Essentials of Athletic Injury

Management 12th Edition William E.

Prentice
Visit to download the full and correct content document:
https://ebookmass.com/product/essentials-of-athletic-injury-management-12th-edition
-william-e-prentice/
More products digital (pdf, epub, mobi) instant
download maybe you interests ...

Essentials of Athletic Injury Management 12th Edition

William E. Prentice

https://ebookmass.com/product/essentials-of-athletic-injury-
management-12th-edition-william-e-prentice-2/

Essentials of Athletic Injury Management 10th Edition

https://ebookmass.com/product/essentials-of-athletic-injury-
management-10th-edition/

Fundamentals of Sports Injury Management 3rd Edition,

(Ebook PDF)

https://ebookmass.com/product/fundamentals-of-sports-injury-
management-3rd-edition-ebook-pdf/

Elementary Differential Equations and Boundary Value

Problems 12th Edition William E. Boyce

https://ebookmass.com/product/elementary-differential-equations-
and-boundary-value-problems-12th-edition-william-e-boyce/
Essentials of Oceanography 12th Edition, (Ebook PDF)

https://ebookmass.com/product/essentials-of-oceanography-12th-
edition-ebook-pdf/

Foundations of Athletic Training: Prevention,

Assessment, and Management 6th Edition, (Ebook PDF)

https://ebookmass.com/product/foundations-of-athletic-training-
prevention-assessment-and-management-6th-edition-ebook-pdf/

Essentials of Economics 12th Edition Bradley R.

Schiller

https://ebookmass.com/product/essentials-of-economics-12th-
edition-bradley-r-schiller/

Essentials of Sociology 12th Edition James M. Heslin

https://ebookmass.com/product/essentials-of-sociology-12th-
edition-james-m-heslin/

ISE Essentials of Marketing 17th Edition William

Perreault

https://ebookmass.com/product/ise-essentials-of-marketing-17th-
edition-william-perreault/
ISTUDY
 Essentials of

ATHLETIC
INJURY
MANAGEMENT
TWELFTH EDITION

William E. Prentice, PhD, ATC, PT, FNATA

Professor, Coordinator of the Sports Medicine Specialization,
Department of Exercise and Sports Science
The University of North Carolina at Chapel Hill
Chapel Hill, North Carolina

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 1 26/07/22 12:04 PM

 ESSENTIALS OF ATHLETIC INJURY MANAGEMENT

Published by McGraw Hill LLC, 1325 Avenue of the Americas, New York, NY 10019. Copyright ©2023
by McGraw Hill LLC. All rights reserved. Printed in the United States of America. No part of this
publication may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or
retrieval system, without the prior written consent of McGraw Hill LLC, including, but not limited to,
in any network or other electronic storage or transmission, or broadcast for distance learning.

Some ancillaries, including electronic and print components, may not be available to customers
outside the United States.

This book is printed on acid-free paper.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 LWI 27 26 25 24 23 22

ISBN 978-1-265-23674-8
MHID 1-265-23674-7

Cover Image: William E. Prentice/McGraw Hill

All credits appearing on page or at the end of the book are considered to be an extension of the
copyright page.

The Internet addresses listed in the text were accurate at the time of publication. The inclusion of a
website does not indicate an endorsement by the authors or McGraw Hill LLC, and McGraw Hill LLC
does not guarantee the accuracy of the information presented at these sites.

mheducation.com/highered

ISTUDY pre36747_ISE_ii.indd 2 26/07/22 12:05 PM

 Brief Contents

PART I PART IV
Organizing and Establishing an Recognition and Management
Effective Athletic Health Care of Specific Injuries and
System 1 Conditions 227
1 Fitness Professionals, Coaches, and the 13 Recognizing Different Sports Injuries 228
Sports Medicine Team: Defining Roles 2
14 The Foot and Toes 243
2 Organizing and Administering an Athletic
Health Care Program 16 15 The Ankle and Lower Leg 258

3 Legal Liability and Insurance 34
PART II
Preventing Injuries in an Athletic
Health Care System 45
4 Preventing Injuries Through Fitness Training 46
5 Sports Nutrition and Supplements 86
6 Selecting and Using Protective Sports
Equipment 109
7 Understanding the Potential Dangers of
Adverse Environmental Conditions 131
PART III
Techniques for Treating and
Managing Sport-Related
Injuries 147
8 Handling Emergency Situations and Injury
Assessment 148
9 Preventing the Spread of Infectious Diseases,
Bloodborne Pathogens, and Wound Care 170
10 Wrapping and Taping Techniques 185
16 The Knee and Related Structures 276
17 The Thigh, Hip, Groin, and Pelvis 295
18 The Shoulder Complex 310
19 The Elbow, Forearm, Wrist, and Hand 325
20 The Spine 345
21 The Thorax and Abdomen 362
22 The Head, Face, Eyes, Ears, Nose, and
Throat 376
23 General Medical Conditions and Additional
Health Concerns 397
24 Substance Abuse 419
25 Preventing and Managing Injuries in Young
Athletes 430
Appendixes
Appendix A: Employment Settings for the Athletic
Trainer 444
Appendix B: Requirements for Certification as an
Athletic Trainer 447
Appendix C: Directional Movements for Body
Joints 449

11 Understanding the Basics of Injury

Rehabilitation 203 Glossary 457
12 Helping the Injured Athlete Psychologically 214 Index 461

iii

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 3 26/07/22 12:04 PM

 Contents

Preface ix
Applications at a Glance xix
PART I
Organizing and Establishing an
Effective Athletic Health Care
System 1
Chapter 1 Fitness Professionals, Coaches, and
the Sports Medicine Team: Defining Roles 2
What Is Sports Medicine? 3
Athletic Health Care in Organized Versus
Recreational Sports Activities 3
The Players on the Sports Medicine Team
Summary 13
Websites 15
Chapter 2 Organizing and Administering an
Athletic Health Care Program 16
Establishing Rules of Operation for an Athletic
Health Care Program 16
Developing a Risk Management Plan 19
Record Keeping 20
Developing a Budget 27
Considerations in Planning an Athletic Health
Care Facility 28
Summary 32
Chapter 3 Legal Liability and Insurance 34
Legal Concerns 34
Product Liability 38
What Types of Insurance Are Necessary to
Protect the Athlete? 38
Third-Party Reimbursement 40
Insurance Billing 41
Insurance to Protect the Professional 41
Summary 42
Websites 44
PART II
Preventing Injuries in an Athletic
Health Care System 45
Chapter 4 Preventing Injuries Through Fitness
Training 46
Conditioning Seasons and Periodization 46
Foundations of Conditioning 48
Warm-Up and Cool-Down 48
Why Is It Important to Have Good
Flexibility? 49
Why Are Muscular Strength, Endurance, and
Power Important for Athletes? 57
What Physiological Changes Occur to Cause
4
Increased Strength? 59
Core Stabilization Training 59
What Are the Techniques of Resistance
Training? 60
Why Is Cardiorespiratory Fitness Important for an
Athlete? 77
What Training Techniques Can Improve
Cardiorespiratory Endurance? 79
Summary 82
Websites 85
Chapter 5 Sports Nutrition and
Supplements 86
The Nutrients 86
The Production of Energy from
Foodstuffs 92
What Is a Nutritious Diet? 93
Dietary Supplements 94
Popular Eating and Drinking Practices 97
Weight Control and Body Composition 101
Disordered Eating 104
Summary 106
Websites 108

iv

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 4 26/07/22 12:04 PM

 Chapter 6 Selecting and Using Protective Emergency Splinting 160
Sports Equipment 109 Moving and Transporting the Injured Athlete 162
Safety Standards for Sports Equipment and Summary 167
Facilities 109 Websites 169
Legal Concerns in Using Protective
Equipment 110 Chapter 9 Preventing the Spread of Infectious
Using Off-the-Shelf Versus Custom Protective Diseases, Bloodborne Pathogens, and
Equipment 111 Wound Care 170
Head Protection 111 Infectious Diseases 170
Face Protection 115 What Are Bloodborne Pathogens? 173
Trunk and Thorax Protection 118 Dealing with Bloodborne Pathogens in
Lower-Extremity Protective Equipment 122 Athletics 175
Elbow, Wrist, and Hand Protection 127 Standard Precautions in an Athletic
Summary 128 Environment 176
Websites 130 Caring for Skin Wounds 179
Summary 182
Chapter 7 Understanding the Potential Websites 184
Dangers of Adverse Environmental
Conditions 131 Chapter 10 Wrapping and Taping
Hyperthermia 131 Techniques 185
Hypothermia 137 Elastic Wraps 186
Overexposure to Sun 139 Nonelastic and Elastic Adhesive Taping 190
Safety in Lightning and Thunderstorms 140 Common Taping Techniques 193
Circadian Dysrhythmia (Jet Lag) 141 Kinesio Taping 199
Altitude Illnesses 141 Summary 201
Air Pollution 142 Websites 202
Summary 143
Websites 145 Chapter 11 Understanding the Basics of Injury
Rehabilitation 203
Therapeutic Exercise Versus Conditioning
PART III Exercise 203
Philosophy of Athletic Injury Rehabilitation 203
Techniques for Treating and Basic Components and Goals of a Rehabilitation
Managing Sport-Related Program 204
Injuries 147 Using Therapeutic Modalities 209
Criteria for Return to Play 210
Chapter 8 Handling Emergency Situations Summary 211
and Injury Assessment 148 Websites 213
The Emergency Action Plan 148
Principles of On-the-Field Injury Assessment 151 Chapter 12 Helping the Injured Athlete
Primary Survey 151 Psychologically 214
Conducting a Secondary Assessment 156 The Athlete’s Psychological Response to
Off-Field Assessment 158 Injury 215
Immediate Treatment Following Acute Predictors of Injury 216
Musculoskeletal Injury 159 Goal Setting as a Motivator to Compliance 217

