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국어 금성 (미니버전)
국어 금성 (미니버전)
내신
기출
국어 금성 (1학기)
총 력만 능국 어
www.chongmangug.co.kr
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[풀버전] 네이버 검색 '총만국'
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1. 문학이라는 이름의 나무
⑴ 서정 갈래
*첫사랑_고재종-----------------------------------1쪽 (42문제)
*이화에 월백하고_이조년 / 귀뚜라미_나희덕----------12쪽 (28문제)
⑵ 서사․극 갈래
*봄․봄_김유정-----------------------------------21쪽 (36문제)
⑶ 교술 갈래
*아, 참 좋은 울음터로구나!_박지원------------------39쪽 (30문제)
*지갑------------------------------------------54쪽 (4문제)
*눈물은 왜 짠가---------------------------------56쪽 (5문제)
2. 생각 다듬기, 표현 가다듬기
(1) 담화 상황에서의 점검과 조정--------------------57쪽 (5문제)
(2) 읽기와 쓰기 과정의 점검과 조정-----------------61쪽 (11문제)
3. 올바른 발음과 표기
⑴ 음운의 변동---------------------------------69쪽 (61문제)
⑵ 한글 맞춤법---------------------------------86쪽 (65문제)
4.성찰하는 눈
(2) 삶의 성찰
*엇박자 D-------------------------------------104쪽 (8문제)
*동승-----------------------------------------108쪽 (6문제)
5. 글, 사회적 상호 작용의 통로
*황상-----------------------------------------111쪽 (11문제)
*네가 누리는 축복을 세어 보라--------------------116쪽 (8문제)
▶전체 정답----------------------------------------120쪽
▶해설--------------------------------------------122쪽
첫사랑
●핵심 정리
갈래 자유시, 서정시
성격 낭만적, 시각적, 비유적, 역설적
어조 대상에 대한 경탄과 예찬
제재 한겨울 나뭇가지에 쌓인 눈
주제 도전과 헌신으로 피워 낸 아름다운 사랑의 결실
• 시간의 흐름에 따라 시상을 전개함.
•자연 현상에서 사랑의 의미를 발견함.
특징
•역설적 표현을 통해 주제를 효과적으로 전달함.
•감각적 이미지를 활용하여 자연의 모습을 표현함.
1. 이 시의 주된 형상화 방법
자연 현상 첫사랑의 의미
봄에 꽃이 핀 모습 첫사랑이 끝난 후에 이룬 정신적 성숙
Þ
눈이 내리고 꽃이 피는 자연 현상을 감각적으로 제시함으
로써 ‘첫사랑’이 지닌 의미를 구체적으로 형상화함.
2. 이 시에 사용된 비유적 표현
↓
㉢바람 한 자락 불면 휙 날아갈 사랑을 위하여
햇솜 같은 마음을 다 퍼부어 준 다음에야 ⓓ 위 시의 주제를 파악해 보고, 시의 구성
주제와의 요소가 주제의 형상화에 어떤 역할을 하
㉣마침내 피워낸 저 황홀 보아라
관련성 는지 생각해 보자.
숙지고등학교 (경기) 다.
숙지고등학교 (경기)
3. 위 시의 밑줄 친 ㉠~㉤에 대한 설명으로 가장 적절한 것
은?
을 구체화하여 화자의 정서를 표현한다. 이렇게 각 구성 라오는 모습을 고통으로 표현하고 있다.
4. 위 시의 제목인 ‘첫사랑’과 관련지어 ㉣의 함축적 의미를 6. ㉠~㉤의 함축적 의미를 파악한 것으로 적절하지 않은 것
한 문장으로 쓰시오. 은?
㉠ : 사랑을 이루기 위한 눈의 노력
㉡ : 첫사랑은 쉽게 이루어 질 수 없음을 암시
㉢ : 사랑하는 대상을 향한 순수한 마음
㉣ : 첫사랑이 이루어진 기쁨
㉤ : 첫사랑의 아픔
다음 시를 읽고 물음에 답하시오.
흔들리는 나뭇가지에 꽃 한번 피우려고
㉠눈은 얼마나 많은 도전을 멈추지 않았으랴
㉤세상에서 가장 아름다운 상처를 터뜨린다. 의문문 형식을 사용하여 절제된 감정표현을 보여주고
있다.
- 고재종, 「첫사랑」
비유적 표현을 통해 시적 대상에 대한 인식을 나타내
신도고등학교 (부산) 고 있다.
를 표현하고 있다.
추상적인 대상을 감각적인 언어를 사용하여 구체적인 수많은 인내와 시련을 통해서 정신적 성숙을 얻을 수
형상으로 그려내고 있다. 있어.
불가능한 일에 대해 포기하지 않는 심정이 잘 드러나
있어.
