NNII Kolimskii

Machine Translated by Google
乌克兰教育和科学部
国立技术大学
“哈尔科夫理工学院”
一个。
奥古尔佐夫
科学研究的基础知识
教育和方法手册
在专业学生的“科学研究”
课程中
092901“工业生物技术”
经大学编辑出版委
员会批准，
2007年12月21日第3号议定书。
哈尔科夫南大“KhPI”
2008
步步高 72ya73
O 39
UDC 631.5
审稿人：
V.V.达维多夫，
医学博士。科学，教授，
健康防护研究所
乌克兰医学科学院儿童和青少年， A.I.
伊林斯基，
物理学和数学博士。
科学，
教授，
国家
“KhPI”
技术大学。
介绍
20世纪和21世纪之交，
科学终于变成了
有关组织基本信息的初步方法指南社会生产力。
今天，
每个州
科学研究的工作和阶段，关于科学研究的方法论
其战略学说的结构基本原则
科学结果的注册、科学伦理的基础以及建议
在科研作品的准备、写作和设计过程中，
有条不紊社会发展包括科学技术进步问题。
目前，
不仅是获得科学成果的过程
用于准备和注册科学论文、
课程作业和文凭论文的插入内容
作品和个人任务。
适用于各种形式的生物技术专业的学生不仅将这些科学成果付诸实践，
而且将其过程
导航。
科技进步成果的转移和消化需要
科学的参与。
生物技术作为最年轻的技术之一
奥古尔佐夫，
A.N. O
技术学科目前正在经历一个过程
39 科学研究的基础：
教育方法。
津贴 / – A.N.奥古尔佐夫。 – 哈尔科夫：
NTU“KhPI”，
2008 年。 – 178 它的形成。
这就是为什么生物技术专家必须
页。 ‑ 俄语。
语言具有创造性思维能力，
能够独立思考
国际标准书号 978‑966‑593‑595‑7 开展小型研究工作、

分析和
总结实验和理论研究的结果。
为此，
培养生物技术工程师的课程
教育手册包含有关组织的基本信息
研究工作及其阶段，关于科学研究的方法和
科学结果的注册、科学伦理的基础知识以及建议引进学科“科学研究基础”。
研究论文的准备、写作和设计
《科学研究基础》
学科的主题是科学研究的方法论和方法，
以及方法。
科学报告、课程作业和
论文和个人作业。专为生物技术专业的学生设计
他们的组织。
通过学习理论课程和
各种形式的教育。
对所选主题进行研究，
学生必须掌握
伊尔。 1. 表格1.参考书目：
34种。科学研究的方法论和方法，
能够制定
步步高72ya73 研究、
计划和进行实验的目的和目标，
处理测量结果，
比较实验结果
国际标准书号 978‑966‑593‑595‑7 © A.N.奥古尔佐夫，
2008
3
运用理论模型并得出科学结论第一节科学与科学研究

研究、
撰写论文、
报告、
学期论文或文章
基于科学研究成果 1.1.科学的概念。
科学分类
根据专业092901“工业生物技术”
资格级别“专家”
生物技术工程师培训课程，
“科学研究”
课程
科学概念。 “科学”
的概念有几个基本含义。
提供162小时：
第九学期72小时，
第二学期90小时。
(1)科学是人类活动的一个领域，
其目的是
有关自然、
社会、
第十学期。
在第九学期，
学生完成个人作业，
在第十学期完成课程作业。
此外，
课程对周围世界的思考和知识。
(2) 科学是这种活动的结果一个获得的系统
第十一学期为生物技术工程师和研究人员提供硕士资格级别的培训120小时科学知识。
(3)科学是社会意识、
社会意识的表现形式之一
科学研究和课程作业的实验室工作研究所从这个意义上说它是一个系统
工作。
本手册是在著作 [1‑10] 的基础上编写的，
并经过改编以使学习尽可能简单科学组织和科学界成员之间的关系，
还包括科学信息系统、
科学规范和价值观等。
092901 各种形式教育的“工业生物技术”
专业学生的“科学研究”
课程。
大学大宪章
科学的直接目标是：
肯定了科学研究在基础研究中的关键作用
（1）
获得关于客观和主观世界的知识，
（2）
理解客观真理。
大学的使命是保护和加强文化
人类的技术潜力，
强调不可分割性
大学的教学和研究。
在“博洛尼亚”
科学的目标：
1999年欧洲各国教育部长宣言
关于科学研究不断适应过程的重要性（一）
收集、
描述、
分析、
总结和解释事实； (2)发现自然、
社会、
思维的运动规律
高等教育系统适应不断变化的需求和要求
社会和发展科学知识的需要。
在2005年欧洲高等教育部长会议《公报》
中，和知识；
(3)所获得的知识系统化；（四）
对现象和过程本质的解
乌克兰正式加入博洛尼亚进程，
强调需要尽可能加强这一进程释；（五）
预测事件、
现象和过程； (6) 确立实际运用的方向和形式
欧洲高等教育区（EHEA）
的创建
欧洲高等教育区），
以及研究的重要性获得的知识。
加强经济文化高等教育
科学分类。
获得了最大的声誉
发展，
以及欧洲国家的社会凝聚力。
这些的文字
恩格斯在《自然辩证法》
中给出的科学分类。
文件在附录 A、
B 和 C 中给出[8]。
4 5
他根据物质从低级到高级的运动发展， (15) 制药、

(16) 兽医、
(17) 艺术史、
强调机械、
物理、
化学、
生物学和社会科学。 (18) 建筑、
(19) 心理学、
(20)
基于物质运动形式的从属原则军事、
(21) 国家安全、
(22) 社会学、
科学分类是由 B.M.克德罗娃。
他区分了六种主要 (23) 政治、
(24)体育教育
物质运动的形式：
亚原子物理、
化学、
分子物理、
地质、
生物和社会。和运动，
(25) 公共管理。
目前，
取决于领域、
主题和方法
知识按科学来区分：
(1)关于自然自然；（2）

关于社会人道
主义和社会；（3）
关于思维和认知逻辑、
认识论、
认识论、
诠释学等每个指定的科学组都可以受到
进一步划分。
因此，
生物科学分为以下几类：
在进行答辩的专业列表中专业：
候选人和科学博士的科学学位论文，
授予科学学位和授予学术头衔（根据
03.00.01 – 放射生物学。 03.00.02
乌克兰高级认证委员会命令，
第 377 号，
2005 年 6 月 23 日） – 生物物理学。 03.00.03 – 分
重点强调以下科学分支：子生物学。 03.00.04 – 生物化学。
(1) 物理和数学，
(2) 化学， (3) 生物， (4) 03.00.05 – 植物学。
地质，
(5) 技术，
(6) 农业，
03.00.06 – 病毒学。 03.00.07
(7) 历史，
(8) 经济，
(9) 哲学，
– 微生物学。 03.00.08 – 动物学。
(10)语言学、
(11) 地理、
(12)
法律、
(13) 教学、
(14) 医
03.00.09 – 免疫学。
学、 03.00.10 – 鱼类学。
03.00.11 – 细胞学、
细胞生物学、
组织学。 03.00.12 – 植物生理学。 03.00.13
– 人类和动物的生理学。
03.00.14 – 个体发展生物学。 03.00.15 – 遗传学。
03.00.16 – 生态学。
03.00.17 – 水生生物学。
03.00.18 – 土壤科学。
6 7
03.00.19 – 低温生物学。 03.00.20 在科学、

科学研究的监管法律行为中
– 生物技术。它们根据其预期目的分为基础、
应用、
搜索和开发。
基础科学研究是实验性的
03.00.21 – 真菌学。
03.00.22 – 分子遗传学。 03.00.23 –

生物学史。或旨在获得新的理论活动
有关结构、
功能和功能的基本规律的知识
科学还有其他分类。
例如，
在
人、
社会、
自然环境的发展。
根据与实践的联系，
科学分为基础科学，
阐明客观世界和主观世界的基本规律
例如，
基础研究包括研究
关于生物系统的功能模式及其
而不是直接面向实践和应用的，
人与人之间以及与环境的相互作用。
应用科学研究是主要旨在应用新知识以实现
旨在解决技术、
生产、
社会技术问题。
统计数据中通常区分以下部门：
目标的研究
科学：
学术、
工业、
大学和工厂。实际目标和具体问题的解决方案。
换句话说，
他们
旨在解决将基础研究获得的科学知识运用到人们实践活动中的问题。
例如，
人们可以考虑如何应用
1.2.科学研究
科学的存在和发展形式是科学的
学习。
生物起源规律的技术应用
科学（研究）
活动是各个行业。
旨在获取和应用新知识的活动。生物技术领域的科学研究通常是
科学研究是一项旨在代表两个命名物种的组合，
因此它们
对物体、
过程或现象及其结构的综合研究应该称为理论应用。
联系，
以及获取和付诸实践对人类有用探索性研究是科学研究的目的
结果。
其对象是物质的还是理想的确定研究某个主题的前景，
寻找方法
系统，
主体是系统的结构、
系统要素的相互作用、
各种属性、
发展模式等。
科学研究分为不同的解决科学问题。
发展是研究，
其目的
落实具体基础和成果
原因。
根据经费来源区分科学研究应用研究。
科学研究按持续时间可分为
预算、
合同和无资助的研究。
预算研究由国家预算资助。
经济合同研究由客户组织根据经济合同提供资金。
没
有资金长期、
短期和快速研究。
根据研究的形式和方法，
有
实验、
方法论、
描述性、
实验分析、
历史传记研究和研究
研究可以由科学家、
个人发起
按照老师的计划。混合型。
8 9
在知识论中，
有两个层次的研究：
理论的和实证的。 (2)经验可验证，
可与数据比较
观察或实验（例外情况是
理论表征等级研究无法检验的假设）； (3)与现有科学知
逻辑认知方法占主导地位。
在这个级别识的兼容性； (4)假设必须具有解释力来自假设
使用逻辑来检查和处理所获得的事实
概念、结论、
规律和其他形式的思维。应显示许多确认信息
在这里，对所研究的对象进行精神分析、
概括，
领会其本质、
内在联系、
发展规律。事实、
后果。
更强的解释力将是
对此拥有最大的假设
可能存在通过感官（经验）
的认知水平事实数量； (5)简单性假
vat，
但它是从属的。设不应包含任何
理论知识的结构组成部分是任意假设，
主观主义层面。
问题、
假设和理论。
问题是一项复杂的理论或
有描述性、
解释性和预测性假设。
实践任务，
其解决方案未知或不完全已知。
有未发展的问题（预问题）
和已发展的问题。
描述性假设是关于显着性的假设
对象的属性，
各个元素之间的联系的本质
正在研究的对象。
解释性假设
未开发的问题具有以下特征：
是对原因的假设
（一）
是在一定的理论、
概念的基础上产生的； (2) 这些是困难的、
非标准调查依赖性。
的任务；（3）
他们的解决方案旨在消除知识中已预测假设是关于趋势和趋势的假设
经出现的东西研究对象的发展模式。
矛盾； (4)解决问题的
理论是逻辑组织的知识、
概念
方法不知道。
充分、
全面地反映某一特定知识的知识体系
已开发的问题或多或少都有具体的说明现实领域。
它具有以下属性：
在解决这些问题的路上。
(1)理论是理性的形式之一
假设是需要验证和证明的东西。心理活动。
对导致某种结果的原因的假设 (2)理论是可靠知识的整体系统。 (3) 理论不仅描述了一组事实，

而且
研究对象的结构以及内部和外部的性质还描述了
结构元素的连接。解释它们，
揭示现象的起源和发展，
科学假设具有以下特征：过程、
其内部和外部联系、
因果关系和其他
依赖关系。
(1)相关性，
即与事实相关
(4) 理论中包含的所有规定和结论都是合理的，
休息；
已证明。
10 十一
理论根据研究主题进行分类。
有社会、
数学、
物理、
化学、
心理学、
伦理学等理论。原则是指导思想、
基本出发点
还有其他的理论。
这些原则是理论和方法论的。
公理是作为起点的位置
理论的分类。
在现代科学方法论中，无法证明，
并且根据既定规则，
可以推导出
有以下特点：其他规定。
该理论的结构要素：法律是客观的、
本质的、
内在的、
必然的、
现象和过程之间的稳定联系。
(1)初始基础概念、
定律、
公理、
原理
法律可以根据不同的理由进行分类。
这样，
根据现实的主要领域，
我们可以区分自
ETC。;
然规律、
社会规律、
思维规律和知识规律；
按行动范围划分普遍的、
普遍的
(2)理想化的对象某种理论模型
现实的组成部分、
基本属性和联系和私人的。
正在研究的现象和对象；
(3)理论的逻辑一套一定的规则和方法规律性是：
（1）
许多规律作用
证据; （四）
哲学态度和的总和； (2) 一个由基本的、
必要的公共连接组成的系
社会价值观； (5) 衍生的法律法规正文统，
其中的每一个
构成一部单独的法律。
这个理论的后果。
命题是一种科学的陈述，
一种明确的思想。
学说是关于任何事物的一组理论立场
假设和理论作为理论研究的方法将
第 2.5 段中讨论。
理论现实领域。
的结构是由概念、
判断、
规律、
科学等构成的。
这个想法是：
立场、
教导、
思想和其他要素。
概念是反映本质和必要的思想
(1) 对事件或现象的新的直观解释； (2)理论核心地位的界定。
一组特定物体或现象的迹象。
范畴是一个普遍的、
基本的概念，
它反映了
概念是统一的理论观点体系
物体和现象最基本的属性和关系。
类别包括哲学、
一般科学和相关领域
科学思想（科学思想）。
理论概念
决定了许多法律规范的存在和内容，
独立的科学分支。
科学术语是一个单词
机构。
经验层面
或单词的组合，
其含义是
研究特征化的
科学中使用的概念。
使用的一组概念（术语）
感官认知占主导地位（通过感官研究外部世界）。
在这个层面上，
理论知识的形式
一门特定的科学，
形成了它的概念装置。
存在，
但具有从属意义。
判断是肯定或否定某事的想法。
或者。
12 13
研究的实证和理论层面的相互作用 1.3.研究工作的阶段
这个想法是：
科学研究要成功，
必须正确
(1)事实的总体构成理论的实践基础按一定的顺序组织、
计划、
执行。
这些计划和行动顺序取决于类型、
对象
或假设；
(2)事实可以支持或反驳理论； (3) 科学事实总是充满理论，

因为它不能以及科学研究的目标。
所以，
如果它是关于技术主题的，
那么首先
无需概念系统即可表述，
无需概念系统即可解释主要的预先规划文件已制定 ‑ 可行性研究，
然后是理论和
理论思想； (4)现代科学的实证研究预先确
定实验研究、
科技报告正在编写中
划分，
以理论为指导。报告，
并将工作成果落实到生产中。
与应用研究工作相关
实证研究水平的结构由事实组成，
有六个阶段。
经验概括和规律（依赖性）。
(1)主题制定：
“事实”
这个概念有多种含义：
– 总体熟悉需要解决的问题
(1) 客观事件，
与目标有关的结果
学习，
现实（现实的事实）
或意识领域
– 初步熟悉文献和分类
认知（意识事实）；
最重要的领域， ‑ 制定研究主题， ‑
(2) 关于任何事件、
现象的知识，
其可靠性
制定简短（初步）
研究计划
已证实（真实）； (3)
捕捉观察过程中获得的知识的句子
（草案、
大纲）， ‑ 制定科学和
讨论和实验。
技术规范， ‑ 制定科学研究日历计划， ‑ 制定描述预期结果的假
设，
经验概括是一定科学规律的系统
事实。
经验
– 预期结果的初步评估。
法则反映了现象的规律性以及观察到的现象之间关系的稳定性。
这些
(2)研究目的和目标的制定：
法律不是理论知识。
与理论不同
法则揭示了现实的本质联系，
而经验法则则反映了更为表面的依赖性。 – 精选国内外文献，书目清单汇编
– 研究各种主题的科学和技术报告
具有相关特征的组织，
– 源注释的编译，
14 15
– 编写有关该主题的摘要， – 对正在 – 差异分析， – 理论模型的澄清，
处理的信息进行分析、
比较和批评， – 概括、
批评、
对所处理的信息做出自
己的判断 – 重复额外的实验及其分析，
直到
提出问题， – 根据信息审查制定方法直至达到研究目标，
学结论， – 制定研究的目的和目标。 – 将初步假设重新表述为陈述 –
研究的科学结果， ‑ 科学和生产结论的制定，
(3)模拟：
– 准备科学和技术报告，
‑ 审查，
– 研究确定所研究对象的主要品质的过程和现象的物理本质（本质），
– 准备报告，
– 手稿修正。
– 进行初步（搜索）
实验， – 提出假设，
选择并证明物理原理
（六）
成果落实和经济决策
楷模，
效率：
– 模型的数学化，
– 获得解析表达式， – 对所获得的模式进行理论分析。 – 将研究成果应用于生产，
– 经济效果的确定。
(4)实验研究：接下来是实验技术或实验设计开发，
包括：
– 制定实验的目的和目标，
– 规划实验， – 制定研究计划的方法， – 选择 i)制定开发的主题、
目的和目标； ii）
学习文献，
进行研究（如果
测量仪器， – 设计仪器、
模型、
仪器、
模型，
必要）
和技术设计准备
实验样品； iii)技术设计： – 开发技术设计
展位、
装置和其他实验手段，方案，
– 测量方法的合理性， – 在实验室、
实验地点、
工厂、
公
司中进行实验， – 测量结果的处理。 – 计算，
– 图纸的开发， – 单个单元、
区块的
生产及其运行分析， – 技术项目的开发和批准， – 项目的可行性研究； iv)详细设计包含
所有细节的开发
（五）
科研成果分析与呈现：
– 理论和实验研究的一般分析， – 实验与理论的比较，
工作项目。
16 17 号
v)原型的生产： – 技术文件的分析和控制， 1）
问题的表述。
– 当旧的知识不再有能力，
而新的知识还没有发展到足以给出问题的答案时，
问题就出现了
– 技术流程的设计， – 地图的开发， – 制定工作组织项目， – 零件、
块
和原型单元的生产及其新出现的问题。 – 科学中的问题是
一个有争议的情况，
需要
您的许可。
样品的组 – 问题的正确表述是成功的一半，
因为这意味着能够将主要问题与次要问题分开
装、
测试、
微调和调整，
– 台架和生产测试；将研究主题的已知与未知分开，
vi)原型的最终确定： – 生产后样品组件的运行分析这决定了搜索策略。
– 基于研究领域的矛盾分析
测试，制定主要问题并概括地定义它
– 更换单个组件；预期结果
vii)状态测试将样品转移到特殊的地方
2）
问题结构的展开：
国家测试委员会。
– 将问题划分为主题、
子主题、
问题；
1.4.科学方向、
科学问题和科学主题 – 对于每个组件，
确定近似值
研究未来研究的领域和范围。
科研工作有不同的方向，
3）
确定主题的相关性它们当前的价值
问题和主题。
科技进步的时刻。
科学方向科学的科学研究领域
这项研究的相关性是回答为什么会这样的问题
致力于解决特定行业中任何重大、
基础理论和实验问题的团队
研究需要现在就进行，
而不是稍后。
科学。 4）
选题必须具有科学新颖性。
问题是一个复杂的科学问题，
涵盖
这意味着： – 该主题从未
重要的研究领域，
具有广阔的前景。
以这样的表述方式开发过，
并且 – 该主题目前尚未开发，
即复制
该问题由多个主题组成。
主题是涵盖特定领域
的科学问题排除
科学研究。
它是有一定科学依据的
选择科学研究课题时，
不宜新颖
问题。
工程，
但科学，
即根本上是新的。
科学问题被理解为更小的科学问题，
如果正在开发一项新任务，
但基于已有的任务
与特定的科学研究领域相关。
开放模式，
那么这是工程领域，
而不是科学领域
设置（选择）
问题或主题很困难，
事态发展。
负责的任务并包括许多要点。
18 19 号
5）
主题必须具有成本效益。
第 2 节研究方法
这意味着那些作为科学结果而提出的
研究解决方案必须比现有的解决方案更有效 2.1.科学研究方法的概念和方法论
决定。
科学研究的方法是认识客观事物的方法
6）
选题必须具有实际意义。
现实。
该方法代表了一定的
实际意义取决于科学研究成果能否用于解决当前问题
动作、
技术、
操作的顺序。
根据研究对象的内容，
有
以及生产和相关或跨学科的任务
自然科学方法以及社会和人道主义方法
研究。
研究。
例如，
解码氨基酸序列
研究方法按科学分支分类：
数学、
物理、
化学、
生物、
医学、
使用分子生物学方法研究蛋白质的空间结构
使用此信息具有实际意义
社会经济等
在工程中设计新的酶技术
酶学。根据知识水平的不同，
方法也有所区别
7）
主题必须与科学团队的概况相对应经验、
理论和元理论层面。
（组织）。
实证层面的方法有观察、
描述、
比较、
计数、
测量、
问卷、
访谈、
测试等。
自我控制的问题
研究、
实验、
建模等。
理论层面的方法包括公理化、
假设、
形式
1. 界定“科学”
的概念。 2. 科学如何根据运动形式的从属
化、
抽象、
一般逻辑方法（分析、
综合、
归纳、
演绎、
类比）
等。元理论层面的方法包括辩证法、
形而上学、
解
进行分类？ 3. 基础科学和应用科学有什么区别
释学等。
等等一些科学家对此
研究？ 4. 列出研究工
作的各个阶段。 5.什么是科学问题？
级别包括系统分析方法，
其他级别则包括
通用逻辑方法的数量。
取决于范围和通用程度
方法区分：
(1)普遍的（哲学的），
作用于所有科学和所有领域
认知阶段；
(2)一般科学知识，
可用于人文学科；
自然科学和技术科学；
20 21
(3)私立相关科学； (4)特殊针对某一特定科学、

科 2.2.实证研究方法
学领域
知识。一般认知方法可分为三类：
需要区分“方法”
的概念和“技术”
的概念，（一）
实证研究方法； (2) 经验和理论使用的方法
科学研究的“程序”
和“方法” 。
研究技术被理解为一套特殊的级别；
使用特定方法的技术。 (3)理论研究方法。
研究程序意味着一定的
然而，
这些方法组之间的界限是有定义的
行动顺序、
组织研究的方法。
大约。
实证研究方法。
观
方法论是一套认知方法和技术。
任何科学研究都是由一定的
察是系统的、
有目的的感知
技术和方法，
按照一定的规则。
这些技术、
方法和规则的系统学说被称为
目的。
为了取得成果，
观察必须满足
以下要求：
方法。
(1)意向性（观察是为了一项具体的、
明确定义的任务）； (2)系统的（根据制定的计划进行生产）
文献中“方法论”
的概念有两个用途
含义：
(1)任何领域使用的一套方法
观察任务）；
活动（科学、
政治等）； (2)科学的知识方法学
(3)目的性（只观察感兴趣的
说。
现象的各个方面）；
每门科学都有自己的方法论。
有以下几种 (4)活动（观察者积极寻找必要的物体，
方法论级别：现象的特征）；
(5)系统的（连续进行观察或
1.通用方法论，
通用的具体系统）。
与所有科学相关，
其内容包括哲学
和一般科学的认知方法。观察作为一种认知方法使我们能够获得初级知识
2.集团的私人研究方法以一组经验陈述形式存在的信息。
相关科学，
由哲学、
一般科学和经验总体提供了主要的图表
私人的认知方法。现实的对象，
是科学的原始对象
研究。
3.特定科学的科学研究方法论，
其内容包括哲学、
一般科学、
私人和比较是确定之间的相似点或差异的过程
特殊的认知方法。现实的物体和现象，
以及发现一些共同点
两个或多个对象所固有的。
22 号 23
比较方法将是富有成效的，
如果 (1)在实验过程中可以研究“纯粹的现象”
下列要求： (1) 只有这样的现象才形式”，
消除了掩盖主要内容的次要因素
可以进行比较过程;
可能存在一定的客观共同体； (2) 应根据最重要、

最显着的（就特定任务而言）
特征 (2) 在实验条件下可以研究特性
进行比较。物体；
(3)实验的重复性：
可进行测试
根据需要多次。
各种物体或现象可以通过与某些第三方的比较来直接或间接进行比较
实验在以下情况下进行：
对象（标准）。
在第一种
(1) 当试图检测物体中以前未知的属性时；（二）
检查理论构造的正确性时； (3)演示现象时。
情况下，
通常会获得高质量的结果
（更多 ‑ 更少；
更高 ‑ 更低）。
对象与标准的比较
使得获得定量特征成为可能。
这样的
比较称为测量。
在科学研究中，
实验与理论密切相关
互联。
通过比较，
可以获得有关对象的信息
任何忽视实验的行为都必然导致错误，
因此，
充分部署实验研究
两种方式：（1）
直
接信息）； (2) 原始数据（二次结果比较（基本的
是整个社会发展最重要的方式之一
或二次）
处理结果
现代科学。
记住英国作
衍生信息）。
家和自然科学家柯南道尔的格言是很有用的：
“在没有数据之前就进行理论分
析是一个致命的错误，
人们会不知不觉地扭曲事实以适应理论，
而不是让理论适应事
测量是确定某些事物的数值实。” （阿瑟·柯南·道尔爵士（1859‑1930））。
通过测量单位表示的数量。
测量假设
存在以下基本要素：
测量对象、
标准、
测量仪器、
测量方法。
测量是从比较操作发展而来的，
但它
2.3.抽象、
分析、
综合
抽象是一种对非必需品的精神干扰。
是一种更强大、
更通用的认知工具。
对象的属性、
联系、
关系并突出显示几个方面，
实验是一种研究物体的方法
研究人员感兴趣。
抽象过程经历两个阶段。
第
研究人员通过以下方式积极而有目的地影响他：
一阶段：
识别现象中最重要的部分
创造人工条件或利用自然条件
确定相应属性所需的条件。
建立独立性或可忽略不计的依赖性
物体实验研究的优点比较
正在研究某些因素的现象（如果对象A不依赖于
并提出以下观察结果：
24 25
直接从因素B 中得出，
那么你可以从后者中抽象为抽象的结果往往表现为具体的
不重要）。研究方法，
也是更复杂的元素
第二阶段：
抽象能力的实现。
精华实验方法的结构 ‑ 分析和建模。
它在于这样一个事实：
一个物体被另一个物体取代，
更多
分析与综合。
简单，
它充当第一个的“模型”。
抽象可以应用于真实和抽象
分析是一种认知方法，
可以让你剖析物体
对象（之前抽象的）。
多级
研究其组成部分（物体的自然元素或
抽象导致抽象程度的增加
其属性和关系）。
相反，
综合允许个体之
社区。
抽象让你取代认知中的复杂性
间的联系
简单，
但简单到足以表达这个复杂的主要内容。
将物体的部分或侧面整合为一个整体。
分析和综合
抽象主要有以下几种类型：
是相互联系的，
它们代表一个统一体
对立面。
(1)识别结合形成概念
通过关系（例如特殊关系中的平等）
连接的对象分析（和综合）
发生：
类（从某些单独的属性中分散注意力
(1)直接的，
或经验的用来强调
项目）;
物体的各个部分，
检测其属性，
最简单的
(2)隔离将属性和关系隔离开来，
密不可分
测量等；
与对象相关联，
并用某些指定它们
(2)循环的或基本的理论基于
“名称”，
赋予抽象独立的地位
关于因果关系的一些理论考虑
项目（“可靠性”、
“可制造性”）。
这两个抽象之间的区别在于第
各种现象或某种模式的作用之间的联系。
在这种情况下，
现象被孤立和组合，
代表
一个
在第二种情况下，
对象属性的复合体是孤立的，
而在第二种情况下，
它的唯一属性是孤立的；
那些重要的，
次要的被忽略； (3)结构遗传需要在复杂的环境中隔离
(3)建构化分散对边界不确定性的注意力
具有决定性影响的因素的出现
真实物体（我们停止连续运动等）； (4)实际无穷从不完备性中抽象出来
到物体的所有其他侧面。
无限的形成过程（和不完整性） 2.4.归纳与演绎、
建模
设置，
因为不可能用所有的完整列表来定义它
元素（这样的集合被认为是现有的）； (5)潜在的可行性偏离现实演绎推理是这样一种推理，

