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Problem Solving Approach to
Mathematics for Elementary School

Teachers 11th Edition Billstein
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Chapter 8
Real Numbers and Algebraic Thinking

Assessment 8-1A: Real Numbers (b) 13 ⋅ 13 = 169  169 = 13.
1. Answers may vary. E.g., one such number could (c) Impossible. There is no real number n such
be 0.232233222333…, continuing the pattern of that n 2 = -81 .
adding a 2 and a 3 to each succeeding group.
(d) 25 ⋅ 25 = 625  625 = 25.
2. (a) x 2 = 22 + ( 2) 2 = 4 + 2 = 6.
x = 6. 6. (a) 2 < 7 < 3.
(2.6)2 = 6.76 and (2.7) 2 = 7.29
(b) x 2 = ( 2) 2 + ( 2) 2 = 2 + 2 = 4.
 2.6 < 7 < 2.7.
x = 4 = 2.
(2.64) 2 = 6.9696 and (2.65) 2 = 7.0225
(c) 52 = 42 + x 2  x 2 = 52 - 42
 2.64 < 7 < 2.65.
= 25 - 16 = 9
7 is closer to 7.0225 than to 6.9696 
x = 9 = 3.
7 » 2.65.
3. Line up the decimal points: (b) 0.1 < 0.0120 < 0.2.
0.9 = 0.90000000
(0.10) = 0.0100 and (0.11)2 = 0.0121
2
0.9 = 0.99999999
 0.10 < 0.0120 < 0.11.
0.98 = 0.98989898 0.0120 is closer to 0.0121 than to 0.0100
0.988 = 0.98888888  0.0120 » 0.11.
0.998 = 0.99898989
0.898 = 0.89889889 7. Answers may vary.
0.98 = 0.98994949 (a) False. 0 + 2 is irrational.
Ordering from greatest to least: -
(b) False. 2 + 2 = 0, which is rational.
0.9 > 0.998 > 0.98 > 0.98 > 0.988 > 0.9 (c) False. 2 ⋅ 2 = 2, which is rational.
> 0.898.
(d) True. 2 - 2 = 0, which is rational.
4. (a) Irrational. There is no rational number s such

that s 2 = 51. 8. (a) Answers may vary. 2, 3, and 5 are three
such irrational numbers.
(b) Rational. 82 = 64.
(b) Answers may vary. E.g., 0.53 = 0.53535353
(c) Rational. 182 = 324. < 0.536336333633336 (assuming the
(d) Irrational. There is no rational number s such pattern of adding 3’s between 6’s continues)
< 0.53733733373333 < 0.53833833383333...
that s 2 = 325.
< 0.54 = 0.54545454.
(e) Irrational. The sum of a rational number and
an irrational number is irrational. (c) Answers may vary. E.g., 0.5 < 0.5151151
(f) Irrational. The quotient of any non-zero 115 (assuming the pattern of adding 1’s
rational number and any irrational number is between 5’s continues) < 0.5252252225...
irrational. < 0.5353353335... < 0.6.
5. (a) 15 ⋅ 15 = 225  225 = 15. 9. Consider 8(c). We form an irrational number between
0.5 and 0.6 by placing digits in lesser place-values
171
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172 Chapter 8: Real Numbers and Algebraic Thinking
so that the decimal does not terminate or repeat,

(c) x = -64. - -
( 64) = 64 = 8.
e.g., 0.5151151115…. A similar approach can be
taken for any two rational numbers that are 0.1 a
part. For example, 1.7171171117… is between 1.7 (d) No real values. - x is the principal square
and 1.8. root of x, if x < 0.
(e) All real numbers > 0. If x = 0 then
10. (a) Q È S = R. The set of real numbers contains x > 0.
any number which is either rational or irrational. (f) No real values. x is the principal square
(b) Q Ç S = . A rational number cannot be an root of x.
irrational number.
(c) Q Ç R = Q. Q Ì R. 14. (a) 180 = 36 ⋅ 5 = 36 ⋅ 5 = 6 5 .
(d) S Ç W = . No whole number can be
irrational. (b) 363 = 121 ⋅ 3 = 121 ⋅ 3 = 11 3 .
(e) W È R = R. W Ì R. (c) 252 = 36 ⋅ 7 = 36 ⋅ 7 = 6 7 .
(f) Q È R = R. Q Ì R.
3- 3- 3-
15. (a) 54 = 27 ⋅ 2 = 27 ⋅ 3 2 = -3 3 2 .
11. In the tables of 14. and 15. below: N is the set of
5 5
natural (or counting) numbers; I is the set of integers; (b) 96 = 32 ⋅ 3 = 2 5 3 .
Q is the set of rational numbers; R is the set of real
numbers; and S is the set of irrational numbers. (c) 3
250 = 3 125 ⋅ 2 = 5 3 2 .
N Ì I Ì Q Ì R; R = Q È S. 5-
(d) 243 = -3 5 1 = - 3 ⋅ 1 = - 3.
N I Q R S
(a) 6.7   16. (a) a1 = 5; a4 = 10; n = 4. Thus 10 = 5(r )4-1

 2 = r 3  r = 3 2. The terms of the
(b) 5    
sequence are 5, 5 3 2, 5 3 4 , 5 3 8 = 10.
(c) 2  
(b) a1 = 2; a5 = 1; n = 5. Thus 1 = 2(r )5-1
(d) -    -
5  r = 4 1 or r = 4 1. The terms of the
2 2
(e) 3 17   sequence are then 2 = 4 16, 4 8, 4 4, 4 2 ,

4
1 = 1 or 2 = 4 16, - 4 8, 4 4 , -4 2 , 4 1 = 1.
12.
x = N I Q R S 17. The sides of the gate form the sides of a right triangle
with the diagonal brace as the hypotenuse. If c is
(a) x2 + 1 = 5 2, -2     the length of the hypotenuse, c 2 = 42 + 52 =
33 16 + 25 = 41. 41 » 6.4 feet.
(b) 2 x - 1 = 32 2  
(c) x2 = 3 3, - 3   18. (a) E (0) = 210 ⋅ 160 = 210 bacteria.
(d) x = -1 no solution (b) E ( 14 ) = 210 ⋅ 161/4 = 210 ⋅ 2

3 x = 0.4 16
  = 211 bacteria.
(e) 4 27
(c) E ( 12 ) = 210 ⋅ 161/ 2 = 210 ⋅ 22
13. (a) x = 64. 64 = 8. = 212 bacteria.
(b) No real values. x is the principal square
root of x. 19. (a) 3x = 81  3x = 34  x = 4.

Assessment 8-1B 173
(b) 4 x = 8  (22 ) x = 23  22 x = 23 (c) x 2 + 242 = 252  x 2 = 252 - 242 = 49

 2 x = 3  x = 32 .  x = 49 = 7.
- -
(c) 128 x
= 16  (27 ) x
= 24  -7 x = 4 3. Line up the decimal points:
-
 x = 74 . 0.8 = 0.80000
3x
0.8 = 0.88888
3x é 2ù 5
(d) ( 94 ) = 32
243
 ê
êë ( 32 ) ú
úû
= ( 32 ) 0.89 = 0.89898
0.889 = 0.88989
 6 x = 5  x = 56 .
0.7744 = 0.88000
2 2
(e) 2 3 = x  x = ( x) = 2 3 ( ) Ordering from greatest to least:
0.89 > 0.889 > 0.8 > 0.7744 > 0.8.
 x = 22 ⋅ 3 = 12.
4. (a) Irrational. There is no rational number n such

2 ⋅ 2 -1⋅ 2
20. (a) Rational. 2- 2 = = 0 = 0.
2 2 2 that n 2 = 78.
-
4 (b) Rational. 92 = 81.
(b) Rational. ( ) 2 = 1
4
= 14 .
( 2) (c) Rational. 73 = 343.
(d) Rational. The sum of two rational numbers is
21. Construct a right triangle with one side starting at 0 rational, since the rationals are closed under
and ending at 18, then extending up approximately addition.
4 14 units at a right angle. The resulting hypotenuse (e) Irrational. The quotient of any non-zero
rational number and any irrational number is
2
will have a length of 182 + 4 14 ( ) » 342.1 irrational.
( )
units close to 342 and would lie directly on the
5. (a) 16 ⋅ 16 = 256  256 = 16.
number line from 0 to about 18.5 units if an arc
with radius 18.5 were to be constructed. Thus (b) 18 ⋅ 18 = 324  324 = 18.
342 » 18.5, about as close as possible with (c) Impossible. There is no real number n such that
whole number units. n 2 = -25 (or any other negative number).
-
2 -
3
(d) 32 ⋅ 32 = 1024  1024 = 32.
22. Answers may vary. For example > if and
3 5
only if - 2 5 > -3 3 if and only if 3 3 > 2 5 6. (a) 4 < 20.3 < 5

if and only if 9(3) > 4(5). This last step is valid (4.5)2 = 20.25 and (4.6) 2 = 21.16 
only for positive numbers, and the last step
4.5 < 20.3 < 4.6
states 27 > 20. Since the last step is true and the
connections among steps are “if and only if ” the (4.50)2 = 20.25 and (4.51)2 = 20.3401 
original statement is true.
4.50 < 20.3 < 4.51
20.3 is closer to 20.3401 than to 20.25 
Assessment 8-1B
20.3 » 4.51.
1. Answers may vary; one such could be
0.454455444555…, and continuing the pattern of
adding a 4 and a 5 to each succeeding group.
2
2. (a) x 2 = 32 + ( 3) = 9 + 3 = 12
 x = 12 = 4 ⋅ 3 = 2 3.
2 2
(b) x 2 = ( 3) + ( 3) = 3+3= 6
 x = 6.

(b) 1 < 1.64 < 2 the set of rational numbers; R is the set of real
numbers; and S is the set of irrational numbers.
(1.2)2 = 1.44 and (1.3)2 = 1.69  N Ì I Ì Q Ì R; R = Q È S.
1.2 < 1.64 < 1.3
N I Q R S
(1.28) 2 = 1.6384 and (1.29) 2 = 1.6641 
(a) 3  
1.28 < 1.64 < 1.29
1.64 is closer to 1.6384 than to 1.6641  (b) 4 12  
1.64 » 1.28. - 1
(c) 37  
7. (a) True. The rationals are closed under addition.

12.
(b) False. For example, 2 - 2 = 0, which is x= N I Q R S
rational.
(c) False. If the rational number is 0, any product (a) x2 + 2 = 4 2, - 2  
will be 0, which is rational.
-
(b) 1 - 2 x = 32 31  
2
8. Answers may vary.
(a) 9.1, 9.3, and 9.5 are three such numbers. (c) x3 = 4 3
4  
(b) ( 7.05 + ), ( 7.05 + ), and

2
1000
2
999 (d) x = -2 no solution
( 7.05 + ) are three such numbers.

2
998 (e) 0.7 x = 5
45
7  
(c) ( 0.7 + ), ( 0.7 + ), and ( 0.7 + )

2
1000
2
999
2
998 13. (a) x = 49. 49 = 7.
are three such numbers.
(b) No real numbers. x is the principal square
root of x.
2
9. Suppose is a rational number which can be
2 (c) x = -49. - -
( 49) = 7.
written in the form a, where a and b are integers
b (d) No real numbers. x is always positive,
2
and b =
/ 0. Then 2
2 = 2ba , which
= ba  so its additive inverse would be negative.
(e) 49. The additive inverse of a positive number
is a rational number. But 2 is an irrational number
is negative.
which cannot equal a rational number, so a contra-
diction exists and therefore 22 must be irrational. 14. (a) 360 = 36 ⋅ 10 = 36 ⋅ 10 = 6 10 .
(b) 40 = 4 ⋅ 10 = 4 ⋅ 10 = 2 10 .
10. (a) Q Ç I = I . I Ì Q, since the set of rational
numbers contains the set of integers. (c) 240 = 16 ⋅ 15 = 16 ⋅ 15 = 4 15 .
(b) S - Q = S. There are no irrational numbers
3-
which are also rational. 15. (a) 102 = -1 3 102 . There is no number n
(c) R È S = R. S Ì R, or irrational numbers such that n3 = 102.
are real.
6 6 6
(d) R. Q, I, W, and S are all subsets of the set of (b) 64 = 2 = 2.
real numbers.
(c) 3
64 = 3 (22 )3 = 22 = 4 .
(e) S = Q, where Q is the set of rational numbers.
Q È S = R; Q Ç S = Ø. 16. (a) a1 = 1, a4 = 8, and n = 4. Thus 8 =
4(r )4-1  r 3 = 2  r = 3 2.
11. In tables 12. and 13. below: N is the set of natural Then a2 = 4( 3 2) and a3 = 4( 3 2) 2 = 4 3 4.
(or counting) numbers; I is the set of integers; Q is

