Konkur98-Tajrobi-NezamJadid-[konkur.in]

www.konkur.
in
forum.konkur.in
‫‪www.konkur.in‬‬
‫کنکورتایم ‪ 98‬رشته تجربی نظام جدید‪ ،‬هفت برادران‪ ،‬علی‪-1365 ،‬‬ ‫عنوان و نام پدید آور‬
‫اصفهان‪ ،‬علی هفت برادران‪1398 ،‬‬ ‫مشخصات نشر‬
‫‪ 91‬ص‬ ‫مشخصات ظاهری‬
‫دانشگاه ها و مدارس عالی – آزمون ها و تمرین ها ‪ -‬کنکور‬ ‫موضوع‬
‫زهرا عابدی‬ ‫تایپیست‬
‫دانیال کاظمی‬ ‫ویراستار‬
‫دانیال کاظمی‬ ‫طراح جلد و صفحه آرا‬
‫‪forum.konkur.in‬‬
‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 18 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫ادبیات‬

‫معنی مقابل کدام گروه واژه ها‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-1‬‬
‫الف ‪ -‬پالس‪ :‬جامهای خشن و پشمينه که درویشان پوشند‪.‬‬
‫ب ‪ -‬خانقاه‪ :‬محل اجتماع درویشان و مردان را گویند‪.‬‬
‫ج ‪ -‬تقریظ‪ :‬اشعار ستایش آميز درباره یک شخص یا یک کتاب‬
‫د‪ -‬مکاری‪ :‬کسی که با مکر و حيله بر گروهی مسلط می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬ج‪ ،‬د‬ ‫‪ )3‬ب‪ ،‬د‬ ‫‪ )2‬الف‪ ،‬ج‬ ‫‪ )1‬الف‪ ،‬ب‬
‫در کدام گزینه‪ ،‬همه معانی مقابل واژه درست است؟‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ )2‬توقیع‪ :‬فرمان‪ ،‬مهر کردن‪ ،‬نامه کوتاه‬ ‫‪ )1‬حرب‪ :‬نزاع‪ ،‬شمشیر‪ ،‬نیزه‬
‫‪ )4‬مقرّر‪ :‬معلوم‪ ،‬تعیین شده‪ ،‬اقرار کننده‬ ‫‪ )3‬غیرت‪ :‬رشک بردن‪ ،‬حمیّت‪ ،‬تعصّب‬
‫معانی واژه ها که در مقابل آنها آمده است «همگی» درست است؛ به جز‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪( )2‬لطیفه‪ :‬گفتار نغز) (گرم رو‪ :‬کوشا)‬ ‫‪( )1‬مقالت‪ :‬گفتار) (جُل‪ :‬پوشش)‬
‫‪( )4‬دستاورد‪ :‬پیامد) (تنیده‪ :‬درهم بافتن)‬ ‫‪( )3‬کفایت‪ :‬بسنده) (عماد‪ :‬تکیه گاه)‬
‫در کدام گروه کلمه‪ ،‬غلط امالیی وجود دارد؟‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ )2‬مزیح و شوخی‪ ،‬حاذق و چیره دست‪ ،‬شبح و نظیر‬ ‫‪ )1‬افسر و دیهیم‪ ،‬سنان و سرنیزه‪ ،‬درع و زره‬
‫‪ )4‬اوان و هنگام‪ ،‬نسیان و فراموشی‪ ،‬حضیض و فرود‬ ‫‪ )3‬سخره و ریشخند‪ ،‬توش و توان‪ ،‬وقاحت و بی حیایی‬
‫امالی کدام بيت‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-5‬‬
‫از صااااور قاایاااماات هاام باایاادار نااماای گااردد‬ ‫‪ )1‬از نااالااه ناای هاارکاای هشاااایااار نااماای گااردد‬
‫به چشااام از صااابح برقی یا به گوش از وحش حرّایی‬ ‫‪ )2‬مرا ب یدار ما نده چشااام و گوش و دل که چون یابم‬
‫ساااولاات او چرس را سااا قف گ هر در شاااکساااات‬ ‫‪ )3‬هاایااباات او کااوه را باانااد کااماار درشااااکساااات‬
‫باااه عاااهاااد بااعااد رساااانایام عااهاد قاربااان را‬ ‫‪ )4‬وصااااال یااار باااه مااا بای که ناغااض پیمان کرد‬
‫در کدام عبارت‪ ،‬غلط امالیی وجود دارد؟‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ )1‬دل‪ ،‬ضعیفان مهمل نگیرد که موران به اتّفاق شیر را عاجز کنند‪.‬‬

‫‪ )2‬چاره ندید که با او به مصالحت گرایند و به اجرت کشتی مسامحت نمایند‪.‬‬
‫‪ )3‬لعیم بدگوهر همیشه ناصح باشد تا به منزلتی رسد‪ ،‬پی تمنّای دیگر منازل برد‪.‬‬
‫‪ )4‬هرچند اخالق او بیشتر آزمود‪ ،‬ثقت او به وفور کفایت فهم وی زیادت گشت‪.‬‬
‫آثار منسوب به چند نویسنده یا شاعر درست است؟‬ ‫‪-7‬‬
‫(تحفه االحرار‪ :‬جامی) (روزها‪ :‬اسالمی ندوشن) (مرصاد العباد‪ :‬نجم دایه) (جوامع الحکایات و لوامح الروایات‪ :‬نصراله‬
‫منشی) (فرهاد و شيرین‪ :‬نظامی) (هم صدا با حلق اسماعيل‪ :‬نادر ابراهيمی) (حمله حيدری‪ :‬باذل مشهدی)‬
‫‪ )4‬شش‬ ‫‪ )3‬پنج‬ ‫‪ )2‬چهار‬ ‫‪ )1‬سه‬
‫‪1‬‬
‫تعداد تشبيهات کدام بيت‪ ،‬بيشتر است؟‬ ‫‪-8‬‬
‫بشااا نو این بیاات خوش از خسااارو جاااویااد لقااا‬ ‫‪ )1‬ای بهشاااتی رس طوبی قااد خورشااایااد لقااا‬
‫هم خسااااتااه کمااا ن یم هم بسااااتااه ک منااد یم‬ ‫‪ )2‬از طاااق اباارواناات وز تااار گاایساااااواناات‬
‫تااو خااانااه فااروزنااده و ماان خااانااه بااه دوشاااام‬ ‫‪ )3‬تااو مااهاار درخشاااانااده و ماان ذرّه مااحااتاااج‬
‫گااا هی از خنااده شاااا یر ین منشاااای فرهااادم‬ ‫‪ )4‬گااا هی از ج لوه شااا یر ین روشااای م ج نو نم‬
‫آرایه های بيت زیر کدام اند؟‬ ‫‪-9‬‬

‫که پرده بر دل خونين به بوی او بدریدم»‬ ‫«چو غنچه بر سرم از کوی او گذشت نسيمی‬
‫‪ )2‬ایهام‪ ،‬تشبیه‪ ،‬جناس‪ ،‬کنایه‬ ‫‪ )1‬تشبیه‪ ،‬مجاز‪ ،‬تلمیح‪ ،‬تضاد‬
‫‪ )4‬مجاز‪ ،‬ایهام‪ ،‬مراعات نظیر‪ ،‬حی آمیزی‬ ‫‪ )2‬کنایه‪ ،‬تشبیه‪ ،‬حی آمیزی‪ ،‬مجاز‬
‫آرایه های مقابل همه ابيات تماماً درست است به جز‪:‬‬ ‫‪-10‬‬
‫غن چه جان پیشاااکش باد صااا با می آرد (اسااات عاره‪ ،‬اسااالوب‪ ،‬م عاد له)‬ ‫‪ )1‬اللااه دل در دم جااان ب خش سااا حر می بناادد‬
‫که هر تاری زگیساااویش رگی با جان ما دارد (حسااان تعلیل‪ ،‬مراعات نظیر)‬ ‫‪ )2‬از آن دلبساااتگی دارد دل مااا بااا سااار زلفش‬
‫زخااام مساااات باارون افااتااد و کاافاان باادرد (حاای آماایاازی‪ ،‬مااجاااز)‬ ‫‪ ) 3‬بااه روز حشاااار چو بوی تو بشاااا نود خوا جو‬
‫توانااا یی چشااام سااااا حرش در نااا توا نی بود ( تنااا قض‪ ،‬اسااا تعاااره)‬ ‫‪ ) 4‬چ نان کا ندر پریشااااانی سااارافرازی ک ند زلفش‬
‫ترتيبِ آرایه های «جناس‪ ،‬تشخيص‪ ،‬مجاز‪ ،‬تضاد» در کدام ابيات است؟‬ ‫‪-11‬‬
‫ففففففرک ففففففرکا کففه بففه ففاز از قففد ک قففامففت بر ففا فف ففففت‬ ‫ال فففیش پ فففی فففا رر فففت فففار تففففو پ فففا بففففر ففف ففففرر فففت از فففج ففف ففففت‬
‫تفففا کفففجفففا بفففودی کفففه بفففا فففم تفففاز مفففی فففردد بفففه بفففوی‬ ‫فففه بفففاد ففر ا ففف ف فففت‬ ‫بش ای سف ف فففیففم کففوی مففعشفف ف ففو ایف‬
‫پفففی بفففف ففففو بفففنفففالفففا در فففا فففه فففا شف ففففسفف ف ففففتفففم‬ ‫جش پففففی دیففففدن فففففرامففففا ف ف ففففففر کففففو ففففه ففففا ف ف ف ففففتففففاد‬
‫کفففه مفف مففکفففیففعفففم ک ففکفففم تففو پففیفففا بففنفففد مففکفففا‬ ‫ف ف ففففففر بفففففر فففففردا ففففم‬ ‫ف فففک ففففم ت ففففو‬ ‫ففف‬ ‫فففف ففففو ففففه از‬ ‫دش‬
‫‪ )4‬د‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬الف‬ ‫‪ )3‬ب‪ ،‬الف‪ ،‬د‪ ،‬ج‬ ‫‪ )2‬ب‪ ،‬الف‪ ،‬ج‪ ،‬د‬ ‫‪ )1‬الف‪ ،‬ب‪ ،‬د‪ ،‬ج‬
‫در متنِ زیر چند «ترکيب وصفی و چند وابسته پيشين» به ترتيب به کار رفته است؟‬ ‫‪-12‬‬
‫«این معلّم شریف باسواد‪ ،‬سفارش کرده بود که اگر سر قبر ویکتور هوگو رفتم‪ ،‬ازجانب او فاتحه ای برای این نویسندة‬
‫بزرگ بخوانم‪ .‬این نامه مرا به فکر انداخت‪ .‬متوجّه شدم که قدرت قلم این نویسنده تا چه بوده است‪».‬‬
‫‪ )4‬هشت‪ ،‬پنج‬ ‫‪ )3‬هفت‪ ،‬پنج‬ ‫‪ )2‬هفت‪ ،‬چهار‬ ‫‪ )1‬شش‪ ،‬پنج‬
‫در همه مصراع ها «نهاد ‪ +‬مفعول ‪ +‬مسند ‪ +‬فعل» است؛ به جز‪:‬‬ ‫‪-13‬‬
‫‪ )2‬خداوند زر بر کند چشم دیو‬ ‫‪ )1‬درون فروماندگان شاد کن‬
‫‪ )4‬مژگان تو دل را هدف تیر ستم ساخت‬ ‫‪ )2‬کرم خوانده ام سیرت سروران‬
‫‪2‬‬
‫تعداد مسند در کدام ابيات یکسان است؟‬ ‫‪-14‬‬
‫در گااوشاااااه تاانااهااایاای ماان باانااد گااماااناام‬ ‫الااف) در عااالاام زیاابااایاای تااو خااواجاا مااعااروفاای‬
‫خواب خوشاااام حرام شااااد باااد خوش گوار هم‬ ‫ب) سااااقی از این مقام شاااد صااابح نشاااا ‪ ،‬شاااام شاااد‬
‫نشااااود‬ ‫ماان باار ایااناام مااگاارم بااخاات مااوافاا‬ ‫ج) در ساااارم هساااات کااه خااام کف پااای تو شااااوم‬
‫کااه رس خااوب تااو دیااباااچاا هاار اماایااد اساااات‬ ‫د) بااا وجااود تااو ناامااانااده اسااااات اماایاادی مااا را‬
‫‪ )4‬ب‪ ،‬د‬ ‫‪ )3‬ب‪ ،‬ج‬ ‫‪ )2‬الف‪ ،‬ج‬ ‫‪ )1‬الف‪ ،‬د‬
‫ال درست‬
‫باتوجه به بيتِ «دلدار که گفتا به تو ام دل نگران است‪ /‬گو می رسم اینک به سالمت نگران باشم» کدام مورد کام ً‬ ‫‪-15‬‬
‫است؟‬
‫‪ )2‬در بیت‪ ،‬چهار نهاد وجود دارد‪.‬‬ ‫‪ )1‬بیت فاقد مفعول است‪.‬‬
‫‪ )4‬دو واژ مرکب در بیت وجود دارد‪.‬‬ ‫‪ )3‬دو جمل اسنادی در بیت وجود دارد‪.‬‬
‫«ان» در کدام مصارع ها به ترتيب نشانة «جمع‪ ،‬صفت فاعلی‪ ،‬نشانة نسبت» است؟‬ ‫‪-16‬‬
‫ب) چااه می خواهااد از این مساااکین سااارگردان نمی دانم‬ ‫الف) کجا افتاد آن مجنون در این دوران نمیدانام‬
‫د) در ایاان حاادیااقااه هاانااوز از سااااایاااهااکااارناام‬ ‫ج) بجز تو در همه گیتی دگار جانااان نمی دانام‬
‫‪ )4‬د‪ ،‬ب‪ ،‬ج‬ ‫‪ )3‬د‪ ،‬الف‪ ،‬ب‬ ‫‪ )2‬الف‪ ،‬د‪ ،‬ج‬ ‫‪ )1‬الف‪ ،‬ب‪ ،‬د‬
‫مفهومِ بيتِ زیر از همه ابيات دریافت می شود؛ به جز‪:‬‬ ‫‪-17‬‬
‫ون عشفف فففبا ر بففا ف ف ف ففد ف ف ففهفف ا فففففففففت بیفففابفففان فففا»‬ ‫« فففففر در رفففف ففففرففففت ر ففففجففففی مففففا را بفففففر ف ف ف ففففد ف ف ف ففففایففففد‬
‫کااه تشاااانااگااان بااه فاارات و پاایااادگااان بااه حاارم‬ ‫‪ )1‬چنااان بااه عاادل تو مشاااتاااق بود دولاات و ملااک‬
‫هااجاار در راه حااقاایااقاات نااکاانااد ماانااع وصااااال‬ ‫‪ )2‬گر بود شاااوق حرم بعااد منااازل ساااهاال اساااات‬
‫هاازار بااادیااه سااااهاال اساااات اگاار بااپاایاامااایاانااد‬ ‫‪ )3‬بااه بااوی آن کااه شااااباای در حاام باایاااسااااایاانااد‬
‫عشااااااق ناایااناادیشااااانااد از خااار مااغاایااالناات‬ ‫حاارم باااشااااد‬ ‫‪ )4‬ای بااادیاا هااجااران تااا عشاااا‬
‫در همة ابيات‪ ،‬شاعر تواضع و فروتنی را امری پسندیده می داند؛ به جز‪:‬‬ ‫‪-18‬‬
‫زکااابااار آیاااد بااادی در نااایاااک ناااامااای‬ ‫را دارد گااااراماااای‬ ‫تااااواضااااااع ماااارد‬ ‫‪)1‬‬
‫باااود باااا فاااروماااایاااگاااان مسااااااکااانااات‬ ‫‪ )2‬تااااواضااااااع بااااود بااااا باااازرگااااان ادب‬
‫زباااردساااااتاااان افاااتااااده مااارد خاااداسااااات‬ ‫‪ )3‬اگااار زیاااردساااااتااای بااایااافاااتاااد رواسااااات‬
‫پی از ا فتاااد گی از هم جاادا یی نیساااات یاااران را‬ ‫‪ )4‬ناایاااماایاازنااد بااا هاام مااردمااان از نااخااوت دولاات‬
‫‪3‬‬
‫مفهوم کلی کدام بيت‪ ،‬متفاوت با سایر ادبيات است؟‬ ‫‪-19‬‬
‫قااهاار آمااد ناایسااااات کاارد آن شاااااهاار را‬ ‫‪ )1‬ماااناااتاااظااار گشاااااتاااناااد زخااام قاااهااار را‬
‫عااقاال بااخااناادد جااز انااتااظااار چااه خاایاازد‬ ‫‪ )2‬ماااناااتاااظاااری تاااا ز روزگاااار چاااه خااایااازد‬
‫کااان بااه چااناایاان عااماار ناایااایااد بااه دساااات‬ ‫‪ )3‬ماااناااتاااظااارن راحااات‪ ،‬ناااتاااوان نشااااسااااات‬
‫عااامااارم در آرزو شاااااد و در اناااتاااظاااار هااام‬ ‫‪ )4‬باار بااوی هااماادماای کااه باایاااباام یااگااانااه رناا‬
‫مفهوم کلی رباعیِ زیر‪ ،‬با کدام بيت قرابت دارد؟‬ ‫‪-20‬‬
‫در بفف ففففازی ف فففففون بفففففففر فف ففففد فف ففففان مفف ففففی دا فف ففففنفف ففففد‬ ‫«رازی کف ففففه ف ففففکففففففر کف ففففنف ففففنف ففففد ف ففففان مف ففففی دا ف ففففنف ففففد‬
‫ای ف فففف را ف ففففن ف فففف پ ففففففر ف ففففد ف ففففان م ف ففففی دا ف ففففن ف ففففد»‬ ‫ب فففا ب فففاپ ف ف ف ففففکسف ف ف ففففت فففه پففففر شف ف ف ففففودن فففنففففر ا ف ف ف ففففت‬
‫شاااااد خااون تااو سااااارس رویاای مااحشااااار تااو‬ ‫‪ )1‬گاار خااون تااو ریااخاات خصاااام بااد گااوهاار تااو‬
‫زهاای حاایااات نااکااونااام و مااردناای بااه شااااهااادت‬ ‫‪ )2‬ا گر جنااازه سااااعاادی بااه کوی دوساااات درآرنااد‬
‫از جااا مرو کااه شااار طلااب اساااتقاااماات اساااات‬ ‫‪ )3‬ای دل بااه راه دوساااات اگاار ساااار نااهاااده ای‬
‫زیر شااامشااایر شااا هادت گردن افرازی خوش اساااات‬ ‫‪ )4‬سااار به پیش ا نداختن در ز ند گانی خوش ن ماساااات‬
‫باتوجه به ضرب المثل «از ماست که برماست» مفهوم کدام بيت‪ ،‬متفاوت با سایر ابيات است؟‬ ‫‪-21‬‬
‫کرد مااا را پااا ی بنااد و خود شااااد یم آ خر شااااکااار‬ ‫‪ )1‬دام تزو یری کااه گساااا ترد یم ب هر صاااایااد خ ل‬
‫چاااه راهاای اساااات کااتاااباای کااه تااو ماای خااواناای‬ ‫‪ )2‬دود آهاای اساااات باانااایاای کااه تااو ماای سااااازی‬
‫ح یوان ن می شااااود‬ ‫ا ین خشااااک رود چشاااام ا‬ ‫‪ )3‬کشااااات درو بااار حااقاایااقاات نااماای دهااد‬
‫زشاااااس باایااد نااچاایااده اساااات هاای ا کاای بااادام‬ ‫‪ )4‬ز ت خم ت لخ ن خورده اساااات کی بر شاااا یر ین‬
‫مفهوم عبارتِ زیر‪ ،‬با کدام بيت قرابت دارد؟‬ ‫‪-22‬‬

‫«از بيم عقرب جرّارة دموکراسی قرن بيستم‪ ،‬ناچار شده به مار غاشية حکومت سرهنگها پناه ببرد‪».‬‬
‫چشااامااه هااای خون ز ر گهااای ز م ین بگشاااود می‬ ‫‪ )1‬یاوساااافااانام بساااات ا چاااه زمایااناانااد ار نااه مان‬
‫آن چاااه کااناانااده را هاامااان چاااه باای اساااات‬ ‫‪ )2‬گاار چاااه کاانااد کااه ماان در آن چاااه افااتاام‬
‫آه کاااز چااااه بااارون آماااد و در دام افاااتااااد‬ ‫‪ )3‬در خاام زلااف تااو آویااخاات دل از چاااه زنااخ‬
‫از بااارای خاااویاااش دامااای مااای تااانااای‬ ‫‪ )4‬ای کااه تااو از ظاالاام چاااهاای ماای کااناای‬
‫کدام بيت با بيتِ زیر‪ ،‬قرابت مفهومی دارد؟‬ ‫‪-23‬‬
‫ک فففو سف ف ف ففففاران»‬ ‫رففففریففففاد فففا بففففرا ففف فففی ففف فففت از ف ف ف ففففن ف ف‬ ‫فففففامفففففو فف ف ف ففففی بفففففنفففففو فففففم‬ ‫«بفففففاز ر کفففففه در فففففوایفففففت‬
‫بااا کااه ناافاای باار آرم چااون هاام ناافاای ناادارم‬ ‫‪ )1‬فاااریااااد کاااز غااام تاااو فاااریاااادرس نااادارم‬
‫را در نااالااه زار آورد‬ ‫ماان ساااااناا‬ ‫گااریاا‬ ‫‪ )2‬کوه از سااایاال سااارشااا کم در صاااادا آیااد‪ ،‬ب لی‬
‫بااه آواز آیااد‬ ‫باار دلن کااوه نااهاای ساااااناا‬ ‫‪ )3‬ا گر ا ین دا ج گرساااوز کااه بر جااان من اساااات‬
‫باایسااااتااون فااریااادهااا در ماااتاام فاارهاااد کاارد‬ ‫را در نااالااه ماای آرد وداع دوسااااتااان‬ ‫‪ )4‬سااااناا‬
‫‪4‬‬
‫مفهومِ نوشته شده در مقابل کدام بيت‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-24‬‬
‫هر کسااای آن کنااد کزو شااااایااد (ت ا ث یر هم نشااا ین)‬ ‫‪ )1‬باااد ز بااادگاااوهاااران پااادیاااد آیاااد‬
‫مگر اندر سااخن آیی و بداند که لب اساات (ارزش خاموشاای)‬ ‫‪ )2‬نه د هانی اساااات که در وهم ساااخ ندان آ ید‬
‫ورنه ویرانه من قابل تعمیر نبود (آفرینش انساااان از عشااا )‬ ‫برداشاااات زکوچااک دلی از خااام مرا‬ ‫‪ )3‬عشااا‬
‫بیساااات گردن صااابرم به ریسااا مان فراق ( ناشاااکی بایی)‬ ‫‪ )4‬فلااک چو دیااد سااارم را اسااایر چنبر عشااا‬
‫مفهومِ کدام بيت با ابيات دیگر متفاوت است؟‬ ‫‪-25‬‬
‫ماااردن او را زنااادگاااانااای گشاااااتااان اسااااات‬ ‫‪ )1‬عشااا در معشاااوق فااا نی گشااا تن اساااات‬

‫مااارهااام زد‬ ‫تاااو را در عاااو‬ ‫کاااه باااه دل دا‬ ‫‪ )2‬حااال دل ساااوخت ا عشااا کسااای می دانااد‬
‫روان افااتاااده اساااات‬ ‫کااه ناافاای سااااوخااتااه در ری ا‬ ‫‪ )3‬حااال مااا راهااروان آباالااه پااا ماای دانااد‬
‫نشااااناااساااای کااه جااکاار سااااوخااتااگااان در الااماانااد‬ ‫‪ )4‬غم دل بااا تو ن گو یم کااه تو در راحاات ن فی‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 20 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫عربی‬

‫عين األصحّ و األدق فی الجواب للترجمة من أو إلى العربية (‪)5 - 1‬‬
‫﴿أدعُ إلى سبيل ربّك بالحكمة و الموعظة الحسنة و جادِلهم بالّتي هي أحسن﴾‬ ‫‪-26‬‬
‫‪ )1‬به راه پروردگارت با حکمت و موعظه نیکو دعوت کن‪ ،‬و با آنان با آنچه نیکوتر است مجادله کن!‬
‫‪ ) 2‬به راه خدای خود بوسیله دانش و پند نیکو فراخوان‪ ،‬و با آنان بوسیله سخنان خوب و زیبا مقابله کن!‬
‫‪ )3‬دعوت به راه خداوند باید با حکمت و موعظه پسندیده باشد‪ ،‬و با آنان با هرچه نیکوتر است مجادله کن!‬
‫‪ ) 4‬فراخواندن به راه خدای خود را از طری پند و اندرز‪ ،‬زیبا انجام بده‪ ،‬و با آنان با شیوه ای بهتر مقابله کن!‬
‫«یَبلغ الصّادقون بصدقهم ما ال یبلغُه الكاذبون باحتيالهم!»‬ ‫‪-27‬‬
‫‪ )1‬صادقان با صدق خود به همان چیزی می رسند که کاذبان با فریبکاری خود به آن نرسیده اند!‬
‫‪ ) 2‬راستگویان با راستگویی خود به چیزی می رسند که دروغگویان با حیله گری خود به آن نمی رسند!‬
‫‪ ) 3‬اشخاص راستگو با صداقت خویش آنچه را بدست می آورند‪ ،‬اشخاص دروغگو با حیله گری خود بدست نمی آورند!‬
‫‪ 4‬افراد صادق با راستگوئی خویش چیزی را بدست می آورند که دروغگویان با فریبکاری خود بدست نیاورده اند!‬
‫«ال قوّةَ تَقدر أن تُنقذَنا من خرافاتِ نَعيش معها الّا التفكَّرَ!»‬ ‫‪-28‬‬
‫‪ )1‬هی نیرویی که بتواند زندگی ما را از خرافه هایی که به آن زنده ایم‪ ،‬برهاند‪ ،‬جز اندیشه نیست!‬
‫‪ )2‬جز تفکر‪ ،‬قدرتی نیست که قادر باشد ما را نجات بدهد از اینکه با خرافات زندگی نمائیم!‬
‫‪ )3‬فقط قدرت اندیشیدن است که می تواند ما را از خرافه هایی نجات دهد که با آن زنده ایم!‬
‫‪ ) 4‬نیرویی که می تواند ما را از خرافاتی که با آن زندگی می کنیم‪ ،‬رها سازد‪ ،‬فقط تفکر است!‬
‫‪5‬‬
‫«صعد الزوّار کلّهم جبلَ النّور لزیارة غار حراء الّا من لم یقدورا علي الصّعود!»‬ ‫‪-29‬‬
‫‪ )1‬همه زوار برای دیدار غار حراء در کوه نور‪ ،‬از آن باال رفتند مگر آن کسی که نمی توانست باال برود!‬
‫‪ ) 2‬زائران همگی برای زیارت غار حراء از کوه نور باال رفتند مگر کسانی که برای صعود قدرت نداشتند!‬
‫‪ ) 3‬همه زائران بخاطر زیارت غار حراء کوه نور را در نوردیدند جز آنها که قدرت باال رفتن نداشتند!‬
‫‪ ) 4‬زوار همگی به دیدن غار حراء از کوه نور صعود می کنند جز آن کی که نمی تواند صعود کند!‬
‫«االستفادة من الجوّال ليست مسموحة في حصّة االمتحان!»‬ ‫‪-30‬‬
‫‪ )1‬استفاده از تلفن همراه در جلسه امتحان مجاز نیست!‬

‫‪ )2‬بکار بردن گوشی همراه در جلسات امتحان منعی ندارد!‬
‫‪ )3‬آوردن تلفن همراه در جلسه امتحانات مانعی ندارد!‬
‫‪ )4‬از گوشی همراه استفاده کردن در جلسه امتحان مجاز است!‬
‫«تستطيع الدّالفينُ أن تُرشدنا إلي مكان سقوط طائرة أو مكان غرق سفينة!»‪ :‬دلفين ها‪....‬‬ ‫‪-31‬‬
‫‪ )1‬توانستند ما را به مکان سقو هواپیماها و غرق کشتیها هدایت کنند!‬

‫‪ )2‬می توانستند ما را به مکان سقو هواپیما و غرق کشتی‪ ،‬راهنمایی کنند!‬
‫‪ )3‬توانستند ما را به مکان سقو هواپیماها یا مکان غرق کشتیها هدایت نمایند!‬
‫‪ )4‬می توانند ما را به مکان سقو یک هواپیما یا مکان غرق یک کشتی‪ ،‬راهنمایی کنند!‬
‫«لمّا رأی الطبيب أنّي م صاب بالزّکام ال شدید و أی ضا عندی حُمّي شدیدة‪ ،‬کتب لي و صفة تحتوی علي مقدار ال شراب و حبوب‬ ‫‪-32‬‬
‫مسكّنة!»‬
‫‪ )1‬وقتی پزشک مرا دید که به زکام و تب شدید گرفتار شده ام‪ ،‬نسخه ای را که برایم نوشت محتوی مقداری شربت و قرصهای مسکن‬
‫بود!‬
‫‪ ) 2‬پزشک وقتی دید من دچار زکام شدید هستم و نیز تب شدیدی دارم‪ ،‬نسخه ای برایم نوشت که محتوی مقداری شربت و قرصهایی‬
‫مسکن بود!‬
‫‪ )3‬طبیب چون دید مبتلی به سرماخوردگی سخت و تب شدید ه ستم‪ ،‬برایم ن سخه ای نو شت که در آن شربتی بود و تعدادی قرص‬
‫مسکن!‬
‫‪ ) 4‬چون طبیب دچار شدن مرا به سرماخوردگی شدید و نیز تب باال دید‪ ،‬ن سخه را برایم نو شت که آن شامل مقداری از شربت بود و‬
‫قرصهایی مسکن!‬
‫عيّن الخطأ‪:‬‬ ‫‪-33‬‬
‫‪ )1‬ال یقدر المتكّبّر الجبّار أن یَزرع بذرَ الحكمة في قلبه‪ :،‬یک خود بزرگ بین ستمگر نمی تواند بذر حکمتی در قلب بکارد‪،‬‬
‫‪ )2‬ألنَ هذا القلب یُبنَى من الصّخور‪ ،‬ولكن هذا الحكمة‪ :‬زیرا این قلب از صخره ها ساخته شده‪ ،‬لیکن این حکمت‪،‬‬
‫‪ )3‬تنبتُ في قلب المتواضع و تعمر فيه مدّةَ طویلة‪ :،‬در قلب شخص فروتن می روید و در آن مدتی طوالنی ماندگار می شود‪،‬‬
‫‪ )4‬کأنّ التواضعَ قرینُ العقل و التكبّر دليلُ الجهل‪ :‬گویی که تواضع همنشین عقل است و تکبر نشانه جهل!‬
‫‪6‬‬
‫عيّن الصحيح‪:‬‬ ‫‪-34‬‬
‫‪ )1‬إذا التكون مقتدراً فاآلخرون الیسمعون کالمَك‪ :‬هرگاه مقتدر نبودی دیگران به سخن تو گوش نمی دهند!‬
‫‪ )2‬ال تُكرمنَ اللئيم لِأنّه یتمرّد تمرّدا و أنت تيأس‪ :‬هرگز ان سان فرومایه را گرامی مدار برای اینکه او قطعاً نافرمانی خواهد کرد در حالی که‬
‫تو م یوس شده ای!‬
‫‪ )3‬ال سكوتُ أجمل کالم قد ی ستطيع أن یُثير ال شخص أکثر من کلّ شيء آخر‪ :‬سکوت زیباترین سخنی ا ست که گاهی می تواند شخص را‬
‫بیش از هر چیز دیگری برانگیزاند!‬
‫ها صید می شوند تا شیمی دانان از روغن کبد آنها در‬ ‫‪ )4‬یُصاد الحوت ليستفيد الكيمياویون من زیت کبده في صناعه موادُ التجميل‪ :‬نهن‬
‫ساختن مواد آرایشی استفاده کنند!‬
‫«اسبهائی را دیدم‪ ،‬آن اسبها کنار صاحبشان بودند!»‪:‬‬ ‫‪-35‬‬
‫‪ )2‬شاهدتُ األفراس الّتي کانت في جنب صاحبيها!‬ ‫‪ )1‬نظرتُ أفراساً و کانت أفراس في جنب صاحبها!‬
‫‪ )4‬رأیتُ أفراساً‪ ،‬کانت األفراس جنب صاحبها!‬ ‫‪ )3‬وجدتُ األفراس و هي کانت جنب صاحبيها!‬
‫اِقرأ النّص التّالي ثمّ أجب عن األسئلة (‪ )17 -11‬بما یناسب النصّ‪:‬‬
‫في مخلوقات ربّنا الرّحمن مظاهر من الجمال و المنفعة و الحكمة‪ .‬تُشاهَد أحياناً في وسط ال صَحراء مناطقُ فيها نباتات و أشجار‪،‬‬
‫تَغذیتها بمياه العيون المتعدّدة و اآلبار (جمعِ بئر)‪ ،‬منها أشجار مُثمِرة کالنّخل‪.‬‬
‫لش ّدیدة‪ ،‬إلّا أنّها ال تدوم حياتُها إلّا ‪ 6‬أو ‪8‬‬

‫و تَظهر أنواع کثيرة من األزهار الجميلة في بعض المناطق الصّ ّحراویّة بعد األمطار ا َ‬
‫أسابيع‪ .‬و توجد أیضاً بعض النباتات ذات األوراق القليلة لكي ال تفقد من الماء بالتبخّر إلّا القليل منه!‬
‫و بعض النباتات الصّّحراویّة أصّّلها في باطن األر ‪ ،‬في عمق أکثر من ‪ 50‬متراً و بذلك تسّّتطيع کلّها العيشَ مدّة طویله من‬
‫الزمن! و یُمكن زراعة المحصوالت الزّراعيّة في قسم من الصَحراء خصوصاً أطرافها‪ ،‬بواسطة القنوات أو األنابيب (لوله ها)‪.‬‬
‫عيّن الخطأ‪:‬‬ ‫‪-36‬‬
‫‪ )1‬إنّ الصّحراء جافّة و ال عينَ فيها!‬
‫‪ )2‬کلّ األشجار تعيش و إن یكن لها أوراق قليلة!‬
‫‪ )3‬األشجار الّتي لها أوراق کثيرة تحتاج إلي ماء أکثر!‬
‫‪ )4‬هناک بعض األشجار في الصحراء أصلها في عمق األر !‬
‫‪7‬‬
‫عيّن الّصحيح‪:‬‬ ‫‪-37‬‬
‫‪ )1‬ال فائدة لبعض األشجار الصّحراویّة!‬
‫‪ )2‬ال توجد في الصّحراء أشجار لها أوراق کثيرة!‬
‫‪ )3‬حياة األشجار الصّحراویّة کلّها خارجة عن إرادة اإلنسان!‬
‫لحياة األشجار الصّحراویّة!‬ ‫‪ )4‬ال بُدبَّ من الماء الّذی في باطن األر‬
‫عيّن الخطأ‪ :‬إنّ األشجار في الصّحراء تعيش مدّة طویلة ألنّ‪...‬‬ ‫‪-38‬‬
‫حتّي في أقلّ من سبعين متراً!‬ ‫‪ )1‬بعضها تشرب الماء من باطن األر‬
‫‪ )2‬اهلل تعالي یُنزل عليها المطر في أکثر الفصول!‬
‫‪ )3‬أوراق بعضها قليلة فال تحتاج إلي ماء کثير!‬
‫‪ )4‬حياة بعضها بواسطة العيون و اآلبار!‬
‫عيّن الخطأ‪ :‬یمكن أن نحصل في الصّحراء علي‪....‬‬ ‫‪-39‬‬
‫‪ )1‬النّباتات النّافعة الّتي لها جمال!‬
‫‪ )2‬األشجار المثمرة بمساعدة العيون!‬
‫‪ )3‬المحصوالت الزّراع ّية بواسطة القنوات أو األنابيب!‬
‫‪ )4‬األزهار بسبب األمطار الّتي دوامها ستّة أو ثمانية أسابيع!‬
‫عيّن الصحيح في اإلعراب و التحليل الصرفي (‪)42 -40‬‬
‫«تُشاهَد»‬ ‫‪-40‬‬
‫‪ )1‬مضارع‪ -‬مزید ثالثي (من وزن «تفاعَل») ‪ -‬مجهول‪ /‬فعلٌ و الجملة فعليّة‬
‫‪ )2‬مضارع‪ -‬مزید ثالثي (حروفه األصلية‪ :‬ش هّ د)‪ -‬معلوم‪ /‬فعلٌ و فاعلة «مناطق»‬
‫‪ )3‬فعل مضارع‪ -‬للمخاطب‪ -‬مزید ثالثي (من وزن «فاعل» و مصدره «مُفاعلة»‪ /‬فعلٌ مجهول)‬
‫‪ )4‬فعل مضارع‪ -‬للغائبة‪ -‬مزید ثالثي (حروف األصلية‪ :‬ش هّ د)‪ /‬فعل و فاعله محذوب و الجمله فعلية‬
‫«تَظهر»‬ ‫‪-41‬‬
‫‪ )1‬فعل مضارع‪ -‬للمخاطب‪ -‬معلوم‪ /‬فعل و مع فاعله جملة فعليّة‬
‫‪ )2‬مضارع‪ -‬للغائبة‪ -‬مجرّد ثالثي (مصدره‪ :‬ظُهور)‪ /‬فاعله «األزهار»‬
‫‪ )3‬مضارع‪ -‬للغائبة‪ -‬مجرّد ثالثي‪ -‬فعل و فاعله «أنواع» و الجملة فعليّة‬
‫‪ )4‬فعل مضارع‪ -‬للمخاطب‪ -‬مجرّد ثالثي (مصدره‪ :‬إظهار)‪ /‬فعل و فاعله «أنواع»‬
‫‪8‬‬
‫«مُثمِرة»‬ ‫‪-42‬‬
‫‪ )1‬مفرد مؤنّث‪ -‬اسم فاعل (فعله‪ :‬ثَمر)‪ /‬صفة للموصوف «أشجار»‬
‫‪ )2‬اسم‪ -‬مؤنّث‪ -‬اسم فاعل (مصدره‪ :‬إثمار)‪ /‬صفة للموصوف «النخل»‬
‫‪ )3‬اسم‪ -‬مفرد مؤنّث‪ -‬اسم فاعل (مصدره‪ :‬إثمار)‪ /‬صفة للموصوف «أشجار»‬
‫‪ )4‬مفرد مؤنّث‪ -‬معرفة (علم)‪ -‬اسم فاعل (فعله‪ :‬أثمر)‪ /‬صفة و الموصوف‪ :‬أشجار‬
‫عيّن الخطأ في ضبط حرکات الكلمات‪:‬‬ ‫‪-43‬‬
‫‪ )1‬تَجتَهَدُ االُمُّ لِتَربية أوالدِها اِجتَهاداً بالغاً!‬
‫‪ )2‬حاوَلَ العُلَماءُ مَعرِفَةَ سِرِّ تِلكَ الظّاهِرِة العجيبةِ!‬
‫‪ )3‬لِأنَّ الكُتُبَ تَجارِبُ االُمَمِ عَلي مَرِّ آالفِ السِّنينَ!‬
‫‪ )4‬شَجرةٌ یَستَخدِمُها المُزارِعونَ کسياجٍ حَولَ المَزارِعِ!‬
‫عيّن المناسب للجواب عن األسئلة التالية (‪)25 -19‬‬
‫«‪ ....‬البضائعِ ‪ ....‬فالنّاس طلبوا من الحكومة أن‪ »!...‬عيّن المناسب للفراغات‪:‬‬ ‫‪-44‬‬
‫‪ )3‬ثمن‪ /‬کثرت‪ /‬تُمرّرها‬ ‫‪ )1‬قيمة‪ /‬یزداد‪ /‬تُقَلِّلها‬
‫‪ )4‬نقود‪ /‬یرتفع‪ /‬تُمنِّعها‬ ‫‪ )3‬أسعار‪ /‬اِرتفعت‪ /‬تُخفِّضها‬
‫عيّن ما ليس فيه من المتضاد‪:‬‬ ‫‪-45‬‬
‫‪ )2‬الشّمس و القمر کُرتان من الكرات السماویة!‬ ‫‪ )1‬کلّ یوم یحتوی علي ليل و نهار!‬
‫‪ )4‬إنّ اهلل یُخرج المؤمنين من الظّلمات إلي النّور!‬ ‫‪ )3‬القيام و القعود من أعمال الصّالة!‬
‫عيّن ما ليس فيه جمعٌ سالم للمؤنث‪:‬‬ ‫‪-46‬‬
‫‪ )2‬لي جوّالٌ من أدّق الجوّاالت الجدیدة!‬ ‫‪ )1‬لَطَمنا العدوّ أشدِّ اللّطلمات!‬
‫ت تالوة القرآن مِن أجمل األصوات لنا!‬

‫‪ )4‬صو ُ‬ ‫‪ )3‬لبعض أولياء اهلل کرامات کثيرة‬
‫عيّن ما فيه طلبُ للقيام بالعمل‪:‬‬ ‫‪-47‬‬
‫‪ )1‬ليذهبوا إلي المدرسة!‬
‫‪ )2‬قاموا ليذهبوا إلي المدرسة!‬
‫‪ )3‬لَهم إمّا الذّهاب إلي المدرسة و إمّا البقاء فيها!‬
‫‪ )4‬هم اِجتمَعوا لِلذّهاب إلي المدرسة قبل فوات الفرصة!‬
‫‪9‬‬
‫عيّن ما ليس فيه اُسلوب الشّرط‪:‬‬ ‫‪-48‬‬
‫‪ )2‬من یُعامل الناسَ بالسّوء لينظُرْ إلي عاقبة أمره!‬ ‫‪ )1‬من یُحسن إلي النّاس فاهللُ یَجزیه علي أحسانه!‬
‫‪ )4‬من سار في طریق العلم الیندم و إن تحمّل المشقّة!‬ ‫‪ )3‬من یَلتزم بأن یكون عامالً بما یقول فهو مؤمن!‬
‫عيّن الكلمة الّتي تكمّل جملةَ من قبلها‪:‬‬ ‫‪-49‬‬
‫‪ )2‬نعلم أ ّن للعالم أصدقاء کثيرین‬ ‫‪ )1‬إنّ العلم أحسنُ من المال‬
‫‪ )4‬هذا هو الفرق بين العلم و المال!‬ ‫‪ )3‬ولكنّ لصاحب المال أعداء کثيرین‬
‫عيّن ما فيه «الحصر»‬ ‫‪-50‬‬
‫‪ )1‬لم نشاهد األفالم من التلفاز إلّا ما یُفيدنا منها!‬
‫‪ )2‬ما صعدنا إلي الجبال المرتفعة إلّا األقيواء منّا!‬
‫‪ )3‬ما أتذکّر من أیّام طفوالتي إلّا قصص أبي الجميلة!‬
‫‪ )4‬لم تبلع األسماکُ صغارَها في هذا الفلم إلّا سمكة واحدة!‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 17 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫دینی‬

‫اگر مردم ایمان بياورند و اهل تقوا باشند چه نتيجه ای می بينند و در غير این صورت گرفتار کدام مسئله خواهند شد؟‬ ‫‪-51‬‬
‫ال نُمن ُّد هؤُ الَ نء وَ هَؤُالَءن مننْ َعطَاءن رَبُّکَ﴾‪﴿ -‬وَ ُهمْ َال یُظلَمُونَ﴾‬
‫‪﴿ )1‬کُ ًّ‬
‫‪﴿ )2‬لَفَتَحْنَا عَلَیْهنم بَرَکَاتٍ مننَ السَّمَاءن وَ األرْ ن﴾ ‪﴿ -‬وَ هُمْ الَ یُظْلَمُونَ﴾‬
‫‪﴿ )3‬کُالًّ نُمندُّ هؤُ الَءن وَ هَؤُالَءن مننْ عَطَاءن رَبُّکَ﴾‪﴿ -‬فَ خَذْنَاهُمْ بنمَا کَانُوا یَکْسنبُونَ﴾‬
‫‪﴿ )4‬لَفَتَحْنَا عَلَیْهنم بَرَکَاتٍ مننَ السَّمَاءن وَ األرْ ن﴾ ‪﴿ -‬فَ خَذْنَاهُمْ بنمَا کَانُوا یَکْسنبُونَ﴾‬
‫اگر بگویيم «کار انسان‪ ،‬هم به اراده و اختيار او وابسته است و هم به اراده خداوند» سخن ‪ ..............‬گفته ایم که مبنای‬ ‫‪-52‬‬
‫آن‪ ،‬قبول علل ‪ ...........‬است و حاکی از ‪ ............‬الهی می باشد‪.‬‬
‫‪ )2‬نادرستی ‪ -‬طولی – قضای‬ ‫‪ )1‬درستی ‪ -‬طولی ‪ -‬تقدیر‬
‫‪ )4‬نادرستی ‪ -‬عرضی ‪ -‬قضای‬ ‫‪ )3‬درستی ‪ -‬عرضی ‪ -‬تقدیر‬
‫بيت زیر به دنبال انتقال کدام مفهوم به مخاطب است؟‬ ‫‪-53‬‬

‫یا آن که برآرد گل‪ ،‬صد نرگسِ تر سازد»‬ ‫«ای باغ تویی خوش تر یا گلشن و گل در تو‬
‫‪ )1‬انسان در زندگی خود همواره در حال انتخاب هدف است‪.‬‬
‫‪ )2‬برخی با خوبیها و زیبایی های درون خود به دنبال هدف می گردند‪.‬‬
‫‪ )3‬برخی از هدف ها به گونه ای هستند که هدف های دیگر را نیز در بردارند‪.‬‬
‫‪ )4‬افرادی هستند که به حیات دنیوی راضی شده اند و به آن آرام گرفته اند‬
‫‪10‬‬
‫ویژگی ذاتی انسان کدام است و این ویژگی با اراده خداوند چه رابطه ای دارد؟‬ ‫‪-54‬‬
‫‪ ) 1‬کارهایش را با خواست و اراده خود انجام میدهد ‪ .‬در طول اراده الهی است و تحت اختیار انسان است‪.‬‬
‫‪ ) 2‬برمبنای تقدیر الهی او در همه امور زندگی مختار است ‪ .‬در طول اراده الهی است و تحت اختیار انسان است‪.‬‬
‫‪ )3‬برمبنای تقدیر الهی او در هم ه امور زندگی مختار است ‪ .‬توسط خداوند تعیین شده و توسط انسان قابل تغییر نیست‪.‬‬
‫‪ )4‬کارهایش را با خواست و اراده خود انجام میدهد ‪ -‬توسط خداوند تعیین شده و توسط انسان قابل تغییر نیست‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬رابطه ميان نافرمانی خداوند را با دوستی و محبت او بيان می کند و این عبارت‪ ،‬مفهوم کدام آیه را تبيين و‬ ‫‪-55‬‬
‫تأکيد می نماید؟‬
‫ل إنْ کُنْتُمْ تُحنبُّونَ اهللَ فَاتَّبنعُونی یُحْبنبْکُمُ اهللُ﴾‬

‫‪﴿ )1‬أشندّاءُ عَلَی الْکُفّارن رُحَمَاءُ بَیْنَ ُهمْ﴾ – ﴿قُ ْ‬
‫‪﴿ )2‬ما اَحَبَّ اهللَ مَن عَصاه﴾‪﴿ -‬قُلْ إنْ کُنْتُمْ تُحنبُّونَ اهللَ فَاتَّبنعُونی یُحْبنبْکُمُ اهللُ﴾‬
‫‪﴿ )3‬أشندّاءُ عَلَی الْکُفّارن رُحَمَاءُ بَیْنَهُمْ﴾ – ﴿یُحنبُّونَهُمْ کَحُبِّ اهللن﴾‬
‫‪﴿ )4‬ما اَحَبَّ اهللَ مَن عَصاه﴾‪﴿ -‬یُحنبُّونَهُمْ کَحُبِّ اهللن﴾‬
‫برترین عبادت کدام است و ثمره آن چگونه ظاهر می گردد؟‬ ‫‪-56‬‬
‫‪ )1‬ادمان التفکر فی اهلل و فی قدرته ‪ -‬نیازمندی به خدا‬
‫‪ )2‬ادمان التفکر فی اهلل وفی قدرته ‪ -‬شکوفایی استعدادها‬
‫‪ )3‬من یعیش باالحسان اکثر ممن یعیش باالعمار ‪ -‬نیازمندی به خدا‬
‫‪ )4‬من یعیش باالحسان اکثر ممن یعیش باالعمار ‪ -‬شکوفایی استعدادها‬
‫باتوجه به سخن امير المؤمنين (عليه السالم) کدام عبارت مبيّن نهایت عزّت است و باالترین افتخار چيست؟‬ ‫‪-57‬‬
‫ل اهللُ خَالن ُ کُلِّ شَیْ ٍء وَ هُوَ الْوَاحندُ الْقَهَّارُ﴾‪ -‬پذیرش توحید در ربوبیت‬
‫‪﴿ )1‬قُ ن‬
‫ل اهللُ خَالن ُ کُلِّ شَیْ ٍء وَ هُوَ الْوَاحندُ الْقَهَّارُ﴾‪ -‬باور به توحید در خالقیت‬
‫‪﴿ )2‬قُ ن‬
‫‪َ ﴿ )3‬و أنن اعْبُدُونی هذَا صنرَا ٌ مُسْتَقنیمٌ﴾‪ -‬پذیرش توحید در ربوبیت‬
‫‪َ ﴿ )4‬و أنن اعْبُدُونی هذَا صنرَا ٌ مُسْتَقنیمٌ﴾‪ -‬باور به توحید در خالقیت‬
‫حال گروهی که به صورت مقطعی خداوند متعال را عبادت می کنند به ترتيب در خير و بال چگونه توصيف شده اند؟‬ ‫‪-58‬‬
‫‪﴿ )2‬اصابه خیر﴾‪﴿ -‬انقلب علی وجهه﴾‬ ‫‪﴿ )1‬اطمان به﴾‪﴿ -‬انقلب علی وجهه﴾‬
‫‪﴿ )4‬اصابه خیر﴾‪﴿ -‬خسر الدنیا و االخره ﴾‬ ‫‪﴿ )3‬اطمان به﴾‪﴿ -‬خسر الدنیا و االخره﴾‬
‫ن رَحْمَهِ اهلل﴾ را بيان نموده است؟‬

‫ال تَقْنَطُوا مِ ْ‬ ‫کدام مورد‪ ،‬مفهو ِم عبارتِ ﴿قُلْ یَا عِبَادِ َ‬
‫ی الَّذِینَ أسْرَفُوا عَلَی أ ْنفُسِهِمْ َ‬ ‫‪-59‬‬
‫هاار دو عااالاام پاار زنااور و دیااده ناااباایاانااا چااه سااااود‬ ‫‪ )1‬مااهاار رخسااااار تااو ماای تااابااد زذرات جااهااان‬
‫تااا کاای مااقااام دوساااات بااه دشااااماان رهااا کااناای ام‬ ‫‪ )2‬چاانااد آیااد ایاان خاایااال و رود در ساااارای دل‬
‫گاانااه باابااخشااااد و باار عاااشااااقااان باابااخشااااایااد‬ ‫کر یم‬ ‫‪ )3‬ط مع ز ف یض کراماات م بر کااه خ ل‬
‫تااوحاایااد مااحااض کااز هاامااه رو در خاادا کااناایاام‬ ‫‪ )4‬روی از خدا به هر که کنی شااارم خالص اسااات‬
‫‪11‬‬
‫دغدغه اصلی انسان های فکور و خردمند چيست و کدام آیه شریفه پاسخگوی آن میباشد؟‬ ‫‪-60‬‬
‫‪ )1‬شناخت هدف زندگی‪﴿ -‬إننَّ الْإننْسَانَ لَفنی خُسْرٍ إنلَّا الَّذنینَ آمَنُوا وَعَ نملُوا الصَّالنحَات﴾‬
‫‪ )2‬کشف راه درست زندگی‪﴿ -‬إننَّ الْإننْسَانَ لَفنی خُسْرٍ إنلَّا الَّذنینَ آمَنُوا وَعَمنلُوا الصَّالنحَات﴾‬
‫‪ )3‬شناخت هدف زندگی‪﴿ -‬لَیُمَکنّنَنَّ لَهُمْ دینَهُ ُم الَّذنی ارْتَضی لَهُمْ وَ َلیُبَدنّلَنَّهُمْ مننْ بَ ْعدن خَوْفنهنمْ أَمْناً﴾‬
‫‪ )4‬کشف راه درست زندگی‪﴿ -‬لَیُمَکنّنَنَّ لَهُمْ دینَهُمُ الَّذنی ارْتَضی لَهُمْ وَ لَیُبَدنّلَنَّهُمْ مننْ بَعْ ند خَوْفنهنمْ أَمْن ًا﴾‬
‫از حدیث شریف «بنی االسالم علی خمس علی الّاله و الزکاه و الصّوم و الحج و الوالیه‪ »...‬کدام مفهوم دریافت می گردد؟‬ ‫‪-61‬‬
‫‪ )1‬اجرای قوانین و احکام دین در سایه والیت الهی دارای اهمیت است‪.‬‬
‫‪ )2‬اسالم یک دین کامل و دربردارنده همه ابعاد فردی و اجتماعی انسان است‪.‬‬
‫‪ ) 3‬برای رسیدن به جامعه عادالنه‪ ،‬رعایت احکامی مانند نماز‪ ،‬زکات‪ ،‬حج و والیت ضروری است‪.‬‬
‫‪ )4‬به اجرای احکام دین از جمله نماز‪ ،‬زکات‪ ،‬روزه‪ ،‬حج و والیت اهمیت زیادی داده شده است‬
‫دستور امير المؤمنين (ع) برای یافتن راه حل نهایی‪ ،‬جهت نجات مردم از گمراهی و تشخيص راه حق‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-62‬‬
‫‪ )1‬راه رستگاری‪ ،‬وفاداری و پیروی از قرآن را از اهلش طلب کنید‪.‬‬

‫‪ )2‬پیمان شکنان قرآن را شناسایی کنید تا بتوانید پیروان قرآن را تشخیص دهید‪.‬‬
‫‪ )3‬از آنان که هرگز با امامان مخالفت نمی کنند و در اسالم اتحاد دارند‪ ،‬پیروی کنید‪.‬‬
‫‪ ) 4‬ابتدا پشت کنندگان به صرا مستقیم را شناسایی کنید‪ ،‬تا بتوانید راه رستگاری را تشخیص دهید‪.‬‬
‫هدف پيامبر (ص) از حضور مکرر و مرور روزانه از منزل حضرت زهرا (س) بيان چه مطلبی بود و برای تبيين آن‪ ،‬کدام آیه‬ ‫‪-63‬‬
‫شریفه را تالوت می کردند؟‬
‫ب عَنْکُ ُم الرنّجْیَ أَهْلَ الْبَیْتن ‪﴾...‬‬
‫‪ )1‬معرفت اهل بیت (ع)‪﴿ -‬إننَّما یُرنیدُ اللَّهُ لنیُذْهن َ‬
‫ب عَنْکُ ُم الرنّجْیَ أَهْلَ الْبَیْتن ‪﴾...‬‬
‫‪ )2‬عصمت اهل بیت (ع)‪﴿ -‬إننَّما یُرنیدُ اللَّهُ لنیُذْهن َ‬
‫‪ )3‬عصمت اهل بیت (ع)‪﴿ -‬یَا أَیُّهَا الَّذنینَ آمَنُوا أَطنیعُوا اللَّهَ وَأَطنیعُوا الرَّسُولَ وَأُولنی الْ َمْرن مننْ ُکمْ ‪﴾...‬‬
‫‪ )4‬معرفت اهل بیت (ع)‪﴿ -‬یَا أَیُّهَا الَّذنینَ آمَنُوا أَطنیعُوا اللَّهَ وَأَطنیعُوا الرَّسُولَ وَأُولنی الْ َمْرن مننْ ُکمْ ‪﴾...‬‬
‫ک هُمْ خَ ْيرُ الْبَرِیَّ ِة﴾ همراه با بيان کدام سخنان پيامبر (ص) نازل شد؟‬
‫آیه شریفه ﴿إِنَّ الَّذِینَ آمَنُوا وَ َعمِلُوا الصَّالِحَاتِ أُولَٰئِ َ‬ ‫‪-64‬‬
‫‪ ) 1‬من شهر علم هستم و علی در آن است‪ ،‬هر کی میخواهد به این علم برسد باید از در آن وارد شود‪.‬‬
‫‪ ) 2‬سوگند به خدایی که جانم در دست اوست‪ ،‬این مرد و کسانی که از او پیروی می کنند رستگارند‪.‬‬
‫‪ )3‬مثل تو و امامان از فرزندان تو‪ ،‬مثل کشتی نوح است‪ ،‬هر کی بر آن سوار شود نجات یابد‪.‬‬
‫‪ )4‬علی با ح است و ح با على است و علی با قرآن است و قرآن با على است‪.‬‬
‫خداوند نعمت هدایت را با وجود چه امری کامل کرده و عامل از دستتت دادن نعمت در کدام آیه شتتریفه‪،‬‬ ‫‪-65‬‬
‫بيان شده است؟‬
‫‪ )1‬امامان‪﴿ -‬انْقَلَبْتُمْ عَلَى أَعْقَابنکُ ْم وَمَنْ یَنْقَلنبْ عَلَى عَقنبَیْهن ‪﴾...‬‬
‫‪ )2‬اعجاز‪﴿ -‬انْقَلَبْتُمْ عَلَى أَعْقَابنکُ ْم وَمَنْ یَنْقَلنبْ عَلَى عَقنبَیْهن ‪﴾...‬‬
‫ک مُغَینّرًا ننعْمَ ً أَنْعَمَهَا عَلَى قَوْمٍ ‪﴾...‬‬

‫‪ )3‬امامان‪﴿ -‬ذَلنکَ نب َنَّ اللَّهَ لَمْ یَ ُ‬
‫ک مُغَینّرًا ننعْمَ ً أَنْعَمَهَا عَلَى قَوْمٍ ‪﴾...‬‬

‫‪ )4‬اعجاز‪﴿ -‬ذَلنکَ نب َنَّ اللَّهَ لَمْ یَ ُ‬
‫‪12‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬وظيفه مردم برای به دستتت آوردن احکام رویدادهای جدید در زمان غيبت را بيان نموده‬ ‫‪-66‬‬
‫است؟‬
‫‪ )1‬ألم تر إلی الّذین یزعمون أنّهم آمنوا بما أنزل إلیک و ما أنزل من قبلک‬
‫‪ )2‬و ما کان المؤمنون لیفنروا کافه فلوال نفر من کل فرقه منهم طائفه لیتفقهوا فی الدّین‬
‫‪ )3‬انی تارم فیکم الثقلین کتاب اهلل و عترتی اهل بیتی ما ان تمسکتم بهما لن تضلوا ابداً‬
‫‪ ) 4‬و اما الحوادث الواقعه فارجعوا فیها الی رواه حدیثنا فانهم حجتی علیکم و انا حجه اهلل علیهم‬
‫کدام آیه از قرآن کریم‪ ،‬ا شاره به عالم پس از مرگ دارد که در آن ارتباط ان سان با دنيا برقرار ا ست و روح‬ ‫‪-67‬‬
‫همچنان فعاليتش ادامه می دهد؟‬
‫‪﴿ )1‬اللَّهُ ال إنلهَ إن َّال هُوَ لَیَجْمَعَنَّکُمْ إنلی یَوْمن الْقنیامَ ن ال رَیْبَ فیهن﴾‬
‫‪﴿ )2‬أَسَّیَ بُنْیانَهُ عَلى شَفا جُرُفٍ هارٍ فَانْهارَ بنهن فی نارن جَهَنَّمَ﴾‬
‫‪﴿ )3‬خَسنرَ الدُّنْیَا وَالْآخنرَ َ ۚ ذَۚلنکَ هُوَ الْخُسْرَانُ الْمُبنینُ﴾‬
‫‪﴿ )4‬حَتى إنذَا جَا َء أَحَدَ ُهمُ الْمَوْت قَالَ رَب ارْجنعُونن﴾‬
‫پيامد این تفکر که «برخی از افراد با اینکه می گویند آخرت را قبول دارند‪ ،‬اما در زندگی خود به گونه ای‬ ‫‪-68‬‬
‫عمل می کنند که گویی آخرتی در پيش ندارند» کدام مورد است؟‬
‫‪ ) 1‬به دلیل فرو رفتن در هوسها‪ ،‬دنیا را معبود و هدف خود قرار میدهند و از یاد آخرت غافل می شوند‪.‬‬
‫‪ ) 2‬با اینکه این قبول داشتن به ایمان و باور قلبی تبدیل نشده است‪ ،‬اما به لطف و رحمت الهی امیدوارند‪.‬‬
‫‪ ) 3‬در دنیا با شور و نشا هستند و انگیزه فعالیت و کار دارند‪ ،‬اما در عمل با منکران معاد تفاوت دارند‪.‬‬
‫‪ )4‬زندگی چند روزه دنیا‪ ،‬برایشان بی ارزش می شود و به انواع بیماری های روحی دچار می شوند‪.‬‬
‫کدام مورد‪ ،‬چگونگی رابطه عمل با پاداش و کيفر را بيان می کند؟‬ ‫‪-69‬‬
‫‪ ) 1‬در رابطه قراردادی‪ ،‬عدالت برقرار می گردد و تناسب میان جرم و کیفر برقرار است‪.‬‬
‫‪ )2‬در عرصه قیامت‪ ،‬تصویر اعمال انسان یا گزارشی از عمل انسان نمایش داده می شود‪.‬‬
‫‪ ) 3‬در رابطه تجسم عمل‪ ،‬آنچه انسان با خود به قیامت می برد‪ ،‬ظاهر و باطن اعمال با هم است‪.‬‬
‫‪ ) 4‬آنجا که پاداش و کیفر محصول طبیعی خود عمل است‪ ،‬انسان ها نمی توانند آن را تغییر دهند‪.‬‬
‫سرنوشت ابدی انسانها بر چه اساسی تعيين می شود و برای دستيابی به موفقيت در این مسير‪ ،‬به ترتيب‬ ‫‪-70‬‬
‫چه اقداماتی الزم است؟‬
‫‪ )2‬اهداف انتخاب شده ‪ -‬توکل و عزم‬ ‫‪ )1‬رفتار انسان ها در دنیا ‪ -‬توکل و عزم‬
‫‪ )4‬اهداف انتخاب شده ‪ -‬مراقبت و محاسبه‬ ‫‪ )3‬رفتار انسانها در دنیا ‪ -‬مراقبت و محاسبه‬
‫مطابق آیات قرآن کریم‪ ،‬شيطان در روز قيامت چگونه پاسخ گناهکاران را می دهد؟‬ ‫‪-71‬‬
‫‪ )1‬شما به زیبایی های دنیایی و لذت های خود رسیده اید و خودتان مسئول هستید‪.‬‬
‫‪ )2‬اختالفات شما در دنیا‪ ،‬شما را به اینجا رسانده است و باید خودتان پاسخگو باشید‪.‬‬
‫‪ )3‬خداوند به شما وعده ح داد‪ ،‬اما من به شما وعدهای دادم و خالف آن عمل نمودم‪.‬‬
‫‪ )4‬من فقط در زندگی دنیایی بر شما تسلط داشتم و در اینجا نمی توانم کمکی به شما بکنم‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫رفتارافرادی که با پوشيدن لباس نامناسب‪ ،‬می خواهند وجود خود را برای دیگران اثبات کنند‪ ،‬چگونه قابل تحليل است؟‬ ‫‪-72‬‬
‫‪ )1‬با کسب مقبولیت از این روش خود را در جامعه آراسته نشان می دهند‪.‬‬
‫‪ )2‬با آراستگی ظاهری‪ ،‬نیاز به مقبولیت در وجود خود را پاسخ می دهند‪.‬‬
‫‪ )3‬از ضعف روحی دیگران برای اثبات خود بهره می برند‪.‬‬
‫‪ )4‬به نیاز طبیعی مقبولیت‪ ،‬پاسخ نادرست می دهند‪.‬‬
‫کدام عبارت قرآنی‪ ،‬بيانگر ویژگی هایی است که الزمه آرامش در خانواده است؟‬ ‫‪-73‬‬
‫‪﴿ )1‬فَبنما رَحْمَ ٍ مننَ اللَّهن لننْتَ لَهُمْ وَ لَوْ کُنْتَ فَظًّا غَلنیظَ الْقَلْبن لَانْفَضُّوا مننْ حَوْلنکَ﴾‬
‫‪﴿ )2‬وَ الذَّاکنرنینَ اللَّهَ کَثنیراً وَ الذَّاکنراتن أَعَدَّ اللَّهُ لَهُمْ مَغْفنرَ ً وَ أَجْراً عَظنیماً ﴾‬
‫‪﴿ )3‬لنلَّذینَ أَحْسَنُوا الْحُسْنی وَ زنیادَ ٌ وَ ال یَرْهَ ُ وُجُوهَهُمْ قَتَرٌ وَ ال ذنلَّ ٌ﴾‬
‫‪﴿ )4‬وَ جَعَلَ بَیْنَکُمْ مَوَدَّ ً وَ رَحْمَ ً إننَّ فی ذلنکَ لَآیاتٍ لنقَوْمٍ یَتَفَکَّرُونَ﴾‬
‫کدام مورد‪ ،‬مهم ترین عامل برای حضور کارآمد در افکار عمومی جهان است؟‬ ‫‪-74‬‬
‫‪ )1‬حقیقت طلبی و روشن ضمیری در مواجهه با تبلیغات جبهه باطل‬

‫‪ )2‬استحکام و اقتدار نظام حکومتی یک کشور و پیشرفت و تعالی‬
‫‪ )3‬تقویت عزت نفی عمومی و تالش برای خودباوری در جامعه‬
‫‪ )4‬تالش برای پیشگام شدن در علم و فناوری با همت بلند‬
‫وظيفة روزه داری که در ماه رمضان با آگاهی و اراده‪ ،‬غبار غليظ را به حلقش برساند‪ ،‬در کدام مورد بيان شده است؟‬ ‫‪-75‬‬
‫‪ )1‬هم قضای روزه را به جا آورد و هم کفاره بدهد‪.‬‬

‫‪ )2‬هم قضای روزه را به جا آورد و هم کفاره جمع بدهد‪.‬‬
‫‪ )3‬کافی است دو ماه روزه بگیرد یا به شصت فقیر طعام بدهد‪.‬‬
‫‪ )4‬دو ماه روزه بگیرد و به شصت فقیر طعام بدهد و قضای آن را هم به جا آورد‪.‬‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 20 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫زبان‬

‫‪Part A: Grammar and Vocabulary‬‬
‫‪Directions: Questions 1-12 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four‬‬
‫‪words or phrases marked (1), (2), (3), and (4). Choose the one word or phrase that best completes‬‬
‫‪the sentence. Then mark your answer sheet.‬‬
‫‪76-‬‬ ‫‪Mr. Thomson has just received an offer for a job but he …….. what to do about‬‬
‫‪it yet.‬‬
‫‪1) didn't decide‬‬ ‫‪2) hadn't decided‬‬
‫‪3) hasn't decided‬‬ ‫‪4) won't decide‬‬
‫‪77-‬‬ ‫‪…….. speak it fluently takes more time than I previously thought.‬‬
‫‪1) Able to learn a foreign language for‬‬
‫‪2) I learn a foreign language to be able to‬‬
‫‪3) Learning a foreign language to be able to‬‬
‫‪4) Learn to be able for a foreign language for me‬‬
‫‪14‬‬
www.konkur.in
[ 98 ‫] کنکورتایم تجربی‬
78- The bus drivers ……… a rest, as they have just returned from a long trip.
1) will need 2) must need
3) should be needed 4) who are going to need
79- I should say that I haven't seen ……. man than Peter in my whole life so far.
1) as generous as a 2) a more generous
3) the most generous 4) the most generous of
80- If you just ……….. the great number of people who are leaving our town in search for a job
somewhere else, you may rightly conclude that our town has no future.
1) consider 2) suggest 3) suppose 4) expect
81- It is no surprise that Neil didn't learn much in that course; he actually didn't attend classes
as …………. as he should have.
1) really 2) necessarily 3) emotionally 4) regularly
82- Parents often forget how important it is to talk to a child, and I think that lack of
communication between these two ………… makes understanding more difficult.
1) customs 2) diversities 3) combinations 4) generations
83- I can't believe you ……… all of my shampoo and just left the empty bottle in the shower!
1) died out 2) used up 3) gave up 4) put aside
84- A: Dr. Gharib was a dedicated physician who was very friendly and helpful to poor families.
B: ……….! I didn't know such a great man.
1) It's a pity 2) Well done 3) I hope not 4) Not surprisingly
85- Now that their business is good enough, they plan to …….. their store by adding another
room.
1) replace 2) expand 3) provide 4) found
86- A proper diet, a balanced life style, practicing sports and avoiding ……. can help us live a
healthy and long life.
1) fuels 2) chemicals 3) pleasures 4) addictions
87- A person can gain --------- fast by adding 500 calories to a daily diet, eating 180 grams of
protein each day, and consuming high quality carbohydrates.
1) size 2) weight 3) illness 4) blood pressure
Part B: Cloze Test
Directions: Questions 13-17 are related to the following passage. Read the passage and decide
which choice (1), (2), (3), or (4) best fits each space. Then mark your answer sheet.
The modern age is an age of electricity. People are so used to electric lights, radio, televisions, and
telephones that it is hard to (88) --------- what life would be like wi them. When there is a power
failure, people are badly affected. Cars may be stuck in heavy traffic because there are no traffic
lights (89) ---------, and food goes bad in silent refrigerators.
Yet, people began to understand how electricity works (90) --------- two centuries ago. Nature has
apparently been experimenting in this field (91) --------- millions of years. Scientists are
discovering more and more that the living world may (92) --------- a lot of interesting information
about electricity that could benefit humanity.
88-
1) save 2) remind 3) compare 4) imaginc
15
forum.konkur.in
www.konkur.in
89-
1) guide 2) arei guiding 3) to guide 4) they guide
90-
1) only more than a little 2) more than a little only
3) for more than only a little 4) only a little more than
91-
1) since 2) from 3) for 4) in
92-
1) hole 2) learn 3) surround 4) consume
Part C: Reading Comprehension
Directions: In this part of the test, you will read two passages. Each passage is followed by
four questions. Answer the questions by choosing the best choice (1), (2), (3), or (4). Then
mark your answer sheet.
PASSAGE 1:
In the early 1990s, many villages turned to solar power in parts of Africa where life was hard
because of the absence of electricity. Perhaps the greatest project of this nature, and one that is
often mentioned, is a Zimbabwean project supported by UNDP through the Global Environment
Facility (GEF). The plan, jointly funded by GEF ($7m) and Zimbabwe (S400,000), made use of
some 9.000 solar power systems throughout the country to improve living standards, but also to
decrease land degradation and pollution.
Shamva, 70 kilometers from Zimbabwe's capital, Ilarare, is now one of the best solar-village
models in the country. Fifty-two commercial farming families share systems; there is one system
for every two houses. Each family has two lamps and a connection for a radio or small television
set. The new lighting systems have improved the quality of life for the community. They have
increased study hours for schoolchildren, reduced rural-to-urban migration in the area, and
upgraded health standards by electrifying a local health center.
93- What is the best title for the passage?
1) Shamva's Farmers Share Solar Power Systems
2) Zimbabwean Development Program
3) Future of Solar Power in Africa
4) New Ways to Produce Energy
94- According to the passage, the Zimbabwcan project ----------
1) has been successful in one particular village
2) has been financially supported by the Zimbabwean government only
3) has influenced the living standards of some rural people in Zimbabwe
4) has a long way to go before its effects can be actually observed in people's life
95- Which of the following is TRUE about Shamva?
1) It did not use to have a local health center.
2) It is the closest village to Zimbabwe's capital.
3) It is located in an area where access to electricity is very difficult.
4) It is equipped with some solar systems shared by the families living there.
16
forum.konkur.in
www.konkur.in
96- What does the word “They” in paragraph 2 refer to?

1) lamps 2) lighting systems
3) people in Shamva 4) radio and television sets
PASSAGE 2:
Culture shock is a term used to describe the process a person experiences when living outside his
or her culture for a long period of time. Culture shock is a reality to many international students.
When moving to a new culture, international students must deal with a language that may be
unfamiliar, incomprehensible customs and values, and cultural expectations the students may not
be fully aware of. As a result, the students may go through emotional extremes ranging from
excitement with the new culture to depression. I, like most soreign students, had to face the harsh
reality of culture shock as I pursued my college career. But it wasn't an easy process. There's no
magic pill or vaccine. To be successful, international students should become familiar with the
process of culture shock, a process that became my way of feeling at ease with French culture.
97- According to the passage, culture shock is experienced ……….
1) by almost all international students
2) by students not familiar with their own culture.
3) specially when foreign students do not know the language of the foreign country
4) because students who start college are not old enough to take care of themselves alone
98- Which of the following statements is TRUE about the author of this passage?
1) He did not have the problem of culture shock.
2) It took him a long time to adapt himself to his native culture.
3) He spent at least part of his education far from his homeland.
4) He went to France in order to find a job to pay his education fees.
99- According to the passage, an effect of culture shock is ……….