其中关于以下内容的结论
该集合的某些元素是在一般知识的基础上完成的
人类能力的界限，
受到生命在时间和空间上的有限性的限制（无限整个集合的属性。
作为认知方法的演绎的内容
是在研究中运用一般科学原理
已经显示出潜在的可行性）。具体现象
26 27 号
归纳法被理解为从特殊到一般的推论，模型分为两种：
物质模型和理想模型。
当基于有关部分类对象的知识得出以下结论时
整个班级。
材料模型体现在某种材料中
木材、
金属、
玻璃等
演绎和归纳是互为逆向的认知方法。
确定因果关系的方法有多种
理想的模型是通过以下视觉元素捕捉的
图纸、
图纸、
图表等
科学归纳方法：
建模方法具有以下结构：
1.单一相似度法。
如果有两种或两种以上情况
所研究的现象只有一种共同情况，
并且所有
（一）
问题陈述； (2) 创建
其他情况不同，
那么这是唯一的相似之处
或选择模型；（三）
模型研究； (4)知
该情况是所考虑现象的原因。
识从模型到原始的迁移。
2.单差法。
如果出现以下情况
所研究的现象发生的情况以及未发生的情况，
一切都是相似的，
只有一种情况不同，
那就是 2.5.理想化、
形式化、
公理化方法、
在一种情况下存在而在其他情况下不存在的情况假设和假设，
理论
其次，
是正在研究的现象的原因。 3、
同异结合法两者结合
理想化、
形式化、
公理化方法、
假设和
第一种方法假设、
理论都是理论研究的方法。
4、
伴随变更的方法。
如果发生或理想化是对现实中不存在或实际上不可能实现的对象的心理构建。
一种现象的变化引起另一种现象的某种变化，
那么
这两种现象彼此之间存在因果关系。（例如，
绝对刚体、
绝对黑体、
直线、
平面）。
理想化的目的：
剥夺现实对象的某些固有的东西
5、
残渣法。
如果一个复杂的现象是由一个复杂的因素引起的
由某些情况组合而成的原因，
以及
据了解，
其中一些情况会导致部分它们具有属性并（在精神上）
赋予这些物体某些
现象，
那么该现象的其余部分是由其他情况引起的不真实和假设的属性。
同时，
实现目标
斯特瓦米。执行：
建模是一种基于使用模型的方法 1）
多阶段抽象（例如抽象
作为研究自然现象和过程的手段。基于厚度引出了“平整度”
的概念）；
模型被理解为替代认知对象的系统 2）
在某些发展过程中，
心理过渡到极限情况
并作为有关他的信息来源。
模型是类似的或属性（绝对实体）； 3）
简单抽象（流体不可压缩性）。
与原件显着相似；
区别在于
无关紧要的。
任何理想化只有在一定限度内才是合理的。
28 29
形式化是一种研究各种对象的方法检查结果是否符合现实，
然后假设
使用人工以符号形式显示其结构转变为科学理论。
语言，
例如数学语言。
理论作为理论研究的方法，
是一个系统
形式化的优点：描述和解释某些现象的总体的知识
现实领域，
并将在该领域发现的规律简化为
(1)它提供了解决问题的通用方法； (2) 象征意义使意义的记录变得简洁和清晰； (3) 象征意义明
单一的统一原则。
确（通常的情况没有歧义：
该理论基于从经验中获得的结果
研究水平。
理论上，
这些结果是有序的，
纳入和谐的系统，
通过共同的理念统一起来，
并加
语言）以提炼。
(4) 允许您形成对象的标志性模型并进行替换
基于引入理论的抽象、
理想化和原理。
通过研究这些来研究真实的事物和过程
对象。新理论有以下要求：
公理化方法是一种构建科学理论的方法， (1) 科学理论必须适合所描述的对象，
其中一些陈述在没有证据的情况下就被接受，
并且所有它允许在一定限度内取代实验性的
其余的知识都是根据一定的逻辑从它们中推导出来的详细的理论研究；
规则。 (2)理论必须满足描述完整性的要求
假设和假设。
在理论作为一个系统的形成过程中现实的某些领域；
科学知识，
最重要的作用是由假设或科学发挥的 (3)各方面之间的关系
假设。理论本身的组成部分。
必须存在
假设作为理论研究的一种方法，
是一种形式该理论的各个条款之间的联系，
提供
对事实材料的理解，
从事实到事实的过渡形式从一种陈述过渡到另一种陈述； (4)必须满足内部一致性的
法律要求
该理论及其与实验数据的对应关系，
（5）
该理论必须是启发式的、
建设
假设的发展分为三个阶段：
性的和简单的。
(1)事实材料的积累和发言
理论的启发性本质反映了它的预测性和
基于假设；
解释的可能性。
该理论的数学工具应该
(2) 假设的形成，
即从已经发生的事情中推导出后果；
不仅可以做出准确的定量预测，
还可以
推定假设，
在此基础上发展猜想理论；（三）
实践中的验证和澄清
发现新现象。
该理论的建设性在于一个
简单的
其主要条款的可验证性的某些规则，
基于此类测试结果的假设。
如果在
原则和法律。
三十 31
通过引入广义定律来实现理论的简单性
第三节研究工作的准备阶段
使用特殊的方法减少和压缩信息
人物。
3.1.选择研究主题
1.界定“科学研究方法”
的概念。 2. 科学知识的方法如何根据不同的条件进行分类研究工作的主题可分为
特定的科学方向或科学问题。
从所研究对象的内容来看？科学方向被理解为一门科学、
一门科学的综合体或
3. 科学知识的方法如何根据不同的条件进行分类正在进行研究的科学问题。
在知识水平上？ 4.列出实证例如，
学生进行的科学研究
研究的方法。 5.列出理论研究的方法。 6.作为方法的观察和测量有什么区专业“工业生物技术”
包含在普通课程中
别？方向“生物技术”。
在其中可以识别特定的
方向，
其基础是特殊部分
实证研究？ 7. 比较法和实验法有什么区生物技术：
植物生物技术、
微生物生物技术、
动物细胞生物技术、
分子生物技术、
制药生物技术、
医用生物技
别？术等。
实证研究？ 8. 列出主要的抽象类型。 9.
分析和综合作为方法有何异同？科学问题是一系列复杂的理论和问题
（或）
实际任务；
研究课题集
知识？工作。
这个问题可以是部门性的、
跨部门的、
全球性的。
例如，
抗击艾滋病毒流行的问题并不是
10. 列出使用方法建立因果关系的方法
科学归纳。 11. 理想不仅是跨部门的，
而且是全球性的，
因为它影响利益
化作为一种理论方法的特殊性是什么？世界社区。
科学主题是一个需要
谁在研究？ 12.形式化作为解决的复杂问题。
主题
理论方法的优点是什么可以是理论的、
实践的和混合的。
研究？ 13. 假设作理论主题的开发主要是
为理论研究方法的发展阶段是什么？使用文学资料。
此类主题的例子有历史
研究？ 14.科学理论生物技术、
生物技术伦理、
全球气候
的要求是什么？ 15. 启发式要求的本质是什么？ 16.该理论的建设性是什么？过程和生物技术。
实用主题是基于对工
业和实验室研究实践的研究、
概括和分析而制定的。
例如，
此类主题有：
酵母生产的生物技术、
生产的
生物技术
发酵乳制品、
细胞冷冻保存生物技术
植物和动物。
32 33
混合主题结合理论和实践修订生物技术领域已知的规定和结论
研究的各个方面。一个新的视角。
研究工作的主题反过来可以选择工作主题后，
学生需要与
涵盖一定范围的问题。提议的科学主管并征得他的同意
科学问题是一个与以下问题相关的小问题对其实施的管理。
这个话题还有主管
某个话题。
例如，
生物技术发展的话题经教育机构校长命令批准。
对于个人
冷冻保存的生物物体可以分解成工作的一部分，
例如，
如果它会考虑
以下问题：
谷物低温保存生物技术；
畜牧业精子冷冻保存技术；
生物技术涉及各个行业的跨学科问题
技术方面，
毕业生可能被指派为科学顾问。
科学导师（顾问）
原则上由具有学位或学历的教授、
教师担任。
干细胞的冷冻保存等
相信作品选题正确就成功了一半
确保其成功实施。
课程作业和最终合格论文的主题（论头衔，
并且在某些情况下经验丰富
文专家工业企业和研究机构的员工。
项目、
硕士论文）
由部门确定。
主题必须与培训课程计划相对应
科学顾问：
学科和课程。
编译的时候建议
考虑各部门确定的科学趋势，
（1）
给学生一个完成论文的任务，
（2）
帮助学生制定工作计划，
（3）
推荐
为学生提供合格科学知识的机会
基础文献、
参考书和其他材料。
领导。
建议确保主题具有
相关性、
新颖性、
实践和理论意义。
里亚尔；
最终资格赛的主题应提交给
（4）
对研究方法的选择、
实践材料的收集、
综合与分析、
设计提供建议
学生在最后一年学习开始时提供的信息，
但不迟于期末评估开始前六个月。
对于学生
工作; (5)
有权根据自己的建议选择主题
监控任务的执行情况；（六）
检查工作情况并提
其发展的必要理由。
选择主题时
出反馈意见。
建议考虑：
其相关性、
新颖性、
理论性和
实际意义，
符合工作概况后 3.2.规划研究工作的方法
大学毕业，
有无文学和实践
材料、
学生自己以课程作业形式针对该主题所做的工作以及规划研究工作很重要
科学报告，
以及学生对所选主题的兴趣，
他的对其合理组织具有重要意义。
研究组织和教育
进行必要研究的主观机会。
可以通过与老师协商来选择主题各机构根据目标制定全年工作计划
教授，
熟悉所选专业的文献，综合方案、
长期科学技术
34 35
计划、
商业合同和研究应用，理论，
制定实际建议。
例如，
科学
由客户提交。问题是固定化理论基础的发展
教育机构各部门的科学工作得到组织和酶。
研究对象
按照本学年工作计划进行。
教授、
教师和研究生按照个人计划开展研究工作。和主题的定义。
一个东西
研究是包含以下内容的现象（或过程）
矛盾导致出现问题的情况。
学生的研究工作（SRW）
也已规划。
教育机构和部门的工作计划可以包括研究的主题是那些从观点来看最重要的主题
物体的属性、
侧面、
特征的实践和理论
NIRS 的相应部分。
学生按照计划进行作业进行研究。
例如，
如果一篇科学论文的主题致力于
科学界和问题群体。
在研究和教育机构中植物生物技术，
那么研究的对象就是过程
植物细胞的生命活动，
主题是方法和
为研究课题制定工作计划修饰细胞成分以获得
及其实施时间表。
在准备专着、
教科书、
教具和讲座时，
制定计划和说明书期望的效果。
确定研究的
目的和目标。
研究的目的是
这些作品。
工它通常关注最终结果。
作计划是一般概念的陈述研究目标是过程中需要解决的问题。
根据其目标和假设进行研究。
它的组成就像研究;需要回答的问题。
通常由两部分组成：
方法部分和程序部分。基本概念的解释是一种解释、
澄清
基本概念的含义。
有理论和经验
方法论部分包括：概念的解释。
理论解释是
基本属性和关系的逻辑分析
(1) 问题或主题的陈述；（二）
研究对象和主题的
通过揭示概念与其他概念的联系来解释概念
界定；（三）
明确研究目的，
设定研究目标；（四）
基本概念解
概念。
经验解释是确定基本理论概念的经验意义，
并将其翻译成语言
释； (5) 提出工作假设。
观察到的事实。
经验性地解释一个概念是
意思是找到一个能够反映的指标（指标、
因子）
问题（主题）
的表述是任务的定义概念内容的某个重要特征，
可以是
需要一个解决方案。
问题可以是技术性的和科学性的。
技术问题是需求之间的矛盾将是衡量。
制定工作假设。
假设是科学的
具体产量和现有技术水平为解释任何事实或现象而提出的假设
企业。
科学（认识论）
问题是一个矛盾和流程，
是成功解决方案的重要工具
关于生物技术需求的知识与对方法和方法的无知之间研究任务。
研究计划可以是
满足他们的手段。
此类问题可以通过创建来解决专注于一个或多个假设。
有假设：
36 37
描述性的、
解释性的和预测性的、
基本的和非基本的、 (2)经济的，
即让您节省时间、
精力和
主要和次要、
假设基础和假设后果。研究人员的工具； (3)简单，
即相关研究
人员可以访问
工作计划的程序部分包括：
资格; （四）
对人体
健康和生命安全； (5)从道德和法律角度可以接受； (6)
1）
基础研究计划； 2）
收集和分析经验的基本程序的陈述
科学性，
即具有扎实的科学基础。
材料。
大学生不为科学研究制定工作计划
具体科学研究是根据
研究，
但他们必须制定教育准备计划
根据数量制定的基本计划
作品硕士、
论文或课程作业计划应
有关研究对象的信息。
计划可以是探索性的、
分析性的（描述性的）
和实验性的。
如果涉及对象和主题，
则应用
包含简介、
主要部分、
分为小节和小节
搜索计划
（问题）
和结论。
该计划可以
简单也可以复杂。
一个简单的计划包含
研究尚无明确思路，
难以提出可行的方案
主要问题清单。
在一个复杂的计划中，
每个部分
假设。
制定这样的计划的目的是为了澄清主题（问题）
和
分为几个小节。
有时他们会创建一个组合计划，
其中某些部分被分为小部分，
而其他
假设的提出。
通常在主题上使用
部分则没有
没有文献或文献很少。
附加标题。
当可以突出显示时，
使用描述性计划
在制定计划时，
您应该努力：
研究对象和主题，
并制定描述性的
假设。
该计划的目的是检验这一假设，
描述研究对象的特征事实。
实验计划包括进行生物技术实验。
配制时使
(1) 问题与所选主题相关且不超出
用
它的局限性；
(2) 题目的问题按逻辑顺序排列；
尼斯;
科学问题和解释假设。
该计划的目的是确定
(3) 必须包括主题问题，
研究对象中的因果关系。
反映研究的主要方面；
程序的程序部分证明了方法选择的合理性
（四）
课题研究深入。
研究，
显示了这些方法与目标、
目标和目标的联系
研究假设。该计划并非最终计划，
可能会
选择特定方法时，
应考虑到它随着研究的新方面的发现而改变
它应该是：科学问题的目的和解决方案。
简化研究的主要阶段
(1)有效，
即确保成就
按照研究计划（方案）
开展工作，
目标和所需的准确度
研究;
38 39
日历期间，
制定执行工作的工作计划（时间表）。主要文件（参考文献、
信息、
书目和其他类似出版物）
的逻辑处理。
学生应该能够建立这样的逻辑序列
执行工作，
从而导致出版物根据不同的理由进行分类：
实现既定目标，
解决科学问题。
进行中
– 根据预期目的（官方、
科学、
教育、
需要突出重点，
重点关注
参考等）；
目前，
但同时我们也不能忽视细节。
– 根据信息分析和综合处理的程度
不仅要学会看，
还要学会看、
注意到重要的事情
（信息、
参考文献、
摘要、
评论）；
特别是要以小见大，
不偏离主旨。
– 根据材料设计（书籍、
杂志、
纸张、
研究路线是一个研究者非常重要的素质。
报纸等）；
3.3.科学信息的主要来源 – 根据信息的符号性质（文本、
乐谱、
地图、
图画出版物）； – 按卷数（书籍、
小册
子、
传单）； – 按周期性（非周期性、
信息源被理解为包含以下内容的文档：连续性、
周期性、
持续性）； – 根据正文的构成（单
任何信息。版、
合集）； – 按结构（系列、
单卷、
多卷、
集合）
文件包括各种类型的出版物
科学信息的主要来源。
出版物是旨在分发的文档
其中包含的信息经过编辑和出版处理，
通过印刷或压花、
印刷等方式获得论文、
论文选集）。
对于科学研究来说，
最大的兴趣是
独立设计，
具有输出信息。
可以从中获得研究工作所需信息的出版物。
这些是科学、
教育、
参考和信息出版物。
科学信息来源未公开
文件：
论文、
交存手稿、
研究和开发工作报告、
科学翻译、
评论和分析材料。
不像
科学出版物的类型。
版本，
这些文件不适合广泛和重复出版
使用，
以手稿的形式或转载于科学出版物被认为是包含理论结果的出版物
使用打字或计算机复印少量副本。和（或）
实验研究以及科学
所有科学信息的文献来源分为准备出版的文化和历史古迹
主要和次要。
主要文件包含初始信息、文档。
科学出版
科学研究的直接结果（专着、
科学论文集、
论文摘要等），
次要文件是分析和研究的结果物分为以下类型：
专着、
论文摘要、
预印本、
科学论文集、
资料
科学会议、
科学会议报告摘要、
科学‑
流行出版物。
40 41
专着是一本科学或科普书籍出版物，
包含对一个问题或一个问题的完整和全面教科书‑ 补充或部分补充的教育出版物
的研究（完全）
取代教材，
正式批准为
主题并属于一位或多位作者。
论文摘要小册子形式的科学出版物，
包含作者所做工这种类型的出版物。
作的摘要。教育和方法手册‑ 包含两者的教育出版物

学科的介绍以及进行的方法材料
为获得学位而提交的研究。实际且独立的个人作品，
材料
预印本是包含初步性质材料的科学出版物，
在其所发表的出版物出版之前出版。教授一门学科（其部分）
的方法或根据
教育方法。
可以安放。
科学著作集‑包
含研究人员的集‑ 参考和信息出版物。
科学机构、
教育机构或社团的官方材料。
参考出版物包含简要信息的出版物
科学会议记录科学非定期
科学或应用性质，
位于方便的顺序
包含科学会议结果的集合（计划、
报告、
建议、
决定）。
科学会议报告（消息）
摘要‑ 科学
用于快速找到它们，
而不是用于连续阅读。
这些是词典、
百科全书、
专业参考书等。
信息出版物 ‑ 包含有关文件（已出版、
未出版、
未出版）
的系统化信息或主要来
包含开始之前出版的非期刊合集
源信息的分析和综合结果的出版物，
由从事科学和信息活动的组织出版，
包括
初步性质的会议材料（注释、
报告和通讯摘要）。
大众科学出版物包含以下信息的出版物
科学、
文化和技术领域的理论和实验研究，
以读者易于理解的形式呈现 ‑
科学和技术信息机构。
这些出版物可能是
书目、
摘要、
评论。
对于非专业人士。
书目出版物是包含有序书目记录集的信息出版物
教育出版物的类型。
（描述）。
摘
教育出版物是包含系统化内容的出版物要出版物是包含以下内容的信息出版物
科学或应用性质的信息，
以方便教学和学习的形式呈现，
并为学生设计书目记录的有序集合，
包括
摘要。
其中包括摘要期刊、
摘要
不同年龄和受教育程度的人。
教育出版物的类型：
教科书、
学习指南、
教辅材料等。
教科书馆藏、
信息表和快递信息。
是系统介绍某一学科（其章节、
部分）
的教育出版物，
与教育学评论出版物是包含以下内容的信息出版物：
科相对应。发表一项或多项评论（包括结果）
分析和综合来源中提供的信息。
计划并正式批准为此类出版物。出版物可以是非期刊、
期刊和
正在进行中。
42 43
非期刊出版物出版一次，
其续刊来源：
电影、
视频、
微电影、
磁性材料和
没有提前提供。这些是书籍、
小册子、
传单。
一本书是指超过 48 页的图书出版物。光盘等
宣传册– 书
出版物超过四页，
但不超过 48 页。
文本 3.4.互联网科学信息来源
一到四页的单页出版物称为
另外，
应指出互联网资源特别重要且
传单。
最新的研究信息来源
定期出版期刊
方向“生物技术”。
以下是信息最丰富的互联
时间，
每年固定数量的问题（问题），
而不是
网列表
内容重复、
设计相同、
编号和（或）
注明日期的问题、
具有相同的内容
资源。
在线生物技术图书馆 – 虚拟图书馆 – http://www.cato.com/

标题。
这些是报纸、
杂志、
时事通讯、
公告。
报纸是通过短篇形
biotech/
式出版的期刊报纸出版物
互联网目录，
“生物技术”
部分 ‑ DMOZ ‑ http://dmoz.org/Science/
包含官方材料、
可操作的时间间隔
Biology/Biotechnology/ 生物技术互联网资源（美国） ‑
有关当前社会政治的信息和文章，
生物技术 ‑ http://biotech.icmb.utexas.edu 生物技术 ‑ 信息资源（美
科学、
生产和其他问题，
以及文学
国） – http://www.nal.usda.gov/
作品和广告。
杂志是包含文章的期刊
bic/ 生物技术地图集（英国） – http://plus.i‑bio.gov.uk/
文本出版物
ibioatlas/
或各种社会政治、
科学、
生产和其他问题、
文学和艺术
具有永久标题的作品被正式
生物技术（英国） – i‑bio UK – http://www.i‑bio.gov.uk/
批准为此类出版物。
生物材料科学 – 生物材料网
公告和时事通讯可能是定期的或
络 – http://www.biomat.net 农业生物技术 –
正在进行的版本。
正在进行的版本以不确定的
AgBiotechNet –
间隔发布
时间间隔，
随着材料的积累，
不重复
http://www.agbiotechnet.com/index.asp
内容、
设计和（或）
日期相同
生物技术资源目录 – BUBL‑link – http://bubl.ac.uk/link/b/
具有共同标题的版本。
公告（时事通讯）
是定期的或持续的
biotechnology.htm
每日互联网生物技术监测 – FierceBiotech –
出版物，
及时出版，
包含简短的官方信息
http://www.fiercebiotech.com
有关发行人职权范围内问题的材料
生物技术信息中心 – http://www.infochembio.ethz.ch/
组织。
links/en/biotech_internet.html 视觉生物技术 – 图形库 –
总之，
简要描述主要来源
应该提到的科学信息是非纸质的、
非传统的
http://www.accessexcellence.org/RC/VL/GG/
44 45
特拉华大学（美国）
生物技术互联网资源 – http://www2.lib.udel.edu/subj/biotech/ 国家生物技术信息中心（美国） – http://www.ncbi.nlm.nih.gov 生物技术资源互联网部
internet.htm 分 – MVS Solutions –
农业生物技术（美国） – http://agnic.umd.edu/ Nature
Reviews – Nature Reviews http://www.mvssolutions.com/biotech.html 生物
– http://www.nature.com/reviews/index.html 物理学会（美国） – http://www.biophysics.org
在线生物安全资源（美国） –
《自然生物技术》
杂志的网页 ‑ http://www.nature.com/nbt/ BINAS – http://binas.unido.org/binas / Electronic科技期刊版本 –
index.html/ 国际酶目录 ‑ 酶命名法 ‑ http://
www.chem.qmw.ac.uk/iubmb/enzyme/
http://www.sciencedirect.com/ 科研信息
过敏和传染病研究所（美国） – BioSpace – http://www.biospace.com/ MIPT 分子物理和搜索引擎 Scirus – http://www.scirus.com/srsapp/ Google 通用搜索服务器 – http://www.google.com
生物物理学学院（俄罗斯） – Yahoo 通用搜索服务器 – http : //
http://bio.fizteh.ru/resource/biotech_news.esp www.yahoo.com 雅虎生物技术目录 –
生物技术和生物信息学（俄罗斯） ‑ http://www.rusbiotech.ru/
生物技术信息中心（俄罗斯） ‑
http://www.bioinform.ru 生物技术、
基因工程、
工业生物技术、
细胞工程。
教育
互联网手册（俄罗斯） – http:// http://dir.yahoo.com/Science/Biology/Biotechnology/
www.biotechnolog.ru/ 俄罗斯生物技术学会 –
3.5.研究科学信息来源
信息源的研究始于信息源的选择和
http://www.biorosinfo.ru/ 生编制网络资源、
教科书、
教具、
专着、
杂志报纸文章、
生物技术企业技术法规清单（卡片索引）。
物技术互联网资源目录 – GenWeb –
http://www.genweb.com/resources/resources.html/
在线目录 – Biocompare – 有必要查阅图书馆中系统的、
按字母顺序排列的主题目录、
论文摘要目录、
期刊和报纸文章的目录。
在
http://biocompare.com 按字母顺序排列的目录中，
书籍（卡片）
的名称位于
在线目录 – 生物科学技术 – http://

