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一、寫國 字或注音
誗學習重點：正確寫出
八 飢渴好「火」伴
本課生字的國字或注
音。 一 寫國字或注音
誗指導方法：
髴
颖教師請學生概覽全文 一 优小恩和一群朋友去登山，因膝蓋受傷，不慎脫離隊伍。
內容，並留意文中的
訊息。 他拖著受傷的腿，蹣跚的走著，不知過了多久，雲霧悄悄
硬教師提問引導學生梳
理全文內容，提問： 的瀰漫四周，他才發現自己迷路了。
优小恩為什麼會迷路
？（小恩膝蓋受傷 二 悠小恩想聯絡朋友，卻發現手機訊號微弱，根本聯絡不
頹 院
，跟不上隊伍，且
髵

髺
雲霧瀰漫，看不清 上，因此十分懊惱。他 然跌坐在地上，自 自艾：
周遭環境而迷路。）
悠小恩為何聯絡不上 「早知道就該攜帶衛星電話。」
朋友？（當地手機
訊號微弱。） 三 忧小恩焦急的思索脫困方法，突然想起曾閱讀過，手機
忧小恩採取何種行動
脫困？（他撥打緊 沒有訊號仍可以試著撥打緊急求救電話 —。他趕緊開

112
恤
急求救電話 ，開
112

髼
啟定位並報案。接 啟定位並報案，不安的心 才漸漸平息。
著移動至避風處生
火，等待救援。） 四 小恩冷靜的觀察周遭，緩步走到可以避風的大石旁，
↓搭配  「依據文章

髽
內容，選出正確 拿出乾糧來充飢。補充體力後，在黑夜降臨前，他到附近
的答案」。
 竄 順
髽
髾
髴

髴
0

1
尤迷路時，小恩的表 撿了一些乾樹枝生火。看著小火焰 出來，讓他 間
1

1
現如何？（冷靜鎮
髴

髴
2

定。雖然他因無法 鬆了口氣，枕著手臂倚在大石旁，靜靜等待救援。
1

和外界聯絡而懊惱
焦急，但隨後努力

擬定待援計畫，妥善分配
回想迷途路段，若無法回
思索脫困方法，並

飲食分量，注意保暖。
觀察周遭環境，安

觀察身邊資源，如食物、
有無可遮風避雨處、有無
原路，請留在原地。

／ Observe：觀察
頓好自己，等待救
援。）

／ Plan：計畫
／ Think：想
誗配合
 「識字教學」教
學。
／ Stop：停
註：「 」為全球緊急
先停下行動。
112

救難號碼。即使無

危險因素。
卡，只要手機
SIM
尚有電力，並在任
何一家電信業者信
號涵蓋範圍內，撥
打後均可協助轉接
髴吸 髵腦 疊 )義
警局或消防局。但
因 為轉接功能，  ( ) ( 髶 (頹
) 髷
) ( 髸 (怨
) 髺 ( 髼 (緒
) )
機 彥 鎮 必
112

為爭取救難時效，
髽 ( 髾 (
) ) (竄 ) (瞬 ) ( ) ( )

髴
在收訊良好時，應

3
1

1
先撥打 或 。
110

119 依據文章內容，選出正確的答案。
于 誗在山
( )  裡迷途的小恩，採取何種行動脫困？︵淤
運用手機的導航功能
提取訊息
于撥
打緊急電話求救盂
燃燒樹枝吸引救援榆回
想原路自行走回︶

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配合課本第75－84頁 58
二、依課 文內容回答問 二 依課文內容回答問題
題
誗學習重點：能了解本
榆 颖 布萊恩起初用細樹枝嘗試生火 
乙 ●

( )
甲

課文意，並回答問題。
推論訊息
誗指導方法： 樺樹毛鬚作為火種的效果很好 
丙 ●

颖先引導學生閱讀題目
，再默讀課文，並留 布萊恩在失事隔天便開始設法生火
丁 ●


意與提問相關的訊息。
學會生火後讓布萊恩想到用火防禦野獸 
●

硬請學生各自作答，完
成後共同檢視訂正。 上面敘述哪些正確？︵淤甲

丙于甲
丁盂乙丙

榆乙
丁︶
优第颖題︰布萊恩在
飛機失事第四天想 （第三段）
起前一晚手斧在岩 盂 硬下列哪一種情緒狀態，未曾出現在布萊恩身上？︵淤因得到生火靈
( )