1) poor language ability
2) excitement with the new culture
3) unfamiliar cultural expectations
4) incomprehensible customs and values
100- The author's purpose of saying, “There's no magic pill or vaccine”, is to emphasize the fact
that ………
1) getting over culture shock is not easy and takes time and effort
2) even doctors cannot help the students who suffer from culture shock
3) medical doctors have not yet found a way to help those who are culturally shocked
4) becoming successful in a foreign country becomes a reality only if foreigners work hard
17
forum.konkur.in
‫زمان پیشنهادی ‪ 20 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪25 :‬‬ ‫نا ی‬ ‫زمی‬

‫در کدام گزینه‪ ،‬به نظریه خورشيد مرکزی کوپرنيک‪ ،‬ایراد وارد است؟‬ ‫‪-101‬‬
‫‪ )1‬شکل مدار گردش سیارات‬
‫‪ )2‬در نظر نگرفتن حرکت چرخشی سیارات‬
‫‪ )3‬همراهی ماه و زمین در گردش انتقالی به دور خورشید‬
‫‪ )4‬ظاهری بودن حرکت روزانه خورشید از چشم ناظر زمینی‬
‫در کدام منطقه‪ ،‬هميشه سایه اجسام عمود بر زمين‪ ،‬به سمت جنوب قرار می گيرد؟‬ ‫‪-102‬‬
‫‪ )2‬صفر تا حدود ‪ 90‬درجه جنوبی‬ ‫‪ )1‬استوا تا ‪ 23/5‬درجه جنوبی‬
‫‪ 23/5 )4‬درجه شمالی تا ‪ 23/5‬درجه جنوبی‬ ‫‪ 23/5 )3‬تا حدود ‪ 90‬درجه جنوبی‬
‫‪ -103‬اگر یک واحد نجومی را برابر با ‪ 1/5 × 108 km‬فرض کنيم‪ ،‬نور فاصله متوسط زمين تا خورشيد را در کدام زمان طی می‬
‫کند؟‬
‫‪500' 0 " )4‬‬ ‫‪480' 20 " )3‬‬ ‫‪8' 3 " )2‬‬ ‫‪8' 20 " )1‬‬
‫‪ -104‬در کدام زمان‪ ،‬سنگ های کره زمين شروع به دگرگون شدگی کرده اند؟‬
‫کره به هم‬ ‫‪ )2‬برخورد ورقه های سن‬ ‫کره‬ ‫‪ )1‬پی از تشکیل سن‬
‫‪ )4‬فوران اولین آتشفشان ها بر روی زمین‬ ‫کره از هم‬ ‫‪ )3‬جدا شدن ورقه های سن‬
‫‪ -105‬کدام شرایط‪ ،‬برای تشکيل ورقه های بسيار بزرگ مسکوویت الزم است؟‬
‫‪ )1‬مذاب حاوی آب و مواد فرّار در حد فاصل دو الیه رسوبی تزری شده باشد‪.‬‬
‫‪ )2‬مذاب تشکیل شده را‪ ،‬مقدار متنابهی سیلیکات آلومینیوم و پتاسیم همراهی کند‪.‬‬
‫‪ ) 3‬مذاب باقیمانده پی از تبلور بخش اعظم ماگما‪ ،‬آب و مواد فرّار فراوان داشته باشد‪.‬‬
‫ها تزری شده باشد‪.‬‬ ‫‪ )4‬آبهای بسیار دا حاوی یون های فلزی در بین شکاف های سن‬
‫‪ -106‬عامل اصلی در تشکيل ذخایر پالسری طال‪ ،‬کدام است؟‬
‫‪ )4‬مواد فرّار‬ ‫‪ )3‬چگالی‬ ‫‪ )2‬تبلور‬ ‫‪ )1‬گرما‬
‫در فرایندهای زغال شدگی از تورب تا آنتراسيت‪ ،‬کدام مورد‪ ،‬سبب افزایش درصد کربن در زغالهای مرغوب می شود؟‬ ‫‪-107‬‬
‫‪ )2‬فشرده شدن مواد آلی در سن‬ ‫‪ )1‬گرمای زیاد در زمان طوالنی‬
‫‪ )4‬افزوده شدن کربن خالص جدید به مواد آلی‬ ‫‪ )3‬خروج تدریجی آب و مواد فرّار‬
‫‪18‬‬
‫‪ -108‬اطالعات زیر از آب چهار چاه به دست آمده است‪ .‬سختی کل آب کدام چاه از بقيه بيشتر است؟‬
‫یون کلسیم‬ ‫‪A )1‬‬

‫یون منیزیم (میلی‬ ‫مقدار یونها‬
‫(میلی گرم در‬
‫گرم در لیتر‬ ‫چاه‬ ‫‪B )2‬‬
‫لیتر)‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪C )3‬‬
‫‪A‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D )4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪ -109‬آبدهی قناتی در هر دقيقه ‪ 1800‬ليتر است‪ .‬اگر عمق و عرض آب در دهانه قنات به ترتيب ‪ 40‬و ‪ 50‬سانتی متر باشد‪ ،‬آب با‬
‫سرعت چند متر بر ثانيه از دهانه قنات خارج می شود؟‬
‫‪0/9 )4‬‬ ‫‪0/66 )3‬‬ ‫‪0/2 )2‬‬ ‫‪0/15 )1‬‬
‫در الیه ای با کدام نوع تخلخل‪ ،‬آبخوانی با توانایی آبدهی کمتر تشکيل می شود؟‬ ‫‪-110‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬

‫ميزان انرژی رواناب ها به کدام عوامل بستگی دارد؟‬ ‫‪-111‬‬
‫‪ )2‬عم جریان‪ ،‬استحکام بستر‪ ،‬شیب بستر‬ ‫‪ )1‬سرعت‪ ،‬حجم‪ ،‬چگالی‬

‫‪ )4‬شیب زمین‪ ،‬پوشش گیاهی‪ ،‬میزان مواد معل‬ ‫‪ )3‬شدت‪ ،‬مدت و نوع بارندگی در محل‬
‫کدام سنگ های رسوبی‪ ،‬استحکام الزم برای تکيه گاه سازه های بزرگ را دارند؟‬ ‫‪-112‬‬
‫آهک و گ ضخیم الیه فاقد حفره های انحاللی‬ ‫‪ )1‬سن‬

‫آهک ضخیم الیه فاقد حفره های انحاللی‬ ‫‪ )2‬ماسه سن ‪ ،‬سن‬
‫گ متراکم‬ ‫های ضخیم الیه فاقد حفره های انحاللی‪ ،‬سن‬ ‫‪ )3‬ماسه سن‬
‫تشکیل شده باشند‪.‬‬ ‫‪ )4‬کنگلومراهایی که قطعات آن از کوارتزیت‪ ،‬گابرو و ماسه سن‬
‫‪ -113‬در برش عرضی از یک جاده مهندسی ساز‪ ،‬به ترتيب از عمق به سطح‪ ،‬کدام بخشها قابل مشاهده هستند؟‬
‫ریز‪ ،‬شن‪ ،‬ماسه‪ ،‬قیر‬ ‫‪ )2‬سن‬ ‫‪ )1‬اساس‪ ،‬باالست‪ ،‬ماسه‪ ،‬قیر‬

‫‪ )4‬باالست‪ ،‬زیراساس‪ ،‬اساس‪ ،‬رویه‬ ‫‪ )3‬زیراساس‪ ،‬اساس‪ ،‬آستر‪ ،‬رویه‬
‫‪ -114‬برای یافتن فاصله بين ایستگاه لرزه نگاری و مرکز سطحی زمين لرزه‪ ،‬اندازه گيری کدام یک الزامی است؟‬
‫‪ )1‬محل تالقی سه دایره رسم شده به مرکزیت سه ایستگاه لرزه نگاری‬

‫‪ )2‬زمان رسیدن امواج به ‪ 100‬کیلومتری کانون زمین لرزه‬
‫‪ )3‬اندازه گیری اختالف سرعت امواج ‪ P‬و ‪ S‬زلزله‬
‫‪ )4‬فاصله زمانی بین موج ‪ S‬و ‪P‬‬
‫‪19‬‬
‫‪ -115‬کدام مجموعه عنا صر جزئی‪ ،‬گاهی در بدن به عنوان عن صر ا سا سی و مورد نياز و گاهی به عنوان عن صر‬
‫سمی محسوب می شوند؟‬
‫‪ )2‬تیتانیم‪ ،‬منگنز‪ ،‬فسفر‪ ،‬آلومینیم‪ ،‬سدیم‬ ‫‪ )1‬می‪ ،‬طال‪ ،‬روی‪ ،‬سرب‪ ،‬کادمیم‬
‫‪ )4‬سرب‪ ،‬منیزیم‪ ،‬تیتانیم‪ ،‬سیلیسیم‪ ،‬کادمیم‬ ‫‪ )3‬طال‪ ،‬می‪ ،‬نقره‪ ،‬پتاسیم‪ ،‬منیزیم‬
‫نق شه های زمين شنا سی که احتمال خطر بيماری های خاص زمين زاد در آنها م شخص شده با کمک‬ ‫‪-116‬‬
‫کارشناسان کدام شاخه زمين شناسی تهيه می شود؟‬
‫‪ )2‬ژئوشیمی‬ ‫‪ )1‬پترولوژی‬
‫‪ )4‬زمین شناسی زیست محیطی‬ ‫‪ )3‬زمین شناسی پزشکی‬
‫‪ -117‬کدام مورد‪ ،‬یکی از اثرات نامطلوب توفان های گرد و غبار و ریزگردها است؟‬
‫‪ )1‬پایین آمدن دمای هوا به علت بازتاب گرمای زمین‬

‫‪ )2‬پایین آمدن دمای هوا به علت بازتاب گرمای خورشید‬
‫‪ )3‬باال رفتن دما به علت بازتاب انرژی خورشید توسط ذرات جامد معل‬
‫‪ )4‬باال رفتن دما به علت جذب بیشتر ذرات جامد نسبت به ذرات گازی اتمسفر‬
‫‪ -118‬زمين شتتناستتان‪ ،‬علت افزایش ميزان گاز رادون‪ ،‬قبل از وقوع زلزله در آبهای زیرزمينی یک منطقه را‪،‬‬
‫حاصل کدام مورد می دانند؟‬
‫‪ )2‬باال آمدن ناگهانی آب های زیرزمینی‬ ‫‪ )1‬فعال شدن آتشفشان های منطقه‬
‫ها‬ ‫‪ )4‬تبخیر مواد بر اثر گرمای حاصل از اصطکام سن‬ ‫ها‬ ‫‪ )3‬تغییر شکل حاصل از تنش سن‬
‫نوع تنش های تأثيرگذار اصلی برای تشکيل شکل زیر‪ ،‬به ترتيب از قدیم به جدید کدام اند؟‬ ‫‪-119‬‬
‫‪ )1‬فشاری‪ ،‬برشی‬
‫‪ )2‬فشاری‪ ،‬کششی‬
‫‪ )3‬کششی‪ ،‬فشاری‬
‫‪ )4‬فشاری‪ ،‬فشاری‬
‫نوع گسل در شکل زیر‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-120‬‬
‫‪ )1‬مایل‬
‫‪ )2‬عادی‬
‫‪ )3‬معکوس‬
‫‪ )4‬امتداد لغز‬
‫‪20‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬نشان دهنده سن نسبی است؟‬ ‫‪-121‬‬
‫‪ )1‬دایناسورها‪ 65 ،‬میلیون سال پیش از بین رفتند‪.‬‬

‫‪ )2‬پستانداران بعد از خزندگان بر روی زمین ظاهر شدند‪.‬‬
‫است‪.‬‬ ‫‪ )3‬در ژوراسیک ضخامت آهک ها بیشتر از ماسه سن‬
‫‪ )4‬در تریاس به طور نسبی‪ ،‬دمای هوا گرم تر از پیش بوده است‪.‬‬
‫برای تشکيل سنگ های آذر آواری سبز البرز کدام شرایط وجود داشته است؟‬ ‫‪-122‬‬
‫آتشفشان ها به دریاهای کم عم‬ ‫‪ )1‬ورود جریان های گدازه سبز رن‬

‫‪ )2‬دریایی کم عم ‪ ،‬فعالیت آتشفشان های زیردریایی با خاکستر فراوان‬
‫‪ )3‬فعالیت آتشفشان های زیردریایی‪ ،‬دریایی عمی با جانداران فتوسنتز کننده‬
‫‪ )4‬فعالیت آتشفشان دماوند و وارد شدن مواد خروجی آن به رودهایی که وارد دریا شده اند‪.‬‬
‫بيشترین فعاليت آتشفشانی دوره کواترنری ایران در کدام امتداد انجام گرفته است؟‬ ‫‪-123‬‬
‫‪ )4‬سهند‪ -‬بزمان‬ ‫‪ )3‬بزمان‪ -‬دماوند‬ ‫‪ )2‬سبالن‪ -‬دماوند‬ ‫‪ )1‬دماوند‪ -‬تفتان‬
‫دشتهای پهناور‪ ،‬خشک و کم آب از ویژگی های کدام پهنه زمين ساختی ایران است؟‬ ‫‪-124‬‬
‫‪ )4‬شرق و جنوب شرق‬ ‫‪ )3‬سواحل خلیج فارس‬ ‫‪ )2‬ایران مرکزی‬ ‫‪ )1‬کپه دا‬
‫امتداد کدام گسل با بقيه متفاوت است؟‬ ‫‪-125‬‬
‫‪ )4‬سبزواران‬ ‫‪ )3‬کازرون‬ ‫‪ )2‬نایبند‬ ‫‪ )1‬درونه‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 47 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 30 :‬تست‬ ‫ریاضی‬

‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-126‬‬
‫‪ 1  tan2 x(2 sin2‬کدام است؟‬ ‫‪   x ‬باشد‪ ،‬حاصل )‪ sin2 x‬‬ ‫اگر‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪–cosx )4‬‬ ‫‪–sinx )3‬‬ ‫‪cosx )2‬‬ ‫‪sinx )1‬‬
‫سرعت یک قایق موتوری‪ ،‬در آب راکد ‪ 100‬متر در دقيقه است‪ .‬این قایق فاصله ‪ 1200‬متری در رودخانه را رفته و‬ ‫‪-127‬‬
‫برگشته است‪ .‬اختالف زمان رفت و برگشت ‪ 5‬دقيقه است‪ .‬سرعت آب رودخانه چند متر در دقيقه است؟‬
‫‪25 )4‬‬ ‫‪20 )3‬‬ ‫‪15 )2‬‬ ‫‪12 )1‬‬
‫‪2x  3‬‬ ‫‪-128‬‬

‫‪ 1 ‬به کدام صورت است؟‬ ‫مجموعه جواب نامعادله ‪ 3‬‬
‫‪x1‬‬
‫‪x < -6 )4‬‬ ‫‪x > 4 )3‬‬ ‫‪R – ]-4 ،6[ )2‬‬ ‫‪R – ]-6 ،4[ )1‬‬
‫گل فروشی از ‪ 8‬نوع گل مختلف‪ ،‬به چند طریق‪ ،‬می تواند دسته گل های متمایز درست کند‪ ،‬به طوری که در هر دسته‬ ‫‪-129‬‬
‫‪ 4‬یا ‪ 5‬یا ‪ 6‬شاخه مختلف‪ ،‬موجود باشد؟‬
‫‪168 )4‬‬ ‫‪154 )3‬‬ ‫‪140 )2‬‬ ‫‪126 )1‬‬
‫‪21‬‬
‫‪a1‬‬ ‫‪-130‬‬
‫کدام است؟‬ ‫اگر ‪ 3a  2a2  4a  2‬باشد‪ ،‬عدد‬
‫‪a‬‬
‫‪4/5 )4‬‬ ‫‪3/5 )3‬‬ ‫‪2/5 )2‬‬ ‫‪1/5 )1‬‬
‫در یک ذوزنقه‪ ،‬پاره خطی که وسط های دو ساق را به هم وصل کند‪ ،‬مساحت آن را به نسبت های ‪ 1‬و ‪ 2‬تقسيم می کند‪.‬‬ ‫‪-131‬‬
‫نسبت قاعده های آن ذوزنقه کدام است؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫در مثلث قائم الزاویه ‪ ،ABC‬اضالع قائم ‪ AB  3 5‬و ‪ AC  6‬ارتفاع ‪ AH‬و ميانه ‪ AM‬رسم شده است‪ .‬مساحت‬ ‫‪-132‬‬
‫مثلث ‪ ،ABC‬چند برابر مساحت مثلث ‪ AMH‬است؟‬
‫‪18 )4‬‬ ‫‪15 )3‬‬ ‫‪12 )2‬‬ ‫‪10 )1‬‬
‫‪h2‬‬ ‫‪-133‬‬
‫کدام است؟‬ ‫در شکل زیر‪ h1 ،‬و ‪ h2‬ارتفاع های دو مثلث قائم الزاویه هستند‪ .‬نسبت‬
‫‪h1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-134‬‬
‫(‪ sin‬کدام است؟‬ ‫(‪)cos‬‬ ‫(‪)  tan‬‬ ‫(‪)sin‬‬ ‫حاصل عبارت )‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-135‬‬
‫شکل رو به رو‪ ،‬قسمتی از نمودار تابع ) ‪ y  a  b sin(x ‬است‪ b .‬کدام است؟‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬
‫‪125 x2‬‬ ‫‪-136‬‬

‫( ‪ (0 / 4)2x 1 ‬باشد‪ log8 (9x  1) ،‬کدام است؟‬ ‫اگر )‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫شکل رو به رو‪ ،‬نمودار تابع )‪ y  log2 U(x‬است‪ U(x) .‬کدام است؟‬ ‫‪-137‬‬
‫‪x  1 )1‬‬
‫‪(x  1)1 )2‬‬

‫‪x  1 )3‬‬
‫‪1  x )4‬‬
‫‪22‬‬
‫‪ 8  x3‬‬ ‫‪-138‬‬

‫‪‬‬ ‫;‬ ‫‪x  2‬‬
‫‪ f (x)   x  2‬در نقطه ‪ x = -2‬فقط از چپ پيوسته است؟‬ ‫به ازای کدام مقدار ‪ ،a‬تابع با ضابطه‬
‫‪a‬‬ ‫‪x  2‬‬
‫‪‬‬ ‫;‬
‫‪12 )4‬‬ ‫‪6 )3‬‬ ‫‪-6 )2‬‬ ‫‪-12 )1‬‬
‫احتمال موفقيت فردی‪ ،‬در آزمون اول ‪ 0/7‬و در آزمون دوم ‪ 0/6‬است‪ .‬اگر این فرد در آزمون اول موفق شود‪ ،‬احتمال‬ ‫‪-139‬‬
‫موفقيت وی در آزمون دوم ‪ 0/8‬است‪ .‬با کدام احتمال‪ ،‬الاقل در یکی از این دو آزمون‪ ،‬موفق می شود؟‬
‫‪0/84 )4‬‬ ‫‪0/82 )3‬‬ ‫‪0/76 )2‬‬ ‫‪0/74 )1‬‬
‫در یک کارگاه‪ ،‬دو گروه مشغول کار هستند‪ .‬ميانگين نمرات مسئوليت پذیری و واریانس در گروه اول به ترتيب ‪ 80‬و‬ ‫‪-140‬‬
‫‪ 25‬و در گروه دوم ‪ 72‬و ‪ 16‬می باشد‪ .‬کدام گروه بهتر است؟‬
‫‪ )2‬گروه دوم‬ ‫‪ )1‬گروه اول‬
‫‪ )4‬اظهارنظر نمی توان کرد‪.‬‬ ‫‪ )3‬یکسان‬
‫تابع با ضابطه ‪ f (x)  x  2  x  1‬در کدام بازه اکيداً نزولی است؟‬ ‫‪-141‬‬
‫‪(1,  ) )4‬‬ ‫‪( 2, 1) )3‬‬ ‫‪(  , 1) )2‬‬ ‫‪( , 2) )1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-142‬‬
‫(‪ 4 sin x sin‬در بازه ]‪ [0, 2‬کدام است؟‬ ‫مجموع جواب های معادله مثلثاتی ‪ x)  1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5 )4‬‬ ‫‪4 )3‬‬ ‫‪3 )2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x2  10x  16‬‬ ‫‪-143‬‬
‫وقتی ‪ x  8‬کدام است؟‬ ‫حد عبارت‬
‫‪12  6 3 x‬‬
‫‪-6 )4‬‬ ‫‪-12 )3‬‬ ‫‪-18 )2‬‬ ‫‪-24 )1‬‬
‫‪x2  1‬‬ ‫‪-144‬‬

‫‪ f (x) ‬کدام بيان‪ ،‬درست است؟‬ ‫در مورد تابع با ضابطه‬
‫‪x x‬‬
‫‪lim f (x)   )2‬‬ ‫‪lim f (x)   )1‬‬

‫‪x  0‬‬ ‫‪x  0‬‬
‫‪lim f (x)   )4‬‬ ‫‪lim f (x)   )3‬‬

‫‪x 0‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫اگر ‪ f (x)  2x  4x2  x‬باشد‪ ،‬حاصل )‪ lim f (x‬کدام است؟‬ ‫‪-145‬‬

‫‪x ‬‬
‫‪ )4‬صفر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-1 )1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪f (x)  f (4‬‬ ‫‪1 x‬‬ ‫‪-146‬‬

‫‪ lim‬کدام است؟‬ ‫‪ f (x) ‬حاصل‬ ‫در تابع با ضابطه‬
‫‪x 4‬‬ ‫‪x4‬‬ ‫‪5  2x‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪-147‬‬

‫‪‬‬ ‫‪; x2‬‬
‫‪ f (x)   x  1‬روی مجموعه اعداد حقيقی مشتق پذیر است‪ b .‬کدام است؟‬ ‫تابع با ضابطه‬
‫‪‬‬
‫‪  x  ax  b ; x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 )4‬‬ ‫‪1 )3‬‬ ‫‪-1 )2‬‬ ‫‪-2 )1‬‬
‫‪2x  1‬‬ ‫‪-148‬‬

‫‪ g(x) ‬و ‪ (fog)'(2)  6‬باشد‪ f '(5) ،‬کدام است؟‬ ‫اگر‬
‫‪x1‬‬
‫‪3 )4‬‬ ‫‪2 )3‬‬ ‫‪-1 )2‬‬ ‫‪-2 )1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-149‬‬

‫در تابع با ضابطه ‪ f (x)  x2 ‬اختالف آهنگ تغيير لحظه ای در ‪ x = 2‬از آهنگ تغيير متوسط در بازه [‪،]1 ،4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫کدام است؟‬
‫‪0/75 )4‬‬ ‫‪0/45 )3‬‬ ‫‪0/5 )2‬‬ ‫‪0/25 )1‬‬
‫در تابع با ضابطه ‪ f (x)  x x  4‬فاصله دو نقطه ماکسيمم نسبی و می نيمم نسبی آن‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-150‬‬
‫‪2 5 )4‬‬ ‫‪3 2 )3‬‬ ‫‪2 2 )2‬‬ ‫‪5 )1‬‬
‫بيشترین مساحت مستطيلی که دو ضلع آن بر روی محورهای مختصات و رأس چهارم آن‪ ،‬بر روی منحنی به معادله‬ ‫‪-151‬‬
‫‪ y  12  x‬در ناحيه اول واقع شود‪ ،‬کدام است؟‬
‫‪18 )4‬‬ ‫‪16 )3‬‬ ‫‪8 3 )2‬‬ ‫‪8 2 )1‬‬
‫در یک بيضی به کانون های (‪ )2 ،-1‬و (‪ )2 ،7‬اندازه قطر کوچک ‪ 6‬واحد است‪ .‬خروج از مرکز این بيضی‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-152‬‬
‫‪0/8 )4‬‬ ‫‪0/75 )3‬‬ ‫‪0/64 )2‬‬ ‫‪0/6 )1‬‬
‫در الگوی زیر‪ ،‬تعداد نقطه ها‪ ،‬در شکل نهم‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-153‬‬
‫‪120 )2‬‬ ‫‪117 )1‬‬

‫‪125 )4‬‬ ‫‪123 )3‬‬
‫‪x9‬‬ ‫‪-154‬‬
‫‪ g(x) ‬با کدام طول‪ ،‬متقاطع هستند؟‬ ‫اگر ‪ f (x)  x2  2x  3 ; x  1‬باشد‪ ،‬نمودارهای دو تابع ‪ f 1‬و‬
‫‪2‬‬
‫‪21 )4‬‬ ‫‪18 )3‬‬ ‫‪15 )2‬‬ ‫‪12 )1‬‬
‫در جعبه ای ‪ 5‬مهره سفيد و ‪ 6‬مهره سياه است‪ .‬ابتدا یک مهره را بدون رویت خارج می کنيم‪ ،‬سپس از بين بقيه مهره‬ ‫‪-155‬‬
‫ها‪ 2 ،‬مهره بيرون می کشيم‪ .‬با کدام احتمال هر دو مهره اخير‪ ،‬سفيد است؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪24‬‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 36 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪50 :‬‬ ‫زیست نا ی‬

‫کدام گزینه‪ ،‬برای تکميل عبارت زیر نامناسب است؟‬ ‫‪-156‬‬
‫«یکی از شرایط ‪ ...................‬گياه است‪».‬‬
‫‪ )1‬افزایش خروج قطعات آب از انتها یا لبه برگها‪ ،‬افزایش مقدار فشار ریشه ای‬
‫‪ )2‬حرکت آب و امالح در آوندهای چوبی‪ ،‬مکش ناشی از سطح بخش های هوایی‬
‫‪ ) 3‬باز شدن روزنه های هوایی‪ ،‬جذب آب به دنبال انباشت مواد محلول در یاخته های نگهبان روزنه های‬
‫‪ )4‬کاهش خروج آب از منفذ بین یاخته های نگهبان روزنه های هوایی‪ ،‬کاهش بخار آب در هوای اطراف‬
‫سامانه دفعی در زنبور برخالف سامانه دفعی در کرم خاکی چه مشخصه ای دارد؟‬ ‫‪-157‬‬
‫‪ )3‬در دو انتها باز است‪.‬‬ ‫‪ )1‬به روده تخلیه می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬در بخشی از طول با شبکه مویرگی ارتبا دارد‪.‬‬ ‫‪ )2‬نزدیک به انتها به صورت مثانه درآمده است‪.‬‬
‫کدام مورد‪ ،‬درباره سرخرگی که از محل عصب بينایی وارد کره چشم انسان می شود‪ ،‬صحيح است؟‬ ‫‪-158‬‬
‫‪ )1‬ناحیه وسط بخش رنگین چشم را تغذیه می کند‪.‬‬
‫‪ )2‬در مجاورت داخلی ترین الیه کره چشم منشعب می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬انشعابات آن در مجاورت مایعی غیرشفاف و ژله ای قرار دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬انشعابات انتهایی آن به پرده شفاف جلوی چشم وارد می شود‪.‬‬
‫امروه پژوهشگران می کوشند تا از نوعی رفتار جهت حفظ گونه های جانورانی که در معرض خطر انقراض قرار دارند‪،‬‬ ‫‪-159‬‬
‫استفاده کنند‪ .‬کدام عبارت‪ ،‬درباره این رفتار صحيح است؟‬
‫‪ )1‬همانند رفتار شرطی شدن فعال‪ ،‬فقط تحت ت ثیر پاداش آموخته می شود‪.‬‬
‫‪ )2‬همانند رفتار حل مسئله‪ ،‬حاصل برهم کنش ژن ها و اثرهای محیطی است‪.‬‬
‫‪ )3‬برخالف رفتار نقش پذیری‪ ،‬براساس تجارب گذشته و موقعیت جدید برنامه ریزی می گردد‪.‬‬
‫‪ )4‬برخالف رفتار شرطی شدن کالسیک‪ ،‬انجام آن نیازمند یک محرم شرطی یا محرم طبیعی است‪.‬‬
‫کدام گزینه‪ ،‬در مورد رانش دگره ای نادرست است؟‬ ‫‪-160‬‬
‫‪ )1‬در اثر حوادث طبیعی رس می دهد‪.‬‬
‫‪ )2‬باعث خارج شدن جمعیت از حالت تعادل می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬در جمعیت هایی با اندازه کوچکتر ت ثیر بیشتری دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬باعث سازگاری دگره (الل) های باقی مانده جمعیت با محیط می شود‪.‬‬
‫در هر یاخته غده سپردیس (تيروئيد) انسان‪ ،‬به منظور تغيير محصول نهایی قند کافت (گليکوليز) و ورود آن به چرخه‬ ‫‪-161‬‬
‫کربس الزم است تا این محصول ابتدا ‪....‬‬
‫‪ )1‬در راکیزه (میتوکندری)‪ CO2 ،‬تولید کند‪.‬‬
‫‪ )2‬در درون راکیزه (میتوکندری)‪ ،‬به کوآنزیم ‪ A‬متصل شود‪.‬‬
‫‪ )3‬در ماده زمینه میان یاخته (سیتوپالسم) ‪ NADH‬بسازد‪.‬‬
‫‪ )4‬در غشای خارجی راکیزه (میتوکندری)‪ ATP ،‬تولید نماید‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با گياهان صحيح است؟‬ ‫‪-162‬‬

‫‪ )1‬ضخامت دیواره در یاخته های آوند الن دار یکنواخت است‪.‬‬
‫‪ )2‬در دیواره عرضی یاخته های آوند مارپیچی‪ ،‬صفحه آبکشی وجود دارد‪.‬‬
‫‪ )3‬میان یاخته (سیتوپالسم) یاخته های آوند حلقوی از بین رفته است‪.‬‬
‫‪ )4‬یاخته های آوند نردبانی‪ ،‬در جابه جا نمودن شیروه پرورده نقش اصلی را دارند‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در مورد بخشی از مغز انسان که در تشرح بزاق و اشک نقش دارد‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-163‬‬
‫‪ )1‬دارای شبکه مویرگی ترشح کننده مایع مغزی‪ -‬نخاعی است‪.‬‬
‫‪ )2‬یکی از اجزای سامانه کناره ای (لیمبیک) محسوب می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬در مجاورت مرکز انعکاس های عطسه و سرفه قرار دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬حاوی برجستگی های چهارگانه مغزی است‪.‬‬
‫چند مورد می تواند از پيامدهای وقوع جهش در دنا (‪ )DNA‬ی باکتری اشرشيا کالی باشد؟‬ ‫‪-164‬‬
‫الف) تغيير در جایگاه فعال آنزیم تجزیه کننده الکتوز‬
‫ب) عدم اتصال مهار کننده به بخشی از ژن‬
‫ج) عدم اتصال الکتوز به نوعی پروتئين‬
‫د) افزایش فعاليت رنابسپاراز (‪ RNA‬پلی مراز)‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با ساختار انسولين‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-165‬‬
‫‪ )1‬بخشی از زنجیره ‪ C‬در ساختار انسولین فعال به کار رفته است‪.‬‬
‫‪ )2‬پیوند شیمیایی بین دو زنجیره ‪ A‬و ‪ B‬فقط در پیش انسولین وجود دارد‪.‬‬
‫‪ )3‬زنجیره ‪ B‬نسبت به زنجیره ‪ ،A‬به انتهای آمینی پیش انسولین نزدیک تر است‪.‬‬
‫‪ )4‬در انسولین فعال‪ ،‬بخشی از زنجیره ‪ A‬و ‪ B‬پیش انسولین حذف گردیده است‪.‬‬
‫سامانه گردشی مضاعف برای نخستين بار در گروهی از جانوران شکل گرفت‪ .‬کدام ویژگی‪ ،‬درباره این گروه از جانوران‬ ‫‪-166‬‬
‫نادرست است؟‬
‫‪ )1‬هوا به وسیله مکش حاصل از فشار منفی به شش های آنها وارد می شود‪.‬‬
‫‪ )2‬الروی آنها دارای آبشش های خارجی بیرون زده از سطح بدن است‪.‬‬
‫‪ )3‬در شرایطی‪ ،‬باز جذب آب از مثانه آنها به خون افزایش می یابد‪.‬‬
‫‪ )4‬بیشتر تبادالت گازی آنها‪ ،‬از طری پوست انجام می گیرد‪.‬‬
‫چند مورد در ارتباط با کليه های یک فرد سالم صحيح است؟‬ ‫‪-167‬‬
‫الف) در پی حضور نوعی ترکيب شيميای در خون‪ ،‬از حجم ادرار وارد شده به مثانه کاسته می شود‪.‬‬
‫ب) سرخرگ آوران در اطراف بخش های مختلف گردیزه (نفرون) منشعب می شود‪.‬‬
‫ج) نوعی ترشح درون ریز به طور حتم بر دومين مرحله ساخت ادرار تأثيرگذار است‪.‬‬
‫د) به محض ورود مواد به اولين بخش گردیزه (نفرون) فرایند باز جذب آغاز می شود‪.‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫‪26‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در مورد ساقه یک گياه علفی دولپه ای صادق است؟‬ ‫‪-168‬‬
‫‪ )1‬مرز بین پوست و استوانه آوندی غیر مشخص است‪.‬‬
‫‪ )2‬دسته های آوندی بر روی دوایر متحد المرکز قرار گرفته اند‪.‬‬
‫‪ )3‬تعداد دسته های آوندی در سمت خارج بیش از سمت داخل است‪.‬‬
‫‪ )4‬مغز که بخشی از سامانه بافت زمینه ای است‪ ،‬به وضوح دیده می شود‪.‬‬
‫به طور معمول در گوش انسان‪ ،‬با ارتعاش دریچه بيضی‪ ،‬ابتدا کدام اتفاق رخ می دهد؟‬ ‫‪-169‬‬
‫‪ )1‬استخوان چکشی شروع به لرزش می کند‪.‬‬
‫‪ )2‬مایع درون بخش حلزونی به لرزش در می آید‪.‬‬
‫‪ )3‬کانال های یونسی غشای یاخته های عصبی باز می شوند‪.‬‬
‫‪ )4‬مژم های یاخته های درون بخش دهلیزی خم می شوند‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با شبکه های یاخته های عصبی دستگاه عصبی روده ای لوله گوارش انسان درست است؟‬ ‫‪-170‬‬
‫‪ )1‬فقط در الیه ماهیچه ای دیواره روده نفوذ می کند‪.‬‬
‫‪ )2‬فقط میزان ترشح را در بخش روده تنظیم می نماید‪.‬‬
‫‪ )3‬می تواند مستقل از دستگاه عصبی خودمختار فعالیت کند‪.‬‬
‫‪ )4‬به ندرت تحت ت ثیر دستگاه عصبی خودمختار قرار می گیرد‪.‬‬
‫در انسان‪ ،‬به منظور ورود مولکول های گلوکز به یاخته های پوششی پرز روده‪ ،‬چند مورد زیر ضروری است؟‬ ‫‪-171‬‬
‫الف) حضور مولکول های ویژه پروتئينی در غشای یاخته‬
‫ب) فعاليت پروتئين انتقال دهنده سدیم‪ -‬پتاسيم‬
‫ج) انرژی حاصل از شيب غلظت سدیم‬
‫د) تشکيل کيسه های غشایی‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫با قطع جوانه رأسی در ساقه یک گياه جوان‪ ،‬مقدار نوعی هورمون گياهی در جوانه های جانبی گياه افزایش و مقدار نوع‬ ‫‪-172‬‬
‫دیگری هورمون در این جوانه ها کاهش خواهد یافت‪ .‬در یک گياه دارای جوانه رأسی ساقه‪ ،‬نقش این دو هورمون به‬
‫ترتيب کدام است؟‬
‫‪ )1‬ریزش برگ با تشکیل الیه جدا کننده‪ -‬تحریک ریشه زایی‬
‫‪ )2‬ت خیر در پیر شدن اندام های هوایی‪ -‬رشد طولی یاخته ها‬
‫‪ )3‬تحریک تقسیم یاخته ای‪ -‬بستن روزنه های هوایی در شرایط خشکی‬
‫‪ )4‬کاهش رشد گیاه در شرایط نامساعد محیطی‪ -‬ایجاد یاخته های جدید‬
‫‪27‬‬
‫‪ -173‬در انسان‪ ،‬همه یاخته هایی که در طی مراحل تخمک زایی و باتقسيم نامساوی سيتوپالسم به وجود آمده اند و در رشد و‬
‫نمو جنين فاقد نقش اند‪ ،‬از نظر ‪ .............‬به یکدیگر شباهت و از نظر ‪ .........‬با یکدیگر تفاوت دارند‪.‬‬
‫‪ )1‬داشتن فام تن (کروموزوم)های همتا‪ -‬تعداد فامینک (کروماتید)های هسته‬
‫‪ )2‬مقدار دنا (‪)DNA‬ی هسته‪ -‬تعداد فام تن (کروموزوم)های هسته‬
‫‪ )3‬تعداد سانترومرهای موجود در هسته‪ -‬محل به وجود آمدن‬
‫‪ )4‬تعداد میانک (سانتریول)ها‪ -‬عدد کروموزومی‬
‫‪ -174‬کدام عبارت‪ ،‬درباره اولين پروتئينی که ساختار آن شناسایی شد‪ ،‬صحيح است؟‬
‫‪ )1‬در تشکیل ساختار نهایی آن فقط سه نوع پیوند دخالت دارد‪.‬‬
‫‪ )2‬با تغییر یک آمینو اسید‪ ،‬ساختار و عملکرد آن می تواند به شدت تغییر یابد‪.‬‬
‫‪ )3‬هریک از زنجیره های پلی پپتیدی آن‪ ،‬به صورت یک زیر واحد تاخورده است‪.‬‬
‫دانه های فراوان‪ ،‬توانایی ذخیره انواعی از گازهای تنفسی را دارد‪.‬‬ ‫‪ ) 4‬با دارا بودن رن‬
‫‪ -175‬کدام گزینه‪ ،‬عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟ «در ‪ ،..............‬ساختاری که به ذخيره غذا کمک می کند و به‬
‫جانور امکان می دهد تا با دفعات کمتر تغذیه‪ ،‬انرژی مورد نياز خود را تأمين کند‪».................. ،‬‬
‫‪ )1‬ملخ‪ -‬در باالی غدد ترشح کننده آمیالز قرار دارد‪.‬‬
‫‪ )2‬گوسفند‪ -‬تا حدود زیادی به آب گیری مواد غذایی می پردازد‪.‬‬
‫‪ )3‬کرم خاکی‪ -‬دندانه هایی برای خرد کردن بیشتر مواد غذایی دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬پرنده دانه خوار‪ -‬مواد غذایی را ابتدا به پخش عقبی معده وارد می نماید‪.‬‬
‫به طور معمول‪ ،‬باتوجه به محل تشکيل زامه (اسپرم)ها و مراحل زامه زایی (اسپرم زایی) در یک فرد بالغ‪ ،‬کدام عبارت‬ ‫‪-176‬‬
‫درست است؟‬
‫‪ )1‬یاخته های اسپرماتوس یت ثانویه همانند یاخته های زامه زا (اسپرماتوگونی) به یکدیگر متصل هستند‪.‬‬
‫‪ ) 2‬یاخته های زام یاختک (اسپرماتید) همانند یاخته های زامه زا (اسپرماتوگونی) هسته فشرده ای دارند‪.‬‬
‫‪ )3‬یاخته های زامه (اسپرم) برخالف یاخته های زام یاختک (اسپرماتید) ابتدا توانایی حرکت و جابه جا شدن را دارند‪.‬‬
‫‪ ) 4‬یاخته های اسپرماتوسیت ثانویه برخالف زام یاخته (اسپرماتوسیت) اولیه‪ ،‬فام تن (کروموزوم) های تک کروماتیدی دارند‪.‬‬
‫در انسان‪ ،‬کدام مورد‪ ،‬درباره الیه ای از ساختار بافتی‪ ،‬دیواره نای که در تماس با الیه مخاط قرار دارد‪ ،‬صادق نيست؟‬ ‫‪-177‬‬
‫‪ )2‬دارای رگ های خونی و اعصاب است‪.‬‬ ‫‪ )1‬تعدادی غدد ترشحی دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬یاخته های استوانه ای مژم دار دارد‪.‬‬ ‫‪ )3‬به الیه غضروفی‪ -‬ماهیچه ای چسبیده است‪.‬‬
‫‪ -178‬کدام عبارت نادرست است؟‬

‫‪ ) 1‬در جنین انسان‪ ،‬همه یاخته های خونی از یاخته های بنیادی مغز استخوان به وجود می آیند‪.‬‬
‫‪ )2‬در یک فرد بالغ ‪ pH‬خون می تواند توسط پروتئینی حاوی چهار رشته پلی پپتیدی تنظیم شود‪.‬‬
‫‪ ) 3‬در یک فرد بالغ‪ ،‬یاخته های بنیادی مغز استخوان می تواند منش انواع مختلف یاخته های خونی باشد‪.‬‬
‫و بدون هسته ای سهیم باشد‪.‬‬ ‫‪ )4‬در جنین انسان‪ ،‬یک نوع یاخته بنیادی میتواند در تولید یاخته ای بی رن‬
‫‪28‬‬
‫‪ -179‬کدام گزینه‪ ،‬عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟‬

‫«در جاندارانی که عامل اصلی انتقال صفات وراثتی به غشای یاخته‪ ،‬متصل ‪ ..............‬وجود دارد‪».‬‬
‫‪ )1‬است‪ ،‬فقط پروتئین های هیستونی همراه با دنا (‪)DNA‬ی آنها‬
‫‪ )2‬نیست‪ ،‬فقط یک جایگاه آغاز همانند سازی در دنا (‪)DNA‬ی آنها‬
‫‪ )3‬نیست‪ ،‬در دو انتهای هریک از رشته های این عامل‪ ،‬ترکیباتی متفاوت‬
‫‪ )4‬است‪ ،‬در ساختار هر واحد تکرار شونده دنا (‪)DNA‬ی آنها‪ ،‬فسفودی استری‬
‫کدام عبارت‪ ،‬درباره نوعی یاخته خونی که هسته دو قسمتی روی هم افتاده و ميان یاخته ای (سيتوپالسمی) با دانه ای‬ ‫‪-180‬‬
‫تيره دارد‪ ،‬درست است؟‬
‫‪ )1‬می تواند پی از شناسایی آنتی ژن به سرعت تکثیر شود‪.‬‬
‫‪ )2‬می تواند پی از تغییر‪ ،‬به نوعی درشت خوار تبدیل شود‪.‬‬
‫‪ )3‬در مواردی باعث می شود تا دستگاه ایمنی به مواد بی خطر واکنش نشان دهد‪.‬‬
‫‪ )4‬در مواردی‪ ،‬به کمک نوعی بسپار (پلیمر) خود‪ ،‬مرگ برنامه ریزی شده ای را به راه می اندازد‪.‬‬
‫باتوجه به این که صفت رنگ در نوعی ذرت‪ ،‬صفتی با سه جایگاه ژنی است و هر جایگاه دو دگره (الل) دارد و دگره های‬ ‫‪-181‬‬
‫بارز‪ ،‬رنگ قرمز و دگره های نهفته‪ ،‬رنگ سفيد را به وجود می آورند و رخ نمود (فنوتيپ)های دو آستانه طيف که قرمز و‬
‫سفيد هستند به ترتيب ژن نمود (ژنوتيپ)های ‪ AABBCC‬و ‪ aabbcc‬را دارند‪ ،‬بنابراین ذرت هایی که از آميزش دو‬
‫ذرت باژن نمود (ژنوتيپ)های ‪ AAbbcc‬و ‪ aaBBCC‬به وجود می آیند‪ ،‬از نظر رنگ به کدام ذرت شباهت بيشتری‬
‫دارند؟‬
‫‪AABbCC )4‬‬ ‫‪AaBBCc )3‬‬ ‫‪AABBCc )2‬‬ ‫‪aaBbCC )1‬‬
‫‪ -182‬کدام مورد‪ ،‬ویژگی مشترک همه جاندارنی است که بخش عمده فتوسنتز را انجام می دهند و در محيط های متفاوت‬
‫خشکی و آبی زندگی می کنند؟‬
‫‪ )1‬آنزیم رناپسپار (‪ RNA‬پلیمراز) در طی بیش از سه مرحله‪ ،‬عمل رونویسی را به انجام می رساند‪.‬‬
‫‪ ) 2‬عواملی می توانند با عبور از طری غشاهای درون یاخته ای‪ ،‬رونویسی ژن ها را تحت ت ثیر قرار دهند‪.‬‬
‫‪ )3‬رنابسپاراز (‪ RNA‬پلی مراز) می تواند به تنهایی نوعی توالی نوکلئوتیدی ویژه شروع رونویسی را شناسایی کند‪.‬‬
‫‪ ) 4‬پروتئین ها می توانند به طور هم زمان و پشت سر هم توسط مجموعه ای از رناتن (ریبوزوم)ها ساخته شوند‪.‬‬
‫‪ -183‬کدام مورد‪ ،‬درباره هر تار ماهيچه اسکلتی بدن انسان صحيح است؟‬
‫‪ )1‬بیشتر انرژی خود را به روش هوازی به دست می آورد‪.‬‬

