‫جامعة األزهر‬

‫كلية التربية بنين بالقاهرة‬

‫الدراسات العليا‬
‫قسم المناهج وطرق التدريس‬
‫الفرقة األولى بمرحلة الدبلوم الخاص‬

‫تطبيقات في مجال التخصص على المهارات المتضمنة في مقرر التدريس‬

‫المصغر‬

‫إعداد‪:‬‬

‫مصطفى أحمد محمد مصطفى محمد‬

‫أساتذة المقرر‪:‬‬

‫أ‪.‬د ‪ /‬محمد عبد الوهاب‬ ‫أ‪.‬د ‪ /‬علي حسين‬

 tense ‫سوف أقوم بتطبيق المهارات على شرح درس المضارع البسيط‬
.‫ لطالب الصف األول اإلعدادي‬simple present

:‫مهارة صياغة األهداف السلوكية‬

:‫التطبيق‬

Cognitive Objectives:
1. Understand the usage of verbs in their base form and
how to conjugate them in the Present Simple Tense.
2. Familiarize with the positive, negative, and
interrogative sentence structures in the Present Simple
Tense.

3. Use appropriate vocabulary to describe daily habits

and routines.

Skill-based Objectives:
1. Ability to use the Present Simple Tense to express
everyday habits and general facts.
2. Construct sentences correctly in the Present Simple
Tense and use them in daily conversations.

Affective Objectives:
1. Encourage interest in developing English language skills
and boost confidence in language usage.
2. Raise awareness of the importance of the English
language and its impact on effective communication and
interaction with others.
 ‫مهارة التهيئة‪:‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫سوف أقوم بطرح سؤالين‪:‬‬
‫‪.‬بين االختالف هو ما ‪"present simple tense" 1‬و ‪"present‬‬
‫"‪continuous tense‬؟‬
‫مالحظةهذا السؤال بعد التأكد من شرح المفاهيم األساسية لكل حالة‪.‬‬

‫‪.2‬أعطني ثالثة أمثلة الستخدام ‪tense" simple "present‬في الحياة اليومية‪.‬‬

‫مالحظة ‪:‬يمكنك استخدام أمثلة تتعلق بروتينك الشخصي أو حياة الناس من حولك‪.‬‬

‫سأستخدم هذين السؤالين لبدء مناقشة الطالب وتفعيل معرفتهم السابقة في اللغة اإلنجليزية ‪.‬وسأستمع إلى‬
‫إجاباتهم واعط ِتوضيحات إضافية إن لزم األمر ‪.‬بعد‬
‫ذلك ‪،‬سأقوم بمتابعة شرح درس ‪tense" simple "present‬بناء ًع لى‬
‫احتياجاتهم ومستوى فهمهم‪.‬‬

‫مهارة تحليل المحتوى‪:‬‬

‫التطبيق‪:‬‬

‫‪1. Concept:‬‬
‫‪- The present simple tense is one of the tenses in the English‬‬
‫‪language and is used to express actions that happen‬‬
‫‪regularly, daily routines, general truths, or permanent‬‬
‫‪situations.‬‬
‫‪- The present simple tense is formed by using the verb in‬‬
‫‪its base form, with the addition of "s" or "es" for verbs in‬‬
‫‪the singular and for subjects that include the singular‬‬
‫‪pronouns (he, she, it).‬‬
2. Positive Forms:
- The verb is used in its base form: I/You/We/They work.
- "s" or "es" is added to the verb in the singular form and
for the subjects he/she/it: He/She/It works.

Examples:
- I drink coffee every morning.
- You play soccer with your friends.
- We go to school by bus.
- They live in a big house.
- He reads books every night.
- She watches movies on weekends.
- It rains a lot in this city.

3. Negative Forms:
- The pronoun is used followed by "do not" or "does not,"
then the verb in its base form: I/You/We/They do not
work.
- The pronoun is used followed by "does not," then the verb
in its base form with the addition of "s" or "es" for the verb:
He/She/It does not work.

