PA 1/ส

แบบข$อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข$าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนBงครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
(ทุกสังกัด)
2567
ประจำปLงบประมาณ............................
1
ระหวBางวันที่ .............เดื ตุลาคม 2566 งวันที่ .............
อน......................พ.ศ.............ถึ 30 กันยายน 2567
เดือน......................พ.ศ.............

ผู$จัดทำข$อตกลง
นางอรทิน
ชื่อ ............................................... เมืองมูล
นามสกุล ........................................ ตำแหน2งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนบHานริมใตH สังกัด ......................................................................................................
สถานศึกษา ........................................ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม2 เขต 2
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.............. 3 อัตราเงินเดือน ..................................
56,220 บาท
ประเภทห$องเรียนที่จัดการเรียนรู$
þ หHองเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
£ หHองเรียนปฐมวัย
£ หHองเรียนการศึกษาพิเศษ
£ หHองเรียนสายวิชาชีพ
£ หHองเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ขHาพเจHาขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำในการพัฒนางาน ตำแหน2งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ซึ่ง

เปRนตำแหน2งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู2ในปSจจุบันกับผูHอำนวยการสถานศึกษา ไวHดังต2อไปนี้

สBวนที่ 1 ข$อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปRนไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............... 20 ชั่วโมง/สัปดาหY ดังนี้
ภาษาไทย 22,360 จำนวน................ชั
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา................................... 5 ่วโมง/สัปดาหY
การงานอาชี
22,360 พ
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา................................... 2
จำนวน................ชั ่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา...................................
คณิตศาสตรY จำนวน.....5......... ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา..สังคมศึกษา............. จำนวน.......2.........ชั่วโมง/สัปดาหY
1
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา..ประวัติศาสตรY.......... จำนวน......1.........ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา...ภูมิธรรม................. จำนวน......1......... ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา....ลูกเสือ................... จำนวน.......1.........ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา....สวนพฤกษY.............. จำนวน......1........ชั่วโมง/สัปดาหY
 กลุ2มสาระการเรียนรูH/รายวิชา.. การปcองกันการทุจริต.... จำนวน...1.. ชั่วโมง/สัปดาหY
กลุ2มกิจกรรม.....ชุมนุม .............................................. จำนวน ....1..... ชั่วโมง/สัปดาหY
1.2 งานส2งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรูH จำนวน .......................... 19 ชั่วโมง/สัปดาหY
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ................ 10 ชั่วโมง/สัปดาหY
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนHน จำนวน .................. 3 ชั่วโมง/สัปดาหY

