‫‪PROFS MATHS - 1S+lycée Chihani Bachir‬‬

‫الجمهور ية الجزائر ية الديمقراطية الشعبية‬

‫ثانو ية شيهاني بشير *تلاغمة*‬ ‫مدير ية التربية لولاية ميلة‬
‫*‪*2024--2023‬‬ ‫الشعبة ‪ :‬جدع مشترك علوم و تكنولوجيا‬

‫إختبار الثلاثي الثاني‬

‫المدة ‪ 02:‬سا‬ ‫اختبار في مادة ‪ :‬الر ياضيات‬

‫التمرين الأول‪ 6) :‬نقاط(‬

‫المعرفة بتمثيلها البياني ‪ -‬الشكل المقابل ‪-‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫بقراءة بيانية أجب عما يلي ‪:‬‬
‫❶ عين مجموعة تعر يف الدالة‬
‫‪f‬‬
‫❷ أوجد صور الأعداد ‪ 3, 1, −4‬بالدالة ‪f‬‬
‫❸ أوجد السوابق الممكنة للأعداد ‪ 5, 0, −4‬بالدالة ‪f‬‬
‫❹ ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على مجموعة تعر يفها ‪ ،‬ثم شكل جدول‬
‫تغيراتها ‪.‬‬
‫❺ ما هي القيم الحدية الممكنة للدالة ‪ f‬و قيم المتغير ‪ x‬التي تبلغ‬
‫عندها هذه القيمة الحدية ؟‬
‫❻ هل الدالة ‪ f‬زوجية على المجال ]‪ [−3; 3‬؟ علل ؟‬

‫التمرين الثاني‪ 7) :‬نقاط (‬

‫الجزء الأول ‪:‬‬

‫‪ .‬نعتبر النقط )‪, C(3; 1) , B(−3; −2) , A(−2; 3‬‬ ‫المستوي منسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬
‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬ ‫→‬
‫) ‪(O, i , j‬‬
‫)‪E(−1; −1‬‬
‫في المعلم‬ ‫‪C،‬و‬ ‫‪،‬‬ ‫❶ علم النقط‬
‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬ ‫→‬
‫) ‪(O, i , j‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫❷ بين أن النقط ‪ E ، C ، B‬على إستقامة واحدة ‪.‬‬

‫❸ أوجد إحداثيي النقطة ‪ D‬بحيث يكون الرباعي ‪ ABCD‬متوازي أضلاع ‪.‬‬
‫)‪( AB‬‬ ‫❹ أكتب معادلة للمستقيم‬
‫) ‪( AC‬‬ ‫و يوازي‬ ‫‪E‬‬ ‫❺ أكتب معادلة المستقيم )∆( الذي يشمل النقطة‬
‫على إستقامة واحدة‬ ‫‪F‬‬ ‫‪،C،‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حتى تكون النقط‬ ‫‪α‬‬ ‫عدد حقيقي ‪ .‬عين‬ ‫‪α‬‬ ‫❻ لتكن النقطة )‪ F(6, α‬حيث‬

‫بالتوفيـق‬ ‫صفحة ‪1‬مـن ‪2‬‬ ‫أساتذة المادة‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫‪PROFS MATHS - 1S+lycée Chihani Bachir‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪mx + (m + 2)y − 11 = 0‬‬ ‫وسيط حقيقي ‪ (∆m ) ،‬المستقيمات المعرفة ب ‪:‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪ 4‬هو معامل توجيه ) ‪(∆m‬‬ ‫حتى يكون‬ ‫‪m‬‬ ‫❶ عين قيمة‬

‫❷ نعتبر الجملة )‪ (S‬التالية ‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪ mx + (m + 2)y − 11 = 0‬‬
‫‪(S) :‬‬
‫‪ −3x + 5y + 12 = 0‬‬

‫أ( جد قيم ‪ m‬حتى يكون للجملة )‪ (S‬حل وحيد في‬

‫‪R2‬‬
‫ب( بوضع ‪ m = 1‬حل في ‪ R2‬الجملة )‪ (S‬ثم فسر النتيجة هندسيا ‪.‬‬

‫التمرين االثالث‪ 7) :‬نقاط(‬

‫الجزء الأول ‪:‬‬
‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ R‬ب ‪ ، f ( x) = x2 − 2x − 1‬و ليكن ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم‬
‫متعامد و متجانس ) ‪: (O, i , j‬‬
‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬
‫→‬

‫❶ بين أنه يمكن كتابة )‪ f ( x‬على الشكل ‪ f ( x) = ( x + a)2 + b :‬حيث ‪ b ، a‬عددان حقيقيان يطلب تعيينها ‪.‬‬
‫ليكن ‪b = −2 ، a = −1‬‬
‫❷ أدرس إتجاه تغير الدالة ‪ f‬على كل من المجالين ]‪ ] − ∞; 1‬و [∞‪[1; +‬‬
‫❸ شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬ثم إستنتج وجود قيم حدية للدالة ‪ f‬و من أجل أي قيمة للمتغير ‪ x‬تبلغها ‪.‬‬
‫❹ اشرح كيف يمكن إنشاء المنحنى ) ‪ (C f‬بالإعتماد على )‪ ( P‬التمثيل البياني للدالة مربع ‪ ،‬ثم أنشئه ‪.‬‬
‫❺ حدد نقاط تقاطع ) ‪ (C f‬مع محوري الإحداثيات‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫‪g(1) − g(−2) = 3‬‬ ‫لتكن ‪ g‬الدالة التالفية حيث ‪، g(1) = 0 :‬‬
‫❶ عين عبارة الدالة ‪g‬‬
‫❷ أرسم المستقيم )∆( الممثل للدالة التالفية ‪g‬‬
‫❸ عين إشارة الدالة ‪g‬‬
‫❹ إستنتج نقاط تقاطع ) ‪ (C f‬و )∆( ‪.‬‬

‫و من لم يذق مر التعلم ساعة ‪ ...‬تجرع ذل الجهل طول حياته‬

‫بالتوفيـق‬ ‫صفحة ‪2‬مـن ‪2‬‬ ‫أساتذة المادة‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