三年级华文教案

周次：第 周 日期： 21/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 8:15 - 9:15

出席： 16/18

单元 / 主题： 《 》

内容标准 :
2.1

学习标准 ：
2.1.1

目标 ：学生能够：
（巩固）1）在教师的指导下，认读至少 5/9 个生字。
2）根据课文回答至少 2 道问题。
（增广）1）认读至少 7/9 个生字。
2）根据课文回答至少 4 道问题。

教学活动 ：
1) 引起动机：学生复习旧有知识。
2) 教师范读课文，学生跟读。
3) 教师讲解生字新词的形、音、义，并引导学生理解课文内容。
4) 引导学生把字音读准，把句子读得畅顺。
5) 以提问方式引导学生说出篇章内容。
6) 学生习作。
7) 教师总结。

CUP 3 教学活动
1) 教师指导学生认读至少 5/9 个生字，做到把字音读准，把句子读得顺畅。
2) 学生朗读课文——《上学的路》，做到把字音读准，把句子读得顺畅。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：12/18 名学生已掌握学习标准。 4/18 名学生将接受各别辅导。2/18 缺席。

备注 ：缺席学生：Lau Qian Xim, Louis Ong

五年级数学教案
周次：第 周 日期： 21/3/2022 星期：
班级： 5H 科目： 时间： 10:35 - 11:05
出席： 18/18

主题 / 单元： 1.0

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.1.1 1 000 000
(i) 读出任何以文字写成的数目；
(ii) 说出任何以数字写成的数目；
(iii) 以数字和文字写出数目。

目标 ：学生能够：
（巩固一）在教师指导下正确地读出和写出至少 4 题任何 1 000 000 以内的整数。
（巩固二）正确地读出和写出至少 6 题任何 1 000 000 以内的整数。
（ 增广 ）正确地读出和写出至少 8 题任何 1 000 000 以内的整数。

教学活动 ：
1） 引起动机：让学生复习 100 000 以内的整数的读法、比较、近似值等技能。
2） 从五位数延伸至六位数，引导学生正确地读出 1 000 000 以内的整数。
3） 让学生观看数目的读法和写法的视频。
4） 引导学生正确地读出含有 0 的数目，包括必须读出零、不须读出零和只读一个零。
5） 引导学生推导：10 个 10 万是 1 000 000，强调数目越大，位数越多。
6） 学生习作。
7） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：-/20 位学生掌握学习标准。-/20 名学生将接受各别辅导。-/20 缺席。

备注 ：

三年级道德教案
周次：第 周 日期： 21/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 12:05 - 13:05

出席： 6 /8

主题 / 单元： :
内容标准 : 1.0

学习标准 ： 1.1

目标 ：学生能够：
1）说出至少 3 个马来西亚的节庆。

教学活动 ：
1） 引起动机：教师展示我国三大种族庆祝节庆的情境图。
2） 学生观赏有关马来西亚各种宗教或信仰节庆的短片。
3） 引导学生认识马来西亚各种庆典。
4） 教师引导学生分享庆祝节庆的方式。
5） 学生完成活动卷。
6） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：6/8 位学生掌握学习标准。-/8 名学生将接受各别辅导。2/8 缺席。

备注 ：缺席学生：Lau Qian Xim, Louis Ong

三年级道德教案
周次：第 周 日期： 22/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 7:45 - 8:45

出席： - /8

主题 / 单元： :

内容标准 : 1.0

学习标准 ： 1.1

目标 ：学生能够：
1）说出至少 3 个马来西亚的节庆。

教学活动 ：
1） 引起动机：教师展示我国三大种族庆祝节庆的情境图。
2） 学生观赏有关马来西亚各种宗教或信仰节庆的短片。
3） 引导学生认识马来西亚各种庆典。
4） 教师引导学生分享庆祝节庆的方式。
5） 学生完成活动卷。
6） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：6/8 位学生掌握学习标准。0/8 名学生将接受各别辅导。2/8 缺席。

备注 ：缺席学生：Lau Qian Xim, Louis Ong

二年级科学教案
周次：第 周 日期 ： 22/3/2022 星期：

班级：2H 科目： 时间： 9:15am - 10:15 am

出席： 12/15

主题 / 单元： 1.

