ુ રાતી

ધોરણ - 8 ગજ
અધ્યયન નનષ્પનિઓ શીખવા શીખવવાની પ્રક્રિયા

G801 વર્વર્ધ સ હિત્ય સ્ર્રૂપ સ ભ

ાં ળે છે , સમજે છે , અને અચભવ્યકત કરે છે .  પસ્તક લય સાંદભે સ મગ્રીનો ઉપયોગ કરી વર્વર્ધ સ હિત્ય સ્ર્રૂપો, કૃવતઓ ઉપલબ્ધ કરી
ર્ાંિર્ર્ી.
 સ હિત્યક રો, કવર્ લેિકોની મલ ક ત, િિ વ પણ જરૂર જણ ય તો કર ર્ર્ી
G802 પહરચિત કે અપહરચિત પહરક્સ્થવતમ ાં સાંર્ દ, િિ વ ર્ણવન, વર્શ્લેષણ કરી પોત ન  શૈક્ષચણક એકમોન ાં ન ટયીકરણ કરી સાંર્ દ કર ર્ર્ .

અચભપ્ર યો વ્યકત કરે છે .  વર્દ્ય થીઓન જથ બન ર્ી પરસ્પર જીર્ાંતિિ વ કર ર્ર્ી.

 જાિેર ક યવક્રમોન ાં સાંિ લન વર્દ્ય થીઓએ પ સે કર ર્વ ાં.
 વર્દ્ય થીઓએ પ સે સવર્િ ર, ભીંતસ ૂત્ર લેિન કર ર્વ ાં.
G803 રમતો, પ્રવ ૃવતઓ, મલ ક તો, ઇન્ટરવ્ય ૂ, પ્રોજેકટક યવ દ્વ ર સમજ કે ળર્ે છે .  વશક્ષકે ભ ષ ની વર્વર્ધ રમતો તેમ જ િેસ, સ પસીડી ર્ગેરે જેર્ી રમતો રમ ડર્ી.
 વર્દ્ય થીઓએ પ સે કક્ષ નસ ર ર્ ત વઓ િ ર્ભ ર્ સ થે રજૂ કર ર્ર્ી.
 ાં ન, ક્કર્ઝ, જૂથિિ વ, જેર્ી પ્રવ ૃવતઓ કર ર્ર્ી.
ચિઠ્ઠી ર્ િ
 વ્યર્સ યક રો, સરપાંિ, બેન્ક મેનજ
ે ર જેર્ વ્યક્કતઓની મલ ક તો તેમ જ ર્ ત વલ પ
ગોઠર્ર્ો. અને તે સાંદભે પ્રોજેકટક યવ કર ર્વ ાં.
G804 લોકગીતો અને લોકસ હિત્યની કથ ઓ ન ટકો, સ્થ વનક કક્ષ ન સાંર્ દોની લેચિત  લોકગીત, લોકર્ ત વઓન ક યવક્રમ દ્વ ર સ સ્ાં કૃવતક ર્ રસ ની જાળર્ણીની સમજ આપર્ી.

રજૂઆત કરે છે .  ગ મમ ાં ભર્ ઇમાંડળી, ન ટકમાંડળી, યોજાય ત્ય રે મલ ક ત લઈ શ ળ મ ાં રજૂ કરર્ પ્રેરણ
આપર્ી.
G805 વશક્ષકની મદદથી દૃ શ્ય શ્ર વ્ય સ ધનો અને આધવનક ઇન્ફોમેશન ટે કનોલૉજીની સમજ  દૃ શ્ય સ ધનોની મદદથી સાંર્ દ સાંભ ળર્ર્ .

કે ળર્ે છે .  બ યસેગ, રે હડયો, ટી.ર્ી. દ્વ ર પ્રસ હરત થત ાં શૈક્ષચણક ક યવક્રમન ાં વનદશવન કર ર્વ ાં.
 ક્કર્ઝ, હડબેટ, ર્ગેરેન ાં વનદશવન કર ર્વ ાં.
 સાંદેશ વ્યર્િ ર મ ટે અદ્યતન ટે કનોલૉજીન ઉપકરણોનો ઉપયોગ કર ર્ર્ો અને ઉપયોગ કરી
શકે તે મ ટે મ ગવદશવન આપવ ાં..
G806 ર્ેબસ ઇટ, ઇ-મેઈલ, એસએમએસ તથ ન્ય ૂઝ હરપોટવ ન વનમ વણ કરી તેન ાં આદ ન  કમ્પ્યટરનો ઉપયોગ કરર્ો.

