Professional Documents
Culture Documents
Diệu Linh. Lớp 11
Diệu Linh. Lớp 11
Diệu Linh. Lớp 11
( 3 tiết)
I. MỤC TIÊU
Học bài này, các em sẽ hình thành và phát triển:
1. Kiến thức
- Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị,
xã hội, tư tưởng.
- Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc
cách mạng.
- Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
2. Năng lực
+ Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc khai thác và sử dụng tư liệu, sử liệu trình bày
được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng.
+ Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc khai thác các thông tin, tư liệu,
quan sát hình ảnh để phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động
lcujw của các cuộc cách mạng.
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Sưu tầm và sử dụng được một số tư liệu để làm rõ
thành tựu cơ bản và tác động, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.
+ Tự chủ và tự học: Thông qua thực hiện các nhiệm vụ học tập, trao đổi và lĩnh hội
kiến thức của bài học.
+ Giao tiếp và hợp tác: Thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để biết cách sưu tầm
và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn
đề.
- Trách nhiệm: Biết trân trọng những phát minh, sáng tạo của con người trong
cuộc cách mạng công nghiệp để lại; có ý thức trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
+ Thiết bị: Máy tính, máy chiếu
+ Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, phiếu học tập, các
kênh hình lịch sử (xem thêm phụ lục)
b) Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát, nhận diện một số nhà lãnh đạo cách
mạng ( Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-spie: Pháp) và yêu cầu HS
trả lời câu hỏi:
c) Sản phẩm: HS trình bày một số hiểu biết của bản thân về các nhà lãnh đạo cách
mạng: Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-spie: Pháp
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:
+ Các nhân vật này là ai? Em biết gì về nhân vật này?
- HS quan sát hình ảnh, dựa vào kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trao
đổi theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS ( nếu cần thiết )
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp một số hiểu biết của bản thân về
các nhà lãnh đạo cách mạng: Crôm-oen: Anh; Oa-sinh-tơn: Bắc Mỹ; Rô-be-
spie: Pháp
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung ( nếu có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Oa-sinh-tơn: là người lãnh đạo cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở Bắc Mỹ. Năm 1775, ông được tổ chức Quân lục địa bầu làm Tổng tư lệnh.
Khi mới bắt đầu, quân lục địa gặp rất nhiều khó khăn, liên tiếp thua trận. Tuy
nhiên, với sự dẫn dắt của Oa-sinh-tơn cùng với sự trợ giúp của quốc tế, chiến thắng
trong trận I-oóc-tao buộc Anh phải kí Hòa ước Pa-ri (1783), công nhận nền độc lập
của Mỹ. Năm 1789, Oa-sinh-tơn được bầu làm tổng thống đầu tiên của Mỹ. Tên
tuổi và hình ảnh của ông xuất hiện ở nhiều nơi như trên đồng tiền 2 đô la, tên bang,
thủ đô của Mỹ.
+ Rô-be-spie: là người lãnh đạo chủ chốt của phái Gia-cô-banh. Dưới sự lãnh đạo
của Rô-be-spie, quần chúng nhân dân Pháp đã đánh bại thù trong giặc ngoài, bảo
vệ nền độc lập và nền chuyên chính dân chủ cách mạng. Trong giai đoạn cầm
quyền, Rô-be-spie ban hành nhiều chính sách tiến bộ, có công bảo vệ nước Pháp
trước sự xâm lược của thế lực bên ngoài, nhưng khi lực lược tư sản phản cách
mạng làm cuộc đảo chính lật đổ nền dân chủ của phái Gia-cô-banh, ông bị buộc tội
phản bội và bị đưa ra xử tử (1794).
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản.
Tiền đề kinh tế của một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu