‫الريا�ضيات‬

‫ال�صف احلادي ع�شر ‪ -‬الفرع العلمي‬

‫الف�صل الدرا�سي الأول‬

‫‪11‬‬

‫فريـق الت�أليـف‬
‫(رئيسا)‬
‫ً‬ ‫د‪ .‬عمر محمد أبوغليون‬

‫مهند إبراهيم العسود‬ ‫يوسف سليمان جرادات‬ ‫هبه ماهر التميمي‬

‫النا�شر‪ :‬املركز الوطني لتطوير املناهج‬

‫يرس املركز الوطني لتطوير املناهج استقبال آرائكم وملحوظاتكم عىل هذا الكتاب عن طريق العناوين اآلتية‪:‬‬

‫‪06-5376262 / 237‬‬ ‫‪06-5376266‬‬ ‫‪P.O.Box: 2088 Amman 11941‬‬

‫‪@nccdjor‬‬ ‫‪feedback@nccd.gov.jo‬‬ ‫‪www.nccd.gov.jo‬‬

‫ بنـا ًء عىل قـرار املجلس األعىل‬،‫قـررت وزارة الرتبيـة والتعليـم تدريـس هذا الكتـاب يف مدارس اململكـة األردنية اهلاشـمية مجيعها‬
ّ
)2021/114( ‫ وقرار جملـس الرتبية والتعليم رقـم‬،‫ م‬2021/6/10 ‫ تاريـخ‬،)2021/3( ‫للمركـز الوطنـي لتطويـر املناهج يف جلسـته رقم‬
.‫ م‬2022 / 2021 ‫ م بـد ًءا من العام الـدرايس‬2021/6/30 ‫تاريـخ‬

© Harper Collins Publishers Limited 2021.

- Prepared Originally in English for the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan
- Translated to Arabic, adapted, customised and published by the National Center for Curriculum
Development. Amman - Jordan
ISBN: 978 - 9923 - 41 - 363 - 0

‫اململكة األردنية اهلاشمية‬

‫رقم اإليداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬
)2022/4/2054(

375.001

‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬.‫األردن‬

‫ المرك ــز الوطن ــي‬/)‫ كت ــاب التماري ــن (الفص ــل الدراس ــي األول‬:‫ الص ــف الح ــادي عش ــر الف ــرع العلم ــي‬:‫الرياضي ــات‬

2022 ،‫ المرك ــز‬:‫ عم ــان‬-.‫؛ مزي ــدة ومنقح ــة‬2‫ ط‬.‫لتطوي ــر المناه ــج‬

.‫) ص‬27(

2022/4/2054 :.‫إ‬.‫ر‬

/‫التعليم الثانوي‬//‫المناهج‬//‫الرياضيات‬/ :‫الواصفات‬

.‫يعبر هذا المصنف عن رأي دائرة المكتبة الوطنية‬
ّ ‫يتحمل المؤلف كامل المسؤولية القانونية عن محتوى مصنفه وال‬

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, sorted in retrieval system, or
transmitted in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise ,
without the prior written permission of the publisher or a license permitting restricted copying in the
United Kingdom issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Barnard's Inn, 86 Fetter Lane, London,
EC4A 1EN.
British Library Cataloguing -in- Publication Data
A catalogue record for this publication is available from the Library.

‫ م‬2021 / ‫ هـ‬1442 )‫الطبعة األوىل (التجريبية‬

‫ م‬2022 / ‫ هـ‬1443 ‫أعيدت طباعته‬
 ‫أعزاءنا الطلبة ‪...‬‬
‫� ّ‬

‫تنوعة �أُ ِع َّدت بعناية لتغنيكم عن‬

‫يحتوي هذا الكتاب على تمارين ُم ِّ‬
‫ً‬
‫ا�ستكمال للتمارين الواردة في كتاب‬ ‫ا�ستعمال مراجع �إ�ضافية‪ ،‬وهي ُت َع ُّد‬
‫الطالب‪ ،‬وتهدف �إلى م�ساعدتكم على تر�سيخ المفاهيم التي تتع َّلمونها في‬
‫ُنمي مهاراتكم الح�سابية‪.‬‬
‫كل در�س‪ ،‬وت ّ‬

‫منزليا‪ ،‬ويترك‬ ‫واجبا‬

‫ً‬ ‫الم ِّ‬
‫علمة بع�ض تمارين هذا الكتاب‬ ‫الم ِّ‬
‫علم‪ُ /‬‬ ‫قد يختار ُ‬
‫ًّ‬
‫لكم بع�ضها الآخر لكي تح ّلوها عند اال�ستعداد لالختبارات ال�شهرية‬
‫واختبارات نهاية الف�صل الدرا�سي‪.‬‬

‫� ّأما ال�صفحات التي تحمل عنوان ( �أ�ستعد لدرا�سة الوحدة ) في بداية كل‬
‫وحدة‪ ،‬ف�إنَّها ت�ساعدكم على مراجعة المفاهيم التي در�ستموها �ساب ًقا؛ ما‬
‫عزز قدرتكم على متابعة التع ُّلم في الوحدة الجديدة ب�سال�سة وي�سر‪.‬‬
‫ُي ِّ‬

‫ِّ‬
‫الحل جميعها؛ لذا‬ ‫قد ال يتوافر فراغ ٍ‬
‫كاف �إزاء كل تمرين لكتابة خطوات‬
‫ُيمكِ ن ا�ستعمال دفتر �إ�ضافي لكتابتها بو�ضوح‪.‬‬

‫ي�س ًرا‪.‬‬ ‫متمنين لكم تع ُّل ًما ممت ًعا ُ‬

‫وم َّ‬

‫المركز الوطني لتطوير المناهج‬

 ‫قائمة المحتويات‬

‫ّ‬
‫المتشعبة والمتباينات‪  ‬‬ ‫االقترانات‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬

‫أستعدّ لدراسة الوحدة‬

‫‪6 ‬‬

‫الدرس ‪  1‬االقترانات المتش ّعبة ‪8  ‬‬

‫الدرس ‪ّ 2‬‬
‫‪  ‬حل معادالت ومتباينات القيمة المطلقة ‪9  ‬‬

‫كون من متباينات خ ّ‬
‫طية بمتغ ّيرين بيان ًّيا ‪10  ‬‬ ‫الدرس ‪ّ 3‬‬
‫‪  ‬حل نظام ُم ّ‬

‫تحليل االقترانات‪  ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الوحدة‬

‫أستعدّ لدراسة الوحدة‬

‫‪11 ‬‬

‫الدرس ‪  1‬نظريتا الباقي والعوامل ‪13  ‬‬

‫الدرس ‪  2‬الكسور الجزئية ‪14  ‬‬

‫الدرس ‪  3‬التحويالت الهندسية لالقترانات‬

‫‪15 ‬‬

‫‪16‬‬ ‫الدرس ‪  4‬النهايات واالتّصال‬

‫‪4‬‬
 ‫قائمة المحتويات‬

‫الوحدة ‪ 3‬االشتقاق‬
‫‪ ‬‬

‫أستعدّ لدراسة الوحدة‬

‫‪17 ‬‬

‫الدرس ‪  1‬اشتقاق اقتران القوة ‪19  ‬‬

‫الدرس ‪  2‬قاعدة السلسلة ‪20  ‬‬

‫الدرس ‪ِ 3‬‬
‫‪  ‬الق َيم العظمى والصغرى لكثيرات الحدود ‪21  ‬‬

‫‪22‬‬ ‫الدرس ‪  4‬تطبيقات عملية على االشتقاق‬

‫االقترانات ُ‬
‫األ ّسية واللوغاريتمية‪  ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الوحدة‬

‫أستعدّ لدراسة الوحدة‬

‫‪23 ‬‬

‫الدرس ‪  1‬االقترانات األُ ّسية ‪25  ‬‬

‫الدرس ‪  2‬االقترانات اللوغاريتمية ‪26  ‬‬

‫الدرس ‪  3‬قوانين اللوغاريتمات ‪27  ‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ّ‬
‫أستعد لدراسة الوحدة‬ ‫ّ‬
‫المتشعبة والمتباينات‬ ‫الوحدة ‪ :1‬االقترانات‬

