Professional Documents
Culture Documents
مشروع-المؤسسة-المندمج
مشروع-المؤسسة-المندمج
مجزوءة
مشروع المؤسسة المندمج
من تأطير :
ذة .عفاف السعداوي
تنزيل مشروع
وضع اسرتاتيجية وطنية نمودجي «ثانوية
التحدي» و تقييم
وعدة متكاملة وتعميم إلزامية العمل
التوطيد التدرجيي تطبيقها يف مجيع بمشروع
للتجربة يف املؤسسات املؤسسات المؤسسة المنذمج
التجريب احملدود التعليمية
املؤطر من طرف
برامج التعاون الدويل
مجزوءة مشروع المؤسسة
المحور :1كرونولوجيا ارساء مشروع المؤسسة ذة .عفاف السعداوي
املساهمة في تحقيق األهداف الوطنية مع مراعاة مستوى املتعلمين وو اقع املدرسة و املحيط؛ 1
•
رفع مستوى التعليم و زيادة فاعلية العمل التربوي؛ 2
مرتكزات
قابلية املشروع لإلغناء اعتماد أنشطة
الدينامية مشروع الوظيفية
و التطويربناء على مالئمة و قابلة
املؤسسة
املستجدات لإلنجازللرفع من
املردودية التربوية
عقد لقاءات موسعة مع األطرالتربوية واإلدارية ،الـمتعلـمين ،جمعية اباء وأولياء التالميذ والشركاء إلقناعهم
باالنخراط في اعداد مشروع املؤسسة كاختيارأساس ي في التعامل مع و اقع املؤسسة التعليمية والذي يقوم على ما يلي:
العمل كفريق تجمعه رؤية مشتركة يمكن تحقيقها من خالل الحواروالنقاش والتواصل
املستمربين مختلف أطراملؤسسة،
تبني املشروع ال بوصفه أداة فحسب بل منطق اشتغال و انخراط في العمل املستقبلي،
الطابع العملي من خالل اعتماد التركيز على األنشطة والتدخالت والبحث عن النتائج،
قبل االجتماع
*أن يوجه استدعاءات رسمية للشركاء املقترحين يخبرهم بتاريخ وموضوع االجتماع ،
*ان يوجه مذكرة داخلية ملجلس التدبير إلخباره بتاريخ و موضوع االجتماع ،
*أن يشرك جميع العاملين باملؤسسة عن طريق مذكرة داخلية يخبرهم فيها بحضوراالجتماع
*ولكل من يريد املشاركة ضمن فريق قيادة املشروع.
خالل االجتماع
*أن يشرك جميع الحاضرين من خالل دفعهم الى النقاش و طرح االفكارو االقتراحات و
املبادرات،
*أن يشجع جميع املبادرات و االفكارو االقتراحات ،
*أن يوجه بذكاء النقاش الى االهداف التي سطرها مسبقا في ذهنه ،
*أن يقنع الشركاء بأهمية أدوارهم و يتفاوض معهم.
*أن يختارفريق قيادة املشروع و يوزع املهام على أفراده بالتو افق ،
*أن يحدد تواريخ االجتماعات املقبلة .
املحور - 3املرحلة : 1تدبيرانطالق عمليات إعداد املشروع مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
إمكان تنوع تشكيلة فريق القيادة من مؤسسة ألخرى تبعا الختياراتها وظروفها
بمصادقة من مجلس التدبير .بحيث يتم الحرص على توفرخصائص الفريق الذي
يتصف أعضاؤه بروح االنتماء واالنخراط والتطوع والـمبادرة والدينامية لتحقيق
األهداف.
تشكيل فرق العمل واللجان الـمتخصصة (حسب مجاالت الـمشروع وطبيعة أنشطة
كل مجال) من أعضاء ينتمون للـمجتمع الـمدني والشركاء غيرالـممثلين في مجالس
الـمؤسسة،
الـمتعلـمين والـمتعلـمات.
املحور : 3مراحل إعداد مشروع املؤسسة املندمج وفق
منهجية DEPART
املرحلة : 2تشخيص الوضعية الراهنة وتحليلها ((Etat des lieux
التشخيص
مرحلة تهتم بجمع وتحليل املعطيات
يرتكز على أربعة مداخل املرتبطة بالبيئة الداخلية
والخارجية للمؤسسة ،قصد تحديد
أساسية تعتبر معايير نقاط القوة ونقاط الضعف
محددة ملكامن القوة و والفرص املتاحة التي يمكن
االختالل باملؤسسة وهي : استغاللها لصالح املؤسسة
التلميذ ،املدرسة، والتهديدات التي يمكن أن يواجهها
األسرة ،املحيط املشروع ،وذلك الستثمارها في
تحسين جودة تعلمات املتعلمات
واملتعلمين.
