LAPORAN PENGABDIAN MASYARAKAT. MENUMBUHKAN MINAT SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR NEGRI 2 CELUK. UNMAS DENPASAR TIM PELAKSANA: 1 Wayan Gede Antok Setiawan Jodi, SE,,MM Ida Ayu Soviantari Pidada 1Gusti Agung Ayu Diah Ari Putri Kadek Nisa Victory LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT. UNIVERSITAS MAHASARASWATI DENPASAR 2024HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT 1. Judul Kegiatan : Menumbuhkan Minat Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Negri 2 Celuk 2. Pelaksana a, Dosen Pembimbing : 1 Wayan Gede Antok Setiawan Jodi, SE,,MM b. Mahasiswa Ida Ayu Soviantari Pidada I Gusti Agung Ayu Diah Ari Putri Kadek Nisa Victory 3.Lokasi Kegiatan a. Wilayah (Desa/Kecamatan) _: Desa Celuk, Sukawati b, Kabupaten/Kota Gianyar . Provinsi Bali d, Jarak Perguruan Tinggi ke lokasi : 11 KM 4.Jangka waktu pelaksanaan 1 bulan 7 hari S.Biaya total : Rp 200.000 Mengetahui, Denpasar 25 April 2024 Ketua LPPM, Ketua Pelaksapa Dr. Ir, I Made Tamba, MP 1 Wayan Gede \nfok Setiawan Jodi, SE,,MM NIDN: 0031126334 NPK: 82Q115.482 yindai denganKATA PENGANTAR Puji sykur dipanjatkan kehadirat Ida Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa karen berkat rahmat dan karunianya maka kegiatan pengabdian masyarakat, dengan judul Menumbuhkan Minat Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Negri 2 Celuk telah terlaksana dengan baik dan sesuai rencana Atas terlaksananya dengan baik kegiatan pengabdian masyarakat tersebut, kami sampaikan terimakasih kepada 1. Dr. Drs I Made Sukamerta, M. Pd. selaku Rektor Unmas Denpasar beserta staf atas ijin dan bimbingan yang diberikan 2. Dr. Ir, 1 Made Tamba, M, P. Selaku Ketua LPPM beserta staff atas bimbingan yang diberikan 3. I Nyoman Rupadana Selaku Perbekel Desa Celuk beserta staff atas partisipasinya dalam ‘mendukung kegiatan pengabdian masyarakat ini 4, Ni Wayan Kasmariani, S.Pd. Selaku Kepala sekolah di SDN 2 Celuk, Guru, staff dan juga siswa-siswi di SDN 2 Celuk atas partisipasinya dalam mendukung kegiatan ini Laporan ini masih jauh dari sempurna, Oleh karena itu saran kearah penyempurnaan laporan ini sangat kami harapkan, Semoga laporan ini bermanfaat. Denpasar, 25 April 2024 Pelakasana, I Wayan Gede Aptok Setiawan Jodi, SE,,MM. 'S] Dipindai dengan CamSiDAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN .. KATA PENGANTAR.. BAB PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi, 1.2 Permasalahan Mitra 1.3 Solusi yang diberikan. BABII PELAKSANAAN KEGIATAN. 2.1 Waktu Pelaksanaan .. 2.2 Tempat Pelaksanaan.. 2.3 Tim Pelaksana 2.4 Metode Pelaksanaan .. BAB IIL. HASIL KEGIATAN 3.1 Ketercapaian Kegiatan.. 3.2 Partisipasi masyarakat BABIY, KESIMPULAN DAN SARAN.. 4.1 Kesimpulan... 4.2 Saran.. DAFTAR PUSTAKA.BABI PENDAHULUAN L.1 Analisis Situasi Bahasa merupakan suatu ungkapan yang mengandung maksud utuk menyampaikan sesuatu kepada orang lain. Sesuatu yang dimaksudkan oleh pembicara bisa dipahami dan dimengerti oleh pendengar atau Jawan bicara melalui bahasa yang diungkapkan. Bahasa adalah pesan yang disampaikan melalui bentuk ekspresi sebagai alat komunikasi padasituasi tertentu dalam berbagai aktivitas menurut Devitt & Hanley (2006:1);Noermanzah (2017:2).Bahasa terus berkembang seiring berjalannya waktu, seperti halnya Bahasa Inggris. Salah satu bahasa internasional yang digunakan hampir