‫المعطى‪.‬‬
‫أستعين بالمثال ُ‬
‫ُ‬ ‫أختبر معلوماتي قبل البدء بدراسة الوحدة‪ ،‬وفي حال عدم تأكّدي من اإلجابة‬
‫ُ‬

‫ًّ‬
‫بيانيا‬ ‫ّ‬
‫الخطية‬ ‫تمثيل المعادالت‬

‫ُأم ّثل ك ًُّل ّ‬

‫مما يأتي بيان ًّيا‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪y = 5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪x = -3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y = 2x – 1‬‬

‫مثال‪ُ :‬أم ّثل المعادلة ‪ 2x + y = 4‬في المستوى اإلحداثي‪.‬‬

‫ٌ‬

‫الخطوة ‪ُ :1‬أنشئ جدول ِق َيم‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪y = 4 - 2x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ ‬
‫‪2x + y = 4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫الخطوة ‪:2‬‬

‫ًأع ّين النقطتين )‪ (0, 4) (2, 0‬في المستوى اإلحداثي‪،‬‬
‫‪1‬‬
‫يمر بهما‪.‬‬
‫مستقيما ّ‬
‫ً‬ ‫وأرسم‬
‫ُ‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬

‫خط األعداد‬ ‫ّ‬

‫الحل على ّ‬ ‫ّ‬
‫بمتغير واحد‪ ،‬وتمثيل‬ ‫خطية‬ ‫ّ‬
‫حل متباينات ّ‬

‫الحل على ّ‬
‫خط األعداد‪:‬‬ ‫مما يأتي‪ُ ،‬‬
‫وأم ّثل مجموعة ّ‬ ‫أحل ك ُّل متباينة ّ‬
‫ّ‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪x -3 > 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪2- x > -3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3x ≥ 12‬‬
‫‪4‬‬ ‫ ‪2x – 3 ≤ 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‪6 – 4x < x – 14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2(x+5) - 9x ≥ 45‬‬

‫الحل على ّ‬
‫خط األعداد‪:‬‬ ‫وأم ّثل مجموعة ّ‬ ‫مثال‪ّ :‬‬
‫أحل المتباينة ‪ُ ،2x + 3 > 13‬‬ ‫ٌ‬

‫‪2x + 3 > 13‬‬ ‫المتباينة األصلية‬

‫‪2x > 10‬‬ ‫بطرح ‪ 3‬من الطرفين‬
‫‪x>5‬‬ ‫بقسمة الطرفين على ‪2‬‬

‫مجموعة ّ‬
‫الحل هي‪ {x | x > 5} :‬أو الفترة )∞ ‪ .(5,‬وتمثيلها على ّ‬
‫خط األعداد كما يأتي‪:‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫ُو ِضعت دائرة مفتوحة عند ‪5‬؛ لعدم وجود إشارة المساواة‪ ،‬أي ّ‬
‫إن ‪ 5‬ليس من ضمن مجموعة ّ‬
‫الحل‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ّ‬
‫أستعد لدراسة الوحدة‬ ‫ّ‬
‫المتشعبة والمتباينات‬ ‫الوحدة ‪ :1‬االقترانات‬

‫مكون من معادلتين ّ‬
‫خطيتين‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حل نظام‬

‫ّ‬
‫أحل أنظمة المعادالت اآلتية‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪2x + y = 12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪3x - 5y = 11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y = 2x – 1‬‬

‫‪   3x-2y = 11    2x - y = 5    3x + 2y = 19‬‬

‫مثال‪ّ :‬‬
‫أحل نظام المعادالت‪:‬‬ ‫ٌ‬
‫  ‪y = 2 – 3x‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫)‪2x – 5y = 24   (2‬‬

‫الطريقة ‪ :1‬تعويض قيمة ‪ y‬من المعادلة (‪ )1‬في المعادلة (‪.)2‬‬

‫‪2x -5y = 24‬‬ ‫المعادلة (‪)2‬‬

‫‪2x -5(2-3x) = 24‬‬ ‫بتعويض ‪y = 2-3x‬‬

‫‪2x -10 +15x = 24‬‬ ‫خاصية التوزيع‬

‫‪17x -10 = 24‬‬ ‫بجمع الحدود المتشابهة‬

‫‪17x = 34‬‬ ‫بإضافة ‪ 10‬لطر َفي المعادلة‬

‫‪x=2‬‬ ‫بقسمة الطرفين على ‪17‬‬

‫‪y = 2-3(2) = -4‬‬ ‫بتعويض ‪ x = 2‬في المعادلة (‪)1‬‬

‫الطريقة ‪ :2‬حذف أحد المتغ ّيرين‪.‬‬

‫‪3x + y = 2‬‬ ‫بإعادة ترتيب المعادلة (‪)1‬‬

‫‪15x + 5y = 10‬‬ ‫بضرب المعادلة (‪ )1‬في ‪5‬‬

‫‪2x -5y = 24‬‬ ‫المعادلة (‪)2‬‬

‫‪17x = 34‬‬ ‫بجمع المعادلتين‬

‫‪x=2‬‬ ‫بقسمة الطرفين على ‪17‬‬

‫‪y = 2 - 3(2) = -4‬‬ ‫بتعويض ‪ x = 2‬في (‪)1‬‬

‫إذن‪ّ :‬‬
‫حل هذا النظام هو ‪x = 2, y = -4‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الدرس‬
‫ّ‬

‫‪1‬‬
‫المتشعبة‬ ‫االقترانات‬
‫‪Piecewise Functions‬‬

‫ُأعيد تعريف ك ُّل من االقترانين اآلتيين‪:‬‬

‫الوحدة ‪ :1‬االقترانات المتش ّعبة والمتباينات‬

‫‪1‬‬ ‫‪f(x) = |5x - 4| 2‬‬ ‫‪f(x) = |3 - 2x|-6‬‬

‫أكتب قاعدة االقتران المعطى تمثيله البياني‪ ،‬في ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ُ‬

‫‪y‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫)‪f(x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪g(x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬

‫ُأم ّثل ك ًُّل من االقترانات اآلتية بيان ًّيا‪ُ ،‬‬

‫‪⎧ 3x - 4   , x < 3‬‬
‫‪5‬‬ ‫⎨ = )‪f(x‬‬
‫‪⎩ x + 3    , x ≥ 3‬‬
‫وأحدّ د مجاله ومداه‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪⎧ 2x + 3   , x < 1‬‬
‫⎪‬
‫‪ 6‬‬ ‫‪f(x) = ⎨ 5       , 1 ≤ x < 4‬‬
‫⎪‬
‫‪⎩ x + 2    , x ≥ 4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪f(x) = |2x-6| + 3 8‬‬ ‫|‪f(x) = - |x - 2x -8‬‬

‫تزود شركة الكهرباء القطاع التجاري بالطاقة الكهربائية مقابل ‪ 1.20‬دينار شهر ًّيا (رسو ًما ثابتة)‪ُ ،‬يضاف إليها‬
‫كهربــاء‪ّ :‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪ 0.121‬دينار لك ُّل كيلو واط ساعة ألول ‪ 2000‬كيلو واط ساعة في الشهر‪ ،‬و ‪ 0.176‬دينار لك ُّل كيلو واط ساعة من ّ‬
‫كمية‬
‫كمية‬
‫أكتب االقتران الذي ُيعطي قيمة فاتورة الكهرباء بداللة ّ‬
‫االســتهالك الزائدة على ‪ 2000‬كيلو واط ساعة في الشهر‪ُ .‬‬
‫االستهالك ‪ x‬كيلو واط ساعة شهر ًّيا‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الدرس‬
‫ّ‬