પ્રદ ન કરી શકે છે . તેમજ SMS તથ ન્ય ૂઝન ાં વનમ વણ કરી તેન ાં આદ ન -પ્રદ ન કરે છે .  વર્વર્ધ ટે કનોલૉજી, ટી.ર્ી., ર્ોટસ-અપ, SMSન મધ્યમથી ટિક મેળર્ી વશક્ષકે ર્ગવમ ાં
રજૂ કરર્ .
 મોબ ઈલ દ્વ ર વર્વર્ધ કૌશલ્યન ાં વનદશવન કરવ ાં. પ્રશ્નોત્તરી કરર્ી.

30
 અધ્યયન નનષ્પનિઓ શીખવા શીખવવાની પ્રક્રિયા

 વર્વર્ધ ર્ેબસ ઇટનો ઉપયોગ કરી કવર્- લેિકોની જરૂરી મ હિતી અને પસ્તકો મેળર્ી ર્ િ
ાં ન
કરત ાં શીિર્વ ાં.
 ઇન્ટરનેટન મ ધ્યમથી પહરચિત કરર્ ર્. વર્દ્ય થી પોત ને જરૂરી વર્ગતો શોધી અને નોંધ
કરે તેર્ી પહરક્સ્થતી ઊભી કરર્ી.
 ઈન્ફમેશન ટે કનોલૉજી, ઇન્ટરનેટ પરથી વર્વર્ધ મ હિતી મેળર્ર્ સમજ આપર્ી..
 ઉપયોગી શૈક્ષચણક ર્ેબસ ઇટ ની ય દી આપર્ી. તેનો ઉપયોગ કરર્ પ્રોત્સ હિત કરર્ .
 ઇ- મેઈલ દ્વ ર મ હિતીની આપ-લે કરર્ી..
G807 સમયપત્રકો, સ મવયકો, કોષ્ટ્ટકો, બસ અને રે લ્ર્ે સમયપત્રક ર્ગેરે જેર્ી, જીર્ન  વશક્ષક વર્દ્ય થીઓને રે લર્ે, ટ ઈમ ટે બલ, બસ ટ ઈમટે બલની સમજ આપર્ી.

ઉપયોગી વર્ગતો ર્ િ
ાં ે છે . અને જરૂરી વર્ગતો ત રર્ે છે .  વર્દ્ય થીઓ પ સે સમ િ રપત્રો અને સ મવયકોન ર્ િ
ાં ન કર ર્વ ાં.

G808 વર્વર્ધ સ મ જજક પહરક્સ્થવત સાંદભે વ્યર્િ રમ ાં મેળ - ઉત્સર્ોમ ાં ભ ષ મ ાં થતી રજૂઆત  લોકસ હિત્યની કથ ઓ સાંર્ દો સાંભળ ર્ર્ .

સભ
ાં ળે અને સમજે છે .  સ્થ વનક કથ પર બનેલ હફલ્મો તથ કલીપન ાં વનદશવન કર ર્વ ાં.
 સ્થ વનક લોકકલ ક ર ને બોલ ર્ી ર્ ત વ સાંભ ળર્ર્ી.
 વર્દ્ય થીઓ પોત ન કૌટાંચબક, સ મ જજક પ્રસાંગોમ ાં થતી પ્રવ ૃવતઓ વર્શે ર્ગવમ ાં રજૂઆત,
િિ વ કર ર્ર્ી.
G809 આશરે 5000 જેટલ શબ્દો જાણે છે . અને શબ્દકોશ, જોડણીનો વ્ય ર્િ હરક વ્ય કરણનો
 શબ્દકોશનો ઉપયોગ કરર્ો..

ઉપયોગ કરે છે .  શબ્દકોશન ક્રમની ઓળિ મ ટે ફ્લેશક ડવ શબ્દ પત્ત ાં બન ર્ી રમત રમ ડર્ી.

G810 વર્શેષ વ્યક્કત, સાંસ્થ , પહરચિત પ્રસાંગો સ્થળો ની મલ ક ત લઈ તેન જીર્ન િહરત્ર  વશક્ષકે શ ળ મ ાં વર્શેષ વ્યક્કત સ હિત્યક ર, ચિત્રક ર, ફોટોગ્ર ફર,

