‫جامعة المنصورة‬

‫كليه الحقوق‬
‫الدراسات العليا‬
‫دبلوم العام دبلوم‬

‫ورقة بحث بعنوان‬

‫دور الذكاء االصطناعي في تحقيق التنمية االقتصادية‬

‫اعداد الطالب‬
‫احمد عربي احمد السباعي‬
‫تحت اشراف‬

‫أ‪.‬د‪ /‬المعتصم باهلل مصطفي‬

‫استاذ االقتصاد السياسي والمالية العامة‬

‫جامعة المنصورة‬

‫‪2023-2022‬‬
 ‫‪ ‬المبحث االول‪ /‬ماهية الذكاء األصطناعي‬

‫‪ ‬المبحث الثاني‪ /‬نهضه ماليزيا الصناعية‬

‫‪ ‬المبحث الثالث‪/‬اهميه المشاريع الصغيرة للحد‬

‫من خطر الذكاء الالصطناعي‬

‫المحث الرابع‪/‬مميزات وعيوب الذكاء االصطناعي‬

 ‫المقدمة‬
‫مععت تطععور العععالم ومععت اكتشععاف االليععات الحدي ععة لتكععون البععدي عععن الحيععاه‬
‫البطيئععة جععاا الععذكاا االصععطناعي ليحع مشععكله الععروتين والكععن مععن الو لععة‬
‫االولععي سنسعععد بتلععو التطععورات التععي ممكععن ان تح ع مشععك ت ك يععره م ع‬
‫الروتين الذي يح علينا في الجهعا االداري للدولعة والعذي يمكعن ان ي عيت‬
‫علينا اوقات ك يره لألجراا عم معين واي ا التعام مت جميت المؤسسعات‬
‫الحكوميعععة وغير عععا النهعععا تععععالم الك يعععر معععن البيانعععات وتسعععاعد علعععي فهعععم‬
‫الحسعابات بشععك اسععرم وفهععم السععوق بشععك اسععرم مععن ت يععرات مععن ارقععام‬
‫وبعععد ك ع ععذه المميع ات ع ادركععت االسععتنادة مععن الععذكاا االصععطناعي‬
‫والكن اال م ع ادركعت معا معدي سعيتع ر مععد البطالعة معن ارتنعام محقع‬
‫بسعبب الععذكاا االصععطناعي الععذي يحع محع الموجععف ومععن نععا جععاا فكععره‬
‫البحعث ععن الحع فعي جع تلعو التطعورات ويجعب ان نكعون سعابقين ب طعوة‬
‫وال ننجرف في ذا التطور الر يب بدون ان نتدارو مشاكله ‪ :‬و تعدارو‬
‫سععلبيات التطععور ععو عععدم التطععور لت فععي مشععك ته بالتعكيععد ال الن ان لععم‬
‫تتطور الن تصبح من الدو العجمي حتي في العرق االوسعط ‪:‬وسعنعالم فعي‬
‫بح نععا المتوا ععت مععا ي الحلععو لت فععي تلععو اال مععه ان دققنععا اك ععر نجععد ان‬
‫المشكلة الحقيقية لهذا التطور او االكبر عي ا معه البطالعة التعي توجعد عنعدنا‬
‫بنسبه كبيره قب التطور الملحوج فعي الععالم و عذا سيشعك علينعا عبع اكبعر‬
‫معن العدو المشععكلة لعبعل الععدو التعي قامععت ونه عت بعععد ا معة المتقدمععة‬
‫ومعن نعا يجعب ان نععرل مشعك ت قريبعة لنعا فعي المشعكلة لعبعل العدو‬
‫التي قامت ونه ت بعد ا مة ‪.‬‬
 ‫المبحث االول‬
‫الذكاا االصطناعي والبطالة‪:‬‬
‫المطلب االول ‪:‬ماهية البطالة وعناصرها واالسباب المؤدية لها‬

‫وف ًقا لتقرير منجمة التعاون االقتصادي والتنمية‪ ،‬فحتى مت التطور‬

‫المن نل للذكاا االصطناعي حال ًيا‪ ،‬يمكن أن تتع ر ‪ ٪14‬من الوجائف في‬
‫العالم بجهور الذكاا االصطناعي ‪.‬‬

‫تو ح المنجمة أن بعل المهن تمي إلعى التعع ر بالعذكاا االصعطناعي أك عر‬
‫معععععن غير عععععا‪ .‬وقعععععد أنشععععععت فئعععععات لشعععععر عععععذا التعععععع ير‪ ،‬معععععن “األقععععع‬
‫تعر ً ا” إلى “األك ر تعر ً ا“‪ .‬لعن يعتم بالتعكيعد اسعتبدا تلعو الوجعائف التعي‬
‫تندرج تحت فئعة “األك عر تعر ً عا” بالعذكاا االصعطناعي‪ ،‬ولكنهعا سعتتعرل‬
‫للتع ير األكبر‪.‬‬

‫يسلط التقرير ال وا أي ً ا على بعل المجاالت التي تندرج تحت النئة‬

‫صا ذوي مهارات‬ ‫األك ر تعر ً ا‪ ،‬و ي في ال الب وجائف تتطلب أش ا ً‬
‫عالية يشاركون في وجائف فنية م فنيي الم تبرات السريرية وفنيي‬
‫البصريات والمهندسين الكيميائيين‪.‬‬

‫بشك عام‪ ،‬فالتحي و سلوو تميي ي أو تحام موجود في ش ص ما‪،‬‬

‫وبما أن الذكاا االصطناعي من صنت البشر؛ فهو ال ي لو من التحي ‪ .‬أ ناا‬
‫البرمجة‪ ،‬قد ينش المبرمجون وار مية تحم التحي ات الش صية‬
‫ال اصة بهم‪ .‬قد ينعلون ذلو بوعي أو دون وعي‪ ،‬ولكن في كلتا الحالتين‪،‬‬
‫ى معين من ذا التحي في ال وار مية‪ ،‬مما يجعلها غير‬
‫يمكن م حجة مد ً‬
‫عادلة‪.‬‬

‫يمكن للتحي أن يجد طريقه إلى أنجمة الذكاا االصطناعي بعدة طرق من‬
‫وار مياتها‪ .‬تتعلم أنجمة الذكاا االصطناعي من بيانات التدريب‪،‬‬
‫لها ات اذ القرارات‪ .‬قد تحتوي ذه البيانات على‬ ‫والتي تتعلم من‬
‫قرارات بشرية متحي ة أو تم عدم مساواة تاري ية أو اجتماعية‪ .‬و كذا‪،‬‬
‫يمكن أن يد التحي مباشرةً من برمجة اإلنسان الذي يصمم النجام‪ ،‬بنا ًا‬
‫على تحي اته ال اصة ‪.‬‬

‫وبالم ‪ ،‬وبسبب نقص التم ي ‪ ،‬فقد يكون ناو تحي ‪ ،‬إذ أن الذكاا‬
‫االصطناعي لن يتعرف على تجارب أولئو الذين ليسوا ج ًاا من‬
‫البرمجة؛ وبالتالي سيكون متحي ً ا د مجموعة معينة من السكان‪ ،‬أي أنه‬
‫لن يكون شام ً ‪.‬‬

‫صد نا إنكار إمكانية تطوير نجام ذكاا اصطناعي ا تما ًما من‬ ‫ال يُق ّ‬
‫ألن من الممكن فع ً بناا نجام يت ذ قرارات محايدة بنا ًا على‬ ‫التحي ؛ ّ‬
‫البيانات‪ ،‬لكنه لن يكون محايدًا إال بقدر جودة البيانات المد لة فيه‪ ،‬وبالتالي‬
‫ال يُتوقّت أن يص الذكاا االصطناعي إلى مستوى الحياد التام في أي وقت‬
‫قريب‪.‬‬

‫يمكن تننيذ تدابير م تلنة للحد من التحي في أنجمة الذكاا االصطناعي‪،‬‬

‫م ‪:‬‬

‫ا تيار مجموعة البيانات‪.‬‬

 ‫بناا فرق متنوعة‪.‬‬

‫أن يكون شموليًا أك ر‪ ،‬مما يؤدي إلى وار مية شاملة وإلى تقلي تحي‬
‫االستبعاد‪.‬‬

‫ل الوعي حو الذكاا االصطناعي وعمله‪ ،‬وكيف يمكن له أن يتبت نم ً‬

‫طا‬
‫متحي ً ا دون وعي‪ .‬إذا تم م حجة ذلو‪ ،‬فيمكن تعديله‪.‬‬

‫يجب أن تتعام المؤسسات التي تنش ال وار ميات بشنافية أك ر فيما‬

‫يتعل بالطرق المست دمة من قبلهم لجمت البيانات التي ستتم البرمجة على‬
‫أساسها‪ .‬بهذه الطريقة‪ ،‬يمكن تحديد سبب التحي ‪.‬‬

‫ومن الممارسات األ رى التي يمكن تبنيها‪ ،‬باإل افة إلى ما سب ‪ ،‬تطبي‬
‫اال تبار المعروف ب“التذوق األعمى“‪ .‬ذا يعني أن يرفل المبرمجون‬
‫ما يعرفون أنه متحي بالنع ‪ ،‬ما سيسمح للذكاا االصطناعي بإصدار حكم‬
‫اص به والعم بشك طبيعي‪ .‬باإل افة إلى ك ذلو‪ ،‬مة العديد من‬
‫األدوات التكنولوجية األ رى التي تم تصميمها لتقلي التحي في نماذج‬
‫التعلم أو ال وار ميات‪.‬‬
‫إلر اب‪:‬‬

‫اإلر اب‪ ،‬على وجه ال صوص‪ ،‬تطور مت اإلنترنت والشبكات‬

‫االجتماعية‪ ،‬التي أصبحت ال غنى عنها بالنسبة لهم؛ سواا كان ذلو لتجنيد‬
‫المتابعين أو شراا األسلحة أو نشر رسائ الكرا ية أو البرامم التعليمية‬
‫وغير ا‪ .‬كما تم است دامه إلنشاا أسلحة الستهداف مجموعة ما على وجه‬
‫التحديد عن طري التعرف عليها والقيام بالهجمات د ا‪.‬‬

‫لجعت الجماعات اإلر ابية إلى الذكاا االصطناعي ألنه اد من انتشار ا‬

‫وسرعتها؛ فهو يسمح لها بتوسيت نطاق أنشطتها وقد أ بت أي ً ا أنه منيد‬
‫ألغرال التجنيد‪.‬‬

