PA 1/ส

แบบข$อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข$าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนBงครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
(ทุกสังกัด)
2567
ประจำปLงบประมาณ............................
1
ระหวBางวันที่ .............เดื ตุลาคม 2566 งวันที่ .............
อน......................พ.ศ.............ถึ 30 กันยายน 2567
เดือน......................พ.ศ.............

ผู$จัดทำข$อตกลง
นางอรทิน
ชื่อ ............................................... เมืองมูล
นามสกุล ........................................ ตำแหน2งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนบHานริมใตH สังกัด ......................................................................................................
สถานศึกษา ........................................ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม2 เขต 2
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.............. 3 อัตราเงินเดือน ..................................
56,220 บาท
ประเภทห$องเรียนที่จัดการเรียนรู$
þ หHองเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
£ หHองเรียนปฐมวัย
£ หHองเรียนการศึกษาพิเศษ
£ หHองเรียนสายวิชาชีพ
£ หHองเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ขHาพเจHาขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำในการพัฒนางาน ตำแหน2งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ซึ่ง

เปRนตำแหน2งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู2ในปSจจุบันกับผูHอำนวยการสถานศึกษา ไวHดังต2อไปนี้

สBวนที่ 1 ข$อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปRนไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............... 20 ชั่วโมง/สัปดาหY ดังนี้
ภาษาไทย 22,360 จำนวน................ชั
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา................................... 5 ่วโมง/สัปดาหY
การงานอาชี
22,360 พ
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา................................... 2
จำนวน................ชั ่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา...................................
คณิตศาสตรY จำนวน.....5......... ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา..สังคมศึกษา............. จำนวน.......2.........ชั่วโมง/สัปดาหY
1
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา..ประวัติศาสตรY.......... จำนวน......1.........ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา...ภูมิธรรม................. จำนวน......1......... ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา....ลูกเสือ................... จำนวน.......1.........ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา....สวนพฤกษY.............. จำนวน......1........ชั่วโมง/สัปดาหY
 กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา.. การปcองกันการทุจริต.... จำนวน...1.. ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มกิจกรรม.....ชุมนุม .............................................. จำนวน ....1..... ชั่วโมง/สัปดาหY
1.2 งานส2งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรูH จำนวน .......................... 19 ชั่วโมง/สัปดาหY
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ................ 10 ชั่วโมง/สัปดาหY
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนHน จำนวน .................. 3 ชั่วโมง/สัปดาหY

