‫أسئلة االختبار التجرييب بقسم اإلعداد اللغوي لاللتحاق مبعهد العلوم اإلسالمية والعربية‬

‫‪ 4‬أبريل ‪ 0204‬م‬

‫‪File ini milik ITAF, dipersembahkan‬‬

‫‪untuk peserta event try out ITAF‬‬
‫‪Tidak diperkenankan menggunakan‬‬
‫‪dan menyebar luaskan ke pihak‬‬
‫‪manapun tanpa seizin Manajemen‬‬
‫‪ITAF‬‬

‫ِ‬
‫اجلائزة‬ ‫الش ِ‬
‫روط‬ ‫روطهم»‪ ،‬أي‪ :‬اثبِتو َن على ُّ‬ ‫«املسلِمون على ُش ِ‬
‫رجعون عنها؛ َّ‬
‫ألن هذا من‬ ‫َشر ًعا اليت تَ َقع بينهم؛ فيوفون هبا وال ي ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫الوفاء ابلع ِ‬
‫قود الذي َأم َر هللاُ به‬‫ُ‬

‫‼‪Salam sukses‬‬
 ‫أوال‪ :‬فهم املقروء‬
‫اقرأ النص التايل مث أجب عن األسئلة‪.‬‬
‫العُت من عجائب صنع هللا تعاىل‪ ،‬فقد خلقها هللا تعاىل مرآة صافية تتحرك ميينا ومشاال وفوق وحتت‪ ،‬وينظر هبا اإلنسان‬
‫صلب من العظم‪ ،‬وجعل عليها من اجلفون غطاء حيفظها من األذى‪ ،‬وحاطها‬ ‫ِ‬
‫إىل مجيع اجلهات‪ ،‬مث وضعها يف ِم َجر ُ‬
‫يذب عنها الذابب والبعوض والغبار اليت تدخل العُت‪ ،‬فتسبب ذلا األمل وادلرض‪ ،‬وسلط‬
‫أبىداب من الشعر لتكون سياجا ّ‬
‫عليها ماء جاراي يغسل ما يدخل فيها من األوساخ‪.‬‬

‫والعُت عرضة لكثَت من األمراض‪ ،‬كالرماد وقصر النظر‪ ،‬وقد عم ىذا ادلرض األخَت يف ىذا الزمان‪ ،‬فلجأ الناس حىت‬
‫األطفال إىل استعمال ِمنظرة‪ ،‬ولالجتناب عن ىذه األمراض حيسن االعتزال عن الغبار واألتربة‪ ،‬وحيسن التجول يف‬
‫العُت‪ ،‬وينقيها من األوساخ والقذى‪ ،‬ولذلك كان الوضوء‬
‫األماكن الفسيحة‪ ،‬وكثرة غسل الوجو ابدلاء الصايف‪ ،‬فإنو جيلو َ‬
‫مخس مرات كل يوم ‪-‬خصوصا يف الصباح عند القيام‪ -‬انفعا جدا‪.‬‬

‫ومواصلة القراءة ليال يف النور الضعيف تؤثر يف النظر أتثَتا كبَتا وتضر بو ضررا عظيما‪ ،‬فعلى من أجلأتو الضرورة إىل ذلك‬
‫أن يستعمل من ادلصابيح ما كان ذا نور رائق معتدل غَت ساطع وال ضعيف‪.‬‬

‫والعُت جوىرة غالية ال ميكن أن تشًتى ابدلال‪ ،‬وهبا يتمتع اإلنسان جبمال الطبيعة‪ ،‬ويقضي هبا حاجات يف نفسو‪ ،‬ويكون‬
‫عضوا عامال مفيدا من أعضاء األسرة اإلنسانية‪ ،‬وإذا فقد اإلنسان بصره ُح ِرم شيئا كثَتا من نعم الدنيا وِماسنها‪ ،‬فكأمنا‬
‫أظلم لو العامل‪ ،‬وكان ِّ‬
‫كال على غَته‪ ،‬ورمبا كان عياال على عصا حقَتة ال ميشي بغَتىا‪.‬‬

