‫‪1‬‬ ‫أ‪ .

‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المغة العربية‬
‫الصؼ الخامس‬
‫الفصؿ الدراسي الثاني‬
‫‪0202‬‬

‫‪1‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪0‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫‪0‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫االسـ‬

‫(أ) االسـ ‪ :‬ما دؿ عمى‬
‫عمر ‪ -‬سممى – محمد – أحمد ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫إنساف‬
‫كمب ‪ -‬أسد ‪ -‬فيؿ – قرد ‪.‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫حيواف‬
‫وردة ‪ -‬شجرة – زىرة – نخمة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫نبات‬
‫قمـ ‪ -‬كتاب ‪ -‬باب – مدرسة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫جماد‬
‫جميؿ ‪ -‬سريع – بارد – شجاع ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫صفة‬
‫مصر ‪ -‬القاىرة – مدرسة ‪ -‬حديقة‪.‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫مكاف‬
‫( حرؼ عطؼ )‬ ‫( حرؼ جر )‬ ‫(ب) الحرؼ مثؿ ‪:‬‬
‫( في – عمى – مف – إلى – عف – بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ ) ( و ‪ -‬فػ ‪ -‬ثـ ‪ -‬أو )‬
‫‪ :‬يدؿ عمى حدث في زمف معيف ‪ ( :‬ماضي – مضارع – أمر )‬ ‫(ج) الفعؿ‬
‫ب ‪ -‬ا ْذ َى ْب )‬
‫( َذ َى َب ‪َ -‬ي ْذ َى ُ‬
‫صنؼ الكممات إلى ( اسـ ‪ -‬فعؿ ‪ -‬حرؼ )‬
‫َس ُد ‪َ -‬ذ َى َب – ِفي‬
‫ا ْل َولَ ُد ‪ -‬إِلَى ‪ -‬أ َ‬
‫ص ُر‬ ‫ِ‬
‫َي ْزَرعُ ‪ -‬اق أر ‪َ -‬عمَى – م ْ‬
‫حرؼ‬ ‫فعؿ‬ ‫اسـ‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫ميز الكممة المختمفة‬

‫(‪ )1‬كتاب ‪ -‬ذىب ‪ -‬سمكة ‪ -‬شجرة ‪.‬‬
‫(‪ )0‬األسد ‪ -‬النمر ‪ -‬في ‪ -‬الفيؿ ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪2‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫الفعؿ‬

‫الفعؿ ‪ :‬ما دؿ عمى حدث في زمف معيف‬
‫أنواع الفعؿ‬
‫( انتيى )‬ ‫فعؿ ماضي‪ :‬ما دؿ عمى حدث في الماضي‬ ‫‪-1‬‬
‫كتب ‪ -‬ق أرَ )‬
‫َ‬ ‫جمس ‪-‬‬
‫َ‬ ‫ذىب ‪-‬‬
‫َ‬ ‫(‬
‫( مستمر )‬ ‫فعؿ مضارع‪ :‬ما دؿ عمى حدث مازاؿ مستمر‬ ‫‪-0‬‬
‫يكتب ‪ -‬يق أرُ )‬
‫ُ‬ ‫يجمس ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫يذىب ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫(‬
‫حروؼ يبدأ بيا الفعؿ المضارع‪ ( :‬أ – نػ ‪ -‬يػ ‪ -‬تػ ) أنيت‬
‫فعؿ أمر‪ :‬ما دؿ عمى حدث مطموب حدوثو‪ ( .‬طمب شيء )‬ ‫‪-3‬‬
‫اكتب ‪ -‬اق أْر )‬
‫ْ‬ ‫اجمس ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫اذىب ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫(‬
‫فعؿ ‪ ( :‬ماضي – مضارع – أمر )‬ ‫حدد زمف كؿ‬
‫( ‪) ...............................‬‬ ‫‪َ -‬ي ْقَأرُ‬ ‫(‪) ..............................‬‬ ‫‪َ -‬ذ َى َب‬
‫( ‪) ................................‬‬ ‫اكتب‬
‫‪ْ -‬‬ ‫(‪) ...............................‬‬ ‫‪َ -‬ي ْد ُخ ُؿ‬
‫حدد نوع الفعؿ ‪ ( :‬ماضي – مضارع – أمر )‬
‫)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫(‬ ‫ذىب ىاني في رحمة مدرسية‪.‬‬ ‫‪َ -1‬‬
‫)‬ ‫( ‪.....................................................‬‬ ‫‪ -0‬يا باسـ‪ ،‬اق أْر الدرس ‪.‬‬
‫)‬ ‫( ‪.....................................................‬‬ ‫يجمس التمميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬جمس التمميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -5‬يق أر التمميذ بصوت مرتفع ‪.‬‬
‫أكمؿ الجممتيف بما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( فعؿ مضارع )‬ ‫‪ ................................. -1‬التمميذ الدرس‪.‬‬
‫( فعؿ ماضي )‬ ‫التمميذ الدرس‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪-0‬‬

‫‪2‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫الحرؼ‬

‫الحرؼ ‪ :‬ما ليس لو معنى إال مع غيره ‪.‬‬
‫حروؼ الجر‪:‬‬
‫( ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف ‪ -‬بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ )‬
‫ضع دائرة حوؿ حرؼ الجر في كؿ جممة‪:‬‬
‫‪ -1‬رجع التبلميذ مف الرحمة سعداء ‪.‬‬
‫‪ -0‬يكتب التمميذ بالقمـ ‪.‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬يدافع الجندي ‪ .............................‬الوطف ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫‪ -0‬سممت ‪ ............................................‬صديقي ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫‪ -3‬ذىب التمميذ ‪ ................................‬المدرسة‪ ( .‬عمى ‪ -‬إلى ‪ -‬عف )‬
‫ضع خطا تحت الكممة المناسبة ‪:‬‬
‫س ِة‪.‬‬
‫صباحا ( إَِلى ‪ -‬فَي ) ا ْل َم ْدَر َ‬
‫ً‬
‫‪َ -1‬ذ َىب ب ِ‬
‫اس ُـ‬ ‫َ َ‬
‫اس ُـ َو ْرَدةً ( إَِلى ‪ -‬فَي ) ا ْل َح ِدي َق ِة‪.‬‬
‫‪ -0‬أرَى ب ِ‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫الماء‪.‬‬ ‫( إَِلى ‪َ -‬في )‬ ‫الس َم ُؾ‬
‫يش َّ‬ ‫‪َ -3‬ي ِع ُ‬
‫حروؼ العطؼ‪ ( -1 :‬و )‪ :‬لممشاركة في شيء ببل ترتيب ( معا )‬
‫و ( مع بعض )‬ ‫‪ ( -0‬فػ )‪ :‬لمترتيب مع السرعة‪.‬‬
‫فـ ( ورا بعض بسزعة )‬ ‫‪ ( -3‬ثـ )‪ :‬لمترتيب مع التراخي‪.‬‬
‫ثم ( ورا بعض بمذة طويلة )‬ ‫‪ ( -2‬أو )‪ :‬لمتخير‪.‬‬
‫أو ( اختار ده أو ده )‬
‫أكمؿ بحرؼ عطؼ ( ثـ – فػ ‪ -‬و ‪ -‬أو )‬
‫‪ -1‬يتوقؼ مترو األنفاؽ ‪ ...................‬يركب الناس سريعا ‪.‬‬
‫‪ -0‬يأتي فصؿ الصيؼ ‪ ........................‬فصؿ الخريؼ‪.‬‬
‫‪ -3‬ذىب الصياد ‪ ..................‬أوالده إلى شاطئ النير مبك ار ‪.‬‬
‫ميندسا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬قاؿ باسـ لممعمـ‪ :‬أحب أف أكوف طبيبا ‪..................‬‬
‫ً‬

‫‪5‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪6‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الظواىر المغوية‬
‫تخير مما بيف القوسيف‬
‫_ ‪) ! _ .‬‬ ‫( ؟ _ ؛‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )1‬ىؿ ذىبت إلى المدرسة اليوـ‬
‫ما أروع العمـ‪ ( .‬؟ _ ! _ ‪) ، _ :‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫(‪ )0‬قاؿ المعمـ لمتبلميذ‬
‫( ! _ ‪ _ .‬؟ _ ! )‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )3‬الواجب عمينا أف ندرؾ قيمة العمـ‬
‫! _ ‪) ،‬‬ ‫؛ _‬ ‫(؟ _‬ ‫‪.............‬‬ ‫(‪ )2‬متى نذىب لزيارة األىرامات يا أمي‬

‫( ‪ _ . _ ،‬؟ _ ! )‬ ‫‪...........‬‬ ‫(‪ )5‬اإلنساف القوي يممؾ نفسو عند الغضب‬

‫( ‪ _ : _ ،‬؟ _ ! )‬ ‫‪................‬‬ ‫(‪ )6‬ما أجمؿ صحبة المجتيد‬

‫‪....................................................‬‬ ‫(‪ )7‬يدافع الجندي عف وطنو‪ .‬كممة ( يدافع ) فعؿ‪:‬‬
‫( ماض ‪ -‬أمر ‪ -‬مضارع )‬
‫‪....................................................‬‬ ‫(‪ )8‬الوطف حبيب لكؿ فرد مف أبنائو‪ ( .‬الوطف ) اسـ ألنو‪:‬‬
‫( يبدأ باؿ – يسبقو حرؼ جر – بو تنويف _ يسبقو نداء )‬

‫‪....................................................‬‬ ‫ليبل‪ .‬كممة ( يظير )‪:‬‬

‫(‪ )9‬يظير القمر في السماء ً‬
‫( فعؿ ماضي – فعؿ مضارع – فعؿ أمر )‬
‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )12‬العمـ نور‪ .‬تسمى الجممة السابقة جممة اسمية ألنيا تبدأ بػػػ‬

‫( اسـ – فعؿ – حرؼ )‬

‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )11‬لكؿ محافظة متاحؼ خاصة بيا ‪ ،‬كممة ( متاحؼ )‪:‬‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ‪ -‬جمع تكسير – مثنى )‬

‫‪6‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪7‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الجممة الفعمية‬ ‫الجممة االسمية‬

‫تبدأ بفعؿ‬ ‫تبدأ باسـ‬

‫‪ -1‬جمس باسـ في الفصؿ‪.‬‬ ‫‪ -1‬الحديقة جميمة ‪.‬‬

‫‪ -0‬زار تامر صديقو ‪.‬‬ ‫‪ -0‬المدرسة واسعة ‪.‬‬
‫‪ -3‬حكـ القاضي بالعدؿ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬القمـ جديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬ق أر التمميذ الدرس ‪.‬‬ ‫‪ -2‬السماء عالية ‪.‬‬
‫‪ -5‬كتب الولد الواجب ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الصدؽ طريؽ الجنة ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‬

‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫الفصؿ واسع ‪( . .............................. .‬‬ ‫‪-1‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫ق أر التمميذ الدرس ‪( . ........................ .‬‬ ‫‪-0‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫ذىب يوسؼ إلى المدرسة‪( . .......... .‬‬ ‫‪-3‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫التعاوف صفة حميدة ‪( . .................... .‬‬ ‫‪-2‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫مصر بمد عظيمة ‪( . ......................... .‬‬ ‫‪-5‬‬
‫حوؿ الجممة االسمية إلى فعمية كالمثاؿ‬
‫– تق أر التمميذة الدرس ‪.‬‬ ‫التمميذة تق أر الدرس ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪. ................................................................................ -‬‬ ‫باسـ يكتب الواجب ‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫الميندس يبني المنازؿ ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪. .......................................................................... -‬‬ ‫الفبلح يزرع األرض ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫حدد نوع الجممة‪ ( :‬جممة اسمية ‪ -‬جممة فعمية )‬
‫)‬ ‫‪...................................... ...............................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬المعمـ يشرح الدرس‪.‬‬
‫)‬ ‫‪...................................................................... ................‬‬ ‫‪ -0‬جمس التمميذ في الفصؿ‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬ىنا تمميذة نشيطة‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬مصر دولة عظيمة‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪8‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر‬
‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫النوع‬
‫ىؤالء‬ ‫ىذاف‬ ‫ىذا‬ ‫اسـ إشارة‬
‫ىؤالء‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه‬
‫ىذه‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه (غير العاقؿ)‬

‫ىـ‬ ‫ىما‬ ‫ىو‬ ‫ضمير‬

‫ىف‬ ‫ىما‬ ‫ىي‬ ‫غائب‬
‫أنتـ‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬
‫َ‬ ‫ضمير‬
‫أنتف‬ ‫أنتما‬ ‫ِ‬
‫أنت‬ ‫مخاطب‬
‫نحف‬ ‫نحف‬ ‫أنا‬ ‫ضمير‬
‫متكمـ‬
‫الذيف‬ ‫المذاف‬ ‫الذي‬ ‫اسـ‬
‫البلتي‬ ‫المتاف‬ ‫التي‬ ‫موصوؿ‬
‫( ىـ ) كتابيـ‬ ‫( ىما ) كتابيما‬ ‫( ػػو ) كتابو‬ ‫الضمير‬
‫( ىف ) وطنيف‬ ‫( ىما ) وطنيما‬ ‫( ىا ) وطنيا‬
‫المتصؿ‬
‫( كـ ) واجبكـ‬ ‫( كما ) واجبكما‬ ‫( ؾ) واجبؾ‬

‫‪8‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪9‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫احفظ‬
‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫النوع‬
‫ىؤالء‬ ‫ىذاف‬ ‫ىذا‬ ‫اسـ إشارة‬
‫ىؤالء‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه‬
‫ىذه‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه (غير العاقؿ)‬
‫ىـ‬ ‫ىما‬ ‫ىو‬ ‫ضمير‬
‫ىف‬ ‫ىما‬ ‫ىي‬ ‫غائب‬
‫أنتـ‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬
‫َ‬ ‫ضمير‬
‫أنتف‬ ‫أنتما‬ ‫ِ‬
‫أنت‬ ‫مخاطب‬
‫نحف‬ ‫نحف‬ ‫أنا‬ ‫ضمير متكمـ‬
‫الذيف‬ ‫المذاف‬ ‫الذي‬ ‫اسـ‬
‫البلتي‬ ‫المتاف‬ ‫التي‬ ‫موصوؿ‬
‫( ىـ ) كتابيـ‬ ‫( ىما ) كتابيما‬ ‫( ػػو ) كتابو‬ ‫الضمير‬
‫( ىف ) وطنيف‬ ‫( ىما ) وطنيما‬ ‫( ىا ) وطنيا‬ ‫المتصؿ‬
‫( كـ ) واجبكـ‬ ‫( كما ) واجبكما‬ ‫( ؾ) واجبؾ‬
‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫الفعؿ‬
‫يذاكر التبلميذ‬ ‫يذاكر التمميذاف‬ ‫يذاكر التمميذ‬ ‫المضارع‬
‫واجبيـ ‪.‬‬ ‫واجبيما ‪.‬‬ ‫واجبو ‪.‬‬
‫‪ -‬وسط الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬وسط الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬وسط الجممة‪:‬‬
‫التبلميذ يذاكروف‬ ‫التمميذاف يذاكراف‬ ‫التمميذ يذاكر‬
‫واجبيـ ‪.‬‬ ‫واجبيما ‪.‬‬ ‫واجبو ‪.‬‬
‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫‪ -‬أوؿ الجممة ‪:‬‬ ‫الفعؿ‬
‫كتب التبلميذ‬ ‫كتب التمميذاف‬ ‫كتب التمميذ‬ ‫الماضي‬
‫واجبيـ ‪.‬‬ ‫واجبيما ‪.‬‬ ‫واجبو ‪.‬‬
‫‪ -‬وسط الجممة‪:‬‬ ‫‪ -‬وسط الجممة‪:‬‬ ‫‪ -‬وسط الجممة‪:‬‬
‫التبلميذ كتبوا‬ ‫التمميذاف كتبا‬ ‫التمميذ كتب‬
‫واجبيـ ‪.‬‬ ‫واجبيما ‪.‬‬ ‫واجبو ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪12‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫نص استماع‬ ‫البورصة المصرية‬

‫استعدادا لخروجو مع‬
‫ً‬ ‫سعيدا في يوـ إجازتو؛‬
‫ً‬ ‫فرحا‬
‫باكر ً‬
‫استيقظ سميماف ًا‬
‫والده لشراء مبلبس جديدة كما وعده أبوه‪ ،‬وبعد أف تناوؿ فُطوره ارتدى‬
‫مبلبسو واصطحبو والده ألحد مياديف وسط القاىرة لمشراء مف محاؿ المبلبس‬
‫الموجودة ىناؾ‪.‬‬
‫في أثناء المشي وقؼ سميماف فجأة أما أحد األبراج العالية لشركة عمبلقة‪،‬‬
‫ونظر إليو ولمعت عيناه وقاؿ ألبيو‪ :‬يا أبي‪ ،‬انظر إلى ىذه الشركة‪ ،‬يبدو أنيا‬
‫شركة ضخمة‪ ..‬أتمنى حيف أكبر أف تكوف لدى شركة مثميا أو أكوف شري ًكا‬
‫فييا! ىؿ يمكف أف يتحقؽ ىذا الحمـ يا أبي؟‬
‫ابتسـ األب وقاؿ‪ :‬سميماف أنت شريؾ بالفعؿ فمقد اشتريت ألسرتنا عددا‬
‫شا‪ :‬حقًا يا أبي نحف شركاء‬
‫مف األسيـ فييا اتسعت عينا سميماف وقاؿ مندى ً‬
‫معا إلى مكاف‬
‫فييا؟! وماذا تعني كممة أسيـ؟ األب‪ :‬تعاؿ يا سميماف لنتمشى ً‬
‫ونبدأ منو حكايتنا‪.‬‬
‫طيا في‬
‫مشى األب مع ابنو ممس ًكا بيده‪ ،‬وكاف سميماف يطوي األرض ً‬
‫الطريؽ الذي كانا يمشياف فيو وىو ال يعمـ إلى أيف سيصطحبو والده حتى‬
‫وقؼ أماـ مبنى قديـ مكتوب عميو بخط عربي جميؿ (البورصة المصرية)‪.‬‬
‫األب‪ :‬مف ىنا نبدأ حكايتنا‪ ..‬كاف ىناؾ عدد مف التجار قرروا إنشاء سوؽ‬
‫لبيع وشراء القطف المصري‪ ،‬وكاف ذلؾ بمدينة اإلسكندرية عاـ ‪ 1883‬ـ‬
‫وسمى السوؽ في ذاؾ الوقت (بورصة القطف)‪ ،‬ثـ تـ نقمو لمقاىرة تحت‬
‫ُ‬
‫ُمسمى البورصة المصرية عمى أال تكوف ىذه البورصة خاصة بالقطف فقط‬

‫‪12‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪11‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫وانما بجميع البضائع المصرية‪ ،‬وكاف ىذا عاـ ‪ 1908‬ـ بشارع الشريفيف‬
‫بوسط القاىرة وىي التي تقؼ أماميا اآلف‪.‬‬
‫سميماف معنى ىذا أف البورصة سوؽ لمبيع والشراء‪ ...‬ولكف‪ ،‬ماذا يبيعوف‬
‫أسيما وسندات‪.‬‬
‫ً‬ ‫ويشتروف؟ األب‪ :‬يبيعوف ويشتروف‬
‫متعجبا وقاؿ‪ :‬أبي‪ ،‬أنا أحتاج ألف أفيـ أكثر‪.‬‬
‫ً‬ ‫فتح سميماف فاه‬
‫األب‪ :‬أي شركة يا بني تحتاج إلى أمواؿ‪ ،‬ىذه األمواؿ تأتي مف خبلؿ بيع‬
‫أسيما‪ ،‬ونشتري نحف ىذه األسيـ‬
‫ً‬ ‫جزء مف الشركة في شكؿ أنصبة وتسمى‬
‫وبالتالي نصبح شركاء بالشركة نفسيا‪ ،‬أو أنيا تطمب أمو ًاال بشكؿ مباشر‪،‬‬
‫فيقرضيـ بعض األشخاص الماؿ مقابؿ ورقة مكتوب بيا أف ىذه الشركة قد‬
‫اقترضت مف فبلف مبم ًغا وقدره‪ ..‬وىذا ما ُيسمى السند‪.‬‬
‫أسيما في الشركة‬
‫ً‬ ‫سميماف‪ :‬بدأت أفيـ يا أبي‪ ،‬وىذا يعني أنؾ اشتريت‬
‫العمبلقة التي رأيناىا منذ قميؿ وسيصبح معنا أمواؿ كثيرة!‬
‫األب‪ :‬ال تتعجؿ يا سميماف‪ .‬فيناؾ كثير مف األمور ىي التي تحدد‬
‫المكسب أو الخسارة‪.‬‬
‫سميماف‪ :‬ما ىذه األمور يا أبي؟‬
‫األب‪ :‬ما يحدد مكسب وخسارة الشركة ىما العرض والطمب‪ ،‬ومعناىما أف‬
‫ىناؾ زيادة في األسيـ وقمة في عدد األفراد الذيف يشتروف ىذه األسيـ‪ ،‬فيقؿ‬
‫سعر السيـ أو يقؿ عدد األسيـ ويزيد عدد األفراد الذيف يريدوف الشراء‬
‫فيرتفع سعر السيـ‪.‬‬
‫سميماف‪ :‬أمممممـ سأصبح شري ًكا في أىـ شركات مصر‪.‬‬
‫األب (ضاح ًكا)‪ :‬ىيا يا شريكي الصغير‪ ،‬فالمحاؿ أوشكت أف تغمؽ ونريد‬
‫شراء مبلبسؾ الجديدة‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪10‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫إجازة‬ ‫إجازات‬ ‫ناـ‬ ‫استيقظ‬ ‫صحا‬ ‫استيقظ‬

‫ممبس‬ ‫مبلبس‬ ‫متأخر‬

‫ًا‬ ‫باكر‬
‫ًا‬ ‫متاجر‬ ‫محاؿ‬
‫ميداف‬ ‫مياديف‬
‫حزي ًنا‬ ‫فرحا‬
‫ً‬ ‫ضخمة‬ ‫عمبلقة‬
‫محؿ‬ ‫محاؿ‬ ‫خمع‬ ‫ارتدى‬ ‫فمو‬ ‫فاه‬
‫برج‬ ‫أبراج‬
‫نصيب‬ ‫أنصبة‬ ‫ضئيمة‬ ‫عمبلقة‬ ‫متعجبا‬
‫ً‬ ‫شا‬
‫مندى ً‬
‫عبس‬ ‫ابتسـ‬ ‫يمشي بسرعة‬ ‫يطوي األرض‬
‫برج‬ ‫أبراج‬
‫سيـ‬ ‫أسيـ‬ ‫باع‬ ‫اشترى‬ ‫يستمؼ‬ ‫يقترض‬
‫تاجر‬ ‫تجار‬ ‫ضاؽ‬ ‫اتسع‬ ‫قيمتو‬ ‫قدره‬
‫بضاعة‬ ‫بضائع‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫يستمؼ‬ ‫ُيقرض‬ ‫تتسرع‬ ‫تتعجؿ‬

‫شركات‬ ‫شركة‬ ‫تتميؿ‬ ‫تتعجؿ‬ ‫قاربت‬ ‫أوشكت‬

‫أحبلـ‬ ‫ُحمـ‬
‫خسارة‬ ‫مكسب‬ ‫ثمف‬ ‫سعر‬
‫شركاء‬ ‫شريؾ‬ ‫ينقص‬ ‫يزيد‬ ‫ورقة تثبت الحقوؽ‬ ‫السند‬
‫طرؽ‬ ‫طريؽ‬
‫ينخفض‬ ‫يرتفع‬ ‫حصة أونصيب‬ ‫السيـ‬

‫‪10‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪13‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬خرج سميماف مع والده لشراء دراجة جديدة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )0‬تـ إنشاء أوؿ بورصة في مصر في مدينة اإلسكندرية‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬البورصة ىي مكاف لبيع وشراء أسيـ الشركات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬تمنى سميماف أف يكوف شري ًكا في إحدى الشركات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )5‬العرض والطمب يؤثراف عمى مكسب أو خسارة األسيـ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )6‬شعر األب بالضيؽ مف كثرة أسئمة ابنو سميماف‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬خرج سميماف مع والده لشراء المبلس بعد تناوؿ ‪................................................‬‬
‫(الفطور – الغداء – العشاء ‪ -‬السحور)‬
‫(‪ )0‬تنمى سميماف أف يمتمؾ ‪......................................................................................................‬‬
‫كبير – شركة كبيرة – مزرعة كبيرة)‬
‫(مصنعا ًا‬
‫ً‬
‫(‪ )3‬قرر عدد مف ‪ ...........................................‬إنشاء بورصة القطف في اإلسكندرية‪.‬‬
‫(الفبلحيف – الصياديف – الزراع – التجار)‬
‫(‪ )2‬توجد البورصة المصرية اآلف في مدينة ‪..................................................................‬‬
‫اإلسكندرية – القاىرة – السويس – أسواف)‬

‫اختر المعنى المناسب مما بيف القوسيف‬

‫(تتمكف – تتسرع – تتميؿ – تسمع)‬ ‫(‪ )1‬ال تتعجؿ في اإلجابة عف األسئمة‪.‬‬
‫(‪ )0‬قبؿ المغرب أوشكت الشمس أف تغرب‪( .‬قاربت – أشرقت – أضاءت – سمعت)‬
‫أشجار ضخمة في حديقة الحيواف‪(.‬سريعة – عمبلقة – قوية – شجاعة)‬‫ًا‬ ‫(‪ )3‬رأيت‬
‫(‪ )2‬ذىبت إلى المتجر لشراء بعض المبلبس‪(.‬البورصة – المكتبة – المقيى – المحؿ)‬

‫‪13‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪12‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اليمزة المتوسطة‬
‫اليمزة المتوسطة‪ :‬ىي ىمزة توجد في وسط الكممة‪.‬‬
‫تُكتب اليمزة المتوسطة عمى‪:‬‬
‫شأَة‬‫يسأَؿ – ن ْ‬
‫اطمأَف ‪َ -‬أرْس –– فَأْر – ْ‬ ‫سأَؿ – َأزَر ‪ -‬تَأَخر ‪َ -‬‬ ‫(‪ )1‬األلؼ مثؿ‪َ :‬‬
‫س َؤاؿ – َى ُؤالء‬
‫(‪ )0‬الواو مثؿ‪ُ :‬م ْؤمف – ُر ْؤية – ُم ْؤلـ ‪ُ -‬ي َؤيد – ُي َؤثر – ُم َؤدب –– ُ‬
‫ىي َئة‬
‫مس ُئوؿ – ْ‬ ‫بائع – ِ‬ ‫(‪ )3‬الياء مثؿ‪ِ :‬ب ْئر – ِذ ْئب ‪ِ -‬ف َئة – س ِئؿ – ِ‬
‫رديئة – ْ‬ ‫ُ‬
‫دءوب‬
‫مروءة – َرُءوؼ – ُ‬
‫َ‬ ‫ممموءة –‬
‫َ‬ ‫تفاءؿ –‬
‫تساءؿ ‪َ -‬‬
‫َ‬ ‫تضاءؿ –‬
‫َ‬ ‫(‪ )2‬السطر مثؿ‪:‬‬
‫ترتيب قوة الحركات بالترتيب ( الكسرة – الضمة – الفتحة – السكوف)‬
‫(‪ )1‬الكسرة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو النبرة ( ئػ ‪ -‬ػػػئػ )‬
‫(‪ )0‬الضمة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو ( ؤ )‬
‫(‪ )3‬الفتحة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو ( أ )‬
‫(‪ )2‬السكوف‪ :‬ىو أضعؼ الحركات‪.‬‬

‫(معركة بيف الحركات تحدد مكاف ‪ %99‬مف مكاف اليمزة المتوسطة)‬

‫كيؼ نكتب اليمزة المتوسطة؟‬
‫(‪ )1‬حدد حركة اليمزة وحركة الحرؼ الذي يسبقيا‪.‬‬
‫(‪ )0‬نقارف بيف الحركتيف ونختار األقوي والحرؼ الذي يناسبو‪.‬‬

‫مثاؿ‪:‬‬
‫‪ -‬كممة (س ِئؿ) تُكتب اليمزة عمى (ػػئػ)‪ .‬لماذا؟ (س) – ِ‬
‫(ػػئػ) والكسرة أقوى‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫(و) والضمة أقوى‪.‬‬ ‫(س) – َ‬
‫(س َؤاؿ) تُكتب اليمزة عمى (ؤ)‪ .‬لماذا؟ ُ‬‫‪ -‬كممة ُ‬
‫(س) – (أَ) نفس الحركة‪.‬‬
‫(سأَؿ) تُكتب اليمزة عمى (أ)‪ .‬لماذا؟ َ‬
‫‪ -‬كممة َ‬

‫‪12‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪15‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الحظ أف‪:‬‬
‫* اليمزة المتوسطة المفتوحة بعد األلؼ تُكتب عمى السطر مثؿ‪:‬‬
‫تساءؿ)‬ ‫تضاءؿ –‬ ‫اءة ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫كفاءة ‪ -‬قر َ‬
‫اءة – َ‬ ‫(بر َ‬
‫* اليمزة المتوسطة المكسورة بعد األلؼ تُكتب عمى نبرة ( ػػئػػ ) مثؿ‪:‬‬
‫عائـ ‪ِ -‬‬
‫نتائج)‬ ‫مائؿ – ِ‬ ‫قائؿ – ِ‬
‫شائع – ِ‬
‫عائد ‪ِ -‬‬‫(بائع – ِ‬
‫ِ‬
‫* اليمزة المتوسطة المضمومة بعد األلؼ تُكتب عمى الياء ( ؤ ) مثؿ‪:‬‬
‫تساؤؿ )‬
‫ُ‬ ‫تضاؤؿ –‬
‫ُ‬ ‫تفاؤؿ –‬
‫( ُ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الحظ أف‪:‬‬
‫سبقت اليمزة بياء مكسور ما قبميا تُكتب عمى نبرة ( ػئػ ) مثؿ‪:‬‬‫* إذا ُ‬
‫بريئة – ممِيئة )‬ ‫( ِبيئة – رِديئة – ُم ِسيئة – ِ‬
‫جريئة – ِ‬

‫ادمج الحروؼ واكتب الكممة كالمثاؿ‪:‬‬

‫كتابة الكممة‬ ‫ما يناسب األقوى‬ ‫الحركة األقوى‬ ‫حركة ما قبميا‬ ‫حروؼ الكممة حركة اليمزة‬

‫َمأْوى‬ ‫أَ‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫السكوف‬ ‫َـ ْء و ى‬

‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ُـ ْء ؿ ـ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫س ِء ؿ‬ ‫ُ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ُـ َء د ب‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫س أَ ؿ‬
‫ي ْ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ِذ ْء ب‬

‫‪15‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪16‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫تدريب عمى اليمزة المتوسطة‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫لباءع – ِ‬
‫البائع)‬ ‫الباؤع – ا ِ‬
‫أحدا‪ِ ( .‬‬‫(‪ ........................................... )1‬األميف ال يغش ً‬
‫(‪ ................................ )0‬الصدؽ الوفي في صديقو‪ُ ( .‬ي َؤثر – ُيأَثر – ُي َئثر )‬
‫المجتيد عم َمو‪ُ ( .‬يأَخر ‪ُ -‬ي َؤخر – ُي َئخر )‬ ‫ُ‬ ‫(‪ )3‬ال ‪.................................................‬‬

‫اءة )‬ ‫ِ‬
‫اؤة – بر َائة – بر َ‬ ‫التيمة‪ ( .‬بر َ‬ ‫المتيـ عمى ‪ ......................‬مف‬ ‫ُ‬ ‫حصؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)2‬‬
‫األسد و ‪ ( . ...........................................‬الفَأْ ِر – الفَ ْئر – الفَ ْؤر )‬ ‫ِ‬ ‫أت قص َة‬ ‫(‪ )5‬قر ُ‬
‫يس ْئؿ )‬
‫يس َؤؿ – ْ‬
‫يسأَؿ – ْ‬‫المعمـ‪ْ ( .‬‬
‫َ‬ ‫(‪ ....................................................... )6‬التممي ُذ‬
‫(‪ ................................................... )7‬األسد في الغابة‪َ ( .‬ز َؤر – َأزَر – َزَئر )‬
‫ِ‬
‫عاءد – عاؤد )‬ ‫ِ‬
‫(عائد –‬ ‫ليبل‪.‬‬
‫(‪ )8‬المسافر ‪ ..................................‬مف السفر ً‬
‫سؤلة)‬
‫سؤلة – َم ْ‬
‫سألة – َم ْ‬
‫سيمة اإلجابة‪َ ( .‬م ْ‬ ‫‪............................................‬‬ ‫(‪ )9‬ىذه‬
‫صوب الخطأ في كؿ جممة‪:‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )1‬ىاؤالء تبلميذ مجتيدوف‪.‬‬
‫‪. ................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )0‬ىاذاف تمميذاف مجتيداف‪.‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )3‬ىذا تممي ٌذ ُمأَدب ‪.‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )2‬الفَ ْئ ُر حيواف صغير‪.‬‬

‫أيت حادثًا ُمأْ ً‬

‫لما في الطريؽ‪. ..................................................................................... - .‬‬ ‫( ‪ )5‬ر ُ‬
‫ائة‪. ..................................................................................... - .‬‬‫(‪ )6‬حصؿ المتيـ عمى البر َ‬
‫‪. ..................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )7‬تعرض الرجؿ لحادث ُمأْلـ ‪.‬‬
‫‪. .....................................................................................‬‬ ‫سَئمت اهلل لكـ التوفيؽ والنجاح‪-.‬‬
‫(‪َ )8‬‬
‫‪16‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪17‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(قصة)‬ ‫صنع في مصر‬

‫نحف وعائمتنا‬ ‫وتجمعنا ُ‬ ‫َّ‬ ‫يوـ اإلجازِة ً‬
‫معا‬ ‫أف نقضي َ‬ ‫مع أصدقائي عمى ْ‬ ‫(‪ )1‬اتفقت َ‬
‫غرضنا‬ ‫كاف‬
‫المسميات‪ ،‬وقد َ‬‫ِ‬ ‫وطاب مف‬ ‫كؿ منيـ ما َّ‬
‫لذ‬ ‫أحضر ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫األماكف العامة‪ ،‬و َ‬ ‫بأحد‬
‫لكف ما عرفناه كاف أسمى وأجؿ؛ فقد لفت‬ ‫االستمتاع‪َّ .‬‬
‫َ‬ ‫الترفيو و‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اإللتقاء‬ ‫مف ىذا‬
‫مصر فنظر كمنا َّ‬
‫منا‬ ‫َ‬ ‫نع في‬
‫ص َ‬ ‫الكيس الذي كاف معي مكتوب عميو ُ‬ ‫َ‬ ‫انتباىي أف‬
‫مصر)‪ ،‬نظر صديقي عمر‬ ‫َ‬ ‫(صنع في‬ ‫أيضا مكتوب عمييا ُ‬ ‫لؤلكياس التي معو واذا بي ً‬ ‫ِ‬
‫عمى محمؿ الدعابة لمدعابة لمرداء الذي كنت أرتديو وىو يضحؾ يا أحمد ىو‬
‫مصر)‬
‫َ‬ ‫ا(صنع في‬ ‫أيض ُ‬ ‫ً‬
‫بالعالـ‪ ،‬وا َّف مصر –‬ ‫ِ‬ ‫أفضؿ ٍ‬
‫قطف‬ ‫َ‬ ‫(‪ )0‬رد مجدي‪ :‬أتضحؾ؟!! إف القطف المصري‬
‫كما قاؿ معمـ الدراسات – بيا العديد مف الصناعات المحمية والعالمية‪ ،‬ومع احتداـ‬
‫رويدا يا‬
‫فرح معمقًا‪ً :‬‬ ‫آتيا وعمى وجيو نظرة ٍ‬ ‫لمحت عمي سعيد والد عمر ً‬ ‫ُ‬ ‫الحو ِار‬
‫الصناعت وكذلؾ تصدر العديد مف المنتجات‬ ‫ِ‬ ‫شباب‪ ،‬بالفعؿ مصر بيا العديد مف‬
‫مصر غني ٌة بمواردىا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫لمعالـ بأسره‪،‬‬
‫سائبل‪ :‬ىؿ ىناؾ صناعات بعينيا تشتير بيا مصر؟‬ ‫عمقت ً‬
‫الفخارية والنح ِ‬
‫اسية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القطنية و‬ ‫ِ‬
‫المنتجات‬ ‫ِ‬
‫بصناعة‬ ‫تشتير‬ ‫فمصر‬ ‫قائبل‪ :‬نعـ‪،‬‬
‫(‪ )3‬رد ً‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالعالـ‪،‬‬ ‫اع‬ ‫ِ‬
‫أفضؿ األنو ِ‬ ‫ي مف‬ ‫الرخاـ المصر ُّ‬ ‫عد‬
‫الرخاـ؛ إذ ُي ُ‬
‫ُ‬ ‫وكذلؾ األسمدةُ والسيرامي ُؾ و ُ‬
‫ِ‬
‫المشروعات‬ ‫ِ‬
‫إلنشاء‬ ‫قطاعا‬ ‫دعـ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫اىتماما بال ًغا‪ ،‬كما أنيا تُ ُ‬ ‫ً‬ ‫بالصناعة‬ ‫تيتـ‬
‫والدول ُة ُ‬
‫كتوفير األراضي‬‫ِ‬ ‫القطاع؛‬
‫ِ‬ ‫اءات لمساندة ىذا‬ ‫عددا مف اإلجر ِ‬ ‫الصناعية وتُجري ً‬‫ِ‬
‫ات‪.‬‬‫الدولة لزيادة حجـ الصادر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لخطة‬ ‫وذلؾ تحقيقًا‬ ‫َ‬ ‫االنتفاع‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ؽ‬ ‫ِ‬
‫لصناعية بح ِ‬ ‫ا‬
‫شيء أصبحنا نكتفي بصناعتنا فيو فقط؟‬ ‫ٌ‬ ‫سأؿ مجدي‪ :‬ىؿ ىناؾ‬ ‫َ‬
‫السكر بنسبة ‪ %92‬و‪%122‬‬ ‫ِ‬ ‫فمصر حققت االكتفاء الذاتي مف‬ ‫ُ‬ ‫رد عمي سعيد‪ :‬نعـ‬
‫مف الخضروات والفواكو والبيض واألرز‪ ،‬وفي طريقيا لبلكتفاء مف السمع األخرى‪.‬‬
‫ذاتي منو‪.‬‬ ‫فاء ٌ‬ ‫ليكوف لدينا اكت ٌ‬ ‫َ‬ ‫مصنعا لمببلستيؾ؛‬ ‫ً‬ ‫(‪ )2‬عمؽ مجدي‪ :‬وأنا سأبني‬
‫فمصر بيا العديد مف مصانع الببلستيؾ‬ ‫ُ‬ ‫أردت فغير النشاط‪،‬‬ ‫رد عمي سعيد‪ :‬إذا َ‬
‫جدا‪.‬‬
‫كبير ً‬ ‫حتى إف صادراتيا مف منتجات المدائف الببلستيكية حققت معدؿ نمو ٍ‬
‫ِ‬
‫الصادات؛‬ ‫ِ‬
‫لتنمية‬ ‫ِ‬
‫العالمية‬ ‫ِ‬
‫بالمنتجات‬ ‫ِ‬
‫المحمية‬ ‫ِ‬
‫المنتجات‬ ‫ِ‬
‫استبداؿ‬ ‫فقط ما عميكـ سوى‬
‫ِ‬
‫لموطف‪.‬‬ ‫دعما‬
‫تكوف ً‬‫َ‬ ‫كي‬
‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪ 0202‬أ‪ .‬سميز الغزيب ‪17‬‬
‫‪18‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫الجديدة‪( :‬معنى)‬ ‫المفردات‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫إجازات‬ ‫إجازة‬ ‫سريعا‬

‫ً‬ ‫رويدا‬ ‫قميبل‬
‫تَ َم ُيؿ ‪ً -‬‬ ‫رويدا‬
‫ً‬
‫أغراض‬ ‫غرض‬ ‫تترؾ‬ ‫تساعد‬ ‫تُساند – تعاوف‬ ‫تَ ْد َع ُـ‬
‫تخزؿ‬ ‫تُعيف‬
‫أردية‬ ‫رداء‬ ‫اختمفت‬ ‫اتفقت‬ ‫سويا‬
‫ً‬ ‫معا‬
‫ً‬
‫حقوؽ‬ ‫حؽ‬ ‫الشيي المذيذ‬ ‫ما لذ وطاب‬

‫تبيع لمخارج‬ ‫تُصدر‬

‫خطط‬ ‫ُخطة‬ ‫أحقر‬ ‫أجؿ‬ ‫ىدفنا‬ ‫غرضنا‬

‫أحجاـ‬ ‫حجـ‬ ‫ذاىبا‬

‫ً‬ ‫آتيا‬
‫ً‬ ‫أعمى‬ ‫أسمى‬
‫سبؿ‬
‫ُ‬ ‫سبيؿ‬ ‫سريعا‬
‫ً‬ ‫رويدا‬
‫ً‬ ‫أعظـ‬ ‫أجؿ‬
‫أنشطة‬ ‫نشاط‬ ‫نستورد‬ ‫ُنصدر‬ ‫الثوب‬ ‫الرداء‬
‫معدالت‬ ‫معدؿ‬ ‫نتخمى‬ ‫ندعـ‬ ‫اشتد – اشتعؿ‬ ‫احتدـ‬
‫عف‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫االحتياج‬ ‫االكتفاء‬ ‫زيادة‬ ‫تنمية‬

‫لدينة‬ ‫لدائف‬
‫مورد‬ ‫موارد‬ ‫البضائع‬ ‫السمع‬
‫إجراء‬ ‫إجراءات‬ ‫المزاح‬ ‫الدعابة‬
‫سمعة‬ ‫سمع‬ ‫جميعو‬ ‫بأسره‬

‫المدائف‪ :‬مواد يمكف تشكيميا باستخداـ الحرارة‪.‬‬

‫حؽ االنتفاع‪ :‬استخداـ ممتمكات اآلخريف مدة محددة‪.‬‬

‫‪18‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪19‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫‪-‬‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫القطف المصري مف أجود أنواع األقطاف في العالـ‪ ،‬حيث يتميز بنعومتو‬
‫الشديدة‪ ،‬ويدخؿ القطف في صناعة المنسوجات والمبلبس‪ ،‬وتنتشر في العالـ‬
‫أنواع مختمفة مف األقطاف‪ ،‬ولكف أجودىا ىو القطف المصري‪ ،‬وتدعـ الدولة‬
‫الفبلحيف الذيف يزرعوف القطف‪ ،‬وقد استخدـ القطف المصري عمى مدار العديد‬
‫مف السنوات في صناعة المبلبس التي انتشرت في األسواؽ العالمية‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‬
‫‪ -0‬مضاد كممة ( المحمية )‪:‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( تُساند )‪:‬‬ ‫‪...............................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬تيتـ الدولة بزراعة القطف المصري‪.‬‬
‫(ج) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -‬كممة (أجود) في القطعة السابقة‪( ..................... :‬اسـ – فعؿ – حرؼ – ظرؼ زماف)‬
‫(د) ما أىـ ما يميز القطف المصري؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫شعار ظير منذ عدة سنوات مف أجؿ دعـ تصنيع المنتجات‬ ‫ٌ‬ ‫(ص ِن َع في مصر)‪،‬‬
‫ُ‬
‫المحمية والحد مف استيراد المنتجات والبضائع مف الخارج لتشجيع الصناعة المحمية‪،‬‬
‫يأتي ذلؾ ضمف سياسة مصر التنموية التي تيدؼ إلى تعظيـ مبدأ التصنيع واالكتفاء‬
‫الذاتي واالعتماد عمى النفس‪ ،‬ونظمت الدولة الكثير مف المعارض خبلؿ الفترة األخيرة‬
‫مف خبلؿ كثير مف الجيات أبرزىا وزارة الصناعة؛ لتشجيع الصناعة المصرية‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (دعـ)‪( ..................................... :‬مواجية – مساندة – مكافحة – مقاومة)‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (المعارض)‪( ................... :‬المعرض – العارض – المعروض – العارضة)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‬
‫)‬ ‫‪ -1‬شعار (صنع في مصر) ىدفو تشجيع استيراد المنتجات مف الخارج‪( .‬‬
‫(د) ما أىمية المعارض التي تقيميا وزارة الصناعة؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪19‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪02‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫‪-‬‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫تُعد الصناعة في مصر مف أحد قطاعات الدولة التي تُساىـ بدور كبير في تنمية‬
‫االقتصاد القومي‪ ،‬لما تقدمو الصناعة في مصر مف مساىمات في إجمالي ما يدخؿ‬
‫ويساىـ تَقدـ الصناعة في زيادة فرص العمؿ‪ ،‬وتقميؿ‬
‫لمصر مف الدخؿ القومي‪ُ ،‬‬
‫االستيراد مف الخارج واالعتماد عمى المنتجات المحمية‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( زيادة )‪ -0 ............................... :‬مضاد كممة ( التصدير )‪:‬‬
‫‪...............................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬تساىـ الصناعة المصرية في زيادة االستيراد مف الخارج‪.‬‬
‫(ج) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -‬كممة ( ُيساىـ) في القطعة السابقة‪( .................... :‬اسـ – فعؿ – حرؼ – ظرؼ زماف)‬
‫(د) ما أىمية الصناعة؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫سافرت مع أسرتي الصيؼ الماضي إلى مدينة المحمة الكبرى لشراء بعض المبلبس‬
‫كثير مف المحاؿ التجارية التي تعرض المنتجات‬
‫والمفروشات‪ ،‬وىناؾ شاىدت ًا‬
‫المصرية مف األقمشة والمنسوجات‪ ،‬وعمى كؿ المنتجات ُكتب شعار (صنع في مصر)‪،‬‬
‫رويدا يا حساـ‪ ،‬سنشترى فقط‬
‫فقررت أف أشترى الكثير مف المنتجات‪ ،‬فقاؿ لي أبي‪ً :‬‬
‫ما نحتاجو مف المبلبس القطنية حتى نشجع إنتاج ببلدنا‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‬
‫سريعا)‬
‫ً‬ ‫رويدا)‪( .............................................. :‬أسرع – تميؿ – اكتب –‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( ً‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (المنتجات)‪( .............................. :‬المنتج – اإلنتاج – النتيجة – النتائج)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‬
‫)‬ ‫‪ -1‬سافرت األسرة إلى مدينة المحمة الكبرى لمتمتع بالشواطئ الجميمة‪( .‬‬
‫(د) لماذا يجب عمينا أف نشتري المنتجات المصرية؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪02‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪01‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المبتدأ والخبر‬
‫النير واسعٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪ -1‬الحديق ُة جميم ٌة ‪.‬‬ ‫األمثمة‬
‫جديد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫الكتاب‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬ ‫القطار سريعٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬

‫)‪.‬‬ ‫‪ -‬الجممة االسمية تبدأ بػ ( اسـ‬

‫‪ -‬الجممة االسمية ليا ركناف ( جزآف ) ‪ -‬مبتدأ‪ :‬اسـ تبدأ بو الجممة‪.‬‬
‫‪ -‬خبر ‪ :‬اسـ يخبرنا بمعمومة عف المبتدأ‪.‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في كؿ جممة‬
‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجممة‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السماء صافي ٌة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النير طوي ٌؿ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬التمميذاف مجداف‪.‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متفوؽ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫المجد‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬التممي ُذ‬
‫أكمؿ بالمطموب بيف القوسيف‬
‫( مبتدأ )‬ ‫‪ ............................................... -1‬جميم ٌة ‪.‬‬
‫( مبتدأ )‬ ‫جديد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪................................................ -0‬‬