‫المطلب الثالث االسلحة البيولوجية المستهدفة ‪:‬‬

‫تقريرا عن است دام الذكاا‬
‫ً‬ ‫أصدر مكتب األمم المتحدة لمكافحة اإلر اب‬
‫االصطناعي من قب الجماعات اإلر ابية‪ .‬يذكر التقرير أن اإلر ابيين‬
‫لطالما ا تاروا أن يكونوا من أوائ من تبنوا التقنيات الجديدة‪ ،‬اصة‬
‫عندما تجهر دون أن تكون منجمةً أو محكومةً بدرجة عالية‪ .‬وبالتالي‪،‬‬
‫بينما يتم تطوير أدوات تكنولوجية جديدة تسعى إلى جعلنا نتطور كبشر‪ ،‬أو‬
‫تساعد في تنميتنا أو الحناج على وجودنا كجنس بشري‪ ،‬يحص‬
‫اإلر ابيون أي ً ا على أدوات جديدة للت عب بها واست دامها كعسلحة لنشر‬
‫الرعب‪ ،‬والذكاا االصطناعي ليس است نا ًا‪.‬‬

‫قائمة االست دامات المحتملة ال ارة للذكاا االصطناعي كبيرة وواسعة‪،‬‬

‫ومن بينها ما يلي‪:‬‬

‫تع ي القدرات السيبرانية لهجمات حجب ال دمة‪.‬‬

‫الذكاا االصطناعي من قب مطوري البرمجيات ال بي ة ‪.‬‬ ‫است‬

 ‫دمم الذكاا االصطناعي في برامم الندية‪.‬‬

‫جع ت مين كلمات المرور أسه ‪.‬‬

‫كسر برمجيات حروف التحق )‪ (CAPTCHA‬وتجاو ا‪.‬‬

‫است دام مركبات ذاتية القيادة في الهجمات اإلر ابية‪.‬‬

‫است دام طائرات بدون طيار مت اصية التعرف على الوجه‪.‬‬

‫األسلحة البيولوجية المستهدفة ورا ًيا‪.‬‬

‫المطلب الثاني االرهاب‪:‬‬

‫ومن ناحية أ رى‪ ،‬ال يمكن إنكار إمكانية است دام الذكاا االصطناعي‬
‫بشك مسؤو لمكافحة اإلر اب والتطرف‪ .‬إذ ساعد الذكاا االصطناعي‬
‫بشك اص في تننيذ جمات مكافحة اإلر اب بسبب قدرته على التنبؤ‬
‫بالحركات اإلر ابية‪ .‬كما يتم تعقب الجماعات اإلر ابية عن طري‬
‫است دام التكنولوجيا التي تست دمها ذه الجماعات اإلر ابية لتننيذ‬
‫الهجمات‪ ،‬وبالتالي منت عملياتهم الم طط لها مسبقًا إلى حد ما‪.‬‬

‫لذلو‪ ،‬يمكن القو إن للذكاا االصطناعي اليوم ومستقب ً أ مية كبيرة فيما‬
‫يتعل باإلر اب‪ ،‬سواا بشك إيجابي أو سلبي‪ .‬سيعتمد ك شيا على‬
‫التطوير والتطبي ‪ ،‬ومن بإمكانه الوصو إلى ذه األنجمة‪ ،‬ومدى فعالية‬
‫وكنااة الحكومات في تنجيم است دامها ‪:‬إلر اب‪:‬في مكافحه‬

‫اإلر اب‪ ،‬على وجه ال صوص‪ ،‬تطور مت اإلنترنت والشبكات‬

‫االجتماعية‪ ،‬التي أصبحت ال غنى عنها بالنسبة لهم؛ سواا كان ذلو لتجنيد‬
‫المتابعين أو شراا األسلحة أو نشر رسائ الكرا ية أو البرامم التعليمية‬
‫وغير ا‪ .‬كما تم است دامه إلنشاا أسلحة الستهداف مجموعة ما على وجه‬
‫التحديد عن طري التعرف عليها والقيام بالهجمات د ا‪.‬‬

‫لجعت الجماعات اإلر ابية إلى الذكاا االصطناعي ألنه اد من انتشار ا‬

‫وسرعتها؛ فهو يسمح لها بتوسيت نطاق أنشطتها وقد أ بت أي ً ا أنه منيد‬
‫ألغرال التجنيد‪.‬‬

‫تقريرا عن است دام الذكاا‬

‫ً‬ ‫أصدر مكتب األمم المتحدة لمكافحة اإلر اب‬
‫االصطناعي من قب الجماعات اإلر ابية‪ .‬يذكر التقرير أن اإلر ابيين‬
‫لطالما ا تاروا أن يكونوا من أوائ من تبنوا التقنيات الجديدة‪ ،‬اصة‬
‫عندما تجهر دون أن تكون منجمةً أو محكومةً بدرجة عالية‪ .‬وبالتالي‪،‬‬
‫بينما يتم تطوير أدوات تكنولوجية جديدة تسعى إ…‬
 ‫المبحث الثاني‬
‫تجارب الدول النامية في النهوض‬

‫المطلب االو التعليم‪:‬‬

‫كان ا تمام مهاتير بالتعليم منذ مرحلة ما قب المدرسة االبتدائية؛ فجع ذه‬
‫المرحلة ج ًاا من النجام االتحادي للتعليم‪ ،‬واشترط أن تكون جميت دور‬
‫ريال األطنا وما قب المدرسة مسجلة لدى و ارة التربية‪ ،‬وتلت م بمنهم‬
‫تعليمي مقرر منها‪.‬‬
‫وتمت إ افة مواد تُنمي المعاني الوطنية وت ر رو االنتماا في مواد‬
‫درس مواد اصة‬ ‫التعليم المنهجية وال منهجية‪ ،‬فبجانب العلوم واآلداب ت ُ َّ‬
‫بالمجاالت المهنية والننية التي تتيح للط ب فرصة تنمية وصق مهاراتهم‪.‬‬
‫وإلى جانب ذلو كان إنشاا الك ير من معا د التدريب المهني التي تستوعب‬
‫ط ب المدارس ال انوية وتؤ لهم لد و سوق العم في مجا الهندسة‬
‫الميكانيكية والكهربائية وتقنية الب ستيو‪ ،‬وكان من أشهر ذه المعا د معهد‬
‫التدريب الصناعي المالي ي‪ ،‬الذي ترعاه و ارة الموارد البشرية‪.‬‬
‫التجربة المالي ية من التجارب التنموية الجديرة باال تمام والدراسة لما‬
‫حققته من إنجا ات كبيرة يمكن ان تستناد منها الدو النامية كي تنهل‬
‫من الت لف والجمود‪ ،‬وتعد مالي يا دولة إس مية ذات مقومات كبيرة حققت‬
‫العقود االربعة الما ية قن ات ائلة في التنمية البشرية واالقتصادية‬
‫حيث اصبحت الدولة الصناعية االولى في العالم اإلس مي‪ ،‬في مجا‬
‫الصادرات والواردات في جنوب شرقي آسيا‪ ،‬وتمكنت من تعسيس بنية‬
‫تحتية متطورة ومن تنويت مصادر د لها القومي من الصناعة وال راعة‬
‫والمعادن والننط والسياحة‪ ،‬وحققت تقدما ً ملحوجا ً في ميادين معالجة النقر‬
‫والبحث عن عم والنساد وت نيل نسب المديونية الى مستويات كبيرة‪.‬‬

‫المطلب الثاني ‪ :‬الببنية التحتية لالنسان واالستثمار‬

‫رك ت النه ة المالي ية على بناا اإلنسان واالست مار فيه على أساس أنه‬
‫و ال روة الحقيقة والمحرو األو ألي نه ة اقتصادية وعلمية‪ ،‬فكانت‬
‫النتيجة نه ة أبهرت العالم‬
‫[المناخ السياسي لدولة مالي يا الذي يم حالة اصة بين جيرانها‪ ،‬ب بين‬
‫الك ير من الدو النامية‪ ،‬حيث يتمي بتهيئة الجروف الم ئمة لإلسرام‬
‫بالتنمية االقتصادية‪.‬‬

‫المناو ات المستمرة بين األح اب‬ ‫‪/2.‬يتم ات اذ القرارات دائما ً من‬

‫السياسية القائمة على أسس عرقية‪ ،‬ما جع سياسة مالي يا توصف بعنها‬
‫تتمي بعنها ديموقراطية‪.‬‬
‫تنتهم مالي يا سياسة وا حة د التجارب النووية‪ ،‬وقد أجهرت ذلو في‬
‫معار تها الشديدة لتجربة فرنسا النووية‪ ،‬وحملتها التي أ مرت عن توقيت‬
‫دو جنوب شرقي آسيا العشر المشتركة في “تجمت األسيان” في العام‬
‫‪1995‬م على و يقة إع ن منطقة جنوب شرقي آسيا منطقة الية من‬
‫النووي وقد ساعد ذا األمر على توجيه التموي المتا للتنمية‬ ‫الس‬
‫بشك أساسي بدالً من اإلنناق على التسلح وأسلحة الدمار الشام ‪.‬‬

‫‪/4.‬تعد الننقات الم صصة لمشروعات البنية التحتية ي االساس‪ ،‬والتي‬

‫ي سبي االقتصاد إلى نمو مستقر في السنوات المقبلة‪ ،‬وبذلو ارتنت‬
‫ترتيب مالي يا لتصبح من دو االقتصاد ال مس األولى في العالم في‬
‫مجا قوة االقتصاد المحلي ‪.‬‬

‫‪/5.‬انتهجت مالي يا استراتيجية تعتمد على الذات بدرجة كبيرة من‬

‫االعتماد على سكان الب د األصليين الذين يم لون األغلبية المسلمة للسكان‪.‬‬

‫‪/6.‬ا تمام مالي يا بتحسين المؤشرات االجتماعية لرأس الما البشري‬

‫تحسين األحوا المعيشية والتعليمية والصحية للسكان‬ ‫اإلس مي‪ ،‬من‬
‫األصليين‪ ،‬سواا كانوا من أ الب د األصليين أو من المهاجرين إليها من‬
‫المسلمين الذين ترحب السلطات بتوطينهم‪.‬‬

