Professional Documents
Culture Documents
Full download Introductory and Intermediate Algebra for College Students 4th Edition Blitzer Test Bank all chapter 2024 pdf
Full download Introductory and Intermediate Algebra for College Students 4th Edition Blitzer Test Bank all chapter 2024 pdf
Full download Introductory and Intermediate Algebra for College Students 4th Edition Blitzer Test Bank all chapter 2024 pdf
https://testbankfan.com/product/introductory-and-intermediate-
algebra-for-college-students-4th-edition-blitzer-solutions-
manual/
https://testbankfan.com/product/introductory-and-intermediate-
algebra-for-college-students-5th-edition-blitzer-test-bank/
https://testbankfan.com/product/introductory-and-intermediate-
algebra-for-college-students-5th-edition-blitzer-solutions-
manual/
https://testbankfan.com/product/introductory-algebra-for-college-
students-7th-edition-blitzer-test-bank/
Introductory Algebra for College Students 6th Edition
Blitzer Test Bank
https://testbankfan.com/product/introductory-algebra-for-college-
students-6th-edition-blitzer-test-bank/
https://testbankfan.com/product/intermediate-algebra-for-college-
students-7th-edition-blitzer-test-bank/
https://testbankfan.com/product/introductory-algebra-for-college-
students-7th-edition-blitzer-solutions-manual/
https://testbankfan.com/product/introductory-algebra-for-college-
students-6th-edition-blitzer-solutions-manual/
https://testbankfan.com/product/intermediate-algebra-for-college-
students-7th-edition-blitzer-solutions-manual/
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
6) {(-4, 18), (-3, 11), (0, 2), (3, 11), (5, 27)} 6)
A) domain: {18, 11, 2, 27}; range: {-4, -3, 3, 5}
B) domain: {-4, -3, 3, 5}; range: {18, 11, 2, 27}
C) domain: {18, 11, 2, 27}; range: {-4, -3, 0, 3, 5}
D) domain: {-4, -3, 0, 3, 5}; range: {18, 11, 2, 27}
7) {(-1, -4), (-1, -3), (-1, 0), (8, 3), (24, 5)} 7)
A) domain: {-4, -3, 3, 5}; range: {-1, 8, -1, 24}
B) domain: {-4, -3, 0, 3, 5}; range: {-1, 8, -1, 24}
C) domain: {-1, 8, -1, 24}; range: {-4, -3, 0, 3, 5}
D) domain: {-1, 8, -1, 24}; range: {-4, -3, 3, 5}
1
9) {(-5, 8), (-2, 8), (3, -2), (8, 2)} 9)
A) function B) not a function
10) {(-6, 2), (-4, -2), (-2, -5), (2, 1)} 10)
A) function B) not a function
11) {(-6, -8), (-3, -5), (2, 8), (7, -9)} 11)
A) not a function B) function
12) {(-2, -2), (1, 1), (6, -4), (8, 5), (11, -9)} 12)
A) function B) not a function
13) {(-4, 4), (-1, 2), (4, 9), (4, 7)} 13)
A) not a function B) function
14) {(-6, -1), (-2, 1), (3, -8), (3, -7)} 14)
A) not a function B) function
15) {(-7, 7), (-7, 9), (2, 7), (6, 2), (7, -3)} 15)
A) function B) not a function
16) {(2, -3), (2, 3), (5, 3), (7, -2), (10, 3)} 16)
A) not a function B) function
17) {(-9, -9), (-9, -5), (-1, -1), (3, -2), (8, -4)} 17)
A) function B) not a function
2
23) Find f(4) when f(x) = 4. 23)
A) 4 B) 8 C) 2 D) 0
x2 + 7
25) Find f(5) when f(x) = . 25)
x3 + 5x
16 32 1 16
A) B) C) D)
75 125 6 65
x3 + 4
26) Find f(-4) when f(x) = . 26)
x2 + 2
15 10 32 10
A) - B) - C) - D)
4 3 9 9
1
28) Find g(a - 1) when g(x) = x - 1. 28)
5
a - 11 a+6 a - 10 a-6
A) B) C) D)
5 5 5 5
4
29) Find r(a + 3) when r(x) = . 29)
x+5
4 1 4 7 4 12
A) + B) C) D) a+
a+5 2 a+8 a+5 5 5
30) 30)
x f(x)
-4 -1
-3 3 Find f(3)
0 15
3 27
4 31
A) 3 B) 27 C) -1 D) 31
31) 31)
x f(x)
-2 4
-1 8 For what value of x is f(x) = 12?