어려운 환경을 이겨내려는 노력을 통해 공동의 성취를
이룰 수 있어.
끊임없는 도전을 통해 내면의 평화를 얻고자 하는 모
습이 존경스러워.
다양한 경험을 통해 내적인 성장을 이루고자 하는 의
지를 느낄 수 있어.
(가)
이화(梨花)에 월백(月白)하고 은한(銀漢)이 삼경(三更)인 제 ① 귀뚜라미는 시적 화자가 긍정적으로 인식하는 대상이다.
내 울음 아직은 노래 아니다.
그 소리 걷히고 맑은 가을이
㉤어린 풀숲 위에 내려와 뒤척이기도 하고 ① 선경 후정의 구조로 되어 있다.
동탄국제고등학교 (경기)
1. (가)에 대한 설명으로 적절한 것 2개 고르시오?
김포고등학교 (경기)
2. (나)에 대한 설명으로 적절한 것은?
봄봄
해당 부분 중심 내용
성례(결혼) 문제를 둘러싼 ‘나’와 장인 장인이 터진 ‘나’의 머리를 치료해 주며 달래자
발단
간의 갈등 ‘나’는 다시 일터로 감.
전개 ‘나’와 장인 간 갈등의 심화
점순이의 충동질로 장인과 해학적인 활극
절정 ①
을 벌이는 ‘나’
• ‘절정~ 결말’ 단계의 사건 전개
싸움이 끝나고 ‘나’와 장인 간에 화해가 이
결말 절정 ① ‘나’ 가 장인에게 머리가 터지도록 매를
루어짐.(‘절정’ 단계에 삽입됨.)
(과거) 맞음.
‘나’는 장인을 편드는 점순의 태도에 얼이
절정 ②
빠짐.
결말 가을에 혼례를 시켜 주겠다는 장인의 말을 듣
(현재) 고 ‘나’가 다시 일터로 나감.
• 제목의 의미
• 계절적 배경
• ‘봄’이라는 계절의 특성을 고려할 때:
마음속에 사랑의 감정이 솟아오르는 남녀의
봄․봄
청춘을 상징함.
• ‘봄’의 반복됨을 고려할 때: ‘봄’의 순환
봄마다 반복되는 ‘나’와 장인의 갈등, 헤어날
• 갈등의 양상과 그 원인
‘나’ 장인
• 표면적 이유 :
점순이의 작은 키
• 근본적 이유 :
‘나’를 더 부려 먹으려는
• 해학적 요소
요소 예시
• 3년 7개월간 대가 없이 노동력을 착취
밸(밸창)의 당하면서도 곧 점순이와 성례를 올릴
어수룩한 말과 것이라고 믿음.
행동 • 장인과 싸운 후에 장인이 잘해 주자 눈
물까지 흘리며 다시 일하러 감.
누원고등학교 (서울)
누원고등학교 (서울) 6. (가)~(라)의 내용을 토대로 <보기>의 빈칸에 적절한
3. (가)~(라)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 말을 넣어 하나의 완결된 문장을 만드시오.
<보 기>
① 과거 사건을 현재 사건에 끌어들여 인물들과의 관계를
장인은 뭉태가 ( )(어/아)서, 뭉태
드러내고 있다.
는 장인이 ( )(어/아)서 둘 사이가 나
② 특정 인물의 시각과 입장이 아닌 다양한 입장에서 사건
빠졌다.
을 서술하여 친근감을 주고 있다.
③ (가)의 내용으로 미루어 구장과 장인이 체면을 중시하
고 허세를 부리는 성격임을 짐작할 수 있다.
④ (다)에는 장인 ‘나’와 점순이의 성례를 미루고 있는 실
질적인 이유가 나타나 있다.
⑤ (다)에는 ‘요약하여 말하기’ 방식으로 이야기를 끌고 가
는 부분이 있다.
▪ 핵심 정리
갈래 고전 수필, 한문 수필, 기행 수필
성격 비유적, 교훈적, 사색적, 체험적
제재 광활한 요동 벌판
주제 광활한 요동 벌판을 보며 느끼는 감회
▪ 작품의 구성
▪ 대상에 대한 관점의 차이
모든 감정이 극에 달할 때 터져
슬픔에서 비롯됨. 울음
나옴.
↓ ↓
일반적, 보편적 사고 창의적, 개성적 사고
▪ 비유적 표현의 의미
폐쇄적인 곳에서
좁은 조선에서 나와
어미 태에서 나옴. 넓은 세상으로 나와
광활한 벌판을 봄.
새로운 문물을 접함.
→
새로운 것을 접한
한없이 울어 댐. 통곡할 만함. 기쁨이 극에 달해
통곡할 만함.
▪ 박지원의 가치관
금강산 비로봉과 황해도 장연은 울기에 적당한 장소가 아니 위 글은 문제를 제기한 후 그 원인을 다양한 측면에서 논리
다. 적으로 분석하고 있다.
