Chủ đề 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN

VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

Bài 1: Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản

( 3 tiết)

I. MỤC TIÊU
Học bài này, các em sẽ hình thành và phát triển:

1. Kiến thức
- Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị,
xã hội, tư tưởng.
- Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc
cách mạng.
- Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
2. Năng lực
+ Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc khai thác và sử dụng tư liệu, sử liệu trình bày
được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng.

+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc khai thác các thông tin, tư liệu,
quan sát hình ảnh để phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động
lcujw của các cuộc cách mạng.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Sưu tầm và sử dụng được một số tư liệu để làm rõ
thành tựu cơ bản và tác động, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.

+ Tự chủ và tự học: Thông qua thực hiện các nhiệm vụ học tập, trao đổi và lĩnh hội
kiến thức của bài học.
+ Giao tiếp và hợp tác: Thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để biết cách sưu tầm
và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản.

3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn
đề.
- Trách nhiệm: Biết trân trọng những phát minh, sáng tạo của con người trong
cuộc cách mạng công nghiệp để lại; có ý thức trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
+ Thiết bị: Máy tính, máy chiếu

+ Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, phiếu học tập, các
kênh hình lịch sử (xem thêm phụ lục)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động
a)Mục tiêu: Tạo không khí học tập thoải mái, vui tươi; kết nối kiến thức của cuộc
sống vào trong bài học; định hướng mục tiêu, nhiệm vụ khi tìm hiểu bài mới.

b) Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát, nhận diện một số nhà lãnh đạo cách
mạng ( Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-spie: Pháp) và yêu cầu HS
trả lời câu hỏi:

+ Các nhân vật này là ai? Em biết gì về nhân vật này?

+ Các nhân vật này có những đóng góp gì?

c) Sản phẩm: HS trình bày một số hiểu biết của bản thân về các nhà lãnh đạo cách
mạng: Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-spie: Pháp

d)Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

 - GV chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát về ba nhân vật lịch sử Ô-li- vơ
Crôm-oen; G.Oa-sinh-tơn, Rô-be-spie:

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:
+ Các nhân vật này là ai? Em biết gì về nhân vật này?

+ Các nhân vật này có những đóng góp gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, dựa vào kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trao
đổi theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS ( nếu cần thiết )
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp một số hiểu biết của bản thân về
các nhà lãnh đạo cách mạng: Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-
spie: Pháp
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung ( nếu có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Crôm – oen: là nhà lãnh đạo chính trị và quân sự người Anh. Ông là một trong
những chỉ huy trong cuộc nội chiến Anh. Sau khi vua Sác-lơ I bị xử tử, Crôm-oen
chinh phục Ai-len, Xcốt-len và cai trị với tư cách Huân tước bảo hộ từ năm 1663
cho tới khi ông qua đời ( năm 1658). Có sử gia gọi ông là “tên độc tài giết vua”
nhưng cũng có ý kiến coi ông là “anh hung của tự do và dân chủ”

+ Oa-sinh-tơn: là người lãnh đạo cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở Bắc Mỹ. Năm 1775, ông được tổ chức Quân lục địa bầu làm Tổng tư lệnh.
Khi mới bắt đầu, quân lục địa gặp rất nhiều khó khăn, liên tiếp thua trận. Tuy
nhiên, với sự dẫn dắt của Oa-sinh-tơn cùng với sự trợ giúp của quốc tế, chiến thắng
trong trận I-oóc-tao buộc Anh phải kí Hòa ước Pa-ri (1783), công nhận nền độc lập
của Mỹ. Năm 1789, Oa-sinh-tơn được bầu làm tổng thống đầu tiên của Mỹ. Tên
tuổi và hình ảnh của ông xuất hiện ở nhiều nơi như trên đồng tiền 2 đô la, tên bang,
thủ đô của Mỹ.

+ Rô-be-spie: là người lãnh đạo chủ chốt của phái Gia-cô-banh. Dưới sự lãnh đạo
của Rô-be-spie, quần chúng nhân dân Pháp đã đánh bại thù trong giặc ngoài, bảo
vệ nền độc lập và nền chuyên chính dân chủ cách mạng. Trong giai đoạn cầm
quyền, Rô-be-spie ban hành nhiều chính sách tiến bộ, có công bảo vệ nước Pháp
trước sự xâm lược của thế lực bên ngoài, nhưng khi lực lược tư sản phản cách
mạng làm cuộc đảo chính lật đổ nền dân chủ của phái Gia-cô-banh, ông bị buộc tội
phản bội và bị đưa ra xử tử (1794).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản.