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน2งครู

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHางและ
หรือพัฒนาหลักสูตรการ
ออกแบบการจัดการเรียนรูH
การจัดกิจกรรมการเรียนรูH
การสรHางและหรือพัฒนา
สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี
และแหล2งเรียนรูH การวัด
และประเมินผลการจัดการ
เรียนรูH การศึกษา วิเคราะหY
สังเคราะหY เพื่อแกHปญS หา
หรือพัฒนาการเรียนรูH
การจัดบรรยากาศที่สง2 เสริม
และพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
การพัฒนาทักษะการอBาน
และการเขียน ภาษาไทย
ชั้น ป.2/5
1.1 การสร$างและหรือ
การพัฒนาหลักสูตร
- วิเคราะหYมาตรฐานการ
เรียนรูH ตัวชี้วัด ทักษะการ
อ2านและการเขียน กลุ2ม
สาระการเรียนรูHภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ
และนําไปจัดทำรายวิชา
และหน2วยการเรียนรูHตาม
หลักสูตรบริบทของ
สถานศึกษา
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.นักเรียนสามารถอ2าน 1.นักเรียนรHอยละ 80 สามารถ
และเขียนภาษาไทยไดHอย2าง อ2านและ เขียนภาษาไทยไดH
ถูกตHอง อย2างถูกตHองและสูงกว2ารHอยละ
ที่โรงเรียนกำหนด
2.นักเรียนมีคุณลักษณะ 2. นักเรียนมีคุณลักษณะ
อันพึงประสงคYตามเกณฑY อันพึงประสงคYในระดับดีขึ้นไป
3.นักเรียนสามารถอ2าน คิด 3. นักเรียนรHอยละ 80
วิเคราะหY เขียนสื่อความจาก สามารถอ2าน คิด วิเคราะหY
เรื่องที่เรียนรูไH ดH เขียนสื่อความ จากเรื่องที่เ รียน
รูไH ดH
4.นักเรียนมีความพึงพอใจ 4. นักเรียนมีความพึงพอใจ
ต2อการจัดบรรยากาศในการ ต2อการจัดบรรยากาศใน
เรียนรูH การเรียนรูH
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.2 การออกแบบการ 1.หลักสูตรระดับชั้นเรียน 1.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ลักษณะงานที่เสนอใหH จัดการเรียนรู$ กลุ2มสาระการเรียนรูH รายวิชาภาษาไทยของนักเรียน
ครอบคลุมถึงการสรHางและ -การออกแบบการจัดการ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 อยู2ใน
หรือพัฒนาหลักสูตร เรียนรูH โดยเนHนผูHเรียนเปRน ปgที่ 2/5 ปgการศึกษา 2566 ระดับรHอยละ 60 ขึ้นไป
การออกแบบการจัดการ สำคัญ เพื่อพัฒนาทักษะการ ที่เปRนรูปเล2มสมบูรณY
เรียนรูH การจัดกิจกรรม อ2าน การเขียนภาษาไทย 2.แผนการจัดการเรียนรูHราย 2.นักเรียนชั้นประถมศึกษา
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ ของนักเรียนชั้นป.2/5 ชั่วโมงสาระการเรียนรูH ปgที่ 2/5 มีผลการประเมิน
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม โดยมุ2งใหHนักเรียนพัฒนา ภาษาไทยรายวิชาภาษาไทย คุณลักษณะอันพึงประสงคYอยู2
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH ทักษะการอ2าน การเขียน ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 ในระดับ ดี ขึ้นไป
การวัดและประเมินผล ตามศักยภาพของตนเอง
การจัดการเรียนรูH การศึกษา ผ2านกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก 3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ ตามขั้นตอนการพัฒนา 2/5 มีผลการประเมินสมรรถนะ
แกHปญ S หาหรือพัฒนาการ 4 ขั้นตอนออกมาในสื่อ ในระดับ ดี ขึ้นไป
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่ การอ2าน การเขียนคำ
ส2งเสริมและพัฒนา พื้นฐานของนักเรียน โดย
ผูHเรียน การอบรม เนHนใหHนักเรียนไดHเรียนรูH
และพัฒนาคุณลักษณะ ลงมือปฏิบัติดHวยตนเอง
ที่ดีของนักเรียน ผ2านกระบวนการคิดและ
คHนพบองคYความรูHดHวย
ตนเอง
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.3 การจัดกิจกรรม 1.แผนการจัดการเรียนรูHราย 1.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