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน2งครู

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนBง
1. ด$านการจัดการเรียนรู$
ลักษณะงานที่เสนอให
ครอบคลุมถึงการสร าง
และหรือพัฒนาหลักสูตรการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู
การจัดกิจกรรมการ
เรียนรู การสร างและ
หรือพัฒนา
สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี
และแหล งเรียนรู การ
วัดและประเมินผลการ
จัดการ
เรียนรู การศึกษา วิ
เคราะห สังเคราะห
เพื่อแก ป ญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู
การจัดบรรยากาศที่ส งเส
ริมและพัฒนาผู เรียน
ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
การพัฒนาทักษะการอBาน
และการเขียน ภาษาไทย
ชั้น ป.2/5
1.1 การสร$างและหรือ
การพัฒนาหลักสูตร
- วิเคราะห มาตรฐานการ
เรียนรู ตัวชี้วัด ทักษะการ
อ านและการเขียน กลุ
ม
สาระการเรียนรู ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาป ที่ 2/5
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ
และนําไปจัดทำรายวิชา
และหน วยการเรียนรู
ตามหลักสูตรบริบทของ
สถานศึกษา
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
1.นักเรียนสามารถอ าน 1.นักเรียนรHอยละ 80 สามารถ
และเขียนภาษาไทยไดHอย2าง อ านและ เขียนภาษาไทยไดH
ถูกต อง อย างถูกต องและสูงกว2า
รHอยละที่โรงเรียนกำหนด
2.นักเรียนมีคุณลักษณะ 2. นักเรียนมีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค ตามเกณฑ อันพึงประสงค ในระดับดีขึ้น
ไป
3.นักเรียนสามารถอ าน 3. นักเรียนรHอยละ 80
คิด สามารถอ าน คิด วิเคราะห
วิเคราะห เขียนสื่อความ เขียนสื่อความ จากเรื่องที่
จาก เรื่องที่เรียนรู ได เรียนรู ได
4. นักเรียนมีความพึงพอใจ
4.นักเรียนมีความพึงพอใจ ต อการจัดบรรยากาศใน
ต อการจัดบรรยากาศใน การเรียนรู
การ เรียนรู
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
การอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน
1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.2 การออกแบบการ 1.หลักสูตรระดับชั้นเรียน 1.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ลักษณะงานที่เสนอให จัดการเรียนรู$ กลุ2มสาระการเรียนรูH รายวิชาภาษาไทยของนักเรียน
ครอบคลุมถึงการสร าง -การออกแบบการจัดการ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 อยู2ใน
และหรือพัฒนาหลักสูตร เรียนรูH โดยเนHนผูHเรียนเปRน ปmที่ 2/5 ปmการศึกษา 2566 ระดับรHอยละ 60 ขึ้นไป
การออกแบบการจัดการ สำคัญ เพื่อพัฒนาทักษะการ ที่เปRนรูปเล2มสมบูรณY
เรียนรู การจัดกิจกรรม อ2าน การเขียนภาษาไทย 2.แผนการจัดการเรียนรูHราย 2.นักเรียนชั้นประถมศึกษา
การเรียนรู การสร าง ของนักเรียนชั้นป.2/5 ชั่วโมงสาระการเรียนรูH ปmที่ 2/5 มีผลการประเมิน
และหรือพัฒนาสื่อ โดยมุ2งใหHนักเรียนพัฒนา ภาษาไทยรายวิชาภาษาไทย คุณลักษณะอันพึงประสงคYอยู2
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ ทักษะการอ2าน การเขียน ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 ในระดับ ดี ขึ้นไป
แหล งเรียนรู การวัด ตามศักยภาพของตนเอง
และประเมินผล ผ2านกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก 3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่
การจัดการเรียนรู ตามขั้นตอนการพัฒนา 2/5 มีผลการประเมินสมรรถนะ
การศึกษา 4 ขั้นตอนออกมาในสื่อ ในระดับ ดี ขึ้นไป
วิเคราะห สังเคราะห การอ2าน การเขียนคำ
เพื่อ พื้นฐานของนักเรียน โดย
แก ป ญหาหรือ เนHนใหHนักเรียนไดHเรียนรูH
พัฒนาการเรียนรู การจัด ลงมือปฏิบัติดHวยตนเอง
บรรยากาศที่ส งเสริมและ ผ2านกระบวนการคิดและ
พัฒนา คHนพบองคYความรูHดHวย
ผู เรียน การอบรม ตนเอง
และพัฒนาคุณลักษณะ
ที่ดีของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.3 การจัดกิจกรรม 1.แผนการจัดการเรียนรูHราย 1.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

ลักษณะงานที่เสนอให การเรียนรู$ ชั่วโมงสาระการเรียนรูH 2/5 ไดHเรียนรูHในรายวิชา
ครอบคลุมถึงการสร าง -จัดกิจกรรมการเรียนรูH จาก ภาษาไทยรายวิชาภาษาไทย ภาษาไทยผ2านรูปแบบการจัด
และหรือพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรูแH บบ ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 กิจกรรมการเรียนรูH ที่
การออกแบบการจัดการ Active Learning ผ2าน หลากหลาย
เรียนรู การจัดกิจกรรม กิจกรรมสมุดเล2มเล็ก ตาม
การเรียนรู การสร าง ขั้นตอนการพัฒนา 2.นั ก เรี ย นไดH เ รี ย นรู H ใ น 2 นักเรียนผ2านจุดประสงคYการ
และหรือพัฒนาสื่อ 4 ขั้นตอนออกมาในสื่อ รายวิ ช าภาษาไทยผ2 า น เรียนรูHตาม ตัวชี้วัดที่ตั้งไวHรHอย
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ การอ2าน การเขียนคำ รูปแบบการจัดกิจกรรมการ ละ 70 ขึ้นไป
แหล งเรียนรู การวัด พื้นฐานของนักเรียน โดย เรียนรูH ที่หลากหลาย
และประเมินผล เนHนใหHนักเรียนไดHเรียนรูH
การจัดการเรียนรู ลงมือปฏิบัติดHวยตนเองผ2าน
การศึกษา กระบวนการคิดและคHนพบ
วิเคราะห สังเคราะห องคYความรูHดHวยตนเอง
เพื่อ
แก ป ญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู การจัด
บรรยากาศที่ส งเสริมและ
พัฒนา
ผู เรียน การอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะ
ที่ดีของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.4 การสร$างและหรือ -สื่อแบบฝ{กหัดประกอบการ -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

