‫עבודת סיכום בחלונות לחברה הישראלית‬

‫מאיה אידה ח׳‪1‬‬

‫‪ .1‬אני בחרתי בשסע הכלכלי חברתי שמלמד על פערים‬

‫בין עוני לעושר‪ .‬מה שמעיד על מקום עבודה‪ ,‬מקום‬
‫מגורים‪ ,‬תרבות ועוד‪.‬‬
‫השסע הכלכלי חברתי גורם גם לסכסוך‪ ,‬אי שוויון‪,‬‬
‫הפגנות‪ ,‬מתח‪.‬‬
‫יש הרבה פערים ביו עוני לעושר‪ ,‬לדוגמה‪:‬‬
‫שינויים בהכנסה‪ ,‬הבדלים באיכות החינוך‪ ,‬שקובעת הרבה‬
‫פעמים הצלחה עתידית וניידות כלכלית‪ .‬פערים בהזדמנויות‬
‫עבודה‪ ,‬שכר ותנאי עבודה שיכולים לקיים את הפער הכלכלי‬
‫החברתי‪ ,‬ולהוביל לחוסר ביטחון בעבודה ובסביבה‪ .‬שוני‬
‫בגישה לשירותים כמו בריאות‪ ,‬בנקאות‪ ,‬דיור ובתים‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫טיפול בפערים הכלכליים והחברתיים האלו חיוני לקידום שוויון‬
‫וצדק‪ .‬ללא קשר לרקע שלהם או למעמדם הכלכלי על ידי עבודה‬
‫לקראת גישור על הפער ביניהם‪.‬‬
‫‪ .2‬אני בחרתי במבצע צוק איתן שהתרחש ב‪ .2014‬בחרתי בו כי‬
‫אני לא מכירה את האירוע הזה למרות ששמעתי עליו המון‪,‬‬
‫והוא תמיד מאוד עניין אותי‪.‬‬

‫‪ 3‬א‪ .‬הגורמים העיקריים למבצע ״צוק איתן״ היו הסכסוך‬

‫המתמשך בין ישראל לעזה‪ ,‬במיוחד ירי הרקטות מעזה‪,‬‬
 ‫שאיים על אזרחים ישראלים‪ .‬המבצע נועד לעצור את‬
‫ההתקפות האלו ולהחליש את היכולות של עזה‬

‫הצדדים המעורבים היו צה״ל‪ ,‬שביצע את מבצע לחימה זה‬ ‫ב‪.‬‬

‫ושהאמינו והגנו על אזרחי ישראל ועל העם מפני רקטות‪.‬‬
‫וחמאס וקבוצות מיליטנטיות בעזה‪ ,‬התוקפים‪.‬‬

‫התוצאות וההשפעות של מבצע צוק איתן כוללות‪ :‬השפעה‬ ‫ג‪.‬‬

‫צבאית‪ ,‬שהחלישה משמעותית את כוח עזה‪ ,‬נפגעים אזרחיים‬
‫מעזה‪ ,‬תגובה בינלאומית‪ ,‬דיונים פנימיים‪ ,‬ועוד‪.‬‬

‫לאחר המבצע השסע רק התגבר והחריף‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫רפלקציה‪:‬‬

‫‪ .1‬היה לי דווקא מאוד מעניין לעשות את העבודה וללמוד על‬

‫הנושאים האלה‬

‫‪ .2‬למדתי על צוק איתן ועל כמה פערים בשסע הכלכלי חברתי‬

‫שלא ידעתי קודם‬

‫‪ .3‬למדתי דברים חדשים‬