ลักษณะงานที่เสนอใหH การเรียนรู$ ชั่วโมงสาระการเรียนรูH 2/5 ไดHเรียนรูHในรายวิชา
ครอบคลุมถึงการสรHางและ -จัดกิจกรรมการเรียนรูH จาก ภาษาไทยรายวิชาภาษาไทย ภาษาไทยผ2านรูปแบบการจัด
หรือพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรูHแบบ ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 กิจกรรมการเรียนรูH ที่
การออกแบบการจัดการ Active Learning ผ2าน หลากหลาย
เรียนรูH การจัดกิจกรรม กิจกรรมสมุดเล2มเล็ก ตาม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ ขั้นตอนการพัฒนา 2.นั ก เรี ย นไดH เ รี ย นรู H ใ น 2 นักเรียนผ2านจุดประสงคYการ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม 4 ขั้นตอนออกมาในสื่อ รายวิ ช าภาษาไทยผ2 า น เรียนรูHตาม ตัวชี้วัดที่ตั้งไวHรHอย
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH การอ2าน การเขียนคำ รูปแบบการจัดกิจกรรมการ ละ 70 ขึ้นไป
การวัดและประเมินผล พื้นฐานของนักเรียน โดย เรียนรูH ที่หลากหลาย
การจัดการเรียนรูกH ารศึกษา เนHนใหHนักเรียนไดHเรียนรูH
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ ลงมือปฏิบัติดHวยตนเองผ2าน
แกHปญ S หาหรือพัฒนาการ กระบวนการคิดและคHนพบ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่ องคYความรูHดHวยตนเอง
ส2งเสริมและพัฒนา
ผูHเรียน การอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะ
ที่ดีของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHางและ
หรือพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบการจัดการ
เรียนรูH การจัดกิจกรรม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH
การวัดและประเมินผล
การจัดการเรียนรูกH ารศึกษา
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ
แกHปญS หาหรือพัฒนาการ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่
ส2งเสริมและพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.4 การสร$างและหรือ -สื่อแบบฝ{กหัดประกอบการ -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เรียนรายวิชาภาษาไทยชุด 2/5 ไดHเรียนรูHรายวิชาภาษาไทย
เทคโนโลยี และแหลBง อัตลักษณYโรงเรียนบHานริมใตH ผ2านสื่อนวัตกรรมแบบฝ{กหัด
เรียนรู$ ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 ประกอบการเรียนรายวิชา
- มีการริเริ่ม คิดคHน และ เล2ม 1 ภาษาไทยชุดอัตลักษณYโรงเรียน
พัฒนาสื่อนวัตกรรม บHานริมใตH
เทคโนโลยีและแหล2งเรียนรูH ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 เล2ม 2
สอดคลHองกับกิจกรรมการ
เรียนรูH
- สื่อแบบฝ{กหัด - สื่อการสอนเล2มเล็ก - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
ประกอบการเรียนรายวิชา “ขุมทรัพยYคำ” ชั้น 2/5 ไดHเรียนรูHทักษะการฝ{กอ2าน
ภาษาไทยชุด อัตลักษณY ประถมศึกษาปgที่ 2/5 เขียนผ2านสื่อเล2มเล็ก “ขุมทรัพยY
โรงเรียนบHานริมใตHชั้น คำ” ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5
ประถมศึกษาปgที่ 2 เล2ม 2
- สื่อการสอนเล2มเล็ก
“ขุมทรัพยYคำ” ผูHเรียน
กระตือรือรHนสนใจและ
เรียนรูH อย2าง สนุกสนาน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHาง
และหรือพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบการจัดการ
เรียนรูH การจัดกิจกรรม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH
การวัดและประเมินผล
การจัดการเรียนรูH การศึกษา
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ
แกHปญS หาหรือพัฒนาการ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่
ส2งเสริมและพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.5 การวัดและประเมินผล - แบบทดสอบ -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การจัดการเรียนรู$ ตามตัวชี้วัด รายวิชาภาษาไทยของนักเรียน
- ใชHรูปแบบการวัดและ ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 อยู2ใน
ประเมินผลการเรียนรูHตาม - แบบฝ{ก/ใบงาน ระดับรHอยละ 70 ขึ้นไป
สภาพจริง ดHวยวิธีการที่ การประเมินตามสภาพจริง
หลากหลาย เหมาะสม และ -.นักเรียนชั้นประถมศึกษา
สอดคลHองกับมาตรฐานการ ปgที่ 2/5 มีผลการประเมิน
เรียนรูH และนำผลการวัด คุณลักษณะอันพึงประสงคYอยู2
และประเมินผลการเรียนรูH ในระดับ ดี ขึ้นไป
มาใชHแกHปSญหาการจัดการ
เรียนรูHเพื่อใหHผูHเรียน -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
พัฒนาการเรียนรูHอย2าง 2/5 มีผลการประเมิน
ต2อเนื่อง และเปRนแบบอย2าง สมรรถนะ
ที่ดีในการวัดและประเมินผล ในระดับ ดี ขึ้นไป
การเรียนรูH
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHาง
และหรือพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบการจัดการ
เรียนรูH การจัดกิจกรรม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH
การวัดและประเมินผล
การจัดการเรียนรูH การศึกษา
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ
แกHปญS หาหรือพัฒนาการ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่
ส2งเสริมและพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
งาน (Tasks)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
1.6 การศึ ก ษา วิ เ คราะห_
สั ง เคราะห_ เ พื ่ อ แก$ ป v ญ หา
หรือพัฒนาการเรียนรู$
- วิเคราะหY และสังเคราะหY
เพื่อแกHไขปSญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรูHที่มี
ทักษะการอ2าน การเขียนใน
ระดับรHอยละที่ส2งผลต2อ
คุณภาพผูHเรียน
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.บันทึกหลังการสอนใน 1.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
แผนการจัดการเรียนรูH 2/5 ที่มีปSญหาในการเรียน
รายวิชาภาษาไทยชั้น ไดHรับแกHไขปSญหานั้นผ2าน
ประถมศึกษาปgที่ 2/5 นวัตกรรมการวิจัยในชั้นเรียน
ของครูผูHสอน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHาง
และหรือพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบการจัดการ
เรียนรูH การจัดกิจกรรม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH
การวัดและประเมินผล
การจัดการเรียนรูกH ารศึกษา
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ
แกHปญS หาหรือพัฒนาการ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่
ส2งเสริมและพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
งาน (Tasks)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
1.7 การจั ด บรรยากาศที่
สBงเสริมและพัฒนาผู$เรียน
- จัดบรรยากาศในชั้นเรียน
ที่ส2งเสริมและพัฒนาผูHเรียน
ใหHเกิดกระบวนการคิด
ทักษะชีวิต ทักษะการ
ทำงาน ทักษะการเรียนรูH
จากมุมสื่อนิทาน การเรียนรูH
การอ2าน การเขียน เพื่อเปRน
การส2งเสริมและพัฒนา
ผูHเรียน
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
-จัดสภาพแวดลHอม -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
บรรยากาศที่เอื้อต2อการ 2/5 มีความสุขในการเรียนรูH
เรียนรูH ผูHเรียนมีความสุข ภายใตHการจัดสภาพแวดลHอม
ในการเรียนรูH และสามารถ บรรยากาศในการเรียนสามารถ
พัฒนาทักษะดHานต2างๆ พัฒนาทักษะดHานต2างๆของ