Assessment 8-2A 175
a c 2 3
The terms of the sequence are 4, 4 3 2, 4 3 4 , 8. (ii ) b
< d
 ad < bc, so if < 
3 5
(b) a1 = 1, a4 = 2, and n = 4. Thus 2 5 » 4.47 < 3 3 » 5.20.
4-1 3 3
2 = 1(r )  r = 2 r = 2.
Assessment 8-2A: Variables
Then a2 = 1( 3 2) = 3 2 and a3 = ( 3 2)2 =
3
4. The terms of the sequence are 1, 3 2, 3 4, 2. 1. (a) Use the format for an arithmetic sequence:
an = a1 + (n - 1)d , if a1 = 10. Then
a3 = 10 + (3 - 1)d = 10 + 2d .
17. h 2 = 52 + 122 = 169  h = 169 = 13.
(b) If n is the number, then twice the number is 2n
and 10 less than that is 2n - 10.
18. Given the exponential function E (t ) = 8¢, where
t ³ 0 in this application. (c) If n is the number, then its square is n 2 and
10 times that is 10n2.
0
(a) E (0) = 8 = 1. (d) If n is the number, its square is n2 and twice
the number is 2n. Their difference is n2 - 2n.
( 13 ) = 8
1
3
(b) E 3 = 8 = 2.
2. (a) Let n be the number:

x x 6
19. (a) 2 = 64  2 = 2  x = 6, (if the (i ) Adding 3  n+ 3
bases are equal, the exponents must be equal).
(ii ) Multiplying the sum by
(b) 4 x = 64  (22 ) x = 26  2 x = 6  7  7(n + 3)
x = 3.
-
(iii ) Subtracting 14  7(n + 3) - 14
(c) 2 x
= 64  1 = 1  x = -6, (if the
2x 2
-6 (iv) Dividing the difference by 7 
numerators are equal the denominators must 7(n+ 3)-14
be equal). 7
(v) Subtracting the original number 
( )
2
3x 3x 2 3x
(d) = 36  = 36  = 7( n + 3 )-14
2 2 2
7
- n.
(62 ) 2  3x = 2 ⋅ 64  x = 2592 = 864.
3 (b) 7n + 77 3 -14 - n = n + 3 - 2 - n = 3 - 2.
( )
2 2
(e) 3 = x  3 = x  9 = 3. (a) There are 4, 6, 8, and 10 shaded tiles,
3 3 3 respectively, in the four figures. Assume and
x  3 = x. arithmetic sequence with a1 = 4 and d = 2.
Thus an = 4 + (n - 1)2 = 2n + 2 or
20. (a) Irrational. A non-zero rational number divided 2(n + 1).
by an irrational number is always irrational.
(b) There are a total of (n + 2) 2 squares in each
4 4 2 2
(b) Irrational. - 2 = - 1
⋅ figure. Assume the pattern continues; then the
2 2 2
= 2 . A non-zero rational number divided number of white squares is (n + 2)2 - the
2
number of shaded squares, or (n + 2)2 -
by an irrational number is always irrational.
(2n + 2) = n 2 + 4n + 4 - 2n - 2 =
21. a ³ 2  a ³ 2  a
³1 1 ³ 1 . n2 + 2n + 2.
2 2 a
Thus 0 < 1 £ 1 on a number line.
a 2 4. (a) Cost is $(20 + 25h).
(b) Let n, d, and q be the number of nickels, dimes,
2 and quarters, respectively. It is given that
22. (i ) Approximate the decimals. » 1.15
3 n = 3d and q = 2n = 6d . Then the value of
while 3 » 1.34.
5

dimes + Value of nickels + value of quarters is 10. (a) If the youngest receives $x:
10d + 5(3d ) + 25(6d ) = 175d¢. The eldest receives $3x;
The middle receives 12 (3x) = $ 23 x.
(c) The sum of the three numbers is x + ( x + 1) +
( x + 2) = 3 x + 3. (b) If the middle receives $y:
The eldest receives $2y;
(d) Make a table of the number of bacteria in terms
of n minutes: The youngest receives 13 (2 y) = $ 23 y.
n minutes Number of bacteria (c) If the eldest receives $z:

q⋅2 The middle receives $ 12 z;
1
2 (q ⋅ 2) ⋅ 2 = q ⋅ 22 The youngest receives $ 13 z.
3 (q ⋅ 22 ) ⋅ 2 = q ⋅ 23
11. (a) (i ) The pattern appears to be subtracting 4 from
 
each term to obtain its successor. At the
n q ⋅ 2n
100th term - 4 will be subtracted 99 times.
(e) The temperature after t hours is (40 - 3t )F. So the 100th term is -3 - 4(99) = -399.
(ii ) The nth term can be found using the
(f) Pawel’s salary is $s the first years; $(s + 5000)
expression -3 - 4(n - 1) = -3 -
the second year; and $2(s + 5000) =
4n + 4 = -4n + 1.
$(2s + 10, 000) the third year, for a total of
(b) (i ) The pattern appears to be adding 2 to
$(4s + 15, 000).
each term to obtain its successor. At the
(g) The sum of the three numbers is x + ( x + 2) + 100th term 2 will be added 99 times.
( x + 4) = 3 x + 6. The 100th term is 1 + 99 2.
(h) The sum of the three numbers is (m - 1) + m + (ii ) The nth term can be found using the
(m + 1) = 3m. expression 1 + (n - 1) 2 =
1+ 2n- 2 = 2n + 1 - 2.
5. If the number of students is 20 times the number of
(c) (i ) The pattern appears to be adding 2 to each
professors, then S = 20 P.
term to obtain its successor. At the 100th
term 2 will be added 99 times. The 100th
6. If there are five more girls than boys, then term is  + 0.5 + 2(99) =  + 198.5.
g = b + 5.
(ii ) π + 0.5 + ( n - 1)2 = 2n + π - 1.5
7. Let m be the number of matchsticks Ryan uses. Then
m1 = 10, m2 = 16, m3 = 22,. Assume an 12 . (a) (i ) Multiply each term by 2 to obtain its
arithmetic sequence with m1 = 10 and d = 6. successor. The 15th term is given by
7
Thus mn = 10 + (n - 1) ⋅ 6 = 6n + 4 3⋅ 2
14
(
= 3 ⋅ ( 2)2 ) = 3(2)7 = 384.
matchsticks.
(ii ) The nth term is given by 3( 2 )n-1.
8. (a) P = $8 per hour ´ t hours, or P = $(8t ). (b) (i ) Multiply each term by 1 to obtain its
(b) Assume $15 is paid as a flat fee for the successor. The 15th term is given by
first hour or fraction thereof. Afterwards 14
æ1ö 1
P = $15 + $10 per hour ´ (t - 1) hours, or  ⋅ çç ÷÷÷ = .
çè  ø π13
ì
ï $15 when 0 < t < 1
P = ïí
ï
î $[15 + 10(t - 1)] when t ³ 1.
ï æ 1 ön-1
(ii ) The nth term is given by  çç ÷÷÷ =
çè  ø
9. Let r be total revenue. Then r = 5 x + 13(100) = 1
n- 2
.
$(5 x + 1300). π
2
(c) (i ) Notice that (1 + 2) 2 = 2 + 2 =
2 +2= 2+ 2. So the pattern

Assessment 8-2B 177
appears to be multiplying each term 2. (a) Let n be the number. Then

by 2 to obtain its successor. The 15th (i ) Adding 25  n + 25
term is given by (ii ) Multiplying by 3  3(n + 25)
14 15
(1 + 2)( 2)14 = 2 + 2 = (iii ) Subtracting 60  3(n + 25) - 60
128 + 128 2 . 3(n + 25)-60
(iv) Dividing by 3 
(ii ) The nth is given by (1 + 2 ) ( 2 )n-1 = 3
n-1 n 3(n + 25)-60
2 + 2 . (v) Adding 5  +5
3
3(n + 25)-60
13. By “difference” the authors mean the difference (b) 3
+ 5 = n + 25 - 60
3
+5=
between successive terms, e.g., an +1 - an . Thus, n + 10.
the 1st term is 14 - 9 2 .
3. (a) There are 10,13, and 16 shaded tiles,
respectively, in the three figures. Assume an
14. The eighth term is 2048 ¸ 2. Continuing in
8
arithmetic sequence with a1 = 10 and d = 3.
this fashion, the first term is 2048 ¸ 2 = Thus an = 10 + (n - 1)3 = 3n + 7.
2048 ¸ 16 = 128.
(b) There are a total of (n + 3)2 squares in each
15 . (a) n Fn figure. The number of white squares is then
1 1 (n + 3)2 - the number of shaded squares, or
2 1 (n + 3)2 - (3n + 7) = n 2 + 6n + 9 -
3 1+1 = 2
3n - 7 = n2 + 3n + 2.
4 1+ 2 = 3
5 2+3=5 4. (a) Cost is $(30 + xh), where x is the cost per
6 3+5=8 hour for h hours.
7 5 + 8 = 13 (b) Let n, d, and q be the number of nickels,
(b) 1 + 1 + 2 = 4 dimes, and quarters, respectively. It is given
that n = 4d and q = 2n = 8d . Then the
(c) 1 + 1 + 2 + 3 = 7
value of dimes + value of nickels + value of
(d) 1 + 1 + 2 + 3 + 5 = 7 + 5 = 12 quarters is 10d + 5(4d ) + 25(8d ) = 230d¢.
(e) 12 + 8 = 20
(f) 20 + 13 = 33. (c) The sum of the three numbers is x + ( x - 1) +
(g) Answers may vary. The sum of the first n ( x - 2) = 3 x - 3.
Fibonacci numbers is 1 less than the Fibonacci
number two terms later in the sequence. (d) Make a table of the number of bacteria in
terms of n minutes:
(h) F1 + F2 + F3 +  + Fn = Fn+ 2 - 1.
n minutes Number of bacteria
1 q⋅3
Assessment 8-2B 2
1. (a) If n is the number, then 10 more than the

1 (q ⋅ 3) ⋅ 3 = q ⋅ 32
number is n + 10. 1 12 (q ⋅ 32 ) ⋅ 3 = q ⋅ 33
(b) If n is the number, then 10 less than the
2 (q ⋅ 3)3 ⋅ 3 = q ⋅ 34
number is n - 10.
(c) If n is the number, then 10 times it is 10n.  
(d) If n is the number, then the sum of it and 10 n q ⋅ 3 2n
is n + 10.
(e) The temperature t hours ago was (40 + 3t )F.
(e) If n is the number, its square is n2 and the
difference between its square and itself is (f) Pawel’s salary is $s the first year; $(s + 5000)
2
n - n. the second year; and $(2s) the third year, for a
total of $(4 s + 5, 000).

(g) The sum of the three numbers is x + ( x - 2) + (ii ) The nth term is given by 3 -
( x - 4) = 3 x - 6. 4(n - 1) = 3 - 4n + 4 = -4n + 7.
(b) (i ) The pattern appears to subtract 2 from

5. If there are 100 more men than women  m = each term to obtain its successor. The
w + 100. 100th term is given by 1 - 2(99) =
1 - 99 2
6. If there are 15 more chairs than tables  c =
t + 15. (ii ) The nth term is given by 1 - 2(n - 1)
= 1 - 2n + 2 = - 2n + 1
7. Let m be the number of matchsticks Ryan uses. + 2.
Then m1 = 4, m2 = 7, m3 = 10, ... , m22 = 67.
(c) (i ) The pattern appears to add  to each
Assume an arithmetic series with a1 = 4 and
term to obtain its successor. The 100th
d = 3. term is given by 0.5 +  +  (99) =
(i ) an = 4 + (n - 1) ⋅ 3  3n + 1 0.5 + 100π.
matchsticks. (ii ) The nth term is given by 0.5 +  +
(ii ) an-1 = 3(n - 1) + 1 = 3n - 2 matchsticks.  (n - 1) = 0.5 + pn.
8. (a) P = $d per hour ´ t hours, or 12. (a) (i ) The pattern is to multiply each term by
P = $(dt ). 2 to obtain its successor. The 15th
(b) Assume $15 is paid as a flat fee for the first hour 14
term is 2 ⋅ 2 = 256.
or fraction thereof. Afterwards P = $15 + $k
per hour ´ (t - 1) hours, or (ii ) The nth term is given by 2( 2 )n-1.
ì
ï $15 when 0 < t < 1 (b) (i ) The pattern is to multiply each term by
P = ïí -1 to obtain its successor. The 15th
ï
î $[15 + k (t - 1)] when t ³ 1
ï
term is given by  (-1)14 = p.
(c) P = $20 + $10 per hour ´ t hours, or
P = $(20 + 10t ). (ii ) The nth term is given by π(-1)n-1 =
(-1)n-1 .
(d) C = $300 + $4 per day ´ n days, or (c) (i ) The pattern is to multiply each term by
C = $(300 + 4n). -
2 to obtain its successor. For
(e) C = $30 + $0.35 per mile ´ m miles, or example, (1 - 2)(- 2) = - 2 +
C = $(30 + 0.35m ).
( 2) 2 = 2 - 2. The 15th term is
- 14
(1 - 2) ( 2) = (1 - 2) (128) =
9. Let n be the student’s odd number. Then
4n + 16 4n + 16 - 14 128 - 128 2 .
-7 = = 2n + 1
2 2 (ii ) The nth term is given by (1 - 2)
is the new number. If the teacher then subtracted
1 from each answer and divided the difference by (- 2)n-1.
2 she would come back to the original number.
13. By “difference” the author means the difference in
10. If Matt gives David 10 stickers, David would have successive terms, e.g., an +1 - an . So the first
d + 10 stickers. Matt would then have 2d - 10
stickers. term is given by 16 - 9 2 .
11. (a) (i ) The pattern appears to subtract 4 from 14. The 1st term is obtained by dividing by 1/ 2
each term to obtain its successor. The
( )
8
100th term is given by 3 - 4(99) = 8 times. 4096 ¸ 1 = 4096 ⋅ ( 2)8 =
2
-
393. 4096 ⋅ 24 = 65, 536.