‫ماذا يغطي العُت‪:‬‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫ج‪ -‬الشعر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اجلفون‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬احملجر‪.‬‬
‫(والعُت عرضة لكثَت من األمراض)‪ .‬العبارة تدل على أن‪:‬‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫ج‪ -‬العُت ينظر هبا اإلنسان األمراض‪.‬‬ ‫أ‪ -‬العُت غالية جدا‪.‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬العُت ال بد من االىتمام هبا‪.‬‬
‫(وقد عم ىذا ادلرض األخَت يف ىذا الزمان)‪ .‬ما ادلرض األخَت ادلذكور يف العبارة‪:‬‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫ج‪ -‬قصر النظر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الرمد‪.‬‬
‫د‪ -‬أ‪+‬ج‪.‬‬ ‫ب‪ -‬العرضة‪.‬‬
 ‫(فلجأ الناس حىت األطفال إىل استعمال ِمنظرة)‪ .‬معٌت "جلأ" يف العبارة السابقة‪:‬‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫تضرر‪.‬‬
‫ج‪ّ -‬‬ ‫اضطر‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬جترب‪.‬‬
‫العُت)‪ .‬الضمَت ادلتصل يف العبارة تعود إىل‪:‬‬
‫(فإنو جيلو َ‬ ‫٘‪-‬‬
‫ج‪ -‬غسل الوجو‪.‬‬ ‫أ‪ -‬االعتزال من الغبار‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬التجول يف األماكن الفسيحة‪.‬‬
‫(حيسن االعتزال عن الغبار واألتربة)‪" .‬األتربة" مفردىا‪:‬‬ ‫‪-ٙ‬‬
‫ج‪ -‬ترب‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تربة‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تراب‪.‬‬
‫ماذا حيمي العُت من الغبار والبعوض‪:‬‬ ‫‪-ٚ‬‬
‫ج‪ -‬احملجر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الشعر‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬احلاجب‪.‬‬
‫(ورمبا كان عياال على عصا حقَتة ال ميشي بغَتىا)‪ .‬معٌت "عيال" يف العبارة السابقة‪:‬‬ ‫‪-ٛ‬‬
‫ج‪ -‬عاجز‪.‬‬ ‫أ‪ -‬فقَت‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مسكُت‪.‬‬
‫(ورمبا كان عياال على عصا حقَتة ال ميشي بغَتىا)‪ .‬الضمَت ادلتصل يف العبارة يعود إىل‪:‬‬ ‫‪-ٜ‬‬
‫ج‪ -‬حقَتة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬عيال‪.‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬عصا‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬ماذا سبب قصر النظر عند اإلنسان‪:‬‬
‫ج‪ -‬النور الساطع الذي أصاب العُت‪.‬‬ ‫أ‪ -‬األتربة اليت دخلت العُت‪.‬‬
‫د‪ -‬مجيع ما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة حتت نور ضعيف‪.‬‬