‫‪2‬‬
‫حل معادالت ومتباينات القيمة المطلقة‬
‫‪Solving Absolute Value Equations‬‬
‫‪and Inequalities‬‬

‫صحة ّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫أحل ك ًُّل من المعادالت اآلتية‪ ،‬وأتح ّقق من ّ‬
‫ّ‬
‫الوحدة ‪ :1‬االقترانات المتش ّعبة والمتباينات‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪|5x-2| = 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪4|x+2| - 3 = 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10 - 2|x+1| = 6‬‬

‫‪4‬‬ ‫ ‪5 + |x-2| = 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪| x -2‬‬

‫| ‪3‬‬
‫ ‪= 2x -1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫|‪|3x-5| = |1-2x‬‬

‫‪| 3x2x +4‬‬

‫| ‪+1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪|x -2| = x 8‬‬ ‫ |‪|3x + 5| = |7 -x‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪=2‬‬

‫الحل على ّ‬
‫خط األعداد‪:‬‬ ‫أحل ك ًُّل من المتباينات اآلتية‪ُ ،‬‬
‫وأم ّثل مجموعة ّ‬ ‫ّ‬

‫‪10‬‬ ‫ ‪|4-3x| ≥ 10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ ‪6|4x + 2| - 8 < 34‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪|5x-10| > 4 - 2x‬‬

‫‪13‬‬ ‫ |‪|3x -2| > |2x +7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ |‪|3- 2x| ≤ |4x +3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫|‪|1+ 7x| ≥ |x-6‬‬

‫أكتب متباينة قيمة مطلقة‪ ،‬تمثيل مجموعة ح ّلها على ّ‬

‫خط األعداد كما يأتي‪:‬‬ ‫ُ‬

‫‪16‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪17‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫متوسط المسافة بينهما‬

‫ فلك‪ :‬في أثناء دوران األرض حول الشــمس‪ ،‬يكون ّ‬ ‫‪18‬‬

‫‪ 92.95‬مليون ميل‪ ،‬وال يزيد بعدها عن الشــمس أو ّ‬

‫يقل عن هذا المتوســط‬
‫أكتب متباينة قيمة مطلقة ‪ ،‬ثم أستعملها‬
‫بأكثر من ‪ 1.55‬مليون ميل خالل العام‪ُ .‬‬
‫إليجاد مدى بعد األرض عن الشمس خالل العام‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ّ‬
‫الدرس‬
‫ًّ‬
‫بيانيا‬ ‫ّ‬
‫بمتغيرين‬ ‫كون من متباينات ّ‬
‫خطية‬ ‫حل نظام ُم ّ‬

‫‪Solving System of Linear Inequalities In Two Variables‬‬

‫‪3‬‬
‫ُأم ّثل ك ًُّل من المتباينات اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫الوحدة ‪ :1‬االقترانات المتش ّعبة والمتباينات‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪x + y ≤ 20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪x + 4y > 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y < -|3x + 1| -6‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫ ‪y ≤ 3 x + 6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ |‪y > |2x -1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫|‪y - 3 ≥ -2|x + 4‬‬
‫‪4‬‬

‫ُأم ّثل منطقة ّ‬

‫حل ك ُّل من أنظمة المتباينات اآلتية‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫ ‪3x -2y ≥ 18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‪x + y ≤ 10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2x + 9y ≥ 18‬‬

‫   ‪  x + y ≤ 6‬‬

‫|‪2x- 4y ≥ 4    y ≤ |x -6‬‬

‫‪10‬‬ ‫ ‪y ≥ |2x + 4| -2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ ‪x + 3y ≤ 9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪x + 2y ≤ 4‬‬

‫‪   x + 3y ≤ 15    5x - y ≥ 5    x ≥ 0‬‬

‫   ‬
‫   ‪y ≥ -3‬‬
‫‪y≥0‬‬

‫أن الطاولة‬
‫دينارا‪ ،‬ووجد ّ‬
‫خصص لهذه الغاية ‪ً 420‬‬
‫يريد صاحب مطعم أن يشتري عد ًدا من الطاوالت والكراسي الخشبية‪ ،‬وقد ّ‬
‫دينارا‪ ،‬والكرسي الواحد ُيك ّلفه ‪ 9‬دنانير‪.‬‬
‫الواحدة تُك ّلفه ‪ً 35‬‬
‫أكتب متباينة تُب ّين عدد الطاوالت وعدد الكراسي التي ُيمكنه شراؤها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪13‬‬

‫ُأم ّثل متباينة الطاوالت والكراسي بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫أكتب ‪ 3‬حلول ممكنة لعدد الطاوالت وعدد الكراسي التي ُيمكنه شراؤها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪15‬‬

‫ســجل للفريق نقطتان عند فوزه‪ ،‬ونقطة واحدة عند تعادله‪ ،‬وال شــيء عند خسارته‪،‬‬
‫ّ‬ ‫رياضة‪ :‬في مباريات دوري كرة القدم‪ُ ،‬ي‬
‫وأن فريقه تعادل‬
‫مرات تعادله‪ّ ،‬‬
‫مرات فوز فريقه أكبر من عدد ّ‬
‫وأن عدد ّ‬
‫أن‪ :‬رصيد فريقه هو ‪ 18‬نقطة على األكثر‪ّ ،‬‬
‫ويعلم أحمد ّ‬
‫مرتين على األقل‪.‬‬
‫ّ‬

‫مرات التعادل ‪ y‬لك ُّل واحدة من الجمل الثالث‪.‬‬

‫مرات الفوز ‪ ،x‬وعدد ّ‬
‫أكتب متباينة بداللة عدد ّ‬
‫ُ‬ ‫‪16‬‬

‫ُأم ّثل منطقة ّ‬

‫حل هذه المتباينات بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫مرات تعادله‪.‬‬ ‫ِ‬

‫مرات فوز فريقه وعدد ّ‬
‫أجد الق َيم الممكنة جميعها‪ ،‬لعدد ّ‬ ‫‪18‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ّ‬
‫أستعد لدراسة الوحدة‬ ‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫المعطى‪.‬‬
‫أستعين بالمثال ُ‬
‫ُ‬ ‫أختبر معلوماتي قبل البدء بدراسة الوحدة‪ ،‬وفي حال عدم تأكّدي من اإلجابة‬
‫ُ‬

‫قسمة كثيرات الحدود‬

‫أجد ناتج القسمة والباقي في ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ )‪(3x - 6x + 9x -5) ÷ (x-4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪(8x + 6x -11x +7) ÷ (2x + 5‬‬

‫مثال‪ :‬أجد ناتج القسمة والباقي )‪(3x + 9x -5) ÷ (x - 3x + 1‬‬

‫ٌ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3x + 9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 3x + 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3x + 0x + 9x -5‬‬ ‫بقسمة ‪ 3x3‬على ‪ x2‬وكتابة الناتج ‪ 3x‬فوق المقسوم‬
‫‪3‬‬
‫‪(-) 3x - 9x + 3x‬‬
‫‪2‬‬
‫بضرب ‪ 3x‬في المقسوم عليه‬
‫‪2‬‬
‫‪9x + 6x - 5‬‬ ‫بالطرح‪ ،‬وتنزيل ‪ -5‬وقسمة ‪ 9x2‬على ‪ x2‬وكتابة ‪ 9‬في الناتج‬
‫‪2‬‬
‫‪(-) 9x - 27x + 9‬‬ ‫بضرب ‪ 9‬في المقسوم عليه‬

‫‪33x -14‬‬ ‫بالطرح‬

‫إذن‪ :‬الناتج )‪ (3x + 9‬والباقي )‪.(33x – 14‬‬

‫تحليل المقادير الجبرية‬

‫تحليل ً‬
‫كامل‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ُأح ّلل ك ًُّل ّ‬
‫مما يأتي‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪x - 25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪x - 6x - 16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x + 3x – 10x‬‬

