La Loi Cadre 17 51 Ar Juillet 2022

51-17

2019 9
‫قانون‪-‬إطار رقم ‪51-17‬‬
‫يتعلــق بمنظومة التـــربية والتكويـــن والبحــث العلمي‬
‫قانون‪-‬إطــار‪ ،‬مــن شــأنه أن يضمــن التطبيــق‬ ‫ديباجة‬

‫األمثــل ملســتلزماته‪ ،‬ويؤمــن اســتمراريته‪،‬‬ ‫اســتنادا إلــى مقتضيــات دســتور اململكــة وإلــى‬
‫باعتبــاره مرجع ــية تشريع ــية ملزمــة فــي اتخــاذ‬ ‫االتفاق ــيات الدولية املتعلقة بحقوق اإلنسان‬
‫النصــوص التشريع ــية والتنظيم ــية الالزمــة‬ ‫كما صادقت عليها اململكة املغربية أو انضمت‬
‫لبلــورة األهــداف والتوج ــيهات واملبــادئ؛‬ ‫إليهــا وتفع ــيال لتوصيــة الرؤيــة االستـراتـيج ــية‬
‫وحيــث إن التعبئــة املجتمع ــية الشــاملة‬ ‫لإلصــاح ‪ 2030-2015‬الت ــي أقرهــا جاللــة‬
‫واملتواصلــة لتطبيــق إصــاح املنظومــة وتتبــع‬ ‫امللــك محمــد الســادس نصــره هللا والداع ــية‬
‫تنفيــذه وتق ــييمه املنتظــم‪ ،‬تعــد‪ ،‬فــي تكاملهــا‪،‬‬ ‫إلــى تحويــل اخت ــياراتها الكب ــرى إلــى قانون‪-‬إطــار‬
‫ضمانــات إضافيــة إلنجاحــه وتحق ــيق أهدافــه؛‬ ‫يجســد تعاقــدا وطن ــيا يلــزم الـجم ــيع‪ ،‬ويلت ــزم‬
‫الـجم ــيع بتفع ــيل مقتضياتــه؛‬
‫وحيــث إن جوهــر هــذا القانون‪-‬اإلطــار يكمــن‬
‫فــي إرســاء مدرســة جديــدة مفتوحــة أمــام‬ ‫واعتبــارا ألهم ــية ومكانــة منظومــة الت ــربية‬
‫الـجم ــيع‪ ،‬تتوخــى تأهيــل الرأســمال البشــري‪،‬‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي فــي تحق ــيق‬
‫املشــروع املجتمع ــي لبالدنــا‪ ،‬ونظ ـرا لــأدوار‬
‫مســتندة إلــى ركيـزت ــي املســاواة وتكافــؤ الفــرص‬
‫مــن جهــة‪ ،‬وال ــجودة للـجم ــيع مــن جهــة أخــرى‪،‬‬‫املنوطــة بهــا فــي تكوي ــن مواطنــات ومواطن ــي‬
‫بغيــة تحق ــيق الهــدف األســمى املتمثــل فــي‬ ‫الغــد‪ ،‬وفــي تحق ــيق أهــداف التنم ــية البشــرية‬
‫االرتقــاء بالفــرد وتقــدم املجتمــع‪.‬‬‫واملســتدامة‪ ،‬وضمــان الحــق فــي الت ــربية‬
‫للـجم ــيع‪ ،‬بمــا يجعلهــا فــي صــدارة األولويــات‬
‫وحيــث إن تحق ــيق اإلنصــاف وتكافــؤ الفــرص‬ ‫ا لوطن ــية ؛‬
‫يستوجب االستناد إلى مجموعة من الرافعات‬
‫واعتبــارا اللتقــاء إرادات مختلــف مكونــات أهمهــا ‪:‬‬
‫األمــة‪ ،‬دولــة ومجتمعــا‪ ،‬مــن أجــل تمكي ــن‬
‫املنظومــة الوطن ــية للت ــربية والتكوي ــن •تعم ــيم تعليــم دامــج وتضامن ــي لفائــدة‬
‫والبحــث العلم ــي مــن ت ــرصيد مكتســباتها جم ــيع األطفــال دون تمـيي ــز؛‬
‫وتجــاوز اختالالتهــا وضمــان إصالحهــا الشــامل •جعــل التعليــم األولــي إلزام ــيا بالنســبة‬
‫ـكـي تضطلــع بأدوارهــا علــى النحــو األمثــل؛ للدولــة واألســر؛‬
‫•تخويــل تمـيي ــز إيجابــي لفائــدة األطفــال فــي‬ ‫ونظ ـرا لكــون التنصيــص علــى مبــادئ‬
‫املناطــق القرويــة وشــبه الحضريــة‪ ،‬فضــا‬ ‫وتوج ــيهات وأهــداف إصــاح املنظومــة فــي‬
‫‪3‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫االنفتــاح واالبتــكار وي ــربي علــى املواطنــة‬ ‫عــن املناطــق الت ــي تشــكو مــن العجــز أو‬
‫والقـيم الكونـية‪.‬‬ ‫ا لخصــا ص ؛‬
‫الباب األول‬ ‫•ضمــان الحــق فــي ولــوج الت ــربية والتعليــم‬
‫أحكام عامة‬ ‫والتكوي ــن لفائــدة األطفــال فــي وضع ــية‬
‫املادة األولى‬ ‫إعاقــة أو فــي وضع ــيات خاصــة؛‬
‫طبقــا ألحــكام الدســتور‪ ،‬يحــدد هــذا القانــون‪-‬‬ ‫•مواصلــة ال ــجهود الهادفــة إلــى التصــدي‬
‫اإلطــار املبــادئ الت ــي ت ــرتكز عليهــا منظومــة‬ ‫للهــدر واالنقطــاع املدرسـيي ــن‪ ،‬ووضــع‬
‫الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪،‬‬ ‫ب ـرامج تشجـيع ــية لتعبئــة وتحس ــيس األســر‬
‫واألهــداف األساس ــية لس ــياسة الدولــة‬ ‫بخطــورة االنقطــاع عــن الدراســة فــي ســن‬
‫واخت ــياراتها االستـراتـيج ــية مــن أجــل إصــاح‬ ‫مبكــرة ؛‬
‫هــذه املنظومــة‪ ،‬وكــذا آليــات تحق ــيق هــذه‬ ‫•العمــل علــى توفي ــر الشــروط الكفيلــة‬
‫األهــداف‪ ،‬الس ــيما مــا يتعلــق منهــا بمكونــات‬ ‫بالقضاء على األمـية‪.‬‬
‫املنظومــة وهيكلتهــا‪ ،‬وقواعــد تنظيمهــا‪ ،‬وســبل‬
‫وحيــث إن ضمــان تعليــم ذي جــودة للـجم ــيع‬
‫الولــوج إليهــا واالســتفادة مــن خدماتهــا‪،‬‬
‫يســتلزم اتخــاذ اإلج ـراءات الالزمــة والت ــي مــن‬
‫ومبــادئ تدبي ــرها ومصــادر وآليــات تمويلهــا‪.‬‬
‫أهمهــا ‪:‬‬
‫املادة ‪2‬‬
‫•تجديد مهن التدريس والتكويـن والتدبيـر؛‬
‫ل‬
‫يقصــد باملصطلحــات التاليــة فــي مدلــو هــذا‬
‫•إعــادة تنظيــم وهيكلــة منظومــة الت ــربية‬
‫القانون‪-‬اإلطــار والنصــوص الت ــي ســتتخذ‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي وإقامــة ال ــجسور‬
‫لتطبيقــه مــا يلــي ‪:‬‬
‫بي ــن مكوناتهــا؛‬
‫•املتعلــم ‪ :‬كل مســتفيد مــن الخدمــات‬
‫•مراجعــة املقاربــات والب ـرامج واملناه ــج‬
‫التعليم ــية أو التكوي ــنية أو همــا معــا الت ــي‬
‫البيداغوجـية؛‬
‫تقدمهــا مؤسســات الت ــربية والتعليــم‬
‫•إصــاح التعليــم العالــي وتشج ــيع البحــث والتكوي ــن بمختلــف أصنافهــا وبــأي شــكل‬
‫مــن األشــكال‪ ،‬ســواء بصفتــه تلم ــيذا أو‬ ‫العلم ــي والتقن ــي واالبتــكار؛‬
‫طالبــا أو متدربــا أو بــأي صفــة أخــرى؛‬ ‫•اعتماد التعددية والتناوب اللغوي؛‬
‫•التناوب اللغوي ‪ :‬مقاربة بيداغوجـية وخيار‬ ‫•اعتمــاد نمــوذج بيداغوج ــي موجــه نحــو‬
‫ت ــربوي متــدرج ُيســتثمر فــي التعليــم املتعــدد‬ ‫الــذكاء‪ ،‬يطــور الحــس النقــدي ويـنم ــي‬
‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪4‬‬

‫•اإلنصــاف وتكافــؤ الفــرص ‪ :‬ضمــان الحــق‬ ‫اللغــات‪ ،‬بهــدف تنويــع لغــات التدريــس إلــى‬
‫فــي الولــوج املعمــم إلــى مؤسســات الت ــربية‬ ‫جانــب اللغتـي ــن الرسمـيتـي ــن للدولــة‪ ،‬وذلــك‬
‫والتعليــم والتكوي ــن‪ ،‬عب ــر توفي ــر مقعــد‬ ‫بتدريــس بعــض املــواد‪ ،‬والس ــيما العلم ــية‬
‫بيداغوج ــي للـجم ــيع بنفــس مواصفــات‬ ‫والتقن ــية منهــا‪ ،‬أو بعــض املضامـي ــن أو‬
‫ال ــجودة والنجاعــة‪ ،‬دون أي شــكل مــن‬ ‫املجــزوءات فــي بعــض املــواد بلغــة أو بلغــات‬
‫أشكال التمـيـز؛‬ ‫أجنبية؛‬
‫•ال ــجودة ‪ :‬تمكي ــن املتعلــم مــن تحق ــيق كامــل‬ ‫•الســلوك املدن ــي ‪ :‬التشــبت بالثوابــت‬
‫إمكان ــيته عب ــر أفضــل تملــك للكفــاءات‬ ‫الدســتورية للبــاد‪ ،‬فــي احت ـرام تــام لرموزهــا‬
‫املعرفيــة والتواصليــة والعمليــة والعاطفيــة‬ ‫وق ــيمها الحضاريــة املنفتحــة‪ ،‬والتمســك‬
‫والوجدان ــية واإلبداع ــية؛‬ ‫بالهويــة بشــتى روافدهــا‪ ،‬واالعت ـزاز‬
‫•مشــروع املؤسســة ‪ :‬اإلطــار املنهـج ــي املوجــه‬ ‫باالنتمــاء لألمــة‪ ،‬وإدراك الواجبــات‬
‫ملجهــودات جم ــيع الفاعلي ــن التـربويي ــن‬ ‫والحقــوق‪ ،‬والتحلــي بفضيلــة االجتهــاد‬
‫والشــركاء‪ ،‬باعتبــاره اآلليــة العمليــة‬ ‫املثمــر وروح املبــادرة‪ ،‬والوع ــي بااللت ـزامات‬
‫الضروريــة لتنظيــم وتفع ــيل مختلــف‬ ‫الوطن ــية‪ ،‬وباملســؤوليات تجــاه الــذات‬
‫العمليــات التدبي ــرية والت ــربوية الهادفــة‬ ‫واألســرة واملجتمــع‪ ،‬والتشــبع بق ــيم التســامح‬
‫إلــى تحسـي ــن جــودة التعلمــات لـجم ــيع‬ ‫والتضامن والتعايش ؛‬
‫املتعلمـي ــن‪ ،‬واألداة األساس ــية ألج ـرأة‬ ‫•اإلطــار الوطن ــي املرجع ــي لإلشــهاد ‪ :‬آليــة‬
‫الس ــياسات الت ــربوية داخــل كل مؤسســة‬ ‫لتحديــد وتصن ــيف الشــهادات علــى‬
‫للت ــربية والتعليــم والتكوي ــن مــع مراعــاة‬ ‫الصع ــيد الوطن ــي‪ ،‬وفق شبكة مرجع ــية من‬
‫خصوصياتهــا ومتطلبــات انفتاحهــا علــى‬ ‫املعايي ــرتنطبــق علــى مســتويات محــددة مــن‬
‫محيطهــا ؛‬ ‫نتائــج التعليمــات‪ ،‬تـراع ــي حاجــات ســوق‬
‫•التصديــق علــى املكتســبات املهن ــية‬ ‫الشــغل وتنم ــية املجتمــع؛‬
‫والحرفيــة ‪ :‬آليــة للتق ــييم واالعت ـراف‬ ‫•األطفــال فــي وضع ــيات خاصــة ‪ :‬األطفــال‬
‫بمكتســبات التعلــم املتأت ــية مــن التجربــة‬ ‫املتخلــى عنهــم أو فــي وضع ــية صعبــة أو غي ــر‬
‫املهن ــية واملؤهــات الش ــخصية قصــد‬ ‫مســتقرة أو فــي وضع ــية احتجــاج‪ ،‬املق ــيمون‬
‫تمكي ــن املت ــرشح مــن متابعــة الدراســة؛‬ ‫بمؤسســات الرعايــة االجتماع ــية‪ ،‬واألطفــال‬
‫•التعلــم مــدى الحيــاة ‪ :‬كل نشــاط يتــم‬ ‫املق ــيمون باملراكــز واملؤسســات املســتقبلة‬
‫فــي أي لحظــة مــن لحظــات الحيــاة بهــدف‬ ‫لألحــداث الـجانحي ــن‪ ،‬وأبنــاء األجانــب‬
‫الوافدي ــن املوجودي ــن فــي وضع ــية صعبــة ؛‬

