‫نموذج وصف المقرر للعام الدراسي ‪2023/2022‬‬

‫مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ((مراجعة البرنامج األكاديمي))‬

‫وصف المقرر‬
‫يوفر وصف المقرر هذا ايجازا مقتضيا الهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب‬
‫تحقيقها مبرهنا عما اذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ‪ .‬والبد من الربط بينها‬
‫وبين وصف البرنامج‬

‫جامعة البصرة‬ ‫‪ -1‬المؤسسة التعلٌمٌة‬

‫كلٌة اإلدارة وااللتصاد‬ ‫‪ -2‬المسم الجامعً ‪ /‬المركز‬
‫التدلٌك‬ ‫‪ -3‬اسم ورمز الممرر‬
‫لسم العلوم المالٌة والمصرفٌة‬ ‫‪ -4‬البرامج التً ٌدخل فٌها‬
‫لاعات دراسٌة‬ ‫‪ -5‬أشكال الحضور المتاحة ‪ /‬لاعات دراسٌة او الكترونٌا‬
‫بان توفٌك نجم ‪ /‬مدرس‬ ‫اسم التدرٌسً واللمب العلمً‬
‫الممررات =‬ ‫فصلً= نعم‬ ‫سنوي=‬ ‫‪ -6‬الفصل ‪ /‬السنة‬
‫‪45‬‬ ‫‪ -7‬عدد الساعات الدراسٌة (الكلً)‬
‫‪2023/9/3‬‬ ‫‪ -8‬تارٌخ إعداد هذا الوصف‬
‫‪ -9‬أهداف الممرر‬
‫معرفة الطالب في المرحلة الثانية بمفاهيم التدقيق والرقابة الداخلية ‪-‬‬
‫‪ -10‬مخرجات التعلم وطرائك التعلٌم والتعلم والتمٌٌم‬
‫أ‪ -‬المعرفة والفهم‬
‫‪ -1‬اكتساب القدرة والمهارة في التطبيقات العملية لتدقيق مفردات القوائم المالية‬
‫ب‪ -‬المهارات الخاصة بالموضوع‬
‫‪-1‬التدريب الصيفي ‪-‬‬
‫ب‪-2‬تقارير علمبة‬
‫ب‪3‬بحوث التخرج‪-‬‬

‫طرائك التعلٌم والتعلم‬

‫‪-‬‬
‫االختبارات اليومية المفاجئة واالسبوعية المستمرة ‪.‬‬
‫نشطة في قاعة الدرس الحضورية‪-.‬‬
‫التدريبات واإلرشاد الطالب إلى بعض المواقع االلكترونية لإلفادة منها‪-‬‬
‫طرائك التمٌٌم‬
‫المشاركات الفعلية‬
‫‪-‬اختبارات فصلية ونهائية‪-‬‬
‫ج‪ -‬مهارات التفكٌر‬
‫ج‪1‬تطوٌر لدرة الطالب للعمل على اداء الواجبات ‪-.‬‬
‫ج‪2‬تحلٌل المشكالت واٌجاد الحلول لها ‪-.‬‬
‫ج‪3‬تطوٌر لدرة الطالب على الحوار والمنالشة‪-‬‬
 ‫طرائك التعلٌم والتعلم‬
‫ا دارة المحاضرة على نحو تطبيقي مرتبط بواقع الحياة اليومية لجذب الطالب الى موضوع الدرس دون االبتعاد عن صلب الموضوع لتكون المادة مرنه قابله‬
‫للفهم والتحليل ‪-‬‬
‫تكليف ا لطالب ببعض االنشطة والواجبات الجماعية‬
‫‪. -‬تخصيص نسبة من الدرجة للواجبات اليومية واالختبارات ‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫طرائك التمٌٌم‬
‫االلتزام بالموعد المحدد في تقديم الواجبات والبحوث دليل على التزام الطالب وتحمله المسؤولية‪-‬‬

‫د‪ -‬المهارات العامة والمنمولة( المهارات االخرى المتعلمة بمابلٌة التوظٌف والتطور الشخصً)‬
‫د‪1‬تنمية قدرة الطالب على التعامل مع وسائل التقنية‪. -‬‬
‫د‪- 2‬تنمية قدرة الطالب على التعامل مع اإلنترنت‪.‬‬
‫د‪- 3‬تنمية قدرة الطالب على التعامل مع الوسائل المتعددة‪.‬‬
‫د‪- 4‬تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة‪--‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ -11‬بنٌة الممرر‬
‫طرٌمة التمٌٌم‬ ‫طرٌمة التعلم‬ ‫اسم الوحدة ‪ /‬المساق او الموضوع‬ ‫مخرجات التعلم المطلوبة‬ ‫األسبوع الساعا‬
‫اسئلة ‪ /‬نماش‬ ‫محاضرات ‪/‬‬ ‫ت‬
‫الصف‬
‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫مدخل اىل التدقيق‬ ‫التاريخ للتدقيق‬
‫ي‬ ‫التطور‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫المؤهالت والصفات الشخصية اجراءات مدخل اىل التدقيق‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫تعيي المدقق‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫التدلٌك والرلابة الداخلٌة‬ ‫حموق المدلك وواجباته‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫التدقيق والرقابة الداخلية‬ ‫المهن‬

‫ي‬ ‫قواعد السلوك‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫التدلٌك والرلابة الداخلٌة‬ ‫تنظٌم مكتب التدلٌك‬ ‫=‬ ‫‪5‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫ادلة االثبات‬ ‫مفهوم االدلة‬ ‫=‬ ‫‪6‬‬

‫العوامل المؤثرة عىل كفاءتها‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫ادلة االثبات‬ ‫اجراءات جمع االدلة‬ ‫=‬ ‫‪7‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫الرلابة الداخلٌة‬ ‫مفهوم الرقابة الداخلية‬ ‫=‬ ‫‪8‬‬
‫الداخىل‬
‫ي‬ ‫اهداف ومعايي التدقيق‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫تقرير المدقق‬ ‫مفهوم تقرير المدقق‬ ‫=‬ ‫‪9‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫دٌوان الرلابة المالٌة‬ ‫االجهزة الرلابٌة‬ ‫=‬ ‫‪10‬‬
‫هٌئة النزاهة‬
‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫رلابة وتدلٌك الموائم المالٌة‬ ‫االجراءات العامة لتدلٌك الموجودات‬ ‫=‬ ‫‪11‬‬
‫اجراءات تدلٌك االراضً‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫رلابة وتدلٌك الموائم المالٌة‬ ‫اجراءات تدلٌك النمدٌة‬ ‫=‬ ‫‪12‬‬
‫اجراءات تدلٌك اوراق المبض‬
‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫رلابة وتدلٌك الموائم المالٌة‬ ‫اجراءات تدلٌك المروض‬ ‫=‬ ‫‪13‬‬
‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫رلابة وتدلٌك الموائم المالٌة‬ ‫اجراءات تدلٌك اوراق الدفع‬ ‫=‬ ‫‪14‬‬

‫اسئلة ونماش‬ ‫نظري‬ ‫المعٌار الدولً رلم ‪520‬‬ ‫مفهوم االجراءات التحلٌلٌة‬ ‫‪= 15‬‬
‫الكتب‪:‬‬ ‫المراءات المطلوبة‪:‬‬
‫اصول التدلٌك والرلابة الداخلٌة ‪ /‬عبد الرزاق دمحم عثمان‬ ‫*‬
‫الكتب المنهجٌة فً التدلٌك‬
‫*‬