املحور - 3املرحلة : 2تشخيص الوضعية الراهنة وتحليلها مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
منهجية تشخيص الوضعية الراهنة
أدوات التشخيص
تقنية SWOT
االستقصاء الجماعي
شبكة الجودة
املحور - 3املرحلة : 2تشخيص الوضعية الراهنة وتحليلها مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
عناصرالتشخيص
بيانات البيئة الداخلية للمؤسسسة
وضعية املؤسسة :قروية ،حضرية .....؛
البنية التحتية للمؤسسة :قاعات ،مراحيض ،مطعم .......؛
املحيط القريب من املؤسسة :املالعب ،النوادي ،الجمعيات .......؛
بعد املؤسسة عن سكنى التالميذ ؛
عدد التالميذ باملؤسسة ونسبة اإلناث منهم ؛
عدد التالميذ بكل قسم ) نسبة االكتظاظ(.
القسم ؛
• درجة اإلنخراط في األنشطة املوازية والدعم املؤسساتي .....؛
• نسبة األساتذة الذين يمارسون نشاطا جمعويا خارج املؤسسة ؛
• مدى تمكن األساتذة من تكنولوجيا اإلعالم واالتصال ؛
• كفاياتهم في مجال التقويم والدعم.
•هرم سن املدرسين ،وعددهم ،ومستوى تأهيلهم املنهي ،وخبراتهم املهنية ،ونوع فرق العمل خصائص املوارد
املوجودة ،والكفاءات املتوفرة ،ودرجة مساهمتها في األنشطة أو قيمة العالقات بين
املدرسين والتالميذ.
البشرية
•الفئات االجتماعية الطاغية ،واهتمامات األسر بالنسبة إلى املؤسسة ،وما ترتقبه منها ،وآراء األسر
جمعيات أولياء التالميذ.
•الخصاص املادي ،ونقص الوسائل واألدوات ،واألساتذة االحتياطين... املوارد
املحور - 3املرحلة : 2تشخيص الوضعية الراهنة وتحليلها مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
نموذج شبكة الجودة UNICEF
*تحديد الصعوبات التي تتطلب تدخال على املستوى اإلقليمي أو الجهوي أو املركزي.
*تحديد الصعوبات املتحكم فيها أي التي بإمكان فريق القيادة وأطر املؤسسة التأثير
فيها،
*تصنيف الصعوبات حسب املجاالت االربع االتية :جودة التعلمات ،الحياة املدرسية،
البنية التحتية والخدمات،
املحور - 3املرحلة : 2تشخيص الوضعية الراهنة وتحليلها مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-IVبناء املنظوراملحلي La vision:
صيغة تركيبية لنتائج التحليل التشخيص ي للمعطيات ،يلخص أولويات مشروع املؤسسة ،يشكل •
منطلق الـمشروع و يعبر عن الرؤيا اإلستراتيجية التي يضعها الـمجتمع الـمدرس ي الـمحلي لتحديد
مواصفات الـمؤسسة والتعلـم الـمنشودين في تو افق مع توجهات نظام التربية والتكوين خالل فترة
زمنية محددة وذلك من خالل الجواب عن االسئلة التالية :
بم يتعلق
ما مواصفات التعلـم الجيد التي نريد أن يتحقق في مؤسستنا؟ • األمر؟
ما أفضل وضعية ننشدها لـمؤسستنا فيما يتعلق بالحياة املدرسية؟ •
ما أفضل وضعية ننشدها لـمؤسستنا فيما يتعلق بالبنية التحتية والخدمات •
• الـمجتمع الـمدرس ي الـموسع من مجالس ومتعلـمين وشركاء برئاسة الـمدير(ة) أو بتكليف لجنة خاصة
لتنظيم االستشارات بمو افقة من مجلس التدبير.
من؟
املحور : 4تدبيرعمليات التحضير و التشخيص مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
• يمكن استعمال وسائط مناسبة مثل االجتماعات وجلسات االستشارة والـموائد الـمستديرة.
يمكن أن يمر تحديد الـمنظوربمرحلتين :
• مرحلة أولى تحدد فيه كل مجموعة منظورها للتعلـم الـمنشود :مجموعة العاملين بالـمؤسسة كيف؟
وهيئة التفتيش ،مجموعة التالميذ والتلـميذات ،مجموعة شركاء الـمؤسسة من جمعية اآلباء
وجماعة محلية وفاعلين اجتماعيين و اقتصاديين.