‫التمــدرس‪ ،‬باعتبــاره حقــا للطفــل‪ ،‬واجبــا‬ ‫تطوي ــر املعــارف أو املهــارات أو القــدرات أو‬
‫علــى الدولــة وملزمــا لألســرة؛‬ ‫الكفايات في إطارمشــروع ش ــخ�صي أو مهن ــي‬
‫•ت ــزويد املجتمــع بالكفــاءات والنخــب مــن‬ ‫أو مجتمع ــي‪.‬‬
‫العلمــاء واملفكري ــن واملثقفي ــن واألطــر‬ ‫الباب الثانـي‬
‫والعاملي ــن املؤهلي ــن لإلســهام فــي البنــاء‬ ‫مبادئ منظومة التـــربية‬
‫املتواصــل للوطــن علــى جم ــيع املســتويات‪،‬‬ ‫والتكويـــن والبحث العلمـــي‬
‫وتعزي ــز تموقعــه فــي مصــاف البلــدان‬ ‫وأهدافهــا ووظائفها‬
‫الصاعــدة‪ ،‬والس ــيما مــن خــال اإلســهام فــي‬ ‫املادة ‪3‬‬
‫تكوي ــنهم وتأهيلهــم ورعايتهــم؛‬ ‫تعمــل منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫•تأمـي ــن فــرص التعلــم والتكوي ــن مــدى‬ ‫العلمـي على تحقـيق األهداف األساسـية التالية ‪:‬‬
‫الحيــاة وتـيسـي ــر شــروطه‪ ،‬لكســب رهــان‬ ‫•تـرس ــيخ الثوابــت الدســتورية للبــاد‬
‫مجتمــع املعرفــة وتنم ــية الرأســمال البشــري‬ ‫املنصــوص عليهــا فــي الدســتور وفــي املــادة ‪4‬‬
‫وتثمـي ــنه ؛‬ ‫مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬واعتبارهــا مرجعــا‬
‫•التشج ــيع والتحفي ــز علــى ق ــيم النبــوغ‬ ‫أساس ــيا فــي النمــوذج البيداغوج ــي املعتمــد‬
‫والتمـي ــز واالبتــكار فــي مختلــف مســتويات‬ ‫فــي منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫العلم ــي‪ ،‬مــن أجــل جعــل املتعلــم متشــبثا‬
‫العلم ــي ومكوناتهــا‪ ،‬مــن خــال تنم ــية‬ ‫ب ــروح االنتمــاء للوطــن ومعت ـزا ب ــرموزه‪،‬‬
‫القــدرات الذات ــية للمتعلمـي ــن‪ ،‬وصقــل‬ ‫ومتشــبعا بق ــيم املواطنــة ومتحليــا ب ــروح‬
‫الحــس النقــدي لديهــم‪ ،‬وتفع ــيل الــذكاء‪،‬‬ ‫املبــادرة؛‬
‫وإتاحــة الفــرص أمامهــم لإلبــداع واالبتــكار‪،‬‬ ‫•اإلســهام فــي تحق ــيق التنم ــية الشــاملة‬
‫وتمكي ــنهم مــن االنخـراط فــي مجتمــع املعرفــة‬ ‫واملســتدامة‪ ،‬والس ــيما مــن خــال إكســاب‬
‫والتوا صــل؛‬ ‫املتعلــم املهــارات والكفايــات الالزمــة‪ ،‬الت ــي‬
‫•احت ــرام حريــة اإلبــداع والفكــر‪ ،‬والعمــل‬ ‫تمكنــه مــن االنفتــاح واالندمــاج فــي الحيــاة‬
‫علــى نشــر املعرفــة والعلــوم‪ ،‬ومواكبــة‬ ‫العمليــة‪ ،‬واملشــاركة الفاعلــة فــي األوراش‬
‫التحــوالت واملســتجدات الت ــي تعرفهــا‬ ‫التنمويــة للبــاد‪ ،‬بمــا يحقــق تقــدم املجتمــع‬
‫مختلــف مـيادي ــن العلــوم والتكنولوج ــيا‬ ‫واإلســهام فــي تطــوره؛‬
‫وا ملعرفــة ؛‬ ‫•تعم ــيم التعليــم ذي ال ــجودة وفــرض‬
‫إلزام ــيته بالنســبة لـجم ــيع األطفــال فــي ســن‬

‫املادة ‪4‬‬ ‫•اعتمــاد هندســة لغويــة منس ــجمة فــي‬
‫تســتند منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫مختلــف مســتويات منظومــة الت ــربية‬
‫العلم ــي مــن أجــل تحق ــيق األهــداف املنصــوص‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي ومكوناتهــا‪،‬‬
‫عليهــا فــي املــادة ‪ 3‬مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار إلــى‬ ‫وذلــك بهــدف تنم ــية قــدرات املتعلــم‬
‫املبــادئ واملرتك ـزات التاليــة ‪:‬‬ ‫علــى التواصــل‪ ،‬وانفتاحــه علــى مختلــف‬
‫الثقافــات‪ ،‬وتحق ــيق النجــاح الدراس ــي‬
‫•الثوابــت الدســتورية للبــاد املتمثلــة فــي‬ ‫املطلــوب؛‬
‫الدي ــن اإلسالم ــي الحن ــيف‪ ،‬والوحــدة‬
‫الوطن ــية متعــددة الروافــد‪ ،‬وامللكيــة‬ ‫•تحسـي ــن جــودة التعلمــات والتكوي ــن‬
‫الدســتورية‪ ،‬واالخت ــيار الديمقراطــي؛‬ ‫وتطوي ــر الوســائل الالزمــة لتحق ــيق ذلــك‪،‬‬
‫والس ــيما مــن خــال تكثيــف التعلــم عب ــر‬
‫•الهويــة الوطن ــية املوحــدة املتعــددة‬ ‫التكنولوج ــيات الت ــربوية الحديثــة‪ ،‬والرفــع‬
‫املكونــات‪ ،‬واملبن ــية علــى تعزي ــز االنتمــاء‬ ‫مــن نجاعــة أداء الفاعلي ــن التـربويي ــن‪،‬‬
‫إلــى األمــة‪ ،‬وعلــى ق ــيم االنفتــاح واالعتــدال‬ ‫والنهــوض بالبحــث الت ــربوي‪ ،‬واملراجعــة‬
‫والتســامح والحــوار والتفاهــم املتبــادل بي ــن‬ ‫العم ــيقة واملســتمرة واملنتظمــة للمناه ــج‬
‫الثقافــات والحضــارات اإلنسان ــية؛‬ ‫والب ـرامج والتكوي ــنات؛‬
‫•ق ــيم ومبــادئ حقــوق اإلنســان كمــا هــو‬ ‫•محاربــة الهــدر واالنقطــاع املدرسـيي ــن‬
‫منصــوص عليهــا فــي الدســتور واالتفاق ــيات‬ ‫بــكل الوســائل املتاحــة‪ ،‬وإعــادة إدمــاج‬
‫الدوليــة الت ــي صادقــت عليهــا اململكــة أو‬ ‫املتعلمـي ــن املنقطعـي ــن عــن الدراســة فــي‬
‫انضمــت إليهــا‪ ،‬والس ــيما منهــا االتفاق ــيات‬ ‫إحــدى مكونــات منظومــة الت ــربية والتكوي ــن‬
‫ذات الصلــة بالت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫والبحــث العلم ــي‪ ،‬أو إعدادهــم لالندمــاج‬
‫والبحــث العلم ــي؛‬ ‫ا ملهن ــي ؛‬
‫•التق ــيد بمبــادئ املســاواة واإلنصــاف‬ ‫•توس ــيع نطــاق تطبيــق أنظمــة التغطيــة‬
‫وتكافــؤ الفــرص فــي ولــوج مختلــف مكونــات‬ ‫االجتماع ــية لفائــدة املتعلمـي ــن مــن ذوي‬
‫املنظومــة وفــي تقديــم خدماتهــا لفائــدة‬ ‫االحت ــياج قصــد تمكي ــنهم مــن االســتفادة مــن‬
‫املتعلمـي ــن بمختلــف أصنافهــم؛‬ ‫خدمــات اجتماع ــية تســاعدهم وتحفزهــم‬
‫•اعتبــار االســتثمار فــي الت ــربية والتكوي ــن‬ ‫علــى متابعــة دراســتهم فــي ظــروف مناســبة‬
‫والبحــث العلم ــي اســتثمارا منتجــا فــي‬ ‫ومالئمــة‪.‬‬
‫الرأســمال البشــري‪ ،‬ورافعــة للتنم ــية‬

‫•تحق ــيق االنس ــجام مــع الخيــارات املجتمع ــية‬ ‫املســتدامة ودعامــة أساس ــية للنمــوذج‬
‫الكب ــرى‪ ،‬وضمــان االنفتــاح الضــروري‪،‬‬ ‫التنموي للبالد؛‬
‫واملواكبــة الالزمــة ملســتجدات العصــر فــي‬ ‫•تطوي ــر منظومــة الدعــم االجتماع ــي لفائــدة‬
‫مجــال اإلبــداع واالبتــكار؛‬ ‫األســراملعــوزة‪ ،‬قصــد تحفي ــزها علــى ضمــان‬
‫•العمــل علــى املســاهمة الفاعلــة للمنظومــة‬ ‫تمــدرس أبنائهــا؛‬
‫فــي تأهيــل النظــام الوطن ــي للبحــث العلم ــي‬ ‫•التحسي ــن املســتمر ل ــجودة الت ــربية‬
‫والتقن ــي وعلــى تطوي ــره وتنم ــيته‪ ،‬وتعزي ــز‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي لضمــان‬
‫التكامــل وااللتقائيــة والتفاعــل بي ــن‬ ‫نجاعــة املنظومــة وتحق ــيق أهدافهــا‬
‫تطبيقاتــه واملتدخلي ــن فيــه‪ ،‬والس ــيما مــن‬ ‫واملردوديــة املتوخــاة منهــا؛‬
‫خــال إرســاء قواعــد الحكامــة ال ــجيدة فــي‬
‫تدبي ــر مختلــف مكوناتــه‪.‬‬ ‫•التدبي ــر الناجــع واألمثــل للمنظومــة‬
‫اســتنادا إلــى حكامــة تقــوم علــى روح‬
‫املادة ‪5‬‬ ‫التغيي ــر والتجديــد واملالئمــة املســتمرة مــع‬
‫مســتجدات العصــر ومســتلزمات اإلصــاح مــن أجــل تحق ــيق األهــداف املشــار إليهــا‬
‫فــي املــادة ‪ 3‬أعــاه‪ ،‬فــي إطــار مــن التكامــل‬ ‫ا ملتوا صــل ؛‬
‫•اعتمــاد منهـج ــية التق ــييم الــدوري والتناســق وااللتقائيــة بي ــن مختلــف مكوناتهــا‬
‫واملنتظــم للمنظومــة بــكل مكوناتهــا ومستوياتها‪ ،‬تقوم منظومة الت ــربية والتكوي ــن‬
‫ومســتوياتها‪ ،‬مــن أجــل ق ــياس مردوديتهــا والبحــث العلم ــي بالوظائــف التاليــة‪:‬‬
‫•التنشــئة االجتماع ــية والت ــربية علــى ق ــيم‬ ‫ومــدى تحق ــيق وبلــوغ األهــداف املرســومة‬
‫املواطنــة واالنفتــاح والتواصــل والســلوك‬ ‫لهــا ؛‬
‫املد ن ــي؛‬ ‫•التطوي ــر املســتمر للنمــوذج البيداغوج ــي‬
‫•التعليــم والتعلــم والتكوي ــن والتأهيــل‬ ‫املعتمــد فــي املنظومــة بــكل مكوناتهــا‪،‬‬
‫وا لتأ طي ــر ؛‬ ‫والعمــل علــى تجديــده‪ ،‬بمــا يمكــن املتعلــم‬
‫•نشــر املعرفــة‪ ،‬واإلســهام فــي تطوي ــر البحــث‬ ‫مــن اكتســاب املهــارات املعرفيــة األساس ــية‬
‫واالبتــكار‪ ،‬ودعــم التمـي ــز واالســتحقاق؛‬ ‫والكفايــات الالزمــة؛‬
‫•اإلســهام فــي التطــورات العلم ــية والتقن ــية‬ ‫•ضمــان مالءمــة مواصفــات تكوي ــن خريج ــي‬
‫واملهن ــية‪ ،‬أخــذا فــي االعتبــار حاجــات‬ ‫املنظومــة مــع متطلبــات ســوق الشــغل‪،‬‬
‫البــاد فــي مجــال التنم ــية االقتصاديــة‬ ‫واالســتجابة لحاجــات البــاد فــي التنم ــية؛‬
‫واالجتماع ــية والثقافيــة والبيئيــة؛‬

‫الباب الثالث‬ ‫•تحق ــيق االندمــاج الثقافــي للمتعلــم‪،‬‬
‫مكونات منظومة التـــربية‬ ‫وتـيسـي ــر اندماجــه وتفاعلــه اإليجابــي مــع‬
‫والتكويـــن والبحث العلمـــي‬ ‫محيطــه ؛‬
‫و هيكلتها‬
‫•إدمــاج البعــد الثقافــي فــي الب ـرامج واملناه ــج‬
‫املادة ‪7‬‬ ‫والتكوي ــنات والوســائط التعليم ــية‪ ،‬بمــا‬
‫تتكــون منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫يكفــل تعريــف األج ــيال القادمــة باملــوروث‬
‫العلم ــي‪ ،‬بقطاع ــيها العــام والخــاص‪ ،‬مــن قطــاع‬ ‫الثقافــي الوطن ــي بمختلــف روافــده وتثمـي ــنه‪،‬‬
‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن النظام ــي وقطــاع‬ ‫واالنفتــاح علــى الثقافــات األخــرى وتنم ــية‬
‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن غي ــرالنظام ــي ومــن‬ ‫الثقافــة الوطن ــية‪.‬‬
‫مؤسســات للبحــث العلم ــي والتقن ــي‪.‬‬ ‫املادة ‪6‬‬
‫يضــم قطــاع الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫يعتب ــرتحق ــيق أهداف إصالح منظومة الت ــربية‬
‫النظام ــي التعليــم املدرس ــي بمــا فيــه التعليــم‬ ‫والتكوي ــن والبحث العلم ــي وتجديدها املستمر‬
‫األصيــل‪ ،‬والتكوي ــن املهن ــي‪ ،‬والتعليــم العت ــيق‪،‬‬ ‫أولويــة وطن ــية ملحــة‪ ،‬ومســؤولية مشت ــركة‬
‫والتعليــم العالــي‪ ،‬علــى أســاس التخصــص‬ ‫بي ــن الدولــة واألســرة وهيئــات املجتمــع املدن ــي‪،‬‬
‫التدريج ــي وإرســاء ال ــجسور واملم ـرات بي ــن‬ ‫والفاعلي ــن االقتصاديي ــن واالجتماعـيي ــن‪،‬‬
‫مختلــف أصنــاف التعليــم والتكوي ــن املذكــورة‪.‬‬ ‫وغي ــرهم مــن الفاعلي ــن فــي مجــاالت الثقافــة‬
‫ويشمل قطاع التـربية والتعليم والتكويـن غيـر‬ ‫واإلعــام واالتصــال‪.‬‬
‫ومــن أجــل ذلــك‪ ،‬يتعـي ــن علــى الدولــة أن النظامـي‪ ،‬على وجه الخصوص‪ ،‬بـرامج التـربية‬
‫تتخــذ‪ ،‬طبقــا ألحــكام هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬مــا غي ــر النظام ــية‪ ،‬ومحاربــة األم ــية‪ ،‬والب ـرامج‬
‫يلــزم مــن تدابي ــر تشريع ــية وتنظيم ــية وإداريــة املخصصــة لت ــربية وتعليــم أبنــاء ال ــجالية‬
‫وماليــة وغي ــرها لتحق ــيق األهــداف املذكــورة‪ ،‬املغربيــة املق ــيمة بالخــارج‪.‬‬
‫املادة ‪8‬‬ ‫والســهر علــى تنفيذهــا‪.‬‬
‫يشــتمل التعليــم املدرس ــي علــى التعليــم األولــي‪،‬‬ ‫كمــا يتعـي ــن أن تســاهم ال ــجماعات الت ـرابية‬
‫والتعليــم االبتدائــي‪ ،‬والتعليــم اإلعــدادي‪،‬‬ ‫والقطــاع الخــاص ومختلــف الهيئــات العامــة‬
‫والتعليــم الثانــوي التأهيلــي‪ ،‬ويعــاد تنظيمــه‬ ‫والخاصة األخرى‪ ،‬كل فيما يخصه‪ ،‬في تحقـيق‬
‫وفــق مــا يلــي ‪:‬‬ ‫هــذه األهــداف‪ ،‬وأن تنخــرط فــي مسلســل‬
‫•إرســاء التعليــم األولــي وفتحــه فــي وجــه‬ ‫تنفيذهــا‪ ،‬وتقديــم مختلــف أشــكال الدعــم مــن‬
‫جم ــيع األطفــال املت ــراوحة أعمارهــم مــا‬ ‫أجــل بلوغهــا‪.‬‬