‫( خبر )‬ ‫الكتاب ‪. ...........................................‬‬

‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫( خبر )‬ ‫السماء ‪. ..........................................‬‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬

‫أعرب ما تحتو خط ( مبتدأ – خبر )‬

‫(‪)..........................................‬‬ ‫مجتيد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬التممي ُذ‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫الفبلح نشيط‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-0‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫محبوب ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫المجد‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬التممي ُذ‬
‫(‪).........................................‬‬ ‫اء جميم ٌة‪.‬‬
‫‪-2‬الشجرةُ الخضر ُ‬

‫‪01‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪00‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫حدد المبتدأ والخبر في كؿ جممة‬

‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجممة‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جديد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫الكتاب‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النير طوي ٌؿ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األشجار جميم ٌة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫أكمؿ بالمطموب بيف القوسيف‬
‫( مبتدأ مفرد )‬ ‫واسع ٌة ‪.‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( خبر مفرد )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -0‬السم ُؾ‬
‫‪...........................................‬‬

‫( خبر مفرد )‬ ‫‪ -3‬الوردةُ ‪. ...........................................‬‬

‫أعرب ما تحتو خط ( مبتدأ – خبر )‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫جديد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫الكتاب‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫مفيد ‪.‬‬
‫العمـ ٌ‬
‫‪ُ -0‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫اضح ‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫الحؽ و ٌ‬ ‫‪-3‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫‪ -2‬الشارعُ واسعٌ‪.‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫نور‪.‬‬
‫العمـ ٌ‬
‫‪ُ -5‬‬
‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‪:‬‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫مفرد‬ ‫الضمة‬ ‫خبر‬ ‫‪ -‬الوردة جميمة‪.‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫منير‪.‬‬
‫القمر ٌ‬ ‫‪ُ -‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫محبوب‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫المجد‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬التممي ُذ‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬السيارةُ سريع ٌة‪.‬‬

‫‪00‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪03‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫حدد المبتدأ والخبر في كؿ جممة‬

‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجممة‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أذكياء ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫العمماء‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النير طوي ٌؿ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجتيدات‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫التمميذات‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫أكمؿ بالمطموب بيف القوسيف‬
‫( مبتدأ مفرد )‬ ‫‪ .................................................. -1‬واسعة ‪.‬‬
‫( خبر جمع مؤنث سالـ )‬ ‫المعممات ‪. ...........................................‬‬
‫ُ‬ ‫‪-0‬‬
‫( مبتدأ جمع تكسير )‬ ‫أذكياء ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪.................................................. -3‬‬

‫أعرب ما تحتو خط ( مبتدأ – خبر )‬

‫(‪)..........................................‬‬ ‫جديد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫الكتاب‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫صالحات ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫المؤمنات‬
‫ُ‬ ‫‪-0‬‬
‫(‪)..........................................‬‬ ‫جبناء‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫األعداء‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫جمع مؤنث سالـ‬ ‫الضمة‬ ‫خبر‬ ‫حنونات‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫األميات‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬الحديق ُة جميم ٌة‪.‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جبناء‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫األعداء‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ميذبات‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫الفتيات‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السماء صافي ٌة‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫محبوب‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫المجد‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬التممي ُذ‬

‫‪03‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪02‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب‬

‫حار في الصيؼ‪.‬‬
‫الجو ٌ‬
‫صباحا‪ ،‬و ُ‬
‫ً‬ ‫الصياد نشيط‪ ،‬يذىب الصياد إلى النير‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة ( الصياد ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -0‬كممة ( نشيط ) تُعرب ‪ ( ............................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -3‬كممة ( صباحا ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬ظرؼ زماف – ظرؼ مكاف )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬جممة اسمية‪ -0 . ............................................ :‬فاعبل‪. ........................................ :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( مبتدأ )‬ ‫مجتيد في العمؿ ‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( خبر )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪ -0‬الحديقة‬
‫(اجعؿ الجممة لممثنى المذكر)‬ ‫(د) ىذا تمميذ مجتيد‪.‬‬
‫‪ -‬مثنى مذكر‪. ............................................................................................................. :‬‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب‪:‬‬

‫صباحا‪ ،‬والجو معتدؿ في الربيع‪.‬‬
‫ً‬ ‫الفبلح نشيط‪ ،‬يذىب الفبلح إلى الحقؿ‬
‫‪ -1‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -‬كممة ( الفبلح ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -‬كممة ( نشيط ) تُعرب ‪ ( ............................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -0‬استخرج مف القطعة السابقة‬
‫‪ -‬فاعبل ‪ - ............................................ :‬جممة فعمية ‪. ................................................. :‬‬
‫(اجعؿ الجممة لمجمع المذكر)‬ ‫‪ -3‬الصياد مجتيد في عممو‪.‬‬
‫‪ -‬جمع مذكر‪. ..................................................................................................................... :‬‬

‫‪02‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪05‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬السيارةُ مسرع ٌة‪ .‬كممة ( السيارة ) ‪( ...............................‬فاعؿ – مبتدأ – خبر)‬
‫ٍ‬
‫نظيؼ )‬ ‫نظيؼ ‪ -‬نظي ًفا ‪-‬‬
‫ٌ‬ ‫(‪ )0‬المنز ُؿ ‪(. ................................................................‬‬
‫( اسمية – فعمية – استفيامية)‬ ‫(‪ )3‬الموحة جميمة‪ .‬الجممة السابقة جممة‬
‫(‪ )2‬القاىرة جميمة‪ .‬كممة (جميمة) مرفوعة بػ ( الضمة – الفتحة – الكسرة)‬
‫( جممة اسمية – جممة فعمية )‬ ‫(‪ )5‬مصر دولة عظيمة ‪..................................................‬‬
‫‪ ( .‬اسـ – فعؿ – حرؼ )‬ ‫‪.....................‬‬ ‫(‪ )6‬العمـ نور‪ .‬ىذه جممة اسمية ألنيا تبدأ بػػ‬
‫(‪ )7‬الولد مؤدب‪ .‬كممة الولد تُعرب‪ (. .......................................................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫(‪ )8‬الميندس بارع‪ .‬كممة بارع تُعرب‪ (. .................................................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫( فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬ ‫‪. .........................................‬‬ ‫(‪ )9‬المصري مجد‪ .‬كممة المصري تُعرب‪:‬‬
‫(‪ )12‬التمميذات مجتيدات‪ .‬كممة التمميذات مرفوعة بػ‪ (. .......:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – حرؼ جر (‬ ‫‪.................‬‬ ‫(‪ )11‬األمطار كثيرة‪ .‬كممة ( األمطار)‪:‬‬
‫(الضمة – األلؼ – الواو)‬ ‫‪...............................‬‬ ‫(‪ )10‬المجتيد ناجح‪ .‬كممة (المجتيد) مرفوعة بػ‬
‫(‪ )13‬المجتيداف ناجحاف‪ .‬كممة (المجتيداف) مرفوعة بػ (الضمة – األلؼ – الواو)‬
‫‪.........‬‬

‫(‪ )12‬المجتيدوف ناجحوف‪ .‬كممة (المجتيدوف) مرفوعة بػ (الضمة – األلؼ – الواو)‬

‫‪...‬‬

‫(‪ )15‬المجتيدات ناجحات‪ .‬كممة (المجتيدات) مرفوعة بػ (الضمة – األلؼ – الواو)‬

‫‪.......‬‬

‫صوب ما تحتو خط‪:‬‬

‫( ‪) ..................................................................................‬‬ ‫ِ‬
‫األشكاؿ‪.‬‬ ‫متعدد‬
‫ُ‬ ‫السجاد‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫( ‪) ..................................................................................‬‬ ‫(‪ )0‬الطائريف مغرداف‪.‬‬
‫( ‪) ..................................................................................‬‬ ‫ٍ‬
‫ميذبات‪.‬‬ ‫األميات‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫( ‪) ..................................................................................‬‬ ‫نقيا‪.‬‬
‫الماء ً‬
‫ُ‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪05‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪06‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( المثنى )‬ ‫المبتدأ والخبر‬

‫ِ‬
‫سريعاف ‪.‬‬ ‫‪ -0‬القطار ِ‬
‫اف‬ ‫ِ‬
‫مجتيداف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التمميذاف‬ ‫‪-1‬‬ ‫األمثمة‬
‫ِ‬
‫نشيطاف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الفبلحاف‬ ‫‪-2‬‬ ‫ِ‬
‫مثمرتاف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشجرتاف‬ ‫‪-3‬‬
‫إذا كاف ( المبتدأ أو الخبر مثنى ) تكوف عبلمة الرفع ىي ( األلؼ )‬
‫‪ -‬نضع تحت ( النوف ) في آخر الكممة المثنى ( كسرة )‬
‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬
‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬
‫مثنى‬ ‫األلؼ‬ ‫خبر‬ ‫التمميذاف بار ِ‬
‫عاف‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬‬

‫‪....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬

‫سريعاف‪.‬‬ ‫‪ -‬القطار ِ‬
‫اف‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬‫‪-‬‬ ‫البلعباف مميز ِ‬
‫اف‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬‫‪-‬‬ ‫ِ‬

‫جميمتاف‪.‬‬ ‫‪ -‬الز ِ‬
‫ىرتاف‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬‫‪-‬‬ ‫ِ‬
‫نشيطاف‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الفبلحاف‬ ‫‪-‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫ِ‬
‫مجداف ‪ .‬المبتدأ مرفوع بػ ‪ ( ...................................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬ ‫ِ‬
‫التمميذاف‬ ‫(‪)1‬‬
‫مجدات ‪ .‬المبتدأ مرفوع بػ ‪ ( ..................................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫ٌ‬ ‫المعممات‬
‫ُ‬ ‫(‪)0‬‬
‫الخبر مرفوع بػ ‪ ( ..................................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬ ‫الفبلح نشيطٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬

‫حوؿ كؿ جممة مف المفرد إلمى المثنى كما في المثاؿ‬

‫ِ‬
‫عائداف‪.‬‬ ‫المسافر ِ‬
‫اف‬ ‫–‬ ‫عائد ‪.‬‬
‫المسافر ٌ‬
‫ُ‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قمـ‪.‬‬
‫(‪ )0‬ىذا ٌ‬
‫‪................................................................ ...........‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬التمميذةُ مجتيدةٌ‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫أكمؿ بما بيف القوسيف‬

‫( خبر مثنى )‬ ‫‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الطائراف‬ ‫‪...................................................‬‬

‫( مبتدأ مثنى )‬ ‫مجتيداف‪.‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫‪06‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪07‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫التجارة عمى مر الزماف (نص معموماتي)‬

‫المنافع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تبادؿ‬ ‫الناس في‬ ‫ُ‬ ‫التبادؿ التي يستخدميا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وسائؿ‬ ‫عد التجارةُ وسيم ٌة مف‬ ‫تُ ُ‬
‫قديما‪ ،‬والتي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلنساف ً‬ ‫ُ‬ ‫األنشطة التي مارس َيا‬ ‫الضرورية‪ ،‬كما أنيا مف أكثر‬ ‫السمع‬
‫و ِ‬
‫ويعود تاري ُخ التجارِة إلى ‪12‬‬ ‫ِ‬
‫اإلنسانية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫لمحياة‬ ‫ات كبيرِة‬ ‫حدوث تطور ٍ‬ ‫ِ‬ ‫سببا في‬
‫ُ‬ ‫كانت ً‬
‫تربية المواشي والمتاجرِة فييا‬ ‫ِ‬ ‫حيث كانت آنذاؾ متركزةً عمى‬ ‫الميبلد؛ ُ‬ ‫ِ‬ ‫قبؿ‬
‫عاـ َ‬ ‫آالؼ ٍ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫الغذائية‪.‬‬ ‫أبرز المو ِ‬
‫ارد‬ ‫لكونيا مف ِ‬
‫بيف‬
‫غبة َ‬ ‫وجود ر ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اعتمادىا عمى‬‫ُ‬ ‫المقايضة ِ‬
‫ولكف‬ ‫ِ‬ ‫عمميات‬
‫ُ‬ ‫ظيرت‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫الوقت‪،‬‬ ‫ِ‬
‫مرور‬ ‫مع‬
‫َ‬
‫التجارية الجديدةِ‬‫ِ‬ ‫بعض العممياتِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لظيور‬ ‫الطرفيف أدى إلى فشميا‪ ،‬وىو ما أدى‬
‫ساعد‬
‫َ‬ ‫ي‪ ،‬وما‬ ‫لمتبادؿ التجار ّْ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫كوسيمة‬ ‫اض الثمين ِة‬ ‫وبعض األغر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باألصداؼ‬ ‫كالمتاجرِة‬
‫فضبل عف صبلبتيا‪ ،‬إال أف انتاجيا‬ ‫ومحدود ً‬ ‫ِ‬ ‫طبيعي‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ‬ ‫نتج‬
‫عمى استخداميا أنيا تُ ُ‬
‫كالذىب والبرونز وال ُن ِ‬
‫حاس‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادف‬ ‫ِ‬
‫استخداـ‬ ‫الناس يفكروف في‬ ‫محدود جعؿ‬ ‫ٍ‬ ‫بشكؿ‬
‫َ‬
‫االستخداـ‬ ‫السمع‪ ،‬وبدأ بذلؾ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مختمؼ‬ ‫لمحصوؿ عمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المرونة‬ ‫قدر مف‬ ‫لتوفير ٍ‬ ‫ِ‬ ‫الف ِ‬
‫ضة‬ ‫و ِ‬
‫ُ‬
‫لمعمبلت المعدنية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األولى‬
‫ِ‬
‫األقمشة‬ ‫ِ‬
‫الحرير و‬ ‫القديمة كتجارِة‬ ‫ِ‬ ‫اع التجارِة‬ ‫بعض أنو ِ‬ ‫الصعيد التجاري ظيرت ُ‬ ‫ِ‬ ‫عمى‬
‫اء‪،‬‬
‫يتـ فييا البيعُ والشر ُ‬ ‫ِ‬ ‫والور ِ‬
‫اؽ التجاري ُة البسيط ُة التي ُ‬ ‫البارود‪ ،‬كما ظيرت األسو ُ‬ ‫ؽو‬
‫ِ‬
‫التجارية‪.‬‬ ‫عبر الطر ِ‬
‫ؽ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عمميات التجارِة تتخ ُذ‬
‫الطابع الخارجي مع زيادة القوافؿ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ثـ بدأت‬
‫العمميات التجاري ُة‬
‫ُ‬ ‫العالـ أصبحت‬ ‫ِ‬ ‫لمعديد مف مناطؽ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االستكشافية‬ ‫ِ‬
‫العمميات‬ ‫مع‬
‫عقد كثي ٍر‬ ‫الرحبلت تـ بسببيا ُ‬ ‫ُ‬ ‫وتمؾ‬
‫رحبلت موسمي ٌة تجاري ٌة َ‬ ‫ٌ‬ ‫أكثر مرون ًة وصارت ىناؾ‬ ‫َ‬
‫لتصبح جزًءا مف‬ ‫تتطور‬ ‫بعض الشركات التي ظمت‬ ‫ِ‬ ‫مف االتفاقيات‪ ،‬ومف ثَ َّـ ظيرت ُ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوقت‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مرور‬ ‫ضخمة مع‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫عالمية‬ ‫ٍ‬
‫تجارية‬ ‫قوى‬ ‫ِ‬
‫ظيور ً‬ ‫ي وىو ما أدى إلى‬ ‫اقع التجار ّْ‬ ‫الو ِ‬
‫وكذلؾ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الببلد‬ ‫داخؿ‬
‫َ‬ ‫تحدث‬
‫ُ‬ ‫لمتجارِة أنواعٌ فمنيا التجارةُ الداخمي ُة وىي تمؾ التي‬
‫آخر‬
‫السمع بيف بمديف مختمفيف وىناؾ نوعٌ ُ‬ ‫ِ‬ ‫يتـ فييا تداو ُؿ‬ ‫التجارةُ الخارجي ُة وىي التي ُ‬
‫ِ‬
‫التجارية‬ ‫ِ‬
‫األنشطة‬ ‫شير إلى‬ ‫ِ‬
‫مف التجارة ظير حديثًا أال وىو التجارةُ اإللكترونية وىي تُ ُ‬
‫تتـ عبر (اإلنترنت)‪.‬‬ ‫التي ُ‬
‫ِ‬ ‫فضبل عف تغييرىا لمعا ِلـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلنتاجية‬ ‫بدفع‬ ‫االقتصاد‪ً ،‬‬ ‫تنمية‬ ‫ميـ في‬ ‫دور ٌ‬ ‫لمتجارِة ٌ‬
‫ِ‬
‫األىمية‬ ‫عامبل بالغَ‬ ‫ً‬ ‫أقؿ تكمف ًة فيي تشك ُؿ‬ ‫المنتجات َ‬ ‫ِ‬ ‫وجعمى‬
‫ِ‬ ‫ونشر التكنولوجيا الجديدة‬ ‫ِ‬
‫تعتمد عمييا في‬ ‫ُ‬ ‫حيث‬
‫النامية؛ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البمداف‬ ‫ِ‬
‫االقتصادية في‬ ‫ِ‬
‫التنمية‬ ‫وتقدـ‬ ‫ِ‬
‫لمتمويؿ‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫حصيمة‬ ‫ار فييا عمى‬ ‫االدخار واالستثم ِ‬ ‫ِ‬ ‫مستويات‬
‫ُ‬ ‫تعتمد‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الضرورية كما‬ ‫تأميف السمع‬
‫نظر ألىميتيا الكبرى في‬ ‫ونرفع حصيمتيا ًا‬ ‫نيتـ بالتجارِة‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫التبادؿ الخارجي؛ لذا عمينا أف َ‬
‫تنمية االقتصاد الوطني‪.‬‬
‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪ 0202‬أ‪ .‬سميز الغزيب ‪07‬‬
‫‪08‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫ُمنتجات‬ ‫ُمنتج‬ ‫َب ُعد‬ ‫آف‬ ‫حاف ‪ -‬قرب‬ ‫آف‬

‫سمع‬ ‫سمعة‬ ‫غالية‬ ‫رخيصة‬ ‫اآلف‬ ‫حاال‬

‫ً‬
‫طريقة‬ ‫وسيمة‬
‫أسباب‬ ‫سبب‬ ‫خارجية‬ ‫داخمية‬ ‫في ذلؾ الوقت‬ ‫آنذاؾ‬
‫تواريخ‬ ‫تاريخ‬ ‫أضرار‬ ‫منافع‬ ‫تُعطي أو توفر‬ ‫تُقدـ‬

‫تأمينات‬ ‫تأميف‬ ‫رخيصة‬ ‫ثمينة‬ ‫ضماف‬ ‫تأميف‬

‫بضاعة‬ ‫بضائع‬ ‫صناعي‬ ‫طبيعي‬ ‫سمع‬ ‫بضائع‬

‫رغبات‬ ‫رغبة‬ ‫تأخذ ‪-‬‬ ‫تقدـ‬ ‫تنتشر‬ ‫تَ ُعـ‬

‫تمنع‬

‫أصعدة‬ ‫صعيد‬ ‫منتشر‬ ‫محدود‬ ‫المتكدسة‬ ‫المتراكمة‬

‫والمتجمعة‬
‫أجزاء‬ ‫جزء‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫صبلبة‬ ‫مرونة‬ ‫ينفذ ‪ -‬يوافؽ‬ ‫عتمد‬

‫َي ُ‬
‫رغبة‬ ‫رغبات‬ ‫ضعفيا‬ ‫صبلبتيا‬ ‫البقر والغنـ‬ ‫المواشي‬
‫قافمة‬ ‫قوافؿ‬
‫وسيمة‬ ‫وسائؿ‬ ‫غالية الثمف‬ ‫الثمينة‬
‫منفعة‬ ‫منافع‬ ‫في وقت محدد‬ ‫موسمية‬
‫ماشية‬ ‫مواشي‬ ‫مف ُىنا‬ ‫مف ثّ َّـ‬

‫‪08‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪09‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫ومساىما في‬
‫ً‬ ‫سيا مف أركاف االقتصاد المصري منذ القدـ‬‫تُ َع ُد التجارة رك ًنا أسا ً‬
‫واردات الدخؿ‪ ،‬فقد كانت لمصر عبلقات تجارية مع العديد مف البمداف المجاورة مف‬
‫أجؿ استيراد العديد مف المواد البلزمة لمبناء والصناعة والزراعة‪ ،‬فضبل عف تصدير‬
‫المواد والسمع المصرية لمخارج‪ ،‬كانت التجارة في بادئ األمر عف طريؽ المقايضة‪،‬‬
‫ولكف مع الوقت استخدـ اإلنساف النقود مف أجؿ بيع البضائع‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (البضائع)‪( ................................ :‬األفكار – األدوات – السمع – األدياف)‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (عبلقات)‪( ..................................... :‬عبلقة – تعميؽ – تعميقات – معمقة)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬كانت لمصر عبلقات تجارية مع جيرانيا مف الدوؿ‪.‬‬
‫قديما؟‬
‫(د) كيؼ كانت تتـ التجارة ً‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫عمى مدار السنوات الماضية‪ ،‬سعت مصر إلى توفير مزيج اقتصادي يقوـ عمى‬
‫االىتماـ بالصناعة والخدمات؛ إذ أسيـ تمتع مصر بوفرة القطف المصري المعروؼ‬
‫عالميا بجودتو في تقدـ صناعة الغزؿ والنسيج إال أف ىذه الصناعة تواجو العديد‬ ‫ً‬
‫مف العقبات‪ ،‬مما دفع الدولة إلى وضع خطة لمنيوض بيذه الصناعة مف خبلؿ‬
‫إنشاء أكبر مجمع لصناعة المنسوجات بمدينة السادات‪ ،‬مما جعؿ ىذه الصناعة‬
‫رويدا مع فتح األسواؽ العالمية أماـ المنسوجات المصرية‪.‬‬ ‫تتقدـ ً‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫قويا)‬
‫قميبل – ضعيفًا ‪ً -‬‬
‫سريعا – ً‬
‫رويدا)‪ً (............................................... :‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( ً‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (العقبات)‪(..................................... :‬العقبة – العاقبة – العقوبة ‪ -‬التعقيب)‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬أنشأت الدولة أكبر مجمع لصناعة المنسوجات في مدينة السادات‪(.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬ال توجد أي مشكبلت تواجو صناعة الغزؿ والنسيج‪.‬‬
‫(ج) اذكر ما قامت بو الدولة لمواجية الصعوبات التي تواجو صناعة الغزؿ والنسيج‪.‬‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪09‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪32‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫كانت التجارة سمة مميزة لمصر القديمة‪ ،‬حيث جاؿ القدماء المصريوف فى العديد‬
‫مف الببلد المجاورة ليـ مف أجؿ البيع والشراء مف ليبيا والشاـ إلى عمميات تجارية‬
‫مع الببلد البعيدة مف ببلد فينيقيا إلى أرض بونت‪ ،‬وكانت التجارة إحدى الطرؽ التى‬
‫سمحت لمقدماء باالتصاؿ بالعالـ الواسع‪ ،‬ولـ ُيسيؿ ىذا االتصاؿ تدفؽ البضائع إلى‬
‫أيضا تبادؿ األفكار‪ ،‬والتعرؼ عمى حياة الشعوب وثقافتيـ‪.‬‬
‫مصر فحسب بؿ سيؿ ً‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة‬
‫(‪ )1‬كممة بمعنى (السمع)‪. .......................................................................... :‬‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة (البعيدة)‪. .......................................................................... :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬سيمت التجارة عمى القدماء تبادؿ األفكار ومعرفة حياة الشعوب‪( .‬‬
‫قديما‪.‬‬
‫(د) اذكر بعض الدوؿ التي كانت لمصر عبلقات تجارية معيا ً‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫مع تطور الزمف ظيرت أنواع عديدة لمتجارة لـ يعرفيا القدماء منيا التجارة اإللكترونية‬
‫وىي نوع مف أنواع التجارة التي تتـ عبر شبكات اإلنترنت‪ ،‬وتتصؼ بأف ليا الكثير مف‬
‫المنافع منيا‪ :‬توفير فرص عمؿ لكثير مف الشباب وامكانية القياـ بالعمؿ مف داخؿ‬
‫المنازؿ‪ ،‬وسرعة وسيولة إرساؿ البضائع والسمع‪ ،‬وسيولة عممية البيع والشراء‪ ،‬ولكف مف‬
‫عيوبيا ظيور عمميات الغش والخداع أثناء بيع أو شراء المنتجات‪.‬‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (منافع)‪(............................................ :‬أعماؿ – فوائد – سمع ‪ -‬منتجات)‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (بضائع)‪(.............................................. :‬تبضع – بعض – بضاعة ‪ -‬بعيد )‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬ال توجد عيوب لمتجارة اإللكترونية‪.‬‬
‫)‬ ‫‪ -0‬تتـ التجارة اإللكترونية عبر شبكة اإلنترنت‪( .‬‬
‫(ج) اذكر بعض فوائد التجارة اإللكترونية‪.‬‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪32‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪31‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الجممة الفعمية‬
‫ناـ الكسو ُؿ‪.‬‬
‫‪َ -0‬‬ ‫المجتيد‪.‬‬
‫ُ‬ ‫فاز‬
‫األمثمة ‪َ -1 :‬‬
‫جمس التممي ُذ‪.‬‬
‫‪َ -2‬‬ ‫نجح التممي ُذ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -‬الجممة الفعمية تبدأ بػ ( فعؿ ) ويكوف فعؿ ( ماضي أو مضارع أو أمر )‬
‫‪ -‬الجممة الفعمية ليا ركناف ( جزآف ) ‪ -‬فعؿ‪ :‬يدؿ عمى حدث في زمف محدد‪.‬‬
‫‪ -‬فاعؿ‪ :‬ىو مف قاـ بالفعؿ أو اتصؼ بو‪.‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في كؿ جممة‬
‫الفاعؿ‬ ‫الفعؿ‬ ‫الجممة‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نجح التممي ُذ ‪.‬‬
‫‪َ -‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المجتيد ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫فاز‬
‫‪َ -‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اجتيد العما ُؿ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التمميذات‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪...................................‬‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫نجحت‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬يكوف الفاعؿ مستت ار ( غير مكتوب ) مع الفعؿ األمر‪.‬‬
‫أنت )‬
‫اجب َؾ ‪ - .‬الفاعؿ ىنا ضمير مستتر تقديره ( ً‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫×‬
‫اكتب‬
‫ْ‬ ‫مثؿ‪:‬‬
‫أكمؿ بالمطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( فاعؿ مفرد )‬ ‫ذىب ‪ ........................................‬إلى المدرسة‪.‬‬
‫‪َ -1‬‬
‫( فعؿ ماضي )‬ ‫‪ .......................................... -0‬التمميذ لوحة جميمة ‪.‬‬
‫( فعؿ مضارع )‬ ‫‪ ........................................... -3‬التمميذ في الفصؿ ‪.‬‬

‫أعرب ما تحتو خط ( فعؿ ‪ -‬فاعؿ )‬

‫الد ‪)..........................................( .‬‬‫جمس األو ُ‬
‫‪َ -1‬‬
‫ذىب التبلمي ُذ ‪)..........................................( .‬‬
‫‪َ -0‬‬
‫ناـ الكسو ُؿ ‪)..........................................( .‬‬‫‪َ -3‬‬
‫‪31‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪30‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( مثنى )‬ ‫الفاعؿ‬
‫ِ‬
‫المعمماف ‪.‬‬ ‫جاء‬
‫‪َ -0‬‬ ‫ِ‬
‫المجتيداف ‪.‬‬ ‫األمثمة ‪َ -1 :‬‬
‫فاز‬
‫ِ‬
‫التمميذتاف ‪.‬‬ ‫نجحت‬
‫ْ‬ ‫‪-2‬‬ ‫ِ‬
‫الولداف ‪.‬‬ ‫يجمس‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -‬إذا كاف ( الفاعؿ مثنى ) تكوف عبلمة الرفع ىي ( األلؼ )‬
‫‪ -‬نضع تحت ( النوف ) في آخر الكممة المثنى ( كسرة )‬

‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫مثنى‬ ‫األلؼ‬ ‫فاعؿ‬ ‫ِ‬
‫التمميذاف‪.‬‬ ‫جمس‬
‫‪َ -‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬
‫الولداف‪.‬‬ ‫يمعب‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬

‫المتسابقاف‪.‬‬ ‫‪ -‬جرى‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬
‫المجتيداف‪.‬‬ ‫يذاكر‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬

‫الصديقاف‪.‬‬ ‫يجتيد‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫جمس الولداف ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( .....................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫المجتيد ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫ُ‬ ‫نجح‬
‫َ‬ ‫(‪)0‬‬
‫يذاكر التبلمي ُذ ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫أكمؿ كؿ جممة بفاعؿ مثنى‬
‫في المبار ِ‬
‫اة‪.‬‬ ‫تعادؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪..............................................‬‬

‫فوؽ الشجرِة‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )0‬طار‪..............................................‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الفصؿ‪.‬‬ ‫جمس ‪ ..............................................‬في‬ ‫(‪َ )3‬‬
‫‪30‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪33‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫( جمع المذكر السالـ )‬ ‫الفاعؿ‬

‫المعمموف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫جاء‬
‫‪َ -0‬‬ ‫المجتيدوف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫فاز‬
‫األمثمة ‪َ -1 :‬‬
‫المجدوف‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬نجح‬ ‫العامموف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫يجمس‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -‬إذا كاف ( الفاعؿ جمع مذكر سالـ ) تكوف عبلمة الرفع ىي ( الواو )‬
‫‪ -‬نضع فتحة فوؽ ( النوف ) في آخر الكممة إذا كانت جمع مذكر سالـ‪.‬‬
‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫جمع مذكر سالـ‬ ‫الواو‬ ‫فاعؿ‬ ‫جمس الصيادوف‪.‬‬
‫َ‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫سافر السائحوف‪.‬‬
‫َ‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يمعب البلعبوف‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جرى المتسابقوف‪.‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يذاكر المجتيدوف‪.‬‬
‫ُ‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬جمس الولداف ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( .....................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫(‪ )0‬نجح المجتيدوف‪.‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫(‪ )3‬يذاكر التبلميذ ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬

‫اجعؿ الفاعؿ في كؿ جممة لمجمع مع الضبط‪:‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )1‬ق أرَ التممي ُذ‬
‫النص‪- .‬‬ ‫ِ‬
‫شرحت المعمم ُة‬ ‫(‪)0‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫َ‬

‫‪33‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪32‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المفعوؿ بو‬
‫األمثمة‪:‬‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫الولد؟‬
‫– ماذا ق أر ُ‬ ‫الولد قص ًة‪.‬‬
‫(‪ )1‬ق أرَ ُ‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫– ماذا يأكؿ باسـ؟‬ ‫باسـ تفاح ًة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫(‪ )0‬يأك ُؿ‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫اجب‪ – .‬ماذا يكتب التمميذ؟‬
‫يكتب التممي ُذ الو َ‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫الطريؽ‪ – .‬ماذا ميد الميندس؟‬
‫َ‬ ‫الميندس‬
‫ُ‬ ‫مي َد‬
‫(‪َّ )2‬‬
‫– مف الذي كافأه المعمـ؟ ( ‪) .....................................‬‬ ‫المعمـ تممي ًذا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪ )5‬كافأَ‬
‫المفعوؿ بو‪ :‬اسـ منصوب وقع عميو الفعؿ‪.‬‬
‫مفردا‪.‬‬
‫المفعوؿ بو منصوب بالفتحة إذا كاف ً‬
‫( مفعوؿ بو منصوب وعبلمة نصبو الفتحة)‬
‫أكمؿ الجدوؿ‪:‬‬
‫المفعوؿ بو‬ ‫الفاعؿ‬ ‫الفعؿ‬ ‫الجممة‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫الدرس‬
‫َ‬ ‫المعمـ‬
‫ُ‬ ‫يشرح‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫بابا‪.‬‬
‫النجار ً‬
‫ُ‬ ‫صنع‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪ -‬يق أرُ التممي ُذ قص ًة‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫ادا‪.‬‬
‫الفارس جو ً‬
‫ُ‬ ‫ركب‬
‫‪َ -‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫ٍ‬
‫ىدؼ – ىد ًفا )‬ ‫–‬ ‫ىدؼ‬
‫ٌ‬ ‫البلعب ‪( . ........................................................‬‬ ‫سجؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫ُ‬
‫المبف )‬
‫َ‬ ‫بف –‬‫– الم ِ‬ ‫المبف‬
‫شرب الطف ُؿ ‪ُ ( . ........................................................‬‬ ‫َ‬ ‫(‪)0‬‬
‫قصة – قص ًة )‬ ‫ٍ‬ ‫–‬ ‫ق أرَ التممي ُذ ‪ ( . ...............................................................‬قص ٌة‬ ‫(‪)3‬‬
‫المتحؼ)‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المتحؼ –‬ ‫–‬ ‫(المتحؼ‬
‫ُ‬ ‫السائح ‪. ..............................................................‬‬ ‫زَار‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُ‬
‫خبر )‬
‫خبر – ًا‬ ‫ٍ‬ ‫–‬ ‫خبر‬
‫نشرت الصحيفة ‪ٌ ( . .................................................‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫‪32‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪35‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫أكمؿ الجدوؿ‪:‬‬
‫المفعوؿ بو‬ ‫الفاعؿ‬ ‫الفعؿ‬ ‫الجممة‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫باسـ تفاح ًة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -‬يأك ُؿ‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫المعمـ تممي ًذا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬كافأَ‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪ -‬يق أرُ التممي ُذ قص ًة‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫الفارس حصا ًنا‬
‫ُ‬ ‫ركب‬
‫‪َ -‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‬
‫ىدؼ – ىدفًا )‬‫ٍ‬ ‫ىدؼ –‬‫ٌ‬ ‫البلعب ‪( . ........................................................‬‬ ‫أحرز‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫حصاف – حصا ًنا )‬ ‫(حصاف –‬
‫ٌ‬ ‫الفارس ‪. ........................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ركب‬
‫َ‬ ‫(‪)0‬‬
‫قصة – قص ًة )‬ ‫ٍ‬ ‫ق أرَ التممي ُذ ‪ ( . ...............................................................‬قص ٌة –‬ ‫(‪)3‬‬
‫ٍ‬
‫متحؼ – متح ًفا )‬ ‫متحؼ –‬
‫ٌ‬ ‫السائح ‪( . ..............................................................‬‬ ‫زَار‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُ‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫( مفعوؿ بو – اسـ مجرور – ظرؼ مكاف )‬ ‫(‪ )1‬ق أر التممي ُذ قص ًة‪.‬‬
‫ِ‬
‫المدرسة‪ ( .‬مفعوؿ بو – اسـ مجرور – ظرؼ مكاف )‬ ‫ذىب التممي ُذ إلى‬
‫(‪َ )0‬‬
‫( مفعوؿ بو – اسـ مجرور – ظرؼ زماف )‬ ‫صباحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫العصفور‬
‫ُ‬ ‫غرد‬
‫(‪ُ )3‬ي ُ‬
‫تحت الشجرِة‪ ( .‬مفعوؿ بو – اسـ مجرور – ظرؼ مكاف )‬
‫جمس الفبل ُخ َ‬
‫(‪َ )2‬‬
‫صؿ كممة ما تحتو خط باإلعراب المناسب لو‬
‫)‬ ‫‪ -‬ظرؼ مكاف (‬ ‫المتحؼ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫السائح‬
‫ُ‬ ‫يزور‬
‫ُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫– مبتدأ‬ ‫ماء‪.‬‬
‫السماء ً‬
‫ُ‬ ‫مطر‬
‫(‪ )0‬تُ ُ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬فاعؿ‬ ‫ِ‬
‫التبلميذ‪.‬‬ ‫أماـ‬
‫المعمـ َ‬
‫ُ‬ ‫وقؼ‬
‫َ‬ ‫(‪)3‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬مفعوؿ بو‬ ‫الربيع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ىار متفتح ٌة في‬
‫(‪ )2‬األز ُ‬
‫‪35‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪36‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫إعراب الفاعؿ والمفعوؿ بو المثنى‬

‫األمثمة‬
‫المثنى‬
‫(‪ )1‬ق أر التمميذاف قصتيف‪.‬‬
‫النصب‬ ‫الرفع‬ ‫(‪ )0‬شرح المعمماف درسيف‪.‬‬
‫( يف )‬ ‫( اف )‬
‫‪ -‬مفعوؿ بو‬ ‫‪ -‬مبتدأ‬ ‫(‪ )3‬تسمـ الفائزاف كأسيف‪.‬‬
‫‪ -‬خبر‬ ‫(‪ )2‬يأكؿ الطفبلف تفاحتيف‪.‬‬
‫‪ -‬فاعؿ‬

‫‪ -‬المثنى‪ :‬ىو ما دؿ عمى اثنيف أو اثنتيف بزيادة (اف) أو (يف) عمى آخر‪.‬‬
‫‪ -‬الفاعؿ المثنى‪ :‬مرفوع وعبلمة رفعو األلؼ‪.‬‬
‫‪ -‬المفعوؿ بو المثنى‪ :‬منصوب وعبلمة نصبو الياء‪.‬‬
‫أكمؿ الجدوؿ كما في المثاؿ‪:‬‬
‫عبلمة اإلعراب‬ ‫حالة اإلعراب‬ ‫الموقع اإلعرابي‬ ‫الجممة‬
‫األلؼ‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعؿ‬ ‫‪ -‬شرح المعمماف درسيف‬
‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫مفعوؿ بو‬ ‫‪ -‬ق أر التمميذاف قصتيف‪.‬‬

‫‪............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬تسمـ الفائزاف كأسيف‪- .‬‬

‫‪..............................‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬يأكؿ الطفبلف تفاحتيف ‪-‬‬

‫‪.............................‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يشرح المعمماف درسيف ‪-‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪ُ -‬‬

‫صوب ما تحتو خط‪ ،‬وأعد كتابة الجممة‬

‫ع‪. ...................................................................................................... - .‬‬
‫ط الميندسيف المشرو َ‬
‫(‪ )1‬خط َ‬
‫‪. ........................................................................................................ -‬‬ ‫يشرح المعمـ درساف‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)0‬‬
‫‪. ........................................................................................................ -‬‬ ‫(‪ )3‬التمميذاف مجتيديف‪.‬‬
‫‪36‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪37‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الفاعؿ والمفعوؿ بو (جمع المذكر السالـ)‬

‫جمع المذكر السالـ‬ ‫األمثمة‬
‫النصب‬ ‫الرفع‬ ‫كرـ المعمموف الناجحيف‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫( يف )‬ ‫( وف )‬ ‫كافأَ المسئولوف المعمميف‪.‬‬ ‫(‪)0‬‬
‫‪ -‬مفعوؿ بو‬ ‫‪ -‬مبتدأ‬ ‫يحب السائحوف المصرييف‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫‪ -‬خبر‬ ‫ُ‬
‫‪ -‬فاعؿ‬ ‫يحب المعمموف المتفوقيف‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪ -‬جمع المذكر السالـ‪ :‬ما دؿ عمى أكثر مف اثنيف بزيادة (وف) أو (يف)‪.‬‬
‫‪ -‬الفاعؿ (جمع مذكر سالـ)‪ :‬مرفوع وعبلمة رفعو الواو‪.‬‬
‫‪ -‬المفعوؿ بو (جمع المذكر السالـ)‪ :‬منصوب وعبلمة نصبو الياء‪.‬‬
‫أكمؿ الجدوؿ كما في المثاؿ‬
‫عبلمة اإلعراب‬ ‫حالة اإلعراب‬ ‫الموقع اإلعرابي‬ ‫الجممة‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعؿ‬ ‫‪-‬يصحب المرشدوف السائحيف‬

‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫مفعوؿ بو‬ ‫‪ -‬تُكافئ المدرسة المتفوقيف‪.‬‬

‫يكرـ المعمموف الناجحيف‪.‬‬
‫‪ُ -‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫يحب السائحوف المصرييف‪.‬‬
‫‪ُ -‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬بنى المصريوف األىرامات‪.‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫صوب ما تحتو خط‪ ،‬وأعد كتابة الجممة‬
‫‪. ...................................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )1‬فرح الفائزيف بالفوز‪.‬‬
‫(‪ )0‬كافأ المعمموف المتفوقوف‪. ....................................................................................................... - .‬‬
‫‪. ....................................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )3‬يحب السائحيف اآلثار‪..‬‬
‫‪37‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪38‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫العمـ والعمؿ شرطاف لتقدـ األمـ‪ ،‬وتقيـ الدولة المدارس لتعميـ أبنائنا‪،‬‬
‫االىتماـ بالعمـ ىدفنا حتى تتقدـ مصر بيف الدوؿ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة (العمـ) تُعرب‪( ........................................ :‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو)‬
‫‪ -0‬كممة (شرطاف) خبر مرفوع بػ ‪( .....................‬الضمة – األلؼ – الواو – الفتحة)‬
‫‪ -3‬كممة (المدارس) تُعرب‪( ............................... :‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو)‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‬
‫‪ -1‬جممة اسمية‪............................................................................ .................................. ............. :‬‬

‫‪ -‬نوعو‪....................................................... :‬‬ ‫‪ -0‬جمعا‪....................................................... :‬‬

‫ً‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف‬
‫( مفعوؿ بو مثنى )‬ ‫أت ‪. .........................................................................‬‬
‫‪ -1‬قر ُ‬
‫( جمع مؤنث سالـ‪ ،‬واضبطو )‬ ‫‪ -0‬كافأت المدرسة ‪. ....................................................‬‬
‫اق أر ثـ أجب ‪:‬‬
‫تشرؽ الشمس في الصباح‪ ،‬ويذىب الفبلحوف إلى الحقؿ‪ ،‬ويػزرع الفػبلح األرض رغبػة‬
‫في زيادة الخير‪ ،‬والسماء صافية صباحا ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -1‬كممة ( الشمس) تعرب ‪ ( .................................... :‬خبر ‪ -‬فاعؿ ‪ -‬اسـ مجرور )‬
‫‪ -0‬كممة ( األرض ) تعرب ‪ ( ................................... :‬مبتدأ ‪ -‬فاعؿ ‪ -‬مفعوؿ بو )‬
‫‪ -3‬كممة ( السماء ) تعرب ‪ ( ...................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فاعؿ )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‬
‫ر سالما ‪................................... .................................... :‬‬ ‫‪ -1‬جمعا مذك ا‬
‫(ج) أكمؿ بما ىو مطموب بيف القوسيف‬
‫( خبر مثنى )‬ ‫‪ -0‬التمميذاف ‪ ................................................‬في االمتحاف ‪.‬‬
‫( مفعوؿ بو )‬ ‫‪ -3‬كافأ المعمـ ‪. ......................................................................‬‬
‫‪38‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪39‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة غبلؼ منتج‬ ‫التعبير الكتابي‬

‫محتويات غبلؼ المنتج‬
‫المنتج‪ :‬اسـ ونوع المنتج‪.‬‬
‫(‪ )1‬اسـ ُ‬
‫(‪ )0‬المحتويات‪ :‬مكونات المنتج‪.‬‬
‫(‪ )3‬طريقة الحفظ والوزف‪ :‬وزف المنتج وطريقة حفظو‪.‬‬
‫(‪ )2‬بمد المنشأ‪ :‬بمد تصنيع المنتج‪.‬‬
‫(‪ )5‬طريقة التحضير‪ :‬طريقة استعماؿ المنتج‪.‬‬
‫(‪ )6‬الصبلحية‪ :‬تاريخ اإلنتاج وتاريخ االنتياء‪ ،‬ومدة الصبلحية‬

‫اق أر غبلؼ المنتج‪ ،‬ثـ أكمؿ‬

‫(‪ )1‬اسـ المنتج‪........................................................................................................................... :‬‬

‫(‪ )0‬المحتويات (المكونات)‪....................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )3‬بمد المنشأ‪.................................................................................................................................. :‬‬
‫(‪ )2‬طريقة الحفظ‪........................................................................................................................... :‬‬

‫‪39‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪22‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر غبلؼ المنتج‪ ،‬ثـ أكمؿ‬

‫(‪ )1‬اسـ المنتج‪......................................................................................................................... :‬‬

‫(‪ )0‬المحتويات (المكونات)‪................................................................................................. :‬‬
‫(‪ )3‬سعر المنتج‪.......................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )2‬بمد المنشأ‪........................................................................................................................... :‬‬
‫باالستعانة بالمعمومات اآلتية صمـ غبلؼ لممنتج‬
‫(‪ )1‬المنتج‪ :‬مكرونة حياة‪ )0( .‬المحتويات‪ :‬مكرونة مف أفخر أنواع الدقيؽ‪.‬‬
‫(‪ )2‬الوزف الصافي‪ 222 :‬جراـ‪.‬‬ ‫(‪ )3‬بمد المنشأ‪ :‬مصر‬
‫شير (‪ )6‬التحضير‪ :‬تُوضع في ماء مغمي لمدة ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬‫(‪ )5‬الصبلحية‪ً 02 :‬ا‬

‫‪22‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪21‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫حدد عبلمة اإلعراب لما تحتو خط‪:‬‬

‫(‪ )1‬القطف ىو الذىب األبيض‪ – .‬كممة (القطف) مرفوعة بػ ( ‪) ...................................‬‬
‫– كممة (ناجحاف) مرفوعة بػ ( ‪) ...................................‬‬ ‫(‪ )0‬التمميذاف مجتيداف‪.‬‬
‫– كممة (مجدوف) مرفوعة بػ ( ‪) ...................................‬‬ ‫(‪ )3‬المعمموف مجدوف‪.‬‬

‫– كممة (التمميذات) مرفوعة بػ( ‪) ...................................‬‬ ‫(‪ )2‬التميذات ناجحات‪.‬‬

‫حوؿ الجممة االسمية إلى جممة فعمية وغير ما يمزـ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬األمطار تسقط في الشتاء‪- .‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................... ............................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )0‬نير النيؿ يجري بالخير‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................... ............................................‬‬ ‫(‪ )3‬التبلميذ يذاكروف دروسيـ‪- .‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................... ............................................‬‬ ‫(‪ )2‬العماؿ ذىبوا إلى المصنع‪- .‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................... ............................................‬‬ ‫(‪ )5‬البلعباف تعاونا في المعب‪- .‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫صغير بػػ ‪............................‬قميمة‪ (.‬أمو ٍاؿ – أمو ٌؿ – أمو ًاال )‬
‫ًا‬ ‫مشروعا‬
‫ً‬ ‫(‪ )1‬أقمت‬
‫السمع )‬
‫َ‬ ‫السمع –‬
‫ِ‬ ‫(‪ )0‬أخذت مف ‪ ........................................‬ما أحتاج‪ ( .‬السمعُ –‬
‫ِ‬
‫لممعمـ )‬ ‫لممعمـ –‬ ‫لممعمـ –‬ ‫(‬ ‫تقدير ‪...................................................‬‬
‫ًا‬ ‫(‪ )3‬أقؼ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الحروؼ )‬
‫ُ‬ ‫الحروؼ –‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الحروؼ –‬ ‫(‪ )2‬وضعت النقط عمى ‪( ..............................‬‬
‫كاألسد )‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫كاألسد –‬ ‫كاألسد –‬
‫ُ‬ ‫(‪ )5‬حارب الجندي ‪( ................................................‬‬

‫‪21‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪20‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كبير‬ ‫ع‬‫مشرو‬ ‫‪..‬‬ ‫صغير‬ ‫ر‬ ‫ك‬

‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ف‬
‫(نص لبلستماع)‬
‫ٌ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫اليوـ سننقؿ لحضراتكـ فعاليات اليوـ األخير مف مسابقة أفضؿ مشروع صغير‬
‫ليذا العاـ‪ ،‬ونحف في انتظار إعبلف النتيجة‪ ..‬وفي أجواء مشحونة بالتوتر دعنا‬
‫نسأؿ أحد أعضاء لجنة التحكيـ عف رأيو في المشروعات المقدمة‪ ،‬وبخاصة أنو‬
‫يقع عمى عاتقيـ مسئولية كبيرة أماـ طاقات النور المتفجرة ىذه‪.‬‬
‫أستاذ يوسؼ‪ :‬ما رأيؾ في المشروعات المقدمة؟ وعمى أي أساس يتـ االختيار؟‬
‫ما أراه اليوـ ىو المستقبؿ‪ ،‬والشباب ىـ عماد المستقبؿ‪ ،‬فالمشروعات المقدمة‬
‫كميا مشروعات ىائمة‪ ،‬بالفعؿ طاقات نور ‪ ،‬االختيار يتـ عمى أساس المنفعة‬
‫الخاصة والعامة وكيؼ سيقدـ ىذا المشروع منفعة لمشخص ولممجتمع عامة‪.‬‬
‫شكر أستاذ يوسؼ‪ ،‬يبدو أنو حاف وقت إعبلف الفائز‪.‬‬
‫ًا‬
‫بالفعؿ تـ اإلعبلف عف الفائز بالجائزة‪ ،‬وىي األستاذة سارة صاحبة مشروع‬
‫صناعة لُب الورؽ مف قش األرز‪.‬‬
‫صفي لي شعورؾ اآلف‪.‬‬‫أىبل وسيبل أستاذة سارة‪ِ ،‬‬
‫أشعر بفرحة عارمة ال أستطيع وصفيا‪.‬‬
‫اشرحي لي فكرة مشروعؾ وكيؼ أتت إليؾ ىذه الفكرة‪.‬‬
‫الحظت مف خبلؿ دراستي أف ظاىرة حرؽ قش األرز مف الظواىر الضارة جدا‬
‫ُ‬
‫فقررت أف‬
‫ُ‬ ‫بالبيئة‪ ،‬وكذلؾ ىي لدى الفبلحيف تسبب ليـ مشكمة في التخمص منيا‪،‬‬
‫ونظر ألف حاجة مصر مف‬
‫ًا‬ ‫أستخدـ ىذا المنتج في صناعة الورؽ أو (لب الورؽ)‬
‫الورؽ أكبر مف إنتاجيا لو فقد القى مشروعي ترحيبا ودعما كبيريف‪.‬‬
‫ىؿ ساعدؾ أحد عمى إتماـ الفكرة؟‬
‫نعـ‪ ،‬أصدقائي وأسرتي وبعض المعمميف الذيف كانوا لي خير وعوف‪ ،‬وكذلؾ‬
‫االىتماـ الممحوظ لمدولة بالمشروعات الصغيرة مف بداية التفكير في المشروع‪ ،‬حيث‬
‫إف الدولة أصدرت منصة ليذه المشروعات تساعدؾ عمى التفكير في دراسة جدوى‬
‫المشروع‪ ،‬كما أف تخصيص ‪ %22‬مف المشتريات الحكومية لصالح المشروعات‬
‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪ 0202‬أ‪ .‬سميز الغزيب ‪20‬‬
 ‫‪23‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الصغيرة والمتوسطة ومتناىية الصغر‪ ،‬ىذه الميزة تمكنؾ مف توريد إنتاجؾ‬

‫لممشروعات الحكومية فتضمف تسويقيا عمى أكمؿ وجو‪.‬‬
‫أعرؼ أنو مف المؤكد أنؾ واجيت معوقات كثيرة‪ ،‬اذكري لي أحدىا‪.‬‬
‫في بداية أي أمر ال بد مف وجود صعوبات عميؾ أف تصمد ما دمت تؤمف بفكرتؾ‬
‫اجيت في البداية رفضا لفكرتي وعدـ الشعور بأىميتيا وأثرىا عمى المجتمع‪.‬‬
‫فقد و ُ‬
‫وكيؼ تغمبت عمييا؟‬
‫لـ أيئس‪ ،‬بؿ بالعكس بدأت بئلعبلف والترويج لمشروعي في العديد في العديد مف‬
‫الصفحات اإللكترونية وشيئا فشيئا بدأ الكثير يسأؿ ويتحمس لمفكرة‪ ،‬وبعد أف كنت‬
‫أعمؿ بمفردي أصبح اآلف لدى في مصنعي العديد مف العماؿ وسنعمؿ ونجتيد حتى‬
‫نستطيع التصدير لمخارج‪.‬‬
‫بـ تنصحيف الشباب المقبميف عمى ىذه الفكرة؟‬
‫أنصحو بأف يختار العمؿ التجاري المناسب لو بشرط أف يكوف جاذبا لمسوؽ‪ ،‬ثـ‬
‫أف يبحث عف جية تدعمو‪ ،‬وقد تكوف ىذه الجية أحد األصدقاء أو األقرباء ممف‬
‫يؤمنوف بفكره ويثؽ ىو بيـ‪ ،‬ثـ عميو – بعد ذلؾ – أف يضع االستراتيجيات والخطة‬
‫الجيدة قبؿ البدء في مشروعو‪ ،‬وكذلؾ دراسة الجدوى قبميا‪ ،‬واألىـ ىو أف يستعيف‬
‫بذوي الخبرة أو المختصيف‪ ،‬وال تعني االستعانة بالخبراء ىنا أف سينفؽ الكثير مف‬
‫األمواؿ في مقابؿ المعمومات التي سيوفرىا لو؛ إذ أف ىناؾ العديد مف المؤسسات‬
‫والشركات غير الربحية تقدـ خدماتيا نظير مبالغ زىيدة‪.‬‬
‫أستاذة سارة‪ ،‬سعدت جدا بمقائؾ وأتمنى لؾ التوفيؽ والنجاح في مشروعؾ ىذا‪.‬‬
‫شكر لؾ‪ ،‬ولكف لدي شيء آخر أود قولو ىو أف الشركات والمحاؿ الضخمة‬ ‫ًا‬
‫المعروفة لدينا اليوـ قد بدأت برأس ماؿ صغير‪ ،‬إال أف ما يميزىا ىو العمؿ بجد‬
‫وصبر وذكاء‪ ،‬وتطوير مشروعاتيا حتى صارت مشروعات ضخمة تحقؽ الكثير مف‬
‫مزيدا مف النجاح‬
‫شكر لؾ أستاذ سارة ونتمنى لشبابنا ً‬
‫النجاح واألرباح‪ ..‬مرة أخرى‪ً ،‬ا‬
‫والتميز لرفعة وطننا‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪22‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫أياـ‬ ‫يوـ‬ ‫األوؿ‬ ‫األخير‬ ‫أحداث‬ ‫فعاليات‬

‫مسابقات‬ ‫مسابقة‬ ‫إخفاء‬ ‫إعبلف‬ ‫ممموءة‬ ‫مشحونة‬

‫لجاف‬ ‫لجنة‬ ‫فارغة‬ ‫مشحونة‬ ‫تحمؿ‬ ‫حمؿ عمى‬

‫المسئولية‬ ‫عاتقو‬
‫منافع‬ ‫منفعة‬ ‫تستسمـ‬ ‫تصمد‬ ‫أساس‬ ‫ِعماد‬

‫أعواف‬ ‫عوف‬ ‫إنقاص‬ ‫إتماـ‬ ‫قرب‬ ‫حاف‬

‫آثار‬ ‫أثر‬ ‫تشؾ‬ ‫تُؤمف‬ ‫شديدة‬ ‫عارمة‬

‫جيات‬ ‫جية‬ ‫كثيرة‬ ‫زىيدة‬ ‫إكماؿ‬ ‫إتماـ‬

‫خطط‬ ‫خطة‬ ‫القميؿ‬ ‫العديد‬ ‫موقع إلكتروني‬ ‫منصة‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫االستيراد‬ ‫التصدير‬ ‫صغيرة جدا‬ ‫متناىية‬

‫فعالية‬ ‫فعاليات‬ ‫السيئة‬ ‫الجيدة‬ ‫صعوبات‬ ‫معوقات‬

‫جو‬ ‫أجواء‬ ‫تثبت‬ ‫تصمد‬
‫استراتيجية‬ ‫استراتيجيات‬ ‫ضئيمة‬ ‫ضخمة‬ ‫اإلعبلف‬ ‫الترويج‬
‫مختص‬ ‫مختصوف‬ ‫مقابؿ‬ ‫نظير‬
‫خبير‬ ‫خبراء‬ ‫قميمة‬ ‫زىيدة‬

‫‪22‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪25‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬كانت الفائزة بأفضؿ مشروع ىي بسمة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬حرؽ قش األرز مف الظواىر المفيدة لمبيئة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬قابمت سارة كثير مف المعوقات أثناء تنفيد المشروع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬كاف عنواف المسابقة (أجمؿ فتاة في العاـ)‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )5‬المؤسسات غير الربحية تُقدـ خدماتيا بمقابؿ زىيد‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫‪...................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬كاف مشروع سارة ىو صناعة الورؽ مف‬
‫(األشجار – قش األرز – جريد النخؿ – أعواد الذرة)‬
‫لمناس‪.‬‬ ‫بناء عمى ما يقدمو مف‬
‫(‪ )0‬يتـ اختيار المشروع الفائز ً‬
‫‪......................................‬‬

‫( منفعة – أمواؿ – تسمية – متعة وفرحة )‬

‫(‪ )3‬تـ إعبلف اسـ المتسابؽ الفائز في اليوـ ‪........................................................‬لممسابقة‪.‬‬
‫( األوؿ – الثاني – الثالث ‪ -‬األخير)‬
‫أثناء القياـ بأي مشروع‪.‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫(‪ )2‬يجب أف نستعيف بذوي‬
‫(الشيرة – الماؿ – الخبرة ‪ -‬القربى )‬

‫اختر المعنى المناسب مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬انتيت فعاليات اليوـ األخير باإلعبلف عف الفائز‪.‬‬
‫( أحبلـ ‪ -‬أحداث – أثناء – أصدقاء )‬
‫(‪ )0‬تقوـ مصر بالترويج عف اآلثار في وسائؿ اإلعبلـ‪.‬‬
‫( األعماؿ ‪ -‬اإلخفاء – التجارة – اإلعبلف )‬
‫(‪ )3‬توجد منصات عديدة عمى شبكة اإلنترنت‪.‬‬
‫( محاؿ تجارية – مواقع إلكترونية – مبلعب ترفييية)‬
‫‪25‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪26‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اليمزة المتوسطة‬
‫اليمزة المتوسطة‪ :‬ىي ىمزة توجد في وسط الكممة‪.‬‬
‫تُكتب اليمزة المتوسطة عمى‪:‬‬
‫شأَة‬‫يسأَؿ – ن ْ‬
‫اطمأَف ‪َ -‬أرْس –– فَأْر – ْ‬ ‫سأَؿ – َأزَر ‪ -‬تَأَخر ‪َ -‬‬ ‫(‪ )1‬األلؼ مثؿ‪َ :‬‬
‫س َؤاؿ – َى ُؤالء‬
‫(‪ )0‬الواو مثؿ‪ُ :‬م ْؤمف – ُر ْؤية – ُم ْؤلـ ‪ُ -‬ي َؤيد – ُي َؤثر – ُم َؤدب –– ُ‬
‫ىي َئة‬
‫مس ُئوؿ – ْ‬ ‫بائع – ِ‬ ‫(‪ )3‬الياء مثؿ‪ِ :‬ب ْئر – ِذ ْئب ‪ِ -‬ف َئة – س ِئؿ – ِ‬
‫رديئة – ْ‬ ‫ُ‬
‫دءوب‬
‫مروءة – َرُءوؼ – ُ‬
‫َ‬ ‫ممموءة –‬
‫َ‬ ‫تفاءؿ –‬
‫تساءؿ ‪َ -‬‬
‫َ‬ ‫تضاءؿ –‬
‫َ‬ ‫(‪ )2‬السطر مثؿ‪:‬‬
‫ترتيب قوة الحركات بالترتيب ( الكسرة – الضمة – الفتحة – السكوف)‬
‫(‪ )1‬الكسرة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو النبرة ( ئػ ‪ -‬ػػػئػ )‬
‫(‪ )0‬الضمة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو ( ؤ )‬
‫(‪ )3‬الفتحة‪ :‬الحرؼ الذي يناسبيا ىو ( أ )‬
‫(‪ )2‬السكوف‪ :‬ىو أضعؼ الحركات‪.‬‬

‫(معركة بيف الحركات تحدد مكاف ‪ %99‬مف مكاف اليمزة المتوسطة)‬

‫كيؼ نكتب اليمزة المتوسطة؟‬
‫(‪ )1‬حدد حركة اليمزة وحركة الحرؼ الذي يسبقيا‪.‬‬
‫(‪ )0‬نقارف بيف الحركتيف ونختار األقوي والحرؼ الذي يناسبو‪.‬‬

‫مثاؿ‪:‬‬
‫‪ -‬كممة (س ِئؿ) تُكتب اليمزة عمى (ػػئػ)‪ .‬لماذا؟ (س) – ِ‬
‫(ػػئػ) والكسرة أقوى‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫(و) والضمة أقوى‪.‬‬ ‫(س) – َ‬
‫(س َؤاؿ) تُكتب اليمزة عمى (ؤ)‪ .‬لماذا؟ ُ‬‫‪ -‬كممة ُ‬
‫(س) – (أَ) نفس الحركة‪.‬‬
‫(سأَؿ) تُكتب اليمزة عمى (أ)‪ .‬لماذا؟ َ‬
‫‪ -‬كممة َ‬

‫‪26‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪27‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الحظ أف‪:‬‬
‫* اليمزة المتوسطة المفتوحة بعد األلؼ تُكتب عمى السطر مثؿ‪:‬‬
‫تساءؿ)‬ ‫تضاءؿ –‬ ‫اءة ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫كفاءة ‪ -‬قر َ‬
‫اءة – َ‬ ‫(بر َ‬
‫* اليمزة المتوسطة المكسورة بعد األلؼ تُكتب عمى نبرة ( ػػئػػ ) مثؿ‪:‬‬
‫عائـ ‪ِ -‬‬
‫نتائج)‬ ‫مائؿ – ِ‬ ‫قائؿ – ِ‬
‫شائع – ِ‬
‫عائد ‪ِ -‬‬‫(بائع – ِ‬
‫ِ‬
‫* اليمزة المتوسطة المضمومة بعد األلؼ تُكتب عمى الياء ( ؤ ) مثؿ‪:‬‬
‫تساؤؿ )‬
‫ُ‬ ‫تضاؤؿ –‬
‫ُ‬ ‫تفاؤؿ –‬
‫( ُ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الحظ أف‪:‬‬
‫سبقت اليمزة بياء مكسور ما قبميا تُكتب عمى نبرة ( ػئػ ) مثؿ‪:‬‬‫* إذا ُ‬
‫بريئة – ممِيئة )‬ ‫( ِبيئة – رِديئة – ُم ِسيئة – ِ‬
‫جريئة – ِ‬

‫ادمج الحروؼ واكتب الكممة كالمثاؿ‪:‬‬

‫كتابة الكممة‬ ‫ما يناسب األقوى‬ ‫الحركة األقوى‬ ‫حركة ما قبميا‬ ‫حروؼ الكممة حركة اليمزة‬

‫َمأْوى‬ ‫أَ‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫السكوف‬ ‫َـ ْء و ى‬

‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ُـ ْء ؿ ـ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫س ِء ؿ‬ ‫ُ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ُـ َء د ب‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫س أَ ؿ‬
‫ي ْ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ِذ ْء ب‬

‫‪27‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪28‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫تدريب عمى اليمزة المتوسطة‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫الباءع – ِ‬
‫البائع)‬ ‫الباؤع – ِ‬ ‫أحدا‪ِ ( .‬‬‫(‪ ........................................... )1‬األميف ال يغش ً‬
‫(‪ ................................ )0‬الصدؽ الوفي في صديقو‪ُ ( .‬ي َؤثر – ُيأَثر – ُي َئثر )‬
‫المجتيد عم َمو‪ُ ( .‬يأَخر ‪ُ -‬ي َؤخر – ُي َئخر )‬ ‫ُ‬ ‫(‪ )3‬ال ‪.................................................‬‬

‫اءة )‬ ‫ِ‬
‫المتيـ عمى ‪ ......................‬مف التيمة‪ ( .‬ب ار َؤة – بر َائة – بر َ‬ ‫ُ‬ ‫حصؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)2‬‬
‫األسد و ‪ ( . ...........................................‬الفَأْ ِر – الفَ ْئر – الفَ ْؤر )‬ ‫ِ‬ ‫أت قص َة‬ ‫(‪ )5‬قر ُ‬
‫يس ْئؿ )‬
‫يس َؤؿ – ْ‬
‫يسأَؿ – ْ‬‫المعمـ‪ْ ( .‬‬
‫َ‬ ‫(‪ ....................................................... )6‬التممي ُذ‬
‫(‪ ................................................... )7‬األسد في الغابة‪َ ( .‬ز َؤر – َأزَر – َزَئر )‬
‫ِ‬
‫عاءد – عاؤد )‬ ‫ِ‬
‫(عائد –‬ ‫ليبل‪.‬‬
‫(‪ )8‬المسافر ‪ ..................................‬مف السفر ً‬
‫سؤلة)‬
‫سؤلة – َم ْ‬
‫سألة – َم ْ‬
‫سيمة اإلجابة‪َ ( .‬م ْ‬ ‫‪............................................‬‬ ‫(‪ )9‬ىذه‬
‫صوب الخطأ في كؿ جممة‪:‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )1‬ىاؤالء تبلميذ مجتيدوف‪.‬‬
‫‪. ................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )0‬ىاذاف تمميذاف مجتيداف‪.‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )3‬ىذا تممي ٌذ ُمأَدب ‪.‬‬
‫‪. .................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )2‬الفَ ْئ ُر حيواف صغير‪.‬‬

‫أيت حادثًا ُمأْ ً‬

‫لما في الطريؽ‪. ..................................................................................... - .‬‬ ‫( ‪ )5‬ر ُ‬
‫ائة‪. ..................................................................................... - .‬‬‫(‪ )6‬حصؿ المتيـ عمى البر َ‬
‫‪. ..................................................................................... -‬‬ ‫(‪ )7‬تعرض الرجؿ لحادث ُمأْلـ ‪.‬‬
‫‪. .....................................................................................‬‬ ‫سَئمت اهلل لكـ التوفيؽ والنجاح‪-.‬‬
‫(‪َ )8‬‬
‫‪28‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪29‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(مصطفى صادؽ الرافعي)‬ ‫ا ْل ِع ْم ُـ َوا ْل َع َم ُؿ‬

‫ِ‬ ‫آفَ ُة ا ْل َع ِالِـ أَف ال َي ْع َمبل‬
‫سأال‬‫شقَا ا ْل َجاى ِؿ أَف ال َي ْ‬ ‫َو َ‬ ‫(‪) 1‬‬
‫تَ ْنفَعُ األ َْمػػ َوا ُؿ َحتَى تُْب َذال‬ ‫اؿ َال‬ ‫إِ ْنما ا ْل ِع ْمـ َك ِمثْ ِؿ ا ْلم ِ‬ ‫(‪) 0‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِوال َغ ِن ُّي فَ ْق ُرهُ أ ْ‬
‫َف َي ْب َخػػػػػػػػبل‬ ‫شِ‬
‫ام ٌؿ‬ ‫اس فَ ْقٌر َ‬ ‫الن ِ‬ ‫ِوِل ُك ّْؿ َّ‬ ‫(‪)3‬‬
‫ب ا ْلم ِ‬ ‫وأَ ُخو ا ْل ِع ْمِ‬
‫اؿ َحتَى َي ْع َمبل‬ ‫يد ا ْل َم َ‬‫ستَ ِز ُ‬ ‫ِي ْ‬ ‫اؿ َال‬ ‫َ‬ ‫ّْ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫ـ‬ ‫َ‬ ‫(‪) 2‬‬
‫ضبل‬‫اؽ ِم ْن ُو أَ ْف َ‬‫َكا َن ِت األ َْوَر ُ‬ ‫َوِا َذا لَ ْـ َي ُؾ إَِّال ِع ْم ُم ُو‬ ‫(‪) 5‬‬
‫ُي ْفمِ ُح ا ْلقَ ِائ ُؿ َحتَّػػػػػى َي ْف َعبل‬ ‫اؿ َو َم ْف لَ ْـ َي ْف َع ْؿ فَ َما‬ ‫اب َم ْف قَ َ‬ ‫َخ َ‬ ‫(‪) 6‬‬
‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫آفات‬ ‫آفة‬ ‫ال ِغنى‬ ‫الفقر‬ ‫داء – مرض‬ ‫آفة‬

‫أغنياء‬ ‫غني‬ ‫الجاىؿ‬ ‫العالـ‬ ‫تعب ‪ -‬شدة‬ ‫شقاء‬

‫أرباب‬ ‫رب‬ ‫أفمح‬ ‫خاب‬ ‫صاحب‬ ‫رب‬
‫جيبلء‬ ‫جاىؿ‬ ‫يقدـ ويضحي‬ ‫يبذؿ‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫يخسر‬ ‫يفمح‬ ‫ينجح ‪ -‬يفوز‬ ‫يفمح‬

‫عالـ‬ ‫عمماء‬ ‫فاز‬ ‫خاب‬ ‫خسر – أخفؽ‬ ‫خاب‬

‫ماؿ‬ ‫أمواؿ‬ ‫شبيو‬ ‫مثؿ‬
‫سعادة‬ ‫شقاء‬ ‫تُفيد‬ ‫تنفع‬
‫ورقة‬ ‫أوراؽ‬ ‫ُيجيب‬ ‫يسأؿ‬ ‫عاـ – كمي‬ ‫شامؿ‬
‫ُيعطي يبذؿ‬ ‫يبخؿ‬ ‫العالـ‬ ‫أخو العمـ‬

‫‪29‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪52‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫ثوب ِ‬
‫فخار‬ ‫فالعمـ ُ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الناس أو متعمما * أو سامعاً‬ ‫عالما في‬
‫‪ -‬كف ً‬
‫فالحُّر مطمعٌ عمى األسر ِار‬
‫ُ‬ ‫تجيؿ بو *‬
‫ْ‬ ‫كؿ ٍ‬
‫فف خذ وال‬ ‫‪ -‬مف ّْ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫س ْيف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬
‫(أ) ْ‬
‫(المسرور – السريرة – السر – الساري)‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪ -‬مفرد كممة (األسرار)‪:‬‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫س َيا‪ ( :‬األسرار )‪:‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬

‫‪..................................................................................................‬‬ ‫مجازيا‪- .‬‬

‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪ -0‬ىات مف األبيات‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫س ْؿ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أىػؿ ال َك َ‬ ‫الخير عمى‬
‫َ‬ ‫أبعػد‬
‫َ‬ ‫***‬ ‫تكس ْؿ فمػا‬
‫مـ وال َ‬
‫أطمب الع َ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫يػحقر ما َب َذ ْؿ‬ ‫المطموب‬ ‫ِ‬
‫يعرؼ‬ ‫***‬ ‫فمف‬
‫مو ْ‬ ‫وحص ُ‬ ‫وـ‬ ‫‪ -‬و ِ َّ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّْ‬ ‫اىػجر الن َ‬
‫وصؿ‬
‫ْ‬ ‫سار عمى الد ِ‬
‫َّرب‬ ‫كؿ مف َ‬ ‫* * * ُّ‬ ‫أرباب ُو‬
‫ذىبت ُ‬ ‫ْ‬ ‫تػقؿ قػد‬
‫‪ -‬ال ْ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف القَ ْو َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫(أ) ا ْختَ ِر َّ َ َ‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة (أرباب)‪ (................................... :‬أعبلـ – أصحاب – أقداـ – أسباب)‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة (العمـ)‪( ...................................... :‬الجيؿ – العموـ – الضعؼ – البطئ)‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫س َيا‪( :‬وصؿ)‪. ...................................... :‬‬ ‫ات َكمِم ًة لَ َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫مجازيا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪ -3‬ىات مف النص‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪52‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪51‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫فقد ظفرت و رب الموح و القمـ‬ ‫‪ -‬يا طالب العمـ ال تبغي بو بدال‬
‫في القوؿ والفعؿ واآلداب فالتزـ‬ ‫‪ -‬وقدس العمـ واعرؼ قدر حرمتو‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مضاد كممة ( العمـ )‪ ( ................................................ :‬الضعؼ – الجبف – الجيؿ )‬
‫(‪ )0‬يتحدث الشاعر في البيتيف السابقيف عف ‪ ( ........‬الصدؽ – القدس – العمـ )‬
‫(ب) أجب بما ىو مطموب‬
‫(‪ )1‬ىات مف البيتيف كممة ليا نفس نياية كممة (العمـ)‪........................................... :‬‬
‫مجازيا)‪.................................................................................... :‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ً‬ ‫(‪ )0‬ىات مف البيتيف (‬
‫(ج) ضع عنوا ًنا لمبيتيف السابقيف‬
‫‪...........................................................................................................................................................................-‬‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫ميما قرأت أو استظيرت أسفاره‬ ‫‪ -‬وليس لمعمـ مف نفع ببل عمؿ‬
‫ال ينفع الروض إف لـ تجف أثماره‬ ‫‪ -‬عمـ ببل عمؿ روض ببل قمر‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مضاد كممة ( نفع )‪ ( ....................................................... :‬فائدة – ضرر – صوت )‬
‫(‪ )0‬يتحدث الشاعر في البيتيف السابقيف عف‪ ( ........‬الصدؽ – القدس – العمـ )‬
‫(ب) أجب بما ىو مطموب‬
‫(‪ )1‬ىات مف البيتيف كممة ليا نفس نياية كممة (أسفاره)‪........................................... :‬‬
‫(‪ )0‬ال ينفع العمـ بدوف ‪( .....................................................‬أكمؿ في ضوء فيمؾ لمبيتيف)‬
‫(ج) ضع عنوا ًنا لمبيتيف السابقيف‬
‫‪-‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬

‫‪51‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪50‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫المطَالِػػػػػػػػػب‬ ‫ِ ِ‬
‫الم ْرء في ُك ّْؿ َ‬ ‫َ‬ ‫ور َب ْي َف أ َْي ِدي‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬الع ْم ُـ ُن ٌ‬
‫َي ُحفُّ ُو ِمػػػػػػػػ ْف ُك ّْؿ َج ِانػػػػػػػػػب‬ ‫ش َب ُو ِبالظَّ َبلِـ‬
‫الج ْي ُؿ أَ ْ‬
‫‪َ -‬و َ‬
‫اؿ ِم ْف ِث َق ِؿ المتَ ِ‬
‫اعب‬ ‫َعم ِ‬ ‫الم ْرَء ِفي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫األ ْ َ‬ ‫‪ -‬الع ْم ُـ ُي ْعفي َ‬
‫ّّ ِ‬ ‫اب لِم َكمِ َم ِة‬
‫الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف القَ ْو َ‬
‫س ْيف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ‬
‫الص َو َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫ِ‬ ‫جمع (ج ِانب)‪( .............. :‬أ ِ‬ ‫ت ِب َج ِان ِب الطَّ ِري ِ‬
‫‪ِ -‬س ْر ُ‬
‫وب – ُم َج َّن ٌ‬
‫ب(‬ ‫ب – ُج ُن ٌ‬
‫ب – َج َوان ُ‬ ‫َجان ُ‬‫َ‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫ؽ‪.‬‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫طالِب )‪:‬‬
‫الم َ‬
‫س َيا‪َ ( :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬

‫‪..................................................................................................‬‬ ‫ازيا‪- .‬‬

‫تعبير مج ً‬‫ًا‬ ‫‪ -0‬ىات مف األبيات‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫وـ ُّ‬
‫الد ُخوَال‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫اب‬ ‫ب‬ ‫د‬‫الع ْمـ لمم ْجػػػػػػ ِ‬‫‪ِ -‬‬
‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫س َي ُر المَّ ْي َؿ طُػػػوَال‬ ‫ِ‬
‫َوَي ْ‬ ‫س َعى‬ ‫لمم ْجد َي ْ‬ ‫الحُّر َ‬ ‫‪َ -‬و ُ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف القَ ْو َ‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫‪-‬م ْ‬
‫الخا ِر ُج ‪َّ -‬‬
‫الد ْخ ُؿ(‬ ‫وج – َ‬ ‫وؿ)‪ِ َّ :‬‬ ‫(الد ُخ ِ‬
‫اد ُّ‬ ‫ض ُّ‬ ‫الد ُخ ِ‬
‫وؿ لمتَّ ِ‬ ‫ص ُر َب َّو َاب ُة ُّ‬ ‫ِ‬
‫(الداخ ُؿ – ال ُخ ُر ُ‬ ‫يخ‪ُ .‬م َ‬ ‫ار ِ‬

‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُو ٌ‬

‫ب‪:‬‬ ‫)ب) أ ِ‬
‫الد ُخوَال ( ‪) ....................................‬‬
‫س َيا‪ُّ :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -١‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬

‫ي(‬ ‫يق ّّي ‪َ -‬م َج ِ‬

‫از ّّ‬ ‫الع ْمـ لمم ْج ِد باب» تَع ِبير ‪( ...........................................‬ح ِق ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫‪ -٢‬تَ َخ َّي ْر‪ٌ ْ ٌ َ َ ُ « :‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪50‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪53‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫فَتَي ِات ُكػػػػػػػـ فَ ِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َخ ْي ُر قَ َّو ِاـ‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ػػػػػػػ‬ ‫ب‬ ‫وىـ َى ّْ‬
‫ذ‬ ‫ُ‬ ‫م‬ ‫‪ -‬رُّبوا َب ِني ُكـ َعمّْ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫َ‬
‫الد ْن َيا ِب َغ ْي ِر ُحطَ ِاـ‬ ‫َخ َر ُجوا إِلَى ُّ‬ ‫يف إِ َذا ُىـ‬ ‫الم ْع َد ِم َ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -‬والع ْم ُـ َما ُؿ ُ‬
‫وِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َي ْرفَ ُع َيا أَ َج َّؿ َمقَػػػػػػػػػ ِاـ‬ ‫ض أُ َّم ًة َوَي ِذلُّ َيا‬ ‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬و َ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫ِ‬
‫ض(‬
‫ب – ال ُح ْز ُف – ال َم َر ُ‬ ‫ضُ‬ ‫شُّر – ال َغ َ‬ ‫اد (ال َخ ْي ِر)‪(......... :‬ال َّ‬
‫ض ُّ‬ ‫ص َر‪ُ .‬م َ‬ ‫الخ ْي ُر إِلَى م ْ‬ ‫اء َ‬ ‫‪َ -‬ج َ‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫طاـ)‪. ...................................... :‬‬
‫(ح َ‬ ‫س َيا‪ُ :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -١‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫ي(‬ ‫يق ّّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ّّ‬ ‫ض أُ َّم ًة» تَع ِبير ‪( .............................................‬ح ِق ِ‬‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫‪ -٣‬تَ َخ َّي ْر‪َ « :‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫َوأََنا فػبلَّ ٌح َيػا َبػمػػػػػػػ ِػدي‬ ‫ص ْنعُ َي ِدي‬ ‫ض ُر ُ‬ ‫َخ َ‬‫الح ْق ُؿ األ ْ‬‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫ور‬ ‫ِ‬ ‫فَػػػػػػػػبلَّ ٌح َيػا َبػمَػػػػػػ َد ُّ‬
‫صػفُ ْ‬ ‫الع ْ‬
‫أَسػػتَْيقظُ قَ ْب َؿ ُ‬ ‫ور‬
‫النػػػػػػػػ ْ‬ ‫‪-‬‬
‫فَػرحا وسػ َنا ِب َؿ َك َّ‬
‫الذ َى ِب‬ ‫ش تُ َػر َاب ِؾ ِمػػػػ ْف تَ َع ِبػػػػػي‬
‫َوأ َُر ُّ‬ ‫‪-‬‬
‫ًَ َ َ‬
‫يح ِة‬ ‫الص ِحيح ِة و(✗) أماـ َغ ْي ِر َّ ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ضع ع َبلم َة (✓) أَماـ ِ‬
‫الع َبارِ‬
‫ة‬ ‫ََ‬ ‫َْ َ َ‬ ‫(أ)‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الفبلح نشيط محب لبمده وعممو‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ( -1‬أنا فبلح ) تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ( -0‬سنابؿ كالذىب) تعبير‬
‫مبكر ىات مف األبيات ما يعبر عف ىذا المعنى‪.‬‬
‫(ج) الفبلح يصحو ًا‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪53‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪52‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫مصر يا أرض اليرـ‬ ‫‪ -‬مصر يا ميد الكرـ‬
‫أنت لمعمػػػػـ منػػػػارة‬ ‫‪ -‬أنت بدء لمحضارة‬
‫ىكػػذا خػػػط القمػػػـ‬ ‫‪ -‬ىكذا تحكي األمـ‬
‫(أ) تخير الصواب ‪:‬‬
‫( ق أر ‪ -‬كتب – زرع ‪ -‬سمع )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -‬معنى ( خطَّ ) ‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ -‬تأخر ظيور الحضارة المصرية‪.‬‬
‫(ج) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫(‪ )1‬توجد األىرامات في مصر‪ .‬تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫(‪ )0‬األىرامات تحكي عظمة مصر‪.‬‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫ور‬
‫ُم َا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ -‬كفَى ِبا ْل ِعمػػِـ ِفي الظُّمُم ِ‬
‫ُي َب ّْي ُف في ا ْل َح َياة لَ َنا األ ُ‬ ‫ور‬
‫ات ُن َا‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ػػؿ ا ْل َك ِب َا‬
‫يػػػر‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬ ‫س إِ َّف َن ْف ِسػػػػي‬‫ػػػد ِار ِ‬
‫ػػـ ْاأل َ‬
‫تُ ْؤ ّْم ُؿ في ُك ُ‬ ‫ػػػاء ا ْل َم َ‬
‫َأب َن َ‬
‫‪-‬أْ‬
‫إ َذا وج َد ْت َليا ِم ْن ُكـ َن ِ‬ ‫ِ‬
‫ص َي ار‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ػػػػبل ُد ِب ُك ْ‬
‫ػػػـ ُعمُ ًوا‬ ‫ػػب ا ْل ِب َ‬
‫ستَ ْكتَسػػ ُ‬‫‪َ -‬‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬
‫(أ) ْ‬
‫أمبل – رفعة – قوة – سعادة)‬
‫عموا‪ .‬مرادؼ ( ُع ًموا)‪ً (......................... :‬‬ ‫‪ -‬بالعمؿ تزداد الببلد ً‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫ضمير)‪. ...................................... :‬‬
‫س َيا‪ً ( :‬ا‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫مجازيا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪ -3‬ىات مف النص‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪52‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪55‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫حروؼ الجر‬
‫حرؼ جر متصؿ‬ ‫حرؼ جر منفصؿ‬
‫بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ‬ ‫ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف‬
‫‪ -‬حرؼ الجر ( لػػ ) إذا دخؿ عمى كممة تبدأ بػػ ( الػػ ) نحذؼ األلؼ‬
‫( لمتمميذ )‬ ‫تُكتب‬ ‫لػػ ‪ +‬التمميذ‬ ‫‪ -‬التمميذ‬
‫( لموقت )‬ ‫تُكتب‬ ‫لػػ ‪ +‬الوقت‬ ‫‪ -‬الوقت‬
‫ضع دائرة حوؿ حرؼ الجر في كؿ جممة‪:‬‬
‫ِ‬
‫الحديقة ‪.‬‬ ‫البنت في‬
‫ُ‬ ‫جمست‬ ‫‪-1‬‬
‫سعداء‪.‬‬ ‫رجع التبلمي ُذ مف الرح ِ‬
‫مة‬ ‫‪-0‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫سممت عمى صديقي ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫ِ‬
‫المدرسة ‪.‬‬ ‫ذىب التممي ُذ إلى‬ ‫‪-2‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الوطف ‪.‬‬ ‫الجندي عف‬
‫ُّ‬ ‫يدافعُ‬ ‫‪-5‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫ِ‬
‫الفصؿ ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬إلى )‬ ‫ذ ‪.......................................‬‬‫مس التممي ُ‬‫‪َ -1‬ج َ‬
‫ِ‬
‫الوطف ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬ ‫الجندي ‪......................................‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ -0‬يدافعُ‬
‫سممت ‪ ..................................................‬صديقي ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ُ -2‬يقاتؿ الجندي المصري ‪ ...................‬األسد ‪ ( .‬كػػػ ‪ -‬عمى ‪ -‬في )‬
‫العصفور ‪ ................................‬الشجرِة ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫ُ‬ ‫يقؼ‬
‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫العسؿ ‪ِ .........................................‬‬
‫النحؿ ‪ ( .‬عمى ‪ -‬مف ‪ -‬عف )‬ ‫َ‬ ‫‪ -6‬نأخ ُذ‬
‫( في ‪ -‬بػػ ‪ -‬إلى )‬ ‫‪ -7‬يكتب التمميذ الواجب ‪ ........................‬القمـ ‪.‬‬
‫‪55‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪56‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫االسـ المجرور‬
‫مجرور دائما‬
‫ًا‬ ‫اسـ يأتي بعد حرؼ الجر‪ ،‬ويكوف‬
‫(‪ )1‬اسـ مجرور وعبلمة جره الكسرة‪( .‬مفرد – جمع تكسير – جمع مؤنث سالـ)‬
‫ِ‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪ -‬ذىب التمميذ إلى‬
‫ِ‬
‫األصدقاء‪.‬‬ ‫‪ -‬تحدث باسـ إلى‬
‫ِ‬
‫التمميذات‪.‬‬ ‫‪ -‬أعطى المعمـ الجوائز إلى‬
‫(مثنى – جمع مذكر سالـ)‬ ‫(‪ )0‬اسـ مجرور وعبلمة جره الياء‪.‬‬
‫‪ -‬أعطى المعمـ الجوائز إلى المجتيديف‪.‬‬
‫‪ -‬وقفت الطيور عمى شجرتيف‪.‬‬
‫استخرج حرؼ الجر واالسـ المجرور‪:‬‬
‫االسـ المجرور‬ ‫حرؼ الجر‬ ‫الجممة‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫ِ‬
‫الوطف ‪.‬‬ ‫الجندي عف‬
‫ُّ‬ ‫(‪ )1‬يدافعُ‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫ِ‬
‫الحديقة ‪.‬‬ ‫البنت في‬
‫ُ‬ ‫(‪ )0‬جمست‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫(‪ )3‬وقفت الطيور عمى شجرتيف‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫ِ‬
‫األصدقاء‬ ‫(‪ )2‬تحدث باسـ إلى‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫سممت عمى صديقي ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬

‫أكمؿ بما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬كافأ المعمـ ‪( . ..................................................‬اسـ مجرور مثنى)‬
‫(‪ )0‬وقؼ الطائر عمى‪( . .........................................‬اسـ مجرور مفرد)‬
‫(حرؼ جر)‬ ‫العسؿ ‪ .........................................‬الن ِ‬
‫حؿ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫(‪ )3‬نأخ ُذ‬
‫‪56‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪57‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫حروؼ الجر‬
‫حرؼ جر متصؿ‬ ‫حرؼ جر منفصؿ‬
‫بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ‬ ‫ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف‬

‫اسـ مجرور‪ :‬اسـ يأتي بعد حرؼ الجر يكوف مجرو ار وعبلمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫مع ( المفرد – جمع التكسير – جمع المؤنث السالـ )‬
‫حار في الصيؼ‪.‬‬
‫الجو ٌ‬
‫أعرب الجممة اآلتية ‪ُ :‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫مبتدأ مرفوع وعبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫الجو‬
‫ُ‬
‫حفظ‬
‫خبر مرفوع وعبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫حار‬
‫ٌ‬
‫حرؼ جر‪.‬‬ ‫في‬
‫اسـ مجرور بػ ( في ) وعبلمة جره الكسرة‪.‬‬ ‫الصيؼ‬

‫كثير في الماء‪.‬‬
‫أعرب الجممة اآلتية ‪ :‬السم ُؾ ٌ‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السم ُؾ‬
‫‪-‬‬ ‫كثير‬
‫ٌ‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫في‬

‫‪-‬‬
‫الماء‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬

‫‪57‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪58‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ذىب السائح إلى متحفيف ‪.‬‬

‫أعرب الجممة اآلتية ‪َ :‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫فعؿ ماضي‪.‬‬ ‫ذىب‬
‫َ‬
‫حفظ‬
‫فاعؿ مرفوع وعبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫السائح‬
‫حرؼ جر‪.‬‬ ‫إلى‬
‫اسـ مجرور بػ ( إلى ) وعبلمة جره الياء‪.‬‬ ‫متحفيف‬

‫أعرب الجممة اآلتية ‪ :‬تصدؽ الغني عمى فقيريف‪.‬‬

‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تصدؽ‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الغني‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عمى‬
‫‪.......................................................................... ..................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فقيريف‬

‫أعرب الجممة اآلتية ‪ :‬أعطى المعمـ الجوائز إلى المجتيديف‪.‬‬

‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أعطى‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعمـ‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الجوائز‬
‫‪.......................................................................... ..................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إلى‬
‫‪.......................................................................... ..................................................‬‬ ‫المجتيديف ‪-‬‬

‫‪58‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪59‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المشروعات الصغيرةُ (نص معموماتي)‬

‫ُ‬
‫ِ‬
‫المتوسطة‬ ‫ِ‬
‫المشروعات الصغيرِة و‬ ‫ِ‬
‫االستثمار في‬ ‫ِ‬
‫االقتصاد ضرورةَ‬ ‫أحد خبر ِ‬
‫اء‬ ‫أكد ُ‬‫َ‬
‫نحو ‪ %99‬مف‬ ‫ِ‬ ‫العمود ِ‬
‫الف ْق ِر َّ‬
‫مصر َ‬
‫َ‬ ‫أف في‬
‫أيضا َّ‬
‫أكد ً‬
‫ي‪ ،‬و َ‬
‫لبلقتصاد المصر ّْ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫باعتبارىا‬
‫نحو ‪%75‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وتتيح َ‬
‫ُ‬ ‫سيـ بػ ‪ %82‬مف الناتج المحمي‪،‬‬ ‫القطاع الخاص تُ ُ‬ ‫ِ‬ ‫مشروعات‬
‫ِ‬
‫مجاؿ‬ ‫سنويا في‬ ‫أف ىناؾ حوالي ‪ 39‬ألؼ مشروٍع ٍ‬
‫جديد تدخؿ‬ ‫العمؿ‪ ،‬كما َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فرص‬ ‫مف‬
‫ً‬
‫اإلنتاج‪.‬‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫الناجحة‬ ‫ِ‬
‫التجارب‬ ‫ِ‬
‫االستفادة مف‬ ‫ِ‬
‫المصرية ضرورةَ‬ ‫ِ‬
‫الحكومة‬ ‫الخبير مف‬ ‫طمب‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫لوقوؼ عمى‬
‫َ‬ ‫اليند) وا‬
‫الياباف و ُ‬
‫ُ‬ ‫(الصيف و‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المثاؿ‬ ‫عالميا في ىذا المجاؿ‪ ،‬وعمى سبيؿ‬
‫ً‬
‫ِ‬
‫المتوسطة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المشروعات الصغيرِة و‬ ‫ِ‬
‫الدوؿ ومساندتيا ألبنائيا في‬ ‫ؽ ِ‬
‫دعـ ىذه‬ ‫طرائ ِ‬
‫المشروعات‬
‫ُ‬ ‫تمعب‬ ‫ِ‬
‫الببلد مساح ًة وسكا ًنا –‬ ‫مثبل – وىي مف ِ‬
‫أكبر‬ ‫فالصيف ً‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫عدد‬
‫وصؿ ُ‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫االقتصادية‪ ،‬وقد‬ ‫ِ‬
‫التنمية‬ ‫ِ‬
‫األىمية في‬ ‫دور بال َغ‬
‫الصغيرةُ والمتوسط ُة بيا ًا‬
‫ِ‬
‫االقتصادية ىناؾ‪.‬‬ ‫جميع المشروعات‬ ‫ِ‬ ‫يقرب مف ‪ %99‬مف‬ ‫ىذه المشر ِ‬
‫وعات إلى ما‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫جيدة حتى تحولت‬ ‫ٍ‬
‫بطريقة‬ ‫ِ‬
‫العامؿ البشري‬ ‫توظؼ‬
‫َ‬ ‫الصيف استطاعت أف‬
‫َ‬ ‫كما أف‬
‫العجز وقمت البطال ُة وازدادت‬
‫ُ‬ ‫انخفض‬
‫َ‬ ‫وبذلؾ‬
‫َ‬ ‫ٍ‬
‫عمؿ صغيرٍة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ورش‬ ‫إلى‬ ‫المناز ُؿ‬
‫زيد مف‬
‫صحيح َي ُ‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ‬ ‫ِ‬
‫العمالة‬ ‫ظيؼ‬
‫ميما وىو أف تو َ‬
‫ٍ‬ ‫درسا ً‬
‫العالـ ً‬
‫َ‬ ‫معطي ًة‬ ‫التنمي ُة؛‬
‫ِ‬
‫التقدـ والنمو‪.‬‬
‫وتؤكد إحصاءات (األمـ المتحدة)‬
‫ُ‬ ‫إف التجرب َة الصيني َة تجرب ٌة فريدةٌ مف نوعيا‪،‬‬
‫الصيف تمكنت مف تخميص ربع سكانيا مف الفقر وتوفير الغذاء لجميع السكاف‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أف‬
‫ِ‬
‫المشروعات‬ ‫ِ‬
‫لعالمية أثبتت أف‬ ‫ِ‬
‫العديد مف االقتصادات ا‬ ‫تجارب‬ ‫أف‬
‫الخبير َ‬ ‫أوضح‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫االقتصادية‬ ‫ِ‬
‫التنمية‬ ‫ِ‬
‫عممية‬ ‫الحجـ قد ال تؤدي بالضرورِة إألى تسؤيع‬ ‫ِ‬ ‫كبيرةَ‬
‫ِ‬
‫التنمية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫السمبية التي تتركيا عممية‬ ‫ِ‬
‫لآلثار‬ ‫األمثؿ‬
‫َ‬ ‫الحؿ‬
‫َ‬ ‫ذلؾ‬ ‫ِ‬
‫االجتماعية وال يمث ُؿ َ‬ ‫و‬
‫ِ‬
‫متوسطة التي‬ ‫ِ‬
‫الشركات الصغيرِة وال‬
‫المصانع و‬
‫ِ‬ ‫االستثمار اآلف في‬ ‫مؤكدا أنو أصبح‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التصدير إلى السوؽ العالمي‪.‬‬ ‫المصريش و‬
‫ّ‬ ‫احتياج السو ِ‬
‫ؽ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫توفير‬ ‫تكوف قادرةً عمى‬
‫‪59‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪62‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫ضغط‬ ‫ضغوط‬ ‫اإليجابية‬ ‫السمبية‬ ‫ساندت‬ ‫دعمت‬

‫خبير‬ ‫خبراء‬ ‫ُمقمد‬ ‫فريدة‬ ‫مميزة ‪ -‬نادرة‬ ‫فريدة‬

‫مشروع‬ ‫مشروعات‬ ‫العاـ‬ ‫الخاص‬
‫فرصة‬ ‫فرص‬ ‫دعموىا‬ ‫ساندوىا‬
‫تجربة‬ ‫تجارب‬ ‫العالمي‬ ‫المحمي‬ ‫الكثير‬ ‫العديد‬
‫أثر‬ ‫آثار‬ ‫الفاشمة‬ ‫الناجحة‬
‫طريقة‬ ‫طرائؽ‬ ‫أصغر‬ ‫أكبر‬ ‫التقدـ‬ ‫التنمية‬
‫ابف‬ ‫أبناء‬
‫عبلمة‬ ‫عبلمات‬ ‫القميؿ‬ ‫العديد‬ ‫أمارات ‪ -‬سمات‬ ‫عبلمات‬
‫منزؿ‬ ‫منازؿ‬ ‫التأخر‬ ‫التقدـ‬ ‫وقت مناسب‬ ‫فرصة‬
‫مصنع‬ ‫مصانع‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫الغنى‬ ‫الفقر‬ ‫جماعة‬ ‫معشر‬

