‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬

‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ – ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬

‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/03/21 :‬‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺑﺨﺶ اﻟﺰاﻣﯽ‬

‫ﮐﺰ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮز ﻋﺰﯾﺰ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﻮاﻻت ‪ 1‬ﺗﺎ ‪ 32‬ﺑﺮاي ﮐﺴﺐ )‪ 16‬ﻧﻤﺮه( ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻗﻠﻤﺮو زﺑﺎﻧﯽ )‪ 5/5‬ﻧﻤﺮه(‬

‫ﺳ‬ ‫‪r‬‬
‫ﻨﺠ‬
‫‪1‬‬ ‫ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨّﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪i-‬‬
‫ﺶو‬
‫ب(ﮔﻔﺖ‪» :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧﻤ‪‬ﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬ ‫اﻟﻒ(ﺗﻦ ز ﺟﺎن و ﺟﺎن ز ﺗﻦ ﻣﺴﺘﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬

‫ﻣ‬
‫د( ﮐﺰﯾﻦ ﮐﻮه آﺗﺶ ﻧﯿﺎﺑﻢ ﺗﭙﺶ‬ ‫ج( ﭘﺎداش ﻫﺮ زﺧﻤﮥ ﺳﻨﮕﯽ را دﺳﺖ ﻫﺎي ﮐﺮﯾﻢ ﺗﻮ ﻣﯿﻮه اي ﭼﻨﺪ ﻧﺜﺎر ﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺮ‬
‫‪n‬‬
‫ﮐﺰ‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﺑﺮاي واژة ﻣﺸﺨّﺺ ﺷﺪة ﻣﺼﺮاع »ﺳﺮﯾﺮ ﻣ‪‬ﻠﮏ ﻋﻄﺎ داد ﮐﺮدﮔﺎر ﺗﻮ را«‪ ،‬ﯾﮏ ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ از ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﺑﻨﺸﯿـﻦ ﺑﻪ ﯾﮑﯽ ﮐﺒﻮد اورﻧﺪ«‬ ‫»ﺑﺮﮐﺶ ز ﺳﺮ اﯾﻦ ﺳﭙﯿﺪ ﻣﻌﺠﺮ‬

‫ﺳ‬ ‫‪o‬‬
‫ﺶﮐ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﻣﺘﻀﺎد واژة »ﯾﮑﺮﻧﮕﯽ« در ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد؟‬ ‫‪3‬‬

‫‪o‬‬
‫ﺶو‬
‫‪ (1‬ﮐﻪ ﻧﺒﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﮕﻮﯾﺪ ﻫﯿﭻ‪ /‬ﺑﺲ ﮐﻪ ﺑﯽ ﺷﺮﻣﺎﻧﻪ و ﭘﺴﺖ اﺳﺖ اﯾﻦ ﺗﺰوﯾﺮ‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪ (2‬ور ﺑﭙﺮﺳﯽ راﺳﺖ‪ ،‬ﮔﻮﯾﻢ راﺳﺖ‪ /‬ﻗﺼ‪‬ﻪ ﺑﯽ ﺷﮏ راﺳﺖ ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ‬

‫‪n‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪ (3‬و ﺻﺪاي ﺷﻮم و ﻧﺎﻣﺮداﻧﻪ اش در ﭼﺎﻫﺴﺎر ﮔﻮش ﻣﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪ (4‬ﺧﻮاه روز ﺻﻠﺢ و ﺑﺴﺘﻪ ﻣﻬﺮ را ﭘﯿﻤﺎن‪ /‬ﺧﻮاه روز ﺟﻨﮓ و ﺧﻮرده ﺑﻬﺮ ﮐﯿﻦ ﺳﻮﮔﻨﺪ‬

‫‪a‬‬ ‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪0/5‬‬ ‫اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪k‬‬
‫زﺷ‬

‫ب( واﺻﻔﺎن ﺣﻠﯿﮥ ﺟﻤﺎﻟﺶ ﺑﻪ ﺗﺤﯿ‪‬ﺮ )ﻣﻨﺼﻮب‪ /‬ﻣﻨﺴﻮب(‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﻪ دوزخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ )ﺧﻮار‪/‬ﺧﺎر(‬
‫ﺶو‬