www.biosciencetechnology.com
生物技术术语词典 – Biotechterms – http://biotechterms.org 互联网搜索字母顺序，
由第一个单词决定
引擎，
“生物技术”
部分 Galaxy 出版物的书目描述（作者姓名或标题
– 出版物，
未指定作者）。
http://www.galaxy.com/galaxy/Science/Biology/Biotechnology.html
46 47
在系统目录中，
卡片按不同的顺序排列为了这些目的，
阅读参考文献可能就足够了
知识分支按书目确定的顺序排列出版装置，
包括：
输出信息（标题、
作者、
分类。
这种目录的一个变体是新的目录出版机构、
出版年份、
摘要、
发布数据
收据，
其中包含收到的书籍标题 ETC。）;目录或目录；
参考书目和列表；
序言、
介绍性文章、
后记或结论。
这
过去几个月的图书馆。
在学科目录中，
书名是按照特定的顺序排列的熟悉这本书将有助于确定这本书是否可取
标题中反映的研究主题（主题）。
标题本身其进一步研究。
看书有两种方
本目录中的书名按字母顺序排列法：
略读
好的。内容和文字的精心阐述。
通过浏览，
您可以大致熟悉这本
要选择文献，
使用参考书目很有用‑ 书
科学和抽象出版物。特征。
经过这种“搜索”
阅读的结果可能是：
有必要审查生物技术期刊，它包含必要的信息，
需要仔细研究。
仔细研究文本不仅在于其完整
特别是特定年份的最新一期，
其中包含
今年杂志上出版的材料索引。阅读，
更在于同化、
理解、
细致分析
您可以查看所使用的页面链接读。
阅读专业文献时，
澄清一切很重要
专着、
教科书和期刊文章中的文献。这些概念和术语可能不正确或
不应忽视大学和研究机构的科学著作集、
论文以及科学和实践会议的材料。
有价值的被解释得含糊不清。
为此，
您需要查阅字典。
信息，
尤其是在研究有争议的问题时以及可以给出其解释的参考书。
同时
案文应突出作者的主要规定和结论，
支持他们的证据。
主题，
学生可以从科学家的作品评论中获得如果您正在学习一本必要的、
有趣的出版物并且需要
教师。仔细研究文本，
然后在没有它的可能性的情况下
最后，
一些教科书、
学习指南、
教育复制一份总结。
该学科的研讨会和实践课程的计划、
计划，摘要是对主要内容的浓缩总结
与学生选择的研究主题相关的包含基础和附加文献的列表。
建议学习专业文献（专着、
教科书、作者的规定和结论，
没有不必要的细节。
简短而精确
教具、
科学论文集等）记录定义、
新信息、
作者观点
关于有争议问题的出版物、
他提出的论点、
数字
数据，
以及一切可用于科学的东西
按一定的顺序进行。
首先，
您应该大致熟悉这本书。
这个阶段工作。
在
的必要性是由它根本没有必要的事实决定的这种情况下，
建议在大纲中注明页码。
包含您需要的信息的出版物
花时间阅读您可能需要的每本书随后，
在撰写课程作业和文凭作业、
报告或
仅其中的一个单独部分，
甚至只是特定信息。文章可以包含指向所用来源的链接。
48 49
为了减少记笔记的时间，
他们采取这些是与更有经验的同事的直接接触。
例如，
如果主题
各种类型的缩写：年轻科学家的研究紧随主题或与之产生共鸣
科学主管的活动，
然后开始搜索信息
– 标准（州、
铁路、
地区等）， – 缩写（例如，对于论文或论文，
首先要审查它
NADH、
DNA、
ATP 等）， – 符号（例如，
数学符号：
=、>、
<、+ 主要作品：
这将给出一个重要的来源清单，
其中
等）， – 指出单词的首字母（百科全书法），你们应该先互相了解一下。
查看专着、
论文和论文摘要
‑ 输入你的标志。
关于这些参考文献列表中的研究主题（如果有的话）
您可以找到很多对自己有用的资源。
书籍摘录必须准确。
如果需要不带
向同事询问有关研究主题的最新评论以及
扭曲来表达作者的想法，
然后他们诉诸逐字摘录 ‑
主要期刊（其他期刊）
出版
引号。
感兴趣的个人资料的文章。
相对较少
如果学生在他的科学工作中使用这些
积累特定领域基本信息的杂志
报表必须准确记录借款来源，
即给
主题，
并且有很多杂志中有关该主题的文章强烈
其参考书目描述符合 GOST 并标明页码，
其中
疏散。
因此，
搜索信息的任务主要是
它们是由什么制成的。
程度归结为识别关键
如果不需要对出版物进行仔细阐述，
那么
杂志或其他来源，
并重点关注
你可以起草一个大纲或摘要。
这本书的计划是
对其中的出版物进行分析。
然而，
必须考虑到，
在科学上
目录。
当用小文本进行总结时，
要简短
研究人员、
团体、
学校之间存在竞争
概述了出版物中包含的主要条款和结论。
方向，
这可能会影响他们监督的主题
有些读者在阅读一本书时会做各种各样的事情。
杂志和收藏。
从搜索科学信息的角
页边空白处的标记和文本中的突出显示，
提请注意重要内容
度来看，
它非常有用。
或有争议的条款、
结论和论点。
不过，
你可以“划掉”
参与专门会议和其他活动。
他们提供了聆听作者演讲的机会
只有你的书，
而不是图书馆的书。
因此，
与图书馆合作
版，
求助于带有铭文的书签，
可以快速提供帮助
材料、
建立联系并获得建议
找到您需要的信息。
收集信息的一种方法
专家。
是通过剪报和
最后，
还有一个非常有效的方法，
尽管
杂志。
每个剪辑必须标明来源（名称
获取科学信息的困难方法。
还有普通杂志
报纸或杂志，
年份，
编号，
发行日期）
以便随后
（纸质版和电子版），
摘要印刷
可以提供所用出版物的链接。
为了
有关出版物作者工作地点的信息。
同时，
常常
剪报的系统化，
您可以创建卡片索引、
列表或简单地
提供了作者的电子邮件地址。
如果不可能的话
将它们排列到主题文件夹中。
获取文章的全文版本，
尝试写作
搜索科学信息的有效方法之一，
特别是在积累特定主题知识的第一阶段，
是
直接向作者提出发送请求。
50 51
给作者的请求信的格式可以如下：
第 4 节：
呈现结果的方法
以科学著作形式进行的研究
亲爱的博士。 ⋯⋯⋯⋯，
4.1.科学结果及其披露
我将非常感谢收到您论文的重印版（或 pdf 文件），
标题为：
科学成果的最佳形式是定律或
“⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯”，图案。
例如：
出现在：⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..以及（如果可能的话）
(1) 欧姆定律 ‑ 对于同质电路，
电流强度等于
您最近与此问题相关的文章的副本。
电压除以电路电阻，
(2) 赫斯定律 ‑ 反应发生的热效应
恒定压力或恒定体积，
与路径无关
非常感谢，
真诚的，
（邮寄地址）。
反应，
但仅由起始物质的状态决定，
反应产物，
(3) 格鲁什科夫假设
– 信息量W , 必要
尽管并发症是可能的，
例如与以下事实有关：
生产系统的控制，
二次取决于
发表的版权通常属于期刊的编辑，
设备单位m和服务人员人数之和
而作者只有几本
本系统人员n ，
即= + nmcW )( ,
分配权。
如果电子邮件地址在出版物中
（四）
十年前乌克兰市场上一半的商品不是
丢失了，
尝试使用搜索引擎查找
为买家所知
互联网。
(5) 20/80 原则 – 20% 的人喝了 80% 的啤酒， (6) 任何员工的生产力取决于他的工
作效率
动机。
1.界定“科学研究课题”
的概念。 2.明确研究对象和主题。 3. 研究计划有哪些类型？ 4.列
出科技信息的主要来源
陈述（1）
和（2）
满足科学的所有要求
结果一旦它们成为新知识，
它们的相关性就变成了
无条件的，
经过多次实验测试，
系统蒸发散。
共性、
理论价值和实用价值。
5、
互联网科技信息来源的优势是什么？ 6. 写信给文章作者，
要求寄一份这篇文章的副本
陈述 (3) 摘自 V.M. Glushkov 的专着《Introduction to
控制论”，
形式上看起来像是一个科学结果，
但没有回答
可靠性的要求，
因为它是直观得出的，
无需
文章？
多次检查。
52 53
第四种说法是通过实验（通过统计处理）
获得的科学结果使用的方法，
以及您自己的完整准确的描述
准备工作和第三方工作；
结果是
数据）。
第先前已发表的内容应仅在一定程度上重复
五个陈述（20/80 原则）
看起来更像是一个笑话而不是这是理解上下文所必需的。
科学结果。
然而这个道理已被多次证实任何证实或质疑的数据
在各种实验中都具有重要的实际意义。
它的更多所提出的结果也必须公开。
精确表述：
在任何组织中，
20%的因素决定80%的效果。
例如，
在任何组织中，
大约 20% 的如果有多名科学家参与科学研究并
人完成 80% 的工作； 80%的缺陷发生在20%的零件中；
生活中，
80%的烦恼大约是由由于这项工作的成果而发表，
可以考虑共同作者
仅那些对计划的制定做出重大贡献的人
研究或实验、
计算、
分析和解释
20%因素。数据和手稿的准备，
并且他们还必须同意
第六个陈述不能声称是科学结果：
它谈到了众所周知的趋势，
没有特异性，
因此没有其出版。
实际价值，
“动机”
一词本身作者对内容共同负责
出版物；
不允许“荣誉作者”。
需要澄清。
4.2.科学出版物的创作计划
科学成果可分为两类：
撰写和准备发表科学文章的过程
（1）
理论和方法论（用于理论研究），
具体为：
概念、
假设、
分类、
规律、
方法；（2）须经正规化。
尽管科学的形式多种多样
工具性（用于应用和实证研究），
具体为：
方法、
技术、
方法论、
算法、
物质+效书面报告（报告、
简短通讯、
演讲摘要
果、
现象。在会议、
定期和评论文章、
专利、
特别
流行的材料演示，
纯粹的信息选择
等），
准备文章的程序可以概括为
方案，
其中包括许多连续的阶段。
阴性结果总是具有特殊价值
对于科学界来说，
因为它“节省”
了其他人的努力 1. 出版材料的计划的出现（想法的形成
研究人员。
这就是为什么你应该特别小心出版物）。 2.
重新检查阴性结果的可靠性。
出版物。
出版物是最重要的途径与可能的共同作者协商。 3.决定出版。 4. 在科学研
讨会上做报告。 5、
选择发表地点（杂
在科学界内传播科学成果，
以及志）。 6. 选择准备文章的领导者。 7.
大众之中。
作者通过这种方式公布了结果，写作选项1。 8. 确定作者名单及其顺序。
他们负责的科学准确性。
报告新科学成果的出版物，
必须提供结果的完整和全面的描述
54 55
9. 全体领导人宣读选项1并准备后续选项专门的科学出版物，
科学文章必须有
选项 2、
3等所需要素：
10. 识别演示中的基本一致或分歧
(1) 一般问题的陈述及其重要联系
结果及其讨论。 11. 逐步明确该条的规定。
科学或实践任务； (2) 对最近已开始的研究和出版物的分析
12. 逐步消除问题（通过迭代
这个问题的解决方案以及作者所依赖的解决方案； (3) 确定一般问题中以前未解决的

通过文章的所有领导）。
部分
13. 准备第一个修订版本。 14.熟悉所有合著者准备的版本，
强调
本文致力于；
文章目标的陈述
（设定任务）；
关于出版物的某些部分（取决于兴趣
（4）
主要研究材料的陈述，
完整
合著者、
他们的感知能力和责任）。 15. 进一步消除共同作者提出的问题。 16. 选择一位（或多位）
证实所获得的科学结果；（五）
研究结论及进一步展望
作者进行通信。 17. 制定完全消除的最终版本
这个方向的发展。
问题。 18.按照
4.3.文章的工作
社论准备文章的手稿
要求。 19.向期刊编在开始写文章之前，

您需要回答
辑部提交文章。 20. 熟悉编辑决定。 21. 在“驳回”
结论的几个关键问题。 1. 工作的主要目的是什么？
答
情况下： a) 通知所有稿件领导其驳回； b) 关于该材料案将有助于清楚地定义和维护演示格式：
的进一步命运的决定。 22. 如果结论“不加修改地接
受”：
及时
(1)文章是否描述了新的、
重要的研究成果(实验性文章最常见
阅读校样（步骤 24）。类型）;
23. 如果结论是“接受并修改”： (2) 文章是否对之前发表的内容提供了新的解释
a) 将编辑结论通知文章领导； b) 针对所有批评意见制定解决方案； c) 考虑修订后结果（摘要分析文章；

用于
编写新版本； d) 向期刊编辑提交新版本。 24. 阅读校样并进行必要的更正。 25. 出版。提出并证明一个主要假设）；
(3)文章是否是文献综述或重大话题。
2. 本作品与该主题的其他作品有何不同？
话题，
新颖吗？
（1）
该成果对科学有何新的贡献？ (2) 该材料以前发表过吗？
根据高级认证主席团决议
乌克兰委员会 2003 年 1 月 15 日第 7‑05/1 号关于增加以下要求

56 57
（3）
它与该领域的其他工作有何关系？ (5) 任何出版物的最后一部分都是列表
使用的来源。
3. 文章将在哪里发表以及针对谁？
通常，
一篇文章还包括“摘要”
和“关键词”。
在评论和分析文章中，
某些部分可能是
有必要熟悉“作者规则”，
以便
从一开始就尽力满足特定编辑的要求
省略，
并且红字可能要复杂得多。
介绍。
在简介中您需要：
杂志。
下一阶段的工作是定义想法或主要内容
假设。 (1) 定义假设；（2）
提供背景资料；
理想情况下，
一篇文章应该提出一个问题并包含 (3) 解释为什么进行这项研究； (4) 批判性地分
如此大量的信息可以对其进行详尽的分析析该领域的研究； (5)显示主题的相关性。
回答。
制定工作假设，
思考所有可能
文章主要问题的答案范围。
标题是文章的一个非常重要的元素。
无需深究
有时在最后阶段写一个“引言”
是有用的，
之后
文章标题的含义，
很多人根本就看不懂。
基本的
结果的展示和讨论，
即“结果下”。
该名称的优点是简洁明了。
大多数指南将标题长度限制为 10‑12 个单词。
从事于
无论如何，
工作完成后有必要检查“引言”
与文章其余部分的一致性。
然而，
应该
让标题简洁、
有意义、
富有表现力并不是一件容易的事，
所以不要害怕多次重做标题。
尽量把反映作品本质的关键
请记住，
在文章开始时写一个“引言”
词放在开头。
标题应该更好地描述问题
构建了作者心理活动的过程，
并进一步
推介会。 “引言”
本身需要根据以下内容进行分析
以下要点：
本文主要介绍所获得的结果。
文章的结构。
一篇实验文章的结构通常是
这样的
(1) 目标和初始假设是否明确制定，
如果
达到单一标准：
他们存在吗？（2）
有没
(1) 引言应回答主要问题 “为什么有必要进行这项研究并据此写这篇文章？”；有矛盾？ (3) 引言中是否包含对主要内
容的引用
使用文献？
(2)“材料和工作方法说明”
部分的答案 (4) 作品的相关性和新颖性是否明确？
问题“文章的结果是如何得出的？”； (3)“结果”
部分回答“什么、
何地、
何时
研究方法。
本资料中所提供信息的含义
观察到的？”; 部分，
以便另一位具有足够资格的科学家能够
(4) 在“讨论”、
“结论”
和/或“结论”
部分中，
需要清晰明确地回答“为什么会这根据提供的方法重现该研究。
在有关生物和生物技术主题的文章中
样”
的问题。
观察到，
这意味着什么？”；部分应描述地点、
时间、
条件
58 59
研究，
如有必要，
研究的对象、
数量和准备说明性文件时的一些一般性建议
材料的结构、
实验工作的实验设计、
使用的实验室和统计程序。
一定材料：
(1)图纸上的铭文、
数字和文字符号
应说明所用方法的局限性和假设
必须与图像的比例成比例；
在
克服它们的方法（如果已经这样做了）。
生物物体的图纸必须是
参考文献资料但不描述方法的本质
给出测量尺度； (2) 对于图形和表格（以及
仅当此方法是标准方法或
文本）
中的数值数据，
应选择单位，
以便
常用的，
或者在写文章的情况下
高度专业化的杂志。
当瞄准大圆圈时
必须用最少的数据写入最多的数据
读者，
或通过结合研究方法
小数点之前或之后零的数量；
必须概述几个科学学科、
方法
(3) 表格和表格中的所有签名、
符号和缩写
非常详细。
图纸必须被破译。
当使用复杂的实验或
分析设备，
其运行很大程度上取决于
对结果的讨论。
对结果的讨论可
后续结果应注明器械品牌、
生产厂家，
以及特有物质、
软件产品等生产厂家。
必要时，
《方法》
中应注明
放置在单独的部分中，
但也可能包含在“结果”
部分中。
进行这样的讨论很重要。
本节
的目的
解释性的。
讨论应该表明为什么提出
定义所使用的术语。
结果到底是什么以及它们与主要思想的关系
结果。
这是主要部分，
其目的是显示哪些数据支持工作假设（假设）。
在
文章。
在“讨论”
中必须指出特征
工作结果，
评估工作的限制，
即工作的框架
文章的结构，
包括单独的“结果”
部分和
工作结果得出的结论是合法的。
有必要将文章中给出的结果与
“讨论”，
结果应该只描述数据。
对于“为什么结果是这样的？”
的问题和“它们是什
么意思？”
应该
之前在该领域的工作。
这样的比较会更好地揭示
仅在必要的范围内处理以保存
作品的新颖性高于口头证据，
未经证实
叙事逻辑。
事实。
在讨论
一般来说，
结果大多是插图表格、
图表、
照片，
它们服务于主要功能
中，
提出以下假设也是适当的：
从工作中获得的结果得出结论。
这个表述，
首先，
是对未来研究课题的申请，
其次，
证据，
呈现原始的、
实际的
材料。
插图数据不应与文本重复。
正文部分仅提供含义解释
其次，
它允许人们在解释结果时主张优先权，
并行进行类似研究的情况
表格和图形中的数据并解释过渡的逻辑
几个研究小组。
到下一个数据块或下一步分析。
结论和结论。
在本节中您需要比较
插画设计大家都严格把关
开展工作的最初目的所获得的结果。
杂志和编辑部，
并在“作者规则”
中规定。
60 61
他们匹配多少？
这篇文章有什么贡献？
如何讨论中出现的那些语义方面是否已讨论？
结果丰富了科学吗？提供人们想要或应该的数据
本节中重要的是确定本文结果对以下方面的影响：讨论？
稿件的
进一步的研究。
回答问题，
什么方向格式是否符合编辑要求？
体积、
内容、
标题和设计要求
这些结果对未来的工作有何建议？
也许结果揭示了僵局，
工作仍将继续
不同杂志上的文章有所不同。
因此，
技术改进和
无意义。
负面结果本身才是最有价值的物品的设计必须按照《规则》
进行
了解进一步研究的徒劳性将允许对于作者”。
这些规则由期刊定期发布，
并且
为所有研究人员节省时间（和金钱）。通常以电子形式提供。
抽象的。
这部分是最后准备的。
特征
三个更实用的技巧。
一个好的摘要突出要点而不深入细节。
1. 完成手稿后，
将其放置一两个星期。
一两周后（或者
大多数期刊都限制摘要的大小，
这
必须严格遵守本条规定，
并体现以下几点：
月）。
（一）
研究目的；（二）
所采 2. 在私人谈话或研讨会上与同事讨论这篇文章。
同事的“新面貌”
将消除最明显的（和
用的方法或者技术；（三）
主要成果； (4)作者的结论。
因为最令人反感的）
呈现逻辑中的缺陷，
论证和设计。 3.不要无限期地拖延改
进；
一定要把文章发给编辑。
科学上还没有结果
使用的来源列表。
还有一个非常重要的
元素。
如果列表中大多数期刊不会接受您的文章
“第二新鲜度”。
如果您的手稿逾期滞留，
您就有丢失手稿的风险。
文献不会按规定编撰。
原因很清楚：
如果
优先权。
作者甚至无法处理来源清单，
更不用说
文章。一般来说，
对于新手研究者来说，
科学出版的第一次经历不是一篇文章，
而是
在完成一篇文章时，
您应该回答这些问题。
文章的目的是否明确表述为什么？一篇简短的出版物。
最多
最常见的类型是报告摘要。
在原来的理解中
这项工作已经完成了吗？
研究原理和方摘要绝不是一篇小文章，
而是一种完全特殊的类型
法是否得到充分描述？出版物。
摘要通常在任何科学研究开始之前发表。
以便获得的结果可以独立事件并让您熟悉将要表达的内容
同事检查过吗？
所提供和描发言者在他的消息中。
因此，
这些论文之间的区别之一
述的证据是否足够充分？从文章中可以看出，
写摘要的目的是为了引起兴趣
– 与数据本身和随后的结论有关？聚集在一起，
为报告和演讲者提供一些宣传。
62 63
因此，
它们可以（但不一定必须）
更加该链接在两种情况下建立：
朗朗上口，
更具挑衅性。
(1) 当提及某件作品时，
(2) 当他人的文本或信息以以下
报告摘要的通常格式与科学文章“摘要”
的格式接近（研究目的、
方法、
主要结果、
结论）。
但报告摘
形式出现时
要没有反映出来也是可以接受的
引文或转录。
文章所需的某些部分，
例如“材料和
您可以参考出版物、
档案文件、
手稿
方法”
或“结果”，
重点是问题陈述
论文、
个人交流。
在最后两种情况下需要
或者提出作者打算在他的著作中证明的假设
所提及的作品或消息的作者的个人许可。
在
演讲简而言之，
科学研究后发表的出版物
文章列表应仅包含引用的来源。
书单可以扩展以包括
事件，
通常也称为论文、
自由
由于出版物的广告功能消失，
创造力减少。
推荐文献、
辅助性、
规范性等
来源。
4.4.使用清单的编制和设计
消息来源
应强调几个理想的条件：
常规的科学工作必然基于 (1) 引用列表中引用的所有作品

以前的结果，
因此科学文章和其他重要的
文学，
作者必须是个人认识的；
根据出版物的数量，
它们必须包含参考书目 (2) 由于大多数出版物的范围有限，
应首先引用最重要的著作，
这
作为这些结果知识的记录。
使用他人的想法、
数据、
方法或
必须先选择一定的来源； (3)文中组织文章没有什么好处
复制文本而不提及作者的行为属于剽窃行为，
是违反科学道德的主要行为之一。
出版物中给出的书目信息提供
了一个链接中包含以下 10‑20 个“乱葬坑”
被引用作品的作者姓名。
读者能够快速确定作品与作品之间的联系的能力
以前的研究，
他们在许多情况下允许创建链接和列表时的主要要求
了解作者的科学立场和隶属关系书目描述没有创造力。

必要的
到某个科学流派，
检查事实的准确性不断检查 GOST、
参考书、
“规则”
给定数据。作者”，
请咨询专业书目作者。
实践表明，
专家在熟悉一份新出版物时，
通常会按以下顺序查看它：
“标题”‑“摘要”‑“参考书例如，
下面是参考书目的示例
目”‑“结论”‑“出版物本身”。
这以书面形式描述信息来源
论文。
您应该注意标准的所有“细节”
表明正确选择的重要性描述作者姓名首字母的位置、
字符的位置
参考文献及其书目描述的设计。链接“正文”
中的标点符号、
上市周末的顺序
源数据等
64 65
由一名、
两名或三名作者组成的专着。科学著作集。
谢尔盖耶夫 G.B.纳米化学：
教科书。 – M.：
伯乐大学学院，
2006 年。 – 哈尔科夫国立技术大学通讯
336 页。理工学院》。
科学著作集专题号
别列佐夫 T.T.、
科罗夫金 B.F.生物化学：
教科书。 – M.：
医学，
1998。 – 704 页。 Remizov “化学、
化学技术和生态学。” – 哈尔科夫：
南洋理工大学“KhPI”。 – 第 12 号。 –
A.N.、
Maksina A.G.、
Potapenko 164 页。
A.Ya。
医疗及
字典。
生物物理学。 – M.：
鸨，2005 年。 – 558 页。
生物学。
大百科词典 / Ch.编辑。
有四位作者的专着。
多发性硬化症。
吉利亚罗夫。 – M.：
伟大的俄罗斯百科全书。 2001. – 864 页
创建灵活自动化生产的基础 / L.A. Ponomarenko、
L.V. Adamovich、
V.T. Muzychuk、
交存的工作。
A.E. Gridasov / Under。
编辑。 E·B·蒂莫菲耶娃– K.：
《Tekhnika》，
1986 年。 – 144 页。
波诺马连科 L.A.、
梅利科夫 A.Z.控制算法
具有复杂机制的不完全可访问的马尔可夫网络
有五位或五位以上作者的专着。
服务和队列 // Ed。 G. 自动化和计算
用于高功率激光器的 KDP/DKDP 单晶。
栽培、
特性、
应用 / Puzikov V.M.、
Salo V.I.、技术。 – 里加，
1989 年。 – 11 页。
部门。
在 VINITI 12/8/89，
编号 7305‑B89。
Kolybaeva M.I.、
Pritula I.M.、
Smirnova O.M.、
Tkachenko V.F.、
Velikhov Yu.N. – 哈尔科夫：
本书的一部分。
“单晶研究所”，
2004 年。 – 336 页。
Ogurtsov AN 低温晶体中阈下非弹性辐射诱发过程的光谱学/新兴材料光谱学的进展。 – 多德
雷赫特：
Kluwer 学术出版社，
2004 年。 – 第 45‑56 页。
多卷版。
细胞分子生物学：
3 卷 T.2. Transl。
源自英语/阿尔伯特 B.、
布雷 D.、
刘易斯 J.、
拉夫
M.、
罗伯茨 K.、
沃森 J.D. – M.：
米尔，
1993 年。 – 593 页。
该系列的一个组成部分。
伊万诺夫 V.A.、
阿赫蒂尔斯基 O.V.、
奥古尔佐夫 O.M.效率分析
两种双组分乳化剂组合物可稳定稀有物质
翻译版。
乳剂 5% 霜链霉菌玫瑰 // 国家新闻
Glick B.，
Pasternak J. 分子生物技术。
原则和技术大学“哈尔科夫理工学院”。
收藏
应用：
翻译自英文。 – M.：
Mir，
2002 年。 – 589 页。科学普拉茨。
专题：
化学、
化学技术和生态学。 – 哈尔科夫：
南洋理工大学“KhPI”。
– 2006 年。 – 第 12 号。 – 第 145–151 页。
标准。
科学期刊上的文章。
GOST 7.1–84。
文档的书目描述。
是常见的
编制要求和规则。 – 代替 GOST 7.1–76；
进入。 86 年 1 月 1 日。 – M.：
标准出版社， Zherebtsov N.A.、
Korneeva O.S.、
Maltseva T.V.条件的影响
1984 年。 – 78 页。马克斯克鲁维酵母用于转化酶合成的培养
// 生物技术。 – 2003 年。 – 第 1 期。 – 第 63‑69 页。
66 67
国外杂志上的文章预印本。
Knoll W.、
Frank CW、
Heibel C.、
Naumann R.、
Offenhausser A.、
Ruhe J.、
Schmidt 波诺马尔 A.B、
贝尔金 V.V.建模与处理策略
EK、
Shen WW、
Sinner A.功能性栓系脂质双层//分子生物技术评论。 – 2000。 – V. 74，
第3 连续热轧机自动化控制系统中的数据阵列：
乌克兰科学院预印本。
控制论研究所；
号。 – 第 137–158 页。 86‑76。 – K.：
1976 年。 – 45 页。
百科全书文章。研究报告。
斯托亚诺夫 P.A.电子显微镜//物理百科全书。 ‑ M.：