Assessment 8-3A 179
15. (a) n Fn Assessment 8.3A: Equations

1 1 1. The balance scales imply addition, so:
2 2 (i ) D +  = 12.
3 1+ 2 = 3
(ii )  +  + D +  = 18;
4 2+3=5
2 + 12 = 18; so
5 3+5=8
Ο = 3.
6 5 + 8 = 13
(iii ) 2 +  = 10;
7 8 + 13 = 21
6 +  = 10; so
(b) 1 + 2 + 3 = 6.
 = 4.
(c) 1 + 2 + 3 + 5 = 11.
(iv) D +  = 12;
(d) 11 + 8 = 19.
D + 4 = 12; so
(e) 19 + 13 = 32.
D = 8.
(f) 32 + 21 = 53.
(g) Answers may vary. The sum of the first n
terms in this Fibonacci-type sequence is 2 less 2. (a) x - 3 = 21  x - 3 + 3 = 21 +
than the Fibonacci number two terms later in 3  x = 21 + 3.
the sequence.
(b) 2 x + 52 = x + 25  2 x - x + 52 - 52 =
(h) F1 + F2 + F3 +  + Fn = Fn + 2 - 2
x - x + 25 - 52  x = 45 2
.
8-2 Review Problems (c) 2 x - 5 = 3x - 4  2 x - 2 x - 5 + 4 =

3x - 2 x - 4 + 4  - 1 = x .
10. Answers may vary. For example, 2 »
1.414213 , so rational numbers between 1.41 (d) 5(2 x + 1) + 7(2 x + 1) = 84  10 x + 5 +
and 2 include 1.411 and 1.412. Irrationals 14 x + 7 = 84  24 x + 12 = 84  24 x +
between 1.41 and 2 include 1.411011101111… 12 - 12 = 84 - 12  24 x = 72 
and 1.412022022202222…. Alternatively, 24
24
x = 72
24
 x = 3.
irrational numbers can be obtained by adding an (e) 3(2 x - 6) = 4(2 x - 6)  6 x - 18 =

irrational number to 1.41, e.g., 1.41 + 1 is 8x - 24  6 = 2 x  x = 3.
1000⋅ 2
an irrational number between 1.41 and 2.
3. Let m be the number of matchsticks Ryan uses.
Then m1 = 4, m2 = 7, m3 = 10, ..., mn = 67.
3
11. Integer, since 3 729 = 93 = 9. Assume an arithmetic series with m1 = 4, d = 3,
12. Answers may vary. It is not possible. Any two and mn = 67.
rational numbers can be written in the form ba and Thus 67 = 4 + (n - 1) ⋅ 3  67 = 4 +
c , where a, b, c, and d are integers. Since 3n - 3  66 = 3n  n = 22 squares.
d
+bc
a
b
+ dc = adbd and ad + bc and bd are
4. If s is the number of student tickets sold, then
integers (the integers are closed under 812 - s is the number of nonstudent tickets.
multiplication and addition), the sum of any pair of Adding their values gives the total amount taken in:
rational numbers is rational. $2 ⋅ s + $3 ⋅ (812 - s) = $1912
2s + 2436 - 3s = 1912
13. 0.9 = 1 = 1.  s = 524 student tickets sold.
14. Answers may vary. For example, 1, 1 + 2, 5. Let e be the amount the eldest receives,
m be the amount the middle sibling receives,
1 + 2 2, 1 + 3 2,  is one possible answer. It’s
y be the amount the youngest receives.
nth term is 1 + (n - 1) 2 . Then e = 3 y and m = y + 14, 000

So e+m+ y = 486, 000 Assessment 8-3B

3 y + ( y + 14, 000) + y = 486, 000
1. If  = 2D, then D < .
5 y + 14, 000 = 486, 000
If D = 2O, then  < D.
5y = 472, 000
So  < D < .
Thus y = $94, 400
(a)  weighs the most.
m = $108, 400
(b) Ο weighs the least.
e = $283, 200
2. (a) 3x + 13 = 2 x + 100  3x - 2 x + 13 -
6. Let e be the length of the equal length pieces.
13 = 2 x - 2 x + 10 - 13  x = -3.
Then 2e + (e - 3) = 120 inches
3e - 3 = 120 (b) 2 x + 5 = 2( x + 5)  2 x + 5 = 2 x + 10 
3e = 123  e = 41 2 x - 2 x + 5 = 2 x - 2 x + 10  5 = 10.
So the equal length pieces are 41 inches and the But 5 =/ 10, so no solution.
short piece is 38 inches (disregarding the width of (c) 7(3x + 6) + 5(3x + 6) = 144  21x +
the saw cuts).
42 + 15 x + 30 = 12  36 x + 72 =
12  36 x + 72 - 72 = 12 - 72 
7. Let d be the number of dimes; then 67 - d is the
number of nickels. 0.10d is the amount of money 36 x = - 60  36
-
x = 3660  x = - 5 .
36 3
in dimes and 0.05(67 - d ) is the amount of money
(d)
in nickels.
Thus 0.10d + 0.05(67 - d ) = 4.20, or 22 - x = 3x + 6  22 - 6 - x + x =
10d + 5(67 - d ) = 420
3x + x + 6 - 6  22 - 6 = 4 x 
10d + 335 - 5d = 420
22 - 6
5d = 85  d = 17 dimes x = .
4
67 - d = 50 nickels.
(e) 22 - (2 x - 6) = 3(2 x - 6) + 6 
8. Let m be Miriam’s age now; then m - 10 is
22 - 2 x + 6 = 6 x - 18 + 6  28 -
Ricardo’s age now m - 2 was Miriam’s age two
2 x = 6 x - 12  28 + 12 - 2 x + 2 x =
years ago. Thus m - 2 = 3(m - 10)  m - 2 =
3m - 30  28 = 2m, or Miriam is 14 6 x + 2 x - 12 + 12  40 = 8x  40
8
=
Ricardo is 4. 8 x  x = 5.
8
(f) 5(2 x - 10) = 4(2 x - 10)  10 x - 50 =
9. Let g be the number of graduate students; 15g is
the number of undergraduates. Then 8 x - 40  2 x = 10  x = 5.
g + 15 g = 10, 000
3. Let m be the number of matchsticks Ryan uses.
16 g = 10, 000  625 graduate students.
Then m1 = 4, m2 = 7, m3 = 10,  . Assume an
arithmetic sequence with d = 3. Let mn be the
10. Let the perpendicular sides to the river be of length
number of matchsticks in the last figure; then
x; then the parallel side is of length 2x. Thus
x + 2 x + x = 700, 4 x = 700  x = 175. The mn + (mn - 3) = 599  mn = 301 matchsticks.
perpendicular sides are then 175 yards; the Thus the last two figures used 298 and 301 match-
parallel side is sticks, respectively.
350 yards.
4. Step 1: Write a mathematical model. To do this,
let x represent the number of tickets sold to
11. In the given sequence d = 3, thus n +
students. Then, 723 - x represents the number of
(n - 3) = 299  2n - 3 = 299  n = 151 tickets sold to non-students. Thus,
and n - 3 = 148.

Assessment 8-3B 181
3x + 5(723 - x) = 2815 11. In a geometric sequence, an = a1r n-1 and the first
3x + 3615 - 5 x = 2815 two terms are thus a1 and a1r. Then a1 + a1r =
-2 x + 3615 - 3615 = 2815 - 3615 100a1  a1(1 + r ) = 100a1  1 + r = 100
-2 x = -800  r = 99.
x = 400
The number of non-student tickets sold is Review Problems
723 - 400 = 323.
10. x = 3 y.
5. Let e be the amount left to the eldest, m be the
amount left to each of two middle siblings, and y 11. If the middle even number is n, then the next two
be the amount left to the youngest. are n + 2 and n + 4; the previous two are
It is given that e = 2 y and m = y + 16, 000. n - 4 and n - 2. Their sum is (n - 4) +
Thus if e + m + m + y = 1, 000, 000 then (n - 2) + n + (n + 2) + (n + 4) = 5n +
2 y + 2( y + 16, 000) + y = 1, 000, 000  6 - 6 = 5n.
5 y + 32, 000 = 1, 000, 000  y = 193, 600.
So e = 2 y = $387, 200 12. Let x be the number of Jack’s CD’s. Then the
number of Julies’s is 2x; the number of Tira’s is
m = y + 16, 000 = $209, 600 3(2 x) = 6 x.
y = $193, 600.
6. Let a be the Alex’s age now. Her age ten years 13. (a) The sum is 30 + 35 + ... +[ 30 + 5(t - 1) ],
from now will be a + 10. Then a + 10 = 3a  which sums to
(60+5(t-1))t
2
a = 5. Alex is 5 years old.
(b) $(d + 2d + 4d + 8d ) = $15d .
7. Let d be the number of Dave’s stickers; Matt then

has 2d stickers. 14. (a) x 2 - 9 = ( x - 3)( x + 3)
So d + 2d = 2(120)  d = 80 and 2d = 160.
(b) x 2 - 5 = ( x - 5)( x + 5)
If Matt gives Dave 40 stickers, each will then
have 120. (c) 3( x + 5) - 4( x + 5) = 3x + 15 -
4 x - 20 = - x - 5
8. (a) Let m be Miriam’s age now and r be
Ricardo’s age now, so r = m - 4. Miriam’s (d) 7 x - 2 x + x = ( 7 - 2 + 1) x.
age 10 years ago was m - 10 and
Ricardo’s age 10 years ago was (m - 4) -
æ 1 ö5
10 = m - 14. 15. The sixth term is given by 5(0.5)5 = 5 ⋅ çç ÷÷÷
çè 2 ø
Thus m - 10 = 3(m - 14)  m - 10 =
æ 1 ö 5
3m - 42  m = 16 and r = 12. = 5 çç ÷÷÷ = .
çè 32 ø 32
(b) Ten years ago Miriam was 6 and Ricardo was
2; Miriam was then three times as old as
Ricardo. 16. We can write a mathematical model. Let r be the
ratio. Then, the fourth term can be obtained by the
9. Let s be the number of students; then the number expression 12 ⋅ r 3 . Thus, 12 ⋅ r 3 = 5 
1 s.
of professors is 13 6
5
r = 3
.
Thus s + 1 s 1 ⋅ s = 28, 000
= 28, 000  1 13 12
13
 s = 26, 000 students.
Assessment 8-4A
10. Let a be the length of the parallel side, so the length Functions
of each of the perpendicular sides is 2a.
Then 2a + a + 2a = 800  a = 160. The 1. Where x is the first element in each ordered pair
pasture’s dimensions are thus 320 by 160 yards. and f ( x) is the second:

(a) Double the input number; i.e., f ( x) = 2 x. 6. (a) (i )

(b) Add 6 to the input number; i.e., f ( x) = x + 6.
2. (a) Not a function. The element 1 is paired with

both a and d.
(b) A function. Each element in the first set is
paired with a unique element from the second. (ii )
3. (a) Answers may vary; e.g.:
(b) (i ) A function from A to B because each

element in A corresponds to one and only
one element in B. The range is {2, 4, 6, 8}.
(b) Each of the five elements in the domain have
two choices for a pairing  25 = 32 possible (ii ) Not a function. Elements 3 and 4 in A
functions. correspond to more than one element in B;
element 1 in A does not correspond to any
element in B.
4. (a) 7. This is an example of step function; note in the
following graph that a child weighing exactly 30,
32, 34,… pounds uses the lower dosage at the
break point:
(b) {(0, 1), (1, 3), ( 2, 2 2 + 1), ( 3, 2 3 + 1),

(4, 9)}.
(c) x f ( x)
0 1
1 3
2 2 2 +1 8. (a) L(n) could be an arithmetic sequence with
3 2 3 +1 a3 = 8 and d = 3. Then 8 = a1 +
4 9 (3 - 1) ⋅ 3  a1 = 2.
L(n) = 2 + (n - 1) ⋅ 3 = 3n - 1.
(d)
(b) L(n) could be obtained by squaring n and
adding 1, or L(n) = n2 + 1.
9. (a)
5. (a) Function from  to {2}, a subset of R.

f ( x) = 2 is called a constant function and its
only output is 2.
(b) Function from  to { x | x ³ 0}, a subset of
R. f ( x) = x has output of nonnegative
numbers only because x is the principal
square root.

Assessment 8-4A 183
(iv) No. If 4n - 3 = 392, n = 395 which

4
is not a natural number.
(b) (i ) No. 0 is not a natural number.
(ii ) Yes. n 2 = 25  t (5) = 25.
(iii ) Yes. n 2 = 625  t (25) = 625.
(iv) No. If n 2 = 1000, n = 1000 which is

not a natural number.
(v) No. If n 2 = 90, n = 90, which is not
a natural number.
(c) (i) Yes. n(n - 1) = 0  t (1) = 0.
(b) It must be assumed that the company charges (ii) Yes. n(n - 1) = 2  t (2) = 2.
only for the exact fraction of minutes used. (iii) Yes. n(n - 1) = 5  t (5) = 20.
(c) The two segments represent the two different
(iv) No. If n(n - 1) = 999  t (32.11) »
rates per minute; the steeper one comes from
the 50¢ per minute charge for the first 999, but 32.11 is not a natural number.
60 minutes.
(d) If c(t) in dollars is cost as a function of time t 13. (a) (i ) (1, 7)  2 ⋅ 1 + 2 ⋅ 7 = 16.
in minutes, then
(ii ) (2, 6)  2 ⋅ 2 + 2 ⋅ 6 = 16.
ìï 0.50t if t £ 60
c(t ) = ïí (iii ) (6, 2)  2 ⋅ 6 + 2 ⋅ 2 = 16.
ïïî 30 + 0.10(t - 60) if t > 60
Where $30 is the cost of the first 60 minutes. (iv) ( 5, 5)  2 ⋅ 5 + 2 ⋅ 5 = 4 5 .
(b) If output (or perimeter) = 20 then
10. Let n be the elements of the domain: 2 + 2w = 20  2( + w) = 20
(a) Assume an arithmetic sequence with a1 = 3   + w = 10.
and d = 5. Thus f (n) = 3 + (n - 1) ⋅ 5 The possibilities are any ordered pair
= 5n - 2.
 l ,10  l  with 0 < l < 10 .
(b) The output is obtained if 3 is raised to the nth
(c) Domain:
power, so f (n) = 3n.
{(, w) |  and w are any positive real numbers} .
The range is any positive real number.
11. (a) ( g o f )(5) = g[ f (5)] = f (5) - 5 = 14. (a) There were 600 cars on the road at 6:30; there
7(5) - 5 = 30 were (as nearly as can be determined from the
graph) 650 cars at 7:00  650 - 600 =
(b) ( g o f )(10) = g[ f (10)] = f (10) - 5 =
50 cars increase.
7(10) - 5 = 65.
(b) The graph rises most steeply between 6:00
(c) ( g o f )( 7) = g[ f ( 7)] = f ( 7) - 5 = and 6:30; i.e., that is the period in which the
increase in number of cars was greatest (by
7( 7 ) - 5 . 200 cars).
(b) ( g o f )(0) = g[ f (0)] = f (0) - 5 = (c) The graph is flat between 7:30 and 8:30; i.e.,
-
5. there was no increase in the number of cars.
(d) Only one period of the graph shows a drop:
700 cars at 8:30, decreasing to 600 at 9:00, or
12. (a) (i ) Yes. 4n - 3 = 1  t (1) = 1. 700 - 600 = 100 cars decrease.
(ii ) Yes. 4n - 3 = 385  t (97) = 385. (e) Segments are used because the data are
continuous rather than discrete; e.g., there is a
(iii ) Yes. 4n - 3 = 389  t (98) = 389.
unique number of cars at 5:47 A.M. The
assumption of a linear increase or decrease in