‫‪-‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪0/25‬‬ ‫در ﻫﻤﮥ ﮔﺰﯾﻨﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ .....‬ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺖآ‬

‫‪ (1‬ﺑﭽ‪‬ﻪ ﻫﺎ ﻫﻢ اﻧﮕﺎر از دﺳﺖ آن ذﻟّﻪ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺗﮑﺒﯿﺮ ﻣﯽﮔﻔﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪w‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻨﻬﺎ و ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﺗﻌﻠﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻦ‪ ،‬ﺷﺒﻪ ﺷﻤﺎ را در ﻣﯿﺎن ﺗﺎرﯾﮑﯽ ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽﮐﺮدم‪.‬‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪ (3‬ﻋﻤﻖ ﮔﻮدال آن ﻗﺪر ﻧﺒﻮد ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺟﺴ‪‬ﮥ آدﻣﯽ را در ﺧﻮد ﺑﮕﯿﺮد‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫‪ (4‬ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﺧﺎكرﯾﺰ ﻣﯽ رﻓﺘﻨﺪ و آﺧﺮﯾﻦ رﻣﻎﻫﺎﯾﺸﺎن را در آﺧﺮﯾﻦ ﻓﺸﻨﮓ ﻫﺎﯾﺸﺎن ﻣﯽ رﯾﺨﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪0/75‬‬ ‫در ﮔﺮوه ﮐﻠﻤﻪ ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺳﻪ ﻣﻮرد ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ درﺳﺖ ﻫﺮﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﻰ‬

‫ﺑﺎﺛﻖ و ﺑﻠﻨﺪ– ﻓﺨﺮ و ﻣﺒﺎﻫﺎت – ﺑﺴﺎط ﺗﺤﻮﯾﻪ – روزهﺧﻮاﻧﯽ و ﻧﻮﺣﻪ ﺳﺮاﯾﯽ –ﺳﻮرت ﺳﺮﻣﺎي دي – ﺑﯽ ﺧﺮدان ﺳﻔﻠﻪ‬

‫‪w‬‬
‫ﺖ‬

‫‪0/25‬‬ ‫در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري ﺿﻤﯿﺮ ﭘﯿﻮﺳﺘﮥ »ش« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫آ‬
‫ﻣﻮ‬

‫رواﻧــﺶ ز اﻧـﺪﯾـﺸﻪ آزاد ﮔﺸـﺖ‬ ‫ﭼﻮ ﺑﺸﻨﯿﺪ ﺧﺴﺮو از آن ﺷﺎد ﮔﺸﺖ‬

‫زﺷ‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻮع واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﮥ ﻣﺸﺨّﺺ ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺑﺮ ﺑﺎﻻي آن‪ ،‬ﺑﺎ ﺧﻂّ ﺑﺴﯿﺎر روﺷﻦ‪ ،‬دو ﺳﻄﺮ ﻣﻄﻠﺐِ زﯾﺒﺎ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﻰ‬

‫‪0/25‬‬ ‫اﻟﮕﻮي ﺳﺎﺧﺖ ﻫﻤﮥ ﮔﺰﯾﻨﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺰ ﺟﻤﻠﮥ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ».........‬ﻧﻬﺎد ‪ +‬ﻣﻔﻌﻮل ‪ +‬ﻣﺴﻨﺪ ‪ +‬ﻓﻌﻞ« اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ‪ ‬ﺑﻪ ﻏﺎﯾﺖ را ﻋﺸﻖ ﺧﻮاﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﺸﻖ ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬دل و ﺟﺎن را ﭘﺎك ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻋﺸﻖ از ﺑﻬﺮ اﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﻓﺮض راه آﻣﺪ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﺮﺧﯽ ﻋﺎﺷﻖ را دﯾﻮاﻧﻪ ﻣﯽﭘﻨﺪارﻧﺪ‪.‬‬

