Tổng hợp KLSP

Trong môi trường học đường, nhà trường cần có định hướng để học sinh sinh
viên hướng đến hình thành động cơ đối tượng, đó là loại động cơ ưu thế giúp học
sinh sinh viên hình thành nhân cách. Tuy vậy nhà trường và giáo viên cũng cần coi
trọng đúng mức các động cơ kích thích, nhưng không lạm dụng chúng như khen
thưởng quá đà, chạy theo thành tích quá mức làm tha hóa động cơ học tập của học
sinh sinh viên.
Giáo viên cần phải chú ý để điều phối, dẫn dắt các mối quan hệ trong lớp, để
học sinh có thể có hứng thú học khi cùng bạn bè đi khám phá trí thức. Chẳng hạn
như: nhóm học cùng tiến, phân công công việc theo nhóm, …
Giáo viên không được áp đặt hoặc đưa ra những mô hình động cơ học tập có
sẵn cho học sinh để học sinh tự hình thành động cơ học tập đúng đắn tạo nguồn
để xây dựng thái độ học tập tự giác, tích cực hướng đến mục đích học tập.
Ngoài ra, yếu tố cơ sở vật chất nhà trường … cũng có ảnh hưởng đến động cơ
học tập của học sinh. Vì vậy, cần xem xét và kiến nghị với nhà trường để trang bị
những cơ sở, phương tiện dạy học tốt cho học sinh trong điều kiện có thể.
Người giáo viên cần phải nỗ lực rất nhiều trong việc trau dồi cho mình các
năng lực, phẩm chất nghề nghiệp, cùng với tấm lòng kiên nhẫn và tình yêu tha
thiết học sinh cũng như kết hợp nhuần nhuyễn, khéo léo giữa hai loại động lực
bên trong và bên ngoài thì mới có thể khiến học sinh có hứng thú để đi khám phá
vốn tri thức to lớn của nhân loại được.