ลักษณะงานที่เสนอให พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เรียนรายวิชาภาษาไทยชุด 2/5 ไดHเรียนรูHรายวิชาภาษาไทย
ครอบคลุมถึงการสร าง เทคโนโลยี และแหลBง อัตลักษณYโรงเรียนบHานริมใตH ผ2านสื่อนวัตกรรมแบบฝ{กหัด
และหรือพัฒนาหลักสูตร เรียนรู$ ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 ประกอบการเรียนรายวิชา
การออกแบบการจัดการ - มีการริเริ่ม คิดคHน และ เล2ม 1 ภาษาไทยชุดอัตลักษณYโรงเรียน
เรียนรู การจัดกิจกรรม พัฒนาสื่อนวัตกรรม บHานริมใตH
การเรียนรู การสร าง เทคโนโลยีและแหล2งเรียนรูH ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 เล2ม 2
และหรือพัฒนาสื่อ สอดคลHองกับกิจกรรมการ
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ เรียนรูH
แหล งเรียนรู การวัด - สื่อแบบฝ{กหัด - สื่อการสอนเล2มเล็ก - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่
และประเมินผล ประกอบการเรียนรายวิชา “ขุมทรัพยYคำ” ชั้น 2/5 ไดHเรียนรูHทักษะการฝ{กอ2าน
การจัดการเรียนรู ภาษาไทยชุด อัตลักษณY ประถมศึกษาปmที่ 2/5 เขียนผ2านสื่อเล2มเล็ก “ขุมทรัพยY
การศึกษา โรงเรียนบHานริมใตHชั้น คำ” ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5
วิเคราะห สังเคราะห ประถมศึกษาปmที่ 2 เล2ม 2
เพื่อ - สื่อการสอนเล2มเล็ก
แก ป ญหาหรือ “ขุมทรัพยYคำ” ผูHเรียน
พัฒนาการเรียนรู การจัด กระตือรือรHนสนใจและ
บรรยากาศที่ส งเสริมและ เรียนรูH อย2าง สนุกสนาน
พัฒนาผู เรียน การอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี
ของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.5 การวัดและประเมินผล - แบบทดสอบ -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ลักษณะงานที่เสนอให การจัดการเรียนรู$ ตามตัวชี้วัด รายวิชาภาษาไทยของนักเรียน
ครอบคลุมถึงการสร าง - ใชHรูปแบบการวัดและ ชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 อยู2ใน
และหรือพัฒนาหลักสูตร ประเมินผลการเรียนรูHตาม - แบบฝ{ก/ใบงาน ระดับรHอยละ 70 ขึ้นไป
การออกแบบการจัดการ สภาพจริง ดHวยวิธีการที่ การประเมินตามสภาพจริง
เรียนรู การจัดกิจกรรม หลากหลาย เหมาะสม และ -.นักเรียนชั้นประถมศึกษา
การเรียนรู การสร าง สอดคลHองกับมาตรฐานการ ปmที่ 2/5 มีผลการประเมิน
และหรือพัฒนาสื่อ เรียนรูH และนำผลการวัด คุณลักษณะอันพึงประสงคYอยู2
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ และประเมินผลการเรียนรูH ในระดับ ดี ขึ้นไป
แหล งเรียนรู การวัด มาใชHแกHปSญหาการจัดการ
และประเมินผล เรียนรูHเพื่อใหHผูHเรียน -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่
การจัดการเรียนรู พัฒนาการเรียนรูHอย2าง 2/5 มีผลการประเมิน
การศึกษา ต2อเนื่อง และเปRนแบบอย2าง สมรรถนะ
วิเคราะห สังเคราะห ที่ดีในการวัดและประเมินผล ในระดับ ดี ขึ้นไป
เพื่อ การเรียนรูH
แก ป ญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู การจัด
บรรยากาศที่ส งเสริมและ
พัฒนาผู เรียน การอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี
ของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.6 การศึ ก ษา วิ เ คราะห_ 1.บันทึกหลังการสอนใน 1.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