詮釋整合 （第九、十段） （第十五段）
壁上敲出的火花，
感而振奮于因
屢次生火失敗而頹喪盂
因被野獸攻擊而憤怒榆因
火焰
開始設法生火。起 消極喪氣的樣子。
初嘗試用乾草生火。 燃燒穩定而歡呼雀躍︶
悠第硬題︰布萊恩被
豪豬攻擊後感到疼
痛，自怨自艾的哭
盂 映
( )作者對於火的樣貌，有著細膩多樣的描寫，根據課文內容，下列哪
泣。 比較評估
一個選項的火勢最強大？︵淤
火蟲于火
星盂烈
焰榆紅
色熾熱︶
忧第映題︰火星是以
斧頭敲擊岩壁所迸
射出的小火點，隨 哟你是否曾和布萊恩一樣，有過成功解決問題的經驗呢？說說你遇到什麼樣
著火燃燒樹皮而變
成火蟲，最後成為
的難題，並分享你的解決方法。 
火球般的烈焰。 我曾在回家的路上，發現有個人似乎在跟蹤我。於是我就走進便利商店求助，並在店裡觀察他的動靜，確
誗配合
 「段落大意暨課 認他已遠離，我才趕快回家。 答案僅供參考
文內容提問」教學。
三、多義 字練習 三 多義字練習：寫出多義字的字音，並選出正確的字義。
誗學習重點：能辨別多
義字在不同語詞中的
語詞 字音 字義
意思和字音。
誗指導方法：
颖教師引導學生運用策 枕木 診 于
鋪在鋼軌下，用來固定和墊平軌道的方形橫木。
略或查字典，找出語 淤用東西墊頭。
詞的字音、詞義，再
根據詞義，分析字義。
枕 枕戈待旦 鎮 淤 于
墊在底下的。
枕著武器等待天明。形容不敢安睡，時時警惕，隨時準備作戰。
硬教師請學生各自習寫
，完成後師生共同檢
視並訂正。
高枕無憂 診 盂
墊高枕頭，安心睡覺。形容平安無須擔憂。

盂
睡臥時頭頸部所墊的東西。
彥
誗配合
 「字音字形重點
整理」教學。
氣焰逼人 于
四、四字 語詞造句 形容人威勢極盛，使人感到威脅。 淤物體燃燒時發出光熱的部分。
焰
彥
誗學習重點：能依據情
境，運用四字語詞「 烈焰騰空 淤 于
人
的氣勢或威勢如火焰的光熱。
自怨自艾」造句。 火焰猛烈，幾乎遮蓋住整個天空。
誗指導方法：
颖教師引導學生運用策 形容人消極的埋怨自責。
略或查字典，找出四
四 四字語詞造句︰配合情境，用「自怨自艾」造句。
字語詞詞義。
硬教師請學生依據情境
情境：大隊
 接力時不慎掉棒，導致班級名次從領先變成落後。
，各自習寫。
映教師請學生檢視彼此
比賽
 已經結束，即使你自怨自艾也於事無補，不如好好練習，重頭來過，
爭取來年的機會。 淤老師溫柔的拍拍他的肩膀，說：「勝敗乃兵家常事，不要再
的句子是否通順合理。
誗配合
 「語句練習」教 自怨自艾了。」
學。 于即使比賽失利，你也不應一直自怨自艾，趕快打起精神，為下一場比賽繼續努力吧！

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配合課本第75－84／96頁 60
可配合課本加油小站第 頁「布萊恩尋找『火』伴之路」、
五、從課 文找線索，完 五 從課文找線索，完成下表。 ※

84
語文天地第 頁「用圖像做筆記」練習。
96
成下表。
誗學習重點：能了解本
事件發展 想法 行動
課文意，掌握主角生
火過程，回答問題。
（第五段）
誗指導方法：
第一次嘗試 需要可著火的東西。 在 乾
草堆 上敲出火花。
颖能了解主角在生火事
件中的想法和行動，
並回答問題。
优想到需要可著火的
（第七、八段） 觀察、採集樺樹毛鬚，在上頭
第二次嘗試 需要 可引燃火花 的碎紙。
東西↓找乾草 敲出火花。
悠需要可以引燃火花
的碎紙↓觀察、採
集樺樹毛鬚
回憶
（第十一、十二段） 科學課程 學過的
忧回憶科學課程學過
第三次嘗試 在火花落下時用力吹氣。
生火方法 。
生火方法↓在火花
落下時用力吹氣。
尤需要調整吹氣方式
（第十三段） 改變吹氣方式， 輕
輕的 
↓輕輕的吹氣
第四次嘗試 需要調整吹氣方式。
吹氣。
硬引導學生根據前述表
現，討論主角特質。
映請學生個別作答，完 歸納
 表格資料，思考布萊恩具有哪些特質，讓他成功找到「火」伴？
成後共同檢視訂正。
誗配合
 「課文結構」、 布
萊恩具有敏銳的觀察力和積極的行動力，能尋找資源、運用所學， 
「教點放大鏡｜ 複
詮釋整合
合圖像」教學。 並
且堅強而堅持，能不斷嘗試、反省改進。 答案僅供參考
 六 說話練習｜ 荒島生存戰

