你觀察過人們工作的身影嗎？在競

36
賽場上面臨兩難困境的運動員，使用祕
貳 工作圖像 密法寶的工作者，傑出太空人的經歷與
成就……。讓我們探索這些工作圖像，
認識背後精采的內容吧！
第貳單元 工作圖像

37
讀搶先報二

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學霸斜槓 魯蛇逆襲
plus 便當尋人啓事
簡單老師／小兵 瑪塔．納西罕／小天下
關於職業，我們可以有更 早在上個世紀，印度就有
多想像。這本書中的每位人 便當外送的行業了。他們每
物，對於喜愛的領域投注百 天騎著單車，把午餐送到城
分百的心力，不僅成就了自 市的另一端。這本書敘說一
己，也成為這行業中的﹁大 段便當尋人的故事，快來看
人物﹂。閱讀他們的故事， 看主角庫納爾是如何透過外
你會擁有不同的視野。 送便當，尋找母親。
大地之歌
未來工作圖鑑：１ 吉米．哈利／橡樹林文化
創造快樂的世界 書中的吉米醫師是一位
學研 Plus
／小熊 獸醫，專門為農場中的大
所謂的未來，其實是無數 型動物處理疑難雜症。作
﹁現在﹂的累積。本書中採 者用幽默逗趣的文筆記錄
訪了很多工作者，他們每天 這份充滿挑戰的工作，讓
為了更美好的未來而努力。 讀者可以透過文字，更了
書中介紹了許多新穎的交通 解這個行業。
工具、宇宙生活、未來機器
人等，快來看看吧！
 取材自安納亞與穆太比賽報導
學習重點
颖了解與比較不同敘事人稱的寫作方法。
硬⒉掌握用「摹寫法」開頭及善用對比的寫作技巧。
映讀出文章主旨，體會運動家精神。
第四課 贏得喝采的輸家

39
 課文朗讀

40
十二月的寒風，一陣陣吹進運動衫，但我絲毫不覺得冷，
衫
1

因為我的肌膚發燙，內心正沸騰著。我想贏，但就在我的前
2

方不遠處，那位來自肯亞的運動員阿貝爾 穆太
‧ ︵ ︶肌
Abel Mutai
3

卻一路領先，兀自把我拋在後頭，讓我苦苦追趕。 沸
4

整場馬拉松比賽中，我唯一能做的，
騰
5

就是盯著穆太的後腦勺，想著何時能追
6

過他而逆轉局勢。就剩幾十公尺，我想
兀
7

大勢已去了吧？場邊的西班牙觀眾正熱 唯
8

烈的為我們加油著，﹁還沒結束，在前
勺
9

面！﹂﹁再跑！再跑！﹂前方的觀眾忽
10

吶
然開始吶喊。我不解的望向前方，就在
11
終點前十公尺處，穆太停下腳步了。
12
 穆太握拳做了個滿意的手勢，並望向群眾享受歡呼，穿
1

過拱門的他以為自己已經抵達終點。但他不懂得西班牙語，
握
2

根本不知道，大家是要他趕緊繼續往前跑。我知道那道氣球 抵
3

拱門不是終點，而是主辦單位設置的頒獎地點。
置
4

我們的距離漸漸拉近了，眼看我就要追過他，這場比賽
頒
5

屬
的勝利即將屬於我，這面金牌將榮耀我的家鄉西班牙。只要
6

再幾步，我就能反敗為勝。但，這是屬於我的勝利嗎？穆太 屬
7

才是這場比賽的勝利者，他一直領先著，而我似乎也早已沒 榮
8

有追過他的力氣，若他知道終點的正確位置，我根本就不可
搞
9

能獲勝。可是，這是一場公平公開的比賽，比賽不就是為了
10

要求得勝利，追求第一個抵達終點嗎？搞錯的人是他，不是
11 第四課 贏得喝采的輸家

41
 42
我，知道正確終點位置的我，不就應該是比賽的獲勝者嗎？
1

面對這近在眼前的勝利，我該怎麼做……。
2

現在，穆太就在我面前了，他笑得開懷，黝黑的肌膚襯
3

得一口白牙，更顯亮眼。看著他高興的樣子，我伸出手，輕 有
4

輕拍了他的背，我不會說肯亞的語言，但我伸長食指，指向
襯
5

前方。穆太露出訝異的表情，接著繼續往前跑了起來，跑到
6

那原本就屬於他的勝利終點。
惹
7

我們一前一後的抵達終點，穆太搭上我的肩膀，向我直 摟
8

道謝。我對穆太報以淺淺的微笑，然後準備走向教練，我想
9

著也許會惹來他一頓責罵吧！沒想到教練竟摟著我的肩膀，
10

對我說：﹁比賽就是要贏，你沒有成為優秀的運動員，但成
11
了一個更優秀的人。﹂優秀的人？我沒聽錯吧？我抬頭看向
12
 家精神。
唯一，更重要的是，身為運動員對自己的要求與可貴的運動
用我的方式讓家鄉為我感到榮耀，讓所有人知道：名次不是

聲及喝采告訴我，我做對了！
場邊歡聲雷動的群眾，我心愛的西班牙觀眾，用最熱烈的掌
6 5 4 3 2 1

費南德茲
‧
‧
安納亞︵ 我 ，艾文
贏得世界掌聲的輸家
3
【外電訊】2012/12/
市的一場馬
昨日於西班牙布拉達
選手艾文‧費
拉松比賽中，西班牙
軍寶座失之交
南德茲‧安納亞與冠
臂，卻意外獲得場外
熱烈掌聲。跟 Iván Fernández Anaya
動員阿貝爾‧
他角逐金牌的肯亞運
達終點，而在
穆太，因誤以為已抵
步。隨後追上
終點前十公尺停下腳
醒並指引穆太
的安納亞，卻選擇提
手讓給穆太。
跑到終點，將冠軍拱
第四課

不同的效果？
寫法分別有什麼
課文內容，兩種
比較新聞報導和

課
贏得喝采的輸家

︶，

P62
、
P63

43
 44
加油小站

以對比凸顯重點 以摹寫法開頭
一

二
P29

P27
P28
習

習
、
誗十二月的寒風，一陣陣吹進運動 颖十二月的寒風，一陣陣吹進運動
衫，但我絲毫不覺得冷，因為我 衫，但我絲毫不覺得冷，因為我
的肌膚發燙，內心正沸騰著。 的肌膚發燙，內心正沸騰著。我
凸顯內心激動的情感。 想贏，但就在我的前方不遠處，
誗他笑得開懷，黝黑的肌膚襯得一 那位來自肯亞的運動員阿貝爾 ‧
口白牙，更顯亮眼。 穆太卻一路領先，兀自把我拋在
凸顯笑開懷的模樣。 後頭，讓我苦苦追趕。
硬在這場寒風中的馬拉松，我目前
暫居第二，落後來自肯亞的運動
員阿貝爾 穆
‧太。
寫作時，將兩種相反的觀念或 用摹寫法開頭，像是先搭建舞
事物放在句子裡同時出現，可 臺，透過不同感官的描寫，為
以增強語氣，把想表達的意思 讀者營造畫面，使其彷彿身歷
襯托得更 明 顯 。 其境，融入文章情節中。