科学出版社“俄罗斯大百科全书”，
1998 进行热性能测试和研究
年。‑ 相机 KHS‑2‑12‑VZ 和 KHS‑2‑12‑KZYU：
研究报告/All‑Union。
一致食品研究所工业的– ОЦО 102ТЗ; GR 800571 号；
库
T.5. – 第 574–578 页。存。 No. B 119692. – M., 1981. – 90 页。
报告摘要。
作者证书。
奥古尔佐夫 A.N.生物纳米技术课程的准备
生物技术工程师 // 国际参与的第三届全乌克兰科学和实践会议摘要“生物技术。
教育。
科学。
实践”
(UkrBioTech‑3)。线性脉冲调制器：
A.s. 1626362.乌克兰，
MKI
– 哈尔科夫：
NTU“KhPI”，
2006 年。 – 第 20 页。 NOZK7/02 / V.G.彼得罗夫。 – 编号 4653428.21；
于 92 年 3 月 23 日宣布；
超级博士。 2093 年 3
月 30 日，
公告。 13号。 – 4s.il。
专利。
Ogurtsov AN, Bliznyuk ON, Zimmerer G. 低温晶体中的电子感应非弹性辐射感应过程 // 第四
届会议记录拍。 4601572 美国。 MKI G 03 B 27/74。
具有区域控制自适应照明的缩微胶片系统：
辐射热效应和过程国际会议 Pat。 4601572 美国，
MKI G 03 B 27/24 / DS Wise（美国）；
麦格鲁‑希尔公司– 编号 721205；
无机材料。 – 托木斯克（俄罗斯）。 – 2004 年。 – 第 26‑29 页。应用85 年 4 月 9 日；
出版。 86 年 6 月 22 日； NKI 355/68。 – 3 秒。
论文。
目录。
奥古尔佐夫 A.N.低温晶体中的电子激发：
局域化和基本非弹性过程：
Dis。
文档。
物理和数学科学：
2007 年 4 月 1 日。 – 哈尔科夫，
2003 年。 – 335 页。苏联哺乳动物目录。
上新世 – 现代 / AN
苏联，
动物园。
研究所：
埃德。
他们。
格罗莫夫，
G.I.巴拉诺娃。 – L.：
科学，
列宁格勒。
部门，
1981 年。 – 456 页。
论文摘要。
指示。
奥德林斯基 A.P.光电瞬态光谱
用于捕获高电阻中主要载流子的深层中心热燃料传输的标准操作说明
硫化镉单晶：
作者摘要。
迪斯。
博士物理和数学科学：
2010 年 4 月 1 日 / BSU。 – 明斯克，
2006 发电厂：
TI 34‑70‑044‑85：
已批准。
章。技术。
前任。
手动的
年。 – 20 页能源系统苏联能源和电气化部 01.10.85。 – M.,
1986. – 43 页。
68 69
互联网资源。
第五节科学伦理的基础
生物技术信息中心（俄罗斯）互联网
资源。 – http://www.bioinform.ru 5.1.科学界道德的基本原则
科学伦理学是一门研究道德细节的学科
科学领域的监管，
以及该领域的一套价值观、
规范和规则
1. 负面科学的特殊价值是什么
地区。
结果？
它涉及两方面的问题：
第一是监管方面的问题。
3. 专业科技文章有什么要求？
科学界本身内部的关系，
以及第二个 ‑ 之间的关系
由乌克兰高级认证委员会主席团提出？
整个社会和科学。
4. 之前需要回答哪些关键问题
开始撰写科学文章？ 5.实验论文的标准结构是什么？
科学界伦理的基本原则是：
6. 简介中应包含哪些信息
(1)真理的内在价值； (2)注重科学知识
科学文章？的新颖性； (3) 科学创造的自由；（四）
科研成果公开； (5)有组织的怀疑。
7. 提供的信息必须满足什么要求
放在科学文章的“研究方法”
部分？ 8. 各部分材料呈现的特点是什么？
科学文章的“结果”
和“结果讨论”？ 9.科技文章结论和结论的写作特点。 10.“已
真理或普遍主义的内在价值原则导向
使用清单”
中应包含哪些来源
寻求客观知识的研究人员和科学活动，
以及
来源”？不为个人、
团体、
公司或国家利益。
真理且只有真理才是活动的主要价值
11. 发送报告摘要的书写有什么特点
在科学领域。
只有一个二分法很重要：
“真‑假”，
其他一切都超出了科学的范围。
无论是新的还是
参加科学会议？
没有发现微不足道的、
“预期的”
或“不方便的”
在研究过程中，
必须将真相公之于众。
真的
应通过许多独立可重复的方法来识别
研究、
实验或观察并与这些相兼容
先前已经可靠地建立。
确定所接收信息真实性的最高仲裁
者
结果是全球科学界基于
不断增长的事实和客观自然规律
积累了集体科学知识。
在科学上（至少在
精确科学领域）
良心自由原则不适用，
71
70
让每个人都以自己的方式相信：
科学靠知识而不是靠知识而生存与发明混淆）
没有知识产权
信仰。
强财产，
因为它们属于全人类。
制性条件之一遵循这一原则作者或任何其他人均不得禁止使用
科学活动：
严格遵守特定领域有效的获取、
选择、
处理和发布数据规则的条件科学成果或要求任何补偿
除归属外的使用。
科学纪律。
科学知识的新因此，
任何获得新结果的科学家都必须发表它们，
因为只有这样才能获得新知识
颖性。
科学只有通过发展才能存在，
并且
它通过知识的不断增加和更新而发展。
每 10‑20 年，
整个科学知识和当它成为世界科学图景的一个组成部分时
得到科学界的测试和认可。
有组织的怀疑或最初的批评。
今天的科学成果已经过时并被取代
新的科学成果。
这就是缘分，
更是这意义一项涉及对怀疑持开放态度的原则
科学工作，
它从属于科学工作，
为科学工作服务，
这就是科学活动的任何结果，
无论是他们自己的还是
时间构成了它与所有其他元素的特定区别其他科学家发表的。
文化;科学计划的每一次完美实现都意味着该规则需要反思作为公理的隐含假设；
对尝试保持警惕
新的“问题”，
它本质上是想要被超越的。
但科学上的超越不仅仅是一般性的个人的一厢情愿造成的
研究人员的命运，
也是他们共同的目标。
研究员工作利益或道德原因；
小心
指望他的追随者比他走得更远。
需要获得新事实并提出新假设对结果误解的可能性的态度。
科学媒体、
科学界过去也不存在绝对的言论自由
规定了研究人员对以前的义务的认识 “无罪推定”
原则不起作用。
如果说
在该科学领域获得的知识。已经有了一项发现，
没有人会相信作者的话，
作者
科学创造力的自由是理想的，
但并不总是如此必须证明这一点是漫长而艰难的。
科学成果发表于
科学活动的可实施原则。
对于科学来说，
不，也不应该通过所有阶段的测试后进行科学出版。
甚至在
是禁忌话题，
确定研究主题是一种选择在这种情况下，
它并不总是正确的。
在现代公众意识中，
科学是引擎
科学家本人。
任何声称是科学成果的结果都必须经过仔细的科学分析和评估。
进步和最高级别的法官，
因此遵守原则
社区，
无论科学家过去的功绩如何科学道德是维护公众信心的必要条件
代表他。
在实际情况中，
该原理的有效性科学结果的可靠性。
公众强烈抗议
往往受到内部因素的限制有以下相关问题：
科学环境和外部道德、
社会和
(1)以科学创造自由为原则，
例如生产技术开发中的伦理问题
材料。
科学成果的普遍性或开放性。
在
大规模杀伤性武器、
生物体克隆、
基因工程、
一些生物医学伦理问题；
基础科学研究的成果（不应被
72 73
(2) 以有组织的怀疑主义原则为例，
社会科学基础的充分性问题 1. 日常科学活动的标准：
(1) 严格遵守获取和选择数据的规则，
重要的陈述、
建议、
预测、
检查、
在特定的科学学科中运作；
计划、
发展方案等
（二）
可靠地组织原始数据的保护和存储；
伦理学最活跃发展的领域之一所有重要结果的清晰完整的记录；
科学与社会的关系生物医学伦理问题。（3）

“系统怀疑主义”
规则开放性
科学伦理的另一个方面与反对有关怀疑，
甚至对自己的结果和
伪科学的传播。
伪科学被理解为以科学的形式呈现的活动（及其结果），
但其实施方式是您团队的工作成果；
(4) 理解隐含的、
公理化的假设；
对一厢情愿的企图保持警惕
故意违反科学的基本伦理原则。
主要违规行为是不可验证性（不可能
有效，
由个人利益或
双重检查）
或伪造结果。
伪科学对科学界的威胁是即使出于道德原因；
谨慎的态度
由于方法论而产生误解的可能性
它经常破坏人们对真正科学结果的信心确定研究对象的可能性有限
宣布它们已过时并且不是最新的（过度概括，
过度概括）。
成就”。
2. 同事与同事之间关系的规范
伪科学对社会来说是最危险的，
原因有二：合作：
(1) 由于他想要获得 (1) 不干扰参赛者科学工作的义务，
来自公共资金的融资（取消例如，
延迟审查或将其转移给第三方
来自真正相关人士的最多财务资源获得的科学结果须符合规定
研究），
（2）
对可能性保密;
产生错误的幻想（二）
积极促进青年科学家的科学成长； (3) 虚心接受他人的批评和质疑
实施根本上不可行的项目，
例如
被誉为“永动机”
或“包治百病”。科学家和同事；（四）
认真、
客观、
公正的评估
5.2.科学道德标准
同事的工作；
公正的态度。
马普学会参议院（德国）
2000年11月24日通过 3. 结果公布的标准：
以下科学道德规范，
其实施是强制性的
在学会各研究所工作的所有科学家。 (一)成果公开原则
研究：
强制公布由政府资助开展的工作结果；
74 75
(2)科学文化的原则，
允许可能性侵犯版权。
中的错误科学：适当的未经证实的假设并承表现
4. 对于其他作者的受版权保护的作品、
重大科学发现、
假设、
理论或方法
认错误；（三）
功绩认定原则：
公平表彰功绩，
研究：
对前辈、
竞争对手和贡献者的贡献给予应有的赞赏
同事。 a) 未经授权使用版权文本（抄袭）； b) 盗用研究方法和思想（盗窃思想）； c) 篡夺科学作者权或共同作
者权（不合理）
5.3.违反科学道德
任务）; d) 伪造内
科学伦理原则可能被各种行为所违反容； e) 未经授权向第三方发布或提供
方式 ‑ 不小心应用科学方法或
不专心地记录数据以进行严肃的科学研究有权访问尚未出版的作品的人发现，
故意伪造或欺骗等犯罪行为。假设、
理论或科学方法。 5. 未经他人同意或未经他人同意，
声称与
他人合作
当出现以下情况时，
就会违反科学道德：
应有的理由。
(1) 在具有科学意义的背景下，
有意或作为结果
对他人的科学工作造成损害。
极端疏忽做出虚假陈述，
(2) 侵犯作者身份，
(3) 以其他方式损害他人的科学工
作。 6. 破坏研究工作（包括造成损害、
破坏或篡改实验设施、
设备、
文件、
仪器、
软件、
化学品或进行实验所需的其他物品
详细描述符合条件的操作的示例
根据参议院的“科学道德规范”，
违反科学道德
实验）。
马克斯·普朗克学会。
根据他们的说法，
这是严重违反科学道德的行为违反科学道德的共同责任。
可以考虑采取以下行动。
7. 连带责任可能由以下原因引起：
虚假陈述。
a) 积极参与违反科学道德的行为
其他人；
1. 捏造数据。 2. 伪造数据，
例如：
b) 意识到他人的造假行为； c) 伪造出版物的共同作者； d) 明显忽视控制职责。
a) 秘密选择数据并拒绝不需要的数据
结果; b) 通过操纵图
像或插图。 3. 申请书或领取申请书中的表述不正确
支持（拨款申请）。
76 77
5.4.准备出版物时的科学伦理标准源数据、
数学处理、
手稿准备等）。
此类指令可以以行间的形式呈现
在准备出版物时，
会出现一些问题请注意，
在引言中，
描述材料和内容的部分
伦理道德问题：研究方法，
或直接在相关文本中
部分。
（一）
出版物的作者身份证明；（二）
出版地点的
所有合著者必须同意发表。
选择； (3) 现有科学事实的完整性和
例如，
一篇文章发送给某期刊的编辑，
最后
该页面必须由所有作者签名。
对所研究问题的想法；（4）
向资助本工作的同事和
组织表示感谢； (5) 对任务的分析和解释方法的充分性选择发布位置。
出版地点的选择问题
如果一个重大科学
发现（例如，
描述了一种新型无脊椎动物或
研究和事实材料； (6) 文字和插图的风格和表现形未知氨基酸）。
如果科学成果发表在其他人已知且可访问的专业来源上，
那就太好了
式
数据及其充分性；
这个问题的专家。
如果描述一个新物种那就不好了
（七）
辅助登记的正确性、
完整性将出版会议资料，
发行量100份。
出版装置。在非核心出版物中发表声称对科学做出重大贡献的成果可能会在未来创造
出版物的作者。
科学道德不允许“荣誉”
作者，
并且在形成作者名单时不予考虑
证明优先级的问题。
权威出版物的编辑自己检查是否
除了对创作的真正贡献之外的任何其他论据
稿件简介和出版水平。
出版物。
道德排
名榜首完整覆盖现有事实和想法。
该出版物的作者对科学性负全部责任
作者通常被出版物的真正领导者占据想法或想法的作者
完成大部分工作的员工。
作者遵循所呈现结果的可靠性。
在同行评审的情况下
按照他们对出版物的贡献的降序排列。
最后一个通常是出版物，
科学准确性的部分责任落在
是执行一般操作的组长的姓名编辑和审稿人，
但作者不承担任何责任
管理并“筹集”
资金用于研究。减少。
一种民主的方法，
根据该方法作者的姓名任何证实或质疑的数据
按字母顺序排列 ‑ 这不是摆脱困境的最佳方法，
因为它使得无法区分贡献结果必须由出版物的作者公开。
这
适用于作者自己的数据和实际数据
每个共同作者都参与到总体结果中。
如果难以其他研究人员的数据和结论。
因此，
在写作时
确定作者的顺序，
则注明是有用的工作中，
需要详细、
深入地熟悉文献。
每个作者的贡献和他们的职责范围（最初的想法，
78 79
避免因不完整而出现错误
覆盖现有的事实和想法，
有必要：
1.界定“科学伦理”
的概念。 2. 科学界的基本伦理原则是什么？ 3.
(1) 在撰写出版物之前，
尽可能广泛地分析有关研究问题的信息； (2) 研究问题时，
评估来源的正
伪科学对科学有什么危害
确性，
确定可靠性和事实有效性的水平
社区？
4. 伪科学给整个社会带来什么危险？ 5. 列出日常的科学道德规范
结果、
方法和解释的可用性
错误；
科学活动。
(3) 在选择、
分析和解释自己的数据时，
不要
6. 列出管理关系的科学伦理规范
丢弃隐含结果，
仔细分析
同事之间和合作。
“失败”
实验的结果； (4) 在撰写出版物时、
提出问题时以
7. 列出出版的科学道德规范
及
结果。
对结果的讨论不应被丢弃或掩盖
包含结果的不方便的文献数据和
8.你知道哪些违反科学道德的行为？ 9. 合着的科学
与本出版物结果相矛盾的结论
伦理原则是什么？ 10. 需要采取哪些措施来避免因不完
整地报道现有事实和信息而导致的错误？
或表现出缺乏“理想”
的效果。
致谢有关出版物作者的标题信息不是想法？ 11. 应包含哪

始终清楚地列出以这种或另一种方式工作的人员名单些信息章节
导致了这部作品的出现。
在通常不 “感激”？
包含在作者名单中，
但有必要向谁表达
感谢那些提供建议的人
未发表的数据，
进行了技术工作
进行研究，
提供实地工作，
在阅读稿件时提出批评意见等
以任何方式提供研究财政支持的链接
可以不加表达地给出基金或组织
感谢以提及的形式。
80 81
大学科学。
第 6 节研究
机构大学研究工作的管理由乌克兰教育和科学部负责。
6.1.学术、
大学、
工业和工厂科学
高等教育的主要目标是培养未来的专家。
因此，
大学的所有研究工作必须一
方面
乌克兰的科学研究是在科学领域进行的
一方面，
为教育过程做出贡献，
另一方面，
匹配毕业生的学科概况。
机构是：
– 研究和设计机构和中心
乌克兰科学院； – 研究和设计机构和
工业和工厂科学。
中心
行业组织：
工业院校系统； – 研究机构和高等教育部门
‑ 研究，
教育机构; – 研究、
设计、
工程、 ‑ 设计，
技术 – 设计和工程，
各部委和部门的逻辑机构和其他机构和中心； – 技术
– 研究、
设计机构和中心 – 工厂实验室，
专业设计
工业企业、
事业单位和商业组织局（SKB）、
专业设计和技术局
系统蒸发散。 (SKTB)、
工程中心等
乌克兰科学院作为一所专门高等 6.2.研究中科学管理的组织
科学部门负责协调国家的科学研究。
它成立于1919年。机构和大学
从科研管理组织层面
行业院校：机构在很大程度上取决于其工作的有效性。
例如，
根据美国科学家的说法，
只有通过改
进
– 医学科学院； – 农业科学院； – 艺术学院；
科学组织，
可以通过以下方式提高科学家的生产力
– 教育科学院； ETC。
300‑400%，
无需额外资本投资。
虽然
各类科研机构组织管理制度
不一样，
有很多共同点。
每个科学院都是一个科学协会，
由其选出的科学院成员组成。那么，
如果在学术研究组织体系中
以研究基础问题的研究机构为主导，
设计、
工艺、
实验等机构居从属地位，
82 83
那么在工业科学中，
主要焦点是任务 6.3.研究机构的管理
具有应用性质。
然而，
除了由此产生
的目的和目标之外每个研究机构的领导是
学术和工业科学、
组织研究未知现象、
模式等方法的细节履行组织管理职责的董事
工作和自我管理。
研究机构的主任领导
长期规划、
融资、
后勤、
人员培训和安置、
激励措施它
在当前的基础上并遵循当前的情况单独工作
科学家的劳动，
确保科学部门的协调工作立法并严格按照本机构章程
区别不大，
都是在通用方法的基础上进行的。以及上级机关的行为。
科研院所管理的目的他享有以下赋予他的所有权利
实验室有：研究机构章程，
无任何特殊原因
授权书并在所有事务中代表科学机构
(1)选择最相关的主题，
(2)有效利用分配的资金，
(3)合理安排工国家和公共机构和组织。
作并实现最大程度的主任组织机构一切工作并承担全部责任
对其状况和活动负责。
以最小的成本获得结果，科学主任活动的法律形式
（四）
营造良好的团队道德和心理研究机构的职责就是它发布的命令。
气候、
创造力和善意的氛围。根据章程，
科研负责人中
除主任外，
机构还包括副主任和一名科学家
管理科学机构的任务包括创建
秘书。
科学工作
为研究所内外的研究人员提供便利设施。
副主任按照
舒适的家具、
休息的场所等看似“小事”
研究所所长确定的职责分配：
休息、
对话和讨论、
良好的工作场所组织、
卫生
场地对于提高效率非常重要 ‧ 管理多个部门的科学和科学组织工作
科学家的工作。研究所的部门、
部门（实验室）、
专题（问题）
小组以及科学和辅助部门；
对科学家日常生活的持续关心也非常重要，
尤其是
关于改善他们的生活条件、
关于他们的健康、 ‧ 对研究所所长负责并且
科学工作者拥有疗养院和疗养院的优惠券。卓越组织的绩效结果
研究机构的管理组织由他们管理的结构部门。
受建立组织的法律行为的约束
研究所和实验室的结构，
规范权利和科学机构的科学秘书为所长及其领导提供服务
研究机构负责人、
机构处长、
学术委员会等职责。科学工作协助和领导协助助理
该研究所的科学和科学组织工作。
84 85
根据结构部门的建议，
他制定了杰出科学家和实践者纳入学术委员会
项目：提高理事会解决最复杂科学问题的能力
问题，
加强研究所与生产的联系。
必要时，
学术委员会可设立
‧ 研究和开发计划
作品，关于某些科学问题的部分，
由
‧ 研究所科学委员会的活动，研究所副所长或其他主要科学家。
这样的
‧ 科学人才培训计划，各部门通常被称为各自的科学委员会
‧ 融资和物流，问题。
学术委员
‧ 发表科学论文，
举办科学研讨会、
会议和会议， ‧ 检查结构分部和科学报告会定期召开会议，
时间由
导演理事会主席是研究所所长，
并在其职权范围内
缺席科学代表之一。
理事会科学秘书为科学秘书
员工并根据他们的情况起草报告草案
该机构的工作。任命研究所、
理事会各部门的主要科学秘书
或高级研究员。
科学秘书的职责包括确保发表
近年来，
在研究机构如
该研究所的科研产品。
科学秘书督导工作
除主任和科学家外的一般科学和行业概况
科学和辅助单位。
在科学机构的管理中，
统一指实际上还有另一个理事会，
但章程没有规定
挥与统一指挥相结合。 “理事会”
是一个常设机构，
定期举行会议。
其组成除主任外，
还包括副手、
科学家
合作精神，
广泛参与研究所的管理
科学家们。
秘书、
各部门负责人、
公共组织代表。
这是一个咨询机构。
在其会议上
研究机构的科学委员会。
在所有
科学研究机构应当成立科学理事会，
讨论了广泛的问题，
包括：
在一些科学组织的行业概况中
称为科学技术委员会。 ‧ 研究所的主要活动，
学术委员会根据其法律地位，
具有咨询性 ‧ 改善结构和人员，
该机构由研究所所长领导，
但在某些问题上由其决定 ‧ 按时完成计划任务， ‧ 一些财务问题，
具有法律约束力。
它个人包括主任、
他的科学副手
‧ 通过研究生学习培养科学人才，
零件，
研究所的科学秘书，
领先的科学家。
此外，
学术委员会通 ‧ 组织会议、
研讨会和会议，
常还包括一些
‧ 关于具体问题的科学报告，
其他不在该研究所工作的顶尖科学家，
以及
‧ 劳动纪律状况等。
实际工作者。
根据讨论，
通常由导演做出决定
独自研究所。
86 87
研究机构的结构划分。
科研机构科学问题的实际解决是通过其结构划分来进行的。 ‧ 科学实验农场，
‧ 中试工厂等。
因此，
正确组织该或该研究所的科学支持人员的工作如下
另一个机构对其管理至关重要专业结构单位，
以及主要（科学）
部门的秘书、
助理、
实验室助理和技术员。
为了提高科学机构管理的组织效率
活动。
科学组织的结构是由性质决定的
找到最佳的定量是非常重要的
分配给它的任务，
以及它的实际人员和
物质和经济能力。团队结构、
科学工作者团队中的关系
研究机构的结构划分分为主体（科学）
和辅助（科学辅助和生产辅助）。
主要结构划分部门、
专题各种资格，
基本（科学）
和辅助
雇员。
组织科学管理
的现代实践
研究表明，
那些工作效率最高的人是
和混合。观察到最佳比例的科学团队：
一般来说，
需要进行产业结构划分
‧ 高级和初级科学家的数量之间
发展主要科学问题，
并不断解决这些问题
雇员（在一定程度上也包括医生之间）
委托给这个科学团队。
科学候选人）
和
这些部门部门和部门（实验室）有
‧ 富有创造力的科学家的数量与
科学辅助成分相对稳定
技术支持人员。
员工，
以及材料研究工具库。
为了解决研究所的具体科学问题，
我可以选举各研究所机构处长
组织临时有针对性的复杂主题或
通过竞争来填补空缺职位，
然后至少每五年一次
问题小组、
临时创意团队。
多年来一直在接受认证。
科学辅助和科学生产结构划分的主要任务是为科学生产提供条件。
专题（问题）
组组长获批
该研究所所长。
聘任院士及通讯委员
科学研究的正常核心活动
乌克兰国家科学院科学部门、
实验室（部门）
负责人的职位由该研究所所长担任
机构。
例如，
此类划分包括：
根据上级组织的决定未经通过
竞赛。
‧ 科学图书馆， ‧ 博物
科学部、
实验室（部门）、
专题（问题）
组组长负责全部工作
馆， ‧ 信
息和参考部门，
他领导的单位。
‧ 计算机中心，
‧ 实验研讨会，
88 89
科研机构单位负责人 ‧ 理论问题的发展； ‧ 最紧迫的社会经济问题的解决方

制定研究和实验工作计划草案案； ‧ 编写教科书和教具；
并组织部门、
全体人员进行详细讨论。
科学部负责人布置任务
‧ 通过以下方式培训科学和科学教育人员
研究生和博士学习；
员工，
给予他们一次性指示并监督他们的工作 ‧ 开展科学和方法研究工作
主题。
特点。
其功能包括：
大学的科学研究是由各种机构进行的
‧ 确保彼此之间的关系和相互理解部门：
由个人表演者，
‧ 协调他们的努力， ‧ 对研 ‧ 研究机构（研究机构），
究过程中获得的结果进行概括。 ‧ 科学中心，
‧ 研究部门， ‧ 设计局（KB）， ‧ 实验室，