‫‪ )2‬از به هم پیوستن چند یاخته در دوران جنینی ایجاد شده است‪.‬‬
‫آن از کراتین فسفات به دست می آید‪.‬‬ ‫‪ )3‬بیشتر انرژی الزم برای انقبا‬
‫‪ )4‬مقدار زیادی میوگلوبین دارد و انرژی خود را به کندی از دست می دهد‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫‪ -184‬کدام گزینه عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟‬
‫« در انسان‪ ............ ،‬پيام های بينایی که شبکيه چشم راست را ترک می کنند‪ ......... ،‬می شوند‪».‬‬
‫‪ )1‬همه‪ -‬به نهنج (تاالموس) همان سمت وارد‬

‫‪ )2‬همه‪ -‬به مرکز پردازش کننده سمت مقابل فرستاده‬
‫‪ )3‬بخشی از‪ -‬قبل از رسیدن به نهنج (تاالموس) متقاطع‬
‫‪ )4‬بخشی از‪ -‬ابتدا به لوب پی سری نیمکره همان سمت فرستاده‬
‫‪ -185‬همه یاخته های تک الد (هاپلوئيد)ی موجود در یک گياه دو جنسی چه مشخصه ای دارند؟‬
‫‪ )1‬پی از تشکیل‪ ،‬به یکدیگر متصل باقی می مانند‪.‬‬
‫‪ )2‬پی از تشکیل‪ ،‬از نظر دیواره دستخوش تغییر می شوند‪.‬‬
‫‪ )3‬در ابتدای تشکیل‪ ،‬تقسیم رشتمان (میتوز) انجام می دهند‪.‬‬
‫‪ )4‬در زمان تشکیل‪ ،‬توسط یاخته های دوالدی (دیپلوئیدی) احاطه می شوند‪.‬‬
‫‪ -186‬کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با هو هسته ای ها (یوکاریوت ها) نادرست است؟‬
‫‪ )1‬رناتن (ریبوزوم) ها‪ ،‬می توانند رنا (‪ )RNA‬های در حال رونویسی را ترجمه نمایند‪.‬‬
‫‪ )2‬اولین آمینواسید در انتهای آمینی پلی پپتیدهای تازه ساخته شده‪ ،‬متیونین است‪.‬‬
‫‪ )3‬در یک مولکول دنا (‪ ،)DNA‬رشته مورد رونویسی برای دو ژن می تواند‪ ،‬متفاوت باشد‪.‬‬
‫‪ )4‬رنا (‪ )RNA‬های پیک‪ ،‬ممکن است در حین رونویسی و یا پی از آن دستخوش تغییراتی گردند‪.‬‬
‫‪ -187‬چند مورد از مطالب زیر‪ ،‬درست است؟‬
‫الف) در همه ميوه های حقيقی‪ ،‬ميوه از رشد تخمدان ایجاد شده است‪.‬‬
‫ب) در همه ميوه های کاذب‪ ،‬ميوه از رشد نهنج به وجود آمده است‪.‬‬
‫ج) بعضی ميوه های بدون دانه‪ ،‬از لقاح یاخته تخم زا و زامه (اسپرم) به وجود آمده اند‪.‬‬
‫د) در بعضی ميوه های دانه دار‪ ،‬فضای تخمدان با دیواره برچه ها به طور کامل تقسيم شده است‪.‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫‪ -188‬با قرار گرفتن دانه گرده گل ميمونی سفيد (‪ )WW‬بر روی کالله گل ميمونی صورتی (‪ ،)RW‬کدام رخ نمود (فنوتيپ)‬
‫برای رویان و کدام ژن نمود (ژنوتيپ) برای درون دانه (آندوسپرم) مورد انتظار است؟‬
‫‪ )4‬سفید‪WWW -‬‬ ‫‪ )3‬سفید‪WRR -‬‬ ‫‪ )2‬صورتی‪RRR -‬‬ ‫‪ )1‬صورتی‪WWR -‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با سيستم ایمنی بدن انسان صحيح است؟‬ ‫‪-189‬‬
‫‪ )1‬همه یاخته های دندریتی‪ ،‬همواره در درون خود فعالیت می کنند‪.‬‬
‫‪ )2‬همه یاخته های سرطانی‪ ،‬توسط سومین خط دفاعی نابود می شوند‪.‬‬
‫‪ )3‬همه عوامل بیماری زا‪ ،‬با بیگانه خواری گویچه های سفید از بین می روند‪.‬‬
‫‪ )4‬همه یاخته های قادر به ترشح اینترفرون ‪ ،II‬می توانند از خون خارج شوند‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫کدام گزینه‪ ،‬عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟‬ ‫‪-190‬‬

‫«در صورت حضور قند مالتوز در محيط باکتری اشرشياکالی و به دنبال اتصال فعال کننده به ‪».....‬‬
‫‪ )1‬راه انداز‪ ،‬عوامل رونویسی بر روی توالی افزاینده قرار می گیرند‪.‬‬
‫‪ )2‬مالتوز‪ ،‬مهار کننده تغییر شکل می دهد و از اپراتور جدا می گردد‪.‬‬
‫‪ )3‬رنابسپاراز (‪ RNA‬پلی مراز)‪ ،‬زن های مربو به سنتز مالتوز رونویسی می شوند‪.‬‬
‫‪ )4‬توالی خاصی از دنا (‪ )DNA‬اولین نوکلئوتید مناسب برای رونویسی مورد شناسایی قرار می گیرد‪.‬‬
‫در گياهانی که روزنه ها به طور معمول‪ ،‬به هنگام شب باز می شوند‪ ........ ،‬گياهان ‪ ...... ، C4‬به انجام می رسد‪.‬‬ ‫‪-191‬‬
‫‪ )1‬همانند‪ -‬واکنش های چرخه کالوین به هنگام روز‬
‫‪ )2‬برخالف‪ -‬دو مرحله تثبیت کربن (‪ )CO2‬در هنگام شب‬
‫‪ )3‬برخالف‪ -‬تثبیت کربن (‪ )CO2‬جو در ترکیبی سه کربنی‬
‫‪ )4‬همانند‪ -‬دو مرحله تثبیت کربن (‪ )CO2‬در یک نوع یاخته‬
‫مطابق با شکل زیر‪ ،‬کدام عبارت صحيح است؟‬ ‫‪-192‬‬
‫‪ )1‬بخش ‪ 2‬برخالف بخش ‪ ،3‬با رشته های عصبی در ارتبا است‪.‬‬
‫‪ )2‬بخش ‪ 1‬همانند بخش ‪ ،2‬بیش از یک نوع رشته پروتئینی دارد‪.‬‬
‫‪ )3‬بخش ‪ 3‬همانند بخش ‪ ،4‬ساختاری حاوی صفحات بینابینی دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬بخش ‪ ،4‬برخالف بخش ‪ ،1‬یاخته هایی با فضاهای بین یاخته ای اندم دارد‪.‬‬
‫کدام مورد‪ ،‬درباره دو گروه مهم باکتری های هم زیست با گياهان صادق است‪.‬‬ ‫‪-193‬‬
‫‪ )1‬در بخش های زیرزمینی گیاه مستقر می شوند‪.‬‬
‫‪ )2‬در شکل مولکولی نیتروژن جو تغییر ایجاد می کنند‪.‬‬
‫‪ )3‬واکنشهای مربو به تثبیت کربن را انجام می دهند‪.‬‬
‫‪ )4‬همه مواد آلی مورد نیاز خود را از گیاهان به دست می آورند‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با مراحل انقباض در یک ساخته ماهيچه ذوزنقه ای بدن انسان نادرست است؟‬ ‫‪-194‬‬
‫‪ )1‬به دنبال سست شدن اتصال سر میوزین به اکتین‪ ATP ،‬به ‪ ADP‬تجزیه می گردد‪.‬‬
‫‪ )2‬با چسبیدن یک مولکول ‪ ATP‬به سر میوزین‪ ،‬اتصال سر میوزین با رشته اکتین سست می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬به دنبال اتصال یک گروه فسفات به مولکول ‪ ADP‬موجود در سر میوزین‪ ،‬طول ماهیچه کوتاه می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬در زمانی که سر میوزین‪ ،‬رشته اکتین را به همراه خود به حرکت در می آورد‪ ،‬مولکول ‪ ADP‬رها گردیده است‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در مورد هر سامانه تبدیل انرژی (فتوسيستم) موجود در غشای یک تيالکوئيد گياه آفتابگردان صحيح‬ ‫‪-195‬‬
‫است؟‬
‫‪ )1‬در هر آنتن گیرنده نور آن‪ ،‬رنگیزه های متفاوتی به همراه انواعی پروتئین وجود دارد‪.‬‬
‫‪ )2‬توسط دو مرکز واکنش آن‪ ،‬حداکثر طول موج های ‪ 680‬و ‪ 700‬نانومتر جذب می شود‪.‬‬
‫‪ ) 3‬همواره به ترکیبی الکترون می دهد که با دو الیه فسفولیپیدی غشای تیالکوئید در تماس است‪.‬‬
‫‪ ) 4‬تنها با دارا بودن یک آنتن گیرنده نور‪ ،‬انرژی خورشید را جذب و به مرکز واکنش منتقل می نماید‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫برای تعيين سرعت و ترکيب شيره پرورده گياه می توان از نوعی جاندار استفاده کرد‪ .‬کدام ویژگی‪ ،‬درباره این جاندار صادق است؟‬ ‫‪-196‬‬
‫‪ )1‬مغز آن‪ ،‬از چند گره مجزا تشکیل شده است‪.‬‬
‫‪ )2‬همولنف آن از طری منافذ دریچه دار به قلب باز می گردد‪.‬‬
‫‪ )3‬دهانه قیف مژم دار سامانه دفعی آن‪ ،‬مستقیماً با مایعات بدن ارتبا دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬تنفی آن از طری برجستگی های کوچک و پراکنده پوستی صورت می گیرد‪.‬‬
‫چند مورد عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟‬ ‫‪-197‬‬
‫« در انسان‪ ،‬انجام ‪ ............‬عضالت بدن‪ ،‬متأثر از بخش ‪ ................‬دستگاه عصبی محيطی است و این بخش در تنظيم‬
‫ترشح غدد فاقد نقش است‪».‬‬
‫الف) همه حرکات ارادی‪ -‬پيکری‬
‫ب) همه حرکات غيرارادی‪ -‬خودمختار‬
‫ج) فقط بعضی از حرکات ارادی‪ -‬خودمختار‬
‫د) فقط بعضی از حرکات غير ارادی‪ -‬پيکری‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫کدام گزینه‪ ،‬عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟‬ ‫‪-198‬‬
‫«در انسان‪ ،‬به منظور انجام هر نوع عمل ‪ ،.........‬ماهيچه یا ماهيچه های ‪».........‬‬
‫‪ )1‬دم‪ -‬گردن‪ ،‬به افزایش حجم قفسه سینه کمک می نماید‪.‬‬
‫در می آیند‪.‬‬ ‫‪ )2‬بازدم‪ -‬بین دنده ای داخلی‪ ،‬به انقبا‬
‫‪ )3‬دم‪ -‬دیافراگم‪ ،‬از حالت گنبدی خارج می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬بازدم‪ -‬شکمی‪ ،‬از نظر طول کوتاه می شود‪.‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬در ارتباط با رفتار دگرخواهی نادرست است؟‬ ‫‪-199‬‬

‫‪ )1‬فقط به نفع سایر افراد گروه است‪.‬‬
‫‪ )2‬ممکن است مربو به افرادی باشد که نازا هستند‪.‬‬
‫‪ )3‬می تواند در بین افرادی رس دهد که خویشاوند هستند‪.‬‬
‫‪ )4‬به طور حتم براساس انتخاب طبیعی برگزیده شده است‪.‬‬
‫در یک خانواده‪ ،‬مادر گروه خونی ‪ AB‬دارد و عالوه بر داشتن پروتئين ‪ D‬در غشای گویچه های قرمز خود‪ ،‬می تواند عامل انعقادی‬ ‫‪-200‬‬
‫شماره ‪ 8‬را بسازد و پدر گروه خونی ‪ B‬و پروتئين ‪ D‬دارد و فاقد عامل انعقادی شماره ‪ 8‬است‪ .‬اگر دختر این خانواده‪ ،‬فاقد عامل‬
‫انعقادی شماره ‪ 8‬و فاقد پروتئين ‪ D‬باشد و بتواند فقط کربوهيدرات ‪ A‬گروه خونی را بسازد‪ .‬در این صورت‪ ،‬تولد کدام فرزند‬
‫غيرممکن است؟‬
‫‪ )1‬پسری دارای یک نوع کربوهیدرات گروه خونی و دارای پروتئین ‪ D‬و سالم از نظر فرایند لخته شدن خون‬
‫‪ ) 2‬پسری با اختالل در فرایند لخته شدن خون و دارای یک نوع کربوهیدرات گروه خونی و فاقد پروتئین ‪D‬‬
‫‪ ) 3‬دختری دارای هر دو نوع کربوهیدرات های گروه خونی و دارای پروتئین ‪ D‬و سالم از نظر فرایند لخته شدن خون‬
‫‪ ) 4‬دختری با اختالل در فرایند لخته شدن خون و فاقد هر دو نوع کربوهیدرات های گروه خونی و دارای پروتئین ‪D‬‬
‫‪32‬‬
‫کدام عبارت‪ ،‬درباره هر پادتن موجود در بدن انسان صادق است؟‬ ‫‪-201‬‬
‫‪ )1‬به طور مستقیم توسط یاخته های پادتن ساز تولید می گردد‪.‬‬
‫‪ )2‬می تواند به طور اختصاصی به دو مولکول پادگن (آنتی ژن) متصل شود‪.‬‬
‫‪ )3‬در مبارزه با پادگن (آنتی ژن) ابتدا باعث نابودی یاخته بیگانه می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬با رسوب دادن پادگن (آنتی ژن) های محلول‪ ،‬باعث غیر فعال شدن آنها می گردد‪.‬‬
‫در یک فرد بالغ‪ ،‬آهن آزاد شده از هموگلوبين در داخل اندامی از بدن که خون لوله گوارش ابتدا به آن وارد می شود‪،‬‬ ‫‪-202‬‬
‫ذخيره ميگردد‪ .‬چند مورد درباره این اندام صحيح است؟‬
‫الف) در توليد کلسترول نقش دارد‪.‬‬
‫ب) بر سرعت توليد یاخته های قرمز خون تأثيرگذار است‪.‬‬
‫ج) از طریق یاخته های بنيادی خون‪ ،‬گویچه های قرمز را توليد می نماید‪.‬‬
‫د) فاصله یاخته های بافت پوششی در مویرگ های آن بسيار زیاد است‪.‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫‪ -203‬به طور معمول‪ ،‬کدام عبارت‪ ،‬درباره نوعی پرده جنينی که به دیواره رحم مادر نفوذ می کند‪ ،‬نادرست است؟‬
‫‪ )1‬باعث اختال خون جنین و مادر می شود‪.‬‬
‫‪ )2‬تحت ت ثیر نوعی پیک شیمیایی توسعه می یابد‪.‬‬
‫‪ )3‬در انتقال مواد مغذی به جنین نقش مؤثری دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬حاصل تقسیم و تمایز تعدادی از یاخته های بالستوسیست است‪.‬‬
‫‪ -204‬کدام عبارت‪ ،‬درباره هر ناقل عصبی تحریک کننده ماهيچه های بدن انسان درست است؟‬
‫‪ )1‬پی از انتقال پیام‪ ،‬توسط آنزیم هایی تجزیه می گردد‪.‬‬
‫‪ )2‬در پایان اکسون یاخته پیش سیناپسی تولید می گردد‪.‬‬
‫‪ )3‬به جایگاه ویزه خود در درون یاخته پی سیناپسی متصل می شود‪.‬‬
‫‪ )4‬از طری ت ثیر بر نوعی پروتئین کانالی‪ ،‬باعث باز شدن آن میگردد‪.‬‬
‫‪ -205‬در ارتباط با گياهان‪ ،‬کدام گزینه‪ ،‬عبارت زیر را به طور مناسب کامل می کند؟ «فقط بعضی ‪ .................‬دارند‪».‬‬
‫‪ )2‬سبز دیسه (کلروپالست)ها‪ ،‬کاروتنوئید‬ ‫‪ )1‬کربچه (واکوئل)ها‪ ،‬گزانتوفیل‬
‫‪ )4‬دیسه (پالست)ها‪ ،‬مقدار فراوانی سبزینه (کلروفیل)‬ ‫دیسه (کروموپالست) ها‪ ،‬ترکیبات آلکالوئیدی‬ ‫‪ )3‬رن‬
‫‪33‬‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 37 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 30 :‬تست‬ ‫ریزیک‬

‫نمودار سرعت‪ -‬زمان متحرکی که در مسيری مستقيم در حرکت است‪ ،‬به صورت شکل زیر است‪ .‬اگر سرعت متوسط‬ ‫‪-206‬‬
‫متحرک در این ‪ 25‬ثانيه برابر ‪ 10 m/s‬باشد‪ ،‬بيشينه سرعت متحرک در ضمن حرکت‪ ،‬چند متر بر ثانيه است؟‬
‫‪20 )1‬‬
‫‪25 )2‬‬
‫‪40 )3‬‬
‫‪50 )4‬‬
‫متحرکی روی محور ‪ x‬حرکت می کند و در مبدأ زمان از مکان ‪ x0 = -40 m‬می گذرد و در لحظه ‪ t 1 = 6 s‬به مکان ‪m‬‬ ‫‪-207‬‬
‫‪ x1 = 100‬می رسد و در نهایت در لحظه ‪ t 2 = 10 s‬از مکان ‪ x2 = 20 m‬می گذرد‪ .‬سرعت متوسط این متحرک در ‪ SI‬در‬
‫این ‪ 10‬ثانيه کدام است؟‬
‫‪2 )4‬‬ ‫‪6 )3‬‬ ‫‪14 )2‬‬ ‫‪22 )1‬‬
‫مطابق شکل زیر‪ ،‬متحرکی با شتاب ثابت ‪ 2 m / s2‬روی محور ‪ x‬حرکت می کند‪ .‬اگر فاصله بين دو نقطه ‪ A‬و ‪ B‬را در‬ ‫‪-208‬‬
‫مدت ‪ 8‬ثانيه طی کند و در نقطه ‪ O‬سرعتش صفر باشد‪ ،‬فاصله ‪ OA‬چند متر است؟‬
‫‪36 )2‬‬ ‫‪18 )1‬‬
‫‪72 )4‬‬ ‫‪45 )3‬‬
‫مطابق شکل زیر‪ ،‬جسمی به وزن ‪ 20 N‬توسط نيروی افقی ‪ F = 60 N‬به حال سکون بر دیواره قائمی ثابت نگه داشته‬ ‫‪-209‬‬
‫شده است‪ .‬ضرایب اصطکاک ایستایی و جنبشی ميان دیواره و جسم به ترتيب ‪ 0/6‬و ‪ 0/3‬است‪ .‬در این حالت نيرویی به‬
‫بزرگی ‪ 10 N‬موازی با دیواره رو به پایين به جسم وارد می شود‪ .‬نيرویی که جسم به دیواره وارد می کند‪ ،‬چند نيوتن می‬
‫شود؟‬
‫‪30 )1‬‬
‫‪36 )2‬‬
‫‪30 3 )3‬‬
‫‪30 5 )4‬‬
‫جرم فضانوردی ‪ 80 kg‬است‪ .‬اگر شتاب گرانش در سطح زمين ‪ 9/8 m / s2‬و شعاع متوسط کره زمين ‪ 6400 km‬باشد‪،‬‬ ‫‪-210‬‬
‫وزن این فضانورد وقتی داخل سفينه ای است که در ارتفاع ‪ 6400‬کيلومتری سطح زمين به دور آن می چرخد‪ ،‬چند‬
‫نيوتن است؟‬
‫‪ )4‬صفر‬ ‫‪196 )3‬‬ ‫‪392 )2‬‬ ‫‪800 )1‬‬
‫‪34‬‬
‫جسمی روی یک سطح افقی تحت تأثير نيروی افقی ‪ F‬با سرعت ثابت کشيده می شود‪ .‬اگر افزایش طول فنر در ضمن‬ ‫‪-211‬‬
‫حرکت ‪ 5‬سانتی متر باشد‪ ،‬ضریب اصطکاک جنبشی بين جسم و سطح کدام است؟ ( ‪)g = 10 m / s2‬‬
‫‪0/25 )2‬‬ ‫‪0/2 )1‬‬
‫‪0/4 )4‬‬ ‫‪0/3 )3‬‬
‫یک پمپ آب در هر ساعت ‪ 252‬تن آب را تا ارتفاع ‪ 12‬متر باال می کشد‪ .‬اگر بازده پمپ ‪ 80‬درصد باشد‪ ،‬توان پمپ چند‬ ‫‪-212‬‬
‫کيلو وات است؟ ( ‪)g = 10 m / s2‬‬
‫‪10/5 )4‬‬ ‫‪8/4 )3‬‬ ‫‪8 )2‬‬ ‫‪7/5 )1‬‬
‫نيروی ‪ F  (30N)i  (40N)j‬به جسمی به جرم ‪ 5 kg‬وارد می شود و آن را روی سطح افقی به اندازه ‪x  (6m)i‬‬ ‫‪-213‬‬
‫جابجا می کند‪ .‬کار نيروی ‪ F‬در این جابجایی چند ژول است؟‬
‫‪420 )4‬‬ ‫‪300 )3‬‬ ‫‪240 )2‬‬ ‫‪180 )1‬‬
‫مطابق شکل زیر‪ ،‬پرتو نور ‪ SI‬به آینه (‪ )1‬می تابد و پس از بازتاب از آینه (‪ ،)2‬دوباره به آینه (‪ )1‬می تابد‪ .‬امتداد پرتو‬ ‫‪-214‬‬
‫بازتاب نهایی با امتداد پرتو ‪ ، SI‬زاویه چند درجه می سازد؟‬
‫‪120 )1‬‬
‫‪140 )2‬‬
‫‪160 )3‬‬
‫‪180 )4‬‬
‫نوسانگر ساده ای روی پاره خطی به طول ‪ 4‬سانتی متر نوسان می کند و در هر ثانيه یکبار طول این پاره خط را طی می‬ ‫‪-215‬‬
‫کند‪ .‬بيشينه سرعت این نوسانگر چند سانتی متر بر ثانيه است؟‬
‫‪4  )4‬‬ ‫‪2  )3‬‬ ‫‪0/04  )2‬‬ ‫‪0/02  )1‬‬
‫یک موج عرضی در طنابی در حال انتشار است‪ .‬کدام کميت در یک بازه زمانی معين برای تمام ذرات طناب یکسان‬ ‫‪-216‬‬
‫است؟‬
‫‪ )4‬بسامد زاویه ای‬ ‫‪ )3‬شتاب متوسط‬ ‫‪ )2‬جابه جایی‬ ‫‪ )1‬مسافت‬
‫شخصی بين دو صخره قائم و موازی ایستاده است و فاصله اش از صخره نزدیکتر ‪ 510‬متر است‪ .‬اگر این شخص فریاد‬ ‫‪-217‬‬
‫بزند‪ ،‬اولين پژواک صدای خود را ‪ 3‬ثانيه بعد می شنود و پژواک دوم را یک ثانيه پس از آن می شنود‪ .‬فاصله بين دو‬
‫صخره چند متر است؟‬
‫‪850 )4‬‬ ‫‪1020 )3‬‬ ‫‪1190 )2‬‬ ‫‪1360 )1‬‬
‫‪35‬‬
‫کدام یک از موارد زیر‪ ،‬با فيزیک کالسيک قابل توجيه نيستند؟‬ ‫‪-218‬‬
‫‪ )2‬پدیده فوتوالکتریک و طیف خطی‬ ‫‪ )1‬مکانیک نیوتونی و پدیده فتوالکتریک‬
‫‪ )4‬نظریه الکترومغناطیسی ماکسول و طیف خطی‬ ‫‪ )3‬لیزر و نظریه الکترومغناطیسی ماکسول‬
‫در طيف گسيلی هيدروژن‪ ،‬کوتاه ترین طول موج گسيلی چند نانومتر است و این گسيل مربوط به کدام رشته است؟‬ ‫‪-219‬‬
‫‪R = 0/01 )nm(-1‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪ 100 )2‬و لیمان‬ ‫‪ 100 )1‬و بالمر‬

‫و لیمان‬ ‫‪)4‬‬ ‫و بالمر‬ ‫‪)3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫در هسته اتم یک عنصر‪ ،‬اگر نيروی ربایشی هسته ای بين دو پروتون مجاور ‪ F‬و بين دو نوترون مجاور برابر '‪ F‬و بين‬ ‫‪-220‬‬
‫یک پروتون و یک نوترون مجاور برابر "‪ F‬باشد‪ ،‬کدام یک از موارد زیر درست است؟‬
‫‪F > F' > F" )4‬‬ ‫‪F' > F" > F )3‬‬ ‫‪F" > F' > F )2‬‬ ‫‪F = F' = F" )1‬‬
‫در یک ميدان الکتریکی یکنواخت‪ ،‬به بار الکتریکی ‪ q  2C‬نيروی الکتریکی ‪ F  10 / 8Ni  14 / 4Nj‬وارد می‬ ‫‪-221‬‬
‫شود‪ .‬بزرگی ميدان الکتریکی چند نيوتن بر کولن است؟‬
‫‪4/5 × 106 )4‬‬ ‫‪9 × 106 )3‬‬ ‫‪18 × 106 )2‬‬ ‫‪36 × 106 )1‬‬
‫در شکل زیر‪ ،‬سه بار نقطه ای قرار دارند‪ .‬برایند نيروهای الکتریکی وارد بر بار ‪ q3‬هم اندازه نيروی الکتریکی است که‬ ‫‪-222‬‬
‫بار ‪ q1‬بر ‪ q3‬وارد می کند‪ q2 .‬چند ميکروکولن است؟‬
‫‪2 )2‬‬ ‫‪8 )1‬‬
‫‪-8 )4‬‬ ‫‪-2 )3‬‬
‫بار خازنی به ظرفيت ‪ 25 ،5 F‬درصد افزایش می یابد و در اثر آن‪ 90 J ،‬به انرژی ذخيره شده در خازن افزوده می‬ ‫‪-223‬‬
‫شود‪ .‬ولتاژ اوليه دو سر خازن چند ولت بوده است؟‬
‫‪25 )4‬‬ ‫‪20 )3‬‬ ‫‪12/5 )2‬‬ ‫‪8 )1‬‬
‫در مدار زیر‪ ،‬اگر به جای مقاومت ‪ 3‬اهمی‪ ،‬مقاومت ‪ 6‬اهمی قرار دهيم‪ ،‬اعدادی که آمپرسنج و ولت سنج نشان‬ ‫‪-224‬‬
‫می دهند‪ ،‬به ترتيب چه تغييری می کنند؟‬
‫‪ )1‬افزایش‪-‬کاهش‬
‫‪ )2‬کاهش‪-‬افزایش‬
‫‪ )3‬کاهش‪ -‬کاهش‬
‫‪ )4‬افزایش‪-‬افزایش‬
‫‪36‬‬
‫در مدار ‪ ،‬اختالف پتانسيل دو سر مقاومتی که بيشترین توان در آن تلف می شود‪ 12 ،‬ولت است‪  .‬چند ولت است؟‬ ‫‪-225‬‬
‫‪18 )2‬‬ ‫‪12 )1‬‬
‫‪24 )4‬‬ ‫‪20 )3‬‬
‫در مدار زیر‪ ،‬جریان الکتریکی که از سيم رابط ‪ MN‬می گذرد‪ ،‬چند آمپر است؟‬ ‫‪-226‬‬
‫‪0/25 )1‬‬
‫‪0/50 )2‬‬
‫‪0/75 )3‬‬
‫‪1/5 )4‬‬
‫بار الکتریکی ‪ q‬با سرعت ‪ V‬وارد یک ميدان مغناطيسی یکنواخت که اندازه آن ‪ B‬است می شود و از طرف ميدان‬ ‫‪-227‬‬
‫نيروی ‪ F‬بر آن وارد می شود‪ ،‬کدام یک از موارد زیر درباره بردارهای ‪ V ، F‬و ‪ B‬صحيح است؟‬
‫‪ B )2‬همواره بر دو بردار ‪ V‬و ‪ F‬عمود است‪.‬‬ ‫‪ V )1‬همواره بر دو بردار ‪ B‬و ‪ F‬عمود است‪.‬‬
‫‪ V ، F )4‬و ‪ B‬همواره دو به دو بریکدیگر عمودند‪.‬‬ ‫‪ F )3‬همواره بر دو بردار ‪ V‬و ‪ B‬عمود است‪.‬‬
‫سيملوله ای به طول ‪ 60‬سانتی متر‪ ،‬دارای ‪ 200‬حلقه است و از آن جریان ‪ 5A‬عبور می کند‪ .‬ميدان مغناطيسی درون‬ ‫‪-228‬‬
‫‪T.m‬‬
‫‪) 0 = 12 × 10 -7‬‬ ‫سيملوله چند تسال است؟ (‬
‫‪A‬‬
‫‪1/2 × 10 -3 )4‬‬ ‫‪1/2 × 10 -1 )3‬‬ ‫‪2 × 10 -3 )2‬‬ ‫‪2 × 10 -1 )1‬‬
‫سطح حلقه های پيچه ای که دارای ‪ 1000‬حلقه است‪ ،‬عمود بر ميدان مغناطيسی یکنواختی که اندازه آن ‪ 0/04 T‬است‪،‬‬ ‫‪-229‬‬
‫قرار دارد‪ .‬ميدان مغناطيسی در مدت ‪ 0/01 s‬تغيير می کند و به ‪ 0/04 T‬در خالف جهت اوليه می رسد‪ .‬اگر مساحت هر‬
‫حلقه پيچه ‪ 50 cm2‬باشد‪ ،‬بزرگی نيروی محرکه القایی متوسط در پيچه‪ ،‬چند ولت است؟‬
‫‪40 )4‬‬ ‫‪4 )3‬‬ ‫‪0/4 )2‬‬ ‫‪ )1‬صفر‬
‫در دو لوله استوانه ای مربوط به هم تا سطح '‪ AA‬آب وجود دارد و قطر قاعده یکی از استوانه ها ‪ 3‬برابر قطر قاعده‬ ‫‪-230‬‬
‫استوانه دیگر است‪ .‬اگر از لوله سمت چپ تا ارتفاع ‪ 5‬سانتی متر نفت اضافه کنيم‪ .‬آب در لوله باریک چند سانتی متر‬
‫‪g‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪ = 0/8‬نفت ‪) ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ = 1‬آب ‪ ‬و ‪ g = 10 2‬و‬ ‫نسبت به حالت اول باال می رود؟ (‬
‫‪cm‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪cm3‬‬
‫‪1/2 )1‬‬
‫‪3/6 )2‬‬
‫‪4 )3‬‬
‫‪5 )4‬‬
‫‪37‬‬
‫در شکل زیر‪ ،‬آب به صورت پيوسته در لوله جاری است‪ .‬اگر قطر مقطع بزرگ دو برابر قطر مقطع کوچک باشد‪ ،‬تندی‬ ‫‪-231‬‬
‫حرکت آب در نقطه ‪ A‬چند برابر سرعت در نقطه ‪ B‬است؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪2 )3‬‬
‫در ظرفی یک قطعه یخ صفر درجه سلسيوس وجود دارد‪ .‬اگر ‪ 800‬گرم آب ‪ 20‬درجه سلسيوس در ظرف وارد کنيم و‬ ‫‪-232‬‬
‫‪1‬‬
‫جرم قطعه یخ در ظرف باقی می ماند‪،‬‬ ‫فقط بين آب و یخ تبادل گرما صورت گيرد‪ ،‬پس از برقراری تعادل گرمایی‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫جرم اوليه قطع یخ چند گرم بوده است؟‬
‫(‪ Lf = 336000 J/kg‬و ‪ = 4200 J/kg.K‬آب‪)C‬‬
‫‪600 )4‬‬ ‫‪300 )3‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪200 )1‬‬

‫‪)2‬‬
‫‪3‬‬
‫به دو جسم هم حجم ‪ A‬و ‪ B‬گرمای مساوی داده ایم‪ .‬اگر گرمای ویژه ‪ A‬دو برابر گرمای ویژه ‪ B‬و همچنين چگالی ‪A‬‬ ‫‪-233‬‬
‫دو برابر چگالی ‪ B‬باشد‪ ،‬تغيير دمای جسم ‪ A‬چند برابر تغيير دمای جسم ‪ B‬است؟‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪1 )3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫در کدام یک از موارد زیر‪ ،‬همه کميت ها فرعی هستند؟‬ ‫‪-234‬‬
‫‪ )2‬چگالی‪ ،‬تند‪ ،‬انرژی‬ ‫‪ )1‬جرم‪ ،‬زمان‪ ،‬فشار‬
‫‪ )4‬شدت روشنایی‪ ،‬مقدار ماده‪ ،‬زمان‬ ‫‪ )3‬چگالی‪ ،‬جریان الکتریکی‪ ،‬حجم‬
‫ضریب انبساط طولی آلومينيم ‪ 2/3 × 10 -5 k -1‬است و روی یک ورقه تخته آلومينيمی‪ ،‬حفره دایره ای شکل ایجاد‬ ‫‪-235‬‬
‫کرده ایم که مساحت آن در دمای صفر درجه سلسيوس ‪ 50 cm2‬است‪ .‬اگر دمای ورقه را به آرامی به ‪ 80‬درجه‬
‫سلسيوس برسانيم‪ ،‬مساحت حفره چند سانتی متر مربع می شود؟‬
‫‪50/184 )4‬‬ ‫‪50/092 )3‬‬ ‫‪49/908 )2‬‬ ‫‪49/816 )1‬‬
‫زمان پیشنهادی ‪ 35 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 35 :‬تست‬ ‫ینی‬

‫باتوجه به جایگاه عنصر ‪ X‬در جدول دوره ای (شکل زیر)‪ ،‬کدام عبارت درباره آن درست است؟‬ ‫‪-236‬‬
‫‪ )1‬در الیه ظرفیت اتم آن‪ ،‬دو الکترون وجود دارد‪.‬‬
‫‪ )2‬اکسید آن‪ ،‬درصد جرمی باالیی در خام رس دارد‪.‬‬
‫‪ )3‬چگالی و نقطه ذوب آن از عنصرهای هم دوره خود‪ ،‬باالتر است‪.‬‬
‫‪ )4‬به دلیل ویژگی های خاص‪ ،‬آلیاژ آن در ساخت استنت برای رگ ها به کار می رود‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫کدام موارد از مطالب زیر درست اند؟‬ ‫‪-237‬‬

‫آ) طول موج نور بنفش از طول موج نور سبز کوتاه تر است‪.‬‬
‫ب) انرژی هر رنگ نور مرئی‪ ،‬با طول موج آن نسبت مستقيم دارد‪.‬‬
‫پ) نوارهای رنگی در طيف نشری خطی اتم هيدروژن‪ ،‬ناشی از انتقال الکترون ها از الیه های باالتر به الیه ‪ n = 2‬است‪.‬‬
‫ت) هرچه فاصله ميان الیه های انتقال الکترون در اتم برانگيخته هيدروژن بيشتر باشد‪ ،‬طول موج نور‪ ،‬بلندتر است‪.‬‬
‫‪ )4‬آ‪ ،‬پ‬ ‫‪ )3‬آ‪ ،‬ب‪ ،‬پ‬ ‫‪ )2‬ب‪ ،‬ت‬ ‫‪ )1‬ب‪ ،‬پ‪ ،‬ت‬
‫در گروه های جدول دوره ای (تناوبی)‪ ،‬از باال به پایين‪ ،‬شعاع اتمی ‪ ............‬می یابد‪ ،‬زیرا شمار ‪.........‬‬ ‫‪-238‬‬
‫‪ )1‬افزایش‪ -‬الیه های الکرتونی اشغال شده اتم آنها افزایش می یابد‪.‬‬
‫‪ )2‬کاهش‪ -‬الیه های الکترونی اشغال شده اتم آنها ثابت می ماند‪.‬‬
‫‪ )3‬افزایش‪ -‬الکترون های الیه ظرفیت اتم آنها ثابت می ماند‪.‬‬
‫‪ )4‬کاهش‪ -‬الکترون های الیه ظرفیت اتم آنها ثابت می ماند‪.‬‬
‫نسبت شمار نوترون ها به شمار پروتون در سنگين ترین ایزوتوپ طبيعی عنصر هيدروژن‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-239‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫اگر در تبدیل هسته ای ‪ 8 11 H  8 01 n  168 O‬افت جرم به اندازه ‪ 1/4 × 10 -4 g‬اتفاق بيافتد‪ ،‬با توليد ‪ 32 g‬گاز اکسيزن‬ ‫‪-240‬‬
‫در یک ستاره‪ ،‬به تقریب چند کيلوژول انرژی آزاد می شود؟ (‪)O = 16 g.mol -1‬‬
‫‪2/52 × 1010 )4‬‬ ‫‪2/52 × 107 )3‬‬ ‫‪1/26 × 1010 )2‬‬ ‫‪1/26 × 107 )1‬‬
‫دمای اتمسفر در یک سياره فرضی‪ ،‬از رابطه ‪  (C)  6  2 h‬پيروی می کند‪ .‬دمای هوا در ارتفاع ‪ 4‬کيلومتری از‬ ‫‪-241‬‬
‫سطح سياره‪ ،‬برحسب درجه کليون‪ ،‬کدام است؟ (‪ h‬برحسب کيلومتر است)‬
‫‪287 )4‬‬ ‫‪283 )3‬‬ ‫‪263 )2‬‬ ‫‪259 )1‬‬
‫باتوجه به واکنش های زیر‪ ،‬کدام مورد درست است؟ (معادله واکنشها‪ ،‬موازنه شوند)‬ ‫‪-242‬‬
‫)‪( TiCl 4 (l)  LiH(s)  Ti(s)  LiCl(s)  H 2 (g‬آ‬
‫)‪( PCl5 (s)  H2O(l)  HCl(g)  H3 PO4 (aq‬ب‬
‫‪ )1‬با انجام واکنش (ب) در آب مقطر‪ pH ،‬آب باالتر می رود‪.‬‬
‫‪ )2‬هر دو واکنش با تغییر عدد اکسایش برخی از اتم ها‪ ،‬همراه اند‪.‬‬
‫‪ )3‬شمار مول های گاز تولید شده در هر دو واکنش پی از موازنه‪ ،‬برابر است‪.‬‬
‫‪ ) 4‬مجموع ضریب های استوکیومتری معادله (آ) از مجموع ضریب های استوکیومتری معادله (ب) بیشتر است‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫‪ 7/2‬گرم )‪ N2O5 (g‬ناخالص به درون نيم ليتر آب مقطر وارد شده است‪ .‬اگر غلظت محلول نيتریک اسيد تشکيل به‬ ‫‪-243‬‬
‫‪ 0/2‬مول بر ليتر برسد‪ ،‬درصد خلوص ‪ N2O5‬کدام است؟‬
‫(‪O = 16 ، N = 14 ، H = 1 :g.mol-1‬؛ از تغيير حجم صرفنظر و معادله موازنه شود‪).‬‬
‫)‪N2O5 (g)  H2O(l)  HNO3 (aq‬‬
‫‪81 )4‬‬ ‫‪75 )3‬‬ ‫‪71 )2‬‬ ‫‪65 )1‬‬
‫از واکنش استيک اسيد با یک الکل پنج کربنی برای تهيه یک استر (اسانس موز) استفاده می شود‪ .‬درصورتی که بازده‬ ‫‪-244‬‬
‫درصدی واکنش ‪ %80‬باشد‪ ،‬از واکنش یک مول استيک اسيد با مقدار کافی از این الکل‪ ،‬چند گرم از این استر به دست‬
‫می آید؟ (‪)O = 16 ،C = 12 ،H = 1 g.mol-1‬‬
‫‪H‬‬
‫‪ C7 H 14O2  H 2O‬‬
‫‪CH 3COOH  C5 H 11OH ‬‬
‫‪2240 )4‬‬ ‫‪1680 )3‬‬ ‫‪1120 )2‬‬ ‫‪560 )1‬‬
‫سيليسيم کاربيد (‪ )SiC‬از واکنش (معادله موازنه شود)‬ ‫‪-245‬‬