‫‪/7.‬اعتماد مالي يا بدرجة كبيرة على الموارد الدا لية في توفير رؤوس‬
‫األموا ال مة لتموي االست مارات حيث ارتنام االد ار المحلي‬
‫اإلجمالي بنسبة ‪ % 40‬بين سنة ‪1970‬م وسنة ‪1993‬م‪ ،‬كما اد االست مار‬
‫النترة عينها‪ .‬ويرى أستاذ االقتصاد‬ ‫المحلي اإلجمالي بنسبة ‪% 50‬‬
‫بجامعة القا رة الدكتور محمود عبد الن ي ‪ ،‬أنه في الوقت الذي تعاني‬
‫فيه بلدان العالم النامي من م لث المرل والنقر والجه ‪ ،‬فإن مالي يا كان‬
‫لها الوث آ ر دفت بها إلى التنمية منذ طلت ال مانينيات و و م لث النمو‬
‫والتحديث والتصنيت‪ ،‬باعتبار ذه الق ايا ال ث أوليات اقتصادية وطنية‪،‬‬
‫كما تم التركي على منهوم “مالي يا كشراكة” كما لو كانت شركة أعما‬
‫تجمت بين القطام العام وال اص من ناحية وشراكة تجمت بين األعراق‬
‫والنئات االجتماعية الم تلنة التي يتشك منها المجتمت المالي ي من ناحية‬
‫أ رى ‪.‬‬

‫•امت و مالي يا لرؤية مستقبلية للتنمية والنشاط االقتصادي من‬

‫وحتى اآلن‪ ،‬ب استعداد‬ ‫طط مسية متتابعة ومتكاملة منذ االستق‬
‫مالي يا المبكر للد و في القرن الحالي “الواحد والعشرين” من‬
‫الت طيط لمالي يا ‪2020‬م والعم على تحقي ما تم الت طيط له‪.‬‬

‫•وجود درجة عالية من التنوم في البنية الصناعية وت طيتها لمعجم فروم‬

‫النشاط الصناعي (الصناعات‪ :‬االسته كية – الوسيطة ‪-‬الرأسمالية) وقد‬
‫كان ذا األمر محصلة لنجا سياسات التنمية في مالي يا والذي يمكن‬
‫اعتباره سببا ً ونتيجة في الوقت عينه‪.‬‬

‫المبحث الثالث‪:‬المشاريع الصغيرة والمتوسطة‬

‫ت حتاج أي دولة‪ ،‬سواا كانت نامية أو متقدمة‪ ،‬إلى المشروعات الص يرة‬
‫والمتوسطة لتشارو في نمو اقتصاد ا عن طري القطام ال دمي‬
‫والمساعدة في القطام الصناعي أي اً‪ .‬وتجهر أ مية المشروعات أو‬
‫الشركات الص يرة والمتوسطة في أنها العصب الرئيسي القتصاد أية دولة‬
‫سواا متقدمة أو نامية وذلو لتمي ا باآلتي‪:‬‬
‫تتمي بقدرتها العالية على توفير فرص العم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحتاج إلى رأس ما من نل نسبيا لبدا النشاط فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تتمي بقدرتها على توجيف العمالة نصف الما رة وغير الما رة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعطي فرصة للتدريب أ ناا العم لرفت القدرات والمهارات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تن نل نسبة الم اطرة فيها بالمقارنة بالشركات الكبرى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫تسا م في تحسين اإلنتاجية وتوليد و يادة الد‬ ‫‪‬‬

‫ولتو يح ذه األ مية نذكر وفقا ً لإلحصائيات‪ ،‬أن‪ %90‬من القطام‬
‫ال اص عبارة عن شركات ص يرة ومتوسطة (‪ 2,5‬مليون شركة) تسا م‬
‫بنسبة ‪ %25‬على األق من الناتم اإلجمالى المحلى وتوفر ما بين ‪ 75‬إلى‬
‫‪ %85‬من فرص العم ‪.‬‬
‫إذا كنت تمتلو أحد الشركات الص يرة والمتوسطة ولديو رغبة في‬
‫االقترال من البنوو‪ ،‬فإن األمر لن يكون سه ً‪ .‬فالبنوو تعتبر تموي تلو‬
‫المشروعات م اطرة‪ ،‬وبالتالي ترصد لها نسبة قليلة جدا ً من أموا‬
‫االئتمان (‪ )4%‬ولحسن الحج فقد صدر في بداية عام ‪ 2016‬قراراًو‬
‫مبادرة من البنو المرك ي برفت ذه النسبة إلى ‪ %20‬تطب في األرب ت‬
‫سنوات التالية‪ ،‬وأي ا ً فإن البنو المرك ي يدعم ويشجت تلو المشروعات‬
‫بشك غير مباشرعن طري إعطاا م ايا معينة للبنوو التي تعطي قرو ا ً‬
‫للمشروعات الص يرة والمتوسطة‪.‬‬
‫والجدير بالذكر أن من بين ك الشركات الص يرة والمتوسطة المسجلة‬
‫قانونا ً في مصر‪ ،‬ناو ‪ %22‬فقط منهم يحصلون على تموي من البنوو‬
‫مت األ ذ فى األعتبار أن ‪ %20‬من الشركات الص يرة والمتوسطة غير‬
‫مسجلة من األساس‪.‬‬
‫ووف إحصائية صادرة عن البنو المرك ي المصري‪ ،‬فإن الصناعات‬
‫التحويلية (التي تعتمد على تحوي المواد ال ام إلى منتجات م تلنة) تتجه‬
‫إليها النسبة األكبر من الشركات الص يرة والمتوسطة بواقت ‪ %51‬ويليها‬
‫الشركات العاملة فى مجا تجارة الجملة والتج ئة بنسبة ‪ %40‬وباقي‬
‫الشركات الص يرة والمتوسطة مو عه على قطام السياحة والتشيد والبناا‬
‫والصحة وال راعة وغير ا‪ .‬و ذا ليس مؤشر جيد‪ ،‬فالتوست فى جميت‬
‫القطاعات بنسب متقاربة مطلوب وصحي ب رل التنوم ودعم االقتصاد‬
‫والصناعة‪.‬‬
‫وأ يراً‪ ،‬فيجب عليو التعكد من أ مية شركتو في تحقي النمو االقتصادي‬
‫للدولة بشك عام‪ ،‬وليس فقط على صعيد الربح الش صي لو‪.‬‬
‫ويمكنو التعرف أك ر على دورالمشروعات الص يرة والمتوسطة في النمو‬
‫االقتصادي ‪.‬‬
‫المطلب االول ‪ :‬دور الدولة المصرية في دعم‬
‫المشاريع الصغيرة‬
‫تولي الدولة المصرية أهمية كبيرة للمشروعات المتوسطة‬
‫والصغيرة ومتناهية الصغر كونها إحدى الركائز األساسية‬
‫في تحقيق التنمية االقتصادية واالجتماعية‪ ،‬حيث عملت‬
‫على دعم ريادة األعمال وإطالق مبادرات تهدف لتوفير‬
‫الدعم المالي‪ ،‬وتقديم الخدمات التسويقية واللوجستية‬
‫والتكنولوجية لهذه المشروعات‪ ،‬وتدريب وتأهيل الكوادر‬
‫البشرية‪ ،‬باإلضافة إلى ترسيخ ثقافة العمل الحر‪ ،‬وسن‬
‫التشريعات الالزمة لتذليل العقبات التي تواجه هذا‬
‫القطاع‪ ،‬بما يسهم في تحقيق العديد من المميزات وفي‬
‫مقدمتها الحد من البطالة وتغذية الصناعات الكبرى وتوفير‬
‫متطلباتها‪ ،‬وتحسين القوة التنافسية للمنتج المصري‪،‬‬
‫وزيادة حجم الصادرات‪ ،‬وتوفير العملة األجنبية والحد من‬
‫فاتورة االستيراد ‪.‬‬
‫وفي هذا الصدد نشر المركز اإلعالمي لمجلس الوزراء‬
‫تقريراً تضمن إنفوجرافات سلطت الضوء على جهود الدولة‬
‫في تمويل ودعم المشروعات المتوسطة والصغيرة‬
‫ومتناهية الصغر باعتبارها قاعدة انطالق للتنمية الحقيقية‪،‬‬
‫من خالل منظومة متكاملة تشمل مزايا وحوافز وخدمات‬
‫مالية وغير مالية بما يوفر ضمانات نجاح لتلك المشروعات‬
‫ويعزز من استمراريتها‪ ،‬وذلك على مدار السنوات الثماني‬
‫الماضية‬

‫المطلب الثاني ‪ :‬اإلطار التشريعي المنظم لعمل‬

‫المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر‬
‫تم إصدار قانون تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة‬
‫ومتناهية الصغر رقم ‪ 152‬لسنة ‪ 2020‬والئحته التنفيذية‪،‬‬
‫والذي يقدم عدة حوافز مالية لقطاع المشروعات‬
‫المتوسطة والصغيرة ومتناهيـة الصغر‪ ،‬ومنها إعفاء من‬
‫ضريبة الدمغة ورسوم التوثيق والشهر بالنسبة لعقود‬
‫تأسيس الشركات والمنشآت وعقود التسهيالت االئتمانية‬
‫والرهن وعقود تسجيل األراضي ‪.‬‬
‫خفض الرسوم الجمركية على اآلالت والمعدات الالزمة‬
‫للتشغيل بنسبة تتراوح ما بين ‪ %2‬إلى ‪ ،%5‬باإلضافة‬
‫إلى تخصيص ‪ ٪40‬من المشتريات الحكومية لصالح‬
‫المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر ‪.‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬الحوافز المالية‬

‫تشتمل الحوافز المالية على نظام ضريبي مبسط‬
‫للمشروعات الصغـيرة ومتناهية الصغر‪ ،‬حيث تبلغ قيمة‬
‫الضريبة السنوية على حجم أعمال المشروع األقل من‬
‫‪ 250‬ألف جنيه تكون ‪ 1000‬جنيه وفقاً للقانون‪ ،‬بينما تكون‬
‫‪ 2500‬جنيه على أعمال المشروع التي تتراوح ما بين ‪250‬‬
‫لـ ‪ 500‬ألف جنيه ‪.‬‬
‫الضريبة السنوية تصل لـ ‪ 5‬آالف جنيه بالنسبة للمشروع‬
‫الذي تتراوح أعماله ما بين ‪ 500‬ألف لـ مليون جنيه‪،‬‬
‫و‪ % 0.5‬من حجم األعمال التي تتراوح ما بين مليون لـ ‪2‬‬
‫مليون جنيه‪ ،‬و‪%0.75‬من حجم األعمال التي تتراوح ما‬
‫بين ‪ 2‬مليون لـ ‪ 3‬مليون جنيه‪ ،‬و‪ %1‬من حجم األعمال‬
‫التي تتراوح ما بين ‪ 3‬مليون جنيه إلى ‪ 10‬مليون جنيه ‪.‬‬