traffic between hours may, however, be invalid four rows and five columns, using
and could lead to erroneous conclusions. 49 matchsticks.
(b) (i ) The number of vertical and the number
2 of horizontal matchsticks are the same,
15. (a) (i) H (2) = 128(2) - 16(2) = 192 feet.
i.e., n(n + 1). Then S (n) = n(n + 1) +
(ii) H (6) = 128(6) - 16(6) 2 = 192 feet. n (n + 1) 2n(n + 1).
(iii) H (3) = 128(3) - 16(3) 2 = 240 feet. (ii ) The number of vertical matchsticks
is (n + 1)2. The sum of the horizontal
(iv) H (5) = 128(5) - 16(5) 2 = 240 feet.
matchsticks is n(n + 2). Thus the total
Some of the heights correspond to the height of
the ball as it rises; some to its height as it falls. is (n + 1)2 + n(n + 2) matchsticks.
(b) Plot: t H (t ) = 128t - 16t 2 17. (a) If each figure adds one row and one column to
0 0 the preceding figure, there is one more column
1 112 in each then the number of rows. Thus
n( n +1)
2 192 S ( n) = 2
.
3 240 (b) If the number of squares corresponds to
4 256 powers of four; i.e., 40 , 41, 42 , 43 ,. Then
5 240
S (n) = 4n-1.
6 192
7 112
18. No. Every set of ordered pairs is a relation; a
8 0 function is a special relation in which each member
of the domain is paired with one and only one
member of the range. The converse of the statement
might include a relation such as {(2, 3), (2, 4)} where
the element 2 of the domain is paired with both 3
and 4 the range.
19. (a) A function. x + y = 2  y = 2 - x;

for any input x, y is unique.
(b) Not a function. x - y < 2  y > x - 2;
for any input x, y may be any value greater
The ball will reach its highest point of 256 feet than x - 2.
at t = 4 seconds.
(c) A function. y is unique for any input x.
(d) A function. xy = 2  y = 2x ; for any input
(c) H (t ) = 0 at t = 8; i.e., the ball will hit the
ground in 8 seconds. Note that H (t ) = 0 also x (except x = 0, for which y is undefined),
y is unique.
at t = 0.
(d) Domain: {t|0 £ t £ 8} seconds. 20. (a) A function. There is only one value of y for
each value of x.
(e) Range: {H (t )0
| £ H (t ) £ 256} feet.
(b) Not a function. When x = 1 there are four
values of y.
16. (a) Expand each to the fourth figure and count: (c) A function. There is only one value of y for
(i ) Assuming that each figure continues to each value of x.
add one row and one column to the
preceding row, then the fourth figure
21. (a) B and H must be boys since there are no “is the
would have four rows and four columns,
sister of arrows” from either. The remainder;
using 40 match-sticks.
A, C, D, G, I, J, E, and F; must be girls.
(ii ) Again, assuming that each figure adds
(b) {(A, B), (A, C), (A, D), (C, A), (C, B), (C, D),
one row and one column to the preceding
(D, A), (D, B), (D, C), (E, H), (F, G), (G, F),
figure, then the fourth figure would have
(I, J), (J, I)}.

Assessment 8-4B 185
(c) No. A “is the sister of” three different (iii ) Not transitive. If John is married to
people  the relation is not a function. Clara and Clara is married to John, then
John is not married to John.
22. (a) Yes. The set of all people has exactly one (f) Not an equivalence relation:
mother (assuming biological mothers only) (i ) Reflexive. Peter lives within 10 miles of
each–more or less than one is not possible. himself.
(b) No. Some elements of the set of all boys do not (ii ) Symmetric. If Jon lives within 10 miles
have a brother or may have more than one. of Evangeline, then Evangeline lives
within 10 miles of Jon.
23. (a) Not an equivalence relation: (iii ) Not transitive. If Fred lives within
(i ) Not reflexive. A person cannot be a 10 miles of Jim and Jim lives within
parent to him/herself. 10 miles of Herb, then Fred does not
necessarily live within 10 miles of
(ii ) Not symmetric. John can be a parent to Herb.
Jane, but Jane cannot be a parent to
John. (g) Not an equivalence relation:
(iii ) Not transitive. If John is the parent of (i ) Not reflexive. Juan cannot be older than
James and James is the parent of himself.
Joseph, John is not the parent of Joseph. (ii ) Not symmetric. If Jose is older than
(b) An equivalence relation (reflexive, Mireya then Mireya cannot be older
symmetric, and transitive): then Jose.
(i ) Reflexive. Juan is the same age as Juan. (iii ) Transitive. If Jean is older than Mike and
Mike is older than Cybil, then Jean is
(ii ) Symmetric. If Juan is the same age as older than Cybil.
Juanita, then Juanita is the same age as
Juan.
(iii ) Transitive. If Juan is the same age as Assessment 8-4B
Jose and Jose is the same age as Victor, 1. (a) Subtract 2 from the input number; i.e.,
then Juan is the same age as Victor. f ( x) = x - 2.
(c) An equivalence relation:
(b) Square the input number and add 1; i.e.,
(i ) Reflexive. Jo Ann has the same last
name as herself. f ( x) = x 2 + 1.
(ii ) Symmetric. If Jo Ann has the same last
name as Cheryl, then Cheryl has the 2. (a) Not a function. The element 2 from {1, 2, 3}
same last name as Jo Ann. is not paired with any element from the set
(iii ) Transitive. If Jo Ann has the same last {a, b, c, d}.
name as Cheryl and Cheryl has the (b) Not a function. 1 is paired to more than one
same last name as Penelope, then Jo element from {a, b, c, d}, while 2 and 3 are
Ann has the same last name as not paired at all.
Penelope.
(d) An equivalence relation: 3. (a) Answers may vary; for example:
(i ) Reflexive. Vicky is the same height as
herself.
(ii ) Symmetric. If Barbara is the same height
as Margarita, then Margarita is the same
height as Barbara.
(iii ) Transitive. If Willy is the same height as
Billy and Billy is the same height as Don, (b) Each of the three elements in the domain have
then Willy is the same height as Don. two choices for a pairing  23 = 8 possible
(e) Not an equivalence relation: functions.
(i ) Not reflexive. Cindy cannot be married
to herself. 4. (a)
(ii ) Symmetric. If Arnold is married to Pam,
then Pam is married to Arnold.

(a) L(n) = n(n + 1); e.g., if n = 6 then n + 1 = 7

and 6 ⋅ 7 = 42. Note that n and L(n) do not
have to be in increasing or decreasing order.
(b) L(n) is obtained by taking the nth power of 2,
or L(n) = 2n ; e,g., if n = 5, L(n) = 25 = 32.
(b) {(0, 2), (1, 4), ( 2, 2 2 + 2), ( 3, 2 3 + 2),
(4, 10)}.
9. (a) The “Cost per Minute” graph shows 45/c for the
(c) x f ( x) cost of the sixth minute; the “Total Cost for
0 2 Calls” graph shows the cost for a six-minute
1 4 call to be $2.70.
(b) It must be assumed that the cost per minute is
2 2 2 +2
always the same regardless of the length of
3 2 3+2 the call, and that the company charges 45/c per
4 10 minute for each fraction of a minute.
(c) (i ) c = 45/c per minute in the first graph.
(d)
(ii ) At 45/c per minute, c = 45t in the
second graph, where c is cost in cents
and t is time in minutes.
10. Let n be the elements of the domain; if the patterns

continue:
(a) The output is obtained if n is doubled, or,
5. (a) A function. The function is {(0, 0), (1, 0), alternatively, this is an arithmetic sequence
(2, 0), (3, 0), (x, 3)} where x is any real
with a1 = 2 and d = 2. Thus f (n) =
number other than 0,1,2 or 3.
2 + (n - 1) ⋅ 2 = 2n.
(b) Not a function. Some elements of the domain
correspond with more than one element of the (b) This is a geometric sequence with first tern 3
range; e.g., (3, 0) and (3, 1), (4, 0) and (4, 1),…. and common ratio 3. Thus f (n) = 3n-1.
(c) A function. {(0, 0), (1, 1), (2, 2),…, (9, 9),
(10, 0), (11, 1), (12, 2),…}.
11. (a) ( g o f )(5) = g [ f (5)] = g (5 - 1) =
7 ⋅ 4 = 28.
6. (a) If each element in A is doubled and then incr- (b) ( g o f )(3) = g [ f (3)] = g (3 - 1) =
eased by 1, it corresponds to a unique element
in B. Let the elements in A be x and the elements 7 ⋅ 2 = 14.
in B be f (x); the rule is f ( x) = 2 x + 1. (c) ( g o f )(10) = g[ f (10)] = g (10 - 1) =
(b) If each first element of the ordered pairs in A 7 ⋅ 9 = 63.
is squared and then added to the second
(d) ( g o f )(a) = g [ f (a)] = g (a - 1) =
element of the ordered pair, they correspond to
a unique element in B. Let the elements in A 7(a - 1).
be (x, y) and the elements in B be f ((x, y)); the
rule is f (( x, y)) = x 2 + y. 12. (a) (i ) Yes. n 2 = 1  t (1) = 1.
(ii ) Yes. n 2 = 4  t (2) = 4.

7. (a) T = 70 F. Then C = 70 - 40 = 30 chirps
per 15 seconds = 2 chirps each second. (iii ) Yes. n 2 = 9  t (3) = 9.
(b) 40 chirps per minute = 40 chirps per (iv) No. If n 2 = 10, then n = 10 which is
60 seconds = 10 chirps per 15 seconds. not a natural number.
10 = T - 40  T = 10 + 40 = 50°F.
(v) Yes. n 2 = 900  t (30) = 900.
8. These solutions are possible if the patterns continue: (b) (i ) Yes. n(n + 1) = 2  t (1) = 2.
(ii ) Yes. n(n + 1) = 12  t (3) = 12.

Assessment 8-4B 187
(iii ) Yes. n(n + 1) = 2550 

(b) Plot: t H (t ) = 128t - 16t 2
t (50) = 2550.
0 0
(iv) No. n(n + 1) = 2600  t (50.49) » 1 112
2600, but 50.49 is not a natural number. 2 192
3 240
13. (a) (i ) (1, 4)  2 ⋅ 1 + 2 ⋅ 4 = 10.
4 256
(ii ) (2, 1)  2 ⋅ 2 + 2 ⋅ 1 = 6 5 240
(iii) (1, 2)  2 ⋅ 1 + 2 ⋅ 2 = 6. 6 192
(iv) ( 3, 3)  2 ⋅ 3 + 2 ⋅ 3 = 4 3 . 7 112
8 0
(v) ( x, y)  2 ⋅ x + 2 ⋅ y.
(b) If output (or perimeter) = 20 then 2 + 2w =
20  2( + w) = 20   + w = 10. The
possibilities are {(1, 9), (2, 8), (3, 7), (4, 6),
(5, 5), (6, 4), (7, 3), (8, 2), (9, 1)}.
(c) No. Outputs are single numbers, not ordered
pairs.
14. (a) C ( x) = $100 + $40 per month ( x) 

C ( x ) = $(100 + 40 x ).
(b) and (c) The ball will reach its highest point of
256 feet at t = 4 seconds.
(c) H (t ) = 0 at t = 8; i.e., the ball will hit the
ground in 8 seconds. Note that H (t ) = 0
also at t = 0.
(d) Domain: {t |0 £ t £ 8} seconds.
(e) Range: { H (t )|0 £ H (t ) £ 256} feet.
16. (a) Assuming the matchstick figure patterns

