4 Filipino

Lingguhang Kuwarter 1
Linggo
Aralin sa 1
PILOT IMPLEMENTATION OF THE MATATAG K TO 10 CURRICULUM
Lingguhang Aralin sa Filipino 4
Kuwarter 1: Linggo 1
SY 2023-2024

Ang materyal na ito ay inilaan lamang para sa mga gurong kalahok sa pilot implementation ng MATATAG K to 10 Curriculum sa
School Year 2023-2024. Layunin nito na tumulong sa paghahatid ng mga nilalaman, pamantayan, at mga kasanayang pampagkatuto ng
kurikulum. Ang anomang hindi awtorisadong pagkopya, pamamahagi, pagbabago, o paggamit ng materyal na ito labas sa itinakdang
saklaw ay mahigpit na ipinagbabawal at maaaring magresulta sa angkop na mga legal na hakbang at kaparusahan.

Ang mga akda na ginamit sa materyal na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga
ito upang makuha ang pahinulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga bumuo ng materyal ang karapatang-aring iyon..

Bumuo sa Pagsusulat

Writer : Michelle Tolentino

Content and Mechanical Editor: Gaudencio Serrano

Management Team

Pinagsikapang tiyakin ang kawastuhan ng mga impormasyon na nasa materyal na ito. Para sa mga katanungan o puna, maaari
pong sumulat o tumawag sa Tanggapan ng Direktor ng Bureau of Learning Resources sa pamamagitan ng pagtawag sa mga numero
ng telepono (02) 8634-1072 at 8631-6922 o sa pamamagitan ng email sa blr.od.@deped.gov.ph.
MATATAG Kto10 Paaralan: Baitang:
Kurikulum
Lingguhang Aralin Pangalan ng Guro: Asignatura:

Petsa at Oras ng Pagtuturo: Markahan:

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG AR

I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa pagpapalawak ng bokabolaryo, kamalayan sa gramatika (denotasyon
Pangnilallama konotasyon), pag-unawa sa tekstong naratibo (alamat, pabula, parabula, at anekdota) at tekstong impormatibo (pag i
n at paglalarawan), paglinang ng mga kasanayang produktibo gamit ang wika upang makalikha ng tekstong tumatalak
sa mga paksaing lokal o rehiyonal na naaangkop sa edad at nagsasaalang-alang sa kasarian batay sa layunin,
konteksto, at target na madla.

B. Pamantayang Nagagamit ng mag-aaral ang pagkakaroon ng kahusayan sa wastong gramatika, kaangkupan ng salita/retorika, es
Pagganap at estruktura sa pagsasalaysay ng nakawiwiling pangyayari na naglalarawan ng isang lokal o rehiyonal na karana
(anekdota).

C. Mga A. Nauunawaan ang tekstong naratibo (alamat);

Kasanayang B. Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap (panandan
Pampagkatuto konteksto-kasingkahulugan);
C. Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto (alamat-pasalaysay) sa pagbuo ng diskuro; D. Nabibigyang
kahulugan ang mga teksattong biswal (teksto, memes, logo, icons, barcode, QR Code, atbp.) na namasid batay sa
mga elemento nito.

D. Mga Layunin 1. Nabibigyang-kahulugan ang alamat; 2. 1. Natutukoy ang 1. Naibibigay ang 1. Nabubuo ng
Natutukoy ang mga elemento ng alamat pangkalahatang kahulugan sariling
(tauhan, tagpuan, banghay); kayarian ng ang salaysay
3. Nailalarawan ang katangian at kilos ng tekstong tekstong tungkol sa
tauhan batay sa mga pahayag at naratibo o biswal;
tiyak na
pangyayari sa binasa; pasalaysay 2.
4. Napagsusunod-sunod ang mga (alamat) Naipaliliwanag paksa.
pangyayaring hindi bababa sa anim; -katangian ang elemento
5. Naibibigay ang matutuklasang kaalaman sa -bahagi; ng tekstong
alamat; at 2. Nakapagsasalays biswal; at
6. Natutukoy ang mga pangungusap sa binasa ay ng kuwento 3. Naiuugnay ang
na may panandang konteksto ayon sa kahulugan ng
(kasingkahulugan); at pangkalahatang tekstong biswal
kayarian ng sa binasa.
teksto

1
7. Nakabubuo ng pangungusap gamit ang
panandang konteksto (kasingkahulugan).

II. Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat Kayarian ng Pag-uugnay sa Pagbuo ng

NILALAMAN/PAKSA ng Palay Tekstong Tekstong Salaysay
Naratibo
 (Alamat) Biswal sa
Tekstong
Binasa

III. MGA KAGAMITANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO

A. Mga
Sanggunian

B. Iba pang Sipi ng Alamat ng Palay

Kagamitan https://arete.ateneo.edu/connect/ang-alamat-ng-palay

IV. MGA PAMARAANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO

Bago Ituro ang Aralin

Panimulang Gawain 1. Gamit ang 1. Gamit ang 1. Gamit ang 1. Magbalik- 1. Magbalik-ara
estratehiyang estratehiyang estratehiyang aral sa nakaraang
Rally Robin (I Tiket Papasok! Tara Biyahe nakaraang aralin.
Share-You Ipabahagi ang Tayo! aralin.
Share), ipagawa mga naalalang Ipabahagi ang
ang sumusunod: mahahalagang mga natutuhan
● Magpangkat sa kaalaman na at nais pang
lima. natutuhan sa matutuhan.
● Magbahagi ang nakaraang aralin. Gayundin
bawat isa ng tayahin ang
isang tiwala sa
paboritong sarili at mga
alamat na target sa aralin.
narinig, nabasa
o napanood.
● Isaalang-alang
ang pagiging
mabuti at
aktibong
tagapakinig at
paggalang sa
nagsasalita.
2. Magtatanong ang
guro tungkol sa

2
 gawain at
magbabahagi ng
sagot ang mag
aaral at ipoproseso.

Gawaing 1. Magpakita ng 1. Ilahad ang 1. Ilahad ang 1. Ilahad ang 1. Ilahad ang
Paglalahad ng larawan ng mga layunin sa layunin sa layunin sa layunin sa
Layunin ng Aralin ritwal sa Pilipinas malikhaing malikhaing malikhaing malikhaing
2. Itanong: pamamaraan. pamamaraan. pamamaraan. pamamaraan
● Ano-ano ang
mga nakikita
ninyo sa
larawan?
● Ano ang tawag
sa ipinakikita
sa bawat
larawan?
● Anong
pagpapahalaga
ng mga Pilipino
ang
inilalarawan
dito?
3. Iproseso saka
ilahad ang layunin
ng aralin (ayon sa
lebel ng mag-aaral).
4. Sabihin:
Sa araw na ito, ●
Magbabasa
tayo ng isang
alamat;
● uunawain natin
ito at aalamin
kung paano ito
isinalaysay;
● magsasalaysay
tayo ng ating
mga natutuhan

3
 at karanasan;
at
● aktibo
tayongmakikila
hok sa
talakayan at
mga gawain sa
aralin
5. Gamit ang
estratehiyang
Thumbs-Up-Side-

Down tayahin ang

kahandaan na ng
mga mag-aaral.

Gawaing Pag- 1. Magpanood ng 1. Ipasuri ang

unawa sa mga video clip ng isang larawan.
Susing ritwal tungkol sa Itanong:
Salita/Parirala o pag-aani o ● Tingnan ang
Mahahalagang anumang kaugnay. larawan na
Konsepto sa Aralin 2. Itanong: kaugnay sa
● Ano ang Alamat ng
pagkakatulad Palay sa
ng mga larawan https://arete.
na ipinakita sa ateneo.edu/c
unang aralin sa onnect/ang-
pinanood na alamat-ng-
video? palay
● Ano ang tawag ● Ano ang
dito? makikita
● Bakit ito ninyo rito?
ginagawa? ● Paano
3. Iproseso ang mga nakatulong
sagot. Iugnay sa
ang biswal
“paniniwala at na ito sa

4
 tradisyon” at pag-unawa
palitawin ang sa binasang
pagpapahalaga alamat?
dito.
4. Mula sa natukoy na
salitang “ritwal”,
Magbigay ng mga
salitang
maiuugnay rito.

Habang Itinuturo ang Aralin

Pagbasa sa 1. Ipabasa ang 1. Balikan muli ang 1. Balikan muli

Mahahalagang Pag “Alamat ng Palay” binasa. ang binasang
unawa/Susing Magkaroon ng alamat.
Ideya https://arete.ateneo.ed malayang Ipasuri ang
u/connect/ang-alamat talakayan at kayarian nito.
ng-palay iugnay dito ang 2. Magkaroon ng
binasang alamat. malayang
2. Gamit ang Talakayin ang talakayan sa
estratehiyang sumusunod: sumusunod:
“May Signal ● Alamat bilang
● Kahulugan at
Trapiko sa isang tekstong
mga elemento
Brain ko!”, ipataya pasalaysay
ng alamat
sa mag-aaral ang ● Katangian ng
(tauhan,
Alamat bilang
tagpuan,
tekstong
banghay)
pasalaysay
● Bahagi ng
Alamat bilang
 5
kanilang pag tekstong
unawa sa binasa. pasalaysay