0 12
1 16
2 20
A) 1 B) 0 C) -2 D) -1
3
Use the vertical line test to determine whether or not the graph is a graph of a function.
32) 32)
y
33) 33)
y
34) 34)
y
4
35) 35)
y
36) 36)
y
37) 37)
y
5
38) 38)
y
39) 39)
y
40) 40)
y
6
41) 41)
y
42) 42)
y
43) 43)
y
7
44) 44)
y
5 y
4
3
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 x
-1
-2
-3
-4
-5
A) 1.5 B) 9 C) -3 D) 3
y
5
4
3
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 x
-1
-2
-3
-4
-5
A) 3 B) 1.5 C) -3 D) 9
8
47) y = f(x). Find f(3) 47)
y
12
10
8
6
4
2
-5 -4 -3 -2 -1 -2 1 2 3 4 5 x
-4
-6
-8
-10
-12
A) -7 B) 1 C) 5 D) 7
y
6
5
4
3
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 x
-1
-2
9
The graph below shows the percentage of students enrolled in the College of Engineering at State University. Use
the graph to answer the question.
52) Between what two years is the difference in function values equal to 5%? 52)
A) between 1980 and 1985 B) between 1970 and 1975
C) between 1990 and 1995 D) between 1995 and 2000
Express the interval in set builder notation and graph the interval on a number line.
53) (-5, 2] 53)
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x -5 ≤ x ≤ 2 } B) {x -5 < x ≤ 2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x -5 < x < 2 } D) {x x ≤ 2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
54) [-9, 4) 54)
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x x < 4 } B) {x -9 < x ≤ 4 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x -9 ≤ x ≤ 4 } D) {x -9 ≤ x < 4 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x -6 ≤ x ≤ 1 } D) {x -6 ≤ x < 1 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x -4 ≤ x ≤ 5 } B) {x -4 < x ≤ 5 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x x ≥ -8 } B) {x x > -8 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x x > -8 } D) {x x ≥ -8 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
58) [2, ∞) 58)
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x x > 2 } B) {x x ≥ 2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x x > 2 } D) {x x ≥ 2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x x < -2 } B) {x x < -2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x x ≤ -2 } D) {x x ≤ -2 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) {x x ≤ -4 } B) {x x < -4 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x x < -4 } D) {x x ≤ -4 }
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12
62) (-∞, 2.5) 62)
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C) {x x ≥ 5.5} D) {x x ≤ 5.5}
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13
Use the graph to identify domain and range.
65) 65)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
66) 66)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
14
67) 67)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
68) 68)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) domain: [- 1, ∞) B) domain: (- 1, ∞)
range: (-∞, ∞) range: (-∞, ∞)
C) domain: (-∞, ∞) D) domain: (-∞, ∞)
range: [- 1, ∞) range: (- 1, ∞)
15
69) 69)
10 y
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1
71) f(x) = 71)
x+3
A) (-∞, 0) or (0, ∞) B) (-∞, -3) or (-3, ∞)
C) (-3, ∞) D) (-∞, ∞)
-9x
72) f(x) = 72)
x+3
A) (-∞, -3) B) (-∞, -3) or (-3, ∞)
C) (-∞, 0) or (0, ∞) D) (-∞, ∞)
7
73) f(x) = x - 73)
x+3
A) (-∞, 7) or (7, ∞) B) (-∞, 0) or (0, ∞)
C) (-∞, ∞) D) (-∞, -3) or (-3, ∞)
1 4
74) f(x) = + 74)
x - 5 x + 10
A) (-∞, -10) or (-10, 5) or (5, ∞) B) (-∞, ∞)
C) (-∞, -5) or (-5, 10) or (10, ∞) D) (-∞, -10) or (5, ∞)
16
x
76) f(x) = 76)
x +2
2
A) (-∞, ∞) B) (-2, ∞)
C) (-∞, -2) or (-2, ∞) D) (-∞, 0) or (0, ∞)
3 1
85) f(x) = x2 + x - 5, g(x) = x3 - x2 + x 85)
4 4
Find (f + g)(x).