(d) The graphs cross at 20 months where
continue, expand each to the fourth figure and
300 + 30 x = 100 + 40 x; after that the count:
second plan is less expensive.
(i ) Each figure adds one row and one
column to the preceding figure, so the
15. (a) (i ) H (2) = 128(2) - 16(2)2 = 192 feet. fourth figure would have five rows and
five columns. The two matchsticks at
(ii ) H (6) = 128(6) - 16(6) 2 = 192 feet. the lower left, though, are removed,
leaving 58 matchsticks.
(iii ) H (3) = 128(3) - 16(3) 2 = 240 feet. (ii ) Each figure adds one one row and one
(iv) H (5) = 128(5) - 16(5) 2 = 240 feet. column to the preceding row, so the
fourth figure would have five rows and
Some of the heights correspond to the height four columns, using 49 matchsticks.
of the ball as it rises; some to its height as it (b) (i ) The number of vertical matchsticks is
falls. The graph is a parabola with vertex (4,
256), so 256 is the highest point. (n + 1)2 ; the number of horizontal
matchsticks is n(n + 2). Thus
S (n) = (n + 1)2 + n(n + 2).
(ii ) If the figures were square, the number
of vertical and the number of horizontal
matchsticks would be the same; i.e.,
(n + 1)(n + 2). Then the total would

be (n + 1)(n + 2) + (n + 1)(n + 2) = 22. (a) B and F must be boys, since others are “the
2(n + 1) (n + 2). There are sister of” them but they are not “the sister of ”
in return. E and H are not paired, so their
two matchsticks missing in each gender is indeterminate. The remainder; A, C,
figure, though, so S (n) = D, I, J, and G, I; must be girls.
2(n + 1)(n + 2) - 2. (b) {(A, B), (A, C), (A, D), (C, A), (C, B), (C, D),
(D, A), (D, B), (D, C), (G, F), (I, J), (J, I)}.
17. (a) S (n) = 1 + 2 + 3 +  + n =
n(n +1)
. (c) No. A “is the sister of” three different
2 people  the relation is not a function.
(b) S (n) = n + 2 + 2n = 3n + 2.
23. (a) A function. Each element of the domain is
18. Not necessarily. For example, {(1, 1), (2, 3)} would paired with one and only one element of the
still be a function, but {(1, 2), (2, 2)} would not, range.
because when the components are switched there (b) A relation but not a function. New York from
would be two different outputs 1 and 2 for the the domain is paired with two elements of the
input 2. range.
(c) A relation but not a function. “mother” from
19. (a) A function. x - y = 2  y = x - 2; the domain could be paired with more than
for any input x, y is unique. one element of the range.
(b) Not a function. x + y < 20  y < 20 -x; (d) A function. Each element of the domain is
paired with one and only one element of the
for any input x, y may be any value less than range.
20 - x. Thus, it is easy to find two outputs y
for each input x. (e) A relation but not a function. The element 1
from the domain could be paired with any odd
(c) A function. For any input x, y is unique. number from the range to produce an even
(d) A function. For any input x, y is unique. number.
20. (a) A function. For any value x, there is a unique 24. In each of the following, use the nonempty set
value of y. {1, 2, 3} as an example
(b) A function. For any value x, there is a unique (a) An equivalence relation:
value of y. (i ) Reflexive. Assume that the nonempty
(c) A function. For any value x, there is a unique set is called A. The relation “is equal to”
value of y. is reflexive, because for any subset of A,
(d) A function. For any value x, there is a unique call it B, B = B by the definition of set
value of y. equality.
(e) Not A function. For example, for x=1, there
is two distinct y values.
(ii ) Symmetric. Assume that B and C are
21. (a) (i ) Symmetric. If x = a and y = b subsets of A, and that B = C. This
satisfies the relation, then x = b and means that every element in B is in C
y = a also satisfies it (by the associative and every element in C is in B. Thus,
property). C = B is also true, making the relation
(ii ) Not symmetric. a - b =
/ b - a. “is equal to” symmetric on the set of
subsets of A.
(iii ) Symmetric. If x = a and y = b (iii ) Transitive. Assume that B, C, and D
satisfies the relation, then x = b and are subsets of A and that B = C and
y = a also satisfies it. C = D. Then because of set equality,
(iv) Symmetric. If y = x, then x = y. every element of B is an element of C
and every element of C is an element
(v) Not symmetric. (2, 4) =
/ (4, 2).
of D, making B a subset of D. Further,
(b) All are functions of y in terms of x. In each, every element of D is an element of C
for any input x there is a unique output y. and every element of B, so D is a subset
of B. Thus B = D, proving that “is
equal to” is transitive.

Assessment 8-5A 189
(b) Not an equivalence relation: 19.Answers may vary. For example, 2 + - 2 = 0, a

(i ) Not reflexive. {1} Ë {1}. rational number.
(ii ) Not symmetric. If {1} Ì {1, 2} then
{1, 2} Ë {1}. 20. Suppose 2 + 2 were a rational number. Then
(iii ) Transitive. If {1} Ì {1, 2} and 2 + 2 = ba , where a and b are integers and
{1, 2} Ì {1, 2, 3} then {1} Ì {1, 2, 3}. b=
/ 0. Then, 2 = a +b2b . But a + 2b is an
(c) Not an equivalence relation: integer since the integers are closed under addition
(i ) Not reflexive. {1} is not =
/ {1}. and multiplication, and b ¹ 0. This would imply
(ii ) Symmetric. If {1} =
/ {2} then {2} =
/ {1}. that 2 is a rational number. This is a
contradiction, we already know 2 is irrational,
(iii ) Not transitive. If {1} =
/ {2} and
so 2 + 2 cannot be a rational number.
{2} =/ {1} then {1} is not =/ {1}.
(d) An equivalence relation: Assessment 8-5A
(i ) Reflexive. n({1, 2}) = n({2, 1}).
Lines in a Cartesian Coordinate System
(ii ) Symmetric. If n({1, 2}) = n({1, 3}) then
1. The graph of y = mx + 3 contains the point
n({1, 3}) = n({1, 2}). (0, 3) and is parallel to the line y = mx.
(iii ) Transitive. If n({1, 2}) = n({1, 3}) Similarly, the graph of y = mx - 3 contains
the point (0, -3) and is parallel to y = mx
and n({1, 3}) = n({2, 3}) then
(see below).
n({1, 2}) = n({2, 3}).
(a) Parallel line; y-intercept = 3.
(b) Parallel line; y-intercept = -3.
Review Problems
16. (a) 3x - 1 = x + 99  2 x = 100  x = 50.

(b) 2(5x + 1) - 11 = x + 9  10 x +
2 - 11 = x + 9  10 x - 9 = x + 9 
9 x = 18  x = 2.
(c) 3( x - 1) = 2( x - 1) + 99  3x - 3 =
2 x - 2 + 99  3x - 3 = 2 x + 97  2. Each of the following is in the form y = mx + b,
x = 100. where m represents the slope of the line and b
represents the y-coordinate of the y-intercept. The
(d) 5(2 x - 6) = 3(2 x - 6)  10 x - 30
x-intercept in each case can be found by setting
= 6 x - 18  4 x = 12  x = 3. y equal to 0 and solving for x.
-
(a) Given y = 3 x + 3:
17. Since distance = rate ´ time, the fast car will 4
travel 70t miles in the same time as the slow car -
(i) m = 43 and b = 3.
travels 60t miles. Then 70t - 40 = 60t 
10t = 40  t = 4 hours. -
3
(ii) If y = 0 = 4
x + 3  x = 4; the
x-intercept is at (4, 0).
18. (a) Answers may vary. 3 » 1.7320508, so 1.8
(iii) Draw a line through (0, 3) and (4, 0).
and 1.85 are two rational numbers between 3
and 2.
(b) Answers may vary. 11 » 0.84615 and
13
12 » 0.92307 Irrational numbers between
13
11 and 12 include 0.901001000… and
13 13
0.9020020002… . (b) Given y = -3:

(i ) m = 0 and b = -3. The F-intercept is at (0,32). b = 32; thus

F = 9C + 32.
(ii ) There is no x-intercept; i.e., y = -3 is 5
a horizontal line. (b) F = 9 C + 32  9 C = F - 32 

5 5
(iii ) Draw a line through (0, -3) parallel to C = 5 ( F - 32).
9
the x-axis.
(c) Consider the relationship F = 9C + 32.
5
Substitute C for F:
C = 95 C + 32
(
5c = 5 95 C + 32 )
(c) Given y = 15x - 30: 5c = 9c + 160
-4c = 160
(i ) m = 15 and b = -30.
c = -40.
(ii ) If y = 0 = 15 x - 30  x = 2. The ordered-pair (-40, -40) represents where
(iii ) Draw a line through (0, -30) and (2, 0). degrees Celsius and degrees Fahrenheit are the
same.
5. When the equations are in slope-intercept form,

y = mx + b, m is the slope of the line and b is the
y-intercept, located at (0, b).
(a) (i ) 3y - x = 0  3y = x  y = 1 x.
3
(ii ) m= 1; y-intercept is at (0, 0).

3. When the equations in Problem 2 are in the form 3
y = mx + b, b is the y-intercept and is located at
(0, b). The x-intercept may be found by setting
y equal to 0 and solving for x. If x is some value a,
the x-intercept is located at (a, 0). (b) (i ) x + y = 3  y = - x + 3.
(ii ) m = -1; y-intercept is at (0, 3).

-
(a) y = 3 x + 3:
4 (c) (i ) x = 3y  y = 1 x.
3
(i ) b = 3. y-intercept is at (0, 3).
(ii ) m = 13 ; y-intercept is at (0, 0).
-
(ii ) If y = 0 = 3 x + 3  x = 4.
4
- -
x-intercept is at (4, 0). 6. (a) m = 2 -3 = 55 = -1, thus y = - x + b.
1-- 4
(b) y = -3:
Substituting x and y from (- 4, 3): (3) =
- -
(i ) b = 30. y-intercept is at (0, 3). - -
( 4) + b, thus b = -1.
(ii ) There is no x-intercept; i.e., y = -3 is a
So y = - x - 1.
horizontal line parallel to the x-axis.
1- 0
(c) y = 15 x - 30. (b) m = = 12 , thus y = 12 x + b. The line
2-0
(i ) b = -30. y-intercept is at (0, - 30). goes through the origin, thus b = 0.
So y = 1
(ii ) If y = 0 = 15x - 30  x = 2. 2
x.
x-intercept is at (2, 0).
(c) m =
-
0 - 21
=
( 12 ) = 1, thus y = x + b.
4. (a) For ease in calculating, use the points (0, 32) 1
2
-0 ( 12 )
and (100, 212). Slope (m) = 212-32 = 9 
100-0 5
F = 95 C + b.