重要的是科学单位的负责人和他本人
直接积极参与研究
活动。
‧ 实验站等。
部门、
负责人也制定
将科学研究应用于生产的活动。
科学主任的工作非常重要且责任重大。科学学生社团、
公共教育学院和机构以及
青年科学家选拔、
培训和教育部门教师、
研究生、
学生。
人员，
以吸引其他杰出的科学家和大学主要院系（院系），
直接
专家。开展教育、
方法和科学研究
该研究所的科学部门负责人兼任根据个人资料从事一个或多个相关学科的工作
负责控制员工个人和部门、
整体研究计划执行情况的管理员，
按规定方式提交毕业专家是该部门。
其能力和地位
各院系的师资队伍划分明确，
载入法律行为。
进度报告。
他指导和控制活动大学的学术委员会发挥着重要作用，
它与
服务人员等教育、
方法和教育问题也由全体来解决
通过类比和建议进行一系列科学研究性质的任务
6.4.高等教育机构的科学研究
学术机构。
大学研究工作的一般管理
高等教育机构的科学研究是在
它由扩大学术委员会选举产生的校长负责
目的：
任期五年。
90 91
直接组织全部研究工作
第七节高级科研人员的培训
各院系、
分管科学工作的副校长、
各院系主任、
各部门负责人、
研究所和设计局局长、
实验厂、
资格
自然保护区、
植物园、
负责人
7.1.科学素质的准备和提高
问题和行业实验室等
乌克兰的教学和科研人员
高级培训体系中的主要培训类型
对人员进行再培训，
以确保其连续性和
1. 国内有哪些研究机构也可用于培训和改进
乌克兰？科学人员的资格是：
2. 科研院所、
实验室和科研单位科学管理的目的是什么？
– 根据员工批准的个人计划对员工进行系统的独立培训（自我教育）
大学系？
三、科研理事
会的职能是什么
由直接主管并在其控制下执行；
机构？ 4. 研究
–每月至少参与一次永久性项目
机构的结构划分和职能是什么？ 5、
组织开展科学研究的具体内容是什么？
关于生产和经济问题的研讨会
工作地点以及其他企业和组织；
– 短期（根据需要，
但至少每隔一次
大学研究？
年）
在职或教育机构接受培训
6. 各部门在科学研究中的作用是什么？
高级培训和再培训系统（部门）
大学？
人员;
– 长期定期培训（至少每五年一次
年）
在教育机构（部门）
的晋升系统
人员的资格和再培训；
–领先企业实习，
领先科学
组织、
高等教育机构，
包括国外；
–有针对性的研究生、
博士研究主题的培训
特定组织或企业感兴趣；
–再培训– 在学院、
高级培训机构、
大学特殊院系获得新专业
和中等教育机构的部门。
92 93
科技人员借调是一种有效形式研究生和博士学习是培训的形式
研究人员的高级培训高素质的科学、
教学和科研人员。
机构。
借调科研人高等教育机构开设研究生和博士课程
员的主要任务三级或四级认证机构
是：与它们同等的研究生教育机构
拥有高素质科研机构
– 深化自然和自然领域的理论培训
科学、
教学和科研人员，
现代研究、
实验和物质基础。
社会科学;
– 掌握现代实验方法
研究生学习在职期间不间断地进行
以独特的科学基础为基础； – 参与公认的研究
与生产和博士研究‑ 只是与生产分离。
工作
研究生和博士学习的准备工作是通过以下方式进行的：
由国家顶尖科学家领导的科学学校；
– 制定联合科学研究计划 – 来自乌克兰国家预算的资金 – 根据国家命令在人民公共部门工作
各种学术机构及其实施的参与；
完成更高层次的计划任务农场；
所属科研机构的研究工作课题； – 法人实体和个人的资金 – 在合同基础上 – 用于公共和非政府部门的工作
– 建立和发展创造性的科学联系。
国民经济。
大学教师实习。
为了提高
高等教育机构教师的实践培训，为外国人和无国籍人士提供研究生和博士学习培训
主要学科，
进行实习公民身份的确定依据是：
龙头企业、
组织和科研机构的教师
– 乌克兰的国际条约； – 国家计划； – 高等教育机构、
科
机构最长一年的离职并保留
研机构与法律和实体签订的协议
其背后是平均工资。
乌克兰科学人员的培训受到监管
乌克兰内阁决议批准的科学、
教育和科研人员培训条例
人。
1999 年 3 月 1 日第
之前已经完成完整课程学习的人
309 号。
规范培训领域活动的条例
有关政府命令的研究生或博士研究，
以及
科学教育和科学人员，
并且是强制性的
因违法行为被提前开除
乌克兰所有高等教育机构和科研机构
或未能完成个人计划，
无权重复
无论其从属关系和所有权形式如何。
以下
根据国家命令进入研究生或博士学习。
提供了本文件中必要的主要条款
培养研究生、
博士生人数
每个学生都知道。外部
执行状态命令，决定
94 95
高等教育机构或科研机构的负责人 (2) 授予学位者的学位证书复印件
考虑到提供合格科学的可能性科学；
指导和咨询。 (3) 授予科学博士候选人科学学位的证书
高等教育机构和科研机构位于亲自送达申请人。
关于竞争性录取的媒体公告
论文主题、
研究生的个人工作计划或
研究生和博士学习不迟于开学前三个月
经系、
系、实验室讨论后的博士生
录取，
注明科学专业、
录取条款和条件、
所需文件清单。
经高等学校学术委员会批准，
科学
入学后三个月内
研究生或博士研究生申请者可申请
研究生或博士学习。
高等教育机构、
科研机构等的负责人
企业、
事业单位、
团体负责人有义务
文档：
解除工作就读于研究生院并休学的人员
（一）
声明；（二）
个生产或博士研究，
根据需要及时
人人事记录表；（三）
已发表的科学著作和发明创造清到达培训截止日期。
解雇的理由
单。
未发表过科学论文的研究生是研究生院录取通知书的副本，
或者
博士研究。
作品和发明，
提交有关其所选科学专业的科学报告（摘要）； (4)健康证明书格式根据国家命令注册攻读博士学位的人员或
对于非全日制研究生学习，
奖学金从当天开始颁发
他们的入学情况，
以及那些在研究生院或博士学习中学习的人
第 286‑v 号；合同，
按照合同条款。
（5）
高等学校毕业证书复印件研究生和博士生可以提供
表明专家获得的资格或按照既定程序，
为纪念设立的个性化奖学金
硕士学位（已获得适当的学位的人科学、
文化、
教育、
社会各界杰出人物
国外教育，
公证副本人物，
以及由乌克兰总统、
内阁创立的人物
文凭）; 乌克兰部长以及国家和非国家部长
（六）
考生考试合格证明（如团体、
企业、
机构和组织。
可用性）。研究生、
博士生有权：
申请人必须提交护照和高等教育文凭（一）
高等教育的教育生产、
科学、
文化、
体育、
娱乐设施的使用
亲自。
攻读博士学位后，
还必须提交以下材料：
机构、
科研机构；
(1)科学学位论文的详细计划
（二）
获取各类公开科学信息；
理学博士学位；
科学咨询；
96 97
（三）
参与系、
系、实验室的科学活动研究生和博士生必须：
鸟居；
1）
遵守法律、
道德、
(4) 获得国家奖学金
行为道德标准；
规模，
以防入学人数与
2）
深入掌握知识、
实践技能，
根据政府订单生产；
专业技能，
提高综合文化水平； 3）
掌握开展科学研究的方法论； 4）
制定个人论文工作计划。
研究生的个人
（五）
因正当理由中断训练并继续进行的。
持续时间和数量
工作计划规定了通过
训练中断以及正当理由
由高等教育机构学术委员会决定，
专业、
外语等考生考试
科学机构；
哲学，
如果需要额外的考试，
(6) 最长两个历月的年假，
包含在总期间内
由专业学术委员会决定
机构、
预计论文答辩的机构，
以及
入学情况与入学时间有差距的研究
由学术委员会决定确定的学科考试
生产;
科研机构，
考虑到概况
(七) 参加最高自治机关的选举
培训以及教学实践；
教育机构、
科研机构；
5）
在会议上汇报论文进展情况
（八）
依法从事非全日制工作
乌克兰政府；
部门、
部门、
实验室、
高等教育学术委员会
机构、
科研机构；
（九）
安全无害的学习、
工作条件； (10) 提供舒适的住房 ‑ 如果根据国家命令参加脱产
6）
在规定期限内答辩或提交论文
培训 ‑ 培训期间需付费
专门学术委员会；
7）
遵守章程和内部规定
科研机构。
研究生本人使用住房的费用或
博士生（非居民）； (11)按照典型协议雇
研究生或博士生的相互义务、
准备
佣
这是根据政府命令和更高级别执行的
如果就读公立教育
教育机构、
科研机构按标准确定
命令或合同（如果在国家命令之外进行培训）。
规定及时完成的协议
写论文，
毕业后就业
或博士学习、
提供适当的工作条件、
提供舒适的住房等以及各方的责任
由高等教育机构强制实施，
科学
研究生和博士生机构，
其职责与以下内容无关
如果未能遵守标准协议的条款。
国家级以上研究生、
博士生培养
禁止准备论文。
研究生学习期限和博士学习期限
订单是根据双方签订的合同进行的
包含在科学和教学经验中。
98 99
科研机构和与其出差有关的事宜均按照
研究生或博士研究生（送修的机构、
组织、
企业），乌克兰的立法。
成功完成论文答辩的研究
生或博士生
其中规定全额报销其准备费用，在研究生学习结束或留在美国之前
包括津贴支付。攻读博士学位，
被认为已完全完成个人计划
在研究生学习或博士学习期间，
不工作，
并自答辩之日起被开除研究生或博士学习
包括生病一段时间（持续一个月以上）、
休产假、
育儿假最多论文。
高等教育机
构、
科研机构的学术委员会
年满三岁，
以及因其他原因缺勤有义务考虑有关问题
出于乌克兰立法规定的正当理由。
高等学校、
科研机构学术委员会科学和科学教育人员的培训，
修订
科学主管、
顾问的组成以及科学界的免职
评估排除工作可能性的情况向不具备上述能力的人提供指导或科学建议
论文，
并确定研究继续的期限为研究生或研究生提供及时、
高质量的培训
研究生或博士学习（通常不超过一年）。博士生。
各级科学
在某些情况下，
高等教育机构或科研机构的学术委员会可以确定研究生学习的期限培训的组织责任
研究生和博士研究委托给高等教育负责人
或者以不同的方式继续攻读博士学位从一到三教育机构、
科研机构。
年，
考虑到科学工作量和论文的准备程度。
研究生或博士生可能会被研究生院开除或
7.2.博士课程
严重违反内部规定的博士研究
博士研究接受具有科学知识的人
科研机构，
致力于
博士学位、
科研成果及出版著作
非法行为，
以及不遵守个人规定
在他们选择的科学专业中并且能够进行
没有充分理由的工作计划。
研究生、
博士生开除学籍的决定
在高科学水平上，
基础、
搜索和应用
由
科学研究。
一般博士研究停留时间
科学机构的学术委员会。
在
条件不超过三年。
经学术委员会决定，
对研究生、
博士生进行开除学籍的
科室、
科室、
实验室自时间起一个月内
根据最高领导的命令，
从研究生或博士学习
接收文件，
听取申请人的科学报告
教育机构、
科研机构。
博士研究，
考虑详细的工作计划
已在研究生院就读的研究生或博士生或
论文，
并通过秘密或公开投票决定
根据国家命令进行博士研究并因以下原因被开除
招收每个人攻读博士学位的可能性。
说明原因，
按照规定报销培训费用
高等学校、
科研机构学术委员会
乌克兰的立法。
研究生或博士生可被派往
一个月的时间考虑部门、
部门、
实验室的调查结果
实习
到国内外领先的科学中心。
成本，
100
101
关于申请人并就他的入学做出决定考虑摘要和提交的科学作品，
并考虑到
博士研究。拟议的科学导师的书面意见，
其中
学术委员会的决定经命令批准并正式化研究生院的申请者将在一周内收到通知。
科研机构的负责人。招生委员会可以拒绝申请人入学
为博士生撰写论文提供帮助由于未能提供资料而通过研究生院入学考试
在他的培训地点可以从高素质的科学、
教育和科学人员中任命 ‑ 科学博士在规定期限内完成所有或个别文件，
或
在截止日期后提交。
–亲自负责的科学顾问申请研究生院的入学考试按照
博士生高质量、
及时地完成论文。专业（在专家或专家的课程范围内）
顶尖科学家来自第三方组织的科学博士也可以被任命为科学顾问。硕士学位，

与他们选择的科学专业相对应），
哲学和培训范围内可供选择的外语之一（英语，
德语，
西班牙语，
意
大利语，
法语）
每年的博士生，
经过之前的讨论
系、
系、实验室，
提交高等教育学术委员会乌克兰教育和科学部批准的 IV 级认证高等教育机构课程。
另一种外语考试
机构、
科研机构个人实施情况报告
工作计划，
根据其结果进行认证和如果需要这种语言的知识，
则由高等教育机构、
科研机构的学术委员会决定提交
做出有关继续继续攻读博士学位的决定。
认证结果由高等教育负责人批准
写论文。
研究生入学考试成绩有效
机构，
科学机构。
整个日历年。
7.3.研究生学习
申请者在进入研究生院时已通过
全部或部分考生豁免考试
研究生院在竞争的基础上接受以下人员：
研究生院的相关入学考试和
具有高等教育和专家或硕士学位资格。
考生考试成绩也包括在内。
脱产研究生学习期限不
进行大学院入学考试
超过三年，
并且在生产不中断的情况下四年。
主题委员会，
通常为 3‑5 人，
他们
正在成立一个招生办公室来负责研究生院的招生工作。
由高等教育机构、
科学机构的负责人任命
委员会由组长（副组长）
担任主席
机构，
其中包括医生和科学候选人，
以及
科研机构的负责人）。
会员
作为科学专业学科委员会的成员，
并且
招生委员会由高等教育负责人任命
未来的监管者。
学科委员会委员
机构、
科研机构的部门、
部门、
实验室负责人以及未来的科学主管
外语还可能包括副教授和
缺乏科学知识的高素质教师
研究生。
研究生院
学位和学术头衔。
被允许参加入学考试
入学考试录取决定
的人
根据面试结果被招生委员会录取，
研究生学习，
无论是否中断工作，
为准备和
102 103
入学考试每年举行一次研究生至少按照个人工作计划进行工作
每次入学考试可在工作地点额外带薪休假 10 天。
假期不包括从工作地点出发的交通时间每年两次在部门、
部门、
实验室会议上报告其实施情况，
并每年由科学主管进行认证。
经过
经理相关命令的认证结果
在高等教育所在地进入研究生院高等院校、
科研机构、
研究生转学
机构、
科研机构和背部。
交通和住宿费用继续下一学年的学习或被研究生院开除。
由申请人承担。
证明权利的文件在职学习并取得成功的研究生
研究生院申请额外带薪休假的信息，
是由招生委员会负责人签署的信息在工作地点执行个人工作计划
提供额外的带薪年假
科研机构关于他的录取通过候选人的持续时间为 30 个日历日
通过入学考试。考试和完成论文工作，
如果他们愿意的话，
根据研究生院入学考试的成绩四年学习期间 – 每休息一天
遴选委员会就每个项目做出决定每周支付平均工资50%的工资
传入员工。
年假不包括从当地出发的路途时间
如果收到相同的标记，
则以研究生到高等教育机构、
科研机构所在地的工作并返回。
差旅费由研究生承担。
有推荐申请者进入研究生院
高等教育机构学术委员会录取研究生院以优异成绩完成研究生学习的研究生
（教职员工）、
已成功完成学业的科研机构根据政府订单进行生产，
受雇于
硕士学位并通过了全部或几项候选人考试。按照标准协议，
以及已完成的研究生
研究生院的入学按照校长的命令进行国家秩序之外的研究生学习 ‑ 根据
科研机构。合同。
关于研究生院录取或拒绝入学
7.4.理学候选人学位申请人WHO
申请人收到研究生院通知之日起五天内
在研究生学习之外撰写论文
由评选委员会做出适当的决定。
通常，
根据高等教育机构或科研机构负责人的相应命令，
每个研究生在入学时都会分配一名科学导独立完成科学学位论文
师。理科生学位是科学训练的形式之一
科学博士，
或根据学术委员会的决定，
作为例外，正在工作的科学候选人学位申请人
博士。在研究生院以外的论文中，
可能有人有
研究生科研导师开展科学研究高等教育和专家或硕士学位。
监督论文工作，
监督实施情况申请人被分配到高等教育机构，
个人计划经他批准并带有个人拥有相关研究生课程的科研机构
负责研究生论文的高质量写作。专业，
为了准备和捍卫博士学位。
论文以及深入的理论研究
104 105
特殊学科、
学习外语和哲学、
通过候选人考试长达5 年。
之前已经完成研究生学习全部课程的人申请人正在撰写个人论文
工作计划，
每年在部门、
部门、
实验室会议上报告并经科学主管认证。
组织、
记录和监督申请人的工作
根据国家命令，
进入高等教育机构的权利
机构和科研机构不使用它。该论文由高等教育研究生部完成
充分利用了附着期的人他们所属的机构、
科学机构。
申请人无权重新附加。不遵守个人工作计划的申请人
对于附属于高等教育机构，
科学没有充分理由基于科学认证的结论
以撰写候选人论文为目的的机构各科室、
科室、
实验室负责人及结论以
向他的经理提交一份申请，
附后扣除。
已发表的科学作品和发明清单以及文凭副本申请人根据个人工作计划
高等教育和专家或硕士学位。
为了使用附着地必要的设备、
实验室、
档案馆、
图书馆等。
附属于高等教育机构、
科研机构
为了通过考生考试，
申请人提交其姓名申请人在其发布地点参加考生考试
主席只是一份声明和学术委员会决定的摘录科学专业、
外语和哲学，
以及
开展该研究的高等教育机构、
科研机构高等教育机构学术委员会的决定，
科学
论文。
科研机构负责机构其他考试和测试考虑到培训概况。
人通过候选人考试并完成学业的申请人
基于假定的科学的书面结论允许个人工作计划来答辩。
经理根据申请人的面试结果和结论为正在学习的求职者提供帮助
有关部门、
部门、
实验室下令特殊课程并为通过考生考试做准备，
以及
申请人的附件和科学主管的任命。进入高等教育机构研究生院学习的专家
一般来说，
申请人的科学导师是任命的可以创建机构、
科研机构、
团体
科学博士，
或根据学术委员会的决定，
作为例外，科学、
教育和科学工作者参与培训并在那里授课。
与运营培训小组相关的成本
博士
如果仅为了通过考生的成绩而附上申请人
考试时，
不指定监考人员。来自第三方组织的申请人，
费用为
分配到高等教育机构后一个月内的申请人申请人或他们工作的组织。
教育机构、
科研机构将个人工作计划报部门、
部门、
实验室审批
7.5。
考生考试程序
同意科学主管的意见。
申请人论文题目
候选人考试是认证的一个组成部分
经部门、
部门、
实验室批准后
科学、
考生的考试
科学机构的学术委员会。
进行建立专业知识的深度，
106 107
学位申请人的科学和文化观申请人的知识水平按四分制进行评估
科学，
他对独立研究的准备系统评价：
“优秀”、
“良好”、
“满意”、
“不满意”。
活动。
申请人通过候选人考试是
必须授予他们科学候选人的科学学位。对于每个申请人，
都会填写一份候选人申请协议。
该专业的考生考试在高等教育机构举行考试，
其中输入参加考试的委员会成员的姓名，
并必须注明其科学专业
第三或第四级认证的教育机构以及
开设研究生课程的科研机构或学位、
职称和职位。
相关科学问题专门科学委员会考生考试委员会会议记录
特产。都存储在考生参加考试的地方
专业考生考试按照以下规定接受：十年。
计划，
由两部分组成：
乌克兰教育和科学部批准的典型计划和附加计划，录取申请人参加考生考试
经高等教育机构或科研机构院长（副院长）
命令执行。
接受入学的高等教育机构、
科研机构
由有关部门、
部门、
实验室制定。
考生考试的附加计划
专业应包括相关的新部分考生考试，
通知顺序中指定的人员有关录取的信息
科学专业及方向相关问题参加考生考试，
关于考试时间和地点
申请人的研究，
并考虑到最新进展考生考试不得迟于举行前一个月。
相关科学领域、
最新的科学文献。通过每位考生考试后，
根据招生委员会的决定，
考生考试既定形式的证书，
并在后者的交付地点
专业，
根据材料的体积，
可以进行考生考试时，
这些证书将被替换为单一的
分两个阶段进行总体评价。 ID。
每个考试的考生录取委员会外国人和无国籍人参加考生考试
学科委员会由高等学校、
科研机构负责人任命为主任委员（副主任）在普遍的基础上。
遵守既定程序
的责任
全日制高等教育学院院长、
院长进行考生考试由相关协会主席负责
教育机构、
科学机构部门负责人），
不少于招生委员会和高等教育机构负责人，
两名来自合格专家的成员 ‑ 医生和科学机构。
科学候选人。
根据招生委员会的决定进行候选人考试自我控制的问题
使用考试卡进行。
为了准备 1. 列出高级培训体系中的培训类型
试卷用于回答问题并保存。和人员再培训。
全年考试后。 2.列出研究生和博士生的权利。 3.列出研究生、
博士生
的职责。
108 109
4. 主题由谁决定以及如何批准
第 8 节论文的基本要求
论文？ 5. 培训
和论文摘要
期间如何以及何时进行认证？
研究生和博士生？
六、研究生、 8.1.一般规定
博士生在什么情况下可以被开除学籍
研究生或博士学习？根据《科学学位授予和分配程序》
七、
谁可以担任研究生导师，
其导师有哪些？科学职称”
候选人的科学程度论文和
科学督导员的职能？科学博士必须按照国家规定注册
8. 申请学位的准备工作有何特别之处？乌克兰 DSTU 3008‑95 标准“科学领域的文献。
报告
在外面写论文的理科候选人和技术。
结构和设计规则》。
考虑到规范文件的高要求
研究所？ 9. 目
前进行候选人研究的程序是什么？必须严格遵守个人的陈述顺序
考试？文本材料、
表格、
公式和插图的类型，
以及
撰写摘要的规则。
如果可能的话，
论文的标题应该简短，
与所选专业和科学决策的本质相对应。
问题（任务），
指出论文研究的目的和
它的完整性。
有时为了使名称更加具体
您应该添加一个简短的（4‑6 个字）
副标题。
撰写论文时，
申请
人必须
引用作者和借用材料的来源
或个别结果。
使用想法或
开发成果也属于共同作者，
与他们一起
科学论文已经撰写，
申请人有义务在其中注明这一事实
论文。
如果未经许可而使用借来的材料
提及作者和来源，
该论文将不再考虑
无论其经过哪个阶段，
都无权重新保护它。
论文必须简洁、
逻辑性和推理性
呈现研究的内容和结果，
避免笼统的词语、
未经证实的陈述、
同义反复。
学位论文以以下
形式提交
专门准备的精装手稿。
110 111
8.2.论文结构和内容要求如有必要，
论文提供了一份有条件的清单
名称、
符号、
单位、
缩写和术语。
如果在
论文必须包含：论文使用特定术语，
以及
使用了鲜为人知的缩写、
新符号、
名称
(1) 扉页、
(2) 目录（目录）、
(3)
等等，
那么他们的列表可以在论文中以以下形式呈现
符号列表（如有必要）、
(4) 引言、
(5) 主要部
一个单独的列表，
放在引言之前。
需要一份清单
分、
(6) 结论、
(7) 所用来源列表，
（8）
申请书（如有需要）。
分两列打印，
其中左侧按字母顺序排列
例如，
在右侧列出缩写 ‑ 它们的详细信息
成绩单。
如果论文中的特殊术语、
缩写、
符号、
名称等重复次数少于3次，
则不编制列表，
并在正文中首先给出它
们的解码
提到。
论文引言揭
论文扉页包含：示了科学的本质和状态
问题（任务）
及其重要性、
理由和初始数据
– 科学组织或高等教育机构的名称主题的发展，
研究需求的合理性。
完成论文的机构；论文的一般特征在推荐中提交
– 作者的姓氏、
名字、
父名； – UDC指数；下面的顺序。
通过批判性分析并与已知解决方案进行比较
– 论文标题； – 专业代码和名称；
学术问题（科学问题）
的相关性和
学位相关科学领域发展工作的可行性
申请人正在申请什么；或生产，
特别是乌克兰。
相关性的覆盖范围不
– 学位、
职称、
姓氏、
名字、
父名应该是详细的。
几句话就够了
科学主管和（或）
顾问；阐述主要内容问题或科学任务的本质。
更远
– 城市和年份。简要概述所选研究方向和计划之间的联系
执行工作的组织，
以及行业和（或）
政府计划和计划。
一定要注意
在论文的扉页上必须注明“论
稿件的权利”
以及限制信息传播的印章（如果
科学研究作品的国家登记号
必要的）。
在此框架内完成、
准备和介绍了论文工作，
以及作者在实施这些研究工作中的作用。
制定工作目的和必要的任务
论文的内容放在论文的开头。
内容列出起始页的名称和页码
所有章节、
小节和段落（如果有标题）
特别是引言、
章节结论、
一般性结论、
附录、
参考文献列表等。
决定实现目标。
不应制定
目的为“研究...”、
“研究...”，
因为这些词表明
达到目的的手段而不是目的本身。
112 113
需要特别注意的是，
必要的属性之一有关其使用的结果或建议。
庆祝
论文是研究的对象这是一个引起问题情况并被选择进行研究的过程或现象。必须给出所获得结果的实际价值
有关使用准备程度的信息或
研究的主题包含在对象内。
需要强调的是，
研究的对象和主题使用规模。
所需简要信息
关于研究成果的实施，
注明名称
科学过程的类别作为一般性和实施的组织、
实施的形式和
私人的。
在一个对象中，
作为主题的部分被突出显示相关文件的详细信息。
研究。
这是主要注意力所在。如果在论文中使用属于共同作者的想法或发展
论文候选人，
因为研究主题决定了主题
论文工作，
实际上记录在已发表的科学作品，
申请人必须注意这一事实
扉页作为其标题。在论文和摘要中必须注明具体内容
论文提供了所使用的方法列表对这些作品或发展的个人贡献。
注意到对论文研究
开展研究工作，
以实现既定的工作目标。
列表结果的认可
它们应该简短而有意义，
定义到底研究了什么如下：
表明结果在哪些科学大会、
会议、
专题讨论会、
会议上发表
不管怎样。
这将使得验证逻辑和
选择这些特定方法的可接受性。
强调所获得结果的研究包含在论文中。
科学新颖性非常重要。
为此目的，
提供了新的科学规定的简要总结。关于论文主题的出版物‑ 表明有多少
专着、
科学期刊文章、
科学论文集、
会议材料和摘要、
作者证书
申请人亲自提出的（解决方案）。
必须显示
获得的结果与先前已知的结果之间的差异，
描述程度论文结果已发表。
学位论文正文卷
新颖性（首次收到、
改进、
进一步收到
发展）。
每个科学立场都有明确的阐述，
突出它科学博士应该有 11‑13 张作者的论文（对于
核心本质，
重点关注层面社会和人文科学 15‑17 作者的表）。
体积
获得这一职位所取得的新颖性。
一切科学候选人科学学位论文的正文
考虑到其所达到的新颖性水平，科学应该有 4.5‑7 个作者表（对于公共和
科学论文中解决的理论基础（基础）人文学科 ‑ 6.5–9 作者的表格）。
论文正文必须打印，
任务或科学问题。
为此，
申请人被授予保留以下字段
科学学位。尺寸：
左侧 – 不小于 20 毫米，
右侧 – 不小于 10 毫米，
顶部 – 无
所获得的研究成果必须具有实际意义。小于 20 毫米，
低于 ‑ 不小于 20 毫米。
意义。
在一篇理论上的论文中，
有必要
8.3.论文摘要
提供有关结果的科学用途的信息
有关其使用的研究或建议，
以及撰写摘要是执行的最后阶段
解决应用问题的论文在提交答辩之前进行论文工作。
抽象的
有必要提供有关所获得的实际应用的信息旨在让科学家熟悉该方法
114 115
研究、
实际结果和主要结论呈现论文内容的细微差别可能会有所不同，
具体取决于
论文。
摘要以官方语言印刷。
摘要的出版使接收成为可能取决于科学领域、
主题和其他因素。
然而，
在所有情况下，
摘要都应说明结论和最终结果
该领域专家的评论。工作成果。
在摘要中专
摘要必须详细披露论文的内容；
不应包含过多的细节以及论文中未包含的信息。
摘门用于提出结论的部分，
它们提供了有关所执行工作结果的简要信息，
这些信息必须
要的结构。
从结构上看，
摘要包括与论文的一般结论相对应。
这一部分应该与该科学问题的表述一起阅读
作品的总体特点、
主要内容、
结论、
清单或者论文候选人声称要解决的问题
作者发表的关于该论文主题的著作和注释授予学位。
一个科学问题或非常严密
乌克兰语、
俄语和英语。阐述的问题
摘要中列出的作品的一般特征必须符合摘要中给出的资格标准与论文标题、
工作目的和主要科学内容相关
论文中所捍卫的条款。
或许有人会说，
这是一种科学的“公式”，
是一种集中体现。
论文简介。
摘要各小节的标题不是
应该分配在单独的行中，
用粗体来区分它们就足够了由此产生的科学新颖性。
通常，
表述
字体或斜体。
此外，
摘要还描述是这样开始的：
“论文总结了
了论文的结构、
引言、
一定数量的章节、
附录、
论文全文（页数）
以及正文的卷数。新的实验结果（理论
旨在为科学问题提供新解决方案的研究
任务（或科学问题）......”。
被插图、
表格、
附录占据（表明它们接下来，
您应该指出哪个科学任务或
数量），
所用来源清单（表明数量问题，
如何解决以及为什么最终（应用
名称）。计划），
这是有意的。
在提出一
主要内容概括了论文的精髓个已解决的科学问题或问题后
部分。
摘要的这一部分应该给出完整且令人信服的内容结论概述了工作的主要科学和实践成果。
它们与作品一般描述中阐述的科学和应用原则密
关于所做工作的想法。切相关。
摘要的本质是内容的精确对应
如果摘要的介绍部分可以组成
只是对论文的总体印象，
然后是主要部分，
是它自己的摘要，
给出了更完整的图片论文，
摘要的内容必须给出完整的
论文的内容和结构。思想的科学价值和现实意义
在摘要的这一部分中，
重要的是要展示如何论文。
申请人就论
获得的结果，
展示研究的进展，
呈现文主题发表的著作清单
所使用方法的本质，
提供有关它们的数据均按照国家标准要求进行
准确性和劳动强度，
描述条件和主要阶段强制注明作品标题和所有共同作者的姓名。
实验。
116 117
已发表的作品揭示了要点一组关键字应脱离上下文显示
论文按以下顺序包含在列表中：
专着、
小册子、
科学专业出版物中的文章、
版权证书、科学工作的主要内容。
关键词总数
不得少于三人，
不得多于十人。
关键词
专利、
预印本、
科学期刊上的文章、
存放和以主格形式列出，
打印在一行上，
以逗号分隔。
带注释的文章、
报告摘要。摘要的准备。
摘要的副本
注释。
摘要的最后几页放置申请人与其他人一起向专门学术委员会提交
乌克兰语、
俄语和英语注释。
可选文件和论文，
按照与
申请人的英文或俄文摘要必须是为打印论文而设置，
考虑到某些
扩展的 2 页打字文本（最多 5000 特征。
印刷字符），
有关内容和结果的信息就体积而言，
摘要（没有封面和注释）
不能
论文工作和其他两个注释 ‑ 最多 0.5 页的打字文本（最多 1200 个印刷字符） ‑ 有关主要想法和结论的相同版权页少于 1.3 份且版权页多于 1.9 份
内容的信息博士论文以及候选人论文的作者表分别为 0.7 和 0.9
以 1.5 间隔印刷的论文，
最多可放置 40 个
论文。页面上的线条。
注释按以下形式绘制：摘要的封面上放置了以下内容：
– 申请人的姓氏和首字母缩写； – 论文标题、
论文类 – 组织名称、
专业学术委员会
型（手稿、
专着）
和科学程度；
专业（代码和接受论文答辩； – UDC指数； – 申请人的姓氏、
名字、
父名；
姓名）;
– 进行辩护的机构； – 论文标题； – 根据列表的专业代码
– 城市、
年份；和名称
– 论文的主要思想、
结果和结论。科学工作者的专业； – 副标题“科学学位论文作者摘
要”
摘要中材料的表述应简洁、
准确。
应使用该语言本身的句法结构
博士（候选人）
学位（科学领域）”；
– 城市、
年份。
商业文件，
避免复杂的语法短语。
应使用并避免使用标准化术语
摘要封底注明以下内容：
鲜为人知的术语和符号。
– 完成论文的组织
每个注释后都会给出关键词。
学习;
适当的语言。
关键字是来自以下内容
的单词或持久短语： – 科学学位、
职称、
姓氏和缩写
科学主管和（或）
顾问，
他的位置
注释的文本，
从信息检索的角度来看，
它包含
工作和职位；
语义负载。
118 119
– 官方对手的学位、
职称、
工作地点和职位、
姓氏和缩写； 3.什么是相关性、
科学新颖性和
论文工作的实际意义？ 4. 论文研究的批准包括哪些内容？ 5. 论文摘要的结
– 辩护的日期和时间； – 专业学术委员会代码及地址构是怎样的？ 6. 这个科学问题是如何抽象地表述的？
创建该组织的组织； – 一个可以查看论文的图书
馆； – 摘要分发日期；或者论文候选人声称要解决的问题
授予学位？ 7. 注释的起草和格式化规则是
– 专业科学家的科学秘书签名什么？
建议。摘要？
8. 正面和背面分别写有哪些信息
科学导师及反对者的学术职称中无
抽象封面？
建议公开提及他们的会员资格（不
州）
科学院。
摘要没有扉页。
页码位于页面上边缘的
中心。
编号从第一页的数字 1 开始，
其中包含
工作的一般描述。
摘要的结构部分没有编号，
而是有名称。
与文本对称地输入大写字母。
发表摘要。
论文摘要已准备好
以小册子形式印刷出版，
发行量100份。
出版物格式 145 x 215 毫米（纸张尺寸和部分纸
张 60x90/16）
在纸张的两面打印文本。
摘要应该
是印刷厂或者其他印刷摘要的机构按照国家标准规定的输出数据。
输出数据的可用性和强制性的责任
摘要的分发由专门的科学委员会进行。
1. 论文应包含哪些结构部分？
寻求学术学位的候选人或科学博士？ 2. 论文的研究对象和主题是什么
研究？
120 121
(4)主要部分，
其中，
按逻辑顺序
第 9 节。
学生的研究工作。
是常见的
简要介绍审查工作的内容、
主要思想和结论； (5) 使用的来源清单。
方法说明
9.1.摘要和报告摘要的表达风格应简洁、
准确。
没有不必要的短语。
例如，
你不应该使用这样的短语：
“作为大量长期实验的结果，
作者
进行科学生物技术研究时
（特别是在该主题工作的初始阶段）
必不可少
建立...”
这整个长短语应该用一个词替换
具备正确总结所学内容的技能
“已安装⋯⋯”
概述了该问题的众所周知的事实和历史
文本。
在以前的作品中，
它们通常在摘要中被省略。
文本
摘要是一项研究工作
一般来说，
摘要的主要部分直接从本质开始
是对科学著作内容的书面总结
工作。
完
关于特定主题的（专着、
教科书、
科学文章）
成的论文提交给老师检查。
评估
生物技术领域。
每种具体情况下摘要的范围
摘要，
教师考虑学生处理科技文献的能力，
分析不同观点
由老师决定。
学生在摘要中概述了主要内容
中包含的规定（想法、
解决方案、
建议等）
有争议的问题，
证明你的观点，
设计技巧
多个来源，
给出不同的观点，
证实
链接，
使用的来源列表。
你对他们的看法。
如果摘要得到积极评价，
它可以发挥作用
所选（给定）
主题的工作包括以下内容
测试所涵盖主题的工作。
由老师决定
阶段：
一名学生在实践课上为一篇论文进行答辩。
摘要以手稿的形式写
（一）
搜寻、
研究资料；（二）
编写参考书在标准纸上
目； (3) 制定计划； (4)撰写摘要。 A4 格式。