તથ પહરિય અંગે તેમજ પોત ન વર્િ રો અને માંતવ્યો આત્મવર્શ્વ સ પ ૂર્વક રજૂ કરે  સમ જ સેર્ક, સૈવનક, ડોકટર, સરપાંિ, ર્કીલને આમાંત્રણ આપી પહરસાંર્ દ યોજર્ો અને
વર્દ્ય થીઓએ દ્વ ર પ્રશ્નોત્તરી કર ર્ર્ી.
છે .
 વર્વર્ધ સ્થળો જેર્ કે પોસ્ટ ઓહફસ, બેન્ક, િોક્સ્પટલ, ઉધોગો, પ્ર કૃવતક સ્થળો, પ્રિચલત
સાંસ્થ ઓ, ર્ગેરેની પ્રશ્ન ર્ચલ તૈય ર કરીને મલ ક ત ગોઠર્ર્ી.
 સ્થ વનક વ્યક્કત વર્શેષ ની સ થે િિ વ કરી તેન જીર્ન વર્શે મ હિતી એકત્ર કરી જીર્ન
િહરત્ર અને અિેર્ લ લિર્ પ્રોત્સ હિત કરર્ ,
G811 સભ
ાં ળે લી કે ર્ િ
ાં લ
ે ી અનભર્જન્ય સ મગ્રીમ થ
ાં ી યોગ્ય ત રણ ક િી ર્ૈકલ્લ્પક તથ  વર્દ્ય થીઓએ જોયેલી હફલ્મ વર્શે ટૂાંકમ ાં રજૂઆત કરર્ કિેવ ાં.
 વર્દ્ય થીઓને પ ઠયપસ્તક વસર્ ય નો ફકરો ર્ િ
ાં ર્ી પ્રશ્નોત્તરી કરર્ી.

31
 અધ્યયન નનષ્પનિઓ શીખવા શીખવવાની પ્રક્રિયા

અન્ય પ્રશ્નોન ાં જર્ બ લિે છે .  પોત ન વર્િ રો માંતવ્યો, સ્ર્ નભર્ો, નોંધર્ પ્રોત્સ િન આપવ ાં.
 પ્ર થવન સભ મ ાં ર્ગવમ ાં હડબેટ યોજર્ી પોત ની ર્ તન સમથવનમ ાં દલીલો રજૂ કરી શકે તે
જોવ ાં.
 વર્દ્ય થીઓને વર્િ ર પ્રેરક પ્રશ્નો પ ૂછર્ અને તેન જર્ બ મ ટે પ ૂરતો સમય આપર્ો.
G812 સભ
ાં ળે લી કે ર્ િ
ાં લ
ે ી તથ પ ઠય પસ્તક અને અન્ય સ મગ્રીમ થ
ાં ી યોગ્ય ત રણ ક િી  વશક્ષક એકમ અધ્યયન બ દ વર્દ્ય થીઓને કત ૂિલ પ્રેરક પ્રશ્નો પ ૂછર્ મ ટે ર્ ત ર્રણ

પ્રશ્નોન ાં જર્ બ લિે અને ક યવક રણ સબાંધોને આધ રે ર્ધ રે મ હિતી મેળર્ર્ “ શ
મ ટે ? “ કે ર્ી રીતે “ જેર્ પ્રશ્નો પ ૂછીને જર્ બ આપે છે .
G813 ટૂિક ઓ, હકસ્સ ઓ જાતે બન ર્ી ક્રમશ : રજૂ કરશે અને જૂથિિ વ અને પ્રશ્નોત્તરી
વનમ વણ કરવ ાં.
 ઘટન ક્રમ કે પ્રસાંગની રજૂઆત કરી સ ર – નરસ ની િિ વસભ યોજર્ી.
 અઠર્ હડય નો એક ત સ પસ્તક લય મ ટે ર્શ્ય આપર્ો.
 વર્દ્ય થીઓને શિીદોની ગ થ કિીને તેને આધ રે વર્િ ર પ્રેરક પ્રશ્નો પ ૂછી જર્ બ મેળર્ર્ .
 આપત્તી વ્યર્સ્થ પનમ ાં મશ્કે લી સમયે કય કય પગલ ાં ભરર્ તે વર્શે િિ વ કરર્ી.
 કે ર્ી રીતે ? શ મ ટે ? ર્ગેરે પ્રશ્નો પ ૂછી શક ય તેર્ી પહરક્સ્થતીની વનમ વણ કર ર્વ ાં.
 સવર્િ ર, કિેર્ત, ટિક ર્ ત વઓની સાંગ્રિપોથી બન ર્ર્ી

સ્પધ વમ ાં ભ ગ લઈ રજૂઆત કરે છે .  વર્વર્ધ વર્ષયો પર ર્કત ૃત્ર્સ્પધ વ યોજર્ી.

G814 યોગ્ય મરોડ સ થે બે શબ્દો ર્ચ્િે યોગ્ય અંતર ર િી ર્ તિીત, ઘટન કે પ્રસાંગન ાં  વર્દ્ય થીઓ વર્ર મચિહ્નો તથ જોડણી ની સમજ આપી શ્રતલેિન અને અનલેિનની સ્પધ વન ાં

ર્ણવન લિી શકે છે . આયોજન કરવ ાં તથ વર્દ્ય થીઓને સ ાંદર લેિનન નમ ૂન પ ૂર પ ડર્ પ્રોત્સ હિત કરર્ .