‫المطلب الرابع ‪:‬الحوافز غير المالية‬

‫قانون تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية‬
‫الصغر رقم ‪ 152‬لسنة ‪ 2020‬والئحته التنفيذية تضمن‬
‫تعريفاً موحداً للمشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية‬
‫الصغر‪ ،‬باإلضافة إلى إعطاء أولوية لتخصيص األراضي‬
‫الشاغرة المتاحة في المناطق الصناعية والسياحية‬
‫والمجتمعات العمرانية وأراضي االستصالح الزراعي لهذه‬
‫المشروعات ‪.‬‬
‫هناك إجراءات مستحدثة وميسرة بالقانون لتسجيل‬
‫واستصدار الموافقات وتراخيص التشغيل الخاصة بإقامة‬
‫المشروعات‪ ،‬باإلضافة إلى توفير آلية محفزة لتوفيق أوضاع‬
‫المشروعات العاملة في مجال االقتصاد غير الرسمي‬
‫لتشجيعها للتحول إلى القطاع الرسمي‪.‬قد تكون صورة‬
‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخص‬

‫قانون تنظيم التعاقدات التي تبرمها الجهات العامة‬

‫الصادر بالقانون رقم ‪ 182‬لسنة ‪ 2018‬والئحته‬
‫التنفيذية‬
‫من أهداف القانون تطوير طرق الشراء والبيع وأنماط‬
‫التعاقد لمسايرة التطورات االقتصادية‪ ،‬وتلبية احتياجات‬
‫الجهات اإلدارية بفاعلية‪ ،‬وتهيئة المناخ للشركات‬
‫والمشروعات المتوسطة والصغيرة والمتناهية الصغر‬
‫للمنافسة فيما يتم طرحه من عمليات التعاقد‪ ،‬كما يهدف‬
‫القانون إلى توفير معاملة عادلة للمتعاملين من مجتمع‬
‫األعمال مع الجهـات اإلدارية‪ ،‬وفى ذات الوقـت منع‬
‫ممارسات التواطؤ واالحتيال والفساد واالحتكار‪ ،‬فضال ً عن‬
‫أنه يجب على الجهة اإلدارية إتاحة نسبة ال تقل عن ‪%20‬‬
‫من قيمة احتياجاتها السنوية للتعاقد مع تلك المشروعات‬
‫المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر ‪.‬‬
‫يجب على الجهة اإلدارية‪ ،‬وفقاً للقانون مراعاة إمكانيات‬
‫المشروعات المتوسطة والصغيرة والمتناهية الصغر عند‬
‫فتح باب التسجيل للمشتغلين باألنشطة المختلفة أو عند‬
‫إعدادها لشروط التأهيل المسبق أو مستندات الطرح‬
‫ومعايير التقييم وغيرها‪.‬قد تكون صورة تحتوي على النص‬
‫' طفرة حدثت خالل ثمان سنوات المتوسطة والصغيرة‬
‫ومتتاهبة الصغرباعتباره قاعدة انطالق للتنمية الحقيقية‬
‫مالية توفر نجاح للمشروعات وتعزز استمراريتها كيانات‬
‫الدولة الداعمة للمشروعات المتوسطة والصغيرة متناهية‬
‫الصفر حتى نهاية مايو ‪ 2022‬كاملة لتمويل المجتمعية‬
‫والبشرية منظومة من القومى "مشروعك" والصغيرة‬
‫‪ 195.6‬مشروع البرنامج مختلف المحافظات صندوق‬
‫التنمية المجحلبة ‪ 2.8‬منح وفرها لمشروعات البنية‬
‫األساسية والتنمية المجتمعية أتاحت عمل ‪ 40.1‬أتاحها‬
‫الجهاز كقروض للمشروعات الصغيرة ومتناهية وفرت ‪2.6‬‬
‫مليون فرصة ‪ 25.7‬مشروء صغيراً ومتناهى الصفر تم‬
‫تمويله الصندوق المشروعات الصغيرة المجمعات ‪171.3‬‬
‫جنيه إجمالى قيمة القروض التى قدمها صندوق التنمية‬
‫المحلية ‪ 48‬مباشرة توفرها المجمعات تكلفة ‪17‬‬
‫والمتوسطة محافظة'‪.‬‬
‫القانون رقم ‪ 5‬لسنة ‪ 2015‬في شأن تفضيل‬
‫المنتجات المصرية في العقود الحكومية‬
‫وفقاً للقانون يتم إعفاء المنشآت الصغيرة ومتناهية الصغر‬
‫من نصف التأمين االبتدائي‪ ،‬ومن نصف التأمين النهائي إذا‬
‫كان المنتج الصناعي محل التعاقد مستوفياً لنسبة المكون‬
‫الصناعي المصري وصدور شهادة استيفاء منتج‪ ،‬على أال‬
‫يسري هذا اإلعفاء على ما ُيستجد من تعاقدات عند‬
‫إخالل هذه المشروعات بشروط التعاقد أو بأحكام هذا‬
‫القانون‪ ،‬وذلك كله وفقاً للقواعد واإلجراءات التي تبينها‬
‫الالئحة التنفيذية ‪.‬‬
‫جهاز المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية‬
‫الصغر‬

‫جنيه للمشروعات‬ ‫أتاح الجهاز قروضا بنحو ‪ 40.1‬مليار‬

‫مليون فرصة عمل‪،‬‬ ‫الصغيرة ومتناهية الصغر‪ ،‬مما فرت ‪2.6‬‬
‫لمشروعات البنية‬ ‫كما وفر منح بقيمة ‪ 2.8‬مليار جنيه‬
‫‪ 32.7‬مليون يومية‬ ‫األساسية والتنمية المجتمعية أتاحت‬
‫عمل ‪.‬‬
‫المشروع القومي للتنمية المجتمعية والبشرية‬
‫والمحلية “مشروعك‬
‫تم تنفيذ ‪ 195.6‬ألف مشروع خالل المشروع القومي‬
‫للتنمية المجتمعية والبشرية والمحلية “مشروعك”‪ ،‬وذلك‬
‫بإجمالي قروض تبلغ نحو ‪ 24‬مليار جنيه‪ ،‬كما نجح‬
‫المشروع منذ انطالقه في توفير ‪ 1.5‬مليون فرصة عمل‬
‫للشباب بمختلف المحافظات‪ ،‬فيما ساهم في تحقيق‬
‫أعلى نسبة تنفيذ للمشروعات بمحافظات الصعيد والوجه‬
‫القبلي وفي مقدمتها المنيا وسوهاج‪.‬ال يتوفر وصف‬
‫للصورة ‪.‬‬
‫صندوق التنمية المحلية‬
‫قدم الصندوق قروضاً بقيمة ‪ 171.3‬مليون جنيه‪ ،‬كما مول‬
‫‪ 25.7‬ألف مشروع صغير ومتناهية الصغر‪ ،‬في حين تم‬
‫وجار إنشاء ‪ 17‬مجمعاً صناعياً للمشروعات الصغيرة‬
‫والمتوسطة داخل ‪ 15‬محافظة‪ ،‬بنحو ‪ 10‬مليار جنيه‪ ،‬علما ً‬
‫بأن هذه المجمعات تشمل أكثر من ‪ 5000‬وحدة صناعية‪،‬‬
‫وتوفر ‪ 48‬ألف فرصة عمل مباشرة ‪.‬‬
‫المركزي‬ ‫البنك‬

‫بشأن دور البنك المركزي في دعم المشروعات‬

‫المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر‪ ،‬فقد وصل حجم‬
‫محفظة تمويالت هذه المشروعات بالبنوك وصل إلى ‪316‬‬
‫مليار جنيه في الفترة من ديسمبر ‪ 2015‬حتى ديسمبر‬
‫‪ ،2021‬علماً بأن القطاع الخدمي يستحوذ على النسبة‬
‫األكبر بنسبة ‪ %35‬يليه القطاع الصناعي بنسبة ‪، %. 28‬‬
‫وتم تقديم ‪ 111‬ألف خدمة لعمالء مراكز خدمات تطوير‬
‫األعمال مثل تيسير الحصول على التمويل – التحليل‬
‫المالي – تيسير الحصول على تراخيص في الفترة من‬
‫يوليو ‪ 2019‬وحتى يناير ‪. 2022‬‬
‫قام البنك المركزي بالعديد من اإلجراءات والمبادرات لدعم‬
‫هذه المشروعات‪ ،‬ومنها زيادة نسبة إلزام البنوك بتمويل‬
‫المشروعات المتوسطة والصغيرة بنسبة تتراوح ما بين‬
‫‪ %20‬لـ ‪ %25‬من إجمالي محفظة التسهيالت االئتمانية‬
‫وتخصيص‪ %10‬كحد أدنى للشركات الصغيرة‪ ،‬باإلضافة‬
‫إلى وضع أول تعريف موحد للمشروعات المتوسطة‬
‫والصغيرة والذي أصبح تعريفاً قوميا ً لها بغرض توفير بيانات‬
‫وافية ودقيقة عن هذا القطاع‪.‬ال يتوفر وصف للصورة ‪.‬‬
‫أطلق البنك المركزي كذلك مبادرة ‪ %5‬لتمويل الشركات‬
‫والمنشآت الصغيرة (باستثناء النشاط التجاري)‪ ،‬والتي‬
‫تستهدف القطاعات االقتصادية الهامة وباألخص الشركات‬
‫والمنشآت الصناعية والمنتجة للمكونات الوسيطة للصناعة‬
‫أو إلحالل الواردات‪ ،‬باإلضافة إلى األنشطة ذات الكثافة‬
‫العمالية ‪.‬‬
‫‪ ،‬أطلق البنك المركزي مبادرة ‪ %7‬للتمويل متوسط وطويل‬
‫األجل حتى ‪ 10‬سنوات لشراء آالت ومعدات وخطوط إنتاج‬
‫للشركات والمنشآت المتوسطة العاملة في القطاع‬
‫الصناعي‪ ،‬والزراعي والطاقة الجديدة والمتجددة وبحد‬
‫أقصى ‪ 20‬مليون جنيه للعميل الواحد‪ ،‬فضال ً عن مبادرة‬
‫‪ % 8‬المشروعات المتوسطة والكبرى لتمويل الشركات‬
‫العاملة في كل من القطاع الخاص الصناعي والزراعي‬
‫والمقاوالت وغيرها والتي يبلغ حجم إيراداتها السنوي ‪50‬‬
‫مليون جنيه فأكثر ‪.‬‬
‫أطلق البنك المركزي مبادرة رواد النيل‪ ،‬والتي تشمل ‪6‬‬
‫حاضنات أعمال في قطاعات مختلفة مثل األثاث والتعبئة‬
‫والتغليف ومواد البناء و‪ 32‬مركز خدمات تطوير األعمال في‬
‫‪ 17‬محافظة لدعم االبتكار والتنافسية‪.‬‬
‫جهاز تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة‬
‫ومتناهية الصغر‬
‫قام الجهاز بدور كبير في تحسين بيئة العمل ودعم ريادة‬
‫األعمال حتى نهاية مايو ‪ 2022‬مثل نظام الشباك الواحد‬
‫الذي تم خالله إصدار ‪ 107.4‬ألف رخصة نهائية‪ ،‬و‪109.8‬‬
‫ألف رقم قومي للمنشأة‪ ،‬باإلضافة إلى إصدار ‪ 19.1‬ألف‬
‫سجل تجاري و‪ 29.4‬ألف ملف للتأمينات االجتماعية‪،‬‬
‫و‪ 57.1‬ألف بطاقة ضريبية ‪.‬‬
‫خدمات ريادة األعمال‬
‫تضمنت الخدمات تدريب ‪ 51.9‬ألف متدرب ومتدربة‪،‬‬
‫و‪1594‬مشروعاً تلقى التدريب على التسويق والتصدير‪،‬‬
‫بينما قام الجهاز بتنظيم ‪ 1019‬معرضاً داخلياً وخارجياً‪،‬‬
‫وصل إجمالي العارضين بها إلى ‪ 22.3‬ألف عارض حققوا‬
‫مبيعات وتعاقدات بقيمة ‪ 515.9‬مليون جنيه ‪.‬‬