‫املادة ‪10‬‬ ‫بي ــن أربــع وســت ســنوات والشــروع فــي‬
‫دمجــه تدريج ــيا فــي التعليــم االبتدائــي فــي ي ــرتكزالتكوي ــن املهن ــي‪ ،‬فــي مختلــف مســتوياته‪،‬‬
‫أجــل ثــاث ســنوات‪ ،‬ويشــكالن معــا «ســلك علــى املالئمــة املســتمرة مــع تحــوالت النس ــيج‬
‫التعليــم االبتدائــي»‪ ،‬علــى أن يتــم فتحــه فــي االقتصــادي وتطــور املهــن والس ــيما مــن خــال ‪:‬‬
‫وجــه األطفــال البالغي ــن ثــاث ســنوات بعــد‬
‫•تقويــة ال ــجسور بي ــن التكوي ــن املهن ــي‬ ‫تعم ــيمه ؛‬
‫والنسـيج االقتصادي؛‬
‫•ربــط التعليــم االبتدائــي بالتعليــم اإلعــدادي‬
‫•تجديــد التكوي ــنات وتنويعهــا والعمــل علــى‬ ‫فــي إطــار«ســلك للتعليــم اإللزام ــي»؛‬
‫مالءمتهــا بكيفيــة منتظمــة مــع تطــور املهــن‬
‫•إرســاء روابــط بي ــن التعليــم املدرس ــي ومستجداتها؛‬
‫والتكوي ــن املهن ــي ودمجهمــا فــي تنظيــم‬
‫بيداغوج ــي منس ــجم مــن خــال إحــداث •اســتحضار البعــد ال ــجهوي فــي هندســة‬
‫مســار للتعليــم املهن ــي يبتــدئ مــن التعليــم التكويـنات‪.‬‬
‫املادة ‪11‬‬ ‫اإلعــدادي وتعزي ــز ســلك التعليــم الثانــوي‬
‫التأهيلــي بتنويــع مســالكه واإلعــداد للتوجــه تعمــل الحكومــة مــع مجالــس ال ــجهات‪ ،‬كلمــا‬
‫نحــو متابعــة الدراســة بالتعليــم العالــي أو اقتض ــى األمــر ذلــك فــي أجــل أقصــاه ســت‬
‫بالتكوي ــنات املهن ــية التأهيليــة والتعلــم ســنوات‪ ،‬علــى تنويــع عــرض التكوي ــن املهن ــي‬
‫بجم ــيع مســتوياته وأصنافــه‪ ،‬والرفــع مــن‬ ‫مــدى الحيــاة‪.‬‬
‫طاقتــه االست ــيعابية‪ ،‬وتأهيــل مؤسســاته‬ ‫املادة ‪9‬‬
‫يســاهم التعليــم العت ــيق‪ ،‬باعتبــاره مكونــا مــن القائمــة بمــا يستج ــيب لتنافس ــية االقتصــاد‬
‫مكونــات منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث وحاج ــات ســوق الشــغل‪.‬‬
‫املادة ‪12‬‬ ‫العلم ــي‪ ،‬فــي تحق ــيق هــدف تعم ــيم التعليــم‬
‫وفــرض إلزام ــيته‪ ،‬أخــذا بعـي ــن االعتبــار يعتمــد تنظيــم التعليــم العالــي علــى مبــدإ‬
‫خصوصيتــه وممـي ـزاته ووظائفــه الت ــربوية املالئمــة املســتمرة بي ــن مختلــف أصنــاف‬
‫التكوي ــنات املقدمــة فــي إطــاره والتحــوالت‬ ‫والتكويـنية والديـنية‪.‬‬
‫وتعمــل الدولــة علــى مواصلــة تأهيلــه علــى االقتصاديــة واالجتماع ــية‪ ،‬مــع األخــذ بعـي ــن‬
‫مختلــف املســتويات وتقويــة ال ــجسور بي ــنه االعتبــار تطــور األنظمــة الـجامع ــية علــى‬
‫وبي ــن التعليــم العموم ــي‪ ،‬مــع مراعــاة شــروط الصع ــيد الدولــي‪.‬‬
‫اإلنصاف والـجودة‪.‬‬

‫املادة ‪13‬‬ ‫ويستند التنظيم املذكور على األسس التالية ‪:‬‬
‫تلت ــزم مؤسســات الت ــربية والتعليــم‬ ‫•إعــادة هيكلــة التعليــم العالــي مــن خــال‬
‫والتكوي ــن التابعــة للقطــاع ال ــخاص‪ ،‬فــي إطــار‬ ‫تجم ــيع مختلــف مكوناتــه ملــا بعــد الباكلوريــا‬
‫مــن التفاعــل والتكامــل مــع باق ــي مكونــات‬ ‫علــى أســاس االنس ــجام والتكامــل والفعاليــة‬
‫املنظومــة‪ ،‬بمبــادئ املرفــق العموم ــي فــي‬ ‫وفــق مخطــط متعــدد الســنوات متشــاور‬
‫تقديــم خدماتهــا‪ ،‬واملســاهمة فــي توفي ــر‬ ‫بشــأنه بي ــن جم ــيع الفاعلي ــن‪ ،‬يتــم تنفيــذه‬
‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن ألبنــاء األســر‬ ‫بصفــة تدريج ــية‪ ،‬وفــق ب ــرمجة زمن ــية‬
‫املعــوزة ولألش ــخاص فــي وضع ــية إعاقــة وكــذا‬ ‫محددة‪.‬‬
‫املوجودي ــن فــي وضع ــية خاصــة‪.‬‬ ‫وتقــوم الحكومــة بإعــداد املخطــط املذكــور‪،‬‬
‫وعرضــه علــى املجلــس األعلــى للت ــربية كمــا تلت ــزم املؤسســات املذكــورة‪ ،‬فــي أجــل ال‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي إلبــداء ال ـرأي يتعــدى أربــع ســنوات‪ ،‬بتوفي ــر حاجاتهــا مــن‬
‫األطــر الت ــربوية واإلداريــة املؤهلــة والقــارة‪.‬‬ ‫بشــأ نه ؛‬
‫وتحــدد بنــص تنظيم ــي‪ ،‬شــروط ونســبة‬ ‫•اعتمــاد نظــام بيداغوج ــي يستج ــيب‬
‫مســاهمة مؤسســات الت ــربية والتعليــم‬ ‫ملتطلبــات التنم ــية الوطن ــية‪ ،‬وي ــنفتح علــى‬
‫والتكوي ــن التابعــة للقطــاع الخــاص فــي تقديــم‬ ‫التجــارب الدوليــة‪ ،‬مــع توفي ــر الوســائل‬
‫خدماتها باملجان للفئات املذكورة‪.‬‬ ‫واإلمكانــات املناســبة لتطبيقــه وتطوي ــره‬
‫املادة ‪14‬‬ ‫بكيفيــة مســتمرة ودائمــة؛‬
‫مــن أجــل تمكي ــن مؤسســات الت ــربية‬ ‫•إرســاء شــبكة وطن ــية متجــددة لل ــجامعات‬
‫والتعليــم والتكوي ــن التابعــة للقطــاع الخــاص‬ ‫وغي ــرها مــن مؤسســات التعليــم العالــي‬
‫مــن الوفــاء بالت ــزاماتها املنصــوص عليهــا فــي‬ ‫والبحــث العلم ــي األخــرى مــن خــال ‪:‬‬
‫هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬والس ــيما املتعلقــة منهــا‬ ‫‪-‬وضــع خارطــة وطن ــية استش ـرافية للتعليــم‬
‫بإســهام القطــاع الخــاص فــي تحق ــيق أهــداف‬ ‫العالــي؛‬
‫املنظومــة‪ ،‬املشــار إليهــا فــي املــادة ‪ 3‬أعــاه‪،‬‬ ‫‪-‬إقامة أقطاب جامعـية موضوعاتـية؛‬
‫وتنفيــذ االلت ــزامات الناشــئة عــن اإلطــار‬
‫التعاقــدي االستـراتـيج ــي الشــامل بي ــن‬ ‫‪-‬إحــداث مركبــات جامع ــية جهويــة متكاملــة‪،‬‬
‫الدولــة والقطــاع املذكــور املنصــوص عليــه فــي‬ ‫تتوفــر فيهــا الشــروط املالئمــة للتعلــم‬
‫املــادة ‪ 44‬مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬يتعـي ــن‬ ‫والتكوي ــن‪ ،‬والتأطي ــر والبحــث‪ ،‬والخدمــات‬
‫االجتماع ــية والثقافيــة والرياضيــة‪.‬‬

‫املادة ‪15‬‬ ‫علــى الحكومــة أن تتخــذ‪ ،‬علــى الخصــوص‪،‬‬
‫تنتظــم مكونــات منظومــة الت ــربية والتكوي ــن‬ ‫التدابي ــر التاليــة ‪:‬‬
‫•مراجعــة نظــام الت ــرخيص واالعتمــاد فــي شــكل أطــوار وأســاك ومســالك دراس ــية‬
‫واالعت ـراف بالشــهادات‪ ،‬ومنظومــة ومســارات مهن ــية‪ ،‬يجــب أن تـراع ــى فــي هيكلتهــا‬
‫املراقبــة والتق ــييم املطبقــة علــى املؤسســات وتنظيمهــا وهندســتها البيداغوج ــية‪ ،‬مبــادئ‬
‫املذكــورة‪ ،‬مــن أجــل ضمــان تق ــيدها االنس ــجام والتنس ــيق والتنــوع والتكامــل‬
‫بالنصــوص التشريع ــية والتنظيم ــية ومــد ال ــجسور فيمــا بي ــنها‪ ،‬واســتدامة التعلــم‬
‫ال ــجاري بهــا العمــل وبالدالئــل املرجع ــية واالند مــاج‪.‬‬
‫املادة ‪16‬‬ ‫ملعايي ــر ال ــجودة املشــار إليهــا فــي املــادة ‪53‬‬
‫مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار ؛‬
‫تتخــذ الدولــة التدابي ــر الالزمــة إلرســاء نظــام‬
‫•وضــع نظــام تحفي ــزي لتمكي ــن هــذه وطن ــي مؤسسات ــي ومجالــي مندمــج يحقــق‬
‫املؤسســات مــن املســاهمة‪ ،‬علــى وجــه التنس ــيق األمثــل بي ــن مختلــف الفاعلي ــن فــي‬
‫الخصــوص‪ ،‬فــي مجهــود تعم ــيم التعليــم مجــال البحــث العلم ــي والتقن ــي واالبتــكار‪،‬‬
‫اإللزام ــي‪ ،‬وتحق ــيق أهــداف الت ــربية غي ــر ويضمــن ت ــرشيد املــوارد وتقاســم الخب ـرات‬
‫النظام ــية‪ ،‬واملســاهمة فــي ب ـرامج محاربــة والرفــع مــن اإلنجازيــة واملردوديــة‪.‬‬
‫األم ــية‪ ،‬والس ــيما باملجــال القــروي وشــبه‬
‫الحضــري واملناطــق ذات الخصــاص؛ ويتعـي ــن أن ي ـراعى ف ــي تنظيــم مؤسســات‬
‫البحــث العلم ــي والتقن ــي ومهامهــا وب ـرامجها‬
‫•تحديــد ومراجعــة رســوم التسـج ــيل ومشــاريعها مبــادئ التكامــل والتنس ــيق‬
‫والدراســة والتأمـي ــن والخدمــات ذات واإلنتاج ــية‪ ،‬وتعاضــد بن ــيات البحــث وهياكلــه‪،‬‬
‫الصلــة بمؤسســات الت ــربية والتعليــم وت ــرشيد وعقلنــة اســتعمال املــوارد املاليــة‬
‫والتكوي ــن الخاصــة وفــق معايي ــر تحــدد والبشــرية املرصــودة لهــا‪ ،‬وتطوي ــر الش ـراكات‬
‫املنتجــة فــي مجــال البحــث التطبيق ــي بي ــن‬ ‫بمرســوم‪.‬‬
‫ويتعـي ــن جعــل التكوي ــن املســتمر إلزام ــيا القطاعـي ــن العــام والخــاص‪.‬‬
‫وضمــن عناصــر تق ــييم األداء والتـرق ــي ولهــذا الغــرض‪ ،‬يحــدث بنــص تنظيم ــي‪،‬‬
‫املهن ــي املشــار إليهــا فــي املــادة ‪ 37‬مــن هــذا مجلــس وطن ــي للبحــث العلم ــي ي ــناط بــه‬
‫تتبــع استـراتـيج ــية البحــث العلم ــي والتقن ــي‬ ‫القانــون‪.‬‬
‫واالبتــكار‪ ،‬وكــذا التنس ــيق بي ــن مختلــف‬
‫املتدخلي ــن فــي هــذا املجــال‪.‬‬

‫•ضمــان حركيــة املتعلــم فــي املســارات‬ ‫كمــا تواصــل الدولــة مجهوداتهــا فــي الرفــع‬
‫التعليم ــية والتكوي ــنية واملهن ــية املتاحــة‪،‬‬ ‫مــن املـيـزان ــية العامــة لتشج ــيع البحــث‬
‫وذلــك حســب الكفايــات الالزمــة املســتوفاة‪،‬‬ ‫العلم ــي‪.‬‬
‫والتخصــص املالئــم‪ ،‬والتجربــة املكتســبة‪،‬‬ ‫املادة ‪17‬‬
‫ومعايي ــراالســتحقاق‪ ،‬حســب كل حالــة علــى‬
‫حــدة؛‬ ‫طبقــا ألحــكام الدســتور والس ــيما الفقــرة األولــى‬
‫مــن الفصــل ‪ 71‬منــه‪ ،‬وتطبيقــا ألحــكام هــذا‬
‫•إحــداث شــبكات للت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬تحــدد بتشــريعات خاصــة‬
‫علــى الصعـيدي ــن املحلــي وال ــجهوي‪ ،‬للربــط‬ ‫التوجهــات الت ــي يجــب إتباعهــا فــي مجــال‬
‫بي ــن مكونــات املنظومــة ومســتوياتها؛‬ ‫الس ــياسة العموم ــية املتعلقــة بــكل مكــون‬
‫•جعــل املنظومــة دائمــة االنفتــاح والتــاؤم‬ ‫مــن مكونــات منظومــة الت ــربية والتكوي ــن‬
‫مــع محيطهــا الخارج ــي‪ ،‬والس ــيما مــن‬ ‫والبحــث العلم ــي‪ ،‬وكــذا تنظيمهــا العــام‪،‬‬
‫خــال إحــداث مرصــد للمالءمــة بي ــن املهــن‬ ‫والس ــيما القواعــد املتعلقــة بهيكلتهــا‪ ،‬ونظــام‬
‫والتكوي ــنات ال ــجديدة وحاجــات ســوق‬ ‫حكامتهــا‪ ،‬وآليــات التنس ــيق وإقامــة ال ــجسور‬
‫ا لشــغل ؛‬ ‫بي ــن مكوناتهــا‪ ،‬والقواعــد العامــة لهندســتها‬
‫•إحــداث آليــات خاصــة للتنس ــيق فــي إعــداد‬ ‫البيداغوج ــية واللغويــة‪ ،‬ومصــادر تمويلهــا‪،‬‬
‫وتنفيــذ الب ـرامج والعمليــات التاليــة‪:‬‬ ‫ومنظومة تقـييمها‪.‬‬
‫‪-‬الب ـرامج واملناه ــج والتكوي ــنات واملســالك‬ ‫املادة ‪18‬‬

