MANUAL PENTAKSIR

UJIAN BERTUTUR
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM)
1103/3

?
 KANDUNGAN
1.0 PERANAN PENTAKSIR
1.1 Taksiran Individu
1.2 Taksiran Kumpulan
1.3 Perincian Istilah Pentaksiran

2.0 KAEDAH PENTAKSIRAN MEMAHAMI SOALAN

2.1. Kaedah Memahami Soalan
2.1.1 Peruntukan Empat Soalan
2.2 Kaedah Memahami Soalan Taksiran Kumpulan

3.0 Perkara-perkara lain.

3.1 Penentuan Julat Markah

Lampiran
Borang Markah Induk
Rubrik Penskoran Individu
Rubrik Penskoran Kumpulan
 1.0 PERANAN PENTAKSIR

1.0
1.1 Taksiran Individu
1.2 Taksiran Kumpulan
1.3 Perincian Istilah Pentaksiran

?
 1.1 Taksiran Individu
01
Pentaksir perlu mengawal masa yang
diperuntukkan bagi memastikan calon
membaca petikan dan semua soalan
dapat dikemukakan.
02
Pentaksir boleh mengulang soalan
yang tidak dijawab oleh calon selagi
peruntukan masa masih ada.
03
Pentaksir perlu peka dengan
respons calon. Contohnya calon
tidak menjawab soalan nombor
tiga dan pentaksir boleh
mengemukakan soalan
berikutnya.
04
Pentaksir tidak perlu
menunjukkan respons yang
negatif terhadap jawapan calon
sama ada betul atau salah.
 Taksiran Individu
05
Pentaksir perlu mematuhi etika
semasa berada di dalam bilik ujian.
06
Pentaksir perlu mewujudkan
suasana yang selesa di dalam bilik
ujian.
07
Pentaksir perlu bersedia
menjalankan amanah apabila
dilantik sebagai pentaksir.
.
08
Pentaksir tidak perlu mengulas
jawapan calon.
 Taksiran Individu

09
Pentaksir perlu menjadikan rubrik penskoran
sebagai panduan utama dalam pemberian markah.
Markah diberikan secara analitikal holistik dan
bukan berpandukan jumlah soalan yang dijawab
oleh calon.
 1.2 Taksiran KUMPULAN
(12 – 15 minit)
01
Pentaksir perlu memenuhi masa yang
03
Pentaksir perlu mengawal
diperuntukkan bagi memastikan calon perbincangan sekiranya terdapat
berbincang tentang tugasan yang calon yang terlalu mendominasi
diberi. perbincangan.

02 04
Pentaksir bertindak sebagai Pentaksir tidak perlu
penggalak. menunjukkan respons yang
negatif terhadap jawapan calon
sama ada betul atau salah.
 Taksiran KUMPULAN

05 07
Pentaksir perlu mematuhi etika Pentaksir perlu bersedia
semasa berada di dalam bilik ujian. menjalankan amanah apabila
dilantik sebagai pentaksir.

06
Pentaksir perlu mewujudkan
suasana yang selesa di dalam bilik
ujian. .
 Taksiran KUMPULAN

08 09
Pentaksir perlu menjadikan rubrik Pentaksir perlu memahami konsep
penskoran sebagai panduan utama perbincangan dalam taksiran
dalam pemberian markah. Markah kumpulan.
diberi secara analitikal holistik dan
tidak menjadikan pendahuluan, pantun,
kesimpulan dalam perbincangan sebagai
satu kriteria dalam pemberian markah.
 1.3 PERINCIAN ISTILAH
PENTAKSIRAN
ETIKA
- Berintegriti
- Tidak menggunakan telefon bimbit
- Tidak makan semasa pentaksiran
- Tidak meninggikan suara kepada calon
 1.3 PERINCIAN ISTILAH
PENTAKSIRAN
SUASANA YANG SELESA
- Tidak berbual-bual dengan rakan pentaksir
- Tidak menunjukkan gesture yang negatif
- Memberikan ruang dan peluang kepada calon untuk bertenang sebelum dan
semasa pentaksiran dijalankan.
• Memahami situasi calon (takut, cemas, anxiety dan lain-lain)
• Memberikan galakan yang positif kepada calon
 1.3 PERINCIAN ISTILAH
PENTAKSIRAN
PENGGALAK
- Apabila masa yang diperuntukkan masih ada, minta calon yang pasif untuk
mengeluarkan pendapat.
- Penggalak bukan bermaksud menjadi pengganggu semasa perbincangan.