‫خدمات التسويق‬
‫تم إبرام ‪ 1697‬صفقة تكاملية بين المشروعات بقيمة‬
‫‪ 133.4‬مليون جنيه‪ ،‬باإلضافة إلى قيد ‪ 19‬ألف عميل من‬
‫مختلف المحافظات بسجل الموردين بقيمة مناقصات تبلغ‬
‫نحو مليار جنيه‪ ،‬فضال ً عن ترشيح ‪ ٧٠٢‬مشروع للحصول‬
‫على فرص تصديرية من خالل نقطة التجارة الدولية‪.‬‬
‫الرؤية الدولية لجهود الدولة المصرية لدعم‬
‫المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر‬

‫أشارت منظمة العمل الدولية الي تنامي إدراك مصر‬

‫بأهمية المشروعات المتوسطة والصغيرة حيال توفير‬
‫الوظائف والنمو االقتصادي‪ ،‬ولذا فقد تم تأسيس جهاز‬
‫تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر‬
‫بهدف رسم برنامج قومي لتنمية المشروعات وتشجيع‬
‫المواطنين على دخول سوق العمل ‪.‬‬
‫أوضح برنامج األمم المتحدة اإلنمائي أن جهاز تنمية‬
‫المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر يعد من‬
‫أهم األجهزة الحكومية المعنية ببرامج سوق العمل النشط‬
‫وتهيئة المناخ المواتي لتنفيذ المشروعات وتحفيز‬
‫المواطنين على الدخول لسوق العمل ونشر ثقافة ريادة‬
‫األعمال ‪.‬‬
‫‪ ،‬أعربت الممثل المقيم لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬
‫في مصر “رندة أبو الحسن” عن فخرها بالشراكة مع جهاز‬
‫تنمية المشروعات المتوسطة والصغيرة ومتناهية الصغر‬
‫ومشاركته نفس الهدف‪ ،‬لتحقيق التنمية وخلق فرص‬
‫عمل‪ ،‬مؤكدة أن دعم تلك المشروعات يشكل العمود‬
‫الفقري لالقتصاد والمصدر الرئيسي لالبتكارات وتنفيذ‬
‫أهداف التنمية المستدامة ‪.‬‬
‫أكدت المفوضية األوروبية أن الشركات المتوسطة والصغيرة‬
‫ومتناهية الصغر تستحوذ على نصيب األسد من سوق‬
‫العمل المصري حيث تمثل أكثر من ‪ %90‬من الشركات‪،‬‬
‫حيث تعمل على تعزيز فرص العمل المستدامة والنمو‬
‫االقتصادي‬

‫المبحث الرابع‬
‫اهميه الذكاء االصطناعي وعيوبة‬

‫كشف دراسة حديثة أجرتها “أكسنتشر ” بأن الروبوتات لم تعد وحدها التي تهدد‬
‫وظائف البشر باالستغناء عنهم واالعتماد على التقنيات الجديدة مثل تقن يات‪ ،‬الذكاء‬
‫االصطناعي‪ ،‬بل وأصبح مصطلح‪ ،‬الذكاء االصطناعي متداول مؤخراً وهو الذك اء‬
‫في اآلالت أو البرام ج الذي يساوي وقد يتجاوز ذكاء وقدرات البشر‪ ،‬وذلك من‬
‫خالل إتاحة الفرصة لآلالت واألجهزة على التعلم واالستنتاج ثم إظهار ردة الفعل‬
‫بأسلوب ذكي‪ ،‬كما أن التطور في التقنية وصل إلى تقنية “التعلم العميق ” الذي يتيح‬
‫لألجهزة تطوير نفسها وقدراتها دون أي تدخل بشري‪.‬‬

‫المطلب االول ‪ :‬ما هو الذكاء االصطناعي ‪ARTIFICIAL‬‬

‫‪INTELLIGENCE‬؟‬

‫يتطلع العلماء في المستقبل إلى مزيد من التقدم واالكتشافات في مجال الذكاء‬

‫االصطناعي‬
‫العديد منا يتساءل حول ما هو الذكاء اإلصطناعي؟ يمكن توضيح مفهوم الذكاء‬
‫االصطناعي على أنه نوع من أنواع العلوم الحديثة والمستجدة التي انتشرت بشكل‬
‫كبير وعلى نطاق واسع في اآلونة األخيرة‪ ،‬حتى إنه دخل في كثير من المجاالت‬
‫الحياتية والعملية‪ ،‬علم الذكاء االصطناعي هو سلوك وخصائص معينة تتصف بها‬
‫البرامج الحاسوبية تجعلها قادرة على أن تحاكي القدرات الذهنية للبشر‪.‬‬

‫عيوب ومميزات الذكاء االصطناعي‬

‫مهما وصل العلم من تقدم وإنجازات‪ ،‬فال بد من وجود االيجابيات‬
‫والسلبيات لكل ما يحيط بنا‬
‫بالرغم من األثر اإليجابي الكبير الذي سيحققه الذكاء اإلصطناعي في كافة‬
‫المجاالت‪ ،‬إال أنه كبقية األنظمة له عيوب ومميزات‪ ،‬فيما يلي عيوب ومميزات‬
‫الذكاء االصطناعي‪:‬‬

‫المطلب الثاني عيوب الذكاء االصطناعي‬

‫فقدان العديد من الوظائف‬ ‫‪‬‬

‫انعدام الخصوصية الشخصية‬ ‫‪‬‬

‫قتل اإلبداع في العنصر البشري‬ ‫‪‬‬

‫زيادة التنافسية بين الشركات في الفترة األولى‪ ،‬بعد ذلك ستؤثر سلب اً‬ ‫‪‬‬
‫عليها بسبب تشابه الخدمات واستخدام نفس الحلول‬
‫فقدان البيانات في حال التعرض لألضرار التقنية أو الحوادث اإللكترونية‬ ‫‪‬‬
‫المحتمل وقوعها بشكل كبير‪.‬‬

‫التكلفة العالية‬ ‫‪‬‬

‫المطلب الثالث مميزات وايجابيات الذكاء االصطناعي‬

‫زيادة االنتاجية وإنجاز المهام بشكل سريع‬ ‫‪‬‬

‫ظهور وظائف الذكاء االصطناعي التي سينفذها الروبوتات واألجهزة‬ ‫‪‬‬

‫الذكية‬
‫تحسين الخدمات وتسريعها وأدائها بجودة عالية‬ ‫‪‬‬
 ‫تقليص النفقات للشركات بفعل استخدام أنظمة وتطبيقات الذكاء‬ ‫‪‬‬
‫االصطناعي في الحاسوب‬

‫المطلب الرابع مشاريع الذكاء االصطناعي‬

‫أحد برامج الذكاء االصطناعي التي تقوم بتحليل عناصر الصورة ثم تحديد‬
‫األشخاص فيها‬
‫تعد شركة ‪ Google‬من الشركات الرائدة والسباقة في استخدام تكنولوجيا ذكاء‬
‫االصطناعي‪ ،‬فيما يلي أبرز برامج ومشاريع الذكاء االصطناعي المقدمة من شركة‬
‫‪Google:‬‬

‫برنامج ذكاء مساعد جووجل ‪Google assistant‬‬ ‫‪‬‬

‫عدسات جوجل ‪Google Lens‬‬ ‫‪‬‬

‫نظام المكالمات الهاتفية المدعوم بالذكاء االصطناعي‪Google Duplex‬‬ ‫‪‬‬

‫الذكاء االصطناعي في ممارسة ألعاب الفيديو ‪DeepMind‬‬ ‫‪‬‬

‫المطلب الخامس دخول الذكاء االصطناعي عالم الوظائف‬

‫دخول الذكاء الصناعي عالم الوظائف سيُحدث تغيرات كبيرة في كيفية‬
‫إنجاز المهام‬
‫وبالحديث عن دخول التقنية في مجال الوظائف فإنه من المتوقع أن تؤثر على‬
‫العوامل التالية في بيئة العمل‬

‫التدريب‬
‫يقع تحت المدربون عدد من الوظائف ولعل أحدها هو العمل في خدمة العمالء‪.‬‬
‫حيث أن التقنيات اليوم أصبح بإمكانها استبدال العديد من الموظفين بآالت وأجهزة‬
‫الرد اآللي‪ .‬ولعل أحد الصعوبات التي تجاوزتها التقنية هي فهم تعقيدات التواصل‬
‫البشري‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬إذا كان أحد عمالء بيوت يبحث عن شقة تتكون م ن‬
‫غرفتي نوم في مدينة الرياض‪ ،‬يجب على اآللة معرفة الفرق بين جميع المسميات‬
‫للعقارات واألهم من ذلك دقة ضبط التقنية إلضافة روح التواصل لتحسين تجربة‬
‫العميل وتقديم المعلومة المناسبة التي يبحث عنها‪.‬‬