‫تنظيم الوقت مهم يف حياة اإلنسان؛ وذلك أبن يوزع وقتو توزيعا متقنا بُت العبادة والعمل والطعام والراحة‪ .‬وإذا‬
‫مل يقدم الفرد على ىذا التنظيم‪ ،‬يعش يف تعب‪ ،‬وال تصبح حلياتو فائدة؛ فإن تنظيم العمل جيعلو يعمل أكثر وبطريقة‬
‫أفضل‪ ،‬وابلتايل يزيد إنتاجو‪ .‬وتنظيم أوقات تناول الطعام يؤدي إىل صحة أحسن‪ .‬وتنظيم وقت الفراغ يقود إىل حياة‬
‫ممتعة‪ .‬وأداء الصالة يف أوقاهتا يقود الفرد للخشوع وجيعلو قريبا من هللا تعاىل‪ .‬والطالب ادلتميز ىو الذي يهتم ابلتنظيم‬
‫ويشعر بقيمة الوقت‪ ،‬فيعرف كيف يدير وقتو وكيف ينظمو‪ ،‬وكيف يستغلو االستغال األمثل‪.‬‬
 ‫ٔٔ‪ -‬ما معٌت كلمة (متقنا) يف النص؟‪...‬‬
‫ج‪ .‬مناولة‪.‬‬ ‫أ‪ .‬حبّا‪.‬‬
‫د‪ .‬بعيدا‪.‬‬ ‫ب‪ .‬جيدا‪.‬‬
‫ٕٔ‪ -‬يًتتب على عدم تنظيم الوقت‪....‬‬
‫ج‪ .‬احلياة سعيدة‪.‬‬ ‫أ‪ .‬الفشل يف احلياة‪.‬‬
‫د‪ .‬موافق لفطرة اإلنسان‪.‬‬ ‫ب‪ .‬قرب النجاح‪.‬‬
‫ٖٔ‪ -‬العبارة ذات الصلة مبحتوى النص ىي‪:‬‬
‫ج‪ .‬يوميات الطالب‪.‬‬ ‫أ‪ .‬األسرة ادلنتظمة‪.‬‬
‫د‪ .‬أساس النجاح‪.‬‬ ‫ب‪ .‬التمسك ابلشريعة اإلسالمية‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬العنوان ادلناسب للنص ىو‪:‬‬
‫ج‪ .‬الفراغ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬فوائد احلياة‪.‬‬
‫د‪ .‬أىيمة الوقت‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الصالة‪.‬‬
‫٘ٔ‪ " -‬وكيف يستغلو االستغال األمثل" كلمة (استغل) ىنا تعٍت‪:‬‬
‫ج‪ .‬االغتنام‪.‬‬ ‫أ‪ .‬اذلروب‪.‬‬
‫د‪ .‬الراحة‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الذكاء‪.‬‬
‫‪ -ٔٙ‬تنظيم الوقت ينتج‪...‬‬
‫ج‪ .‬الرسوب يف الدراسة‪.‬‬ ‫التقليل من النوم‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫د‪ .‬الصعوبة يف احلياة‪.‬‬ ‫ب‪ .‬احلياة ادلرحية‪.‬‬
‫‪ -ٔٚ‬الفكرة الرئيسة للنص‪:‬‬
‫ج‪ .‬العمل بطريق أفضل‪.‬‬ ‫أ‪ .‬تنظيم الوقت ضرورية‪.‬‬
‫د‪ .‬اخلشوع يف الصالة عند فعلها يف وقتها‪.‬‬ ‫ب‪ .‬كيفية زايدة اإلنتاج‪.‬‬
‫‪ -ٔٛ‬يصنف النص ادلقروء السابق من فنون‪...‬‬
‫ج‪ .‬الوصية‪.‬‬ ‫أ‪ .‬القصة‪.‬‬
‫د‪ .‬ادلقالة‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الشعر‪.‬‬
‫‪ -ٜٔ‬يف نظر الكاتب أن الصالة تكون خاشعة إذا‪...‬‬
‫ج‪ .‬كانت الصالة بعد النوم‪.‬‬ ‫أ‪ .‬كانت الصالة يف مجاعة‪.‬‬
‫د‪ .‬كانت الصالة يف وقتها‪.‬‬ ‫ب‪ .‬كانت الصالة مع الشعور ابحلزن‪.‬‬
 ‫ٕٓ‪ -‬تنظيم الوقت من سيمات‪...‬‬
‫ج‪ .‬الطالب الفاشل‪.‬‬ ‫أ‪ .‬الطالب ادلتميز‪.‬‬
‫د‪ .‬الطالب الكسول‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الطالب اجلديد‪.‬‬

