RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA ARAB
TAHUN 5
2024/2025
NAMA : …………………………………….
SEKOLAH : ………………………

RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025 RODIWARDAH-01137851078

‫ز شوف فوثا‬.‫ك‬
 ‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوي‬ ‫املهارات‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات‬ ‫‪ – 1.1‬أإلستماع إىل أصوات‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 1‬‬
‫احلروف املتماتلة ىف الكلمات وترديدها مث ‪-‬األانشيد والكالم اجلماعي‬ ‫احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬
‫‪-‬حركات اجلسم‪،‬واإلشارات‪،‬واإلمياءات‬ ‫نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط س–‬
‫‪Role Play -‬‬ ‫‪ - 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات‬ ‫ص ك – ق ز–ذ‬
‫مهارة اإلستماع‬
‫‪-‬تسجيل الصوت‬ ‫احلروف املتماتلة داخل الكلمات احملاور‬
‫والكالم‬
‫‪-‬التعلم التعاوين‬ ‫املسموعة ‪.‬‬
‫‪Three stray one stay‬‬ ‫م‪/‬س ‪2&1‬‬
‫‪Think Pair Share‬‬
‫احلروف املتماثلة ‪:‬‬
‫)ص) ص و ر ة =صورة‬
‫)س) س و ر ة = سورة‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ -1.1.5‬القدرة على بناء الكلمات‬ ‫‪ –.1.1‬أإلستماع إىل أصوات‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 2‬‬
‫‪-‬القراءة اجلهرية‪،‬واألانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‬ ‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪.‬‬ ‫احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬
‫‪-‬لعبة البطاقة أولعبة القنبلة أو لعبة الكلمات املتقاطعة‬ ‫‪ – 2.1.1‬القدرة على حماكاة احلروف‬ ‫صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط س–‬
‫‪Hot Seat, Tarsia-‬‬ ‫املتماثلة ىف الكلمات املقروءة وترديدها ‪.‬‬ ‫ص ك – ق ز–ذ‬
‫‪-‬لعبةالفأرة ‪ -‬التعلم التعاوين‬ ‫‪-2.1.2‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ –2.1‬قراءة الكلمات اليت فيها‬
‫الكلمات الىت فيها أصوات احلروف‬ ‫أصوات احلروف املتماثلة مث قراءهتا ‪.‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫املتماثلة‬ ‫ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬ ‫والكالم‬
‫‪ - 2.1.3‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫ز–ذ‬
‫الىت فيها الكلمات املقروءة ‪.‬‬ ‫‪ – 3.1‬كتابة الكلمات اليت فيها‬ ‫مهارة القراءة‬
‫احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫‪ - 2.1.4‬القدرة على متييز أصوات‬ ‫ب – ن – ف – ق ‪-‬ص – ط ‪.‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫احلروف املتماثلة يف الكلمات املقروءة ‪.‬‬
‫‪ - 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة مث‬
‫قراءهتا ‪.‬‬
‫‪- 3.1.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة‬
‫صحيحة‬
‫م‪/‬س ‪3‬‬
‫‪ – 1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات التنفيذ من خالل‪:‬‬ ‫‪ –.1.2‬أإلستماع إلىالكلمات احملاور‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 3‬‬
‫‪-‬لعبةالتعبري الشفهي مثل التخمني‪ ،‬واألانشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬ ‫املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا‬ ‫األىتية ونطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–‬
‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‬ ‫خ – ت – ط س– ص ك – ق ز– صحيحا ‪.‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املسموعة‬ ‫‪ – 1.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫ذ‬ ‫والكالم‬
‫‪Silent Card Shuffle-‬‬ ‫املسموعة‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات غريالكتابية مثل امللصقات أو سجل القصاصات أو مسجل‬ ‫املسموعة‬
‫الصوت‬
‫‪ -‬لعبة‪ LEGO‬للكلمات املسموعة )للمحاوراملناسبة)‬ ‫م‪/‬س‪7-4‬‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املسموعة‬ ‫‪ -1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات‬ ‫‪ –.1.2‬أإلستماع إلىالكلمات احملاور‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 4‬‬
‫‪-‬مسابقة هتجية الكلمات شفواي‬ ‫املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا‬ ‫األىتية ونطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–‬
‫‪Spell It Right‬‬ ‫صحيحا ‪.‬‬ ‫خ – ت – ط س– ص ك – ق ز–‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫‪ - 1.2.4‬القدرة على متييز بني‬ ‫ذ‬ ‫والكالم‬
‫الكلمات املسموعة‬
‫م‪/‬س ‪10-8‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ -1.3.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 5‬‬
‫البسيطة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا ‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬ ‫‪.‬‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل البسيطة املسموعة‬ ‫‪ -2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫ماذا تفعل‪ /‬تفعلني ؟ أان أنظف ‪/...‬‬
‫مهارة اإلستماع‬
‫‪4 Corners -‬‬ ‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫أان أرتب‪,...‬ماذا تطبخ؟ أان أطبخ‪/...‬‬
‫والكالم‬
‫‪Round Robin -‬‬ ‫‪ - 2.3.3‬القدرة على حفظ اجلمل‬ ‫أين تطبخ‪.‬زز؟ أان‬
‫‪Inside-Outside Circle -‬‬ ‫البسيطة املقروءة مث تسميعها ‪.‬‬ ‫أضع‪...‬أحسنت‪..‬ممتاز عظيم‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (استخدام ‪ 1-31‬حسب احملاور‬ ‫‪ – 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬ ‫‪..‬ماشكل؟‬
‫*يعيش ‪ ...‬يف)الغابة ‪/‬احلظرية‪ /‬القفص ‪/‬حديقة احليواانت(‪...‬‬ ‫البسيطة املقروءة ‪.‬‬ ‫بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪/‬سالم‬
‫‪ – 2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫تك!‬
‫للجمل املقروءة ‪.‬‬ ‫‪ – 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫م‪/‬س ‪1412-13‬‬ ‫احملاور األتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ -1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 6‬‬
‫‪-‬األلعاب من خالل التعبريالشفهي مثل التخمني‪ ،‬و األانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‪،‬‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار‬ ‫‪ -2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة‬ ‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬
‫مهارة اإلستماع‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات‪/‬البطاقات املقروءة‬ ‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫ماذا تفعل‪ /‬تفعلني ؟ أان أنظف ‪/...‬‬
‫والكالم‬
‫‪-Jigsaw Reading‬‬ ‫للجمل املقروءة ‪.‬‬ ‫أان أرتب‪,...‬ماذا تطبخ؟ أان أطبخ‪/...‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫‪ – 3.3.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬ ‫أين تطبخ‪.‬زز؟ أان‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬ ‫البسيطة ‪.‬‬ ‫أضع‪...‬أحسنت‪..‬ممتاز عظيم‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع الكلمات واجلمل املقروءة من خمتلف املصادر‬ ‫م‪/‬س‪18 - 15‬‬ ‫‪..‬ماشكل؟‬
‫‪Number Heads Together -‬‬ ‫بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪/‬سالم‬
‫(‪)Peta Alir‬ترتيب‪/Peta i-Think‬‬ ‫تك!‬ ‫مهارة الكتابة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬


‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل املتناسقة املسموعة‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (‬
‫*اجلمل املتناسقة‬
‫‪ – 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫احملاور األتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ – 3.1‬كتابة اجلمل البسيطة احملاور‬
‫أألتية كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬
‫ماذا تفعل‪ /‬تفعلني ؟ أان أنظف ‪/...‬‬
‫أان أرتب‪,...‬ماذا تطبخ؟ أان أطبخ‪/...‬‬
‫أين تطبخ‪.‬زز؟ أان‬
‫أضع‪...‬أحسنت‪..‬ممتاز عظيم‬
‫‪..‬ماشكل؟‬
‫بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪/‬سالم‬
‫تك!‬
‫‪ -3.4.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬ ‫‪ – 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة –‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 7‬‬
‫املتناسقة ‪.‬‬ ‫حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫‪ -3.4.2‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫‪.‬‬
‫للجمل املتناسقة ‪.‬‬
‫م‪/‬س‪21 - 19‬‬

‫صحن ‪.‬‬
‫هذا صحن ‪.‬‬
‫الصحن نظيف ‪.‬‬
‫الصحن النظيف على الرف ‪.‬‬
‫أنظف الصحن ابملاء‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫التنفيذ من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬األانشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬
‫‪Rally Robin -‬‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل(‬
‫‪-‬ألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪Hot Seats, Role Play‬‬
‫‪Chef Junior -‬‬
‫‪ /‬الصحن النظيف على ‪ / .‬الصحن نظيف‪.‬صحن ‪ /‬هذا صحن‪:‬اجلمل املتناسقة*‬
‫‪ /.‬أنظف الصحن ابملاء‪.‬الرف‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األلعاب من خالل التعبريالشفهي مثل التخمني‪ ،‬و األانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‪،‬‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات‪/‬البطاقات املقروءة‬
‫‪-Jigsaw Reading‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع الكلمات واجلمل املقروءة من خمتلف املصادر‬
‫‪Number Heads Together -‬‬
‫‪/Peta i-Think‬ترتيب (‪)Peta Alir‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ _ 1.4‬اإلستماع إىل اجلمل املتناسقة ‪ -1.4.3‬القدرة على متثيل اجلمل‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 8‬‬
‫‪-‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا املتناسقة املسموعة ‪.‬‬
‫‪ -2.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫للكلمات املشروعة ‪.‬‬ ‫والكالم‬
‫‪ - 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫مهارة القراءة‬
‫للجمل املشروعة‬ ‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ - 2.4.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب املتناسقة مع مراعاة النرب والتنغيم‬
‫م‪/‬س ‪26- 25‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ – 2.4‬قراءة اجلمل املتناسقة من‬
‫اجلمل البسيطة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫‪ - 2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬ ‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU 9‬‬
‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ - 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬ ‫مهارة القراءة‬
‫البسيطة املقروءة ‪.‬‬
‫‪ - 2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫للجمل املشروعة‬
‫م‪/‬س‪28‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد والكالم اجلماعي‬
‫‪-‬حركات اجلسم‪،‬واإلشارات‪،‬واإلمياءات‬
‫‪Role Play -‬‬
‫‪-‬تسجيل الصوت‬
‫‪-‬التعلم التعاوين‬
‫‪Three stray one stay‬‬
‫‪Think Pair Share‬‬
‫احلروف املتماثلة ‪:‬‬
‫)ص) ص و ر ة =صورة‬
‫س) س و ر ة = سورة)‬
‫‪- 3.1.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪CUTI PENGGAL SATU 2024 - 2025‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫املراجعة‬
‫‪ -1.1.5‬القدرة على بناء الكلمات‬
‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪.‬‬
‫‪ - 2.1.1‬القدرة على حماكاة احلروف‬
‫املتماثلة ىف الكلمات املقروءة وترديدها‬
‫‪-2.1.2‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات الىت فيها أصوات احلروف‬
‫املتماثلة‬
‫‪ - 2.1.3‬القدرة على حتديد الكلمات‬
‫الىت فيها الكلمات املقروءة ‪.‬‬
‫‪ - 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة مث‬
‫قراءهتا ‪.‬‬
‫اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة‬
‫صحيحة‬
‫م‪/‬س ‪31- 29‬‬
‫ىِف ال َْمطْبَ ْخ‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ –.1.1‬أإلستماع إىل أصوات‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬ ‫‪11‬‬
‫والكالم‬
‫صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط س–‬
‫ص ك – ق ز–ذ‬
‫‪ –2.1‬قراءة الكلمات اليت فيها‬
‫مهارة القراءة‬
‫أصوات احلروف املتماثلة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬
‫ز–ذ‬
‫‪ – 3.1‬كتابة الكلمات اليت فيها‬
‫احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫ب – ن – ف – ق ‪-‬ص – ط ‪.‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫‪ – 1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات التنفيذ من خالل‪:‬‬ ‫‪ –.1.2‬أإلستماع إلىالكلمات احملاور‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبةالتعبري الشفهي مثل التخمني‪ ،‬واألانشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬ ‫املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا‬ ‫األىتية ونطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–‬ ‫‪12‬‬
‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‬ ‫خ – ت – ط س– ص ك – ق ز– صحيحا ‪.‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املسموعة‬ ‫‪ – 1.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫ذ‬ ‫والكالم‬
‫‪Silent Card Shuffle-‬‬ ‫املسموعة‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات غريالكتابية مثل امللصقات أو سجل القصاصات أو مسجل‬ ‫املسموعة‬
‫الصوت‬ ‫‪ - 1.2.4‬القدرة على متييز بني‬
‫‪ -‬لعبة‪ LEGO‬للكلمات املسموعة )للمحاوراملناسبة)‬ ‫الكلمات املسموعة‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املسموعة‬ ‫م‪/‬س ‪34-32‬‬
‫‪-‬مسابقة هتجية الكلمات شفواي‬
‫‪Spell It Right‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ - 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫‪ - 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬ ‫الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة‬ ‫‪13‬‬
‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬ ‫النرب ‪.‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬ ‫‪ - 2.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬ ‫املقروءة‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬ ‫‪ -2.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬ ‫املقروءة‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬ ‫م‪/‬س ‪36-35‬‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫الزايرةاإلستطالعية ‪-‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ - 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة‬ ‫‪14‬‬
‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬اإلمالء املنقول‪/‬املنظور‪/‬املسموع‬ ‫النرب ‪.‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية ‪ - 2.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫‪-‬تكملة الفراغ ابحلروف احملذوفة لتكون كلمةكاملة‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫للكلمات املشروعة‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬ترتيب احلروف لتكون كلمة كتابيا‬
