六年级华文每日教学计划

周期： 第十周 日期： 23 May 2022 星期： 三

科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 课题： 第六课 暖心小铺
内容标准： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表
达清楚，态度恰当，并敢于表现。
学习标准： 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题具针对性，态度有
礼，语气适当。
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明。做到话语流畅，内容详略得当，并
有吸引听众的意识。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
能正确地应用疑问代词据针对性的提出问题。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。

主要活动 1 学生朗读课本第 42 页。
2 教师使用演示文稿展示图片。
3 教师引导学生根据所提供的图片应用疑问代词提出问题。
4 学生引导学生根据图片提出据针对性的问题。
5 教师从旁协助。

结尾 6. 学生呈堂，分享讨论结果。

反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情
感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
 --
-学习标准： 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌
握其主题思想。
-2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中
获得有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 说出课文中生字的形音义。
2. 以正确的语音、语调来朗读课文。

教材： PPT 价值观：

跨元素教学： 高层次思维： 鉴定结果和预测结果
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。

主要活动 1 师.范读课文，学生跟读。
2.提醒学生朗读时的语气随着主角的心理变化而改变。
3.学生朗读词汇。
4.教导学生词汇的音、义及形。
5.举例构词及造句。
6.引导学生构词及造句。
结尾 7. 总结。
反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手
法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
--
-学习标准： 3.2.3 进行书面表达。能根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，有重点地分
段表 述，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语句通顺，感情真挚，并养成书
面表达的信心和兴趣。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
 1.回答教师的问题。
2.习写完整的段落。。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.

评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。

主要活动 1. 学生在教师的引导下想一想谁曾对他们做出暖心举动。
2. 学生说一说在生活中对他们做出的暖心举动。
3. 学生观察师展示的图片说出图中的暖心行为。
4. 教师引导学生说出他们的感受。
5. 教师引导学生书写。
6. 学生书写，教师巡视。

结尾 6. 学生呈堂，分享讨论结果。

反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于
分享的习惯。
--
-学习标准： 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐
于分享的习惯。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1 分享阅读心得。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。

主要活动 1. 学生阅读故事
 2. 教师让学生讲述故事大纲
3. 教师引导学生逐一说出心得
4. 学生分组讨论故事所带出的道理。
结尾 6 教师总结。

反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
--
-学习标准： 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
识记“皇”和“某”。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.教师解释何谓象形文字。
主要活动 1.教师展示“皇”字的字卡，并说明其演变过程。
2.教师引导学生说出“皇”字读音。
3.学生说出其他以“皇”构成的词语。
4.重复步骤 1 至 4，带出 “某”的演变过程。
结尾 1.教师总结。
 反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
--
-学习标准： 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与 “儿化”，在说话和朗读时，做到语音
标准。
--
-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1 正确认读儿化，在说话和朗读时，做到语音标准。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 导入今日课题
主要活动 1.教师播放演示文稿。
2.教师边令学生朗读演示文稿边解释儿化韵。
3.学生拿出之前教师已经令学生准备好的儿化韵资料。
4.教师引导学生说出语音标准的儿化韵。

结尾 1.教师总结。
 反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第十周 第一周日 23 May 2022 星期： 三
期：
一科目： 华文 班级： 6 时间：
单元： 二、温情之旅 -课题： 第六课 暖心小铺
-内容标准： 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
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-学习标准： 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
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-学习目标： 这堂课后，学生能够：
1 说出“滋味”“味道”“相望”“凝望”“仓皇” 和“惊喜”的意思，并能正确
地应用词语。
教材： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 导入今日课题
主要活动 1. . 教师展示字义相近的词语，学生朗读词语。
2. 教师引导学生明白及理解词汇的意义。
3. 教师让学生分组进行查字典比赛。
4.各小组选出代表呈堂。
5.学生朗读生字的含义，教师补充说明。

结尾 1.教师总结。
反思：

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