‫سواعد‬ ‫ساعد‬ ‫عاجزة‬ ‫قادرة‬ ‫حب وولع‬ ‫شغؼ‬

‫أعمدة‬ ‫عمود‬
‫حكومات‬ ‫حكومة‬ ‫االستيؤاد‬ ‫التصدير‬ ‫توفر‬ ‫تتيح‬
‫مجاالت‬ ‫مجاؿ‬
‫– التراث التاريخي القديـ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬األقصر بيا ثمث آثار العالـ‪.‬‬
‫– عبلمات‪.‬‬ ‫(‪ )0‬ظيرت عمى المريض آثار التعب‪.‬‬
‫– سمسمة عظمية في الظير‪.‬‬ ‫(‪ )3‬العمود الفقري لئلنساف بو ‪ 33‬فقرة‪.‬‬
‫– األساس‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الصناعة ىي العمود الفقري لبلقتصاد‪.‬‬
‫‪62‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪61‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫المشروعات الصغيرة مشروعات أو أعماؿ تجارية أو صناعية تتميز بقمة العمالة‬
‫أيضا رأس الماؿ المنخفض‪ ،‬ومع ذلؾ فإف فوائدىا ال يمكف تجاىمو‪ ،‬إف المشاريع‬
‫و ً‬
‫الصغيرة ىامة القتصاد أي دولة بنفس درجة أىمية المشروعات الكبرى‪ ،‬ومف فوائدىا‬
‫كبير مف األيدي العاممة في أي دولة وتساىـ في حؿ جزء كبير‬
‫أنيا تستوعب جزءا ا‬
‫مف مشكمة البطالة‪ ،‬لذلؾ فإف الدوؿ تدعـ ىذه المشروعات الفريدة وتقدـ العوف ليا‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (الفريدة)‪(............................... :‬الشاىقة – المختمفة – المميزة – النابية)‬
‫‪ -0‬مرادؼ كممة (تدعـ)‪( ............................................ :‬تكرـ – تبادؿ – تيادف – تساند)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬تتميز المشروعات الصغيرة بكثرة عدد العماؿ في المشروع‪( .‬‬
‫(د) ما أىمية المشروعات الصغيرة؟‬
‫‪................................................................................................................................................................... .............‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫تيتـ مصر بالمشروعات الصغيرة؛ ألف ىذه المشروعات قادرة عمى تعويض النقص‬
‫الذي نواجيو في رؤوس األمواؿ الضخمة‪ ،‬وتعمؿ الدوؿ عمى توفير الظروؼ‬
‫المناسبة لنجاح ىذه المشاريع مف خبلؿ تشجيع الشباب الذي يعمؿ بولع‪ ،‬فتقوـ‬
‫الدولة بتوفير األماكف التي تُقاـ عمييا ىذه المشروعات وتسييؿ اإلجراءات التي‬
‫تمنحيـ التراخيص مف أجؿ مباشرة العمؿ‪ ،‬وأيضا تقوـ ىذه الدوؿ بتوفير القروض‬
‫التي يحتاجيا الشباب‪ ،‬وتيتـ الدولة بيذه المشروعات مف أجؿ القضاء عمى البطالة‬
‫وتنمية اقتصاد مصر‪.‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -‬معنى (حب وولع)‪ - . ................................:‬مضاد كممة (عاجزة)‪. ................................:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬تسيؿ الدولة إجراءات تراخيص إقامة المشروعات الصغيرة لمشباب‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬كمما زاد عدد المشروعات الصغيرة زادت البطالة‪.‬‬
‫(ج) لماذا تيتـ الدولة بالمشروعات الصغيرة؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬
‫‪61‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪60‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫االسـ المجرور‬
‫استخرج االسـ المجرور‪ ،‬وحدد عبلمة الجر‬
‫عبلمة الجر‬ ‫االسـ المجرور‬ ‫الجممة‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫ِ‬
‫الوطف ‪.‬‬ ‫الجندي عف‬
‫ُّ‬ ‫(‪ )1‬يدافعُ‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬
‫ِ‬
‫الحديقة ‪.‬‬ ‫البنت في‬
‫ُ‬ ‫(‪ )0‬جمست‬

‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫(‪ )3‬وقفت الطيور عمى شجرتيف‬

‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬
‫ِ‬
‫األصدقاء‬ ‫(‪ )2‬تحدث باسـ مع‬

‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫سممت عمى الفائزيف ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬

‫أكمؿ بما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬ذىب السائح إلى ‪( . ...................................‬اسـ مجرور مثنى)‬
‫(‪ )0‬جمس التمميذ في ‪( . .........................................‬اسـ مجرور مفرد)‬
‫(حرؼ جر)‬ ‫(‪ )3‬يدافع الجندي ‪ .......................‬الوطف‪.‬‬
‫(حرؼ جر)‬ ‫(‪ )2‬يكتب التمميذ الدرس ‪ِ ................‬‬
‫ػالقمـ‪.‬‬

‫حدد الخطأ‪ ،‬وصوبو في كؿ جممة‪:‬‬

‫)‬ ‫‪......................................‬‬ ‫(‬ ‫الوطف‪.‬‬
‫َ‬ ‫الجندي عف‬
‫ُّ‬ ‫(‪ )1‬يدافعُ‬
‫(‪ )0‬أعطى المعمـ الجوائز إلى الفائزوف‪) ......................................( .‬‬
‫)‬ ‫‪......................................‬‬ ‫(‬ ‫ات كثيرةٌ‪.‬‬
‫البحار خير ٌ‬
‫َ‬ ‫(‪ )3‬في‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ٍ‬
‫سريعة‪.‬‬ ‫ات‬
‫يسير المشروعُ بخطو ٌ‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪......................................‬‬
‫ُ‬
‫)‬ ‫‪......................................‬‬ ‫(‬ ‫ِ‬
‫االجتياد‪.‬‬ ‫نعتمد في المذاكرةُ عمى‬
‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬

‫‪60‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪63‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة رسالة بريد إلكتروني رسمية‬

‫مف‪Ahmed@gmail.com :‬‬
‫إلى‪Othman.globalgroup@gmail.com :‬‬
‫الموضوع‪ :‬الشراكة في موضوع تنظيـ الرحبلت‬
‫عزيزي األستاذ عثماف‬
‫تحية طيبة وبعد‪ ،‬أعرفكـ ينفسي‪ :‬أنا أحمد صاحب مشروع (العالـ بيف يديؾ) وىو‬
‫مشروع قائـ عمى تنظيـ الرحبلت السياحية الداخمية بمصر‪ ،‬ييدؼ ىذا المشروع إلى‬
‫تنشيط السياحة الداخمية بمصر والعمؿ عمى زيادة االنتماء وحب الوطف‪ ،‬مف خبلؿ‬
‫تعرؼ تاريخيا وآثارىا المتنوعة‪ ،‬وىو مشروع غير ربحي يوفر رحبلت بأقؿ األسعار‪.‬‬
‫لقد سمعت عف شركتكـ الموقرة‪ ،‬وىي شركة نقؿ سياحي داخؿ مصر لتأجير الحافبلت‬
‫ونسعي إلى القياـ بشراكة مع شركتكـ‪ ،‬أتمنى تحديد موعد مقابمة لعرض الفكرة‪.‬‬

‫سعدت بالتواصؿ معكـ وفي انتظار ردكـ‬

‫مع أطيب األمنيات‬

‫حمؿ البريد اإللكتروني السابؽ‬

‫(‪ )1‬الترحيب‪ :‬تحية طيبة وبعد‪.‬‬
‫(‪ )0‬التعريؼ‪ :‬أنا أحمد صاحب مشروع (العالـ بيف يديؾ)‬
‫(‪ )3‬ىدؼ الرسالة‪ :‬القياـ بشراكة مع شركتكـ‪.‬‬
‫(‪ )2‬طمب‪ :‬أتمنى تحديد موعد مقابمة لعرض الفكرة‪.‬‬
‫(‪ )5‬ختاـ‪ :‬سعدت بالتواصؿ معكـ وفي انتظار ردكـ‪.‬‬

‫‪63‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪62‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة رسالة بريد إلكتروني رسمية‬

‫مف‪Adam@gmail.com :‬‬
‫إلى‪Basem.globalgroup@gmail.com :‬‬
‫الموضوع‪ :‬الشراكة في موضوع تنظيـ الرحبلت‬
‫عزيزي األستاذ باسـ‬
‫تحية طيبة وبعد‪ ،‬أعرفكـ ينفسي‪ :‬أنا آدـ صاحب مصنع ضغير إلنتاج أكياس ورقة‬
‫وىو مشروع قائـ صناعة أكياس ورقية لمتقميؿ مف استخداـ األكياس الببلستيكية‪،‬‬
‫ييدؼ ىذا المشروع إلى التقميؿ مف المنتجات الببلستيكية وايجاد بديؿ ليا؛ ألنيا‬
‫تسبب الكثير مف المشكبلت لمكائنات الحية‪.‬‬
‫لقد سمعت عف شركتكـ الموقرة‪ ،‬والتي تقوـ بإنشاء مواقع إلكترونية لعرض‬
‫المنتجات‪ ،‬ونسعي إلى القياـ بشراكة معكـ‪ ،‬أتمنى تحديد موعد مقابمة لعرض الفكرة‪.‬‬

‫سعدت بالتواصؿ معكـ وفي انتظار ردكـ‬

‫مع أطيب األمنيات‬

‫حمؿ البريد اإللكتروني السابؽ‬

‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... .......................................................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬الترحيب‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... ....................................................................................................‬‬ ‫(‪ )0‬التعريؼ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... ...........................................................................................‬‬ ‫(‪ )3‬ىدؼ الرسالة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... .............................................. .....................................................................‬‬ ‫(‪ )2‬طمب‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... ............................................ .....................................................................‬‬ ‫(‪ )5‬ختاـ‪:‬‬

‫‪62‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪65‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة رسالة بريد إلكتروني رسمية‬

‫أرسؿ رسالة لصاحب مكتبة تطمب فييا تأجيرىا لعمؿ ورشة القراءة الخاصة بؾ‪،‬‬
‫مستعي ًنا بالتحميؿ الذي أمامؾ‪.‬‬
‫المطموب‬ ‫ىدؼ المشروع‬ ‫الموضوع‬ ‫الرسالة إلى‬
‫تأجير ساعتيف‬ ‫تأجير المكتبة لعمؿ تشجيع األطفاؿ‬ ‫إلى نانسي مديرة‬
‫أسبوعيف في‬ ‫عمى القراءة مف‬ ‫ورشة قراءة‬ ‫اليدى‬
‫مكتبة ُ‬
‫اإلجازة الصيفية‬ ‫خبلؿ عمؿ ورش‬
‫عمؿ مصاحب ليا‬
‫أعماؿ يدوية فنية‬

‫‪65‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪66‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(نص معموماتي)‬ ‫فاتيح النجاح‬

‫َم ُ‬
‫لمنجاح‬
‫ِ‬ ‫وىؿ‬
‫اسي؟! ْ‬
‫النجاح؟ وىؿ يقتصر فقط عمى النجاح الدر ّْ‬
‫ِ‬ ‫مفيومؾ ِ‬
‫عف‬ ‫َ‬ ‫ما‬
‫فات ُمحددةٌ؟‬
‫ص ٌ‬ ‫ِ‬
‫مت تبحث عف النجاح‪.‬‬ ‫عف ىذه األسئمة ما ُد َ‬ ‫كؼ ْ‬ ‫لف تَ َّ‬
‫ْ‬
‫الشيء الذي يسعى إليو‬ ‫وىو‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫النجاح ىو تحقيؽ اليدؼ المرجو الوصو ُؿ إليو َ‬
‫ىـ‪ ،‬فيو ال يعني فقط ُحصولؾ‬ ‫العالـ وغير ْ‬
‫المعمـ و ُ‬
‫المدير و ُ‬ ‫الجميعُ‪ :‬التممي ُذ والعام ُؿ و ُ‬
‫ِ‬
‫الحياة؛ فقدرتؾ عمى تحقيؽ‬ ‫جميع مناحي‬ ‫أمر َيشم ُؿ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ولكنو ٌ‬
‫ُ‬ ‫الدرجات‬ ‫عمى أعمى‬
‫ِ‬
‫الشخصية‬ ‫اتؾ‬
‫ير ميار َ‬ ‫زمنية م ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫إنجاز في فترٍة‬‫ٍ‬
‫نجاح‪ ،‬وتطو ُ‬
‫ٌ‬ ‫حددة وبعوامؿ بعينيا‬ ‫ُ‬
‫اجتماعية مميزٍة نجاح‪ ،‬كما أف الدر ِ‬
‫اسات‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫عبلقا‬ ‫تكويف‬ ‫استطاعتؾ‬
‫َ‬ ‫نجاح‪ ،‬و‬ ‫ِ‬
‫المينية‬‫و‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫يحتاج‬ ‫ولكنو‬ ‫بعض َّ‬
‫الناس‬ ‫ِ‬
‫الصعوبة كما يعتقد ُ‬ ‫أمر بال َغ‬
‫ليس ًا‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫النجاح َ‬
‫َ‬ ‫ؤكد أف‬
‫جميعيا تُ ُ‬
‫َ‬
‫تصؿ إلى ما تصبو إليو‪.‬‬‫َ‬ ‫المفاتيح كي‬
‫ِ‬ ‫ولبعض العو ِ‬
‫امؿ و‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العزيمة‬ ‫ِ‬
‫لمصبر و‬

‫النجاح‪:‬‬
‫ِ‬ ‫مف عوامؿ‬
‫أف‬
‫حيث ينبغي عمى مف يبغي النجاح ْ‬ ‫ُ‬ ‫جيدا وبشكؿ دقي ٍ‬
‫ؽ‬ ‫ِ‬
‫أىداف َؾ ً‬ ‫تحديد‬
‫ُ‬ ‫أوًال‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تكوف واقعي ًة تتماشي مع قدراتو ومستواهُ‬
‫َ‬ ‫بشرط أف‬ ‫لنفسو‬ ‫يضع أىدافًا محددةً‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫األجؿ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫األجؿ وأخرى قصيرة‬ ‫أىداؼ طويم ُة‬
‫ٌ‬ ‫سميا إلى مجموعتيف ىما‪:‬‬‫أف تُقَ ّْ‬
‫المعيشي‪ْ ،‬‬
‫أف تقودؾ إلى إنجاز تمؾ األىداؼ طويمة‬ ‫ِ‬
‫األجؿ ْ‬ ‫ِ‬
‫لؤلىداؼ قصيرة‬ ‫مكف‬
‫وذلؾ ألنو ُي ُ‬
‫َ‬
‫النجاح‬
‫َ‬ ‫أف تُطور ذاتؾ باستمرار في المجاؿ الذي ُّ‬
‫تود‬ ‫أيضا عميؾ ْ‬ ‫األجؿ‪ ،‬كما أنو ً‬ ‫ِ‬
‫تخدـ ىدفؾ الذي تطمح لتحقيقو‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫تدريبية‬ ‫كثير وتحضر دور ٍ‬
‫ات‬ ‫فيو‪ ،‬فتق أرَ ًا‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫تتمكف مف تحقيؽ ما تتمنى‪،‬‬
‫َ‬ ‫بالوضوح و ِ‬
‫الدقة؛ حتى‬ ‫ِ‬ ‫تتسـ‬ ‫ثانيا‪ :‬وضع ُخ ٍ‬
‫طط‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫ائي يجعمؾ ُمشتتًا ال تستطيع التركيز‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ عشو ٍّ‬ ‫فالعم ُؿ‬
‫أىـ عوامؿ النجاح‪ ،‬فالشخص الذي يريد النجاح عميو‬ ‫فالوقت مف ّْ‬
‫ُ‬ ‫ثالثًا‪ :‬إدارة الوقت‪،‬‬
‫زمني م ٍ‬
‫حدد‪ ،‬كما‬ ‫ضمف جد ٍ‬
‫وؿ‬ ‫ِ‬
‫الوقت‬ ‫أف يتعمـ المبادئَ األساسية لفف إدارة وتنظيـ‬
‫ٍّ ُ‬ ‫َ‬
‫‪66‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪67‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫رياضتو المفضم َة أو اليواي َة‬

‫ُ‬ ‫أشياء ليا قيم ٌة كأف ُيمارس‬
‫َ‬ ‫أنو يستثمر وقت فراغو في‬
‫ذلؾ‪.‬‬
‫اءة أو َما شابو َ‬‫كالرسـ أو القر ِ‬
‫ِ‬ ‫التي تُشعره بالر ِ‬
‫احة‬ ‫ُ‬
‫النجاح فكثيرةٌ‪ ،‬منيا‪:‬‬
‫ِ‬ ‫مفاتيح‬
‫ُ‬ ‫أما‬
‫َّ‬
‫قويا في تحفيزنا‬
‫دور ً‬
‫تمعمب ًا‬
‫ُ‬ ‫قوي‪ ،‬فالدوافعُ‬‫يكوف لديؾ دافعٌ ّّ‬
‫َ‬ ‫أوًال‪ :‬الدافع‪ :‬إذ ال ُب َّد ْ‬
‫أف‬
‫دما نحوه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ضي قُ ً‬‫لمم ّْ‬
‫النجاح كما تَمدنا بالطاقة ُ‬
‫ِ‬ ‫عمى إحراز‬
‫ٍ‬
‫بشيء سوى تضييع الوقت؛‬ ‫فيد‬
‫السمبي ال ُي ُ‬
‫ُّ‬ ‫التفكير‪ ..‬والتفكير‬ ‫ثانيا‪ :‬التوقع‪ :‬ويعني‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫وىو َما ُيدي إلى‬ ‫يجعمؾ تُ ُ ِ‬ ‫اتجاه م ٍ‬‫ٍ‬
‫ركز فيو َ‬ ‫َ‬ ‫حدد‬ ‫ُ‬ ‫فالتفكير في‬
‫ُ‬ ‫الخير‪،‬‬
‫َ‬ ‫إيجابيا وتوقع‬
‫ً‬ ‫فكف‬
‫االنجذاب ليذا االتجاه‪.‬‬
‫أف تعمـ أنو ما مف‬ ‫الصبر واإلصرُار‪ :‬وىما مف أىـ مفاتيح النجاح‪ ،‬وال ُب َد ْ‬ ‫ُ‬ ‫ثالثًا‪:‬‬
‫مف خطئؾ‪.‬‬ ‫وتعمـ ْ‬ ‫فحاوؿ مرةً أخرى‬
‫ْ‬ ‫ٍ‬
‫وليمة؛ فإذا أخفقت‬ ‫يتحقؽ بيف ٍ‬
‫يوـ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫شيء‬
‫ْ‬
‫ٍ‬
‫رحمة‬ ‫تحممو في‬ ‫َف‬
‫بد أ ْ‬ ‫بالذات‪ :‬وىو أقوى ِم ٍ‬
‫فتاح ال َّ‬ ‫ِ‬ ‫اإليماف‬ ‫ِ‬
‫بالنفس و‬ ‫ابعا‪ -‬الثق ُة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫رً‬
‫ؽ بنفس َؾ‬ ‫فحيف تَِث ُ‬
‫َ‬ ‫ٍ‬
‫تفريط‪،‬‬ ‫اتو ببل إفر ٍ‬
‫اط أو‬ ‫إيماف المرِء بقدر ِ‬
‫ُ‬ ‫ىي‬
‫َ‬ ‫ة‬
‫ُ‬ ‫الثق‬ ‫ِ‬
‫فيذه‬ ‫نجاحؾ‪،‬‬
‫َ‬
‫ٍ‬
‫ىدؼ تُريدهُ‪..‬‬ ‫ؽ أي‬‫ستتمكف مف تحقي ِ‬‫ُ‬ ‫ثق ًة ُمعتدل ًة‬
‫وصمت ِ‬
‫إليو‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫تكتؼ بما‬ ‫سعيت لبعضيا فبل‬
‫َ‬ ‫وطرقو كثيرةٌ؛ فإذا‬
‫ُ‬ ‫النجاح‬
‫ِ‬ ‫مسالؾ‬
‫َ‬ ‫إف‬
‫مسالؾ أخرى لمنجاح وَنقّْ ْب عف‬ ‫َ‬ ‫ألف تسمُؾ بعضيا اآلخر‪ ،‬بؿ ابحث بنفسؾ عف‬ ‫اسع ْ‬
‫و َ‬
‫بدعا‪.‬‬ ‫س ِب ْق َؾ إلييا ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وم ً‬
‫ناجحا ُ‬
‫ً‬ ‫تكوف‬
‫َ‬ ‫أحد؛ حتى‬ ‫دروب جديدة لـ َي ْ‬
‫النجاح‬
‫مفاتيح النجاح‬ ‫ـ‬ ‫ـ عوامؿ النجاح‬
‫‪ 1‬الدافع‬ ‫‪ 1‬تحديد اليدؼ‬
‫‪ 0‬التوقع‬ ‫‪ 0‬وضع خطط تتسـ بالوضوح والدقة‬

‫‪ 3‬الصبر واإلصرار‬ ‫‪ 3‬إدارة الوقت‬

‫‪ 2‬الثقة بالنفس واإليماف بالذات‬
‫‪67‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪68‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫مفرد‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫مسمؾ‬ ‫مسالؾ‬ ‫الفشؿ‬ ‫النجاح‬ ‫انقض‬ ‫ىوى‬

‫صفة‬ ‫صفات‬ ‫أسفؿ‬ ‫أعمى‬ ‫عمؿ محبب‬ ‫ىواية‬

‫سؤاؿ‬ ‫أسئمة‬ ‫بعض‬ ‫جميع‬ ‫طرؽ‬ ‫دروب‬
‫ىدؼ‬ ‫أىداؼ‬ ‫يحب‬ ‫ييوى‬
‫درجة‬ ‫درجات‬ ‫منظـ‬ ‫عشوائي‬ ‫يكتفي‬ ‫يقتصر‬
‫عامؿ‬ ‫عوامؿ‬ ‫سيولة‬ ‫صعوبة‬
‫ميارة‬ ‫ميارات‬ ‫التعب‬ ‫الراحة‬ ‫طرؽ‬ ‫مسالؾ‬
‫دافع‬ ‫دوافع‬ ‫المطموب‬ ‫المرجو‬
‫عبلقة‬ ‫عبلقات‬ ‫مكروىة‬ ‫مفضمة‬ ‫احفر‬ ‫نقب‬
‫دراسة‬ ‫دراسات‬ ‫قميؿ‬ ‫عديد‬ ‫يضـ‬ ‫يشمؿ‬
‫مبدأ‬ ‫مبادئ‬ ‫نجحت‬ ‫أخفقت‬ ‫جوانب‬ ‫مناحي‬
‫مفتاح‬ ‫مفاتيح‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المقاومة‬ ‫االستسبلـ‬ ‫فريدة‬ ‫مميزة‬

‫اتجاىات‬ ‫اتجاه‬ ‫ضيؽ‬ ‫واسع‬ ‫يجب‬ ‫ينبغي‬

‫أىداؼ‬ ‫ىدؼ‬ ‫قديـ‬ ‫جديد‬ ‫زيادة‬ ‫إفراط‬
‫فترات‬ ‫فترة‬ ‫تحب‬ ‫تود‬
‫أشكاؿ‬ ‫شكؿ‬ ‫اعتداؿ‬ ‫إفراط‬ ‫مفيدة‬ ‫قيمة‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫طرؽ‬ ‫مسالؾ‬
‫اتجاىات‬ ‫إتجاه‬ ‫فشمت‬ ‫أخفقت‬

‫‪68‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪69‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫يسعى اإلنساف إلى النجاح ويبذؿ كؿ جيده لموصوؿ إليو‪ ،‬فالنجاح يجعؿ‬
‫لمحياة مع ًنى فيدفع اإلنساف لكي يتفوؽ ويستمر في العمؿ‪ ،‬والنجاح ىو الحافز‬
‫لتحقيؽ مزيد مف اإلنجازات‪ ،‬ويجب عمى اإلنساف يستغؿ وقت فراغو في ىواية‬
‫مفيدة‪ ،‬إف الوصوؿ إلى القمة يحتاج إلى إرادة كبيرة وجيد عظيـ‪ ،‬فكؿ نجاح يحتاج‬
‫بالضرورة لمجيود ووقت لكي يصؿ اإلنساف إلى طموحاتو‪.‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -‬كممة بمعنى (عمؿ محبب)‪ - ............................... :‬مضاد كممة (القاع)‪:‬‬
‫‪..............................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬النجاح يحتاج لمجيود ووقت لكي يصؿ اإلنساف إلى طموحاتو‪( .‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(د) ضع عنوا ًنا‬
‫‪........................................................................................................................................................ ........................‬‬ ‫‪-‬‬
‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫معينة مف أىـ أسباب النجاح‪ ،‬حيث يجب عمى‬
‫ىدؼ أو أىداؼ ّ‬‫ٍ‬ ‫إف التركيز عمى‬
‫معينة تخدـ أىدافو‪ ،‬وا ّف أكبر األخطاء التي‬
‫الشخص أف يرّكز طاقتو إلنجاز مياـ ّ‬
‫يقوـ العديد مف الناس بارتكابيا ىو ىدر طاقتيـ إلنجاز مياـ ذات قيمة منخفضة‬
‫وال تخدـ أىدافيـ بشكؿ مباشر وكبير‪ ،‬لذا يجب أف يحرص مف يسعى لموصوؿ إلى‬
‫أىمية‬
‫أي أمر يقوـ بو‪ ،‬والبدء دوماً باألمور األكثر ّ‬ ‫النجاح إلى سؤاؿ نفسو عف قيمة ّ‬
‫وطرقو كثيرةٌ‪ ،‬فاحرص عمى الوصوؿ إلى النجاح‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫النجاح‬
‫ِ‬ ‫مسالؾ‬
‫َ‬ ‫وفائدة‪ ،‬إف‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (مسالؾ)‪( ................................. :‬سموكيات – سموؾ – طرؽ – فوائد)‬
‫‪ -0‬مضاد كممة (العديد)‪( ............................ :‬السريع – القميؿ – الكثير ‪ -‬الضعيؼ)‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫دائما باألمور األقؿ أىمية وفائدة‪.‬‬ ‫‪ -1‬نبدأ عممنا ً‬
‫)‬ ‫ىدؼ أو أىداؼ محددة مف أىـ أسباب النجاح‪( .‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -0‬التركيز عمى‬
‫(ج) ما األمور التي يجب عمينا أف نبدأ بيا‪ ،‬كما فيمت مف العبارة السابقة؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪69‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪72‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الفبلح الفصيح (‪)1‬‬

‫لو زوج ٌة اسميا‪)......‬‬
‫الممح وكاف ُ‬
‫ِ‬ ‫فبلح مف حقؿ‬
‫كاف ُىناؾ رج ٌؿ اسمو (خنوـ) ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عصر الدولة الوسطى الى عصر الدولة الوسطى التي ترجعُ‬ ‫تعود ىذه القص ُة إلى‬
‫ُ‬
‫التاريخ‬
‫ِ‬ ‫ترجمتيا األصمي ُة لمنص الييروغميفي (ساكف الحقؿ)‪ ،‬لكف اصطمح دارسو‬
‫الكاتب سميـ حسف – أحد أعبلـ‬ ‫ِ‬
‫القديـ عمى تسميتيا الفبلح الفصيح وقد قدميا‬
‫ُ‬
‫المصرييف في عمـ اآلثار – في كتابو (موسوعة مصر القديمة) وتُعد ىذه الرسائؿ‬
‫مف أروع ما ُكتب في األدب المصري القديـ‪.‬‬
‫القصة ىي النص الحقيقي لممخطوطة األصمية التي تـ العثور عمييا‪ ،‬وبيا حكاية‬
‫سرؽ وكتب شكواه إلى الممؾ‪ ،‬وقد‬ ‫فبلح مصري في عيد الممؾ (نيكاو رع) حيف ُ‬
‫عميو حتى يواصؿ صياغة‬‫ِ‬ ‫ائع فأمر بأال ُيجاب‬ ‫ِ‬
‫بأسموبو األدبي الر ِ‬ ‫أُعجب المم ُؾ‬
‫الشكاوى بببلغتو‪.‬‬
‫اسميا‬
‫الممح وكاف لو زوج ٌة ُ‬
‫ِ‬ ‫فبلح مف حقؿ‬
‫ٌ‬ ‫(‪ )1‬كاف ىناؾ رج ٌؿ اسمو (خنوـ)‬
‫طعاما‪ ،‬فاذىبي‬
‫ً‬ ‫ألحضر منيا‬
‫َ‬ ‫مصر‬
‫َ‬ ‫ذاىب إلى‬
‫ٌ‬ ‫(ماري)‪ ،‬فقاؿ لزوجتو‪( :‬انظري‪ ،‬إني‬
‫ثـ كاليا ستة مكاييؿ مف القمح‪ ،‬ثـ قاؿ‬
‫وكيمي لي القمح الذي في الجريف)‪َّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألطفالؾ)‪.‬‬
‫لؾ و‬‫ميكياال مف القمح لتكوف طعاما ِ‬
‫ً‬ ‫لزوجتو‪( :‬انظري‪ ،‬لقد بقى عشروف‬
‫ً‬
‫نحو‬
‫حم َؿ حميره‪ ،‬وسافََر َ‬
‫(‪ )0‬وعمى ذلؾ ذىب ىذا الفبلح إلى مصر‪ ،‬بعد أف َّ‬
‫دعى «تحوت»‪ ،‬وىو ابف رجؿ‬
‫رجبل واقفًا عمى شاطئ النير ُي َ‬
‫الجنوب وىناؾ رأى ً‬
‫المسمى «رنزي»‪.‬‬
‫َّ‬ ‫دعى «أسرى»‪ ،‬وىو مف مستخدمي المدير العظيـ لمبيت‬
‫ُي َ‬
‫قاؿ «تحوت» حينما رأى حمير ىذا الفبلح‪ ،‬وقد ماؿ قمبو إلييا‪« :‬ليتني أتمكف‬
‫بيت «تحوت » عمى ممر بجانب النير‪،‬‬ ‫مف سرقة متاع ىذا الفبلح!» واتَّفَ َ‬
‫ؽ أف َي ُ‬

‫‪72‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪71‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫وقد كاف ضيقًا؛ إذ كاف عرضو يعادؿ قطعة النسيج التي تستر الجسـ‪ ،‬وكاف أحد‬
‫بالقمح‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مغمور بالماء‪ ،‬والثاني مغطِّى‬
‫ًا‬ ‫‪.‬جوانب ىذا الممر‬
‫وقاؿ «تحوت» لخادمو‪ :‬اذىب واحضر لي قطعة نسيج مف داري‪.‬‬
‫فأُ ِ‬
‫حضرت إليو في الحاؿ‪ ،‬فمدىا عمى الممر بطريقة جعمت ُى ْد َب َيا عمى الماء‪،‬‬
‫وطرفيا عمى سيقاف القمح‪ ،‬ثـ سار ىذا الفبلح عمى الطريؽ‪.‬‬
‫»فقاؿ «تحوت »‪ :‬احترس أييا الفبلح‪ ،‬أتريد أف تطأ مبلبسي؟‬
‫فقاؿ ىذا الفبلح‪ :‬سأفعؿ ما تريد‪ ،‬إف طريقي طريؽ جيد‪.‬‬
‫ممرا؟‬
‫»فقاؿ «تحوت »‪« :‬أتريد أف تجعؿ قمحي ِّ‬
‫فقاؿ ىذا الفبلح‪« :‬إف طريقي جيد‪ ،‬إف الجسر ٍ‬
‫عاؿ وطريقنا الوحيد تحت القمح‪،‬‬
‫»ومع ذلؾ فإنؾ تجعؿ مبلبسؾ عقبة في طريقنا‪ ،‬أفبل تريد أف تجعمنا نمر؟‬
‫ٍ‬
‫عندئذ مؤل أحد الحمير فمو بحزمة مف القمح‪ ،‬فقاؿ «تحوت »‪« :‬انظر سآخذ‬
‫حمارؾ؛ ألنو يأكؿ قمحي‪.‬‬
‫ؤخذ إال قبضة واحدة مف القمح‪ ،‬لقد أحضرت‬
‫فقاؿ الفبلح‪ :‬إف طريقي حسف‪ ،‬ولـ تُ َ‬
‫تغتصبو أل نو مؤل فمو بحزمة مف القمح! ولكني أعرؼ‬
‫ُ‬ ‫حماري ألنو َح ُمو ٌؿ‪ ،‬وأنت‬
‫رب ىذه الضيعة؛ فيي ممؾ المدير العاـ لمبيت (رنزي)‪ ،‬وىو الذي يكبح جماح كؿ‬ ‫َّ‬
‫ُسرؽ في ضيعتو؟‬ ‫َّ‬
‫لص في كؿ الببلد ُكميا‪ ،‬وىؿ أ َ‬
‫وقاؿ «تحوت »‪ :‬إنني أنا الذي أتكمـ إليؾ وليس المدير العظيـ لمبيت‪ ،‬ثـ أخذ‬
‫ضربا في كؿ جسمو‪ ،‬وقبض عمى حميره وساقيا إلى ضيعتو‪،‬‬
‫غص ًنا وأوجعو بو ً‬
‫مر مف األلـ‪ ،‬وقاؿ «تحوت »‪ :‬ال ترفع صوتؾ‬
‫بكاء ِّا‬ ‫ٍ‬
‫وعندئذ أخذ ىذا الفبلح يبكي ً‬
‫أييا الفبلح‪.‬‬
‫وقد مكث ىذا الفبلح عشرة أياـ يتضرع إلى «تحوت»‪ ،‬غير أنو لـ يمتفت لشكايتو‪،‬‬
‫تو إلى المدير العظيـ‪.‬‬
‫بلم ُ‬
‫‪).‬وعمى ذلؾ سافََر الفبلح ليرفع ظُ َ‬
‫‪71‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪70‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫مكاييؿ‬ ‫مكياؿ‬ ‫واسع‬ ‫ضيؽ‬ ‫مكاف تجفيؼ الثمار‬ ‫الجريف‬

‫تواريخ‬ ‫تاريخ‬ ‫النجاح‬ ‫الفشؿ‬ ‫أحب ورغب‬ ‫اؿ‬

‫َم َ‬
‫ُكتاب‬ ‫كاتب‬ ‫تعود‬ ‫ترجع‬
‫عقبات‬ ‫عقبة‬ ‫مكشوؼ‬ ‫مغطى‬ ‫طرؼ الثوب‬ ‫ُى ْدبيا‬
‫نصوص‬ ‫نص‬ ‫حقير‬ ‫عظيـ‬ ‫تدوس‬ ‫تطأ‬
‫حقوؿ‬ ‫حقؿ‬
‫طرؽ‬ ‫طريؽ‬ ‫واسع‬ ‫ضيؽ‬ ‫طرؼ‬ ‫حافة‬
‫قبضات‬ ‫قبضة‬ ‫أسكت‬ ‫أتكمـ‬ ‫يبتعد وينصرؼ‬ ‫يتنحى‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫أجمؿ‬ ‫أروع‬

‫عمـ‬ ‫أعبلـ‬ ‫يضحؾ‬ ‫يبكي‬ ‫الجاد‬ ‫الدءوب‬

‫أثر‬ ‫آثار‬ ‫الخاص‬ ‫العاـ‬ ‫يواظب ويداوـ‬ ‫يثابر‬
‫شكوى‬ ‫شكاوى‬ ‫أجمؿ‬ ‫أروع‬
‫مكياؿ‬ ‫مكاييؿ‬ ‫سكت‬ ‫قاؿ‬ ‫يتوسؿ ‪ -‬يرجو‬ ‫يتضرع‬
‫طفؿ‬ ‫أطفاؿ‬ ‫وقؼ‬ ‫سار‬ ‫تُعتبر‬ ‫تُعد‬
‫حمار‬ ‫حمير‬ ‫كتابة‬ ‫صياغة‬
‫ساؽ‬ ‫سيقاف‬ ‫بقى‬ ‫مكث‬
‫– داس‬ ‫(‪َ )1‬و ِطئ البلعب أرض الممعب‪.‬‬
‫ميد‬
‫– ُي ُ‬ ‫(‪ُ )0‬يواطّْئُ الكاتب لكتابو‪.‬‬
‫– ُمتَآمر‪.‬‬ ‫اطي مع العدو‪.‬‬‫(‪ )3‬الجاسوس متو ِ‬
‫ُ‬
‫‪70‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪73‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫في إجازة نصؼ العاـ ذىبت أنا وأسرتي إلى قريتنا في صعيد مصر‪ ،‬وقد أقمنا ىناؾ ثبلثة أياـ‬
‫والتقينا بأىمنا وقمنا بجولة لمتعرؼ عمى أىؿ القرية الذيف كانوا يرتدوف مبلبس مميزة؛ حيث‬
‫كاف الرجاؿ يرتدوف ما يسمى بالجبلبية البمدي و ِ‬
‫الع َّمة والشاؿ‪ ،‬أما نساء القرية فكف يرتديف‬ ‫ُ‬
‫الجبلبية والطرحة السوداء‪ ،‬وكاف أىؿ القرية يشتيروف بالكرـ الشديد وحسف الضيافة؛ حيث‬
‫قدموا لنا بعض األكبلت المذيذة منيا (البتاو) و(الكشؾ)‪ ،‬كانت الرحمة ممتعة حيث تعرفنا عمى‬
‫بعض عادات الصعيد وتقاليده ومنيا االلتزاـ بالكممة والمجوء إلى كبار السف لحؿ الخبلفات‪.‬‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‬
‫(زيارة – تنقؿ – سفر – ىجرة)‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -1‬م اردؼ كممة (جولة)‪:‬‬
‫(األنانية – البخؿ – الطمع – الغش)‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -0‬مضاد كممة (الكرـ)‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪ ( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬أقامت األسرة في صعيد مصر أربعة أياـ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬يمجأ أىؿ الصعيد إلى كبار السف عند الخبلفات‪.‬‬
‫(ج) ما عادات وتقاليد الطعاـ التي وردت بالفقرة السابقة؟‬
‫‪............................................................................................................................ .......................................... -‬‬

‫القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫كانت قرية ممموءة بالزرع والخير‪ ،‬وفجأة فاض النير وأغرؽ الزرع‪ ،‬وحزف الناس‪،‬‬
‫سدا يحفظ‬
‫اجتمع رجاؿ القرية وقاؿ كبيرىـ‪ :‬األمر سيؿ وفي اإلمكاف؛ وىو أف نقيـ ً‬
‫الماء‪ ،‬ونسقي منو الزرع‪ .‬قاـ الشباب ببناء سد‪ ،‬حفظوا فيو الماء‪ ،‬وعادت السعادة"‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(دفعت – ىربت – ىزمت – رجعت)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -1‬معنى كممة (عادت)‪:‬‬
‫(أسداد – سدود – مسدات – سدد)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫‪ -0‬جمع كممة (سد)‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬قاؿ كبيرىـ‪ :‬األمر صعب‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬عادت القرية لمسعادة والفرح‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................. ................................... .......................‬‬ ‫(ج) لماذا أقاـ الشباب السد؟ ‪-‬‬
‫‪73‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪72‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫ُيحكى أف حصا ًنا قد سقط في بئر عميؽ ال يوجد بو ماء‪ ،‬كاف الحصاف عجو از‬
‫فقرر المزارع أف يردـ البئر ويتخمص مف الحصاف‪ ،‬بدأ الفبلح ُيمقي الحجارة‬
‫والتراب في البئر‪ ،‬وفي كؿ مرة كاف الحصاف ينفض التراب والحجارة مف عمى‬
‫خارجا‬
‫ً‬ ‫ظيره‪ ،‬وبعد أف امتؤل البئر كاف الحصاف قد وصؿ إلى سطح البئر ووثب‬
‫منو‪ ،‬وىكذا لـ يستسمـ الحصاف وخرج مف البئر‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( يرمي )‪ -0 ............................... :‬مضاد كممة ( قاع )‪:‬‬
‫‪...............................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬استسمـ الحصاف لما حدث لو ولـ يفكر في طريقة إلنقاذ نفسو‪)..........................( .‬‬
‫‪ -0‬عندما نتعرض لممشكبلت يجب أف نفكر وال نستسمـ ليا‪)..........................( .‬‬
‫(ج) كيؼ استطاع الحصاف العجوز الخروج مف البئر؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫صغير‬
‫ًا‬ ‫أسدا‬
‫قريبا مف شفير النير‪ ،‬وجد الفيؿ ً‬
‫كاف الفيؿ الطيب يسير في الغابة ً‬
‫مني ًكا مف شدة الجوع‪ ،‬فأخذ الفيؿ األسد الصغير وطمب مف بعض الحيوانات إرضاعو‬
‫حتى ال يموت‪ ،‬وبدأ األسد الصغير ينمو ويكبر وسط الحيوانات‪ ،‬استيقظ الفيؿ الطيب‬
‫كثير مف الحيوانات‪ ،‬ندـ الفيؿ عمى ما فعؿ‪.‬‬
‫في أحد األياـ فوجد األسد قد أكؿ ًا‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‬
‫سعيدا)‬
‫ً‬ ‫تعبا –‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (منيؾ)‪َ ( .......................................... :‬حزي ًنا – َقمقًا – ُم ً‬
‫‪ -0‬جمع كممة (شفير)‪ ( .................................................. :‬أشفار – شفرات – شفور )‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬نتعمـ مف القصة أف نصنع الخير لمف يستحؽ‪.‬‬
‫(ج) ماذا طمب الفيؿ الطيب مف الحيوانات؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪72‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪75‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة تغيير حدث بقصة قصيرة‬

‫قصة (السمحفاة واألرنب) القصة األولى‬
‫أرنبا يعيش في غابة‪ ،‬وفي يوـ خرجت السمحفاة فرآىا‬ ‫ُيحكى أف ىناؾ ً‬
‫معا عمى سباؽ‪.‬‬ ‫األرنب واتفقا ً‬
‫كثير ونظر خمفو فوجدىا بعيدةً‪ ،‬فجمس‬‫حيف ببدأ السباؽ سبقيا األرنب ًا‬
‫قميبل‪ ،‬وفي أثناء ذلؾ ناـ وعندما استيقظ وجدىا قد‬ ‫األرنب كي يستريح ً‬
‫سبقتو وتحتفؿ بيذا النصر الكبير‪.‬‬
‫قصة (السمحفاة واألرنب) القصة الثانية‬
‫أرنبا يعيش في غابة‪ ،‬وفي يوـ خرجت السمحفاة فرآىا‬ ‫ُيحكى أف ىناؾ ً‬
‫معا عمى سباؽ‪.‬‬ ‫األرنب واتفقا ً‬
‫كثير ونظر خمفو فوجدىا بعيدةً‪ ،‬فقرر أف‬
‫حيف بدأ السباؽ سبقيا األرنب ًا‬
‫يواصؿ السباؽ ولـ يتوقؼ حتى يفوز‪ ،‬وعندما وصمت السمحفاة وجدتو‬
‫يحتفؿ بيذا النصر الكبير‪.‬‬
‫قصة (السمحفاة واألرنب) القصة الثالثة‬
‫أرنبا يعيش في غابة‪ ،‬وفي يوـ خرجت السمحفاة فرآىا‬ ‫ُيحكى أف ىناؾ ً‬
‫معا عمى سباؽ‪ ،‬بشرط أف تختار ىي طريؽ السباؽ‪.‬‬ ‫األرنب واتفقا ً‬
‫كثير وفجأة وجد أمامو بحيرة فتوقؼ عف‬ ‫حيف بدأ السباؽ سبقيا األرنب ًا‬
‫الجري؛ ألنو ال يستطيع السباحة‪ ،‬وحيف جاءت السمحفاة نزلت إلى الماء‬
‫وأكممت طريقيا حتى وصمت لخط النياية واحتفمت بالنصر الكبير‪.‬‬
‫تتشابو القصص الثبلثة في‪:‬‬
‫(‪ )1‬الشخصيات‪ :‬األرنب والسمحفاة‪.‬‬
‫(‪ )0‬المكاف‪ :‬الغابة‪.‬‬
‫أرنبا يعيش في غابة‪.‬‬
‫(‪ )3‬البداية‪ُ :‬يحكى أف ىناؾ ً‬
‫قميبل‬
‫‪ -‬الحدث الذي غير أحداث القصة األولى‪ :‬جمس األرنب كي يستريح ً‬
‫‪ -‬الحدث الذي غير أحداث القصة الثانية‪ :‬قرر أف يواصؿ السباؽ‪.‬‬
‫‪ -‬الحدث الذي غير أحداث القصة الثالثة‪ :‬فجأة وجد أمامو بحيرة‪.‬‬
‫‪75‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪76‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة تغيير حدث بقصة قصيرة‬

‫أعذ كتابة القصة بعذ إضافة ىذه الجملة‪ :‬أكل األسذ الفأر ورفض أن يتزكو‪.‬‬

‫األسد‬
‫ُ‬ ‫األسد مف النوـ فجأةً بعد أف سقط فأر عمى ظيره‪َ ،‬غ ِ‬
‫ض َب‬ ‫ُ‬ ‫ظ‬
‫استيق َ‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫الغابة؟‬ ‫ِ‬
‫بالفأر وقاؿ لو‪ " :‬أال تعمـ أنني ممؾ‬ ‫أمسؾ‬
‫شديدا‪ ،‬و َ‬
‫ً‬ ‫غضبا‬
‫ً‬
‫أدرؾ الفأر أف مصيره ىو الموت‪ ،‬فقاؿ لؤلسد‪ :‬يا سيدي‪ ،‬إني أعمـ قوتؾ‪،‬‬
‫يوما ما‬ ‫ٍ‬ ‫وال يميؽ ٍ‬
‫صغيرا‪ ،‬اتركني وأعاىدؾ أف أساعدؾ ً‬ ‫ً‬ ‫فأر‬
‫يقتؿ ًا‬
‫عظيـ أف َ‬ ‫بممؾ‬
‫األسد وىو يقوؿ‪ :‬أنا أحتاجؾ؟!‬
‫ُ‬ ‫ض ِح َؾ‬‫َ‬
‫أنطمؽ‬
‫َ‬ ‫الفأر وقاؿ‪ :‬سأرى كيؼ يحتاج األسد لمف ىو مثمؾ‪.‬‬
‫األسد َ‬
‫ُ‬ ‫ألقى‬
‫از َْر وستجدني في خدمتؾ"‪.‬‬
‫إلي ْأ‬
‫شكر يا سيدي الممؾ إف احتجت َّ‬
‫الفأر وىو يقوؿ‪ً :‬ا‬
‫ُ‬
‫األسد بكؿ قوٍة‪ ،‬ىربت كؿ‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫صياد‪ ،‬فََأزََر‬ ‫بعد أياـ قميمة سقط األسد في شباؾ‬
‫حيوانات الغابة‪ ،‬أما الفأر ما أف سمع زئير األسد حتى انطمؽ جية الصوت‪.‬‬
‫حبيسا في شبكة صياد‪ ،‬فبدأ يقرض الشبكة بأسنانو القوية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وجد الفأر األسد‬
‫كبير مف الشبكة وخرج األسد وىويقوؿ‪:‬‬ ‫كاف العمؿ شاقًا‪ ،‬قرض الفأر جزًءا ًا‬
‫" اآلف عرفت أف كؿ إنساف يحتاج إلى غيره حتى لو كاف ضعيفا‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪76‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪77‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة تغيير حدث بقصة قصيرة‬