ของผูHเรียนไดH ผูHเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการสรHาง
และหรือพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบการจัดการ
เรียนรูH การจัดกิจกรรม
การเรียนรูกH ารสรHางและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล2งเรียนรูH
การวัดและประเมินผล
การจัดการเรียนรูH การศึกษา
วิเคราะหY สังเคราะหY เพื่อ
แกHปญS หาหรือพัฒนาการ
เรียนรูH การจัดบรรยากาศที่
ส2งเสริมและพัฒนาผูเH รียน
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.8 การอบรมและพัฒนา - ผลการประเมิน -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
คุณลักษณะที่ดีของผู$เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงคY 2/5 ผ2 า นเกณฑY ก ารประเมิ น
- มีการอบรมบ2มนิสัยใหH ของนักเรียนอยู2ในระดับ ดี คุ ณ ลั ก ษณะอั น พึ ง ประสงคY
ผูHเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ระดับ ดี ขึ้นไปทุกคน
คุณลักษณะอันพึงประสงคY -แบบบันทึกกิจกรรม
โฮมรูมที่มีอบรมพัฒนา
และค2านิยมความเปRนไทยที่
คุณลักษณะที่ดีของผูHเรียน
ดีงามโดยสอดแทรกคำ
ขHอความ ที่สง2 เสริมคุณธรรม -กิจกรรมการอบรม
จริยธรรมใหHอยู2ในแบบ หนHาเสาธงที่พัฒนา
ฝ{กเสริมทักษะการอ2านการ คุณลักษณะที่ดีของผูHเรียน
เขียน รวมถึง สอดแทรกใน
การจัด กิจกรรมการเรียนรูH
ในชั้นเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
2. ด$านการสBงเสริมและ 2.1 การจัดทำข$อมูล - ผูHเรียนไดHรับการจัด - นักเรียนชั้นประถมศึกษา
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ สารสนเทศของผู$เรียนและ กิจกรรมการเรียนการ สอน ปgที่ 2/5 รHอยละ 100 ไดHรับการ
ลักษณะงานที่เสนอใหH รายวิชา ที่เนHนผูHเรียนเปRนสำคัญ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ - จัดทำขHอมูลสารสนเทศ
มีกิจกรรมที่หลากหลาย ดHวยวิธีการที่หลากหลาย และ
ขHอมูลสารสนเทศ ของ ของนักเรียน
เหมาะสมตามความแตกต2าง เหมาะสมกับเนื้อหา
ผูHเรียนและรายวิชาการ ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5
ระหว2างบุคคล
ดำเนินการตามระบบดูแล รายบุคคล เกี่ยวกับผลการ
ช2วยเหลือผูเH รียน จัดการเรียนรูตH ลอดภาค
การปฏิบัติงานวิชาการและ เรียน และมีการ แจHงเตือน
งานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา เพื่อใหHผูHปกครองมีสว2 น
และการประสานความ ร2วมในการตรวจสอบ
ร2วมมือกับผูปH กครองภาคี ขHอมูลอย2างสม่ำเสมอ
เครือข2าย และหรือสถาน และเผยแพร2ผลงานการอ2าน
ประกอบการ การเขียนใหHครูในกลุม2 สาระ
การเรียนรูภH าษาไทยทั้งใน
สถานศึกษาและบุคคล
อื่นที่สนใจ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
2. ด$านการสBงเสริมและ
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ
ขHอมูลสารสนเทศ ของ
ผูHเรียนและรายวิชาการ
ดำเนินการตามระบบดูแล
ช2วยเหลือผูเH รียน
การปฏิบัติงานวิชาการ
และงานอื่น ๆ ของ
สถานศึกษาและการ
ประสานความร2วมมือ
กับผูปH กครองภาคี เครือข2าย
และหรือสถานประกอบการ
งาน (Tasks)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
2.2 การดำเนิ น การตาม
ระบบดูแลชBวยเหลือผู$เรียน
-ใชHขHอมูลสารสนเทศผูHเรียน
รายบุคคล และประสาน
ความร2วมมือกับผูHที่มีส2วน
เกี่ยวขHอง เพื่อพัฒนา และ
แกHปSญหาผูHเรียนโดยจัด
กิจกรรมเชิงสรHางสรรคYดHวย
วิธีการที่หลากหลายในการ
ดูแลช2วยเหลือผูHเรียนในดHาน
การอ2าน การเขียน
ภาษาไทย ตลอดภาคเรียน
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
- ผูHเรียนไดHรับการดูแล -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