AKUR MASA
- Mematuhi jadual pentaksiran yang ditetapkan oleh LP
 1.3 PERINCIAN ISTILAH
PENTAKSIRAN
RESPONS NEGATIF

- Mimik muka berkerut / masam.

- Mencelah semasa calon memberikan jawapan.
- Reaksi wajah tidak bersetuju dengan jawapan calon.
- Menyatakan provokasi semasa mentaksir.
 1.3 PERINCIAN ISTILAH
PENTAKSIRAN
RESPONS NEGATIF

- Mimik muka berkerut / masam

- Mencelah semasa calon memberikan jawapan.
- Reaksi wajah tidak bersetuju dengan jawapan calon.
- Menyatakan provokasi semasa mentaksir.
Proses UJIAN
BERTUTUR
BILIK MENUNGGU BILIK UJIAN BILIK KUARANTIN
Calon dalam sidang yang Dilaksanakan oleh 2 Calon akan berada di
sama. orang pentaksir. dalam bilik kuarantin
Pentaksiran secara sehingga semua ahli
Calon bersedia 10 minit individu kumpulan berkenaan
sebelum ujian. (3- 5 minit) ditaksir secara
individu.
Calon menyemak butiran
maklumat dalam Borang
Markah Induk. Calon akan masuk
Calon diberi tajuk
semula ke bilik ujian kumpulan untuk
Calon diberikan bahan bagi pentaksiran secara dibincangkan bersama-
untuk dibaca secara kumpulan sama ahli kumpulan
mentalis selama 3 minit (12-15 minit) (10 minit)

SELESAI
 KAEDAH PENTAKSIRAN MEMAHAMI SOALAN
2.1. Kaedah Memahami Soalan

2.0
2.1.1 Peruntukan Empat Soalan
2.2 Kaedah Memahami Soalan Taksiran
Kumpulan

?
 KANDUNGAN
2.0 KAEDAH PENTAKSIRAN MEMAHAMI SOALAN
2.1. Kaedah Memahami Soalan
2.1.1 Peruntukan Empat Soalan
2.2 Kaedah Memahami Soalan Taksiran Kumpulan
 2.0 KAEDAH PENTAKSIR MEMAHAMI SOALAN
CONTOH SOALAN TAKSIRAN INDIVIDU

BAHAGIAN A - TAKSIRAN INDIVIDU

[40 Markah]

TEMA : EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN

Baca dan fahami bahan rangsangan yang diberikan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab
soalan-soalan yang dikemukakan secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis.
 Sukan elektronik (e-sukan) atau lebih dikenali sebagai e-sport ialah sukan yang
menggunakan alatan elektronik seperti telefon pintar, komputer dan konsol permainan video.
Terdapat lapan universiti di Malaysia yang mempunyai kelab e-sukan, antaranya ialah UiTM
Shah Alam dan Universiti Putra Malaysia. Kesemua kelab e-sukan di institut pengajian tinggi
ini mempunyai hubungan rasmi dengan Persatuan Sukan Elektronik Malaysia (ESM). Seperti
kita sedia maklum, sukan elektronik merupakan salah satu industri besar yang disokong oleh
pelbagai syarikat. Malahan, ramai pemain antarabangsa menjadikan e-sukan sebagai kerjaya
mereka dengan memperoleh pendapatan yang lumayan. Buktinya, kontinjen Malaysia telah
berjaya menggondol 2 pingat emas dalam e-sukan semasa Sukan SEA ke-19 di Filipina.