‫الدرا س ــية؛‬ ‫تقــوم منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫‪-‬ب ـرامج تكوي ــن الفاعلي ــن التـربويي ــن‬ ‫العلم ــي علــى أســاس قاعــدة إقامــة ال ــجسور‬
‫و ا ملهنـيي ــن ؛‬ ‫واملم ـرات بي ــن مكوناتهــا ومســتوياتها مــن جهــة‪،‬‬
‫وبي ــنها وبي ــن املحيــط االقتصــادي واالجتماع ــي‬
‫‪-‬عمليات التوجـيه املدرسـي واملهنـي واإلرشاد‬ ‫واملهن ــي والعلم ــي والتقن ــي والثقافــي مــن جهــة‬
‫الـجامعـي؛‬ ‫أخــرى‪ ،‬وذلــك اســتنادا للمبــادئ واآلليــات‬
‫‪-‬عمليــات اإلشــهاد واملعادلــة بي ــن‬ ‫التاليــة ‪:‬‬
‫الشــهادات‪ ،‬والتصديــق علــى املكتســبات‬ ‫•وضــع ب ـرامج ومشــاريع ت ــربوية وتعليم ــية‬
‫املهن ــية والحرفيــة‪.‬‬ ‫وتكوي ــنية مشت ــركة بصفــة تعاقديــة‬
‫لتمكي ــن املتعلــم مــن اكتســاب املعــارف تحــدد شــروط وكيفيــات حركيــة املتعلــم فــي‬
‫املســارات التعليم ــية والتكوي ــنية واملهن ــية‪،‬‬ ‫واملهارات الالزمة وتـرصيدها؛‬

‫•تعزي ــز وتوس ــيع شــبكة الدعــم الت ــربوي‬ ‫وإحــداث وتنظيــم شــبكات الت ــربية والتعليــم‬
‫لضمــان مواصلــة تمــدرس املتعلمـي ــن إلــى‬ ‫والتكوي ــن‪ ،‬ومرصــد املالءمــة بي ــن املهــن‬
‫نهايــة التعليــم اإللزام ــي؛‬ ‫والتكوي ــنات ال ــجديدة وحاجــات ســوق‬
‫•تخويــل التمــدرس بالوســط القــروي‬ ‫الشــغل‪ ،‬واآلليــات الخاصــة بالتنس ــيق‪،‬‬
‫والوســط شــبه الحضــري واملناطــق ذات‬ ‫املشار إليها في هذه املادة بنصوص تنظيمـية‪.‬‬
‫الخصــاص تمـيي ـزا إيجابيــا؛‬ ‫الباب الرابع‬
‫الولــوج إلى منظومة التـــربية‬
‫•تعم ــيم تمــدرس الفت ــيات فــي البــوادي‪ ،‬مــن‬ ‫والتكويـــن والبحث العلمـــي‬
‫خــال وضــع ب ـرامج محليــة خاصــة بذلــك؛‬ ‫وآليات االســتفادة من خدماتها‬
‫•وضــع نظــام خــاص لتحفي ــز وتشج ــيع‬ ‫املادة ‪19‬‬
‫األطــر الت ــربوية واإلداريــة علــى ممارســة‬
‫مهامهــا باألوســاط القرويــة واملناطــق ذات‬ ‫يعتب ــر الولــوج إلــى التعليــم املدرس ــي مــن قبــل‬
‫الخصاص؛‬ ‫جم ــيع األطفــال‪ ،‬إناثــا وذكــورا‪ ،‬البالغي ــن ســن‬
‫التمــدرس إلزام ــيا‪ ،‬ويقــع هــذا اإلل ـزام علــى‬
‫•تعزي ــز الفضــاءات املالئمــة للتمــدرس‬ ‫عاتــق الدولــة واألســرة أو أي ش ــخص مســؤول‬
‫وت ــزويدها بالتجهي ـزات الضروريــة بمــا‬ ‫عــن رعايــة الطفــل قانونــا‪.‬‬
‫فيهــا الولوج ــيات والبن ــيات الرياضيــة‬
‫و ا لتثق ــيفية ؛‬ ‫ويعتب ــر الطفــل بالغــا ســن التمــدرس إذا بلــغ‬
‫مــن العمــر أربــع ســنوات إلــى تمــام ســت عشــرة‬
‫•تفع ــيل دور جمع ــيات املجتمــع املدن ــي‬ ‫ســنة‪.‬‬
‫املهتمــة بالشــأن الت ــربوي‪ ،‬والس ــيما منهــا‬
‫جمع ــيات أمهــات وآبــاء وأوليــاء التالم ــيذ‬ ‫املادة ‪20‬‬
‫فــي توثيــق وتـرس ــيخ الصــات بي ــن فضــاءات‬ ‫مــن أجــل تعم ــيم التعليــم اإللزام ــي بالنســبة‬
‫التمــدرس واألســر مــن أجــل ضمــان مواظبــة‬ ‫لـجم ــيع األطفــال البالغي ــن ســن التمــدرس‪،‬‬
‫املتعلمـي ــن علــى الدراســة؛‬ ‫يتعـي ــن علــى الدولــة‪ ،‬خــال أجــل ال يتعــدى‬
‫•تعزي ــز وتعم ــيم ب ـرامج للدعــم املــادي‬ ‫ســت ســنوات‪ ،‬تعبئــة جم ــيع الوســائل‬
‫واالجتماع ــي والنفس ــي املشــروط لألســر‬ ‫الالزمــة‪ ،‬واتخــاذ جم ــيع التدابي ــر املالئمــة‬
‫املعــوزة قصــد تمكي ــن أبنائهــا مــن متابعــة‬ ‫لبلــوغ هــذا الهــدف طبقــا ألحــكام املــادة ‪ 3‬مــن‬
‫تمدرسهم؛‬ ‫هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬والس ــيما منهــا التدابي ــر‬
‫التاليــة ‪:‬‬

‫•نظــام للمنــح الدراســية لفائــدة املتعلمـي ــن‬ ‫•توس ــيع نطــاق تجربــة املــدارس الـجماعات ــية‬
‫املستحق ــين الذي ــن توجــد أمهاتهــم وآباؤهــم‬ ‫والس ــيما بالوســط القــروي‪ ،‬والعمــل علــى‬
‫أو أولياؤهــم أو املتكفلــون بهــم فــي وضع ــية‬ ‫تطوي ــرها ودعمهــا‪ ،‬والرفــع مــن أدائهــا فــي إطــار‬
‫اجتماعـية هشة؛‬ ‫اتفاق ــيات للش ـراكة بي ــن الدولــة وال ــجماعات‬
‫•نظــام تفضيلــي للقــروض الدراس ــية لفائــدة‬ ‫الت ـرابية واملؤسســات العموم ــية وجمع ــيات‬
‫املتعلمـي ــن الذي ــن ي ــرغبون فــي االســتفادة‬ ‫املجتمــع املدن ــي والقطــاع الخــاص؛‬
‫منهــا قصــد متابعــة دراســتهم العليــا‪.‬‬ ‫•وضــع ب ـرامج متكاملــة ومندمجــة للتمــدرس‬
‫املادة ‪22‬‬ ‫االســتدراكي لفائــدة جم ــيع األطفــال‬
‫املنقطعـي ــن عــن الدراســة ألي ســبب مــن‬
‫األســباب‪ ،‬مــن أجــل إعــادة إدماجهــم عــاوة علــى التدابي ــر املشــار إليهــا فــي املادتـي ــن‬
‫املدرس ــي فــي منظومــة الت ــربية والتكوي ــن ‪ 20‬و‪ 21‬أعــاه‪ ،‬ومــن أجــل ضمــان متابعــة كل‬
‫متعلــم ملســاره الدراس ــي ســواء خــال فت ــرة‬ ‫والبحث العلمـي‪.‬‬
‫التعليــم اإللزام ــي أو بعــده‪ ،‬تعمــل الدولــة‪،‬‬
‫تحــدد بنــص تنظيم ــي قواعــد اشــتغال اعتمــادا علــى إمكاناتهــا الذات ــية أو فــي إطــار‬
‫وأدوار ومهــام جمع ــيات أمهــات وآبــاء وأوليــاء ش ـراكات مــع ال ــجماعات الت ـرابية والقطــاع‬
‫التالم ــيذ فــي عالقتهــا بمؤسســات الت ــربية الخــاص وأي شــركاء آخري ــن‪ ،‬علــى تعبئــة جم ــيع‬
‫املــوارد املتاحــة‪ ،‬واتخــاذ الق ـرارات والتدابي ــر‬ ‫وا لتكو ي ــن ‪.‬‬
‫الالزمــة‪ ،‬مــن أجــل الق ــيام‪ ،‬بصفــة تدريج ــية‪،‬‬ ‫املادة ‪21‬‬
‫يتعـي ــن علــى الدولــة اتخــاذ التدابي ــر الالزمــة باألعمــال التاليــة ‪:‬‬
‫•العمــل‪ ،‬خــال أجــل ال يتعــدى ثــاث‬ ‫مــن أجــل تمكي ــن املتعلمـي ــن فــي مختلــف‬
‫ســنوات‪ ،‬علــى إنجــاز ب ــرنامج وطن ــي لتأهيــل‬ ‫مـسـتـ ــويات منظ ـ ــومة ال ـت ــربـي ـ ــة والـتـ ـك ــوي ـ ــن‬
‫مؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫وال ـب ـح ـ ــث ال ـع ـل ـمـ ـ ــي م ــن االس ـتـف ـ ــادة م ــن‬
‫القائمــة فــي تاريــخ دخــول هــذا القانــون‪-‬‬ ‫الخدمــات االجتماع ــية التاليــة‪ ،‬وذلــك وفــق‬
‫اإلطــار حي ــز التنفيــذ‪ ،‬وفــق معايي ــر مرجع ــية‬ ‫مبــادئ االســتحقاق والشــفافية وتكافــؤ‬
‫لتحسـي ــن أداء هــذه املؤسســات والرفــع مــن‬ ‫الفــرص ‪:‬‬
‫مردوديتهــا؛‬ ‫•خــدمـ ـ ــات اإليـ ـ ــواء واإلط ـع ـ ــام بالـنـس ـب ـ ــة‬
‫•العمــل‪ ،‬خــال أجــل أقصــاه ســت ســنوات‪،‬‬ ‫للـم ـت ـع ـل ـم ـي ــن مــن ذوي االحت ـي ــاج؛‬
‫علــى ســد الخصــاص الحاصــل فــي عــدد‬ ‫•نظــام التغطيــة الصحيــة لفائــدة املتعلمـي ــن‬
‫مؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‪،‬‬ ‫غي ــر املستفيدي ــن ب ــرسم أي نظــام آخــر؛‬

‫املادة ‪23‬‬ ‫وت ــزويدها باألطــر الت ــربوية واإلداريــة‬
‫تعمــل الحكومــة بش ـراكة مــع جم ــيع الهيئــات‬ ‫الكافيــة وبالبن ــيات والتجهي ـزات الالزمــة‬
‫العامــة والخاصــة وفعاليــات املجتمــع املدن ــي‪،‬‬ ‫واملالئمــة‪ ،‬مــع مراعــاة طبيعــة وحاج ــيات‬
‫علــى اتخــاذ جم ــيع التدابي ــر الالزمــة لضمــان‬ ‫مختلــف مكونــات منظومــة الت ــربية‬
‫اســتدامة التعلــم والسع ــي مــن أجــل القضــاء‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي وأســاكها‪،‬‬
‫علــى األم ــية ومســبباتها ومظاهرهــا‪ ،‬وذلــك فــي‬ ‫وال ــجغرافي‬ ‫االجتماع ــي‬ ‫ومحيطهــا‬
‫أجــل أقصــاه عشــر ســنوات‪ ،‬والس ــيما منهــا ‪:‬‬ ‫واالقتصــادي والثقافــي؛‬
‫•مواصلــة تنفيــذ مخطــط العمــل الهــادف إلــى‬ ‫•العمــل علــى إقامــة وتطوي ــر وحــدات للدعــم‬
‫تقليــص النســبة العامــة لألم ــية؛‬ ‫النفس ــي وخاليــا للوســاطة تشــرف عليهــا‬
‫أطــر متخصصــة بمؤسســات الت ــربية‬
‫•تعبئــة املــوارد املاليــة الالزمــة وتعزي ــز‬ ‫والتعليــم والتكوي ــن بش ـراكة مــع مختلــف‬
‫الش ـراكات وتكثيــف التعــاون الثنائــي‬ ‫الفاعلي ــن وشــركاء املنظومــة‪ ،‬وتعم ــيمها‬
‫ومتعــدد األط ـراف‪ ،‬لتمويــل ب ـرامج ومشــاريع‬ ‫على الصع ــيد الوطن ــي خالل أجل ال يتعدى‬
‫محــو األم ــية وتشج ــيع اإلقبــال علــى‬ ‫ثــاث ســنوات؛‬
‫التعلــم والتثق ــيف‪ ،‬واســتعمال الوســائل‬
‫البيداغوج ــية والتكنولوج ــية الحديثــة‬ ‫•توس ــيع عــروض التكوي ــنات املقدمــة‬
‫لهــذا الغــرض؛‬ ‫وتنويعهــا وتحسـي ــن جودتهــا‪ ،‬والس ــيما مــن‬
‫خــال تعزي ــز التكوي ــنات املمهننــة بصفــة‬
‫•إعــداد وتنفيــذ ب ـرامج خاصــة ملحــو األم ــية‬ ‫خاصــة‪ ،‬علــى صع ــيد مختلــف مســتويات‬
‫لفائــدة غي ــر املتعلمـي ــن مــن أصحــاب‬ ‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫املشــاريع املــدرة للدخــل‪ ،‬وتحفي ــزهم علــى‬ ‫العلم ــي‪ ،‬بهــدف ضمــان املالءمــة املســتمرة‬
‫االنخ ـراط والتسـج ــيل واإلقبــال عليهــا‪،‬‬ ‫مــع حاج ــيات ســوق الشــغل والنس ــيج‬
‫وإدراج االســتفادة مــن هــذه الب ـرامج ضمــن‬ ‫االقتصــادي واالجتماع ــي‪ ،‬والتطــورات‬
‫شــروط تمويــل املشــاريع املذكــورة؛‬ ‫الت ــي تعرفهــا األنشــطة املهن ــية املختلفــة؛‬
‫•تكثيــف ب ـرامج محــو األم ــية وتوس ــيع نطــاق‬ ‫•وضــع ب ــرامج للتحس ــيس والتحفي ــز‬
‫تطبيقهــا بالوســط القــروي واملناطــق شــبه‬ ‫واملواكبــة النفس ــية واالجتماع ــية‬
‫الحضريــة واملناطــق ذات الخصــاص‪،‬‬ ‫للمتعلمـي ــن قصــد الحيلولــة دون‬
‫والعمــل علــى تتبــع تنفيذهــا وتق ــييم‬ ‫انقطاعهــم عــن الدراســة وضمــان متابعــة‬
‫حصيلتهــا بكيفيــة دوريــة مســتمرة؛‬ ‫مســارهم الدراس ــي‪.‬‬