ลักษณะงานที่เสนอให สั ง เคราะห_ เ พื ่ อ แก$ ป v ญ หา แผนการจัดการเรียนรูH 2/5 ที่มีปSญหาในการเรียน
ครอบคลุมถึงการสร าง หรือพัฒนาการเรียนรู$ รายวิชาภาษาไทยชั้น ไดHรับแกHไขปSญหานั้นผ2าน
และหรือพัฒนาหลักสูตร - วิเคราะหY และสังเคราะหY ประถมศึกษาปmที่ 2/5 นวัตกรรมการวิจัยในชั้นเรียน
การออกแบบการจัดการ เพื่อแกHไขปSญหาหรือ ของครูผูHสอน
เรียนรู การจัดกิจกรรม พัฒนาการเรียนรูHที่มี
การเรียนรู การสร าง ทักษะการอ2าน การเขียนใน
และหรือพัฒนาสื่อ ระดับรHอยละที่ส2งผลต2อ
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ คุณภาพผูHเรียน
แหล งเรียนรู การวัด
และประเมินผล
การจัดการเรียนรู
การศึกษา
วิเคราะห สังเคราะห
เพื่อ
แก ป ญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู การจัด
บรรยากาศที่ส งเสริมและ
พัฒนาผู เรียน การอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี
ของนักเรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.7 การจั ด บรรยากาศที่ -จัดสภาพแวดลHอม -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

ลักษณะงานที่เสนอให สBงเสริมและพัฒนาผู$เรียน บรรยากาศที่เอื้อต2อการ 2/5 มีความสุขในการเรียนรูH
ครอบคลุมถึงการสร าง - จัดบรรยากาศในชั้นเรียน เรียนรูH ผูHเรียนมีความสุข ภายใตHการจัดสภาพแวดลHอม
และหรือพัฒนาหลักสูตร ที่ส2งเสริมและพัฒนาผูHเรียน ในการเรียนรูH และสามารถ บรรยากาศในการเรียนสามารถ
การออกแบบการจัดการ ใหHเกิดกระบวนการคิด พัฒนาทักษะดHานต2างๆ พัฒนาทักษะดHานต2างๆของ
เรียนรู การจัดกิจกรรม ทักษะชีวิต ทักษะการ ของผูHเรียนไดH ผูHเรียน
การเรียนรู การสร าง ทำงาน ทักษะการเรียนรูH
และหรือพัฒนาสื่อ จากมุมสื่อนิทาน การเรียนรูH
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ การอ2าน การเขียน เพื่อเปRน
แหล งเรียนรู การวัด การส2งเสริมและพัฒนา
และประเมินผล ผูHเรียน
การจัดการเรียนรู
การศึกษา
วิเคราะห สังเคราะห
เพื่อ
แก ป ญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู การจัด
บรรยากาศที่ส งเสริมและ
พัฒนาผู เรียน การอบรม
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี
ของนักเรียน

1. ด$านการจัดการเรียนรู$ 1.8 การอบรมและพัฒนา - ผลการประเมิน -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

ลักษณะงานที่เสนอให คุณลักษณะที่ดีของผู$เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงคY 2/5 ผ2 า นเกณฑY ก ารประเมิ น
ครอบคลุมถึงการสร าง - มีการอบรมบ2มนิสัยใหH ของนักเรียนอยู2ในระดับ ดี คุ ณ ลั ก ษณะอั น พึ ง ประสงคY
และหรือพัฒนาหลักสูตร ผูHเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ระดับ ดี ขึ้นไปทุกคน
การออกแบบการจัดการ คุณลักษณะอันพึงประสงคY -แบบบันทึกกิจกรรม
เรียนรู การจัดกิจกรรม โฮมรูมที่มอี บรมพัฒนา
และค2านิยมความเปRนไทยที่
การเรียนรู การสร าง คุณลักษณะที่ดีของผูHเรียน
ดีงามโดยสอดแทรกคำ
และหรือพัฒนาสื่อ
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ ขHอความ ทีส่ งเสริม -กิจกรรมการอบรม
แหล งเรียนรู การวัด คุณธรรม จริยธรรมให อยู หนHาเสาธงที่พัฒนา
และประเมินผล ในแบบ คุณลักษณะที่ดีของผูHเรียน
การจัดการเรียนรู ฝ กเสริมทักษะการอ2าน
การศึกษา การเขียน รวมถึง สอดแทรก
วิเคราะห สังเคราะห
ในการจัด กิจกรรมการเรียน
เพื่อ
แก ป ญหาหรือ รู ในชั้นเรียน
พัฒนาการเรียนรู การจัด
บรรยากาศที่ส งเสริมและ
พัฒนาผู เรียน การอบรม
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี
ของนักเรียน

2. ด$านการสBงเสริมและ 2.1 การจัดทำข$อมูล - ผู เรียนไดHรับการจัด - นักเรียนชั้นประถมศึกษา

สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ สารสนเทศของผู$เรียนและ กิจกรรมการเรียนการ สอน ป ที่ 2/5 ร อยละ 100 ได
ลักษณะงานที่เสนอให รายวิชา ที่เน นผู เรียนเป นสำ รับการจัดกิจกรรมการเรียน
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ - จัดทำข อมูลสารสนเทศ
คัญ การสอน
ข อมูลสารสนเทศ ของ ของนักเรียน
มีกิจกรรมที่หลากหลาย ด วยวิธีการที่หลากหลาย
ผู เรียนและรายวิชาการ ชั้นประถมศึกษาป ที่ 2/5
เหมาะสมตามความแตกต และเหมาะสมกับเนื้อหา
ดำเนินการตามระบบดูแล รายบุคคล เกี่ยวกับผลการ
าง
ช วยเหลือผู เรียน จัดการเรียนรู ตลอดภาค
ระหว างบุคคล
การปฏิบัติงานวิชาการและ เรียน และมีการ แจ
งานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา งเตือนเพื่อให ผู
และการประสานความร ปกครองมีส วน
วมมือกับผู ปกครองภาคี ร วมในการตรวจสอบ
เครือข าย และหรือสถาน ข อมูลอย างสม่ำเสมอ
ประกอบการ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม
ข$อตกลงใน 1 รอบการ
ประเมิน (โปรดระบุ)
และเผยแพร2ผลงานการอ2าน
การเขียนให ครูในกลุ
มสาระการเรียนรู
ภาษาไทยทั้งใน
สถานศึกษาและบุคคล
อื่นที่สนใจ
2. ด$านการสBงเสริมและ 2.2 การดำเนิ น การตาม
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ ระบบดูแลชBวยเหลือผู$เรียน
ลักษณะงานที่เสนอให -ใชHขHอมูลสารสนเทศผูHเรียน
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ รายบุคคล และประสาน
ข อมูลสารสนเทศ ของ ความร2วมมือกับผูHที่มีส2วน
เกี่ยวขHอง เพื่อพัฒนา และ
ผู เรียนและรายวิชาการ
แกHปSญหาผูHเรียนโดยจัด
ดำเนินการตามระบบดูแล
กิจกรรมเชิงสรHางสรรคYดHวย
ช วยเหลือผู เรียน วิธีการที่หลากหลายในการ
การปฏิบัติงานวิชาการ
ดูแลช2วยเหลือผูHเรียนในดHาน
การอ2าน การเขียน
ภาษาไทย ตลอดภาคเรียน
ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
- ผู เรียนได รับการดูแล -นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่
ช วยเหลือส2งเสริม ป.2/5 ไดHรับการดูแลช2วยเหลือ
สนับสนุนดHานการอ าน ตามขHอมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำ
การเขียน และป ญหาการ ขึ้นเปRนระบบและเปRนปSจจุบัน
เรียนรู อื่น ๆ ตามข
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ -
อมูลสารสนเทศราย
ป.2/5 ร อยละ 100
บุคคลอย างเหมาะสม
ไดHรับการพัฒนาในรายวิชา
ภาษาไทยผ2านการวัดผลจาก
ครูผูHสอนเปRนรายตัวชี้วัด และ
ทราบผลการเรียนรูHของตนเอง
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
และงานอื่น ๆ ของ เพื่อนำไปพัฒนาตนเองไดHอย2าง
สถานศึกษาและการ ถูกตHอง
ประสานความร วมมือ
กับผู ปกครองภาคี เครือข
าย และหรือสถาน
ประกอบการ

2. ด$านการสBงเสริมและ 2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ -ร2วมมือปฏิบัติงานทาง 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ และงานอื่น ๆ ของ วิชาการ งานสอนในกลุ2ม 2/5 รHอยละ 100 ไดHรับการ
ลักษณะงานที่เสนอให สถานศึกษา สาระการเรียนรูHภาษาไทย ส2งเสริม สนับสนุนทางดHานการ
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ -ร2วมปฏิบัติงานทางวิชาการชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5
จัดกิจกรรมการอ2าน การเขียน
ข อมูลสารสนเทศ ของ ดำเนินกิจกรรมต าง ๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด
อย2างเต็มที่
รวมทั้งการวางแนวทาง การศึกษาของสถานศึกษา
ผู เรียนและรายวิชาการ
ในการดำเนินกิจกรรมการ
ดำเนินการตามระบบดูแล จัดการเรียนรู โดยเน นผู
อ2าน การเขียนภาษาไทย
ช วยเหลือผู เรียน เรียนเป นสำคัญร วม
การปฏิบัติงานวิชาการ กับคณะครู ในกลุ2มสาระการ
เรียนรูHภาษาไทยและคณะ
ครูในสายชั้นประถมศึกษาปm
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
และงานอื่น ๆ ของ ที่ 2 และงานอื่นๆของสาย
สถานศึกษาและการ ชั้น
ประสานความร วมมือ
กับผู ปกครองภาคี เครือข
าย และหรือสถาน
ประกอบการ

