‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪%‬‬

‫‪6‬‬

‫‪. 1/6‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‬‬
 ‫علوم التربية‬ ‫املكون األول‪:‬‬

‫املجال األول‪ :‬علم نفس النمو‬

‫‪ -‬نظريات النمو؛‬
‫‪ -‬عوامل النمو واضطراباته‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫املجال الثاني‪ :‬نظريات التعلم‬
‫‪ -‬نظريات التعلم‪ :‬املدارس واملفاهيم؛‬
‫‪ -‬عوائق التعلم‪.‬‬

‫املجال األول‪ :‬سوسيولوجيا املدرسة‬

‫‪ -‬مفاهيم ونظريات في سوسيولوجيا املدرسة؛‬
‫‪ -‬سوسيولوجيا املدرسة املغربية‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫املجال الثاني‪ :‬دينامية الجماعة‬
‫‪ -‬مفاهيم دينامية الجماعة في املجال التربوي؛‬
‫‪ -‬التواصل التربوي وتقنيات التنشيط‪.‬‬

‫‪. 2/6‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‬‬
 ‫ديدكتيك املواد املدرسة بالتعليم االبتدائي – تخصص مزدوج‬ ‫املكون الثاني‪:‬‬

‫وزن املجال (‪)%‬‬ ‫تفصيل املجاالت الرئيسة‬ ‫املجاالت الرئيسة‬

‫يقيس االمتحان قدرة املترشحة واملترشح على‪:‬‬
‫‪ -‬تحديد الكفايات واألهداف التعلمية؛‬
‫‪ -‬استحضار التعلمات السابقة واالمتدادات‪ ،‬وخبرة املتعلمات واملتعلمين؛‬
‫‪ -‬بناء أنشطة مالئمة ألهداف التعلم وملستويات املتعلمات واملتعلمين؛‬
‫‪ -‬اعتماد طرائق بيداغوجية ومقاربات ديدكتيكية مالئمة؛‬
‫‪ -‬التحكم في املعارف واملفاهيم املدرسة وتكييفها مع مستويات املتعلمات واملتعلمين؛‬
‫‪ -‬التخطيط ملحطات التقويم والدعم واملعالجة وتدبيرها؛‬
‫‪ -‬رصد تمثالت املتعلمات واملتعلمين وأخطائهم )هن(‪ ،‬واستثمارها؛‬
‫‪ .1‬التخطيط ألنشطة التعليم والتعلم‬
‫‪70 %‬‬ ‫‪ -‬توظيف الوسائل الديدكتيكية بما فيها تكنولوجيا اإلعالم واالتصال )‪ (TIC‬توظيفا مناسبا؛‬ ‫وتدبيرها‬
‫‪ -‬تدبير أنشطة التعلم والوضعيات وتنويعها؛‬
‫‪ -‬تدبير زمان التعلم وفضائه؛‬
‫‪ -‬تبني منهجية مالئمة لبناء التعلمات املستهدفة وتقويمها ودعمها؛‬
‫‪ -‬اعتماد أشكال عمل مالئمة‪ ،‬وفق متطلبات أنشطة التعلم والتقويم والدعم واملعالجة؛‬
‫‪ -‬رصد الفوارق الفردية وتدبيرها؛‬
‫‪ -‬توظيف تقنيات التواصل والتنشيط املالئمة؛‬
‫‪ -‬توظيف آليات التعلم الذاتي والتعلم بالقرين‪.‬‬
‫يقيس االمتحان قدرة املترشحة واملترشح على‪:‬‬
‫‪ -‬اعتماد مختلف أنواع التقويم؛‬
‫‪ -‬بناء عدة للتقويم؛‬ ‫‪ .2‬تقويم التعلمات ودعمها‬
‫‪30 %‬‬ ‫‪ -‬بناء أنشطة أسابيع التقويم والدعم والتوليف؛‬
‫‪ -‬تحديد معايير التقويم واملؤشرات املرتبطة بها؛‬
‫‪ -‬تحليل نتائج التقويم واستثمارها؛‬
‫‪ -‬اعتماد خطة للدعم واملعالجة بناء على نتائج التقويم‪.‬‬

‫‪. 3/6‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‬‬
 L’épreuve de la didactique du français portera sur trois domaines :
- la planification des activités d’enseignement / apprentissage ;
- la gestion des activités d’enseignement / apprentissage ;
- l’évaluation et le soutien des apprentissages.
Domaines Descriptif des domaines Poids (%)
 Maîtriser les savoirs à enseigner ;
 Définir les objectifs d’apprentissage ;
Domaine 1 :  Prévoir le matériel didactique à utiliser ;
 Construire des situations d’apprentissage adéquates ;
Planification des activités  Concevoir des activités d’apprentissage appropriées aux objectifs définis ; 35%
d’enseignement /
apprentissage  Concevoir des scénarii pédagogiques adéquats ;
 Planifier des activités appropriées au projet de classe ;
 Planifier des activités d’évaluation et de consolidation adéquates.
 Organiser l’espace et adopter des formes de travail diversifiées ;
 Gérer convenablement le temps alloué aux activités d’enseignement / apprentissage ;
Domaine 2 :  Adapter les situations d’apprentissage en fonction des besoins des apprenantes / apprenants ;
 Adopter des étapes méthodologiques cohérentes et logiquement enchaînées pour la gestion des
Gestion des activités activités d’enseignement / apprentissage ;
d’enseignement / 35%
apprentissage  Utiliser des techniques d’animation diversifiées ;
 Utiliser adéquatement le matériel didactique ;
 Identifier les difficultés d’apprentissage et apporter des aides appropriées.

 Évaluer les apprentissages à l’aide de dispositifs appropriés (tests, épreuves, grilles de correction, grilles
Domaine 3 :
d’exploitation des résultats) ;
Évaluation et soutien des  Traiter les erreurs commises et remédier aux difficultés d’apprentissage identifiées ; 30%
apprentissages  Consolider et soutenir les apprentissages à l’aide d’activités appropriées.

. 4/6
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‫البريد االلكتروني‬
 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪. 5/6‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‬‬
 ‫وزن المجال (‪)%‬‬ ‫تفصيل المجاالت الرئيسة‬ ‫المجاالت الرئيسة‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ .1‬التخطيط‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫والتدبي‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ .2‬التقويم‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫والدعم‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪. 6/6‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪0537714437/08/09 : 0537714453/52 : cnee@men.gov.ma:‬‬