‫تحليل ً‬
‫كامل‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مثال‪ُ :‬أح ّلل ‪2x + 3x -2x‬‬
‫ٌ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪2x + 3x -2x = x(2x + 3x -2‬‬
‫‪2‬‬
‫ً‬
‫عامل مشتركًا‬ ‫بإخراج ‪x‬‬

‫)‪= x(2x – 1)(x + 2‬‬ ‫بتحليل ثالثي الحدود‬

‫‪11‬‬
‫لدراسة الوحدة‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫أستعد‬ ‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫تبسيط المقادير النسبية‬

‫ُأ ّ‬
‫بسط المقادير اآلتية‪:‬‬

‫ ‪2 + 5‬‬ ‫ ‪4 - 5‬‬ ‫‪3x × x +4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫‪x-3‬‬ ‫‪x-3‬‬ ‫‪x+2‬‬ ‫‪x-1‬‬ ‫‪6x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x+4‬‬
‫‪4‬‬ ‫ ‪x ÷ x + 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 6 x - 4x -5‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫‪2x + 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x - 16‬‬ ‫‪x+1‬‬

‫مثال‪ُ :‬أ ّ‬
‫بسط المقادير اآلتية‪:‬‬ ‫ٌ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪a‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪x+6‬‬ ‫‪x-5‬‬

‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪3‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪( xx -- 55 )+ x -3 5 ( xx ++ 66‬‬ ‫بتوحيد المقامات‬
‫‪x+6‬‬ ‫‪x-5‬‬ ‫‪x+6‬‬

‫=‬ ‫)‪2(x - 5‬‬ ‫)‪+ 3(x + 6‬‬ ‫بضرب البسطين وضرب المقامين‬
‫)‪(x + 6)(x - 5) (x - 5)(x + 6‬‬

‫)‪= 2(x - 5) + 3(x + 6‬‬ ‫بجمع بس َطي الكسرين‬

‫)‪(x + 6)(x - 5‬‬

‫‪= 2x2 - 10 + 3x + 18‬‬ ‫خاصية التوزيع‬

‫‪x -5x + 6x - 30‬‬

‫‪= 2 5x + 8‬‬ ‫بجمع الحدود المتشابهة‬

‫‪x + x -30‬‬

‫‪b) 5x + 2 ÷ x + 1‬‬
‫‪6x‬‬ ‫‪2x‬‬

‫‪5x + 2‬‬
‫‪÷ x + 1 = 5x + 2 × 2x‬‬ ‫بتحويل القسمة إلى ضرب في مقلوب المقسوم عليه‬
‫‪6x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪x+1‬‬

‫)‪= 2x(5x + 2‬‬ ‫بضرب البسطين وضرب المقامين‬

‫)‪6x(x + 1‬‬

‫‪5x + 2‬‬ ‫بقسمة البسط والمقام على ‪2x‬‬

‫=‬
‫)‪3(x + 1‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الدرس‬
‫نظريتا الباقي والعوامل‬
‫‪Remainder and Factor Theorems‬‬
‫‪1‬‬
‫أستعمل طريقة الجدول؛ ألجد ناتج القسمة والباقي في ك ُّل ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ )‪(6x – 7x + 6x+45) ÷ (2x +3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪(3x + x - 9x -8x +9) ÷ (x -2‬‬

‫?‬
‫  ُيم ّثل االقتران ‪ V(x) = x3+3x2-36x+32‬حجم متوازي المســتطيالت المجاور‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫أجد األبعاد األخرى لمتوازي المستطيالت بداللة ‪.x‬‬

‫?‬
‫‪x-4‬‬

‫إذا كان باقي قسمة ‪ f(x) = 2x3 - x2 +a x +6‬على ‪ x + 2‬يساوي )‪(-4‬؛ فما قيمة ‪a‬؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪  5‬أجد أبعاد متوازي المستطيالت في الشكل المجاور إذا كان حجمه ‪180 cm‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪x+1‬‬
‫‪x+5‬‬

‫ إذا كان باقي قســمة ‪ f(x)= ax3 + bx2 + bx + 3‬على ‪ h(x) = x - 1‬يساوي ‪ ،4‬وكان (‪ً )x + 1‬‬
‫عامل من عوامل‬ ‫‪6‬‬

‫)‪f(x‬؛ فما قيمة ك ُّل من ‪ ،a‬و‪b‬؟‬

‫تاما‪:‬‬ ‫ً‬
‫تحليل ًّ‬ ‫ُأح ّلل ك ُّل اقتران ّ‬
‫مما يأتي‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫ ‪3x +14x -7x -10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2x - 6x - 11x + 3x‬‬

‫أحل ك ًُّل من المعادالت اآلتية‪:‬‬

‫ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫ ‪3x -4x -6x +4 = 0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2x +5x -16x -36 = 0‬‬

‫ُ‬
‫ أستعمل التمثيل البياني المجاور‪ ،‬الذي ُيم ّثل منحنى االقتران ‪ ،f(x) = x3 +x2-x + 2‬إليجاد أحد أصفاره النسبية‪،‬‬ ‫‪11‬‬

‫ثم أجد أصفاره جميعها‪.‬‬

‫‪y‬‬

‫‪5‬‬
‫ يزيد ارتفاع مخروط ‪ 5 cm‬على طول نصــف قطر قاعدته‪ .‬إذا كان حجم هذا المخروط‬ ‫‪12‬‬

‫‪132π cm3‬؛ فما أبعاده؟ (حجم المخروط هو ‪ ،V = 13 πr2h‬حيث ‪ r‬نصف قطر القاعدة‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫و‪ h‬االرتفاع)‪.‬‬
‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 3 4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الدرس‬
‫الكسور الجزئية‬
‫‪Partial Fractions‬‬
‫‪2‬‬
‫ُأجزّئ ك ًُّل من المقادير النسبية اآلتية إلى كسور جزئية‪:‬‬

‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x - 2x -3‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪3x - 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x + x -2‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪(x+1)(2x+5)(7-3x‬‬ ‫)‪x(x-1‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪(2x-1)(x +1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5x -1‬‬

‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9 - 5x‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪36 + 5x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2x -5x-3‬‬ ‫‪x - 4x +3x‬‬ ‫‪16 - x‬‬

‫ ‪3x -2x-5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8x + 3 8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3x + 2x + 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x - 3x‬‬ ‫‪x +x‬‬ ‫)‪(x -2)(x -3‬‬

‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2x -3x-27 11‬‬ ‫‪5x + 8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5x + 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x -6x +9x‬‬ ‫‪4x -12x + 9x-2‬‬ ‫)‪(x +3)(1-2x‬‬

‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪6x + 8x -7‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪x - 3x - 3x + 12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(2x + x +5)(x-1‬‬ ‫‪2x + 3x -5‬‬ ‫‪x - 3x + 2‬‬

‫أجد االقتران النسبي الذي ُيمكن كتابته بصورة كسور جزئية على النحو اآلتي‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪x -1‬‬ ‫)‪(x-1‬‬ ‫‪x+1‬‬

‫ُأجزّئ ك ًُّل من المقادير النسبية اآلتية إلى كسور جزئية‪:‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪ax + b 18‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ax + b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(x - c‬‬ ‫‪x - ax - bx + abx‬‬ ‫‪x -c‬‬

‫‪ ،‬ثم استعمل ناتج التجزئة في إيجاد المجموع اآلتي‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫ُأ ّ‬
‫جزئ المقدار‬ ‫‪20‬‬
‫)‪x(x + 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+ ... +‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1×3‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪5×7‬‬ ‫‪1×3‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الدرس‬
‫التحويالت الهندسية لالقترانات‬
‫‪Transformations of Functions‬‬
‫‪3‬‬
‫‪y‬‬ ‫أستعمل التمثيل البياني المجاور الذي ُيب ّين منحنى )‪f(x‬؛ لتمثيل منحنى ك ُّل‬
‫ُ‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫من االقترانات اآلتية‪ ،‬مب ّينًا إحداث َيي النقطة ‪ P‬في كل حالة‪:‬‬
‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫‪4‬‬ ‫)‪y = f(x‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ ‪g(x) = f(x) + 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪h(x) = 2f (x +‬‬
‫)‪1 P(0, 1‬‬
‫)‪1‬‬
‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5 x‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ )‪m(x) = f(-x + 2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫)‪p(x) = -f(x‬‬