3 7 1 2
A) x3 + x2 + x - 5 B) 2x3 + x - 4x
4 4 2
3 7 1 2
C) x3 + x2 + x - 5 D) 2x3 + x - 4x
8 8 4
17
For the pair of functions, determine the domain of f + g.
86) f(x) = 2x + 2, g(x) = 5x + 4 86)
A) (-∞, -2) or (-2, ∞) B) (0, ∞)
C) (-∞, 0) or (0, ∞) D) (-∞, ∞)(-∞, ∞)
4
87) f(x) = 5x + 6, g(x) = 87)
x - 10
A) (-∞, -4) or (-4, ∞) B) (-∞, ∞)
C) (-∞, 10) or (10, ∞) D) (0, ∞)
3
88) f(x) = 4x - 2, g(x) = 88)
x+4
A) (-∞, ∞) B) (-∞, -4) or (-4, ∞)
C) (-∞, -3) or (-3, ∞) D) (0, ∞)
4x 2
89) f(x) = , g(x) = 89)
x-5 x+7
A) (-∞, -7) or (5, ∞) B) (-∞, -5) or (-5, 7) or (7, ∞)
C) (-∞, -7) or (-7, 5) or (5, ∞) D) (-∞, ∞)
18
96) f(x) = x + 6, g(x) = 2x2 + 11x - 4 96)
Find (fg)(-4).
A) -280 B) -64 C) -32 D) 160
10
f
-5 5 10 x
g
f
101) (5) 101)
g
1 1
A) 5 B) - C) D) - 5
5 5
19
103) A firm making microwave ovens finds that the total cost, C(x), of producing x units is given 103)
by
C(x) = 80x + 990.
The revenue, R(x), from selling x units is determined by the price per unit times the number
of units sold, thus
R(x) = 90x.
Find and interpret (R - C)(37).
A) -$620 loss, cost exceeds income B) $7280 profit, income exceeds cost
C) $620 profit, income exceeds cost D) $136 profit, income exceeds cost
104) A firm is considering a new product. The accounting department estimates that the total 104)
cost, C(x), of producing x units will be
C(x) = 50x + 6270.
The sales department estimates that the revenue, R(x), from selling x units will be
R(x) = 60x,
but that no more than 540 units can be sold at that price. Find and interpret (R - C)(540).
A) $870 profit, income exceeds cost B) $1167 profit, income exceeds cost
It is worth it to develop product. It is worth it to develop product.
C) -$870 loss, cost exceeds income D) $65,670 profit, income exceeds cost
It's not worth it to develop product. It is worth it to develop product.
105) A firm is considering a new product. The accounting department estimates that the total 105)
cost, C(x), of producing x units will be
C(x) = 95x + 7870.
The sales department estimates that the revenue, R(x), from selling x units will be
R(x) = 105x,
but that no more than 943 units can be sold at that price. Find and interpret (R - C)(943).
A) $196,470 profit, income exceeds cost B) -$1560 loss, cost exceeds income
It is worth it to develop product. It is not worth it to develop product.
C) $1560 profit, income exceeds cost D) $1730 profit, income exceeds cost
It is worth it to develop product. It is worth it to develop product.
106) The function f(t) = -0.15t2 + 0.53t + 31.1 models a certain country's population in millions, 106)
ages 65 and older, where t represents years after 2010. The function g(t) = 0.54t2 + 12.4t +
106.8 models the total yearly cost of the government's health insurance program in billions
g g
of dollars, where t represents years after 2010. What does the function represent? Find (
f f
15).