‫اداﻣﮥ ﺳﺆاﻻت در ﺻﻔﺤﮥ دوم‬

‫‪١‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ – ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/03/21 :‬‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﺑﺎﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﻣﻮارد داده ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫»ﻋﺸﻖ ﮐﺮدم از اﯾﻨﮑﻪ ﻓﻬﻤﯿﺪه اﯾﺪ‪ ،‬اﻧﻬﺪام آن ﺗﯿﺮﺑﺎر‪ ،‬ﮐﺎر ﻣﻦ ﺑﻮده اﺳﺖ‪«.‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫اﻟﻒ( زﻣﺎن ﻫﺮ دو ﻓﻌﻞ »ﻓﻬﻤﯿﺪه اﯾﺪ« و »ﺑﻮده اﺳﺖ«‪ ،‬ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ اﺳﺖ ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫ب( در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »اﻧﻬﺪام آن ﺗﯿﺮﺑﺎر«‪ ،‬واژة »ﺗﯿﺮﺑﺎر« ﻫﺴﺘﮥ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪i-‬‬‫‪r‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻧﻮع ﺣﺮف »و« )رﺑﻂ‪ ،‬ﻋﻄﻒ( را در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺼﺮاع ﻫﺎي زﯾﺮ ﻣﺸﺨّﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫ﺶو‬
‫ب( دﯾﺮوز در ﻏﺮﺑﺖ ﺑﺎغ ﻣﻦ ﺑﻮدم و ﯾﮏ ﭼﻤﻦ داغ‬ ‫اﻟﻒ( اﻣﺮوز ﻣﯽآﯾﺪ از ﺑﺎغ ﺑﻮي ﺑﻬﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ‬

‫ﺮ‬ ‫ﻣ‬
‫‪0/5‬‬ ‫در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژة ﻣﺸﺨّﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪n‬‬
‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ب( ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن‪ ،‬ﺟﻤﻠﮕﯽ ﻣﺸﺘﺎق دﯾﺪار ﺳﯿﻤﺮغ ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻫﺮﮔﺰ دﻟﻢ ﺑﺮاي ﮐﻢ و ﺑﯿﺶ ﻏﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‬

‫ﺳ‬ ‫‪o‬‬
‫ﺶﮐ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﻗﻠﻤﺮوادﺑﯽ )‪4‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪o‬‬
‫ﺶو‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮﯾﮏ از ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫اﻟﻒ( وﯾﻦ ﻧﻐﻤﮥ ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺑﻌﺪ از ﻣـﻦ و ﺗﻮ ﻣــﺎﻧﺪ‬

‫‪n‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫ب( ﻣﺎه آﻣﺪه ﺑﻪ دﯾﺪن ﺧﻮرﺷﯿـﺪ‪ ،‬ﺻﺒـﺢ زود‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪..................................................................‬‬ ‫ج( ﺗﻮ ﺑﻮدم ﮐﺮدي از ﻧﺎﺑﻮدي و ﺑﺎ ﻣﻬﺮ ﭘﺮوردي‬

‫‪a‬‬ ‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪0/25‬‬ ‫آراﯾﮥ ذﮐﺮ ﺷﺪه در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻤﮥ اﺑﯿﺎت‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ........................‬درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪k‬‬
‫زﺷ‬

‫ﭼﻪ ﺑﺎك از ﻣﻮج ﺑﺤﺮ آن را ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻮح ﮐﺸﺘﯿﺒـﺎن )اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ(‬ ‫‪ (1‬ﭼﻪ ﻏﻢ دﯾـﻮار اﻣ‪‬ﺖ را ﮐﻪ دارد ﭼﻮن ﺗﻮ ﭘﺸﺘﯿﺒـﺎن‬
‫ﺶو‬

‫‪-‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫ﮔﻔـﺖ‪ » :‬ﻫﺸﯿﺎري ﺑﯿﺎر‪ ،‬اﯾﻨﺠﺎ ﮐﺴﯽ ﻫﺸﯿﺎر ﻧﯿﺴﺖ« )ﺗﻀﺎد(‬ ‫‪ (2‬ﮔﻔﺖ‪ » :‬ﺑﺎﯾﺪ ﺣﺪ زﻧﺪ ﻫﺸﯿـﺎر ﻣـﺮدم‪ ،‬ﻣﺴــﺖ را«‬
‫ﺖآ‬