oleh seluruh warga di dunia dalam konteks komunikasi secara global adalah bahasa Inggris, Bagi masyarakat Indonesia bahasa Inggris adalah bahasa asing, yang memiliki kesulitan tersenditi bagi siswa, menurut (Brown, 2005). Di era globalisasi ini, teknologi berkembang sangat cepat, maka dari itu masyarakat dituntut untuk mempelajari dan memahami ‘bahasa inggris sejak dini agar suatu saat dapat menjalin hubungan, berinteraksi dan berkomunikasi dengan negara lain melalui media gadget ataupun berbicara, secaralis in, Saat ini pemahaman akan pentingnya pembelajaran bahasa Inggris perlu disadari oleh semua pihak yang terlibat dalam industri pendidikan. Sejak di jenjang SD, mata pelajaran bahasa Inggris perlu diberikan kepada siswa untuk mengenal bahasa asing _ tersebut. Tujuannya tak lain adalah mempersiapkan mereka menjadi generasi yang mampu dan memiliki keterampilanberbahasa asing yang bermanfaat bagi mereka di masa yang akan datang, terutama apabila mereka terjun di dunia kerja. Alasan kedua yang menjadikan pentingnya memberikan pembelajaran bahasa Inggris kepada siswa sejak di usia dini adalah semakin maraknya penggunaan teknologi yang serba digital dan hampir keseluruhan operasional piranti digital tersebut menggunakan bahasa Inggris. Latar belakang pengetahuan (background knowledge) yang dimiliki siswa sejak di jenjang SD akan memberikan kontribusi besar dalam memahami materi bahasa Inggris yang diberikan di jenjang berikutnya. Pada Sekolah Dasar Negeri 2 Celuk yang beralamat di Br Cemenggaon, Kecamatan Sukawati, Kabupaten Gianyar. Mempelajari Bahasa Inggris merupakan permasalahan yang cukup sering siswa hadapi, karena adanya struktur bahasa yang berbeda serta pelafalan atau pengueapan yang berbeda. Contohnya para siswa di SDN 2 Celuk, khususnya kelas 1 yang beranggapan bahwa bahasa inggris sulit ipahami maupun diueapkan. Kurangnya motivasi dari orang twa juga menjadi salah satufaktor anak kurang berminat mempelajari bahasa inggris. Maka dari itu. memperkenalkan pembelajaran mengenai kosa kata Bahasa Inggris kepada siswa siswi yang berada di SDN 2 Celuk sangatlah penting bagi masa depan mereka kelak, serta dapat memotivasi mereka dan menumbuhkan kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi menggunakan bahasa inggris. Sehingga mereka siap untuk menghadapi perkembangan jaman yang seiring waktu terus berjalan semakin pesat. Semakin banyak kosa kata yang dimiliki oleh mereka,semakin mudah juga mereka untuk mengerti dan berkomunikasi dengan orang asing. Kosa kata merupakan bagian dari kecakapan berbahasa dan menjadi dasar bagaimana siswa belajar mendengar, berbicara, membaca dan menulis (Richards & Renandya, 2002). Kosa kata dibutuhkan untuk memahami arti dari kata dan membantu untuk menginterpretasi kata tersebut (Munjin, 2008). Pembelajaran bahasa inggris dapat dilakukan dengan beragam cara dan metode yang bervariasai. Belajar bahasa Inggris dapat di awali dengan menghafalkan abjad atau huruf dan angka, kemudian mengenal kosa kata dasar, seperti kata benda, hewan, anggota tubuh, dan juga dapat melatih kemampuan bahasa Inggris dengan cara membaca ataupun menyusun sebuah kalimat dalam bahasa Inggris, Agar anak-anak tidak merasa bosan ataupun kesulitan dalam mempelajari bahasa inggris dapat menggunakan metode fun learning, dimana fun learning itu sendiri merupakan metode