Examples:
- I do not drink tea.
- You do not like spicy food.
- We do not travel during the winter.
- They do not watch horror movies.
- He does not speak French.
- She does not eat meat.
- It does not snow in this area.
4. Interrogative Forms:
- Do/Does is placed at the beginning of the sentence,
followed by the subject pronoun, and then the verb in its
base form: Do/Does I/You/We/They work?
- Does is used before the singular pronoun followed by the
verb in its base form with the addition of "s" or "es" for
the verb: Does He/She/It work?

Examples:
- Do you speak Spanish?
- Does she go to the gym regularly?
- Do we have any milk in the fridge?
- Does it rain a lot in your hometown?
- Does he play the guitar?

5. Usage:
- The present simple tense is used to talk about
repeated actions, daily routines, general truths, and
permanent situations.
- It is also used to express future timetables, such as "The
bus leaves at 9 am."
:‫مهارة اإللقاء‬

:‫التطبيق‬
‫ أسلوب العرض‬،‫من المعلوم أن طرق وأساليب اإللقاء متعددة ومنها أسلوب المحاضرة‬
‫ أسلوب الشرح واإليضاح‬،‫ الوصف‬،‫القصصي‬
‫سوف أستخدم في هذا الدرس أسلوب الشرح واإليضاح ألنه يعمل على توضيح ما سبق دراسته‬
‫للطالب من معلومات ومعارف أو الربط بينها وبين الدرس الحالي‬
 ‫فالدرس الذي أقوم بشرحه هو ‪ tense simple present‬وقد سبق للطالب‬
‫دراسته مع بعض األزمنة األخرى المرتبطة به لكن بشكل مبسط ‪ ،‬لذلك رأيت أنه من المناسب‬
‫استخدام أسلوب الشرح واإليضاح كأسلوب من أساليب اإللقاء‬
‫سوف يسير الدرس كاآلتي‪ :‬أوال‪:‬‬
‫المقدمة‬
‫متمثلة في التهيئة كما ذكرت سابقًا ثم التشويق للدرس وجذب االنتباه والحذر من التعسف وعدم‬
‫الوضوح‬
‫ثانيا‪ :‬العرض‬
‫سوف أبدأ بعرض مفهوم ‪tense simple present‬ثم ربط المعلومات القديمة‬
‫بالجديدة ثم التقسيم إلى مراحل أو عناوين والتأكيد على مايفهمه التالميذ أثناء الشرح‬
‫ثالثا‪ :‬الخالصة‪:‬‬
‫سوف أقوم باستخالص القاعدة من الشرح واالستنتاجات من خالل األمثلة التي قمت بتوضيحها في‬
‫عنصر التحليل وإشراك التالميذ في االستنتاج وتحديد الخالصة‬
‫رابعًا غلق الدرس‬
‫من خالل التحقق من فهم التالميذ للدرس‬
‫تحديد الواجبات واالشارة إلى موضوع الحصة القادمة ثم التنبيه على األنشطة المتعلقة بالدرس‪.‬‬

‫مهارة إدارة الصف‪:‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫عند شرح درس ‪ Tense" Simple "Present‬يمكنك استخدام بعض تطبيقات إدارة الصف‬
‫لتنظيم العملية التعليمية وزيادة مشاركة الطالب واالحتفاظ بتركيزهم‪.‬‬
 ‫هذه بعض األفكار لتطبيق مهارة إدارة الصف في شرح درس " ‪Present‬‬
‫‪:"Simple Tense‬‬

‫‪ 1.‬استخدام الشرائح التقديمية التفاعلية‪ :‬يمكن إنشاء شرائح تقديمية تحتوي على الشرح‬
‫واألمثلة والتمارين العملية حول " ‪Simple Present‬‬
‫‪ Tense".‬يمكن مشاركة الشرائح مع الطالب عبر تطبيقات مثل ‪Google‬‬
‫‪ Slides‬أو ‪Microsoft PowerPoint‬‬