ช2วยเหลือส2งเสริมสนับสนุน ป.2/5 ไดHรับการดูแลช2วยเหลือ
ดHานการอ2าน การเขียน และ ตามขHอมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำ
ปSญหาการเรียนรูอH ื่น ๆ ตาม ขึ้นเปRนระบบและเปRนปSจจุบัน
ขHอมูลสารสนเทศราย
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ -
บุคคลอย2างเหมาะสม
ป.2/5 รHอยละ 100
ไดHรับการพัฒนาในรายวิชา
ภาษาไทยผ2านการวัดผลจาก
ครูผูHสอนเปRนรายตัวชี้วัด และ
ทราบผลการเรียนรูHของตนเอง
เพื่อนำไปพัฒนาตนเองไดHอย2าง
ถูกตHอง
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
2. ด$านการสBงเสริมและ 2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ -ร2วมมือปฏิบัติงานทาง 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ และงานอื่น ๆ ของ วิชาการ งานสอนในกลุ2ม 2/5 รHอยละ 100 ไดHรับการ
ลักษณะงานที่เสนอใหH สถานศึกษา สาระการเรียนรูHภาษาไทย ส2งเสริม สนับสนุนทางดHานการ
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ -ร2วมปฏิบัติงานทางวิชาการ ชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5
จัดกิจกรรมการอ2าน การเขียน
ขHอมูลสารสนเทศ ของ ดำเนินกิจกรรมต2าง ๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด
อย2างเต็มที่
รวมทั้งการวางแนวทาง การศึกษาของสถานศึกษา
ผูHเรียนและรายวิชาการ
ในการดำเนินกิจกรรมการ
ดำเนินการตามระบบดูแล จัดการเรียนรูโH ดยเนHนผูHเรียน
อ2าน การเขียนภาษาไทย
ช2วยเหลือผูเH รียน เปRนสำคัญร2วมกับคณะครู
การปฏิบัติงานวิชาการ ในกลุ2มสาระการเรียนรูH
และงานอื่น ๆ ของ ภาษาไทยและคณะครูใน
สถานศึกษาและการ สายชั้นประถมศึกษาปgที่ 2
ประสานความร2วมมือ และงานอื่นๆของสายชั้น
กับผูปH กครองภาคี เครือข2าย
และหรือสถานประกอบการ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
2. ด$านการสBงเสริมและ 2.4 การประสานความ -นักเรียนไดHรับการช2วยเหลือ -นั กเรี ยนชั ้ นประถมศึ กษาปg ที่
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ รB วมมื อกั บผู $ ปกครองภาคี ในเรื่องต2างๆจากการร2วมมือ 2/5 รHอยละ 100
ลักษณะงานที่เสนอใหH เครื อ ขB า ย และหรื อ สถาน กับผูHปกครอง ไดHรับการดูแลเอาใจใส2
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ ประกอบการ ตรงตามความตHองการ
ขHอมูลสารสนเทศ ของ - จัดทำกลุม2 ไลนYผปูH กครอง รายบุคคลและมี
– จัดทำเอกสารเผยแพร2 ความสัมพันธYอันดี
ผูHเรียนและรายวิชาการ
กิจกรรมการอ2าน การเขียน ระหว2างครูและนักเรียน
ดำเนินการตามระบบดูแล
- ประสานความร2วมมือกับ
ช2วยเหลือผูเH รียน ผูปH กครองเพื่อพัฒนาผูเH รียน
การปฏิบัติงานวิชาการ อย2างต2อเนื่อง
และงานอื่น ๆ ของ
สถานศึกษาและการ
ประสานความร2วมมือ
กับผูปH กครองภาคี เครือข2าย
และหรือสถานประกอบการ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
3. ด$านการพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองอยBาง - ผูHเรียนไดHรับประสบการณY - นักเรียนชั้นประถมศึกษา
และวิชาชีพ เปzนระบบและตBอเนื่อง ใหม2 ๆ ในการเรี ย นรูH ดH ว ย ปgที่ 2/5 รHอยละ 100 ไดHรับ
ลักษณะงานที่เสนอใหH - เขHาร2วมการประชุม/ นวัตกรรมที่ครูสรHางขึ้น ประสบการณY ใ หม2 ๆ ในการ
ครอบคลุมถึงการพัฒนา อบรม/ สัมมนา เกี่ยวกับการ เรียนรูHดHวยนวัตกรรม
ตนเองอย2างเปRนระบบ และ พัฒนา ทักษะการอ2าน ที่ครูสรHางขึ้น
ต2อเนื่อง การมีสว2 นร2วม ใน การเขียน และรายงานผล
การแลกเปลี่ยนเรียนรูทH าง การประชุม/ อบรม/สัมมนา
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา อย2างเปRนระบบ เพื่อนำมา