‫‪‬‬
‫‪SiO2 (s)  C(s) ‬‬ ‫)‪ SiC(s)  CO(g‬‬
‫توليد می شود‪ .‬به ازای توليد هر کيلوگرم از این ماده‪ ،‬چند ليتر گاز آالینده (در شرایط ‪ )STP‬توليد می شود؟‬
‫(‪ C = 12 : g.mol-1‬و ‪)Si = 28‬‬
‫‪2240 )4‬‬ ‫‪1680 )3‬‬ ‫‪1120 )2‬‬ ‫‪560 )1‬‬
‫آیا ترکيب زیر را به عنوان شوینده جهت توليد صنعتی پيشنهاد می کنيد و دليل آن‪ ،‬کدام است؟‬ ‫‪-246‬‬
‫‪ )1‬آری‪ ،‬زیرا‪ ،‬بهتر از شوینده های موجود با زنجیر هیدروکربنی ‪ 12‬کربنی‪ ،‬در آب حل می شود‪.‬‬
‫‪ )2‬خیر‪ ،‬زیرا‪ ،‬انحالل پذیری آن از شوینده های موجود با زنجیر هیدروکربنی ‪ 12‬کربنی‪ ،‬در آب‪ ،‬کمتر است‪.‬‬
‫‪ ) 3‬آری‪ ،‬زیرا‪ ،‬بخش ناقطبی آن‪ ،‬جاذبه بیشتری با لکه چربی روی لباس‪ ،‬نسبت به شوینده های موجود دارد‪.‬‬
‫‪ ) 4‬خیر‪ ،‬زیرا‪ ،‬بخش ناقطبی آن‪ ،‬جاذبه کمتری با لکه چربی روی لباس‪ ،‬نسبت به شوینده های موجود دارد‪.‬‬
‫کدام مطلب درست است؟‬ ‫‪-247‬‬
‫‪ )1‬آبگریزی ‪ C6 H13OH‬از آب گریزی متانول کمتر است‪.‬‬
‫‪ )2‬در ‪ C3 H7OH‬پیوند هیدروژنی‪ ،‬بر نیروی واندروالسی غلبه دارد‪.‬‬
‫‪ )3‬در ‪ C5 H11OH‬بخش ناقطبی مولکول کامالً بر بخش قطبی آن‪ ،‬غلبه دارد‪.‬‬
‫‪ )4‬انحالل پذیری ‪ C4 H9OH‬در چربی انحالل پذیری ‪ C3 H7OH‬کمتر است‪.‬‬
‫‪ 50‬ميلی ليتر محلول که دارای ‪ 0/02‬مول نقره نيترات است با چند گرم ‪ MgCl2‬واکنش کامل می دهد؟ (از انحالل‬ ‫‪-248‬‬
‫پذیری رسوب صرف نظر و معادله موازنه شود‪.‬‬
‫(‪ Ag = 107 :g.mol-1‬و ‪ Cl = 35/5‬و ‪ Mg = 24‬و ‪)N = 14‬‬
‫)‪AgNO3 (aq)  MgCl 2 (s)  AgCl(s)  Mg(NO3 )2 (aq‬‬
‫‪0/64 )4‬‬ ‫‪0/74 )3‬‬ ‫‪0/85 )2‬‬ ‫‪0/95 )1‬‬
‫‪40‬‬
‫اگر در مقداری معين از یک نمونه آب‪ ،‬به ترتيب ‪ 72‬و ‪ 184‬گرم از یون های ‪ Mg2+‬و ‪ Na+‬و مقدار کافی از یون ‪SO44‬‬ ‫‪-249‬‬
‫وجود داشته باشد‪ ،‬پس از تبخير آب‪ ،‬نسبت جرم نمک بدون آب سدیم به جرم نمک بدون آب منيزیم‪ ،‬به تقریب کدام‬
‫است؟ (‪ S = 32 : g.mol-1‬و ‪ Na = 23 ، Mg = 24‬و ‪)O = 16‬‬
‫‪1/45 )4‬‬ ‫‪1/58 )3‬‬ ‫‪2/15 )2‬‬ ‫‪2/25 )1‬‬
‫غلظت یون کلسيم برابر ‪ 1360‬ميلیگرم در یک کيلوگرم از یک نمونه آب است‪ ،‬درصد جرمی و غلظت موالر این یون‪،‬‬ ‫‪-250‬‬
‫بترتيب از راست به چپ‪ ،‬کداماند؟ (‪ =1 g.mL -1‬محلول‪ d‬و ‪)Ca =40 g.mol -1‬‬
‫‪ 0/136 )2‬و ‪0/125 × 10 -3‬‬ ‫‪ 0/136 )1‬و ‪0/034‬‬
‫‪ 13/6 )4‬و ‪1/25 × 103‬‬ ‫‪ 13/6 )3‬و ‪0/34‬‬
‫چند مورد از مطالب زیر‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-251‬‬

‫‪ ‬در واکنش های گرماده‪ ،‬انرژی از محيط به سامانه جریان می یابد‪.‬‬
‫‪ ‬گرمای مبادله شده بين دو ماده‪ ،‬از رابطه ‪ Q  mc‬به دست می آید‪.‬‬
‫‪ ‬در فرایند گوارش و سوخت و ساز شير در بدن‪ ،‬با وجود ثابت بودن دما‪ Q < 0 ،‬است‪.‬‬
‫‪ ‬در فرایند گرماده‪ ،‬فراوردهها در سطح انرژی باالتری نسبت به واکنشدهندهها قرار میگيرند‪.‬‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫با بازگردانی هفت قوطی کنسرو فوالدی‪ ،‬انرژی الزم برای روشن نگهداشتن یک المپ ‪ 60‬واتی به مدت ‪ 25‬ساعت‬ ‫‪-252‬‬
‫تأمين می شود‪ .‬اگر روزانه ‪ 700000‬قوطی در کشور بازیافت شود و هر خانه را به طور ميانگين ‪ 4‬المپ ‪ 60‬واتی به مدت‬
‫‪ 5‬ساعت روشن نگه دارد‪ ،‬با بازگردانی کامل این قوطی ها‪ ،‬روشنایی چند خانه در یک روز تأمين می شود؟‬
‫‪125000 )4‬‬ ‫‪75000 )3‬‬ ‫‪90000 )2‬‬ ‫‪50000 )1‬‬
‫باتوجه به واکنشهای زیر‪ H ،‬واکنش‪ 2CH4 (g)  C2H6 (g)  H 2 (g) :‬چند کيلوژول است؟‬ ‫‪-253‬‬
‫‪2C2 H6 (g)  7O2 (g)  4CO2 (g)  6H 2O(l), H  3120kJ‬‬

‫‪CH4 (g)  2O2 (g)  CO2 (g)  2H 2O(l), H  890kJ‬‬
‫‪2H2 (g)  O(2)g  2H 2O(l), H  572kJ‬‬
‫‪-352 )4‬‬ ‫‪-66 )3‬‬ ‫‪+66 )2‬‬ ‫‪+352 )1‬‬
‫باتوجه به واکنش ‪ SO3 (g)  H2O(l)  H 2SO4 (aq), H  228kJ‬در یک مخزن دارای ‪ 10/18‬کيلوگرم آب‪،‬‬ ‫‪-254‬‬
‫‪ 10‬مول گاز ‪ SO3‬با سرعت یکنواخت در مدت پنج دقيقه حل شده است‪ .‬ميانگين افزایش دمای مخزن در هر دقيقه‪،‬‬
‫به ترتيب چند ‪ C‬است؟ (فرض شود گرمای واکنش تنها صرف گرم شدن آب شده است‪ = 4/2 J.g-1.K-1 ،‬آب‪)c‬‬
‫‪10/86 )4‬‬ ‫‪5/42 )3‬‬ ‫‪1/08 )2‬‬ ‫‪0/54 )1‬‬
‫‪41‬‬
‫‪ H‬واکنش پليمر شدن کامل یک مول اتيلن‪ ،‬به تقریب چند کيلوژول است؟‬ ‫‪-255‬‬
‫(انرژی پيوندهای ‪ C - H ،C=C‬و ‪ C - C‬به ترتيب برابر ‪ 412 ،612‬و ‪ 348‬کيلوژول بر مول است‪.‬‬
‫‪) nCH2  CH2  [CH2  CH2 ]n‬‬
‫‪26 )4‬‬ ‫‪-84 )3‬‬ ‫‪+84 )2‬‬ ‫‪+264 )1‬‬
‫قطعه ای از فلز )‪ ،Bi(s‬درون ‪ 200 mL‬محلول ‪ 5‬موالر نيتریک اسيد انداخته شده است‪ .‬اگر نمودار تغيير جرم مخلوط‬ ‫‪-256‬‬
‫واکنش به صورت زیر باشد‪ ،‬نمودار تغيير غلظت )‪ Bi3+(aq‬کدام است؟‬

‫(‪ N = 14 : g.mol-1‬و ‪O = 16‬؛ از تغيير حجم محلول صرف نظر شود‪).‬‬
‫)معادله موازنه شود( )‪Bi(s)  HNO3 (aq)  Bi(NO3 )3 (aq)  NO(g)  H 2O(l‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬
‫درباره دو ترکيب زیر‪ ،‬کدام مورد درست است؟‬ ‫‪-257‬‬
‫‪ )1‬ترکیب (آ) با آب پیوند هیدروژنی تشکیل می دهد‪.‬‬
‫‪ )2‬عدد اکسایش اتم کربن متصل به اتم ‪ O‬درهردو یکسان است‪.‬‬
‫‪ )3‬از ترکیب (آ) می توان به عنوان الکل در تهیه پلی استرها استفاده کرد‪.‬‬
‫‪ )4‬شمار اتم های کربن در مولکول (آ) با شعار اتم های کربن در حلقه آروماتیک مولکول (ب) متفاوت است‪.‬‬
‫اگر ویتامين آ با ساختار زیر‪ ،‬با استفاده از اتانویيک اسيد به استر مربوطه تبدیل شود‪ ،‬کدام مورد درست است؟‬ ‫‪-258‬‬
‫‪ )1‬فرآورده واکنشف نوعی پلی استر است‪.‬‬
‫‪ )2‬انحالل پذیری آن در آب‪ ،‬افزایش می یابد‪.‬‬
‫‪ )3‬خاصیت آبگریزی فرآورده آلی‪ ،‬کاهش می یابد‪.‬‬
‫‪ )4‬جرم فرآورده آلی از مجموع جرم دو واکنش دهنده‪ ،‬کمتر است‪.‬‬
‫‪42‬‬

‫آ) به گونه معمول‪ ،‬بيشتر پالستيک ها‪ ،‬زیست تخریب پذیرند‪.‬‬
‫ب) پالستيک پلی اتيلن ترفتاالت را ميتوان پس از مصرف‪ ،‬بازیافت کرد‪.‬‬
‫پ) دسترسی به پالستيک ها‪ ،‬نمونه ای از نتایج خالقيت بشر به شمار می آید‪.‬‬
‫ت) چگالی باال و نفوذناپذیری پالستيک ها در برابر آب و هوا‪ ،‬از ویژگی های آنها است‪.‬‬
‫‪ )4‬ب‪ ،‬پ‪ ،‬ت‬ ‫‪ )3‬آ‪ ،‬ب‪ ،‬پ‬ ‫‪ )2‬ب‪ ،‬ت‬ ‫‪ )1‬ب‪ ،‬پ‬
‫کدام مطلب‪ ،‬نادرست است؟ (‪ H = 1 : g.mol-1‬و ‪ C = 12‬و ‪)N = 14‬‬ ‫‪-260‬‬
‫‪ )1‬تفاوت جرم مولی سیانواتن با پروین برابر ‪ 11 g‬است‪.‬‬
‫‪ )2‬فرمول مولکولی ‪ 2‬هگزن با سیکلو هگزان‪ ،‬یکسان است‪.‬‬
‫‪ )3‬از پلیمر شدن کلرواتان‪ ،‬پلی وینیل کلرید به دست می آید‪.‬‬
‫‪ )4‬فرمول تجربی ‪ 2 ،1‬دی برمو اتان با فرمول مولکولی آن‪ ،‬متفاوت است‪.‬‬
‫در پليمری با ساختار زیر‪ ،‬تفاوت جرم مولی دی آمين و دی اسيد به کار رفته برای تهيه آن‪ ،‬چند گرم است؟‬ ‫‪-261‬‬
‫(‪ H = 1 : g.mol-1‬و ‪ C = 12‬و ‪ N = 14‬و ‪)O = 16‬‬
‫‪54 )1‬‬
‫‪58 )2‬‬
‫‪62 )3‬‬
‫‪64 )4‬‬
‫‪ 44/8‬ميلی ليتر )‪ HCl(g‬در شرایط ‪ STP‬در نيم ليتر آب مقطر به طور کامل حل شده است‪ pH .‬تقریبی محلول به‬ ‫‪-262‬‬
‫دست آمده کدام و در این محلول‪ ،‬غلظت موالر یون هيدرونيوم چند برابر غلظت موالر یون هيدروکسيد است؟ (‪0/6‬‬
‫‪)log 4 ‬‬
‫‪1/6 × 109 ، 2/4 )4‬‬ ‫‪1/5 × 109 ، 2/4 )3‬‬ ‫‪1/6 × 109 ، 2/6 )2‬‬ ‫‪1/5 × 109 ، 2/6 )1‬‬
‫اگر غلظت یون هيدرونيوم و مولکول یونيده نشده یک اسيد در محلولی از آن در دمای معين‪ ،‬به ترتيب برابر‬ ‫‪-263‬‬
‫‪ 5/5 × 4-10‬و ‪ 2/5 × 10-2‬مول بر ليتر باشد‪ ،‬ثابت تعادل یونش این اسيد‪ ،‬کدام است؟‬
‫‪1/12 × 10 -5 )4‬‬ ‫‪1/21 × 10 -5 )3‬‬ ‫‪2/21 × 10 -4‬‬ ‫‪2/12 × 10 -4 )1‬‬
‫کدام موارد از مطالب زیر‪ ،‬درباره واکنش )‪ Zn(s)  Ag2O(s)  ZnO(s)  2Ag(s‬درست است؟‬ ‫‪-264‬‬
‫آ) نقره در آن اکسيد شده است‪.‬‬
‫‪ Ag2O )2‬در آن‪ ،‬گونه کاهنده است‪.‬‬
‫‪ Zn(s) )3‬آند و ‪ Ag2O‬کاتد آن است‪.‬‬
‫‪ )4‬به باتری دکمه ای «روی‪ -‬نقره» مربوط است‪.‬‬
‫‪ )4‬ب‪ ،‬پ‪ ،‬ت‬ ‫‪ )3‬آ‪ ،‬ب‪ ،‬ت‬ ‫‪ )2‬پ‪ ،‬ت‬ ‫‪ )1‬آ‪ ،‬ت‬
‫‪43‬‬
‫در آبکاری یک قطعه فوالدی به وزن ‪ 10 kg‬با کروم‪ ،‬از یک ليتر محلول ‪ 1‬موالر یونهای کروم (‪ )III‬و الکترود کروم در‬ ‫‪-265‬‬
‫آند استفاده شده است‪ .‬در آبکاری قطعه مشابه (با جرم برابر) با نقره‪ ،‬از یک ليتر محلول ‪ 1‬موالر نقره نيترات و آند نقره‬
‫ای استفاده شده است‪ .‬با عبور یک مول الکترون‪ ،‬از هر دو محلول‪ ،‬تفاوت جرم دو قطعه آبکاری شده‪ ،‬به تقریب چند‬
‫گرم است؟‬
‫(‪ Cr=52 : g.mol-1‬و ‪)Ag = 108‬‬
‫‪90/6 )4‬‬ ‫‪82 )3‬‬ ‫‪56 )2‬‬ ‫‪25/4 )1‬‬
‫در یک آزمایش تجزیه آب به عنصرهای سازنده آن از ‪ 1 kg‬آب نمک با غلظت ‪ %1‬به عنوان الکتورليت استفاده شده‬ ‫‪-266‬‬
‫است‪ .‬اگر آزمایش تا زمانی ادامه یابد که غلظت آب نمک به ‪ %2‬برسد‪ ،‬حجم گازهای توليد شده در شرایط ‪ STP‬به‬
‫تقریب چند ليتر است؟ (‪ H = 1 : g.mol-1‬و ‪ O=16‬؛ معادله موازنه شود‪) H2O(l)  H2 (g)  O2 (g) .‬‬
‫‪1866 )4‬‬ ‫‪933 )3‬‬ ‫‪622 )2‬‬ ‫‪311 )1‬‬

‫آ) سيليسيم مانند کربن‪ ،‬خاصيت شبه فلزی دارد‪.‬‬
‫ب) در ساختار سيليس‪ ،‬هر اتم ‪ SI‬به چهار اتم اکسيژن متصل است‪.‬‬
‫پ) ساختار بلور سيليسيم دی اکسيد‪ ،‬مشابه ساختار کربن دی اکسيد است‪.‬‬
‫ت) پس از اکسيژن‪ ،‬سيليسيم فراوان ترین عنصر در پوسته جامد زمين است‪.‬‬
‫‪ )4‬ب‪ ،‬ت‬ ‫‪ )3‬آ‪ ،‬ت‬ ‫‪ )2‬آ‪ ،‬پ‪ ،‬ت‬ ‫‪ )1‬ب‪ ،‬پ‪ ،‬ت‬
‫اگر به جای هر دو اتم اکسيژن در کربن دی اکسيد‪ ،‬اتم گوگرد قرار گيرد‪ ،‬دام مورد درست است؟‬ ‫‪-268‬‬
‫‪ )1‬عدد اکسایش اتم کربن در آن تغییر می کند‪.‬‬

‫‪ )2‬بار جزیی اتم کربن از حالت ‪  ‬به ‪  ‬تبدیل می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬تغییری در میزان گشتاور دو قطبی مولکول ایجاد نمی شود‪.‬‬
‫‪ )4‬قدرت نیروهای بین مولکولی در آن به دلیل شعاع اتمی بزرگتر ‪ S‬کاهش می یابد‪.‬‬
‫یون های آمونيوم و سولفات‪ ،‬با رعایت قاعده هشتایی در چند مورد‪،‬باهم تفاوت دارند‪.‬‬ ‫‪-269‬‬
‫‪ ‬شمار جفت الکترونهای پيوندی‬ ‫‪ ‬عدد اکسایش اتم مرکزی‬
‫‪ ‬قطبيت و شکل هندسی‬ ‫‪ ‬شمار جفت الکترونهای ناپيوندی روی اتمها‬
‫‪4 )4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫هرگاه در یک واکنش به حالت تعادل در دمای ثابت‪ ،‬غلظت یکی از ‪ ..........‬ها ‪ ..........‬یابد‪ ،‬واکنش در جهت ‪ .........‬تا آنجا‬ ‫‪-270‬‬
‫پيش می رود که به ثابت تعادل ‪ ..............‬برسد‪.‬‬
‫‪ )2‬فرآورده‪ ،‬کاهش‪ ،‬برگشت‪ ،‬جدید‬ ‫‪ )1‬فرآورده‪ ،‬کاهش‪ ،‬رفت‪ ،‬آغازی‬
‫‪ )4‬واکنش دهنده‪ ،‬افزایش‪ ،‬برگشت‪ ،‬آغازی‬ ‫‪ )3‬واکنش دهنده‪ ،‬کاهش‪ ،‬رفت‪ ،‬جدید‬
‫‪44‬‬
‫تحليل ادبيات ‪ :‬نکتهی بارز دفترچه‪ ،‬شباهت ساختاری و بعضاً محتوایی آزمون با آزمونهای دیروزن رشتههای ریاضی و هنر بود‪.‬‬
‫کسانی که سؤاالت درس فارسی را در این آزمون دیده بودند‪ ،‬در آزمون امروز آمادگی بهتری داشتند ‪.‬‬
‫واژههای بخش واژهنامهی کتاب درسی در تمام آزمونهای امسال‪ ،‬چندین برابر دیگر واژههای کتاب اهمیت معنایی و حتّی امالیی‬ ‫‪‬‬
‫داشت‪ .‬بنابراین دانشآموزان کوشای تراز پایین هم میتوانستند به راحتی خود را از دانشآموزان تنبل تراز پایین‪ ،‬جدا کنند‪ .‬سه سؤال‬
‫واژه و سه سؤال امال روان و حقیقتا ًزودبازده بود و مثل آزمون دیروز‪ ،‬درص ند کفن آزمون را افزایش میداد‪ .‬این یعنی آزمون در این‬
‫سؤاالت برای دانشآموزانن تراز پایین‪ ،‬ساده به نظر میرسید و به همین دلیل است که دانشآموزان تراز باال نباید تصوّر کنند تالشهای‬
‫آنها بیارزش شده است ‪.‬‬
‫سؤالهای تاریخ ادبیات در تمام آزمونهای امسال بر خالف برخی آزمونهای غیراستاندارد‪ ،‬کامالً ساده و در حدّ خال آثار بود ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫در بحث آرایههای ادبی‪ ،‬مثل آزمون دیروز‪ ،‬یک سؤال تکآرایهی تشبیه در آزمون وجود داشت که البتّه کمی دشوارتر بود‪ .‬سه سؤال‬ ‫‪‬‬
‫دیگر آرایهی آزمون امروز نیز بسیار دشوارتر از آزمون دیروز بود‪ .‬نکتهی مهم این است که سؤالهای آرایههای ادبی‪ ،‬همچنان با تمرکز‬
‫فراوان بر درم معنای ابیات خارج از کتاب درسی طرح میشود‪ .‬لذا کسانی که به مطالعهی ابیات خارج از کتاب درسی عالقه نداشتهاند‪،‬‬
‫بایست این موضوع را در خود تقویت میکردند‪ .‬مطالعهی روزانه چند بیت خارج از کتاب درسی در این زمینه‪ ،‬کمک فراوانی بود‪.‬‬
‫سؤاالت مربو به دانشهای ادبی و زبانی‪ ،‬مثل آزمون ریاضی بود و ت ویلپذیری نداشت‪ .‬تمایل طرّاح محترم نیز به طرح سؤال از‬ ‫‪‬‬
‫مباحثن منطقی تر بود‪ .‬بدیهی است که هر آزمونی باید سؤال دشوار داشته باشدن‪ .‬طرّاح در این آزمون تالش کرده بود ادبیات را با خودن‬
‫ادبیات دشوار کند‪ ،‬نه صرفاً با سؤاالت شمارشی‪ .‬لذا «حذف فعل»‪« ،‬کاربرد غیراسنادی فعلهای بهظاهر اسنادی»‪« ،‬جمله در قالب‬
‫مفعول» و ‪ ...‬در مبحث دانشهای ادبی و زبانی‪ ،‬همه در خدمت «مفهوم» بود‪.‬‬
‫سؤاالت مفهوم آزمونها به ویژه آزمون تجربی‪ ،‬در مجموع دشوار و بعضاً مورددار بود و این تنها ایرادی بود که میشد به آزمونها وارد‬ ‫‪‬‬
‫دانست‬
‫‪45‬‬
‫ادبیات‬
‫تقریظ‪ :‬ستودن و مدح‪ ،‬در ستایش کتاب یا نوشته کسی مطلبی را نوشتن‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫مَکاری‪ :‬حیله بازی و فریبکاری‪ ،‬مُکاری‪ :‬چارپادار‬
‫شم شیر و نیزه معنای حرب نی ست و نامه کوتاه رقعه و ملطّفه ا ست نه توقیع و در گزینه چهار مقرّ به معنای اقرار کننده‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫است ونه مقرّر‬
‫معنای کفایت بسندگی است و کافی به معنای بسنده‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫شبه و نظیر امالی درست است و شبح‪ :‬سایه هایی که از دور به نظر رسند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫در گزینههای دیگر هرّا‪ :‬آواز مهیب‪ ،‬صولت‪ :‬هیبت و نقض‪ :‬شکستن امالی درست است‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫امالی درست واژه لئیم‪ :‬پست و فرومایه از ریشه لئامت است‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫کتاب جوامع الحکایات و لوامع الروایات از محمد عوفی و فرهاد و شیرین از وح شی بافقی و هم صدا با حل ا سماعیل از‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫حسن حسینی است‪.‬‬
‫در گزینه یک سه تشبیه مشاهده می گردد و در گزینه ‪ 2‬یک تشبیه و در گزینه ‪ 3‬و ‪ 4‬دو تشبیه وجود دارد‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫بیت فاقد تلمیح و حی آمیزی اساات که سااه گزینه ‪ 1‬و ‪ 3‬و ‪ 4‬رد می شااود اما ایهام در واژه بو به معنای رایحه و امید و‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫آرزو ست‪ ،‬ت شبیه شاعر دل خونین خود را به غنچه ت شبیه نموده ا ست و واژگان «کوی و بوی» جناس دارد و پرده دریدن‬
‫کنایه از شکوفا شدن غنچه و انشای راز دل است‪.‬‬
‫در این بیت نه مفهوم دو م صراع برابر ا ست و نه م صداق و نمونه بارز در م صاریع م شاهده می شود بنابراین ا سلوب معادله‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪10‬‬
‫ندارد و میان دو مصراع نیز کلمه «همان طور که» نمی توان قرار داد‪.‬‬
‫در «ب» کوی و بوی جناس دارد و در «الف» تشخیص برای سرو آمده است و خط در دال مجاز است و در «ج» ستادم و‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫نشتم تضاد است‪.‬‬
‫ترکیبات وصفی‪ :‬این معلّم‪ -‬معلّم شریف‪ -‬معلّم باسواد‪ -‬این نویسند‪ -‬نویسند بزرگ‪ -‬این نامه‪ -‬این نویسنده‪ -‬چه حد‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪12‬‬
‫وابسته های پیشین‪ :‬این معلم‪ -‬این نویسند‪ -‬این نامه‪ -‬چه حد‬
‫در گزینه های ‪ 1‬و ‪ 4‬افعال «کرد‪ -‬ساخت» معادل «گرداند» است و در گزینه ‪« 3‬خوانده ام» معادل «پنداشتن و‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫دانستن» که جمالت ‪ 4‬جزیی با مفعول و مسند می سازند اما در گزینه ‪ 3‬فعل «برکند» جمله ‪ 3‬جزیی با مفعول می سازد‪.‬‬
‫در «ب» شام‪ -‬حرام مسند است و در جمله سوم هم که فعل و مسند به قرینه لفظی محذوف است‪« .‬حرام» مسند‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪14‬‬
‫محذوف است‪.‬‬
‫در «ج» خام کف پای تو بر این و مواف مسند است‪.‬‬
‫در بیت ‪ 2‬فعل اسنادی «است» و «باش» وجود دارد در نتیجه ‪ 2‬جمله اسنادی در بیت موجود است‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫سیاهکاران جمع سیاهکار و سرگردان صفت فاعلی جانان منسوب به جان صفت نسبی است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫بیت سوال و گزینه های ‪ 2‬و ‪ 3‬و ‪ 4‬به بالکشی و بالپسندی عاش اشاره دارد‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪17‬‬
‫در این گزینه تواضع را هم مثبت و هم منفی ارزیابی نموده است‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪18‬‬
‫گزینه های ‪ 2‬و ‪ 4 3‬انتظار بی فایده را بیان می کنند‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪19‬‬
‫در رباعی سوال و گزینه ‪ 4‬ترغیب به شهادت با سربلندی شده است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪46‬‬
‫مفهوم گزینه ‪ 4‬ت کید بر اصل و ذات است و نفی تربیت‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪21‬‬
‫مفهوم صورت سوال و پاسخ صحیح هر دو از چاله به چاه افتادن است‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪22‬‬
‫را به ناله آورده است‪.‬‬ ‫در هر دو بیت ناله شاعران دوری و جدایی سن‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪23‬‬
‫مفاهیم به ترتیب در گزینه ها عبارتند از ت کید بر اصل و ذات‪ ،‬توصیف کوچکی دهان معشوق و ترحم عش است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪24‬‬
‫مفهوم گزینه یک فنا و بقاست و سه گزینه دیگر ت کید بر آن دارد که حال و سخن عاش را فقط عاش می داند‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪25‬‬
‫نکات تکميلی ‪:‬‬
‫‪47‬‬
‫تحليل عربی ‪ :‬در کل سواالت درس عربی نظام جدید در سطح متوسط و کامال استانداردی قرار داشت ‪.‬‬
‫سواالت ترجمه بسیار اصولی و روان بودند و از طری بررسی معنی افعال و معنی مفرد یا جمع کلمات کلیدی خیلی سریع امکان‬
‫رسیدن به گزینه درست با حذف گزینه وجود داشت‪ .‬متن درم مطالب ساده و بسیار روان بود ولی سه سوال از چهار سوال متن کمی‬
‫داوطلب را به چالش میکشید طوری که کمی وقت گیر بود‪ .‬سواالت قواعد نسبت به نظام قدیم بسیار ساده تر شده بود ‪ .‬ولی در چند‬
‫مورد خاص فهم منظور سوال در نگاه اول کمی چالش برانگیز بود ‪.‬‬
‫در کل سواالت ساده ارزیابی می شود ‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫عربی‬
‫در گزینه (‪ )2‬به وسیله سخنان خوب و زیبا‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪26‬‬
‫در گزینه (‪ )3‬دعوت‪ ....‬باید با حکمت و ‪ ....‬باشد‪.‬‬
‫در گزینه (‪ )4‬فراخواندن‪ ،‬زیبا انجام بده‪.‬‬
‫در گزینه (‪ )4‬و (‪« )2‬مقابله کن» اشتباه به کار رفته اند‪.‬‬
‫در گزینه (‪« )1‬همان چیزی‪ ،‬نرسیده اند»‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫در گزینه (‪« )3‬آنچه را»؛ «بدست می آورند»؛ تبدیل یک جمله به دو جمله‬
‫در گزینه (‪« )4‬بدست نیاورده اند» هم معنی و هم زمان فعل اشتباه بکار رفته اند‪.‬‬
‫در گزینه (‪« )1‬زندگی ما» ‪« ،‬زنده ایم»‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪28‬‬
‫در گزینه (‪« )2‬قادر باشد» «با خرافات زندگی نماییم»‬
‫لم یقدروا‪ :‬نتوانسته اند‪ -‬رد گزینه ‪ 4‬و ‪1‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪29‬‬
‫در گزینه (‪« )3‬بخاطر» «قدرت باال رفتن نداشتند»‪.‬‬
‫در گزینه (‪« )4‬صعود می کنند» «نمی تواند» اشتباه بکار رفته اند‪.‬‬
‫«لیست مسموحة‪ :‬مجاز نیست» ردّ سایر گزینه ها‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪30‬‬
‫«حصّة االمتحان‪ :‬جلسه امتحان» ردّ گزینه های ‪ 3‬و ‪2‬‬
‫«تسطیع‪ :‬می توانند» ردّ سایر گزینه ها‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪31‬‬
‫«طائرة‪ :‬هواپیمایی‪ /‬یک هواپیما» ردّ سایر گزینه ها‬
‫«سفینة‪ :‬یک کشتی» ردّ سایر گزینه ها‬
‫«لمّا رأی‪ :‬هنگامی که دید» ‪« -‬و صفه تحتوی‪ :‬نسخه ای که محتوی ‪»...‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪32‬‬
‫«کتبَ لی وصفة تحتوی علی مقدار‪: ...‬برای نسخه ای نوشت که شامل مقداری‪»...‬‬
‫«حبوب مسکّنة‪ :‬قرصهای مسکّن»‬
‫در گزینه (‪« )1‬مرا»‪« ،‬گرفتار شده ام» «قرص های مسکن»‪.‬‬
‫در گزینه (‪« )3‬چون»‪« ،‬شربتی»‪« ،‬تعدادی قرص مسکن»‬
‫در گزینه (‪« )4‬چون» «دچار شدن مرا» «نسخه»‬
‫«المتکبّر الجبّار» معرفه است‪« /‬الجبّار» ‪ :‬بسیار ستمگر‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪33‬‬
‫«الحکمة» معرفه است‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫ترجمه درست سایر گزینه ها‪:‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪34‬‬
‫گزینه (‪ )1‬اگر مقتدر نباشی‪...‬‬
‫گزینه (‪« )2‬نافرمانی می کند» «در حالی که ناامید هستی»‬
‫گزینه (‪« )4‬نهن » «کبر آن»‬
‫«اسبهایی» نکره است «افراساً» ‪ -‬رد گزینه های (‪ )2‬و (‪)3‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪35‬‬
‫اسمی که بعد از اسم نکره تکرار شود بصورت معرفه می آید‪.‬‬
‫عبارت (آن اسبها) باتوجه به اینکه بعد از «افراساً» می آید معرفه می شود (االفراس)‪ -‬رد گزینه (‪)1‬‬
‫ترجمه متن‪ :‬در مخلوقات خداوند رحمان ما نشااانه هایی از زیبایی‪ ،‬سااود و حکمت اساات‪ .‬گاهی در وسااط صااحرا مناطقی که گیاهان و‬
‫درختانی در آنها است دیده می شود‪ ،‬تغذیه آنها با آبهای چشمه ها و چاه های متعدد است از جمله آنها درختان میوه مانند نخل است‪ .‬انواع‬
‫زیادی از گلهای زی با در بعضی مناط صحرایی بعد از باران های شدید ظاهر می شوند که زندگی انها بیش از ‪ 6‬یا ‪ 8‬هفته نیست‪ .‬همچنین‬
‫بعضی گیاهان با برگ های کم وجود دارند تا اینکه فقط مقدار کمی از آب را بخاطر تبخیر از دست بدهند و بعضی از گیاهان صحرایی ریشه‬
‫آنها در عم بیش از ‪ 50‬متر زم ین ا ست‪ .‬برای همین میتوانند مدت زمان بی شتری زندگی کنند و کا شتن مح صوالت زراعی در ق سمتی از‬
‫صحرا به ویژه اطراف آن بخاطر قناتها و لوله ها امکان پذیر است‪.‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪39‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪38‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪37‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪36‬‬
‫تُشاهَد‪ :‬فعل مضارع مجهول از باب مفاعَله و صیغه للغائبه است و فعلی که مجهول باشد فاعل آن محذوف است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪40‬‬
‫تَظهرُ‪ :‬فعل مضارع للغائبه و ثالثی مجرد است و فاعل آن کلمه «انواع» است این فعل از مصدر ظهور ساخته شده است‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪41‬‬
‫مُثمنرة‪ :‬اسم فاعل از مصدر «انثمار» و صفت کلمه «اشجار» است‪ .‬اگر اسم فاعل از فعل مجرد باشد بر وزن فاعل می آید‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪42‬‬
‫مثالً ثامنر‪.‬‬
‫فعل «تَجْتَهندُ» از باب افتعال است و بر وزن «یَفْتَعنلُ» صحیح است‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪43‬‬
‫به این نکته دقت کنیم که فعل در وسط جمله که بیاید باید با مرجع خود از نظر تعداد و جنی مطاب باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪44‬‬
‫در گزینه (‪( )1‬قیمه ← مؤنث‪ /‬فعل یزدادُ ← مذکراست)‬
‫در گزینه (‪( )2‬ثمن ← مذکّر‪ /‬فعل کثرت و تقلّل و ضمیرها مؤنث هستند)‪.‬‬
‫در گزینه (‪( )4‬نقود ← چون جمع غیر عاقل است معادل مفرد مؤنث می خواهد ولی فعل یرتفع مذکر است)‪.‬‬
‫در گزینه (‪« )1‬لیل و نهار» – در گزینه (‪« )3‬القیام و العقود»‪ -‬در گزینه (‪« )4‬الظلمات و النّور» متضاد هستند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪45‬‬
‫اصوات جمع مکسر صوت می باشد‪ .‬جمع مؤنث سالم آن است که عالمت (ات) در آخرن اسم اضافه باشد مانند الظلمات‪،‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪46‬‬
‫الجوّالت‪ ،‬کرامات‬
‫صورت سوال‪ :‬داللت بر فعل امر دارد‪ .‬فعل امر غایب (لیذهبوا) در گزینه (‪ )1‬به کار رفته و در سایر گزینه ها هی فعل‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪47‬‬
‫امری نیست‪( .‬قاموا و انجتمَعوا) هر دو ماضی هستند‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫در گزینه (‪ )1‬مَن یُحسن‪ ...‬یجزی‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪48‬‬
‫در گزینه (‪ )3‬مَن یلتزم ‪ ...‬فهو مؤمن‬
‫در گزینه (‪ )4‬مَن سارَ ‪ ...‬الیندم‬
‫الگوی شر هستند‪.‬‬
‫حرف «لکنّ» برای رفع ابهام و تکمیل جمله قبل می آید‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪49‬‬
‫هرگاه در جمله قبل از «الّا» مسااتثنی منه نباشااد الگوی حصاار شااکل می گیرد‪ .‬در گزینه (‪« )1‬افالم» و در گزینه (‪)2‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪50‬‬
‫ضمیر «نا» و در گزینه (‪« )4‬االسمام» مستثنی منه هستند‪.‬‬
‫‪51‬‬
‫تحليل دینی ‪ :‬در کنکور تجربی نیز طب روال کنکورهای قبل‪ ،‬نظمی در چیدمان سؤالها از لحاظ مقطع و درس وجود نداشت‪(.‬سؤالها‬
‫با درس ‪ 6‬سال دوازدهم شروع میشود!)‬
‫در بین سوالها‪ 7 ،‬سؤال مشترم با نظام قدیم وجود دارد که از بین این ‪7‬سؤال‪ 2 ،‬سؤال مربو به سال دوازدهم‪ 4 ،‬سؤال مربو به سال‬
‫یازدهم و ‪ 1‬سؤال مربو به سال دهم است‪( .‬در سؤال ‪ 77‬که با سؤال ‪ 71‬نظام قدیم مشترم است‪ ،‬مبنای طرح کتاب نظام قدیم است‬
‫و از آیه هایی در گزینه های نادرست استفاده شده که در کتاب نظام جدید وجود ندارد‪).‬‬
‫سوال های ‪ 54‬و‪ 61‬و ‪ 68‬سؤالهای چالشی کنکور تجربی هستند که اختالف نظر در مورد پاسخ آن ها وجود دارد‪(.‬تا اینجا کنکور تجربی‬
‫بیشترین سوال چالشی را داشته است)‬
‫نکته قابل ذکر دیگر در این کنکور که میتوان گفت کم سابقه بوده طرح دو سؤال از یک درس و یک مبحث ا ست‪ ،‬آن هم تقریبا پ شت‬
‫سرهم! ( سؤالهای ‪ 53‬و ‪ 55‬هر دو از مبحث « اختیار ان سان‪،‬یک تقدیر الهی» و « رابطه ی اختیار ان سانی و اراده ی خداوند» ‪،‬درس ‪5‬‬
‫سال دوازدهم مطرح شده است‪).‬‬
‫در ر شته ی تجربی نیز مانند ر شته ی هنر از مقدمه های مطرح شده در کتاب سؤال داریم‪ ( .‬سؤال ‪ 56‬از مقدمه ی «تفکر و اندی شه»‬
‫کتاب دوازدهم مطرح شده است‪.‬‬
‫‪52‬‬
‫دینی‬
‫و لکن کذبوا فاخذناهم بما کانوا‬ ‫خداوند می فرماید «وَ لو انَّ اهل القری امنوا و اتقوا لفتحنا علیهم برکات من اسماء و االر‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪51‬‬
‫یکسبون» (صفحه ‪)70‬‬
‫یکی از تقدیرات الهی برای ان سان دین ا ست که او دارای اختیار با شد‪ .‬وجود اختیار و اراده در ان سان نا شی از اراده الهی و‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪52‬‬
‫خواست خداست به عبارت دیگر خداوند اراده کرده که انسان موجودی مختار و دارای اراده باشد یعنی اراده انسان در طول اراده خداست و با‬
‫آن منافات ندارد‪( .‬صفحه ‪)63‬‬
‫افراد زیرم با انتخاب خدا به عنوان هدف ا صلی خودهم از بهره های مادی زندگی دنیا ا ستفاده می کنند و هم از آن جایی‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪53‬‬
‫که تمام کارهای دنیوی خود را در جهت رضای خدا انجام می دهند جان و دل خویش را به خداوند نزدکتر می کنند و سرای آخرت خویش را‬
‫نیز آباد می سازند‪.‬‬
‫کسی نمی تواند از اختیار که ویژگی ذاتی اوست فرار کند‪ ،‬حتی اگر بخواهد فرار کند باز هم این یک کار اختیاری بوده‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪54‬‬
‫چون همین کار را با خواست و اراده خود انجام داده است و اراده انسان در طول اراده خداست و تحت اراده خداست‪.‬‬
‫امام صادق (ع) ‪ :‬ما احب اهلل من عصاه‪ -‬یعنی کسی که از فرمان خدا سرپیچی کند او را دوست ندارد و خداوند نیز عمل به‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪55‬‬
‫دستوراتش را شر دوستی با خود اعالم می کند‪« .‬قل ان کنتم تحبون اهلل فاتبعونی یحببکم اهلل‪»...‬‬
‫پیامبر (ص) می فرماید‪ :‬افضل العباده ادمان التفکر فی اهلل و فی قدرته‪ .‬برترین عبادت اندیشیدن مداوم درباره خدا و قدرت‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪56‬‬
‫اوست‪ .‬و نیز اندیشه بهار جوانی را پرطراوت و زیبا می سازد‪ ،‬استعدادها را شکوفا می کند و امید بر آینده زیباتر را نوید می بخشد‪( .‬صفحه ‪21‬‬
‫کتاب چهارم)‬
‫امام علی (ع) می فرمایند‪ :‬خدای من این عزت بی که بنده تو باشااام (ان اعبدونی) و این افتخار بی که تو پروردگار منی‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪57‬‬
‫(ربوبیت)‪( .‬صفحه ‪ 18‬دینی چهارم)‬
‫خداوند می فرماید‪ :‬و من النّاس من یعبُدُ اهلل علی حرف‪ -‬یعنی عبادت برخی افراد مقطعی ا ست نه همی شگی وقتی خیری‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪58‬‬
‫به آنه ا می ر سد دل شان به آن آرامش می گیرد و اگر بالیی به او بر سد از خدا روی گردان می شود‪ .‬فَان اَ صابَهُ خیرٌ انطم نّ و انن اَ ضابَتهُ و فنتنَه‬
‫اننقَلَبَ اعلی وجهه‪( .‬صفحه ‪ 34‬کتاب چهارم)‬
‫خداوند می فرماید‪ :‬قُل یا عبادی الّذین اسرَفوا عَلی اَنفُسهم ال تَقنطوا من رحمه اهلل انّ اله یَغفر الذّنوب جمیعاً‪...‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪59‬‬
‫از این آیه می توان فهمید آدمی هرقدر هم که بد با شد‪ ،‬اگر واقعاً توبه کند و نادم و پ شیمان شود حتماً خداوند توبه اش را می پذیرد‪ ( .‬صفحه‬
‫‪ 89‬کتاب چهارم)‬
‫راه در ست زندگی یا چگونه زی ستن که ارتبا دقیقی با دو نیاز قبلی دارد‪ ،‬دغدغه دیگران ان سانهای فکور و خردمند ا ست‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪60‬‬
‫این دغدغه از آن رو دغدغه ای جدی است که انسان فقط یکبار به دنیا می آید و یکبار زندگی در دنیا را تجربه می کند بنابراین در این فرصت‬
‫تکرار نشاادنی باید بین همه راه هایی که پیش روی اوساات راهی را انتخاب کند که به آن مطمئن باشااد‪ .‬خداوند می فرماید‪ :‬ان االنسااان لفی‬
‫خسر اال الذین امنوا و عملوا الصالحات و تواصوا بالح و تواصوا بالصبر‪( .‬صفحه ‪ 8‬کتاب یازدهم)‬
‫روایات متعددی از مع صومین (ع) نقل شده که ا سالم را بر پنج پایه ا ستوار دان سته و از میان آنها والیت را مهمترین پایه‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪61‬‬
‫شمرده است‪.‬‬
‫آنگاه امیر مؤمنان‪ ،‬راه حل نهایی را بیان می کند و می فرمایند پی همه اینها (راه ر ستگاری‪ ،‬وفاداری و پیروی از قرآن) را‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪62‬‬
‫از اهلش طلب کنید‪ .‬آنانند که نظر دادن و حکم کردن شان ن شان دهنده دانش آنها ست‪ .‬آنان هرگز با دین مخالفت نمی کنندو در دین اختالف‬
‫ندارند‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫پیامبر اکرم (ص) برای آگاهی مردم از این موضوع مدتها هر روز صبح هنگام رفتن به مسجد از در خانه فاطمه زهرا (س)‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪63‬‬
‫می گذشت و اهل خانه را اهل بیت صدا می زد و آیه انما یرید اهلل لیذهب عنکم الرجی‪ ...‬را تالوت می کرد‪.‬‬
‫رسااول خدا در کنار خانه خدا فرمود‪ :‬سااوگند به خدایی که جانم در دساات قدرت اوساات این مرد و شاایعیان و پیروان او‪،‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪64‬‬
‫رستگار و در روز قیامت اهل نجات اند‪ .‬در این هنگام آیه «ان الذین امنوا و عملوا الصالحات اولئک خیر البریه» بر رسول خدا نازل شد‪( .‬صفحه‬
‫‪ 83‬کتاب دینی یازدهم)‬
‫خداوند نعمت هدایت را با وجود امامان تمام و کامل گردانید و راه رسیدن به رستگاری را برای انسانها هموار ساخته است و‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪65‬‬
‫آیه «ذلک بان اهلل لم یک مغیرا نعمه انعمها علی قوم حتی یغیروا ما بانفسااهم و ان اهلل ساامیع علم» عامل از دساات دادن نعمت را رفتار خود‬
‫مردم می داند‪( .‬صفحه ‪ 125‬و ‪ 126‬کتاب یازدهم)‬
‫امام عصر (عج) در پاسخ یکی از یاران خود به نام اسحاق بن یعقوب که درباره رویدادهای جدید عصر غیبت سوال کرد و‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪66‬‬
‫راه چاره را پرسید فرمود‪ :‬و اما الحوادث الواقعه فارجعوا فیها الی رواه حدیثنا فانهم حجتی علیکم و انا حجه اهلل علیهم‪( .‬صفحه ‪ 143‬کتاب‬
‫یازدهم)‪.‬‬
‫خداوند می فرماید‪ :‬حتی اذا جاء احدهم الموت قال رب ارجعون لعلی اعمل صاااالحاً فیما ترکت‪ ...‬این آیه به عالم پی از‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪67‬‬
‫مرگ تا قبل از قیامت اشاره دارد و آن که روح زنده است و به فعالیتش ادامه می دهد‪( .‬صفحه ‪61‬دینی دهم)‬
‫آثار و پیامدهای منکران معاد گریبان ک سانی را نیز که معاد را قبول دارند اما این قبول دا شتن به ایمان و باور قلبی تبدیل‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪68‬‬
‫نشده است‪ ،‬می گیرد این افراد به دلیل فرو رفتن در هوس ها دنیا را معبود و هدف خود قرار می دهند و از یاد آخرت غافل می شوند‪( .‬صفحه‬
‫‪ 43‬دینی دهم)‬
‫در پاداش و کیفر طبیعی انسانها نمی توانند این رابطه را تغییر دهند‪( .‬صفحه ‪ 85‬دینی دهم)‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪69‬‬
‫برنامه های ثبات قدم عبارتنداز‪ )1 :‬تصمیم و عزم ‪ )2‬عهد بستن با خدا ‪ )3‬مراقبت ‪ )4‬محاسبه و ارزیابی‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪70‬‬
‫(صفحه ‪ 94‬و ‪ 95‬دینی دهم)‬
‫(صفحه ‪ 33‬دینی دهم)‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪71‬‬
‫اندم افرادی نیز وجود دارند که به نیاز مقبولیت پاسخ های درستی نمی دهند و با پوشیدن لباس های نامناسب و یا به‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪72‬‬
‫کار بردن کالم زشت ‪ ...‬وجود خود را برای دیگران اثبات می کنند‪( .‬صفحه ‪ 134‬دینی دهم)‬
‫وقتی آرامش در بین خانواده ایجاد می شود که رابطه مودت و رحمت که آیه زیر بر آن اشاره می کند حاکم باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪73‬‬
‫و من آیاته ان خل لکم من انفسکم ازواجاً لتسکنوا الیها و جعل بینکم موده و الرحمه‪.‬‬
‫ا ستحکام و اقتدار نظام حکومتی یک ک شور مهمترین عامل برای ح ضور کارآمد در میان افکار عمومی جهان ا ست‪ ( .‬صفحه‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪74‬‬
‫‪ 142‬دینی دوازدهم)‬
‫اگر کسی عمد ًا روزه خود را باطل کند نه به چیز حرام‪ ،‬باید قضای آن روزه را بگیرد و کفاره هم بدهد‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪54‬‬
‫تحليل زبان ‪ :‬سواالت زبان رشته تجربی نظام ‪ 6 -3-3‬از نظر چینش سواالت شبیه سواالت سال گذشته رشته تجربی بود‪ .‬یعنی ‪4‬‬
‫سوال گرامر ‪ 8 ،‬تست واژگان ‪ ،‬یک کلوز تست ( متشکل از ‪ 3‬تست گرامر و ‪ 2‬تست واژگان) و دو درم مطلب ‪ 4‬سوالی ولی از نظر‬
‫طراحی بسیار آسانتر از سال گذشته‪.‬‬
‫از نظر گرامری نسبت به آزمون های رشته های ریاضی و انسانی متنوع تر بودند‪ (.‬مبحث زمانها – فعل های دوم – افعال وجهی –‬ ‫‪‬‬
‫مبحث صفات ( ‪ 2‬تست) و بیان هدف‬
‫در تست های واژگان تقریباً همه تست ها آسان بودن و برخی از تست ها مثل تست ‪ 84‬عین جمله کتاب بودند‪ .‬از امتیازات این آزمون‬ ‫‪‬‬
‫توجه به کلمات همایند)‪(collocation‬‬
‫در تست های ‪ 85 ، 83 ، 81‬و ‪ 87‬می باشد که در راستای اهداف آموزش کتاب درسی می باشد‪ .‬بر خالف سه گروه (ریاضی ‪ ،‬انسانی و‬ ‫‪‬‬
‫هنر) خبری از ضرب المثل نبود‪.‬‬
‫می باشد)‪ .‬چالشی ترین سوال‬ ‫کلوز تست هم بسیار استاندارد بود ( بجز دیکته کلمه ‪ imagine‬در گزینه ‪ 4‬سوال ‪ 11‬که قابل اغما‬ ‫‪‬‬
‫فعل ‪ hold‬در معنی دوم بود‪ (.‬که سوال خوبی هم بود)‬
‫متن ها در حیطه دامنه واژگان دانش آموزان دوازدهم بود و اهداف آموزش متن را پوشش می داد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫به نظر من این آزمون بسیار منصفانه بود و هر کی به تناسب زحمت خودش تشوی می شود‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪55‬‬
‫زبان‬
‫آقای تامسون تازه یک پیشنهاد شغلی دریافت کرده است اما هنوز تصمیمی درباره اینکه چه کند نگرفته است‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪76‬‬
‫کاربرد زمان حال کامل (ماضی نقلی) ‪ :‬باتوجه به حضور قید ‪ yet‬در آن جمله که نشانه زمان حال کامل می باشد‪ ،‬از ساختار ‪have/ has +‬‬
‫‪ p.‬استفاده می کنیم‪.‬‬
‫کاربدر اسم مصدر به عنوان فاعل در ابتدای جمله‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪77‬‬
‫یادگیری یک زبان خارجی به منظور روان صحبت کردن آن‪ ،‬زمان بیشتری از آنچه که تصور می کردم می گیرد‪.‬‬
‫رانندگان اتوبوس به استراحت نیاز خواهند داشت‪ .‬چرا که آنها تازه از یک سفر طوالنی بازگشته اند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪78‬‬
‫کاربرد افعال ناقص‬
‫باتوجه به ‪ than‬که نشانه صفت تفضیلی می باشد لذا از گزینه دو استفاده می کنیم‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪ + er + than‬صفت تک بخشی‬
‫‪ + than‬صفت چندبخشی ‪more +‬‬
‫اگر شما فقط تعداد زیادی از افراد که شهرمان را برای جستجوی کار در جایی دیگر ترم می کنند در نظر بگیرید‪ ،‬حقیقتاً‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪80‬‬
‫و به درستی نتیجه می گیرید که شهرمان آینده ای ندارد‪.‬‬
‫کردن ‪ )4‬انتظار داشتن‬ ‫‪ )1‬در نظر گرفتن ‪ )2‬پیشنهاد دادن ‪ )3‬فر‬
‫جای تعجب نیست که نیل (‪ )Neil‬خیلی آن درس و دوره را یاد نگرفت در واقع او آنطور که باید در کالس ها به طور‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪81‬‬
‫منظم شرکت نمی کرد‪.‬‬
‫‪ )1‬واقع ًا ‪ )2‬ضرورتاً ‪ )3‬از نظر عاطفی ‪ )4‬به طور منظم و با قاعده‬
‫والدین اغلب فراموش می کنند که این چقدر مهم است که با فرزند صحبت کنند و من فکر می کنم که نبود ارتبا بین‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪82‬‬
‫این دو نسل درم و فهم را مشکل تر می کند‪.‬‬
‫‪ )2‬تنوع ها ‪ )3‬ترکیب ها ‪ )4‬نسل ها‬ ‫‪ )1‬آداب و رسوم‬
‫باورم نمی شد که تو تمام شامپوی من را کامل استفاده کردی و فقط بطری خالی را دوش گذاشتی!‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪83‬‬
‫شدن ‪ )2‬کامل استفاده کردن ‪ )3‬تسلیم شدن‪ -‬ترم کردن ‪ )4‬کنار گذاشتن‬ ‫‪ )1‬منقر‬
‫‪ : A‬دکتر غریب یک پزشک متعهد بود که خیلی دوستانه و مهربان و مفید برای خانواده های فقیر بود‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪84‬‬
‫‪ :B‬چه حیف! من چنین انسان بزرگی را نمی شناختم‪.‬‬
‫‪ )1‬چه حیف ‪ )2‬مرحبا آفرین ‪ )3‬امیدوارم که اینگونه نباشد ‪ )4‬جای تعجب نیست که‬
‫حاال که تجارتشان به اندازه کافی خوبه‪ ،‬آنها قصد دارند که مغازشان را با اضافه کردن اتاقی دیگر گسترش و توسعه دهند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪85‬‬
‫‪ )1‬جایگزین کردن ‪ )2‬بسط و توسعه دادن ‪ )3‬تهیه و فراهم کردن ‪ )4‬ت سیی و بنا کردن‬
‫یک رژیم غذایی مناساااب‪ ،‬یک سااابک زندگی متعادل‪ ،‬ورزش کردن و پرهیز از افزودنی ها‪ ،‬می تواند به ما کمک کند تا‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪86‬‬
‫زندگی سالم و طوالنی داشته باشیم‪.‬‬
‫‪ )1‬سوخت ها ‪ )2‬مواد شیمیایی ‪ )3‬خوشی ها ‪ )4‬افزودنی ها (غیرمجاز)‬
‫‪56‬‬
‫یک فرد می تواند به ساارعت وزن اضااافه کند با اضااافه کردن ‪ 500‬کالری به رژیم غذایی روزانه اش با خوردن روزانه ‪180‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪87‬‬
‫گرم پروتئین و با مصرف هیدروکربن های با کیفیت باال‪( .‬وزن زیاد کردن ‪)gain weight‬‬
‫‪ )2‬وزن ‪ )3‬بیماری ‪ )4‬فشار خون‬ ‫‪ )1‬سایز و اندازه‬
‫‪ )1‬نجات دادن ‪ )2‬یادآوری کردن ‪ )3‬مقایسه کردن ‪ )4‬تصور کردن‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪88‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪89‬‬