Contents v

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 5 26/07/22 12:04 PM

 Providing Social Support to the Injured Chapter 16 The Knee and Related
Athlete 218 Structures 276
Return to Competition Decisions 220 Knee Anatomy 276
Psychological Skills Training Techniques 221 Prevention of Knee Injuries 279
Mental Health 222 Assessing the Knee Joint 280
Mental Disorders 222 Recognition and Management of Injuries to the
Summary 223 Knee 283
Websites 226 Recognition and Management of Injuries and
Conditions Classified as Patellofemoral Pain
Syndrome 290
PART IV Summary 292
Websites 294
Recognition and Management
of Specific Injuries and Chapter 17 The Thigh, Hip, Groin, and
Conditions 227 Pelvis 295
Anatomy of the Thigh, Hip, Groin, and Pelvic
Chapter 13 Recognizing Different Sports Region 295
Injuries 228 Assessing Thigh, Hip, Groin, and Pelvis
Acute (Traumatic) Injuries 228 Injuries 296
Chronic Overuse Injuries 236 Prevention of Injuries to the Thigh, Hip, Groin,
The Importance of the Healing Process and Pelvic Region 299
Following Injury 238 Recognition and Management of Injuries to the
Summary 240 Thigh 299
Websites 242 Recognition and Management of Hip and Groin
Injuries 302
Chapter 14 The Foot and Toes 243 Recognition and Management of Injuries to the
Foot Anatomy 243 Pelvis 306
Prevention of Foot Injuries 246 Summary 308
Foot Assessment 246 Websites 309
Recognition and Management of Foot
Injuries 247 Chapter 18 The Shoulder Complex 310
Summary 256 Anatomy of the Shoulder 310
Websites 257 Prevention of Shoulder Injuries 312
Assessing the Shoulder Complex 314
Chapter 15 The Ankle and Lower Leg 258 Recognition and Management of Shoulder
Ankle and Lower-Leg Anatomy 258 Injuries 316
Prevention of Lower-Leg and Ankle Injuries 260 Summary 322
Assessing the Ankle Joint 262 Websites 324
Recognition and Management of Injuries to the
Ankle 263 Chapter 19 The Elbow, Forearm, Wrist, and
Assessing the Lower Leg 268 Hand 325
Recognition and Management of Injuries to the Anatomy of the Elbow Joint 325
Lower Leg 269 Assessing Elbow Injuries 325
Summary 273 Prevention of Elbow, Forearm, and Wrist
Websites 275 Injuries 327

vi Contents

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 6 26/07/22 12:04 PM

 Recognition and Management of Injuries to the Anatomy of the Head 376
Elbow 328 Assessing Head Injuries 377
Anatomy of the Forearm 331 Recognition and Management of Specific Head
Assessing Forearm Injuries 332 Injuries 379
Recognition and Management of Injuries to the Anatomy of the Face 384
Forearm 333 Recognition and Management of Specific Facial
Anatomy of the Wrist, Hand, and Fingers 334 Injuries 384
Assessment of the Wrist, Hand, and Fingers 335 Dental Anatomy 385
Recognition and Management of Wrist and Hand Preventing Dental Injuries 385
Injuries 335 Recognition and Management of Specific Dental
Recognition and Management of Finger Injuries 386
Injuries 339 Anatomy of the Nose 387
Summary 342 Recognition and Management of Specific Nasal
Websites 344 Injuries 387
Anatomy of the Ear 389
Chapter 20 The Spine 345 Recognition and Management of Specific Injuries
Anatomy of the Spine 345 to the Ear 389
Preventing Injuries to the Spine 349 Anatomy of the Eye 391
Assessment of the Spine 351 Recognition and Management of Specific Eye
Recognition and Management of Cervical Spine Injuries 391
Injuries and Conditions 353 Recognition and Management of Injuries to the
Recognition and Management of Lumbar Spine Throat 393
Injuries and Conditions 355 Summary 394
Recognition and Management of Sacroiliac Joint Websites 396
and Coccyx Injuries 358
Summary 359 Chapter 23 General Medical Conditions and
Websites 361 Additional Health Concerns 397
Skin Infections 397
Chapter 21 The Thorax and Abdomen 362 Respiratory Conditions 401
Anatomy of the Thorax 362 Gastrointestinal Disorders 405
Anatomy of the Abdomen 363 Other Conditions That Can Affect the
Preventing Injuries to the Thorax and Athlete 407
Abdomen 364 Cancer 410
Assessment of the Thorax and Abdomen 364 Menstrual Irregularities and the Female
Recognition and Management of Thoracic Reproductive System 410
Injuries 366 Sexually Transmitted Infections (STIs) 413
Recognition and Management of Abdominal Summary 415
Injuries 369 Websites 418
Summary 373
Websites 375 Chapter 24 Substance Abuse 419
Performance-Enhancing Drugs 419
Chapter 22 The Head, Face, Eyes, Ears, Nose, Recreational Drug Abuse 423
and Throat 376 Drug-Testing Programs 426
Preventing Injuries to the Head, Face, Eyes, Ears, Summary 427
Nose, and Throat 376 Websites 429

Contents vii

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 7 26/07/22 12:04 PM

 Chapter 25 Preventing and Managing Injuries Appendixes
in Young Athletes 430 Appendix A: E
 mployment Settings for the Athletic
Cultural Trends 430 Trainer 444
Physical Maturity Assessment in Matching Appendix B: R
 equirements for Certification as an
Athletes 432 Athletic Trainer 447
Physical Conditioning and Training 433
Appendix C: D
 irectional Movements for Body
Psychological and Learning Concerns 434
Joints 449
Coaching Qualifications 435
Common Injuries in the Young Athlete 436
Sports Injury Prevention 438 Glossary 457
Summary 440 Index 461
Websites 443