‫أعذ كتابة القصة بعذ إضافة ىذه الجملة‪ :‬استمع الزجل لنصيحة سوجتو‬

‫رجبل وزوجتو كانا يممكاف دجاجة جميمة‬

‫أف ً‬‫ُيحكى في قديـ الزماف َّ‬
‫حمراء الموف‪ ،‬كانت ىذه الدجاجة تبيض كؿ يوـ بيض ًة ذىبي ًة كبيرةً‪ ،‬فيذىب‬
‫بيا المزارع إلى السوؽ ويبيع البيضة الذىبية ألحد تجار الذىب ويشتري ما‬
‫يحتاج مف طعاـ‪.‬‬
‫فكر الرجؿ أف يذبح الدجاجة ليأخذ كؿ ما في بطنيا‬ ‫في يوـ مف األياـ َّ‬
‫مف بيضات ذىبية ليبيعيا مرة واحدة في السوؽ ويحصؿ عمى الكثير مف‬
‫الماؿ ويصبح مف األغنياء‪.‬‬
‫أخبر المزارع زوجتو بأنو قرر أف يذبح الدجاجة ؛ حتى يأخذ كؿ ما في‬
‫بطنيا مف البيض الذىبي ‪ ،‬فحاولت الزوجة أف تنصح زوجيا بعدـ ذبح‬
‫طماعا‪ ،‬ولكف الزوج لـ يستمع لنصيحة زوجتو ‪.‬‬
‫ً‬ ‫الدجاجة حتى ال يكوف‬
‫شؽ الرجؿ بطف الدجاجة بالسكيف لمحصوؿ عمى البيضات الذىبية مف‬ ‫ّ‬
‫بطف الدجاجة‪ ،‬وكانت المفاجأة ‪ .‬لـ يجد المزارع في بطف الدجاجة أي بيضة‬
‫نادما وحزي ًنا عمى فعؿ وخسر الدجاجة بسبب طمعو‪.‬‬ ‫ذىبية جمس المزارع ً‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪77‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪78‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫احتراـ الكبير يعني الكثير‬

‫إنيا التاسعة يا أمي‪ ،‬يا خاااااالي‪ ،‬لقد بدأ الفيمـ‪...‬‬
‫إنو يوـ التجمع العائمي وىو مف أفضؿ أياـ األسبوع‪ ،‬ففيو نجتمع كؿ أسبوع‬
‫عد وفؽ رغبات الجميع‪،‬‬
‫بمنزؿ أحدنا‪ ،‬وفي ىذا اليوـ تجد أشيى األطعمة التي تُ ُ‬
‫وأىـ فقرات ىذا اليوـ مشاىدة أحد األفبلـ الوثائقية‪.‬‬
‫ٍ‬
‫معاف‬ ‫في ىذه المرة كاف الفيمـ الوثائقي مف اختيار جدي وقد كاف فيمما قيما ذا‬
‫سامية‪ ،‬وىذه عادتو في اختياره األفبلـ التي نشاىدىا‪ ،‬فقد كاف يعرض شكؿ حياة‬
‫بعض األسر في ظؿ الحرب العالمية‪ ،‬فبطؿ ىذا الفيمـ كاف طفبل صغي ار اسمو‬
‫(نعماف)‪ ،‬وعمى الرغـ مف صغره فقد لفت انتباىنا ألخبلقيات كثيرة وميمة؛ حيث‬
‫ائعا مميئا‬
‫مشيدا ر ً‬
‫ً‬ ‫كاف يسكف بجواره رجؿ كبير السف‪ ..‬ومع بداية الفيمـ نرى‬
‫باالحتراـ‪ ،‬فقد رأى (نعماف) ىذا الرجؿ الكبير في شرفة منزلو – وىو المنزؿ‬
‫المجاور لو – فألقى عميو التحية بكؿ احتراـ ولكنو وجد عمى وجيو نظرة ضيؽ‪،‬‬
‫فسأأله الطفؿ عف سبب ضيقو فأخبره بأنو يعاني أرقًا بسبب الصوت العالي‪ ،‬فنظر‬
‫نعماف حولو فإذا ببعض األطفاؿ يمعبوف بالكرة في إحدى الحدائؽ المجاورة‬
‫وأصواتيـ مرتفعة‪.‬‬
‫فينزؿ نعماف ليؤالء األطفاؿ ويخبرىـ بذلؾ‪ ،‬فيحترموف األمر ويذىبوف لمعب‬
‫باألماكف المخصصة لذلؾ بعيدا عف األماكف السكنية‪ ،‬ومف ىنا تبدأ أحداث الفيمـ‬
‫قائبل‪ :‬إف االحتراـ قيمة غالية جدا وىو األساس في تقوية‬
‫ليعمؽ أبي عمى المشيد ً‬
‫العبلقات بيف الناس لنجاح العبلقة االجتماعية لمفرد‪ ،‬وىو األساس لتوطيد‬
‫األخبلؽ القيمة بيف األفراد‪ ،‬ويساعد عمى العيش في محبة وسبلـ‪ ،‬غير أف الكبار‬
‫يحتاجوف منا لبلحتراـ بصورة أكبر‪ ..‬وتستمر أحداث الفيمـ بدوف مقاطعة مف أحد‬
‫حتى ينتيي ويسألنا جدي – كما اعتاد – عما أعجبنا فيو‪.‬‬

‫‪78‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪79‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫فيبادر عمي (خالد) قائبل‪ :‬أعجبتني طريقة الطفؿ في معاممة الرجؿ المسف‪،‬‬
‫فكاف كمما بدأ بالحديث التفت إليو وكأنو لـ يسمع مثؿ ىذا الكبلـ مف قبؿ‪ ،‬كما‬
‫أنو لـ يقاطعو في أي مرة‪ ،‬فالكبار ليـ ىيبة ولكبلميـ قيمة تحتـ عمينا أف نعي‬
‫ذلؾ جيدا؛ ألنيـ ينقموف إلينا تجارب الحياة والخبرة الكبيرة في المجتمع‪ ،‬وىناؾ‬
‫تصرؼ أغرمت بو‪ ،‬فقد كاف نعماف كمما دخؿ عميو مف ىو أكبر منو س ًنا كاف‬
‫يقؼ ويرحب بو احتراما لو‪ ،‬ويحرص عمى عدـ التقدـ أمامو في أثناء المشي‪.‬‬
‫وعمؽ خالي حساـ قائبل‪ :‬أعجبني أف كاف كمما كاف ىناؾ تجمع كاف ينتظر أوال‬
‫حتى يجمس مف ىـ أكبر منو س ًنا – ىذا إف دخموا معا – واف دخموا عميو كاف‬
‫يتنازؿ عف مكانو لمف ىو أكبر منو تقدي ار واحتراما‪.‬‬
‫وعمقت أمي قائمة‪ :‬ما أعجبني ىو مشيد بداية الفيمـ‪ ،‬وىو كيؼ بادر الصغير‬
‫بإلقاء السبلـ عمى الكبير بكؿ أدب ووقار‪ ،‬وذلؾ مف باب احت ارـ الكبير وتقديره‪.‬‬
‫كما أنو في كؿ مرة كاف يتحدث معو كاف يحسف الخطاب؛ فيجب مناداة كبير‬
‫السف بألطؼ خطاب وأعذب كبلـ‪ ،‬وال بد مف استخداـ العبارات التي تدؿ عمى قدره‬
‫ومكانتو في المجتمع؛ كأف تتـ مناداتو بكممة (العـ)‪.‬‬
‫أما أنا (ىادي) فقد أعجبني كثي ار حيف أخذ الطفؿ أصدقائو ليسأؿ عف جارىـ‬
‫ألنو لـ يره لمدة يوميف متتالييف‪ ،‬وأنو كاف يساعده بأف يشتري لو متطمبات‬
‫المنزؿ ويضعيا أماـ الباب‪.‬‬
‫عمؽ الجد ناىيا الحوار قائبل‪ :‬يا أبنائي‪ ،‬كؿ كبير كاف مف قبؿ صغيرا‪ ،‬فيجب‬
‫عميكـ تقدير الكبير واكرامو‪ ،‬وما رأيتموه ىذا ليس سوى جزء مما تربينا عميو‪،‬‬
‫فأخبلقنا السامية ىي التتي ُعرفنا بيا بيف الشعوب‪ ،‬وليكف شعاركـ أف تستعيدوا‬
‫تمؾ الخبلؿ الكريمة فيي نبتة عطرة جذورىا في السماء وأزىاراىا تعطر األرجاء‪،‬‬
‫فقد يدخؿ اإلنساف قموب اآلخريف وعقوليـ دوف النطؽ بكممة واحدة؛ إذ تكفيو‬
‫صفاتو الكريمة وأخبلقو الحميدة‪.‬‬

‫‪79‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪82‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫أفبلـ‬ ‫فيمـ‬ ‫انتيى‬ ‫بدأ‬ ‫نبيمة‬ ‫سامية‬

‫أياـ‬ ‫يوـ‬ ‫أسوأ‬ ‫أفضؿ‬ ‫القريب‬ ‫المجاور‬

‫أسابيع‬ ‫أسبوع‬ ‫البعيد‬ ‫المجاور‬
‫منازؿ‬ ‫منزؿ‬ ‫ُيسارع‬ ‫يبادر‬
‫مرات‬ ‫مرة‬ ‫نياية‬ ‫بداية‬ ‫نظر‬ ‫التفت‬
‫شرفات‬ ‫شرفة‬
‫ُ‬ ‫قريبا‬ ‫بعيدا‬
‫صور‬ ‫صورة‬ ‫خبلؿ‬ ‫أثناء‬
‫عبلقات‬ ‫عبلقة‬ ‫احتقار‬ ‫احتراـ‬ ‫ُعجبت‬
‫أْ‬ ‫أُ ْغرمت‬
‫أحداث‬ ‫حدث‬ ‫الصغار‬ ‫الكبار‬
‫مشاىد‬ ‫مشيد‬ ‫الكبلـ‬ ‫الحديث‬
‫شعوب‬ ‫شعب‬ ‫خرجوا‬ ‫دخموا‬ ‫احتراـ ‪ -‬وقار‬ ‫ىيبة‬
‫شعارات‬ ‫شعار‬ ‫أصغر‬ ‫أكبر‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫احتراـ‬ ‫تقدير‬

‫أسرة‬ ‫أُسر‬ ‫الخبيثة‬ ‫الحميدة‬ ‫الصفات‬ ‫الخبلؿ‬

‫طفؿ‬ ‫أطفاؿ‬ ‫يبيع‬ ‫يشتري‬
‫حديقة‬ ‫حدائؽ‬ ‫الطيبة‬ ‫الكريمة‬
‫مكاف‬ ‫أماكف‬ ‫وراء‬ ‫أماـ‬ ‫الحسنة‬ ‫الحميدة‬
‫خمؽ‬ ‫أخبلؽ‬
‫فرد‬ ‫أفراد‬ ‫متتابعيف‬ ‫متتالييف‬

‫‪82‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪81‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫كبار السف ليـ مكان ًة كبيرةً في النفوس‪ ،‬ومنزل ًة رفيع ًة في القموب؛ فيـ القدوة‪،‬‬
‫وينبغي حسف معاممتيـ‪ ،‬والتحدث معيـ بطيب الكبلـ‪ ،‬والتودد إلييـ‪ ،‬واكراميـ‪ ،‬وعمى‬
‫الصغير إلقاء السبلـ عمى الكبير بكؿ ىيبة‪.‬‬
‫ويجب مراعاة صحة كبار السف‪ ،‬واالىتماـ بيـ مف أقاربيـ والمحيطيف بيـ‪،‬‬
‫ويجب تقديميـ في كبلـ المجالس‪ ،‬واالتصاؿ بيـ دائما حتى يشعروا باألماف‪.‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‬
‫‪ -1‬كممة بمعنى‪( :‬احتراـ)‪. ................................................. :‬‬
‫‪ -0‬مضاد كممة‪( :‬صغار)‪. ................................................. :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬يجب احتراـ كبار السف ومساعدتيـ عند الحاجة‪.‬‬
‫(د) لماذا يجب عمينا احتراـ كبار السف؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫كاؼ مف االىتماـ‪ ،‬والرعاية مف ِقَبؿ األىؿ‪ ،‬وجميع‬‫السف بقَ ْدر ٍ‬ ‫ّ‬ ‫يجب أف يحظى كبار‬
‫أفراد المجتمع‪ ،‬ورغـ ما يمروف بو مف مشكبلت‪ ،‬ورغـ أنيـ يتميزوف بالحساسية‬
‫السيئة مف بعض أفراد‬
‫المعاممة ّْ‬
‫الزائدة إال أنيـ بتعرضوف إلى كثير مف اإلساءة‪ ،‬و ُ‬
‫قربيف في العائمة‪ ،‬وتكوف ىذه اإلساءة بأشكاؿ كثيرة منيا‪:‬‬ ‫الم َّ‬
‫المجتمع‪ ،‬أو حتى مف ُ‬
‫اإلساءة النفسية أو اإلىماؿ‪.‬‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬مضاد كممة‪( :‬اإلىماؿ)‪(........................ :‬العناية – االىتماـ – الحفاظ – كؿ ما سبؽ)‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (مشكبلت)‪(....................................... :‬مشاكؿ – مشكمة – شكوى – أشكاؿ)‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬اإلساءة إلى كبار السف مف الخبلؿ الكريمة التي يجب التمسؾ بيا‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫السف بقَ ْدر ٍ‬
‫كاؼ مف االىتماـ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -0‬يجب أف يحظى كبار‬
‫(ج) اذكر بعض مظاىر اإلساءة إلى كبار السف‪.‬‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪81‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪80‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(قصة)‬ ‫ُحريتي مسئولية‬

‫ِ‬
‫بإنجاز‬ ‫أشعر فيو‬ ‫اليوـ الذي‬ ‫ِ‬
‫األياـ إلى قمبي‪،‬‬ ‫َحب‬ ‫ِ‬
‫الخميس أ ُ‬ ‫يوـ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫(‪ُ )1‬‬
‫يكتب ُّ‬
‫كؿ‬ ‫كؿ ِمنا إنجاز ِ‬
‫اتو؛ إذ‬ ‫ليعرض ّّ‬ ‫جميعا‬ ‫ميامي؛ ففي ىذا ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫اليوـ نتجمعُ‬
‫ونجمس جميعاً ّّ‬
‫وكؿ منا‬ ‫لنفسو قائم َة مياـ يقوـ بيا طواؿ األسبوع‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫و ٍ‬
‫احد‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫لنفسو مياـ لؤلسبوِع التالي‪ ،‬ثـ‬ ‫تـ إنجازهُ‪ ،‬ويضعُ‬‫يضعُ عبلمة (✔) عمى ما َّ‬
‫جميعا‪ ..‬وكاف ىذا األسبوعُ ُىو دوري في‬ ‫ً‬ ‫نتناقش فيو‬
‫ُ‬ ‫أحد ِمنا ً‬
‫شيئا‬ ‫يعرض ٌ‬‫ُ‬
‫تكف ِفكرةً لكنيا كانت موقفًا ر ُ‬
‫أيتو‬ ‫ولكف في ىذه المرة لـ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫لمناقش‪،‬‬ ‫عرض ِفكرٍة‬
‫ِ‬
‫فبل في ِ‬
‫لعبو بالكرِة وقد‬ ‫أيت ِط ً‬ ‫اصؿ االجتماعي‪ ،‬ر ُ‬ ‫ِ‬
‫صفحات التو ِ‬ ‫عمى إحدى‬
‫فذىب‬ ‫كثير‬
‫جاج إحدى السيارات‪ ،‬فتضايؽ صاحبيا ًا‬ ‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫ىش َـ – بدوف قصد – ُز َ‬
‫بو ِ‬
‫الده‬ ‫اتصؿ الطف ُؿ‬ ‫ِ‬
‫وبالفعؿ‬ ‫يصمحو ُى َو‪،‬‬ ‫اعدا إياهُ أف‬
‫عتذرا‪ ،‬و ً‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫إليو الطف ُؿ ُم ً‬
‫يصمحو مف‬
‫ُ‬ ‫سؤالي ُىنا ألبي‪ :‬لماذا يا أبي‬
‫وكاف ُ‬
‫َ‬ ‫الزجاج‪،‬‬
‫ِ‬ ‫إلصبلح‬
‫ِ‬ ‫وذىبوا‬
‫يقصد؟!‬
‫ُ‬ ‫يكف‬
‫الخاص فيو لـ ْ‬
‫ّْ‬ ‫ِ‬
‫مالو‬
‫وكؿ ِمنا‬
‫يصمحو‪ّّ ..‬‬
‫ُ‬ ‫شيئا فعميو أف‬
‫أفسد ً‬
‫َ‬ ‫قائبل‪ :‬يا بني‪ ،‬مف‬
‫رد أبي ً‬‫(‪َّ )0‬‬
‫أفعالو وأقو ِ‬
‫الو‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫أفعالو يا (حسيف) فكؿ و ٍ‬
‫احد منا لو الحري ُة في‬ ‫ِ‬ ‫مسئو ٌؿ عف‬
‫ريتؾ مسئولية‪ ،‬وكمما زادت الحرية التي نتمتع بيا زادت‬
‫أف ُح َ‬‫ويجب أف تعمـ َّ‬
‫ُ‬
‫كسر لؾ‬ ‫المسئولي ُة التي نتحمميا ِتجاه اآلخريف وِتجاه أنفسنا ً‬
‫أيضا‪ ،‬وأنت إذ َ‬
‫زميمؾ دراجتؾ فيؿ ستحزف أـ ال؟‬
‫ٍ‬
‫قصد يا أبي‪ ..‬وظؿ‬ ‫سأحزف‪ ،‬لكنو كاف بدوف‬
‫ُ‬ ‫أجبت بدوف تفكير‪ :‬بالطبع‬
‫جميعا مطالبوف بالحفاظ عمى أشياء مف‬
‫ً‬ ‫قائما بيننا وانتيى بأننا‬
‫اش ً‬ ‫ّْ‬
‫الن َق ُ‬
‫حولنا كأنيا ِمم ٌؾ لنا‪.‬‬

‫‪80‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪83‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫صوت‬
‫ُ‬ ‫قطع تفكيري‬
‫َ‬ ‫كثير إلى‬ ‫ِ‬
‫األمر ًا‬ ‫أفكر في‬
‫(‪ )3‬دخمت ُغرفتي وظممت ُ‬
‫نت عميو أوًال وسألتو‪:‬‬ ‫يعيش في فرنسا‪ ،‬فاطمأن ُ‬
‫ُ‬ ‫عمي الذي‬
‫بو ّْ‬‫الياتؼ‪ ،‬فإذا ِ‬
‫ِ‬
‫صمحو وا ْف كاف‬
‫ُ‬ ‫بد أف ُي‬ ‫شيئا ٍ‬
‫ألحد ال َّ‬ ‫أنو مف كسر ً‬
‫عمي (خالد) ىؿ لديكـ ُ‬
‫بدوف ٍ‬
‫قصد أـ ال؟‬
‫تحكمو الضوابط‬
‫ُ‬ ‫عالـ و ٍ‬
‫احد‬ ‫نعيش في ٍ‬‫ُ‬ ‫نحف‬
‫قائا‪ :‬يا حسيف‪ُ ،‬‬
‫رد عمي ً‬
‫فرددت في عجالة‪ :‬وما ضوابط‬
‫ُ‬ ‫تجاه بعضنا وىذه مسئوليتؾ تجاه ِم ْف حولؾ‪،‬‬
‫ولؾ – في أبسط‬
‫ىذه المسئولية يا عمي؟ فأجاب‪ :‬المسئولية تجاه مف ًح َ‬
‫تضر‬
‫مكف أف َّ‬
‫صورىا – ىي أف تكوف مسئوًال عف األفعاؿ والممارسات التي ُي ُ‬
‫الضرر‬ ‫ِ‬
‫المقصودة‪ ،‬لكف‬ ‫باآلخريف‪ ،‬كما تتعمؽ ىذه المسئولي ُة باألفعاؿ غير‬
‫ً‬
‫حدث عمى أي ٍ‬
‫حاؿ‪.‬‬ ‫َ‬
‫عمي‪ :‬بالطبع‪ ،‬فكؿ‬ ‫ىؿ ِ‬
‫ىذه المسئولي ُة موجودةٌ لديكـ؟ رد ّْ‬ ‫سألتو‪ْ :‬‬
‫ُ‬ ‫( ‪)2‬‬
‫دولة ليا قوانينيا الخاص ُة‪ ،‬فالقانوف الفرنسي ىنا ينص عمى أي ٍ ِ‬ ‫ٍ‬
‫فعؿ ُيقعُ‬
‫الضرر‪ ،‬وبذلؾ تـ‬
‫ُ‬ ‫وقع عميو‬ ‫ِ‬
‫بتعويض مف َ‬ ‫أحدث الخطأَ‬
‫َ‬ ‫مزـ مف‬ ‫ِ‬
‫بالغير ُي ُ‬ ‫ضرر‬
‫ًا‬
‫أركاف مسئوليتؾ تجاه‬‫ِ‬ ‫مقصودا – رك ًنا مف‬
‫ً‬ ‫اعتبار الخطأ – إف لـ يكف‬
‫ِ‬
‫المسئولية حوؿ العالـ‪.‬‬ ‫بجميع قوانيف‬
‫ِ‬ ‫موجود‬
‫ٌ‬ ‫غيرؾ‪ ،‬كما ىو‬
‫نت‬
‫رت بالخجؿ مف نفسي‪ ،‬فأحيا ًنا ُك ُ‬ ‫شع ُ‬‫بعد أف أخبرني عمي بيذا الكبلـ ُ‬
‫حر‪ ،‬ولكنني‬ ‫ٍ‬
‫سيارتو بسرعة ٌ‬
‫ُ‬ ‫يقود‬
‫ُ‬ ‫عاليا وأرى أف مف‬
‫المذياع ً‬
‫ِ‬ ‫صوت‬
‫َ‬ ‫أجع ُؿ‬
‫أدركت اآلف أنو كمما زادت الحري ُة زادت المسئولية – كما قاؿ والدي –‬ ‫ُ‬
‫نحف‬
‫قائبل‪ :‬يا بني‪ُ ،‬‬ ‫أخبر أبي بما حدث بيني وبيف عمي‪ ،‬فعمؽ ً‬ ‫ُ‬ ‫وخرجت‬
‫ُ‬
‫شخص ىو إضرٌار بالمجتمع كمو‪ ،‬وىذه‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫بممتمكات‬ ‫احد‪ ،‬واإلضرُار‬
‫مجتمعٌ و ٌ‬
‫النظاـ االجتماعي‪ ،‬فإف لـ تستطع‬ ‫ِ‬
‫الوحدة و ِ‬ ‫ِ‬
‫لمحفاظ عمى‬ ‫ضعت‬
‫انيف ُو ْ‬
‫القو ُ‬
‫النفع فبل تضر‪.‬‬
‫َ‬
‫‪83‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪82‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫قوانيف‬ ‫قانوف‬ ‫إخفاؽ‬ ‫إنجاز‬ ‫ما تـ تحقيقو مف‬ ‫إنجاز‬
‫نجاح‬
‫قوائـ‬ ‫قائمة‬ ‫يفسد‬ ‫يصمح‬ ‫حطـ ‪ -‬كسر‬ ‫َّ‬
‫ىشـ‬
‫إنجازات‬ ‫إنجاز‬
‫ِفكر‬ ‫فكرة‬ ‫عبودية‬ ‫حرية‬ ‫القواعد والمعايير‬ ‫الضوابط‬
‫مواقؼ‬ ‫موقؼ‬ ‫قمت‬ ‫زادت‬ ‫سرعة‬ ‫ُعجالة‬
‫أمور‬ ‫أمر‬
‫عوالـ‬ ‫عالـ‬ ‫أفرح‬ ‫أحزف‬ ‫أعمالي‬ ‫ميامي‬
‫ضوابط‬ ‫ضابط‬ ‫فائدة‬ ‫ضرر‬ ‫األفعاؿ‬ ‫الممارسات‬
‫ممارسات‬ ‫ممارسة‬
‫أحواؿ‬ ‫حاؿ‬ ‫أجاب‬ ‫سأؿ‬ ‫الحياء‬ ‫الخجؿ‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫بطء‬ ‫سرعة‬ ‫ُيحدد‬ ‫ينص‬

‫اليوـ‬ ‫األياـ‬
‫ميمة‬ ‫مياـ‬ ‫قمت‬ ‫زادت‬ ‫العناية‬ ‫الحفاظ‬
‫الصفحة‬ ‫صفحات‬ ‫اإلىماؿ‬ ‫الحفاظ‬
‫سيارة‬ ‫سيارات‬
‫فعؿ‬ ‫أفعاؿ‬ ‫تفيد‬ ‫تضر‬
‫‪ -‬سخونة وحرارة‬ ‫(الحر)‬
‫َ‬ ‫(‪ )1‬في الصيؼ نشعر بالحر‪.‬‬
‫‪ -‬طميؽ ومستقؿ‪.‬‬ ‫(الحر)‬
‫الحر ال يقبؿ اإلىانة‪ُ .‬‬
‫(‪ )0‬اإلنساف ُ‬

‫‪82‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪85‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫مف أىـ األمور التي يجب أف ينتبو ليا اإلنساف وىو يبحث عف حريتو ىي أف‬
‫الحرية مسئولية‪ ،‬إذ أف كؿ إنساف حر بشرط أف ال يعتدي عمى حؽ غيره وال عمى‬
‫حريتيـ‪ ،‬فإف في االعتداء ضرر والضرر محرـ في في كؿ األدياف لما في مف فساد‬
‫قديما‪" :‬الحرية ليا ضوابط تنتيي عندما تبدأ حرية‬
‫في المجتمع‪ ،‬وكما قالوا ً‬
‫اآلخريف"‪ ،‬فكما أف لئلنساف حرية وحؽ في التصرؼ فمغيره نفس الحؽ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (ضوابط)‪( .......................................... :‬قواعد – ضباط – جنود – ضبط)‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (اآلخريف)‪( ...................................... :‬األخروف – اآلخر – األخير – األوائؿ)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬يجب أف نراعي حرية وحقوؽ اآلخريف عندما نبحث عف حريتنا‪( .‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(د) ضع عنوا ًنا‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أنت حر ما لـ تضر) كممات بسيطة حسمت بوضوحيا الخبلؼ حوؿ حرية الرأى‪،‬‬
‫نعـ أنت حر تفعؿ ما تشاء في أي وقت تشاء وبالطريقة التى تناسبؾ‪ ،‬لكف عميؾ أف‬
‫تتذكر وأنت تفعؿ ىذا أنؾ حر مالـ تتسبب حريتؾ ىذه فى ضرر اآلخريف‪ ،‬ولتعمـ يا‬
‫مف تنادي بالحرية أنيا ليست ببل حدود‪ ،‬وعميؾ أف تعرؼ أف حريتؾ تتوقؼ عندما‬
‫تبدأ حرية االخريف‪.‬‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (تشاء)‪ ( .......................................... :‬تنادي – تعمؿ – تريد – تسافر )‬
‫‪ -0‬مفرد كممة (حدود)‪( ................................................. :‬حدأة – محدود – أحادي – حد)‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬كؿ إنساف حر أف يفعؿ ما يشاء بدوف ضوابط‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬الحرية ليا ضوابط وشروط‪.‬‬
‫(ج) متى تنتيي وتتوقؼ حرية اإلنساف؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪85‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪86‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫قواعد نحوية‬
‫أكمؿ بما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫تكرـ المدرس ُة ‪ ( . .........................................................‬مفعوؿ بو منصوب بالكسرة)‬
‫(‪ُ )1‬‬
‫(‪ )0‬ذىب التبلميذ إلى ‪ ( . ....................................................‬اسـ مجرور مع الضبط )‬
‫ِ‬
‫االمتحاف‪ ( .‬فاعؿ مرفوع بالضمة )‬ ‫نجحت ‪ .............................................‬في‬
‫(‪َ )3‬‬
‫( خبر مرفوع بالضمة )‬ ‫التمميذات ‪. ..................................................‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)2‬‬

‫اخار اإلعراب الصحيح لما تحتو خط‪:‬‬

‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو )‬ ‫مبكرا‪.‬‬
‫التمميذات ً‬
‫ُ‬ ‫(‪ )1‬تصحو‬ ‫‪....................‬‬

‫الد الواجب‪ ( ........................ .‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو )‬

‫كتب األو ُ‬
‫(‪َ )0‬‬
‫(‪ )3‬نأخذ العسؿ مف النحؿ‪ (....................... .‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – اسـ مجرور)‬
‫‪ ( ............................‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو )‬ ‫ِ‬
‫التمميذات‪.‬‬ ‫أيت‬
‫(‪ )2‬ر ُ‬

‫صوب ما تحتو خط‪ ،‬وأعد كتابة الجممة‪:‬‬

‫التمميذات في عمميف‪. .................................................................................................... - .‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )1‬اجتيد‬
‫‪. ................................................................................................... -‬‬ ‫البحار‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪ )0‬نصطاد األسماؾ مف‬

‫اجعؿ الكممات التي بيف القوسيف جمع مرنث سالـ مع الضبط‪:‬‬

‫‪. ........................................................................................................ -‬‬ ‫(‪ )1‬تبني ( الطبيب ُة ) الوطف‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................ -‬‬ ‫المعمـ ( التمميذةَ )‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪ )0‬كافأ‬
‫‪. ........................................................................................................‬‬ ‫ع‪- .‬‬
‫(‪ )3‬تصمـ (الميندس ُة) المشرو َ‬

‫‪86‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪87‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب ‪:‬‬

‫أحب مدرستي ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صباحا‪ ،‬أنا ُ‬
‫ً‬ ‫المدرسة‬ ‫مجتيد ‪ ،‬يذىب التممي ُذ إلى‬
‫ٌ‬ ‫التممي ُذ‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫تُعرب ‪ ( .................................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬ ‫مجتيد )‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬كممة (‬
‫تُعرب ‪ ( .................................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فاعؿ )‬ ‫‪ -0‬كممة ( التممي ُذ )‬
‫‪ -3‬كممة ( المدرسة ) تُعرب ‪ ( ................................................ :‬ظرؼ زماف – اسـ مجرور )‬
‫أحب ) ‪ ( ................................................................. :‬اسـ – فعؿ – حرؼ جر )‬
‫‪ -2‬كممة ( ُ‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -1‬حرؼ جر ‪. ................................................................ :‬‬
‫‪ -0‬اسـ مجرور‪. ............................................................. :‬‬
‫‪ -3‬ضمير متكمـ ‪............................................................. :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫)‬ ‫مبتدأ‬ ‫(‬ ‫في البحر ‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫)‬ ‫خبر‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪ -0‬األشجار‬
‫( اسـ إشارة )‬ ‫أزىار ‪.‬‬ ‫‪................................................. .....‬‬ ‫‪-5‬‬
‫اجعؿ الجممة لممثنى والجمع‪.‬‬ ‫(د) ( ىذا كتاب جديد ) ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................... .....................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................... .....................................................‬‬ ‫‪-0‬‬
‫الظواىر المغوية‪ :‬تخير الصواب مما بيف القوسيف‬
‫ص ِاد ِق َ‬
‫يف)‬ ‫ص ِادقُ َ‬
‫وف – َ‬ ‫ص ِادقَ ِ‬
‫اف – َ‬ ‫الم َعمّْ ُم َ‬
‫وف ‪ .........................................‬في أفعاليـ‪َ ( .‬‬ ‫‪ُ -1‬‬
‫‪ -3‬وقؼ القائد‪ .......................................................‬الجنود‪ ( .‬أماـ ‪ -‬في ‪ -‬إلى – مف )‬
‫الفريؽ – الفري ِ‬
‫ؽ )‬ ‫َ‬ ‫الفريؽ –‬
‫ُ‬ ‫غدا إلى ‪( .............................................................‬‬
‫‪ -5‬سأذىب ً‬

‫‪87‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪88‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(نص معموماتي)‬ ‫قوانيف االحتراـ حوؿ العالـ‬

‫العالـ‬
‫ُ‬ ‫أمور يشتر ُؾ فييا‬
‫المسافات ولكف تظ ُؿ ٌ‬
‫ُ‬ ‫وتتباعد‬
‫ُ‬ ‫األماكف‬
‫ُ‬ ‫تختمؼ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫العالـ عمى الرغـ مف اختبلفيا‬ ‫فشعوب‬ ‫تختمؼ مف ٍ‬
‫دولة ألخرى‪،‬‬ ‫أمور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أجمعُ و ٌ‬
‫أكبر مف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫الشكؿ و ِ‬‫ِ‬
‫وكثير مف الصفات الجينية فإف ما يجمعُ بينيا ُ‬ ‫الموف‬ ‫في‬
‫افؽ في‬
‫نممس التو َ‬ ‫ِ‬
‫الظاىر فإننا نستطيعُ أف‬ ‫ِ‬
‫اختبلف َيا في‬ ‫غـ‬
‫َ‬ ‫مو‪ ،‬فر َ‬ ‫ىذا ُك ُ‬
‫ِ‬
‫وبعض القوانيف‪.‬‬ ‫العديد مف الجو ِ‬
‫انب‬
‫يتفؽ في‬
‫ُ‬ ‫معظم ُو‬
‫َ‬ ‫فستجد أف العالـ‬
‫ُ‬ ‫اعد ِه‬
‫ؽ وقو ِ‬‫الضوء عمى الطري ِ‬‫َ‬ ‫إذا سمطنا‬
‫فمثبل في‬
‫خاصة بيا؛ ً‬‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫بأمور‬ ‫ِ‬
‫الدوؿ انفردت‬ ‫أف بعض‬ ‫ِ‬
‫القيادة‪ ،‬إال َّ‬ ‫قو ِ‬
‫اعد‬
‫وضعي َيا‬ ‫األرقاـ تـ‬ ‫(أرقاما)‪ ،‬ىذه‬ ‫ٍ‬
‫ممصقات‬ ‫بعض السيار ِ‬
‫ات‬ ‫ِ‬ ‫تجد عمى‬
‫الياباف ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫تعمـ‬ ‫وض ِ‬ ‫السف ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يتؾ إياىا ُ‬ ‫مع! فمبجرد ُر َ‬‫الس ِ‬‫عاؼ َّ‬ ‫وكبار‬ ‫المبتدئيف‬
‫َ‬ ‫بيف‬
‫لمتفرقة َ‬
‫تدرؾ‬
‫بد أف َ‬ ‫أمامؾ؛فإذا أردت استخدميا فبل َّ‬
‫َ‬ ‫ؽ الذي‬‫وضع السائ ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الفور‬ ‫عمى‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وبعضيا ِ‬ ‫األماكف مخصص ٌة لذوي اإلر ِ‬
‫األميات‬‫السف و‬ ‫لكبار‬ ‫ُ‬ ‫ادة‬ ‫ِ ُ‬ ‫فبعض‬
‫ُ‬ ‫معناىا‪،‬‬
‫كوب‬ ‫ِ‬
‫األمور التي تُسي ُؿ عمى ذوي اإلرادة ُر ُ‬ ‫بعض‬
‫ناؾ ُ‬‫مصر ُى َ‬
‫َ‬ ‫وفي‬
‫ميعيا‬ ‫ِ‬
‫الحافمة أو مترو األنفا ِ‬
‫الببلد َج َ‬
‫َ‬ ‫فستجد أف‬
‫ُ‬ ‫ؽ‪ ،‬واذا اتجينا إلى البيئة‬
‫ِ‬
‫ومعالجة‬ ‫ِ‬
‫الحفاظ عمييا‬ ‫اجتمعت – في الوقت الراىف – عمى ضرورِة‬‫ْ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫التداعيات المتز ِ‬
‫ِ‬
‫دقيقة‬ ‫المحيط – كؿ‬ ‫حيث يدخ ُؿ يدخ ُؿ إلى‬
‫ناخ؛ ُ‬ ‫الم ِ‬ ‫لتغي ِر ُ‬
‫ايدة ُّ‬
‫ستخدـ مرةً‬ ‫ِ‬
‫الببلستيكية التي تُ‬ ‫ِ‬
‫بالنفايات‬ ‫– ما يعاد ُؿ شاحن َة قُ ٍ‬
‫مامة ممئي ًة‬
‫ُ‬
‫استيبلؾ الم ِ‬
‫نتجات‬ ‫ِ‬ ‫تقميؿ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫العالـ تُحاو ُؿ‬ ‫ِ‬
‫أنحاء‬ ‫بجميع‬
‫ِ‬ ‫واحدةً؛ فإف الدو َؿ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التعبئة‬ ‫الزجاجات وعبو ِ‬
‫ات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كاألكياس و‬ ‫االستخداـ الو ِ‬
‫احد‬ ‫ِ‬ ‫الببلستيكية ِ‬
‫ذات‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التموث‪.‬‬ ‫مف ىذا‬
‫لمحد ْ‬‫التغميؼ؛ ِ‬
‫ِ‬ ‫و‬

‫‪88‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪89‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ِ‬
‫األشكاؿ (روندا‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ مف‬ ‫ِ‬
‫المنتجات‬ ‫حظرت تمؾ‬
‫ْ‬ ‫تشم ُؿ قائم ُة الدوؿ التي‬
‫االتحاد‬
‫ُ‬ ‫صادؽ‬
‫َ‬ ‫فرنسا‪ ،‬اليند‪ ،‬جاميكا‪ ،‬تايواف‪ ،‬المغرب‪ ،‬كينيا) و َغيرَىا‪ ،‬وقد‬
‫الببلستيكية ِ‬
‫ذات االستخداـ الواحد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لحظر المواد‬ ‫قترح‬
‫ؤخر عمى ُم ٍ‬
‫األوربي ُم ًا‬
‫ُّ‬
‫ِ‬
‫الشرب‬ ‫ات‬
‫ماص ُ‬
‫نتجات منيا‪ ،‬مف بينيا َّ‬ ‫بيدؼ وقؼ إنتاج عشرِة م ٍ‬
‫ُ‬
‫الببلستيكية‪.‬‬
‫ِ‬
‫الببلستيكية‬ ‫ِ‬
‫األكياس‬ ‫حظر كينيا – عمى سبيؿ المثاؿ – استخداـ‬ ‫عد ُ‬ ‫ُي ُ‬
‫ٍ‬
‫شخص ُىناؾ‬ ‫القانوف عمى أف أي‬
‫ُ‬ ‫ينص‬ ‫أكثر القو ِ‬
‫انيف البيئية صرام ًة؛ إذ ُ‬ ‫أحد ِ‬‫َ‬
‫اجو ُعقوب َة‬
‫أكياسا ببلستيكي ًة قد يو ُ‬
‫ً‬ ‫ُيضبطُ وىو يبيعُ أو ُيصنعُ أو يحم ُؿ‬
‫ِ‬
‫الحبسس أو يدفعُ غرامة مالي ًة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ساحات ُمخضض ًة لممشاة فقط‪ ،‬لكف ثَم َة زيادة‬ ‫الدوؿ ِم‬
‫ِ‬ ‫بعض‬
‫أيضا ُ‬‫حدد ً‬ ‫تُ ُ‬
‫ِ‬
‫المساحات والحد ف‬ ‫ِ‬
‫األماكف التي تبدأُ في توسيع ىذه‬ ‫مطردة ٍ‬
‫بعدد مف‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الجزر‬ ‫بعض‬ ‫ِ‬
‫المثاؿ‪ ،‬تخمو ُ‬ ‫ِ‬
‫سبيؿ‬ ‫أطوؿ‪ .‬عمى‬
‫َ‬ ‫ٍ‬
‫زمنية‬ ‫ات لفتر ٍ‬
‫ات‬ ‫استخداـ السيار ِ‬
‫ِ‬
‫عددا مف‬‫ىناؾ ً‬ ‫تماما‪ ،‬باإلضافة إلى أف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الصغيرة في كرواتيا مف السيارات ً‬
‫ات‬
‫يتـ االستغناء فييا عف السيار ّْ‬
‫أياما محددةً ُ‬
‫رض ً‬ ‫القرى والبمداف تَ ْف ُ‬
‫فستجد أنيا تبنت مبادرةً بعنواف (اتحضر لؤلخضر)‪،‬‬‫ُ‬ ‫مصر‬
‫َ‬ ‫إذا اتجينا إلى‬
‫ِ‬
‫الطبيعية وادارتيا وفؽ‬ ‫ِ‬
‫المحميات‬ ‫نشر الوعي بالحفاظ عمى‬ ‫تستيدؼ َ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫المخمفات‬ ‫ِ‬
‫تدوير‬ ‫التشجير وا ِ‬
‫عادة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بأىمية‬ ‫المستويات العالمية‪ ،‬وتتبنى التوعية‬
‫ِ‬
‫الحفاظ عمى‬ ‫ِ‬
‫الببلستيؾ و‬ ‫ِ‬
‫استخداـ‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‪ ،‬والحد مف‬ ‫ِ‬
‫الغذاء و‬ ‫ِ‬
‫استيبلؾ‬ ‫ِ‬
‫وترشيد‬
‫تموث اليو ِ‬
‫اء‪.‬‬ ‫الحد مف ِ‬ ‫ِ‬
‫البحرية‪ ،‬و ّْ‬ ‫الكائنات‬
‫ومنفعتو‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ىو راح ُة اإل ِ‬
‫نساف‬ ‫اليدؼ منيا َ‬
‫ُ‬ ‫اتفقت سيظ ُؿ‬
‫ْ‬ ‫انيف أو‬
‫اختمفت القو ُ‬
‫ِ‬
‫العالـ حولنا‪.‬‬ ‫اـ بيا ألننا ُجزٌء مف‬
‫عمينا المعرف ُة وااللتز ُ‬
‫‪89‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪92‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫محيطات‬ ‫محيط‬ ‫ُمضيئا‬ ‫ُمظمما‬ ‫الحالي‬ ‫الراىف‬

‫تعميقات‬ ‫تعميؽ‬ ‫تشابو‬ ‫اختبلؼ‬ ‫النتائج‬ ‫التداعيات‬

‫عوالـ‬ ‫عالـ‬
‫دوؿ‬ ‫دولة‬ ‫يشتري‬ ‫يبيع‬ ‫زراعة األشجار‬ ‫التشجير‬
‫أشكاؿ‬ ‫شكؿ‬ ‫الخفاء‬ ‫الظاىر‬ ‫االتفاؽ‬ ‫التوافؽ‬
‫ألواف‬ ‫لوف‬
‫إشارة‬ ‫إشارات‬ ‫االختبلؼ‬ ‫التوافؽ‬ ‫منع‬ ‫حظر‬
‫أرقاـ‬ ‫رقـ‬ ‫القميؿ‬ ‫العديد‬ ‫تضـ‬ ‫تشمؿ‬
‫مساحات‬ ‫مساحة‬
‫محميات‬ ‫محمية‬ ‫الخسارة‬ ‫الفوز‬ ‫أكثر شدة‬ ‫أكثر صرامة‬

‫عناويف‬ ‫عنواف‬ ‫خارج‬ ‫داخؿ‬ ‫ُيقابؿ‬ ‫يواجو‬

‫مبادرات‬ ‫مبادرة‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫اإلىماؿ‬ ‫الحفاظ‬ ‫مستمرة ‪ -‬دائمة‬ ‫مطردة‬

‫ممصؽ‬ ‫ممصقات‬ ‫فارغة‬ ‫مميئة‬ ‫جيات‬ ‫أنحاء‬

‫سموؾ‬ ‫سموكيات‬
‫مسافة‬ ‫مسافات‬ ‫كؿ‬ ‫بعض‬ ‫المخمفات‬ ‫النفايات‬
‫أمر‬ ‫أمور‬ ‫إنتاج‬ ‫استيبلؾ‬ ‫تحدد‬ ‫تفرض‬
‫صفة‬ ‫صفات‬
‫قاعدة‬ ‫قواعد‬ ‫الجيؿ‬ ‫المعرفة‬ ‫تقميؿ‬ ‫ترشيد‬

‫‪92‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪91‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫التنوع واالختبلؼ بيف البشر‪ ،‬إال أف ىناؾ‬
‫كبير مف ُّ‬
‫قدر ًا‬‫عمى الرغـ مف َّأننا نجد ًا‬
‫تشابيا في كثير مف العادات والتقاليد بيف الشعوب‪ ،‬واألمثمة كثيرة عمى ىذا النوع‬
‫ً‬
‫فمثبل ىناؾ شعوب كثيرة تشرب الشاي وتُدمنو‬
‫مف التشابو بيف الشعوب المختمفة‪ً ،‬‬
‫مف أقصى الشرؽ إلى الغرب‪ ،‬كما تتفؽ كثير مف الشعوب عمى أف مناداة الشخص‬
‫يتميز‬
‫يف‪ ،‬وفي الياباف وكوريا َّ‬ ‫األوؿ لو ال ُيستخدـ َّإال بيف األصدقاء و َّ‬
‫المقرِب َ‬ ‫باالسـ َّ‬
‫دليبل عمى فقداف السيطرة عمى النفس‪.‬‬
‫ويعتبر ارتفاع الصوت ً‬ ‫َّ‬
‫وما بالرقة‪ُ ،‬‬
‫الكبلـ عم ً‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬مضاد كممة (االختبلؼ)‪(........................ :‬الخصاـ – التضاد – التشابو – التعامؿ)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬رغـ اختبلؼ البشر في الشكؿ إال أنيـ يتفقوف في كثير مف الصفات‪(.‬‬
‫(د) عمى أي شيء يدؿ ارتفاع الصوت أثناء الحوار؟‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫العالـ‬
‫ُ‬ ‫أمور يشتر ُؾ فييا‬
‫ٌ‬ ‫المسافات ولكف تظ ُؿ‬
‫ُ‬ ‫وتتباعد‬
‫ُ‬ ‫األماكف‬
‫ُ‬ ‫تختمؼ‬
‫ُ‬
‫دولة ألخرى‪ ،‬فمثبل يختمؼ المصريوف عف‬ ‫ٍ‬ ‫تختمؼ مف‬ ‫أمور‬
‫ُ‬ ‫أجمعُ و ٌ‬
‫اإليطالييف في المغة والشكؿ‪ ،‬ولكنيـ يتشابيوف في كثير مف العادات مثؿ‪:‬‬
‫حبيـ لمطعاـ وتناولو أثناء مشاىدة التمفاز‪ ،‬وفي حبيـ لمضحؾ والمرح‬
‫واستخداـ إشارات اليد أثناء الكبلـ‪ ،‬كما ييميزوف بحبيـ لؤلسرة وارتباطيـ‬
‫بالعائمة‪ ،‬ويتشابيوف في حبيـ لمعبة كرة القدـ‪..‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬جمع كممة‪( :‬مسافة)‪ -0 ............................. :‬مضاد كممة‪( :‬يختمفوف)‪:‬‬
‫‪.............................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬ال توجد أي صفات مشتركة بيف شعوب العالـ‪.‬‬
‫(ج) اذكر بعض الصفات التي يتشابو فييا المصريوف مع اإليطالييف؟‬
‫‪. ....................................................................................................................................................................... -‬‬
‫‪91‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪90‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المضاؼ إليو‬
‫‪ -‬المضاؼ إليو‪ :‬كؿ اسـ أضيؼ إلى اسـ قبمو ويكوف أحيا ًنا ُمعرفًا بػ (أؿ)‪.‬‬
‫دائما بكرة (بدوف أؿ)‪.‬‬
‫‪ُ -‬يسمى االسـ األوؿ‪ُ :‬مضاؼ ويكوف ً‬
‫اق أر الجمؿ‪:‬‬
‫‪ -‬كممة (التفاح) تُعرب‪ :‬مضاؼ إليو‬ ‫التفاح جميم ٌة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫شجرةُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ -‬كممة (القراءة) تُعرب‪ :‬مضاؼ إليو‬ ‫جديد‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫كتاب القر ِ‬
‫اءة‬ ‫(‪)0‬‬
‫ُ‬
‫‪ -‬كممة (األسناف) تُعرب‪ :‬مضاؼ إليو‬ ‫مفيد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األسناف ٌ‬ ‫طبيب‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫ارع‪ - .‬كممة (النظافة) تُعرب‪ :‬مضاؼ إليو‬ ‫ِ‬
‫النظافة بالشو ِ‬ ‫ييتـ عما ُؿ‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُ‬
‫‪ -‬كممة (الطفؿ) تُعرب‪ :‬مضاؼ إليو‬ ‫ِ‬
‫الطفؿ‪.‬‬ ‫بكاء‬ ‫ِ‬
‫األـ َ‬‫سمعت ُّ‬ ‫(‪)5‬‬
‫المضاؼ إليو‬
‫األمثمة‪:‬‬
‫‪ -1‬حديقة الحيواف جميمة‪.‬‬
‫‪ -0‬كتاب القراءة جديد‪.‬‬
‫‪ -3‬قسـ معمـ الفصؿ التبلميذ‪.‬‬
‫‪ -2‬ىزـ المصريوف جيوش المعتديف‪.‬‬
‫القاعدة ‪ :‬المضاؼ إليو‪ :‬اسـ مجرور يوضح االسـ الذي قبمو ويحدد نوعو‬
‫مضاؼ إليو‬ ‫مضاؼ ( يعرب حسب موقعو )‬
‫كممات ما بعدىا ُيعرب مضاؼ إليو‬
‫( كؿ ‪ -‬بعض ‪ -‬جميع ‪ -‬ذو ‪ -‬ذي ‪ -‬ذا ‪ -‬ذات ‪ -‬سوى ‪ -‬غير ‪ -‬فوؽ‬
‫‪ -‬تحت ‪ -‬أعمى ‪ -‬أسفؿ ‪ -‬شماؿ ‪ -‬جنوب ‪ -‬شرؽ ‪ -‬غرب وسط ‪ -‬حوؿ‬
‫‪ -‬جانب ‪ -‬بيف ‪ -‬قبؿ ‪ -‬بعد ‪ -‬عند ‪ -‬يميف ‪ -‬يسار ‪) .........‬‬