摘要按照第 10.4 条给出的一般规则准备。
摘要用活页夹装订到文件夹中并提交
按时到老师那里。
摘要由以下结构部分组成：报告是关于特定主题的口头信息的记录。
他
供在研讨会课上阅读，
科学
(一)扉页；（二）
内容（与
会议。
在“科学研究”
课程中，
学生报告被视为试卷。
性能与
计划相对应）； (3) 概述历史
科学会议上的报告（消息）
可以算作
问题的进展及其意义；
课程作业。
报告正文的格式与摘要相同并提交
准时到老师那里。
122 123
准备报告时，
有必要考虑分配的时间不允许多名学生撰写学期论文
表现。
因此，
书面报告应该是初步的，
而不是关于同一主题，
除非经许可
赶紧大声朗读出来。
如果你没有在截止日期前完成，
那么你需要缩短报告，
去掉不重要的内容科学主管，
他们每个人的考虑不同
本主题的各个方面。
规定，
只留下最重要的事情，
首先是结论。所选主题必须在该部门注册。
通常，
学生的导师是在其学习小组中领导班级的老师。
和他一
报告的正文可以是全文，
也可以是摘要的形式。
在后一种情况下，
它们是按逻辑顺序编写的起
只是基本的想法。有必要商定工作计划、
专业文献清单、
收集和处理实用材料的方法及其时间安排
学生报告通常由三部分组成：
介绍性报告、
主要报告和最终报告。
第一部分证实
提交审查。
主题的相关性、
理论和实践价值，
在第二部分为了简化工作的主要阶段，
您应该制定
阐述了主要科学原理，
第三部分包含结论和工作计划，
表明其实施的最后期限。
例如，
您可以
优惠。包括以下步骤：
9.2.课程作品（一）
选题；（二）
专业
文献研究；（三）
制定课程作业计划；（四）
与主管协
课程作业是学生根据课程提供的关于生物技术领域特定主题的书面作业，商；（五）
练习材料的学习；（6）
撰写作品初稿（草稿）；
(7) 向主管和顾问汇报工作
包含科学研究的元素。
撰写学期论文有助于学生深化和
巩固学科知识，
掌握技能
独立进行科学研究、
注册和他在一起；
实验和理论研究、
分析和结果 (8) 故障排除、
编辑和演示
科技文献概括、
文学设计作品的最终版本；（九）
工作报告的编
创造性工作的结果。写和答辩。
在一个学期内，
只写一篇课程作业。
写作和答辩课程作业的截止日期由学术界规定
课程作业由以下结构部分组成：
准备计划。
(一)扉页；（2）
摘要（3）
每个学科的课程作业主题列表已确定
内容，
（4）
引
部门。
学生有权选择主题。
经过
言；（五）
主要部
经导师同意，
学生可以
分；（六，
结论;
从事某个主题的工作，
虽然没有列出，
但
与所研究的学科直接相关。
124 125
（七）
所用来源清单；（八）
申请。以及所做工作的质量，
包括学习量
文献、
实验和理论材料的水平以及
练习材料；
文字写作的风格和素养；
技能
课程作业量应打印一两本
保护研究成果。
纸，
即 25‑50 页的打字文本（计算机
根据部门的决定，
课程作业可以计入学分
打印输出），
以标准纸张上的手稿形式执行
在科学界会议或学生科学会上作报告
A4 格式。
第会议、
科学资料的外语翻译，
以及
10.4 条给出了准备课程作业的规则。
课程作业用活页夹装订在一学生研究活动的材料（例如，
科学实用期刊上关于部门主题的文章）。
个文件夹中，
在规定的时间内提交给老师。
在工作文本中使用从各种来源借用的规
可以提交以主题的相关性和新颖性、
所提出问题的理论和实践意义、
研究的独立性和深度为特征的课程
定、
结论、
建议时，
对它们的引用
作业
必需的。
用于学生科学作品竞赛或用于教育
过程。
以下内容不允许受到保护：
9.3.学位论文一般说明
(1)仅根据教材进行，
未使用和
专门科技文献、
研究资料和生产实践的分析； (2) 不是独立进行的，
而是通过复制进行的，
没有
论文是最终的合格作品，
是对生物技术领域当前主题之一的理论或实验研究，
其中
链接到作者和来源，
或作为摘要
毕业生展示了对必要知识的掌握水平
教科书、
学习指南或专着；
理论知识和实践技能使他能够独立解决专业问题。
（三）
不透露内容、
带有粗鲁内容的话题
事实错误；
(4) 具有大量的语法和文体论文必须：

错误，
以及粗心和不正确的格式。
(1) 利用相关内容具有创造性
此类工作是为了纠正缺陷而返回的。
一名学生在导师面前捍卫自己的课程作业实用数据、
专利和技术文献
站；
在实践课或研讨会课中。 (2)满足逻辑清晰的表达要求
在答辩过程中，
学生简要概述主要条款、
结论和事实的材料、
证据和可靠性； (3)体现学生理性运用能力
研究成果。
然后他回答问题。
评估课程作业时会考虑其内容和
搜索、
选择、
处理和系统化的方法
设计以及防护等级。
评价标准是：
科学性、
独立性和创造性的研究方法；
体积信息、
利用科学和技术进行工作的能力
来源；
126 127
(4) 格式正确（结构清晰、
完整性、
参考文献设计正确、
列表（三）
制定计划；（4）
明确研究方
法；（五）
企业工艺流程研究； (6)文字和设计工作。
文献和规范性文件，
准确性
表现）。
论文必须科学、
实用接下来是作品答辩的准备和答辩。
论文的结构由以下部分组成：
理论原理和结论的研究
结合实践经验分析总结，
开发要素：
生产中生知情的提案和建议
（一）
标题部分；（二）
内
物技术工艺的科学改进。
容；（3）
简介（生
作品的科学性表现在对各种概念、
对某些问题的看法的分析、
比较、
论证
产现状、
正在开发的产品）；（四）
主要部分；（五）
结论；（六）
所用来源清
单； (7) 附件（如需
站在自己的立场上，
解决理论和实际问题，
提出新的想法等。
本论文是一项独立的、
创造性的研究。
完成后，
学生必
须证明他的要）。
资格，
即：
文凭项目注释的主要部分
(1) 展示基本理论原理和知识
生物技术工程师应包含以下信息
该主题的科学问题； (2)显示对
相关生产（正在开发的产品）。
复杂事物的科学分析方法的掌握水平
新的工艺流程；
1. 相应生产（正在开发的产品）
的监管和技术文件、
规范（外部、
行业、
大学内部文件）
的特征。
(3) 表现出理论概括和实践的能力
逻辑结论；
(4) 表现出自由驾驭规范和规则的能力
专利文献；
2. 相关产品的可行性研究（市场研究和论证）
（五）
学习正反两方面的实践经验；
（正在开发的产品）。 3、
企业的构成和经
（六）
制定合理的建议和建议
营方式。 4. 最终产品的特性。 5、
技术方案选择的理由。 6. 生物
提高产量。
体的特征。 7、
生产流程图。 8、
硬件制作图。
论文的完成经历了以下几个阶段：
（一）
选题； (2)文献
研究；
128 129
9、
原材料、
材料及中间产品的特性。 10.工艺流程说明。 11.产品计算、
热量和物如果出现以下情况，
论文不能通过答辩
料平衡。 12、
工艺设备用量的计算和选择。 13.生产控制、
技以下情况：
术互操作方法
(一)构成抄袭、
汇编的； (2)仅以教科书为基础进行
未使用专着或一本教科书
国家控制。
其他专业文献；
14、
产品标准化和认证。 15. 生产废物。 16、
工程建设部分。
（三）
不含有技术实践材料或者
实用材料取自教科书，
具有教育意义
17、
供热。手册、
专着或科学文章； (4)其内容与主题不相关，
18. 通风。 19. 供水。或者与主题基本不相关

打开；
20. 污水处理。 21、
能源消耗
与节能。 22、
劳动保护。 (5) 它包含许多拼写错误、
语法错误、
来源链接和使用文献列表
23、
环境保护。 24. 项目的经济效益。 25. 技术项目的自动化。
格式不正确。
国防部接受的论文发送至
同行评审。
教授可能会作为审稿人参与
以及学院其他部门或其他大学的教师、
员工
研究机构、
高素质
生物技术工程师的最终资格工作
国民经济和各种组织的专家。
播送
以文本形式编写，
并附有图表、
表格、
图画、
供其所在部门的成员审查的工作
海报、
图表和其他说明内容的材料
科学主管，
不希望排除影响
工作。
最终合格作品的最佳数量是 3.5–4 份印刷页（70–100 页打字文本，
分 2 次印刷）。
完成的论文由执行
服务关系进行评估。
人签字并提交
审稿人对论文进行书面审阅。
审查应反映积极和消极的方面
论文大致按照以下方案：
在任务和时间表规定的时间内向主管汇报。
经理看完后，
制定了一份
(1)相关性，
(2)新颖性，
(3)研
书面评论。
审查应反映积极和
究的理论和实践意
论文的消极方面。
然后是论文以及导师的评论
义
研究;
向系主任介绍自己，
系主任决定录取问题
（四）
计划的正确性；
学生进行辩护，
并在扉页上签名。
130 131
(5)主题问题覆盖的完整性、
文献的使用建议使用以下报告大纲。
材料实用；
1.项目名称（文凭项目称为...）。 2.项目目标（本项目的目标是增加
（六）
作者披露主题的独立程度；（7）
结论的有效性，
（8）
论证的一致性； (9) 是否有
改进意见和建议
工厂（车间...）
的产能提高 2‑3 倍（16%）
等）。 3、
该项目的
技术方案是（循环减少
发酵⋯⋯；
提高酸奶的质量⋯⋯；
减少
生物技术生产； (10) 所取得成果的实际意
维护人员由于安装了额外的设备⋯⋯；
增加该产品的产量
义、
在生产或教育过程中实施的可能性
由于特定的技术创新......；
（十一）
工作设计是否符合既定规则； (12) 不准确、
错误、
有争议的条款、
评论
和。 ETC。）。
4.项目的基本前提（初始数据、
信息来源、
文献检索、
发现等是什么）
作品内容及其设计（标明页数、
它们包含在其中）； (13) 作品是否符

专利、
公司规章等等等‑简单地）。 5、
主要设备（或车间）
及其简要说明
合要求， (14) 作品接受保护的结论。
放置在企业的硬件和技术图上。
毕业处介绍研究生参加评审 6.生物过程控制、
自动化问题。 7.过程的生物化学和微生物学。 8、
主要计算的
主管和审查，
以便他能够考虑其中包含的内容简要说明（包括业务
准备答辩时的注意事项。
在规定期限内提交论文并取得积极成果的毕业生，
可以进行论文答辩。计划）。
9、
项目具体劳动安全问题及
新的反馈和审查已成功通过之前的所有生态。
认证测试。
如果出现负面反馈和（或）
审查 10.结论（例如：
“因此，
设计
院长办公室根据陈述做出是否接受答辩的决定圆柱形圆锥形储罐，
允许这样做
毕业部门。
在准备论文答辩时，
建议企业将该车间产能扩大2倍
学生（减少人员⋯⋯；
缩短啤酒的发酵和生命周期⋯⋯；
等等），
这将带来250
准备演讲稿。
需要有理由 UAH的经济效益。
每 1 吨产品”）。
所进行的相关性、
理论和实践意义
研究，
制定其目的和目标，
表明其方法
辩护报告的预计时间为 7 至 10 分钟。
因此，
首先必须大声朗读报告
决定，
简要概述主要规定、
结论和收到的
结果，
突出显示新数据，
提出建议
以测量的速度并根据时间调整音量
生产技术和实用性的提高
演讲。
建议。
132 133
毕业生应提前准备说明材料工作中包含的规定、
结论和建议，
主管和评审员提出的评估。
鼓励
（图表、
图画、
表格、
幻灯片等）
并仔细思考其程序
示威学生独立进行技术研究、
外语文献的使用、
计算机
阅读主管的反馈和审查后
建议针对其中包含的内容准备书面答复技术、
实施成果投入生产、
确认
为了在答辩过程中正确、
自信地表达意见和问题实施证书（法案）。
根据答辩结果，
国家鉴证
你对他们的看法。委员会
论文答辩在公开会议上进行可以推荐最好的论文来实施
国家认证委员会，
至少有两名成员参与用于教育过程的生产及其作者 ‑ 用于
其三分之一的组成人员必须出席，
其主席或其代表必须出席研究生学习。
如果学生对所获得的
副本次会议希望能有一个科学的成绩不满意，
他有权
领导者。
答辩从论文报告开始。
不是辩护日提出上诉。
国家认证
建议阅读报告正文，
不要将视线从纸上移开。
经过委员会审议上诉并在上诉当天通报其决定
报告最后，
委员会成员及在场人士提出疑问：收据。
如果毕业生因
研究生就论文主题提出问题。
欢迎提问正当理由未能出席作品答辩，
写下、
思考并表达每个问题的答案。
答案应该故国家认监委主任委员有权
提出的问题要切中要点、
简洁、
合理。在其他时间分配保护，
但不得迟于工作完成日期
然后是经理的反馈和审查（评论和佣金。
如果未能出席国家认证会议
他们的主要结论）
或发言权交给经理并且委员会无正当理由给文凭学生打分
审稿人对论文发表意见。
外交官有机会以正确的形式回答问题。 “不满意”。
意见，
捍卫那些遭到反对的条款。自我控制的问题
同时，
对公正的评论也应该表示认同。 1. 列出摘要的工作阶段？ 2. 列出完成课程作业的阶段？ 3. 列出
委员会关于论文评审和答辩结果的决定完成论文的阶段？ 4. 解释性说明应包含哪些内容？ 5. 论文答辩时的演讲
在闭门会议上以简单多数票通过应该怎样安排？
委员会成员。
如果票数相等，
则主席投一票（如果他是主席）
没有取代基）
是决定性的。
结果公布
协议按照既定程序完成后的同一天
委员会会议。
在根据答辩结果确定评估时，
会考虑以下因素：
主题的相关性和新颖性、
所做工
作的质量和数量、
研究、
理论和实践的独立性
结果的意义、
练习材料的使用、
科学仪器和作品设计、
问题的回答、
答辩
134 135
个人作业必须完成并提交。
第 10 节：
内容要求和
老师直到12月1日。
个人任务的注册
“科学研究”
课程个人作业的示例主题。
10.1.全日制学生的个人任务一、
兼性培养的问题与展望
训练厌氧菌。
2、
生物技术生产存在的问题与展望
个人作业由专业学生完成柠檬酸。
第九学期《工业生物技术》 3.生物技术生产存在的问题与展望
三个月从九月到十一月。
个人作业的题目由导师制定从糖蜜中提取乙醇。
4、
生物技术生产存在的问题与展望
工作。
一般来说，
个人作业的主题是选择的乳杆菌。
与学生未来论文的主题类似，
学生在完成作业的同时，
为文学准备材料 5、
生物技术用于酸奶生产的问题与展望。 6. 生物技术生产开菲尔的问题与展望
审查你的论文。恒温地。
个人作业的目的是获得独立搜索相关信息来源、
与他人合作的技能 7. 生物表面活性剂应用存在的问题及展望
药理学和美容学。 8. 生物技术生产β‑的问题
专门的科学技术文献，
技能的发展不是与展望
不仅要吸收信息，
还要批判性地评估它，胡萝卜素。
分析并系统化。 9. 生物技术生产酸奶油的问题与前景。 10.质量体系建设的问题与展望
个人作业必须是
对科学和技术文献的分析审查，
包括酿造中麦芽的生物技术生产。
介绍有关工作主题的现代成果和成就， 11.沼气生产的问题与前景。 12.生物技术生产麦芽的问题与展望
工业生物技术中使用的现代技术装置和技术的描述，
比较描述
一台设备。
研究对象并分析所得结果的方法和技术 13.生物技术生产的问题与展望
结果以及在主题中使用它们的方法。
通常，
在单个任务中，
您应该使用甲基尿嘧啶。 14.先
进加工生物技术的问题与展望
材料来自《生物技术》
杂志本年度和本工作前一年的期刊。蔬菜原料。
15.生物技术加工的问题与展望
就内容而言，
个人作业不应重复牛奶变成奶酪。
其他同学之前完成的作业 16.生物技术生产干货的问题与展望
学期。葡萄酒
136 137
17.生物技术生产维生素的问题与展望第一部分概述了科学的现状
在12。这项工作致力于解决的技术问题。
18.发酵乳生物技术的问题与展望第二部分应该是总结和分析
使用大豆的产品。关于工作主题的当前文献。
19.生物技术生产赖氨酸的问题与展望。 20.生物技术生产的问题与展望第二部分分析的文章的复印件必须
以申请的形式纳入家庭作业。
第三节，
专门阐述发展前景
组氨酸。
具体工艺要根据第一、
二的材料而定
完成个人作业的规则。
个人
部分，
以什么方式制定哪些部分是合理的
该任务必须包含以下结构部分：
按照第二节所列条款和结论的方式
家庭作业，
应该用于工业生物技术
‑ 扉页； ‑ 抽象的;
提高概述的技术流程的效率
在工作的第一部分。
结论简要列出问
‑ 内容;
题并制定
‑ 介绍;
相关技术的发展前景。
个人作业的格式必须符合
– 三个部分概述了房屋的内容
工作（主要部分）； – 结论
第 10.4 条中规定的规则。
（或结论）；
– 使用的来源列表；
10.2.学生控制任务的标准主题
– 应用程序。
函授学习形式
引言（ 1‑2页）
提供了科学的简要定义
个人控制任务由学生执行
这项工作致力于解决的技术问题。
专业“工业生物技术”
远程学习
简介应注明：
整个第九学期
(1)科学技术问题的相关性，个人笔试的目的是检验你在自学过程中所掌握的知识。
工作是专注的； (2)所研究
的科学技术问题的新颖性处理来自领先世界的当前文章的主题技能
工作; 致力于生物技术和生物材料科学的出版物，
能力
（三）
工作中讨论的问题的意义不仅吸收信息，
而且批判性地评估它，
工业生物技术。分析并系统化。
个人作业的题目由老师制定。
正文部分（15‑20页）
分为三部分
部分。
138 139
测试作业的示例主题。 17. 设计与施工的现状及问题

利用生物技术操纵纳米物体
1. 纳米粒子应用现状及问题
大分子。 18.创建分
生物分子的检测。
析的现状和问题
2 微观力学应用现状及问题
基于微控制台（悬臂）
的传感器及其
用于检测生物分子。 3.纳米技术应用现状及问
用作生物传感器。
题
19.生物利用现状及问题
在基因组学和蛋白质组学中。
高分子以创造新材料。
四、
风险识别的现状及问题
20. 生物修复现状及问题
纳米技术。
使用细胞膜技术的组织。
5. 纳米线应用现状及问题
作为纳米传感器。参加考试之前，
学生应该学习
六、
精准施药现状及问题推荐文献、
收集、
分析、
总结
体内的目标。材料。
7. 纳米粒子应用现状及问题完成表格中的单独控制任务
mRNA疗法。
八、成果测试工作应该是抽象回顾
运用现状及问题有关特定主题的科学和技术文献。
在准备
材料科学中的纳米生物学。摘要评审作为完成工作的基础
九、
生物利用现状及问题建议使用相应文章中的材料
制造磁性纳米颗粒的策略。 10.生物利用现状及问题科学技术杂志。
因此，
对于那些给出的控制任
开发防污表面的策略。 11. 水凝胶应用现状及问题例如上面的例子，