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.1.1

目标 ：学生能够：
（巩固）讲述至少 3 种进行观察现象时所应用到的感觉官能。
（增广）讲述至少 5 种进行观察现象时所应用到的感觉官能。

教学活动 ：
1. 引起动机：学生复回顾并列出一年级所学过的科学程序技能。
2. 引导学生观察图片，说出图中人物应用了哪些科学程序技能，并说出原因。
3. 让学生举例说明我们还能在什么情况下应用科学程序技能。
4. 学生习作。
5. 教师总结。

CUP 3 教学活动
1. 学生在教师引导下观察图片，说出图中人物应用了哪些科学程序技能。
2. 学生观察图片，说出图中人物应用了哪些科学程序技能，并说出原因。

21 世纪教学 / 教材 ： Presentations /

Soalan KBAT：我们还能在什么情况下应用科学程序技能？

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ： 10/15 名学生已掌握学习标准。2/15 名学生将接受各别辅导。3/15 缺席。

备注 ：缺席学生：Liew Jie En, Adam, Annis

三年级华文教案
周次：第 周 日期： 22/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 11:35 - 13:05

出席： 18/18

单元 / 主题： 《 》

内容标准 :
2.1

3.1

学习标准 ：
2.1.2

3.1.1

目标 ：学生能够：
（巩固）1）在教师的指导下，认读至少 6/9 个生字。
2）习写至少 5/7 个生字。
（增广）1）认读至少 7/9 个生字。
2）习写至少 6/7 个生字。
教学活动 ：
1) 引起动机：教师让学生闭目回想自己从家里出发到学校，一路上看到的人事物和情景，然后口
头讲述，分享个人经历。
2) 教师引导学生仔细观察图片，默读课文，说出自己的体会。
3) 学生个别和分组轮流朗读。
4) 分组讨论，在老师的引导下，根据内容回答问题。
5) 识字教学：以字谜“鸟儿开口叫”识记“鸣”、“十个兄弟”识记“克”；以口诀“丰富的颜
色最鲜艳”识记“艳”、“一刀解下牛角”识记“解”；以奇特联想“金色的月亮”识记
“钥”。
6) 教师总结。
CUP 3 教学活动
1. 学生在教师引导下以图片和不同的例句理解生字的形、音、义。
2. 学生认读生字，以图片和例句理解生字的形、音、义。
3. 学生习写生词。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：12/18 名学生已掌握学习标准。 3/18 名学生将接受各别辅导。3/18 缺席。

备注 ：缺席学生：Mikhail, Lau Qian Xim, Louis Ong

三年级华文教案
 周次：第 周 日期： 23/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 9:15 - 10:15

出席： 15/18

单元 / 主题： 《 》

内容标准 :
2.1

学习标准 ：
2.1.1
2.1.2

目标 ：学生能够：
（辅导）i.在教师指导下正确地朗读课文。
ii.正确地利用至少 2 个多音多义字来说句子。
（增广）i. 正确、流利地朗读课文。
ii. 正确地利用至少 3 个多音多义字来说句子。

教学活动 ：
1) 引起动机：教师让学生闭目回想自己从家里出发到学校，一路上看到的人事物和情景，然后口
头讲述，分享个人经历。
2) 学生仔细观察图片，说出自己的体会。
3) 学生默读，再个人或分组轮流朗读。
4) 在老师的引导下，学生相互讨论，根据内容回答问题。
5) 学生在老师的引导下，简单地说出对课文的理解。
6) 引导学生理解抹”和“系”是多音字，“抹”分别读“mǒ”(抹粉、抹黑)和“mā”（抹布、
抹脸）；“系”分别读“jì”（系鞋带）和“xì”（关系、系列）。
7) 学生习作。
8) 教师总结。

CUP 3 教学活动
1. 增广组的学生带领同学们朗读课文。
2. 引导学生正确应多音多义字来说句子。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：12/18 名学生已掌握学习标准。 3/18 名学生将接受各别辅导。3/18 缺席。

备注 ：缺席学生： Mikhail, Louis Ong, Tan Sherlyn

五年级设计与工艺
周次：第 周 日期 ： 23/3/2022 星期：

班级：5H 科目： 时间： 11:35 - 12:05

出席：17 /18

单元 / 主题：单元一、一针一线的温暖

内容标准：4.3 缝制品

学习标准 ：
4.3.1 确认缝制品上基本手缝针法的种类
4.3.2 阐释缝纫工具的功用
4.3.3 绘制将要制成的缝制成的草图设计

目标 ：学生能
（巩固） i. 说明至少 3 种在缝制品上基本手缝针法的种类和缝纫工具的功用。
（增广） i. 说明至少 4 种在缝制品上基本手缝针法的种类和缝纫工具的功用。