dimana anak-anak belajar sambil bermain, contohnya bermain games ataupun bernyanyi. Yamin, M (2017) mengatakan dengan adanya media game, maka pendidik tidak perlu menghabiskan waktu banyak untuk menjelaskan materi, karena siswa dapat melatih dirinya dengan cara berinteraksi dengan media game mengenai suatu materi yang mereka ingin pelajari, Sejalan dengan keberadaan seorang anak yang senang menyanyi dan bergerak maka gerakdan lagu merupkan salah satu pendekatan yang sangat tepat jika digunakan sebagai sarana dalam menyajikan proses pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini, Menyajikan proses pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak dengan tidak meninggalkan kaidah berbahasa Inggris yang baik dan benar. ‘Menurut Matodang, E. M. (2005) Belajar melalui nyanyianserta kegiatan pembelajaran yang bervariasi dapat menumbuhkan minat anak untuk lebih senang dan giat belajar bahasa inggris, juga memudahkan anak dalam memahami materi yang disampaikan. Selain itu anak juga dibuat senang, tidak bosan, dan tertarik dalam mengikuti prosespembelajaran. Bernyanyi merupakan suatu kegiatan yang sangat disukai oleh kebanyakan anak- anak. Menyanyi juga dapat memberikan kepuasan, kegembiraan, dan kebahagiaan bagi anak sehingga dapat mendorong anak untuk belajar lebih semangat,1.2 Permasalahan Mitra Berdasarkan observasi yang telah dilakukan secara langsung, maka dapat diuraikan permasalahan Mitra yang dihadapi sebagai berikut: 1, Bagaimana cara meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa inggris? 2. Bagaimana pemahaman siswa mengenai kosa kata bahasa inggris? 3. Bagaimana cara mengaplikasikan teori agar siswa termotivasi? 1.3 Solusi yang diberikan ~Berdasarkan permasalahan yang ada pada SDN 2 Celuk di Desa Celuk, Gianyar Maka dari itu solusi yang dapat diberikan saat mendampingi siswa kelas 1 di SDN 2 Celuk adalah: 1, Mengadakan sosialisasi akan pentingnya pelajaran bahasa inggris sejak dini kepada siswa kelas 1 dan menjelaskan manfaat dari pelajaran bahasa inggris. 2. Mendampimgi dan mengajarkan kosa kata dasar dalam bahasa inggris mengenai pengenalan diri, numbers (angka), warna (colors), buah (fruits), dll. 3. Menerapkan sebuah metode fun learning , dimana belajar dengan mengasyikan dan ‘menyenangkan yang berpusat pada kondisi psikologis siswa dan lingkungan dalam ‘melakukan proses belajar mengajar, contohnya: bernyanyi dan mengadakan games. Gambar 1.1 Sosialisasi Pentingnya Bahasa Inggris Sejak DiniGambar 1.2 Belajar Mengenai Nama-Nama Buah Dalam Bahasa Inggris, @ [wasaranveBABIL PELAKSANAAN KEGIATAN 2.1 Waktu Pelaksanaan Waktu pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan pada tanggal 19 Februari ~ 2 April 2024. Kegiatan pengabdian ini dilakukan di SDN 2 Celuk yang beralamat di Banjar Cemenggaon, Desa Celuk, Kecamatan Sukawati, Kabupaten Gianyar. Berikut ini dilampirkan dalam tabel jadwal kegiatan yang telah dilaksanakan selama pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat. ‘abel 2.1 waktu pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat No Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Pelaksanaan 1 | Pembekalan peserta KKN secara 13 Februari 2024 09.00-12.00 daring 2 | Observasi dilingkungan mitra 22 Februari 2024 (08.00-09.00 3__| Konfirmasi proker kepada mitra 16 Maret 2024 (08.00-09.00 4 | Kegiatan jeda hari pertama 26 Maret 2024 08.00-11.00. 