相应推荐以下文章
（应在安装会话期间从
生物技术。老师）：
12.生物材料应用现状及问题
1. Tansil NC，
高志。
生物分子检测中的纳米粒子 // 纳米
来控制细胞功能。 13. 光线使用现状及问
今天。 – 2006 年。 – V.1，
第 1 号。 – 第 28‑37 页。
题
2. Raiteri R.、
Grattarola M.、
Berger R. 微力学感知生物分子//今日材料。 – 2002 年。 –
用于生物物体的显微操作。
V. 5，
第 1 号。 – 第 22‑29 页。
14.生物利用现状及问题
3. Mohamadi MR、
Mahmoudian L.、
Kaji N.、
Tokeshi M.、
Chuman H.、
Baba Y。
基因组学和蛋白
开发可再生材料的战略。 15.基于生物传感器创建的现状和问题
质组学纳米技术//今日纳米。 – 2006 年。 – V.1，
第 1 号。 – 第 38‑45 页。
DNA 微阵列。 16.生物创制

4. Maynard AD 纳米技术：
评估风险//今日纳米。 –
现状及问题
2006 年。 – V. 1，
第 2 号。 – 第 22‑33 页。
固体基质上的膜。
140 141
5. Patolsky F.，
Lieber CM 纳米线纳米传感器//今日材料。 – 2005 年。 – V. 8，
第 4 号。 – 第学生提交给函授院长办公室的测试作业
20‑28 页。教师，
必须包含以下结构部分：
6. Fahmy TM、
Fong PM、
Goyal A.、
Saltzman WM 以药物输送为目标//今日材料。 – 2005
‑ 扉页；
年。 – V. 8，
第 8 号，
增刊。 – 第 18‑26 页。
‑ 内容;
7. Woodle MC、
Lu PY 纳米颗粒提供 RNAi 疗法//今日材料。 – 2005 年。 – V. 8，
第
‑ 介绍;
8 号，
增刊。 – 第 34‑41 页。
– 呈现测试材料的部分；
8. Naik RR，
Stone MO 整合仿生学//今日材料。 – 2005 年。 – V. 9，
第 9 号。 – 第 18‑26
– 使用的来源列表；
页。
– 申请（如有必要）。
9. Klem M.T.、
Young M.、
Douglas T. 仿生磁性纳米颗粒 //
今日材料。 – 2005 年。 – V. 9，
第 9 号。 – 第 28‑37 页。
作品的扉页必须包含大学名称、
院系名称、
作品标题、
学生的姓氏、
名字和父名、
作品完成的
10.Dalsin JL、
Messersmith PB 仿生防污聚合物 //
城市和年份。
引言（2‑3页）
简要描述了现代的特征
今日材料。 – 2005 年。 – V. 9，
第 9 号。 – 第 38‑46 页。
11.Krsko P.，
Libera M.生物交互式水凝胶//今日材料。 – 2005 年。
– 第 V.8，
第 12 号。 – 第 36‑44 页。
该工作所致力于的科学和技术问题的状况揭示了（1）
相关性，
（2）
该主题的新颖性和（3）
重要
12.刘WF、
陈CS工程生物材料控制细胞功能//
性
今日材料。 – 2005 年。 – V. 8，
第 12 号。 – 第 28‑35 页。
工业生物技术工作中考虑的问题。
作为例子，
使用工作中给出的文章的分析
13.Dholakia R.，
Reece P.光学显微操作占据主导地位//纳米
今天。 – 2006 年。 – V.1，
第 1 号。 – 第 18‑27 页。
[30]第11‑12页。
主要部分的文
14.Vincent JFV 当今最便宜的//材料的生存。 – 2002 年。 –
本，
遵循所提议材料的结构
V.5，
第 12 号。‑第 28‑41 页。
作为执行工作的基础，
分为几个部分和
15.Conzone SD、
Pantano CG 玻璃载玻片到 DNA 微阵列 //
小节。
测试任务
今日材料。 – 2004 年。 – V. 7，
第 3 号。 – 第 20‑26 页。
用活页夹绑定到一个文件夹中，
16. Richter RP，
Him JLK，
Brisson A.支持的脂质膜//
在规定期限内报送函授学院教务处。
今日材料。 – 2003 年。 – V.6，
第 11 号。 – 第 32‑37 页。
函授学生的测试作业必须在
17.Hecht S. 大分子构造//今日材料。 – 2005 年。
遵守第 10.4 条规定的规则。
– V.8，
第 3 号。 – 第 48‑55 页。
18. Lang HP、

Martin Hegner M.、
Gerber C. 悬臂阵列传感器 // 10.3.课程作业准备的特点
今日材料。 – 2005 年。 – V. 8，
第 4 期。 – 第 30‑36 页。
19. 罗丹.从生物学到材料之路//今日材料。 – 2003 年。 – 课程作业由092901“工业生物技术”
专业学生按照培养工作计划进行
V.6，
第 11 期。‑第 38‑43 页。
20. Yamato M.，

Okano T. 细胞片工程//今日材料。 – 2004 年。 2月至4月第十学期期间的专家。
– V.7，
第 5 号。 – 第 42‑47 页。课程作业的主题由作业主管制定。
如何
通常，
课程作业的主题选择与未来的主题类似
学生的论文工作，
以便在完成课程作业的同时
142 143
工作时，
该学生正在为他的文学评论准备材料 13.生物技术生产现状及问题
文凭工作。课程作业麦芽。
的目的是获得与他人合作的技能 14.生物技术生产现状及问题
专门的科学技术文献，
技能的发展不是啤酒酵母。
不仅要吸收信息，
还要在专业活动中批判性地评估、
分析、
系统化和使用信息。 15.动物细胞悬液超低温保存生物技术的现状及问题。 16. 低温保存生物技术的现状及问题
植物组织的变化。
学期论文的示例主题。 17.生物技术生产现状及问题
来自植物材料的生物活性脂质部分。 18.生物加工技术的现状及问题
一、
生物技术生产现状及问题
柠檬酸。
固体垃圾。
2、
19.纯化生物技术的现状及问题
果胶。
废水。
三、
20.生物技术生产现状及问题
乳杆菌。 4、
生物技术
香槟酒
生产现状及问题
乙醇。
课程作业必须是分析性回顾
五、
科学和技术文献，
包括现代技术的介绍
干酒
工作主题的成果和成就，
现代描述
六、
工业中使用的技术装置和技术
面包酵母。
生物技术，
研究方法和技术的比较描述
七、
对象和所得结果的分析。
在课程作业中需要使用出版物中的材料
β‑胡萝卜素。
八、生物
技术生产现状及问题
前一年的《生物技术》
杂志
发酵乳制品。
执行这项工作。
从内容上看，
课程作业不
9. 生物硫磺的使用现状及前景
应重复作业
药理学和美容学方面的知识。前几个学期由其他学生完成的。
十、
养殖现状及问题
课程作业必须在小组研讨会上展示，
并在 5 月 1 日之前完成并提交给老师。
兼性厌氧菌。 11、
沼气生产现状及问
学生的课程作业
题。 12.酶促维持现状及问题
远程学习提交给函授学院院长办公室
固定时间
啤酒生产过程。
144 145
课程作业以标准手稿的形式进行文章第一部分中的作业应包含在
A4 纸。
课程作业必须在以申请的形式。
遵守第 10.4 条规定的规则。在第二部分中，
根据第一部分的材料，
他们概述了这些内容
课程作业必须包含以下结构在撰写本文时存在的技术问题
部分：在这个私人生物技术领域工作并提供那些可能的方法
这些问题的解决方案在文献中进行了讨论，
并且
‑ 扉页； ‑ 抽象的;
课程作业的作者建议。
如果演示逻辑需要额外编写，
课程作业的部分数量可能会超过两个
‑ 内容;
‑ 介绍;
部分。
– 介绍课程作业材料的部分
结论简要阐述了主要结果和
（主要部分）;
课程作业建议。
‑ 结论；
– 使用的来源列表； – 附件（例如，
所用文章的复印件 10.4.个人作品注册的一般规则
当写作品的主要部分时）。这些规则适用于所有类型的个人
学生的作品（摘要、
个人作业、
测试
引言（1‑2 页）
简要描述了本文所致力于的科学和技术问题。
在介绍中你应该 “科学研究”
课程的函授作业、
课程作业）。
个人作品以手稿的形式进行
制定为：标准A4纸。
文本放置在一侧
带边距的纸张：
左侧 ‑ 30 毫米，
其余 ‑ 20 毫米。
之间的距离
(1)科学技术问题的相关性，
线条必须至少为 5 毫米，
字母的高度必须至少为 2.5 毫米。
一行不应超过 80 个字
工作是专注的； (2)所研究
符，
一页应包含
的科学技术问题的新颖性
不超过35行。
工作;
使用电脑时，
必须输入文字
（三）
工作中讨论的问题的意义
Times New Roman 字体 12 磅双倍行距（或 14 磅 1.5 倍行距），
使用 1.27 毫米
工业生物技术。
段落缩进和对齐方式
文本“宽度”。
手写文字必须
正文（35‑45页）
至少分为
采用绘图字体。
每个结构部分必须从新的一页开始。
个人作品的扉页必须打印在
分为两部分。
第一部分概述了私营企业的现状
简要描述了该工作所致力于的生物技术
打印机（或使用绘图字体制作）
并且必须
相应的现代工艺流程领先
包含大学名称、
院系名称、
作品标题、
学生的姓氏、
名字和父名、
城市和作品完成的年份。
分析有关工作主题的当前文献。
分析的复印件
146 147
作为示例标题页设计，
您应该例如：
使用附录 D 中提供的示例。
如果作品的结构提供了摘要，
那么它
就像磷磷 ‑
+
+
]Cl[]Na[]K[
越南
钠 +
越南
+ 氯
纳尔
独立的结构部分在单独的板材上进行。 RT 磷
K
磷
K
‑= 中号
φ ln (10.1)
摘要包含有关工作量的信息（页数、
插图、
表格、
来源和使用的应用程序）、
文本 F 磷磷 ‑
+
+
]Cl[]Na[]K[
纳尔
钠 +
纳尔
+ 氯
越南
磷磷
K K
摘要和 5‑8 个关键字的列表。

作为个人作品摘要
的样本绘图（图、
图表）
与文本对称放置，
绘图的标题位于绘图下方，
以段落开头
应使用附录 E 中提供的示例。
个人作品内容包含列表加上“Figure”
一词，
然后是图号，
它由数字组成
作品的结构元素，
指示其页码本节中的部分和图编号，
以点分隔
这个结构元素开始。（例如第十节中的图1称为图10.1），
之后
以设计个人内容为例数字用“‑”
（破折号）
标记，
然后文本以大写字母开头
工作应使用附录 E 中提供的示例。签名，
签名末尾没有句号。
如果个人作品的结构包括章节和以图片的位置和标题的设计为例
小节，
它们应该有有意义的标题。
在最后绘图应采用图10.1。
标题没有句号。
章节标题集中于
页和小节标题以段落开头，
保留上面和
该小节标题下方有一个空行。
章节标题
以大写字母打印。
为了反映节的内
部结构，
可以将节划分为
分成小节。
小节编号由小节编号和
本节中小节的序列号，
以点分隔
（例如2.3）。
章节和小节标题的设计示例
个别作品在附录 G 中介绍。
作品的以下结构元素的标题：
摘要、
内容、
简介、
使用列表
来源、
结论 ‑ 位于新页开头的中心，
以大写字母打印，
不编号。
公式以单独的行为中心，
保留上面和
A 乙
在一个空行下方，
公式编号由节号组成
图 10.1 – 酶活性中心的形成： a – 折叠
以及本节中的公式编号，
以点分隔（例如，
第十节中的公式1编号如下‑（10.1）），
公式编号在文本边框右侧的
蛋白质链， b – 酶和之间的氢键和离子键系统
括号内给出。 148
基质
149
绘图与文本之间由空线分隔 ‑ 位于绘图上方，
并且当文本中提到来源时，
会标明其在列表中的编号，
并用方括号括起来，
例如，
“...在 [14] 中，
它是
位于图标题下方。
扫描的图纸应按比
例缩放，
以便图纸中铭文的字体大小不会与实际图纸有太大差异显示...”
信息源的描述（书籍、
书籍的一部分、
科学期刊中的文章、
论文、
标准、
互联网资源）
以原始语言给出，
并根
据第 4.4 条和附录 G 中提出的模型进行格式化建议在附录材料中包含辅助信息：

文章和文件的复印件、
公式的
主要文本的字体大小。推导、
附加信息。
表格的位置与文本、
表格标题对称
位于表格上方，
以带有“Table”
一词的段落开头，
然后
是表号，
由节号和编号组成
本节中的表，
以句点分隔（例如，
表1 表格和图表、
算法和计算程序。
应用程序用大写字母表示，
例如“附录 A”，
但字
第十节称为表10.1），
数字后面有一个“‑”
号（破折号），
然后标题文本以大写字母开头，
标题末尾有一个点母 E、
Z、Y、
O、Ш、
И、Б、
Ъ（乌克兰语）
除外
未安装。变体 ‑ 除了字母 А, ,З, , ,И,О,Ш,ь)。
表格与文本之间由空行分隔 ‑ 位于标题上方铭文“附录 A”

位于上方页面顶部的中央
表和下表。
以表格设计为例应用程序标题。
应用必须有意义
应使用表 10.1。与文本对称打印的标题。

作品的所有页码均采用阿拉伯数字编号。
数字
表 10.1 – 牛奶的化学成分页面放置在页面的右上角，

没有点。
合成的牛奶中的质量分数，该编号不放在扉页上，
但包含在总页中
部分 % 编号。
数字“2”
被放置在带有摘要的页面上（如果在结构中）
水干残 87–89 该作品附有摘要）
并按顺序进一步说明。
渣脂肪 11–13 个人作业被绑定到一个文件夹中
2.8–6.0 文件夹。
松鼠 2.7–3.7
... ...
图和表通常位于第一个链接之后
文中关于他们。
结论简要阐述了主要结果和
工作邀请。
文本中给出的所有事
实数据和陈述
作品必须有引用来源的链接。
列表
使用的来源包括所有来源
按照文中引用的顺序排列。
150 151
参考书目其他文献
1. Chkalova O.N.科学研究的基础。 – K.：

Vishcha 学校， 11. 卡拉‑穆尔扎 S.G.科学强化的问题：
技术
1978. – 120 页。科学研究。 – M.：
Nauka，
1989。 – 248 页。
2. Grushko I.M.，
Sidenko V.M.科学研究的基础。 – 12. 科学研究基础/编。
教授。
在和。
克鲁托娃，
副教授波波娃 V.V. – M.：
高等学校，
1989 年。 – 400 页。
哈尔科夫：
Vishcha 学校。
哈克出版社。
大学，
1983 年。 – 224 页。 13. 农学科学研究基础 / V.F.莫伊塞琴科,
3. Kovalchuk V.V.，
Moiseev L.M.科学研究的基础。 –
K.：
VD“专业”，
2005 年。 – 240 页。 MF特里福诺娃，
A.Kh.扎韦鲁卡，
V.E.叶先科。 – M.：
科洛斯，
1996 年。 – 336 页。 14. 阿卡诺夫 B.A.，
卡拉
4. 萨比托夫 R.A.科学研究的基础。 – 车里雅宾斯克：

出版社。 ChSU，
2002 年。 – 138 页。 5.恩格斯姆津 N.A.科学研究的基础。 –
F.自然辩证法/马克思K.，
恩阿拉木图：
Mektep，
1989。 – 136 页。
格斯F.著作。
第二名 15. 巴鲁卡 M.T.科学研究的基础。 – K.：
Vishcha 学校，
1997 年。 –
编辑，
第 20 卷，
第 343‑626 页。 271 页。
6. 研究员手册 / A.R.Matsyuk、
Z.K.Simorot、
Ya.N.Shevchenko 等 – K.：
Naukova Dumka，
1989。 16. 克鲁托夫 V.I.、
格鲁什科 I.M.、
波波夫 V.V.等科学基础
– 328 页。研究。 – M.：

高等学校，
1989 年。 – 399 页。
7. 给年轻科学家的建议/Ed。 E.L.沃罗比奇克. –叶卡捷琳‑ 17. Ludchenko A.A.、

Ludchenko Ya.A.、
Primak T.A.科学基础
burg：
俄罗斯科学院乌拉尔分院 IERIZh，
2004 年。 – 62 页。研究：
教科书/编辑。
互诫协会卢琴科。 – 第二版，
已删除。 – K.：
知识社会有限责任公司，
2001 年。 – 113 页。
8. 大宪章基础大学价值观和权利观察站。 ‑ 互联网资源。 – http://www.magna‑charta.org/ 9. 捍
卫科学/众议员。
编辑。 E.P.克鲁格利亚科夫委员会去战斗 18.科学研究的方法论问题。 – M.：
Nauka，
1984 年。 – 316 页。
伪科学和科学证伪。
研究RAS – M.：
Nauka，
2006。 – 19. Frolov I.T.，
Yudin B.G.科学伦理：
问题与讨论。 –
公牛。
第 1 名 – 182 页 M.：
Politizdat，
1988 年。 – 398 页。
10. 如何正确准备论文和证明文件 20. 科诺瓦洛娃 L.V.应用伦理学：
（基于期刊材料）/RAS。
哲学研究所。 – M.，
1998。 – 问题。 1：
生物伦
修理它。
科学认证规范性文件集理学和生态伦理学。 – 216 页21. 生物伦理学简介/Rep。
编辑。 B.G. – M.：
进展‑
高素质人才。
多维科夫的出场 / 由 Yu.I.Tsekov 安排。 – K.：
《乌克兰大认证委员会公报》
编辑部，
Vydavnitstvo
传统，
1998 年。 – 384 页。
“托洛卡”，
2006 年。 – 80 页。 22. Kapitsa P.L.实验、
理论、
实践。 – M.：
Nauka，
1977 年。 – 420 页。
23. 贝科夫 V.V.科学方法。 – M.：

Nauka，
1974 年。 – 215 页。 24. 公民 E.D.构建
系统分类的方法
科学。 – 新西伯利亚：
Nauka，
1987 年。 – 118 页。
152 153
25. 科学基础/主任。
汽车团队 S.R.米库林斯基. – 附录A
M.：
Nauka，
1985 年。 – 385 页。大学大宪章
26. 纳利莫夫 V.V.实验理论。 – M.：
Nauka，
1971 年。 – 218 页。 27. 克鲁格利
亚科夫 E.P.伪科学如何威胁社会//俄罗斯科学院通报。前言
– 2004 年。 – T.74，
第 1 号。 – 第 8‑27 页。
28. 库塔特拉泽 S.S.科学、

伪科学和伪科学：
预印本欧洲各大学的署名校长齐聚博洛尼亚，
庆祝最古老的大学九百周年
SB RAS。
数学研究所得名。 S.L.索博列娃；
第 128 号。 – 新西伯利亚，
2004 年。 – 12 页。
最终废除边界四年前的欧洲大学
29. 弗拉基米罗夫·于A.如何写一篇科学文章。 ‑ 互联网‑ 欧洲共同体国家之间，
满怀期待
资源。 – http://travmatology.narod.ru/naust.html 所有欧洲国家之间的广泛合作并相信
30. 奥古尔佐夫 A.N.实施指南各国人民和国家必须比以往任何时候都更加
独立完成“酶催化”
课程意识到大学将被要求发挥的作用
专业学生 7.092901“工业生物技术”‑ 哈尔科夫：
NTU“KhPI”，
2004 年。‑ 22 页。玩在变化中，
变得越来越多
国际社会，
请考虑：
31. STVUZ‑KhPI‑3.01‑2006“基础教育领域的文本文件
(1) 随着世纪末的临近，
未来
过程。 Zagalni vymogi 直到 vykonnyanya。” ‑ 哈尔科夫：
NTU“KhPI”，
2006 年。 ‑ 32 页。
人类在很大程度上取决于文化，
科学技术发展；
它是在
32. Raizberg 学士学位论文和科学学位。
受益于
文化、
知识和科学研究中心，
申请人。 – M.：
INFRA‑M，
2003。 – 411 页。
是真正的大学；
33. 授予科学学位和分配学位的程序
(2) 大学的任务是传播知识
称呼乌克兰高级认证委员会。 – 互联网资源。 – http://www.vak.org.ua/
年轻一代意味着在现代世界他们
34. Elliott S.M.，
Litvinov B.V.出版基本规则
还必须为整个社会服务；
以及社会的文化、
社会和经济的未来需要什么
西方技术期刊上的科技文章。 ‑ 互联网资源。 – http://www.vniitf.ru/rig/books/cilia/
cilia.html
特别是对继续教育的大量投资；（三）
大学应该给子孙后代什么
他们将获得的教育和教养，
并通过
他人对他们的关注，
关于维持他们周围的真正和谐
自然环境和生活本身。
下面签名的欧洲大学校长表示
向所有国家和所有民族的意识传达基本原则，
现在和永远都必须支持这一目标
大学。
154 155
1. 为了保持研究和教学的自由，
应该制定实现这一目标所需的工具
基本原则
大学社区所有成员都享有自由。
1. 大学是一所自治机构，
位于 2. 在选拔教师和规范教师地位时
基于不同组织的社会必须遵循研究与教学密不可分的原则。 3. 每所大学必须在特定情况下确保其学生的自由受
地理和历史传统的特征；
他创造到保护，
并且
研究、
评估并代代相传文化
来自研究和教学的帮助。
为了适合
环境的要求，
这项研究和教学必须为学生创造了掌握文化和知识的条件
在道德和智力上独立于一切政治专业技能，
这是他们的目标。 4. 大学，
特别是欧洲的大学，
正在考
当局和经济压力。虑相互合作
2. 大学的教学和研究应交流信息和文件以及频繁的联合项目
如果他们的教学不落后于变化，
那么他们是密不可分的教育的普及对于实现这一目标至关重要
社会的需要、
要求和科学知识的进步。知识的不断进步。
因此，
正如在其成立的头几年一样
3.研究和专业培训有自由。历史，
它们支持教师之间的流动性，
大学生活的基本原则以及政府和学生;此外，
他们认为履行使命很重要
每个大学都在自己的方向上，
必须尊重这一点在当今普遍情况下，
一般政策相当于
的基本要求。
始终拒绝不宽容地位、
头衔、
考试（不影响
开放对话，
大学代表着一种理想国家文凭）
并颁发奖学金。
教师分享知识的聚会场所
以下签名的校长代表其大学
并通过研究和准备为其发展做好充分准备
致力于尽其所能支持每个人
创新，
以及有权利、
机会和
渴望提高你的知识。国家以及与此相关的超国家
各组织严格按照本规定制定政策
4. 大学是欧洲传统的守护者
大宪章，
反映了大学的一致愿望
人文主义者；
他始终关心的是实现普遍
知识;为了实现他的目的，
他在外面行动
自由地发展和表达自己。
地理和政治边界，
并确认至关重要的
不同文化需要相互学习、
相互影响。
意大利博洛尼亚，
1988 年 9 月 18 日
设施
在遵守特定原则的同时实现这些目标
需要适合现代条件的有效手段。
156 157
附录B 许多欧洲国家已同意其中所设定的目标
《1999年博洛尼亚宣言》
欧洲教育声明、
签署或原则批准。
重点
部长联合声明目前正在进行的几个高等教育系统的改革
欧洲时间证明多国政府有心
朝这个方向行动。
欧洲高等教育机构，
遵循基本
得益于过去几年取得的非凡成就原则
多年来，
欧洲发生的流程变得更加具体 1988 年在博洛尼亚通过的大学章程“Magna Chartera Universitatum”
中制定的原则受到了挑
的特征，
开始更充分地符合欧盟国家的现实战，
及其公民。
这方面的前景广阔，
同时与它们有关的部分，
并开始在建筑中发挥重要作用
深化同欧洲国家关系提供更大发展机遇。
因此，
通过欧洲高等教育区。
这个有最多的
高度重要，
因为独立和自治
从各方面来看，
我们正在见证对一切事物的理解不断加深大学提供了高等教育系统的信心
政界和学术界的大部分人都需要帮助教育和研究将不断适应
在整个发展中欧洲建立更紧密的联系不断变化的需求、
社会要求和发展需要
形成和加强其知识、
文化、科学知识。
社会、
科学和技术潜力。该课程的方向是正确的，
并且具有有意义的目的。
然而，
实现系统更大的兼容
“知识欧洲”
现在被广泛认为是不可或缺的性和可比性
社会和人道主义发展的因素，
也是必要的高等教育需要不断的运动才能
欧洲公民身份的统一和丰富的组成部分，
能够为其公民提供必要的信息完全完成。
实现第一个材料
结果，
我们必须通过实施来支持这门课程
同时应对新千年的挑战具体措施。 6月18日的会议包括