2. ด$านการสBงเสริมและ 2.4 การประสานความ -นักเรียนไดHรับการช2วยเหลือ -นั กเรี ยนชั ้ นประถมศึ กษาปm ที่
สนับสนุนการจัดการเรียนรู$ รB วมมื อกั บผู $ ปกครองภาคี ในเรื่องต2างๆจากการร2วมมือ 2/5 ร อยละ 100
ลักษณะงานที่เสนอให เครื อ ขB า ย และหรื อ สถาน กับผูHปกครอง ได รับการดูแลเอาใจใส
ครอบคลุม ถึงการจัดทำ ประกอบการ ตรงตามความต องการ
ข อมูลสารสนเทศ ของ - จั ด ทำกลุ มไลน ผู รายบุคคลและมี
ปกครอง ความสัมพันธ อันดี
ผู เรียนและรายวิชาการ
– จัดทำเอกสารเผยแพร ระหว างครูและนักเรียน
ดำเนินการตามระบบดูแล
กิ จ กรรมการอ าน การ
ช วยเหลือผู เรียน เขียน
การปฏิบัติงานวิชาการ - ประสานความร วมมื อ
กับ
ผู ปกครองเพื่อพัฒนาผู
เรียน
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
และงานอื่น ๆ ของ อย างต อเนื่อง
สถานศึกษาและการ
ประสานความร วมมือ
กับผู ปกครองภาคี เครือข
าย และหรือสถาน
ประกอบการ

3. ด$านการพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองอยBาง - ผู เรียนไดHรับประสบกา - นักเรียนชั้นประถมศึกษา

และวิชาชีพ เปzนระบบและตBอเนื่อง รณ ใหม ๆ ในการเรียน ปm ที่ 2/5 ร อยละ 100 ได
ลักษณะงานที่เสนอให - เข าร วมการประชุม/ รู ด วยนวัตกรรมที่ครูสร รับ
ครอบคลุมถึงการพัฒนา อบรม/ สัมมนา เกี่ยวกับการ างขึน้ ประสบการณ ใหม ๆ ใน
ตนเองอย างเป นระบบ พัฒนา ทักษะการอ าน การเรียนรู ด วยนวัตกรรม
และต อเนื่อง การมีส การเขียน และรายงานผล ที่ครูสร างขึ้น
วนร วม ในการ การประชุม/ อบรม/สัมมนา
แลกเปลี่ยนเรียนรู ทาง อย างเป นระบบ เพื่อ
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา นำมาพัฒนาสื่อ และการจัด
การจัดการเรียนรู และ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
การนำความรู กิจกรรมการด านการ
ความสามารถ ทักษะที่ได เรียนการสอนทั้งรูปแบบ
จากการพัฒนาตนเอง และ การอบรมแบบปกติ และ
วิชาชีพ Online และเผยแพร
มาใช ในการพัฒนา ความรู ที่ ได จาก การ
การจัดการเรียนรู ประชุม/อบรม/ สัมมนา ไป
การพัฒนาคุณภาพผู เรียน ยังครูที่มีส วนเกี่ยวข อง
และการพัฒนา นวัตกรรม
การจัดการเรียนรู

3. ด$านการพัฒนาตนเอง 3.2 การมีสBวนรBวมในการ 1. นักเรียนไดHรับการแกHไข 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

และวิชาชีพ แลกเปลี ่ ย นเรี ย นรู $ ท าง ป ญหาการอ าน การ 2/5 ร อยละ 80 มีทักษะ
ลักษณะงานที่เสนอให วิ ช าชี พ เพื ่ อ พั ฒ นาการ เขียนคำพื้นฐาน การอ าน การเขียน
ครอบคลุมถึงการพัฒนา จัดการเรียนรู$
สูงกว าที่โรงเรียนกำหนด
ตนเองอย างเป นระบบ - เข าร วมกิจกรรมกลุ
และต อเนื่อง การมีส มเพื่อพัฒนางานด าน
วนร วม ในการ วิชาชีพ (PLC) นำความรู
แลกเปลี่ยนเรียนรู ทาง ที่ไดH
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา
การจัดการเรียนรู และ
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
การนำความรู มาสร างสื่อและนวัตกรรม
ความสามารถ ทักษะที่ได เพื่อแก ป ญหาการอ
จากการพัฒนาตนเอง และ าน
วิชาชีพ การเขียน ของนักเรียนชั้น
มาใช ในการพัฒนา ประถมศึกษาปmที่ 2/5
การจัดการเรียนรู
การพัฒนาคุณภาพผู เรียน
และการพัฒนา นวัตกรรม
การจัดการเรียนรู