‫الشرح‬
‫الشركات التي تستخدم أنظمة الذكاء الصناعي المتقدم سوف تحتاج إلى فريق عم ل‬
‫متخصص في وضع المصطلحات للشخص العادي لتسهيل وصول الجهاز إلى‬
‫استنتاجه‪ .‬وبطبيعة الحال‪ ،‬ال يمكن أن تكون الخوارزميات مسؤولة عن قراراته ا‬
‫بشكل كامل دون تدخل محلل مختص‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬إن رغبت شركة عقارية‬
‫في تحليل أسعار العقارات لعام ‪ 2018‬من خالل تقنيات الذكاء الصناعي فإ ن‬
‫المحلل مهمته تكمن في تقديم تقرير مناسب ويضيف رأيه عن كيفية الوصول إلى‬
‫النتيجة والتأكد من عدم وجود أي خطأ‪.‬‬

‫االستدامة‬
‫مع التقدم التقني الحالي فإن العديد من الشركات سوف تمتثل إلى العدالة والتدقيق‬
‫على األنظمة‪ ،‬باإلضافة إلى الشفافية في أداء العمل‪ .‬حيث أن تقنية الذكاء الصناعي‬
‫تتعامل مع األرقام فقط بالوظائف بعيداً عن العاطفة مما يدعم اإلصالحات والنتائج‬
‫األفضل للشركات من خالل االبتعاد عن أي أخطاء رقمية أو أخالقية‪.‬‬

‫وأخيراً وعلى الرغم من وجود بعض السلبيات لعملية تطبيق الذكاء االصطناعي‬
‫إال أنه بات وبشكل واضح انه سيكون المستقبل المشرق في مختلف مجاالت الحياة‬
‫بإذن هللا‪ ،‬على أن يتم استخدامه باالتجاه واألسلوب الصحيح بعيداً عن الممارسات‬
‫الخاطئة والغير قانونية مع الحرص على الموازنة في استخدامه مع العقل البشري‬
‫لتحقيق الفائدة القصوى منه‪ ،‬فمهما وصلنا من تقدم وتطور ال يمكن دون العقل‬
‫البشري بالتأكيد! يمكنك االطالع على مقال المدن الذكية في السعودية‬

‫جهر الذكاا االصطناعي بشك روتيني مت التقدم التكنولوجي وم ودي البرمجيات‪،‬‬

‫حيث يقومون ببناا ودمم الذكاا االصطناعي في منتجاتهم‪ ،‬ومن المتوقت أن يشهد‬
‫عا بالذكاا االصطناعي بق يمة ‪15.7‬‬ ‫نموا في الناتم المحلي اإلجمالي مدفو ً‬
‫العالم ً‬
‫تريليون دوالر بحلو عام ‪ ،2030‬وتواص تطبيقات الذكاا االصطناعي النمو‬
‫عبر المؤسسات والصناعات ‪ ،‬ومت يادة فوائد أنجمة الذكاا االصطناعي‪ ،‬ت داد‬
‫الم اطر المصاحبة لهذه األدوات‪ ،‬فما ي ذه الم اطر و تنوق فوائد الذكاا‬
‫االصطناعي الم اطر‪ ،‬فيما يلي اإلجابة عن ذه األسئلة‪.:‬‬
‫ما هي مخاطر الذكاء االصطناعي؟‬
‫ينطوي الذكاء االصطناعي على العديد من المخاطر المحتملة مع توسع قدرا ت‬
‫الذكاء االصطناعي وانتشاره‪ ،‬ستستمر المخاطر المرتبطة به في التطور‪ ،‬فيما‬
‫يلي أكثر خمسة مخاطر للذكاء االصطناعي انتشاراً‪.‬‬
‫‪ .1‬االفتقار إلى إمكانية تتبع تنفيذ الذكاء االصطناعي‬
‫من منظور إدارة المخاطر‪ ،‬غال ًبا ما نبدأ بقائمة جرد لألنظمة والنماذج التي‬
‫تتضمن الذكاء االصطناعي‪ ،‬ويتيح لنا استخدام عالم المخاطر تتبع مخاطر الذكا ء‬
‫االصطناعي وتقييمها وتحديد أولوياتها والتحكم فيها‪.‬‬
‫لسوء الحظ فإن الشعبية المتزايدة للتكنولوجيا بشكل عام تعني أن يتم تنفيذها‬
‫بشكل متزايد خارج نطاق اختصاص فريق تكنولوجيا المعلومات الرسمي‪ ،‬وتشي ر‬
‫دراسة أجرتها شركة ‪ McAfee‬إلى أن ‪ ٪80‬من موظفي المؤسسة يستخدمون‬
‫تطبيقات ‪( SaaS‬البرمجيات كخدمة) غير المعتمدة في العمل في أغلب األحيان‪،‬‬
‫وال يتم ذلك بشكل ضار ولكن لزيادة اإلنتاجية‪ .‬قد تختار اإلدارات أنظمة قائمة على‬
‫العمليات سهلة الشراء تتضمن أحد مكونات الذكاء االصطناعي‪ ،‬في أوقات أخرى‪،‬‬
‫وقد تؤدي ترقية النظام الروتينية إلى إدخال الذكاء االصطناعي في أحد التطبيقات‪،‬‬
‫في كلتا الحالتين‪ ،‬يمكن تقديم الذكاء االصطناعي بسهولة دون معرفة إدارة‬
‫المخاطر وتكنولوجيا المعلومات‪.‬‬
‫‪ .2‬إدخال التحيز البرنامجي في صنع القرار‬
‫أحد أكثر المخاطر المدمرة للذكاء االصطناعي هو إدخال التحيز في خوارزميات‬
‫صنع القرار‪ ،‬وتتعلم أنظمة الذكاء االصطناعي من مجموعة البيانات التي تم‬
‫تدريبها عليها‪ ،‬واعتمادًا على كيفية حدوث هذا التجميع‪ ،‬هناك احتمال أن تعكس‬
‫مجموعة البيانات االفتراضات أو التحيزات‪ ،‬ويمكن أن تؤثر هذه التحيزات بعد ذلك‬
‫على عملية صنع القرار في النظام‪.‬‬
‫‪ .3‬مصادر البيانات وانتهاك الخصوصية الشخصية‬
‫مع توقع مؤسسة البيانات الدولية أن ينمو مجال البيانات العالمي من ‪33‬‬
‫تريليون غيغابايت في عام ‪ 2018‬إلى ‪ 175‬غيغابايت بحلول عام ‪ ،2025‬حيث‬
‫تتوفر كميات ها ئلة من البيانات المنظمة وغير المهيكلة للشركات لتعدينها‬
‫ومعالجتها‪.‬‬
‫ستصبح الخصوصية الشخصية أكثر صعوبة في الحماية في ظل انتشار الذكاء‬
‫االصطناعي‪ ،‬عند حدوث تسرب للبيانات أو حدوث انتهاكات‪ ،‬يمكن أن تلحق‬
‫كبيرا بسمعة الشركة وتمثل انتهاكات قانونية محتملة مع‬
‫ً‬ ‫ضررا‬
‫ً‬ ‫التداعيات الناتجة‬
‫قيام العديد من الهيئات التشريعية اآلن بتمرير لوائح تقيد كيفية معالجة البيانات‬
‫الشخصية‪.‬‬
‫‪ .4‬خوارزميات الصندوق األسود ونقص الشفافية‬
‫الغرض األساسي من العديد من أنظمة الذكاء االصطناعي هو إجراء تنبؤات‪،‬‬
‫وعلى هذا النحو يمكن أن تكون الخوارزميات معق دة للغاية لدرجة أنه حتى أولئك‬
‫الذين أنشأوا الخوارزمية ال يمكنهم شرح كيفية وصول المتغيرات مجتمعة م ًعا إلى‬
‫التنبؤ الناتج‪ ،‬وهذا النقص في الشفافية هو السبب في اإلشارة إلى بعض‬
‫الخوارزميات على أنها "الصندوق األسود"‪ ،‬ولماذا بدأت الهيئات التشريعية اآلن‬
‫في التحقيق في الضوابط والتوازنات التي قد تحتاج إلى وضعها‪ ،‬على سبيل‬
‫المثال‪ ،‬رفض عميل مصرفي بنا ًء على توقع الذكاء االصطناعي حول الجدارة‬
‫االئتمانية للعميل‪ ،‬فإن الشركات تخاطر بعدم القدرة على تفسير السبب‪.‬‬
‫‪ .5‬المسؤولية القانونية غير واضحة‬
‫بالنظر إلى المخاطر المحتملة للذكاء االصطناعي التي تمت مناقشتها حتى اآلن‪،‬‬
‫تؤدي هذه المخاوف إلى مسألة المسؤولية القانونية‪ ،‬إذا كان نظام الذكا ء‬
‫االصطناعي مصم ًما بخوارزميات غامضة‪ ،‬ويسمح التعلم اآللي التخاذ القرار‬
‫بتحسين نفسه‪ ،‬فمن المسؤول قانون ًيا عن النتيجة؟ هل هي الشركة أم المبرمج أم‬
‫النظام؟ هذا الخطر ليس نظريًا‪ ،‬في عام ‪ ، 2018‬اصطدمت سيارة ذاتية القيادة‬
‫بأحد المشاة وقتلتهم‪ ،‬في هذه الحالة‪ ،‬لم يكن سائق النسخ االحتياطي البشري‬
‫للسيارة منتب ًها وكان مسؤوالً عندما فشل نظام الذكاء االصطناعي‪.‬‬

‫هل فوائد الذكاء االصطناعي تفوق المخاطر؟‬

‫مخااطر الااذكاء االصااطناعي كبيارة‪ ،‬لكاان اسااتخدام هاذه األدوات ونموهااا أماار حتمااي‬
‫أيضًا‪ ،‬حيث تتجااوز الفوائاد مكاساب الكفااءة البسايطة وتشامل سايناريو اتخااذ قارار‬
‫أكثر إنصافًا عندما يتم تدريب الخوارزميات على تجنب التحيز‪ ،‬مع زياادة فهمناا مان‬
‫منظااور إدارة المخاااطر والتاادقيق‪ ،‬حيااث يجااب أن نبحااث عاان مفتاااح الممياازات ف اي‬
‫أنظمة الذكاء االصطناعي‪:‬‬
‫يجب أن تتضمن أنظمة الذكاء االصطناعي وثائق تصميم واضحة‪.‬‬
‫يجب أن يشمل التعلم اآللي االختبار والتحسين‪.‬‬
‫يجب أن يحظى التحكم في الذكاء االصطناعي وحوكمته باألولوية على‬
‫الخوارزميات والكفاءة‪.‬‬
‫نتحمل جمي ًعا مسؤولية معرفة المزيد عن مخاطر الذكاء االصطناعي و التحكم في‬
‫تلك المخاطر‪ ،‬ولن يختفي الموضوع‪ ،‬وستستمر المخاطر في النمو والتغير م ع‬
‫زيادة تقدم التكنولوجيا وانتشارها‪ ،‬وستكون المنظمات التي تتبنى النقاط الرئيسية‬
‫الثالث المذكورة أعاله مجهزة بشكل أفضل إلدارة مخاطر أنظمة الذكاء‬
‫االصطناعي التي قد يكون لها عواقب قانونية وخيمة‬
 ‫مشاك الذكاا االصطناعي في التعليم‬
‫ناو بعل‬ ‫ب ل النجر عن فوائد الذكاا االصطناعي في التعليم‪ ،‬ال ت ا‬
‫المشاك م ‪]١[:‬‬