viii Contents

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 8 26/07/22 12:04 PM

 Preface
WHO SHOULD USE THIS TEXT?
The twelfth edition of Essentials of Athletic
Injury Management is written for those stu-
dents interested in the fitness profession, ki-
nesiology, coaching, or some aspect of sport
science or physical education. The majority of
students who take courses about the prevention
and management of injuries that typically occur in
an athletic population have little or no intention of
pursuing athletic training as a career. However, it is
also true that a large percentage of those students
who are taking these courses are doing so because
they intend to pursue careers in coaching, fitness,
physical education, or other areas related to exer-
cise and sports science. For these individuals, some
knowledge and understanding of the many aspects
of health care for both recreational and competitive
athletes is essential for them to effectively perform
the associated responsibilities of their job.
Other students who are personally involved in
fitness, or training and conditioning, may be inter-
ested in taking a course that will provide them with
guidelines and recommendations for preventing inju-
ries, recognizing injuries, and learning how to correctly
manage a specific injury. Thus, Essentials of Athletic
Injury Management has been designed to provide ba-
sic information on a variety of topics, all of which relate
in one way or another to health care for the athlete.
Essentials of Athletic Injury Management was
created from the foundations established by another
well-recognized textbook, Principles of Athletic
Training: A Guide to Evidence-Based Clinical
Practice, currently in its seventeenth edition. Whereas
Principles of Athletic Training serves as a major text
for professional athletic trainers and those individuals
interested in sports medicine, Essentials of Athletic
Injury Management is written at a level more
appropriate for the coach, fitness professional,
and physical educator. It provides guidance,
suggestions, and recommendations for handling
athletic health care situations when an athletic
trainer or physician is not available.
ORGANIZATION AND COVERAGE
The twelfth edition of Essentials of Athletic Injury
Management provides the reader with the most cur-
rent information on the subject of prevention and
ix
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 9
basic care of sports injuries. The general philoso-
phy of the text is that adverse effects of physical ac-
tivity arising from participation in sport should be
prevented to the greatest extent possible. However,
the nature of participation in physical activity dic-
tates that sooner or later injury may occur. In these
situations, providing immediate and correct care
can minimize the seriousness of an injury.
Overall, this text is designed to take the begin-
ning student from general to specific concepts.
Each chapter focuses on promoting an understand-
ing of the prevention and care of athletic injuries.
Essentials of Athletic Injury Management is di-
vided into four parts: Organizing and Establishing
an Effective Athletic Health Care System, Preventing
Injuries in an Athletic Health Care System,
Techniques for Treating and Managing Sport-
Related Injuries, and Recognition and Management
of Specific Injuries and Conditions.
Part I, Organizing and Establishing an
Effective Athletic Health Care System, begins in
Chapter 1 with a discussion of the roles and re-
sponsibilities of all the individuals on the “sports
medicine team” who in some way affect the deliv-
ery of health care to the athlete. Chapter 2 provides
guidelines and recommendations for setting up a
system for providing athletic health care in situ-
ations where an athletic trainer is not available to
oversee that process. In today’s society, and in par-
ticular for anyone who is remotely involved with
providing athletic heath care, the issue of legal re-
sponsibility and, perhaps more importantly, legal
liability is of utmost concern. Chapter 3 discusses
ways to minimize the chances of litigation and also
to make certain that both the athlete and anyone
who is in any way involved in providing athletic
health care are protected by appropriate insurance
coverage.
Part II, Preventing Injuries in an Athletic
Health Care System, discusses a variety of top-
ics that both individually and collectively can re-
duce the chances for injury to occur. Chapter 4
emphasizes the importance of making certain that
the athlete is fit to prevent injuries. Chapter 5 dis-
cusses the importance of a healthy diet, giving at-
tention to sound nutritional practices and providing
sound advice on the use of dietary supplements.
Chapter 6 provides guidelines for selecting and us-
ing protective equipment. Chapter 7 looks at ways
26/07/22 12:04 PM
 to minimize the potentially negative threats of
various environmental conditions on the health of
the athlete.
Part III, Techniques for Treating and Managing
Sport-Related Injuries, begins with Chapter 8, which
details how to assess the severity of an injury and
then provides specific steps that should be taken to
handle emergency situations. Chapter 9 provides
guidelines that can help reduce the chances of
spreading infectious diseases by taking universal
precautions in dealing with bloodborne pathogens.
Chapter 10 discusses the more common wrapping
and taping techniques that can be used to poten-
tially prevent new injuries from occurring and old
ones from becoming worse. Chapter 11 includes
a brief discussion of the general techniques that
may be used in rehabilitation following injury.
Chapter 12 discusses the psychology of preparing to
compete and proposes recommendations for how a
coach should manage an injury.
Part IV, Recognition and Management of
Specific Injuries and Conditions, begins with
Chapter 13, which defines and classifies the various
types of injuries that are most commonly seen in the
physically active population.
Chapters 14 through 22 discuss injuries that
occur in specific regions of the body, including
the foot; the ankle and lower leg; the knee; the hip,
thigh, groin, and pelvis; the shoulder; the elbow,
forearm, wrist, and hand; the spine; the thorax
and abdomen; and the head, face, eyes, ears, nose,
and throat. Injuries are discussed individually
in terms of their most common causes, the signs
of injury you would expect to see, and a basic
plan of care for that injury. Chapter 23 provides
guidelines and suggestions for managing various
illnesses and other health conditions that may
affect athletes and their ability to play and com-
pete. Chapter 24 focuses specifically on issues re-
lated to substance abuse and the potential effects
on the athlete. Chapter 25 provides special con-
siderations for injuries that may occur in young
athletes.
NEW TO THIS EDITION
Chapter Changes and Additions
Numerous changes and clarifications have been
made in content throughout the entire text.
x Preface
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 10
Chapter 1
• Updated out of date information throughout
this chapter.
• Added information on occupational thera-
pists and emergency medical service provid-
ers as members of the sports medicine team.
Chapter 2
• Added new information on strategic planning.
• Updated information on activities of ongo-
ing daily ath­letic health care.
• Introduced new information on the Pro-
gram Assessment for Safety in Sport (PASS)
and the Safe Sports School Award.
• Added new information on hiring a certified
athletic trainer.
• Added new information on electronic medi-
cal records.
• Totally reorganized and updated the section
on Preparticipation exam including new
information on information on Wellness,
Cardivascular, Orthopedic, Mental Health
and General Medical Screening.
• Updated information on Sport Disqualification.
• Updated information on Injury Tracking
Software.
• Added revised athletic injury record form.
• Significantly updated the recommended ref-
erences and the annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 3
• Reorganized and updated the section on
legal concerns redefining negligence and
assumption of risk.
• Updated the current status of the Affordable
Care Act and general health insurance.
• Added new information on billing codes.
• Added new information on the National
Provider Identifier required for all health
care providers.
• Updated the recommended references to
make them as current as possible.
Chapter 4
• Updated information on the warm-up.
• Updated information on the importance of
flexibility in improving performance and
preventing injury.
26/07/22 12:04 PM
 • Added a discussion of the effects of aging
on strength.
• Updated information on strength training
for female athletes.
• Added new recommendations for how many
times and for how long an average person
needs to exercise in a week.
• Updated information on how to identify and
calculate a training heart rate.
• Significantly updated the recommended ref-
erences and the annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 5
• Clarified information on trans fats.
• Updated information on the new 2020–2025
Dietary Guidelines.
• Updated new guidelines on food labels.
• Updated information on creatine supplements.
• Updated information on glucose supplements.
• Clarified the distinction between natural
and organic foods.
• Added new figure on taking body composi-
tion measurements and expanded informa-
tion on body composition.
• Updated information on disordered eating.
• Added new information on avoidant/restric-
tive food intake disorder (ARFID).
• Significantly updated the recommended
references and the websites to make them
as current as possible.
Chapter 6
• Updated list of equipment regulatory agencies.
• Updated the latest NOCSAE Helmet Certifi-
cation Statement that must be affixed to all
helmets.
• Updated information on the use of face
guards and mouth guards in football.
• Added new information on soccer headgear.
• Updated information on commercial ankle
braces.
• Updated information on shin guards.
• Significantly updated the recommended ref-
erences to make them as current as possible.
Chapter 7
• Updated Table 7–2 on the immediate emer-
gency measures to reduce temperature in a
heat stroke.
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 11
• Updated information on treatment of exer-
tional heat exhaustion.
• Updated Focus Box 7–2 on recommenda-
tions for fluid replacement.
• Add new figure showing frostbite.
• Updated the management techniques for
treating heat stroke.
• Updated information on lightning safety.
• Added new information on circadian dys-
rhythmia (jet lag).
• Added new information on altitude illnesses.
• Added new information on air pollution.
• Significantly updated the recommended
references to make them as current as
possible.
Chapter 8
• Updated Focus Box 8–3 to include the most
recent 2020 American Heart Association
guidelines for CPR.
• Add new Figure 8–11C showing a SAM splint.
• Significantly updated information on remov-
ing protective equipment.
• Added new Figure 8–16 showing a full body
vacuum mattress immobilizer and a scoop
stretcher.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 9
• Added new information on infectious diseases.
• Added new information on the immune
system.
• Added new information on the importance
of vaccinations.
• Added new Focus Box 9–1 Symptoms as-
sociated with a COVID-19 or Delta-variant
infection.
• Added new Focus Box 9–2 Recommenda-
tions and guidelines for preventing the
spread of infectious diseases.
• Updated statistics on numbers of patients
infected by various bloodborne pathogens.
• Updated information on symptoms of HIV
and on management of HIV infection with
antiretroviral therapy.
• Added new information on use of hand
sanitizer.
Preface xi
26/07/22 12:04 PM
 • Added new information on options for
wound closure.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 10
• Added new information on using a cohesive
elastic wrap.
• Added updated and expanded information
on kinesiotaping.
• Added new specific kinesiotaping
techniques.
Chapter 11
• Reemphasized the discussion that clarifies
the purpose of this chapter and gives a cau-
tion about who is legally able to suggest or
supervise a program of rehabilitation for an
injured athlete.
• Significantly updated the recommended
references to make them as current as
possible.
Chapter 12
• Added information on the integrated, the
biopsychosocial and Kubler-Ross models of
psychological response to injury.
• Added new information on psychological
skills training techniques.
• Added new information on recognizing and
identifying mental health disorders and rec-
ommendations for referrals.
Chapter 13
• Updated information on acute versus
chronic injury.
• Added new figures showing stress fracture
X-ray and bone scan.
• Added new information on grade 3 ligament
sprains.
• Updated information on osteoarthritis to in-
clude not only degeneration of cartilage but
also remodeling of subchondral bone and
synovial inflammation.
• Significantly updated the recommended
references to make them as current as
possible.
xii Preface
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 12
Chapter 14
• Added additional information on plantar
fascia.
• Added new Figure 14–11 showing fallen
metatarsal arch.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 15
• Added new information on stretching and
strengthening ankle and lower leg muscles
to prevent injury.
• Added new information on the advantages
of using ankle braces.
• Added a new section addressing chronic
ankle instability.
• Updated information on lower leg com-
partment syndromes.
• Updated information on treatment of Achil-
les tendon rupture.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 16
• Updated information that clarifies the
mechanisms of injury for both noncontact
and contact ACL injuries.
• Added new information on the psychologi-
cal effects of having to deal with an ACL
injury and rehabilitation.
• Updated information on management of
grade 3 PCL injuries.
• Updated information on how meniscus inju-
ries are managed both short and long term.
• Updated information on patellar tendinopathy.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 17
• Added new Figure 17–22 showing potential
sites for avulsion fractures in the pelvis.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
26/07/22 12:04 PM
 Chapter 18
• Updated terminology of the classification of
acromioclavicular sprains and Figure 18–16.
• Updated information on care of glenohu-
meral joint dislocations.
• Updated information on correcting postural
alignments to treat shoulder impingement.
• Updated information on rotator cuff tears.
• Significantly updated the recommended
references and websites to make them as
current as possible.
Chapter 19
• Added a new photo for Figure 19–7 of olec-
ranon bursitis.
• Added new information on recognizing
symptoms of forearm splints.
• Updated information on the causes of wrist
tendinitis.
• Updated information on treating hamate
fractures.
• Updated information on appropriate treat-
ment of wrist ganglions.
• Clarified explanation of the causes of a
Boutonniere deformity.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 20
• Added new information on treating low
back pain.
• Added new information on the importance
of core stabilization exercises in treating
low back pain.
• Significantly updated the recommended
references to make them as current as
possible.
Chapter 21
• Updated information on management of
inguinal hernias.
• Updated information on kidney contusion.
• Updated information on spleen injury.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 13
Chapter 22
• Updated information on nasal fractures.
• Updated information on deviated septum.
• Added new Figure 22–11 on tooth fractures.
• Updated and added new information on
sport related concussions.
• Updated information on treatment of cauli-
flower ear.
• Updated information on otitis externa and
media.
• Updated information on throat trauma.
• Replaced Figure 22–19 with new photo of
conjunctivitis.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 23
• Updated information on type 1 and type 2
herpes simplex.
• Updated information on treating verruca
warts.
• Added information on Epstein-Barr
virus (EBV) as a cause of infectious
mononucleosis.
• Updated statistical information on the inci-
dence of sickle-cell disease.
• Added new information on iron-deficiency
anemia and iron supplementation.
• Added new information on the differentia-
tion between bacterial and viral meningitis.
• Updated Table 23–1 classification of
hypertension.
• Updated list of contraindications to exer-
cise during pregnancy.
• Significantly updated the recommended
references and annotated bibliography to
make them as current as possible.
Chapter 24
• Added new definition of a performance-
enhancing drug and doping.
• Updated information on narcotic analgesic
drugs.
• Expanded information on the use of di-
uretic drugs.
• Updated information on anabolic steroids
and human growth hormone.
Preface xiii
26/07/22 12:04 PM
 • Added information on the effects of
androstenedione.
• Added new section on the use of tobacco
products including cigarettes, vaping,
smokeless tobacco, and passive smoke.
• Added new information on alcohol abuse.
• Expanded information on the use of mari-
juana and cannabidiol (CBD).
• Expanded information on opioid drugs
including oxycodone, fentanyl, and ADHD
medications.
• Updated information on drug testing.
• Significantly updated the recommended ref-
erences, annotated bibliography, and web-
sites to make them as current as possible.
Chapter 25
• Added new information on the impact of the
COVID pandemic on participation in youth
sports.
• Added new information on the role of cog-
nitive development and its interaction with
physical and motor development.
• Updated Table 25–3 Guidelines for Youth
Strength Training.
• Added new information on the psychologi-
cal factors which can significantly impact
young athletes mental health.
• Expanded the information on coaching
qualifications and certifications.
• Add new Table 25–4 on the National Stan-
dards for Sport Coaches.
• Added new information on the National
Federation of State High School Associa-
tions (NFHS) National Coach Certification
Program.
• Updated information on specialization in a
specific sport and the need to engage in a
neuromuscular training program.
• Updated Table 25–5 Sports Safety Tips.
• Significantly updated the recommended ref-
erences, annotated bibliography, and web-
sites to make them as current as possible.
Appendix A
• Updated the information on employment of
certified athletic trainers in secondary schools.
• Updated information on requirements for
certification.
xiv Preface
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 14
PEDAGOGICAL FEATURES
• Chapter objectives. Objectives are
presented at the beginning of each chapter
to reinforce learning goals.
• Focus Boxes. Important information is
highlighted to provide additional content
that supplements the main text.
• Margin information. Key concepts,
selected definitions and pronunciation
guides, helpful training tips, and illustra-
tions are placed in margins throughout the
text for added emphasis and ease of read-
ing and studying.
• Illustrations and photographs. Every il-
lustration and photograph throughout the
book is in full color to help to enhance the
visual learning experience for the student.
• Critical thinking exercises. Included in
every chapter, these brief case studies cor-
respond with the accompanying text and
help students apply the content just learned.
Solutions for each exercise are located at
the end of the chapters.
• Athletic injury management checklists.
These checklists help organize the details
of a specific procedure when managing ath-
letic health care.
• Chapter summaries. Chapter content is
summarized and bulleted to reinforce key
concepts and aid in test preparation.
• Review questions and class activities.
A list of questions and suggested class
activities follows each chapter for review
and application of the concepts learned.
• References. All chapters have a significantly
expanded and updated bibliography of perti-
nent references that includes the most com-
plete and up-to-date resources available.
• Annotated bibliography. To further aid
in learning, relevant and timely articles,
books, and topics from the current litera-
ture have been annotated to provide addi-
tional resources.
• Websites. A list of useful websites is included
to direct the student to additional relevant
information that can be found on the Internet.
• Glossary. A comprehensive list of key
terms with their definitions is presented at
the end of the text.
26/07/22 12:04 PM
 • Appendixes. For those students interested
in learning more about athletic training,
Appendixes A and B provide information
about employment settings for the athletic
trainer and the requirements for certifi-
cation as an athletic trainer. Appendix C
shows the directional anatomic motions of
the joints discussed in this text.
INSTRUCTOR’S RESOURCE
MATERIALS
Test Bank
McGraw-Hill’s Computerized Testing is the most
flexible and easy-to-use electronic testing program
available in higher education. The program allows
instructors to create tests from book-specific test
banks. It accommodates a wide range of question
types, and instructors may add their own questions.
Multiple versions of the test can be created. It is lo-
cated on Connect.
PowerPoint Presentation
A comprehensive PowerPoint presentation accom-
panies this text, for use in classroom discussion. The
PowerPoint presentation may also be converted to
outlines and given to students as a handout. You can
easily download the PowerPoint presentation from
the McGraw-Hill website at www.mhhe.com/pren-
tice11e. Adopters of the text can obtain the login and
password to access this presentation by contacting
their local McGraw-Hill sales representative.
Proctorio
Remote Proctoring & Browser-Locking
Capabilities
Remote proctoring and browser-locking capabilities,
hosted by Proctorio within Connect, provide control
of the assessment environment by enabling security
options and verifying the identity of the student.
Seamlessly integrated within Connect, these ser-
vices allow instructors to control students’ assess-
ment experience by restricting browser activity,
recording students’ activity, and verifying students
are doing their own work.
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 15
Instant and detailed reporting gives instructors
an at-a-glance view of potential academic integrity
concerns, thereby avoiding personal bias and sup-
porting evidence-based claims.
ReadAnywhere
Read or study when it’s convenient for you with
McGraw Hill’s free ReadAnywhere app. Available for
iOS or Android smartphones or tablets, ReadAnywhere
gives users access to McGraw Hill tools including
the eBook and SmartBook 2.0 or Adaptive Learning
Assignments in Connect. Take notes, highlight, and
complete assignments offline—all of your work will
sync when you open the app with WiFi access. Log in
with your McGraw Hill Connect username and pass-
word to start learning—anytime, anywhere!
OLC-Aligned Courses
Implementing High-Quality Online Instruction
and Assessment through Preconfigured
Courseware
In consultation with the Online Learning Consor­
t­
ium (OLC) and our certified Faculty Consultants,
McGraw Hill has created pre-configured courseware
using OLC’s quality scorecard to align with best prac-
tices in online course delivery. This turnkey courseware
contains a combination of formative assessments, sum-
mative assessments, homework, and application activi-
ties, and can easily be customized to meet an individual’s
needs and course outcomes. For more information, visit
https://www.mheducation.com/highered/olc.
Tegrity: Lectures 24/7
Tegrity in Connect is a tool that makes class time
available 24/7 by automatically capturing every lec-
ture. With a simple one-click start-and-stop process,
you capture all computer screens and correspond-
ing audio in a format that is easy to search, frame
by frame. Students can replay any part of any class
with easy-to-use, browser-based viewing on a PC,
Mac, iPod, or other mobile device.
Educators know that the more students can see,
hear, and experience class resources, the better
they learn. In fact, studies prove it. Tegrity’s unique
search feature helps students efficiently find what
they need, when they need it, across an entire se-
mester of class recordings. Help turn your students’
study time into learning moments immediately
Preface xv
26/07/22 12:04 PM
 Instructors
Student Success Starts with You