‫‪ – 3.2.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪-‬امللصقات‬
‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪Simultaneous Round Table-‬‬
‫‪ - 3.2.2‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫إمالئيا ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪40-37‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ -1.3.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫البسيطة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫‪15‬‬
‫والكالم‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬ ‫‪.‬‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل البسيطة املسموعة‬ ‫‪ -1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪4 Corners -‬‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫ماذا أتكل ‪ ..‬أتكلني‪..‬؟ آكل‪..‬هل‬
‫‪Round Robin -‬‬ ‫‪ -1.3.3‬القدرة على حتديد اجلمل‬ ‫تطبخ؟‪..‬م أهلى‪..‬ما الذ‪,..‬طازج ‪..‬‬
‫‪Inside-Outside Circle -‬‬ ‫البسيطة املسموعة ‪.‬‬ ‫أان أسكب ‪..‬ماذا ى‬
‫تفضلزز‪ /‬أان أفضل‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (استخدام ‪ 1-31‬حسب احملاور‬ ‫‪ - 2.3.1‬لقدرة على حماكاة القراءة‬ ‫‪..‬‬
‫(‪...‬حديقة احليواانت ‪/‬احلظرية‪ /‬القفص ‪/‬يعيش ‪ ...‬يف)الغابة*‬ ‫للجملةالبسيطة وترديدها‪.‬‬ ‫ماذا تشرب ‪ /‬تشربني ؟ أان أشرب ‪/..‬‬
‫ماذا تشرتي‪/‬تشرتين؟ اان أشرتي‪ ..‬ماذا ‪ -2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬
‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫تبيع ؟ أان أبيع ‪ /...‬هنيئا ‪ ,‬مريئا !‬
‫‪ - 2.3.3‬القدرة على حفظ اجلمل‬
‫البسيطة املقروءة مث تسميعها ‪.‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫‪ – 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األلعاب من خالل التعبريالشفهي مثل التخمني‪ ،‬و األانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‪،‬‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات‪/‬البطاقات املقروءة‬
‫‪-Jigsaw Reading‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع الكلمات واجلمل املقروءة من خمتلف املصادر‬
‫‪Number Heads Together -‬‬
‫‪/Peta i-Think‬ترتيب (‪)Peta Alir‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫البسيطة املقروءة ‪.‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪42-41‬‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪- .‬‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫‪16‬‬
‫‪ -1.3.6‬القدرة على متثيل اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫البسيطة السموعة إرجتاليا‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫والكالم‬
‫‪ - 2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫ماذا أتكل ‪ ..‬أتكلني‪..‬؟ آكل‪..‬هل‬
‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫تطبخ؟‪..‬م أهلى‪..‬ما الذ‪,..‬طازج ‪..‬‬
‫تفضلزز‪ /‬أان أفضل ‪ -2.3.3‬القدرة على حفظ اجلمل‬ ‫أان أسكب ‪..‬ماذا ى‬
‫مهارة القراءة‬
‫البسيطة املقروءة مث تسميعها ‪.‬‬ ‫‪..‬‬
‫ماذا تشرب ‪ /‬تشربني ؟ أان أشرب ‪ -2.3.5 /..‬القدرة على التمثيل اجلمل‬
‫ماذا تشرتي‪/‬تشرتين؟ اان أشرتي‪ ..‬ماذا البسيطة املقروءة ‪.‬‬
‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫تبيع ؟ أان أبيع ‪ /...‬هنيئا ‪ ,‬مريئا !‬
‫للجمل املشروعة‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫م‪/‬س ‪45 43‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪.‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫التنفيذ من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬األانشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬
‫‪Rally Robin -‬‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل(‬
‫‪-‬ألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪Hot Seats, Role Play‬‬
‫‪Chef Junior -‬‬
‫*اجلمل املتناسقة‪:‬صحن ‪ /‬هذا صحن‪ / .‬الصحن نظيف‪ / .‬الصحن النظيف على‬
‫الرف‪ /.‬أنظف الصحن ابملاء‪.‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل املتناسقة املسموعة‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (‬
‫*اجلمل املتناسقة‬
‫صحن ‪.‬‬
‫هذا صحن ‪.‬‬
‫الصحن نظيف ‪.‬‬
‫الصحن النظيف على الرف ‪.‬‬
‫‪.‬أنظف الصحن ابملاء‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ _ 1.4‬اإلستماع إىل اجلمل املتناسقة ‪ -1.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا املتناسقة املسموعة وترديدها ‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ -1.4.2‬القدرة على نطق اجلمل‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬ ‫والكالم‬
‫‪ - 2.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫‪ – 2.4‬قراءة اجلمل املتناسقة من‬
‫مهارة القراءة‬
‫املتناسقة املقروءة وترديدها ‪.‬‬ ‫اجلمل البسيطة مث قراءهتا‬
‫‪ - 2.4.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم‬
‫‪ - 2.4.5‬القدرة على تكوين اجلمل‬
‫املتناسقة من اجلمل البسيطة مث قرائتها ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪48- 47‬‬
‫‪ - 3.4.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬ ‫‪ – 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة –‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫املتناسقة ‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫‪ -3.4.2‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫‪.‬‬
‫للجمل املتناسقة ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪49‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ -2.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬ ‫للكلمات املشروعة ‪ – 3.2.1‬القدرة‬ ‫‪19‬‬
‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬ ‫على الكتابة الكلمات كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬ ‫صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬ ‫م‪/‬س ‪56‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫الزايرةاإلستطالعية ‪-‬‬
‫املاجعة‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪20‬‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات‬ ‫‪ – 1.1‬أإلستماع إىل أصوات‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪21‬‬
‫احلروف املتماتلة ىف الكلمات وترديدها مث ‪-‬األانشيد والكالم اجلماعي‬ ‫احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫‪-‬حركات اجلسم‪،‬واإلشارات‪،‬واإلمياءات‬ ‫نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬
‫صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط س–‬ ‫فىيَ ىة‬
‫‪Role Play -‬‬ ‫‪ - 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات‬ ‫والكالم‬
‫ص ك – ق ز–‬
‫‪-‬تسجيل الصوت‬ ‫احلروف املتماتلة داخل الكلمات احملاور‬
‫مهارة القراءة‬
‫‪-‬التعلم التعاوين‬ ‫املسموعة ‪.‬‬ ‫ذ‬
‫‪Three stray one stay‬‬ ‫‪ -1.1.5‬القدرة على بناء الكلمات‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫احلروف املتماثلة ‪:‬‬ ‫‪ - 2.1.3‬القدرة على حتديد الكلمات‬
‫)ص) ص و ر ة =صورة‬ ‫الىت فيها الكلمات املقروءة ‪.‬‬
‫)س) س و ر ة = سورة‬ ‫‪ - 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة مث‬
‫قراءهتا ‪.‬‬
‫‪- 3.1.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة‬
‫صحيحة‬
‫م‪/‬س ‪59- 57‬‬
‫‪ –2.1‬قراءة الكلمات اليت فيها‬
‫أصوات احلروف املتماثلة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬
‫ز–ذ‬
‫‪ – 3.1‬كتابة الكلمات اليت فيها‬
‫احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫ب – ن – ف – ق ‪-‬ص – ط ‪.‬‬