‫•وضــع ب ـرامج خاصــة ومالئمــة للت ــربية غي ــر هؤالء األش ــخاص وتكوي ــنهم‪ ،‬والسهر على تتبع‬
‫النظام ــية‪ ،‬والســهر علــى تتبــع تنفيذهــا‪ ،‬تنفيــذه وتق ــييمه‪.‬‬
‫املادة ‪26‬‬ ‫بهــدف اســتدراك تمــدرس جم ــيع األطفــال‬
‫املوجودي ــن خــارج املدرســة والعمــل علــى‬
‫تحيي ــنها وتطوي ــرها بكيفيــة منتظمــة تضــع الســلطات الحكوم ــية املكلفــة بالت ــربية‬
‫والتعليــم والتكوي ــن م ــيثاقا يســمى «م ــيثاق‬ ‫ومتواصلة‪.‬‬
‫املتعلــم» يحــدد حقــوق املتعلــم وواجباتــه‪،‬‬
‫يوضــع رهــن إشــارة كل متعلــم ورهــن إشــارة‬ ‫املادة ‪24‬‬
‫يتعـي ــن علــى الحكومــة وضــع مشــاريع خاصــة جم ــيع الفاعلي ــن فــي منظومــة الت ــربية‬
‫تهــدف إلــى تعزي ــز وتنم ــية قــدرات األش ــخاص والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬الــذي يتعـي ــن‬
‫املتحرري ــن مــن األم ــية قصــد تمكي ــنهم مــن عليهــم التق ــيد بمقتضياتــه‪ .‬ويعتب ــر جــزءا ال‬
‫االندمــاج املهن ــي واالقتصــادي لضمــان يتجــزأ مــن األنظمــة الداخليــة لــكل مؤسســة‬
‫انخراطهــم فــي الحيــاة العمليــة وعــدم االرتــداد مــن مؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫فــي جم ــيع مكونــات املنظومــة ومســتوياتها‪.‬‬ ‫إلــى األم ــية‪.‬‬
‫يمكــن عــرض امل ــيثاق املذكــور علــى املجلــس‬ ‫املادة ‪25‬‬
‫تعمــل الدولــة علــى تعبئــة جم ــيع الوســائل األعلــى للت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬
‫املتاحــة‪ ،‬واتخــاذ التدابي ــر الالزمــة لتـيسـي ــر إلبــداء ال ـرأي بشــأنه‪.‬‬
‫الباب الخامس‬ ‫اندمــاج األش ــخاص فــي وضع ــية إعاقــة أو‬
‫المناهـــج والبـــرامج والتكويـنات‬ ‫فــي وضع ــية خاصــة فــي منظومــة الت ــربية‬
‫املادة ‪27‬‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬وتمكي ــنهم مــن‬
‫حــق التعلــم واكتســاب املهــارات والكفايــات‬
‫مــن أجــل بلــوغ أهــداف منظومــة الت ــربية‬ ‫املالئمــة لوضع ــيتهم‪.‬‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي وتمكي ــنها‬
‫ولهــذه الغايــة‪ ،‬تضــع الحكومــة‪ ،‬خــال أجــل مــن الق ــيام بوظائفهــا‪ ،‬تتولــى الســلطات‬
‫ثالث سنوات‪ ،‬مخططا وطنـيا متكامال للتـربية الحكوم ــية املعن ــية بتشــاور مــع مختلــف‬
‫الدامجــة لألش ــخاص فــي وضع ــية إعاقــة أو فــي الشــركاء‪ ،‬والس ــيما منهــم الفاعلــون‬
‫وضع ــية خاصــة‪ ،‬ضمــن مختلــف مكونــات الت ــربويون واالقتصاديــون واالجتماع ــيون‬
‫املنظومــة‪ ،‬قوامــه تعزي ــز وإرســاء تكوي ــنات والخب ــراء‪ ،‬العمــل علــى تجديــد ومالءمــة‬
‫مهن ــية وجامع ــية متخصصــة فــي مجــال ت ــربية املناه ــج والب ــرامج والتكوي ــنات واملقاربــات‬

‫األجنبيــة الناجحــة واملمارســات الفضلــى فــي‬ ‫البيداغوج ــية املتعلقــة بهــا‪ ،‬والســهر علــى‬
‫هذا املجال؛‬ ‫تنفيــذ مضامـي ــن الهندســة اللغويــة املعتمــدة‪،‬‬
‫•التخطيــط التوقع ــي لحاجــات املتعلمـي ــن‬ ‫وتطوي ــر مــوارد ووســائط العمليــة التعليم ــية‪،‬‬
‫وخصوصياتهــم‪ ،‬مــع األخــذ بعـي ــن االعتبــار‬ ‫ومراجعــة نظــام التوج ــيه املدرس ــي واملهن ــي‬
‫املتطلبــات املحليــة وال ــجهوية ملحيطهــم‬ ‫واإلرشــاد الـجامع ــي‪ ،‬وإصــاح نظــام التق ــييم‬
‫االجتماعـي واالقتصادي؛‬ ‫واالمتحانــات واإلشــهاد‪ ،‬طبقــا لألحــكام‬
‫التاليــة بعــده مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪.‬‬
‫•اعتمــاد منهـج ــية تفاعــل املعــارف‪ ،‬وتكامــل‬
‫التخصصــات‪ ،‬لتحق ــيق مرونــة وتناســق‬ ‫املادة ‪28‬‬
‫أكبـرفي التعلمات والتكويـنات؛‬ ‫اســتنادا إلــى املبــادئ واملرتك ـزات املشــار إليهــا‬
‫•جعــل املتعلــم محــور الفعــل الت ــربوي‬ ‫فــي املــادة ‪ 4‬مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬تحــدث‬
‫وفاعــا أساس ــيا فــي بنــاء التعلمــات؛‬ ‫لــدى الســلطات الحكوم ــية املختصــة ل ــجنة‬
‫دائمــة تعن ــى بالتجديــد واملالءمــة املستمري ــن‬
‫•تدبي ــر الزمــن الدراس ــي واإليقاعــات‬ ‫ملناه ــج وب ـرامج وتكوي ــنات مختلــف مكونــات‬
‫الزمن ــية‪ ،‬بكيفيــة تجعلهــا مالئمــة مــع محيــط‬ ‫منظومــة الت ـربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪،‬‬
‫املدرســة‪ ،‬والس ــيما فــي املناطــق النائيــة وذات‬ ‫مــع مراعــاة خصوصيــات كل مكــون مــن هــذه‬
‫الوضعـيات الخاصة؛‬ ‫املكونــات‪.‬‬
‫•تنويــع ومالءمــة املقاربــات البيداغوج ــية‬ ‫ولهــذا الغــرض‪ ،‬تتولــى الل ــجنة املذكــورة‬
‫فــي ممارســة أنشــطة التدريــس والتكوي ــن‬ ‫إعــداد إطــار مرجع ــي للمنهــاج ودالئــل مرجع ــية‬
‫والتعلــم‪ ،‬بمــا يكفــل املزيــد مــن االســتقاللية‬ ‫للب ـرامج والتكوي ــنات‪ ،‬والســهر علــى تحيي ــنها‬
‫البيداغوج ــية لهــذه األنشــطة؛‬ ‫ومالءمتهــا مــع التطــورات البيداغوج ــية‬
‫•مراجعــة الكتــب املدرس ــية ومختلــف‬ ‫الحديثــة بكيفيــة مســتمرة‪.‬‬
‫املعـي ــنات الت ــربوية‪ ،‬والعمــل علــى تجديدهــا‬ ‫ويجــب علــى الل ــجنة أن تـراع ــي‪ ،‬عنــد إعدادهــا‬
‫ومالءمتهــا بكيفيــة مســتمرة‪ ،‬اســتنادا لنظــام‬ ‫لهــذا اإلطــار والدالئــل‪ ،‬املبــادئ والقواعــد‬
‫للتق ــييم واالعتمــاد واملصادقــة‪ ،‬تضعــه‬ ‫واآلليات والتوجهات التالية‪:‬‬
‫الل ــجنة الدائمــة‪ ،‬ويعــرض علــى املجلــس‬
‫األعلــى للت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬ ‫•التنس ــيق الوثيــق بي ــن مختلــف مكونــات‬
‫إلبــداء ال ـرأي بشــأنه؛‬ ‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬
‫ومســتوياتها‪ ،‬واالست ــرشاد بالتجــارب‬

‫املادة ‪30‬‬ ‫•اســتثمار نتائــج البحــث الت ــربوي‬
‫واالجتماع ــي مــن أجــل الرفــع مــن جــودة يعــرض اإلطــار والدالئــل املرجع ــية املشــار إليهــا‬
‫فــي املــادة ‪ 28‬أعــاه قبــل الشــروع فــي العمــل‬ ‫الب ــرامج واملناه ــج والتكوي ــنات؛‬
‫•اعتمــاد ب ـرامج لالستكشــاف املبكــر للنبــوغ بهــا علــى املجلــس األعلــى للت ــربية والتكوي ــن‬
‫والتفــوق لــدى املتعلمـي ــن مــن أجــل دعــم والبحــث العلم ــي إلبــداء ال ـرأي بشــأنها وعلــى‬
‫املتمـيـزي ــن منهــم‪ ،‬ومســاعدتهم علــى إب ـراز مصادقــة الل ــجنة الوطن ــية لتتبــع ومواكبــة‬
‫إصــاح منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫مواهبهــم وقدراتهــم وتفوقهــم؛‬
‫•إلزام ــية إدمــاج األنشــطة الثقافيــة العلم ــي املشــار إليهــا فــي املــادة ‪ 57‬مــن هــذا‬
‫والرياضيــة واإلبداع ــية فــي صلــب املناه ــج القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬فــي أجــل أقصــاه ثــاث‬
‫التعليم ــية والب ـرامج البيداغوج ــية ســنوات ابتــداء مــن تاريــخ الل ــجنة فــي ممارســة‬
‫مها مهــا ‪.‬‬ ‫والتكوي ــنية؛‬
‫املادة ‪31‬‬ ‫•إقــرار آليــات دائمــة للتق ــييم واملراجعــة‬
‫تحــدد الهندســة اللغويــة املعتمــدة عناصــر‬ ‫املســتمرة للمناه ــج والب ــرامج فــي اتجــاه‬
‫الس ــياسة اللغويــة املتبعــة فــي مختلــف مكونــات‬ ‫الرفــع مــن جــودة املنتــوج الت ــربوي‬
‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬ ‫والتعليم ــي والتكوي ــني‪ ،‬مــع مراعــاة مبــادئ‬
‫ومســتوياتها‪.‬‬ ‫التخفيــف والتبس ــيط واملرونــة والتكيــف‬
‫وبنــاء علــى ذلــك‪ ،‬يجــب أن ت ــرتكز الهندســة‬ ‫فــي الهندســة البيداغوج ــية املعتمــدة فــي‬
‫اللغويــة املعتمــدة فــي املناه ــج والب ـرامج‬ ‫كل مكــون مــن مكونــات املنظومــة‪.‬‬
‫والتكوي ــنات املختلفــة علــى املبــادئ التاليــة ‪:‬‬ ‫املادة ‪29‬‬
‫•إعطــاء األولويــة للــدور الوظيفــي للغــات‬ ‫تحــدث لــدى الل ــجنة الدائمــة لتجديــد‬
‫املعتمــدة فــي املدرســة الهــادف إلــى تـرس ــيخ‬ ‫ومالءمــة املناه ــج والب ــرامج‪ ،‬مــن أجــل‬
‫الهويــة الوطن ــية‪ ،‬وتمكي ــن املتعلــم مــن‬ ‫مســاعدتها علــى ممارســة مهامهــا‪ ،‬مجموعــات‬
‫اكتســاب املعــارف والكفايــات‪ ،‬وتحق ــيق‬ ‫عمــل متخصصــة حســب مكونــات منظومــة‬
‫انفتاحــه علــى محيطــه املحلــي والكون ــي‪،‬‬ ‫الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬
‫وضمــان اندماجــه االقتصــادي واالجتماع ــي‬ ‫ومســتوياتها‪.‬‬
‫والثقافي والقـيمـي؛‬ ‫يحــدد تأليــف الل ــجنة الدائمــة ومجموعــات‬
‫•تمكي ــن املتعلــم مــن إتقــان اللغتـي ــن‬ ‫العمــل املحدثــة لديهــا‪ ،‬وكيفيــات سـي ــرها‬
‫الرسمـيتـي ــن واللغــات األجنبيــة والس ــيما فــي‬ ‫بمرسوم‪.‬‬

‫تحــدد تطبيقــات الهندســة اللغويــة‬ ‫التخصصــات العلم ــية والتقن ــية‪ ،‬مــع مراعــاة‬
‫علــى صع ــيد كل مســتوى مــن مســتويات‬ ‫مبادئ اإلنصاف وتكافؤ الفرص؛‬
‫املنظومــة‪ ،‬وعلــى الخصــوص منهــا مســتويات‬ ‫•اعتمــاد اللغــة العربيــة لغــة أساس ــية‬
‫التعليــم األولــي واالبتدائــي واإلعــدادي‬ ‫للتدريــس‪ ،‬وتطوي ــر وضــع اللغــة األمازيغيــة‬
‫والتعليــم الثانــوي التأهيلــي والتكوي ــن املهن ــي‬ ‫فــي املدرســة ضمــن إطــار عمــل وطن ــي واضــح‬
‫والتعليــم العالــي بموجــب نصــوص تنظيم ــية‪،‬‬ ‫ومتناغــم مــع أحــكام الدســتور‪ ،‬باعتبارهــا‬
‫وذلــك فــي إطــار التق ــيد باملبــادئ املشــار إليهــا‬ ‫لغــة رسم ــية للدولــة‪ ،‬ورصيــدا مشت ــركا‬
‫أعــاه والقواعــد العامــة املنصــوص عليهــا‬ ‫لـجمـيع املغاربة بدون استثناء؛‬
‫فــي املــادة ‪ 17‬مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪،‬‬
‫وبعــد اســتطالع رأي املجلــس األعلــى للت ــربية‬ ‫•إرســاء تعدديــة لغويــة بكيفيــة تدريج ــية‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪.‬‬ ‫ومتوازنــة تهــدف إلــى جعــل املتعلــم الحاصــل‬
‫علــى الباكالوريــا متقنــا للغتـي ــن العربيــة‬
‫املادة ‪32‬‬ ‫واألمازيغيــة‪ ،‬ومتمكنــا مــن لغتـي ــن أجنبيتـي ــن‬
‫تقــوم الســلطات الحكوم ــية املعن ــية‪ ،‬فــي إطــار‬ ‫علــى األقــل؛‬
‫•إعمــال مبــدأ التنــاوب اللغــوي فــي التدريــس مخططــات عمــل لتنفيــذ مبــادئ ومضامـي ــن‬
‫كمــا هــو منصــوص عليــه فــي املــادة ‪ 2‬أعــاه؛ الهندســة اللغويــة املشــار إليهــا فــي املــادة ‪31‬‬
‫أعاله‪ ،‬باتخاذ التدابيـرالتالية ‪:‬‬
‫•العمــل علــى تهيئــة املتعلمـي ــن مــن أجــل‬
‫تمكي ــنهم مــن إتقــان اللغــات األجنبيــة فــي •مراجعــة عم ــيقة ملناه ــج تدريــس اللغــة‬
‫ســن مبكــرة‪ ،‬وتأهيلهــم قصــد التملــك العربيــة‪ ،‬وتجديــد املقاربــات البيداغوج ــية‬
‫الوظيفــي لهــذه اللغــات‪ ،‬وذلــك خــال أجــل واألدوات الديداكت ــيكية املعتمــدة فــي‬
‫أقصــاه ســت ســنوات ابتــداء مــن تاريــخ تدريسها؛‬
‫دخــول هــذا القانون‪-‬اإلطــار حي ــز التنفيــذ‪• .‬مواصلــة املجهــودات الرام ــية إلــى تهيئــة‬
‫ويتعـي ــن علــى املؤسســات الت ــربوية األجنبيــة اللغــة األمازيغيــة لسن ــيا وبيداغوج ــيا فــي أفــق‬
‫العاملــة باملغــرب االلت ــزام بتدريــس اللغــة تعم ــيمها تدريج ــيا علــى مســتوى التعليــم‬
‫العربيــة واللغــة األمازيغيــة لــكل األطفــال املدرسـي؛‬
‫•مراجعــة مناه ــج وب ـرامج تدريــس اللغــات‬ ‫املغاربــة الذي ــن يتابعــون تعليمهــم بهــا علــى‬
‫األجنبيــة طبقــا للمقاربــات والطرائــق‬ ‫غــرار املــواد الت ــي تعرفهــم بهويتهــم الوطن ــية‪،‬‬
‫التعليمـية الـجديدة؛‬ ‫مــع مراعــاة أحــكام االتفاق ــيات الثنائيــة‬
‫الدوليــة املب ــرمة مــن قبــل اململكــة املغربيــة‬
‫واملتعلقــة بوضع ــية هــذه املؤسســات‪.‬‬

