1.

Llegiu el següent cas pràctic:

El cas de l'Òscar
L’Òscar és un usuari del centre ocupacional on treballeu. Dins del pla de treball, un dels aspectes
que es vol treballar és aconseguir que cada matí l’Òscar, quan arribi al centre, col·loqui les seves
pertinences (jaqueta, motxilla) al lloc corresponent i es posi la bata, cordant-se’n els botons, per
treballar al taller.
a. A partir d’aquest cas, expliqueu la diferència que hi ha entre l’habilitat, l’hàbit i la rutina
pel que fa a l’aspecte que es vol treballar amb l’Òscar.

2. Llegiu el cas pràctic següent i doneu resposta a la pregunta plantejada.

El cas del Nèstor
El Nèstor és un noi de 12 anys que assisteix a una escola d’educació especial. Un dels aspectes
que el tècnic treballa amb ell és l’adquisició de l’habilitat de beure aigua per si mateix amb el
suport d’un got antibolcada.
b. Indiqueu quines són les fases d’adquisició de les habilitats d’autonomia personal i social,
i com s’aplicarien en aquest cas concret.

3. Indiqueu la paraula que correspon a cadascuna de les definicions següents: habilitat, hàbit,
rutina
a. Conducta apresa que la persona exerceix automàticament en el moment oportú i de
forma adequada a través de l’aprenentatge vivencial:
b. Accions apreses que apliquem de manera automàtica sense ser-ne conscients i que
portem a terme de manera diària i regular:
c. Conjunt de capacitats físiques, motrius i cognitives d’una persona per dur a terme una
tasca determinada amb destresa i d’acord amb els valors culturals del seu entorn
proper:
4. De les següents afirmacions, marqueu les que siguin certes:
Ο L’habilitat és la capacitat o destresa d’una persona per executar una activitat.
Ο L’habilitat per ella mateixa suposa l’exercici de l’autonomia.
Ο L’adquisició de l’hàbit afavoreix la consecució de l’autonomia i és un factor fonamental
per al desenvolupament de la maduresa personal i social.
Ο El pas de l’habilitat a l’hàbit és automàtic.
Ο La rutina és un hàbit interioritzat que es duu a terme repetidament.
Ο A diferència dels hàbits, les rutines no es poden canviar o desaparèixer, ja que s’han
interioritzat permanentment.

5. En relació amb la manca d’autonomia i dependència, marqueu si són vertaderes (V) o falses
(F) les opcions següents:
a. La dependència és un estat de caràcter permanent en què es troben les persones.
b. La dependència pot venir determinada per tres factors: la pèrdua, la mobilitat i
l’afectació.
c. Les persones amb dependència necessiten l’atenció d’una altra persona o suports
importants per fer les activitats bàsiques de la vida diària (ABVD).
d. La Llei de la dependència defineix la promoció de l’autonomia personal i l’atenció a les
persones en situació de dependència com aquella capacitat de persuadir, afrontar i
determinar les pròpies decisions dels individus.
e. L’article 13 de la Llei de dependència es caracteritza per desenvolupar quatre objectius
vinculats amb el desenvolupament autònom de les persones amb dependència.
f. Els organismes responsables de gestionar totes les ajudes a la dependència a Catalunya
són el Departament de Treball, Afers Socials i Famílies i la Direcció General de Protecció
Social.
g. La valoració del reconeixement de grau de dependència correspon amb caràcter
exclusiu a l’Administració pública.
6. De les següents activitats de la vida diària, assenyaleu les que són de caràcter instrumental:
Llegir i escriure.
Ο Vestir-se i tenir cura de la higiene personal.
Ο Utilitzar el transport públic.
Ο Viatjar i practicar aficions.
Ο Menjar sol.
Ο Prendre’s la medicació.