‫اثنيا‪ :‬الرتاكيب‬
‫ٔ‪ .‬التنوين يف قولو تعاىل‪َ { :‬واَ ًْت ُ ْن ِح ْيٌَ ِٕى ٍر تَ ٌْ ُظ ُس ْوىَ } [الواقعة‪ .]ٛٗ :‬عوض عن‪:‬‬
‫ج‪ -‬مجلة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اسم‪.‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬حرف‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬قولك ‪( :‬إّمنا زيد قائم) فيو‪:‬‬
‫ج‪ -‬تقدمي اخلرب على ادلبتدأ وجواب‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تقدمي ادلبتدأ على اخلرب وجواب‪.‬‬
‫د‪ -‬تقدمي اخلرب على ادلبتدأ جوازا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تقدمي ادلبتدأ على اخلرب جوازا‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬كلمة (ذو) يف قولو تعاىل‪َ { :‬وا ِْى َكاىَ ذُ ْو ُعس َْسةٍ فٌَ َِظ َسة ٌ ا ِٰلى َه ْي َس َسةٍ } [البقرة‪]ٕٛٓ :‬‬
‫ج‪ -‬اسم كان‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‪.‬‬
‫د‪ -‬بدل‪.‬‬ ‫ب‪ -‬فاعل‪.‬‬
‫ٗ‪( .‬ما) يف قولو تعاىل‪َّ { :‬ها ه َُّي ا ُ َّههٰ تِ ِه ْن} [اجملادلة‪]ٕ :‬‬
‫ج‪ -‬ما احلجازية‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ما التميمية‪.‬‬
‫د‪ -‬ما االمسية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ما الزائدة‪.‬‬
‫صدَ ْقتٌََا َوًَ ُك ْىىَ َعلَ ْي َها ِهيَ ال ّٰش ِه ِديْيَ } [ادلائدة‪]ٖٔٔ :‬‬
‫٘‪( .‬أ ْن) يف قولو تعاىل‪َ { :‬وًَ ْعلَ َن ا َ ْى قَدْ َ‬
‫ج‪ -‬أن الزائدة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أن التفسَتية‪.‬‬
‫د‪ -‬أن ادلخففة عن الثقيلة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬أن ادلصدرية‪.‬‬
‫(مررت أبيهم قائم)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ .ٙ‬اضبط (أي) ابلشكل يف قولك‪:‬‬
‫َي‪.‬‬
‫ج‪ -‬أ َّ‬ ‫أ‪ -‬أ ِّ‬
‫َي‪.‬‬
‫د‪ -‬جيوز اجلميع‪.‬‬ ‫َي‪.‬‬
‫ب‪ -‬أ ُّ‬
‫‪ .ٚ‬نوع الواو يف قولك‪( :‬حتاور األستاذ والطالب)‪.‬‬
‫ج‪ -‬واو احلال‪.‬‬ ‫أ‪ -‬واو العطف‪.‬‬
‫د‪ -‬األلف والباء‪.‬‬ ‫ب‪ -‬واو ادلعية‪.‬‬
‫ص ِديَتً} [األنفال‪]ٖ٘ :‬‬
‫ت ا ََِّّل ُهك َۤا ًء َّوتَ ْ‬ ‫‪ .ٛ‬خرب (كان) يف قولو تعاىل‪َ { :‬و َها َكاىَ َ‬
‫ص ََلت ُ ُه ْن ِع ٌْدَ ْالبَ ْي ِ‬
‫ج‪ -‬يتأخر وجواب‪.‬‬ ‫أ‪ -‬يتأخر جوازا‪.‬‬
‫د‪ِ -‬مذوف وجواب‪.‬‬ ‫ب‪ِ -‬مذوف جوازا‪.‬‬
 ‫‪ .ٜ‬إعراب (حيث) يف قولو تعاىل‪ّّٰ َ { :‬للَاُ اَ ْعلَ ُن َحي ُْث يَجْ عَ ُل ِزسٰ لَتَه} [األنعام‪]ٕٔٗ :‬‬
‫ج‪ -‬ظرف زمان‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مفعول بو‪.‬‬
‫د‪ -‬جيوز اجلميع‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ظرف مكان‪.‬‬
‫ٓٔ‪ .‬نوع الالم يف قولو تعاىل‪{ :‬لَ ِٕى ْي َشك َْست ُ ْن ََّلَ ِش ْيدَ ًَّ ُك ْن} [ادلائدة‪ ]ٔٔ٘ :‬تعرب‪:‬‬
‫ج‪ -‬الالم ادلوطئة للقسم‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الالم ادلزحلقة‪.‬‬