‫‪ –.1.2‬أإلستماع إلىالكلمات احملاور ‪ – 1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات التنفيذ من خالل‪:‬‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪22‬‬
‫‪-‬لعبةالتعبري الشفهي مثل التخمني‪ ،‬واألانشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬ ‫األىتية ونطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح– املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا‬ ‫والكالم‬ ‫ص‬‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‬ ‫خ – ت – ط س– ص ك – ق ز– صحيحا ‪.‬‬ ‫فىيَ ىة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املسموعة‬ ‫‪ – 1.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫ذ‬
‫‪Silent Card Shuffle-‬‬ ‫املسموعة‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫‪ - 1.2.4‬القدرة على متييز بني‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات غريالكتابية مثل امللصقات أو سجل القصاصات أو مسجل‬ ‫الكلمات املسموعة‬
‫الصوت‬ ‫م‪/‬س ‪62-60‬‬
‫‪ -‬لعبة‪ LEGO‬للكلمات املسموعة )للمحاوراملناسبة)‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املسموعة‬
‫‪-‬مسابقة هتجية الكلمات شفواي‬
‫‪Spell It Right‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ - 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪23‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬ ‫الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة‬ ‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬ ‫النرب ‪.‬‬ ‫ص ىفيَ ىة‬
‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬ ‫فىيَ ىة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬ ‫‪ -2.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫سباق اجلري ‪ ,‬القفز الطويل ‪ ,‬القفز‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬ ‫العاىل ‪ ,‬رمي اجللة ‪ ,‬كرة الشبكة ‪,‬كرة املقروءة ‪.‬‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬ ‫القدم ‪ ,‬كرة الريشة ‪ ,‬كرة اليد ‪ ,‬الكرة ‪ - 2.2.4‬القدرة على متييز الكلمات‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬ ‫الطائرة ‪ ,‬فرقة الكشافة ‪ ,‬فرقة الفتيات املقروءة ‪.‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬ ‫م‪/‬س ‪64-63‬‬ ‫املسلمات ‪ ,‬مجعية اهلالل األمحر ‪,‬‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬ ‫التلميذ العسكري ‪ ,‬اندي اللغة ‪,‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬ ‫اندي الكومبيوتر ‪ ,‬املباراة ‪ ,‬املسابقة ‪.‬‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫‪-‬الزايرةاإلستطالعية‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ -2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪24‬‬
‫الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة‬ ‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫‪-‬اإلمالء املنقول‪/‬املنظور‪/‬املسموع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫النرب ‪.‬‬ ‫صفيَة‬‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬ ‫فىيَ ىة‬
‫سباق اجلري ‪ ,‬القفز الطويل ‪ ,‬القفز ‪ -2.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫‪-‬تكملة الفراغ ابحلروف احملذوفة لتكون كلمةكاملة‬
‫العاىل ‪ ,‬رمي اجللة ‪ ,‬كرة الشبكة ‪,‬كرة للكلمات املشروعة‬
‫‪-‬ترتيب احلروف لتكون كلمة كتابيا‬
‫القدم ‪ ,‬كرة الريشة ‪ ,‬كرة اليد ‪ ,‬الكرة ‪ -3.2.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪-‬امللصقات‬
‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪Simultaneous Round Table-‬‬ ‫الطائرة ‪ ,‬فرقة الكشافة ‪ ,‬فرقة الفتيات‬
‫‪ -3.2.2‬القدرة على كتابة الكلمات‬
‫املسلمات ‪ ,‬مجعية اهلالل األمحر ‪,‬‬
‫إمالئيا ‪.‬‬
‫‪ -3.4.2 - 3.4.2‬القدرة على إنتاج‬
‫املشروعات للجمل املتناسقة ‪.‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫م‪/‬س ‪66-65‬‬ ‫التلميذ العسكري ‪ ,‬اندي اللغة ‪,‬‬
‫اندي الكومبيوتر ‪ ,‬املباراة ‪ ,‬املسابقة ‪.‬‬

‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية‬

‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫ص ىفيَ ىة‬
‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫سباق اجلري ‪ ,‬القفز الطويل ‪ ,‬القفز‬
‫العاىل ‪ ,‬رمي اجللة ‪ ,‬كرة الشبكة ‪,‬كرة‬
‫القدم ‪ ,‬كرة الريشة ‪ ,‬كرة اليد ‪ ,‬الكرة‬
‫الطائرة ‪ ,‬فرقة الكشافة ‪ ,‬فرقة الفتيات‬
‫املسلمات ‪ ,‬مجعية اهلالل األمحر ‪,‬‬
‫التلميذ العسكري ‪ ,‬اندي اللغة ‪,‬‬
‫اندي الكومبيوتر ‪ ,‬املباراة ‪ ,‬املسابقة ‪.‬‬
‫‪ – 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة –‬
‫حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫‪.‬‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ - 1.3.5‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪25‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫لتكون مجالبسيطة مفيدة‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫والكالم‬ ‫ص‬‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬ ‫‪ -2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬ ‫فىيَ ىة‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل البسيطة املسموعة‬ ‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪4 Corners -‬‬ ‫‪ -2.3.3‬القدرة على حفظ اجلمل‬ ‫ماذا أتكل ‪ ..‬أتكلني‪..‬؟ آكل‪..‬هل‬
‫‪Round Robin -‬‬ ‫البسيطة املقروءة مث تسميعها‬ ‫تطبخ؟‪..‬م أهلى‪..‬ما الذ‪,..‬طازج ‪..‬‬
‫‪Inside-Outside Circle -‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (استخدام ‪ 1-31‬حسب احملاور‬ ‫‪ - 2.3.4‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫أان أسكب ‪..‬ماذا ى‬
‫تفضلزز‪ /‬أان أفضل‬
‫(‪...‬حديقة احليواانت ‪/‬احلظرية‪ /‬القفص ‪/‬يعيش ‪ ...‬يف)الغابة*‬ ‫لتكون مجالبسيطة مفيدة مث قرائتها ‪.‬‬ ‫‪..‬‬
‫م‪/‬س ‪70-69‬‬ ‫ماذا تشرب ‪ /‬تشربني ؟ أان أشرب ‪/..‬‬
‫ماذا تشرتي‪/‬تشرتين؟ اان أشرتي‪ ..‬ماذا‬
‫تبيع ؟ أان أبيع ‪ /...‬هنيئا ‪ ,‬مريئا !‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ - 2.3.1‬القدرة على حماكاة القراءة‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪26‬‬
‫‪-‬األلعاب من خالل التعبريالشفهي مثل التخمني‪ ،‬و األانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‪،‬‬ ‫للجملة البسيطة وترديدها ‪.‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار‬ ‫‪ -2.3.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫فىيَ ىة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة‬ ‫البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات‪/‬البطاقات املقروءة‬ ‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫‪-Jigsaw Reading‬‬ ‫للجمل املشروعة‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫م‪/‬س ‪72- 71‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع الكلمات واجلمل املقروءة من خمتلف املصادر‬
‫‪Number Heads Together -‬‬
‫‪/Peta i-Think‬ترتيب (‪)Peta Alir‬‬
‫‪CUTI PENGGAL DUA 2024 - 2025‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫التنفيذ من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬األانشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬
‫‪Rally Robin -‬‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل(‬
‫‪-‬ألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪Hot Seats, Role Play‬‬
‫‪Chef Junior -‬‬
‫*اجلمل املتناسقة‪:‬صحن ‪ /‬هذا صحن‪ / .‬الصحن نظيف‪ / .‬الصحن النظيف على‬
‫الرف‪ /.‬أنظف الصحن ابملاء‪.‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل املتناسقة املسموعة‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ - 1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫قَائىمةُالْم ْفرد ى‬
‫ات‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫َ ُ ََ‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫‪27‬‬
‫والكالم‬
‫‪ -1.4.2‬القدرة على نطق اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬ ‫َما أَلَ َّذ الطَّ َع َام‬
‫‪ - 2.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫ماذا أتكل ‪ ..‬أتكلني‪..‬؟ آكل‪..‬هل‬
‫مهارة القراءة‬
‫املتناسقة املقروءة وترديدها ‪.‬‬ ‫تطبخ؟‪..‬م أهلى‪..‬ما الذ‪,..‬طازج ‪..‬‬
‫‪ - 2.4.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬ ‫أان أسكب ‪..‬ماذا ى‬
‫تفضلزز‪ /‬أان أفضل‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬ ‫‪..‬‬
‫ماذا تشرب ‪ /‬تشربني ؟ أان أشرب ‪ - 2.4.5 /..‬القدرة على تكوين اجلمل‬
‫ماذا تشرتي‪/‬تشرتين؟ اان أشرتي‪ ..‬ماذا املتناسقة من اجلمل البسيطة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫تبيع ؟ أان أبيع ‪ /...‬هنيئا ‪ ,‬مريئا !‬
‫م‪/‬س ‪76-75‬‬
‫‪ _ 1.4‬اإلستماع إىل اجلمل املتناسقة‬
‫‪-‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪ – 2.4‬قراءة اجلملة املتناسقة –‬
‫حسب احملاور املقرتحة قراءة صحيحا‬
‫‪ - 3.4.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬ ‫‪ – 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة –‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪28‬‬
‫املتناسقة ‪.‬‬ ‫حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫‪ -3.4.2‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫‪.‬‬ ‫فىيَ ىة‬
‫للجمل املتناسقة ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪77‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫*اجلمل املتناسقة‬
‫صحن ‪.‬‬
‫هذا صحن ‪.‬‬
‫الصحن نظيف ‪.‬‬
‫الصحن النظيف على الرف ‪.‬‬
‫‪.‬أنظف الصحن ابملاء‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫الزايرةاإلستطالعية ‪-‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ -2.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات‬
‫املقروءة‬
‫‪ - 2.3.4‬القدرة على ترتيب الكلمات‬
‫لتكون مجالبسيطة مفيدة مث قرائتها ‪.‬‬
‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫للجمل املشروعة‬
‫م‪/‬س ‪84‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪29‬‬
‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫ص ىفيَ ىة‬
‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬ ‫فىيَ ىة‬
‫سباق اجلري ‪ ,‬القفز الطويل ‪ ,‬القفز‬
‫العاىل ‪ ,‬رمي اجللة ‪ ,‬كرة الشبكة ‪,‬كرة‬
‫القدم ‪ ,‬كرة الريشة ‪ ,‬كرة اليد ‪ ,‬الكرة‬
‫الطائرة ‪ ,‬فرقة الكشافة ‪ ,‬فرقة الفتيات‬
‫املسلمات ‪ ,‬مجعية اهلالل األمحر ‪,‬‬
‫التلميذ العسكري ‪ ,‬اندي اللغة ‪,‬‬
‫اندي الكومبيوتر ‪ ,‬املباراة ‪ ,‬املسابقة ‪.‬‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬
‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫‪iTHINK‬‬ ‫املراجعة‬ ‫َهيَّا نَ ْش َرت ْك ىِف‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪30‬‬
‫األَنْ ىشطَىةاالَّ َّ‬
‫ص‬
‫فىيَ ىة‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات‬ ‫‪ – 1.1‬أإلستماع إىل أصوات‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫احلروف املتماتلة ىف الكلمات وترديدها مث ‪-‬األانشيد والكالم اجلماعي‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪31‬‬
‫احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬ ‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪-‬حركات اجلسم‪،‬واإلشارات‪،‬واإلمياءات‬ ‫نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط س–‬
‫‪Role Play -‬‬ ‫‪ - 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫ص ك – ق ز–‬
‫‪-‬تسجيل الصوت‬ ‫احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور‬
‫مهارة الكتابة‬
‫‪-‬التعلم التعاوين‬ ‫املسموعة ‪.‬‬ ‫ذ‬
‫‪Three stray one stay‬‬ ‫‪ – 1.1.4‬القدرة على بناء الكلمات‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫إمالئيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪ –2.1‬قراءة الكلمات اليت فيها‬
‫احلروف املتماثلة ‪:‬‬ ‫‪ -1.1.5‬القدرة على بناء الكلمات‬ ‫أصوات احلروف املتماثلة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫)ص) ص و ر ة =صورة‬ ‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪.‬‬ ‫ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬
‫س) س و ر ة = سورة)‬ ‫‪ - 2.1.1‬القدرة على حماكاة احلروف‬ ‫ز–ذ‬
‫املتماثلة ىف الكلمات املقروءة وترديدها‬
‫‪ - 2.1.3‬القدرة على حتديد أصوات‬
‫‪ – 3.1‬كتابة الكلمات اليت فيها‬
‫احلروف املتماثلة ِف الكلمات املقروءة ‪.‬‬
‫احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫‪- 3.1.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫ب – ن – ف – ق ‪-‬ص – ط ‪.‬‬