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quand il sera parti, quand nous serons retournées en Angleterre…
— Il faudra qu’il vienne t’y chercher, s’il ne veut point que miss
Lilian soit bien malheureuse, n’est-ce pas, chérie ? conclut Enid,
abandonnant soudain le pied du lit où elle était si bien installée, car,
à travers la porte, discrètement, une femme de chambre venait de la
demander pour des ordres à donner.
Elles s’embrassèrent avant de se séparer ; et les baisers de
Lilian furent aussi affectueux que de coutume. Pourtant elle avait
encore tressailli, comme froissée par les dernières et trop directes
paroles d’Enid. Elle eût voulu ne les lui avoir jamais entendu
prononcer… Ah ! pourquoi avait-elle permis à Enid de s’exprimer de
la sorte !… Pour quoi s’était-elle trahie, alors que personne, pas
même sa meilleure amie, n’aurait dû soupçonner ce qui se passait
en elle !
Pauvre petite Lilian ! Elle était arrivée dans cet hôtel, quelques
semaines plus tôt, sans que son âme, tout ensemble candide et
passionnée, se fût jamais donnée ; et, auprès d’elle, lui témoignant
une attention constante, s’était, depuis lors, trouvé un homme dont
elle était trop intelligente pour ne point sentir la supériorité, qui l’avait
conquise par cette supériorité même. Par lui, elle avait connu le
plaisir infini de mettre sa pensée en contact avec une autre plus
robuste, plus haute, plus puissante, qui la soutenait de son vol. Elle
avait goûté la douceur extrême de se voir toujours comprise,
enveloppée de sympathie… Et maintenant que les allusions trop
claires d’Enid avaient, presque brutalement, précisé son rêve confus
et délicieux, elle ne pouvait plus se cacher que jamais elle
n’oublierait Robert Noris et ne rencontrerait d’homme auquel elle eût
été plus entièrement heureuse de se confier pour toujours… Dieu !
comme elle s’était attachée à lui sans le savoir ! Quelle place elle lui
avait laissé prendre dans sa vie, elle, la fière et indépendante Lilian !
Cependant il partirait bientôt peut-être ; il la quitterait avec un
simple mot d’adieu, un serrement de main rapide, tout au plus une
parole de regret sur leur séparation… Soit ; à l’avance, elle acceptait
le déchirement de cette minute, mais jusqu’alors elle voulait jouir
silencieusement, avec toute son intelligence et tout son cœur, de la
présence de Robert.
Elle eut un frémissement de plaisir quand, le lendemain, elle
l’aperçut à la gare, où il était venu saluer encore, au moment du
départ, la famille Lyrton. Il resta sur le quai, auprès d’elle, jusqu’au
moment où le train s’ébranla. En même temps qu’elle, il envoya un
dernier signe d’adieu à Enid, qui leur souriait, un rayon de malice au
fond de ses yeux bruns.
— Vite, Lilian, il faut rentrer maintenant, dit lady Evans, quand le
dernier wagon ne fut plus qu’un imperceptible point s’effaçant de
l’horizon.
Alors, à travers la petite ville inondée de soleil, ils revinrent
lentement tous les trois, Robert ayant demandé à lady Evans la
permission de l’accompagner. Et Lilian pensa tout à coup que jamais
elle n’oublierait ce retour par les rues pleines de lumière, toutes
riantes avec leurs échappées soudaines sur le lac d’un bleu intense.
Les plus petits détails de cette promenade se gravaient dans sa
pensée si nettement que longtemps après, elle se les rappelait tous ;
elle revoyait une odorante gerbe de réséda à la porte d’une fleuriste,
la vue d’Interlaken que lady Evans s’était arrêtée un instant à
regarder, le titre d’une Revue dans laquelle Robert publiait une série
d’articles et qu’elle avait lu au passage.
Pourtant elle avait la sensation de marcher en plein rêve et d’être
absolument heureuse durant cet instant fugitif de sa vie… Elle eût
voulu pouvoir demeurer ainsi des années, et encore des années,
ayant Robert à ses côtés, écoutant résonner la voix mâle dont elle
connaissait maintenant les moindres vibrations, sans crainte de se
heurter à la brutalité cruelle d’un réveil soudain… Et un regret lui
serra le cœur, quand elle aperçut, à travers les découpures du
feuillage, la haute masse grise de l’hôtel, quand son pied foula les
allées du parc. Sur le seuil même du hall d’entrée, une jeune femme
se tenait, enveloppée dans une soyeuse pelisse de voyage, la petite
toque couronnée d’ailes dégageant l’ovale parfait du visage, d’une
blancheur mate. Les yeux fixés sur Lilian, elle la regardait approcher,
marchant auprès de Robert. Celui-ci, occupé de sa seule causerie
avec la jeune fille, avançait distraitement, si occupé qu’il ne
remarqua point la voyageuse jusqu’au moment où celle-ci, retenant
toujours autour d’elle les longs plis de son manteau, lui jeta, d’une
voix très claire, presque mordante :
— Bonjour, Robert !
Il releva la tête et s’arrêta :
— Isabelle !… vous ici !
— Moi-même, en personne, comme vous voyez, fit-elle d’un ton
de badinage, lui tendant la main. Pensez-vous donc que Vevey soit
votre domaine privé et que le commun des mortels n’y puisse
pénétrer ?
— J’aurais bien mauvaise grâce à m’accorder cette prétention,
dit-il du même accent qu’elle avait employé. Et si j’avais su que vous
dussiez arriver, je…
— Vous seriez venu au-devant de moi, n’est-il pas vrai ? C’eût
été vraiment gentil de votre part, car vous devez être fort occupé ici
et ne point manquer de distractions…
Elle avait achevé sa phrase du bout des lèvres, avec un singulier
sourire, et ses yeux avaient glissé entre les cils vers Lilian qui
montait l’escalier, enveloppée par la clarté d’une haute fenêtre.
— Occupé ? Absorbé ?… Mon Dieu, je ne le suis pas plus qu’à
Paris, quand j’ai le plaisir de vous voir chaque jour.
Elle avait commencé l’attaque ; elle ne s’étonna pas de la riposte
et reprit en souriant :
— Admettons que le mot « plaisir » n’est pas venu se placer dans
votre réponse par un simple effet de politesse et laissez-moi vous
annoncer que vous allez jouir du plaisir en question durant quelque
temps.
Il s’inclina légèrement.
— Est-il indiscret de vous demander quel heureux hasard vous
amène à Vevey ?
— Un hasard, oui !… Mais heureux ! Le mot est tout au moins
discutable… Vous savez que mon père fait une saison à Évian ; et
ma mère, bien résolue à l’y accompagner, m’avait entraînée à sa
suite pour ne point se séparer de mes enfants dont elle ne peut plus
se passer… Mais nous avions un temps abominable à Évian, très
froid ; ma petite Sabine s’y est enrhumée, s’est mise à tousser d’une
façon inquiétante ; le médecin m’a engagée à l’emmener dans une
station plus chaude, sur l’autre rive du lac, et finalement m’a
envoyée à Vevey.
— D’où il suit que nous devons être reconnaissants à l’amour
maternel de votre arrivée parmi nous, fit-il avec une imperceptible
raillerie dans la voix qu’elle ne remarqua pas.
Elle se trompait étrangement, si elle espérait qu’il ne pénétrerait
point le vrai motif de son installation à Vevey. Il comprenait qu’elle
s’était étonnée de l’y voir prolonger son séjour. Il se pouvait aussi
qu’une chronique bavarde eût rapproché son nom de celui de miss
Evans… Et cela avait suffi pour qu’elle vînt, avide de savoir si elle
devait redouter cette inconnue.
A coup sûr, elle s’était préparée à soutenir toute comparaison,
car elle était merveilleusement en beauté quand elle descendit pour
le déjeuner, suscitant sur son passage cet insaisissable murmure
charmé qu’elle adorait entendre. Durant tout le repas, elle se fit un
amusement de causer avec Robert à demi-voix, comme pour mieux
l’isoler des étrangers présents et affirmer hautement l’intimité
naturelle que les liens de famille mettaient dans leurs rapports. Elle
se sentait surtout joyeuse, parce qu’ainsi elle forçait Robert à
détourner son attention de cette miss Evans, en qui elle avait, du
premier regard, redouté une rivale. Mais de cette impression, elle ne
voulait rien laisser voir.
— C’est le modèle que vous rêviez à Paris, cette petite
Anglaise ? demanda-t-elle tout à coup à Robert, quand, quelques
minutes après le déjeuner, Lilian sortit du salon. Voilà donc le pauvre
petit papillon que vous avez disséqué… Vous l’avez bien choisi… en
apparence, tout au moins… Mes compliments ! Robert.
Elle parlait d’un ton léger, allongée nonchalamment dans son
fauteuil, ayant examiné Lilian, d’un coup d’œil perçant, à l’ombre de
ses paupières mi-closes. Robert n’avait pas relevé ses paroles, et
elle continua, voulant l’obliger à répondre :
— Savez-vous, mon ami, que je plains un peu cette petite…
Peut-être a-t-elle attaché une certaine importance à l’intérêt dont
vous jugiez à propos de la gratifier ; et trouvera-t-elle fort
désagréable, un jour, de découvrir que son cavalier assidu n’était
qu’un observateur curieux… Quant à vous, j’imagine que vous
m’êtes très reconnaissant de vous avoir engagé à venir à Vevey…
Il eut un étrange regard vers elle.
— Je ne sais ce que l’avenir me tient en réserve comme résultat
final de mon séjour en Suisse, mais, quoi qu’il en soit, je vous serai
toujours, en effet, fort reconnaissant de m’avoir engagé à choisir
Vevey comme champ d’observations.
La jeune femme tressaillit. Pourquoi Robert parlait-il ainsi ? Était-
il possible que, réellement, comme elle en avait eu l’intuition, cette
jeune fille ne fût plus une indifférente pour lui ? Là où, avec toute son
habileté, son charme, son éclatante beauté, elle avait échoué, une
enfant de dix-huit ans allait-elle réussir !
— Il éprouve pour elle une curiosité de dilettante, avait-elle pensé
tout d’abord. Elle l’amuse et il l’étudie.
L’amusait-elle seulement ? Quelques jours à peine après son
arrivée, Isabelle ne pouvait plus le croire. Elle était trop fine pour
n’avoir point saisi mille nuances délicates et expressives dans les
égards qu’il montrait à la jeune fille, pour ne point se rendre compte
qu’elle lui inspirait plus qu’un simple intérêt d’artiste. Et une colère
sourde s’éveillait en elle contre Lilian. Elle était allée voir Mme de
Grouville, avide de la questionner ; et quand elle avait négligemment
jeté dans la conversation le nom de Lilian Evans, elle avait entendu
qualifier la jeune fille de « délicieuse enfant », lady Evans de « nature
d’élite, de femme éminemment distinguée, toute dévouée à sa nièce
orpheline ». Et Mme de Grouville avait continué avec son
impétuosité habituelle : « La chère créature ne sera heureuse que le
jour où elle verra mariée sa pauvre petite Lilian… Ce qui ne sera
point aisé ! » avait-elle fini tout bas, comme pour elle seule.
D’abord, Isabelle n’avait point pris garde à ces derniers mots
surpris par son oreille attentive, non plus qu’au qualificatif inattendu
ajouté par la baronne de Grouville au nom de la jeune fille : « Pauvre
Lilian… » Pourquoi ?… Mme de Grouville avait-elle donc un motif de
désigner ainsi celle qu’elle appelait « sa petite Lilian » ? Isabelle fit
tout à coup cette réflexion quand, le soir de sa visite, elle se retrouva
seule dans son appartement, fiévreuse, irritée, parce qu’elle venait
de constater quelle musicienne consommée était Lilian.
Y avait-il donc quelque mystère pénible concernant la jeune fille
que tenaient caché ceux qui l’aimaient ?… Peut-être était-ce là le
moyen sûr de séparer Robert de cette Lilian qui le lui enlevait… Mais
qui questionner ?… Comment savoir ? Chez Mme de Grouville, une
nombreuse société anglaise était reçue… Peut-être y rencontrerait-
elle celui ou celle qui pourrait lui donner les renseignements qu’elle
désirait soudain, avec une ardeur fébrile et méchante. Et, en vérité,
le hasard la servait, car une nouvelle garden-party allait avoir lieu
aux Cytises ; elle pourrait donc commencer tout de suite cette
espèce d’enquête vers laquelle elle se précipitait avec la passion
d’une coquette atteinte cruellement dans sa vanité et qui, à n’importe
quel prix, veut avoir sa revanche.
Elle avait bien prévu ; toute la colonie cosmopolite la plus choisie
de Vevey était réunie chez Mme de Grouville quand elle y entra,
deux jours plus tard, et elle fut bientôt aussi entourée qu’elle le
pouvait souhaiter. Mais que lui faisaient, en cette minute, son succès
de femme, cet empressement qu’apportaient les hommes à lui être
présentés, puisque le seul qui l’occupât, Robert, n’était point là…
Viendrait-il seulement !… Et, nerveuse, elle causait avec une
animation qui lui donnait un incomparable éclat.
— Est-il possible, comtesse, d’arriver jusqu’à vous ? fit une voix
derrière elle.
Indifférente, elle se retourna et reconnut le baron Hurel, une
façon de vieux diplomate aimable et insignifiant qu’elle voyait à
Paris, chez Mme de Grouville.
— Comtesse, quelle divinité bienfaisante vous amène ici pendant
mon court passage à Vevey ?
En quelques mots, Isabelle lui eut répondu. Il l’écouta d’un air
charmé, s’assit près d’elle, enchanté de leur rencontre ; et, pendant
un moment, elle prit plaisir à évoquer avec lui toute sorte de
souvenirs parisiens, à écouter ses compliments, qu’elle dégustait
sans s’occuper de leur valeur, comme une enfant gourmande
grignote tous les bonbons indifféremment.
Mais, soudain, elle cessa de l’entendre, et il lui parut importun.
Dans le grand salon, venaient d’entrer lady Evans et Lilian.
Ah ! certes, Isabelle était encore bien belle mais elle n’eût jamais
pu effacer cette enfant de dix-huit ans, qui avait pour elle sa
jeunesse en fleur. D’un œil jaloux, Isabelle l’examina depuis la pointe
de son petit soulier jusqu’aux mèches blondes qui volaient au hasard
sur son front… A quoi bon ! Ce qui la rendait si séduisante, ce n’était
point la robe qu’elle portait, mais ses yeux de fleur bleue, brillants de
vie, sa carnation fine et splendide, ses lèvres rondes qui se
relevaient si joliment sur les dents laiteuses… Isabelle le comprit et
un désir aveugle de briser ce charme juvénile lui étreignit tous les
nerfs… Ne venait-elle point aussi de surprendre le regard rapide de
Lilian autour du salon cherchant Robert… Lui, absent, les autres
n’existaient pas ; et Isabelle triompha de cette déception de la jeune
fille. Puis envahie du besoin âpre de savoir tout ce que l’on disait de
Lilian, elle se tourna vers le baron Hurel et demanda
dédaigneusement, la désignant de son éventail :
— Qui est-ce ?
— Cette jeune fille ? une Anglaise, lady Lilian Evans.
— Oui, je sais cela. Elle est au même hôtel que moi.
— Au même hôtel aussi que notre ami Noris, fit le baron plissant
avec malice sa bouche trop mince. Et tout écrivain psychologue, tout
blasé qu’il est, Noris me paraît avoir pris rang parmi les admirateurs
de cette jeune beauté, la plus remarquable de notre société, avant
que vous fussiez ici, comtesse.
Elle eut une faible inclinaison de la tête, et, l’accent bref,
demanda encore :
— C’est une héritière, n’est-ce pas ?… de vieille famille ?
— Hum… hum… une héritière… Lady Evans a une immense
fortune, mais sa nièce… Si j’en crois mes vieux, vieux souvenirs, —
et encore ne pourrais-je rien affirmer, — le père de Mlle Evans, à ce
que j’ai entendu dire en Angleterre, aurait été un assez triste
personnage et n’aurait guère laissé des richesses à sa fille…
— Ah ! fit Isabelle avec un accent d’intérêt si vif que le diplomate
se sentit tout aise de l’avoir ainsi captivée.
Et, encouragé par ce début, il continua très empressé :
— Mon Dieu, comtesse, personnellement je suis assez mal
renseigné au sujet de la famille de Mlle Evans, que je ne connais
pas, en définitive. Mais s’il vous était agréable d’avoir quelques
détails sur l’origine de cette jeune fille, je suis tout à votre disposition
pour vous les procurer, aussi complets que vous le désirerez. Je sais
que lady Evans possède des domaines héréditaires dans le
Cornouailles, et j’ai, en Angleterre, des amis, dans cette même
région, qui me fourniront tous les documents possibles.
— J’userai alors bien volontiers de votre aimable proposition, fit
Isabelle dont la gorge était sèche et les lèvres brûlantes. J’ai un
motif très sérieux de souhaiter connaître tout ce qui concerne miss
Lilian. Mais je vous serais obligée de ne point parler de cette mission
que j’ai le plaisir de vous confier. Si vous le voulez bien, ce sera un
secret entre nous.
Isabelle avait achevé sa phrase d’un ton de demi-badinage,
l’accompagnant de ce sourire qu’elle réservait à ceux qui avaient eu
le don de la satisfaire et qui rendait si brillantes ses prunelles
noires… Mais ce sourire s’effaça vite, elle venait d’apercevoir Robert
auprès de Lilian…
IV
Le courrier du soir était encore passé sans apporter les nouvelles