‫‪ 2.‬استخدام التقنية التفاعلية‪ :‬يمكن استخدام تطبيقات التقنية التفاعلية مثل‬

‫‪ Kahoot‬إلنشاء أسئلة متعددة االختيار حول " ‪Simple Present‬‬
‫"‪ Tense‬وطلب إجابات الطالب على الفور‪ .‬يمكن مشاركة رموز الوصول بالطالب‬
‫للمشاركة في األلعاب‪.‬‬

‫‪ 3.‬استخدام النقاش الجماعي‪ :‬يمكن تنظيم جلسة نقاش جماعي حول "‪Tense‬‬
‫‪ Simple "Present‬حيث يتمكن الطالب من المناقشة وتبادل األفكار واألمثلة‪.‬‬
‫اختيار الوسيلة وفقًا الحتياجات وديناميكية الفصل سيساعد على تحقيق نجاح تطبيق مهارة إدارة‬
‫الصف‬

‫مهارة طرح األسئلة وتلقي االجابات‪:‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫معلوم أن األسئلة التي تطرح تكون إلثارة االهتمام وتطوير المدخل النشط في‬
‫عملية التعلم وتطوير المهارات لدى التالميذ وعند شرح درس ‪present tense‬‬
‫‪simple‬تتنوع االسئلة كما يلي ‪:‬‬
 :‫ يتحدد فيها تلميذ بعينه أقوم باختياره ليجيب عن السؤال مثل‬: ‫ أسئلة مباشرة‬-
Tell me about positive form of present simple tense.

:‫ اسئلة غير مباشرة‬-

‫تكون موجهة لجميع التالميذ وليس لها اجابة صحيحة أو خاطئة ألنها تهدف‬
:‫الستثارة تفكير التالميذ‬
Compare between The present simple tense and ‫مثل‬
The
present continuous tense.

‫ والتي تتطلب موافقة أو رفض بنعم او ال‬:‫ أسئلة مغلقة‬-

Do you have a mobile ‫مثل‬
phone?
Yes or no

‫ التي تثير التفكير‬:‫ االسئلة المفتوحة‬-

Make sentences by using the present simple : ‫مثل‬
tense.

: ‫مهارة إعداد االختبارات الموضوعية‬

present simple tense ‫تطبيق على درس‬

Choose the correct answer from a, b or c :

.His brother rarely ……… town
a) leave
b) is leaving
c) leaves
.I ……… to the city once a week
a) go
b) goes
c) going

.She never ……… me

a) visits
b) visit
c) is visiting

.Tom ……… every day

a) study
b) studies
c) is studying

Sam and Kevin ……… twice a week.

a) are swimming
b) swims
c) swim

Q 2 : put true if the sentence is grammatically correct or

false if the sentence is grammatically false:

We plants tomatoes. (. )

Do Emma cook well? (. )

I bake cookies twice a month.(. )

 ‫مهارة التعزيز‪:‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫يمكن استخدام مهارة التعزيز للوصول ألفضل نتائج تدريس اللغة االنجليزية بأسرع الطرق‬
‫وزيادة دافعية التالميذ لتقديم أفضل جهد ممكن‪:‬‬

‫مثال ‪ :‬سأقوم بطرح هذا السؤال على الطالب وأسميه السؤال الذهبي‬

‫‪What is the correct form of an affirmative sentence in‬‬

‫?‪the present simple tense, ensuring subject agreement‬‬
‫من يجيب على هذا السؤال أقدم له مكافأة مثل إعطاءه بعض المال أو هدية عينية‬

‫ثم أطرح سؤااًل آخر وأتوقع أن يزيد عدد المشاركين في االجابة ‪:‬‬

‫‪What is the correct conjugation of the verb "to eat" in‬‬

‫?‪the Present Simple Tense for the third person singular‬‬

‫‪a) eat‬‬
‫‪b) eating‬‬
‫‪c) eats‬‬
‫‪d) ate‬‬

‫من يجيب على هذا السؤال أعطيه مكافأة ‪.‬‬