‫ﻫـﺮ ﻣﻠّﺘـﯽ ﮐﻪ ﻣــﺮدم ﺻــﺎﺣﺐ ﻗﻠـﻢ ﻧﺪاﺷــﺖ )ﮐﻨﺎﯾﻪ(‬ ‫‪ (3‬در دﻓﺘــﺮ زﻣـــﺎﻧﻪ ﻓﺘـــﺪ ﻧﺎﻣــﺶ از ﻗﻠــﻢ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪w‬‬
‫ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘــﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿـﺪ ﺟـﻢ ﻧﺪاﺷﺖ )اﯾﻬﺎم(‬ ‫‪ (4‬ﺑﺎ آن ﮐﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﮐﺪام ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ آراﯾﮥ »ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ« وﺟﻮد دارد؟ دﻟﯿﻞ ﺧﻮد را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪w‬‬
‫زﺷ‬

‫ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ‪ ،‬ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫از رﯾﺸﻪ ﺑﻨﺎي ﻇﻠﻢ ﺑﺮﮐﻨﺪ‬ ‫ب( ﺑﺮﮐَﻦ ز ﺑﻦ اﯾﻦ ﺑﻨـﺎ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ‬
‫ﻰ‬

‫‪w‬‬
‫ﺖ‬

‫‪0/25‬‬ ‫در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬آراﯾﮥ درﺳﺖ را از ﮐﻤﺎﻧﮏ ﻣﻘﺎﺑﻞ آن‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫آ‬

‫ﺟﻮﺷﺶ ﻋﺸﻖ اﺳﺖ ﮐﺎﻧﺪر ﻣﯽ ﻓﺘﺎد )ﺗﺸﺒﯿﻪ ‪ /‬ﺟﻨﺎس ﻫﻤﺴﺎن(‬ ‫آﺗﺶ ﻋﺸﻖ اﺳﺖ ﮐﺎﻧﺪر ﻧﯽ ﻓﺘﺎد‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻤﺎدﯾﻦ »رود« و »درﯾﺎ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫زﺷ‬

‫ﻣﻦ ﻣﯽ روم ﺳﻮي درﯾﺎ‪ ،‬ﺟﺎي ﻗﺮار ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫»ﭼﻮن رود اﻣﯿﺪوارم ﺑﯽ ﺗﺎﺑﻢ و ﺑﯽ ﻗﺮارم‬
‫ﻰ‬

‫‪0/5‬‬ ‫درﺑﺎرة »ﺗﻠﻤﯿﺢ« ﺑﻪﮐﺎررﻓﺘﻪ در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﺳﻄﺮ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫آنﺟﺎﺳﺖ ﺟﻠﻮه ﮔﺎﻫﻢ‪ ،‬اﯾﻦﺟﺎ ﭼﻪ ﮐﺎر دارم؟«‬ ‫»ﻃﺎووس ﺑﺎغ ﻗﺪﺳﻢ‪ ،‬ﻧﯽ ﺑﻮم اﯾﻦ ﺧﺮاﺑﻪ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫ب( ﺳﺎﻧﺘﺎﻣﺎرﯾﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻓﯽ ﺣﻘﯿﻘﻪ اﻟﻌﺸﻖ‪:‬‬

‫اداﻣﮥ ﺳﻮاﻻت در ﺻﻔﺤﮥ ﺳﻮم‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ – ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/03/21 :‬‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﻗﻠﻤﺮو ﻓﮑﺮي )‪ 6/5‬ﻧﻤﺮه(‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﻋﺸﻖ ﺑﻪ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﯾﯽ ﻣﺄوا ﻧﮑﻨﺪ و ﺑﻪ ﻫﺮ دﯾﺪه‪ ،‬روي ﻧﻨﻤﺎﯾﺪ‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﺳ‬ ‫‪r‬‬
‫ﻨﺠ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﺻﺎﺣﺒﺪﻻن ﺳﺮ ﺑﻪ ﺟﯿﺐ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻓﺮوﺑﺮده ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪i-‬‬
‫ﺶو‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﻣﺰﯾﻨﺎن را ﺑﺮ اﻧﮕﺎرة ﻋﺸﻖ آﺑﺎدش ﺳﺎﺧﺘﻪاﻧﺪ و ﻫﻨﻮز ﺑﺮ ﻫﻤﺎن ﻣ‪‬ﻬﺮ و ﻧﺸﺎن اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪22‬‬