‫تمت على )‪ f(x‬للحصول على )‪ g(x‬في ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫أصف التحويالت التي ّ‬

‫‪5‬‬ ‫ ‪g(x) = -3f(x-2) + 5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪g(x) = 2f(4-x) – 3‬‬

‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫أســتعمل التمثيل البياني المجاور الــذي ُيب ّين منحنى )‪f(x‬؛ لتمثيــل منحنى ك ُّل من‬
‫ُ‬
‫‪4‬‬

‫)‪f(x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫االقترانات اآلتية‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ ‪g(x) = f(x) + 1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)‪q(x) = f(x + 2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫= )‪p(x‬‬ ‫ )‪f(x + 1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪s(x) = -f(x‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪2‬‬

‫التجمعات السكنية؛ إذ ُيم ّثل ‪ t‬عدد السنوات منذ تأسيس‬

‫ّ‬ ‫سكان‪ُ :‬يم ّثل االقتران ‪ P(t) = 3000 + 0.1t 2‬عدد سكّان أحد‬
‫  ّ‬ ‫‪11‬‬

‫تمت على االقتران ‪ f(t) = t 2‬للحصول على االقتران )‪.P(t‬‬

‫التجمع في عام ‪1985‬م‪ .‬أصف التحويالت التي ّ‬
‫ّ‬ ‫هذا‬

‫‪y‬‬
‫‪3‬‬ ‫أســتعمل التمثيل البياني المجاور الذي ُيب ّين منحنــى )‪f(x‬؛ لتمثيل منحنى ك ُّل من‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪g‬‬
‫االقترانات اآلتية‪:‬‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6 7 x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪12‬‬ ‫ )‪h(x) = g(2x‬‬ ‫‪13‬‬ ‫(‪p(x) = g‬‬ ‫)‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-3‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ّ‬ ‫الدرس‬
‫واالتصال‬ ‫النهايات‬
‫‪limits and continuity‬‬
‫‪4‬‬
‫‪s‬‬
‫ُيب ّين التمثيــل البياني المجاور منحنى االقتــران )‪ .f(t‬أجد ك ًُّل من النهايات‬
‫اآلتية (إن وجدت)‪:‬‬

‫الوحدة ‪ :2‬تحليل االقترانات‬

‫)‪f(t‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪lim f(t‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ )‪lim f(t‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪lim f(t‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x→-2‬‬ ‫‪x→-1‬‬ ‫‪x→0‬‬
‫‪-1‬‬

‫أجد ك ًُّل من النهايات اآلتية بيان ًّيا وعدد ًّيا‪:‬‬

‫ ) ‪( xx --255‬‬ ‫) ‪( 1 -1 x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ )‪lim (x -x + 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x→5‬‬ ‫‪x→-2‬‬ ‫‪x→1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪⎧ x    , x ≤ 2‬‬
‫عما يأتي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫فأجيب‬ ‫؛‬ ‫)‪f(x‬‬ ‫=‬ ‫⎨‬ ‫إذا كان‬
‫‪⎩ 6 -x   , x > 2‬‬

‫ُأم ّثل )‪ f(x‬بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫أجد ك ًُّل من النهايات اآلتية من التمثيل البياني لالقتران )‪:f(x‬‬ ‫‪8‬‬

‫)‪a) lim- f(x) b) lim f(x) c) lim f(x‬‬

‫‪x→2‬‬ ‫‪x→1‬‬ ‫‪x→6‬‬

‫أجد ك ًُّل من النهايات اآلتية‪:‬‬

‫‪lim x + 3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫ )‪lim (2x + 5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ )‪lim (-x + 5x -2‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪x→-7‬‬ ‫‪x→2‬‬ ‫‪t→2 x + 6‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x→1‬‬
‫ ) ‪( 2x1 --x2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x→3‬‬
‫ ) ‪( 2xx +-56‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪lim ∛2z-8‬‬
‫‪z→-4‬‬

‫(‬ ‫ )‬ ‫(‬ ‫‪) 17‬‬ ‫‪( √3x+1‬‬ ‫)‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪2x - 18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪x -7x +10‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x→3‬‬ ‫‪x - 27‬‬ ‫‪x→5‬‬ ‫‪25 - 5x‬‬ ‫‪x→0‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪2‬‬
‫‪x -4‬‬
‫‪  , x < 2‬‬
‫⎧‬
‫‪ ، f(x) = ⎨ 2 - x‬عند ‪x = 2‬‬ ‫ُ‬
‫أبحث في اتّصال االقتران‬ ‫‪18‬‬
‫‪⎩ x-6   , x ≥ 2‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ّ‬
‫أستعد لدراسة الوحدة‬ ‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬

‫المعطى‪.‬‬
‫أستعين بالمثال ُ‬
‫ُ‬ ‫أختبر معلوماتي قبل البدء بدراسة الوحدة‪ ،‬وفي حال عدم تأكّدي من اإلجابة‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫مشتقة كثيرات الحدود‬

‫أجد مشت ّقة ك ُّل من االقترانات اآلتية‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪f(x) = 2x + 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪f(x) = 2x -5x + 6x-10 3 f(x) = x + 8x‬‬

‫مثال‪ :‬أجد مشتقة االقتران ‪f(x) = x - 7x‬‬

‫ٌ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪f(x) = x - 7x‬‬
‫‪2‬‬
‫االقتران األصلي‬

‫‪f '(x) = 4x‬‬

‫‪4-1‬‬
‫‪-7(2x‬‬
‫‪2-1‬‬
‫)‬ ‫قانون مشت ّقة مضاعف القوة‬
‫‪3‬‬
‫‪= 4x - 14x‬‬ ‫بالتبسيط‬

‫ضرب المقادير الجبرية‬

‫أجد ناتج ضرب ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي بأبسط صورة‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪2x(x-4) 2 (x+4)(x-5) 3 (3x + 1‬‬

‫مثال‪ :‬أجد ناتج ضرب )‪.(2x + 1)(5x - 2‬‬

‫ٌ‬

‫بفصل المقدار ‪ 2x + 3‬إلى حدّ ين‬

‫)‪(2x + 3)(5x - 2) = 2x(5x-2) + 3(5x-2‬‬
‫وضرب ك ٍُّل منهما في المقدار ‪5x -2‬‬

‫‪2‬‬
‫)‪= (10x - 4x) + (15x - 6‬‬ ‫باستعمال خاصية التوزيع‬

‫‪2‬‬
‫‪= 10x - 4x + 15x - 6‬‬ ‫بجمع الحدود المتشابهة‬

‫‪2‬‬
‫‪= 10x - 11x - 6‬‬ ‫بالتبسيط‬

‫‪17‬‬
‫لدراسة الوحدة‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫أستعد‬ ‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬

‫ّ‬
‫بمتغير واحد‬ ‫ّ‬
‫حل المعادالت‬

‫أحل ك ًُّل من المعادالت اآلتية‪:‬‬

‫ّ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪x + 5x-24 = 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪15x -30x -120 = 0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x -5x + 6x = 0‬‬

‫مثال‪ّ :‬‬
‫أحل المعادلة ‪x - 2x - 3x = 0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ٌ‬
‫‪3‬‬
‫‪x -2x - 3x = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫المعادلة األصلية‬
‫‪2‬‬
‫‪x(x - 2x -3) = 0‬‬ ‫بإخراج ‪ً x‬‬
‫عامل مشتركًا‬