Tools to enhance your unique voice

Want to build your own course? No problem. Prefer to use an
65%
OLC-aligned, prebuilt course? Easy. Want to make changes throughout Less Time
the semester? Sure. And you’ll save time with Connect’s auto-grading, too. Grading

A unique path for each student

In Connect, instructors can assign an adaptive reading
experience with SmartBook® 2.0. Rooted in advanced
learning science principles, SmartBook 2.0 delivers
each student a personalized experience, focusing
students on their learning gaps, ensuring that the time
they spend studying is time well-spent.
mheducation.com/highered/connect/smartbook
Laptop: Getty Images; Woman/dog: George Doyle/Getty Images

Affordable solutions, Solutions for

added value your challenges
Make technology work for you with A product isn’t a solution. Real
LMS integration for single sign-on access, solutions are affordable, reliable,
mobile access to the digital textbook, and come with training and ongoing
and reports to quickly show you how support when you need it and how you
each of your students is doing. And want it. Visit supportateverystep.com
with our Inclusive Access program, you for videos and resources both you
can provide all these tools at the lowest and your students can use throughout
available market price to your students. the term.
Ask your McGraw Hill representative for
more information.

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 16 26/07/22 12:04 PM

 Students
Get Learning that Fits You

Effective tools for efficient studying

Connect is designed to help you be more productive with simple, flexible, intuitive tools that maximize
your study time and meet your individual learning needs. Get learning that works for you with Connect.