㉠ : 눈 앞에 새로운 것을 찾아 냄
㉡ : 역마(驛馬)에 관한 일을 맡아보단 사람
㉢ : 눈의 정기
㉣ : 일의 이치
㉤ : 아이를 배고 있는 동안
계남고등학교 (경기)
3. 위 글과 <보기>의 내용 전개 방식에 대한 설명으로 가 계남고등학교 (경기)
5. [A]에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 (가) 7월 초8일 갑신일. 맑다. 정사와 한 가마를 타고 ㉠삼
고른 것은? 류하(三流河)를 건너 냉정(冷井)에서 조반을 먹었다. 십여
리를 가다가 산기슭 하나를 돌아 나가니 태복(泰卜)이란 놈
<보기>
이 국궁(鞠躬)을 하고는 말 머리로 쫓아와서 땅에 엎드리고
ㄱ. 요동 벌판을 보고 느낀 기쁨을 갓난아이가 넓은 세상에
큰 소리로,
나와 기뻐 우는 것에 참신하게 비유하고 있다.
(A)“백탑(白塔)이 현신하였기에, 이에 아뢰나이다.”
ㄴ. ‘갓난아이’를 원관념, ‘글쓴이’를 보조 관념으로 제시하였
다. 한다. 태복은 정 진사의 마두이다.
ㄷ. 글쓴이는 갓난아이의 울음이 희(喜), 락(樂)과 관련이 있 산기슭이 가로막고 있어 백탑이 보이지 않기에 말을 급히
다고 생각했다. 몰아 수십 보를 채 못 가서 겨우 산기슭을 벗어났는데, 안광
ㄹ. 일반사람들이 갓난아이의 울음이 태어난 것을 후회하여 이 어질어질하더니 홀연히 검고 동그란 물체가 오르락내리락
슬퍼서 우는 것이라고 하는데, 이는 갓난아이의 본마음을 한다. 이제야 깨달았다. 사람이란 본래 의지하고 붙일 곳 없
이해하지 못한 것이다. 이 단지 하늘을 이고 땅을 밟고 이리저리 나다니는 존재라는
ㄱ, ㄴ ㄴ, ㄷ 것을.
ㄱ, ㄷ, ㄹ 마에 얹고,
했더니 정 진사가,
하고 묻기에 나는,
계남고등학교 (경기)
“그렇긴 하나, 글쎄. 천고의 영웅들이 잘 울고, 미인들이 눈
6. 다음을 참고하여 위 글을 감상한 내용으로 가장 적절한
물을 많이 흘렸다고 하나, 기껏 소리 없는 눈물이 두어 줄기
것은?
옷깃에 굴러 떨어진 정도에 불과하였지, 그 울음소리가 천지
박지원(朴趾源) : 조선 정조 때의 문장가·실학자, 정조 4년 사이에 울려 퍼지고 가득 차서 마치 악기에서 나오는 소리와
(1780)에 청나라에 다녀와서 ≪열하일기≫를 저술하였다. 같다는 얘기는 들어 보지 못했네.
북학론을 주장하였고, 이용후생(利用厚生)의 실학을 강조
사람들은 단지 ㉢인간의 칠정(七情) 중에서 오로지 슬픔만
하였다.
이 울음을 유발한다고 알고 있지, 칠정이 모두 울음을 자아내
북학파(北學派) : 조선 영조·정조 때에 북학을 주장한 실학
는 줄은 모르고 있네. 기쁨이 극에 달하면 울음이 날 만하고,
의 한파. 청나라의 앞선 문물제도 및 생활 양식을 받아들
분노가 극에 치밀면 울음이 날 만하며, 즐거움이 극에 이르면
일 것을 주장한 학파로, 특히 상공업의 진흥과 기술의 혁
울음이 날 만하고, 사랑이 극에 달하면 울음이 날 만하며, 미
신에 관심을 쏟았다.
움이 극에 달하면 울음이 날 만하고, 욕심이 극에 달해도 울
<열하일기(熱河日記)> : 조선 정조 4년(1780)에 박지원 음이 날 만한 걸세. ㉣막히고 억눌린 마음을 시원하게 풀어
이 지은 책. 청나라의 발전된 모습과 서양의 새로운 학문 버리는 데에는 소리를 지르는 것보다 더 빠른 방법이 없네.
을 소개하였다.
통곡 소리는 천지간에 우레와 같아 지극한 감정에서 터져
당시 일반 사람들의 어리숙한 인식 수준을 신랄하게 비판하
나오고, 터져 나온 소리는 사리에 절실할 것이니 웃음소리와
고 있군.
