BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Vũ Thị Kim Nhung

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN

NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TRONG PHƯƠNG THỨC
ĐÀO TẠO B-LEARNING

Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học

Mã số: 9140110

TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ

LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Hà Nội - 2024
 Công trình được hoàn thành tại:
Đại học Bách khoa Hà Nội

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Ngô Tứ Thành

Phản biện 1: PGS.TS. Nguyễn Hoài Nam

Phản biện 2: PGS.TS. Nguyễn Thị Thu Hằng
Phản biện 3: PGS.TS. Lê Thái Hưng

Luận án được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ
cấp Đại học Bách khoa Hà Nội họp tại Đại học Bách khoa Hà Nội

Vào hồi 8 giờ 30 phút, ngày 20 tháng 02 năm 2024

Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện:

1. Thư viện Tạ Quang Bửu - Đại học Bách khoa Hà Nội
2. Thư viện Quốc gia Việt Nam
 1


1. 
1.1 
        
        
        



       
  
        
trong 
 
 trong các 
 NCS  

-Learning.
2 

         
 -
        
        
         

3.1 
        

3.2 
-

3.3 
 
        
     -Learning; t 
Learning, 
 2

-   

, 
  
 .
- 
4. 
 -Learning 
 
        
 


5. 
-         
-Learning:



         


-  

-    
, 


-


- -Learning 
        
(DHDA),      
hc phn   g 
 
- 

 3

        



- 
   



        

 thi   tài.
6. P 
6.1 
6.2 Nhóm p
, p chuyên gia, p

6.3 : 
7. 

-

-
nói riêng.
- 
         


- Làm rõ 

-

   khu
u tra, kh thc ti  xut khung N
gii pháp h tr phát trin NLTH cho sinh viên ngành K thun
o B-Learning.
- 
-
 4

      


-
        
- 
- Xây d




       

- 
        




(5 công trình) 
 LÍ    
 TRONG 
B-LEARNING
1.1  
1.1.1 P 
 
1.1.1.2 
Q  ,
NLTH         
, giúp SV 
  NLTH, NL hành 
1.2.2         the
Learning

1.1.2.2 
 báu    


 5

1.1.3 P B-Leaning

1.1.3.1 
1.1.3.2 t Nam
        
 
   
  B-Learning. 

1.2 

1.2.2 
1.2.3 B-Learning

 B-Learnin
 
- 
1.3 P        
-Learning
1.3.1 -Learning

t


-Learning 
 
   
        

        
-Learning
        
-

.
1.3.4 
 -L
 6

1.3.2.1 
1.3.2.2 Thuy
1.3.2.3 
1.3.2

 
B-Learning.
1.3.5    
nh viên 
1.3.4.1 D
1.3.4.2  
1.3.4

        
     
- 
       

 
-
làm rõ 
       

  -   
     - 


       
        


   -     
-
         
         


 7

-

      - 

        

B - LEARNING
        
 trong  B-Learning
2.1.1 
 và có 
        thí 
     -  

2.1.2 
 
 
.
2.1.3 

        
 google form và phát 

2.1.4
 
-Learning.
2.1.5 
 
-
       


-Lea
2.2.1 Xây dựng khung năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật
điện trong phương thức đào tạo B-Learning và các tiêu chí đánh giá
 8

2.2.1.1 


2.2.1.2 M 

 
         
     
cho sinh viên 
2.2.1.3 Nguyên  
- Theo 
- 
2.2.1.4 tiêu chí 
T        NLTH theo
    các     
, T , T
, L, T 
, G, T, T
2.2.1.5 K
 B-Learning
Bảng 2.1 Cấu trúc khung năng lực tự học của SV ngành Kỹ thuật
điện trong phương thức đào tạo B-Learning


TT  

(TTNL)

   

 
 h và cách 
  

 
1 
   nhóm
 và có  
và làm bài  

 9



TT  

(TTNL)
  
   

   
   
 

1.  
  
   

2.   
  qua bà
 cung 

2     

 cá nhân
 
  
   

  

   
Internet và email, Zalo,
  
   tra, t
thông tin,    
3     
thông tin, tài     
qu 
Internet     Online
  

 10



TT  

(TTNL)
  



 
  
  
thông tin.
   
vai   
  
  
    
  
 
2.   
   
  các thành viên
 nhóm;

    

4    nhân trên các

 

   
khi giao   online.
 
   
  
  
   
   
  
  
   
 11



TT  

(TTNL)
  
 

  

 

5. Trìn  



  
  
thông tin
2.   
  
    Hoàn thành các
    bài 
    
5     trên LMS, áp
    
 
 
  
   
chuyên môn.
 


 

6 
    
   
 12



TT  

(TTNL)
 
    nhóm
  
  
trình.
3. Mô   dun
 thành  
mô   

  các 
thí   cách
thú và chính xác.
 
 
   


 hay.
   