Study anytime, anywhere “I really liked this

Download the free ReadAnywhere® app and app—it made it easy
access your online eBook, SmartBook® 2.0, to study when you
or Adaptive Learning Assignments when it’s don't have your text-
convenient, even if you’re offline. And since book in front of you.”
the app automatically syncs with your Connect
account, all of your work is available every time - Jordan Cunningham,
you open it. Find out more at Eastern Washington University
mheducation.com/readanywhere
iPhone: Getty Images

Everything you need in one place

Your Connect course has everything you need—whether reading your digital eBook
or completing assignments for class, Connect makes it easy to get your work done.

Learning for everyone

McGraw Hill works directly with Accessibility
Services Departments and faculty to meet the
learning needs of all students. Please contact your
Accessibility Services Office and ask them to email
accessibility@mheducation.com, or visit
mheducation.com/about/accessibility
for more information.

ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 17 26/07/22 12:04 PM

 supported by your lecture. With Tegrity, you also
increase intent listening and class participation by
easing students’ concerns about note-taking. Using
Tegrity in Connect will make it more likely you will
see students’ faces, not the tops of their heads.
Test Builder in Connect
Available within Connect, Test Builder is a cloud-
based tool that enables instructors to format tests
that can be printed, administered within a Learning
Management System, or exported as a Word docu-
ment of the test bank. Test Builder offers a modern,
streamlined interface for easy content configura-
tion that matches course needs, without requiring a
download.
Test Builder allows you to:
• access all test bank content from a particu-
lar title.
• easily pinpoint the most relevant content
through robust filtering options.
• manipulate the order of questions or scram-
ble questions and/or answers.
• pin questions to a specific location within a test.
• determine your preferred treatment of algo-
rithmic questions.
• choose the layout and spacing.
• add instructions and configure default settings.
Test Builder provides a secure interface for bet-
ter protection of content and allows for just-in-time
updates to flow directly into assessments.
Writing Assignment
Available within Connect and Connect Master, the
Writing Assignment tool delivers a learning experi-
ence to help students improve their written commu-
nication skills and conceptual understanding. As an
instructor you can assign, monitor, grade, and
provide feedback on writing more efficiently and
effectively.
Application-Based Activities in Connect
Application-Based Activities in Connect are highly
interactive, assignable exercises that provide stu-
dents a safe space to apply the concepts they have
learned to real-world, course-specific problems. Each
Application-Based Activity involves the application
of multiple concepts, allowing students to synthesize
information and use critical thinking skills to solve
realistic scenarios.
xviii Preface
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 18
Create
Your Book, Your Way
McGraw Hill’s Content Collections Powered by Create®
is a self-service website that enables instructors to cre-
ate custom course materials—print and eBooks—by
drawing upon McGraw Hill’s comprehensive, cross-
disciplinary content. Choose what you want from our
high-quality textbooks, articles, and cases. Combine
it with your own content quickly and easily, and tap
into other rights-secured, third-party content such as
readings, cases, and articles. Content can be arranged
in a way that makes the most sense for your course
and you can include the course name and information
as well. Choose the best format for your course: color
print, black-and-white print, or eBook. The eBook can
be included in your Connect course and is available on
the free ReadAnywhere app for smartphone or tablet
access as well. When you are finished customizing,
you will receive a free digital copy to review in just
minutes! Visit McGraw Hill Create®—www.mcgrawhill
create.com—today and begin building!
ACKNOWLEDGMENTS
Special thanks are extended to Alexander Preiss, my
Product Developer at McGraw-Hill who has provided
guidance in the preparation of the twelfth edition of
Essentials of Athletic Injury Management. I would
also like to thank Susan Raley of MPS North America
who has been my Content Project Manager.
I would like to thank my sports medicine family at the
University of North Carolina at Chapel Hill where I have
spent almost my entire professional career. The clinical
staff, my faculty colleagues, and my students, both past
and present, have been an absolute pleasure to work
with over so many truly incredible years. They have al-
ways been so kind and supportive of this old man, and I
have the utmost respect for each and every one of them.
Most importantly, to my family . . . our two sons Brian
and Zach and new daughter-in-law Megan . . . you are
what make an effort such as this worthwhile. You guys
have always kept me grounded and helped me maintain
focus in both my personal and professional life and I am
incredibly proud of you. And finally, to my wife Tena . . .
I could not be more thankful that you and I found such a
wonderful life in Chapel Hill. Over the last several years
you have taught us all not only about the tenuous frailty
of the human body, but also about the amazing resilience
of the human spirit. You have truly been an inspiration.
William E. Prentice
26/07/22 12:04 PM
 Applications at a Glance
List of professional sports medicine
organizations  4
Clarifying roles    8
Athletic injury management checklist   13
Looking to hire a certified athletic trainer?   18
Criteria for secondary schools that must
be adhered to in order to achieve the safe
sports school award   18
Rules and policies of the athletic health care
facility  19
Suggestions for maintaining a sanitary
environment  19
Cleaning responsibilities  20
Recommended health practices checklist   20
Orthopedic screening examination   24
Examples of available injury tracking software
systems for the athletic trainer  27
Recommended basic health care facility
supplies  29
Recommended basic field kit supplies    30
Athletic injury management checklist   31
Athletic injury management checklist   37
Key features and benefits of the Affordable
Care Act  39
Athletic injury management checklist   42
Periodization training  47
Principles of conditioning    48
Guidelines and precautions for stretching   52
Techniques for improving muscular strength   62
Progressive resistance exercise terminology   64
Comparison of aerobic versus anaerobic
activities  78
Rating of perceived exertion   81
Athletic injury management checklist   82
Vitamins  89
Minerals  91
Most widely used herbs and purposes for use   97
Tips for selecting fast foods   101
Guidelines for weight loss   103
Recognizing the individual with disordered
eating  104
Athletic injury management checklist   105
Equipment regulatory agencies   110
Guidelines for purchasing and reconditioning
helmets  111
Proper football helmet fit   113
Rules for fitting football shoulder pads   119
Shoe comparisons  123
xix
ISTUDY pre31182_fm_i-xx.indd 19
Athletic injury management checklist   128
Universal WBGT index fluid replacement
recommendations  133
Summary and comparison of heat disorders,
treatment, and prevention   134
Recommendations for fluid replacement   137
Recommendations for preventing
heat illness  138
Minimizing the effects of jet lag   142
Athletic injury management checklist   142
Sample emergency action plan   150
Consent form for medical treatment of a minor   151
CPR summary  153
Vital signs  156
Initial management of acute injuries   159
Athletic injury management checklist   167
Symptoms associated with a COVID-19 or Delta-
variant infection  171
Recommendations and guidelines for preventing the
spread of infectious diseases   172
Transmission of Hepatitis B and C viruses and
human immunodeficiency virus   174
HIV risk reduction   175
Bloodborne pathogen risk categories for
sports  175
Glove removal and use (Figure 9–2)   177
Suggested practices in wound care   180
Care of skin wounds   181
Athletic injury management checklist   182
Taping supplies  191
Athletic injury management checklist   200
Return to running following lower-extremity injury
functional progression  208
What are therapeutic modalities used for?   210
Using ice versus heat?   210
Full return to play   211
Athletic injury management checklist   211
Progressive reactions of injured athletes
based on severity of injury and length of
rehabilitation  215
Nine factors to incorporate into goal setting for the
athlete  218
Things a coach, fitness professional, or athletic
trainer can do to provide social support for an
injured athlete  218
Athletic injury management checklist   223
Muscles of the foot   245
Caring for a torn blister   254
26/07/22 12:04 PM
Another random document with
no related content on Scribd:
 — Niin, kuka sitä meillä, tätäpä, teetättää? Ei meillä ole peltoja
eikä ruisaumoja, piru vieköän.

— Ei, mutta jätä jo tuo. Maailma on sellainen kuin on, aikansa, ja

kun
tulee toinen aika, niin se on toinen ja se tulee ilman touhuamatta.
Viis murheista ja juo tätä viinaa, jossa on yön yrttejä. Tuletko
Kenkkulaan saunaan tänä iltana?

— Tulisin muuten, jo Aataminkin vuoksi, sovintoon, mutta on

hiihdettävä toiseen pitäjään. Katso, minua vaivaa rakkauden tauti,
perr-kele!

Turakka heilautti kättään niin että lakki lensi päästä ja takkuiset

hiukset häilähtivät. Kirous kajahti pingotettujen huulien välistä, ja
silmissä leimahteli.

— Eikö se ole hullua, että Jussi Turakka on kerran rakastanut ja

väliin vieläkin? Hahhaa!

Nauru kuului peloittavana korvessa. Taivas oli mennyt pilveen, ja

muutamia raskaita pisaroita tipahteli. — Hahaa! kuului jälleen koi
kosti Turakan hampaitten lomasta ja mies kirosi:

— Jos, perkele, en olisi tähän toimeen ryhtynyt, olisi minulla toinen

elämä elettävänä. Kuule, oikeat ihmiset halveksivat meitä. Sekin
tyttö…

— Elä nyt, saatana, puhu tytöistäsi, mutta ryyppää, ryyppää,

ryyppää niin että kuuntelet yhden viikon mehiläisiä, ja vaikka sielusi
menisi helvettiin, niin ryyppää uhallakin ja laula, laula niin että korpi
helisee, ja naura, naura, piru, niin että kaikki muutkin nauravat.
Katso, mehän olemme piruja, korven luolissa lymyviä piruja, ja
meidän pitää nauraa maailmalle ja ryypätä väliin, ryypätä niin että
pää on kuin pehkuläjä. Etkö sinä luule minun kärsivän ja tuntevan,
piru vie, mutta minä nauran, nauran mustasta parrastani kuin piru
tälle maailmalle ja sen laeille ja laitoksille ja kuljen kylästä kylään ja
oikasen viimein ketarani kuusen juurelle, kun on kesä ja suopursut
tuoksuvat korvessa ja itikka laulaa korvan juuressa. Elä haasta
rakkaudesta, kuka perkele meitä rakastaa muut kuin isännät, ja se ei
ole rakkautta. Ei ole isää eikä äitiä eikä mitään muuta kuin tätä
kirkasta viinaa — Patrakka nostaa pullon ilmaan ja heiluttaa sitä —
yrteillä sekoitettua, että hulluus ja voima nousee päähän ja me
saamme nauraa ja kulkea piruna kylästä kylään. Loiskis, siihen meni
yksi pullo petäjän kylkeen ja tästä otetaan toinen, juo ja mene
pyrynä, piruna, toiseen pitäjään.