‫‪x(x - 3)(x + 1) = 0‬‬ ‫بالتحليل إلى العوامل‬

‫‪x = 0 or x-3 = 0 or x + 1 = 0‬‬ ‫خاصية الضرب الصفري‬

‫‪x=0‬‬ ‫‪    x = 3‬‬ ‫   ‬ ‫‪x = -1‬‬ ‫ّ‬

‫بحل المعادالت‬

‫التحويل من الصيغة الجذرية إلى الصيغة ُ‬

‫األ ّسية‬

‫مما يأتي من الصيغة الجذرية إلى الصيغة األُ ّسية‪:‬‬ ‫ُأ ّ‬

‫حول ك ًُّل ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪√x4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫  ‪∛x 3 √x-1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7 4‬‬
‫‪√x‬‬

‫مما يأتي من الصيغة الجذرية إلى الصيغة ُاأل ّسية‪:‬‬ ‫مثال‪ُ :‬أ ّ‬
‫حول ك ًُّل ّ‬ ‫ٌ‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪1‬‬ ‫‪√x7‬‬ ‫)‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪√x-2‬‬
‫تعريف األُ ّس النسبي‬ ‫تعريف األُ ّس النسبي‬
‫‪7‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫‪x =x‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬ ‫‪1‬‬
‫‪√x-2‬‬ ‫)‪(x-2‬‬ ‫‪7‬‬

‫األُ ّس السالب‬
‫‪-1‬‬
‫‪= 3(x - 2) 7‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الدرس‬
‫ّ‬
‫القوة‬ ‫اشتقاق اقتران‬
‫‪Differentiating a Power Function‬‬
‫‪1‬‬
‫لك ُّل ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫أجد‬
‫‪ds‬‬
‫‪dt‬‬
‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬

‫ ‪s = 50 + 10‬‬ ‫‪s = 10t - 102‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪s = 10 √t 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫إذا كان ‪ ،y = √x‬فأجد ك ًُّل ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫إحداثيات النقطة التي تكون عندها مشت ّقة االقتران تساوي‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬

‫إحداثيات النقطة التي تكون عندها مشت ّقة االقتران تساوي ‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫ إذا كان االقتران )‪ ، y = (x + a‬حيث ‪ a‬عدد موجب؛ فأجد إحداثيات النقطة التي تكون عندها مشت ّقة االقتران تساوي‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬
‫صفرا بداللة ‪.a‬‬
‫ً‬

‫= )‪ ،f(x‬فأجد ك ًُّل ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫إذا كان‬
‫‪2x + 5‬‬
‫‪x‬‬

‫مشت ّقة االقتران عند النقطة )‪(10, 2.5‬‬ ‫‪7‬‬

‫إحداثيات النقاط التي تكون عندها مشت ّقة االقتران تساوي ‪-5‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪(a,‬؛ فأجد مساحة المث ّلث‬ ‫‪ ،f(x) = 100‬وكانت ‪ P‬نقطة تقع على منحنى االقتران إحداثياتها ) ‪100‬‬ ‫ إذا كان االقتران‬ ‫‪9‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬
‫المكون من مماس منحنى االقتران عند النقطة ‪ P‬والمحورين اإلحداث ّيين‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪19‬‬
 ‫الدرس‬
‫قاعدة السلسلة‬
‫‪The Chain Rule‬‬
‫‪2‬‬
‫أجد مشت ّقة ك ُّل اقتران ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬

‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫ ) ‪y = (1-x + x - x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ ‪y = (x + x ) 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫=‪y‬‬
‫‪√5+ 4x 2‬‬
‫‪2‬‬

‫إذا كان ‪y = √1+ √3x + 4‬؛ فأجد مشت ّقة االقتران ‪ y‬عندما ‪x = 0‬‬ ‫‪4‬‬

‫المماس يساوي ‪24‬‬

‫ّ‬ ‫إذا كان االقتران )‪y = (2x - 3‬؛ فأجد إحداثيات النقطة (النقاط) التي يكون عندها ميل‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫علما ّ‬
‫بأن ‪f ' (-1) = 2‬‬ ‫عند ‪ً x = 1‬‬
‫‪dy‬‬
‫إذا كان االقتران )‪y = f(x2 + 3x -5‬؛ فأجد‬ ‫‪6‬‬
‫‪dx‬‬

‫المماس لالقتران )‪ ، y = (x -7‬عندما ‪x = 2‬‬

‫ّ‬ ‫أجد معادلة‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬

‫مماس االقتران عند النقطة )‪ P(16, 5‬يقطع المحور‪ x‬عند النقطة ‪ ،A‬والعمودي‬
‫ّ‬ ‫ إذا كان االقتران ‪ ، y = √x + 9‬وكان‬ ‫‪8‬‬

‫المماس عند النقطة ‪ P‬يقطع المحور ‪ x‬عند النقطة ‪B‬؛ فأجد طول ‪.AB‬‬
‫ّ‬ ‫على‬

‫‪  9‬يزداد نصف قطر دائرة بمعدل ‪ .0.3 cm/s‬أجد معدل زيادة مساحة الدائرة عندما يكون نصف القطر ‪5 cm‬‬

‫‪dV‬‬
‫= ‪ ،V‬وكانت مساحة سطح الكرة تُعطى بالعالقة ‪A = 4πr 2‬؛ فأجد‬ ‫‪  10‬إذا كان حجم الكرة يعطى بالعالقة ‪4 πr 3‬‬
‫ُ‬
‫‪dA‬‬ ‫‪3‬‬
‫بداللة المتغ ّير ‪.r‬‬

‫‪20‬‬
 ‫الدرس‬
‫الق َيم العظمى والصغرى لكثيرات الحدود‬

‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫‪Maximum and Minimum Values of Polynomials‬‬

‫إذا كان االقتران ‪f(x)= 2x3-3x2-36x‬؛ فأجد الفترات التي يكون فيها االقتران ‪ f‬متزايدً ا‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬

‫‪y‬‬
‫مماس‬
‫ّ‬ ‫  ُيم ّثل الشــكل المجاور منحنــى االقتــران ‪ .y = x 3+kx 2-8x +3‬إذا كان‬ ‫‪2‬‬

‫االقتران عند النقطة ‪ x = -2‬مواز ًّيا للمحور ‪x‬؛ فأجد قيمة الثابت ‪.k‬‬

‫‪x‬‬
‫‪-2 0‬‬

‫عما يأتي‪:‬‬
‫إذا كان االقتران )‪f(x) = (x-1) (x + 2‬؛ فأجيب ّ‬
‫‪2‬‬

‫أجد إحداث َيي النقطتين اللتين يقطع عندهما منحنى االقتران المحور ‪.x‬‬ ‫‪3‬‬

‫أجد النقاط الحرجة لالقتران‪ ،‬ثم ُأحدّ د نوعها‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫ُأم ّثل االقتران بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫يم ّثل الشــكل المجاور منحنى االقتــران ‪ ،f(x) = x - 6x + 9x‬وتُم ّثل ‪A‬‬
‫‪y‬‬
‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫)‪f(x‬‬

‫نقطة عظمى مح ّلية لالقتران ‪ ،f‬و‪ B‬نقطة صغرى مح ّلية‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫أجد إحداثيات النقطة ‪.A‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x‬‬
‫)‪B(3, 0‬‬
‫ُأم ّثل االقتران )‪ g(x‬حيث‪g(x) = f(x + 2) +4 :‬‬ ‫‪7‬‬

‫إذا كان االقتران ‪ُ h = 1.2 + 19.6t-4.9t‬يم ّثل ارتفاع كرة (بالمتر)‪ ،‬بعد ‪ t‬ثانية من رميها عمود ًّيا؛ فأجيب ّ‬
‫عما يأتي‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫أجد سرعة الكرة بعد ثانية واحدة من بدء حركتها‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫كم ثانية تستمر الكرة في الصعود إلى األعلى؟‬ ‫‪9‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الدرس‬
‫تطبيقات عملية على االشتقاق‬
‫‪Applications of Differentiation‬‬
‫‪4‬‬
‫ شكّل صائغ قطعة ذهبية ُيز ّين بها قالدة على شكل منشور ثالثي‪ ،‬وعلى ّ‬
‫‪x‬‬
‫كل طرف منها هرم ثالثي‬ ‫‪1‬‬