• مرحلة ثانية يقودها مجلس التدبيرالستثمارمقترحات الـمجموعات في تحديد منظورشمولي
بحضورها.
• صياغة واضحة وسهلة الفهم بوضع جمل مركزة تعبرعن الغايات الكبرى الـمنشودة محليا
بخصوص : النتيجة
• مواصفات الجودة التي ينشد الـمجتمع الـمدرس ي تحقيقها في املؤسسة. الـمنتظرة
• مواصفات التعلـم الجيد والـمالئم الذي ينبغي أن توفره الـمؤسسة للتالميذ والتلـميذات.
املحور : 4تدبيرعمليات التحضيرو التشخيص مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-IVتحديد األولويات les Priorités
تحدد أولويات املشروع انطالقا من الحاجات املستعجلة التي كشفت عنها الفروق املوجودة بين
الوضعية املنشودة (املنظور املحلي) والوضعية الحالية بمواطن قوتها وضعفها ،مرفقة بمؤشرات
قياسها.
األولوية3
(الحياة املدرسية)
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIوضع خطة العمل
املنظوراملحلي
أجرأة النتائج املنتظرة من األولوية1
النتيجة املنتظرة 1
الهدف االستراتيجي
األهداف اإلجرائية
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIوضع خطة العمل
فترة اإلنجاز( املوسم الدراس ي )
مؤشرات النتائج املسؤول
2020/2021 2019/2020 2018/2019الوسائل املتدخلون العمليات األنشطة
اإلنجاز املنتظرة عن التنفيذ
د2 د1 د2 د1 د2 د1
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
لتنفيذ خطة عمل مشروع املؤسسة ،يجب اعداد ميزانية
املشروع يتضمن البطائق التالية:
بطاقة تمويل املشروع تشمل على الـمبلغ اإلجمالي للـمشروع مفصل حسب
مصادرالتمويل (املؤسسة ،املديرية االقليمية ،االكاديمية ،جمعية دعم مدرسة
النجاح ،الشركاء) و أنواع املوارد الذي سيساهم بها الشركاء باملشروع:
-بشرية (متدخلون ،متطوعون)...
-تقنية (دراسات ،استشارات ،عملية تتبع)...
-مادية (أدوات ،تجهيزات)...
-مالية (الهبات.)...،
بطاقة تمويل االوليات املبرمجة في املشروع مفصلة حسب االهداف االستراتيجية،
االهداف االجرائية و االنشطة،
بطاقة توزيع امليزانية حسب مجاالت وبنود الصرف.
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIIامليزانية املتوقعة للمشروع (مثال)
التعاونية المدرسية المؤسسة مصادر التمويل :
شركاء آخرون جمعية أولياء التالميذ
الكلفة الكلفة
مصادر التمويل الوسائل والموارد العمليات األنشطة
اإلجمالية المالية
التعاونية المدرسية 12.000,00 10.000,00 مراجع وموسوعات وكتب وقصص
جمعية دعم مدرسة 2000,00 تجهيز الفضاء بالوثائق المكتوية أقراص تعليمية مشروع الدعم الصفي لتنمية
والمعلوماتية
النجاح كفاية التواصل باللغتين
جمعية دعم مدرسة 20.000,00 20.000,00 اقتناء كتب ومراجع وقصص لتفعيل القراءة في
العربية والفرنسية
المشروع الصفي والمكتبة المدرسية إنجاز أنشطة للدعم في القراءة
النجاح -------
املديرية 2000 2000 كفة التغذية والتنقل والتأطير لثالثة أيام تعيين وتكوين المربيات
الجماعة الترابية 70000 60000 بناء القسم
للقسم الواحد
جمعية أولياء التالميذ
5000 كراسي – طاوالت –-
تجهيز الفضاء الستقبال التالميذ
التعليم األولي
3000 ألعاب الهواء الطلق
2000 أدوات اللعب والتعلم
املديرية 40.000,00 10.000,00 أدوات رياضية
املؤسسة 10.000,00 أكسسوار المسرح
تنظيم تظاهرات فنية وثقافية
جمعية دعم مدرسة
5000,00 وسائل الرسم والجداريات
ورياضية
3000,00 كلفة جوائز المسابقة برنامج األنشطة المندمجة
النجاح 12.000,00 كلفة الخرجات والرحالت مدرسية
الجمعية الرياضية 3000,00 3000,00 كراء األجهزة :مكبر الصوت – كراسي ...