뭐가 다르겠는가? 사람들이 태어나서 사정이나 형편이 이런
상공업과 기술의 혁신을 주장하며 자본주의 사회의 비인간 지극한 경우를 겪어 보지 못하고 칠정을 교묘하게 배치하여
성을 경계하고 있군. 슬픔에서 울음이 나온다고 짝을 맞추어 놓았다네. 그리하여
북학(北學)을 실현하기 어려운 부조리한 조선 사회를 비난 초상이 나서야 비로소 억지로 ‘아이고’ 하는 등의 소리를 질
하며 새로운 이상향을 찾고 있군. 러 대지.
청나라의 앞선 문물을 배우고 받아들여 조선 사회를 개혁할 그러나 정말 칠정에서 느껴져 나오는 지극하고 진실한 통
수 있는 대안을 모색하고자 했군. 곡 소리는 천지 사이에 억누르고 참고 억제하여 감히 아무
급변하는 시대 상황을 파악하지 못하고 중국을 무작정 추종 장소에서나 터져 나오지 못하는 법이네. 한나라 때 가의(賈
하는 것으로 보아 박지원의 봉건적 사상을 알 수 있군. 誼)는 적당한 통곡의 자리를 얻지 못해 울음을 참다가 견뎌
내지 못하고 갑자기 한나라 궁실인 선실(宣室)을 향해 한바
탕 길게 울부짖었으니, 어찌 사람들이 놀라고 괴이하게 여기
38.⑤ 39.⑤ 40.③ 41.㉠ 사랑하는 대상을 향한 순수 인다 ㉡ 의인화 ㉢ 주객전도 ㉣ 태복 9.⑤ 10.③ 11.
한 마음 ㉡ 첫사랑을 겪고 난 후에 도달한 정신적 ① 12.⑤ 13.④ 14.① 15.④ 16.① 17.④ 18.③ 19.③
1.②⑤ 2.④ 3.⑤ 4.④ 5.③ 6.(나)는 자유로운 내재율 있다가 넓은 곳으로 나와 느끼는 즐거움과 기쁨 26.
1-(2) 봄・봄
2-(1) 담화 상황에서의 점검과 조정
1.⑤ 2.④ 3.② 4.③ 5.감투 6.감투를 주지 않아서 /
1.⑤ 2.③ 3.② 4.⑤ 5.④
빌려쓰던 땅을 빼앗아 가서 7.⑤ 8.① 9.특징: 역순행
적 구성 / 효과: 장인과 나의 갈등이 아직 끝나지 않
2-(1) 읽기와 쓰기 과정의 점검과 조정
았음을 암시 10.차이: [A]는 1인칭 주인공 시점이지만
1.③ 2.⑤ 3.③ 4.① 5.③ 6.④⑤ 7.① 8.① 9.⑤ 10.①
<보기>는 3인칭 관찰자 시점이다. / 효과: 객관적으
11.서양 추상 미술 작품의 특징을 설명함.
로 상황을 전달한다. 11.④ 12.① 13.② 14.⑤ 15.⑤
16.② 17.① 18.계절적 배경을 나타냄 / 청춘 남녀의 3-(1) 음운 변동
풋풋한 사랑과 서정적 분위기 자아냄 / 나와 장인의 1.① 2.① 3.⑤ 4.③ 5.③ 6.③ 7.신고[신꼬], 선릉역[설
갈등이 풀릴 수 없는 현실의 순환을 나타냄. 19.② 릉녁], 갔는데[간는데], 늦게[늗께], 도착했다[도차캗따]
20.① 21.㉠가생이 ㉡들입다 ㉢툽툽하다 ㉣채시니 없 8. ⑤ 9.① 10.④ 11.② 12.㉠ [달근] ㉡ [다가페] 13.
이 들까불다 ㉤악장 ㉥역성 22.② 23.④ 24.② 25.① ② 14.③ 15.③ 16.④ 17. 18.② 19.말의 뜻을 구별
26.⑤ 27.⑤ 28.④ 29.(1)윗글은 역순행적 구성이고. 해 주는 소리의 가장 작은 단위 20.③ 21.② 22. ②
<보기>는 순행적 구성이다. / 윗글은 대화와 행동으 23. ④ 24. ⑤ 25. 구개음화, 구개음화는 음절의 끝소
로 인물들의 성격을 드러냈고, <보기>는 사건의 배 리 ㄷ,ㅌ이 형식 형태소 ‘ㅣ’나 반모음 ‘ㅣ’를 만나 구
경과 결말을 요약적으로 보여주었다. (2)바다 30.④ 개음인 ‘ㅈ’, ‘ㅊ’으로 바뀌는 현상이다. 26.③ 27.④
31.② 32.자신이 처한 상황을 정확히 인지할 수 있는 28.⑤ 29.⑤ 30.(1) 타라, 모음 탈락 (2) 입학, 거센소