B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tiền đề kinh tế

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về tiền đề kinh tế

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được tiền đề của các cuộc
cách mạng tư sản về kinh tế.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Bảng 1, Tư liệu,
Hình 2 thông tin trong mục 1a SGK trang 4, 5 và hoàn thành Phiếu học tập
số 1: Trình bày tiền đề kinh tế dẫn đến Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh
độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và Cách mạng tư sản Pháp.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về tiền đề kinh tế 1. Tiền đề của cách mạng tư
Bước 1:GV chuyển giao nhiệm vụ học sản
tập a. Kinh tế
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai Kết quả Phiếu học tập số 1 đính
thác Bảng 1, Tư liệu, Hình 2 thông tin kèm dưới Nhiệm vụ 1
trong mục 1a SGK trang 4, 5 và hoàn
thành Phiếu học tập số 1: Trình bày
tiền đề kinh tế dẫn đến Cách mạng tư
sản Anh, Chiến tranh độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và Cách mạng
tư sản Pháp.

Hình 2. Tình trạng rào đất cướp ruộng ở Anh

 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Tiền đề kinh tế của một số cuộc cách
mạng tư sản tiêu biểu
Anh 13 Pháp
thuộc
địa
Anh ở
Bắc
Mỹ
Kinh tế
-GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả
lời câu hỏi: Trong các quốc gia diễn ra
các cuộc cách mạng tư sản, quốc gia
nào có sự phát triển kinh tế tư bản chủ
nghĩa tiêu biểu nhất? Vì sao?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện
nhiệm vụ học tập
-HS khai thác tư liệu, hình ảnh, thông
tin trong mục, làm việc cá nhân và
hoàn thành Phiếu học tập số 1
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS
( nếu cần thiết)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
-GV mời đại diện 1- 2 HS trình bày
tiền đề kinh tế dẫn đến Cách mạng tư
sản Anh, Chiến tranh độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và Cách mạng
tư sản Pháp theo Phiếu học tập số 1.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở
rộng:
Trong các quốc gia, sự phát biểu kinh
tế tư bản chủ nghĩa ở Anh là tiêu biểu
nhất.
Gắn với hiện tượng “cừu ăn thịt
người”, dẫn tới sự ra đời tầng lớp quý
tộc mới.
Là thảm cảnh của người nông dân
nước Anh trong phong trào “rào đất
cướp ruộng”
Qúy tộc mới đuổi nông dân ra khỏi
những mảnh đất đang canh tác, biến
thành đồng cỏ nuôi cừu, kinh doanh
thu lợi nhận -> Tích lũy tư bản nguyên
thủy.
-GV yêu cầu HS khác lắng nghe, bổ
sung, nêu ý kiến ( nếu có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
-GV nhân xét, đánh giá và hoàn chỉnh
Phiếu học tập số 1
-GV kết luận:
Kinh tế tư bản chủ nghĩa ra đời và
phát triển trong lòng chế độ phong
kiến hoặc chế độ thuộc địa.
Sự phát triển gặp phải nhiều rào cản
của nhà nước phong kiến hay chính
sách cai trị hà khắc của chính quốc đối
với thuộc địa.
Để mở đường cho chủ nghĩa tư bản
phát triển cần phải xóa bỏ những rào
cản đó.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Tiền đề kinh tế của một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu

Anh 13 thuộc địa Anh Pháp

ở Bắc Mỹ
Kinh tế Đầu thế kỉ XVII, Giữa thế kỉ XVI, Cuối thế kỉ
Anh là nước nước công thương XVIII, công
có nền KT phát nghiệp tư bản chủ thương nghiệp ở
triển nhất Châu nghĩa tại 13 thuộc Pháp rất phát
Âu – Công địa Anh ở Bắc triển
nghiệp len, dạ. Mỹ ngày càng Máy móc được
Sản xuất của công phát triển sử dụng ngày
trường thủ công - Miền Bắc: càng nhiều
chiếm ưu thế hơn Công Các công ty
sản xuất của trường thủ thương Pháp đẩy
phường hội công phổ mạnh buôn bán
 Giai cấp tư biến với nhiều nước
sản và quý Châu Âu và Châu
tộc mới - Miền Nam: Á
giàu lên kinh tế đồn
nhanh điền, trang
chóng trại phát
triển