‫د‪ -‬الالم الزائدة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الم اجلواب‪.‬‬
‫ٔٔ‪ .‬الضبط الصحيح لكلمة (سنة) يف قولك‪( :‬ما رأيتك م ْذ سنة)‪.‬‬
‫ج‪َ -‬سنَ ٍة‪.‬‬ ‫أ‪َ -‬سنَةً‪.‬‬
‫ِ‬
‫وجهان‪.‬‬ ‫د‪ -‬فيها‬ ‫ب‪َ -‬سنَةٌ‪.‬‬
‫ٕٔ‪ .‬ادلبتدأ الذي حذف خربه وجواب فيما يلي‪:‬‬
‫نعم‪.‬‬
‫ج‪ْ -‬‬ ‫اجتهاده‪.‬‬
‫الطالب و ُ‬
‫ُ‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫معلمنا‪.‬‬
‫خرجت فإذا ُ‬
‫ُ‬ ‫ب‪-‬‬
‫ٖٔ‪ .‬نوع (ما) يف قولك‪( :‬إذا ما حضر ادلعلم سكت الطالب)‪.‬‬
‫ج‪ -‬ما ادلصدرية‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ما النافية‪.‬‬
‫د‪ -‬ما الزائدة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ما الشرطية‪.‬‬
‫ٗٔ‪ .‬قال تعاىل‪{ :‬فَ ِاًِّ ْْٓي ا ُ َع ِرّبُه َعرَابًا َّ َّْٓل ا ُ َع ِرّب ُْٓه اَ َحدًا ِّهيَ ْالعٰ لَ ِويْيَ } [ادلائدة‪ .]ٔٔ٘ :‬الضمَت ادلتصل فيما حتتو خط تعرب‪:‬‬
‫ج‪ -‬مفعوال مطلقا‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مفعوال بو‪.‬‬
‫د‪ -‬متييزا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬منصواب على نزع اخلافض‪.‬‬
‫٘ٔ‪( .‬لوال) يف قولو تعاىل‪{ :‬لَ ْى َ َّْٓل اَ ًْتُ ْن لَ ُكٌَّا ُهؤْ ِهٌِيْيَ } [سبأ‪]ٖٔ :‬‬
‫ج‪ -‬حرف توبيخ وتندمي‪.‬‬ ‫أ‪ -‬حرف عرض وحتضيض‪.‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬حرف امتناع لوجود‪.‬‬
‫ض ِل ِل ّّٰللَاُ فَ َوا لَه ِه ْي هَا ٍد} [الرعد‪]ٖٖ :‬‬
‫(من) يف قولو تعاىل‪َ { :‬و َه ْي يُّ ْ‬
‫‪ .ٔٙ‬إعراب َ‬
‫ج‪ -‬معطوف بواو العطف‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مفعول بو‬
‫د‪ -‬خرب مقدم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‪.‬‬
‫ف لَ ُه ْن َولَ ُه ْن‬ ‫صدّ ِٰق ِ‬
‫ت َوا َ ْق َسضُىا ّٰ‬
‫ّللَاَ قَ ْسضًا َح َ‬
‫سًٌا يُّضٰ َع ُ‬ ‫‪ .ٔٚ‬نوع (أل) يف كلمة (ادلصدقُت) يف قولو تعاىل‪{ :‬ا َِّى ْال ُو َّ‬
‫ص ِدّقِيْيَ َو ْال ُو َّ‬
‫اَجْ ٌس ك َِس ْي ٌن} [احلديد‪]ٔٛ :‬‬
‫ج‪ -‬أل الزائدة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أل العهدية‪.‬‬
‫د‪ -‬أل ادلوصولة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬أل اجلنسية‪.‬‬
 ‫‪ .ٔٛ‬فعل جيب تذكَته فيما يلي‪:‬‬
‫ينب‪.‬‬
‫ج‪ -‬ما جنح إال ز ُ‬ ‫أ‪ -‬طلع الشمس‪.‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬زار القريةَ ىن ٌد‪.‬‬
‫‪ .ٜٔ‬متييز النسبة غَت ِمول فيما يلي‪:‬‬
‫ج‪ -‬سامل أكثر منو علما‪.‬‬ ‫دره رجال‪.‬‬ ‫أ‪ِ -‬‬
‫هلل ُّ‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‪.‬‬ ‫ب‪ -‬قوي الرجل احتماال‪.‬‬
‫ٕٓ‪ .‬اجلملة اليت حتتها خط يف قولو تعاىل‪َ { :‬و َها ْٓ اَ ْهلَ ْكٌَا ِه ْي قَ ْسيَ ٍت ا ََِّّل َولَ َها ِكتَابٌ َّه ْعلُ ْى ٌم} [احلجر‪ ]ٗ :‬تعرب‪:‬‬
‫ج‪ -‬يف ِمل نصب حال‪.‬‬ ‫أ‪ -‬يف ِمل نصب مستثٌت‪.‬‬
‫د‪ -‬يف ِمل جر نعت‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يف ِمل نصب نعت‪.‬‬