‫تكلنة تقنية الذكاا االصطناعي عالية جدًا‪ :‬وذلو ألنه سيتعين على‬
‫المؤسسات التعليمية يادة المي انيات مت جهور تقنية جديدة لت طية ننقات‬
‫تطبيقها‪ ،‬فهي تحتاج ت بيت برامم اصة بالذكاا االصطناعي‪ ،‬وأي ا ً‬
‫ستحتاج المدارس إلدارة تكلنة صيانة البرنامم وتصليح أي عط حاص ‪،‬‬
‫لذلو قد تجد المدارس التي لديها تموي قلي صعوبة في تننيذ التعلم المع‬
‫بالذكاا االصطناعي‪.‬‬
‫عر ة للهجمات اإللكترونية‪ :‬برامم الذكاا االصطناعي شديدة التعرل‬
‫للهجمات السيبرانية؛ ألنها تحتوي على الك ير من البيانات‪ ،‬حيث يعم‬
‫المتسللون على البحث عن طرق ال تراق نجام التعليم باستمرار‪ ،‬وك ما‬
‫تستطيت المدرسة فعله و االعتماد على ت بيت برامم حماية أمن البيانات‪،‬‬
‫ولكن مت ذلو‪ ،‬ال ي ا بإمكان المتسللين الد و في بعل األحيان إلى‬
‫النجام المدرسي وا تراقه وسرقة معلومات الط ب والمعلمين وغير ا‪.‬‬
‫تقنيات غير مرنة‪ :‬ب ل النجر عن مدى قدرة الروبوتات التحليلية للذكاا‬
‫االصطناعي فهي غير قادرة على تحسين أو تطوير عق الطالب بمرونة‬
‫كما ينع المدرس‪ ،‬بينما يستطيت المعلم تقديم أفكار متنوعة لح‬
‫المشك ت‪ ،‬وأي ً ا ال يوجد لدى الذكاا االصطناعي طرق تدريس بديلة‪.‬‬
 ‫ما و الذكاا االصطناعي‬

‫يُعتبر الذكاا االصطناعي (باإلنجلي ية‪ )Artificial Intelligence :‬واحد‬

‫من أ م فروم علم الحاسوب‪ ،‬وإحدى الركائ األساسية التي تقوم عليها‬
‫صناعة التكنولوجيا في العصر الحالي‪ ،‬ويمكن تعرينه بعنه قدرة الحواسيب‬
‫الرقمية على القيام بععما معينة تشابه المهام التي تقوم بها الكائنات الذكية‬
‫ومن األم لة على ذلو؛ القدرة على التعلم من التجارب السابقة‪ ،‬والتنكير‬
‫باألحداث أو القيام بمهام تتطلب عمليات ذ نية‪ ،‬ويهدف الذكاا‬
‫االصطناعي إلى الوصو إلى أنجمة تتمتت بالذكاا‪ ،‬وتتعام كالبشر من‬
‫حيث التعلم والنهم‪]٢[.‬‬

‫الذكاا االصطناعي ونجام التعليم‬

‫في البداية ت من الذكاا االصطناعي في التعليم است دام أجه ة الكمبيوتر‬
‫واألنجمة المتعلقة بالحاسوب‪ ،‬م أصبح يتقدم أك ر مت جهور منصات‬
‫التعليم عبر اإلنترنت‪ ،‬وتسمح أنجمة الذكاا االصطناعي الم منة في‬
‫التعليم باست دام الروبوتات ك م ا في الصف الدراسي أو مدرسين‬
‫مستقلين‪ ،‬وتشير الدراسات إلى أن است دام ذه المنصات واألدوات أدى‬
‫إلى تطوير الجودة التعليمية و برات المعلم وتحسين التعلم للط ب والمواد‬
‫التعليمية المصممة وفقًا الحتياجات الط ب وقدراتهم‪]٣[.‬‬
‫الذكاا االصطناعي و مجا تكنولوجي م د ر يمكن أن يعم على ت يير‬
‫جوانب تناع تنا االجتماعية‪ ،‬وفي مجا التعليم بدأ الذكاا االصطناعي في‬
‫إنتاج حلو تعليمية جديدة ت ت اآلن ل تبار‪ ،‬ولكن له متطلبات‬
‫وتحديات إلنجا دمجه مت التعليم م ‪]٤[:‬‬

‫يتطلب الذكاا االصطناعي بنى تحتية متقدمة ونجا ًما بيئيًا متطورا‪.‬‬
‫تطوير رؤية شاملة للسياسة العامة حو فكرة الذكاا االصطناعي‪.‬‬
‫إعداد المعلمين وتطوير براتهم للتعليم بمساعدة الذكاا االصطناعي‪.‬‬
‫تطوير أنجمة بيانات شاملة لتكون تطورات الذكاا االصطناعي فرصة‬
‫جيدة ل يادة أ مية ا بيانات إلدارة النجام التعليم‬
 ‫عيوب الذكاا االصطناعي في الطب‬

‫للذكاء االصطناعي مزايا عديدة في شتي المجاالت خاصة المجال الطبي‪ ،‬حيث‬
‫يساهم في الرعاية الصحية بشكل كبير عن طريق إدخال البيانات والمعلومات‬
‫الصحية الخاصة بالمرضي‪.‬‬

‫وبالتالي إدارة السجالت والفحوصات الطبية لمساعدة األطباء على مراقبة الحال ة‬
‫الصحية للمريض‪ ،‬ومتابعة طرق العالج‪.‬‬

‫وبالرغم من أن مميزات الذكاء االصطناعي في مجال الطب كثيرة إال أن لها آثا ر‬
‫سلبية وفقًا لتكلفة استخدامها العالية‪ ،‬فقد ال يتمكن الكثير من دفع التكاليف الخاصة‬
‫بها‪.‬‬
‫أشهر سلبيات الذكاء االصطناعي في مجال الطب‬

‫كما أن للذكاء االصطناعي إيجابيات عديدة إال أنه له بعض السلبيات ومن أهمها ما‬
‫يلي‪:‬‬

‫صعوبة التأقلم مع التغيرات الحديثة في وقت قليل‬

‫يحتاج تغير وتطبيق التقنيات المستخدمة في أي مجال إلى وقت ومال كبير‪ ،‬إال أن ه‬
‫نظرا ألهميته الكبيرة لرعاي ة‬
‫ً‬ ‫األمر أكثر حساسية عندما يتعلق بالمجال الطبي‪،‬‬
‫المرضي‪.‬‬

‫التكلفة العالية‬

‫إن القيام بتطبيق الذكاء االصطناعي على المجال الطبي يحتاج إلى مبالغ كبيرة‬
‫وهائلة‪ ،‬ولكن يتردد بعض المست ثمرين في استثمار أموالهم في هذا المجال‪ ،‬وذلك‬
‫لحاجتهم على التأكد من فعالية هذه التقنيات‪.‬‬
‫يمكن للتكلفة العالية الستخدام الذكاء االصطناعي أن تسبب التفرقة بين الغني والفقير‪،‬‬
‫حيث سيتمكن األغنياء فقط من دفع المصاريف الخاصة باإلمكانيات الحديثة العالية‪.‬‬

‫عدم االعت ماد على الروبوتات بشكل كامل‬

‫بالرغم من مزايا الذكاء االصطناعي العديدة في المجال الطبي إال أنه ال‬
‫يمكن االعتماد عليها بشكل كلي فيما يتعلق بحياة البشر‪.‬‬
‫فاآلالت والروبوتات الخاصة التي تقوم بالعمليات الجراحية تعمل بشكل‬
‫أوتوماتيكي وال تعلم بالتغيرات الحيوية أو المضاعفات التي تحدث داخل‬
‫جسم اإلنسان ولذلك ال يتم االعتماد عليها بالكامل ‪.‬‬
‫مع التطور التكنولوجي الكبير يمكن االستفادة من دمج مزايا الذكاء‬
‫االصطناعي مع البشر‪ ،‬حيث سيحدث طفرة كبيرة في المجال الطبي‬
‫والعناية الصحية‪.‬‬
‫زيادة نسبة البطالة‬
‫بسبب وجود المميزات الكثيرة للذكاء االصطناعي أصبح يتم استخدامه‬
‫بشكل أشمل وأوسع عن الماضي‪ ،‬فاستخدام اآلالت باستمرار يقلل من حاجة‬
‫العمالة البشرية‪.‬‬
‫يساهم الذكاء االصطناعي في وجود تسهيالت كثيرة بالنسبة للطبيب‪ ،‬حيث‬
‫ال يجعله بحاجة إلى وجود طاقم طبي كبير‪ ،‬وبالتالي االستغناء عن بعض‬
‫الممرضين والمساعدين مما يزيد من نسبة البطالة‪.‬‬
‫عدم وصول الذكاء االصطناعي للنتائج بدقة‬
‫عادة ما تكون النتائج التي يتم استخراجها من أجهزة الذكاء االصطناعي‬
‫غير دقيقة وقد يحدث تشخيص خاطئ‪.‬‬
‫وذلك العتماد الذكاء االصطناعي على البيانات الخاصة بماليين المرضي‬
‫ولكن المؤشرات الحيوية تختلف من شخص آلخر مما يسبب بعض‬
‫األخطاء‪.‬‬
‫قد يصبح األمر في المستقبل أكثر دقة مما هو عليه اآلن وذلك‬
‫بسبب‬
‫االصطناعي‪.‬‬
‫التعرض لسرقة المعلومات‬
‫بسبب اعتماد الذكاء االصطناعي على وجود البيانات فإن األنظمة التي‬
‫تحتوي على معلومات كبيرة تكون أكثر عُرضة لالختراق‪ ،‬ولذلك هي دائ ًما‬
‫بحاجة إلى نظام آمن‪.‬‬