شركاء إحياء المناسبات واالحتفاالت
املوارد املالية
للمؤسسات التعليمية
الكفاالت
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
تذكير باملوارد املالية للمؤسسة:
االعتمادات املرصودة بميزانية األكاديمية الجهويـ ــة والتي تخول للمؤسسات التعليمية لصرفها في مجاالت
معينة ال تتوفراملؤسسات على اإلمكانيات الضرورية لتغطيتها وهي:
• تعتبر جمعية دعم مدرسة النجاح هي البنية املخول لها باستخالص وصرف املوارد املالية و
املنح املتعلقة بمشاريع املؤسسات باستثناء املوارد املالية الخاصة و اإلضافية للمؤسسات
التعليمية،
• تخضع عملية الصرف للقوانين و التشريعات الجاري بها العمل في شأن التدبير املالي
للجمعيات؛
• الفصل 32من ظهير ،1958يلزم الجمعيات التي تتلقى دوريا إعانات تتجاوز 10آالف
درهما ،بتقديم حساباتها للجهات املانحة،
• دورية الوزير األول عدد ،7/2003تلزم الجمعيات التي راكمت مبلغ 500000درهم كإعانات
بالتصديق على حساباتها السنوية.
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
املوارد املالية لجمعية دعم مدرسة النجاح
واجب االنخراط السنوي لألعضاء :هو ذلك املبلغ املحدد بقوانين الجمعية
وبدونه تظل العضوية ناقصة.
اشتراكات األعضاء :هي تلك االشتراكات التي يحددها األفراد فيما بينهم إما
شهريا ،أو دوريا ،أو سنويا من أجل املساهمة في نفقات التسيير ،أو االشتراكات
اإللزامية مقابل الحصول على منشورات أو دوريات تصدرها الجمعية.
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
املوارد املالية لجمعية دعم مدرسة النجاح
مداخيل األنشطة :هي تلك املداخيل التي تجنيها الجمعية من وراء األنشطة التي تقوم بها:
مقابل املنتوجات :تلك املداخيل التي تأتي من عرض الجمعية لبعض منتوجاتها أو منتوجات
مستفيديها للبيع (كاملنشورات ،الدالئل ،لوحات فنية ،الصور الفوتوغرافية.)....
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
املوارد املالية لجمعية دعم مدرسة النجاح
املنح والهبات :هي تلك املداخيل التي تتأتى من اإلعانات واملنح الصادرة عن املؤسسات واألفراد:
منحة االكاديمية :الدعم املالي املخصص للمشروع بعد املصادقة عليه من طرف النيابة،
منحة املجلس البلدي :في مجموعة من املناطق تخصص الجماعات املحلية منحا للجمعيات،
تمويل في إطارشراكة :تلك املداخيل التي تساهم بها منظمات ،أو شركات ،أو أفراد من أجل تمويل
إحدى مشاريع الجمعية في اطار شراكة،
الهبات :تلك املبالغ التي تصدر غالبا عن أفراد أو منظمات في إطار اإلحسان لتلبية بعض
الحاجيات االساسية للمؤسسة .ويمكن أن تكون هذه الهبات عينية.
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
مسطرة تحصيل مداخيل جمعية دعم مدرسة النجاح
تسليم وصل مؤرخ ومرقم وموقع مقابل املبلغ للطرف املسلم واالحتفاظ
بنسخة من الوصل املسلم في أصل دفتر الوصوالت،
إيداع املبلغ أو املبالغ املتسلمة بالحساب البنكي للجمعية في أجل ال يتعدى ثالثة أيام
مفتوحة بالنسبة للمدارالحضري وخمسة أيام مفتوحة باملدارالقروي.