‫•تعزي ــز إدمــاج تكنولوج ــيات املعلومــات‬ ‫•تنويــع الخيــارات اللغويــة فــي املســالك‬
‫واالتصــاالت فــي النهــوض بجــودة التعلمــات‬ ‫والتخصصــات والتكوي ــنات والبحــث علــى‬
‫وتحسـي ــن مردوديتهــا؛‬ ‫صع ــيد التعليــم العالــي‪ ،‬وفتــح مســارات‬
‫•إحــداث مختب ـرات لالبتــكار وإنتــاج املــوارد‬ ‫ملتابعــة الدراســة باللغــات العربيــة‬
‫الرقم ــية‪ ،‬وتكوي ــن مختصي ــن فــي هــذا‬ ‫والفرنس ــية واإلنجلي ــزية واإلسبان ــية فــي‬
‫املجــال؛‬ ‫إطــار اســتقاللية ال ــجامعات‪ ،‬وحاجاتهــا فــي‬
‫مجــال التكوي ــن والبحــث‪ ،‬حســب اإلمكانــات‬
‫•تنم ــية وتطوي ــر التعلــم عــن بعــد‪ ،‬باعتبــاره‬ ‫املتاحــة؛‬
‫مكمــا للتعلــم الحضــوري؛‬
‫•إدراج وحــدة دراس ــية تلقــن باللغــة العربيــة‬
‫•تنويــع أســاليب التكوي ــن والدعــم املوازيــة‬ ‫فــي املســالك املدرســة باللغــات األجنبيــة فــي‬
‫للت ــربية املدرس ــية واملســاعدة لهــا؛‬ ‫التعليم العالي؛‬
‫•إدمــاج التعليــم اإللكتـرون ــي تدريج ــيا فــي أفــق‬ ‫•إدراج التكوي ــن باللغــة اإلنجلي ــزية فــي‬
‫تعم ــيمه‪.‬‬ ‫تخصصــات وشــعب التكوي ــن املهن ــي‪ ،‬إلــى‬
‫املادة ‪34‬‬ ‫جانــب اللغــات املعتمــدة فــي التكوي ــن؛‬
‫تقــوم الســلطات الحكوم ــية املعن ــية‪ ،‬خــال‬ ‫•تمكي ــن أطــر التدريــس والتكوي ــن والبحــث‬
‫أجــل ال يتعــدى ســت ســنوات‪ ،‬بمراجعــة‬ ‫مــن اكتســاب كفايــات لغويــة متعــددة‪،‬‬
‫شــاملة لنظــام التوج ــيه املدرس ــي واملهن ــي‬ ‫مــع تق ــيدهم باســتعمال اللغــة املقــررة فــي‬
‫واإلرشاد الـجامعـي‪ ،‬من أجل مصاحبة املتعلم‬ ‫التدريــس دون غي ــرها مــن االســتعماالت‬
‫ومســاعدته علــى تحديــد اخت ــياراته فــي مســاره‬ ‫اللغويــة‪.‬‬
‫التعليم ــي‪ ،‬وتوفي ــر الدعــم البيداغوج ــي‬ ‫املادة ‪33‬‬
‫املســتدام لــه‪ ،‬وذلــك مــن خــال اتخــاذ التدابي ــر‬
‫التاليــة‪:‬‬ ‫يتعـي ــن علــى الحكومــة أن تتخــذ جم ــيع‬
‫التدابي ــر الالزمــة واملناســبة لتمكي ــن‬
‫•التوج ــيه واإلرشــاد املبك ـران نحــو املـيادي ــن‬ ‫مؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫الت ــي يمكــن فيهــا للمتعلمـي ــن إح ـراز التقــدم‬ ‫والبحــث العلم ــي فــي القطاعـي ــن العــام‬
‫املدرس ــي واملهن ــي والـجامع ــي املالئم مل ــيوالتهم‬ ‫والخــاص مــن تطوي ــر مــوارد ووســائط‬
‫وقدراتهــم؛‬ ‫التدريــس والتعلــم والبحــث فــي منظومــة‬
‫•تجديــد اآلليــات املعتمــدة فــي التوج ــيه‬ ‫الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪،‬‬
‫التـربوي‪ ،‬من خالل اعتماد الروائزمع األخذ‬ ‫والس ــيما مــن خــال اآلليــات التاليــة‪:‬‬

‫•تطوي ــردالئــل مرجع ــية لألنشــطة التقـييم ــية‬ ‫بعـيـن االعتبارمعدالت التحصيل الدراسـي‪،‬‬
‫حســب مختلــف املســتويات واألســاك‬ ‫وم ــيول واخت ــيارات املتعلــم ومشــروعه‬
‫وأطــوار التكوي ــن؛‬ ‫ا لش ــخ�صي ؛‬
‫•العمــل علــى تجديــد وتطوي ــر أدوات‬ ‫•تعزي ــز البن ــيات والوحــدات املكلفــة‬
‫وأســاليب وطــرق التق ــييم املعتمــدة‪ ،‬بمــا‬ ‫بالتوج ــيه واإلرشــاد واإلعــام وتقويتهــا‪،‬‬
‫يجعــل نظــام التق ــييم عاكســا‪ ،‬بصــورة‬ ‫ووضــع مــوارد بشــرية متخصصــة رهــن‬
‫صادقــة‪ ،‬للمؤهــات والكفايــات الت ــي يتوفــر‬ ‫إ شــا رتها ؛‬
‫عليها املتعلم‪ ،‬ويمكن من ق ــياس مكتســباته‬ ‫•اعتمــاد آليــة للتنس ــيق الوثيــق بي ــن‬
‫ا لتعليم ــية ؛‬ ‫قطاعــات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫•تكييــف أنظمــة التق ــييم والس ــيما نظــام‬ ‫املهن ــي فــي مجــال التوج ــيه واإلرشــاد‪ ،‬مــن‬
‫االمتحانــات واملراقبــة املســتمرة مــع مختلــف‬ ‫أجــل حســن توج ــيه املتعلــم وإرشــاده؛‬
‫أصنــاف التعلمــات‪ ،‬مــع مراعــاة ظــروف‬ ‫•وضــع دالئــل مرجع ــية تحــدد املبــادئ‬
‫وحــاالت املتعلمـي ــن فــي وضع ــية إعاقــة أو‬ ‫األساس ــية واملعايي ــر الواجــب مراعاتهــا فــي‬
‫املوجودي ــن باملراكــز واملؤسســات املســتقبلة‬ ‫عمليــة التوج ــيه واإلرشــاد واإلعــام حســب‬
‫لألحــداث الـجانحي ــن أو املوجودي ــن فــي‬ ‫مكونــات منظومــة الت ــربية والتكوي ــن‬
‫وضع ــية اعتقــال؛‬ ‫والبحــث العلم ــي ومســتوياتها‪ ،‬والعمــل علــى‬
‫•وضــع إطــار وطن ــي مرجع ــي لإلشــهاد‬ ‫تحيي ــن مضامـي ــنها فــي ضــوء املســتجدات‬
‫والتصديق‪ ،‬يتضمن على الخصوص قواعد‬ ‫الت ــي تعرفهــا مختلــف أنظمــة التكوي ــن‪.‬‬
‫ومعايي ــر تصن ــيف وتـرت ــيب الشــهادات‪،‬‬ ‫ال تخضــع الشــواهد العلم ــية واملهن ــية‬
‫والتصديــق علــى املكتســبات املهن ــية‬ ‫للتقادم‪.‬‬
‫والحرفيــة‪ ،‬تعــده هيئــة وطن ــية مســتقلة‬
‫تحــدث لهــذا الغــرض‪ ،‬تمثــل فيهــا مختلــف‬ ‫املادة ‪35‬‬
‫قطاعــات التعليــم والتكوي ــن واملنظمــات‬ ‫تقــوم الســلطات الحكوم ــية املعن ــية‪ ،‬خــال‬
‫املهن ــية‪ ،‬وذلــك بنــص تنظيم ــي‪.‬‬ ‫أجــل ال يتعــدى ثــاث ســنوات‪ ،‬بمراجعــة‬
‫شــاملة لنظام التق ــييم واالمتحانات واإلشــهاد‬
‫املطبــق فــي تاريــخ دخــول هــذا القانون‪-‬اإلطــار‬
‫حي ــز التنفيــذ‪ ،‬والس ــيما مــن خــال اتخــاذ‬
‫التدابي ــر التاليــة‪:‬‬

‫ويتعـي ــن أن ي ـراعى فــي إعــداد هــذه الدالئــل‬ ‫الباب السادس‬
‫مبــادئ املرونــة والقابليــة للتكيــف وخصوصيــة‬ ‫الموارد البشرية‬
‫كل مهنــة‪ ،‬مــع األخــذ فــي االعتبــار حاج ــيات‬ ‫املادة ‪36‬‬
‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬
‫يتعـي ــن علــى جم ــيع املتدخلي ــن املعنـيي ــن ومتطلباتهــا‪.‬‬
‫بتنفيــذ املشــاريع والب ـرامج الرام ــية إلــى‬
‫إصــاح منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث يعهــد إلــى الســلطات الحكوم ــية املكلفــة‬
‫العلم ــي وتطوي ــرها‪ ،‬اإلســهام كل فــي مجــال بالت ــربية والتكوي ــن لتجديــد ومالءمــة املناه ــج‬
‫اختصاصــه‪ ،‬فــي تحق ــيق األهــداف األساس ــية والب ـرامج املنصــوص عليهــا فــي املــادة ‪28‬‬
‫املنصــوص عليهــا فــي املــادة ‪ 3‬مــن هــذا القانــون‪ -‬أعــاه بإعــداد الدالئــل املرجع ــية املذكــورة‪،‬‬
‫اإلطــار‪ ،‬والعمــل علــى تفع ــيلها خــال املــدى وفــق منهـج ــية تشــاورية مــع ممثلــي الهيئــات‬
‫واملنظمــات املهن ــية املعن ــية‪ ،‬وتعــرض علــى‬ ‫الزمن ــي املقــرر لتنفيذهــا‪.‬‬
‫املجلــس األعلــى للت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫ويجــب أن يتــم ذلــك فــي إطــار االلت ــزام العلم ــي إلبــداء ال ـرأي قبــل املصادقــة عليهــا‬
‫املشت ــرك لــكل املتدخلي ــن املذكوري ــن بمرســوم‪.‬‬
‫بتحق ــيق األهــداف املذكــورة‪ ،‬علــى أســاس‬
‫مبــدإ التــازم بي ــن الحقــوق والواجبــات الت ــي يتعـي ــن علــى الســلطات الحكوم ــية املعن ــية‬
‫يحددهــا م ــيثاق تعاقــدي ألخالق ــيات مهــن مالءمة األنظمة األساسـية الخاصة بمختلف‬
‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن والبحــث‪ ،‬يوضــع الفئــات املهن ــية املشــار إليهــا فــي الفقــرة األولــى‬
‫لهــذا الغــرض مــن قبــل الســلطة الحكوم ــية من هذه املادة مع املبادئ والقواعد واملعاييـر‬
‫املنصــوص عليهــا فــي الدالئــل املرجع ــية‬ ‫ا ملختصــة ‪.‬‬
‫املذ كــورة‪.‬‬
‫تحــدد مهــام وكفايــات األطــرالت ــربوية واإلدارية‬
‫والتقن ــية املنتم ــية ملختلــف الفئــات املهن ــية عــاوة علــى الشــروط النظام ــية املطلوبــة‬
‫العاملــة فــي مجــاالت الت ــربية والتعليــم لولــوج مهــن التدريــس والتكوي ــن والتأطي ــر‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي فــي دالئــل مرجع ــية والتدبي ــر والتفت ــيش بالقطــاع العــام يعــد‬
‫للوظائــف والكفــاءات‪ ،‬تعتمــد إلســناد التكوي ــن األساس ــي شــرطا الزمــا لولــوج مهــن‬
‫يــة‪ ،‬الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬فضــا عــن‬
‫املســؤوليات الت ــربوية والعلم ــية واإلدار‬
‫االســتجابة للمعايي ــر واملؤهــات املحــددة فــي‬ ‫وتق ــييم األداء‪ ،‬والتـرق ــي املهن ــي‪.‬‬
‫الدالئــل املرجع ــية املشــار إليهــا فــي املــادة ‪37‬‬
‫أ عــاه‪.‬‬