qu’Isabelle attendait avec une impatience fiévreuse. Sur sa table, il y
avait là les journaux que la femme de chambre avait apportés ; et
des larmes de dépit lui montaient aux yeux devant son impuissance
à empêcher que Robert et Lilian ne fussent chaque jour plus
rapprochés l’un de l’autre par l’effet même de leur vie sous le même
toit.
— Et c’est moi qui stupidement ai engagé Robert à venir ici !
pensa-t-elle mordant si fort la dentelle de son mouchoir qu’elle la
déchira. Mais aussi pouvais-je m’imaginer qu’un sceptique comme
lui s’éprendrait d’une fillette de dix-huit ans et serait capable de
devenir fou d’elle, de l’aimer réellement ?
Elle connaissait trop bien Robert pour ne pas être certaine que
quelque chose avait changé en lui depuis le jour où il lui avait dit
adieu à Paris, pour ne pas avoir acquis la conviction implacable et
très nette que jamais maintenant elle ne l’amènerait à elle comme
elle l’avait voulu. Et la vanité blessée, l’orgueil l’affolaient de jalousie,
la pénétrant du désir invincible de le séparer de Lilian à tout prix.
Heureusement, Robert allait partir pour quelques jours à Genève, où
il avait promis depuis longtemps de faire deux conférences pour une
œuvre de charité, et elle profiterait de cette absence pour se rendre
elle-même à Évian avec ses petites filles que sa mère souhaitait voir.
Par la fenêtre ouverte, la brise lui apporta tout à coup les
premiers accords par lesquels préludait un invisible orchestre… Ah !
oui, il y avait concert ce soir-là dans les jardins de l’hôtel… Elle
l’avait oublié depuis qu’elle demeurait là, dans son appartement, où
l’avaient rappelée des ordres à donner au sujet de ses enfants. Et,
pendant ce temps, Robert était en bas, dans le salon, auprès de
Lilian ! D’un mouvement brusque, elle se leva du fauteuil où elle
s’était jetée, examina soigneusement, dans la glace, son beau
visage, afin de voir si ses larmes n’y avaient point laissé de traces.
Puis, rassurée sur ce point, elle descendit.
La porte du salon n’était point fermée, et, du vestibule, elle
distinguait nettement un groupe formé par Robert Noris et Lilian. La
jeune fille était assise, la main posée sur un album entr’ouvert, les
yeux levés vers Robert ; il semblait lui donner une explication, et elle
l’écoutait la tête un peu renversée, dans une attitude confiante et
jeune…
Si Mme de Vianne avait encore douté que Lilian aimait Robert,
elle en eût acquis la certitude dans ce regard d’enfant qui cherchait
celui du maître. Jamais non plus, sur le visage de cet homme
hautain, elle n’avait vu pareille expression de douceur.
Son sang se mit à courir brûlant dans ses artères, et sans
attendre plus, elle entra dans le salon. Mais son instinct de femme
du monde était si puissant, la dominait si bien, que personne de
ceux qui la virent traverser lentement la pièce, pour se diriger vers
les deux jeunes gens, ne soupçonna la tempête qui grondait en elle.
— Eh bien, miss Lilian, dit-elle avec un sourire de sa belle
bouche frémissante, vous ne sortez pas ce soir ?… Il fait si beau !
Ne venez-vous pas écouter la musique dehors ?
Lilian hésita… Pourquoi sortir quand elle était si bien dans ce
salon, Robert près d’elle ? Mais le regard de la jeune femme errant
avec insistance autour de la pièce presque déserte l’atteignit comme
une insinuation malveillante. Elle se leva aussitôt.
— Volontiers, madame, je vous accompagnerai, si vous le
permettez.
Robert intervint :
— Vous ne pouvez aller dans le jardin ainsi. Il faut vous couvrir.
— Est-ce bien nécessaire, croyez-vous ? Je ne suis pas frileuse
du tout.
Pour toute réponse, très simplement, il prit l’écharpe de souple
laine blanche jetée derrière elle sur le canapé, et l’en enveloppa
avec autant de soin que l’eût pu faire lady Evans elle-même.
— Et maintenant, je vous rends votre liberté, miss Lilian.
— Vous ne nous suivez pas, Robert ? demanda Isabelle, qui, la
physionomie impassible et dure, avait contemplé toute la scène.
— Excusez-moi, je suis obligé d’aller répondre à quelques lettres.
Je vous rejoindrai tout à l’heure.
La jeune femme inclina la tête et prit le bras de Lilian pour sortir,
comme si elle eût craint que sa compagne ne lui échappât. Elle ne
chercha pas à se rapprocher des groupes déjà installés sur la
terrasse ni des promeneurs qui arpentaient l’allée sablée, tandis que
l’orchestre entamait un chant de valse, et s’assit avec la jeune fille
presque à l’écart. Puis, d’un indéfinissable accent, elle commença :
— Vous m’en voulez beaucoup, j’en suis sûre, de vous avoir
privée de la conversation de Robert, qui paraissait vous captiver
fort ?
— M. Noris était assez aimable pour répondre à mes questions
sur le sujet de ses conférences à Genève.
— Alors, miss Lilian, vous voici décidément en passe de devenir
une vraie collaboratrice pour lui…
Lilian sourit.
— Moi ? madame… Oh ! je ne vois guère comment je pourrais
jamais mériter un si beau titre !
— Ma chère, laissez-moi vous dire que vous le méritez déjà, et
rendez même grand service à Robert.
Pour la seconde fois, un cri de surprise s’échappa des lèvres de
Lilian.
— Je lui rends service ? moi ?
— Très grand service, je vous le répète, et je m’étonne même
qu’il n’ait point songé à vous le dire et à vous remercier. En vérité, il
est bien ingrat !
Les yeux noirs d’Isabelle étincelaient dans la nuit. Elle devinait,
palpitante d’une joie secrète, l’âme de la jeune fille, devant sa
révélation ; et elle fut envahie par une satisfaction cruelle, à l’idée
qu’elle travaillait à éloigner Lilian de Robert… L’orchestre résonnait
avec des accords éclatants et pressés ; elle pouvait parler sans
crainte d’être entendue par d’autres que par la jeune fille. Dépliant
son éventail d’un geste léger, elle poursuivit :
— Vraiment, Robert ne vous a point appris, dès le début, ce qu’il
attendait de vous ?… Il est étonnant !… Car enfin, ne le connaissant
pas, vous pouviez supposer… bien des choses… le voyant ainsi
sans cesse occupé de vous !… Je crois qu’il sera sage à moi de
réparer sa négligence… Donc, figurez-vous que Robert écrit un
roman pour lequel il lui fallait un type de jeune fille étrangère… Vous
n’êtes pas sans avoir entendu parler un peu de ses procédés de
composition !… Vous savez qu’il étudie autant que possible ses
caractères d’après nature, et met tout en œuvre pour bien observer
les personnes qui lui semblent l’incarnation des héros ou des
héroïnes qu’il veut créer…
Isabelle s’arrêta une seconde, cherchant à voir dans l’obscurité le
visage de Lilian. La jeune fille n’avait pas bougé ; mais ses mains
étaient jointes, très serrées l’une contre l’autre ; et ses grands yeux
clairs demeuraient attachés sur ceux d’Isabelle avec une attention
profonde.
— Alors, madame ? interrogea-t-elle.
— Alors, ma chère, au moment où Robert m’a mise au courant
de ses nouveaux projets littéraires, je l’ai engagé à venir faire à
Vevey ses études sur les jeunes filles étrangères… et il a été bien
récompensé d’avoir suivi mes conseils… puisqu’il vous a trouvée sur
son chemin !
— Voulez-vous dire, madame, que M. Noris m’ait fait la grâce de
me considérer comme un modèle… à la disposition de sa curiosité ?
Un frémissement faisait trembler sa voix, Isabelle devina qu’elle
était atteinte dans son âme, dans sa dignité fière ; et, impitoyable,
elle poursuivit :
— Dès le premier abord, M. Noris vous a considérée, ma chère
miss Lilian, comme un charmant petit modèle bien confiant, qui se
laissait pénétrer de la plus aimable façon, chose que notre auteur a
fort appréciée, je vous prie de le croire ; il y gagnera, ce à quoi il tient
le plus, un grand succès pour son livre.
— De telle sorte que les modèles se payant, si je suis bien
renseignée, il ne me reste qu’à demander mon salaire ? fit Lilian se
levant toute droite, avec la sensation qu’une invisible étreinte lui
broyait le cœur, y brisant quelque chose qui, peu d’instants plus tôt,
chantait en elle comme un oiseau joyeux.
Isabelle eut un haussement d’épaules ; une flamme méchante
brillait dans son regard.
— Mon Dieu, quelle façon tragique, mon enfant, de prendre un
fait bien simple et dont vous avez tout lieu d’être flattée… Vous
serez tout bonnement immortalisée par ce prochain roman de
Robert…
Elle s’arrêta encore. Peut-être attendait-elle une réponse, un mot
de Lilian qui lui prouvât qu’elle avait bien commencé son œuvre de
destruction. Mais la jeune fille s’était rassise, et Mme de Vianne
distinguait seulement, découpé sur la nuit bleuâtre, son profil délicat,
dont les lignes avaient pris tout à coup une rigidité étrange.
De sa voix un peu chantante, Isabelle reprit encore :
— Je serais désolée, miss Lilian, de vous avoir enlevé une
illusion sur le compte de Robert… Mais un jour ou l’autre, vous
auriez perdu la bonne opinion que vous avez de lui… Si vous l’avez
pris pour un homme de sentiment, vous vous êtes bien trompée…
Chez lui, le cerveau a absorbé le cœur… Voyez-vous, ma chère, il
nous considère comme les petites filles considèrent les poupées
qu’on leur donne… Et encore, certaines aiment les leurs !… Il nous
étudie ainsi qu’il étudierait un jouet bien construit, plus ou moins
original, amusant, dont il est intéressant de démonter le
mécanisme… Mais voilà tout ce qu’il nous donne ; c’est du haut de
ses observations qu’il nous contemple et nous juge… Il semble
occupé de nous seules, attentif à nos moindres paroles, à nos
gestes ; ses yeux ne nous abandonnent pas ; et, naïvement, nous
nous persuadons que nous sommes devenues tout pour lui !…
Quelle sottise !… C’est l’auteur prenant des notes qui ne nous quitte
pas…, par métier ;… l’homme, chez lui, a disparu devant l’écrivain…
Du jour où il n’attend plus de nous aucune révélation, quand nous
sommes devenues banales à ses yeux, nous pouvons être sûres de
ne plus le rencontrer sur notre chemin. Soyez tranquille, ma chère,
quand Robert Noris vous aura suffisamment analysée, quand vous
ne posséderez plus pour lui la saveur de la nouveauté, quand son
roman sera en bonne voie, il ne songera plus à vous regarder vivre !
L’accent d’Isabelle résonnait plein d’une amertume sourde et
violente, éveillée par la blessure de son orgueil féminin ; et il était si
sincère que Lilian frissonna. Tout à l’heure, des mots de protestation
indignée lui étaient montés aux lèvres devant les insinuations de la
jeune femme. Elle les avait arrêtés par un suprême effort de volonté,
soutenue par l’instinct qu’elle ne devait point trahir la violence de son
émotion. Mais maintenant sa foi en Robert s’écroulait sous le coup
des affirmations d’Isabelle, car elle jugeait la jeune femme à sa
mesure, incapable d’un mensonge. D’ailleurs, Mme de Vianne
connaissait Robert Noris de longue date ; mille fois mieux qu’une
jeune fille étrangère, elle savait ce qu’il était… Et ce cruel jugement
qu’elle portait sur lui devait être vrai, affreusement vrai !
Une révolte poignante grondait dans l’âme de Lilian, et le même
frémissement l’ébranlait toute, que si on lui eût dit que Robert l’avait
trahie… Ainsi, depuis deux mois, elle servait de modèle à cet
écrivain ; et, croyant trouver en lui presque un ami, elle lui avait
naïvement laissé voir toutes ses impressions, elle lui avait larges
ouvert sa pensée et son cœur, lui avait bien souvent permis d’y
lire… Et peut-être, lui si perspicace, il y avait, vu quelle sympathie
irrésistible et chaude l’emportait vers lui… Alors il avait dû trouver
amusant cet enthousiasme de petite fille, en suivre le
développement…, y trouver le sujet de notes pour son œuvre…
Dans la nuit, une flamme lui empourpra le visage. Seulement
aussi, en dépit de toute sa volonté, une larme glissa sous sa
paupière alourdie. Mais il faisait trop sombre pour qu’Isabelle pût le
remarquer.
— Il m’a menti !… Il n’a pas agi loyalement envers moi ! Oh ! que
c’est mal ! murmura-t-elle avec passion, d’un insensible mouvement
des lèvres.
Il lui venait une soif de s’enfuir, d’aller se réfugier dans sa
chambre, de cacher son visage dans l’oreiller, et puis de pleurer
jusqu’au moment où elle n’aurait plus de larmes, de s’abandonner à
cette détresse qui s’emparait d’elle, l’accablant d’une affreuse
sensation de vide.
— Comme vous êtes silencieuse, miss Lilian, fit la jeune femme,
qui, du même geste distrait, continuait d’agiter son éventail.
Elle se raidit contre le chagrin qui lui étreignait le cœur.
— J’écoute la musique, madame ; l’orchestre est excellent ce
soir, dit-elle lentement avec un courageux effort pour que l’accent de
sa voix ne la trahît point. Mais elle comprenait bien qu’elle ne
pourrait longtemps conserver ce calme apparent.
Heureusement quelques hommes s’approchaient et ils allaient
rompre son douloureux tête-à-tête avec Mme de Vianne.
— Mademoiselle Lilian, fit gaiement l’un d’eux, un Français, Paul
de Gayres, grande fête ce soir à l’hôtel ; l’orchestre nous promet
autant de tours de valse que nous pouvons en souhaiter. Voulez-
vous me faire l’honneur de m’accorder le premier ?
Danser ! quand elle se sentait la poitrine pleine de sanglots !
Pourtant elle répondit, trouvant même un faible sourire :
— Bien volontiers, je vais écrire votre nom sur mon carnet, en
tête de tous ceux qui viendront.
Sa fierté, qu’Isabelle avait si habilement mise en jeu quelques
instants plus tôt, la soutenait maintenant dans son angoisse. Ni Mme
de Vianne ni lui ne devaient soupçonner ce qu’elle souffrait. Il fallait
qu’elle demeurât la même ; qu’elle se montrât très gaie afin que
cette Isabelle sans pitié ignorât qu’elle l’avait désespérée. Et aussitôt
elle se leva pour suivre, dans le salon, le jeune homme qui s’inclinait
devant elle, lui offrant son bras.
En traversant le hall, elle jeta dans la glace un regard furtif ; elle
avait peur que son visage ne fût bien altéré et qu’il ne le remarquât.
Mais elle était seulement très pâle, ayant à peine aux joues une frêle
petite flamme rose, et ses yeux brillaient comme si un feu secret y
eût brûlé.
Autant qu’il lui fut possible, elle dansa durant toute la soirée, pour
échapper à la moindre possibilité d’une conversation avec Robert.
Elle qui, d’ordinaire, eût tout sacrifié pour une minute de causerie !
Mais une fois cependant, comme, dans l’intervalle de deux valses,
elle s’était assise, toute brisée par l’émotion éprouvée, elle l’entendit
derrière elle qui l’interrogeait avec cet accent qu’elle avait tant aimé
à lui entendre :
— Qu’avez-vous, miss Lilian ? Êtes-vous souffrante ? Vous aurez
eu froid dans le jardin.
— Non, fit-elle brièvement, serrant ses lèvres l’une contre l’autre
pour mieux retenir les mots qui lui venaient en foule.
Il l’enveloppait de son regard pénétrant ; elle ne put en soutenir la
question et se détourna pour parler à l’un de ses danseurs… Ah ! si
Robert avait su quelle souffrance la meurtrissait tandis qu’elle se
levait pour valser, répondant par un petit sourire plein de fièvre aux
paroles de son cavalier. — S’il l’avait connue, cette souffrance, il y
eût sans doute trouvé matière à de nouvelles études !
Plus d’une fois, durant la soirée, elle rencontra ses yeux qui
l’observaient toujours avec une expression qui la remuait toute, une
expression triste. Mais, obstinément, elle tournait la tête ne voulant
point le voir.
Oh ! comme c’était un bienheureux hasard qu’il partît le
lendemain même pour Genève, de très bonne heure ! Quand il
reviendrait, elle serait plus forte pour cacher la révolte douloureuse
qu’il excitait eu elle. Soigneusement, elle veillerait sur elle-même,
afin de lui enlever la pensée qu’il n’était pas un indifférent pour elle.
Et puis, si le rôle lui semblait trop difficile à jouer, elle partirait, voilà
tout !
— Oui, je partirai ! Mais comment ferai-je pour l’oublier ?
murmura-t-elle passionnément quand elle fut enfin seule dans sa
chambre, et des larmes, les premières, inondèrent son visage.
Elle s’endormit, lasse de pleurer. Quand elle ouvrit les yeux, le
lendemain, il lui restait seulement l’impression vague que, le soir
précédent, elle avait éprouvé un violent chagrin ; trop vite, elle se
rappela… La journée commençait si belle qu’aussitôt habillée elle
s’enfuit dehors, pensant bien qu’elle ne rencontrerait personne à
cette heure matinale ; elle voulait retrouver dans les allées solitaires
à travers lesquelles, la veille encore, elle marchait si joyeuse,
quelque chose de son rêve fini. Tout de suite, elle se dirigea vers la
terrasse allongée au bord du lac où, si souvent, ils avaient causé.
Elle s’assit là, songeuse, le cœur meurtri, insouciante des
minutes qui s’écoulaient… Un pas broyant le sable de l’allée lui fit
relever la tête, et un désir de fuir l’ébranla tout entière en
reconnaissant Robert. Était-ce le hasard qui l’amenait, ou bien
savait-il qu’elle était là ?… Alors que lui voulait-il ?
Elle s’était dressée, avec un mouvement pour s’échapper, mais il
était trop près d’elle. D’ailleurs, sans qu’il lui eût dit un mot, elle avait
compris qu’il ne la laisserait pas ainsi se dérober. Ah ! bien vite, il
avait remarqué que, subitement, elle était devenue autre pour lui…
Comment avait-elle pu espérer qu’elle tromperait sa clairvoyance !…
Elle n’eut pas un geste pour lui tendre la main et resta immobile,
le cœur frémissant :
— Est-ce que réellement vous me laisserez ainsi partir pour
Genève sans une parole d’adieu, avec la pensée que vous êtes
irritée contre moi et que vous êtes résolue à ne point me dire
pourquoi ?… Qu’est-il arrivé ?… Ne sommes-nous plus amis ?
Il avait dans la voix ces notes profondes qui avaient eu si grand
empire sur elle, mais qui demeurèrent sans effet, tant le souvenir
des paroles d’Isabelle était encore brûlant dans sa pensée. Et le cri
de tout son être jaillit de son âme franche, emportée dans un
irrésistible élan qui bouleversait d’un seul coup toutes ses
résolutions de silence :
— Pourquoi m’interrogez-vous ? Est-ce encore une scène de
votre roman que vous préparez ?… Dans ce cas, prévenez-moi afin
que je joue mieux mon personnage !
— Votre personnage ?… De quel roman parlez-vous ?… Qu’y a-t-
il ?
— De celui auquel vous travaillez ! Pourquoi feindre de ne pas
me comprendre ? poursuivit-elle ardemment… Oh ! je sais qu’il y a
des femmes qui seraient très orgueilleuses d’avoir été pour vous
un… type à étudier… Moi pas !… Je ne puis accepter l’idée que
depuis deux mois tous prenez soin de noter mes sentiments, mes
idées, mes impressions… que sais-je encore ?… afin d’en faire des
documents, comme l’on dit, pour vos livres ; que vous causiez avec
moi dans ce seul but, que… Ah ! j’aurais mille fois mieux aimé vous
entendre me dire franchement ce que vous attendiez de moi… Au
moins, vous ne m’auriez pas prise en traître… Je ne vous aurais
permis de voir que ce qu’il m’était indifférent de laisser connaître ! Je
me serais tenue en garde contre votre curiosité… Vous m’avez
trompée… C’est mal, bien mal !
Elle s’arrêta net ; des larmes faisaient trembler sa voix, et elle ne
voulait pas pleurer devant lui. Obstinément, elle considérait un
massif d’héliotropes à ses côtés ; pour lui dérober son visage, elle se
pencha et cueillit une des branches parfumées. Elle ne vit pas qu’il
était devenu très pâle et qu’un pli d’amertume douloureuse soulignait
sa bouche.
— Alors vous pensez, dit-il après quelques secondes de silence,
que je ne me suis pas comporté envers vous comme un honnête
homme ?… Vous êtes dure, très dure… C’est Mme de Vianne, n’est-
il pas vrai, qui a pris soin de vous édifier de la sorte au sujet de mes
intentions ?… J’aurais dû prévoir qu’elle ne vous emmenait pas sans
motif, hier soir, et vous retenir, vous garder…
— Afin de pouvoir continuer votre étude sans être troublé !
acheva-t-elle avec une vivacité douloureuse, froissant entre ses
doigts tremblants la petite branche d’héliotrope. Je ne regrette pas
d’avoir appris la vérité par Mme de Vianne. Il vaut toujours mieux
savoir ce qui est…, dût-on en souffrir !
Il ne releva point cette exclamation échappée au cœur même de
Lilian et reprit d’un ton grave et contenu :
— Alors vous partagez l’opinion de Mme de Vianne en ce qui me
concerne ?… Vous croyez que, par pure curiosité de dilettante, je
prenais plaisir à causer avec vous, je souhaitais vous quitter le
moins possible, je m’intéressais à tout ce qui vous touchait ? Dites,
répondez-moi…, je vous en prie, Lilian.
Elle frissonna à ce nom de Lilian qu’il venait soudain de lui
donner. Il eût parlé ainsi dans un salon de l’hôtel que, peut-être, elle
lui eût répondu hautaine et se fût dérobée ; mais, dans ce parc
solitaire, inondé d’une pure clarté matinale, l’idée ne l’effleura même
pas de n’être pas entièrement sincère.
— Oui, j’ai cru tout ce que vous dites, fit-elle les yeux perdus vers
les lointains bleus du lac.
Sans s’en apercevoir, elle avait parlé au passé ; on eût dit que les
paroles d’Isabelle avaient tout à coup perdu pour elle de leur valeur.
Elle écoutait seulement Robert debout devant elle et qui maintenant
poursuivait, du même accent qui la dominait :
— Écoutez ma confession, Lilian et tenez-m’en compte, puisque
vous aimez tant la franchise. Mme de Vianne vous a dit vrai… Je
suis venu à Vevey pour travailler, pour observer, en quête de
caractères originaux… Elle vous a dit vrai encore en vous apprenant
que, dès notre première rencontre, — en wagon, vous souvenez-
vous ? — j’avais entrevu en vous l’incarnation même du type de
jeune fille qui me paraissait le plus charmant… Pour cette raison
d’abord, en effet, j’ai désiré me rapprocher de vous…
Il s’arrêta, et le vol bourdonnant des abeilles arriva très fort aux
oreilles de Lilian, dont l’âme même écoutait, apaisée soudain et
envahie par un calme délicieux…
— Puis, pour un autre motif, Lilian, j’ai ensuite continué à vous
rechercher sans cesse… Cela, Mme de Vianne ne vous l’a pas dit ;
et c’était pourtant la seule vérité qu’elle eût désormais à vous
révéler… En apprenant à vous connaître, Lilian, j’avais appris à vous
aimer…
— A m’aimer ! mon Dieu !
— Est-ce que vous ne voulez pas me le permettre ? dit-il d’un
accent bas qui monta vers elle comme une prière.
Et aussi simplement, aussi ardemment que l’eût pu faire l’homme
le plus dénué de mérites aux yeux d’une femme, il poursuivit :
— Je sais bien que je suis d’une extrême audace en vous parlant
ainsi…; que je ne possède rien de ce qui peut plaire à une enfant
comme vous, et pourtant je n’ai pas le courage de me taire… Lilian,
avez-vous confiance en moi, maintenant, pleine et entière
confiance ?
Elle inclina la tête, incapable de parler. Elle ne sentait plus que le
rayonnement du regard qu’il attachait sur elle ; et toute sa vie
semblait immobilisée dans l’impression d’une douceur exquise
qu’éveillait en elle ce regard. Il y eut entre eux un imperceptible
silence ainsi que dans les moments où les âmes se recueillent ; puis
Robert continua d’une voix qui tremblait :
— Lilian, avez-vous assez grande confiance en moi pour devenir
ma femme ?
Il regardait, suppliant, la jeune fille qui l’écoutait enveloppée par
un souffle d’allégresse infinie… L’avait-elle bien compris ?… Était-il
possible qu’il voulût faire sa femme d’une petite fille comme elle, qu’il
l’aimât autant qu’elle l’aimait en dépit des réflexions méchantes
d’Isabelle, oubliées maintenant comme un mauvais rêve ?
— Mon enfant chérie, murmura-t-il, emprisonnant les mains
effilées dans les siennes, vous ai-je trop demandé ?… Pourquoi ne
répondez-vous pas ?
— Parce que j’ai trop de joie dans le cœur, fit-elle levant enfin sur
lui ses larges prunelles sombres que des larmes soudaines voilaient.