教学活动 ：
1） 引起动机：教师展示一件破洞的衣服，学生说出该如何修补破洞的地方。
2） 引导学生确认缝制品上基本手缝针法的种类。
3） 以图片引导学生理解缝纫工具的功用。
4） 教师给予指导及总结。

21 世纪教学 / 教材 ：

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：-

反思 ： 14/18 名学生已掌握学习标准。3/18 名学生将接受各别辅导。1/18 缺席。

备注 ：缺席学生：Ng Zhen Heng

五年级数学教案
周次：第 周 日期： 23/3/2022 星期：

班级： 5H 科目： 时间： 12:35 - 13:05

出席： 17/18
主题 / 单元： 1.0

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.1.1 1 000 000
(i) 读出任何以文字写成的数目；
(ii) 说出任何以数字写成的数目；
(iii) 以数字和文字写出数目。

目标 ：学生能够：
（巩固一）在教师指导下正确地读出和写出至少 4 题任何 1 000 000 以内的整数。
（巩固二）正确地读出和写出至少 6 题任何 1 000 000 以内的整数。
（ 增广 ）正确地读出和写出至少 8 题任何 1 000 000 以内的整数。

教学活动 ：
1） 引起动机：让学生复习 100 000 以内的整数的读法、比较、近似值等技能。
2） 从五位数延伸至六位数，引导学生正确地读出 1 000 000 以内的整数。
3） 让学生观看数目的读法和写法的视频。
4） 引导学生正确地读出含有 0 的数目，包括必须读出零、不须读出零和只读一个零。
5） 引导学生推导：10 个 10 万是 1 000 000，强调数目越大，位数越多。
6） 学生习作。
7） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ： 14/18 名学生已掌握学习标准。3/18 名学生将接受各别辅导。1/18 缺席。

备注 ：缺席学生：Ng Zhen Heng

三年级华文教案
周次：第 周 日期： 24/3/2022 星期：

班级： 3H 科目： 时间： 7:45 - 8:45

出席： 16 /18

单元 / 主题： 《 》

内容标准 :
2.1

学习标准 ：
2.1.1
2.1.2

目标 ：学生能够：
（辅导）i.在教师指导下正确地利用描述词语来说至少 2 个句子。
（增广）i.正确地利用描述词语来说至少 3 个句子。

教学活动 ：
1) 引起动机：教师引导学生默读课文，说出自己的体会，与同学分享心得。
2) 学生个别或分组轮流朗读课文。
3) 在老师的引导下，分组讨论，说出每个段落的意义。
4) 词语应用：引导学生通过口头说句子来理解词语的意思。（动听、鲜艳、教导和带领）
5) 引导学生分组利用适当的形容词来模仿描述：身影、脚印、草地、鸟鸣、花朵、校园、未来
– 例：长长的身影，沉重的身影，歪歪的脚印，黑黑的脚印，好听的鸟鸣……
6) 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：12/18 名学生已掌握学习标准。 4/18 名学生将接受各别辅导。2/18 缺席。

备注 ：缺席学生： Mikhail, Louis Ong

五年级数学教案
周次：第 周 日期： 24/3/2022 星期：

班级： 5H 科目： 时间： 9:15 - 10:15

出席： 18/18

主题 / 单元： 1.0

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.1.2 1 000 000
i. 讲述任何数目的数位和数值。
ii. 根据数位和数值分析任何数目。

目标 ：学生能够：
（巩固一 i.正确写出至少 3 数目中的数字的数位和数值。
ii.在教师指导下根据数位和数值来分析至少 3 个数目。
（巩固二）i. 正确写出至少 4 数目中的数字的数位和数值。
ii. 正确地根据数位和数值来分析至少 4 个数目。
（ 增广 ）i.正确写出至少 6 数目中的数字的数位和数值。
ii.正确地根据数位和数值来分析至少 6 个数目。

教学活动 ：
1） 引起动机：引导学生由低位开始，依序说出数位的名称：个位、十位、百位、千位、万位、
十万位、百万位。
2） 引导学生说出指定数位的数值，或某数值在哪个数位上。
3） 数位是指数字在数目中的所在位置，如 324 601 中的 3 的数位是十万位。
4） 位数是指数目含有几个数位，如 324 601 含有 6 个数位，它是一个六位数。
5） 让学生说出第 1 页至第 3 页课文的数目中每个数字的数位和数值。
6） 引导学生分别根据数位和数值，写出数目的分析式。
7） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：14/20 位学生掌握学习标准。4/18 名学生将接受各别辅导。-/18 缺席。

备注 ：

二年级科学教案
周次：第 周 日期 ： 24/3/2022 星期：
班级：2H 科目： 时间： 10:35am - 11:35 am
出席： 13 /15

主题 / 单元： 1.