Turakka joi pullon tyhjäksi yhdellä oikaisulla, löi kättä Patrakalle,

painoi hatun silmilleen ja hyppäsi suksilleen.

Korvessa kuului vielä kerran kolkko nauru, ja raskaat pisarat

putoilivat pilvistä.
KYMMENES LUKU.

Herätessään seuraavana aamuna leveässä puusängyssään ei Bertil

Hög muista ensin missä on. Sitten tulee mieleen ukot ja viina, talo ja
komea tytär, Kylli. Hänhän onkin korvessa, siunatussa maassa,
missä vuotaa viina ja hunaja. Sen tytön suu on hunajata, ja viina, se
on ihmeellistä. Hänen voimattomiksi käyneissä käsivarsissaan on
vieläkin sen viinan voimaa. Vaiko muuta lienee, maan ja korven
antamaa.

Se saattaa olla sitäkin ja sitä saa mielin määrin, joka päivä,

viikkoja ja kuukausia.

Bertil istuu sängyssään ja katselee raamatunlausekorttia seinällä.

Lause on painettu kullalla ja lintu kantaa sen alla lehvää nokassaan.
"Iloitkaat aina Herrassa."

Se lause on siinä mukava. Ja lehvää nokassaan kantava lintu.

Vaikka ihan häntäkin varten. Nyt hän on täällä paossa tympeätä
kaupunkia ja sen ihmisiä. Jos on viinoja, niin ryyppää, vähän,
maistaa, niinkuin ukko sanoo, ja jos ei ole, niin voimaa saa täällä
kyllä ruumiiseensa.
 Jos jäisikin tänne vaikka lopuksi iäkseen. Ottaisi talon tyttären
ystäväkseen ja laittaisi mökin.

— Kas, johan te olette valveilla.

Kylli kurkistaa ovelta ja menee hakemaan varmaankin

kahvitarjotinta.

Kylli tulee, vastasilitetyssä pumpulipuvussaan, iloa uhovana, ja

laskee tarjottimen pöydälle.

— Kuulehan, Kylli, istuhan tuohon sängyn laidalle, pyytää Bertil. —

Meistä tulee varmasti oikein hyvät ystävät ja meidän pitää sanoa
sinuksi toisiamme, ilman muuta kursailua tahi odottelua, eikö niin?

Tyttö istuu sängyn laidalle ja puna karehtii poskilla. Nauraa

veitikka niin että valkoiset hampaat välkkyvät. On kuitenkin hieman
hämillään.

— Niin minustakin. Turhaa se on teitittely.

— No oikein kättä päälle, sanoo Bertil ja ottaa tytön käden

omaansa. Katselee sormien kirkasta ihoa. Onpahan maalaisillakin
kauniit kädet ja sitten niin voimakkaat. Niillä Helsingin hempukoilla
sellaiset verettömät ja…

— Ei saa katsoa.

Tyttö pistää kätensä taakseen ja katsoo Bertiliin. Meinanneeko se

ottaa hänet noin ilman mitään vaan, mutta ei tipu.

Bertilin on niin ihmeen hyvä olla siinä, loikoa ja katsella tyttöä. Sillä
on täyteläiset rinnat ja ne kohoilevat tasaisesti puseron alla. Hiukset
olivat illalla sykeröllä, mutta nyt ovat sitaistut niskasta nauhalla ja
vahva kiemura on sukeltanut kaulaa myöten rinnalle ja valuu
peitteelle.

— Onpa sinulla rehevät suortuvat.

Tyttö vetäisee häntä kasvoille kädellään ja nauraa mennessään.

Tuvasta kuuluu vielä sen hilpeä nauru. Saattaa nauraa vaikkapa
hänellekin, kaupunkilaisherralle, joka vielä yhdeksän ajoissa
pötköttää sängyssään.

Ei, tästä on noustava.

Isäntä tulee kamariin, kimppu lapikkaita käsivarrellaan. On

johtunut mieleen, että Perttulilla pitää olla pieksut, kun kerran on
maalla ja kun mennään viinakokkia katsomaan. Eihän niillä miten,
patiinakengillä, lumessa.

— Valikoippas tästä mieleiset nyt itsellesi ja muutenkin sopivat.

Emäntä tuo sieltä hyvät villasukat, koskapa näkyy näitä
silkkirepaleita sinulla… Nämä on pitäjän parhaan suutarin tekemiä.

— Voi perhana, ihastuu Bertil. Kun hän on ikänsä kaivannut

sellaisia kenkiä, maalla ollessaan, mutta ei ole tullut teetetyksi.

— Minä voitelin lampaantalilla tuosta kaksi paria, koetappas

jalkaasi, jos eivät vain pienet liene. Se on nuorella miehellä komea,
tämä ruskea lapikas. Niinpä sutkahti jalka kuin suohon, eikä ole
rinnastakaan iso. Taisipa sattua ihan ensi koetuksella.

— Jo sattui, sopivat ovat ja niin perkasen mukavat. Syntyy näillä.

— No vaikka tyttöjä tanssittaa.

 Emäntä tuo harmaat villasukat ja nauraa hekottaa herralle siinä
sängyssä, kun on housutkin jäänyt puolitiehen jalkaan vetäessä.

— Tässähän nämä nyt olisivat, lienevät liian karkeat hienolle

pitäjälle. Kyllin kutomat ovat, sanoo.

— Vai Kyllin kutomat. Hyvätpä ovat, tuhansia kiitoksia vain. Ja

nämä lapikkaat, voi turkanen, enköhän ota ja tanssita emäntää,
sanoo Bertil.

— Kyllä sitä ennen tanssittiin lötkötettiin, jotta hiki reisiä myöten

lorotti. Nyt on jalat kuin tukit, kun tätä liikaa läskiä, turvottajaa, on
kertynyt.

*****

Ulkona on huhtikuun aurinkoa tulvillaan koko avaruus. Lumi sulaa

pelloilla, joissa näkyy jo suuria sulaläikkiä, ja kun menee talon taakse
metsään, lähtee siellä teiri männyn juurelta pälvestä.

Niillä pieksuilla on nautinto astua vesilätäkköön, joka on tuvan

nurkalla, ja porskutella hyhmäistä hankea pellon laidassa.

Talossa on paljon salaperäistä ja jotain riemastuttavan voimakasta

tällaisena huhtikuun aurinkoisena päivänä. Ihmisissäkin on kevään
vauhtia. Renkipoika loilottaa pellolla, ja kun Jooseppi ajaa isolla
oriilla pihaan, huutaa kohti kurkkuaan. Kylli juoksee pihamaan poikki
ja nauraa, kääntyy ja heittää kostealla lumella häntä, Bertiliä. Kuistin
ovella sitten vilahtaa nauravat silmät ja notkuvat lanteet.

Talon sisällä on erikoinen henki, näissäpä vanhoissa honkaisissa

huoneissa, joita ei ole tapeteilla pilattu, vaan joiden seinissä hohtaa
kirkkaan ruskea honka, joka juhannus- ja jouluaatoksi luudilla
hohtavaksi hangattu.

Isännän kamarissa on iso kaappi, punaisella ja vihreällä maalattu

ja lujasti raudoitettu. Siellä on rahaa ja viinaa. Leveillä ja valkoisilla
maalittomilla lattiapalkeilla on kirkas matto ja ikkunan edessä koruton
pöytä, ääressä pari tuolia. Vuoteen yläpuolella on raamatunlause:
"Herra on minun kanssani, ei minulta mitään puutu."

Niinpä niin.

Bertil hymähtää iloisesti.

Ei puutu kirkasta viinaakaan, vaikka se niin monelta puuttuu,

hyvältäkin.

Emännän kamari on siinä vieressä, ja Bertil menee sen läpi Kyllin

kamariin.

Siellä tuoksahtaa vastaan puhtaan vaatteen haju.

Kuvapostikortteja on pöydällä ja monia koruompeluksia sängyn ja
kaapin päällä levällään. Sängyn päällä on pusero, Kyllin pusero,
jossa on voimakasta ihon tuoksua.

Tyttö lennähtää ovesta, Kylli, ja punastuu.

— Täälläkö sinä… kun kaikki on täällä niin sekaisin… tuletkos

pois.

Siinä tytössä on voimaa, ja Bertil tuntee sykähdyttävän halun

vetää tyttö lähemmäksi ja… mutta se on otettava muuten, eikä
niinkuin joku kaupunkilaismamsseli, vyötäröiltä piukattu ja silkissä
sihisevä. Tämän rinnalla ovat tyhjää ilmaa, miettii Bertil. Sen hän on
jo ennenkin huomannut ja tuntenut, mutta nyt vielä selvemmin, että
tuollaista maalaistyttöä kuin Kylli tuossa ei voita suloissa eikä
muussa mikään. Kulttuurin runtelemia raukkoja, miettii Bertil niistä
kurotuista ja pyntätyistä hempukoista.