3. ด$านการพัฒนาตนเอง 3.3 การนำความรู$ -นักเรียนไดHรับการแกHไข - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่

และวิชาชีพ ความสามารถและทักษะที่ พัฒนาอย2างเหมาะสม 2/5 ไดHรับการส2งเสริม
ลักษณะงานที่เสนอให ได$จากการพัฒนาตนเอง สนับสนุนพัฒนาปSญหาการอ2าน
ครอบคลุมถึงการพัฒนา และวิชาชีพมาใช$ในการ
การเขียน
ตนเองอย างเป นระบบ พัฒนาการจัดการเรียนรู$
และต อเนื่อง การมีส การพัฒนาคุณภาพผู$เรียน
วนร วม ในการ และการพัฒนานวัตกรรม
แลกเปลี่ยนเรียนรู ทาง การจัดการเรียนรู$
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา
 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ_ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนBง ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามข$อตกลง ที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู$เรียนที่แสดง
ข$อตกลงใน 1 รอบการ คาดหวังให$เกิดขึ้นกับ ให$เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป
ประเมิน (โปรดระบุ) ผู$เรียน ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
(โปรดระบุ) มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบุ)
การจัดการเรียนรู และ - นำความรู H ค วามสามารถ
การนำความรู และทั ก ษะที ่ ไ ดH จ ากการ
ความสามารถ ทักษะที่ได พัฒนาตนเองและวิชาชีพมา
จากการพัฒนาตนเอง และ พัฒนาการจัดการเรียนรูH
วิชาชีพ ภาษาไทยนำไปเปRนแนวทาง
มาใช ในการพัฒนา ในการพัฒนานวัตกรรม
การจัดการเรียนรู การอ2าน การเขียนไป
การพัฒนาคุณภาพผู เรียน เผยแพร2 ใหHครูในกลุ2มสาระ
และการพัฒนา นวัตกรรม ต2อไป
การจัดการเรียนรู

สBวนที่ 2 ขHอตกลงในการพัฒนางานที่เปRนประเด็นทHาทาย ในการพัฒนาผลลัพธYการเรียนรูHของผูHเรียน

ประเด็นที่ทHาทายในการพัฒนาผลลัพธYการเรียนรูHของผูHเรียน ของผูHจัดทำขHอตกลง ซึ่งปSจจุบันดำรง
ตำแหน2งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ตHองแสดงใหHเห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญ
การพิ เศษ คื อ การริ เริ ่ ม พั ฒนา การจั ดการเรี ยนรู H และพั ฒนาคุ ณภาพการเรี ยนรู H ของผู H เรี ยน ใหH เกิ ดการ
เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นทHาทายอาจจะแสดงใหHเห็นถึงระดับการ
ปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว2าไดH)
 ประเด็นท$าทาย เรื่อง การพัฒนา การเขียนคำพื้นฐาน โดยใชHสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” โดยใชHแนวคิด
ของวงจรคุณภาพ PDCA สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5

1. สภาพปvญหาการจัดการเรียนรู$ และคุณภาพการเรียนรู$ปvญหาของผู$เรียน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กล2าวว2า “การจัดการศึกษาควรมุ2งเนHน
ความสำคัญทั้งดHานความรูH ความคิด ความสามารถ และคุณธรรม การจัดกระบวนการเรียนรูHควรมุ2งเนHนการฝ{ก
ทักษะการคิดของผูHเรียน และหล2อหลอมใหHผูHเรียนมีความคิดที่สรHางสรรค ” จากที่กล2าวมาจักเห็นว2าการจัด
การศึกษาระดับชาติไดHมีแนวทางเด2นชัดที่สนับสนุนการจัดการเรียนรูHที่เนHนใหHมีการฝ{กใหHผูHเรียนคิดไดHดHวยตนเอง
เนHนทักษะการคิดของผูHเรียน โดยครูเปRนเพียงผูHชี้นำและใชHคำถาม
การเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 รายวิชาภาษาไทย ท 12101 หลักสูตรการจัดการเรียนรูH
ภาษาไทย ไดHมีการกำหนดมาตรฐานการเรียนรูH สาระที่ 4 หลักการใชHภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรูH ท 4.1
ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ผูHเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 ขาดทักษะ การเขียนสะกดคำ
และบอกความหมายของคำ ไม2สามารถถ2ายทอดใจความสำคัญจากการเขียน ของตนเองใหHผูHอื่นเขHาใจไดHอย2าง
ชัดเจน ส2งผลใหHผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม2บรรลุผลตามเปcาหมายที่ตั้งไวH