‫کاربرد ‪ to‬برای هداف‪ :‬به منظور ن ‪ ،‬براین ‪ ،‬تا)‬
‫ترکیب مبحث های صفت تفضیلی و صفات و قیود شمارنده و چیدمان آنها در جمله‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪90‬‬
‫کاربرد ‪ :for‬چون بازه زمانی مشخص و محدود می باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪91‬‬
‫‪ )1‬در دست داشتن‪ /‬برگزار کردن ‪ )2‬یاد گرفتن ‪ )3‬احاطه کردن ‪ )4‬مصرف کردن‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪92‬‬
‫در اوایل دهه ‪ ،1990‬بسااایاری از روساااتاییان در بخش هایی از آفریقا که زندگی به دلیل عدم وجود برق مشاااکل بود‪ ،‬به سااامت نیروی‬
‫خورشاایدی گرایش یافتند‪ .‬شاااید بزرگترین پروژه با این ماهیت پروژه زیمباوه ای بود که از طری مؤسااسااه ‪( GEF‬تسااهیالت محیطی‬
‫ج سمانی) مورد پ شتیبان ‪ UNDP‬قرار گرفت‪ .‬این طرح که تو سط ‪ GEF‬به ارزش هفت میلیون دالر و ک شور زیمباوه به ارزش چهار صد‬
‫هزار دالر در آن ساارمایه گذاری کرده اند‪ ،‬امکان اسااتفاده از ‪ 9000‬ساایسااتم نیروی خورشاایدی را در ساارتاساار این کشااور فراهم آورد تا‬
‫استانداردهای زندگی را ارتقاء دهند‪ .‬اما (این طرح) به دنبال کاهش فرسایش خام و آلودگی هم بود‪.‬‬
‫منطقه شاااموا در هفتاد کیلومتری پایتخت زیمباوه (هراره) یکی از بهترین مدل های روسااتایی انرژی خورشاایدی در این کشااور اساات‪52 .‬‬
‫خانوار کشاورزی تجاری سیستم ها را به اشترام می گذارند‪ ،‬برای هر دو منزل یک سیستم وجود دارد‪ .‬هر خانوار دو عدد المپ و یک اتصال‬
‫برای رادیو یا دسااتگاه کوچک تلویزیون در اختیار دارد‪ .‬ساایسااتم های روشاانایی جدید‪ ،‬کیفیت زندگی این جامعه را بهتر کرده اساات‪ .‬آنها‬
‫ساعات مطالعه دانش آموزان مدرسه را بیشتر کرده اند و مهاجرت روستا به شهر در این مناط را کاهش داده است و استانداردهای سالمتی‬
‫مرکز سالمت محلی را به وسیله برق رساندن ارتقاء داده است‪.‬‬
‫بهترین عنوان برای متن «آینده انرژی خورشیدی در آفریقا» می باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪93‬‬
‫مطاب متن‪ ،‬مردم زیمباره تحت ت ثیر استانداردهای زندگی کردن برخی از افراد روستایی در زیمباوه هستند‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪94‬‬
‫کدام یک از موارد زیر در مورد شاموا صحیح است؟ مجهز شدن آن به سیستم های خورشیدی می باشد که توسط خانواده‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪95‬‬
‫هایی که در آنجا زندگی می کنند به اشترام گذاشته شده است‪.‬‬
‫کلمه ‪ they‬در پاراگراف دوم به سیستم های روشنایی اشاره دارد‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪96‬‬
‫خودش‬ ‫شوم فرهنگی‪ ،‬واژه ای ا ست که برای تو صیف فرایندی به کار می رود که یک فرد هنگامی که برای مدتی طوالنی خارج از فرهن‬
‫جدید انتقال‬ ‫زندگی می کند آن را تجربه می کند‪ .‬شوم فرهنگی برای دان شجویان بین المللی یک واقعیت ا ست‪ .‬وقتی آنها به یک فرهن‬
‫می یابند‪ ،‬دانشجویان ب ین المللی با زبانی مواجه می شوند که ممکن است (با آن) ناآشنا باشند‪ ،‬سنت ها و ارزشهای آن زبان غیر قابل درم‬
‫(برای آنها) با شد و انتظارات فرهنگی که این دان شجویان ممکن ا ست از آنها کامالً ناآگاه با شند‪ .‬در نتیجه‪ ،‬این دان شجویان ممکن ا ست به‬
‫جدید مبتال شاوند‪ .‬من مثل بیشاتر دانشاجویان خارجی‪ ،‬مجبور بودم با این‬ ‫افرا و تفریط عاطفی از هی جان تا افساردگی ناشای از فرهن‬
‫واقعیت سخت شوم فرهنگی مواجه شوم وقتی که شغل دان شگاهی ام را دنبال می کردم اما آن یک فرایند ساده نی ست‪ .‬هی قرص یا‬
‫شدن‪ ،‬دان شجویان بین المللی باید با فرایند شوم آ شنا شوند‪ ،‬یعنی فرایندی که من از اح ساس‬ ‫واک سن جادویی وجود ندارد‪ .‬برای موف‬
‫فرانسوی به دست آوردم‪.‬‬ ‫راحت بودن با فرهن‬
‫مطاب متن‪ ،‬شوم فرهنگی تقریب ًا توسط مقام دانشجویان بین المللی تجربه می شود‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪97‬‬
‫‪57‬‬
‫کدام یک از جمالت زیر درباره نویسانده متن صاحیح می باشاد؟ او دسات کم بخشای از آموزشاش را به دور از زادگاهش‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪98‬‬
‫سپری نموده است‪.‬‬
‫جدید است‪.‬‬ ‫مطاب متن ت ثیر شوم فرهنگی‪ ،‬همان ناشی از فرهن‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪99‬‬
‫منظور نویسنده از گفتن «هی قرص یا واکسن جادویی وجود ندارد» ت کید بر این حقیقت است که غلبه بر شوم فرهنگی‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪100‬‬
‫آسان نیست و زمان و تالش می طلبد‪.‬‬
‫نا ی‬ ‫زمی‬
‫در نظریه زمین مرکزی شکل مدار گردش سیارات دایره ای می باشد‪ .‬در صورتی که بیضوی می باشد‪(.‬صفحه ‪)13‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪101‬‬
‫‪ 102‬زینه ‪ 3‬خورشید در اول تیر به مدار راس السرطان (‪ 23.5‬درجه شمالی) و در اول دی به مدار راس الجدی (‪ 23.5‬درجه جنوبی)‬
‫عمود می تابد و در باقی روز های سال بین این دو مدار حرکت می نماید‪ .‬در نتیجه سایه اجسام در مدار های ‪ 23.5‬تا ‪90‬‬
‫درجه جنوبی همیشه رو به جنوب می باشد‪( .‬صفحه ‪ 23 ،22‬و ‪)24‬‬
‫نور خورشید حدود ‪ 8.3‬دقیقه نوری طول می کشد تا به زمین برسد‪( .‬صفحه ‪)14‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪103‬‬
‫های دگرگونی تشکیل یافتند‪( .‬صفحه ‪)14‬‬ ‫کره و ایجاد فشار و گرمای زیاد (برخورد) سن‬ ‫با حرکت ورقه های سن‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪104‬‬
‫کانی صنعتی م سکوویت در ماگمایی که بخش اعظم آن را آب و مواد فرار ت شکیل می دهد (پگماتیت ها) ت شکیل می یابد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪105‬‬
‫(صفحه ‪)34‬‬
‫در کان س ن های ر سوبی‪ ،‬در اثر جدا شدن ذرات خرد شده طال از آب های روان‪ ،‬در اثر اختالف چگالی‪ ،‬ذخایر پال سری طال‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪106‬‬
‫تشکیل می یابد‪( .‬صفحه ‪)35‬‬
‫حا صل شده‬ ‫در فرایندهای ز غال شدگی از تورب تا آنترا سیت خروج تدریجی آب و مواد فرار موجب افزایش کربن در سن‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪107‬‬
‫می گردد‪.‬‬
‫طب فرمول سختی آب ( ‪) TH = 2.5Ca2++4.1Mg2+‬میزان سختی آب در چاه ‪ A‬برابر ‪ 428‬می باشد و نسبت به سه‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪108‬‬
‫چاه دیگر بیشتر است‪( .‬صفحه ‪)56‬‬
‫هر متر مکعب ‪ 1000‬لیتر اساات‪ .‬واحد آبدهی مترمکعب بر لیتر اساات‪ .‬ابتدا آبدهی را به واحد مترمکعب بر ثانیه تبدیل می‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪109‬‬
‫کنیم‪.‬‬
‫𝑡𝑖𝑙‬ ‫‪𝑚3‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚‬ ‫‪𝑚3‬‬
‫× 𝑡𝑖𝑙 × 𝑛𝑖𝑚 ‪1800‬‬ ‫‪= 0.03‬‬
‫‪60s‬‬ ‫𝑠‬
‫سپی طب فرمول ‪ ، Q=AV‬ابتدا عر و عم رودخانه را بر صد تق سیم می کنیم تا به متر تبدیل شود‪ ،‬سپی آن را در فرمول می گذاریم‪.‬‬
‫𝑣 × ‪0.03 = 0.4 × 0.5‬‬
‫𝑚‬
‫‪𝑣 = 0.15‬‬
‫𝑠‬
‫‪ 110‬زینه ‪ 4‬در شکل گزینه ‪ 4‬ذرات دانه ریز‪ ،‬بین حفرات درشت قرار گرفته اند ‪ .‬از قدرت آبدهی آبخوان می کاهند‪( .‬صفحه ‪ 54‬و ‪)55‬‬
‫میزان انرژی رواناب وابسته به سرعت و عم جریان (حجم آب) و میزان مواد معل موجود (چگالی) می باشد‪( .‬صفحه ‪)65‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪111‬‬
‫آهک ضخیم الیه فاقد حفره برای پی سد مناسب می باشند‪( .‬صفحه ‪)72‬‬ ‫و سن‬ ‫ماسه سن‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪112‬‬
‫در برش عرضی از یک جاده مهندسی ساز به ترتیب از عم به سطح بخش های زیر اساس‪ ،‬اساس‪ ،‬آستر و رویه مشاهده می‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪113‬‬
‫گردد‪( .‬صفحه ‪)81‬‬
‫برای تعیین مرکز سطحی زمین لرزه‪ ،‬الزم است حداقل فاصله زمانی امواج ‪ P‬و ‪ S‬را داشته باشیم‪( .‬صفحه ‪)109‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪114‬‬
‫عناصر می‪ ،‬طال‪ ،‬روی‪ ،‬سرب و کادمیم جزو عناصر اساسی‪-‬سمی می باشند‪( .‬صفحه ‪)88‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪115‬‬
‫زمین شنا سان با ته یه نق شه پراکندگی ژئو شیمیایی عنا صر‪ ،‬مناط دارای خطر بیماری های خاص را شنا سایی می نمایند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪116‬‬
‫(صفحه ‪)90‬‬
‫‪58‬‬
‫توفان گرد و غبار موجب بازتاب گرمای خورشید و سرد شدن سطح زمین می گردد‪( .‬صفحه ‪)97‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪117‬‬
‫تغییر شکل حاصل از تنش موجب خروج گاز رادون می گردد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪118‬‬
‫ابتدا چین خوردن الیه ها (فشارشی) سپی گسل معکوس (فشارشی)‪( .‬صفحات ‪ 105‬و ‪)114‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪119‬‬
‫ها در امتداد سطح گسل و در امتداد اف می باشد‪( .‬صفحه ‪)104‬‬ ‫در گسل امتداد لغز‪ ،‬لغزش سن‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪120‬‬
‫در تعیین سن نسبی‪ ،‬ترتیب تقدم و تاخر پدیده ها نسبت به یکدیگر مشخص می شود‪( .‬صفحه ‪)16‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪121‬‬
‫توف ها در اثر فوران آتش ف شان های زیردریایی‪ ،‬به خ صوص در نقا کم عم آب ت شکیل می شوند‪ .‬مانند توف های سبز‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪122‬‬
‫البرز‪( .‬صفحه ‪)115‬‬
‫بیشتر فعالیت های آتشفشانی در دوره کواترنری در امتداد نوار ارومیه‪-‬پلدختر (سهند‪-‬بزمان) صورت گرفته است‪( .‬صفحات‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪123‬‬
‫‪126‬و ‪)135‬‬
‫پهنه شرق و جنوب ایران دارای دشت های پهناور‪ ،‬خشک و کم آب می باشد‪( .‬صفحه ‪)126‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪124‬‬
‫امتداد گ سل درونه شمال غرب‪-‬جنوب شرق می با شد‪ ،‬در صورتی که سه گ سل دیگر نام برده شده دارای امتداد شمالی‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪125‬‬
‫جنوبی می باشند‪( .‬صفحه ‪)134‬‬
‫‪59‬‬
‫تحليل ریاضيات ‪ :‬سواالت ریاضی و حسابان از درجه سختی باالیی برخوردار نیستند‪.‬‬
‫تمام تیپ ها تکراری کنکورهای گذشته هستند‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫تمام سواالت بدون نیاز به کوچک ترین خالقیت قابل حل هستند‬
‫‪60‬‬
www.konkur.in
‫ریاضی‬
 4 ‫زینه‬ 126
1  tan2 x(2 sin2  sin2 x)
4
1 1 1 cos2 x cos2 x 3
(2   sin2 x)  (1  sin 2 x)     cos x    x    cos x
cos x 2 cos x cos x  cos x 2
)‫ زمان برگشت‬t2 -‫ زمان رفت‬t1( 3 ‫زینه‬ 127
1200
t1 
Vmotor  Vwater 1200 1200
 t2  t1  5    5  Vwater  20
1200 Vmotor  Vwater Vmotor  Vwater
t2 
Vmotor  Vwater
1 ‫زینه‬ 128
2x  3 2x  3 5 5  x15
1  3 2  1  1  1 x1  5   x  4 , x  6
x1 x1 x1 x1  x  1  5
.‫صورت سوال باید از کلمه نوع استفاده نمی کرد باید از تا استفاده می کرد‬ 3 ‫زینه‬ 129
 8  8  8
         154
 4  5  6
3a  2a2  4a  2  2a2  4a  2  3a 

2 ‫ت وا ن‬
 2a2  4a  4  9a2  12a  4 ‫زینه‬ 130
a  2 ‫غ‬
16  12  a1
7a  16a  4  0
2
  144 a  2  4/5
14 a  7 a

2 ‫زینه‬ 131
:‫راه اول‬
A m B
S 
h  m  n 
D C m   2    h mn
   m
h 2S 
S ABCD
 2 
S
  2 1
F E S DCEF   m  n  2S mn 2
n
n   2    h n 
    2 
2
mn m n 5 n m 1
 2m  m  n  n   3m    m   5m  n  
2 2 2 2 2 n 5
:‫راه دوم‬
m
3m+n 3m  n S m 1
  6m  2n  3n  m  5m  n  
3n+m 3n  m 2S n 5
n
61
forum.konkur.in
www.konkur.in
4 ‫زینه‬ 132
AH  BC  AC  AB  AH  9  6  3 5
A
6 3 5 9
AH   2 5  AH  2 5 , AM 
6
9 2

AMH  AH 2  MH 2  AM 2  HM  AM 2  AH 2
C B
1
H M 6 3 5
81 80 1 S 2
9 HM    HM   ABC   18
4 4 2 S AMH 1 1
 2 5
2 2
2 ‫زینه‬ 133
3  4 5  h1 12
A ABC    h1 
2 2 5
2
 12  9 16
4  ABH  BH  9      HC 
3  
5 5 5
h1
h2 48
h1  HC h 2  4 12 16 48 h 2 25 4
AHC      h2  4  h2    
B C 2 2 5 5 25 h1 12 5
H
5
3 ‫زینه‬ 134
17 17 19 11    

sin( )cos( )  tan( )sin( )  sin(6  )cos(3  )  tan(5  )sin(2  )
3 6 4 6 3 6 4 6
    3 3 1 3 1 1
 sin   cos  tan   sin     1    
3 6 4 6 2 2 2 4 2 4
3  3  3 3 3 3 ‫زینه‬ 135
f ()    a  b sin(   )    a  b   sin    a  b 
2 3 2 3 2 2 2
 
f ( )  3  ‫اتفاق می افتد‬ ‫ تابع در نقطه‬max
6 6
 
a  b sin(  )  3  a  b  3
6 3
b 3
 x  1
2
3 x
2 2x 1   5  
1 2 x 3 x2 1 ‫زینه‬ 136
5 5 
( )            3x  1  2x  3x  2x  1  0  
2 2
1
5  2    2   2  x 
  
 3
x 1
 ‫غ‬
log 89 x  1 x
1
2

 log 84 
3
3
62
forum.konkur.in
www.konkur.in
1
 log 2x  1  log (x
2
 1)
2 ‫زینه‬ 137
8  x3 8  x3 1 ‫زینه‬ 138
lim  lim
x 2 x  2 x 2 x  2
8  x3 8  x3 0 3x 2
lim  lim  H : lim  12  a  12
x 2 x  2 x 2 (x  2) 0 x 2 1
P(A)  0 / 7 P(B)  0 / 6 P(B / A)  0 / 8 1 ‫زینه‬ 139

P(A B) P(A B)
P(B / A)   0/8   P(A B)  0 / 56
P(A) 0/ 7
P(A B)  P(A)  P(B)  P(A B)  0 / 7  0 / 6  0 / 56  0 / 74
S 25 5 1 2 ‫زینه‬ 140

(CV ) A       
 X A 80 80 16 
 (CV )B  (CV ) A
S 16 4 1 
(CV )B      
 X B 70 72 18 
1 ‫زینه‬ 141
f (x)  x  2  x  1 ‫تابع گلدانی‬
.‫ ( نزولی اکيد است‬, 2) ‫در بازه‬
-2 1
3 4 ‫زینه‬
4 sin x sin(  x)  1 142
2
1 
4 sin x cos x  1  2 sin 2x  1  sin 2x    sin 2x  sin 
2 6
      
 2x  2k  6  x  k  12    12 , 2  12
    5
2x  2k  7  x  k  7  7 7
, 
 6  12  12 12
x2  10x  16 0 2x  10 6 3 ‫زینه‬ 143

lim  HOP : lim   12
x 8
12  6 x 3
0 x 8
6
1 1
3 3 x2 2
x2  1 x2  1 x2  1 4 ‫زینه‬ 144
lim  lim  lim  ‫تن‬
x  0 x  x x 0 x  x x 0 0
x2  1 x2  1 1
lim  lim  lim   
x  0 x  x x 0 2x x  0 0
63
forum.konkur.in
www.konkur.in
:‫روش اول‬ 3 ‫زینه‬ 145
lim 2x  4x2  x    
x 
4x2  4x2  x x x 1
‫روش اول‬: lim 2x  4x2  x  ‫ = مزدوج‬lim  lim  lim 
x  x  2x  4x2  x 2x  2x 4x 4
:)‫روش دوم (هم ارزی نیوتن‬
1 1 1
lim 2x  4 x   lim 2x  2(x  )  
x  8 8 4
f (x)  f (4) 3 ‫زینه‬
lim  ?  f '(4)  ? 146
x4 x4
1 1
(5  2x)  2(1  x )  3  6
1 x 2 x 4 7
f (x)   f '(x)   f '(4)  
5  2x (5  2x) 2
9 12
‫ پیوسته‬x  2  4  2a  b  1  2a  b  5 2 ‫زینه‬ 147
 1
 f '(2 )  1
f '(x)   (x  1)2  4  a  1  a  3 , b  1
 2x  a f '(2 )  4  a