— Odotas, minä haen sulle jotain, sanoo Bertil ja menee

kamariinsa. Hän on muuten mukavikseen varannut muutamia
hienoja hepeneitä, ilahduttaakseen niillä jotain mieleistään
maalaistyttöä.

Bertil palaa, käsissään hieno silkkipusero ja — sukkanauhat. Ne

hän on ottanut tällä kertaa mukaan vain piruuttaan, nähdäkseen
tytön oikein perinpohjin punastuvan. Ne hän pistää taskuunsa,
ottaakseen vasta myöhemmin esille.

— Tässä… se sopii varmasti hyvin sinulle.

Kylli sävähtää punaiseksi kasvoiltaan. Silmissä kimaltelee.

— Se on kaunis, mutta — liian hieno minulle, sanoo.

— Älähän puhu, tämä sopii oikein hyvin, saat uskoa.

Tyttö miettii, sivelee kangasta ja katselee koruompeleita.

— Mitä sinä tosiaankin hulluttelit, kun tällaista ostit ja kenelle?

Tyttö katsoo kiinteästi Bertiliin. Varmaankin ostanut jollekin, josta

ei sitten enää pitänyt, ja nyt tahtoo antaa minulle.

— Sinulle.

— Elä höpsi. Ethän sinä minusta mitään tietänyt. Annas kun

koetan, onko se väljä.
 Tyttö sukasee pois puseron päältään ja pujottelee hepeneen
päälleen.
Seinällä on peili, josta hyvin näkee.

Miks'ei se, semmoiseen hienoon hipiään… kyllähän se…

— Ja sinä ihan annat tämän minulle, sanoo Kylli, hyväksyen

tarjouksen. Eihän hän voi vastustaa kauniita vaatteita. Ja saahan se
nyt joku tällainenkin olla talon tyttärellä.

— Miten minä sinua osannen kiittääkään, sanoo tyttö melkein

heltyneenä.
— Mutta mitä varten sinä näin tuhlaat?

— Katsohan, kun minulla ei ole edes siskoa, jolle saisin näin

antaa, vielä vähemmin muuta ystävää.

Kylli nauraa.

— Kyllä kai sinulla on ystäviä montakin. Olisin minäkin mielelläni,

mutta olen tällainen typerä tyttö.

— Elä puhu… ja sitten on vielä tässä tällaiset…

Bertil vetää taskustaan nauhat ja odottaa saavansa niillä ensin

korvilleen tytöltä, joka lähtee sitten suin päin pakoon.

Tyttöpä ei olekaan sitä lajia, joksi Bertil luulee, vaan suora ja

luonnollinen.

— Nämäpäs mukavat ovat, ihastuu hän. — Olisin monta kertaa

ostanut, vaan en ole saanut. Ja tämä kiinnitetään sukkaan näin.
 Tyttö nostaa helmaansa ja pistää nauhan sukan laitaan. Bertil
näkee kauniin polven.

— Niin, annas kun laitan ne kiinni.

— Eläpäs… saan minä ne itsekin.

Tyttö laskee tavarat kaapin päälle ja sanoo:

— Nyt sinun pitää lähteä syömään, ruoka jäähtyy. Saat

haukisoppaa, vai söisitkö mieluummin paistettuna?

Ja menee nauraen edellä.

Bertil sykähtää muutamasta ajatuksesta. Hän saa kyllä tytön,

mutta kokonaan toisella tavalla kuin jonkun kaupunkilaishempukan.
Ei maalaistalojen tyttäriä yhtenä eikä vielä kahtenakaan iltana
valloiteta, niinkuin tehdään kaupungissa.

Miten ihanaksi kevät tuleekaan. Hän saa vielä voimansa takaisin.

*****

Isäntä muhoilee ruokailukamarissa höyryävän hauen ääressä.

— Maistetaanpas pikkuisen ensin tätä Patrakan viinaa. Sekin on jo

oppinut sen yrttiensekoittamistaidon. Ja sitten mennään saunaan ja
annetaan tuimat löylyt Hörödiille, joka on tullut viinoja nuuskimaan.
Istuvat Hiertiäisen kanssa tuolla tuvassa. Se on sen Asarin
keksintöä.

— Mikä on Hörödii? kysyy Bertil.

 — Onpahan semmoinen höpsähtävä poliisi, viinapoliisi, käy
haistelemassa ihmisten henkeä ja on aina liikkeessä. Hiertiäinen oli
pyytänyt tänne saunomaan. Annetaan löylyt.

Bertil nauraa. Tämä Rämekorven kansa on ihmeellistä.

YHDESTOISTA LUKU.

Toukokuu. Routaiset kylätiet upottavat. Hörödii ajelee nimismiehen

kanssa Rämekorven sydänmaalle, poliisitutkintaa pitämään
ryyppäämisestä ja maistamisesta, ja, jos sattuu tapaamaan Turakan
tahi Patrakan, myöskin valmistuksesta.

Ja voihan niitä talojen miehiä, juupelia, syyttää siitä samasta.

Patoja ja pannuja ovat korpeen haalanneet ja hevosineen vetäneet
isoja rankkisaaveja.

Olisi voinut ehkä jäädä tutkinnot ja muut pitämättä, jos eivät olisi
Kenkkulan saunassa Hörödiin selkänahkoja polttaneet.

Kun narrattiin mies yksin lauteille, ihan alkupäähän, ilman vesiä ja

muita, ja sitten sangollinen vettä jyriseville kiville. Mitenkä siinä
kerkesit itsesi alas pudottaa, ja jos mahallesi rupesit, niin nahka
selästä kokoon.

Sitten muhoillaan ja sanotaan, että mitenkä se niin sattui, ettei

vesiä muistettu antaa. Valitellaan mukamas vahinkoa, joka oli
kohdannut. Silmäkulmissa kiilsi jokaisella kuin kissalla, ja se
Helsingin herra, sälli, mikä lienee ollut, nauraa sitten kuin mieletön.
 Benjaami Hörödii sylkäsee vihoissaan ja repäsee hevosta
ohjaksista. Kun juutas nukkuu tielle.

— Elä sylje saappaille! kivahtaa nimismies, joka on myöskin

vihoissaan siitä, että on pitänyt mokomalle reisulle lähteä
peninkulmien taakse tämän Hörödiin, rähjäkkeen, kimputuksesta.
Hänen puolestaan vaikka aina keittäisivät, kun kerran omistaan
keittävät. Ja tarpeen on välistä, jos sattuu saamaan, itselleenkin,
varsinkin näin tautisena aikana.

— Piruako se tuo hevonen kuhnii. Kuuletko sinä, Hörö, lyö

hevosta, ryökälettä, kun mataa kuin varis.

Bennu on nukahtanut siinä lämpimässä paisteessa, kun yöt

tahtovat mennä päivien lisäksi siinä viran toimituksessa. Säikähtää,
kun nimismies karjasee korvaan.

Hörödii roiskii ohjasperillä hevosta, mutta Kakkelperin vanha

tamma suuttuu siitä ja potkasee, räväyttää kärryjen likasuojan
nimismiehen silmille.

— No perkele! Hae iso puu metsästä ja hakkaa sillä. Sietäisit,

sika, selkääsi, kun tänne narraamaan, no, nyt se laukasee toisen
kerran.

Tamma räväytti tällä kertaa lakin Hörödiin päästä. Ei toki

pahemmin sattunut.

— Aha, kunpahan olisi hipaissut vähän tuota paistikastasi.

— No, ei pidä haukkua, nenä kuin nenä. Mitä varten nimismies

käski lyömään konia?
 — Mitä varten sinun piti narrata minut tänne, tämän kaakin rattaille
ja tyhjää jälestä ajamaan? ärähtää nimismies. — Enkä minä tässä
jouda viikkokausia makaamaan. Käännä koni takaisin kirkonkylään.

— Tuota… no, nimismies, kun se kylä on tässä ihan lähellä, ja jos

nyt annetaan tämän hevosen leppyä, niin hyvä tästä tulee. Eikö
minun olisi pitänyt niitä saamaria lähteä hätyyttämään, kun
selkänikin polttivat?

— Kunpahan olisivat korventaneet niin, ettet olisi yhteen vuoteen

päässyt paikalta liikkumaan, Hörökki, löylynlyömä.

— No, no, johan tämä on kunnian loukkausta, sanoo Hörödii.

Hevonen lähtee laiskasti lurppimaan, ja Hörödii pitelee varovasti

ohjia.

— Vai kunnian… no nosta sitten juttu ja ota tuon kaakin hännästä

vieraatmiehet.

Nimismies nauraa jo sille heittiöille, joka on hänet tänne narrannut.

Kärryt heittävät puoleen ja toiseen routaisella maantiellä, ja

nimismiehen iso ruho tuntuu kipeytyvän. Kaivelee sisua ja suututtaa,
ja kun ei saa muutakaan Hörödiille, niin sylkäsee vahvan syljen
poliisin rinnoille.

Poliisi ei virka mitään, pyyhkii vain rintamuksensa.

Jonkun matkan päässä on mökki, ja hevonen täytyy jättää siihen.