‫اثنيا ‪:‬القواعد اإلمالئية والكتابة‬

‫ف ءَ ةٌ) الكتابة الصحيحة ذلذه الكلمة ىي ‪...‬‬
‫(ك ْ‬
‫ٔ‪َ .‬‬
‫د‪ .‬كفءة‬ ‫ج‪ .‬كفؤة‬ ‫ب‪ .‬كفئة‬ ‫أ‪ .‬كفأة‬
‫"ج ْز ءَ ا ِن" الكتابة الصحيحة ذلذه الكلمة ىي ‪...‬‬
‫ٕ‪ُ .‬‬
‫د‪ .‬جزؤان‬ ‫ج‪ .‬جزائن‬ ‫ب‪ .‬جزأان‬ ‫أ‪ .‬جزءان‬
‫ٖ‪ .‬الكلمات اآلتية تكتب صحيحة‪ ،‬إال ‪...‬‬
‫د‪ .‬سعى‬ ‫ج‪ .‬مشا‬ ‫ب‪ .‬جرى‬ ‫أ‪ .‬كسا‬
‫ٗ‪ .‬إذا جاءت اذلمزة ادلتطرفة بعد كسرة فتكتب على ‪...‬‬
‫د‪ .‬السطر‬ ‫ج‪ .‬الواو‬ ‫ب‪ .‬األلف‬ ‫أ‪ .‬النربة‬
‫٘‪ .‬الفعل "يرجون" إذا سبقو "مل" فتكتب ‪...‬‬
‫يرجُت‬
‫د‪ .‬مل ْ‬ ‫ج‪ .‬مل يرجوا‬ ‫ب‪ .‬مل ير ُج‬ ‫أ‪ .‬مل يرجو‬
‫‪ .ٙ‬الكلمة اليت فيها واو تكتب وال تنطق ‪...‬‬
‫د‪ .‬مسوات‬ ‫ج‪ .‬ىؤالء‬ ‫ب‪ .‬أولئك‬ ‫أ‪ .‬داود‬
‫‪ .7‬ادلصدر من "ابتلى" ىو ‪...‬‬
‫د‪ .‬ابتال‬ ‫ج‪ .‬إبتالء‬ ‫ب‪ .‬ابتالء‬ ‫أ‪ .‬إبتال‬
‫‪ .8‬مجع كلمة "أداة" ىو ‪...‬‬
‫د‪ .‬أدواة‬ ‫ج‪ .‬أداءاة‬ ‫ب‪ .‬أدوات‬ ‫أ‪ .‬أداءات‬
‫‪ .9‬التاء ادلربوطة تكتب يف ىذه الكلمات‪ ،‬إال ‪...‬‬
‫ب‪ .‬اسم ادلؤنث‬ ‫أ‪ .‬مجع ادلؤنث السامل‬
‫د‪ .‬بعض األمساء للمبالغة‬ ‫ج‪ .‬مجع التكسَت‬
 ‫ٓٔ‪ .‬عالمة (( )) تكتب ‪...‬‬
‫ب‪ .‬بعد اجلملة التعجبية‬ ‫أ‪ .‬بعد اجلملة االستفهامية‬
‫د‪ .‬عند انتهاء الكالم‬ ‫ج‪ .‬عند مجلة نقلت من كالم غَته‬