Sumber: Internet
SOALAN

1. Nyatakan maksud e-sukan.

2. Apakah bukti e-sukan sebagai kerjaya mereka dengan memperoleh pendapatan yang lumayan?
3. Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah kelab dan persatuan ditubuhkan di sekolah?
4. Huraikan kesan-kesan remaja dan alatan elektronik tidak dapat dipisahkan.

KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

2.1 Kaedah Memahami Soalan
2.1.1 Peruntukan Empat Soalan
2.1.2 Kaedah Memahami Soalan Taksiran Kumpulan

MENDENGAR BACAAN CALON

Kaedah membaca dapat memberikan peluang kepada calon memahami
kandungan petikan dan bersedia dalam sesi soal jawab item yang
dikemukakan.
 2.1.1 PERUNTUKAN EMPAT SOALAN

i. Soalan satu dan dua ialah soalan pemindahan maklumat.

• Sekiranya calon tidak memindahkan maklumat dengan tepat pentaksir wajib merujuk
kriteria penskoran.
• Jawapan ada dalam petikan.
• Jawapan boleh lebih daripada satu.
ii. Soalan tiga dan empat ialah soalan KBAT ;
• Jawapan boleh lebih daripada satu.
• Pentaksir tidak boleh mengulas soalan dan jawapan calon.
• Pentaksir boleh menukarkan perkataan bersinonim sekiranya calon tidak memahami
maksud kata kunci dalam soalan yang diperuntukkan.
“ Pada pendapat anda, apakah halangan (cabaran/masalah…)”
iii. Pentaksir boleh meneruskan soalan berikutnya sekiranya calon tidak menjawab
soalan semasa. Soalan yang ditinggalkan boleh dibacakan semula oleh pentaksir sekiranya
masa masih ada.
 2.1.2 KAEDAH MEMAHAMI SOALAN TAKSIRAN KUMPULAN

1. Pentaksir perlu memahami kehendak soalan kumpulan terlebih dahulu.

CONTOH SOALAN BAHAGIAN B : TAKSIRAN KUMPULAN 1

[30 Markah]

TEMA : KESENIAN, KEBUDAYAAN DAN ESTETIKA

Pelbagai langkah perlu dilakukan untuk mempopularkan permainan tradisional.

Bincangkan.
i. Kata Fokus : langkah
ii.Tema ialah permainan tradisional.
iii. Dalam pusingan pertama calon perlu berbincang tentang kata kunci
langkah mengikut giliran. Dalam pusingan kedua, calon bebas berbincang
selagi mengikut tema.
iv. Sekiranya perbincangan berkisar tentang kata fokus selain langkah,
pentaksir tidak boleh memberikan penalti kepada calon.
v. Sekiranya seorang sahaja calon menjawab mengikut kata fokus soalan,
pentaksir boleh bertindak sebagai penggalak kepada calon lain untuk
menjawab kata fokus.
vi. Sekiranya calon meniru idea calon lain dalam kumpulan, pentaksir tidak
boleh memberikan penalti@komen terhadap jawapan calon.
3.0
3.0 PERKARA-PERKARA LAIN
3.1 Penentuan Julat Markah

?
3.1 PENENTUAN JULAT MARKAH
- Sekiranya terdapat perbezaan julat markah antara pentaksir satu dengan pentaksir kedua, markah
yang diselaraskan ialah markah hasil perbincangan kedua-dua pentaksir berdasarkan justifikasi
masing-masing.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR INDIVIDU (ANALITIKAL HOLISTIK

TAHAP
PENGUASAAN ASPEK YANG DITAKSIR PENERANGAN
DAN SKOR
Tatabahasa dan Kosa Kata Bahasa gramatis, penggunaan dan kosa kata sangat tepat dan sangat
betul.
CEMERLANG
Sebutan, Intonasi dan Nada Sebutan sangat tepat, sangat jelas, intonasi dan nada sangat betul
9 – 10 markah seperti penutur jati.

