School: BAMBANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADE 5 Teacher: RUBELYN D. BAUTISTA Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: DECEMBER 4 - 8, 2023 (WEEK 5) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE
S
A. Content The learner… The learner… The learner… The learner…
Standards
recognizes the musical recognizes the musical demonstrates understanding of demonstrates
symbols and demonstrates symbols and demonstrates lines, colors, space, and understanding of the
understanding of concepts understanding of concepts harmony through painting and different changes, health
pertaining to melody pertaining to melody explains/illustrates landscapes concerns and management
of important historical places in strategies during puberty
the community (natural or man- Understands basic concepts
made)using one-point regarding sex and gender
perspective in landscape
drawing, complementary
colors, and the right
proportions of parts.
B. Performance The learner… The learner… The learner… The learner...
Standards
accurate performance of accurate performance of sketches natural or man-made demonstrates health
songs following the musical songs following the musical places in the community with practices for self-care during
symbols pertaining to melody symbols pertaining to melody the use of complementary puberty based on accurate
indicated in the piece indicated in the piece colors. and scientific information
draws/paints significant or The learner...
important historical places. Demonstrates respect for
the decisions that people
make with regards to
gender identity and gender
roles.
C. Learning recognizes aurally and recognizes aurally and realizes that artists have demonstrates empathy for
Competencies/Obje visually, examples of melodic visually, examples of melodic different art styles in painting persons undergoing these
ctives interval interval landscapes or significant places concerns and problems
Write the LC code in their respective provinces
for each MU5ME-IIc-4 MU5ME-IIc-4 (e.g., Fabian dela Rosa, H5GD-Ig-h-7
Fernando Amorsolo, Carlos
Francisco, Vicente Manansala,
Jose Blanco, VictorioEdades,
Juan Arellano,
 PrudencioLamarroza, and
Manuel Baldemor)
A5EL-IIc
II. CONTENT Ang Rhythmic Pattern sa Ang Rhythmic Pattern sa Ang iba’t ibang Istilo ng mga Nailalagay ang Sarili sa
Time Signatures Time Signatures Sikat na Pintor sa ating Bansa Sitwasyon ng mga
Kabataang Nakakaranas ng
mga
Usapin at Suliranin Dulot ng
Pagdadalaga at Pagbibinata
Tulad ng maaga at Di-
Inaasahang Pagbubuntis
III. LEARNING
RESOURCE
S
A. References
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Material pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDUR
ES
A. Reviewing Pangkatin ang mga note at Pangkatin ang mga note at Piliin ang mga larawan na Ipalarawan ang mga
previous lesson rest upang makabuo ng rest upang makabuo ng nagpapakita ng complementary larawan.
or presenting rhythm ayon sa time rhythm ayon sa time colors. Original File Submitted and
the new lesson signature. signature. Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
B. Establishing a recognizes aurally and recognizes aurally and Nalalaman ang iba’t ibang istilo demonstrates empathy for
purpose for the visually, examples of melodic visually, examples of melodic ng mga tanyag na pintor sa persons undergoing these
lesson interval interval pagpinta ng mga larawan. concerns and problems
C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting Suriin ang iskor ng awiting Magpakita ng mga larawan. Makinig sa guro habang
examples/instances “Baby Seeds”. “Baby Seeds”. nagsasalaysay tungkol sa
 of the new lesson Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. Itanong: Ano ang pagkakaiba ng larawan.
unang larawan sa ikalawang
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit? larawan?

D. Discussing new Ang rhythmic pattern ay ang Ang rhythmic pattern ay ang Ang mga tanyag na pintor ay Mga Tanong:
concepts and pinagsama-samang mga note pinagsama-samang mga note may kanya-kanyang istilo sa 1.) Batay sa
practicing new at rest na naaayon sa isang at rest na naaayon sa isang pagpipinta. Kapansin pansin na istorya/larawan,
skills #1 nakatakdang time signature. nakatakdang time signature. katangi-tangi ang kanilang mga anong usapin ang
istilo, ito ang nagiging tatak nila kinahinatnan ng
o pagkakakilanlan ng kanilang
batang babae?
mga obra.
2.) Sa iyong palagay,
Kilalanin natin ang mga
maaari ba itong
sumusunod na tanyag na pintor
dito sa ating bansa. maiwasan ng mga
Fernando Amorsolo babaeng menor de
edad?
Si Fernando C. Amorsolo ay
isang dalubhasang pintor ng 3.) Kung ikaw ang nasa
mga larawan gn tao at larawan sitwasyon sa
ng mga pang-araw-araw na larawan, ano ang
Gawain na Malaya niyang gagawin mo para
ginamitan ng maliliiwanag at maiwasan ito?
sari-saring mga kulay.
Karamihan sa kaniyang mga
ipininta ay nagpapakita ng
kalikasan, ng mga luntiang
bukirin, ng maliwanag na sikat
ng araw at mabagal na galaw ng
buhay sa bukid. Ilan sa kiniyang
mga ipininta ay ang “Planting
Rice,” “Road by the Sea”, at
“The First Man”.
Carlos “Botong” Francisco
Si Carlos “Botong” Francisco”
ang tinaguriang “The Poet of
Angono” dahil sa istilo ng
kanyang pagpipinta. Siya ay isa
sa modernistang pintor na
lumihis sa itinakdang
kumbensyon ng pagpipinta ni
Amorsolo, at nagpasok ng
 sariwang imahen, sagisag at
idyoma sa pagpipinta. Nagpinta
siya ng sari-saring myural, gaya
sa Bulwagan ng Lungsod ng
Maynila at iba pa.
Vicente Mansala
Si Vicente Mansala ay isa ring
tanyag na pintor na tinaguriang
“Master of the Human Figure”.
Gumamit ng sabay-sabay na
elemento sa pagpinta na kung
saan ay binigyan niya ng pansin
ang mga kultura sa iba’t ibang
nayon sa bansa. Pinaunlad niya
ang kaniyang husay sa
pagpapakita ng transparent at
translucent technique na
makikita sa kanyang mga obra.