A) Cost per person in thousands of dollars. $78.17 thousand
B) Cost per person in thousands of dollars. $0.01 thousand
C) Cost per person in thousands of dollars. $0.18 thousand
D) Cost per person in thousands of dollars. $7.37 thousand
20
Another random document with
no related content on Scribd:
— Sitä kenraali Löfbergkin sanoo. Mutta kaikki eivät ole yhtä
voimakkaat luonteeltaan ja rohkeat kuin neiti Fährling.
— Uskon sen kyllä. Mutta sen sijaan voi lohdutus olla kahta
kalliimpi, kun sen vihdoin on saanut. Onhan esimerkiksi teilläkin Elli,
joka pienellä kädellään poistaa kaikki teidän huolenne.
Elsa naurahti.
Elli tanssi luutnantti Tauben kanssa. Hän tanssi hyvin, se oli Antin
myönnettävä ja jonkunlaisella mielihyvällä hän seurasi Ellin sulavia
liikkeitä. Taube ei vaan ollut hänelle mieleen. Hänen katseensa oli
liian lämmin ja lähentelevä ja Ellikin silmäsi häneen niin kirkkaasti.
Mutta Antti poisti nuo ajatukset heti paikalla, olihan Elli niin
ystävällinen ja herttainen kaikille.
Niin, hän rakasti Elliä, tuota hentoa, suloista lasta, joka oli
päivänpaistetta varten syntynyt. Hän tasoittaisi hänen tiensä, niin
ettei hänen koskaan tarvitsisi mitään kärsiä, eikä tulla katkeraksi,
niinkuin Hertta. Hertta parka! Hänen silmänsä olivat syvät ja
surulliset, niiden katsetta ei helposti unohtanut. Mutta miksi hän oli
katkera ja tyly ja miksi hän puhui niin ivallisesti Antin suhteesta
Elliin? Olisiko hän huomannut sen, mitä Antti ei itsekkään käsittänyt,
ei ajatellut, ainoastaan joskus hämärästi tunsi… Ei, hän oli vain niin
hermostunut ja väsynyt tänä iltana. — — —
Puoliyö oli jo kulunut, kun Hertta astui kotiinsa. Kotiportilla hän näki
tulta isänsä ikkunasta. Isä oli siis vielä ylhäällä, ja jos hän ei
erehtynyt, niin istui Väisänen hänen toverinansa pöydän toisessa
päässä.
— En tanssinut yhtään.
— No, hyvä lapsi, mitä kummaa siinä on. Hän on minun läheinen
ystäväni, ja hän lähtee sinne joka tapauksessa.
Väisänen oli koko ajan ollut ääneti, mutta terävillä silmillään hän
seurasi pienintäkin ilmeen vivahdusta Hertan kasvoissa. Hän näytti
niin itsetietoiselta ja varmalta omasta asiastansa.
Hän oli tarjoutunut ostamaan taloa, kun kapteeni oli kireitä aikoja
valitellut. Mutta kauppahinnasta he eivät voineet sopia. Silloin oli
Väisäsen mieleen juolahtanut toinen tuuma. Hän päätti naida Hertan,
olihan hän sievä tyttö, joskin hiukan kopea, ja talon hän saisi aivan
kaupantekijäisiksi. Samalla Hertta aukaisisi hänelle tien korkeampiin
piireihin, ainoa mikä häneltä nykyisessä asemassaan vielä puuttui.
Ja saadakseen aikeensa onnistumaan, hän oli mielestään keksinyt
erinomaisen keinon. Hän pyysi kapteenilta Herttaa vaimoksensa.
Hän sanoi rakastavansa häntä ja katselleensa häntä jo kauan.
Huone oli melkein tyhjä. Ikkunan luona pieni pöytä ja sen edessä
horjuva tuoli. Nurkassa vuode, jossa joku lepäsi rääsyjen alla.
— En minä, hyvä rouva, juo, mistä sitä viinaan rahaa saisi, kun ei
ole leipäänkään. Jos minä edes olisin yksin kärsimässä, mutta vaimo
ja lapset, joilla ei ole mitään. Se on isännän, tuo pullo tuossa.
— Entäs äiti?