《手斧男孩》
絕處逢生的
六、說話
 練習 —
荒島 學會尊重不同意見並合理應對

06'34
生存戰
可配合書末附于「說話練習評量單」，學習尊重不同意見並合理應對。
※
誗學習重點：能仔細聆
聽他人觀點，尊重不
同意見，比較並合理
暴風雨襲擊海面，威爾森的船
應對。
撞上礁石，即將沉沒海底。穿上救
誗指導方法：
颖先請學生閱讀題目， 生衣要逃難的他，得設法在汪洋中
依題意圈選並簡單記
下自己的想法。 活下來，游向數公里外的無人島。
硬教師視班級規模及學
威爾森想趁跳船前帶點東西求
生程度，決定全班或
分組進行。 生，如果你是他，會做什麼樣的選
映先由每位學生發表自
己的想法，再針對他 擇？為什麼？
人發言回饋；或是以
物品為討論核心，由
與你的夥伴交流想法，給予肯
各物品支持者輪番發 定並適時追問。
表意見，適時肯定附
議或提出不同思考。
哟指導學生聽懂不同的
想法並比較分析，在
同學發表時，應該心
平氣和的追問釐清，
即時肯定他人想法。
最後凝聚共識，建立
良好的公民溝通能力。

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七、閱讀 並回答問題 七 閱讀並回答問題
誗學習重點：配合課文
內容，進行課外延伸
布萊恩求生大事記
閱讀，掌握文章內容
重點，並探究與回答
事
◎件 生存守則
▼
問題。
誗指導方法： 飛
◎機翻越叢林，飛衝到湖面上，猛烈 颖快
速脫離飛機。
第1天

颖教師引導學生閱讀文
撞擊湖水，還像撞到堅硬的混凝土般 硬抓
住能漂浮的物體。
章內容，討論文章重
在水面彈跳了一下。湖水衝破了擋風 映脫去笨重衣物及鞋子。
點。
硬教師請學生閱讀題目
板，震碎兩側機窗，把布萊恩擠壓到 哟上
到岸邊，先緩和身體，不可劇烈動作。
並各自作答。完成後 座椅裡…… 。 拥脫
下溼衣服，擦乾身體、換乾衣物或擰乾衣服再穿。
教師帶領學生共同檢 佣起火取暖，避免失溫。
視，澄清迷思和錯誤
之處。
优第颖題：移動到上
他
◎不停的拍打，才剛打死一批，就湧 颖尋
找辛香植物，取汁液塗抹四肢。 
第2天

風處無助於驅趕蚊 來更多。蚊子和一種他沒見過的小黑 （小心過敏體質，不可貿然使用︶

蠅。脫去笨重衣服 蠅，一隻又一隻咬他、啃他……。 硬燃
燒溼草，煙燻驅蟲。
將皮膚暴露在外，
更容易被叮咬。因 在
◎森林深處，他沒有火柴，無法起火。 颖尋
找夜宿地，選擇避風、防水處。
此將辛香植物汁液 他得有個避難所……他發現一處天然 硬收
集小樹枝或竹子當避難所骨架。
塗抹四肢較可行。 洞穴。 映收
集芒草或大樹葉當避難所屋頂。
悠第硬題︰布萊恩先
找到避難所 ─ 天 他
◎要找東西吃，在做其他事情以前， 颖尋
找認識的野果、野菜嫩莖葉、地下塊莖。 
然洞穴，其次才開 他得先找東西果腹才行。但要找什麼 （不認識的植物勿隨意摘食，以免中毒︶
始找東西吃。 呢？ 硬清
點裝備，列出可用的物資，並分配食物。
忧第映題：教師請學
身
◎後傳來細微的聲音，一轉身，就看 颖快
速遠離，朝林木逃走，讓林木快速阻斷行蹤。
生依據文章內容與
第3天

自己的經驗作答。
見了那頭用後足站立，挺起半身的大 硬不
可往上風處逃走，以免體味殘留。
黑熊。他愣在那裡，無法思考。 映躲
藏時身上塗辛香植物汁液，以遮掩人體味道。
一
◎隻豪豬闖入他居住的洞穴，布萊恩 颖拔
出斷刺，以清水清洗傷口。
用腳踢牠時，豪豬隨即以尾巴上的針 硬塗
抹消炎藥品後，以乾淨布包紮傷口。
刺回擊。 映不
可未經清潔就直接包紮傷口。
消炎：消除身體組織的發炎症狀。
提取訊息
颖布萊恩在第二天遇上大量蚊蠅，依據當下的情境，他採取下列 
哪一項生存守則較為可行？ 
迅速移動到上風處 菁 塗抹辛香植物汁液 脫去笨重衣物及鞋子
于 硬美國作家梭羅說：「人的生活必需品分為四項：食物、遮蔽物、 
( )
詮釋整合
衣服和燃料。除非得到這幾種東西，否則我們便無法自由面對生 
活的真正難題。」根據「布萊恩求生大事記」，布萊恩最先完成 
下列哪一項？︵淤採集食物于找遮蔽物盂製作衣服榆找到燃料︶
比較評估
映根據

布萊恩第一天的遭遇和生存守則，想一想，日常生活中具備哪些本領
游泳
 。脫離飛機後，就算沒抓到漂浮物，也可以游到岸上。如果會生火，就能
能幫助求生？
就地取材以取暖、烤乾衣物。 答案僅供參考

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