‫إمكانية حدوث خطأ في تشخيص المرضي‬

‫يعتمد الذكاء االصطناعي في تشخيصه على تحليل البيانات التي تم إدخالها‬
‫والتي تتشابه أغلبها عند كثير من المرضي‪ ،‬ولكن بعض الحاالت قد تختلف‬
‫عن الحاالت األخرى وال يستوعب الذكاء االصطناعي ذلك مما يسبب حدوث‬
‫بعض األخطاء‪.‬‬
‫يمكن تدريب وتطوير أجهزة الذكاء االصطناعي لتقليل سلبيات‬
‫الذكاء االصطناعي في المجال الطبي لكي تصبح أكثر كفاءة‬
‫وفعالية‪.‬‬
‫الخوف من اقتحام الخصوصية‬
‫يقلق بعض المرضي من تسجيل البيانات والفحوصات الطبية على‬
‫بعض أجهزة الذكاء االصطناعي وذلك بسبب إمكانية إتاحة هذه‬
‫المعلومات لبعض الشركات مثل شركات التأمين وبالتالي التنبؤ‬
‫بحالتهم الصحية‪.‬‬
‫علي الرغم من وجود بعض العيوب للذكاء االصطناعي في المجال‬
‫الطبي إال أنه يساهم في إحداث تغير كبير في كافة النواحي الطبية‪،‬‬
‫حيث أن له فوائد عديدة ال نستطيع إنكارها‪.‬‬
‫فالتكنولوجيا واألجهزة الحديثة أثرت في حياة الماليين من البشر‬
‫بشكل إيجابي عن طريق اتباع نظام صحي يساعد في الرعاية‬
‫الصحية لهم‪.‬‬

‫االخطار االمنيه تحت ظل الذكاء االصطناعي‬

‫خبراء يحذرون من مخاطر الذكاء االصطناعي‪ ..‬عسكريا!‬

‫نشر في ‪: 11‬نوفمبر ‪ 02:26 :2019,‬م‪ GST‬آخر تحديث ‪: 20‬‬
‫مايو ‪:2020,‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫أصدر مجلس االبتكار الدفاعي سلسلة من التوصيات إلى وزارة‬

‫الدفاع األميركية حول مخاطر استخدام الذكاء االصطناعي في‬
‫الصراعات العسكرية المستقبلية‪ ،‬واحتماالت التسبب في أضرار‬
‫غير متعمدة للمدنيين‪ ،‬وفقا ً لما نشرته صحيفة "ديلي ميل"‬
‫البريطانية‪.‬‬
‫وأكد تقرير مجلس االبتكار على ضرورة "اتخاذ كل االحتياطات‬
‫الممكنة لتقليل مخاطر بإلحاق الضرر بالمدنيين"‪ ،‬عند استخدام‬
‫الذكاء االصطناعي في أي عمليات عسكرية أو حتى في عمليات‬
‫اتخاذ القرار ذات الصلة‪.‬‬

‫كوكبة من الخبراء والمختصين‬

‫تم تشكيل مجلس االبتكار الدفاعي ألول مرة في عام ‪ 2016‬لضمان‬
‫أفضل سبل للتعاون المحتمل بين الجيش األميركي وشركات‬
‫التكنولوجيا والذكاء االصطناعي في وادي السيليكون‪ .‬ويتألف‬
‫المجلس حاليا ً من ‪ 16‬عضواً‪ ،‬ينتمون إلى طيف واسع من‬
‫التخصصات‪ ،‬من بينهم الرئيس التنفيذي السابق لغوغل‪ ،‬إريك‬
‫شميدت‪ ،‬والمدير التنفيذي لفيسبوك مارن ليفين‪ ،‬والمدير الرقمي‬
‫لشركة مايكروسوفت كورت ديلبين‪ ،‬وعالم الفيزياء الفلكية نيل‬
‫ديغراس تايسون‪ ،‬ووالتر آيزاكسون‪ ،‬كاتب السيرة الذاتية لستيف‬
‫جوبز‪ ،‬باإلضافة إلى ريد هوفمان المؤسس المشارك للينكد‪-‬إن‪.‬‬

‫‪5‬مبادئ أخالقية‬
‫حدد تقرير مجلس االبتكار ‪ 5‬مبادئ أخالقية يجب أن تتوافر في‬
‫صميم كل قرار رئيسي يتعلق باستخدام الذكاء االصطناعي في‬
‫األعمال العسكرية‪ .‬وتشمل تلك المبادئ بأن يتوخى الجيش‬
‫األميركي‪ ،‬قبل البدء في استخدام تطبيقات الذكاء االصطناعي‪،‬‬
‫استيفاء عناصر أساسية مثل المسؤولية والعدل وإمكانية التتبع‬
‫والموثوقية والقابلية للحوكمة‪.‬‬

‫‪12‬توصية‬
‫وانطالقا ً من هذه المبادئ‪ ،‬يقدم التقرير ‪ 12‬توصية ملموسة حول‬
‫كيفية المضي قدما ً في دمج الذكاء االصطناعي في الحرب‬
‫المعاصرة‪ ،‬من بينها وضع استراتيجية إلدارة المخاطر وتصنيف‬
‫أي نتائج سلبية الستخدامات الذكاء االصطناعي‪ .‬وسيكون الغرض‬
‫من هذا التصنيف هو "اقتصار تشجيع وتحفيز تبني التكنولوجيات‬
‫على تلك التي تم التثبت من انخفاض المخاطر المحتملة منها‪،‬‬
‫بموجب دراسات مستوفاة وتجارب عملية‪ ،‬والتأكيد على ضرورة‬
‫وجود ضمانات كافية من خالل اتخاذ مزيد من اإلجراءات‬
‫االحتياطي ة وعمليات التدقيق وتحديد األولويات قبيل اعتماد تطبيق‬
‫أي استخدامات للذكاء االصطناعي لتجنب أي عواقب سلبية‪".‬‬

‫تقليل العواقب غير المقصودة‬

‫ويشدد تقرير مجلس االبتكار أيضا ً على أهمية وضع معايير محددة‬
‫لتقييم موثوقية استخدام الذكاء االصطناعي ومقارنته بأداء تطبيقات‬
‫الذكاء االصطناعي والعناصر البشرية في المواقع العسكرية‪ ،‬وعدم‬
‫اعتماد التحول إلى استخدام الذكاء االصطناعي كبديل للعنصر‬
‫البشري قبل التثبت من كفاءته التامة وتقليل نسب المخاطر أو‬
‫الحوادث التي ربما تقع بالخطأ‪.‬‬

‫بسط نفوذ أميركا‬

‫ويعد هذا التقرير بمثابة تمحيص أساسي لتقرير سابق أصدره‬
‫البنتاغون‪ ،‬والذي أوصى بجعل الذكاء االصطناعي ركيزة أساسية‬
‫في العمل المستقبلي‪ ،‬بهدف الحفاظ على تقدم الواليات المتحدة على‬
‫روسيا والصين في التنافس على بسط السيطرة والهيمنة في مناطق‬
‫النفوذ حول العالم‪.‬‬

‫جدل بشأن االستخدامات العسكرية‬

‫وكان الجيش األميركي قد أعلن هذا الصيف أنه يقوم بتطوير‬
‫منظومة صاروخية جديدة‪ ،‬يطلق عليها اسم"‪، "C-DAEM‬‬
‫وتعتمد على الذكاء االصطناعي لتصويب وتوجيه قذائفها‪.‬‬

‫ويأتي هذا القرار على الرغم من قيام أكثر من ‪ 3000‬من موظفي‬

‫شركة غوغل بالتوقيع على خطاب احتجاج على مشروع ‪Maven‬‬
‫لتوظيف الذكاء االصطناعي ألغراض عسكرية في عام ‪،2018‬‬
‫وهو األمر الذي دفع غوغل إلى رفض تجديد عقد مشروع‬
‫‪ ، Maven‬وهي مبادرة للذكاء االصطناعي كانت تديرها غوغل‬
‫بالتعاون مع وزارة الدفاع األميركية‪ ،‬وتم في إطارها تطوير نظم‬
‫درون لتحديد األهداف العسكرية المحتملة بواسطة الذكاء‬
‫االصطناعي‪.‬‬
 ‫الخاتمة‬

‫لقد عر نا في موج بسيط عن ا م الم اطر التي يمكن ان نتعرل لها‬

‫في حياتنا واو حنا ما ي الم اطر ومدي تع يرا علي العنصر البشري من‬
‫ياده البطالة والعج والبشري واال ما والكس وعدم العم وسنصبح‬
‫مجتمت با ت ليس له معالم وال ويه وحتي تع ير الذكاا االصطناعي علي‬
‫الطب والهندس ة وغير ا من سلبيات وفي ك المجاالت والكن لماذا ذكرنا‬
‫لعدم وجود ايجابيات ام ماذا االيجابيات‬ ‫السلبيات قب االيجابيات‬
‫الشو موجده والكن فوائد ا لن تكون باالستنادة المطلوبة بالنسبة لسلبياته‬
‫أل سباب عدة اوال الن االيجابيات ال اصة بالذكاا االصطناعي لن تكون‬
‫باالست دام الصحيح الن ك يرا من لديهم الما يمكنهم الد و في حروب‬
‫تلو االليات للد و بها الحروب وتكوين بها الجامعات‬ ‫باالست‬
‫االر ابية وعر نا اي ا كيف قامت مالي يا ح ارتها واست مارتها حتي‬
‫المان يا وسن افورة لو نجرنا نجرة بتعم سنجد ان العام المشترو في تلو‬
‫الح ارات ي الصناعة ‪.‬‬
‫ومن نا جاات ا مية دور الدولة في دعم المشاريت الص يرة والمتوسطة‬
‫في ا ميتها للت لب علي سلبيات الذكاا االصطناعي والتطورات الحدي ة‪.‬‬
 ‫‪/1‬الجهاز المركزي للتعبئة واالحصاء‬
‫‪/https://www.capmas.gov.eg‬‬

‫‪/2‬موقع ‪ bbc‬االخباري‬
‫‪https://www.bbc.com/arabic‬‬

‫‪/3‬موقع ‪24‬االخباري ‪/https://24.ae‬‬

‫‪/4‬المجلس االقتصادي واالجتماعي االمم‬

‫المتحدة‬
‫‪https://www.un.org/ecosoc/ar‬‬