‫اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة‬
‫صحيحة‬
‫م‪/‬س ‪87-85‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫‪ – 1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات التنفيذ من خالل‪:‬‬ ‫‪ –.1.2‬أإلستماع إلىالكلمات احملاور‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبةالتعبري الشفهي مثل التخمني‪ ،‬واألانشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬ ‫املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا‬ ‫األىتية ونطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪32‬‬
‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‬ ‫خ – ت – ط س– ص ك – ق ز– صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املسموعة‬ ‫‪ – 1.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫ذ‬
‫‪Silent Card Shuffle-‬‬ ‫املسموعة‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬ ‫‪ - 1.2.4‬القدرة على متييز بني‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات غريالكتابية مثل امللصقات أو سجل القصاصات أو مسجل‬ ‫الكلمات املسموعة‬
‫الصوت‬ ‫‪ - 1.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫‪ -‬لعبة‪ LEGO‬للكلمات املسموعة )للمحاوراملناسبة)‬ ‫الصوتية من الكلمات املدروسة ‪.‬‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املسموعة‬ ‫م‪/‬س ‪90-88‬‬
‫‪-‬مسابقة هتجية الكلمات شفواي‬
‫‪Spell It Right‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ - 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬ ‫الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة‬ ‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪33‬‬
‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬ ‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية النرب ‪.‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬ ‫‪ -2.2.2‬القدرة على حتديد الكلمات‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬ ‫املقروءة‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬ ‫‪ - 2.2.3‬القدرة على تصنيف‬ ‫ىرفْقاً ىِب ْحلي وا َانَ ى‬
‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬ ‫الكلمات املقروءة‬ ‫منر ‪ ,‬أسد ‪ ,‬دب ‪ ,‬متساح ‪ ,‬ثعبان ‪,‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬ ‫م‪/‬س ‪93-91‬‬ ‫فيل ‪ ,‬قرد ‪ ,‬حصان ‪ ,‬قط ‪ ,‬ديك ‪,‬‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬ ‫بط ‪ ,‬طائر ‪ ,‬بقر ‪ ,‬ماعز ‪ ,‬أرنب ‪,‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬ ‫كلب ‪,‬‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫الزايرةاإلستطالعية ‪-‬‬
‫‪ -3.2.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬ ‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪34‬‬
‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪ -3.2.2‬القدرة على كتابة الكلمات‬
‫إمالئيا ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪94‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ - 1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪35‬‬
‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬ ‫‪ - 1.3.5‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل البسيطة املسموعة‬ ‫لتكون مجالبسيطة مفيدة‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪4 Corners -‬‬ ‫‪ -1.3.6‬القدرة على متثيل اجلمل‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪Round Robin -‬‬ ‫البسيطة السموعة إرجتاليا‬ ‫ت‬‫ىرفْقاً ىِب ْحلي وا َانَ ى‬
‫ََ َ‬
‫‪Inside-Outside Circle -‬‬ ‫‪ - 2.3.4‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫ماذا تشاهد ؟ ‪ ..‬أين تشاهد ؟‪..‬أان‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (استخدام ‪ 1-31‬حسب احملاور‬ ‫لتكون مجالبسيطة مفيدة مث قرائتها ‪.‬‬ ‫أشاهد ‪/..‬ماذا تريب ‪..‬أريب ‪/‬‬
‫(‪...‬حديقة احليواانت ‪/‬احلظرية‪ /‬القفص ‪/‬يعيش ‪ ...‬يف)الغابة*‬ ‫‪ – 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬ ‫يعيش‪..‬يف‪..‬هل تطعم ‪...‬؟ ماذا‬
‫البسيطة املقروءة ‪.‬‬ ‫حتب‪ /‬أان أحب ‪ /..‬أليف‬
‫م‪/‬س ‪98-97‬‬ ‫‪..‬مفرتس‪...‬صغري ‪ ..‬كبري ‪ ..‬رفقا‬
‫ِبحليواانت !‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ - 1.3.2‬القدرة على نطق اجلمل مع‬ ‫‪ –.1.3‬أإلستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬األلعاب من خالل التعبريالشفهي مثل التخمني‪ ،‬و األانشيد‪ ،‬والكامل اجلماعي‪،‬‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫حسب احملاور األىتية ونطقها نطقا‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪36‬‬
‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار‬ ‫‪ -1.3.6‬القدرة على متثيل اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة‬ ‫البسيطة السموعة إرجتاليا‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 ‫‪-‬ترتيب الكلمات‪/‬البطاقات املقروءة‬
‫‪-Jigsaw Reading‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها املناسبة‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع الكلمات واجلمل املقروءة من خمتلف املصادر‬
‫‪Number Heads Together -‬‬
‫‪/Peta i-Think‬ترتيب (‪)Peta Alir‬‬
‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد‪ ،‬واحلوار‪،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل املتناسقة املسموعة‬
‫‪Fan -N-Pick -‬‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية(التمثيل (‬
‫‪-‬ألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪Inside Outside Circle-‬‬
‫*اجلمل املتناسقة‬
‫صحن ‪.‬‬
‫هذا صحن ‪.‬‬
‫الصحن نظيف ‪.‬‬
‫الصحن النظيف على الرف ‪.‬‬
‫‪.‬أنظف الصحن ابملاء‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬
‫‪ - 2.3.3‬القدرة على حفظ اجلمل‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬ ‫مهارة القراءة‬
‫البسيطة املقروءة مث تسميعها ‪.‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪ – 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬ ‫ت‬‫ىرفْقاً ىِب ْحلي وا َانَ ى‬
‫ََ َ‬
‫امجلل البس يطة ‪ :‬اان أحب القط ‪ /‬أان أريب ديك ‪ /‬البسيطة املقروءة ‪.‬‬
‫أان اشاهد منر يف الغابة‬
‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫للجمل املشروعة‬
‫م‪/‬س ‪100- 99‬‬
‫‪ _ 1.4‬اإلستماع إىل اجلمل املتناسقة ‪ -1.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا املتناسقة املسموعة وترديدها ‪.‬‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪37‬‬
‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪ -1.4.2‬القدرة على نطق اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪ - 1.4.4‬القدرة على تكوين اجلمل‬ ‫‪ – 2.4‬قراءة اجلملة املتناسقة –‬
‫املتناسقة من اجلمل املسموعة ‪.‬‬ ‫حسب احملاور املقرتحة قراءة صحيحا‬
‫‪ - 2.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫‪.‬‬
‫املتناسقة املقروءة وترديدها ‪.‬‬
‫‪ - 2.4.2‬القدرة على قراءة اجلمل‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬
‫‪ - 2.4.5‬القدرة على تكوين اجلمل‬
‫املتناسقة من اجلمل البسيطة مث قراءهتا ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪104-103‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬
 ‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬
‫‪-‬األانشيد‪،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬تعيني صور للجمل املتناسقة املسموعة‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل (‬
‫*اجلمل املتناسقة‬
‫صحن ‪.‬‬
‫هذا صحن ‪.‬‬
‫الصحن نظيف ‪.‬‬
‫الصحن النظيف على الرف ‪.‬‬
‫‪.‬أنظف الصحن ابملاء‬
‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫للجمل املشروعة‬
‫‪ - 3.4.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬
‫املتناسقة ‪.‬‬
‫‪ -3.4.2‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫للجمل املتناسقة ‪.‬‬
‫م‪/‬س ‪105‬‬
‫‪..‬مفرتس‪...‬صغري ‪ ..‬كبري ‪ ..‬رفقا‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪38‬‬
‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪ – 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة –‬
‫حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫ت‬‫ىرفْقاً ىِب ْحلي وا َانَ ى‬
‫ََ َ‬
‫ماذا تشاهد ؟ ‪ ..‬أين تشاهد ؟‪..‬أان‬
‫أشاهد ‪/..‬ماذا تريب ‪..‬أريب ‪/‬‬
‫يعيش‪..‬يف‪..‬هل تطعم ‪...‬؟ ماذا‬
‫حتب‪ /‬أان أحب ‪ /..‬أليف‬
‫ِبحليواانت !‬