Intonasi sesuai dan ayat yang sesuai pada tahap tekal, terperinci dan
menjadi teladan.

Nada seperti penutur jati.

Kefasihan dan Kelancaran Keseluruhan pengucapan sangat petah, sangat fasih, sangat
bertatasusila dan beradab.

Idea dan Bermakna Idea sangat relevan dan tepat dengan tugasan, dihuraikan dengan
sangat jelas dan sangat matang mengikut konteks.

Tatabahasa dan Kosa Kata Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata tepat dan betul.
Sebutan, Intonasi dan Nada Sebutan betul, jelas dan tepat. Kebanyakan intonasi dan nada betul
KEPUJIAN
seperti penutur jati.
7 – 8 markah
Kefasihan dan Kelancaran Keseluruhan pengucapan petah, fasih, bertatasusila dan beradab.
Idea dan Bermakna Idea relevan dan tepat mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas dan
matang mengikut konteks.
 TAHAP
PENGUASAAN ASPEK YANG DITAKSIR PENERANGAN
DAN SKOR
Tatabahasa dan Kosa Kata Bahasa masih gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata masih
tepat dan masih betul.
BAIK
Sebutan, Intonasi dan Nada Sebutan masih betul, masih jelas dan masih tepat. Kebanyakan
5 – 6 markah intonasi dan nada masih betul.
Kefasihan dan Kelancaran Keseluruhan pengucapan masih petah, masih fasih, masih
bertatasusila dan beradab.
Idea dan Bermakna Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan. Huraian idea
masih jelas.
Tatabahasa dan Kosa Kata Bahasa kurang gramatis, penggunaan kosa kata kurang tepat,
kurang betul dan kadang kala salah.
PENGUASAAN
MINIMUM Sebutan, Intonasi dan Nada Kebanyakan intonasi kurang betul, kurang jelas dan kurang tepat.
Intonasi banyak salah.
3 – 4 markah
Kefasihan dan Kelancaran Keseluruhan pengucapan kurang petah, kurang fasih, kurang
bertatasusila dan kurang beradab.
Idea dan Bermakna Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan dan huraian
kurang jelas. Kadang kala bercampur aduk.
TIDAK Tatabahasa dan Kosa Kata Keseluruhan bahasa dan kosa kata lemah.
MENCAPAI Sebutan, Intonasi dan Nada Keseluruhan sebutan, intonasi dan nada lemah serta tidak betul.
PENGUASAAN Kefasihan dan Kelancaran Keseluruhan pengucapan tidak fasih, tidak petah, tidak
MINIMUM bertatasusila dan tidak beradab.
1 – 2 markah Idea dan Bermakna Idea tidak menepati bahan rangsangan.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR KUMPULAN (ANALITIKAL HOLSITIK)

TAHAP
PENGUASAAN DAN PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
SKOR
· Mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah serta menyampaikan pandangan yang · Amat aktif dan memberikan respons dalam
rasional dalam pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan kumpulan.
CEMERLANG ayat yang betul, intonasi yang sesuai dan ayat yang sesuai pada tahap tekal, terperinci
dan menjadi teladan. · Mempunyai keyakinan diri yang tinggi.
(26 – 30 Markah)
· Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata sangat tepat dan sangat betul. · Melontarkan idea baharu yang matang.

· Sebutan sangat tepat, sangat jelas, intonasi dan nada sangat betul seperti penutur jati. · Menggunakan kesantunan berbahasa secara
bertatasusila semasa membuat celahan.
· Keseluruhan pengucapan sangat petah dan sangat fasih.
· Penyampaian amat menarik dan menjadi
teladan

· Mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah serta menyampaikan pandangan yang · Aktif dan memberikan respons dalam
rasional dalam pelbagai ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan kumpulan.
SANGAT BAIK ayat yang betul, intonasi yang sesuai dan ayat yang sesuai pada tahap tekal dan
terperinci. · Mempunyai keyakinan diri.
(21 – 25 Markah)
· Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata tepat dan betul. · Melontarkan idea yang baharu.