‫الوحدة ‪ :3‬االشتقاق‬
‫منتظم طول ضلعه ‪ x‬كما في الشكل المجاور‪ .‬إذا كان االقتران ) ‪A(x) = 3 3 (x + 16‬‬
‫√‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫ُيم ّثل المســاحة الك ّلية لســطح القطعة؛ فأجد قيمة ‪ x‬التي تجعل ّ‬
‫كمية الذهب الالزمة لتغطيتها‬
‫ّ‬
‫أقل ما يمكن‪.‬‬

‫حافظة ماء لألطفال على شــكل أســطوانة يعلوها نصف كرة‪ .‬إذا كان طول نصف قطر قاعدة‬
‫األسطوانة ‪ r cm‬وارتفاعها ‪ ،h cm‬وحجمها ‪400 cm‬؛ فأجيب ّ‬
‫عما يأتي‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫ أجد االقتران الذي ُيم ّثل مساحة السطح الك ّلية للحافظة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪h cm‬‬

‫ أجد قيمة ‪ r‬التي تكون عندها مساحة السطح الكلية للحافظة ّ‬

‫أقل ما ُيمكن‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ حدّ دت إحدى شــركات تصنيع المالبس ســعر بيع البدلة الرجالية الواحدة (بالدينار) باالقتران ‪،s(x) =150-0.5x‬‬ ‫‪4‬‬

‫حيث ‪ x‬عدد البدالت المبيعة‪ .‬فإذا كانت تكلفة إنتاج ‪ x‬من البدالت تُعطى باالقتران ‪C(x) = 4000 + 0.25x2‬؛ فأجد‬
‫عدد البدالت التي يجب على الشركة إنتاجها وبيعها للحصول على أكبر ربح ممكن‪.‬‬

‫ نافذة على شكل مســتطيل يعلوه نصف دائرة‪ ،‬محيطها ‪ 8 m‬كما في الشكل المجاور‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x‬‬
‫أجد قيمتَي ‪ x‬و‪ y‬الالزمتين لمرور الحد األقصى من الضوء خالل النافذة‪.‬‬
‫‪y‬‬

‫ خزان ماء على شــكل منشــور ثالثي ســعته ‪ 108 L‬وطوله ‪ ،l m‬والمقطع‬
‫ّ‬ ‫‪6‬‬
‫‪l‬‬
‫الجانبي للخزان على شــكل مث ّلث قائم الزاوية ومتســاوي الساقين كما في‬
‫الشــكل المجاور‪ُ .‬يراد دهن الخــزان بما ّدة عازلة مــن الداخل تحميه من‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫التآكل‪ .‬أجد قيمة ‪ x‬التي تجعل مساحة السطح الداخلية أصغر ما يمكن‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ُّ‬ ‫الوحدة ‪ :4‬االقترانات ُ‬
‫لدراسة الوحدة‬
‫ِ‬ ‫أستعد‬ ‫األ ّسية واللوغاريتمية‬

‫المعطى‪.‬‬
‫أستعين بالمثال ُ‬
‫ُ‬ ‫أختبر معلوماتي قبل البدء بدراسة الوحدة‪ ،‬وفي حال عدم تأكّدي من اإلجابة‬
‫ُ‬
‫تبسيط المقادير ُ‬
‫األ ّسية‬

‫أجد ناتج ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي بأبسط صورة‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪15h g‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪(-27) 3 2‬‬ ‫ ‪√32t15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3h g‬‬

‫مثال‪ :‬أجد ناتج ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي بأبسط صورة‪:‬‬ ‫ٌ‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪a) (81‬‬
‫‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪√125x6y3‬‬
‫الصورة األُ ّسية للجذر‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫خصائص الجذور‬
‫‪5‬‬
‫)‪(81‬‬
‫‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫) ‪= ( √81‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪√125x6y3 = √125 √x6 √y3‬‬

‫الصورة األُ ّسية للجذر‬

‫‪-5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪= (3‬‬ ‫‪√81 = 3‬‬ ‫√=‬ ‫‪125 (x) 3 (y) 3‬‬

‫=‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫تعريف األُس السالب‬ ‫‪   = 5x y‬‬
‫‪2‬‬
‫بالتبسيط‬
‫)‪(3‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬ ‫بالتبسيط‬
‫‪243‬‬

‫حل المعادالت ُ‬
‫األ ّسية‬ ‫ّ‬

‫أحل ك ًُّل من المعادالت األُ ّسية اآلتية‪:‬‬

‫ّ‬
‫‪x-1‬‬ ‫‪1 x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1 -y‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪= 16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫= ) ( ‪( ) = 2 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪512‬‬

‫أحل المعادلة األُ ّسية ‪3 × 9 = 243‬‬

‫مثال‪ّ :‬‬
‫ٌ‬
‫‪x‬‬

‫‪x‬‬
‫‪3 × 9 = 243‬‬ ‫المعادلة األصلية‬
‫‪2x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3×3 =3‬‬ ‫‪9 = 3 , 243 = 3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2x + 1‬‬
‫‪=3‬‬
‫‪5‬‬
‫بضرب القوى‬

‫‪2x + 1 = 5‬‬ ‫بمساواة األُسس‬

‫‪x=2‬‬ ‫ّ‬
‫بحل المعادلة الخ ّطية الناتجة‬

‫‪23‬‬
 ‫ُّ‬ ‫الوحدة ‪ :4‬االقترانات ُ‬
‫لدراسة الوحدة‬
‫ِ‬ ‫أستعد‬ ‫األ ّسية واللوغاريتمية‬

‫إيجاد االقتران العكسي‬

‫أجد االقتران العكسي لك ُّل من االقترانات اآلتية‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪f(x) = x + 3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫= )‪f(x‬‬ ‫ ‪+ 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪f(x) = 2x‬‬
‫‪4‬‬

‫مثال‪ :‬أجد االقتران العكسي لالقتران ‪f(x) = 3x – 5, x ≥ 0‬‬

‫ٌ‬
‫‪2‬‬

‫فإن له اقترانًا عكس ًّيا‪.‬‬ ‫الخط األُفقي‪ ،‬أجد ّ‬

‫أن )‪ f(x‬هو اقتران واحد لواحد عندما ‪x ≥ 0‬؛ لذا‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫باستعمال اختبار‬

‫الخطوة ‪ُ :1‬‬
‫أكتب االقتران بصورة ‪y = 3x - 5‬‬
‫‪2‬‬

‫الخطوة ‪ُ :2‬أعيد ترتيب المعادلة الناتجة في الخطوة ‪ 1‬بجعل ‪ x‬موضوع القانون‪:‬‬

‫‪y = 3x -5‬‬
‫‪2‬‬
‫المعادلة األصلية‬

‫‪y + 5 = 3x‬‬
‫‪2‬‬
‫بإضافة ‪ 5‬إلى طر َفي المعادلة‬

‫‪y+5‬‬
‫‪=x‬‬
‫‪2‬‬ ‫بقسمة طر َفي المعادلة على ‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫بأخذ الجذر التربيعي الموجب للطرفين؛ ّ‬
‫ألن مجال ‪f‬‬
‫√‬ ‫‪y+5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪=x‬‬
‫الذي ُيم ّثل مدى ‪ f -1‬هو األعداد غير السالبة‪.‬‬

‫الخطوة ‪ُ :3‬أبدّ ل ‪ x‬بـ ‪ ،y‬و ُأبدّ ل ‪ y‬بـ ‪ ،x‬فينتج‪. √ x + 5 = y :‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪f(x) = 3x – 5, x ≥ 0‬‬
‫‪y‬‬