7. En relació amb les activitats de la vida diària, marqueu si són vertaderes (V) o falses (F) les
opcions següents:
a. Rentar-se, vestir-se o desplaçar-se per la llar són activitats instrumentals de la vida
diària.
b. Perdre certa autonomia a l’hora de realitzar les ABVD pot afectar l’estat de benestar
integral dels usuaris.
c. Les ABVD són totes aquelles tasques que fem de manera rutinària.
d. Les tasques que ens ajuden a desenvolupar-nos amb un mínim d’autonomia i
independència es troben englobades en les AIVD.
e. Les activitats que necessitem per viure d’una manera més autònoma dins del nostre
context fan referència a les AAVD.
f. Parlar per telèfon és una AIVD.
g. Per dur a terme la valoració de les ABVD, emprarem l’escala de Barthel o de Katz.
h. Les AAVD són aquelles que requereixen la participació social de l’usuari.

8. De la llista següent, seleccioneu les afirmacions correctes en relació amb les estratègies
d’intervenció orientades al manteniment i millora de l’autonomia personal de les persones:
Ο Cal detectar i partir de les dificultats de cadascuna de les persones amb dependència.
Ο El tècnic ha de gestionar totes les activitats sense tenir en compte el punt de vista dels
usuaris.
Ο El tècnic ha d’ajudar a reflexionar sobre les seves intencions pel que fa a les tasques que
es duran a terme
Ο S’ha de crear un clima de seguretat entre tècnic i usuari.
Ο S’han d’establir bons canals de comunicació.
Ο Cal partir del concepte d’independència.
Ο Cal garantir, en la mesura del possible, donar resposta a les demandes dels usuaris.
9. En relació amb l’actitud del tècnic davant de qualsevol intervenció, marqueu si són vertaderes
(V) o falses (F) les opcions següents:
a. Buscar en tot moment fomentar l’autonomia personal de qualsevol dels usuaris,
sobreprotegint-los al màxim.
b. Ajudar l’usuari a portar a terme un estil de vida saludable i sobretot positiu.
c. Buscar en tot moment reforçar l’autoestima.
d. Intentar que els usuaris duguin a terme les activitats de forma ràpida.
e. Tenir molta sensibilitat.
f. Parlar contínuament amb l’usuari, donant sempre afecte.
g. Abstenir-se de respectar la seva dignitat.
h. Fer tot allò que a l’usuari li costi fer.
i. Respectar les preferències i els sentiments dels usuaris.

10. De la llista següent, seleccioneu els àmbits més freqüents en què els professionals intervenen
per al manteniment i millora de l’autonomia personal en les activitats de la vida diària:
Ο Higiene personal
Ο Inserció sociolaboral
Ο Neteja i ordre de la llar
Ο Formació ocupacional
Ο Imatge personal
Ο Vestimenta i manteniment de la roba
Ο Autoocupació
Ο Alimentació i descans

11. Completeu els espais buits amb la paraula adient en relació amb la higiene personal dels
usuaris:
La .................... és entesa com aquells .................... emprats en la .................... i .................... de
la salut. Quan una persona es troba en situació d’.................... està capacitada per dur a terme
totes les tasques vinculades amb la higiene personal, però, en canvi, en situacions de
dependència la persona necessitarà la majoria de vegades el suport d’un .................... per poder-
les portar a terme.
12. Seleccioneu d’aquesta llista les afirmacions que pertanyen a la higiene personal:
Ο Eliminar l’excés de greix, la suor i la brutícia de la pell.
Ο S’aconsella tallar les ungles després del bany, ja que estan més toves
Ο La temperatura del bany ha d’estar entre 20 ºC i 24 ºC.
Ο Ajudar l’usuari a triar un tall de cabells apropiat i fàcil de pentinar.
Ο Eliminar les cèl·lules mortes que estan a la superfície de la pell.
Ο El tècnic ajudarà l’usuari a preparar tot el material necessari per dur a terme el seu bany.
Ο Les sabates, les pròtesis i els pantalons s’han de col·locar després de fer la higiene.
Ο El tècnic no ha de deixar mai sol l’usuari.
Ο L’usuari ha d’aconsellar sempre a l’usuari que es vesteixi dret.
Ο L’usuari ha de mantenir la pell en bones condicions per tal que pugui portar a terme les
seves funcions vitals.