‫التنفيذ من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬األانشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬
‫‪-‬األلعاب الشفهية‪ ،‬والكامل اجلماعي‬
‫‪Rally Robin -‬‬
‫‪-‬تسجيل األفالم القصرية ( التمثيل(‬
‫‪-‬ألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪Hot Seats, Role Play‬‬
‫‪Chef Junior -‬‬
‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬
‫‪ _ 1.4‬اإلستماع إىل اجلمل املتناسقة ‪ -1.4.1‬القدرة على حماكاة اجلمل‬ ‫مهارة اإلستماع‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا املتناسقة املسموعة وترديدها ‪.‬‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪39‬‬
‫والكالم‬ ‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫‪ -1.4.2‬القدرة على نطق اجلمل‬ ‫صحيحا ‪.‬‬
‫املتناسقة مع مراعاة النرب و التنغيم ‪.‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب ‪ - 1.4.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬
‫الصوتية من اجلمل املتناسقة املدروسة ‪.‬‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪ - 2.3.1‬القدرة على حماكاة القراءة‬ ‫ت‬‫ىرفْقاً ىِب ْحلي وا َانَ ى‬
‫ََ َ‬
‫للجملة البسيطة وترديدها ‪.‬‬ ‫ماذا تشاهد ؟ ‪ ..‬أين تشاهد ؟‪..‬أان‬
‫أشاهد ‪/..‬ماذا تريب ‪..‬أريب ‪/‬‬
‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