3. Talakayin ang
binasang alamat.
Ipagawa ang
sumusunod gamit

ang estratehiyang
vocabulary
scavenger hunt:

Panuto: Pumili ng
tatlong (3) mga
salita mula sa
kuwento na
makikita rin sa
loob ng kahon ng
kayamanan. Ibigay
ang
kasingkahulugan
ng mga napiling
salita ayon sa
pagkakagamit nito
sa kuwento at
gamitin sa sariling
pangungusap.

6
4. Gamit ang
estratehiyang
Jigzaw, ipasagot
ang sumusunod
na tanong sa pag-
unawa:
● Ilarawan ang
buhay ng mga
tao sa kuwento.
● Sino ang mga
tauhan sa
kuwento?
● Saan inimbita
si Dackbongan?
● Ano ang dapat
gawin ni
Dackbongan
para
magkaroon ng
masaganang
ani?
● Nagawa ba ni
Dackbongan
ang utos ni
Kabunian?

7
● Ano ang
nangyari
paglipas ng
panahon?
● Ano ang
pinagsisihan ni
Dackbongan sa
huli?
● Batay sa
kuwento, anong
katangian ang
dapat nating
taglayin?
● Bakit mahalaga
ang pagsunod
at pagtupad sa
pangako?
● Anong
paniniwala o
tradisyon ng
mga Pilipino
ang makikita sa
kuwento?
Paano ito
isinasagawa?
● Sa
kasalukuyan,
paano pa
ipinakikita ng
mga Pilipino
ang
pasasalamat sa
Lumikha sa
mga biyaya nito
sa tao?

8
Pagpapaunlad ng 1. Batay sa 1. Magkaroon ng 1. Magkaroon 1. Balikan ang
Kaalaman at tinalakay ipagawa pangkatang ng malayang binasa at
Kasanayan sa ang gawain at pag talakayan sa magkaroon
Mahahalagang Pag sumusunod. usapan ang sumusunod: talakay sa
unawa/Susing sumusunod. pagbuo ng
Ideya Ipabigay ang salaysay.
mga natutuhan
kaugnay sa mga
katangian at
bahagi ng
alamat.
Ipabahagi sa
klase.
2. Sa pamamagitan
ng estratehiyang
Round Robin,
magbabahaginan
ang mag-aaral
kaugnay sa
elemento ng
alamat at pag-
uugnay nito sa
binasa.

9
 3. Ipalarawan ang
katangian at kilos
ng tauhan.

Pagpapalalim ng 1. Para sa mga 1. Ipagawa ang

Kaalaman at paglilinaw sa sumusunod:
Kasanayan sa talakay, gamitin
Mahahalagang Pag ang estratehiyang
unawa/Susing Tanong ko, sagot
Ideya nila! Tanong nila,
sagot ko! Sagutin
ang mga tanong
ng bawat isa
kaugnay sa aralin.

10
Pagkatapos Ituro ang Aralin

Paglalapat at 1. Ipasalaysay 1. Gamit ang 1. Ipagawa ang

Paglalahat muli ang natutuhan sa sumusunod
kuwento, estruktura ng bilang
pagsusunod alamat, paglalapat:
sunod ang mga ipasalaysay muli
pangyayaring sa sariling
nang hindi pagpapahayag
bababa sa anim. ang alamat.
Isaalang-alang
2. Ipabigay ang ang mga
natuklasang tinalakay na
kaalaman sa kayarian ng
alamat. pasalaysay.

11
 2. Ibuod ang
iyong
natutuhan s
pamamagita
ng
sumusunod

Pagtataya ng 3. Gamit ang 1. Tayahin an

Natutuhan estratehiyang 5-4- natutuhan n
3-2-1 teknik,
tayahin kung
mag-aaral.
naunawaan ng 2. Ipasagot
mag- aaral ang ang
tinalakay sa sumusunod:
ikalawang araw.

12
 Mga Dagdag na
Gawain para sa
Paglalapat o para
sa Remediation
(kung nararapat)

Mga Tala

Repleksiyon

Inihanda ni: Nirebyu at Pinagtibay ni:

Michelle F. Tolentino Gaudencio Luis N. Serrano

Senior Education Program Specialist Supervising Education Program Specialist
Bureau of Learning Delivery Bureau of Learning Delivery

13