13. Completeu aquestes definicions amb la paraula més adient:

a. ..................................: inclou establir uns horaris adequats, evitar menjar entre hores,
mastegar correctament els aliments i fer entre 3 i 5 àpats diaris.
b. ..................................: és una activitat de la vida diària que inclou elements de diversos
àmbits. Algunes de les accions que inclou són triar els aliments (que han d’estar vinculats
a una alimentació saludable), fer la llista de la compra per determinar quins aliments
són necessaris i calcular-ne les quantitats, dirigir-se als establiments d’alimentació a
obtenir els productes, gestionar el pagament dels productes, establir una comunicació i
dirigir-se als venedors dels productes alimentaris, etc.
c. ..................................: és una altra de les activitats en què les persones poden necessitar
el suport del professional.
d. ..................................: fa referència a l’acció concreta de menjar, ingerir els aliments.
14. Indiqueu si les següents afirmacions relacionades amb la planificació, com a primera fase del
procés d’aprenentatge d’un hàbit d’autonomia personal, són vertaderes (V) o falses (F):
a. La planificació tracta de comprovar que la persona disposa de les habilitats necessàries
per iniciar el procés d’aprenentatge de determinats hàbits i que es troba motivada per
fer-ho.
b. En la planificació cal observar i analitzar el nivell de capacitat funcional que manté la
persona.
c. En la planificació no cal tenir en compte les conductes que l’usuari fa per si mateix i
aquelles en què presenta més dificultat.
d. En la planificació, primer s’estableixen els recursos i la metodologia i, posteriorment, es
decideixen els objectius que s’han d’assolir.
e. En la planificació s’usa el diari de camp per enregistrar les observacions.
f. En la planificació cal limitar-se a observar el comportament o les accions en curs d’una
o més persones en el moment en què es produeixen.

15. Trieu la paraula més adient en relació amb el procés d’adquisició dels hàbits d’autonomia
personal:
a. Busca en tot moment que la persona dugui a terme per si sola l’hàbit de manera
automàtica:
b. L’aprenentatge està assolit i la persona actua adequadament en qualsevol situació:
c. Vol garantir que en tot moment la persona entén què es fa i per què:
d. Tracta de comprovar que la persona disposa de les habilitats necessàries per iniciar el
procés d’aprenentatge de determinats hàbits i que està motivada per fer-ho:

16. Seleccioneu d’aquesta llista quins són els elements d’un programa d’entrenament en HAPS:
Ο Establiment de sessions Ο Metodologia
Ο Valoració inicial de les HAPS Ο Establiment de la periodicitat
Ο Realització d’entrevistes Ο Selecció d’activitats
Ο Establiment d’objectius Ο Recursos del programa
Ο Definició de la ubicació Ο Avaluació dels participants
17. Seleccioneu d’aquesta llista les característiques relacionades amb l’ús de la tècnica de
l’entrevista, tant amb l’usuari com amb els seus familiars:
a. Permet obtenir informació de les actituds de la persona.
b. Permet valorar el fets i les situacions explícites que explica la persona entrevistada.
c. Permet socialitzar-nos més amb l’usuari i la família d’aquest.
d. Permet veure la posició objectiva de l’usuari.
e. Serveix per aprofundir en el discurs i les experiències personals.
f. Permet recollir discursos i vivències pròpies segons la perspectiva de la persona
entrevistada.
g. Permet recollir una gran quantitat d’informació, però s’hi ha de dedicar molt de temps.
h. És un instrument rígid.
i. Afavoreix l’establiment de relacions més properes i fer entendre a les persones, usuari
i familiars, que són part important del procés d’intervenció.