‫الباب السابع‬ ‫املادة ‪39‬‬
‫مبادئ وقواعد حكامــة منظومة‬ ‫يتعـي ــن علــى الســلطات الحكوم ــية‬
‫التـــربية والتكويـــن والبحث‬
‫ومؤسســات التكوي ــن املعن ــية أن تعمــل علــى‬
‫ا لعلمـي‬
‫مراجعــة ب ــرامج ومناه ــج التكوي ــن األساس ــي‬
‫املادة ‪40‬‬ ‫لفائــدة األطــر العاملــة بمختلــف مكونــات‬
‫تتخــذ الســلطات العموم ــية‪ ،‬فــي إطــار التق ــيد‬ ‫منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫بالتوجهــات االستـراتـيج ــية الكب ــرى لس ــياسة‬ ‫العلم ــي ومســتوياتها‪ ،‬بقصــد تأهيلهــم‬
‫الدولــة فــي مجــال الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫وتنم ــية قدراتهــم‪ ،‬والرفــع مــن أدائهــم‬
‫والبحــث العلم ــي‪ ،‬التدابي ــر الالزمــة ملواصلــة‬ ‫وكفاءتهــم املهن ــية‪ ،‬وذلــك مــن خــال مالءمــة‬
‫تفع ــيل س ــياسة الالمركزيــة والالتمركــز فــي‬ ‫أنظمــة التكوي ــن مــع املســتجدات الت ــربوية‬
‫تدبي ــر املنظومــة علــى املســتوى الت ـرابي‪،‬‬ ‫والبيداغوج ــية والعلم ــية والتكنولوج ــية‪،‬‬
‫وإعمــال مبــدإ التفريــع مــن أجــل تمكي ــن بن ــيات‬ ‫مــع مراعــاة خصوصيــات كل صنــف مــن‬
‫التدبي ــر ال ــجهوية واملحليــة للمنظومــة مــن‬ ‫أصنــاف التكوي ــن‪.‬‬
‫كمــا يتعـي ــن علــى الســلطات واملؤسســات ممارســة املهــام واالختصاصــات املوكولــة‬
‫املعن ــية املشــار إليهــا فــي الفقــرة الســابقة أن إليهــا‪ ،‬والس ــيما منهــا ‪:‬‬
‫تضــع بشــراكة مــع الهيئــات العامــة والخاصــة‪• ،‬إعــادة هيكلــة البن ــيات املذكــورة علــى‬
‫كل فــي مجــال اختصاصــه‪ ،‬ب ــرامج ســنوية املســتوى التنظيم ــي‪ ،‬بمــا يالئــم مهامهــا‬
‫للتكوي ــن املســتمر واملتخصــص لفائــدة ال ــجديدة‪ ،‬علــى أســاس مبــادئ التكامــل فــي‬
‫األطــر املذكــورة‪ ،‬مــن أجــل تطوي ــر مهاراتهــم الوظائــف‪ ،‬والتناســق فــي املهــام والت ــرشيد‬
‫فــي اســتعمال املــوارد مــع تعزي ــز اســتقالليتها‬ ‫وتحسـي ــن مردوديتهــم‪.‬‬
‫ويتعـي ــن جعــل التكوي ــن املســتمر إلزام ــيا بكيفيــة تدريج ــية؛‬
‫وضمــن عناصــر تق ــييم الــداء والتـرق ــي املهن ــي •نقــل الصالحيــات الالزمــة لتسـيي ــر مرافــق‬
‫املشــار إليهــا فــي الدالئــل املرجع ــية الــواردة فــي املنظومــة‪ ،‬وتحويــل الوســائل الضروريــة‬
‫التـي تمكن بنـيات التدبيـرالـجهوية واملحلية‬ ‫املــادة ‪ 37‬مــن هــذا القانــون‪.‬‬
‫علــى املســتوى الت ـرابي مــن ممارســة هــذه‬
‫الصالحيــات بكيفيــة فعالــة؛‬

‫والبحــث العلم ــي‪ ،‬والس ــيما منهــا ال ــجامعات‬ ‫•وضــع آليــة لتحق ــيق التعاضــد فــي املــوارد‬
‫واألكاديم ــيات ال ــجهوية للت ـربية والتكوي ــن علــى‬
‫واملمتلــكات والتجهي ـزات املرصــودة أو‬
‫مبــادئ الديمقراطيــة واملســؤولية والتفويــض‬ ‫املوضوعــة رهــن إشــارة مؤسســات الت ــربية‬
‫والشــفافية واملحاســبة والت ــرشيد والتنس ــيق‬ ‫والتعليــم والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‬
‫وتبس ــيط املســاطر والرقابــة الداخليــة‪.‬‬ ‫علــى الصع ــيد الت ـرابي‪ ،‬بمــا يمكــن حســن‬
‫اســتعمالها واســتغاللها املشت ــرك مــن قبــل ومــن أجــل ذلــك‪ ،‬يتعـي ــن علــى الســلطات‬
‫العموم ــية اتخــاذ التدابي ــر التشريع ــية‬ ‫هــذه املؤسســات؛‬
‫•تعزي ــز االســتقاللية الفعليــة لل ــجامعات والتنظيم ــية الالزمــة ملراجعــة النصــوص‬
‫واألكاديم ــيات ال ــجهوية للت ــربية والتكوي ــن املتعلقــة باملؤسســات املذكــورة‪ ،‬والس ــيما‬
‫فــي إطــار تعاقــدي‪ ،‬مــع إق ـرار آليــة للتتبــع منهــا املقتضيــات املتعلقــة بتنظيــم هياكلهــا‬
‫والتق ــييم وق ــياس األداء واالفتحــاص وكيفيــات سـي ــرها وأنظمــة املراقبــة والتق ــييم‬
‫الخاضعــة لهــا‪.‬‬ ‫بكيفيــة دوريــة؛‬
‫املادة ‪42‬‬ ‫•إرســاء اســتقاللية مؤسســات الت ــربية‬
‫والتعليــم والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬تعمــل الســلطات الحكوم ــية املختصــة بشـراكة‬
‫باعتمــاد مشــروع املؤسســة أساســا لتنم ــيتها مــع املؤسســات املعن ــية علــى وضــع نظــام‬
‫وطن ــي متكامــل للمعلومــات‪ ،‬مــن أجــل إدمــاج‬ ‫املســتمرة وتدبي ــرها الناجــع؛‬
‫•تشـج ــيع الش ـراكات ال ــجهوية واملحليــة بي ــن تكنولوج ــيا املعلومــات واالتصــاالت فــي تدبي ــر‬
‫ال ــجامعات ومؤسســات التعليــم العالــي وتق ــييم مختلــف مكونــات منظومــة الت ــربية‬
‫والبحــث العلم ــي األخــرى واألكاديم ــيات والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬والســهر علــى‬
‫ال ــجهوية للت ــربية والتكوي ــن وال ــجماعات تأمـي ــنه وتطوي ــره وتحيي ــنه بكيفيــة دائمــة‬
‫الت ـرابية واملؤسســات والهيئــات العامــة ومســتمرة ‪.‬‬
‫املادة ‪43‬‬ ‫والخاصــة‪ ،‬مــن أجــل إنجــاز ب ـرامج ومشــاريع‬
‫مشت ــركة‪ ،‬لتعزي ــز البن ــيات املدرس ــية‬
‫والـجامع ــية‪ ،‬ودعــم أنشــطتها وتحق ــيق مــن أجــل النهــوض بقطــاع البحــث العلم ــي‬
‫إشــعاعها وانفتاحهــا علــى محيطهــا وتطوي ــره وتثمـي ــنه والرفــع مــن مردوديتــه‪ ،‬تقــوم‬
‫ال ــجامعات واملؤسســات التابعــة لهــا وغي ــرها‬ ‫االقتصــادي واالجتماع ــي والثقافــي‪.‬‬
‫مــن مؤسســات التعليــم العالــي والبحــث العلم ــي‬
‫األخــرى بإب ـرام شــركات مــن اجــل إنجــاز ب ـرامج‬ ‫املادة ‪41‬‬
‫يجــب أن تقــوم منظومــة التدبي ــر الداخلــي ومشــاريع مشت ــركة مــع الهيئــات واملؤسســات‬
‫ملؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن واملقــاوالت العامــة والخاصــة‪ ،‬ســواء منهــا‬
‫شــامل‪ ،‬يحــدد مســاهمة القطــاع الخــاص فــي‬ ‫الوطن ــية أو األجنبيــة أو الدوليــة‪ ،‬فــي مختلــف‬
‫تطوي ــر منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫القطاعــات االقتصاديــة واالجتماع ــية‬
‫العلم ــي‪ ،‬والرفــع مــن مردوديتهــا‪ ،‬وتمويلهــا‪،‬‬ ‫والثقافيــة والبيئيــة والتكنولوج ــية‪ ،‬تحــدد‬
‫وتحسـي ــن جودتهــا‪ ،‬وتنويــع العــرض الت ــربوي‬ ‫بصفــة خاصــة أهــداف هــذه الب ـرامج واملشــاريع‬
‫والتعليم ــي والتكوي ــني‪ ،‬مــع مراعــاة مبــادئ‬ ‫وكيفيــات ومــدة إنجازهــا‪ ،‬ومــوارد تمويلهــا‪،‬‬
‫التــوازن املجالــي علــى الصع ــيد الت ــرابي‪،‬‬ ‫والنتائــج املتواخــاة منهــا‪ ،‬وآليــات تتبــع‬
‫وأولويــة املناطــق ذات الخصــاص فــي البن ــيات‬ ‫إنجازهــا وتق ــييم حصيلتهــا‪.‬‬
‫املدرس ــية‪ ،‬كمــا يحــدد اإلجــراءات والتدابي ــر‬ ‫ومــن أجــل ذلــك‪ ،‬تتخــذ الســلطات العموم ــية‬
‫التحفي ــزية الت ــي يمكــن أن يســتفيد منهــا‬ ‫التدابي ــر التشريع ــية الالزمــة إلق ـرار نظــام‬
‫القطــاع املذكــور‪ ،‬فــي إطــار تنفيــذ االلت ــزامات‬ ‫خــاص ومتكامــل للتحفي ــزعلــى إب ـرام الشــركات‬
‫التعاقديــة املب ــرمة بي ــنه وبي ــن الدولــة‪.‬‬ ‫املذكــورة‪ ،‬بهــدف تشج ــيع مشــاريع البحــث‬
‫ويجــب أن ت ــراعى فــي اإلطــار التعاقــدي املشــار‬ ‫العلم ــي املنتــج وتطوي ــرها‪ ،‬وتكوي ــن الباحثي ــن‬
‫إليه في الفقرة السابقة بصفة خاصة معاييـر‬ ‫واملتخصصي ــن‪ ،‬وتمكي ــنهم مــن االنخ ـراط‬
‫الحكامــة وال ــجودة والتمركــز ال ــجغرافي‬ ‫فــي شــبكات ومراكــز ومختب ـرات البحــث علــى‬
‫وتكاليــف التمــدرس واملردوديــة‪.‬‬ ‫الصع ــيد الدولــي‪ ،‬وتبــادل الخب ـرات‪ ،‬وتعزي ــز‬
‫الباب الثامن‬
‫بن ــيات البحــث العلم ــي وتقويتهــا‪ ،‬ومواكبــة‬
‫مجانـــية التعليــم وتنويع مصادر‬
‫املستجدات‪.‬‬
‫تمويل منظومة التـــربية‬ ‫وعــاوة علــى ذلــك‪ ،‬يمكــن للدولــة فــي إطــار‬
‫والتكويـــن والبحث العلمـــي‬ ‫تعاقــد استـراتـيج ــي تكليــف مؤسســات‬
‫املادة ‪45‬‬ ‫للتعليــم العالــي والبحــث العلم ــي بإنجــاز‬
‫أو اإلشــراف علــى إنجــاز ب ــرامج ومشــاريع‬
‫تضمــن الدولــة مجان ــية التعليــم العموم ــي‬
‫خاصــة فــي مجــال البحــث العلم ــي لحســابها‬
‫فــي جم ــيع أســاكه وتخصصاتــه وتعمــل علــى‬
‫أو لحســاب مرافــق عموم ــية تابعــة لهــا وفــق‬
‫تعبئــة وضمــان كل اإلمكانــات املتاحــة ل ــجعله‬
‫شــروط تحفي ــزية تحــدد فــي إطــار اتفاق ــيات‬
‫فــي متنــاول كافــة املواطنــات واملواطنـي ــن علــى‬
‫خا صــة ‪.‬‬
‫قــدم املســاواة‪.‬‬
‫ال يحــرم أحــد مــن متابعــة الدراســة ألســباب‬
‫تعمــل الدولــة مــن أجــل تحق ــيق األهــداف ماديــة محضــة‪ ،‬إذا مــا اســتوفى الكفايــات‬
‫املنصــوص عليهــا فــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار واملكتســبات الالزمــة‪.‬‬
‫علــى وضــع إطــار تعاقــدي استـراتـيج ــي‬

‫البحــث العلم ــي‪ ،‬والرفــع مــن جــودة منظومــة‬ ‫املادة ‪46‬‬
‫تواصــل الدولــة مجهودهــا فــي تعبئــة املــوارد الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪.‬‬
‫املادة ‪49‬‬ ‫وتوفي ــر الوســائل الالزمــة لتمويــل منظومــة‬
‫الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬وتنويــع تحق ــيقا لألهــداف املنصــوص عليهــا فــي‬
‫مصــادره‪ ،‬والس ــيما تفع ــيل التضامــن الوطن ــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار واملتعلقــة بتنم ــية‬
‫والقطاع ــي‪ ،‬مــن خــال مســاهمة جم ــيع البحــث العلم ــي وتطوي ــره والنهــوض بــه‪،‬‬
‫األط ـراف والشــركاء املعنـيي ــن‪ ،‬وخصوصــا تعمــل الحكومــة علــى تعزي ــز الصنــدوق‬
‫منهــم ال ــجماعات الت ـرابية واملؤسســات الوطن ــي لدعــم البحــث العلم ــي والتنم ــية‬
‫واملقــاوالت العموم ــية والقطــاع الخــاص‪ ،‬مــع التكنولوج ــية املحــدث بموجــب قانــون املاليــة‬
‫مراعــاة املبــادئ والقواعــد املنصــوص عليهــا رقــم ‪ 55-00‬للســنة املاليــة ‪ ،2001‬الصــادر‬
‫بتنفيــذه الظهي ــر الشــريف رقــم ‪1.00.351‬‬ ‫فــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪.‬‬
‫بتاريــخ ‪ 29‬مــن رمضــان ‪ 26( 1421‬ديسمب ــر‬ ‫املادة ‪47‬‬
‫يحــدث بموجــب قانــون للماليــة صنــدوق ‪ )2000‬بمــوارد إضافيــة‪ ،‬يتــم تعبئتهــا لتمويــل‬
‫خــاص لتنويــع مصــادر تمويــل منظومــة العمليــات التاليــة‪:‬‬
‫الت ــربية والتكوي ــن‪ ،‬وتحسـي ــن جودتهــا‪• ،‬اســتدراك الخصــاص الحاصــل فــي‬
‫يتــم تمويلــه فــي إطــار الشــراكة مــن طــرف التجهي ـزات الالزمــة إلنجــاز ب ـرامج ومشــاريع‬
‫الدولــة واملؤسســات واملقــاوالت العموم ــية البحــث العلم ــي وفــق األولويــات املحــددة فــي‬
‫ومســاهمات القطــاع الخــاص وباق ــي االستـراتـيج ــية الوطن ــية للبحــث العلم ــي؛‬
‫الشــركاء‪ ،‬وذلــك مــع مراعــاة أحــكام القانــون •ب ـرامج للتكوي ــن وتأهيــل املــوارد البشــرية‬
‫التنظيم ــي رقــم ‪ 130-13‬لقانــون املاليــة‪ .‬العاملــة فــي إطــار مشــاريع البحــث العلم ــي‬
‫املمولــة مــن قبــل الصنــدوق‪ ،‬والس ــيما‬ ‫املادة ‪48‬‬
‫الباحثي ــن والخب ـراء املتخصصي ــن حســب‬ ‫يتعـي ــن علــى الدولــة أن تقــوم بتطوي ــر ب ـرامج‬
‫مجــاالت البحــث‪.‬‬ ‫للتعــاون والشــراكة فــي إطــار التعــاون الدولــي‬
‫املادة ‪50‬‬ ‫فــي مجــال الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫تســهر الحكومــة علــى مراجعــة شــاملة ملســاطر‬ ‫والبحــث العلم ــي‪ ،‬وخاصــة فيمــا يتعلــق‬
‫وإج ـراءات اإلنفــاق العموم ــي علــى قطــاع‬ ‫بتمويــل تعم ــيم التعليــم اإللزام ــي‪ ،‬والتعليــم‬
‫البحــث العلم ــي‪ ،‬بمــا يحقــق تبس ــيطها‬ ‫عــن بعــد‪ ،‬والت ــربية غي ــر النظام ــية‪ ،‬ومحاربــة‬
‫وشــفافيتها وعقلنتهــا وفعاليتهــا‪ ،‬قصــد تســهيل‬ ‫األم ــية‪ ،‬والتعليــم مــدى الحيــاة‪ ،‬وتنم ــية‬

