‫عﻼمة ) √ ( أمام الع ارة الصح حة وعﻼمة ) × ( أمام الع ارة الخاطئة‪:‬‬ ‫السؤال الثا ‪ :‬ض‬

‫(‬ ‫)‬ ‫نقطت ‪.‬‬ ‫الطول هو ق اس للمسافة ب‬ ‫‪١‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫التمث ل اﻷعمدة‪.‬‬ ‫ل عمود وآخر‬ ‫ﻻ د من وجود مسافة ب‬ ‫‪٢‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫لش ل‪.‬‬ ‫المح ط هو طول اﻹطار الخار‬ ‫‪٣‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫جدول تنظم ف ه الب انات استعمال اﻹشارات‬ ‫لوحة اﻹشارات‬ ‫‪٤‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫مقدار ما مكن أن ح ه الوعاء من سائل‪.‬‬ ‫المساحة‬ ‫‪٥‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪.‬‬ ‫الش ل الذي له ‪ ٦‬زوا ا و ‪ ٦‬أضﻼع السدا‬ ‫س‬ ‫‪٦‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫احتمال قد ﻻ حدث‪.‬‬ ‫اﻻحتمال اﻷ د قع ب س ة ‪ % ١٠٠‬واﻷ‬ ‫‪٧‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫ستعمل الوحدات المكع ة لق اس الحجم‪.‬‬ ‫‪٨‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫هما ك ان مت افئان‬ ‫ان‬ ‫ال‬ ‫‪٩‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫المخروط‪.‬‬ ‫‪ ١٠‬المجسم الذي له وجه دائري واحد س‬

‫(‬ ‫)‬ ‫قرأ ثلثان ‪.‬‬ ‫‪ ١١‬ال‬

‫(‬ ‫)‬ ‫المجسم المجاور متوازي هرم ‪.‬‬ ‫س‬ ‫‪١٢‬‬

‫المطلوب‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬أ ت ال‬

‫الذي مثل الجزء الغ الملون‬ ‫ب( ال‬ ‫الذي مثل الجزء الملون‬ ‫أ(ال‬

‫‪--------‬‬ ‫‪--------‬‬ ‫‪-------‬‬ ‫‪-------‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬للمجسم الموضح أوجدي عدد ‪:‬‬

‫اﻷوجه=‪-------‬‬ ‫اﻷوجه=‪-------‬‬
‫اﻷحرف=‪-------‬‬ ‫اﻷحرف=‪-------‬‬
‫الرؤوس=‪------‬‬ ‫الرؤوس=‪------‬‬

‫‪ -٣-‬تابع‬
 ‫السؤال الخامس‪ :‬أوجدي‪:‬‬
‫ب( المساحة‪:‬‬ ‫أ(المح ط‪:‬‬

‫‪٦‬سم‬

‫عند ل لون ‪،‬‬ ‫احتمال وقوف المؤ‬ ‫السؤال السادس‪ :‬من خﻼل القرص المجاور‪ :‬ص‬
‫احتمال‪ ،‬مستح ل(‪:‬‬ ‫وأ ت ‪ ) :‬أ د‪ ،‬أقل احتمال‪ ،‬أ‬
‫‪--------------------------‬‬ ‫اللون اﻷزرق‪:‬‬
‫‪--------------------------‬‬ ‫اللون الب ‪:‬‬
‫‪--------------------------‬‬ ‫اللون اﻷصفر‪:‬‬
‫‪----------------------------‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اللون اﻷزرق أو اﻷحمر أو اﻷصفر أو اﻷخ‬

‫السؤال السابع‪ :‬مستعينة التمث ل الرموز المجاور أجي عن اﻷسئلة‪:‬‬

‫‪-١‬أي قارة كتب عنها معظم الطﻼب؟‬
‫‪-٢‬أي قارة كتب عنه ‪ ٥‬طﻼب؟‬
‫‪-٣‬أي قارت كتب عنهما عدد م ساو من الطﻼب؟‬
‫‪-٤‬ماعدد الطﻼب الذين كتبوا عن قارة أس ال ا؟‬

‫‪-‬انتهت المراجعة‪ -‬معلمة المادة‪ :‬عب الشهرا‬

‫‪- ٤-‬‬
 ‫عﻼمة ) √ ( أمام الع ارة الصح حة وعﻼمة ) × ( أمام الع ارة الخاطئة‪:‬‬ ‫السؤال الثا ‪ :‬ض‬
‫) √ (‬ ‫نقطت ‪.‬‬ ‫الطول هو ق اس للمسافة ب‬ ‫‪١‬‬