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Mathematics for Elementary School

Problem Solving Approach to Mathematics for Elementary

Problem Solving Approach to Mathematics for Elementary

Problem Solving Approach to Mathematics for Elementary

Mathematics for Elementary School Teachers 6th Edition

Mathematics for Elementary Teachers 5th Edition

Mathematics for Elementary Teachers 5th Edition

Mathematics in Action Algebraic Graphical and

Mathematics in Action Algebraic Graphical and

Real Numbers and Algebraic Thinking

4. (a) Irrational. There is no rational number s such

so that the decimal does not terminate or repeat,

(a) 6.7   16. (a) a1 = 5; a4 = 10; n = 4. Thus 10 = 5(r )4-1

(e) 3 17   sequence are then 2 = 4 16, 4 8, 4 4, 4 2 ,

(c) x2 = 3 3, - 3   18. (a) E (0) = 210 ⋅ 160 = 210 bacteria.

(d) x = -1 no solution (b) E ( 14 ) = 210 ⋅ 161/4 = 210 ⋅ 2

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(b) 4 x = 8  (22 ) x = 23  22 x = 23 (c) x 2 + 242 = 252  x 2 = 252 - 242 = 49

4. (a) Irrational. There is no rational number n such

only if - 2 5 > -3 3 if and only if 3 3 > 2 5 6. (a) 4 < 20.3 < 5

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7. (a) True. The rationals are closed under addition.

(b) ( 7.05 + ), ( 7.05 + ), and

( 7.05 + ) are three such numbers.

(c) ( 0.7 + ), ( 0.7 + ), and ( 0.7 + )

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2. (a) Let n be the number:

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n minutes Number of bacteria (c) If the eldest receives $z:

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appears to be multiplying each term 2. (a) Let n be the number. Then

1. (a) If n is the number, then 10 more than the

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(b) (i ) The pattern appears to subtract 2 from

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15. (a) n Fn Assessment 8.3A: Equations

8-2 Review Problems (c) 2 x - 5 = 3x - 4  2 x - 2 x - 5 + 4 =

irrational numbers can be obtained by adding an (e) 3(2 x - 6) = 4(2 x - 6)  6 x - 18 =

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So e+m+ y = 486, 000 Assessment 8-3B

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7. Let d be the number of Dave’s stickers; Matt then

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(a) Double the input number; i.e., f ( x) = 2 x. 6. (a) (i )

2. (a) Not a function. The element 1 is paired with

3. (a) Answers may vary; e.g.:

(b) (i ) A function from A to B because each

(b) {(0, 1), (1, 3), ( 2, 2 2 + 1), ( 3, 2 3 + 1),

5. (a) Function from  to {2}, a subset of R.

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(iv) No. If 4n - 3 = 392, n = 395 which

(iii ) Yes. n 2 = 625  t (25) = 625.

(iv) No. If n 2 = 1000, n = 1000 which is

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19. (a) A function. x + y = 2  y = 2 - x;

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(a) L(n) = n(n + 1); e.g., if n = 6 then n + 1 = 7