‫قسم العلوم االقتصادية الثانية ماستر اقتصاد وتسيير‬ ‫كلية العلوم االقتصادية‬ ‫جامعة سطيف ‪1‬‬

‫املؤسسات‬

‫قائمة أسئلة مقياس إدارة الكفاءات‪.‬‬

‫)يعمتد الطالب هذه األسئةل لتوسيع معارفه يف املقياس‪ ،‬حيث تعترب منوذجا لنوع األسئةل املتوقعة يوم الامتحان(‬

‫‪ .1‬هل الكفاءة هي مجع أم مزج للموارد؟ وأي موارد؟‬

‫‪ .2‬انتقل مفهوم الكفاءة من مفهوم جمرد يرتكز على املوارد إىل مفهوم أك"ثر امربيقي"ة ( يرب"ط ب"األداء)‪ .‬فس"ر ذل"ك‪ ،‬موض"حاالنقلة‬
‫اإلبيستيمولوجية اليت سامهت يف ذلك‪ ،‬ومن هم أهم هؤالء الرواد الذين قاموا بذلك؟‬

‫‪.3‬يعد الرباديغم الس"لوكي األك"ثر اس"تعماال يف املنظم"ات اجلزائري"ة فيم"ا يتعل"ق مبوض"وع تط"وير الكف"اءات‪ ،‬بني ذل"ك‪ .‬وملاذا تغيب‬
‫بقية الرباديغمات يف رأيك‪.‬‬

‫‪ . 4‬املنصب واألهلية والكفاءة‪ ،‬مفاهيم قريبة من بعضها البعض‪ ،‬لكنه من الضروري الفصل والتمييز بينها‪ .‬برر‪.‬‬

‫‪ .5‬يعترب التشريع ‪ /‬تنظيم العمل من املتطلبات الضرورية لنجاح مسار إدارة الكفاءات‪ .‬بني ذلك‪.‬‬

‫‪ .6‬حوص ""لة الكف ""اءات‪ ،‬مرجعي ""ة الكف ""اءات‪ ،‬ش ""بكة حتلي ""ل الكف ""اءات‪ ،‬بطاق ""ة تثمني املكتس ""بات واخلربات؛ تع ""د أدوات مكمل ""ة‬
‫لبعضها البعض يف إطار مسار إدارة الكفاءات‪ .‬وضح ذلك مبينا األطراف الفاعلة يف إعدادها واستعماهلا‪.‬‬

‫‪ . 7‬تعترب عملية تقييم الكفاءات من املمارسات اجلد حساسة يف مسار إدارة الكفاءات‪ .‬ملاذا؟ كيف؟ وما عالقته ب‪VAE‬؟‬

‫‪ .8‬كمتخصص يف إدارة املوارد البشرية‪ ،‬كيف توظف هرم "بلوم" يف إدارة الكفاءات؟‬

‫‪ . 9‬اقرتح مؤشرات‪ ،‬اليت ميكن من خالهلا تقييم مستوى ممارسة املؤسسة إلدارة الكفاءات الفردية‪ ،‬وإلدارة الكفاءات اجلماعية‪.‬‬

‫‪ .10‬إدارة الكفاءات هي ممارسة عرضية (‪ .)Transversale‬وضح ذلك‪.‬‬

‫‪ .11‬يتأثر مسار إدارة الكفاءات بالبيئة اخلارجية للمنظمة‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬

‫‪ .12‬تأك""د أدبي""ات تط""وير الكف""اءات على ض""رورة اإلنتق""ال من بيئ""ة تعليمي""ة إىل بيئ""ة تعلمي""ة‪ .‬كي""ف تتمكن املنظم""ة اجلزائري""ة من‬
‫القيام بذلك أخذا بعني اإلعتبار للخصوصيات املميزة هلا ولبيئتها‪.‬‬

‫‪ .13‬كيف متيز الرباديغم االسوسيوبنائي عن نظريه السلوكي يف كل من تعريف وتقييم وتطوير الكفاءة؟‬
‫‪1‬‬
 ‫‪ . 14‬إدارة الكفاءات‪ ،‬اإلدارة بالكفاءات‪ ،‬إدارة ذوي القدرات العالية وإدارة املواهب‪ .‬أي فروق؟‬

‫‪ .15‬توظف اإلجتاهات النفسية بشكل كبري يف جمال إدارة الكفاءات‪ .‬بني ذلك‪.‬‬

‫‪ .16‬مرجعي" ""ة الكف" ""اءات‪ ،‬تع" ""د حمور وج" ""وهر إدارة الكف" ""اءات الفردي" ""ة‪ ،‬حيث ختتل" ""ف يف منهجيته" ""ا ومقاربته" ""ا‪ ،‬بني ال" ""رباديغم‬
‫السلوكي والرباديغم السوسيو بنائي‪ .‬فسر ذلك‪ ،‬وما هي حدود كل براديغم‬

‫‪ .17‬إدارة املعرفة وإدارة الكفاءات؟ أي عالقة؟‬

‫‪ .18‬ما عالقة اإلدارة االسرتاتيجية للمواد البشرية مبرجعية الكفاءات؟‬

‫‪ . 19‬ما الفرق بني املقاربة التسيريية واملقاربة العمالتية للكفاءات‪ ،‬وأيهما أكثر إندماجا مع إدارة اجلودة؟‬

‫‪ .20‬ما الفرق بن إدارة الكفاءات واإلدارة التنبئية للوظائف والكفاءات؛‬

‫‪ .21‬من املهم اقران تقييم الكفاءات بعملية تثمني املكتسبات واخلربات‪ ،‬ملاذا؟ وما الفرق بينهما؟‬

‫‪ .22‬كث"ريا م"ا تته"افت املؤسس"ات على بعض املمارس"ات اإلداري"ة (كش"عارات)‪ ،‬ومن ذل"ك ‪ .GPEC‬م"ا الف"رق بين"ه وبني إدارة‬
‫املسارات املهنية‪ .‬مركزا على نقاط التقاطع‪.‬‬

‫‪ . 23‬لعل من أجنع مقاربات تطوير الكفاءات هي املقاربة بالكفاءات‪ ،‬ماهي جذورها النظرية؟‬

‫‪ . 24‬بني اوجه العالقات بني كل من‪" :‬إدارة اجلودة‪ ،‬اإلدارة بالعمليات إدارة الكفاءات‪ ،‬مواصفات التقييس"‪.‬‬

‫‪ .25‬لعل من أدوار مرجعية الكفاءات هو أهنا وسيلة إتصال‪ ،‬اشرح‪.‬‬

‫‪ .26‬ما هو الفرق اجلوهري بني إدارة املوارد البشرية وإدارة الكفاءات واإلدارة بالكفاءات وإدارة املواهب؟‬

‫‪ .27‬كي""ف تفس""ر وج""ود مص""لحة إلدارة املس""ارات املهني""ة ومص""لحة لإلدارة التنبئي""ة للوظ""ائف والكف""اءات يف نفس ال""وقت داخ""ل‬
‫قسم إدارة املوارد البشرية؟‬

‫‪2‬‬