35 _| Kegiatan jeda hari kedua 27 Maret 2024 (08.00-11.00, 6 | Sosialisasi pentingnya bahasa inggris T April 2024 (09.30-10.30 7 | Mengajarkan kosakata dasar dalam '5 April 2024 09.30-10.30 bahasa ingeris 8 _ | Mengimolementasikan materi dengan 19 April 2024 (09.30-10.30 metode fun learning 9 | Penyusunan proposal 22 April 2024 (08.00-16.00 2.2 Tempat Pelaksanaan ‘Tempat pelaksanaan program kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam mengadakan pengajaran Bahasa Inggris untuk siswa dan siswi kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 2 Celuk beralamat di Banjar Cemenggaon, Desa Celuk, Kecamatan SukawatiGambar 2.1 Tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat 2.3 Tim Pelaksana ‘Tim yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berjumlah tiga orang, yaitu: 1, Nama Anggota | : Ida Ayu Soviantari Pidada Npm : 2108792020056 2. Nama Anggota 2 : 1 Gusti Agung Ayu Diah Ari Putri Npm : 2108792020059 3. Nama Anggota 3 : Kadek Nisa Vietory Npm : 2101882030016 L.1 Metode Pelaksanaan Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di Sekolah Dasar Negri 2 Celuk. Adapun metode yang digunakan dalam pelaksanaan setiap program kerja, yaitu: 1. Tahap Persiapan dan Observasi Tahap pertama yang dilakukan adalah melakukan observasi langsung dengan menemui kepala sekolah yang ada di SDN 2 Celuk, dimana kegiatan observasi 6dilakukan secara offline guna menggali masalah-masalah yang dihadapi oleh para siswa/siswi dan melakukan pendekatan agar mampu menyelesaikan persoalan atau permasalahan yang ada. Melakukan persiapan mengenai hal-hal yang akan diperlukan dalam pelaksanaan program kerja, 2. Tahap pelaksanaan Tahap pelaksanaan merupakan tahap dimana Pelaksana program kerja bertemu dengan siswa/siswi SDN 2 Celuk dan melakukan pendekatan atau pengenalan kepada siswa/siswi di SDN 2 Celuk secara offline. Berikut ini tahapan pelaksanaan kegiatan program kerja: a, Melakukan observasi ke SDN 2 Celuk. b. Menyusun program kerja sesuai dengan kendala yang dihadapi di SDN 2 Celuk. Melaksanakan pengajaran kosa kata bahasa Inggris untuk siswa-siswi di SDN 2 Celuk. 4. Mengimplementasikan teori dengan metode fur learning agar siswa/siswi termotivasi dan tidak bosan ketika belajar bahasa Inggris dengan mengaplikasikan menggunakan lagu dan game. e. Memberikan snack dan hadiah (reward) kepada siswa/siswi yang mampu menjawab pertanyaan. ‘Tahap Penutupan Di tahap ini merupakan tahapan terakhir dari program kerja saat pengabdian masyarakat. Berikut ini tahapan yang dilakukan di tahap penutupan: a, Mengajukan surat permohonan kerja sama dengan Mitra kepada Ibu Kepala Sekolah dan memberikan hadiah di SDN 2 Celuk b. Membuat Iuaran berupa laporan akhir, artikel dan video reportase mengenai programkerja pengajaran bahasa Inggris yang dilaksanakan di SDN 2 CelukGambar 1 Gambar 2 ‘Tahap Observasi Tahap Pelaksanaan Gambar 3 Tahap PenutupanBAB III HASIL KEGIATAN 3.1 Ketercapaian Kegiatan ‘Secara umum kegiatan Pengabdian pada Masyarakat telah berjalan baik dan lancar sesuai degan tujuan yang diharapkan. Melalui kegiatan menumbuhkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa inggris sejak dini diharapkan dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi SDN 2 Celuk menjadi sasaran utama kegiatan pengabdian masyarakat. Setelah