การจัดการเรียนรูH และ พัฒนาสื่อ และการจัด
การนำความรูH ความสามารถ กิจกรรมการดHานการเรียน
ทักษะที่ไดHจากการพัฒนา การสอนทั้งรูปแบบ
ตนเอง และวิชาชีพ การอบรมแบบปกติ และ
มาใชHในการพัฒนา Online และเผยแพร2ความรูH
การจัดการเรียนรูH ที่ ไดHจาก การประชุม/
การพัฒนาคุณภาพผูเH รียน อบรม/ สัมมนา ไปยังครูที่มี
และการพัฒนา นวัตกรรม ส2วนเกี่ยวขHอง
การจัดการเรียนรูH
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
3. ด$านการพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพ
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการพัฒนา
ตนเองอย2างเปRนระบบ และ
ต2อเนื่อง การมีสว2 นร2วม ใน
การแลกเปลี่ยนเรียนรูทH าง
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา
การจัดการเรียนรูH และ
การนำความรูH ความสามารถ
ทักษะที่ไดHจากการพัฒนา
ตนเอง และวิชาชีพ
มาใชHในการพัฒนา
การจัดการเรียนรูH
การพัฒนาคุณภาพผูเH รียน
และการพัฒนา นวัตกรรม
การจัดการเรียนรูH
งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
3.2 การมีสBวนรBวมในการ 1. นักเรียนไดHรับการแกHไข 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
แลกเปลี ่ ย นเรี ย นรู $ ท าง ปSญหาการอ2าน การเขียนคำ 2/5 รHอยละ 80 มีทักษะ
วิ ช าชี พ เพื ่ อ พั ฒ นาการ พื้นฐาน การอ2าน การเขียน
จัดการเรียนรู$
สูงกว2าทีโ่ รงเรียนกำหนด
- เขHาร2วมกิจกรรมกลุม2 เพื่อ
พัฒนางานดHานวิชาชีพ
(PLC) นำความรูHที่ไดH
มาสรHางสื่อและนวัตกรรม
เพื่อแกHปญS หาการอ2าน
การเขียน ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปgที่ 2/5
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหนBง
3. ด$านการพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพ
ลักษณะงานที่เสนอใหH
ครอบคลุมถึงการพัฒนา
ตนเองอย2างเปRนระบบ และ
ต2อเนื่อง การมีสว2 นร2วม ใน
การแลกเปลี่ยนเรียนรูทH าง
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา
การจัดการเรียนรูH และ
การนำความรูH ความสามารถ
ทักษะที่ไดHจากการพัฒนา
ตนเอง และวิชาชีพ
มาใชHในการพัฒนา
การจัดการเรียนรูH
การพัฒนาคุณภาพผูเH รียน
และการพัฒนา นวัตกรรม
การจัดการเรียนรูH
งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
3.3 การนำความรู$ -นักเรียนไดHรับการแกHไข - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่
ความสามารถและทักษะที่ พัฒนาอย2างเหมาะสม 2/5 ไดHรับการส2งเสริม
ได$จากการพัฒนาตนเอง สนับสนุนพัฒนาปSญหาการอ2าน
และวิชาชีพมาใช$ในการ
การเขียน
พัฒนาการจัดการเรียนรู$
การพัฒนาคุณภาพผู$เรียน
และการพัฒนานวัตกรรม
การจัดการเรียนรู$
- นำความรู H ค วามสามารถ
และทั ก ษะที ่ ไ ดH จ ากการ
พัฒนาตนเองและวิชาชีพมา
พัฒนาการจัดการเรียนรูH
ภาษาไทยนำไปเปRนแนวทาง
ในการพัฒนานวัตกรรม
การอ2าน การเขียนไป
เผยแพร2 ใหHครูในกลุ2มสาระ
ต2อไป
สBวนที่ 2 ขHอตกลงในการพัฒนางานที่เปRนประเด็นทHาทาย ในการพัฒนาผลลัพธYการเรียนรูHของผูHเรียน
ประเด็นที่ทHาทายในการพัฒนาผลลัพธYการเรียนรูHของผูHเรียน ของผูHจัดทำขHอตกลง ซึ่งปSจจุบันดำรง
ตำแหน2งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ตHองแสดงใหHเห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญ
การพิ เศษ คื อ การริ เริ ่ ม พั ฒนา การจั ดการเรี ยนรู H และพั ฒนาคุ ณภาพการเรี ยนรู H ของผู H เรี ยน ใหH เกิ ดการ
เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นทHาทายอาจจะแสดงใหHเห็นถึงระดับการ
ปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว2าไดH)