(fog)'(2)  6 g '(2)f '(g(2))  6 g '(2)f '(5)  6  1 ‫زینه‬ 148

3  f '(5)  2
g '(x)  g '(2)  3 
(x  1)2 
1 1  2 ‫زینه‬ 149
(8  )  (  )
f (4)  f (1) 4 2 11 
   2 1
41 3 4  ‫ اختالف‬ 
1 9
4 2
1
f '(x)  x  2 f '(2)  2   
x 4 4
4 ‫زینه‬ 150
x4
 f (x)  x2  4x
f (x)  x x  4 x4
 f (x)   x2  4x
min(4, 0)
 ‫ متوسط‬ 2 5
max(2, 4)
3 ‫زینه‬ 151
S  yx  S  x 12  x
24x  3x2
S  12x2  x3  S'  0
2 12x2  x4
x  8 x  0  max  2  8  16
64
forum.konkur.in
www.konkur.in
F(2, 7) 2c  8  c  4 c 4 4 ‫زینه‬ 152

  a2  b 2  c2  a  5 e   0/8
F '(2, 1) 2b  6  b  3 a 5
1 ‫زینه‬ 153
‫ نقطه‬9 ‫ نقطه و شکل نهم ضلع عمودی‬17 ‫شکل نهم ضلع افقی پائین‬
‫ نقطه‬9 17  16  15  ...  9
9
S n  (17  9)  117
‫ نقطه‬17 2
4 ‫زینه‬ 154
f (x)  x2  2x  3 ; x  1
x2  2x  3  y  0   4  4(3  y)  4y  16
2  4x  16 x9 x9
f 1 (x)   f 1 (x)  1  x  4 g(x)   1 x  4 x  21
2 2 2
 4 2 ‫زینه‬ 155
  5
   
2
white
11
6
  45
10
 
2  5 6 6 10 2
P    
 5 11 45 11 45 11
 
  2   10
 10  45
6
black
11
 
2 
: ‫نکات تکميلی‬
65
forum.konkur.in
‫‪ -1‬بودجه بندی پرسش ها‬
‫الف) زیست شناسی و آزمایشگاه ‪ 1‬دوم ‪ 8‬پرسش و زیست شناسی و آزمایشگاه ‪ 2‬سوم ‪ 18‬پرسش و زیست شناسی پیش دانشگاهی‬
‫شامل ‪ 24‬پرسش‬
‫ب) زیست شناسی ‪ 1‬دهم ‪ 14‬پرسش و زیست شناسی ‪ 2‬یازدهم ‪ 19‬پرسش و زیست شناسی ‪ 3‬دوازدهم ‪ 17‬پرسش‬
‫در مورد بودجه بندی پرسش های ترکیبی می توان گفت چندین از چندین فصل طراحی شده بود و نمیتوان آنها به فصل خاصی‬
‫نسبت داد ولی پرسش های ترکیبی دیگری نیز داشتیم که اساس پرسش از یک مبحث خاص و یک یا دو گزینه از مباحث دیگر‬
‫طراحی شده بود که در این تحلیل با مضمون اصلی پرسش یا پاسخ آن در بودجه بندی آن فصل قرار دادیم‪.‬‬
‫‪ -2‬وجه مشترم نظام قدیم و نظام جدید‬
‫‪ 10‬پرسش بین آزمون دو نظام قدیم و جدید یکسان و ‪ 4‬پرسش با مفاهیم کامال مشابه طراحی شده بود (مجموع ًا ‪ 14‬سوال)‬
‫‪ -3‬سبک پرسش ها‬
‫پرسش های آزمون سراسری امسال همچون سال های قبل در قالب های مفهومی‪ ،‬چند موردی‪ ،‬جای خالی‪ ،‬ترکیبی‪،‬قیددار‪ ،‬مقایسه ای‬
‫و استنبا از شکل طراحی شدند‪.‬‬
‫طراحی پرسش های چند موردی در نظام قدیم سهم ‪ 5‬عددی و در نظام جدید سهم ‪ 6‬عددی به خود اختصاصی دادند‪.‬‬
‫طراحی پرسش های محاسباتی در نظام قدیم سهم ‪ 2‬عددی داشتند ولی در نظام جدید پرسش محاسباتی وجود نداشت‪.‬‬
‫‪ -4‬تغییرات کتاب درسی‬
‫‪66‬‬
‫با توجه جدیدالتالیف شدن کتاب های نظام جدید یکی از نکات جالبی که در پرسش های نظام جدید مطرح بود‪ ،‬وجود ‪ 9‬پرسش از‬
‫گیاهی زیست شناسی دهم و یازدهم بود که گزینه هایی ترکیبی از فصل ‪ 6‬دوازدهم هم داشتند‪.‬‬
‫‪ -5‬دشواری‬
‫به نظر می رسید با توجه به قدیمی تر بودن کتاب های زیست شناسی نظام قدیم‪ ،‬پرسش های سخت تری طراحی شده بود‪ .‬در نظام‬
‫جدید ساده ترین پرسش ها از زیست یازدهم به چشم میخورد‪.‬‬
‫‪ -6‬نگارش‬
‫پرسش های هر دو نظام از متن روان و زیبایی برخوردار بودند و با کتاب های درسی قابل پاسخ گویی بودند‪ .‬از قسمت های بیشتر‬
‫بدانید و سایر قسمت های ممنوع برای طرح پرسش نیز‪ ،‬مبحثی مطرح نشده بود‪.‬‬
‫‪ -7‬مقایسه با سال های قبل‬
‫در مورد نظام قدیم سطح دشواری و تیپ پرسش ها مشابه کنکورهای دو سال قبل بود و مباحث کلیشه ای مانند عمل هورمونهای‬
‫گیاهی‪ ،‬اپران لک و دودمانه و گیاهان ‪ C4‬و ‪ CAM‬مثل قبل مورد توجه طراحان بود‪.‬‬
‫در مورد نظام جدید به علت جدید التالیف بودن مقایسه با کنکورهای سال های قبل خیلی صحیح به نظر نمی رسد‪.‬‬
‫به هر حال مثل همیشه پرسش های آزمون سراسری ‪ 98‬اثبات کرد که با خواند دقی کتاب درسی و تحلیل متن و شکل های آن در‬
‫درس زیست شناسی و مرور منظم امکان دستیابی به نتایج عالی امکان پذیر است‪.‬‬
‫زیست نا ی‬
‫از روزنه های هوایی تعرق انجام می گیرد که خروج بخار آب از روزنه می باشد‪ .‬همچنین کاهش تعرق در‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪156‬‬
‫شرایط هوای مرطوب (افزایش بخار آب در هوای اطراف) و شب صورت می گیرد‪.‬‬

‫سایر گزینه ها‪ :‬گزینه ‪ )1‬تعری زمانی صورت می گیرد که تعرق کاهش و فشار ریشه ای افزایش یابد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬دلیل اصلی صعود آب و امالح تعرق است که توسط روزنه های برگ انجام می گیرد‪.‬‬
‫گزینه ‪ :3‬به دنبال انتقال فعال ‪ K+‬و ‪ Cl-‬و ساکارز به سلول های نگهبان روزنه دچار تورژسانی شده و باز می شوند‪.‬‬
‫زیست دهم صفحه ‪130‬‬
‫گزینه ‪ -2‬در زبنور یک انتهای لوله مالپیگی به عنوان سامانه دفعی ب سته می شود در حالی که در کرم خاکی‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪157‬‬
‫سامانه دفعی متانفریدی بوده و از دو سمت یعنی قیف مژکدار و منفذ ادراری باز می شود (صفحه ‪ 97‬کتاب درسی دهم)‬
‫گزینه ‪ -3‬در کرم خاکی برخالف زنبور مثانه وجود دارد‪( .‬صفحه ‪ 97‬کتاب درسی)‬
‫گزینه ‪ -4‬زنبور گردش خون باز داشااته و مویرگ ندارد‪ .‬بنابراین نمی تواند با شاابکه مویرگی در ارتبا باشااد اما کرم خاکی در‬
‫اطراف بخشی از لوله متانفریدی خود شبکه مویرگی دارد‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫سایر گزینه ها‪ :‬گزینه ‪ )1‬بخش رنگین چشم مشیمیه است که خود واجد مویرگ می باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪158‬‬
‫گزینه ‪ )3‬زجاجیه ماده ای (نه مایعی) شفاف (نه غیر شفاف) است‪.‬‬
‫گزینه ‪ :4‬قرنیه توسط مایع زاللیه تغذیه می شود‪.‬‬
‫سرخرگ که از محل عصب بینایی خارج می شود در نقطه ای کور در مجاورت داخلی ترین بخش کره چشم (شکبیه) منشعب‬
‫می شود‪.‬‬
‫طب شکل کتاب درسی‪ -‬فصل ‪ 2‬زیست یازدهم ص ‪ 24‬و ‪23‬‬
‫سوال اشاره به رفتار نقش پذیری دارد‪( .‬صفحه ‪ 113‬کتاب درسی دوازدهم) نقش پذیری در یک دوره مشخص‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪159‬‬
‫از زندگی جانور انجام می شود و جانور رفتارهای اساسی مانند جستجوی غذا را از مادر یاد می گیرد‪.‬‬
‫گزینه ‪ -1‬رفتار تنش پذیری برخالف شرطی شدن فعال تحت ت ثیر پاداش یا تنبیه نمی باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ -3‬این رفتار نقش پذیری می باشد و نه حل مسئله‪.‬‬
‫گزینه ‪ -4‬رفتار شرطی شدن کالسیک برای انجام نیازمند یک محرم شرطی یا طبیعی می باشد‪.‬‬
‫انتخاب طبیعی است که افراد سازگارتر با محیط را بر می گزینند نه رانش‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪160‬‬
‫گزینه ‪ : 1‬گاهی در حوادثی نظیر سیل‪ ،‬زلزله تعداد آنهایی که می میرند ممکن ا ست بی شتر ا ست تعداد آنهایی با شد که زنده می‬
‫مانند‪.‬‬
‫گزینه ‪ : 2‬عواملی که سبب خارج شدن جمعیت از تعادل می شود‪ :‬جهش‪ ،‬رانش دگره ای‪ ،‬شارش‪ ،‬آمیزش غیرت صادفی‪ ،‬انتخاب‬
‫طبیعی‬
‫گزینه ‪ :3‬هرچه اندازه جمعیت کوچکتر باشد‪ ،‬رانش دگره ای ت ثیر بیشتری دارد‪.‬‬
‫زیست دوازدهم‪ ،‬فصل ‪ ،4‬ص ‪ 54‬و ‪55‬‬
‫به دنبال گلیکولیز‪ ،‬پیرووات تولید می شود و پیرووات محصول نهایی گلیکولیز می باشد‪( .‬صفحه ‪ 66‬کتاب‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪161‬‬
‫درسی دوازدهم)‬
‫پیروو ات پی از تولید در ماده زمینه ای سیتوپالسم برای اکسایش وارد میتوکندری می شود و ابتدا یک مولکول ‪ CO2‬از آن جدا‬
‫می شود و به بنیان استیل تبدیل می شود‪ .‬در پی آن ‪ NADH‬نیز تولید می شود و استیل حاصل با کوآنزیم ‪ A‬ترکیب می شود‬
‫(طب صفحه ‪ 68‬کتاب درسی)‪.‬‬
‫گزینه ‪ -2‬ابتدا ‪ CO2‬از پیرورات جدا می شود و سپی استیل حاصل به کوآنزیم ‪ A‬متصل می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ NADH -3‬پیش از ایجاد محصول نهایی گلیکولیز در ماده زمینه ای سیتوپالسم تولید شده است همچنین طی اکسایش‬
‫پیرووات‪ NADH ،‬درون میتوکندری تولید می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ -4‬ساخت ‪ ATP‬پی از اک سایش پیرووات و در چرخه کربن می با شد و در زنجیره انتقال الکترون در غ شای داخلی (نه‬
‫خارجی) میتوکندری تولید می شود‪.‬‬
‫‪68‬‬
‫آوند های چوبی یاخته های مرده ای اند که فقط دیواره پسین چوبی شده آنها‪ ،‬به جا مانده است‪ .‬لیگنین در‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪162‬‬
‫دیواره یاخته های آوند چوبی به شکل های متفاوتی قرار می گیرد‪.‬‬
‫گزینه ‪ – 1‬الن به منطقه ای گفته می شود که دیواره یاخته ای در آنجا نازم مانده است‪ .‬بنابراین‪ ،‬در آوند های الن دار ضخامت‬
‫غیر یکنواخت است‪.‬‬
‫گزینه ‪ – 2‬صفحه آبکشی در آوندهای آبکشی وجود دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ – 4‬آوند های چوبی در جابجا نمودن شیره پرورده نقش دارند‪.‬‬
‫پل مغزی در تنظیم فعالیت های مختلف از جمله تنفی‪ ،‬ترشح بزاق و اشک نقش دارد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪163‬‬
‫گزینه ‪ – 1‬پل مغزی جزئی از ساقه مغز است‪.‬‬

‫گزینه ‪ – 2‬شبکه های مویرگی که مایع مغزی‪-‬نخاعی را ترشح می کند درون بطن ‪ 1‬و ‪ 2‬دیده می شوند‪.‬‬
‫گزینه ‪ – 4‬برجستگی های چهارگانه بخشی از مغز میانی اند‪.‬‬
‫الف) طب صفحه ‪ 51‬کتاب درسی دوازدهم در قسمت پیامدهای جهش نوشته شده است که اگر جهش باعث‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪164‬‬
‫تغییر در جایگاه فعال آنزیم شود آنگاه احتمال تغییر عملکرد آنزیم بسیار زیاد است‪.‬‬
‫ب) غلط است چون مهار کننده به اپراتور که توالی تنظیمی است متصل می شود نه بخشی از ژن‪.‬‬
‫ج) صااحیح اساات چون در صااورت جهش در ژن تولید کننده پروتئین مهار کننده ممکن اساات در جایگاه اتصااال آن به الکتور‬
‫تغییراتی حاصل شود که باعث عدم اتصال الکتور به پروتئین مهار کننده شود‪.‬‬
‫د) صحیح است چون درصورت جهش در اپراتور و عدم اتصال مهار کننده به اپراتور تنظیم رونویسی منفی از بین می رود و میزان‬
‫رونویسی و فعالیت ‪ RNA‬پلی مراز افزایش می یابد‪.‬‬
‫پیش انسولین دارای سه زنجیره ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬می باشد که کربوکسیل زنجیره ‪ A‬و آمین زنجیره ‪ B‬آزاد می‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪165‬‬
‫باشند و طی تبدیل پیش انسولین به انسولین فعال‪ ،‬زنجیره ‪ C‬از آن جدا می شود (صفحه ‪ 102‬کتاب درسی دوازدهم)‬
‫گزینه ‪ -1‬زنجیره ‪ C‬فقط در پیش انسولین یافت می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ -2‬پیوند شیمیایی بین زنجیره ‪ A‬و ‪ B‬هم درپیش انسولین و هم انسولین فعال یافت می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ -4‬در ساختار انسولین فعال فقط زنجیره ‪ C‬حذف شده است‪.‬‬
‫صورت سوال مربو به دوزیستان بالغ است‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪166‬‬
‫هوا در دوزیستان با فشار مثبت و شبیه قورت دادن با عضالت حل وارد شش ها می شود‪( .‬صفحه ‪ 62‬زیست دهم)‬
‫گزینه ‪ -2‬الرو برخی ماهیان و تمام دوزیستان آبشش خارجی دارند‪( .‬صفحه ‪ 61‬زیست دهم)‬
‫گزینه ‪ -3‬کلیه دوزی ستان و ماهیان آب شیرین م شابه ا ست‪ .‬مثانه این جانوران هنگام خ شک کردن محیط‪ ،‬بزرگتر شدن و باز‬
‫جذب آب به خون افزایش می یابد‪( .‬صفحه ‪ 98‬زیست دهم)‬
‫گزینه ‪ -4‬در دوزیستان بیشتر تبادالت گازی از طری پوست است‪( .‬صفحه ‪ 61‬زیست دهم)‬
‫‪69‬‬
‫الف) اشاااره به هورمون ضااد ادراری (‪ )ADH‬دارد که پی از ترشااح هیپوفیز (زیرمغزی) پسااین با اثر بر روی‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪167‬‬
‫نفرون باعث بازجذب آب و کاهش حجم آب ورودی به لگنچه‪ ،‬سپی میزنای و مثانه می شود‪ .‬این هورمون با کاهش حجم ادرار‪،‬‬
‫باعث افزایش حجم خون و افزایش فشار خون می شود‪.‬‬
‫ب) سرخرگ آو ران درون کپ سول بومن‪ ،‬شبکه ای از مویرگ ها به نام گلومرول (کالفک) را ایجاد می کند و این سرخرگ وابران‬
‫است که در اطراف لوله های ادراری منشعب می شود (صفحه ‪ 91‬کتاب درسی دهم)‬
‫ج) اشاره به هورمون آلدوسترون دارد که با بازجذب سدیم طی مرحله دوم تشکیل ادرار یعنی بازجذب باعث کاهش سدیم ادرار و‬
‫افزایش سدیم خون می شود و با کاهش سدیم ادرار بر دومین مرحله ساخت ادرار ت ثیرگذار است (صفحه ‪ 95‬کتاب درسی دهم)‪.‬‬
‫د) آغاز بازجذب در لوله پی خورده نزدیک می باشد و نه اولین بخش نفرون یعنی کپسول بومن‪.‬‬
‫مغز که حاوی یاخته های نرم آکنه ای است در ریشه تک لپه و ساقه دو لپه وجود دارد‪( .‬زیست دهم ص ‪)113‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪168‬‬
‫گزینه ‪ )1‬مرز پوست و استوانه آوندی در ساقه دو لپه مشخص است‪.‬‬

‫گزینه ‪ )2‬دو اثر متحد المرکز ویژگی دسته های آوندی در ساقه تک لپه ای است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬تعداد دسته های آوندی در ساقه تک لپه در سمت خارج بیشتر است‪.‬‬
‫پی از لرزش ‪ 3‬اسااتخوانچه گوش میانی‪ ،‬دریچه بیضاای به لرزش در می آید و به دنبال آن مایع بخش حلزونی‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪169‬‬
‫به حرکت در می آید که این مایع با برخورد به ماده ژالتینی باعث تحریک مژم ها و ساااپی باز شااادن کانال های یونی گیرنده‬
‫های شنوایی می شود (صفحه ‪ 30‬کتاب درسی دهم)‬
‫گزینه ‪ -1‬پیش از ارتعاش دریچه بیضی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ -3‬پی از تحریک مژم ها گیرنده های شنوایی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ -4‬مژم های یاخته های بخش حلزونی خم می شوند و نه دهلیزی‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬شبکه روده ای در زیر مخا و بین ماهیچه حلقوی و طولی قرار دارد‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪170‬‬
‫گزینه ‪ )2‬شبکه عصبی روده ای عالوه بر ترشح در تنظیم حرکت روده نیز نقش دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬به طور معمول پاراسمپاتیک فعالیت دستگاه عصبی روده ای را افزایش و سمپاتیک فعالیت آن را کاهش می دهد‪.‬‬
‫گلوکز همراه با سدیم به روش هم انتقالی با عبور از ریز پرز وارد یاخته های پرز می شوند سپی گلوکز با‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪171‬‬
‫مولکول پروتئینی از سلول پرز خارج می شود و پروتئین انتقال دهنده سدیم‪ -‬پتا سیم (پمپ سدیم‪ -‬پتا سیم) باعث جابه‬
‫جایی یون های سدیم و پتاسیم می شود‪.‬‬
‫الف) برای هم انتقالی به مولکول پروتئینی ویژه ای نیازمند می باشد‪.‬‬
‫ب) به منظور ورود گلوکز‪ ،‬سدیم نیز نیاز می باشد و این پروتئین شیب غلظت سدیم را تنظیم می کند‪.‬‬
‫ج) پمپ سدیم‪ -‬پتاسیم با تنظیم شیب غلظت سدیم کمک می کند تا سدیم با گلوکز هم انتقالی داشته باشد‪.‬‬
‫د) در فرآیند ورود گلوکز کیسه غشایی تشکیل نمی شود‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫منظور از هورمونی که افزایش می یابد سیتوکینین و منظور از هورمونی که کاهش می یابد اکسین و اتیلن‬
‫‪1‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪172‬‬
‫است که باتوجه به گزینه ها اکسین در نظر گرفته شده است‪.‬‬

‫گزینه ‪ )1‬ریزش برگ مربو به اتیلن‪ -‬تحریک ریشه زایی مربو به اکسین است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬تحریک تقسیم یاخته ای سیتوکنین و جیبرلین بستن روزنه ها مربو به آبسیزیک اسید است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬کاهش رشد در شرایط نامساعد اتیلن و آبسیزیک اسید ایجاد یاخته های جدید مربو به اکسین و جیبرلین است‪.‬‬
‫منظور اولین و دومین گویچه های قطبی می باشند‪ .‬اولین گویچه از تقسیم نامساوی سیتوپالسم اووسیت‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪173‬‬
‫اولیه طی میوز ‪ 1‬و دومین گویچه از تق سیم نام ساوی اوو سیت ثانویه طی میوز ‪ 2‬ایجاد می شوند هر دو گویچه هاپلوئید می‬
‫باشند‪ .‬اولین گویچه هاپلوئید و دو کروماتیدی و دومین گویچه هاپلوئید و تک کروماتیدی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬هی کدام کروموزوم همتا ندارند اما از لحاظ تعداد کروماتید متفاوت هستند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬مقدار ‪ DNA‬ه سته اولیه گویچه بیش از دومین گویچه می با شد زیرا تعداد کروماتیدهای متفاوتی دارند اما هر دو‬
‫‪ 23‬کرومزوم دارند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬هر دو ‪ 23‬کروموزوم دارند پی ‪ 23‬ساااانترومر دارند و محل تشاااکیل اولین گویچه تخمدان و دومین گویچه لوله‬
‫رحمی است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬هر دو یک جفت سانتریول دارند و عدد کروموزومی هر دو مشابه یکدیگر است‪.‬‬
‫اولین پروتئینی که ساختار آن مشخص شده است میوگلوبین است‪( .‬دوازدهم فصل ‪ 1‬صفحه ‪ 16‬و ‪.)17‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪174‬‬
‫گزینه ‪ ) 1‬ساختار نهایی آن ساختار سوم است و پیوندهای دخالت داشته بیشتر از سه نوع می باشد که شامل پیوند پپتیدی‪،‬‬
‫هیدروژنی‪ ،‬آبگریز‪ ،‬کوواالنسی است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬میوگلوبین تنها یک زنجیره پلی پپتیدی دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬میوگلوبین در عضالت ذخیره کننده ‪( O2‬نوعی گاز تنفسی) است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬در ملخ ساااختاری که به ذخیره غذا کمک می کند چینه دان اساات و دقیقاً باالی غدد ترشااح‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪175‬‬
‫کننده آمیالز یعنی چینه دان واقع شده اند‪.‬‬

‫گزینه ‪ ) 2‬در گو سفند ساختار موردنظر را می توان سیرابی در نظر گرفت که ساختار کی سه مانند دارد و بزرگ ترین بخش‬
‫معده است این ساختار نمی تواند آب گیری از مواد غذایی را انجام دهد عمل آبگیری توسط هزارال انجام می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬این ساختار در کرم خاکی چینه دان است در حالی که پیش معده دندانه هایی برای خرد کردن بیشتر غذا دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 4‬در پرنده دانه خوار پی از چینه دان معده قرار دارد و بخش عقبی معده سنگدان ا ست پی غذا ابتدا وارد معده و‬
‫سپی بخش عقبی آن می شود‪.‬‬
‫طب شکل کتاب درسی یازدهم فصل ‪ 7‬صفحه ‪. 99‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪176‬‬
‫گزینه ‪ )2‬فقط اسپرماتید طی تمایز به اسپرم هسته آن فشرده می شود‪.‬‬

‫گزینه ‪ )3‬اسااپرم ابتدا توانایی حرکت نداشااته و پی از ورود به اپی دیدیم و گذشاات ‪ 18‬ساااعت‪ ،‬بالغ می شااود و می تواند‬
‫حرکت کند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬اسپرماتویت اولیه و ثانویه هر دو کروموزوم های مضاعف (دوکروماتیدی) دارند‪.‬‬
‫‪71‬‬
‫در ساااختار نای از داخل به خارج مخا ‪ ،‬زیر مخا ‪ ،‬الیه ماهیچه ای‪ -‬غضااروفی و الیه پیوندی وجود دارد‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪177‬‬
‫بنابراین مورد سوال درباره زیر مخا می باشد که دارای غدد ترشحی‪ ،‬رگ خونی است و به الیه غضروفی ماهیچه ای متصل‬
‫شده است اما یاخته های استوانه ای مژکدار مربو به الیه مخا است‪.‬‬
‫در جنین عالوه بر مغز استخوان‪ ،‬کبد و طحال نیز وظیفه تولید یاخته های خونی را دارد‪( .‬دهم فصل ‪)4‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪178‬‬
‫گزینه ‪ )2‬هموگلوبین با جذب ‪ H+‬مانع اسیدی شدن خون می شود‪.‬‬

‫گزینه ‪ ) 3‬یاخته بنیادی میلوئیدی منش گلبول قرمز‪ ،‬پالکت و انواعی از گلبول های سفید می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬یاخته بنیادی میلوئیدی با ایجاد مگاکاریوسیت و سپی قطعه قطعه شدن آن سبب ایجاد پالکت می شود‪.‬‬
‫عامل ا صلی انتقال صفات ‪ DNA‬می با شد که در پروکاریوت ها (پیش ه سته ای ها) مانند باکتری ها به‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪179‬‬
‫غشاء سلول متصل شده است و در یوکاریوت ها (هوهسته ای ها) درون هسته یا میتوکندری یا کلروپالست دیده می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬در پروکاریوت ها پروتئین هیستونی وجود دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬در یوکاریوت ها بیش از یک جایگاه آغاز همانندسازی وجود دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬در ‪ DNA‬خطی در یوکاریوت ها دو انتهای هر رشته با یکدیگر و با انتهای همان رشته متفاوت است به طوری که‬
‫یک رشته با گروه فسفات شروع و به قند ختم می شود و در رشته مقابل برعکی است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬پیوند فسفودی استر بین هر واحد تکرار شونده (نوکلوئید) قرار دارد و نه در ساختار آن‪.‬‬
‫منظور صورت سوال بازوفیل هاست‪( .‬زیست دهم فصل ‪ 4‬و زیست یازدهم فصل ‪)5‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪180‬‬
‫گزینه ‪ 3‬درست است‪ .‬بازوفیل ها در ازدیاد حساسیت (آلرژی) نقش دارد‪.‬‬

‫گزینه ‪ )1‬مربو به لنفوسیت ها می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬مونوسیت با تغییر شکل میتواند به ماکروفاژ تبدیل شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 4‬لنفوسیت کشنده طبیعی میتواند پرفورین و آنزیم مرگ برنامه ریزی شده را ترشح کند‪.‬‬
‫حاصل آمیزش ‪ AABBCC × aabbcc‬زاده هایی با ژنوتیپ ‪ AaBbCc‬خواهد بود که هر زاده ‪ 3‬آلل بارز‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪181‬‬
‫(‪ A‬و ‪ B‬و ‪ )C‬و ‪ 3‬آلل منفی (‪ a‬و ‪ b‬و ‪ )c‬را دارد بنابراین در گزینه ها باید به دنبال ژنوتیپی بود که ‪ 3‬آلل بارز و ‪ 3‬آلل‬
‫نهفته دارد‪ .‬در گزینه ‪ 2‬یک الل نهفته و پنج الل بارز وجود دارد و در گزینه ‪ ،3‬دو الل نهفته و چهاربارز وجود دارد و گزینه‬
‫‪ 4‬نیز مانند ‪ 2‬می باشد‪.‬‬
‫منظور صورت سوال باکتری ها و انواعی از آغازیان است‪( .‬زیست دوازدهم ترکیبی فصل ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ .)6‬یعنی‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪182‬‬
‫باید گزینه ای را انتخاب کنیم که هم در مورد یوکاریوت ها و هم پروکاریوت ها صحیح می باشد‪.‬‬

‫گزینه ‪ )1‬آنزیم ‪ RNA‬پلی مراز در سه مرحله آغاز‪ ،‬طویل شدن و ادامه عمل رونویسی را انجام می دهد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬باکتری ها فاقد غشای درون یاخته ای و فاقد عوامل رونویسی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬فقط در باکتری ها ‪ RNA‬پلی مراز می تواند به تنهایی راه انداز را شناسایی کند و در یوکاریوت نیازمند عوامل‬
‫رونویسی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬تشکیل پل ریبوزوم هم در یوکاریوت هم در پروکاریوت امکان پذیر است‪.‬‬
‫‪72‬‬
‫تارهای ماهیچه اسکلتی در انسان به دو نوع تند و کند تقسیم می شود که تار کند دارای رنگدانه‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪183‬‬
‫مبوگلوبین‪ ،‬توانایی ذخیره اکسیژن بیشتر نسبت به قند بوده و انرژی خود را بیشتر از راه هوازی بدست می آورند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬فقط در مورد تار کند صحیح است (طبقه صفحه ‪ 51‬کتاب یازدهم)‬
‫گزینه ‪ ) 2‬همه تارها چند هسته ای بوده و از به هم پیوستن چندین یاخته در دوران جنینی ایجاد شده اند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬تارها بیشتر انرژی خود را از سوختن گلوکز به دست می آورند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬فقط در مورد تارهای کند صحیح است‪.‬‬
‫طب شکل کتاب درسی فصل ‪ 2‬یازدهم صفحه ‪33‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪184‬‬
‫گزینه ‪ )1‬بخشی از پیام های عصبی بینایی شبکه راست به تاالموس همان سمت وارد می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬بخشی از پیام های بینایی بعد از کیاسمای بینایی به تاالموس سمت مقابل وارد می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 4‬بخشی از پیام های بینایی ابتدا به تاالموس وارد شده و پردازش اولیه انجام می گیرد و سپی پردازش نهایی آن‬
‫در لوب پی سری همان سمت انجام می شود‪.‬‬
‫یک گیاه دو جنسی هم پرچم و هم مادگی را دارد‪ .‬درون پرچم سلولهای دیپلوئید ابتدا با میوز هاگ نارس‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪185‬‬
‫را ایجاد می کند و این یاخته ها با میتوز دانه گرده رسیده را می سازند هر دانه گرده رسیده در سلولهای پلوئیدی رویشی و‬
‫زایشی دارد‪ .‬دانه گروه رسیده تغییراتی در دیواره خود دارد‪ .‬در بخش مادگی یکی از سلول های دیپلوئید به نام خودش میوز‬
‫انجام داده و ‪ 4‬سلول هاپلوئید می سازد که یکی از آنها باقی مانده و با سه مرحله میتوز متوالی ساختاری ‪ 7‬سلولی به نام‬
‫کیسه رویانی را می سازد‪ .‬منظور از همه یاخته های هاپلوئید گرده نارس و رسیده‪ ،‬سلولهای حاصل از میوز پارانشیم خودش‬
‫و کیسه رویانی می باشد‪( .‬صفحه ‪ 126‬کتاب درسی یازدهم)‬
‫گزینه ‪ )1‬سلولهای رویشی و زایشی این گونه نیستند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬فقط دانه گروه رسیده از نظر دیواره دستخوش تغییر می شود‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 3‬سه ساخته دیگر حاصل از میوز پارانشیم خودش از بین رفته و تقسیمی انجام نمی دهند همچنین سلول رویشی‬
‫تقسیم ندارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬دانه های گرده درون کیسه گروه و کیسه رویانی درون تخمک حاوی یاخته های دیپلوئید قرار گرفته است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬یوکاریوت ها به دلیل داشتن پوشش هسته‪ ،‬رونویسی و ترجمه مجزا از یکدیگر دارند و این گزینه‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪186‬‬
‫مربو به پروکاریوت ها می باشد‪.‬‬

‫گزینه ‪ )2‬طب شکل صفحه ‪ 27‬رمزه ‪( 1‬کدون آغاز) سبب ساخته شدن آمینوا سید میتونین می شود و ترجمه پروتئین از‬
‫انتهای آمین (‪ )NH2‬انجام می گیرد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬طب شکل صفحه ‪ 25‬کتاب درسی رشته الگوی دو ژن می تواند رشته های ‪ DNA‬متفاوتی باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬متن کتاب درسی صفحه ‪ -25‬رنای پیک میتواند دستخوش تغییراتی در حین رونویسی و یا پی از آن شود‪.‬‬
‫طب کتاب درساای میوه حقیقی از تخمدان ایجاد می شااود و میوه کاذب از بخش های مختلف گل مانند‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪187‬‬
‫نهنج (دلیل رد مورد ب) و برخی میوه های بدون دانه مانند موز بدون دانه طی عمل لقاح ایجاد شده اند اما دانه ندارند و در‬
‫پرتقال فضای تخمدان با دیواره برچه ها به طور کامل تقسیم شده است (طب صفحات ‪ 132‬تا ‪ 134‬کتاب یازدهم)‪.‬‬
‫‪73‬‬
‫لقاح در نهاندانه ها م ضاعف ا ست به صورتی که یک ا سپرم با تخم را و تخم ا صلی ایجاد میگردد و ا سپرم‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪188‬‬
‫دیگر با سلول دو ه سته ای لقاح می دهد و تخم ضمیمه ایجاد می شود‪ .‬حا صل میتوز تخم ا صلی (‪ )2n‬رویان می با شد‪.‬‬
‫حاصل میتوز تخم ضمیمه ای (‪ )4n‬آندوسپرم میباشد‪.‬‬
‫نکته‪ :‬سلول دو هسته ای در حقیقت حاصل میتوز بدون سیتوکنیز است پی در صورتی که ژنوتیپ تخم زا رها باشد‪ ،‬سلول‬
‫دو هسااته ای ژنوتیپ ‪ WW‬دارد و یا اگر تخم زا ‪ R‬باشااد ساالول دو هسااته ای ‪ RR‬می باشااد‪ .‬در گل میمونی فنوتیپ گل‬
‫میمونی ‪ WW‬سفید‪ ،‬فنوتیپ ‪ RR‬قرمز و فنوتیپ ‪ RW‬صورتی می باشد‪.‬‬
‫گیاه والد ماده‬ ‫گیاه والد نر‬
‫‪RW‬‬ ‫‪WW‬‬
‫میوز‬ ‫میوز‬
‫‪ W‬تخم زا‬ ‫‪ R‬تخم زا‬

‫اسپرم‬
‫‪ WW‬سلول دو هسته ای‬ ‫‪ RR‬سلول دو هسته ای‬
‫‪W‬‬
‫در صورتی که ریوان فنوتیپ صورتی داشته باشد ژنوتیپ آن ‪ RW‬می باشد پی باتوجه به اینکه اسپرم حتماً ‪ W‬است پی‬
‫‪ R‬مربو به والد ماده است سپی سلول دو هسته ای ‪ RR‬و آندوسپرم ‪ RRW‬می باشد‪.‬‬
‫اگر فنوتیپ رویان سفید باشد ژنوتیپ آن ‪ WW‬بوده است‪ .‬پی در این صورت سلول دو هسته ای ‪ WW‬می باشد که وقتی‬
‫با اسپرم ‪ W‬لقاح دهد تخم ضمیمه ای و آندوسپرم ‪ WWW‬می دهد‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 1‬یاخته های دندریتی در خون نمی باشند همچنین در پوست و لوله گوارش فعالیت دارند‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪189‬‬
‫گزینه ‪ )2‬برخی یاخته های سرطانی توسط لنفوسیت ‪ T‬کشنده و یا اینترفرون نوع ‪ 2‬از بین می روند که در خط دوم دفاعی‬
‫قرار دارند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬برخی عوامل بیماری زا توسط گویچه های سفید خون نابود نمی شوند مانند عامل ایدز همچنین فقط گویچه های‬
‫سفید در از بین بردن عوامل بیماری زا نقشی ندارند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬لنفو سیت ‪ T‬و ک شنده طبیعی قادر به تر شح اینترفرون نوع ‪ 2‬بوده و گویچه سفید ه ستند که توانایی دیاپدز را‬
‫دارند‪.‬‬
‫با اتصال فعال کننده به توالی خاصی از ‪( DNA‬جایگاه اتصال فعال کننده رونویسی تقویت می شود‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪190‬‬
‫(دوازدهم فصل ‪)2‬‬