dilaksanakan kegiatan pengajaran bahasa Inggris pada siswa/siswi SDN 2 Celuk dalam melaksanakan program kerja pengabdian kepada masyarakat berikut tabel Ketercapaian Kegiatan: Tabel 3.1 Rincian Spesifikasi Program Kerja No ‘Spesifikasi program kerja Tempat pelaksanaan | Sifat program I. [Mengadakan sosialisasi akan pentingnyal SDN 2 Celuk Tkutan posse bahasa inggris sejak dini epada siswa kelas 1 dan menjelaskan fnanfaat dari pelajaran bahasa inggris. “Memberikan pembelajaran mengenai SDN 2 Celuk Tkutan kosa kata dasar dalam Bahasa Inggris bagi siswa kelas 1 SD, seperti mengenalkan colors, fruits, number, dan lain sebagainya. 3. | Mengaplikasikan dengan metode fun SDN 2 Celuk Tkutan Jearning untuk menambahmotivasi atau semangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan mengaplikasikan lagu dan games.Keterangan: 1, Spesifikasi pertama diawali dengan mengadakan sosialisasi tentang pentingnya bahasa inggris sejak dini khususnya pada kelas 1 di SDN 2 Celuk. Sosialisasi ini bertujuan untuk meninggaktan keinginan siswa dan menumbuhkan minat siswa dalam pelajaran bahasa inggtis. 2. Spesifikasi kedua diawali dengan mengajarkan kosa kata dasar bahasa inggris bagi siswa/siswi kelas 1 SDN 2 Celuk, pengajaran ini dimulai dari perkenalan diri dengan menggunakan bahasa inggris, kemudian dilanjutkan dengan mengenalkan diri, angka, warna, buah, dan lain lain, 3. Spesifikasi ketiga mengaplikasikan materi dengan metode fun learning, dimana siswa diajak untuk belajar sambil bermain untuk menghilangkan rasa bosan dan juga menambah motivasi ataupun semmangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan bernyanyi dan bermain games dalam bahasa inggris. Gambar 3.1 Gambar 3.2 Bermain game tebak kata bahasa inggris Mengajarkan tentang colors 10‘Tabel 3.2 Ketercapaian Kegiatan Pengabdian Masyarakat, No Kegiatan Ketercapaian | Faktor Faktor Terealisasi pendukung | penghambat T | Sosialisasi akan Telah | Siswa Tidak ada 100% pentingnya pelajaran tercapai__| menyimak faktor terealisasi bahasa inggris sejak dini sosialisasi | penghambat dan menjelaskan yang manfaat dari pelajaran diberikan bahasa inggris. oleh anggota pelaksana pengabdian masyarakat 2 | Mengajarkan Kosa kata Telah | Siswa Tidak ada 100% dasar bahasa Inggris, tercapai__| menyimak faktor terealisasi ‘mengenai anggota tubuh, dengan baik | penghambat pengenalan diri, hewan, materi yang benda, buah-buahan, dan diberikan pakaian sekolah oleh anggota pelaksana pengabdian masyarakat 3 | Mengaplikasikan teort Telah | Siswa Tidak ada 100% dengan metode fun tercapai_ | mampu faktor learning (belajar sambil menjawab | penghambat bermain games dan pertanyaan bernyanyi) yang diberikan uu3.2 Partisipasi masyarakat Terdapat beberapa faktor yang menjadi pendukung kegiatan pengabdian masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa inggris di SDN 2Celuk yaitu, adanya kerja sama antara tim pelaksana kegiatan pengabdian dengan kepala sekolah, guru, dan terutama siswa dan siswi sangat berperan penting dalam program ker} ni, dimana para siswa/siswi menunjukan sikap positif dan antusias terhadap kegiatan pengajaran bahasa inggris dan menyimak dari awal hingga kegiatan ini selesai, 2BABIV KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan Seperti yang kita ketahui bahwa bahasa sangat berpengaruh di dalam kehidupan manusia, arena