Matkaa on jatkettava jalkaisin. Se suututtaa yhä enemmän ärtynyttä
nimismiestä.
 — Tässä on lähinnä Syllykän mökki, jossa asuu se hyysääjä,
Syllykkä, joka pitäisi saada kiinni, siitäpä viinan myynnistä ja muusta,
kuljettamisesta.

— Mikä Pyllykkä? Meinaatko sinä kaikki akan pyllykät kuljettaa

samoilla rattailla kirkonkylään kuin minutkin, häh? Enkä minä jaksa
rämpiä näitä upottavia kyläteitä. Piru sinut vieköön…

— Vai minut… ja nämä viinan keittäjät ja nauttijat saisivat olla vain

rauhassa nimismieheltä, pistää poliisi. — Tästä pitää kai tehdä
kantelu maaherralle, kuvernyörille, vai miten?

— Haista nyt jo hevon — — ja kantele sontatyörille, mokoma

Niuvanniemeltä karannut hurja… Ja jos nyt aukaset littisi, niin silloin
paukahtaa, karjasee nimismies niin että metsä vastaa.

Päästään siitä Syllykän mökille. Akka vähän hätkähtää

nimismiehen tulosta, mutta selviää pian siitä. Toimittaa nimismiestä
istumaan, ja kun nimismies vielä äkeissään ei malta olla sanomatta,
että häntä vaivataan ja kuljetetaan pätö asian tähden, niin akkakin
siitä Hörödiitä haukkumaan.

— Että sinä, rutale, kehtaatkin vanhaa ja väsynyttä virkamiestä,

jolla olisi parempatakin tehtävää, kuljettaa ja höyryyttää. Ja sitten
mukamas viinoja ja keittäjiä… kun se tämä Hörödii on mikä lienee
vähän päästään… ja saanut siihen nuppiinsa, että täällä viinoja…
että mitenkä se on, herra nimismies, kun tällaisia pidetään ruunun
palveluksessa? Jos tästä juttu nostetaan, niin kukahan vastaa.

Nimismies nauraa.
 — Siinä sen kuulet, sanoo Hörödiille. — Menehän hakemaan, jos
saat lähtemään ne toiset, Hiertiäiset ja muut, tänne, niin pidetään nyt
sinun mieliksesi se tutkinto. No, ala painella.

Hörödii lähtee, ja nimismies nauraa koko puuhalle. Jopahan sieltä

Hiertiäiset ja muut lähtevät! Ja hänpä ei vaan lähde heitä
jahtaamaan.
Saisi tuolta akalta viinaryypyn edes tähän väsymykseensä.

Nimismies valittaa väsymystään ja sitä, että poliisi on hänet tänne

narrannut.

— Mitä minä kenenkään viinoista. Omapahan on asiansa, joka

viljoistaan luulee liikenevän viinaksi. Ja keittäjille ei taas saa mitään,
kyllä ne varansa osaavat pitää. Eikö Pyllykällä olisi yhtään, sitäpä
kotitekoista, kun niin rupesi ruumista raukomaan?

Akka katsoo hieman epäillen nimismiestä. Meinaisikohan sillä

keinoin urkkia jotain, ja jos saisi, niin mitähän tuosta tulisi?

— Kyllä Pyllykkä saa luottaa minuun, etten rupea oikeuksiin

kuljettamaan. Jos vaikka yksi suullinen…

— Kyllähän minulla vähän on sen panskan taudin varalta, mutta

jospa nimismies sitten sakottaa, sanoo Syllykkä.

— Johan minä sanoin, etten rupea käräjöimään. Tuokaa vain pian,

ennenkuin se Höröläinen sieltä palaa.

Akka toi putelin.

— Tämä onkin sellaista, että kyllä voimat palaavat ja lisän kanssa.

Jos minä kiehauttaisin kahvin ensin, vai miten nimismies tykkää?
 — Eikä tarvitse… näin kylmiltään on mukavampi.

Nimismies tuntee, miten viina alkaa kiertää väsyneessä ruumiissa,

ja pyytää lisää akalta.

— Minä annan tuosta sinulle vähän vaateapua, koskapa näkyy

huonot olevan, tuohan vielä, jos sulla on, yksi puteli, että saan
evääksi, senpä espanjan varalta.

Nimismies heittää satasen pöydälle.

— En minä toki rahalla, eeii… mutta kun nimismies on niin kovin

hyvä ja höyli, niin annan ainoanikin.

Akka tuo ison pullon ja laittaa sen konttiin ja neuvoo nimismiestä

sanomaan, että siinä on matikoita, tai vaikka mitä tahansa… sipulia.

Akka pistää sipulia kontin suuhun ja kiittelee itse keksintöään.

Satanen häviää pöydältä. Sehän oli hinta kahdelta litralta, ja
nimismies on hyvillään, kun sai sillä hinnalla.

*****

— Eihän ne lähteneet, valittaa Hörödii, joka palaa hikisenä kylältä.

—
Kyllä nimismiehen nyt on lähdettävä antamaan virka-apua.

— Kyllä minä autan sinua, kunhan päästään tuonne maantielle, ja

nyt ala kääntää ketaroitasi sinne mihin se koni jäi.

— Mutta se tutkinto… minun täytyy valittaa maaherralle.

— Valita vaikka hiiteen, mutta nyt lähtään.

 Se loppuu siihen, ja Hörödii astuu nimismiehen jälessä maantielle,
ihmetellen, miten ukko nyt niin punoittaa. Ja noituu. Kun jalka
savisella tiellä vähän luistaa, kiroaa niin, että Hörödiitä hirvittää.

Mitä? Ukkohan haisi viinalle.

Hörödii koetti päästä esimiehensä rinnalle, haistamaan henkeä.

Nimismies arvasi metkun ja kirosi:

— Haistele sinä lehmän… äläkä tule niin lähelle, muuten rutjautan.

— Mitäs tässä kontissa on? kysyy poliisi.

— Mitäs sillä tiedolla teet? Saat turpaasi, jos kyselet.

— Taisi vallesmanni ostella viinaa siltä akalta.

— Niin ostin, mikä sitten. Ja tuki nyt kitusesi, ellet aio saada
selkänahkaasi. Ja käännä hevonen.

"On Suomi mulleee suuloisiin,

vaan Häämee siiitäi kalliihiiin"

laulahtaa nimismies.

— Kuulehan sinä, Bennu, miksi muutit nimesi Hörödiiksi? Korodii

olisi ollut somempi, eli korpisammakko. Sehän olisi sopinut, kun sinä
niitä korpia koluat. Kyllä ihmisen on hyvä olla joskus oikein hu-
umalassa, niinkuin sika, eli muu elukka. No, nostappas minut nyt
kärryihin, Korodii.

— Piru, jos minä nyt jo suutun, sanoo poliisi. — Tämä muka

vallesmanni, ostaa viinaa ja juo.
 — Ihminenhän se on vallesmannikin, ja tuntee sen suu yhtä hyvin
viinan kuin muittenkin. Noo, nosta nyt. Saat ryypyn viinaa.

— Enkä nosta. Jätän tuohon maantielle tuommoisen nimismiehen.

— No haista sitten se ja mene hiiteen.

Vallesmanni ottaa kärryt ja kääntää käsissään ne ja nousee

istuimille.

— Nyt saat kävellä, Korodii, ja minä ajan, ja jos sinä suutasi avaat
tästä kontista ja muusta, niin minä ni-nitistän sinut. No, nousehan ja
aja, minä vähän laulan.

"Siell' Suomenlaaahden rannallaa,

juur viiherjääällä nurmellaaa".

Routainen maantie upotti, ja nimismiehen ruhoa heitti kärryissä.

Vähitellen tuli virkamies merikipeäksi ja röhjäsi pahasti Hörödiin.

— Nyt minä, piru soikoon, kantelen kuvernyörille, suuttui jo poliisi.

— Tee sinä se, niin minä revin tukan päästäsi.

Kakkelperin tamma käveli verkalleen, kiirettä pitämättä.

KAHDESTOISTA LUKU.

Bertil makaa päivänpaisteessa, tuoksuvalla nurmella, pehmeä mätäs

pään alla. Äsken on käyty Aatamin kanssa kokemassa verkot, ja
ukko on kähninyt pihaan, täysi säynäväkontti selässä, pienessä
aamuliehakassa, mukavia puhuen.

Bertil on rötkähtänyt siihen rannalle, tuntemaan ja miettimään.

Lintujen laulu kuuluu korviin, ja lehtimetsä tuoksuu vielä
aamukasteessa pihkalle.

Aurinkoa on kylliksi näinä kesäkuun kirkkaina päivinä. Se on

ruskettanut jo hänenkin pääkaupunkilaishipiänsä ja tunkenut joka
soluun. Voimaa on jo näissä käsivarsissa, vaikka alkaisi tuohon
ketoon peltoa kuokkia. Sitä on jo koko ruumiissa, vaikka tuon kiven
tuosta vääntäisi.

Onnellisia ihmisiä nämä kivenvääntäjät ja maanmöyrijät, monin

verroin onnellisempia, köyhimmätkin, kuin kaupunkien sinisuoniset
asukkaat, miettii Bertil.

Heillä on korpensa, viinansa, saunansa ja naisensa, väkevät nekin

kuin karhut ja lemmessä kiihkeät. Elämä sykähtelee heissä tuhat
vertaa sukkelammin kuin valkopintaisessa kaupunkilaisessa.