‫‪7‬‬
‫أكتب )‪ f -1(x‬مكان ‪ ،y‬فينتج‪. f -1(x) = √ x + 5 :‬‬
‫الخطوة ‪ُ :4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫√ = )‪f (x‬‬
‫عند تمثيل ك ُّل من )‪ f(x‬و )‪ f -1 (x‬في المستوى اإلحداثي نفسه‪،‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪x+5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ُأالحظ ّ‬
‫أن التمثيل البياني لالقتران )‪ f -1 (x‬هو انعكاس للتمثيل‬
‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪x‬‬
‫البياني لالقتران )‪ f(x‬حول المستقيم ‪.y = x‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪24‬‬
 ‫االقترانات ُ‬ ‫الدرس‬
‫األ ّسية‬
‫‪Exponential Functions‬‬
‫‪1‬‬
‫ُأم ّثل ًّ‬
‫كل من االقترانات اآلتية بيان ًّيا وأجد مجاله ومداه‪:‬‬
‫الوحدة ‪ :4‬االقترانات األُ ّسية واللوغاريتمية‬

‫‪1 -x‬‬ ‫‪-2x‬‬ ‫‪2x-3‬‬

‫‪1‬‬ ‫(=‪y‬‬ ‫ )‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y=2‬‬ ‫ ‪+1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y=e‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1 2x+1‬‬ ‫‪x-1‬‬ ‫‪x-2‬‬
‫‪4‬‬ ‫(=‪y‬‬ ‫)‬ ‫ ‪- 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪y = 4e‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪y=2‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪3‬‬

‫يمر منحنى االقتران ‪ y = k(4 ) + c‬بالنقطتين )‪ (0, 3‬و )‬

‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬
‫‪(-2, -‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ 7‬أجد قيمة ك ُّل من ‪ k‬و ‪c‬‬

‫‪ 8‬أجد قيمة ‪ y‬عندما ‪x = 2‬‬

‫‪A(n) = A0 e‬‬
‫‪-0.35n‬‬
‫يوما من حدوث الجرح باالقتران‬
‫طب‪ُ :‬يمكن نمذجة المساحة ‪ A‬لجرح في جسم إنسان طبيعي بعد ‪ً n‬‬
‫حيث ‪ A0‬مساحة الجرح لحظة حدوثه‪.‬‬

‫إذا كانت مساحة جرح لحظة حدوثه ‪ 100 mm2‬فأجد مساحة الجرح بعد ‪ 10‬أيام‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫ُأم ّثل االقتران )‪ A(n‬بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫أجد المقطع ‪ y‬لمنحنى االقتران‪ ،‬وأصف مدلوله‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ علم االجتماع‪ :‬يستعمل خبراء علم االجتماع المعادلة )‪ N = P(1-e-0.15d‬لتقدير عدد األشخاص ‪ N‬الذين سمعوا‬ ‫‪12‬‬

‫شــائعة انتشرت في مجتمع عدد أفراده ‪ P‬نسمة بعد ‪ d‬يوم من انطالقها‪ُ .‬أقدّ ر عدد األشخاص الذين سمعوا الشائعة بعد‬
‫‪ 4‬أيام من انطالقها في مجتمع عدد أفراده ‪ 5000‬نسمة‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الدرس‬
‫االقترانات اللوغاريتمية‬
‫‪Logarithmic Functions‬‬
‫‪2‬‬
‫مما يأتي على الصورة األُ ّسية‪:‬‬
‫أكتب ك ُّل معادلة لوغريتمية ّ‬
‫ُ‬

‫الوحدة ‪ :4‬االقترانات األُ ّسية واللوغاريتمية‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪log4(256) = 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪log5‬‬ ‫ ‪( 251 ) = -2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪log6‬‬ ‫‪( √36‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪) = -25‬‬

‫أكتب ك ُّل معادلة ُأ ّسية ّ‬

‫مما يأتي على الصورة اللوغريتمية‪:‬‬ ‫ُ‬
‫‪5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪4‬‬ ‫ ‪3 = 243‬‬ ‫‪5‬‬ ‫= ‪6‬‬ ‫‪ 6‬‬ ‫= ) (‬
‫‪36‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫أجد قيمة ك ُّل ّ‬

‫مما يأتي؛ من دون استعمال اآللة الحاسبة‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪log2(128) 8‬‬ ‫ ) ‪log2 (√512‬‬ ‫‪9‬‬ ‫)‪log(0.001‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪log 1 2 11 ln‬‬

‫‪2‬‬
‫‪( √1e ) 12‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10‬‬
‫‪log 14‬‬

‫متناقصا‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُأم ّثل ك ًُّل من االقترانات اآلتية‪ُ ،‬‬
‫وأحدّ د مجاله ومداه ومقطعيه اإلحداث ّيين وخطوط تقاربه‪ ،‬وإن كان متزايدً ا أم‬

‫‪13‬‬ ‫ )‪y = log(2x‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ )‪y = log(5 - x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫)‪log 3(x + 2‬‬

‫ُأم ّثل ك ًُّل من االقترانات اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬

‫‪16‬‬ ‫ ‪f(x) = log(2x + 3) +7‬‬ ‫‪17‬‬ ‫)‪g(x) = 2 + ln(3x-5‬‬

‫(‪ log‬العالقة بين شــدّ ة الضوء ‪ I‬بوحــدة (‪ )lumen‬والعمق ‪ x‬باألمتار في‬ ‫‪ 18‬ضوء‪ :‬تُم ّثل المعادلة ‪= -0.0125x‬‬
‫‪I‬‬
‫‪12‬‬
‫)‬
‫إحدى البحيرات‪ .‬ما مقدار شدّ ة الضوء عند عمق ‪10 m‬؟‬

‫‪26‬‬
 ‫الدرس‬
‫قوانين اللوغاريتمات‬
‫‪Laws of Logarithms‬‬
‫‪3‬‬
‫أجد قيمة ك ُّل ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫الوحدة ‪ :4‬االقترانات األُ ّسية واللوغاريتمية‬

‫‪log 5 2 + log 5 4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪log √5 + log √2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪log 9 √3 × log 3 √5 ×log 5 √81    3‬‬
‫‪log 5 4 + log 5 16‬‬

‫إذا كان ‪ log 5 ≈ 0.699‬و ‪log 9 ≈ 0.9542‬؛ فأجد ك ًُّل ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫ ‪log 2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‪log 0.5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫  ‪log 0.2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪log √45‬‬
‫‪3‬‬

‫ُأب ّين ّ‬
‫أن المعادلة )‪ُ A = 100 - 50 log (t + 1‬يمكنني كتابتها على الصورة المعطاة في ك ُّل ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫‪100-A‬‬
‫‪100-A‬‬
‫‪8‬‬ ‫= )‪log (t + 1‬‬ ‫‪ 9‬‬ ‫‪t = 10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪50‬‬

‫أحل المعادالت األُ ّسية اآلتية‪ّ ،‬‬

‫مقر ًبا إجابتي إلى أقرب ‪ 4‬منازل عشرية‪:‬‬ ‫ّ‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x 3+ 2x 2-3x‬‬

‫‪10‬‬ ‫ ‪9 - 28(3 ) + 27 = 0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪=1‬‬

‫‪2x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪12‬‬ ‫ ‪4e + 8e - 5 = 0‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪e - 6e + 8 = 0‬‬

‫ّ‬
‫أحل المعادالت اللوغاريتمية اآلتية‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪14‬‬ ‫ ‪log x(216) = 3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫= )‪log x (4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪log x(27) = 1.5 17 log x-1 (1024) = 5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪18‬‬ ‫)‪log 2 (x - 4) = log 2(3x) 19 log 3 (x -15) = log 3 (2x‬‬

‫‪ P = log‬لنمذجة العالقة بين قوة الزلزال ‪ P‬على مقياس ريختر والطاقة ‪ E‬الناتجة‬ ‫‪2‬‬
‫‪E‬‬
‫‪  20‬زالزل‪ :‬تُســتعمل المعادلة‬
‫‪3‬‬ ‫‪11.81‬‬
‫أحسب الطاقة الناتجة عن زلزال قوته ‪ 8.1‬درجة على مقياس ريختر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫عنه بوحدة الجول‪.‬‬

‫‪27‬‬