‫‪90‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪93‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫أكمؿ كؿ جممة بمضاؼ إليو مناسب‬

‫رياضة ممتعة‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫(‪ )1‬كرة‬
‫زاىية وجميمة‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫(‪ )0‬ألواف‬
‫عذب وجميؿ‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫(‪ )3‬صوت‬
‫شكمو جميؿ‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫(‪ )2‬طائر‬
‫‪.‬‬ ‫(‪ )5‬يحب األطفاؿ فاكية‬
‫‪..............................‬‬

‫ٍ‬
‫مضاؼ إليو في كؿ جممة مما يأتي‬ ‫طا تحت كؿ‬
‫ضع خ ً‬
‫(‪ )1‬انتصر الجيش في حرب السادس مف أكتوبر‪.‬‬
‫(‪ )0‬فاكية التيف مفيدة ونافعة لمناس‪.‬‬
‫(‪ )3‬يظير ضوء الشمس في الصباح المبكر‪.‬‬
‫(‪ )2‬كرة السمة لعبة ممتعة ومسمية‪.‬‬
‫(‪ )5‬طائر البطريؽ ال يستطيع الطيراف‪.‬‬

‫طا تحت المضاؼ إليو‬

‫أعد ترتيب الجمؿ‪ ،‬وضع خ ً‬
‫‪. ...............................................................‬‬ ‫(‪ )1‬أمؿ – التبلميذ – المستقبؿ – ىـ‪- .‬‬
‫‪. ...............................................................‬‬ ‫(‪ )0‬منتصؼ – البدر – يكتمؿ – الشير‪- .‬‬
‫‪. ...............................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬القدـ – لعبة – ممتعة – كرة‪.‬‬
‫‪. ...............................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )2‬عادؿ – المبارة – حكـ‪.‬‬
‫سالما)‬
‫ً‬ ‫جمعا مؤنثًا‬
‫(مفردا – جمع تكسير – ً‬
‫ً‬ ‫المضاؼ إليو إذا كاف‬
‫مجرور بالكسرة‪.‬‬
‫ًا‬ ‫‪ -‬يكوف‬

‫‪93‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪92‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫المخمصوف يعمموف بجد‪ ،‬فالحياة عمؿ وأمؿ‪ ،‬وليست مجموعة مف الحظوظ ‪،‬‬
‫وال شؾ في حدوث بعض األمور التي ال إرادة لنا فييا‪ ،‬يجب أف تجتيد‬
‫اجتياد‪ ،‬أمبل في النجاح‪.‬‬
‫(أ) أعرب ما تحتو خط في الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫(ب) استخرج مف الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫‪ُ -0‬مضافًا إليو‪.‬‬ ‫سالما‪.‬‬
‫ً‬ ‫مذكر‬
‫جمعا ًا‬
‫‪ً -1‬‬
‫(ج) أجب بما ىو مطموب بيف القوسيف ‪:‬‬
‫( مضاؼ إليو )‬ ‫‪ -1‬حديقة ‪ ..................................‬واسعة ‪.‬‬
‫‪ -0‬تكثر األسماؾ في ‪( . ..................................‬اسـ مجرور مع الضبط)‬
‫اإلجابة‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫المخمصوف ‪-‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عمؿ‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الحظوظ‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األمور‬
‫(ب) ‪........................................................................................................................................... -1‬‬
‫‪............................................................................................................................................... -0‬‬
‫(ج) ‪............................................................................................................................................ -1‬‬
‫‪............................................................................................................................................. -0‬‬

‫‪92‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪95‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة إعبلف‬ ‫التعبير الكتابي‬

‫اق أر النموذج‪ ،‬ثـ أجب‬

‫إعبلف‬
‫تُعمف مدرسة األبطاؿ االبتدائية أنيا ستنظـ يوـ األحد المقبؿ ‪0‬‬
‫إبريؿ لتبلميذ الصؼ الخامس زيارة إلى معرض األزىار بحديقة‬
‫الفسطاط‪ ،‬فعؿ راغبي زيارة المعرض أف يسجموا أسماءىـ بمكتب‬
‫شئوف الطبلب بالمجاف‪ ،‬وستنطمؽ الحافمة في الساعة التاسعة‬
‫صباحا مف أماـ باب المدرسة‪ ..‬فييا إلى الطبيعة التي تَ ُب ُّ‬
‫ث في‬ ‫ً‬
‫نفوسنا الراحة وتمتع البصر‪.‬‬

‫حمؿ عناصر اإلعبلف السابؽ‬

‫(‪ )1‬موضوع اإلعبلف‪........................................................................................................................... :‬‬
‫المعمف عف الرحمة‪....................................................................................................................... :‬‬ ‫(‪ُ ) 0‬‬
‫(‪ )3‬المكاف‪................................................................................................................................................. :‬‬
‫(‪ )2‬الزماف‪................................................................................................................................................. :‬‬
‫المستيدفَة‪.......................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )5‬الفئة ُ‬
‫(‪ )6‬الجممة التحفيزية‪....................................................................................................................... :‬‬
‫في اإلعبلف عف الرحمة تـ توضيح‬
‫‪ -‬طريقة الحجز – وسيمة التنقؿ – موعد ومكاف التجمع – ثمف الرحمة‪.‬‬

‫‪95‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪96‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة إعبلف‬
‫استخدـ التحميؿ التالي في كتابة إعبل ف عف مسابقة لمجري‬
‫المعمف ‪ :‬إدارة نادي طنطا‪.‬‬
‫(‪ُ ) 1‬‬
‫(‪ )0‬الموضوع‪ :‬مسابقة لمجري‪.‬‬
‫(‪ )3‬الزماف‪ :‬يوـ الجمعة الموافؽ ‪ 12‬أكتوبر‪.‬‬
‫(‪ )2‬المكاف‪ :‬في ميداف طنطا الرئيس‪.‬‬
‫(‪ )5‬الفئة المستيدفة‪ :‬الشباب مف سف ‪ 32 – 15‬سنة‪.‬‬
‫(‪ )6‬الجممة التحفيزية‪ :‬ممارسة الرياضة تحميؾ مف األمراض‪.‬‬

‫‪.................................................................................. .............................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪96‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪97‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة إعبلف‬
‫المتحؼ اإلسبلمي بالقاىرة لمصؼ‬
‫اكتب إعبل ًنا عف رحمة مدرسية إلى ُ‬
‫الخامس االبتدائي وسيتـ نشر اإلعبلف عمى حائط اإلعبلنات بالمدرسة بعدد‬
‫اعيا عناصر اإلعبلف وىي‪:‬‬
‫كممات يت اروح بيف (‪ )52 – 32‬كممة‪ ،‬مر ً‬
‫المعمف – الفئة المستيدفة – العبارة‬
‫(الموضوع – الزماف – المكاف – ُ‬
‫التحفيزية – اختيار المفردات – مع إمبلء وخط سميميف)‬

‫اإلجابة‬

‫‪............................................................................ ...................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪97‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪98‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫طا تحت المضاؼ إليو في كؿ جممة‪:‬‬

‫ضع خ ً‬
‫(‪ )1‬احتراـ الكبار واجب عمى كؿ شخص‪) ...................................... ( .‬‬
‫( ‪) ......................................‬‬ ‫(‪ )0‬تيتـ الدولة بصناعة النسيج‪.‬‬
‫( ‪) ......................................‬‬ ‫(‪ )3‬طبلب العمـ في مصر مثابروف‪.‬‬
‫( ‪) ......................................‬‬ ‫(‪ )2‬نفذ العماؿ خطة العمؿ بإتقاف‪.‬‬
‫( ‪) ......................................‬‬ ‫(‪ *5‬قرأت قصة الثعمب المكار أمس‪.‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫( فاعؿ – مفعوؿ بو – مضاؼ إليو )‬ ‫‪..........................‬‬ ‫الناس الصادقيف‪.‬‬
‫ُ‬ ‫يحب‬
‫(‪ُ )1‬‬
‫ِ‬
‫اإلسكندرية‪ (............... .‬مفعوؿ بو – فاعؿ – اسـ مجرور )‬ ‫(‪ )0‬سافرت مع أبي إلى‬
‫( مبتدأ – خبر – مضاؼ إليو )‬ ‫‪.................................‬‬ ‫(‪ )3‬جو الصيؼ حار كالعادة‪.‬‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ )‬ ‫‪................................... ....................‬‬ ‫(‪ )2‬كممات النشيد سيم ٌة‪.‬‬
‫( فاعؿ – مفعوؿ بو – مضاؼ إليو )‬ ‫‪......................‬‬ ‫(‪ )5‬حديقة الحيواف في الجيزة‪.‬‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة بيا مضاؼ إليو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬عمؽ التمميذ البلفتة عمى جدراف المدرسة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬تعممت في المدرسة أف العمـ نافع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬زيف التبلميذ فصوؿ المدرسة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬شاىدت مباراة كرة القدـ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )5‬التعاوف يؤدي إلى النجاح‪.‬‬

‫‪98‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪99‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(قصة استماع)‬ ‫طا‬

‫داعما وال تكف ُمثَّْب ً‬
‫ً‬ ‫كف‬
‫أحمد تمميذ بالصؼ الخامس االبتدائي‪ ،‬يحب التاريخ بشكؿ كبير جدا‬
‫وييوى متابعة قنوات األفبلـ الوثائقية عف الطبيعة والعمـ والحضارة‪ ،‬فقرر أف‬
‫ينفع الناس بيذه المعمومات‪ ،‬فعرض عميو والده فكرة عمؿ قناة عمى إحدى‬
‫وسائؿ التواصؿ االجتماعي‪ ،‬فاشترط عميو أف يعرض فييا فقط ما يراه نافعا‬
‫لمناس‪ ..‬بدأ أحمد يعد لمفكرة وأنشأ قناة وبدأ يعرض فيديو أسبوعيا يقدـ فيو‬
‫بعض المعمومات التي توصؿ إلييا‪ ،‬وكـ كانت ىذه الفيديوىات شائقة‬
‫وجذابة‪ ،‬وكاف بعض المشاىديف ينتظروف ىذا الفيديو كؿ أسبوع‪ ،‬ومع الوقت‬
‫تزايد عدد المشتركيف في ىذه القناة‪ ،‬وكنت أنا مف محبيو ودائما في انتظار‬
‫موضوعاتو الشائقة‪ ،‬لكف فجأة توقفت القناة‪.‬‬

‫انتظرت أسبوعا تمو اآلخر ولـ يظير أي جديد‪ ،‬شعرت بالقمؽ وقررت‬
‫التواصؿ معو عبر البريد اإللكتروني ووسائؿ التواصؿ االجتماعي‪ ،‬حتى‬
‫حصمت أخي ار عمى رده قائبل‪ :‬أشكرؾ يا ىيثـ عمى اىتمامؾ ومحاولة الوصوؿ‬
‫إلي ومتابعتؾ لقناتي‪ ،‬لكنني لؤلسؼ توقفت فقد تعبت مف سخرية واستيزاء‬
‫َّ‬
‫بعض المتابعيف مف ليجتي‪ ،‬فمقد أتيت مف إحدى قرى الصعيد وليجتنا‬
‫تختمؼ عف بعضيـ وىو ما جعمني أغمؽ القناة‪.‬‬
‫شعرت بالضيؽ وقررت الوقوؼ بجانب أحمد وكؿ مف يعاني ىذا األمر؛ ألف‬
‫التمسؾ بالميجة ُيعد مف التشبث باألصوؿ‪ ،‬فإذا تكممنا جميعا بميجة واحدة‬
‫فكيؼ سيظير االختبلؼ بيننا؟‬
‫فكرت في إقامة مسابقة لمتفريؽ بيف الميجات المصرية‪ ،‬وعمى كؿ مشترؾ‬

‫‪99‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫فييا أف يتحدث بأربع ليجات مختمفة في كممة يمقييا بالمسابقة ويكوف‬

‫الحكاـ مف أصوؿ تمتد ليذه المحافظات؛ ليقيموا المشتركيف عمى أكمؿ وجو‪،‬‬
‫وعرضت الفكرة عمى المعمـ فعرضيا عمى إدارة المدرسة فرحبوا‪.‬‬
‫أخبرت أحمد بيذه المسابقة وألححت عميو ليشترؾ بيا وبالفعؿ اشترؾ‪ ،‬ويوـ‬
‫المسابقة كاف جميع المشتركيف يحاولوت إتقاف الميجات كي يفوزوا‪ ..‬انتيت‬
‫المسابقة وحصؿ أحمد عمى المركز األوؿ والفائز بالمركز الثاني (ندى) وىي‬
‫أيضا‪ ،‬فاستغؿ مسئوؿ العبلقات االجتماعية بالمدرسة ىذا‬
‫مف صعيد مصر ً‬
‫ناصحا إيانا قائبل‪ :‬يا أوالدي‪ ،‬ما تعرض لو صديقنا (أحمد) ىو أحد‬
‫ً‬ ‫الموقؼ‬
‫أنواع التنمر اإللكتروني وىو التنمر المفظي‪ ،‬عبر استخداـ التعميقات السئية‬
‫التي تيدؼ إلى إزعاج أو مضايقة أو إيذاء شخص أو مجموعة مف‬
‫األشخاص‪ ،‬ويتضمف التنمر المفظي أيضا استخداـ األلفاظ التي تحض عمى‬
‫الكراىية أو العنصرية‪ ..‬كؿ ما عميؾ ىو أف تثؽ بنفسؾ جيدا وأف تتجاىؿ‬
‫ىذه التعميقات المسيئة ما دمت تقدـ شيئا ىاد ًفا ينفع المجتمع وال متنم ار وال‬
‫ترد عمى اإلساءة بمثميا‪ ،‬وفكر جيدا قبؿ أف تكتب منشو ار أو ترسؿ رسالة أو‬
‫تشارؾ فيديو أو قبؿ أف تضغط خيار اإلعجاب عمى منشور مسيء‪.‬‬

‫عاد أحمد إلى نشاطو عمى قنوات التواصؿ االجتماعي وزاد عدد‬
‫المشتركيف لديو واعتز أكثر بميجتو‪ ،‬وأوؿ حمقة تحدث فييا عف الثقة‬
‫بالنفس قائبل‪ :‬إف الحياة ليست سيمة‪ ،‬لكف عميؾ أف تتحمى بالصبر والمثابرة‪،‬‬
‫وأف تثؽ بنفسؾ قبؿ كؿ شيء‪ .‬والشجاعة ىي أف تكوف متقببل لذاتؾ وواثقا‬
‫بيا واال فسوؼ تُيزـ في ىذه الحياة‪ ،‬لكف حيف تكوف واثقا مف نفسؾ ستفوز‬
‫قبؿ أف تبدأ‪ ،‬وتحية تقدير وشكر لصديقي (ىيثـ) لما فعمو معي‪.‬‬
‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪121‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫تواريخ‬ ‫تاريخ‬ ‫يكره‬ ‫ُيحب‬ ‫يحب‬ ‫ييوى‬

‫عموـ‬ ‫ِعمـ‬ ‫صغير‬ ‫كبير‬ ‫يفيد‬ ‫ينفع‬

‫حضارات‬ ‫حضارة‬ ‫جيؿ‬ ‫عمـ‬ ‫ُيعتبر‬ ‫ُيعد‬
‫قنوات‬ ‫قناة‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫اإلنقطاع‬ ‫التواصؿ‬ ‫ممتعة‬ ‫شائقة‬
‫ليجات‬ ‫ليجة‬ ‫مممة‬ ‫شائقة‬ ‫استيزاء‬ ‫سخرية‬
‫أصوؿ‬ ‫أصؿ‬ ‫يختفي‬ ‫يظير‬ ‫ُيقاسي‬ ‫ُيعاني‬
‫مسابقات‬ ‫مسابقة‬
‫مراكز‬ ‫مركز‬ ‫قديـ‬ ‫جديد‬ ‫التمسؾ‬ ‫التشبث‬
‫مجموعات‬ ‫مجموعة‬ ‫اطمئناف‬ ‫قمؽ‬ ‫الجذور‬ ‫األصوؿ‬
‫أشخاص‬ ‫شخص‬ ‫احتراـ‬ ‫سخرية‬ ‫كررت الطمب‬ ‫ألححت‬
‫حمقات‬ ‫حمقة‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫السخرية‬ ‫التنمر‬

‫معمومة‬ ‫معمومات‬ ‫تتشابو‬ ‫تختمؼ‬ ‫افتخر‬ ‫اعتز‬

‫موضوع‬ ‫موضوعات‬ ‫بدأت‬ ‫انتيت‬ ‫متأكد‬ ‫واثؽ‬
‫مشترؾ‬ ‫مشتركيف‬ ‫األخير‬ ‫األوؿ‬
‫محافظة‬ ‫محافظات‬ ‫احتراـ‬ ‫تقدير‬
‫تعميؽ‬ ‫تعميقات‬ ‫نفع‬ ‫إيذاء‬
‫ِعبارة‬ ‫ِعبارات‬ ‫الجزع‬ ‫الصبر‬

‫‪121‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪120‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬فاز أحمد بالمركز الثاني في مسابقة التفريؽ بيف الميجات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬أحمد تمميذ في الصؼ السادس مف المرحمة االبتدائية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬ييوى أحمد متابعة قنوات األفبلـ الوثائقية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ُ )2‬ولد أحمد في إحدى قرى صعيد مصر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )5‬تنمر بعض متبعي قناة أحمد منو بسبب ليجتو‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )6‬عاد أحمد إلى نشاطو عمى قنوات التواصؿ االجتماعي ‪( .‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬ولد أحمد في إحدى قرى ‪..........................................................................................‬‬
‫(الدلتا – سيناء – الصعيد ‪ -‬البحيرة )‬
‫(‪ )0‬فاز أحمد بالمركز ‪........................................................‬في مسابقة التفريؽ بيف الميجات‪.‬‬
‫(األوؿ – الثاني – الثالث ‪ -‬الرابع)‬
‫(‪.............................. )3‬عدد المشتركيف في قناة أحمد عمى وسائؿ التواصؿ االجتماعي‪.‬‬
‫(قؿ ‪ -‬نقص ‪ -‬تضاءؿ ‪ -‬زاد )‬
‫(‪ )2‬الميجة ىي طريقة لػ ‪..................................................................‬‬
‫(طيي الطعاـ – نطؽ المغة – العبلج)‬

‫اختر المعنى المناسب مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬ييوى باسـ القراءة والرسـ‪( ...................................... .‬يكره – يحب – ُيتابع – يفرح)‬
‫(‪ )0‬ق أر باسـ قصة شائقة‪ ( ...................................... .‬مسمية – خيالية – عممية – طويمة)‬
‫(‪ )3‬التنمر مف ليجات اآلخريف مرفوض‪( .‬االستماع – التتبع – التمكف – السخرية)‬
‫(‪ )2‬يعتز كؿ مصري بوطنو مصر‪( .................................. .‬يحب – يفتخر – يعمو – يتابع)‬

‫‪120‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪123‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫يوف ِ‬
‫الح َكِـ‬ ‫ُع ُ‬
‫اف‬
‫س ُ‬ ‫الج ِ‬
‫س َال ِب ِ ْ‬
‫سـ إِ ْن َ‬ ‫فَأَ ْن َت ِب َّ‬
‫الن ْف ِ‬ ‫ض ِائ َم َيا‬
‫فَ َ‬ ‫استَ ْك ِم ْؿ‬ ‫س َو ْ‬ ‫أَ ْق ِب ْؿ َع َمى َّ‬
‫الن ْف ِ‬ ‫(‪)1‬‬
‫ِِ‬ ‫َل َؾ ِفي‬ ‫ِ‬
‫اف‬ ‫وض َزلَّتو ّ‬
‫ص ْف ٌح َو ُغ ْفَر ُ‬ ‫ُع ُر ِ‬ ‫يء َف ْم َي ُك ْف‬ ‫اء ُمس ٌ‬ ‫َس َ‬ ‫وِا ْف أ َ‬ ‫(‪)0‬‬
‫الحَّر ِم ْع ِو ُ‬
‫اف‬ ‫اؾ فَِإ َّف ُ‬‫َي ْر ُجو َن َد َ‬ ‫َم ٍؿ‬ ‫ِِ‬
‫َّى ِر م ْع َوا ًنا لذي أ َ‬
‫و ُك ْف ع َمى الد ْ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫(‪)3‬‬
‫إِ َّب ُ‬
‫اف‬ ‫ص ِد َّ‬
‫الزْر ِع‬ ‫ام ًة َوِل َح ْ‬
‫َن َد َ‬ ‫ص ْد ِفي َعو ِاق ِب ِو‬ ‫َم ْف َي ْزَر ِع َّ‬
‫الشَّر َي ْح ُ‬ ‫( ‪)2‬‬
‫ْؽ ِ‬ ‫ور ِ‬
‫اف‬
‫س ُ‬‫إِ ْن َ‬ ‫يؽ َولَ ْـ َي ْذ ُم ْم ُو‬‫َي ْن َد ُـ َرِف ٌ‬ ‫ور َفمَ ْـ‬ ‫ُم ِ‬‫ُ‬ ‫أل‬ ‫ا‬ ‫ّْ‬
‫ؿ‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫َ‬ ‫ف‬‫الر‬
‫ّْ‬ ‫ِ‬
‫ؽ‬ ‫اف‬‫ََ‬ ‫(‪)5‬‬
‫اف‬
‫اءتْ ُو أ َْزَم ُ‬
‫س َ‬‫زم ٌف َ‬
‫سَّرهُ َ‬
‫َم ْف َ‬ ‫ور َد ِائ ًما أ ََب ًدا‬ ‫س ُر ًا‬
‫س َب َّف ُ‬ ‫َال تَ ْح َ‬ ‫(‪)6‬‬
‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫نفوس‬ ‫نفس‬ ‫صواب‬ ‫زلة‬ ‫خطأ ‪ -‬إساءة‬ ‫زلة‬
‫أنفس‬ ‫استقامة‬
‫دىور أدىر‬ ‫دىر‬ ‫عقاب‬ ‫صفح‬ ‫عفو ‪ -‬تسامح‬ ‫ص ْفح‬
‫أناسي‬ ‫إنساف‬ ‫أخبلؽ حسنة‬ ‫فضائؿ‬
‫معاويف‬ ‫معواف‬ ‫متخاذؿ‬ ‫معواف‬ ‫كثير المساعدة‬ ‫معواف‬
‫شرور‬ ‫شر‬ ‫بخيؿ‬ ‫َن ِدي‬ ‫كريـ ِم ْعطاء‬ ‫َن ِد ّّ‬
‫ي‬
‫ُرفقاء‬ ‫رفيؽ‬ ‫الخير‬ ‫الشر‬ ‫الزمف‬ ‫الدىر‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫زرع‬ ‫حصد‬ ‫نتائج ‪ -‬نياية‬ ‫عواقب‬

‫فضيمة‬ ‫فضائؿ‬ ‫ابعد‬ ‫أقبؿ‬ ‫وقت ‪ -‬أواف‬ ‫إباف‬

‫عاقبة‬ ‫عواقب‬ ‫العبد‬ ‫الحر‬
‫ُ‬
‫زمف‬ ‫أزماف‬ ‫يأس‬ ‫أمؿ‬ ‫صاحب‬ ‫رفيؽ‬

‫‪123‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‪:‬‬

‫إذا سقيت بماء المكرمات‬ ‫تنبت كالنبات‬
‫خبلؽ ُ‬
‫‪ -‬ىي األ ُ‬
‫عمى ساؽ الفضيمة م ِ‬
‫ثمرات‬ ‫المربي‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬تقوـ إذا تعيدىا ُ‬
‫أنابيب القناة‬
‫ُ‬ ‫كما اتسقت‬ ‫‪ -‬وتسمو لممكارـ باتساؽ‬
‫(أ) ىات مف األبيات السابقة‬
‫‪ -1‬كممة جمعيا‪( :‬فضائؿ)‪ -0 ................................... :‬ضمير غائب‪....................................... :‬‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫س َيا‪( :‬مثمرات)‪. ...................................... :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫مجازيا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪ -3‬ىات مف النص‬
‫‪............................................................................................................................................................................ -‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫فَتَي ِات ُكػػػػػػػـ فَ ِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َخ ْي ُر قَ َّو ِاـ‬ ‫ب وا َب ِني ُك ْـ َعمّْ ُم ُ‬
‫وى ْـ َى ّْذ ُبػػػػػػػوا‬ ‫‪َ -‬ر ُّ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ط ِاـ‬‫الد ْن َيا ِب َغ ْي ِر ُح َ‬‫َخ َر ُجوا إِلَى ُّ‬ ‫يف إِ َذا ُىـ‬ ‫الم ْع َد ِم َ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -‬والع ْم ُـ َما ُؿ ُ‬
‫وِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َي ْرفَ ُع َيا أَ َج َّؿ َمقَػػػػػػػػػ ِاـ‬ ‫ض أُ َّم ًة َوَي ِذلُّ َيا‬ ‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬و َ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫ِ‬
‫ض(‬
‫ب – ال ُح ْز ُف – ال َم َر ُ‬
‫ضُ‬‫شُّر – ال َغ َ‬ ‫اد (ال َخ ْي ِر)‪(......... :‬ال َّ‬‫ض ُّ‬ ‫ص َر‪ُ .‬م َ‬ ‫الخ ْي ُر إِلَى م ْ‬ ‫اء َ‬ ‫‪َ -‬ج َ‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫(حطَاـ)‪. ...................................... :‬‬ ‫س َيا‪ُ :‬‬ ‫ات َكمِم ًة لَ َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -١‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫ي(‬ ‫يق ّّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ّّ‬ ‫ض أُ َّم ًة» تَع ِبير ‪( .............................................‬ح ِق ِ‬‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫‪ -٣‬تَ َخ َّي ْر‪َ « :‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪125‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫َوأََنا فػبلَّ ٌح َيػا َبػمػػػػػػػ ِػدي‬ ‫ص ْنعُ َي ِدي‬ ‫ض ُر ُ‬ ‫َخ َ‬‫الح ْق ُؿ األ ْ‬‫‪َ -‬‬
‫ور‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬فَػػػػػػػػبلَّ ٌح َيػا َبػمَػػػػػػ َد ُّ‬
‫صػفُ ْ‬ ‫الع ْ‬
‫أَسػػتَْيقظُ قَ ْب َؿ ُ‬ ‫ور‬
‫النػػػػػػػػ ْ‬
‫فَػرحا وسػ َنا ِب َؿ َك َّ‬
‫الذ َى ِب‬ ‫ش تُ َػر َاب ِؾ ِمػػػػ ْف تَ َع ِبػػػػػي‬
‫‪َ -‬وأ َُر ُّ‬
‫ًَ َ َ‬
‫يح ِة‬ ‫الص ِحيح ِة و(✗) أماـ َغ ْي ِر َّ ِ‬
‫الصح َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ضع ع َبلم َة (✓) أَماـ ِ‬
‫الع َبارِ‬
‫ة‬ ‫ََ‬ ‫(أ) َ ْ َ َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الفبلح نشيط محب لبمده وعممو‪.‬‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ( -1‬أنا فبلح ) تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ( -0‬سنابؿ كالذىب) تعبير‬
‫مبكر ىات مف األبيات ما يعبر عف ىذا المعنى‪.‬‬
‫(ج) الفبلح يصحو ًا‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫مصر يا أرض اليرـ‬ ‫‪ -‬مصر يا ميد الكرـ‬
‫أنت لمعمػػػػـ منػػػػارة‬ ‫‪ -‬أنت بدء لمحضارة‬
‫ىكػػذا خػػػط القمػػػـ‬ ‫‪ -‬ىكذا تحكي األمـ‬
‫(أ) تخير الصواب‪:‬‬
‫( ق أر ‪ -‬كتب – زرع ‪ -‬سمع )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -‬معنى ( خطَّ ) ‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ -‬تأخر ظيور الحضارة المصرية‪.‬‬
‫(ح) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫(‪ )1‬توجد األىرامات في مصر‪ .‬تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫(‪ )0‬األىرامات تحكي عظمة مصر‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪126‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫ور‬
‫ُم َا‬ ‫أل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫يب ّْي ُف ِفي ا ْلحي ِ‬
‫اة‬ ‫ور‬
‫ا‬ ‫ن‬
‫ُ‬ ‫‪َ -‬كفَى ِبا ْل ِعمػػِـ ِفي الظُّمُم ِ‬
‫ات‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ػػؿ ا ْل َك ِب َا‬
‫يػػػر‬ ‫َم َ‬ ‫ِ‬ ‫س إِ َّف َن ْف ِسػػػػي‬‫ػػػد ِار ِ‬
‫ػػـ ْاأل َ‬
‫تُ ْؤ ّْم ُؿ في ُك ُ‬ ‫ػػػاء ا ْل َم َ‬
‫َأب َن َ‬
‫‪-‬أْ‬
‫إ َذا وج َد ْت َليا ِم ْن ُكـ َن ِ‬ ‫ِ‬
‫ص َي ار‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ػػػػبل ُد ِب ُك ْ‬
‫ػػػـ ُعمُ ًوا‬ ‫ػػػػب ا ْل ِب َ‬
‫ستَ ْكتَس ُ‬ ‫‪َ -‬‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫أمبل – رفعة – قوة – سعادة)‬
‫عموا‪ .‬مرادؼ ( ُع ًموا)‪ً (.......................... :‬‬
‫‪ -‬بالعمؿ تزداد الببلد ً‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫ضمير)‪. ...................................... :‬‬
‫س َيا‪ً ( :‬ا‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫مجازيا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪ -3‬ىات مف النص‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫س ُـ األَر از ِ‬
‫ؽ‬ ‫فاؾ ُمقَ ّْ‬
‫ط َ‬ ‫ِاص َ‬ ‫فَقَ ِد‬ ‫حمودةً‬
‫قت َخميقَ ًة َم َ‬ ‫‪ -‬فَِإذا ُر ِز َ‬
‫كارُـ األَخبل ِ‬
‫ؽ‬ ‫ذاؾ َم ِ‬
‫َو َ‬ ‫مـ‬ ‫ِ‬ ‫الناس َىذا َحظُّ ُو ما ٌؿ َوذا‬
‫عٌ‬ ‫‪ -‬فَ ُ‬
‫ما لَـ ُيتََّوج َرُّب ُو ِب َخبل ِ‬
‫ؽ‬ ‫ِ‬
‫حدهُ‬
‫مـ َينفَعُ َو َ‬‫حس َب َّف الع َ‬
‫‪ -‬ال تَ َ‬
‫ّّ ِ‬ ‫الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة الَّتَي تَ ْحتَ َيا َخط م َّما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫اختَ ِر َّ َ َ‬
‫(أ) ْ‬
‫‪ -‬مفرد كممة‪( :‬األخبلؽ)‪( . .......................... :‬الخالؽ – المخموؽ – الخمؽ – المخموقات)‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫س َيا‪( :‬األرزاؽ)‪. ...................................... :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ّْ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪126‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪127‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر ثـ أجب ‪:‬‬

‫الصحة تاج فوؽ رءوس األصحاء‪ ،‬لذلؾ يجب أف تتناوؿ الطعاـ الجيد‪،‬‬
‫وتحافظ عمى صحتؾ؛ أمبل في حياة سعيدة ‪ ،‬األمـ المتحضرة تحافظ عمى‬
‫صحة أبنائيا وتيتـ بيـ اىتماما كبي ار ‪".‬‬
‫(أ) أعرب ما تحتو خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -0‬ظرؼ مكاف‪.‬‬ ‫‪ -1‬مبتدأ‪.‬‬
‫‪ -2‬فعبل مضارعا ‪.‬‬ ‫‪ -3‬حرؼ جر ‪.‬‬
‫(ج) أجب بما بيف القوسيف‬
‫( اجعؿ الجممة لممثنى المذكر )‬ ‫‪ -1‬الشارع نظيؼ ‪.‬‬
‫( أكمؿ الجممة بمثنى )‬ ‫‪ -0‬كافأ المعمـ ‪. ....................‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تاج‬
‫‪............................ ....................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األمـ‬
‫‪........................... ....................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫صحة‬

‫‪.................................................................................................................................................‬‬ ‫(ب)‪-1‬‬
‫‪....................................................................................................................... ...................................‬‬ ‫‪-0‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪........................................................................... .........................................................................‬‬ ‫(ج)‪-1‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-0‬‬

‫‪127‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪128‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫عالَ ِم َنا (نص معموماتي)‬

‫َ‬ ‫َج ِؿ‬
‫أ‬ ‫ف‬‫م‬‫ِ‬
‫َم ًعا ْ ْ‬
‫ط ُّو ِر و ِ‬
‫التقدـ ا ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اجو‬
‫اؿ ُيو ُ‬‫العالـ َما ز َ‬
‫ُ‬ ‫عيشو‬
‫ليائؿ الذي َي ُ‬ ‫عمى الرغـ م َف التَّ َ َ‬
‫كانت سياسية أو أمنية أو‬ ‫اء‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫العديد مف التحديات الداخمية والخارجية سو ٌ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المتحدة وىي ُمنظم ٌة دولي ٌة ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫األمـ‬ ‫اقتصادية وغيرىا‪ ،‬وقد وضعت ُمنظمة‬
‫لمجميع‪،‬‬ ‫أكثر استقام ًة‬ ‫ٍ‬ ‫أحد أعضائيا – ُخط ًة لتحقي ِ‬
‫ِ‬ ‫أفضؿ و َ‬
‫َ‬ ‫مستقبؿ‬ ‫ؽ‬ ‫ومصر ُ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ستدامة) لمتصدي‬ ‫الم‬
‫أىداؼ التنمية ُ‬ ‫ُ‬ ‫عشر ىد ًفا (ىي‬‫َ‬ ‫سبع َة‬
‫فقد وضعت َ‬
‫ِ‬
‫ولمتأكد مف أال‬ ‫ِ‬
‫األىداؼ‬ ‫عف تر ُاب ِط‬
‫وفضبل ْ‬ ‫اجييا‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫لمتحديات العالمية التي ُنو َ‬
‫ٍ‬
‫ىدؼ بحموؿ ‪ 0203‬ـ‪.‬‬ ‫تحقيؽ ُك ّْؿ‬
‫ُ‬ ‫الميـ‬
‫ّْ‬ ‫ِ‬
‫الركب؛ فمف‬ ‫أحد عف‬
‫يتخمؼ ٌ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المستدامة‬ ‫ِ‬
‫التنمية‬ ‫ِ‬
‫أىداؼ‬ ‫بعض‬
‫وفيما يمي سنتناوؿ َ‬
‫الجوِع‬
‫القضاء التا ُّـ عمى ُ‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫الوقوِع في‬ ‫ِ‬
‫حافة‬ ‫ٍ‬
‫شخص ُيحتم ُؿ أف يكونوا عمى‬ ‫ِ‬
‫مميار‬ ‫بع‬
‫أكثر مف ُر ِ‬ ‫ِ‬
‫َم َع ُوجود َ‬
‫ِ‬
‫اإلنسانية‬ ‫ِ‬
‫اإلغاثة‬ ‫ِ‬
‫الغذاء و‬ ‫ِ‬
‫لنظاـ‬ ‫يتعيف اتخا ُذ إجر ٍ‬
‫اءات سريعة‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫مجاعة‪،‬‬
‫ؽ‬ ‫ٍ‬
‫لتغيير عمي ٍ‬ ‫الوقت ِ‬
‫ذاتو ُىناؾ حاج ٌة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لمخطر‪ ،‬وفي‬ ‫رض ًة‬ ‫ِ‬
‫األكثر ُع َ‬ ‫لممناط ِ‬
‫ؽ‬
‫اء والزر ِ‬
‫اعة العالمي‪.‬‬ ‫لنظاـ الغذ ِ‬
‫ِ‬

‫‪ -6‬المياه النظيفة والنظافة الصحية‬

‫ِ‬
‫الحصوؿ عمى مياه‬ ‫رص‬ ‫ِ‬
‫زيادة فُ ِ‬ ‫تـ إحراز ٍ‬
‫تقدـ ٍ‬
‫كبير في‬ ‫ِفي حيف ُ‬
‫أنو َّ‬
‫ومعظميـ‬ ‫ِ‬
‫الناس –‬ ‫ببلييف‬
‫ُ‬ ‫الصحي‪َ ،‬ال ي از ُؿ‬
‫ّْ‬ ‫ِ‬
‫الصرؼ‬ ‫فة و‬‫الشرب النظي ِ‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫احدا‬
‫أف و ً‬
‫نجد َّ‬ ‫ِ‬
‫األساسية‪ُ ..‬‬ ‫ِ‬
‫الخدمات‬ ‫يفتقروف إلى ِ‬
‫ىذه‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الريفية –‬ ‫بالمناط ِ‬
‫ؽ‬
‫ِ‬
‫الشرب المأمونة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫أشخاص ال يحص ُؿ عمى مياه‬ ‫مف كؿ ثبلثة‬
‫‪128‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪129‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫ٍ‬
‫معقولة‬ ‫ٍ‬
‫وبأسعار‬ ‫‪ -7‬طاقة نظيف ًة‬
‫ٍ‬
‫شجعة عمى أف الطاق َة‬ ‫ٍ‬
‫عبلمات ُم‬ ‫اليدؼ ‪ ،‬مع وجوِد‬ ‫ِ‬ ‫العالـ التقدـ نحو‬ ‫أحرز‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوصوؿ إلى‬ ‫اسع‪ ،‬بدأَ تسريعُ‬ ‫ؽ و ٍ‬ ‫افر عمى نطا ٍ‬ ‫أكثر استدام ًة وتو ًا‬
‫أصبحت َ‬‫ْ‬
‫التحس ٍف‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫الطاقة في‬ ‫وتستمر كفاءة‬
‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫الدوؿ الفقيرِة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الكيرباء في‬
‫ذات الكفاءة العالية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لمطاقة َ‬ ‫فقط استخدـ األجيزةَ والمصابيح الموفرةَ‬
‫مناخي‬
‫ُّ‬ ‫‪ -13‬العمؿ الُ‬
‫ِ‬
‫االقتصادات‬ ‫إنو ُيعط ُؿ‬
‫ات ُكميا‪ُ ،‬‬ ‫الدوؿ في القار ِ‬
‫ِ‬ ‫المناخ عمى جميع‬‫غير ُ‬
‫ثر تَ ُ‬‫ُي ُ‬
‫ِ‬
‫البحر‬ ‫مستويات سطح‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الطقس وترتفعُ‬ ‫فتتغير أنماطُ‬
‫ُ‬ ‫ويؤثر عمى الحياة؛‬
‫الوطني َة ُ‬
‫أكثر ِحدةً‪.‬‬
‫األحداث الجوية َ‬
‫ُ‬ ‫وتصبح‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الماء‬ ‫‪ -12‬الحياةُ تحت‬
‫يجب أف يظ ُؿ إنقا ُذ محيطاتنا أولوي ًة‪ ،‬فالتنوعُ البيولوجي البحري أمر بالغُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫البحرية‬ ‫يتعيف عمينا إدارة المناطؽ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫وصحة كوكبنا؛ لذا‬ ‫ِ‬
‫لصحة الناس‬ ‫ِ‬
‫األىمية‬
‫ِ‬
‫الكافية ووضعُ الموائح البلزمة لمحد مف الصيد‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ وتزويدىا بالموارِد‬ ‫المحمية‬
‫الجائر والتموث البحري‪.‬‬
‫ظا عمى سبلمة المحيطات ونظافتيا‪.‬‬ ‫يجنب استخداـ األكياس الببلستيكية؛ ِحفَا ً‬
‫‪ -15‬الحياةُ في البر‬
‫ُيشك ُؿ التصحر وازالة الغابات – بسبب األنشطة البشرية وتغير المناخ –‬
‫ِ‬
‫عيش المبلييف‬ ‫وسبؿ‬ ‫ِ‬
‫تحديات كبيرةً لمتنمية المستدامة وقد أثر ذلؾ عمى حياة ُ‬
‫ِ‬
‫األرض‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الحياة عمى‬ ‫ِ‬
‫لمحفاظ عمى‬ ‫ٍ‬
‫حيوية‬ ‫ٍ‬
‫أىمية‬ ‫ِ‬
‫الغابات ذات‬ ‫ِ‬
‫الناس‪ ،‬إف‬ ‫مف‬
‫ِ‬
‫مكافحة تغير المناخ‪.‬‬ ‫رئيسا في‬
‫دور ً‬ ‫وتمعب ًا‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫لبلسياـ في حماية البيئة‪.‬‬ ‫ازرع شجرةً؛‬
‫جنبا إألى‬
‫نقؼ ً‬ ‫التحديات؛ لذا عمينا أف َ‬
‫ُ‬ ‫معو‬
‫ادت ُ‬ ‫السنيف وز ْ‬
‫َ‬ ‫العالـ عمى مر‬
‫ُ‬ ‫تطور‬
‫َ‬
‫عالـ أفض َؿ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لمعقبات معا نحو ٍ‬ ‫ِ‬
‫لمنيوض بعالمنا والتصدى‬ ‫ٍ‬
‫جنب‬
‫ً َ‬

‫‪129‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪112‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫حافات‬ ‫حافة‬ ‫منتصؼ‬ ‫حافة‬ ‫طرؼ‬ ‫حافة‬

‫نتائج‬ ‫نتيجة‬ ‫تعطيؿ‬ ‫اتخاذ‬ ‫اعتماد‬ ‫اتخاذ‬

‫عوالـ‬ ‫عالـ‬
‫شائعات‬ ‫شائعة‬ ‫إخفاؽ‬ ‫إحراز‬ ‫تحقيؽ ‪ -‬حصوؿ‬ ‫إحراز‬
‫منظمات‬ ‫منظمة‬ ‫باطؿ‬ ‫حؽ‬ ‫التقدـ‬ ‫التطور‬
‫أىداؼ‬ ‫ىدؼ‬
‫مناطؽ‬ ‫منطقة‬ ‫أسوأ‬ ‫أفضؿ‬ ‫الكبير‬ ‫اليائؿ‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫أقؿ‬ ‫أكثر‬ ‫الكثير‬ ‫العديد‬
‫أخطار‬ ‫خطر‬
‫أطعمة‬ ‫طعاـ‬ ‫بطيئة‬ ‫سريعة‬ ‫المواجية‬ ‫التصدي‬
‫طاقات‬ ‫طاقة‬ ‫تأخر‬ ‫تقدـ‬ ‫خطوات‬ ‫إجراءات‬
‫قارات‬ ‫قارة‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫ضيؽ‬ ‫واسع‬ ‫االبتعاد عف‬ ‫تجنب‬

‫إجراء‬ ‫إجراءات‬ ‫مسرفة‬ ‫موفرة‬ ‫إضاعة‬ ‫ىدر‬

‫منطقة‬ ‫مناطؽ‬
‫خدمة‬ ‫خدمات‬ ‫التشابو‬ ‫التنوع‬ ‫حقؽ‬ ‫أحرز‬
‫مصباح‬ ‫مصابيح‬ ‫التصدي االستسبلـ‬ ‫االختبلؼ‬ ‫التنوع‬
‫االقتصاد‬ ‫االقتصادات‬
‫عقبة‬ ‫عقبات‬ ‫تنخفض‬ ‫ترتفع‬ ‫المشاركة‬ ‫اإلسياـ‬

‫‪112‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪111‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬القراءة متحررة المحتوى اق أر‪ ،‬ثـ أجب‬

