1.

Seleccioneu el concepte que s’ajusta a cadascuna de les definicions sobre l’avaluació:

Contínua, Formativa, Global
a. Es porta a terme al llarg de tot el procés d’ensenyament-aprenentatge:
b. L’objectiu és identificar les dificultats i els progressos d’aprenentatge:
c. Es tenen en compte tots els factors que influeixen en el procés d’aprenentatge:

2. Per a cada definició, cerqueu el concepte definit:

a. Ajuda a valorar la situació de partida de cada usuari i establir així els objectius que es
volen aconseguir amb cadascun:
b. Permet sistematitzar, estructurar i recapitular:
c. Pretén fer la valoració final del procés d’ensenyament-aprenentatge de l’habilitat,
valoració sempre vinculada als objectius especificats prèviament:
d. Permet als professionals fer el seguiment del procés d’ensenyament-aprenentatge de la
persona i, si escau, adequar-lo per tal d’assolir els objectius planificats:

3. Seleccioneu els quatre moments o fases que cal tenir en compte en el procés d’avaluació:
Ο Planificació de la intervenció
Ο Obtenció de la informació
Ο Publicació dels resultats
Ο Redacció d’un informe
Ο Formulació d’objectius
Ο Presa de decisions
Ο Gestió emocional
Ο Comunicació dels resultats

4. Marqueu si són vertaderes (V) o falses (F) les opcions següents:

a. Alguns dels instruments més emprats per recollir la informació són el diari de camp, les
pautes d’observació i les escales analítiques.
b. L’observació indirecta és la principal tècnica de valoració del seguiment de la intervenció
amb l’usuari.
c. El diari de camp és un quadern o bloc de notes on el tècnic redacta les impressions més
rellevants del que ha observat en l’usuari.
d. Les pautes d’observació són un instrument força útil, ja que ajuden a recopilar de
manera lliure els elements més cridaners de l’actuació de la persona.
 e. Les escales analítiques permeten valorar i criticar les actuacions dels diversos
professionals en relació amb un criteri d’avaluació determinat.
f. Totes les entrevistes estan conformades per un seguit de preguntes concretes que
permeten valorar diferents aspectes de l’usuari.
g. Els diaris i els informes són exercicis de tipus objectiu i individual que permeten la
reflexió sobre diversos aspectes, en diferents moments del procés d’avaluació.
h. L’autoavaluació aporta informació sobre la implicació personal de tots els agents
relacionats amb una intervenció.

5. Indiqueu el concepte al qual fa referència cada afirmació: Diari de camp, entrevista, escales
analítiques, observación directa, observación sistemática, Pautes d’observació
a. Quadern o bloc de notes on el tècnic redacta les impressions més rellevants del que ha
observat en l’usuari:
b. Analitza l’estat i la conducta de la persona, habitualment en el seu entorn natural:
c. Són llistes de control dels aspectes que es volen observar:
d. Es duu a terme de forma prevista i planificada:
e. És una tècnica que permet obtenir informació des d’una perspectiva més subjectiva:
f. Permeten observar les actuacions de les persones en relació amb un criteri d’avaluació
determinat:

6. Completeu els espais buits en la definició de l’equip interdisciplinari amb els termes adequats:
L’equip interdisciplinari està format per .................... de diverses .................... que s’....................
per formular de manera .................... tasques d’.................... independents per a cadascun dels
.................... als quals presten servei.

7. Dur a terme una intervenció en l’àmbit sociosanitari comporta la necessitat de fer un

seguiment al llarg de tota la intervenció. Indiqueu en quins àmbits es fa aquest seguiment:
Ο Estat del professional d’atenció sociosanitària
Ο Actuació de l’equip professional
Ο Resultats esperats
Ο Activitats programades a la intervenció
Ο Resultats obtinguts
8. De la llista següent, seleccioneu les opcions més adients en relació amb els indicadors
d’avaluació i les premisses que cal seguir:
Ο Cal que facin referència a aspectes generals.
Ο S’han de redactar en frases compostes per més d’un verb.
Ο Han d’anar relacionats amb l’objectiu operatiu de referència.
Ο S’han de redactar en pretèrit imperfecte.
Ο Es poden emprar frases negatives.
Ο Han de ser quantificables i mesurables
Ο Han d’estar redactats en present d’indicatiu.

9. En la llista següent, seleccioneu els aspectes que es poden tenir presents en l’avaluació de la
idoneïtat de les activitats:
a. La durada
b. L’autoavaluació del professional
c. El material necessari
d. La valoració de l’usuari
e. Els resultats
f. L’espai
g. La planificació

10. De la llista següent, seleccioneu les opcions més adequades en relació amb els ítems que cal
incloure en l’elaboració d’un informe:
Ο Resum descriptiu del programa d’HAPS
Ο Presentació dels resultats obtinguts
Ο Anàlisi de la patologia dels usuaris
Ο Èmfasi en les activitats
Ο Anàlisi de resultats
Ο Millores proposades
Ο Conclusions finals
11. En la llista següent, seleccioneu les actuacions necessàries per portar a terme una bona
transmissió de la informació dins de l’equip interdisciplinari:
Ο La informació només pot ser emesa pel coordinador/a de l’equip de treball.
Ο En tots els equips de treball és necessària la delegació de determinades actuacions o
tasques.
Ο L’assignació de tasques dins de l’equip es duu a terme de manera improvisada i a l’atzar.
Ο Les reunions programades per l’equip serveixen per traspassar a la resta de membres la
informació recollida.

12. Completeu els espais buits amb la paraula adient per a cadascuna de les frases sobre les
estratègies de transmissió de la informació dins d’un equip interdisciplinari:
a. És necessari conèixer diferents procediments o estratègies de .................... per tal que
les aportacions de la resta de professionals siguin efectives.
b. Les tècniques de comunicació es poden aplicar de forma efectiva en la .................... i
ajudaran en el foment de les relacions .....................
c. El procés comunicatiu ajuda a augmentar el coneixement del grup i fomenta que aquest
sigui participatiu i ..................... Per tant, és necessari enriquir la resta de professionals
mitjançant .................... de coneixements.
d. Un bon sistema per fomentar la comunicació oberta entre tots els membres de l’equip
interdisciplinari, concretament la del tècnic/a de dependència, és l’ ....................