‫) √ (‬ ‫التمث ل اﻷعمدة‪.‬‬ ‫ل عمود وآخر‬ ‫ﻻ د من وجود مسافة ب‬ ‫‪٢‬‬

‫) √ (‬ ‫لش ل‪.‬‬ ‫المح ط هو طول اﻹطار الخار‬ ‫‪٣‬‬

‫) √ (‬ ‫جدول تنظم ف ه الب انات استعمال اﻹشارات‬ ‫لوحة اﻹشارات‬ ‫‪٤‬‬

‫) ╳ (‬ ‫مقدار ما مكن أن ح ه الوعاء من سائل‪.‬‬ ‫المساحة‬ ‫‪٥‬‬

‫) √ (‬ ‫‪.‬‬ ‫الش ل الذي له ‪ ٦‬زوا ا و ‪ ٦‬أضﻼع السدا‬ ‫س‬ ‫‪٦‬‬

‫) √ (‬ ‫احتمال قد ﻻ حدث‪.‬‬ ‫اﻻحتمال اﻷ د قع ب س ة ‪ % ١٠٠‬واﻷ‬ ‫‪٧‬‬

‫) √ (‬ ‫ستعمل الوحدات المكع ة لق اس الحجم‪.‬‬ ‫‪٨‬‬

‫) ╳ (‬ ‫هما ك ان مت افئان‬ ‫ان‬ ‫ال‬ ‫‪٩‬‬

‫) √ (‬ ‫المخروط‪.‬‬ ‫‪ ١٠‬المجسم الذي له وجه دائري واحد س‬

‫) √ (‬ ‫قرأ ثلثان ‪.‬‬ ‫‪ ١١‬ال‬

‫) ╳ (‬ ‫المجسم المجاور هرم ‪.‬‬ ‫س‬ ‫‪١٢‬‬

‫المطلوب‪:‬‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬أ ت ال‬

‫الذي مثل الجزء الغ الملون‬ ‫ب( ال‬ ‫الذي مثل الجزء الملون‬ ‫أ(ال‬

‫السؤال الرابع‪ :‬للمجسم الموضح أوجدي عدد ‪:‬‬

‫اﻷوجه=‪-‬صفر‪---‬‬ ‫اﻷوجه=‪---٦----‬‬
‫اﻷحرف=‪ --‬صفر ‪-‬‬ ‫اﻷحرف=‪---١٢----‬‬
‫الرؤوس=‪ ----‬صفر‬ ‫الرؤوس=‪---٨---‬‬

‫‪ -٣-‬تابع‬
 ‫السؤال الخامس‪ :‬أوجدي‪:‬‬
‫ب( المساحة‪:‬‬ ‫أ(المح ط‪:‬‬

‫‪٦‬سم‬

‫المساحة=‪٧‬وحدة م عة‬ ‫المساحة= ‪ ٩‬وحدة م عة‬ ‫المح ط=‬ ‫المح ط=‬

‫‪٣٢=١١+٩+١٢‬سم‬ ‫‪١٦=٣+٥+٦+٢‬سم‬

‫عند ل لون ‪،‬‬ ‫احتمال وقوف المؤ‬ ‫السؤال السادس‪ :‬من خﻼل القرص المجاور‪ :‬ص‬
‫احتمال‪ ،‬مستح ل(‪:‬‬ ‫وأ ت ‪ ) :‬أ د‪ ،‬أقل احتمال‪ ،‬أ‬
‫‪---‬‬ ‫اللون اﻷزرق‪----- :‬أقل احتمال‬
‫‪----‬‬ ‫اللون الب ‪ ----- :‬مستح ل‬
‫‪--‬‬ ‫احتمال‬ ‫اللون اﻷصفر‪ --- :‬أ‬
‫‪--‬‬ ‫‪ ---- :‬أ د‬ ‫اللون اﻷزرق أو اﻷحمر أو اﻷصفر أو اﻷخ‬

‫السؤال السابع‪ :‬مستعينة التمث ل الرموز المجاور أجي عن اﻷسئلة‪:‬‬

‫‪-١‬أي قارة كتب عنها معظم الطﻼب؟ آس ا‬
‫ة‬ ‫ا الجن‬ ‫‪-٢‬أي قارة كتب عنه ‪ ٥‬طﻼب؟ أم‬
‫‪-٣‬أي قارت كتب عنهما عدد م ساو من الطﻼب؟‬
‫أور ا واف ق ا‬
‫‪-٤‬ماعدد الطﻼب الذين كتبوا عن قارة أس ال ا؟‬
‫‪ ٤‬طﻼب‬

‫‪-‬انتهت المراجعة‪ -‬معلمة المادة‪ :‬عب الشهرا‬

‫‪- ٤-‬‬