‫‪ /‬الصحن النظيف على ‪ / .‬الصحن نظيف‪.‬صحن ‪ /‬هذا صحن‪:‬اجلمل املتناسقة*‬ ‫‪ – 2.3.5‬القدرة على التمثيل اجلمل‬ ‫يعيش‪..‬يف‪..‬هل تطعم ‪...‬؟ ماذا‬
‫‪ /.‬أنظف الصحن ابملاء‪.‬الرف‬ ‫البسيطة املقروءة ‪.‬‬ ‫حتب‪ /‬أان أحب ‪ /..‬أليف‬
‫‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫‪..‬مفرتس‪...‬صغري ‪ ..‬كبري ‪ ..‬رفقا‬
‫للجمل املشروعة‬ ‫ِبحليواانت !‬
‫م‪/‬س ‪110‬‬

‫التنفيذ من خالل ‪:‬‬ ‫‪ – 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور ‪ - 2.2.5‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫ىرفْقاً‬ ‫‪MINGGU‬‬
‫‪-‬لعبة التعبريالشفهي مثل التخمني‪،‬‬ ‫للكلمات املشروعة‬ ‫األىتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫ىِب ْحلي وا َانَ ى‬ ‫‪40‬‬
‫ت‬ ‫ََ َ‬
‫و األانشيد‪ ،‬و الكامل اجلماعي‪ ،‬و حركات اجلسم‪ ،‬و اإل مياءات‪،‬ومتثيل احلوار ‪.‬‬ ‫‪ - 2.3‬قراءة اجلمل البسيطة حسب ‪ -2.3.6‬القدرة على إنتاج املشروعات‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪-‬تعيني صورللكلمات املقروءة ( ‪(Peta Bulatan‬‬ ‫للجمل املشروعة‬ ‫احملاور األىتية قراءة صحيحة‬
‫‪-‬ترتيب الكلمات املقروءة (‪) Peta Alir‬‬ ‫‪ – 3.2‬كتابة الكلمات احملاور األىتية ‪ -3.2.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪-‬ترتيب بطاقات أمساءالشهورامليالدية املناسبة (‪) Peta Pokok‬‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫‪-‬تصنيف الكلمات حسب جمموعتها‬ ‫‪ - 3.3.1‬القدرة على كتابة اجلمل‬ ‫‪ – 3.3‬كتابة اجلمل البسيطة حسب‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات املسجلة يف الفيديو‬ ‫البسيطة ‪.‬‬ ‫احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬
‫الكلمات و اجلمل املقروءةمن خمتلف‬ ‫م‪/‬س ‪112‬‬
‫‪-‬إنتاج املشروعات من خالل جتميع املصادرمثال امللصقات‪ ،‬وسجل‬
‫القصاصات‪،‬والقاموس املصور‪،‬‬
‫ولعبة ‪LEGO‬‬
‫‪-‬الزايرةاإلستطالعية‬

‫‪KBAT‬‬ ‫م‪/‬س ‪114-113‬‬ ‫اإلختبار‬ ‫‪MINGGU‬‬

‫‪41‬‬
‫النهائي‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025‬‬ ‫‪RODIWARDAH-01137851078‬‬

‫ك‪.‬ز شوف فوثا‬

 - 116-115 ‫س‬/‫م‬ ‫اإلختبار‬ MINGGU
42
‫النهائي‬

CUTI AKHIR SEISI PERSEKOLAHAN 2024/2025

DAPATKAN RPH LENGKAP SETAHUN

MUDAHKAN KERJA ANDA
T.ME/RODIMUHAMAD
01137851078

RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2024/2025 RODIWARDAH-01137851078

‫ز شوف فوثا‬.‫ك‬