‫علــى حــدة‪ ،‬إلــى نظــام خــاص للتتبــع والتق ــييم‬ ‫عمليــات تدبي ــر ب ـرامج ومشــاريع البحــث‬
‫واملراجعــة املنتظمــة مــن أجــل التأكــد مــن‬ ‫العلم ــي املعتمــدة‪ ،‬وتوفي ــر شــروط النجاعــة‬
‫مــدى تحقــق األهــداف املشــار إليهــا فــي املــادة‬ ‫فــي تنفيذهــا وتحق ــيق األهــداف املتوخــاة منهــا‪.‬‬
‫‪ 3‬مــن هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪ ،‬والعمــل علــى‬ ‫املادة ‪51‬‬
‫مواكبــة مســار إصــاح املنظومــة واقت ـراح‬
‫التدابي ــر الالزمــة لتطوي ــر أدائهــا‪ ،‬والرفــع مــن‬ ‫تشــجع الحكومــة س ــياسة الش ـراكة والتعاقــد‬
‫مردوديتهــا‪ ،‬وتحق ــيق النتائــج املتوخــاة منهــا‪،‬‬ ‫فــي إنجــازب ـرامج ومشــاريع البحــث العلم ــي‪ ،‬بي ــن‬
‫والس ــيما مــن خــال‪:‬‬ ‫مؤسســات التعليــم العالــي‪ ،‬والبحــث العلم ــي‪،‬‬
‫وهيئات ومؤسسات القطاع الخاص‪ ،‬وبصفة‬
‫•مراجعــة النصــوص التشريع ــية والتنظيم ــية‬ ‫خاصــة منهــا املقــاوالت الوطن ــية‪ ،‬وذلــك مــن‬
‫املنظمــة ملهــام التق ــييم الت ــي تقــوم بهــا‬ ‫خــال وضــع نظــام للتحفي ــز لفائــدة هــذه‬
‫املؤسســات الحاليــة‪ ،‬قصــد إعــادة هيكلــة‬ ‫الب ـرامج واملشــاريع‪ ،‬يتضمــن تدابي ــر ماليــة‬
‫هــذه املؤسســات وتجم ــيعها‪ ،‬ووضــع معايي ــر‬ ‫وجبائية خاصة تحدد بموجب قانون للمالية‪.‬‬
‫مرجع ــية لعملهــا‪ ،‬وإق ـرار أســاس تعاقــدي‬
‫لب ـرامج عملهــا مــع الســلطات والهيئــات‬ ‫املادة ‪52‬‬
‫واملؤسســات املعن ــية بعمليــات التق ــييم‪ ،‬مــع‬ ‫يحــدث نظــام للحســابات الوطن ــية فــي مجــال‬
‫مراعــاة املهــام واالختصاصــات املســندة‬ ‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‪ ،‬يتضمــن كشــفا‬
‫للمجلــس األعلــى للت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬ ‫حســابيا يوضــح بدقــة طبيعــة التكاليــف‪،‬‬
‫العلم ــي فــي مجــال التق ــييم بموجــب الفصــل‬ ‫واملــوارد‪ ،‬وكيفيــة اســتعمالها ومب ــرراتها‪،‬‬
‫‪ 168‬مــن الدســتور والقانــون رقــم ‪105.12‬‬ ‫ومقاييس مردوديتها وقـياس نجاعتها وارتباطها‬
‫املتعلــق بهــذا املجلــس؛‬ ‫باألهــداف املحــددة لــكل تكليــف‪.‬‬
‫•وضــع إطــارمرجع ــي لل ــجودة يعتمــد كأســاس‬ ‫الباب التاسع‬
‫إلعــداد دالئــل مرجع ــية ملعايي ــر ال ــجودة‬ ‫تقـــييم منظومة التـــربية‬
‫حســب كل مكــون مــن مكونــات املنظومــة‬ ‫والتكويـــن والبحث العلمـــي‬
‫ومســتوياتها‪ ،‬ووضعهــا رهــن إشــارة‬ ‫واإلجــراءات المواكبة لضمان‬
‫الـجودة‬
‫مؤسســات الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫والبحــث العلم ــي والفاعلي ــن التـربويي ــن‬ ‫املادة ‪53‬‬
‫وســائر العاملي ــن بهــا فــي القطاعـي ــن العــام‬ ‫تخضــع منظومــة الت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫والخــاص‪.‬‬ ‫العلم ــي‪ ،‬ســواء تعلــق األمــر بمختلــف مكوناتهــا‬
‫بصــورة عامــة‪ ،‬أو تعلــق األمــر بــكل مكــون منهــا‬

‫•إنجــاز تق ــييمات كم ــية وكيفيــة للمؤهــات‬ ‫املادة ‪54‬‬
‫واملعــارف والكفايــات املكتســبة مــن قبــل‬ ‫تشــتمل عمليــات التق ــييم املشــار إليهــا فــي‬
‫املتعلمـي ــن فــي مختلــف مســتويات املنظومــة‪،‬‬ ‫املــادة ‪53‬أعــاه علــى تق ــييم داخلــي تنجــزه‬
‫وق ــياس مســتويات تحصيلهــم الدراس ــي؛‬ ‫الســلطة الحكوم ــية املكلفــة بالت ــربية والتعليــم‬
‫•قـياس مستوى أداء أجهزة إدارة مؤسسات‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي بكيفيــة دوريــة‬
‫الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن والبحــث‬ ‫ومســتمرة‪ ،‬وعلــى تق ــييم خارج ــي يقــوم بــه‬
‫العلم ــي‪ ،‬ومنظومــة التدبي ــر املطبقــة‬ ‫املجلــس األعلــى للت ــربية والتكوي ــن والبحــث‬
‫بهــذه املؤسســات‪ ،‬ومــدى نجاعــة األجهــزة‬ ‫العلم ــي وفــق ب ــرمجة ســنوية ومتعــددة‬
‫املذكــورة وقدرتهــا علــى تحق ــيق األهــداف‬ ‫الســنوات‪.‬‬
‫واملهــام املوكولــة إليهــا؛‬ ‫املادة ‪55‬‬
‫•تق ــييم ب ـرامج ومشــاريع البحــث العلم ــي‬ ‫تهــم عمليــات التق ــييم املشــار إليهــا فــي املــادة‬
‫ومســتوى إنجازيتهــا ومــدى تحق ــيق األهــداف‬ ‫‪ 53‬أعــاه مختلــف مكونــات منظومــة الت ــربية‬
‫والنتائــج املنتظــرة منهــا؛‬ ‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي ومســتوياتها‪،‬‬
‫•تق ــييم كلفــة وحجــم اإلنفــاق املخصــص‬ ‫والس ــيما مــا يتعلــق منهــا بال ــجوانب التاليــة ‪:‬‬
‫لــكل مكــون مــن مكونــات منظومــة الت ــربية‬ ‫•تقدي ــر مســتوى تطــور املردوديــة الداخليــة‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬والس ــيما حجــم‬ ‫والخارج ــية ملنظومــة الت ــربية والتكوي ــن‬
‫التمويــل املرصــود لــه‪ ،‬مقارنــة مــع األهــداف‬ ‫والبحــث العلم ــي ومــدى جــودة الخدمــات‬
‫املنتظــرة واملخرجــات املحققــة‪.‬‬ ‫املقدمــة للمتعلمـي ــن فــي إطارهــا؛‬
‫ويجــب أن تتــم عمليــات التق ــييم املذكــورة‬ ‫•تق ــييم مختلــف عناصــر الهندســة‬
‫اســتنادا إلــى الدالئــل املرجع ــية املشــار إليهــا‬ ‫البيداغوج ــية املطبقــة فــي كل مســتوى‬
‫فــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار والس ــيما منهــا‬ ‫مــن مســتويات املنظومــة‪ ،‬وخصوصــا منهــا‬
‫املتعلقــة بمعايي ــر ال ــجودة‪ ،‬وكــذا إلــى املبــادئ‬ ‫املتعلقــة باملناه ــج والب ـرامج والتعلمــات‬
‫والقواعــد املنصــوص عليهــا فــي القوانـي ــن‬ ‫والتكوي ــنات‪ ،‬واملعـي ــنات والوســائط‬
‫واألنظمــة ووثائــق الشــراكات املب ــرمة‪،‬‬ ‫الت ــربوية‪ ،‬واملمارســات البيداغوج ــية‬
‫وغي ــرها مــن النصــوص املتعلقــة بمنظومــة‬ ‫والتكوي ــنية‪ ،‬وأداء الفاعلي ــن التـربويي ــن؛‬
‫الت ــربية والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪.‬‬

‫•اقت ــراح كل تدبي ــر مــن شــأنه ضمــان‬ ‫املادة ‪56‬‬
‫التقائيــة الس ــياسات والب ــرامج القطاع ــية‬ ‫تحــدث لــدى الســلطات الحكوم ــية املكلفــة‬
‫فــي مجــال الت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬ ‫بالت ــربية والتعليــم والتكوي ــن والبحــث‬
‫والبحــث العلم ــي ودراســة مطابقــة‬ ‫العلم ــي ل ــجان وزاريــة‪ ،‬يعهــد إليهــا بتتبــع‬
‫هــذه الس ــياسات والب ــرامج لالخت ــيارات‬ ‫نتائــج عمليــات التق ــييمات املنجــزة بشــأن‬
‫االستـراتـيج ــية إلصــاح املنظومــة؛‬ ‫كل مكــون مكونــات املنظومــة أو نشــاط مــن‬
‫أنشــطتها‪ ،‬واقت ــراح التدابي ــر الــازم اتخاذهــا •تتبــع تنفيــذ األهــداف املنصــوص عليهــا‬
‫لتصحيــح االختــاالت عنــد االقتضــاء‪ ،‬فــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار داخــل اآلجــال‬
‫وتطوي ــر أداء املنظومــة فــي ضــوء نتائــج القانون ــية املحــددة لهــا‪.‬‬
‫يحــدد تأليــف هــذه الل ــجنة وتنظيمهــا‬ ‫عمليــات التق ــييم املذكــورة‪.‬‬
‫تحــدد مهــام هــذه الل ــجان وتنظيمهــا وكيفيــات وكيفيــات سـي ــرها بنــص تنظيم ــي‪.‬‬
‫املادة ‪58‬‬ ‫سـي ــرها بمرســوم‪.‬‬
‫تعتب ــر اآلجــال املنصــوص عليهــا فــي هــذا‬ ‫الباب العاشر‬

‫القانون‪-‬اإلطار آجاال كاملة‪ ،‬وتحتســب ابتداء‬ ‫أحكام انتقالية وختامـــية‬
‫مــن تاريــخ دخــول النصــوص التشريع ــية‬ ‫املادة ‪57‬‬
‫تحــدث لــدى رئيــس الحكومــة ل ــجنة وطن ــية والتنظيم ــية الالزمــة لتطبيقــه حي ــز التنفيــذ‪.‬‬
‫املادة ‪59‬‬ ‫لتتبــع ومواكبــة إصــاح منظومــة الت ــربية‬
‫والتكوي ــن والبحــث العلم ــي‪ ،‬تضطلــع‪ ،‬علــى تدخــل أحــكام هــذا القانون‪-‬اإلطــار حي ــز‬
‫التنفيــذ ابتــداء مــن تاريــخ نشــره بال ــجريدة‬ ‫الخصــوص‪ ،‬باملهــام التاليــة ‪:‬‬
‫•حصــر مجمــوع اإلج ـراءات والتدابي ــر الــازم الرسم ــية‪ ،‬مــع مراعــاة األحــكام التاليــة بعــده‪:‬‬
‫•تظــل النصــوص التشريع ــية والتنظيم ــية‬ ‫اتخاذهــا لتطبيــق هــذا القانون‪-‬اإلطــار؛‬
‫•مواكبــة وتتبــع إعــداد مشــاريع النصــوص ال ــجاري بهــا العمــل فــي تاريــخ نشــر هــذا‬
‫التشريع ــية والتنظيم ــية املنصــوص عليهــا فــي القانون ‪-‬اإلطــار فــي ال ــجريدة الرسم ــية‪،‬‬
‫هــذا القانون‪-‬اإلطــار وتلــك الت ــي يســتلزمها واملتعلقــة بالت ــربية والتعليــم والتكوي ــن‬
‫التطبيــق الكامــل ملقتضياتــه التطبيــق والبحــث العلم ــي ســارية املفعــول ‪ ،‬إل‬
‫حي ــن نســخها أو تعويضهــا أو تعديلهــا‪،‬‬ ‫الكامــل ملقتضياتــه؛‬

‫حســب الحالــة‪ ،‬طبقــا ألحــكام هــذا‬
‫القانون ‪-‬اإلطــار ؛‬
‫•يتعـي ــن علــى الحكومــة‪ ،‬وفــق مــا تــم‬
‫التنصيــص عليــه فــي هــذا القانون‪-‬اإلطــار‪،‬‬
‫أن تضــع ب ــرمجة زمن ــية محــددة فــي ثــاث‬
‫ســنوات إلعــداد النصــوص التشريع ــية‬
‫والتنظيم ــية الالزمــة لتطبيقــه وعرضهــا‬
‫علــى مســطرة املصادقــة‪.‬‬

La Loi Cadre 17 51 Ar Juillet 2022

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

La Loi Cadre 17 51 Ar Juillet 2022

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

51-17

‫قانون‪-‬إطــار‪ ،‬مــن شــأنه أن يضمــن التطبيــق‬ ‫ديباجة‬

‫‪3‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪4‬‬

‫‪5‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪8‬‬

‫‪9‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪10‬‬

‫‪11‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪12‬‬

‫‪-‬الب ـرامج واملناه ــج والتكوي ــنات واملســالك‬ ‫املادة ‪18‬‬

‫‪13‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪14‬‬

‫‪15‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪16‬‬

‫‪17‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪18‬‬

‫‪19‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪20‬‬

‫‪21‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪22‬‬

‫‪23‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪24‬‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪26‬‬

‫‪27‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪28‬‬

‫‪29‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

‫تعتب ــر اآلجــال املنصــوص عليهــا فــي هــذا‬ ‫الباب العاشر‬

‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬ ‫‪30‬‬

‫‪31‬‬ ‫القانون‪-‬اإلطار رقم ‪ 51-17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمـي‬

You might also like