ประเด็นท$าทาย เรื่อง การพัฒนา การเขียนคำพื้นฐาน โดยใชHสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” โดยใชHแนวคิด

ของวงจรคุณภาพ PDCA สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5

1. สภาพปvญหาการจัดการเรียนรู$ และคุณภาพการเรียนรู$ปvญหาของผู$เรียน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กล2าวว2า “การจัดการศึกษาควรมุ2งเนHน
ความสำคัญทั้งดHานความรูH ความคิด ความสามารถ และคุณธรรม การจัดกระบวนการเรียนรูHควรมุ2งเนHนการฝ{ก
ทักษะการคิดของผูHเรียน และหล2อหลอมใหHผูHเรียนมีความคิดที่สรHางสรรคY” จากที่กล2าวมาจักเห็นว2าการจัด
การศึกษาระดับชาติไดHมีแนวทางเด2นชัดที่สนับสนุนการจัดการเรียนรูHที่เนHนใหHมีการฝ{กใหHผูHเรียนคิดไดHดHวยตนเอง
เนHนทักษะการคิดของผูHเรียน โดยครูเปRนเพียงผูHชี้นำและใชHคำถาม
การเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 รายวิชาภาษาไทย ท 12101 หลักสูตรการจัดการเรียนรูH
ภาษาไทย ไดHมีการกำหนดมาตรฐานการเรียนรูH สาระที่ 4 หลักการใชHภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรูH ท 4.1
ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ผูHเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 ขาดทักษะ การเขียนสะกดคำ
และบอกความหมายของคำ ไม2สามารถถ2ายทอดใจความสำคัญจากการเขียน ของตนเองใหHผูHอื่นเขHาใจไดHอย2าง
ชัดเจน ส2งผลใหHผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม2บรรลุผลตามเปcาหมายที่ตั้งไวH
2. วิธีการดำเนินการให$บรรลุผล
ผูHสอนจึงไดHจัดกิจกรรมการเรียนรูH โดยใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA เปRนแนวทางในการพัฒนา
การจัดกิจกรรมการเรียนรูHแบบ Active Learning ใหHนักเรียนไดHเขHาใจและสามารถเขียนคำพื้นฐาน จากสิ่งที่
ไดHศึกษาเรียนรูHจากการอ2าน การเขียน การทำกิจกรรมการเรียนรูHจากสื่อ ต2าง ๆ ในการพัฒนาการเขียนคำพื้นฐาน
โดยใชHกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก“ขุมทรัพยYคำ”ผ2านกระบวนการใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพPDCA สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 ผ2านการพัฒนา 4 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 (P : Plan) : วางแผนโดย ศึกษาวิเคราะหYหลักสูตรการจัดการเรียนรูHภาษาไทย ศึกษา

เกี่ยวกับการจัดการเรียนรูHแบบ Active Learning จัดทำแผนการจัดการเรียนรูH และการดำเนินการตามกิจกรรม
การเรียนรูH

ขั้นตอนที่ 2 (D : Do) : ปฏิบัติกิจกรรมและจัดการเรียนรูH เป‡ดโอกาสใหHผูHเรียนเปRนผูHปฏิบัติดHวยตนเอง

โดยผูHสอนจะเปRนผูHอํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรูH ผ2านกิจกรรมการเรียนรูH นำไปสู2ชิ้นงานที่ประสบ
ความสำเร็จในการจัดกิจกรรม

ขั้นตอนที่ 3 (C : Check) : กำกับ ติดตาม กระตุHน การปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนประเมินจากชิ้นงาน

การเขียนคำพื้นฐาน โดยใชHกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” เพื่อใหHทราบว2าตHองปรับปรุงแกHไขอย2างไร ครู
และนักเรียนร2วมกันตรวจสอบ ประเมินผล

ขั้นตอนที่ 4 (A : Act) : ปรับปรุงแกHไข ไดHแก2 นำผลการวิเคราะหYปSญหาและสาเหตุมาปรับปรุงแกHไข

เพื่อใหHเกิดการพัฒนาวนไปเรื่อย ๆ ตามวงจรคุณภาพ PDCA

3. ผลลัพธ_การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 โรงเรียนบHานริมใตH รHอยละ 80 ไดHรับการพัฒนาทักษะ
การเขียนโดยสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” ผ2านกระบวนการ ใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA
 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปgที่ 2/5 โรงเรียนบHานริมใตH เขียนไดHและนำทักษะการเขียนภาษาไทย
ไปใชHในชีวิตประจำวันและสามารถใชHทักษะการอ2านเปRนเครื่องมือในการเรียนรูHและใชHการเขียนสื่อความหมาย
เพื่อถ2ายทอดความรูHอย2างมีประสิทธิภาพ

ลงชื่อ......................................................................
(นางอรทิน เมืองมูล)
ตำแหน2ง ครูชำนาญการพิเศษ
ผูHจัดทำขHอตกลงในการพัฒนางาน
วันที่ .....1.....เดือน .....ตุลาคม....... พ.ศ.....2567............

ความเห็นของผูHอำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบใหHเปRนขHอตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม2เห็นชอบใหHเปRนขHอตกลงในการพัฒนางาน โดยมีขHอเสนอแนะเพื่อนำไปแกHไขและเสนอเพื่อ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................................
(นายนิวัฒนY เรือนอินทรY)
ตำแหน2ง ผูHอำนวยการโรงเรียนบHานริมใตH
วันที่ .....1......เดือน ....ตุลาคม....... พ.ศ......2566...........