· Sebutan tepat, jelas, intonasi dan nada betul. · Menggunakan kesantunan berbahasa
semasa membuat celahan.
· Keseluruhan pengucapan petah dan fasih.
· Penyampaian menarik dan berkesan
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR KUMPULAN (ANALITIKAL HOLSITIK)

TAHAP
PENGUASAAN PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
DAN SKOR
· Mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah serta menyampaikan · Masih memberikan respons dalam
pandangan yang rasional dalam pelbagai ruang perbincangan dengan kumpulan.
BAIK
yakin, betul dan jelas menggunakan ayat yang betul, intonasi yang
· Masih mempunyai keyakinan diri.
(16 – 20 Markah) sesuai dan ayat yang sesuai pada tahap kukuh.
· Melontarkan idea yang baharu.
· Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata masih tepat dan
masih betul. · Menggunakan kesantunan
· Sebutan masih tepat, masih jelas dan masih berintonasi. berbahasa semasa membuat
celahan.
· Keseluruhan pengucapan masih petah dan masih fasih.
· Penyampaian masih menarik.
· Keseluruhan pengucapan masih mencapai maksud, masih tepat dan

masih bertatasusila.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR KUMPULAN (ANALITIKAL HOLSITIK)

TAHAP
PENGUASAAN PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
DAN SKOR
· Mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah serta · Kurang memberikan respons dalam
menyampaikan pandangan yang rasional dalam pelbagai ruang kumpulan.
MEMUASKAN
perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan ayat yang
· Kurang keyakinan diri.
(11 – 15 Markah) betul, intonasi pada tahap memuaskan.
· Kurang melontarkan idea yang
· Bahasa kurang gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata
baharu.
kurang tepat.
· Tiada memberikan celahan.
· Kebanyakan sebutan kurang tepat, kurang jelas, dan kurang
berintonasi. · Penyampaian kurang menarik.
· Kebanyakan pengucapan kurang petah dan kurang fasih.

· Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud, kurang

tepat dan kurang bertatasusila.
 RUBRIK PENSKORAN UJIAN BERTUTUR KUMPULAN (ANALITIKAL HOLSITIK)
TAHAP
PENGUASAAN PENYATAAN KRITERIA TAMBAHAN
DAN SKOR
· Mengemukakan idea serta menyatakan pandangan dalam pelbagai · Pasif dan kurang memberikan
ruang perbincangan dengan menggunakan ayat yang betul dan respons dalam kumpulan.
TERHAD
intonasi pada tahap terhad.
· Kurang keyakinan diri
(6 – 10 Markah)
· Bahasa tidak gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata terhad.
· Lontaran idea baharu terhad.
· Kebanyakan sebutan tidak tepat, tidak berintonasi dan terhad.
· Tiada memberikan celahan.
· Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud, kurang
· Penyampaian terhad
tepat dan kurang bertatasusila.

· Mengemukakan idea serta menyatakan pandangan dalam pelbagai · Amat pasif dan tidak memberikan
ruang perbincangan dengan menggunakan ayat yang betul dan respons dalam kumpulan.
SANGAT
intonasi pada tahap sangat terhad.
TERHAD · Tiada keyakinan diri.
· Kemahiran berbahasa, penggunaan perkataan dan kosa kata sangat
(1 – 5 Markah) · Lontaran idea baharu amat terhad.
terhad.
· Tiada memberikan celahan
· Kebanyakan sebutan tidak tepat, tidak berintonasi dan sangat
terhad. · Penyampaian amat terhad
· Keseluruhan pengucapan kurang mencapai maksud, kurang
tepat dan kurang bertatasusila.
TERIMA KASIH