了解共同的价值观并属于共同的来自各国的权威专家和科学家为我们提供了
社会和文化空间。关于应该采取的举措的非常有用的建议
教育与教育合作的重要性公认。
发展和加强可持续、
和平和民主的社会我们必须特别考虑增加的目的
具有普遍性并被确认为最重要的，
尤其是欧洲高等教育体系的国际竞争力
关于东南欧局势。 1998 年 5 月 25 日的索邦大学宣教育。
任何文明的生存能力和有效性
言由于她的文化对其他人的吸引力
出于这些考虑，
强调了核心作用国家我们必须确保欧洲高等教育体系
大学致力于发展欧洲文化价值观。
她教育达到了与我们非凡的文化和科学相对应的世界水平吸引力,
证明建立欧洲高等教育区的合理性是
发展公民流动性及其可能性的关键途径传统重申我们支
就业促进非洲大陆的整体发展。持《公约》
中规定的一般原则
索邦宣言，
我们致力于协调
158 159
我们的政策是为了在不久的将来（并且无论如何，
在第三个世纪的第一个十年内）
实促进欧洲质量保证合作
现教育，
以制定可比较的标准和方法。
促进欧洲质量保证合作
千年）
以下目标，
我们认为
对于创建欧洲高等教育区至关重要教育，
以制定可比较的标准和方法。
促进高等教育中必要的欧洲观点
在世界各地推广欧洲高等教育体系。
采用易于理解和可比较的学位系统教育，
特别是在课程开发、
机构间合作、
流动计划、
联合
包括通过实施文凭补充来确保
欧洲公民的就业机会和晋升培训计划、
实践培训和科学
欧洲高等教育体系的国际竞争力研究。
教育。
采用基本我们特此承诺实现这些目标（在我们的范围内）
上基于两个主要基础的系统机构权力和接受充分尊重
周期高级和研究生。
进入第二个周期不同的文化、
语言、
国民教育体系
将需要成功完成第一个培训周期和大学自主权）
以加强欧洲
持续至少三年。
授予学位后高等教育空间。
最后，
我们和
第一个周期，
欧洲劳动力市场应该有需求主管欧洲非政府组织
作为适当级别的资格。
第二个周期应该导致高等教育，
我们将走政府间的道路
按照惯例获得硕士学位和/或博士学位合作。
我们期望大学一如既往地快速、
积极地做出回应，
为我们的成功做出积极贡献。
许多欧洲国家。
引入类似于 ECTS 的学分体系 ‑ 欧洲体系尝试。
重新抵消贷款作为适当的支持手段深信打造欧洲空间
大规模的学生流动。
贷款可以高等教育需要持续的支持、
关注
还通过非高等教育接受，
包括终身学习（如果得到认可）管理和适应不断变化的需求
为了发展，
我们决定在未来两年内再次举行会议，
评估所取得的进展并制定需要采取的新措
主办感兴趣的大学。
通过克服障碍促进流动性施。
有效落实自由流动，
解决
注意以下几点：
必须向学生提供访问博洛尼亚，
1999 年 6 月 19 日
教育和实践培训机会，
以及
相关服务；
教师、
研究人员和
行政人员必须得到承认和
在不存在偏见的情况下，
在欧洲地区进行研究、
教学和实习的时间获得学分
他们的权利由法律规定。
160 161
附录B 我们欢迎作为该进程合作伙伴的国际机构和组织做出贡献。
欧洲高级部长会议公报
教育，
卑尔根，
2005 年 5 月 19 日至 20 日
2.分析
我们注意到在实现我们的目标方面取得的重大进展，
如工作组 2003‑2005 年总
我们，
博洛尼亚进程参与国负责高等教育的部长，
举行了临时会议报告所示
实施、
EUA 趋势 IV 报告和 ESIB 报告博洛尼亚
审查并设定 2010 年目标和优先事项。
在这个学生。”
在柏林会
我们欢迎亚美尼亚、
阿塞拜疆、
格鲁吉亚、
摩尔多瓦和乌克兰作为新参加博洛尼亚会议上，
我们责成工作组
议的国家实施，
进行中期分析，
重点关注三个方面
过程。
我们对原则、
目标和目标都有共同的理解优先事项学位制度、
质量评估以及认可
《博洛尼亚宣言》
和学位和学习期限。
从分析报告中可以清楚地看出，
随后布拉格和柏林部长级会议的公报。
我们重申协调政策的承诺所有三个优先领域都取得了重大进展。
重要的是要确保这一进展在所有方面都是一致的
通过博洛尼亚进程创建欧洲参与国家。
因此我们认为需要更多
高等教育空间（欧洲高等教育区， ENEA），
并致力于帮助新参与国开展传播经验，
以提高接受度
这在机构和政府层面都是如此。
流程目标的生命周期。
学位制度
1.合作伙伴
我们满意地注意到，
两个周期
我们强调高等教育机构及其教职员工和学生作为博洛尼亚进程合作伙伴的核（两级）
学位制度正在大规模实施，
覆盖大多数国家一半以上的学生。
然而，
一切
心作用。
他们的角色
该进程的实施变得越来越重要，
因为周期之间的访问仍然存在障碍。
此外，
还有
必要的立法改革已基本完成，
我们需要政府、
教育机构和社会伙伴参与对话，
旨在
我们鼓励他们继续尽一切努力创建UNEA。
我们
欢迎对高等教育进程的明确承诺提高学士学位毕业生的就业能力
整个欧洲的机构，
我们知道这需要时间资格，
包括担任相关职位
优化结构变化对课程的影响，
从而确保创新国家/市政组织。
我们采用了一个拱形的资格框架
欧洲需要的教学过程。 ENEA，
由三个周期组成（包括在国家框架内）
我们欢迎企业代表组织的支持，背景，
中级资格的可能性），
一般
和社会伙伴，
并期待加强根据学习成果和每个周期的描述符
合作以实现博洛尼亚进程的目标。
此外，
我们，第一和第二周期的能力和学分范围。
我们
162 163
致力于制定与 UNEA 资格框架类似的国家资格框架，认可机构，

以增加决策的相互认可
用于认证或质量评估。
2010 年开始，
并于 2007 年开始工作。
我们收费
向实施工作组报告进展情况和进一步学位和学习期限的认可
拱形框架结构的发展。我们注意到，
45 个参与国中已有 36 个国家已
我们强调确保两者之间互补的重要性批准了《里斯本承认公约》。
我们称之为
EHEA 的拱形框架结构和拟议的更宽的尚未批准的国家应立即批准
终身学习资格框架习俗。
我们致力于确保其原则和原则得到充分实施
生活，
涵盖通识教育和专业教育根据需要将其纳入国家立法。
我们
教育和培训，
正如目前在欧洲发展的那样我们鼓励所有参与国报告通过 ENIC/NARIC 网络发现的识别问题。
我们会弥补
联盟及多个参与国。
我们要求欧盟委员会
向博洛尼亚进程所有各方通报进展情况。提高相关进程质量的国家行动计划
并承认外国资格。
这些计划将构成
质量控制
各国为下一次会议提交的国家报告
几乎所有国家都为建立基于柏林公报定义的标准的质量评估体系创造了条件。部长们。
我们鼓励额外的材料
里斯本承认公约并呼吁所有国家
高度合作和利用信息交换。
然而，
还需要做更多的工作，
特别是在包容性方面当局和其他有关各方承认联合
ENEA 在两个或多个国家授予学位。
我们看到国家和欧洲框架的发展
学生和国际合作。
此外，
我们强烈
我们要求高等院校继续努力提高资格为进一步融入提供机会
通过系统化的教育活动质量高等教育中的终身学习。
我们将
内部机制的实施及其与外部的直接关联与高等教育机构和其他机构合作
质量评估。提高对先前知识（可能时包括非正规和非正式教育）
的认识，
以获取高等教育课程或将其作
我们已采用ENQA提出的评估标准和指南为高等教育课程的组成部分。
欧洲高等教育领域的质量。
我们
我们承诺实施提议的并行验证模型程式。
全国范围内的质量评估机构，
迄今为止仅在
与普遍接受的准则和标准有关。
我们欢迎 3.其他挑战和优先事项
欧洲质量评估机构注册的原则，
基于高等教育和研究
在国家审计中。
我们要求提供实际细节
我们强调高等教育在未来的重要性
ENQA 与 EUA、
EURASHE 和 ESIB 合作进一步开发了实施方案，
并通过工作组通知我们
研究的丰富性和科学研究的重要性
加强经济文化高等教育
执行。
我们强调国家间合作的重要性
我们社会的发展和社会凝聚力。
我们注意到
164 165
旨在进行结构性改革并增加社会维度
教学质量不应分散我们支持研究和创新的努力。
因此，
我们强调研究和研究准备对于维持和提高 EHEA 的质量以博洛尼亚进程的社会层面是联合国环境大会的组成部分，
也是联合国环境大会吸引力和竞争力的必要条
及提高竞争力和吸引力的重要性。
为了取得更好的成果，
我们认识到需要加强各国高等教育部门和其他研究部门件。
因此，
我们重申致力于让所有人平等获得优质高等教育，
并强调需要为学生创造适当的条件，
以便他们能够在
之间以及 EHEA 和欧洲研究区之间的协同作用。不受社会和经济背景影响的情况下完成学业。
社会层面包括政府为帮助学生（特别是来自社会弱势群体的学生）
在经济上采取的措施
和经济方面，
并为他们提供参考和
为了实现这些目标，
博士级资格需要采用基于结果的方法与 ENEA 资格档案框架完全一致。
博士培训的改善准入的咨询服务。
一个重要组成部分是通过原创研究发展知识。
考虑到结构化博士课程的需要以及透明监测和评估的需要，
我们指
移动性
出，
大多数国家第三周期的正常工作量将相当于 3‑4 年的全职工作。
我们强烈建议大学确保其博士课程
我们认识到，
学生和教职员工在所有参与国之间的流动仍然是博洛尼亚进程的关键目标之一。
认识到仍有
许多挑战需要克服，
我们重申承诺在从一个教育机构转到另一个教育机构时简化赠款和贷款的使用（在方便的情
况下，
通过联合行动），
以期使 EHEA 内的流动成为现实。
我们将竭尽全力通过简化签证和工作许可证的签发以
及支持参与流动计划来消除流动障碍。
我们鼓励教育机构和学生充分利用流动计划，
倡导根据此类规定充分承认
出国留学的时间。
鼓励跨学科培训和改进
可转移技能，
从而满足更广泛的就业市场的需求。
我们必须全面增加选择 ENEA 研究职业的博士生数量。
我们
考虑那些参加第三周期计划的人以及如何
学生和刚起步的研究人员。
我们应欧洲协会的邀请指导博洛尼亚实施小组程式。
ENEA的吸引力以及与世界其他地区的合作
大学和其他感兴趣的合作伙伴编写一份关于进一步制定博士课程基本原则的报告（由执行小组负责），
并于
欧洲高等教育区必须对世界其他地区开放并具有吸引力。
我们对全民教育目标的贡献必须建立在可持续
2007年提交给部长们。
必须避免对博士学位的过度监管
发展原则的基础上，
并与正在进行的建立评估程序的国际工作相协调
程式。
166 167
跨境高等教育质量。
我们重复一遍我们还委托实施团队提供有关教职员工和学生流动性的可比较数据，
以及
国际学术合作应占主导地位
学术价值观。参与国学生的社会和经济状况，
作为未来分析和评估的基础
我们看看欧洲高等教育区
作为世界其他地区高等教育系统的合作伙伴，
鼓励学生和教职员工的平衡交流，从现在到下一次部长级会议期间提交报告。
即将进行的分析将考虑社会维度
高等教育机构之间的合作。
我们强调如上所定义。
跨文化理解和尊重的重要性。
我们真心希望
其他大陆对博洛尼亚进程的了解
五、 2010年准备工作
在与大家分享我们的经验和改革进程后，
将会增加基于博洛尼亚进程取得的进展，
我们
邻近地区。
我们强调需要就以下问题进行对话我们希望创建一个基于质量和透明度原则的欧洲高等教育区。
我们必须
共同关心的问题。
我们看到了需要
确定合作伙伴地区并加强思想交流珍惜我们丰富的传统和文化多样性
这些地区的经验。
我们委托实施团队为知识型社会做出贡献。
我们有义务
制定并商定外部层面的战略。坚持最高公共责任原则
4. 2007 年进展分析复杂的现代社会背景下的教育。

因为
高等教育处于研究、
学习和创新的交叉点，
也是创新的关键
我们要求实施团队继续并扩大
分析过程和报告直到下一次
欧洲竞争力。
临近2010年，
我们
部长级会议。
我们期望分析基于
承诺确保最高当局实施商定的改革，
并且我们
适当的方法，
并将再次涵盖以下主题：
学位制度、
质量控制、
学位和学习期限的认可以及
认识到教育可持续融资的必要性
要做什么
机构。
欧洲高等
2007年，
我们将基本完成这些措施的实施
教育区的结构
三个中间优先事项。
大约三个周期，
每个级别都有一个准备功能
我们特别期望取得进展：
劳动力市场的学生，
获得额外的能力和
‧ 实施ENQA 报告中提出的质量评估标准和指南；积极的公民意识。
拱形框架结构
资格，
一套统一的欧洲标准和指南
‧ 实施国家资格框架； ‧ 联合学位的授予和认可，
包括质量评估以及学位和学习期限的认可
联合国环境大会结构的主要特征。
博士级别；
我们赞同采用的实施团队结构
柏林，
并纳入具有顾问投票权的国际教育 (EI) 泛欧联盟新成员
‧ 为灵活的学习路径创造机会
高等教育，
包括承认以前学习的程序。
结构，
欧洲高等教育质量保证网络
168 169
教育 (ENQA) 和工业家联合会联盟附录D

欧洲雇主组织（UNICE）。
由于博洛学期论文扉页的示例设计
尼亚进程导致了 EHEA 的创建，
我们必须
考虑支持所需的适当活动
乌克兰教育和科学部
2010年后继续发展，
我们指示集团
国立技术大学
实施来探讨这些问题。
我们将整理下一篇 “哈尔科夫理工学院”
2007 年伦敦部长级会议。
生物技术与分析化学系
缩略语表
EHEA – 欧洲高等教育区
高等教育区）。
ECTS – 欧洲学分转移系统
传输系统）。课程作业
EUA 欧洲大学协会生物技术的现状和问题
协会）。植物细胞原生质体
EURASHE – 欧洲高等教育机构协会
在“科学研究”
课程中
（欧洲高等教育机构协会）。
ESIB – 欧洲学生信息局，
自 1993 年起 –欧洲全国学生联合会；
自2007年以来
–欧洲学生会（ESU）。
ENQA – 欧洲高等教育质量保证网络。
由 O‑53b 组的学生完成
全名
EI – 国际教育泛欧结构
（教育国际）。
ENIC/NARIC – 欧洲信息中心/国家科学院网络工作经理
麦克风识别信息中心。教授。
奥古尔佐夫
UNICE – 欧洲工业家和雇主联合会联盟
（欧洲工业和雇主联合会联盟），
自 2007 年起
–欧洲商业联合会（BUSINESSEUROPE）。
哈尔科夫 2008
170 171
附录D 附录E
学期论文摘要的示例格式课程作业内容的示例格式
内容
抽象的摘要内容 2
简介第一节以植 3
课程作业：
50 页、
4 张图、
3 个表格、
4 个附录、
12 个来源。物细胞原生质体 4
为对象
介绍并讨论了植物、
动物和细菌细胞工程技术的各种现代方法。生物工程1.1。
获得原生质体 1.2。
原生质体的培 6
养 1.3。
体细胞杂交1.4。《创造人工》
一 7
细胞。
原生质体修饰问题文的分析 12
植物细胞的体细胞杂交、
获得方法 17 号
杂交体以及用于鉴定和分离细胞关联的方法
含有微生物的高等植物。高等培养细胞协会
含有微生物的植物 22 号
关键词：
杂交瘤、
克隆、
传代、
愈伤组织、
细胞培养、
细胞杂交、
关联第 2 节. 优化原生质体的方法
利用耕种协会
微生物细胞、
单克隆抗体、
原生质体高等植物细胞与微生物 29
结论 38
使用的来源列表 40
附录 A. 文章：
作者 A.A.，
第二位 B.B.，
第三位 V.V.
创建人为的关联
高等植物的培养细胞
微生物/生物技术。 – 2004 年。 – 第 13 号。 – 第 28‑33 页。
41
附录 B 原生质体特性表附录 C 填充参数的推导附录 D 吸收系数 47
的计算算法 48
50
172 173
附录G
节、
小节和列表标题的示例设计
使用的来源
内容
第1节引言第一节科 3
植物细胞原生质体作为对象学与科学研究 5
生物设计 1.1.科学概念。 1.2 科学分类。
科学研究1.3。
研究工作的阶 5
段 1.4。
科学方向、
科学问题、
科学课题 8
1.1.获得原生质体
15
原生质体（来自希腊语protos ‑ 首先， plastos ‑ 形成，
形成） ‑ 膜结合的细胞质
研究 18
具有细胞内细胞器的结构，
其特征在于第 2 节研究方法 2.1。 2.2 科学研究方法和方法论的概念。
实证研 21
结构完整性和进行主动活动的能力究方法2.3。
抽象、
分析、
综合 2.4。
归纳与演绎，
建模 2.5。
理想化、
形式化、
公理化方法、 21
新陈代谢，
进行生物合成和能量转化。 ... 23
... 25
27 号
使用的来源清单
假说和假设、
理论 29
1. Genis R. 生物膜：
分子结构和功能。 – M：
第三节研究工作的准备阶段 33 33
米尔，
1997 年。 – 624
3.1. 3.2. 选择研究课题规划研究工作的方法 35 3.3．
科学
页。 2. 保加利亚电视台，
Vulfson P.L.酶免疫分析//V. 书：
生物化学研讨会。 – M.：
高等
信息的主要来源 3.4。
科学信息的互联网来源 3.5。
研究科学信息来源第 4 节：
以表格形式呈现研究结
学校，
1985 年。 – 508 页。
果的方法 40
3. Salditt T., Schubert 美国超分子和生物分子薄膜的逐层自组装 // 分子生物技术评论。 – 2002
45
年。 – V. 90，
第 1 号。 – 第 55–70 页。
47
4. 奥戈罗德尼科夫 I.N.电子激发和辐射
科学著作 53
宽禁带非线性光学晶体的缺陷：
Diss。
文档。
物理和数学科学：
2007 年 4 月 1 日。 – 叶卡捷琳堡，
4.1.科学成果及其出版 4.2。
创建科学出版物的计划 4.3。
研究第 53
2004 年。 – 446 页。 5. STVUZ‑KhPI‑3.01‑2006“基础教育领域的文本文件
4.4 条。
使用清单的编译和执行 55
57
过程。 Zagalni vymogi 直到 vykonnyanya。” ‑ 哈尔科夫：
NTU“KhPI”，
2006 年。 ‑ 32 页。
来源 64
6. 生物技术信息中心（俄罗斯）互联网资源。 – http://www.bioinform.ru
第五节科学伦理的基础 71
5.1.科学界道德的基本原则 5.2。
科学道德标准 71
74
174 175
5.3.违反科学道德 5.4。
准备出版物时的科学 76 参考文献进一步阅读 152
道德标准 78 153
第 6 节研究机构 6.1。
学术、
大学、
工业和工厂科学 6.2。
研究中科学管理 82 附录 A. 大学大宪章
的组织 82 大学” 155
附录 B.《1999 年博洛尼亚宣言》
结合点
机构和大学 6.3。
研究机构的管 83 欧洲教育部长声明附件 B. 欧洲会议通讯 158
理 6.4。
高等教育机构的科学研究 85
90 高等教育部长会议，
卑尔根，
2005 年
第 7 节高素质科学人才的培训 7.1．
乌克兰科学、
教育和科学人员的培训和高级培训 7.2。 93 5 月 19 日至 20 日。 162
博士研究 7.3。
研究生学习 7.4。
科学候选人科学学位的申请人附录 D. 标题页设计示例
93 课程作业附录 D. 课程作 171
101 业摘要样本
102 作业附录 172
E. 课程作业内容样本
在研究生院之外撰写论文 105 工作附录 173
7.5。
考生考试程序第 8 节论文和摘要的基本要求 107 G. 示例部分标题设计，
小节和所用来源清单 174
论文8.1。
一般规 111
定 8.2。
论文结构和内容的要求 111
8.3．
论文摘要 112
115
第九节学生研究工作。
是常见的
准则 9.1。
摘要和报告 9.2。
课程作 122
业 9.3。
论文第10节个人论文的内 122
容和设计要求 124
127
“科学研究”
课程的作业 10.1。
全日制学生的个人作业 136
训练 136
10.2.函授学生的典型考试题目
10.3 培训形式10.4. 准 139
备课程作业的特点个人作品设计的一般规则 143
147
176 177
维丹尼亚
奥古尔佐夫·亚历山大·米科拉耶维奇
科学发展的基础
基本方法指南
在专业学生的“科学研究”
课程中
092901“工业生物技术”
俄语
M. F. Kleshchev，
祝贺本次发行
作品由M. G. Zinchenko推荐
在作者的版本中
2008 年计划，
第 27/7‑08 段。
子。
彼此 01/25/2008格式 60 × 84 1/16。
办公用纸。里索博士。耳机时代。
头脑。
朋友弧。
10.2.区域视图弧。 11.3。覆盖约 100副39号。
价格可以商量。
NTU“KhPI” 维达夫尼奇中心。 2000

年 7 月 10 日第 116 号文化宫国家注册证书。 61002, 哈尔科夫, 圣。伏龙芝，
21
Drukarnya NTU“KhPI”。 61002,
哈尔科夫, 圣。
伏龙芝, 21

NNII Kolimskii

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NNII Kolimskii

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Machine Translated by Google

国际标准书号 978‑966‑593‑595‑7 开展小型研究工作、

运用理论模型并得出科学结论 第一节 科学与科学研究

他根据物质从低级到高级的运动发展， (15) 制药、

(1)关于自然 自然； （2）

03.00.14 – 个体发展生物学。 03.00.15 – 遗传学。

03.00.19 – 低温生物学。 03.00.20 在科学、

03.00.22 – 分子遗传学。 03.00.23 –

对导致某种结果的原因的假设 (2)理论是可靠知识的整体系统。 (3) 理论不仅描述了一组事实，

(2)事实可以支持或反驳理论； (3) 科学事实总是充满理论，

– 编写有关该主题的摘要， – 对正在 – 差异分析， – 理论模型的澄清，

提出问题， – 根据信息审查制定方法 直至达到研究目标，

学结论， – 制定研究的目的和目标。 – 将初步假设重新表述为陈述 –

– 获得解析表达式， – 对所获得的模式进行理论分析。 – 将研究成果应用于生产，

实验样品； iii)技术设计： – 开发技术设计

司中进行实验， – 测量结果的处理。 – 计算，

生产及其运行分析， – 技术项目的开发和批准， – 项目的可行性研究； iv)详细设计 包含

和原型单元的生产及其 新出现的问题。 – 科学中的问题是

(3)私立 相关科学； (4)特殊 针对某一特定科学、

可能存在一定的客观共同体； (2) 应根据最重要、

元素（这样的集合被认为是现有的）； (5)潜在的可行性 偏离现实 演绎推理是这样一种推理，

公理化方法是一种构建科学理论的方法， (1) 科学理论必须适合所描述的对象，

作的摘要。 教育和方法手册‑ 包含两者的教育出版物

在线生物技术图书馆 – 虚拟图书馆 – http://www.cato.com/

生物物理学学院（俄罗斯） – Yahoo 通用搜索服务器 – http : //

http://bio.fizteh.ru/resource/biotech_news.esp www.yahoo.com 雅虎生物技术目录 –

在线目录 – 生物科学技术 – http://

(2) 赫斯定律 ‑ 反应发生的热效应

这个问题的解决方案以及作者所依赖的解决方案； (3) 确定一般问题中以前未解决的

要求。 19.向期刊编 在开始写文章之前，

阅读校样（步骤 24）。 类型）;

23. 如果结论是“接受并修改”： (2) 文章是否对之前发表的内容提供了新的解释

a) 将编辑结论通知文章领导； b) 针对所有批评意见制定解决方案； c) 考虑修订后 结果（摘要分析文章；

编写新版本； d) 向期刊编辑提交新版本。 24. 阅读校样并进行必要的更正。 25. 出版。 提出并证明一个主要假设）；

乌克兰委员会 2003 年 1 月 15 日第 7‑05/1 号关于增加以下要求

如此大量的信息可以对其进行详尽的分析 析该领域的研究； (5)显示主题的相关性。

常规的科学工作必然基于 (1) 引用列表中引用的所有作品

了解作者的科学立场和隶属关系 书目描述 没有创造力。

斯托亚诺夫 P.A.电子显微镜//物理百科全书。 ‑ M.：

科学与社会的关系 生物医学伦理问题。 （3）

(1) 由于他想要获得 (1) 不干扰参赛者科学工作的义务，

致谢有关出版物作者的标题信息不是 想法？ 11. 应包含哪

科研机构单位负责人 ‧ 理论问题的发展； ‧ 最紧迫的社会经济问题的解决方

‧ 研究部门， ‧ 设计局（KB）， ‧ 实验室，

– 制定联合科学研究计划 – 来自乌克兰国家预算的资金 – 根据国家命令在人民公共部门工作

所属科研机构的研究工作课题； – 法人实体和个人的资金 – 在合同基础上 – 用于公共和非政府部门的工作

高等教育机构或科研机构的负责人 (2) 授予学位者的学位证书复印件

指导和咨询。 (3) 授予科学博士候选人科学学位的证书

顶尖科学家 来自第三方组织的科学博士也可以被任命为科学顾问。 硕士学位，

两名来自合格专家的成员 ‑ 医生和 科学机构。

目； (3) 制定计划； (4)撰写摘要。 A4 格式。

(4) 具有大量的语法和文体 论文必须：

18. 通风。 19. 供水。 或者与主题基本不相关

它们包含在其中）； (13) 作品是否符

委员会关于论文评审和答辩结果的决定 完成论文的阶段？ 4. 解释性说明应包含哪些内容？ 5. 论文答辩时的演讲

测试作业的示例主题。 17. 设计与施工的现状及问题

开发防污表面的策略。 11. 水凝胶应用现状及问题 例如上面的例子，

DNA 微阵列。 16.生物创制

18. Lang HP、

20. Yamato M.，

摘要和 5‑8 个关键字的列表。

据第 4.4 条和附录 G 中提出的模型进行格式化建议在附录材料中包含辅助信息：

未安装。 变体 ‑ 除了字母 А, ,З, , ,И,О,Ш,ь)。

表格与文本之间由空行分隔 ‑ 位于标题上方 铭文“附录 A”

运用理论模型并得出科学结论第一节科学与科学研究

(1)关于自然自然；（2）

提出问题， – 根据信息审查制定方法直至达到研究目标，

生产及其运行分析， – 技术项目的开发和批准， – 项目的可行性研究； iv)详细设计包含

和原型单元的生产及其新出现的问题。 – 科学中的问题是

(3)私立相关科学； (4)特殊针对某一特定科学、

元素（这样的集合被认为是现有的）； (5)潜在的可行性偏离现实演绎推理是这样一种推理，

作的摘要。教育和方法手册‑ 包含两者的教育出版物

要求。 19.向期刊编在开始写文章之前，

阅读校样（步骤 24）。类型）;

a) 将编辑结论通知文章领导； b) 针对所有批评意见制定解决方案； c) 考虑修订后结果（摘要分析文章；

编写新版本； d) 向期刊编辑提交新版本。 24. 阅读校样并进行必要的更正。 25. 出版。提出并证明一个主要假设）；

如此大量的信息可以对其进行详尽的分析析该领域的研究； (5)显示主题的相关性。

了解作者的科学立场和隶属关系书目描述没有创造力。

科学与社会的关系生物医学伦理问题。（3）

致谢有关出版物作者的标题信息不是想法？ 11. 应包含哪

顶尖科学家来自第三方组织的科学博士也可以被任命为科学顾问。硕士学位，

两名来自合格专家的成员 ‑ 医生和科学机构。

(4) 具有大量的语法和文体论文必须：

18. 通风。 19. 供水。或者与主题基本不相关

委员会关于论文评审和答辩结果的决定完成论文的阶段？ 4. 解释性说明应包含哪些内容？ 5. 论文答辩时的演讲

开发防污表面的策略。 11. 水凝胶应用现状及问题例如上面的例子，

未安装。变体 ‑ 除了字母 А, ,З, , ,И,О,Ш,ь)。

表格与文本之间由空行分隔 ‑ 位于标题上方铭文“附录 A”

应使用表 10.1。与文本对称打印的标题。

表 10.1 – 牛奶的化学成分页面放置在页面的右上角，

– 328 页。研究。 – M.：

同时应对新千年的挑战具体措施。 6月18日的会议包括

致力于制定与 UNEA 资格框架类似的国家资格框架，认可机构，

4. 2007 年进展分析复杂的现代社会背景下的教育。

教育 (ENQA) 和工业家联合会联盟附录D

EUA 欧洲大学协会生物技术的现状和问题