املحور : 5تدبير عمليات بناء مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
-VIIاعداد ميزانية املشروع
مسطرة الصرف
تنقسم مسطرة الصرف إلى آليتين:
تشكيل لجن إقليمية للـمصادقة ،متفرعة عن اللجنة الجهوية وتابعة لها ،برئاسة املدير
اإلقليمي وعضوية ذوي الخبرة بمن فيهم أعضاء الفريق اإلقليمي للتكوين والقيادة والتأطير
والتتبع،
تفحص اللجنة اإلقليمية كل مشروع التخاذ القرار في ضوء محتواه وأهميته التربوية
واالستراتيجية ومتطلباته الـمالية ،وذلك في إطارتو افقه مع مخطط النيابة واألكاديمية
والتوجهات الوطنية؛
يمكن تخصيص أنصاف أيام إلتاحة الفرصة للـمديرين والـمديرات للدفاع عن مشروعهم
أمام اللجنة الـمصادقة في النيابة عندما يحتاج األمرإلى ذلك؛
املحور : 5تدبيرانجاز مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
املصادقة األولية على مشروع املؤسسة
تتم الـمصادقة على مشروع الـمؤسسة عبرالـمراحل التالية :
محضراملصادقة على مستوى الـمؤسسة
األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة
املديرية اإلقليمية *يقرر مديرالـمؤسسة بمو افقة مجلس التدبير
املؤسسة :مدرسة تقديم الـمشروع قصد الـمصادقة عليه؛
املوضوع :محضراملصادقة األولية على مشروع املؤسسة
املرجع :املذكرة الوزارية رقم 159/14بتاريخ 25نونبر 2014في شأن أجرأة *يصادق مجلس التدبيرعلى مشروع الـمؤسسة في
االستراتيجية الوطنية ملشروع املؤسسة اجتماع خاص .وتعد هذه الـمصادقة مصادقة
اجتمع أعضاء مجلس التدبيريوم ،...................................................... تربوية وتقنية واجتماعية ،لكون الـمجلس يشكل
وذلك للمصادقة األولية على مشروع املؤسسة ،وبعد الدراسة واملناقشة، هيئة تمثيلية لألساتذة وجمعية اآلباء والجماعة
تبين لألعضاء انسجام املشروع مع املعايير املعتمدة ،وبذلك يسجل الـمحلية؛
مصادقته عليه.
التوقيع املهم ــة االسم الكامــل
*يرسل ملف الـمشروع إلى النيابة ثم األكاديمية
مرفقا بمحضر موقع من طرف أعضاء مجلس
التدبير.
املحور : 5تدبيرانجاز مشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
املصادقة األولية على مشروع املؤسسة
يمكن للجنة الـمصادقة على مستوى املديرية اإلقليمية اتخاذ القرارات التالية :
-مو افاة الـمؤسسة بالـمو افقة الـمبدئية على الـمشروع وإرساله إلى األكاديمية للـمصادقة النهائية أوتأجيل
الـمو افقة مع توضيح أسباب التأجيل وتقديم مقترحات تبين ما يحتاجه الـمشروع للحصول على الـمو افقة
لتقوم الـمؤسسة بمراجعة مشروعها لتقديمه مجددا للـمصادقة؛
-تعتبرمصادقة املديرية اإلقليمية بمثابة مصادقة مبدئية من طرف اللجنة الجهوية للقيادة التي يترأسها
مديراألكاديمية ويكون النواب ممثلين فيها؛
-تصادق اللجنة الجهوية للقيادة على الـمشروع وفق قراراللجنة اإلقليمية ما لـم تكن هناك أسباب تقتض ي
خالف ذلك .وفي هذه الحالة يتم إرجاع الـملف للجنة اإلقليمية مرفقا بتحديد الـمطلوب؛
يجب أن تتم الـمصادقة على مستوى املديرية اإلقليمية واألكاديمية داخل أجل ال يتعدى شهرا ،وذلك
لإلسراع بتفعيل اإلنجازفي الـمؤسسات ،وتعزيزانخراط الـمؤسسة والشركاء في بذل الجهود على الـمستوى
الـمحلي لتحسين التربية والتكوين.
املحور : 5تدبيرانجازمشروع املؤسسة مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
تدبير الصعوبات و الوضعيات الطارئة
(مثال)
التدخل لتجاوزها التهديدات
املحور : 6الضبط و التصويب :تدبير عمليات التتبع والتقويم
يتم تتبع وتقويم املشروع من خالل لوحة للقيادة ،تتيح تتبع تطورمؤشرات اإلنجازعلى ضوء
املعطيات واإلحصائيات والبيانات السنوية املستخرجة من منظومة "مسار" .ومن أبرزاملؤشرات
التي يتم التركيزعليها ما يلي:
تطورعتبة النجاح...
املحور : 7املرحلة اإلنتقالية Transition مجزوءة مشروع المؤسسة
ذة .عفاف السعداوي
جمع و توحيد املعطيات لتحديث املؤسسة و استثمار نتائج و قوة املشروع و االستفادة من
مختلف العوائق و الصعوبات،
تبني املقاربة اإلدماجية و املقاربة التشاركية و انجازتقويم نهائي للمشروع و مدى تحقق
األهداف،
الحرص على تحيين مشروع املؤسسة بداية كل سنة دراسية (انتقال مرحلي)
مجزوءة مشروع المؤسسة
تطبيق مشروع املؤسسة في منظومة مسار ذة .عفاف السعداوي