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.1.1

目标 ：学生能够：

（巩固）i. 描述至少 3 种在观察所发生的现象或变化时所应用到的感觉官能。

应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
（增广）i. 描述至少 5 种在观察所发生的现象或变化时所应用到的感觉官能。
应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
教学活动 ：
1. 引起动机：学生复回顾并列出一年级所学过的科学程序技能。
2. 引导学生观察图片，说出图中人物应用了哪些科学程序技能，并说出原因。
3. 引导学生把黄瓜的一些特征写在黑板上。
4. 引导学生观察并描述黄瓜在实验前、实验时和实验后的情况及所应用到的感觉官能。
5. 学生写出观察结果。
6. 教师总结。

CUP3 教学活动
1. 巩固：学生在教师引导下运用正确的官能观察黄瓜的变化。
2. 增广：学生运用正确的官能观察黄瓜的变化，写出观察结果。

21 世纪教学 / 教材 ： Presentations /

Soalan KBAT：加了盐的黄瓜有什么变化？

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ： 13/15 名学生已掌握学习标准。-/15 名学生将接受各别辅导。2/15 缺席。

备注 ：缺席学生：Annis, Liew Jie En

五年级数学教案
周次：第 周 日期： 25/3/2022 星期：

班级： 5H 科目： 时间： 8:15 - 8:45

出席： 18/18

主题 / 单元： 1.0

内容标准 : 1.1

学习标准 ：
1.2.1 100
1.3.1

目标 ：学生能够：
（巩固一 i. 确认至少 5/25 个 100 以内的数目是否是质数。
ii.在教师指导下估算数量，并证明估算是合理的。
（巩固二）i. 确认至少 10/25 个 100 以内的数目是否是质数。
ii. 利用逻辑思维估算数量，并证明估算是合理的。
（ 增广 ）i. 确认至少 15/25 个 100 以内的数目是否是质数。
ii. 利用逻辑思维估算数量，并证明估算是合理的。

教学活动 ：
1） 引起动机：进行 2、3、5 和 7 的倍数的涂颜色活动，过后向学生强调质数（素数）只能被 1 和该数本
身整除。
2） 强调 1 只有一个因数，所以它既不是质数也不是合数。
3） 通过“数目的整除性”活动，让学生体验能被整除的数目是能被平分的。
4） 跟学生复习在估算活动中所应用到的词语：“大约”、“多于”、“少于”。
5） 在估算过程中启发学生思考：你认为你的估算合理吗？为什么？
6） 应用“从易做起”的模式，进行课文里的估算活动：
7） 向学生说明，只要估算的数量与实际数量相差不大，都是合理的。
8） 学生习作。
9） 教师总结。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：13/18 位学生掌握学习标准。5/18 名学生将接受各别辅导。-/18 缺席。

备注 ：

三年级华文教案
周次：第 周 日期： 25/3/2022 星期：
班级： 3H 科目： 时间： 10:35 - 12:05
出席： 15 /18

单元 / 主题： 《 》

内容标准 :
3.2

学习标准 ：
3.2.1

目标 ：学生能够：
（辅导）i.在教师指导下书写至少 2 个完整的句子。
（增广）i. 书写至少 4 个完整的句子。

教学活动 ：
1) 引起动机：教师引导学生默读课文，说出自己的体会，与同学分享心得。
2) 引导学生分组讨论，说出在新的一年里各自的新目标，提醒学生新目标可以是学业上的，也可
以是其它方面的才艺，如学习游泳、歌唱……
3) 师生组共同讨论，要如何才能实现这个新目标。
4) 引导学生回答问题，把口述的资料写成完整的句子，并把句子抄写成段落。
5) 在老师的引导下，写出一段话，说明怎么样才能够实现这个新目标。
6) 教师总结。

CUP 3 教学活动
1. 巩固：学生根据参考词汇完成句子。
2. 增广：学生把口述的资料写成完整的句子，并根据参考词汇完成段落。

21 世纪教学 / 教材 ： ICT /

Soalan KBAT: -

跨课程元素 ：

道德价值观 ：

教学评估 ：

反思 ：12/18 名学生已掌握学习标准。 4/18 名学生将接受各别辅导。3/18 缺席。

备注 ：缺席学生： Mikhail, Louis Ong， Irfan