2. วิธีการดำเนินการให$บรรลุผล
ผูHสอนจึงไดHจัดกิจกรรมการเรียนรูH โดยใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA เปRนแนวทางในการพัฒนา
การจัดกิจกรรมการเรียนรูHแบบ Active Learning ใหHนักเรียนไดHเขHาใจและสามารถเขียนคำพื้นฐาน จากสิ่งที่
ไดHศึกษาเรียนรูHจากการอ2าน การเขียน การทำกิจกรรมการเรียนรูHจากสื่อ ต2าง ๆ ในการพัฒนาการเขียนคำพื้นฐาน
โดยใชHกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก“ขุมทรัพยYคำ”ผ2านกระบวนการใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพPDCA สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 ผ2านการพัฒนา 4 ขั้นตอน ดังนี้
 ขั้นตอนที่ 1 (P : Plan) : วางแผนโดย ศึกษาวิเคราะหYหลักสูตรการจัดการเรียนรูHภาษาไทย ศึกษา
เกี่ยวกับการจัดการเรียนรูHแบบ Active Learning จัดทำแผนการจัดการเรียนรูH และการดำเนินการตามกิจกรรม
การเรียนรูH

ขั้นตอนที่ 2 (D : Do) : ปฏิบัติกิจกรรมและจัดการเรียนรูH เป‡ดโอกาสใหHผูHเรียนเปRนผูHปฏิบัติดHวยตนเอง

โดยผูHสอนจะเปRนผูHอํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรูH ผ2านกิจกรรมการเรียนรูH นำไปสู2ชิ้นงานที่ประสบ
ความสำเร็จในการจัดกิจกรรม

ขั้นตอนที่ 3 (C : Check) : กำกับ ติดตาม กระตุHน การปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนประเมินจากชิ้นงาน

การเขียนคำพื้นฐาน โดยใชHกิจกรรมสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” เพื่อใหHทราบว2าตHองปรับปรุงแกHไขอย2างไร ครู
และนักเรียนร2วมกันตรวจสอบ ประเมินผล

ขั้นตอนที่ 4 (A : Act) : ปรับปรุงแกHไข ไดHแก2 นำผลการวิเคราะหYปSญหาและสาเหตุมาปรับปรุงแกHไข

เพื่อใหHเกิดการพัฒนาวนไปเรื่อย ๆ ตามวงจรคุณภาพ PDCA

3. ผลลัพธ_การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 โรงเรียนบHานริมใตH รHอยละ 80 ไดHรับการพัฒนาทักษะ
การเขียนโดยสมุดเล2มเล็ก “ขุมทรัพยYคำ” ผ2านกระบวนการ ใชHแนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA

เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปmที่ 2/5 โรงเรียนบHานริมใตH เขียนไดHและนำทักษะการเขียนภาษาไทย
ไปใชHในชีวิตประจำวันและสามารถใชHทักษะการอ2านเปRนเครื่องมือในการเรียนรูHและใชHการเขียนสื่อความหมาย
เพื่อถ2ายทอดความรูHอย2างมีประสิทธิภาพ

ลงชื่อ......................................................................
(นางอรทิน เมืองมูล)
 ตำแหน2ง ครูชำนาญการพิเศษ
ผูHจัดทำขHอตกลงในการพัฒนางาน
วันที่ ........... เดือน .................... พ.ศ.................

ความเห็นของผูHอำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบใหHเปRนขHอตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม2เห็นชอบใหHเปRนขHอตกลงในการพัฒนางาน โดยมีขHอเสนอแนะเพื่อนำไปแกHไขและเสนอเพื่อ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................................
(นายนิวัฒนY เรือนอินทรY)
ตำแหน2ง ผูHอำนวยการโรงเรียนบHานริมใตH
วันที่ ........... เดือน .................... พ.ศ.................