一 在天晴了的時候

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一 寫國字或注音
在★的日子裡，我的心情逐漸變得沉重。天空彷
髴

髶
彿布滿了塵土和汙垢，罩上了一層厚重的陰霾，而原
本城市的喧囂，此刻在雨中更顯淒涼。

髷
窗外的街道積水，人們在雨中撐傘涉水而過，來
去匆匆，世界顯得格外冷寂。我捧著書本，聆聽雨聲，
讓每一個跳躍的音符，承載愁悶的思緒緩緩飄遠，暫
時忘卻心中的煩憂。

髸
我渴望陽光能夠穿透層層烏雲，漸漸暈開整片天
曝 雞

髼
空，讓心中的灰暗能被 晒，了無痕 。我渴望
鳳 爽

髾
髵
化作 蝶，能隨著舒 的微風，在花草間飛舞。
我渴望風雨過後，生命能迎來陽光的明媚和暖意。
塵 垢 霾 涉 暈
髴

髸
曝 雞 鳳 爽
髺

髾
依據文章內容，選出正確的答案。
( )第一段的★，應該放入下列哪一個語詞？︵淤雨

颖
過天青于陰
雨綿綿盂和
風細雨榆久

旱不雨︶
( 硬
)讀
完這篇文章，你認為作者主要想表達什麼樣的
意涵？︵淤期
待雨水可以洗淨大地萬物于每
到雨
天，心情就會變得沉重盂
期待親近自然，感受生
命的美好榆希

望陽光能趕走灰暗，帶來美好︶

配合課本第14頁
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 6
二 依課文內容回答問題

配合課本第9－13頁
颖﹁不再膽怯的小白菊，慢慢的抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然後一
瓣瓣的綻透。﹂關於這段文字的描述，下列哪些正確？
描寫雨過天青後菊花綻開的過程 小白菊早已被無情的風雨打落
﹁它們的頭﹂是指小白菊的葉子 整段文字透露出生命力與希望
硬這首詩第一段提及的景物，依據作者觀察的視角，他是如何安排的？
由遠處到近處 由低處到高處
由靜態到動態 由中心到外圍
映﹁新陽推開了陰霾了﹂，關於這句話的敘述，下列哪些
正確？
充滿迎向光明的意境 和﹁炫耀著新綠的小草﹂都使用擬人法
﹁陰霾﹂是指髒空氣 第一個﹁了﹂強調﹁推開﹂的動作結束
哟在詩的末段提及的﹁暗綠﹂，是指怎樣的景象？
鳥兒在山間自在飛翔的樣子 風吹過樹林，樹影晃動的樣子
浮雲投射在青色山巒的影子 作者經過草地時，倒映的影子
拥詩中提到﹁牠的飾彩的智慧書頁﹂，﹁牠﹂和﹁飾彩的智慧書頁﹂分別
指的是什麼？
誗牠↓ 誗飾彩的智慧書頁↓
佣詩中提到鳳蝶在木葉間閒遊、雲也在山間閒遊，為什麼作者連用了兩次
﹁閒遊﹂？試著說出你的想法。
三 擴寫練習：先仿寫，再擴寫成情境完整的句子。
抖去水珠的鳳蝶兒
↓雨過天青，陽光再度普照，抖去水珠的鳳蝶兒在森林小徑旁翩翩飛舞。
誗 的

配合課本第9－13頁
↓

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 8
四 閱讀並回答問題
注窗櫺：窗上以木條
雨滴跳動在窗櫺上， 交錯製成的 雨滴跳動在窗櫺上，
格子。
我倚 靠 窗 邊 ， 靜 靜 凝 望 ： 我倚靠窗邊，慢慢伸出手，
雨水 潤 溼 大 地 ， 靜靜的
綠樹 洗 淨 一 身 塵 灰 。 感受著雨滴的清涼。
聆聽著自然的樂章，
雨滴 跳 動 在 窗 櫺 上 ， 享受著心靈的平靜與喜悅。
我倚 靠 窗 邊 ， 靜 靜 凝 望 ：
遠山空濛，有如披上一層輕紗，
水珠 落 入 凡 塵 ， 誗作者認為雨帶來的美好是什麼？
在地 面 上 舞 動 著 旋 律 。 可以欣賞雨天的景緻
路上開出一朵朵五顏六色的傘花， 能夠洗淨大地的塵垢
為這 灰 濛 濛 的 世 界 ， 足以帶來豐沛的雨量
增添 一 抹 色 彩 。 心靈得到平靜與喜悅
五 說話練習｜ 一起讀好詩 學會運用語調及表情輔助表達
朗讀詩歌時，透過語調的輕重緩急、抑揚頓挫，可以使聆聽者彷彿身歷
其境。有時若搭配上適切表情，效果更是加分！
與夥伴交流想法，試著揣摩語氣表情，讀好詩句。
不再 膽 怯 的 小 白 菊 ， 到小徑中去走走吧，
慢慢 的 抬 起 它 們 的 頭 ， 在天晴了的時候。
試試 寒 ， 試 試 暖 ，
然後 一 瓣 瓣 的 綻 透 。
詩中被分色的部分，
用什麼樣的聲調或節
奏朗讀比較好呢？