Victorino C. Edades
Siya ang tinaguriang “Father of
Modern Philippine Painting”,
ang kayang istilo sa pagpinta ay
taliwas sa istilo ni Amorsolo.
Siya ay gumamit ng madilim at
makulimlim na kulay sa kanyang
mga obra. Ang mga
manggagawa ang ginamit
niyang tema upang mabigyang
pansin ang sakripisyo na
dinaranas ng mga ito.
E. Discussing new Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pag-usapan ang larawan at ang Maraming paraan para
concepts and mga makikita rito. maiwasan ang maagap na
practicing new pagbubuntis ng isang menor
skills #2
(Sumangguni sa ALAMIN MO) de edad at isa sa
pinakamabisang paraan ay
ang sekswal na pagpipigil o
yung pag-iwas sa
pakikipagtalik sa murang
eded. Ngunit paano ito
 magkakaroon ng katuparan?
Sa puntong ito,
malaki ang maitutulong ng
tamang pag-gabay ng mga
magulang sa bata.
Pangalawa, ang
pangaral/sermon na
nakukuha o naririnig sa
simbahan at siguro ay mas
makakatulong kung
magkakaroon ng school
curriculum tungkol sa
“sexuall abstinence” tulad sa
ibang bansa.
F. Developing Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain (Sumangguni sa GAWIN) Pangkatang Gawain
mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Ano-anong mga gawain ang Ano-anong mga gawain ang Paano nakilala ang mga tanyag Pangkatang Gawain
applications of higit na nakatulong sa pag- higit na nakatulong sa pag-
na pintor gamit ang iba’t ibang
concepts and skills unawa ng aralin? unawa ng aralin?
in daily living istilo sa pagpipinta?
H. Making Ano ang rhythmic pattern? Ano ang rhythmic pattern? Ang mga tanyag na mga pintor Pumili ng isa sa mga sagot
generalizations and ay may iba’t ibang istilo sa mo sa “Pagsikapan Natin”.
abstractions about pagpipinta upang magkaroon Ipaliwanag kung bakit ito
the lesson sila ng sariling pagkakilanlan. Ito ang napili mong
rin ang nagdadala sa kanilang pinakamabisang paraan.
mga ipininta upang mabigyan
ng buhay ang mga larawan sa
kanilang mga obra.
(Sumangguni sa TANDAAN)
I. Evaluating learning Buuin ang sumusunod na Buuin ang sumusunod na Ipapaskil ang larawan na nilikha Lagyan ng tsek ang mga
hulwaran at lagyan ng hulwaran at lagyan ng ng mga mag-aaral. bagay na dapat gawin upang
kaukulang note o rest ang kaukulang note o rest ang maiwasan ang maagap at di-
(Sumangguni sa SURIIN)
bawat puwang. bawat puwang.
inaasahang pagbubuntis.

1.) Makinig sa
payo ng mga
 magulang.

2.) Makipagbarka
da at
makipaglasinga
n sa mga lalaki.

3.) Magsimba
tuwing lingo.

4.) Makipagrelasy
on sa may
asawa.

5.) Unawain ang

leksyon ng
guro tungkol sa
“Reproductive
System”.
J. Additional activities Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Mag-interbyu ng isang
for application or prpesyonal/bihasa (guro,
remediation doktora o ina ng tahanan na
may karanasan na). Hingan
ng impormasyon o kro-kuro
kung paano matatanggap o
maiiakma ng mga kabataan
ang kanilang sarili sa mga
pangkalusugang usapin at
isyu sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata.
V. REMARKS
VI. REFLECTIO
N
A. No. of learners
who earned
80% in the
evaluation
A. No. of learners
 who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
B. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson
C. No. of learners who
continue to require
remediation
D. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
E. What difficulties did
I encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
F. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?