G815 ક વ્યપાંક્કતઓન ાં પદ્યમ થ

ાં ી ગદ્યમ થ
ાં ી અને ગદ્યમ થ
ાં ી પદ્યમ ાં લેિન કરે છે .  ક વ્યપાંક્કતનો વર્િ ર વર્સ્ત ર કર ર્ર્ો શીિર્ેલ ક વ્યો મિપ ઠ કર ર્ી ક વ્યપાંક્કતઓન ાં
લેિન કર ર્વ ાં.
 દ્રશ્ય -શ્ર વ્ય સ ધનોનો ઉપયોગ કરી કવર્ન ાં શ્રર્ણ કર ર્વ ાં.
 વશક્ષકે મ ઈક્રોફોન, ફોનની મદદથી ક વ્યગ નન ાં શ્રર્ણ કર ર્વ ાં તથ વર્દ્ય થીઓન ક વ્યોન ાં
રે કડવ કરીને પનેઃ સાંભળ ર્વ ાં.
G816 ગદ્ય તથ પદ્યન ાં સ્ર્તાંત્ર લેિન કરે છે . (વનબાંધ લેિન ર્ ત વ , ક વ્ય, ઉિ ણ ,ાં વનબાંધ  ઉત્કૃષ્ટ્ટ રોશનીશીનો નમ ૂનો બત ર્ર્ો

અરજીલેિન, અિેર્ લ, પ્રેસનોટ, પ્રર્ સ ર્ણવન, આત્મકથ વમવનટ્સ ડ યરી ર્ગેરે )  દરરોજન અનભર્ો મ ટે સ્પધ વ ગોઠર્ર્ી તેને લિર્ મ ટે પ્રેરણ પ ૂરી પ ડર્ી.
 વનબાંધ લેિન પત્ર લેિન રોજનીશી આત્મકથ , અિેર્ લલેિન, ર્ગેરેની યોગ્ય સમજ
લિે છે .
આપર્ી.
 શબ્દો પરથી ર્ ત વ તેમજ મ્ પરથી ર્ ત વલિ
ે ન ની સમજ આપર્ી.

32
 અધ્યયન નનષ્પનિઓ શીખવા શીખવવાની પ્રક્રિયા

G817 ચબલ, રીવસપ્ટ, રે પર, હરપોટવ , જાિેર ત ર્ગેરેમ ાં આપેલ મ હિતી સમજે છે . અને  ચબલ હરસીપ્ટ, રે પસવ, વમવનટ્સ બકન નમન ન ાં વનદશવન કર ર્વ ાં તેન દ્વ ર પ્રશ્ન- જર્ બ

ઉપયોગ કરે છે ., મ હિતી એકત્રીકરણ ર્ગેરે જેર્ી પ્રવ ૃવતઓ કર ર્ર્ી

G818 અનભર્ેલી સ રી બ બતો અંગે ચિિંતન કરી વર્કટ પહરક્સ્થતીમ થ

ાં ી યોગ્ય ઉકે લ શોધીને  સ્થ વનક પહરક્સ્થતી મજબ ઘટન કે સમસ્ય રજૂ કરી તમે શ ાં વનણવય લો ? જેર્ી પ્રવ ૃવત

લિે છે . કર ર્ર્ી.
 ાં ૂ ર્ણભરી પરોક્સ્થવત રજૂ કરી સમસ્ય ઉકે લ; વર્દ્ય થીઓએ પ સે મેળર્ર્ો.
મઝ
 વર્દ્ય થીઓએ પ સે પોતે અનભર્ેલી પહરક્સ્થતી નો સાંર્ દ કર ર્ર્ો.
 જીર્નમ ાં ઘટતી રોજબરોજની ઘટન ઓમ થ
ાં ી વર્ર્ેક બદ્ધદ્ધ અનસ ર સ રી -નરસી બ બતો
અંગે વર્િ ર -વર્મશવ કર ર્ી યોગ્ય વનણવય લેર્ પ્રેરણ પ ૂરી પ ડર્ી.
G819 વ્ય ર્િ હરક વ્ય કરણ જાણે છે અને તેનો ઉપયોગ કરે છે .  એકમન અંતે એકમમ થ
ાં ી તથ ભ ષ સજ્જત ન આધ રે વર્વર્ધ વ્ય કરણ સાંબધ
ાં ી સ મગ્રી
સમજી શકે છે .
 એકમન અંતે વશક્ષક વર્દ્ય થીઓને પ્રશ્નોત્તરી કરે .

33