bahasa merupakan alat komunikasi bagi manusia. Saat ini kemampuan berbahasa Inggris sangat di butuhkan di duniakerja, maka dari itu sangat penting mengajarkan anak berbahasa Ingeris sejak dini karena pada jenjang sekolah dasar, sebagian besar anak-anak akan mampu menerima segala informasi yang mereka terima dengan baik. Selain itu dengan belajar bahasa asing, otak anak akan berusaha mengingat dan memahami berbagai kosakata dalam bahasa Inggris. Mengenal dan belajar Bahasa Inggris dapat dilakukan dengan mulai sejak dini, Adapun pembelajaran yang bisa di lakukan dengan cara belajar mengafalkan huruf, kosa kata dan membaca serta menggunakan kalimat-kalimat dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa: Upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran bahasa inggris, Beberapa siswa dan siswi di SDN 2 Celuk masih merasa kesulitan dalam berbahasa ingeris, Kurangnya motivasi dan semangat dalam belajar bahasa inggris Dalam hal ini tim pelaksana mampu memberikan 3 solusi yang sudah tercapai dan terealisasi, diantaranya yaitu: 1. Memberikan sosialisasi tentang pentingnya pelajaran bahasa inggris sejak dini Memberikan pengajaran mengenai kosa kata dasar bahasa inggris, mulai dari pekenalan diri, mengenal angka, warna, buah, dan lain-lain dalam bahasa inggris Mengaplikasikan teori dengan menggunakan metode fun learning, yaitu belajar dengan menyenangkan, seperti: belajar sambil mengenal nama- nama buah sambil bemnyanyi, kemudian mengadakan games agar tidak bosan dan semangat dalam proses pembelajaran B4.2 Saran Mengingat masih banyak anak-anak yang merasa kesulitan dalam berbahasa inggris dan. untuk miningkatkan minat siswa dalam bahasa inggris, makadari itu saran yang dapat penulis berikan yaitu: 1. Memberikan sosialisasi dan memotivasi siswa akan pentingnya pembejaran bahasa inggris sejak dini 2. Memanfaatkan teknologi serta aplikasi yang tersedia saat ini, contohnya google translate, kamus online, youtube, dan aplikasi menarik lainnya. 3. Membaca buku cerita yang berbahasa inggris 4, Menonton film kartun berbahasa inggris. 5. Mendengarkan lagu dan bernyanyi dengan berbahasa inggris. 14DAFTAR PUSTAKA Agustina, E., Rohmah, A., & Kus Bahasa Inggris dan Bakti Sosial di Yayasan Pendidikan dan Sosial Roudlotut Thullab. iyah, H. (2019). Pendampingan Bimbingan Belajar Jurmal Indonesia Mengabdi, 1(1), 1-5. Hastuti, N., & Roviati, E. (2020). Pendampingan Belajar Pengenalan Bahasa Inggris Menyenangkan Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid 19. Al-Khidmat, 3(2), 24-30 Kusumaningrum, $ & Dwitantyanov, A. (2019). Jumal ABDIMASA Pegabdian Masyarakat; Volume 2 No.2 Juli; 12-17 ‘Matodang, E. M. (2005) Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Inggris Anak Usia Dini Melalui Music dan Movement (Gerak dan Lagu), Jurnal Pendidikan Penabur no.5. Noermanzaih (2019) Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian, di Prosiding Seminar Bulan Bahasa (Semiba), halaman 306-319. ‘Yamin, M (2017) Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat DAS. Jurnal Pesona Dasar,\(1). Warohma, E., Abdillah, M. 1., & Arini, S. M. (2021). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Dasar Pada Santri Pondok Pesantren Nurul Huda (PPNH) Sukaraja, Manhaj Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 9(2), 81-89. 15Surat Pernyataan Kerja Sama Sebagai Mitra