  
   
  
 
   


   




7 

    

  cá nhân

 13



TT  

(TTNL)
  
   
 
  sai sót
và   


   

   

   
 Theo dõi quá

8
  
   nhân SV
   
  
  


 
: 0, 1, 2, 3.
2.2.2 
sinh viên       
Learning
2.2.2.1 

2.2.2.2 
2.2.2.3 
2.2.2.4 

        
 14

 

to B-Learning.



-
       
     - 



    
        
        
-

-

     




      



      
      -
án.
      

        



 15

        -


   -    

th      


         

. 

B-LEARNING, 
,    

3.1  B-Learning 

  B-
 sau:
3.1 
3.1.2 Xây d
3.1.3 
3.1.4 
3.1.5 
3.1.6 
3.2 T   
 -





        
Learning trong  

B-
     

 16


LMS: 3 4, 5



 
NCS 
 
  ( 8)  

B-Learn
theo B-Learni   

3.2.4 
        
      
-
       

 



3.2.5.1 Mô hình hethongnhung-blearning
      

là ) - 
http://lms-sepd.hust.edu.vn/course/view.php?id=40

Hình 3.1. Giao diện khóa học Thiết kế hệ thống nhúng trên hệ thống LMS
 17

3.2.5.2   

3.2.5.3 Bài    
hoá
3.2.5.4 Tài      T


sinh viên trong khóa 

3.3.1     
       
    án, 

    


3.3.2.1 

- 
-   .
3.3.3 
3.3.3.1 



 c) 
 ;   
nhóm; 
 ; f)  

      hành qua 2 vòng 

3.3.5    
-   các  n  .
- Thu  thông tin    GV và SV.
-  hành   SV và GV.
- Cho SV làm bài  tra, 
  thu 
 18


3.3.6.1 C  sinh viên  khi  hành  
 1
a) Quá trình thực nghiệm sư phạm vòng 1
b) Kết quả thực nghiệm sư phạm vòng 1: định tính, định lượng
 2
a) Quá trình thực nghiệm vòng 2
b) Kết quả thực nghiệm vòng 2: định tính, định lượng
+ 

Biểu đồ 3.1 Kết quả học tập học phần Thiết kế hệ thống nhúng
(Thực nghiệm sư phạm Vòng 2)
3.3.7  giá    n
3.3.7.1  

3   và tín




      
(
3.3.8.3 

Biểu đồ 3.3. Biểu đồ kết quả ý kiến về đề cương chi tiết học phần, bài
giảng điện tử học phần Thiết kế hệ thống nhúng theo phương thức đào
tạo B-Learning
 19

Biểu đồ 3.4 Biểu đồ kết quả ý kiến của chuyên gia về hiệu quả, tính
khả thi thiết kế khóa học học phần Thiết kế hệ thống nhúng theo B-
Learning đối với việc phát triển phát triển các thành tố trong NLTH
của SV
   3

         
-
        


-



t


-

        


        
         

         



        
 20

       


      
   

     

         
         



        

       


       
 - 
       
        
 
       
-

         
-
 




cho SV ng

         

 
 21



      - 

         

       

        


    
       
  
        



        


       



1. K
        



    

        
-Learning; 
-
     - 

 22



       
         
Learning.

       -

-Learning.

       
      -
        
         
        
     





        
-

     -  
 
        

mình không        



-
  

   

 23


          
  


 hành   
       NLTH  SV.

        
 Qua   TNSP, tính  thi  
khoa    án      tài có 
        


       -



-   : có các 
 
o.
- 

  
.
        
viên theo B-       

       
         
và SV không hoàn toàn    
SV      




LMS cho GV.
 24


 theo 
     

 phát huy  NLTH  SV. Tuy nhiên, 
  t   lãnh  
 và GV trong  xây  website TH cho 
          
-Leanring.
        
CNTT nói chung và B-Learning 
- 
T    
  

 SV
        
-
SV tham gia TH trên h
toàn là SV       
 
SV khi TH 

        


        
         

-  N  tham 

   
         
         

 

 


        

quá trình dạy học kết hợp B-Learning theo hướng phát triển
năng lực cho sinh viên”, 
11 - 16.
  
cập Phòng thí nghiệm từ xa trên kít vi điều khiển”
      
      
- 85.
3. Thanh Tu Ngo, Nhung Kim Thi Vu, Thanh Chi Phan (2022),
Developing Self-Study Competence of Students through
Experiential Activities in the Digital Environment”, Indonesian
Journal of Educational Research and Review , Volume 5
Nomor 2 2022, pp 242 - 251.
: https://doi.org/10.23887/ijerr.v5i2.
4. Nhung Kim Thi Vu, Ha Thu Thi Nguyen, Thanh Chi Phan
(2023), “Enhance teaching methods in the digital environment:
a case study of
students's self-study competence”, Journal of Advanced
Education and Sciences, 3(1):107 - 114.
: https://dzarc.com/education/article/
5. Công trình khác:      
(12/2021), “Vận dụng phương pháp B-Learning vào giảng dạy
theo hướng phát triển năng, lực cho sinh viên bậc đại học các
khối ngành kinh tế, kỹ thuật”, 
- 2021).