‫گزینه ‪ )1‬طب شکل ص ‪ 35‬کتاب درسی فعال کننده به جایگاه اتصال فعال کننده متصل می شود نه راه انداز‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 2‬با ات صال مالتوز به فعال کننده‪ ،‬فعال کننده به جایگاه ات صال فعال کننده مت صل می شود و این تنظیم رونوی سی‬
‫مثبت است ولی مهار کننده مربو به تنظیم رونویسی منفی می باشد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬به دو دلیل غلط اساات‪ :‬اوالً ‪ RNA‬پلی مراز به راه انداز متصاال می شااود نه فعال کننده ثانیاً ‪ RNA‬پلی مراز ژن‬
‫های مربو به آنزیم تجزیه کننده مالتوز را رونویسی می کند نه ژن های مربو به سنتز مالتوز‪.‬‬
‫‪74‬‬
‫گیاهان ‪ C4‬تثبیت کربن را در دو مرحله و با دو سیستم آنزیمی مختلف و در دو نوع یاخته و در یک زمان‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪191‬‬
‫انجام می دهند این گیاهان کربن دی اکسید را در مرحله اول در یاخته های میانبرگ به صورت ترکیبی ‪ 4‬کربنه تثبیت می‬
‫کنند و در مرلحه دوم در یاخته های غالف آوندی ‪ CO2‬را از ترکیب ‪ 4‬کربنه جدا کرده و وارد چرخه کالوین می کنند این‬
‫مراحل طی روز انجام می شود‪.‬‬
‫در گیاهان ‪ CAM‬مانند ‪ C4‬تثبیت کربن در دو مرحله با دو سیستم آنزیمی اما در یک یاخته و در دو زمان انجام می شود‪.‬‬
‫روزنه های هوایی این گیاهان در شب باز است و کربن دی اکسید وارد شده به یاخته های میانبرگ به صورت ترکیبی چهار‬
‫کربنی تثبیت می شود و سپی در طوی روز ‪ CO2‬از ترکیب چهار کربنی جدا شده و وارد چرخه کالوین می شود‪ .‬سپی‬
‫در گیاهان ‪ CAM‬همانند ‪ C4‬تثبیت کربن در چرخه کالوین در طی روز انجام می شود (صفحات ‪ 87‬و ‪ 88‬کتاب دوازدهم)‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬تثبیت کربن در شب در یک مرحله می باشد و نه در مرحله‬
‫گزینه ‪ CAM )3‬همانند ‪ C4‬از ترکیبی سه کربنی با تثبیت ‪ CO2‬ترکیبی چهار کربنی می سازد‪.‬‬
‫گزینه ‪ CAM )4‬تثبیت را در یک نوع یاخته و ‪ C4‬در دو نوع یاخته انجام می دهند‪.‬‬
‫شماره ‪ :1‬پریکارد – شماره ‪ :2‬اپی کارد‪ -‬شماره ‪ :3‬میوکارد‪ -‬شماره ‪ :4‬آندوکارد‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪192‬‬
‫گزینه ‪ ) 1‬اعصاب قلب در اپی کارد قرار داشته که به سمت میوکارد منشعب می شود پی اپی کارد همانند میوکارد دارای‬
‫رشته های عصبی است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬ساختار حاوی صفحات بینابینی ماهیچه های قلبی است که فقط در میوکارد قرار دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 4‬در پریکارد اپی کارد و آندوکارد بافت پوششی وجود دارد که ویژگی آن وجود یاخته هایی با فضاهای بین یاخته‬
‫ای اندم می باشد‪.‬‬
‫تحلیل گزینه ‪ ) 1‬در اپی کارد بافت پیوند رشته ای وجود دارد که نوعی بافت پیوندی است که واحد رشته های کالژن و‬
‫االستیک می باشد‪ .‬در آندوکارد نیز غشای پایه وجود دارد که شبکه از رشته های پروتئینی و گلیکوپروتئینی است‪ .‬پی در‬
‫هر دو بیش از یک نوع رشته پروتئینی وجود دارد‪.‬‬
‫منظور سااوال باکتری های تثبیت کننده نیتروژن مانند باکتری و ریزوبیوم می باشااد (طب صاافحه ‪123‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪193‬‬
‫کتاب دهم)‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬میانه باکتری در بخش های هوایی گیاه گونرا مانند شاخه و دمبرگ آن زندگی می کند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬هر دو ‪ N2‬جو را به صورت آمونیوم تثبیت می کنند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )3‬فقط سیانو باکتری آن هم برخی از آنها تثبیت نیتروژن را انجام می دهند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬سیانو باکتری ها ی فتو سنتز کننده مواد آلی را خود می سازند اما ریزوبیوم همه مواد آلی مورد نیاز خود را از گیاه‬
‫بدست می آورد‪.‬‬
‫طب شکل صفحه ‪ 50‬کتاب درسی‪.‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪194‬‬
‫ات صال سرمیوزین به اکتین وقتی ‪ ATP‬به سرمیوزین مت صل می شود ست می شود و به دنبال آن ‪ ATP‬به ‪ ADP‬تجزیه‬
‫می شود و ف سفات جدا می شود و سپی زمانی که سر میوزین‪ ،‬ر شته اکتین را به همراه خود به حرکت در می آورد (طول‬
‫ماهیچه کوتاه می شود) مولکول ‪ ADP‬رها می شود‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫گزینه ‪ ) 1‬طب جمله کتاب در هر آنتن گیرنده نور رنگیزه های متفاوت به همراه اندامی از پروتئین ها‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪195‬‬
‫وجود دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬هر سامانه تبدیل انرژی یک مرکز واکنش دار و نه دو مرکز واکنش‬
‫گزینه ‪ )3‬الکترون خروجی از فتوسیستم ‪ 2‬وارد زنجیره انتقال الکترون می شود که شامل سه پروتئین است و پروتئین‬
‫نزدیک سیتوسیستم ‪ 2‬به غشای داخلی تیالکوئید متصل شده است‪ .‬الکترون های خروجی از فتوسیستم ‪ 2‬وارد زنجیره‬
‫انتقال الکترونی می شود که شامل دو پروتئین است‪ .‬هر دوی این پروتئین ها در سطح غشاء خارجی تیالکوئید واقع شده‬
‫اند‪( .‬طب شکل صفحه ‪ 83‬کتاب دوازدهم)‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬طب جمله کتاب هر سامانه آنتن های گیرنده نور دارد و نه یک آنتن گیرنده نور‪.‬‬
‫منظور صورت سوال شته است که نوعی حشره می باشد‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪196‬‬
‫گزینه ‪ )1‬مغز حشرات از چند گره به هم جوش خورده تشکیل شده است‪( .‬صفحه ‪ 18‬یازدهم)‬
‫گزینه ‪ )2‬هنگام سیستول قلب دریچه های منافذ بسته بوده ولی هنگام دیانتول همولنف از طری این منافذ به قلب باز‬
‫میگردد (صفحه ‪ 85‬دهم)‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 3‬حشرات سامانه تنظیم فشار اسمزی لوله های مالپیگی دارند‪ .‬درصورتی که قیف مژکدار مربو به سامانه‬
‫متانفریدی کرم خاکی است‪( .‬صفحه ‪ 96‬دهم)‬
‫گزینه ‪ )4‬حشرات تنفی نایدیسی دارند درصورتی که برجستگی های کوچک و پراکنده پوستی مربو به آبشش ستاره‬
‫دریایی است (صفحه ‪ 61‬دهم)‪.‬‬
‫به طور کلی بخش پیکری به ماهیچه های اسکلتی عصب رسانی می کند و در تنظیم ترشح غدد فاقد‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪197‬‬
‫نقش است و بخش خود مختار به ماهیچه های صاف و قبلی عصب رسانی می کند و در تنظیم ترشح غدد نقش دارد‪.‬‬
‫ماهیچه ه ای صاف و قبلی غیر ارادی اند ماهیچه های اسکلتی عموماً ارادی می باشند اما ماهیچه های دیافراگم و یا ماهیچه‬
‫های دخیل در انعکاس عقب کشاایدن دساات با آنکه اسااکلتی هسااتند و تحت کنترل بخش پیرکی اما غیر ارادی عمل می‬
‫کنند‪.‬‬
‫الف) صحیح می باشد زیرا همه حرکات ارادی توسط بخش پیکری انجام می شود‪.‬‬
‫ب) نادرست است زیرا برخی از حرکات غیر ارادی توسط بخش پیکیری نیز انجام می شود‪.‬‬
‫ج) نادرست است زیر بخش خود مختار در هی کدام از حرکات ارادی نقش ندارد‪.‬‬
‫د) صحیح است زیرا برخی حرکات غیر ارادی مانند انعکاس عقب کشیدن است توسط بخش پیکیری انجام می شود‪.‬‬
‫ماهیچه صورت بگیرد‪ .‬پی گزینه های ‪ 2‬و ‪ 4‬رد‬ ‫عمل بازدم می تواند به صورت غیرفعال و بدون انقبا‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪198‬‬
‫می شود‪ .‬ماهیچه های گردنی فقط در دم عمی نقش دارد (رد گزینه ‪ )1‬ماهیچه دیافراگم در هر دمی مسطح می شوند‬
‫(ت یید گزینه ‪)3‬‬
‫‪76‬‬
‫رفتار دگرخواه ی در بین جانورانی که زندگی گروهی دارند دیده می شود مانند رفتار زنبور ع سل کارگر در‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪199‬‬
‫نگهداری و پرورش زاده های ملکه یا رفتار دم عصایی و خفاش های خون آشام و پرنده های یاریگر‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬طب کتاب در سی رفتار دگرخواهی گاهی به نفع خود فرد نیز می با شد مانند ت صاحب قلمرو و یا زادآوری تو سط‬
‫پرنده های یاریگر جوان (طب صفحه ‪ 124‬کتاب درسی دوازدهم)‬
‫گزینه ‪ )2‬صحیح می باشد مانند زنبورهای عسل کارگر‬
‫گزینه ‪ )3‬صحیح می باشد مانند زنبورهایی که در یک کندو زندگی می کنند‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬طب جمله کتاب درسی رفتار دگرخواهی در اثر انتخاب طبیعی برگزیده می شود‪.‬‬
‫‪Hh‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪200‬‬

‫‪AB Dd‬‬ ‫ژنوتیپ مادر‪:‬‬
‫‪xx‬‬
‫‪h‬‬
‫‪BD Dd‬‬ ‫ژنوتیپ پدر‪:‬‬
‫‪xy‬‬
‫باتوجه به اینکه از این دو والد دختر هموفیل متولد شده سپی مادر ناقل هموفیل بوده ا ست باتوجه به اینکه از این دو والد‬
‫دختر با گروه خونی منفی (‪ )dd‬متولد شاده ساپی پدر و مادر هر دو از نظر پروتئین ‪ D‬ناخالص بوده اند‪ .‬باتوجه به اینکه از‬
‫این دو والد دختر با گروه ‪ A‬متولد شده سپی پدر ‪ BD‬بوده است‪.‬‬
‫گزینه ‪ )1‬پسااری که میتواند یک نوع کربوهیدرات گروه خونی داشااته باشااد (چون پدر ‪ BD‬و مادر ‪ AB‬میتواند پساار ‪BD‬‬
‫‪H‬‬
‫باشد)‪.‬‬ ‫دهند) و همچنین میتواند پروتئین ‪ D‬داشته باشد (‪ DD‬یا ‪ Dd‬متولد شود) و سالم از نظر لخته شدن خون باشد‬
‫‪xy‬‬
‫‪h‬‬
‫متولد کنند که گروه خونی ‪ A‬یا ‪ B‬با ژنوتیپ های ‪ AO‬یا‬ ‫گزینه ‪ )2‬این پدر و مادر می توانند پسااار هموفیل با ژنوتیپ‬
‫‪xy‬‬
‫‪ BO‬داشته باشد و فاقد پروتئین ‪ D‬باشد یعنی ‪dd.‬‬
‫‪HH‬‬
‫از نظر هموفیلی سالم باشد‪.‬‬ ‫گزینه ‪ )3‬دختر ‪ AB‬می تواند از این والدین متولد شود که ‪ DD‬یا ‪ Dd‬و با ژنوتیپ‬
‫‪xx‬‬
‫‪hh‬‬
‫و هموفیل متولد شود که با ژنوتیپ ‪ DD‬یا ‪ Dd‬واجد پروتئین ‪ D‬با شد ولی چون مادر دختر‬ ‫گزینه ‪ )4‬دختر می تواند‬
‫‪xx‬‬
‫‪ AB‬است می تواند گروه خونی ‪ O‬داشته باشد و فاقد هر دو نوع کربوهیدرات باشد‪.‬‬
‫منظور از هر پادتن موجود در بدن انسااان پادتن های ترشااحی و گیرنده می باشااد و هر پادتن به صااورت‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪201‬‬
‫اخت صاص به دو آنتی ژن مت صل می شود و نمی تواند ابتدا باعث نابودی یاخته شوند (دلیل رد گزینه سوم) زیرا به دنبال‬
‫عملکرد آنها یاخته نابود می شود نه اینکه خود توانایی نابودی یاخته را داشته باشد و فقط پادتن های محلول در خون باعث‬
‫رسوب آنتی ژن می شود (دلیل رد گزینه چهارم)‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫منظور صورت سوال اندام کبد است که محل تجزیه گلبول قرمز فرسوده بوده و با سیاهرگ باب خون لوله‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪202‬‬
‫گوارش را دریافت می کند‪.‬‬

‫گزینه ‪ )1‬کبد با تولید صفرا در تولید کلسترول نقشی دارد (زیست هم فصل ‪ 2‬صفحه ‪ – 34‬علت درستی)‬
‫گزینه ‪ )2‬کبد با هورمون اریتروپویتین در سرعت تولید گلبول های قرمز نقش دارد (زی ست دهم ف صل ‪ 4‬صفحه ‪ 81‬علت‬
‫درستی)‬
‫گزینه ‪ )3‬در یک فرد بالغ کبد یاخته بنیادی میلوئیدی ندارد (زیست دهم فصل ‪ 4‬صفحه ‪ -80‬علت نادرستی)‬
‫گزینه ‪ ) 4‬کبد با مویرگ های ناپیوسته خود فاصله یاخته های پوشش آن بسیار زیاد است (زیست دهم فصل ‪ 4‬صفحه ‪-75‬‬
‫علت درستی)‪.‬‬
‫منظور پرده کوریون است‪.‬‬ ‫زینه ‪1‬‬ ‫‪203‬‬
‫گزینه ‪ ) 1‬نادرست است زیرا پرده های جنسیتی مانند کوریون جلوی مخلو شدن خون مادر و جنین را می گیرد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )2‬درست است میتوان گفت هورمون ‪ HCG‬به توسعه کوریون کمک می کند‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 3‬درست است کوریون همانند آمنیون در انتقال مواد غذایی به جنین نقش مؤثری دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ )4‬درست است زیرا پرده های جنینی از تقسیم یاخته های بیرونی بالستوسیت یعنی تروفوپالست ایجاد شده اند‪.‬‬
‫ناقل عصبی برای اینکه از انتقال پیام عصبی بیش از اندازه جلوگیری کند و هم چنین بتواند پیام عصبی‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪204‬‬
‫جدیدی تولید کند باید از فضای سیناپسی برداشته شود که این کار با دو روش انجام می شود یا با بازجذب توسط سلول‬
‫پیش سیناپی (رد گزینه ‪ ) 1‬یا توسط تجزیه آنزیمی‪ .‬ناقل عصبی در جسم سلولی تولید و در پایانه آکسونی تجزیه می شود‬
‫(رد گزینه ‪ )2‬و گیرنده ناقل عصبی در سطح سلول پی سیناپسی است (رد گزینه ‪.)3‬‬
‫‪ )1‬واکوئل دارای ترکیبات رنگی به نام آنتوسیانین می باشد بنابراین فاقد کاروتنوئید و کلروفیل است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪205‬‬
‫گزینه ‪ )2‬همه کلروپالست ها کلروفیل و کارتنوئید دارند‪.‬‬

‫گزینه ‪ )3‬کروموپالست فقط کاروتنوئید دارد‪.‬‬
‫گزینه ‪ ) 4‬برخی پالست ها مانند کلروپالست و کرموپالست کلروفیل دارند و آمیلو پالست فاقد کلروفیل می باشد‪.‬‬
‫‪78‬‬
‫تحليل فيزیک ‪ :‬آزمون در مجموع ساده تر از آزمون های سه سال اخیر در درس فیزیک بود‪.‬به غیر از سوال ‪ 169‬که سوال جدیدی‬
‫از مبحث شکست نور بود کمتر سوالی را می توان یافت که چه از جنبه ی مفهومی و چه از جنبه ی محاسباتی چالشی باشد‪.‬مسائل‬
‫اغلب کوتاه پاسخ بودند و چالش محاسباتی نداشتند ‪.‬‬
‫نظم خاصی در ترتیب سواالت مربو به یک مبحث در آزمون امسال مشاهده نمی شود برای مثال بر خالف روال چینش سواالت‬
‫سالهای قبل که سواالت هر مبحث در کنار هم مطرح می شدند شماره ی سواالت مبحث شکست نور ‪ 169،170‬و ‪ 200‬است‪.‬به نظر‬
‫میرسد سواالت بر مبنای ترتیب مباحث در کتاب های نظام جدید چیده شده باشد‪.‬‬
‫‪79‬‬
www.konkur.in
‫ریزیک‬
1 ‫زینه‬ 206
x x
VV   10   x  250
t 25
.‫ با جابجایی برابر است‬V-t ‫مساحت زیر نمودار‬
25  Vmax
 250  Vmax  20m / s
2
3 ‫زینه‬ 207
t0 = 0 s t2 = 10 s t1 = 6 s
x x  x1 20  ( 40) 60
VV   2    6m / s
t t2  t1 10  0 10
x0 = -40 x2 = 20 x1 = 100
2 ‫زینه‬ 208
1 1
x  at 2  VA t  160   2  82  VA  8  VA  12m / s
2 2
VA  V0  2ax  12  0  2  2x  x  36m
2 2 2
4 ‫زینه‬ 209
FS FN  F  60
Fmax   s FN  0 / 6  60  36N
10 N
Fmax ‫ نیوتنی همچنان جمع نیروهای رو به پائین از‬10 ‫با ا ضافه شدن نیروی‬
F = 60
:‫کمتر است در نتیجه‬
Fs  10  20  30
mg = 20
R  Fs 2  FN 2  302  602  30 5N
3 ‫زینه‬ 210
2
g 2  r1 
2
h=Re g  Re  9/8
)1( )2(    2    g2 
r1 = Re g1  r2  9 / 8  2 Re  4
r2 = 2Re
9/8
w 2  mg 2  80   20  9 / 8  196N
4
F  kx  F  200  5  102  10N ‫ابتدا از رابطه‬ 1 ‫زینه‬ 211
:‫از معادله حرکت‬

F  fk  ma
.a = 0 ‫چون جسم با سرعت ثابت حرکت می کند‬
F  k FN  0  10  k mg  0  10  k  5  10  0   k  0 / 2
80
forum.konkur.in
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪212‬‬
‫‪80‬‬
‫‪R a0  Pt  mgh ‬‬ ‫‪ P  3600  252  103  10  12  P  10 / 5  103 w  10 / 5kw‬‬
‫‪100‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪213‬‬
‫کار مؤلفه قائم نیروی ‪ F‬در جابجائی افقی صفر است‪.‬‬

‫جابجائی × مؤلفه افقی ‪W = F‬‬
‫‪W = 30 × 6 = 180 J‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪214‬‬
‫باتوجه به شکل‪:‬‬
‫‪? = 180 – 20 = 160‬‬
‫‪S‬‬
‫‪80 °‬‬
‫‪50 °‬‬ ‫‪50 °‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪30 °‬‬

‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫؟‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪215‬‬
‫طول پاره خط نوسان ‪ 4‬سانتی متر است پی دامنه نوسان‪:‬‬

‫‪MN 4‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪  2cm‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫نوسانگر در هر ثانیه یک بار طول پاره خط را طی کرده است‪ .‬پی زمان یک رفت و برگشت کامل ‪ 2‬ثانیه می شود درنتیجه‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪T  2s   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪2‬‬
‫و بیشینه سرعت نوسانگر‪:‬‬
‫‪V  A  V  2    2 cm / s‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪216‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪217‬‬
‫اولین پژوام از صااخره نزدیکتر پی از ‪ 3‬ثانیه شاانیده می شااود بنابراین‬

‫زمان رفت به صخره (‪ )1‬برابر ‪ 1/5‬ثانیه است‪:‬‬
‫‪x1  Vt1  510  V  1 / 5  V  340 m / s‬‬
‫‪510 m‬‬ ‫‪S‬‬ ‫? = ‪x2‬‬
‫زمان رفت و برگشاات صااوت به صااخره (‪( )2‬پژوام دوم) ‪ 3 +1 = 4‬ثانیه‬
‫است‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪x2  Vt  x2  340  2  680  x2  x1  680  510  1190 m‬‬
‫‪81‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪218‬‬
‫مکانیک نیوتنی و نظریه الکترومغناطی سی ماک سول از مباحث فیزیک کال سیک ه ستند‪ .‬پدیده فوتوالکتریک‪ ،‬طیف خطی و‬
‫لیزر به کمک فیزیک جدید توجیه می شوند‪.‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪219‬‬
‫در طیف گسیلی هیدروژن کوتاه ترین طول موج های گسیلی مربو به رشته سیمان است و وتاه ترین طول موج این رشته‬
‫به ازای ‪ n  ‬بدست می آید‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪ R 2  2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ n' n ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ R 2   ‬‬ ‫‪ R   min  ‬‬ ‫‪ 100nm‬‬
‫‪ min‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪ min‬‬ ‫‪R 0 / 01‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪220‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪221‬‬
‫‪F 1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪ F  E ‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪(10 / 8i  14 / 4 j)  (5 / 4i  7 / 2 j)  106‬‬
‫‪q q‬‬ ‫‪2  10‬‬
‫‪N‬‬
‫‪E  E2x  E2y  (5 / 4)2  ( 7 / 2)2  106  9  106‬‬
‫‪C‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪222‬‬
‫اینکه ‪ q3‬مثبت باشد و ‪ F13‬دافعه است‪ .‬برای آنکه برآیند‬ ‫با فر‬
‫‪F23‬‬
‫‪F13‬‬ ‫نیروهای الکتریکی وارد بر ‪ ،q3‬هم اندازه ‪ F13‬باشاااد بایساااتی‬
‫‪q1‬‬ ‫‪q2‬‬ ‫‪q3‬‬
‫‪ F23 = 2F13‬باشد‪ F23 ،‬جاذبه است و ‪ q2‬منفی است‪.‬‬
‫‪q 2q 3‬‬ ‫‪qq‬‬ ‫‪2 4‬‬
‫‪F23  2F13  K‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2K 1 32‬‬ ‫‪q2 ‬‬ ‫‪ 2C‬‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(2L‬‬ ‫‪4‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪223‬‬
‫‪q2‬‬ ‫‪q2  q12 ‬‬ ‫‪25 2‬‬

‫‪u‬‬ ‫‪ u  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪q1  q12‬‬
‫‪2C‬‬ ‫‪2C‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9 2‬‬
‫‪  90 ‬‬ ‫‪900 ‬‬ ‫‪q  q12  1600  q1  40C‬‬
‫‪2 5‬‬ ‫‪16 1‬‬
‫‪q1  q1 ‬‬
‫‪125‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪q2 ‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪V1  1  V1   8v‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪5‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪224‬‬
‫هنگامی بجای مقاومت ‪ 3‬اهمی از مقاومت ‪ 6‬اهمی در مدار اساااتفاده شاااود مقاومت معادل مدار افزایش یافته و جریان کل‬
‫مدار کاهش می یابد‪ .‬طب رابطه ‪ V    Ir‬با کاهش ‪ I‬کل مدار‪ V ،‬افزایش می یابد‪ .‬با کاهش جریان کلی مدار و افزایش‬
‫مقاومت شاخه شامل ‪ R2‬جریان این شاخه (عدد آمپرسنج) نیز کاهش می یابد‪.‬‬
‫‪82‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪225‬‬
‫‪12 x‬‬ ‫‪4x‬‬ ‫ابتدا مقاومت معادل مقاومت های ‪ 12 ،36‬و ‪ 3‬اهمی را محاسااابه‬
‫‪3x‬‬
‫‪ɛ‬‬ ‫‪8x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫می کنیم‪ .‬با توجه به تقساایم جریان که در شااکل دیده می شااود‬
‫‪r=2Ω‬‬ ‫‪6Ω‬‬ ‫‪12 Ω‬‬ ‫‪36 Ω‬‬ ‫به مقاومت ‪ 6‬اهمی اسااات (‬ ‫بیشاااترین توان مصااارفی مربو‬
‫‪12 x‬‬ ‫‪R = 12 Ω‬‬

‫‪) P  RI 2‬‬
‫‪2Ω‬‬ ‫‪3Ω 4x‬‬
‫‪P2  2  (12x)2  288x2‬‬ ‫‪P6  6  (8x)2  384x2‬‬ ‫‪P3  3  (4x)2  48x 2‬‬
‫‪P12  12  (3x)2  108x2‬‬ ‫‪P36  36x2‬‬
‫‪V 12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪I6 ‬‬ ‫‪ = 12x  12   3A‬کل مدار ‪  2A  8x  2  x   I‬‬
‫‪R 6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪  I(R T  r)  3  (6  2)  24v‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪226‬‬
‫‪4Ω‬‬ ‫‪3x‬‬ ‫مقاومت ‪ 12‬اهمی ساامت راساات اتصااال کوتاه شااده و حذف می شااود‪ .‬سااایر‬
‫مقاومتها موازی هستند‪ .‬مقاومت معادل آنها‪:‬‬
‫‪ɛ =6v‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    R T  2‬‬
‫‪r =2 Ω‬‬ ‫‪R T R1 R2 R3‬‬ ‫‪R T 4 6 12‬‬
‫‪6Ω‬‬ ‫با تقسیم جریان در شاخه ها‪:‬‬
‫‪2x N‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1 / 5A‬‬
‫‪RT  r 2  2‬‬
‫‪12 Ω‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪12 Ω‬‬
‫‪6x  1 / 5  x  0 / 25A‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪227‬‬
‫نیروی ‪ F‬همواره بر دو بردار ‪ V‬و ‪ B‬عمود است‬

‫زینه ‪2‬‬ ‫‪228‬‬
‫‪NI‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪B  0‬‬ ‫‪ 12  107‬‬ ‫‪ 5  2  103 T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪0/6‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪229‬‬
‫چون جهت میدان مغناطیسی تغییر می کند ‪B  0 / 04  0 / 04  0 / 08T‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪0 / 08‬‬
‫‪  N‬‬ ‫‪A cos     1000‬‬ ‫‪ 50  104  1  40 v‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪0 / 01‬‬
‫‪83‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪230‬‬
‫چون قطر قاعده ساامت چپ سااه برابر دیگری اساات‪ .‬پی مساااحت‬
‫قاعده آن ‪ 9‬برابر م ساحت قاعده دیگری ا ست‪ .‬در نتیجه اگر سطح‬
‫نفت‬ ‫‪9x‬‬ ‫آب در شاخه سمت چپ به اندازه ‪ x‬پایین بیاید سطح آب در شاخه‬
‫‪A‬‬ ‫'‪A‬‬
‫دیگر به اندازه ‪ 9 x‬باال می رود‪ .‬از برابری فشار در نقا ‪ M‬و ‪:N‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mx‬‬
‫‪N‬‬
‫‪oil  hoil   water  h water ‬‬
‫‪0 / 8  5  4  h water  h water  4cm‬‬
‫آب‬ ‫‪10x  4  x  0 / 4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9x  3 / 6cm‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪231‬‬
‫بنابر معادله پیوستگی‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪VA A B  DB   1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ D‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A A VA  A B VB‬‬ ‫‪A  r    ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪VB A A  DA   2  4‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪232‬‬
‫‪ m0‬گرم یخ صفر درجه‬ ‫آب صفر‬ ‫‪ 800‬گرم آب ‪ 20‬درجه‬

‫سلسیوس‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪m0  LF  mc  m0  336000  800  4200  20  m0  300gr‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪233‬‬
‫در حجم ثابت جرم و چگالی متناسب هستند‪.‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪ A m B CB 1 1 1‬‬
‫‪ A  2 B  m A  2m B‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪mc‬‬ ‫‪B m A C A 2 2 4‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪234‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪235‬‬
‫‪A  2A1  A  2  2 / 3  105  50  80  0 / 184cm 2‬‬

‫‪A  A 2  A1  A 2  A1  A  50  0 / 184  50 / 184cm 2‬‬
‫‪84‬‬
www.konkur.in
85
forum.konkur.in
‫تحليل شيمی ‪ :‬ترتیب سواالت کنکور امسال نسبت به سالهای گذشته تغییر پیدا کرد‪ .‬به طوریکه در سالهای گذشته ابتدا سواالت ابتدا از‬
‫شیمی ‪ 2‬سپی شیمی ‪ 3‬و در نهایت شیمی ‪ 4‬مطرح میشد‪ .‬در حالیکه‪ ،‬در کنکور ریاضی نظام جدید‪ ،‬ایتدا از سواالت فصل اول یازدهم سه سوال‬
‫مطرح شد و سپی سواالت فصل اول شیمی دهم ارائه شد‪.‬‬
‫تعداد ‪ 13‬سوال به صورت مسئله و ‪ 22‬سوال مفهومی و حفظی مطرح شد‪.‬از شیمی دهم ‪ 9‬سوال‪ ،‬شیمی یازدهم ‪ 13‬سوال و شیمی دوازدهم ‪9‬‬
‫سوال به صورت مستقل از هر کتاب و تعداد ‪ 4‬سوال به صورت مباحث ترکیبی از کتابهای دهم یازدهم و دوازدهم مطرح شد‪.‬‬
‫از بین ‪ 22‬سوال مفهومی و حفظی‪ 4 ،‬سوال از مباحث حفظی شیمی و ‪ 18‬سوال از مباحث مفهومی مطرح شد‪.‬‬
‫سطح سواالت نسبتا ساده بوده و سواالت قابل فهم و حل برای دانش آموزان بود‪.‬البته در سوال ‪ 220‬اشتباها به جای ‪ H3PO3‬فرمول‬
‫‪ H3PO4‬نوشته شده که در این صورت موازنه واکنش غیر ممکن است‪ .‬البته‪ ،‬بدون توجه به موازنه اکسیژن و با توجه به ضرایب مولی ‪ PI3‬و‬
‫‪HI‬می توان مساله را حل کرد‪.‬‬
‫برخالف سالهای گذ شته که اغلب از مباحث نام گذاری یک سوال مطرح می شد‪ ،‬از مباحث نام گذاری شیمی آلی‪ ،‬نام گذاری ترکیبهای‬
‫یونی و مولکولی سوالی مطرح ن شد‪ .‬سواالت مطرح شده از الکترو شیمی ساده بوده و از مباحث سلول سوختی‪ ،‬فرایند هال‪ ،‬سلول دانز‪،‬‬
‫آبکافت سوالی مطرح نشد‬
‫ینی‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪236‬‬
‫‪ x‬عنصر ‪ 22Ti‬است که در استنت رگ ها کاربرد دارد‪.‬‬

‫هرچه فاصله میان الیه ها بیشتر‪ ،‬انرژی بیشتر‪ ،‬در نتیجه طول موج کمتر است‪.‬‬ ‫زینه ‪4‬‬ ‫‪237‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪238‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪239‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪HN2 , P1‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪240‬‬
‫‪16 gr‬‬ ‫افت جرم ‪1/4 × 10 -4 gr‬‬ ‫‪x  2 / 4  104 gr  2 / 4  107 kg‬‬
‫‪32 gr‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪E  m.c2  2 / 4  107 kg  9  1016‬‬

‫‪ 2 / 52  1010 j  2 / 52  107 kj‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪241‬‬
‫‪  6  2 4 C  263K‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪242‬‬
‫)‪( TiCl 4 (l)  4LiH(s)  Ti(s)  4LiCl(s)  2H 2 (g‬آ‬

‫)‪( PCl5 (s)  4H2O(l)  5HCl(g)  H 3PO4 (aq‬ب‬
‫بررسی گزینه های دیگر‪ pH )1 :‬کم می شود‪ )2 .‬در واکنش (ب) تغییر عدد اکسایش نداریم‪.‬‬
‫‪86‬‬
www.konkur.in
3 ‫زینه‬ 243
1 × 108 2
x mol x  75%
7 / 2gr  NO 0 / 50 / 2 HNO3
100 2 5 lit
1 ‫زینه‬ 244
1 1 × 130
80 x  104gr
1mol  CH 3COOH x gr C7H14O2
100
2 ‫زینه‬ 245
1 × 40 2 × 22/4
x  1120 lit CO
1000gr SiC x lit CO STP
)‫ (درچربی‬.‫بخش ناقطبی آن به دلیل زنجیره کم کربنی جاذبه کمی دارد‬ 4 ‫زینه‬ 246
.‫ کربن قطبی اند‬5 ‫ الکل ها تا‬.‫ پیوند هیدروژنی بر ناقطبی غلبه دارد‬C3H7OH ‫در‬ 2 ‫زینه‬ 247
1 ‫زینه‬ 248
2AgNO3 (aq)  MgCl 2 (s)  2AgCl(s)  Mg(NO3 )2 (aq)

2 1 × 95
0 / 02 mol AgNO3 x gr MgCl 2 x  0 / 95gr
3 ‫زینه‬ 249
24 120
x  360gr
72gr Mg x gr MgSO4
2 × 23 142
x  568 gr
184gr Na x gr Na2SO4
568
1 / 58
360
1 ‫زینه‬ 250
1360  103 gr 10ad 10  0 / 136  1

‫ درصد جرمی‬  100  0 / 136 ‫ موالریته‬   0 / 034
1000gr M 40
2 ‫زینه‬ 251
87
forum.konkur.in
www.konkur.in
4 ‫زینه‬ 252
5
105   125000
4
2 ‫زینه‬ 253
1 1
1( ‫ عکی‬ 2( × 2 3( ‫ عکی‬
2 2
H  66
4 ‫زینه‬ 254
Q 2280 53 / 32
10  ( 228)  2280kj     53 / 32 10 / 86
m.c 10 / 18  4 / 2 5
3 ‫زینه‬ 255
H  612  2(348)  84

1 ‫زینه‬ 256
Bi(s)  4HNO3 (aq)  Bi(NO3 )3 (aq)  NO(g)  2H 2O(l)

3grNO M  0 / 2
  M 0/5
1  30 1
.‫الکلها با آب پیونده هیدروژنی می دهند‬ 1 ‫زینه‬ 257
.‫چون یک مولکول آب حذف می شود‬ 4 ‫زینه‬ 258
1 ‫زینه‬ 259
.‫کلرواتان پلیمر نمی شود‬ 3 ‫زینه‬ 260
2 ‫زینه‬ 261
HOOC COOH
C2O4  N2H2  88  30  58
H2N NH2
4 ‫زینه‬ 262
44 / 8 M 0 / 5
  M  0 / 004   H    4  103
22400  1 1
PH   log 4  103  2 / 4
1014 1
OH  

3
  1011
4  10 4
 H 

4  103
  1 / 6  109
OH   1
 1011
4
88
forum.konkur.in
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪263‬‬
‫‪HA‬‬ ‫‪H  A‬‬

‫‪(5 / 5  104 )2‬‬
‫‪Ka ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 1 / 21  105‬‬
‫‪2 / 5  10‬‬
‫زینه ‪2‬‬ ‫‪264‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪265‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1mol Ag‬‬ ‫‪mol Cr‬‬
‫‪3‬‬
‫‪108gr‬‬ ‫‪17 / 33‬‬ ‫‪ = 90 / 6 gr‬اختالف جرم ‪‬‬
‫زینه ‪3‬‬ ‫‪266‬‬
‫‪500gr H 2O‬‬
‫)‪2H 2O(l)  2H 2 (g)  O2 (g‬‬ ‫‪ 27 / 77‬‬
‫‪18‬‬
‫‪2mol H 2O‬‬ ‫گاز ‪3  22 / 4 lit‬‬
‫گاز آزاد شده ‪933 lit‬‬
‫‪27/77‬‬ ‫‪x‬‬
‫زینه ‪4‬‬ ‫‪267‬‬
‫ت) درست‬ ‫پ) نادرست‬ ‫ب) درست‬ ‫آ) نادرست‬

‫هر دو ناقطبی هستند‪ CO2( .‬و ‪)CS2‬‬ ‫زینه ‪3‬‬ ‫‪268‬‬
‫عدد اکسایش اتم مرکزی و شمار جفت الکترون های ناپیوندی روی اتمی تفاوت دارند‪.‬‬ ‫زینه ‪2‬‬ ‫‪269‬‬
‫زینه ‪1‬‬ ‫‪270‬‬
‫‪89‬‬
www.konkur.in
forum.konkur.in
www.konkur.in
forum.konkur.in

Konkur98-Tajrobi-NezamJadid-[konkur.in]

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Konkur98-Tajrobi-NezamJadid-[konkur.in]

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Konkur98-Tajrobi-NezamJadid-[konkur.in]

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

www.konkur.

‫اصفهان‪ ،‬علی هفت برادران‪1398 ،‬‬ ‫مشخصات نشر‬

‫‪ 91‬ص‬ ‫مشخصات ظاهری‬

‫دانشگاه ها و مدارس عالی – آزمون ها و تمرین ها ‪ -‬کنکور‬ ‫موضوع‬

‫زهرا عابدی‬ ‫تایپیست‬

‫دانیال کاظمی‬ ‫ویراستار‬

‫دانیال کاظمی‬ ‫طراح جلد و صفحه آرا‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫زمان پیشنهادی ‪ 18 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫ادبیات‬

‫در کدام گروه کلمه‪ ،‬غلط امالیی وجود دارد؟‬ ‫‪-4‬‬

‫امالی کدام بيت‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-5‬‬

‫‪ )1‬دل‪ ،‬ضعیفان مهمل نگیرد که موران به اتّفاق شیر را عاجز کنند‪.‬‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫تعداد تشبيهات کدام بيت‪ ،‬بيشتر است؟‬ ‫‪-8‬‬

‫آرایه های بيت زیر کدام اند؟‬ ‫‪-9‬‬

‫‪ )2‬خداوند زر بر کند چشم دیو‬ ‫‪ )1‬درون فروماندگان شاد کن‬

‫‪ )4‬مژگان تو دل را هدف تیر ستم ساخت‬ ‫‪ )2‬کرم خوانده ام سیرت سروران‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫تعداد مسند در کدام ابيات یکسان است؟‬ ‫‪-14‬‬

‫‪ )4‬ب‪ ،‬د‬ ‫‪ )3‬ب‪ ،‬ج‬ ‫‪ )2‬الف‪ ،‬ج‬ ‫‪ )1‬الف‪ ،‬د‬

‫مفهومِ بيتِ زیر از همه ابيات دریافت می شود؛ به جز‪:‬‬ ‫‪-17‬‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫مفهوم کلی کدام بيت‪ ،‬متفاوت با سایر ادبيات است؟‬ ‫‪-19‬‬

‫مفهوم عبارتِ زیر‪ ،‬با کدام بيت قرابت دارد؟‬ ‫‪-22‬‬

‫کدام بيت با بيتِ زیر‪ ،‬قرابت مفهومی دارد؟‬ ‫‪-23‬‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫مفهومِ نوشته شده در مقابل کدام بيت‪ ،‬درست است؟‬ ‫‪-24‬‬

‫مفهومِ کدام بيت با ابيات دیگر متفاوت است؟‬ ‫‪-25‬‬

‫ماااردن او را زنااادگاااانااای گشاااااتااان اسااااات‬ ‫‪ )1‬عشااا در معشاااوق فااا نی گشااا تن اساااات‬

‫زمان پیشنهادی ‪ 20 :‬دقیقه ‪ /‬تعداد ‪ 25 :‬تست‬ ‫عربی‬

‫«یَبلغ الصّادقون بصدقهم ما ال یبلغُه الكاذبون باحتيالهم!»‬ ‫‪-27‬‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫«االستفادة من الجوّال ليست مسموحة في حصّة االمتحان!»‬ ‫‪-30‬‬

‫‪ )1‬استفاده از تلفن همراه در جلسه امتحان مجاز نیست!‬

‫‪ )1‬توانستند ما را به مکان سقو هواپیماها و غرق کشتیها هدایت کنند!‬

‫عيّن الخطأ‪:‬‬ ‫‪-33‬‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫عيّن الصحيح‪:‬‬ ‫‪-34‬‬

‫لش ّدیدة‪ ،‬إلّا أنّها ال تدوم حياتُها إلّا ‪ 6‬أو ‪8‬‬

‫عيّن الخطأ‪:‬‬ ‫‪-36‬‬

‫‪ )1‬إنّ الصّحراء جافّة و ال عينَ فيها!‬

‫‪ )2‬کلّ األشجار تعيش و إن یكن لها أوراق قليلة!‬

‫‪ )3‬األشجار الّتي لها أوراق کثيرة تحتاج إلي ماء أکثر!‬

‫‪ )4‬هناک بعض األشجار في الصحراء أصلها في عمق األر !‬

‫] کنکورتایم تجربی ‪[ 98‬‬

‫عيّن الّصحيح‪:‬‬ ‫‪-37‬‬

‫‪ )1‬ال فائدة لبعض األشجار الصّحراویّة!‬

‫‪ )2‬ال توجد في الصّحراء أشجار لها أوراق کثيرة!‬

‫‪ )3‬حياة األشجار الصّحراویّة کلّها خارجة عن إرادة اإلنسان!‬

‫لحياة األشجار الصّحراویّة!‬ ‫‪ )4‬ال بُدبَّ من الماء الّذی في باطن األر‬

‫حتّي في أقلّ من سبعين متراً!‬ ‫‪ )1‬بعضها تشرب الماء من باطن األر‬

‫‪ )2‬اهلل تعالي یُنزل عليها المطر في أکثر الفصول!‬

‫‪ )3‬أوراق بعضها قليلة فال تحتاج إلي ماء کثير!‬

‫‪ )4‬حياة بعضها بواسطة العيون و اآلبار!‬

‫عيّن الخطأ‪ :‬یمكن أن نحصل في الصّحراء علي‪....‬‬ ‫‪-39‬‬

‫‪ )1‬النّباتات النّافعة الّتي لها جمال!‬

‫‪ )2‬األشجار المثمرة بمساعدة العيون!‬

‫‪ )3‬المحصوالت الزّراع ّية بواسطة القنوات أو األنابيب!‬

‫‪ )4‬األزهار بسبب األمطار الّتي دوامها ستّة أو ثمانية أسابيع!‬