‫التنمية المستدامة ىي دعوة عالمية لمعمؿ مف أجؿ القضاء عمى الفقر‪ ،‬وحماية‬
‫البيئة والمناخ‪ ،‬وضماف تمتع السكاف في كؿ مكاف بالسبلـ واالزدىار‪ .‬ىذه ىي‬
‫األىداؼ نفسيا التي تعمؿ األمـ المتحدة عمييا في مصر‪ ،‬تعمؿ األمـ المتحدة في‬
‫مصر مف أجؿ إحراز أىداؼ التنمية المستدامة الػ ‪ 17‬مف األىداؼ الطموحة‬
‫والمترابطة لمعالجة التحديات الكبرى التي يواجييا الناس في مصر وحوؿ العالـ‪.‬‬
‫(أ) اختر المعنى الصحيح لما تحتو خط‬
‫‪ -1‬يعمؿ أفراد الفريؽ مف أجؿ إحراز األىداؼ‪( .‬تنويع – تحقيؽ – تشابو – إرفاؽ)‬
‫كثير مف التحديات‪(.‬الصعوبات– اإلخفاقات– التعميمات)‬
‫‪ -0‬يواجو اإلنساف في حياتو ا‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬تتعاوف األمـ المتحدة مع مصر لتحقيؽ أىداؼ التنمية المستدامة‪( .‬‬
‫(ج) ما أىداؼ التنمية المستدامة‪ ،‬كما جاء بالفقرة السابقة؟‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫السؤاؿ الثاني‪ :‬القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫اعتمدت جميع الدوؿ األعضاء في األمـ المتحدة أىداؼ التنمية المستدامة‪ ،‬والتي‬
‫أيضا باسـ األىداؼ العالمية ‪ ،‬باعتبارىا دعوة عالمية لمعمؿ عمى إنياء الفقر‬ ‫تُعرؼ ً‬
‫وحماية الكوكب وضماف تمتع جميع الناس بالسبلـ واالزدىار بحموؿ عاـ ‪.0232‬‬
‫أىداؼ التنمية المستدامة السبعة عشر متكاممة ‪ -‬أي أنيا تدرؾ أف العمؿ في مجاؿ‬
‫ما سيؤثر عمى النتائج في مجاالت أخرى‪ ،‬وأف التنمية يجب أف توازف بيف االستدامة‬
‫االجتماعية واالقتصادية والبيئية‪.‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬جمع كممة (النتيجة)‪. ................................................. :‬‬
‫‪ -0‬مضاد كممة (الحرب)‪. ................................................. :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ِ‬
‫الخارجية ‪.‬‬‫التحديات الداخمية و‬ ‫ِ‬ ‫العديد مف‬
‫َ‬ ‫اجو العالـ‬ ‫‪ -1‬ي و ُ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬إزالة الغابات وقطع األشجار ال يؤثر عمى المناخ‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫(ج) ضع عنوا ًنا‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪111‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪110‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المضاؼ إليو‬
‫المضاؼ إليو (مفرد – جمع تكسير – جمع مؤنث سالـ)‬
‫مجرور وعبلمة جره الكسرة‬
‫ًا‬ ‫يكوف‬
‫السبب‬ ‫العبلمة‬ ‫المضاؼ إليو الحالة‬ ‫الجممة‬
‫مفرد‬ ‫الكسرة‬ ‫مجرور‬ ‫التفاح‬ ‫التفاح جميم ٌة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫شجرةُ‬
‫جديد‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫كتاب القر ِ‬
‫اءة‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬
‫ُ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫مفيد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األسناف ٌ‬ ‫طبيب‬
‫ُ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ارع‬ ‫ييتـ عما ُؿ الن ِ‬
‫ظافة بالشو ِ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الطفؿ‪.‬‬ ‫بكاء‬ ‫ِ‬
‫األـ َ‬
‫سمعت ُّ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫صفوؼ التمميذات منظمة‪.‬‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫كؿ التبلميذ يحبوف مدرستيـ‬
‫طا تحت المضاؼ إليو‪ ،‬واضبطو وحدد السبب‪:‬‬
‫ضع خ ً‬
‫‪. ................................................................................. -‬‬ ‫عنؽ الزرافة طوي ٌؿ‪.‬‬
‫(‪ُ ) 1‬‬
‫‪. ................................................................................. -‬‬ ‫(‪ )0‬أجنحة الطيور قوي ٌة‪.‬‬
‫‪. ..................................................................................-‬‬ ‫أبيات القصيدة معبرةٌ‪.‬‬
‫(‪ُ ) 3‬‬
‫‪. ................................................................................‬‬ ‫صفوؼ التمميذات منظم ٌة‪- .‬‬
‫ُ‬ ‫(‪) 2‬‬
‫ات‪. ................................................................................ - .‬‬
‫طبيبات األسناف ماىر ٌ‬
‫ُ‬ ‫(‪) 5‬‬
‫اختر اإلعراب الصحيح لما تحتو خط‪:‬‬
‫( فاعؿ – مفعوؿ بو – مبتدأ ‪ -‬خبر )‬ ‫اجب‪.‬‬
‫كتب التممي ُذ الو َ‬
‫(‪َ )1‬‬
‫( فاعؿ – مفعوؿ بو – مبتدأ ‪ -‬خبر )‬ ‫العشاء‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )0‬تناولت األسرةُ‬
‫ِ‬
‫النير‪ ( .‬فاعؿ – مضاؼ إليو – مبتدأ ‪ -‬خبر )‬ ‫ت إلى شاطئ‬ ‫ذىب ُ‬
‫(‪َ )3‬‬
‫‪110‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪113‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب ‪:‬‬

‫التنمية المستدامة ضرورة لمحفاظ عمى موارد األرض‪ ،‬تعمؿ مصر عمى تقميؿ‬
‫التموث مف أجؿ التغيرات المناخية‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -‬كممة ( ضرورة ) تُعرب ‪ ( .......................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -‬كممة ( موارد ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬اسـ مجرور‪ -‬فعؿ)‬
‫‪ -‬كممة ( مصر ) تُعرب ‪ ( ............................................. :‬ظرؼ زماف – ظرؼ مكاف )‬
‫‪ -‬كممة ( إلى ) ‪ ( ........................................................ :‬اسـ – فعؿ – حرؼ جر )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‬
‫‪ -‬فعبل مضار ًعا‪........................................................................ :‬‬
‫‪ -‬جممة اسمية ‪. .................................................................... :‬‬
‫‪ -‬مضاؼ إليو‪. ...................................................................... :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف‬
‫( مبتدأ )‬ ‫كثيرة في الحديقة ‪.‬‬ ‫‪................................. ....................‬‬ ‫‪-‬‬
‫( مضاؼ إليو )‬ ‫جميمة ولذيذة‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -‬فاكية‬
‫( حرؼ جر )‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -‬ذىب العامؿ‬
‫(د) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫( ذىبت – ذىبوا – تذىباف )‬ ‫التمميذتاف إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫التمميذات )‬
‫ُ‬ ‫( التممي ُذ – التمميذةُ –‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ -‬ق أر‬

‫أكرـ )‬
‫ُ‬ ‫اىيـ – فاطم ُة –‬
‫( إبر ُ‬ ‫العصير‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫شربت‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫ِ‬
‫الغابة )‬ ‫( الغاب ُة – الغاب َة –‬ ‫األسد مم ُؾ ‪. ............................................‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪113‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪112‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫التعبير الكتابي الخبر الصحفي‬

‫اق أر النموذج‪ ،‬ثـ أجب‬
‫بدأت وزارة البيئة يوـ الخميس في الساعة الخامسة فعاليات المؤتمر‬
‫الصحفي إلعبلف تفاصيؿ حممة (رجع الطبيعية لطبيعتيا) باعتبارىا أوؿ‬
‫حممة وطنية لرفع الوعي بالتغيرات المناخية‪ ،‬بحضور وزيرة البيئة ولفيؼ‬
‫مف العمماء والصحفييف بأحد فنادؽ القاىرة‪.‬‬

‫قالت الوزيرة أف ىذه الحممة الوطنية لرفع الوعي بالتغيرات المناخية‬

‫تنطمؽ في إطار مبادرة رئيس الجميورية لرفع الوعي البيئي (اتحضر‬
‫لؤلخضر)‪.‬‬
‫كما أف الحممة الوطنية لرفع الوعي بالتغيرات المناخية وشعارىا (رجع‬
‫الطبيعية لطبيعتيا) تحمؿ رسالة لمعالـ بأف المواطف شريؾ في تنفيذ جميع‬
‫الخطط لمتصدي آلثار التغيرات المناخية في حياة الفرد والمجتمع ككؿ‪.‬‬
‫وختاما‪ ،‬دعت الوزيرة المواطنيف لممشاركة في حماية البيئة والشعور بمدى‬
‫ً‬
‫أىمية دورىـ في تمؾ القضية‪.‬‬
‫يتكوف الخبر الصحفي مف‬
‫(‪ )0‬مكاف الخبر‬ ‫(‪ )1‬العنواف‬
‫(‪ )2‬صورة مناسبة لمحتوى الخبر‬ ‫(‪ )3‬وقت الخبر‬
‫(‪ )6‬محتوى الخبر‬ ‫(‪ )5‬تعميؽ عمى الصورة‬
‫(‪ )8‬أشخاص ومشاركوف‬ ‫(‪ )7‬توصيات وتوقعات مستقبمية‬
‫‪112‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪115‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫التعبير الكتابي الخبر الصحفي‬

‫مستخدما التحميؿ الموجود في الجدوؿ‬
‫ً‬ ‫اكتب الخبر الصحفي التالي‬
‫التوصيات‬ ‫الصورة‬ ‫المحتوى‬ ‫الزماف‬ ‫العنواف المكاف‬
‫االستمرار‬ ‫تعادؿ‬ ‫مبارااة كرة‬ ‫يوـ الخميس‬ ‫استاد‬ ‫مباراة‬
‫في‬ ‫الفريقيف‬ ‫القدـ بيف‬ ‫الماضي‬ ‫القاىرة‬ ‫القمة‬
‫المنافسة‬ ‫كانت منافسة‬ ‫فريقي األىمي‬ ‫الساعة‬ ‫الدولي‬
‫الشريفة‬ ‫قوية‬ ‫والزمالؾ في‬ ‫مساء‬
‫ً‬ ‫السادسة‬
‫بذؿ الجيد‬ ‫تصافح‬ ‫حضور وزير‬
‫في التمريف‬ ‫الفريقيف‬ ‫الرياضة‬
‫لمفوز‬
‫بالبطولة‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪.‬‬

‫‪115‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪116‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫التعبير الكتابي الخبر الصحفي‬

‫صحفيا عف احتفاؿ المدرسة يوـ الخميس الماضي بمناسبة عيد‬
‫ً‬ ‫اكتب خب ار‬
‫األـ بحضور قيادات مف وزارة التربية والتعميـ‪ ،‬وتكريـ المدرسات في‬
‫المدرسة بعدد كممات ما بيف (‪ 122 – 62‬كممة)‪ ،‬مراعيا عناصر الخبر‬
‫الصحفي (األشخاص – المكاف – الزماف – الحقائؽ – الحدث – التوصيات)‬
‫‪ -‬اختر كممات متنوعة مع إمبلء وخط سميميف‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪116‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪117‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(نص معموماتي)‬ ‫النقود الضائعة‬

‫ُ‬
‫شارؾ‬
‫َ‬ ‫إطار الدر ِ‬
‫اسة‬ ‫ٍ‬
‫أوربية تجرب ًة في ِ‬ ‫ٍ‬
‫بجامعات‬ ‫الباحثيف‬
‫َ‬ ‫فريؽ مف‬
‫ٌ‬ ‫أجرى‬
‫ظ ٍ‬
‫نقود (ضائع ًة)‬ ‫حيث تـ إعطاؤىـ محاف َ‬
‫بمدا؛ ُ‬ ‫ِ‬
‫األشخاص مف ‪ً 22‬‬ ‫بيا آالؼ‬
‫الباحثيف‬ ‫مع‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫أشخاص متعاونوف َ‬
‫ٌ‬ ‫مماثمة‪ ،‬وألقى‬ ‫لرصد تفاعميـ في مواقؼ‬
‫ٍ‬
‫حفظة‬ ‫كؿ ِم‬ ‫كؿ ٍ‬
‫بمد‪ ،‬وكانت ُّ‬ ‫اقع ‪ 222‬مرة في ّْ‬ ‫ٍ‬
‫حفظة بو ِ‬ ‫أكثر مف ‪ِ 17,222‬م‬
‫َ‬
‫تبضع‬
‫ٍ‬ ‫اف بريد إلكتروني) وقائم َة‬ ‫ٍ‬
‫شخصية (عمييا عنو ٌ‬ ‫ٍ‬
‫بطاقات‬ ‫تحوي ‪3‬‬
‫اآلخر‬ ‫ِ‬
‫النقود فيما كاف بعضيا‬ ‫ِ‬
‫المحافظ خالي ًة مف‬ ‫بعض ىذه‬
‫ومفتاحا‪ ،‬وكاف ُ‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫ِ‬
‫المحافظ الخالية مف الماؿ إلى‬ ‫ضـ بعض النقود‪ ،‬وتمت إعادةُ ‪ %22‬مف‬ ‫َي ُ‬
‫لتمؾ التي تحوي أمو ًاال‪ ،‬ولقد كشفت ىذه‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة َ‬ ‫ِ‬
‫مقابؿ ‪%51‬‬ ‫أصحاب ِيا في‬
‫ِ‬
‫مستويات األمانة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدوؿ في‬ ‫بيف‬
‫الدراس ُة تباي ًنا َ‬
‫ِ‬
‫األمانة وىؿ ىي مقتصرةٌ عمى‬ ‫نتطرؽ إلى تعريؼ‬
‫ُ‬ ‫لكف‪ ،‬دعنا أوًال‬ ‫ْ‬
‫مفيوما أشمؿ؟‬
‫ً‬ ‫الحفاظ عمى األمو ِاؿ واعادتيا ألصحابيا أـ أف ليا‬
‫يؤتمف‬
‫ُ‬ ‫ظ عمى ما‬ ‫ِ‬
‫اإلنسانية وتعني الحفا َ‬ ‫عد األمان ُة مف أسمى األخبل ِ‬
‫ؽ‬ ‫تُ ُ‬
‫ٍ‬
‫تقصير‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بدوف‬ ‫أكمؿ ٍ‬
‫وجو‬ ‫وتأديتو عمى ِ‬
‫ُ‬ ‫ودائع‬ ‫الشخص مف‬ ‫عميو‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الشخص عمى‬ ‫األمانة مقابم ٌة لصفة الخ ِ‬
‫يانة‪ ،‬فإما أف يحافظ‬ ‫ِ‬ ‫صف ُة‬
‫ُ‬
‫تنحصر األمان ُة‬
‫ُ‬ ‫الصحيح أو يخونيا وال‬
‫ِ‬ ‫األشياء التي يؤتمف عمييا بالشكؿ‬
‫ِ‬
‫الحياة‪ ،‬فاألمان ُة‬ ‫ِ‬
‫مجاالت‬ ‫جميع‬ ‫لتشمؿ‬
‫َ‬ ‫تتعدد‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بعينو‪ ،‬بؿ‬ ‫ٍ‬
‫جانب‬ ‫في‬
‫َ‬
‫جانب في ِ‬
‫حياة الفرد‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫حاضرةٌ بكؿ‬

‫‪117‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪118‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المادي‪ :‬ويتمثؿ في ِ‬
‫أداء الحقوؽ المادية إلى أصحابيا كما‬ ‫ُّ‬ ‫الجانب‬ ‫(‪)1‬‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫نقصاف‪.‬‬ ‫ىي دوف‬
‫اإلنساف في‬
‫ُ‬ ‫المبادئ التي يمتزـ بيا‬
‫َ‬ ‫القيـ و‬
‫َ‬ ‫المعنوي‪ :‬ويشم ُؿ‬
‫ُّ‬ ‫الجانب‬
‫ُ‬ ‫(‪)0‬‬
‫اـ منظومة القيـ واألخبلؽ‬ ‫ز‬‫الت‬
‫و‬ ‫التعميـ‬ ‫رسالة‬ ‫ا‬ ‫أيض‬
‫ً‬ ‫ؿ‬
‫ُ‬ ‫تشم‬ ‫التي‬
‫و‬ ‫ِ‬
‫حياتو‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الحديث‬ ‫اـ صد ِ‬
‫ؽ‬ ‫اإلنساف فالتز ُ‬
‫ُ‬ ‫مؤتمف عمييا‬
‫ٌ‬ ‫أمانات‬
‫ٌ‬ ‫الرفيعة‪ ،‬فيذه كميا‬
‫ذلؾ‪.‬‬
‫وغير َ‬ ‫ِ‬
‫االسر أمان ٌة ُ‬
‫ّْ‬ ‫وحفظ‬ ‫أمان ٌة‬
‫ِ‬
‫فتعمـ‬ ‫ِ‬
‫العمـ؛‬ ‫ِ‬
‫األمانة أمان ُة‬ ‫أيضا عمى‬ ‫ِ‬
‫األمثمة ً‬ ‫(‪ )3‬الجانب العممي‪ :‬ومف‬
‫يمتزـ الدق َة‬ ‫ِ‬
‫النشر بأف‬ ‫ِ‬
‫المطموب أمان ٌة وأمان ُة التأليؼ‬ ‫ِ‬
‫العموـ عمى الوجو‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المعمومات ودقتيا‪ ،‬ومف ناحية‬ ‫العممي َة في تأليفو ونشرِه مف ناحية صحة‬
‫ِ‬
‫الصحيحة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المقتبسة إلى مراجعيا‬ ‫نسبة المعمومات‬
‫عمؿ‬ ‫ِ‬
‫وظيفة أو ٍ‬ ‫الجانب العممي‪ :‬وتتمث ُؿ األمان ُة بو في قياـ كؿ صاحب‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التقصير‪.‬‬ ‫منو ويتحم ُؿ يبعات‬
‫يحقؽ الغاي َة ُ‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫مسئوؿ بما‬ ‫ٍ‬
‫بشكؿ‬ ‫بدورِه‬
‫اهلل ويحمدهُ عمى ما‬
‫يشكر َ‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫اإلنساف أف‬ ‫الجانب البيئي‪ :‬فالواجب عمى‬‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬
‫ٍ‬
‫تدمير‬ ‫ِ‬
‫لمصمحتو دوف‬ ‫حسف استخداميا واستغبلليا‬
‫أف ُي َ‬ ‫لو مف ٍ‬
‫بيئة‪ ،‬و ْ‬ ‫َّ‬
‫سخَر ُ‬
‫ِ‬
‫تصرفو‪.‬‬ ‫وتحت‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اإلنساف‬ ‫إفساد‪ ،‬فالبيئ ُة أمان ٌة في ِ‬
‫يد‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫تمويث أو‬ ‫أو‬
‫امؿ األمف و ِ‬
‫األماف‪،‬‬ ‫نشر عو ِ‬ ‫ِ‬
‫لؤلمانة مف أجؿ ِ‬ ‫يحتاج‬ ‫العالـ – ببل ٍ‬
‫شؾ –‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫مبادئ وعو ِ‬
‫امؿ‬ ‫ِ‬ ‫نحتاج إلى ِ‬
‫نشر‬ ‫بقدر ما‬ ‫ٍ‬
‫صارمة ِ‬ ‫انيف‬
‫نحتاج إلى قو َ‬ ‫فنحف ال‬
‫ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الضعؼ والفوضى في المجتمع؛ فييا‬ ‫جميع جو ِ‬
‫انب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األمانة حتى نقضي عمى‬
‫ِ‬
‫نفوسنا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األمانة في‬ ‫خمؽ‬
‫نغرس َ‬
‫ُ‬

‫‪118‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪119‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫إطارات‬ ‫إطار‬ ‫الخيانة‬ ‫األمانة‬ ‫نطاؽ‬ ‫إطار‬

‫دراسات‬ ‫دراسة‬ ‫مخالفة‬ ‫مماثمة‬ ‫مشابية ‪-‬‬ ‫مماثمة‬

‫مناقضة‬ ‫موافقة‬
‫ببلد‬ ‫بمد‬ ‫مفقودة‬ ‫ضائعة‬
‫أمواؿ‬ ‫ماؿ‬ ‫زيادة‬ ‫نقصاف‬ ‫نتناوؿ‬ ‫نتطرؽ‬
‫مقتبسات‬ ‫مقتبسة‬ ‫كذب‬ ‫صدؽ‬ ‫َمأخوذة‬ ‫ُمقتبسة‬
‫صفات‬ ‫صفة‬ ‫ُمعطاة‬ ‫مقتبسة‬ ‫تضـ‬ ‫تحوي‬
‫أشخاص‬ ‫شخص‬
‫قيـ‬ ‫قيمة‬ ‫الخاطئة‬ ‫الصحيحة‬ ‫قوية‬ ‫صارمة‬
‫أمثمة‬ ‫مثاؿ‬ ‫يجحد‬ ‫يشكر‬ ‫اختبلفًا‬ ‫تباي ًنا‬
‫مبادئ‬ ‫مبدأ‬ ‫الخوؼ‬ ‫األمف‬ ‫يكتفي‬ ‫يقتصر‬
‫وظائؼ‬ ‫وظيفة‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫الخطر‬ ‫األماف‬ ‫تُعتبر‬ ‫تُعد‬

‫باحث‬ ‫باحثيف‬ ‫فوؽ‬ ‫تحت‬ ‫تكثر‬ ‫تتعدد‬

‫جامعة‬ ‫جامعات‬ ‫الكتابة‬ ‫التأليؼ‬
‫ألؼ‬ ‫آالؼ‬ ‫القوة‬ ‫الضعؼ‬
‫موقؼ‬ ‫مواقؼ‬ ‫النظاـ‬ ‫الفوضى‬ ‫نتائج‬ ‫تبعات‬
‫مجاؿ‬ ‫مجاالت‬ ‫ممتمئة‬ ‫خالية‬ ‫جيز ‪ -‬ىيأ‬ ‫سخر‬
‫معمومة‬ ‫معمومات‬

‫‪119‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪102‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫أشخاصا آخريف دوف أف‬
‫ً‬ ‫األمانة ليست أف يحتفظ الشخص باألغراض التي تخص‬
‫يفسدىا‪ ،‬بؿ إف األمانة ىي تعبير عميؽ يندرج تحتو العديد مف مجاالت الحياة‪،‬‬
‫فيناؾ أمانة السر وأمانة الصداقة وأمانة المشاعر وأمانة الصداقة‪ ،‬فالشخص األميف‬
‫يكوف أمينا في كؿ شيء األشياء الممموسة عمى سبيؿ المثاؿ وأيضاً األشياء الحسية‬
‫مثؿ مراعات مشاعر مف حولو والحفاظ عمى كرامتيـ ميما كانت مكانتو أو سمطتو‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحية مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬مضاد كممة (األمانة)‪( ........................... :‬الصدؽ – الضعؼ – الفشؿ – الخيانة)‬
‫‪ -0‬مرادؼ كممة (العديد)‪( ........................... :‬القوي – الكثير – السريع – الشجاعة)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬األمانة ال تقتصر فقط عمى رد األمواؿ إلى أصحابيا‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(د) ضع عنوا ًنا‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫–‬ ‫السؤاؿ الثاني‪ :‬القراءة متحررة المحتوى اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫األمانة ىي التي تقوـ عمييا باقي األخبلؽ‪ ،‬وعكس األمانة الخيانة‪ ،‬فيجب أف‬
‫يكوف اإلنساف أمينا مع نفسو‪ ،‬ومع أىمو‪ ،‬وأصحابو‪ ،‬وفي عبلقتو مع اهلل‪ ،‬لذلؾ‬
‫يجب أال تقوـ بإفشاء سر‪ ،‬وأال تيمؿ في جسدؾ ألنو أمانة معؾ‪ ،‬وأف تنفؽ بإعتداؿ‬
‫وقسط وال تكف مف المسرفيف‪ ،‬كما يجب أف تحافظ عمى ماؿ وممتمكات غيرؾ إف‬
‫بقيت معؾ‪ ،‬وال تتياوف بيا‪ ،‬أىمؾ وأوالدؾ أمانة يجب أف تُحسف إلييـ وأال تعرضيـ‬
‫ألي خطر أو سوء تصرؼ‪ ،‬كما يجب أف تحافظ عمى الممتمكات العامة‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادؼ كممة (إعبلف)‪. ........................................................ :‬‬
‫‪ -0‬مضاد كممة (تيتـ)‪. ............................................................... :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬الحفاظ عمى الممتمكات العامة مف صور األمانة‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬الحفاظ عمى أجسادنا صورة مف صور األمانة‪.‬‬
‫(ج) ما أىمية األمانة في المجتمع؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪102‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪101‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫المضاؼ إليو‬
‫المضاؼ إليو (مثنى – جمع مذكر سالـ)‬
‫مجرور وعبلمة جره الياء‬
‫ًا‬ ‫يكوف‬
‫السبب‬ ‫المضاؼ إليو الحالة العبلمة‬ ‫الجممة‬
‫مثنى‬ ‫الياء‬ ‫مجرور‬ ‫الشجرتيف‬ ‫شك ُؿ الشجرتَيف جميؿ‪.‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫رائحة الزىرتَيف عطرة‪.‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫أخذ المعمـ بيد التممي َذيف‪.‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫الشاعريف‪.‬‬
‫َ‬ ‫سمعت قصيدة‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫دفع التبلميذ اشتراؾ الرحمتَيف‬

‫المثنى في حالة النصب أو الجر يكوف آخره (يف)‬

‫صياديف)‬
‫َ‬ ‫مفتوحا‪( :‬شجرتَيف – تممي َذيف –‬
‫ً‬ ‫ما قبؿ (يف) يكوف‬
‫المضاؼ إليو الحالة العبلمة السبب‬ ‫الجممة‬
‫جمع مذكر سالـ‬
‫الياء‬ ‫مجرور‬ ‫المحتاجيف‬ ‫يحب اهلل مساعدة المحتا ِجيف‬

‫‪.....................‬‬
‫‪.‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪..............‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪....................‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪.....................‬‬
‫ُع ِج ْب ُ‬
‫ت بحضارة المصرِييف‪.‬‬ ‫أْ‬
‫‪..............‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ِ‬
‫المعمميف‬ ‫استمعت إلى نصيحة‬
‫ُ‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫نفذ البلعبوف خطة المدربيف‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫يفرح المعمـ بنجاح المجت ِيديف‬
‫‪..‬‬

‫جمع المذكر السالـ في حالة النصب أو الجر يكوف آخره (يف)‬

‫ِ‬
‫المجتيديف)‬ ‫ِ‬
‫المعمميف – المدرِبيف ‪-‬‬‫مكسورا‪( :‬‬ ‫ما قبؿ (يف) يكوف‬
‫ً‬
‫‪101‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪100‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ُ )1‬يقب ُؿ الصالحوف عمى مساعدة‪(......................‬المحتاجوف – المحتاجيف)‬
‫(‪ )0‬أعجبتني رائحة ‪( ........................................................‬الزىرتاف – الزىرتيف)‬
‫(‪ )3‬سعدت بقصيدة ‪( ...................................................‬الشاعراف – الشاعريف)‬
‫(‪ )2‬فرحت بنجاح ‪( .................................................‬المجتيدوف – المجتيديف)‬
‫(‪ )5‬طاعة ‪...............................................................‬واجبة‪( .‬الوالداف – الوالديف)‬
‫‪--------------------------------------------------------------------‬‬

‫أكمؿ بما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬يستمع المعمـ إلى كؿ‪(....................................‬مضاؼ إليو مجرور بالكسرة)‬
‫(‪ )0‬ييتـ عماؿ ‪..............................‬بإتقاف العمؿ‪( .‬مضاؼ إليو مجرور بالياء)‬
‫(‪ )3‬طمب المعمـ مف التبلميذ رسـ‪(........................‬مضاؼ إليو مجرور بالياء)‬
‫ناضجة‪( .‬مضاؼ إليو مجرور بالكسرة)‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫(‪ )2‬ثمار‬
‫(‪ )5‬طاعة ‪..................................................‬واجبة‪ ( .‬مضاؼ إليو مجرور بالياء)‬
‫‪------------------------------------------------------------------‬‬

‫أكمؿ بما ىو مطموب لما تحتو خط‬

‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫العبلمة‪................:‬السبب‪:‬‬
‫العبلمة‪................:‬السبب‪:‬‬
‫العبلمة‪................:‬السبب‪:‬‬
‫العبلمة‪................:‬السبب‪:‬‬
‫العبلمة‪................:‬السبب‪:‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ -‬الموقع‪:‬‬ ‫(‪ )1‬كثرة الكبلـ ضارة‪.‬‬
‫‪....................‬‬ ‫(‪ )0‬موضوع الكتابيف مفيد‪ -.‬الموقع‪:‬‬
‫‪....................‬‬ ‫(‪ )3‬آداب االستماع ميمة‪ -.‬الموقع‪:‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫(‪ )2‬رائحة الزىرتَيف عطرة‪ - .‬الموقع‪:‬‬
‫‪....................‬‬ ‫(‪ )5‬طاعة الوالديف واجبة‪ - .‬الموقع‪:‬‬

‫‪100‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪103‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر ثـ أجب ‪:‬‬

‫الصديؽ ثروة ال تقؿ عف الماؿ‪ ،‬احرص عمى مصاحبة األخيار‪ ،‬وتجنب األشرار‪،‬‬
‫والصديقاف محباف لبعضيما البعض‪.‬‬
‫أعرب ما تحتو خط ‪.‬‬ ‫(أ)‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -0‬اسـ مجرور ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اسـ مثنى‪.‬‬
‫‪ -2‬اسـ جمع‪.‬‬ ‫‪ -3‬جممة اسمية‪.‬‬
‫(ج) أجب بما ىو مطموب ‪:‬‬
‫‪ ( .‬اجعؿ الجممة لممثنى المذكر ) ‪.‬‬ ‫‪ -1‬التمميذ المجد محبوب‬
‫السائحيف )‬
‫َ‬ ‫‪ -0‬اختر ‪ - :‬ذىب ‪ .....................‬إلى المتحؼ ‪ ( .‬السائحاف –‬
‫‪ -3‬أعطى المعمـ جائزة إلى ‪ ( . .....................‬أكمؿ الجممة بمثنى )‬
‫(أ) اإلعراب ‪:‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪...................................... ...................................................... ........‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ثروة‬
‫‪...................................... ...................................................... ........‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األخيار‬
‫‪...................................... ...................................................... ........‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الصديقاف‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -1‬اسـ مثنى ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -0‬اسـ مجرور ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪ -3‬جممة اسمية ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -2‬اسـ جمع ‪:‬‬
‫‪.......................................................... .........................................................................................‬‬ ‫(ج) ‪-1‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-0‬‬
‫‪................................................................................................................... ................................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪103‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪102‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(‪)0‬‬ ‫الفبلح الفصيح‬

‫(‪ )1‬فقاؿ‪ :‬يا مدير البيت العظيـ‪ ،‬يا سيدي‪ ،‬يا أعظـ العظماء‪ ،‬فإف اليواء‬
‫كسر‪ ،‬ولف يحممؾ التيار‬ ‫لف ّْ‬
‫يمزؽ قممؾ‪ ،‬وقاربؾ لف يتباطأ‪ ،‬ومرساؾ لف تُ َ‬
‫بعيدا‪ ،‬ولف تذوؽ أضرار النير‪ ،‬والسمؾ القفاز سيأتي إليؾ‪ ،‬وذلؾ ألنؾ أب‬
‫ً‬
‫لميتيـ‪ ،‬وزوج لؤلرممة‪ ،‬دعني أجعؿ اسمؾ في ىذه األرض يتفؽ مع كؿ‬
‫ومشجعا‬
‫ً‬ ‫بعيدا عف الدنايا‪ ،‬وميم ًكا لمكذب‪،‬‬
‫حاكما شري ًفا ً‬
‫ً‬ ‫قانوف عادؿ‪ ،‬فتكوف‬
‫ورجبل يمبي نداء المستغيث‪ .‬إني أتكمـ‪ ،‬فيؿ لؾ أف تسمع؟ أقـ العدؿ‬
‫ً‬ ‫لمعدؿ‪،‬‬
‫يأييا الممدوح‪.‬‬

‫(‪ )0‬ذىب المدير العظيـ لمبيت (رنزي) أماـ جبللة الممؾ (نيكاو رع)‪ ،‬وقاؿ‪:‬‬
‫«سيدي عثرت عمى أحد الفبلحيف‪ ،‬وفي الحؽ إنو فصيح‪ ،‬وىو رجؿ قد‬
‫ظمَّـ لي مف أجؿ ذلؾ‪.‬‬
‫س ِرؽ متاعو‪ .‬وانظر‪ ،‬إنو قد حضر ليت َ‬
‫ُ‬
‫عند ٍ‬
‫ئذ قاؿ جبللتو‪« :‬بقدر ما تحب أف تراني في صحة َد ْعو يمكث ىنا دوف‬
‫أف تجيب عف أي شيء قد يقولو‪ ،‬وألجؿ أف تجعمو يستمر في الكبلـ الزـ‬
‫مكتوبا حتى نسمعو‪ ،‬ولكف ُم َّد زوجو‬
‫ً‬ ‫الصمت‪ ،‬ثـ ُم ْر بأف ُيؤتَى لنا بذلؾ‬
‫وأطفالو بالمئونة‪ ،‬وزيادة عمى ذلؾ‪ ،‬تأمر بإعطائو الطعاـ دوف أف يعمـ أنؾ‬
‫أنت الذي أعطيتو إياه‪.‬‬

‫‪102‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪105‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(‪ )3‬بعد ذلؾ أتى ىذا الفبلح إليو لممرة التاسعة ليشكو فقاؿ‪ :‬يأييا‬
‫المدير العظيـ لمبيت‪ ،‬يا سيدي‪ ،‬إف لساف الناس ليس إال لساف ميزانيـ‪،‬‬
‫وىو الميزاف الذي يبحث عف نواقصيـ وقع العقاب عمى َمف يستحؽ العقاب‪،‬‬
‫تسترف‬
‫َّ‬ ‫تصغيف لقمبؾ‪ ،‬وال‬
‫َّ‬ ‫متحزبا‪ ،‬وال‬
‫ً‬ ‫والكذب قد انتيى عممو‪ ،‬ال تكونف‬
‫تردف إنسا ًنا‬
‫تتعاميف عف إنساف قد رأيتو‪ ،‬وال َّ‬
‫َّ‬ ‫وجيؾ مف إنساف تعرفو‪ ،‬وال‬
‫الح َّجاب ليذىبا ويحضراه ثانية‪،‬‬
‫يشكو ثـ أمر المدير العظيـ لمبيت اثنيف مف ُ‬
‫ظنا منو أف ذلؾ قد ُع ِمؿ لمعاقبتو عمى الخطبة التي قاـ بيا‪.‬‬
‫خاؼ الفبلح ِّ‬

‫جي ْز نفسؾ عمى أف تسكف‬

‫ولكف المدير العظيـ لمبيت قاؿ‪« :‬أييا الفبلح‪ّْ ،‬‬
‫معي‪.‬‬

‫قائبل دعني آكؿ مف خبزؾ إلى األبد؟‬

‫»فقاؿ ىذا الفبلح‪« :‬ىؿ سأعيش ً‬

‫(‪ )2‬قاؿ المدير العظيـ‪« :‬ال بأس‪ ،‬انتظر ىنا حتى يمكنؾ أف تسمع‬
‫شكاياتؾ‪ ».‬ثـ أمر بقراءتيا مف ممؼ بردي جديد‪ ،‬كؿ شكوى عمى حسب‬
‫سَّر‬
‫محتوياتيا‪ ،‬ثـ أمر المدير العظيـ لمبيت بإرساليا إلى جبللة الممؾ‪ ،‬وقد ُ‬
‫بنفسؾ يا‬
‫َ‬ ‫أنت‬ ‫منيا جبللتو أكثر مف أي شيء في وقاؿ جبللتو‪ِ « :‬‬
‫اقض َ‬
‫(رنزي) في ىذا األمر‪.‬‬

‫فأمر (المدير العظيـ) اثنيف مف الحجاب ليذىبا ويحض ار «تحوت»‪ ،‬وأ ِ‬

‫ُحصيت‬
‫«كؿ أمبلكو» أ ِ‬
‫ُعطي بيتو ليذا الفبلح‪.‬‬

‫‪105‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪106‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عكس)‬ ‫(معنى)‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫دنايا‬ ‫دنية‬ ‫الفضيمة‬ ‫الد ِ‬
‫َّن َّية‬ ‫الخسة ‪ -‬العيب‬ ‫الد ِ‬
‫َّن َّية‬

‫مديروف‬ ‫مدير‬ ‫حقير‬ ‫عظيـ‬ ‫طالب المساعدة‬ ‫المستغيث‬

‫ُ‬
‫تيارات‬ ‫تيار‬
‫مموؾ‬ ‫ممؾ‬ ‫قريبا‬
‫ً‬ ‫بعيدا‬
‫ً‬ ‫طعاـ ُمخزف‬ ‫الم ُئونة‬
‫َ‬
‫مرات‬ ‫مرة‬ ‫ظالـ‬ ‫عادؿ‬ ‫منحاز‬
‫ًا‬ ‫تحزبا‬
‫ُم ً‬
‫ُخطوب‬ ‫ُخطبة‬
‫ممفات‬ ‫ممؼ‬ ‫تدرؾ‬ ‫تتعامى‬ ‫تتجاىؿ ‪ -‬تغافؿ‬ ‫تتعامى‬
‫موازيف‬ ‫ميزاف‬ ‫مرض‬ ‫صحة‬ ‫الحراس‬ ‫الح َّجاب‬
‫ُ‬
‫أناسي‬ ‫إنساف‬
‫أمتعة‬ ‫متاع‬ ‫نقصاف‬ ‫زيادة‬ ‫ُيجيب‬ ‫ُيمبي‬
‫شكاوى‬ ‫شكوى‬ ‫الثواب‬ ‫العقاب‬ ‫وجد‬ ‫عثر‬
‫المفرد‬ ‫الكممة‬
‫الحاجب‬ ‫الحجاب‬ ‫يجيؿ‬ ‫يعمـ‬ ‫أمر ‪ -‬حاؿ‬ ‫ُخطبة‬
‫عظيـ‬ ‫عظماء‬ ‫بدأ‬ ‫انتيى‬ ‫اتركني‬ ‫دعني‬
‫ضرر‬ ‫أضرار‬
‫فبلح‬ ‫فبلحيف‬ ‫الباطؿ‬ ‫الحؽ‬ ‫فرح‬ ‫سر‬
‫ُ‬
‫الكبلـ‬ ‫الصمت‬

‫– ستر ومنع‪.‬‬ ‫(‪ )1‬حجب الشجر ضوء الشمس‪.‬‬

‫– منع‪.‬‬ ‫(‪ )0‬حجب الشرطي الناس مف الدخوؿ‪.‬‬

‫‪106‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪107‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫كوف ثمثي جسـ اإلنساف‬
‫الماء سر الحياة‪ ،‬وسر بقاء الكائنات الحية‪ ،‬فالماء ُي ُ‬
‫وثبلثة أرباع األرض عبارة عف مسطحات مائية‪ ،‬واذا تعرض جسـ اإلنساف لنقص‬
‫الماء تسبب لو ذلؾ في العديد مف األمراض‪ ،‬ويستخدمو اإلنساف في طيي الطعاـ‪،‬‬
‫ومف األنيار والبحار نستخرج األسماؾ‪ ،‬وعمى جانبي األنيار قامت الحضارات‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬مرادؼ كممة ( العديد )‪ ( ....................................................... :‬السريع – الجرئ – الكثير )‬
‫‪ ‬مفرد كممة ( الحضارات )‪ ( ..................................... :‬الحاضر – الحضارة – الحضور)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬يستخدـ اإلنساف الماء في الشرب فقط ‪.‬‬
‫‪ ‬نقص الماء داخؿ جسـ اإلنساف يسبب لو األمراض‪)..........................( .‬‬
‫(ج) ضع عنوانا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................. ..................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫عد نير النيؿ مف أطوؿ أنيار العالـ وأكثرىا شيرة‪ ،‬وىو نير يفيض بالحياة‬ ‫ُي ُ‬
‫والسحر‪ ،‬يمنح مصر الخير والجماؿ‪ ،‬فبفضؿ وجوده قامت الحضارة المصرية القديمة‪،‬‬
‫وىو أيضا شرياف الحياة الذي يحافظ عمى أرض مصر‪ ،‬فمصر تعتمد عميو منذ القدـ‬
‫فيو مصدر المياه العذبة التي تستخدـ في الشرب والزراعة واستخراج األسماؾ‪.‬‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيحة لما تحتو خط مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬يحافظ المصري عمى نير النيؿ‪ ( ............................... .‬ييتـ – يعطي – يحب ‪ -‬يعمؿ)‬
‫‪ ‬يمنح النيؿ مصر الخير والجماؿ‪ ( ..............................‬يسرع – يعطي – يحب ‪ -‬يخرج)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬نير النيؿ لو أىمية كبيرة في حياة المصرييف ‪)..........................( .‬‬
‫‪ ‬النيؿ شرياف الحياة في مصر‪ ( .‬جممة فعمية ) (‪)..........................‬‬
‫(ج) ما أىمية نير النيؿ ؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................... ..........................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪107‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪108‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر‪ ،‬ثـ أجب‬

‫"مصر وطني العزيز وقمب العروبة ‪ ،‬طبيعتيا خبلبة‪ ،‬وتاريخيا عريؽ‪ ،‬و تزخر‬
‫بمعالميا السياحية المتعددة‪ ،‬تقع في قارة أفريقيا‪ ،‬وموقع مصر بيف قارات العالـ‬
‫موقع استراتيجي؛ فيي تربط بيف بحريف‪ :‬األحمر والمتوسط‪ ،‬وتربط بيف قارتيف آسيا‬
‫وأفريقيا‪ ،‬ومناخ مصر معتدؿ‪ ،‬وأىميا طيبوف‪ .‬ما أجمؿ وطني مصر!"‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيح لمكممة التي تحتيا خط‪:‬‬
‫( يزدحـ ‪ -‬يمتمئ ‪ -‬يزيد – يعمـ )‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪ -‬يزخر قمبي بحب وطني‪.‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ ) X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬تربط مصر بيف البحر المتوسط والبحر الميت‪)...........................( .‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ ‬تقع مصر في قارة أفريقيا ‪.‬‬
‫(ج) عمؿ ‪ :‬أىمية موقع مصر لمعالـ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................... .............................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫الوطف حبيب إلى كؿ فرد‪ ،‬عزيز عمى كؿ نفس‪ ،‬وفوؽ كؿ شبر مف أرضو قصة مف‬
‫قصص الكفاح؛ ليذا يحف المرء إلى وطنو كمما بعد عنو‪ ،‬ومف أجؿ الوطف تيوف‬
‫مصاعب الحياة‪ ،‬يا أبناء مصر‪ ،‬إف مصر غنية بثرواتيا؛ فحافظ عمى أرضيا؛ حتى‬
‫تكوف واحة لؤلمف واألماف‪ ،‬وتعيش مصر أزىى عصورىا‪.‬‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيح لمكممة التي تحتيا خط‪:‬‬
‫( أطوؿ – أعظـ – أشد ‪ -‬أضعؼ )‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪ -‬تعيش مصر أزىى عصورىا‪.‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ‬
‫‪ ‬يضحي األبناء بحياتيـ مف أجؿ وطنيـ‪)....................................( .‬‬
‫(‪)....................................‬‬ ‫‪ ‬يشعر اإلنساف في وطنو بالخوؼ‪.‬‬
‫(ج) كيؼ تجعؿ مصر واحة لؤلمف واألماف؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................. ............................................................................................................... .‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪108‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪109‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة مقاؿ إقناعي‬

‫يتكوف المقاؿ اإلقناعي مف‬
‫(‪ )1‬العنواف‪:‬‬
‫يجب أف يكوف سائقًا‪ ،‬ويجذب القارئ‪.‬‬
‫(‪ )0‬المقدمة‪:‬‬
‫يجب أف تكوف‪...‬‬
‫‪ -‬مقدمة جذابة لمقارئ‪.‬‬
‫‪ -‬يمكف تكوف المقدمة سؤاؿ استفيامي أو جممة خبرية‪.‬‬
‫(‪ )3‬األسباب‪:‬‬
‫‪ -‬توضح أسباب تبني الكاتب لمموضوع والفكر‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أف تتعدد األسباب‪.‬‬
‫(‪ )2‬األدلة‪:‬‬
‫‪ -‬األدلة النقمية‪ :‬التي تُنقؿ مف دراسات وأبحاث‪.‬‬
‫‪ -‬األدلة العقمية‪ :‬تعتمد عمى المعرفة والذكاء‪.‬‬
‫(‪ )5‬الخاتمة‪:‬‬
‫‪ -‬تمخيص لمموضوع‬

‫‪109‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪132‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫اق أر النموذج‪ ،‬ثـ أجب‬

‫كف رفيقًا‬
‫إف مف صفات البشر الرحمة مع المخموقات كافة ومف أىـ تمؾ المخموقات‬
‫الحيوانات‪ ،‬فيجب النظر لمحيواف عمى أنو جزء ميـ ومفيد في حياة‬
‫اإلنساف‪ ،‬فيو يساعد عمى عمارة األرض واستمرارية الحياة‪ ،‬فيجب عمينا‬
‫حماية الحيوانات التي نممكيا لما ليا مف فوائد‪ ،‬فالحيواف مف المخموقات‬
‫التي تُشارؾ البيئة التي نعيش فييا ومرض الحيواف ُيؤثر عمى اإلنساف‬
‫وينقؿ إليو األمراض‪ ،‬ليذا اىتمت الدوؿ بعمـ الطب البيطري لحماية اإلنساف‬
‫والحيواف‪ ،‬كما أف الحيوانات األليفة ليا تأثير إيجابي عمى اإلنساف‪ ،‬فيي‬
‫مفيدة لصحة القمب وتقمؿ التوتر‪ ،‬كما أف اإلحساس باآلخريف يمنح السعادة‬
‫لممحسف ويقضي عمى العدوانية‪ ،‬فسعادة الفرد ال تكتمؿ إال بسعادة اآلخريف‪.‬‬
‫(‪ )1‬العنواف‪ :‬كف رفي ًقا‪.‬‬
‫(‪ )0‬المقدمة‪ :‬إف مف صفات البشر الرحمة مع المخموقات كافة‬
‫(‪ )3‬األسباب‪:‬‬
‫‪ -‬الحيواف مف المخموقات التي تُشارؾ البيئة التي نعيش فييا‪.‬‬
‫‪ -‬امتبلؾ الحيوانات األليفة لو تأثير إيجابي عمى اإلنساف‪.‬‬
‫(‪ )2‬األدلة‪:‬‬
‫األدلة النقمية‪:‬خمصت دراسة إلى أف امتبلؾ الحيوانات مفيد لصحة القمب‪.‬‬
‫‪ -‬األدلة العقمية‪ :‬امتبلؾ الحيواف يمنحنا السعادة‪.‬‬
‫(‪ )5‬الخاتمة‪:‬‬
‫‪ -‬سعادة الفرد ال تكتمؿ إال بسعادة اآلخريف‪.‬‬

‫‪132‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪131‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة مقاؿ إقناعي‬

‫إقناعيا مف خبلؿ التحميؿ التالي‪:‬‬
‫ً‬ ‫مقاال‬
‫اكتب ً‬
‫(‪ )1‬العنواف‪ :‬القراءة وأىميتيا لمفرد والمجتمع‪.‬‬
‫(‪ )0‬المقدمة‪ :‬تُعد القراءة مف أىـ وسائؿ التعمـ؛ الكتساب المعارؼ‪.‬‬
‫(‪ )3‬األسباب‪ - :‬تجعؿ اإلنساف أكبر قدرة عمى مواجية الحياة‪.‬‬
‫‪ -‬تساعد القراءة عمى تحفيز العقؿ‪.‬‬
‫(‪ )2‬األدلة‪:‬‬
‫‪ -‬األدلة النقمية‪ :‬أثبتت الدراسات أف القراءة تحفز العقؿ وتقمؿ األمراض العقمية‪.‬‬
‫‪ -‬األدلة العقمية‪ :‬كمما زادت معرفة اإلنساف زادت قدرتو عمى مواجية الصعاب‪.‬‬
‫سبيبل لمتطور والتقدـ‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )5‬الخاتمة‪ :‬إف لـ نق أر لـ نجد‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪131‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪130‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫كتابة مقاؿ إقناعي‬