18. Indiqueu el tipus d’entrevista al qual fan referència les següents afirmacions:
a. Disposen d’un guió preestablert, seqüenciat i dirigit; es tracta de preguntes amb
resposta tancada o amb una resposta predeterminada:
b. Es construeixen a mesura que l’entrevista va avançant, tot i que inicialment
l’entrevistador té clar quin és l’objectiu de l’entrevista:
c. Tenen la finalitat de conèixer o abastar una problemàtica determinada a partir d’un guió
predeterminat, que permet formular preguntes obertes per ampliar la informació:

19. Marqueu els ítems que corresponguin a algun dels apartats del diàgnòstic de funcionalitat
dels informes:
Ο Ús de les escales estandarditzades.
Ο Àrees afectades i grau de dependència
Ο Necessitat o no d’ús de recursos, materials o humans
Ο Tipus de programa més adient a la situació de cada usuari
20. En relació amb els objectius, marqueu si són vertaderes (V) o falses (F) les opcions següents:
a. Els objectius generals es redacten en infinitiu i responen a la premissa “L’usuari ha de
ser capaç de…”.
a. Els objectius operatius fan referència a la metodologia.
b. Els objectius generals es concreten en objectius específics.
c. La redacció de l’activitat ha de concretar els objectius que es volen aconseguir.
d. La selecció de les activitats es fa en funció dels objectius del programa i les capacitats
dels usuaris.
e. Dos objectius operatius poden assolir-se en la mateixa activitat.
f. Els objectius són flexibles.
g. Els objectius es fan constar al cronograma del programa.

21. Completeu les frases següents en relació amb la metodologia del programa d’entrenament
d’habilitats d’autonomia personal:
a. La .......................... és una tècnica en què el tècnic s’encarrega d’explicar aquelles
habilitats socials que considera que són de vital importància per als seus usuaris a partir
del diàleg, tot implicant-los de manera molt directa.
b. Una tècnica molt útil dins dels programes d’HAPS és la .........................., que consisteix
a modificar les creences errònies que impedeixen als nostres usuaris actuar o
comportar-se de manera assertiva.
c. El ......................... entrena l’usuari a partir de la imitació i de l’observació directa d’un
bon model, del qual imita la conducta correcta que es vol adquirir o millorar.
d. El .......................... és una tècnica en què es fa una representació simulada i
específicament creada per assajar determinades conductes desitjades.
e. Un dels aspectes més importants a l’hora de planificar activitats és plantejar-se la
.......................... que se seguirà en el programa i les tècniques i estratègies d’intervenció
que s’hi utilitzaran.
22. En la llista següent, seleccioneu les accions que el professional ha de dur a terme en
l’entrenament en habilitats d’autonomia personal i social (HAPS), independentment de la
metodologia emprada al programa:
Ο Preparació de l’usuari
Ο Retroalimentar l’usuari
Ο Instrucció de l’usuari
Ο Manteniment de retorn (feedback) constant
Ο Automatització de conductes
Ο Resposta a totes les demandes de l’usuari
Ο Consolidació de conductes

23. Completeu amb la paraula més adient aquestes definicions relacionades amb la
temporalització:
a. Una .................... no deixa de ser una nova oportunitat diferent de l’anterior per
treballar els .................... que s’han plantejat per a aquella activitat.
b. El nombre de .................... de cada .................... determina la .................... amb què es
treballarà l’activitat.
c. L’elaboració d’un .................... permet fer un càlcul inicial de la durada total del
programa d’entrenament a partir dels objectius que el tècnic s’ha plantejat.

23. Completeu aquestes definicions relacionades amb els instruments d’avaluació:

autoobservació, entrevista personal, escala estandarditzada, observació directa
a. Diàleg entre dues persones en què una pregunta a l’altra per obtenir informació sobre
determinades qüestions.
b. Tècnica de recollida d’informació en què l’observador i el subjecte observat són la
mateixa persona.
c. Tècnica que s’utilitza per observar el comportament o les accions d’un o més subjectes
en el moment en què es produeixen.
d. Instrument que permet recollir la informació més rellevant de manera més àgil i
sistematitzada.
24. Completeu aquestes definicions relacionades amb els recursos emprats en un entrenament
en HAPS:
a. Els materials necessaris per a les activitats programades s’anomenen ....................
b. Tots els professionals que participen directament en la implementació d’un programa
s’engloben dins dels ....................
c. Els .................... fan referència als espais on es desenvolupen les diferents activitats.
d. Els .................... engloben totes les despeses monetàries que cal preveure per poder dur
a terme el programa sense limitació.