‫مقاال تُقنع فيو الشباب‬
‫(األخبلؽ قاعدة أساسية لبناء المجتمعات)‪ ..‬اكتب ً‬
‫بأىمية التحمي بالصفات الحميدة وأثرىا عمى الفرد والمجتمع‪ ،‬وسيتـ نشر‬
‫ىذا المقاؿ عمى المواقع اإللكترونية‪ ،‬بعدد كممات ما بيف (‪)122 – 52‬‬
‫اعيا العنواف الجذاب‪ ،‬والمقدمة والخاتمةمع ذكر األسباب واألدلة‪.‬‬
‫مر ً‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪130‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪133‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫امتحاف المغة العربية ‪0202‬‬ ‫محافظة‬
‫الصؼ الخامس (آخر العاـ)‬ ‫إدارة‬
‫الزمف‪ :‬ساعتاف ونصؼ‬ ‫( امتحاف ‪) 1‬‬ ‫توجيو المغة العربية‬
‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ُ )1‬ولد العالـ (أحمد زويؿ) في مدينة ‪( ..........................‬دمنيور – القاىرة – طنطا – أسواف)‬
‫(‪ )0‬حصؿ (أحمد زويؿ) عمى جائزة (نوبؿ) في‪( .............‬السبلـ – الكيمياء – األدب – الطب)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ الجممة اآلتية‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬انتقؿ العالـ المصري (أحمد زويؿ) إلى فرنسا ليكمؿ تعميمو‪.‬‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫صحفيا فيما ال يقؿ عف ‪ 50‬كممة مستخدما المعمومات الموجودة بالجدوؿ التالي‪:‬‬
‫ً‬ ‫خبر‬
‫اكتب ًا‬
‫التوصيات‬ ‫المحتوى‬ ‫الشخصيات‬ ‫المكاف‬ ‫الزماف‬ ‫العنواف‬
‫يعرض المعرض زيادة عدد‬ ‫في يوـ الجمعة أرض المعارض حضور وزير‬ ‫معرض‬
‫المعارض‪ ،‬وزيادة‬ ‫كثير مف السمع‬
‫ًا‬ ‫أىبل رمضاف الماضي ‪ 15‬بمدينة نصر التمويف والتجارة‬ ‫ً‬
‫السمع والبضائع‪.‬‬ ‫والبضائع‬ ‫الداخمية‬ ‫أبريؿ‬
‫‪............................................................‬‬

‫‪........................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................... ...................................................................‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫عصفورا‪ ،‬اقتربت منو وظننت أنو سيطير‪ ،‬لكنو لـ يستطع‬ ‫ً‬ ‫كنت أتجوؿ في الحديقة فرأيت‬
‫أياما‬
‫ذىبت بو إلى الطبيب‪ ،‬فقاؿ‪ :‬إنو يحتاج ً‬ ‫ُ‬ ‫الطيراف‪ ،‬الحظت أف أحد جناحيو قد تيشـ‪،‬‬
‫دائما يحاوؿ الطيراف رغـ‬ ‫لمراحة‪ ،‬أخذتو إلى البيت لبلىتماـ بو حتى يستطيع الطيراف‪ ،‬كاف ً‬
‫ضعفو‪ ،‬سألت أبي عف ذلؾ فقاؿ‪ :‬إف الحرية غالية وىذا العصفور يحب الحرية ولو كانت‬
‫صباحا ولـ أجد العصفور‪ ،‬لقد اختفى‪...‬‬ ‫ً‬ ‫عمى حساب ألمو‪ ،‬استيقظت‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيح لمكممة التي تحتيا خط‪:‬‬
‫سيؿ – عمَّـ)‬ ‫(كسر – َّلوف – َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪ -‬ركؿ الولد الكرة وىشـ زجاج النافذة‪ .‬معنى (ىشـ)‪:‬‬
‫‪.......................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ ) X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬الحرية أغمى ما يممؾ الكائف الحي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬استسمـ العصفور لمرضو ولـ يحاوؿ الطيراف‪.‬‬
‫(ج) لماذا لـ يستطع العصفور الطيراف؟‬
‫‪. ......................................................................... ............................................................................-‬‬

‫‪133‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪132‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬القراءة المتحررة (النص المعموماتي) اق أر ثـ أجب‬
‫يسعى الجميع إلى تحقيؽ النجاح في حياتيـ‪ ،‬ومف أىـ عوامؿ النجاح‪ :‬تحديد اليدؼ‬
‫بوضوح‪ ،‬والتخطيط الجيد لموصوؿ لميدؼ‪ ،‬واستغبلؿ وقت الفراغ في ىواية مفيدة مثؿ‪ :‬الرسـ‬
‫والقراءة‪ ،‬إف الوصوؿ إلى النجاح يحتاج إلى عمؿ وتعب‪ ،‬ويجب أف تحدد اليدؼ قبؿ القياـ‬
‫بالعمؿ‪ ،‬وتبدأ بالعمؿ األكثر أىمية‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬معنى كممة (ىواية)‪ ( ..................................... :‬عمؿ شاؽ – عمؿ محبب – عمؿ سيؿ )‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة (النجاح)‪ ( .................................... :‬الجبف – الفشؿ – التميز – التراجع )‬
‫(ب) ضع عبلمة (✓) أماـ العبارة الصحيحة و(✗) أماـ غير الصحيحة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬التخطيط الجيد مف أىـ عوامؿ النجاح في الحياة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬عندما نبدأ العمؿ يجب أف نبدأ بالعمؿ األقؿ أىمية‪.‬‬
‫(ج) ضع عنوانا مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫‪............................................................ ....................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫مكسب‬
‫ُ‬ ‫اع ِد ْؿ وال تظمػ ْـ َي ِط ْب لؾ‬ ‫وْ‬ ‫فاجتَِنػػػػ ْب‬
‫األما َنػػػة والخيانػة ْ‬ ‫أد َ‬ ‫‪ّْ -‬‬
‫سػاب‬ ‫ِ‬ ‫اهللُ َي ْع ِد ُؿ َوال َخ ِائ ُن َ‬ ‫اف أَي أ ٍ‬
‫وف لَ ُي ْـ ح َ‬ ‫اب‬
‫الخػَر َ‬
‫ص َد َ‬ ‫َمػا َنة َح َ‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬م ْف َخ َ‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(مكسبات – َمكاسب – مسكوب)‬ ‫(‪ )1‬جمع كممة ( مكسب )‪ُ ............................................... :‬‬
‫( تضاد – تضاد – ترادؼ )‬ ‫)‪ )0‬بيف كممتي (األمانة – الخيانة)‪.............................. :‬‬

‫(ب) ىات مف البيتيف السابقيف ما يأتي‪:‬‬

‫مجازيا‪. .................................................................................................................... :‬‬
‫ً‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ السادس‪ :‬الظواىر المغوية (أ) اق أر القطعة‪ ،‬ثـ اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫القراءة غذاء العقؿ‪ ،‬يذىب التمميذ إلى المكتبة كؿ يوـ حتى يق أر الكتب والقصص‪.‬‬
‫(‪ )1‬كممة (القراءة) تُعرب‪ ( ....................................... :‬مبتدأ – فاعؿ – خبر – اسـ مجرور)‬
‫(‪ )0‬كممة (المكتبة) تُعرب‪ ( ....................................... :‬مبتدأ – اسـ مجرور – خبر – فعؿ )‬
‫(‪ )3‬كممة (القصص) جمع‪ ( ........................................ :‬تكسير – مذكر سالـ – مؤنث سالـ)‬
‫أكمؿ بما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( مضاؼ إليو )‬ ‫(‪ )1‬حديقة ‪ .............................‬واسعة‪.‬‬
‫(‪ )0‬نستفيد ‪ ........................‬تجارب اآلخريف‪ ( .‬حرؼ جر )‬
‫عامؿ الناس بأخبلقؾ ال بأخبلقيـ‪.‬‬ ‫السؤاؿ السابع‪ :‬الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬
‫‪. .......................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الثامف‪ :‬تخير عبلمة الترقيـ المناسبة‪:‬‬
‫( ُي ْؤمف – ُيأْمف – ُي ْئمف )‬ ‫(‪ ........................ )1‬اإلنساف بقدرة اهلل الواحد‪.‬‬
‫اؤة )‬
‫اءة – القر َ‬
‫(القر َائة – القر َ‬ ‫(‪ ............................ )0‬غذاء العقؿ والروح‪.‬‬
‫(أسِألة – أس ِؤلة – أ ِ‬
‫َس ِئمة )‬ ‫(‪ .......................... )3‬االمتحاف سيمة وبسيطة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪132‬‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪ 0202‬أ‪ .‬سميز الغزيب‬
 ‫‪135‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫امتحاف المغة العربية ‪0202‬‬ ‫محافظة‬
‫الصؼ الخامس (آخر العاـ)‬ ‫( امتحاف ‪) 0‬‬ ‫إدارة‬
‫الزمف‪ :‬ساعتاف ونصؼ‬ ‫مدرسة‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ )1‬تقع مدينة شرـ الشيخ في محافظة‪(.........‬شماؿ سيناء – جنوب سيناء – القاىرة)‬
‫(‪ )0‬تُسمى مدينة شرـ الشيخ باسـ مدينة‪ (......‬الوفاء – السبلـ – األماف – الرحمة )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ الجممة اآلتية‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬تقع مدينة شرـ الشيخ عمى شاطئ البحر المتوسط‪.‬‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫إعبلف‬
‫تعمـ مدرسة مصر االبتدائية عف تنظيـ رحمة يوـ الثبلثاء ‪ 7‬نوفمبر لتبلميذ‬
‫الصؼ الخامس إلى المتحؼ المصري‪ ،‬عمى مف يرغب تسجيؿ اسمو بمكتب‬
‫رحبلت المدرسة‪.‬‬
‫ىيا نستمتع بآثار مصر الرائعة‪.‬‬
‫(‪ )1‬موضوع اإلعبلف‪. ................................................................................................................................ :‬‬
‫المعمف‪. .................................................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ُ )0‬‬
‫(‪ )3‬الزماف‪. ..................................................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )2‬المكاف‪. ................................................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )5‬الفئة المستيدفة‪. ................................................................................................................................. :‬‬
‫السؤاؿ الثالث‪ :‬القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬
‫في قديـ الزماف‪ ،‬قاؿ أحد التجار البنو‪ :‬ىؿ أنت حر يا ولدي؟ قاؿ االبف‪ :‬نعـ يا أبي؛ فأنا‬
‫أفعؿ كؿ ما أريد‪ ،‬قاؿ األب لو‪ :‬سأرسمؾ مع قافمة لمتجارة‪ ،‬ولؾ حرية التصرؼ‪ ،‬ولكف أنت‬
‫مسئوؿ عف سبلمة التجارة‪ ،‬وفي أثناء الرحمة كاف االبف ال يستطيع أف يفعؿ كثي ار مف‬
‫األشياء خوفًا عمى التجارة‪ ،‬ولما عاد االبف مف الرحمة قاؿ لؤلب‪ :‬تعممت اآلف أف الحرية‬
‫والمسئولية كجناحي طائر‪ ،‬لف يستطيع الطائر الطيراف بواحدة دوف األخرى‪.‬‬
‫(أ) ىات مف القطعة السابقة‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة ( رجع )‪........................................... :‬‬

‫(‪ )0‬مضاد كممة ( حديث )‪............................................. :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬تعمـ االبف المعنى الحقيقي لمحرية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫سمبيا‪.‬‬
‫(‪ )0‬كاف تأثير الرحمة عمى االبف ً‬
‫(ج) بـ شبو االبف الحرية والمسئولية‪ ،‬كما جاء بالفقرة السابقة؟‬
‫‪. .......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪135‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪136‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬القراءة المتحررة (النص المعموماتي) اق أر ثـ أجب‬
‫الوقت مف أىـ عوامؿ النجاح في الحياة‪ ،‬فإذا أحسنت استخدامو أفادؾ‪ ،،‬فبلبد أف تعرؼ أف‬
‫الوقت ال يعود‪ ،‬فإذا أردت أف تنيض بمستقبمؾ فعميؾ أف تخطط لموقت وفؽ ضوابط وخطوات‪،‬‬
‫ىذا ىو الفرؽ بيف شخص ناجح استغؿ الوقت‪ ،‬وآخر فاشؿ لـ يستغؿ الوقت‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة ( ضوابط )‪ ( ........................................... :‬ألوقات – قواعد – أشخاص )‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة ( فاشؿ )‪ ( .............................................................. :‬سيء – خموؽ – ناجح )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬الشخص الناجح يضيع الوقت وال يستغمو‪.‬‬
‫(ج) ما الفرؽ بيف الشخص الناجح والفاشؿ‪ ،‬كما جاء بالفقرة السابقة؟‬
‫‪. .......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫وخصائؿ المرء الكريـ كأصمو‬ ‫‪ -‬المرء ُيعرؼ في األناـ بفعمو‬
‫فاصفح ألجؿ الود ليس ألجمو‬ ‫‪ -‬واذا الصديؽ أسى عميؾ بجيمة‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة لما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬مضاد كممة ( الصديؽ )‪ ( ................................... :‬الصاحب – الرفيؽ – العدو – األخ )‬
‫(‪ )0‬إذا أساء لي صديقي‪ ( ........................................‬أخاصمو – أسامحو – أقاتمو – أخونو)‬
‫(ب) ىات مف البيتيف‪ :‬كممة ليا نفس نياية كممة ( ألجمو ) ‪................................................... -‬‬
‫السؤاؿ السادس‪ :‬الظواىر المغوية (أ) اختر اإلجابة الصحيحة‬
‫انتيى تبلميذ الصؼ الخامس مف دراسة منيج المغة العربية‪ ،‬و قاـ الناجحوف في نياية‬
‫العاـ بالترحيب بالمعمميف‪ ،‬وقالوا‪ :‬المعمـ صانع األمة‪.‬‬
‫(ا) أجب عما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬كممة ( دراسة ) تُعرب‪:‬‬
‫(‪ )0‬استخرج مف الفقرة السابقة (مضافًا إليو)‪:‬‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬كممة ( الناجحوف ) تُعرب‪ ( :‬فاعؿ – مفعوؿ بو – مبتدأ – خبر )‬
‫المكتب )‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫المكتب –‬ ‫المكتب –‬
‫َ‬ ‫المكتب –‬
‫ُ‬ ‫(‪ )0‬وضعت القمـ عمى (‬
‫(ج) يسير القطاريف بسرعة كبيرة‪ ( .‬صوب ما تحتو خط) ‪. ........................................................ -‬‬
‫‪ -‬سبلمة اإلنساف في حفظ المساف‪.‬‬ ‫السؤاؿ السابع‪ :‬الخط اكتب بخط النسخ‬
‫‪........................................................ ............................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الثامف‪ :‬صوب ما تحتو خط‬
‫‪. ........................................................‬‬‫‪-‬‬ ‫(‪ )1‬القرأة غذاء العقؿ والروح‪.‬‬
‫‪. ........................................................ -‬‬ ‫(‪ )0‬قاؿ الجد ؛ الحياة عمؿ‪.‬‬
‫‪. ........................................................ -‬‬ ‫(‪ )3‬تسقط األمطار مف السماؤ ‪.‬‬
‫‪136‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪137‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫امتحاف المغة العربية ‪0202‬‬ ‫محافظة‬
‫الصؼ الخامس (آخر العاـ)‬ ‫( امتحاف ‪) 3‬‬ ‫إدارة‬
‫الزمف‪ :‬ساعتاف ونصؼ‬ ‫مدرسة‬
‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ُ -‬ولد الحسف بف الييثـ في‪ ( ........................... :‬القاىرة – العراؽ – اإلسكندرية )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‪ )1‬درس العالـ العربي الحسف بف الييثـ كثير مف العموـ ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‪ُ )0‬ولد الحسف بف الييثـ في العراؽ ولـ يتركيا حتى توفي‪( .‬‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫اكتب إعبل ًنا عف رحمة إلى مدينة األقصر تنظميا جماعة الرحبلت بالمدرسة لتبلميذ الصؼ‬
‫موضحا‪:‬‬
‫ً‬ ‫الخامس يوـ الخميس الموافؽ ‪ 10‬يناير‬
‫( موضوع اإلعبلف – المعمف – المكاف – الزماف – الفئة المستيدفة – جممة تحفيزية)‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫في عيد ميبلد (عمر) اشترى لو والده دراجة ‪ ،‬الحظ أصدقاء (عمر) أنو يقود الدراجة بسرعة‬
‫حر‪،‬‬
‫قميبل‪ ،‬لكف (عمر) قاؿ ليـ‪ :‬أنا ٌ‬
‫كبيرة‪ ،‬طمب أحد األصدقاء منو أف يبطئ مف سرعتو ً‬
‫وىذه دراجتي‪ ،‬قاؿ لو صديؽ‪ :‬يا عمر‪ ،‬ليس ىذا معنى الحرية‪ ،‬أنت حر ما دمت تراعي‬
‫حقوؽ الآلخريف وىذه السرعة قد تمحؽ الضرر باآلخريف‪ ،‬قاؿ عمر‪ :‬لف أفعؿ ذلؾ مرة أخرى‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة ( حر )‪ ( :‬أسير – طميؽ – عبيد )‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة ( حقوؽ )‪ ( :‬واجبات – تسييبلت – اختيارات *‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬كاف ( عمر ) يقود الدراجة بسرعة كبيرة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬أىدى األب ابنو دراجة في يوـ نجاحو‪.‬‬
‫(ج) أكمؿ الجممة التالية‪:‬‬
‫‪ -‬اشترى ‪ .................................‬دراجة لعمر يوـ عيد ميبلده ‪.‬‬
‫‪137‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪138‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬القراءة المتحررة (النص المعموماتي) اق أر ثـ أجب‬
‫تتأثر التجارة مف حيث نقؿ البضائع مف مكاف إلى آخر ببعض المزايا التي تضمف‬
‫استمراريتيا وتوسعيا‪ ،‬مثؿ‪ :‬المزايا الغرافية‪ ،‬والتكنولوجية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬وتميزت بعض‬
‫الشعوب عف غيرىا بالتجارة بسبب ىذه المزايا‪ ،‬كالمصرييف والسومرييف‪ ،‬والعرب وغيرىـ‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬معنى كممة (تضمف)‪ ( ... :‬تحقؽ – تبعد – تضر – تخفي )‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة (مزايا)‪ ( ........... :‬فضائؿ – عيوب – كماؿ – مميزات )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬تميزت بعض الشعوب عف غيرىا بالتجارة بسبب بعض المزايا‪.‬‬
‫(ج) اذكر بعض المزايا التي تضمف استمرار التجارة وتوسعيا‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫بالعمـ تناؿ فوائدىا‬ ‫‪ -‬في األرض كنوز تختزف‬
‫حرمانؾ حيف تبددىا‬ ‫‪ -‬فاحرص أف تبقى في غدنا‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة لما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة ( تختزف)‪ ( ......................................... :‬تساعد – تحفظ – تنفع – تخرج)‬
‫(‪ )0‬مفرد كممة (فوائد)‪ ( .................................................... :‬فائدة – مفيدة – مستفيد )‬
‫(ب) ىات مف البيتيف السابقيف (كممتيف ليما نفس القافية)‪.................................................... :‬‬

‫السؤاؿ السادس‪ :‬الظواىر المغوية (أ) اختر اإلجابة الصحيحة‬

‫إدارة الوقت مفتاح النجاح‪ ،‬وحسف تنظيمو مف صفات الناجحيف‪ ،‬يجب أف تستفيد مف الوقت‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬كممة ( إدارة) تُعرب‪ ( . :‬مبتدأ – مضافًا إليو – مفعوؿ بو )‬
‫مجرورا)‬
‫ً‬ ‫اسما‬
‫(‪ )0‬كممة (الناجحيف) تُعرب‪ ( ..................................... :‬مضافًا إليو – مفعوؿ بو – ً‬
‫مجرور – مضافًا إليو )‬ ‫ًا‬ ‫اسما‬
‫خبر – ً‬ ‫(‪ )3‬كممة (الوقت)‪ :‬تُعرب‪ً ( ..................................................... :‬ا‬
‫(ب) أجب بالمطموب‪:‬‬
‫(‪ )1‬يخطط الناجح لعممو‪ ( .‬حوؿ الجممة الفعمية إلى اسمية) ‪.......................................................... -‬‬
‫ُ‬
‫(‪ )0‬نستفيد ‪ ........................‬تجارب اآلخريف‪ ( .‬أكمؿ بحرؼ جر )‬
‫السؤاؿ السابع‪ :‬الخط اكتب بخط النسخ‬
‫‪ -‬مف يزرع الخير‪ ،‬يحصد الخير‪.‬‬
‫‪........................................................ ...........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الثامف اإلمبلء‪ :‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ )1‬ذىبت إلى أسواف ‪ ( . ....................................‬بمقطار – بالقطار – بؿ القطار )‬
‫! ‪ -‬؟ )‬ ‫(‪ )0‬قاؿ أبي ( ) التعاوف سر النجاح‪- : ( .‬‬
‫(‪ )3‬كانت ‪ ..............................‬االمتحاف سيمة‪ ( .‬أسألة ‪ -‬أسؤالة – أسئمة )‬
‫‪138‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪139‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫امتحاف المغة العربية ‪0202‬‬ ‫محافظة‬
‫الصؼ الخامس (آخر العاـ)‬ ‫( امتحاف ‪) 2‬‬ ‫إدارة‬
‫الزمف‪ :‬ساعتاف ونصؼ‬ ‫مدرسة‬
‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع (أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬تحدثت الفقرة التي سمعتيا عف صناعة‪(. ...........................‬الصابوف – السيارات – العطور)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬ابتكر العالـ الكندي أدوات لمجراحة‪.‬‬
‫)‬ ‫كثير مف العقبات التي انتيت باستسممو في النياية‪( .‬‬ ‫(‪ )0‬واجو الكندي ًا‬
‫( تذكر األرنب نصيحة أمو ولـ يصدؽ الثعمب)‬ ‫السؤاؿ الثاني‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫اق أر القصة القصيرة‪ ،‬ثـ أعد كتابتيا بعد إضافة الجممة السابقة‪ ،‬بدال لما تحتو خط‪:‬‬
‫طعاما‪ ،‬ثـ رأى األرنب يجمس تحت شجرة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫خرج الثعمب باحثًا عف الطعاـ ولكنو لـ يجد‬
‫فقرر أف يأكمو‪ ،‬ذىب الثعمب إلى األرنب وتظاىر بالمرض وطمب منو أف يساعده في العودة‬
‫إلى البت‪ ،‬صدؽ األرنب الثعمب‪ ،‬ولؾ يأخذ بنصيحة أمو التي حذرتو مف الثعمب المخادع‪،‬‬
‫وفي البيت ىجـ الثعمب عمى األرنب الصغير وأكمو‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫طو حسيف أديب مصري أصيب بالعمى وىو صغير‪ ،‬والكف ذلؾ لـ يمنعو مف مواصمة‬
‫تعميمو‪ ،‬لُقب طو حسيف بعميد األدب العربي‪ ،‬تخرج مف األزىر وحصؿ عمى درجة الدكتوراه‬
‫مف فرنسا‪ ،‬وعاد إلى مصر ليعمؿ أستا ًذا لمتاريخ ثـ لمغة العربية‪ ،‬مف أشير كتبو وروياتو‪:‬‬
‫الوعد الحؽ‪ ،‬وما وراء النير‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(استعمؿ – اشتغؿ – استكمؿ – عرؼ )‬ ‫(‪ )1‬مرادؼ كممة (مواصمة)‪:‬‬
‫‪.......................................‬‬

‫( تأنيب – أدباء – مؤدبوف – تأديب)‬ ‫(‪ )0‬جمع كممة (أديب)‪....................................... :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬لُقب (طو حسيف) بمقب شاعر النيؿ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬تخرج (طو حسيف) مف األزىر‪.‬‬
‫(ج) اذكر بعض روايات (طو حسيف)‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................. -‬‬

‫‪139‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬القراءة المتحررة (النص المعموماتي) اق أر ثـ أجب‬
‫ُيطمؽ مفيوـ التسوؽ عمى العممية التي يتـ مف خبلليا طرح المنتجات سواء أكانت سمعة‬
‫أو خدمات لمسوؽ‪ ،‬إضاؼ إلى ترويج المنتجات وتوزيعيا لمعمبلء‪ ،‬ويجب وضع خطة‬
‫تسويقية لتأميف جذب العمبلء‪ ،‬وتشمؿ الخطة التسويقية مكونات منيا‪ ( :‬المنتج والترويج‬
‫والتوزيع و التسعير)‪ ،‬وتيدؼ الخطة التسويقية إلى زيادة المبيعات‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة ( تأميف )‪ ( ................................. :‬ضماف – إمداد – استخداـ – تمييد )‬
‫( فقر – نقص – عجز – ضعؼ )‬ ‫(‪ )0‬مضاد كممة ( زيادة )‪.............................................. :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫جذبا لمعمبلء‪.‬‬ ‫(‪ )1‬تضمف الخطة التسويقية ً‬
‫(ج) اذكر مكونات الخطة التسويقية‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫وقمبي ال يود سوى عبلكا‬ ‫‪ -‬سواد العيف يا وطني فداكا‬
‫وخير الناس مف ماتوا فداكا‬ ‫‪ -‬أيا وطف األسود فدتؾ نفسي‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة لما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬جمع كممة ( الوطف )‪ ( .......................................... :‬المواطف – الوطنيوف – األوطاف )‬
‫(‪ )0‬شبو الشاعر أبناء الوطف بػ ‪ ( .........................................‬النمور – األسود – القموب )‬
‫‪................................................................................. -‬‬ ‫مجازيا‪.‬‬ ‫تعبير‬
‫ًا‬ ‫(ب) ىات مف البيتيف‬
‫ً‬
‫السؤاؿ السادس‪ :‬الظواىر المغوية (أ) اختر اإلجابة الصحيحة‬
‫يحب اإلنساف أف يستمع الناس إليو؛ واف اليدؼ مف الحوار ىو تبادؿ األفكار والخبرات‪.‬‬
‫(أ) أعرب ما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬اإلنساف‪............................................................................................................................................. :‬‬

‫(‪ )0‬الحوار‪.................................................................................................................................................. :‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(‪ )1‬ذىبت إلى حديقة الحيواف أمس‪ .‬ما تحتو خط‪ ( ...................‬مبتدأ – مضاؼ إليو – فاعؿ)‬
‫مساء‪ .‬ما تحتو خط منصوب بػ‪ ( ..........................‬الفتحة – الياء – الكسرة)‬ ‫ً‬ ‫(‪ )0‬وصؿ القطار‬
‫(ج) يشاىد السائحوف اآلثار‪( .‬اجعؿ الفاعؿ في الجممة مبتدأ وأعد كتابة الجممة)‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ السابع‪ :‬الخط اكتب بخط النسخ ‪ -‬بالعمـ والماؿ يبني الناس ممكيـ‪..‬‬
‫‪........................................................ ...........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الثامف اإلمبلء‪ :‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ .................................... )1‬المسجد عالية‪ِ ( .‬مأْذنة ‪ِ -‬م ْئذنة ‪ِ -‬م ْؤذنة )‬
‫( ألؼ وصؿ – ىمزة قطع )‬ ‫(‪ )0‬كممة ( العمـ ) بيا ‪. ...........................‬‬
‫يس ْئؿ )‬
‫يس َؤؿ – ْ‬
‫يسأَؿ – ْ‬
‫( ْ‬ ‫المعمـ‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ ..................................... )3‬التممي ُذ‬
‫‪122‬‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪ 0202‬أ‪ .‬سميز الغزيب‬
 ‫‪121‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫امتحاف المغة العربية ‪0202‬‬ ‫محافظة‬
‫الصؼ الخامس (آخر العاـ)‬ ‫( امتحاف ‪) 5‬‬ ‫إدارة‬
‫الزمف‪ :‬ساعتاف ونصؼ‬ ‫مدرسة‬
‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ الجممة اآلتية‪:‬‬
‫)‬ ‫(‪ )1‬نتعمـ مف القصة أف نصنع الخير لمف يستحؽ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬ندـ الفيؿ عمى ما فعؿ مع األسد الصغير‪.‬‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -‬كاف الفيؿ الطيب يسير في ‪( . .........................‬الصحراء – الغابة – حديقة الحيواف)‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫المتحؼ اإلسبلمي بالقاىرة لمصؼ الخامس االبتدائي‪.‬‬
‫اكتب إعبل ًنا عف رحمة مدرسية إلى ُ‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤاؿ الثالث‪ :‬القراءة المتحررة (النص األدبي) اق أر ثـ أجب‬

‫يوما في مممكة الحيوانات ليعيش بينيـ‪ ،‬فانزعجت الحيوانات‪ ،‬وقالت اليدىد مف‬
‫ىبط اليدىد ً‬
‫الطيور‪ ،‬وال نحب أف يكوف بيننا‪ ،‬قاؿ األرنب‪ :‬ىو خطر عمينا فيـ ينقؿ األخبار إلى األعداء‪،‬‬
‫مضى اليدىد حزي ًنا‪ ،‬وعندما نامت الحيوانات سمع اليدىد زئير األسد فصاح اليدىد‪ :‬مممكة‬
‫الحيوانات في خطر‪ ،‬وأنقذ اليدىد الحيوانات وعاش الجميع في حب وأماف واعتذروا لو‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مرادؼ كممة (ىبط)‪ ( .................................................... :‬وقع – نزؿ – وقؼ – ناـ )‬
‫(‪ )0‬جمع كممة (اليدىد)‪ ( ................................................ :‬اليداىد – اليدايا – اليدى )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬في البداية انزعجت الحيوانات مف وجود اليدىد‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬قاؿ الفيؿ إف اليدىد ينقؿ األخبار إلى األعداء‪.‬‬
‫(ج) كيؼ أنقذ اليدىد مممكة الحيوانات؟‬
‫‪. ....................................................................................................................................................... -‬‬

‫‪121‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪120‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬القراءة المتحررة (النص المعموماتي) اق أر ثـ أجب‬
‫دائما؛ ألنو ال‬
‫معا ً‬‫تحدثت الحرية إلى المسئولية‪ ،‬قالت الحرية‪ :‬أعدؾ يا صديقتي أف نكوف ً‬
‫معا‬
‫وجود لمحرية مف دوف ضوابط المسئولية‪ ،‬فردت المسئولية‪ :‬ال تقمقي يا صديقتي سنظؿ ً‬
‫قديما‪ :‬كمما زادت الحرية زادت المسئولية‪.‬‬
‫طواؿ الوقت وسأظؿ أميد لؾ الطريؽ‪ ،‬قالوا ً‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬مفرد كممة (األشخاص)‪ ( ............................ :‬الشخصيف – الشخص – الشخصاف )‬
‫(‪ )0‬مضاد كممة (زادت)‪ ( ................................................ :‬قمت – كبرت – ارتفعت )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫دائما‪.‬‬
‫(‪ )1‬الحرية والمسئوليات مرتبطاف ً‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬الفقرة السابقة كانت حوار بيف شخصيف‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫(ج) ضع عنوا ًنا‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫واعمؿ فإف حياة العمـ بالعمؿ‬ ‫‪ -‬عميؾ بالعمـ فاطمبو ببل كسؿ‬
‫وال تُفيد فتمضي خائب األمؿ‬ ‫‪ -‬عمـ ببل عمؿ ال تستفيد بو‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة لما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬مضاد كممة ( األمؿ )‪ ( ................................................ :‬الضعؼ – اليأس – الجبف )‬
‫(‪ )0‬تتحدث األبيات السابقة عف قيمة‪ ( ............................... :‬الصدؽ – األمانة – العمؿ )‬
‫(ب) أكمؿ‪ :‬نفيـ مف البيتيف أنو ال قيمة لمعمـ بدوف ‪. ..............................................................‬‬
‫السؤاؿ السادس‪ :‬الظواىر المغوية (أ) اختر اإلجابة الصحيحة‬
‫الصدؽ صفة مف صفات المؤمف‪ ،‬واألمانة طريؽ النجاح‪ ،‬يجب أف تحرص عمى الصفتيف‪.‬‬
‫(أ) أعرب ما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬الصدؽ‪............................................................................................................ ........................................................... :‬‬

‫(‪ )0‬النجاح‪...................................................................................................................................................................... :‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬حقؽ البلعبوف الفوز‪ .‬كممة (البلعبوف) مرفوعة بػ ‪ (................‬الضمة – األلؼ – الواو )‬
‫(‪ )0‬ىذا كتاب مفيد‪ .‬كممة (ىذا) ‪( .............................‬اسـ إشارة – ضمير متكمـ – ضمير غائب)‬
‫(ج) ذىبت مع أسرتي إلى ‪ ( .............................................‬أكمؿ بػ اسـ مجرور مع الضبط )‬
‫‪ -‬عامؿ الناس بأخبلقؾ ال بأخبلقيـ ‪.‬‬ ‫السؤاؿ السابع‪ :‬الخط اكتب بخط النسخ‬
‫‪........................................................ ...................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫السؤاؿ الثامف‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( بمعمـ – بالعمـ – بؿ عمـ )‬ ‫(‪ )1‬تنيض األمـ بػ ‪.........................................‬‬
‫( ؟ ‪) . - ! -‬‬ ‫(‪ )0‬الكذب صفة مكروىة (‪).................‬‬
‫(‪ )3‬كانت سممى ‪.......................‬مف الكمب‪ ( .‬خاءفة – خائفة – خاؤفة )‬
‫‪120‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪123‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(الموجودة في االمتحانات السابقة)‬ ‫قطع االستماع‬

‫االمتحاف األوؿ‪:‬‬
‫ولد أحمد زويؿ في مدينة دمنيور شماؿ غرب القاىرة‪ ،‬والتحؽ بكمية العموـ بجامعة‬
‫اإلسكندرية وحصؿ عمى بكالوريوس العموـ في الكمياء‪ ،‬وعمؿ معيدا بالكمية‪ ،‬ثـ ناؿ‬
‫الماجستير عف بحث في عمـ الضوء‪ ،‬ثـ انتقؿ إلى أمريكا في منحة دراسية وحصؿ عمى‬
‫الدكتوراه مف جامعة بنسمفانيا‪ ،‬وقد حصؿ أحمد زويؿ عمى جائزة نوبؿ في الكيمياء‪.‬‬
‫االمتحاف الثاني‪:‬‬
‫شرـ الشيخ ىي مدينة السبلـ وىي مف أكبر مدف محافظة جنوب سيناء‪ ،‬تقع عمى‬
‫البحر األحمر وىو موقع استراتيجي أتاح ليا أف تربط بيف قارة آسيا وأفريقيا وىي‬
‫غنية بمعاليا السياحية وشواطئيا التي تجذب السياح مف كؿ أنحاء العالـ‪ :‬شاطئ‬
‫خميج نعمة ودىب‪ ،‬وىي تجذب ىواة ومحترفي رياضة الغوص مف كؿ أنحاء العالـ‪.‬‬
‫االمتحاف الثالث‪:‬‬
‫الحسف بف الييثـ مف أشير عمماء العرب الذيف غيروا تاريخ العموـ في عمـ‬
‫الفمؾ والرياضيات واليندسة والطب‪ ،‬ولد في العراؽ وتوفي في القاىرة‪ ،‬وعاش حياتو‬
‫في عصور تمتمئ بالعموـ‪ ،‬لـ يكترث لكبلـ أعداء النجاح‪ ،‬واجتيد حتى تفوؽ‪ ،‬كاف‬
‫مف أعظـ عمماء عصره مثؿ‪ :‬ابف سينا والبيروني‪.‬‬
‫االمتحاف الرابع‪:‬‬
‫أسيـ العرب في عممية صناعة العطور‪ ،‬وذلؾ بتطبيؽ العديد مف التجارب‪ ،‬فدمجوا‬
‫النباتات مع أشياء أخرى لموصوؿ ألفضؿ العطور‪ ،‬وكاف العالـ العربي الكندي ممف‬
‫أسيموا في ىذه الصناعة وابتكر آلة التقطير؛ لتقطير الكحوؿ واضافتو لمعطور‪ ،‬ولـ‬
‫يكف األمر سيبل إنما واجيو كثير مف العقبات‪ ،‬لكنو لـ يستسمـ‪.‬‬
‫االمتحاف الخامس‪:‬‬
‫صغير‬
‫ًا‬ ‫أسدا‬
‫قريبا مف شفير النير‪ ،‬وجد الفيؿ ً‬ ‫كاف الفيؿ الطيب يسير في الغابة ً‬
‫مني ًكا مف شدة الجوع‪ ،‬فأخذ الفيؿ األسد وطمب مف بعض الحيوانات إرضاعو حتى ال‬
‫يموت‪ ،‬وبدأ األسد الصغير ينمو ويكبر وسط الحيوانات‪ ،‬استيقظ الفيؿ الطيب في أحد‬
‫كثير مف الحيوانات‪ ،‬ندـ الفيؿ عمى ما فعؿ‪.‬‬
‫األياـ فوجد األسد قد أكؿ ًا‬

‫‪123‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‬

‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(الحديقة – جده – المستشفى – النادي)‬ ‫(‪ )1‬ذىب الولد يوـ الجمعة إلى‬
‫‪.................................‬‬

‫‪(.‬عمو المريض – د‪ .‬مجدي يعقوب – طبيب األسرة)‬ ‫(‪ )0‬قابؿ الولد‬ ‫‪...................................................‬‬

‫(‪ )3‬شعر الولد بعد التقاط الصورة بػ ‪(.............‬السرور – السعادة – الحب – الفخر)‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬أراد األسد قتؿ الفأر بػػػ ‪( .................................................‬الرمح – مخمبو – الشبكة – الرصاص)‬
‫(‪ )0‬شخصيات القصة ىي(الفأر والثعمب واألسد– الفأر واألسد والصياد– الفأر والفيؿ والصياد)‬
‫(‪ )3‬أكمؿ‪ :‬الحكمة التي أثبتيا الفأر لؤلسد ىي‪. ..................................................................................... :‬‬
‫السؤاؿ الثالث‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ )1‬وزع الرجؿ عمى أوالده قطعة مف ‪(..............................‬المحـ – الحموى – الفاكية – النقود)‬
‫قميبل مف‪(..................‬المحـ – الحموى – الممح – النقود)‬‫(‪ )0‬طمب الصغير مف الرجؿ أف يعطيو ً‬
‫(‪ )3‬يدؿ تصرؼ الولد الصغير عمى ‪(...................................‬جرأتو – شجاعتو – تفوقو – ذكائو)‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬ىذه الرسالة اعتذار مف أحمد لصديقو مالؾ‪.‬‬
‫)‬ ‫قصير بيف أحمد ومالؾ‪( .‬‬
‫ًا‬ ‫(‪ )0‬استغرؽ الجداؿ وقتًا‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬التحاور يؤدي إلى زواؿ ‪ ....................‬مف حياتنا‪( .‬المحبة – الخبلؼ – الخير)‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ُ -‬ولد الحسف بف الييثـ في‪ ( ........................... :‬القاىرة – العراؽ – اإلسكندرية )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬درس العالـ العربي الحسف بف الييثـ كثير مف العموـ ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ُ )0‬ولد الحسف بف الييثـ في العراؽ ولـ يتركيا حتى توفي‪.‬‬

‫‪122‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪125‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫قطع االستماع‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫ذىب الولد مع والده يوـ الجمعة لزيارة ابف صديؽ لو بمستشفى معيد القمب‬
‫بأسواف‪ ،‬وأثناء الزيارة قابؿ الدكتور مجدي يعقوب أثناء مروره عمى المرضى‪.‬‬
‫تذكر أنو رأى صورة ىذا الطبيب العظيـ في التمفاز‪ ،‬وعمؿ عنو دراسة في بحث‬
‫لممدرسة‪ ،‬وعف دوره في معالجة المرضى‪ ،‬اقترب الولد مف الدكتور مجدي يعقوب‬
‫وسمـ عميو‪ ،‬وطمب مف والده التقاط صورة ليما وشعر بفخر شديد وىو يسمـ عميو‪.‬‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫بينما كاف األسد غارقًا في النوـ‪ ،‬ركض الفأر وأيقظو‪ ،‬شعر األسد بالغضب‪ ،‬وأراد‬
‫يوما ما سخر األسد‬ ‫قتؿ الفأر‪ ،‬توسؿ الفأر إلى األسد أال يقتمو‪ ،‬وقاؿ لو‪ :‬قد أساعدؾ ً‬
‫مف الفأر وقاؿ لو‪ :‬أنا ممؾ الغابة فيما ستساعدني أييا الفأر؟ وبعد فترة قصيرة سقط‬
‫األسد في شبكة الصياد فرآه وتوجو إليو ومزؽ الشبكة بأسنانو القوية‪ ،‬وأفمت الصياد‬
‫شكر لؾ وأعتذر؛ ألنني سخرت منؾ‪.‬‬
‫مف شبكة الصياد‪ ،‬وقاؿ لمفأر‪ً :‬ا‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫قطعا مف المحـ‪ ،‬ولكنو نسى أف‬ ‫جمس األوالد عمى المائدة‪ ،‬وأخذ رجؿ يوزع عمييـ ً‬
‫قميبل مف الممح‪ ،‬فسألو الرجؿ‪:‬‬ ‫صغيرا‪ ،‬فقاؿ الصغير‪ :‬مف فضمؾ‪ ،‬أعطني ً‬ ‫ً‬ ‫ولدا‬
‫يعطي ً‬
‫لماذا يا بني؟ أجاب الصغير‪ :‬لكي أستخدمو مع مع قطعة المحـ التي ستعطيني إياىا‪،‬‬
‫فتذكر الرجؿ‪ ،‬وأعطاه نصيبو مف المحـ‪ ،‬وىو يشكره عمى حسف تصرفو‪.‬‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫تحية طيبة وبعد‪،،،‬‬ ‫صديقي مالؾ‬
‫أرجو أف تكوف بخير‪ ،‬اكتب لؾ ىذه الرسالة؛ ألعتذر لؾ عف الموقؼ األخير الذي‬
‫طويبل ببل‬
‫ً‬ ‫حدث بيننا‪ ،‬فكرت فيما حدث‪ ،‬وجدت أف الجداؿ اشتد بيننا‪ ،‬واستغرؽ وقتًا‬
‫فائدة‪ ،‬كاف يجب أف نتحاور؛ لتزوؿ الخبلفات ونصؿ إلى حؿ يرضي جميع األطراؼ‪،‬‬
‫صديقؾ أحمد‬ ‫ابحا‪.‬‬
‫ويصيح كبلنا ر ً‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫الحسف بف الييثـ مف أشير عمماء العرب الذيف غيروا تاريخ العموـ في عمـ‬
‫الفمؾ والرياضيات واليندسة والطب‪ ،‬ولد في العراؽ وتوفي في القاىرة‪ ،‬وعاش حياتو‬
‫في عصور تمتمئ بالعموـ‪ ،‬لـ يكترث لكبلـ أعداء النجاح‪ ،‬واجتيد حتى تفوؽ‪ ،‬كاف‬
‫مف أعظـ عمماء عصره مثؿ‪ :‬ابف سينا والبيروني‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪126‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫النظافة مف اإليماف‪ ،‬حافظ عمى نظافة مدرستؾ‪.‬‬
‫‪................................................................................................................... ............................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫يوما أراد الحياة فبلبد أف يستجيب القدر‬
‫إذا الشعب ً‬
‫‪........................................................................................................................................................ .........................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫الحفاظ عمى الممتمكات العامة واجب كؿ شخص‪.‬‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫االجتياد في العمؿ ىو طريؽ النجاح‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................. ...............................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫كف جميبل أييا التمميذ‪ ،‬تر الوجود جميبل‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪........................................................................................................................................ .........................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪126‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪127‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫إمالء‬
‫ط ِ‬
‫اء‪:‬‬ ‫َخ َ‬ ‫ص ِو ِ‬
‫يب األ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫أع ْد كتَ َاب َة َما َيمي َب ْع َد تَ ْ‬
‫َّث َم َع َيا َوَال ِك ْف َو َج ْدتُ َيا َم ْ‬
‫ش ُغولَ ًة‪َ ،‬ولِ َيا َذا‬ ‫ت إِلَى ُم َعمّْ َم ِتي ألَتَ َحد َ‬
‫اح َي ْوٍـ َذ َى ْب ُ‬‫س َب ِ‬
‫في َ‬
‫ِ‬
‫طالِ َب ِتي‪َ ،‬ى ْؿ‬
‫اد ْت َعمَ َّي‪ :‬أَ ْن ِتي َيا َ‬ ‫ؽ َولكنيا َن َ‬ ‫ب إِلَ ْي َيا ِفي َو ْق ٍت َال ِح ٍ‬‫َف أَ ْذ َى َ‬
‫ت أْ‬ ‫قََّرْر ُ‬
‫اف لِي‬ ‫الع َرِب َّي ِة ِباأل َْم ِث َك َ‬ ‫ِ‬
‫سة المُّ َغة َ‬
‫ت لَيا ! َنعـ‪ِ ،‬في ِح َّ ِ‬
‫َْ‬ ‫ُّث إِلَ َّي‪ ،‬فَ ُك ْم ُ َ‬
‫يف التَّ َحد َ‬ ‫يد َ‬ ‫تُ ِر ِ‬
‫يزِتي ؟‬‫ُخ َرى َيا َع ِز َ‬ ‫يد َمَّرةً أ ْ‬ ‫َّت المعمّْم ُة‪ :‬سأ ِ‬
‫ُع ُ‬ ‫يد ِم َف األَس ِئمَ ِة‪ ،‬رض ِ‬ ‫ُ‬ ‫الع ِ‬
‫د‬
‫َُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................... ...........................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................. .........................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫اء‪:‬‬ ‫ط ِ‬‫َخ َ‬ ‫ص ِو ِ‬
‫يب األ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫أَع ْد كتَ َاب َة َما َيمي َب ْع َد تَ ْ‬
‫الدجاج ُة َّ‬
‫الذ َى ِب َّي ُة‬ ‫َّ َ َ‬
‫اج ًة َج ِمي َم ًة َذ َى ِب َّي َة‬ ‫ِ‬
‫اف في َم ْزَر َعت ِي َما َد َج َ‬
‫ي ْح َكى أَ َّف مَز ِارعا وَزوجتَ ُو َكا َنا يمِم َك ِ ِ‬
‫َْ‬ ‫ُ ً َ َْ‬ ‫ُ‬
‫ض ًة َذ َى ِب َّي ًة ي ِب ِ‬ ‫ِِ‬
‫س َّدا ِب َيا‬ ‫يعان َيا َوَي ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ضعُ ُك َّؿ َي ْوٍـ َب ْي َ‬
‫اج ُة تَ َ‬ ‫المَّ ْو ِف ؟ و َكا َن ْت َىذه َ‬
‫التج َ‬
‫ِ‬ ‫المَز ِارعُ َي ْو ًما ِفي أَ ْف َي ْذ َب َح َّ‬ ‫ِ‬
‫ستَ ْخ ِر َج َما‬ ‫اج َة؛ ل َي ْ‬‫الد َج َ‬ ‫اجتَ ُي َما‪ ،‬إ َلى أَ ْف فَ َّكَر َىا َذا ُ‬ ‫َح َ‬
‫ات َذ َى ِب َّي ٍة !‬
‫ض ٍ‬‫يو َب ْط ُن َيا ِم ْف َب ْي َ‬
‫ي ْح ِو ِ‬
‫َ‬
‫‪................................................................... ............................................................................................................................. .........‬‬

‫‪.................................................................................................................................................... ...............................................................‬‬

‫‪....................................................................................................... ............................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................... .........................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................ .............................................................................................................................‬‬

‫‪127‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪128‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫إمالء‬
‫‪............................................................‬‬

‫‪.......................................................................... ..........................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-------------------------------------------------------- --------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪................................................................................................... .................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................ ........................................................................................‬‬

‫‪................................................................................ ....................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................. ...................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................... ...............................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪128‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪129‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬

‫إمالء‬
‫‪............................................................‬‬

‫‪........................................................................................................................... .........................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................... .............................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................... .....................................................................................‬‬

‫‪............................................................................... .................................................................................................................................‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................... ...........................‬‬

‫‪............................................................................................................................................. .......................................................................‬‬

‫‪..................................................................................... ...............................................................................................................................‬‬

‫‪129‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
 ‫‪152‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................................................. ......‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................. ..................................‬‬

‫‪........................................................................................................................................ ............................................................................‬‬

‫‪............................................................................................ ........................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... ............................................................................................................................. .‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................... .............................................‬‬

‫‪........................................................................................................................... .........................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................... ....................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................. ......................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................................................................................................ ............................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................... ...........................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................. ..................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... ..............................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................... ...........................................‬‬

‫‪152‬‬ ‫أ‪ .‬سميز الغزيب‬ ‫اللغة العزبية – الصف الخامس – الفصل الذراسي الثاني ‪0202‬‬