‫ﺮ‬ ‫ﻣ‬
‫‪n‬‬
‫ﮐﺰ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫از آن ﭘــﺲ ﮐﻪ ﺧــــﻮاﻧﺪ ﻣﺮا ﺷﻬــﺮﯾﺎر؟!‬ ‫ﮐــﺰ اﯾﻦ دو ﯾﮑــﯽ ﮔﺮ ﺷــﻮد ﻧـﺎﺑﻪﮐﺎر‬ ‫‪23‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﺷﯿﺮﻣﺮد ﻋﺮﺻﮥ ﻧﺎوردﻫﺎي ﻫﻮل ‪ /... /‬ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎنِ ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‬

‫ﺳ‬
‫‪0/75‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪o‬‬
‫ﺶﮐ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪0/75‬‬ ‫ﮔـﻢ ﺷــﺪه ﺑﯿﻨﯽ ز ﯾﮏ ﺧـﻮرﺷﯿـــﺪ‪ ،‬ﺗﻮ‬ ‫ﺻــﺪﻫــﺰاران ﺳــﺎﯾﮥ ﺟـــﺎوﯾﺪ‪ ،‬ﺗـﻮ‬ ‫‪25‬‬

‫‪o‬‬
‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ درك ﻣﻄﻠﺐ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﮥ »از ﺑﯿﻢ ﻋﻘﺮب ﺟﺮّارة دﻣﻮﮐﺮاﺳﯽ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ‪ ،‬ﻧﺎﭼﺎر ﺷﺪه ﺑﻪ ﻣﺎر ﻏﺎﺷﯿﮥ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﺮﻫﻨﮓ ﻫﺎ ﭘﻨﺎه ﺑﺒﺮد«‪ ،‬ﮐﺪام ﯾﮏ‬ ‫‪26‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫از ﺿﺮب اﻟﻤﺜﻞ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻪ ﯾﺎد ﻣﯽ آورد؟‬

‫‪a‬‬ ‫ﺳ‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ب( از ﭼﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﭼﺎه اﻓﺘﺎد‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( دﺳﺖ ﺑﺎﻻي دﺳﺖ ﺑﺴﯿﺎر اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪k‬‬
‫زﺷ‬

‫‪0/5‬‬ ‫ﻣﺘﻦ ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺮ ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮﮐﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ دارﻧﺪ؟‬ ‫‪27‬‬
‫ﺶو‬

‫‪-‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪» ‬در ﮐﻒ ﻫﺎ ﮐﺎﺳﮥ زﯾﺒﺎﯾﯽ‪ / ،‬ﺑﺮ ﻟﺐ ﻫﺎ ﺗﻠﺨﯽِ داﻧﺎﯾﯽ ‪ /‬ﺷﻬﺮ ﺗﻮ ﺟﺎي دﮔﺮ ‪ /‬ره ﻣﯽ ﺑ‪‬ﺮ ﺑﺎ ﭘﺎي دﮔﺮ«‬
‫ﻰ‬

‫ﺖآ‬

‫‪» ‬آن ﺑﺎغ ﭘﺮ از ﮔﻞ ﻫﺎي رﻧﮕﯿﻦ و ﻣﻌﻄّﺮ ﺷﻌﺮ و ﺧﯿﺎل و اﻟﻬﺎم و اﺣﺴﺎس در ﺳ‪‬ﻤﻮمِ ﺳﺮد اﯾﻦ ﻋﻘﻞ ﺑﯽ درد و ﺑﯽ دل ﭘﮋﻣﺮد‪«.‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪w‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻠّﯽ ﻣﺼﺮاع دوم ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪28‬‬
‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﮔﻔﺖ‪ :‬اي ﺑﯿﻬﻮدهﮔﻮ‪ ،‬ﺣﺮف ﮐﻢ و ﺑﺴﯿﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻣﯽ ﺑﺴﯿﺎر ﺧﻮردي‪ ،‬زان ﭼﻨﯿﻦ ﺑﯽﺧﻮد ﺷﺪي‬

‫‪w‬‬
‫زﺷ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫در ﺷﻌﺮ زﯾﺮ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ دﻟﯿﻞ ﺑﯿﺪار ﺷﺪن ﻫﺮﺳﺎﻟﮥ ﻧﻮﺑﻬﺎر را ﭼﻪ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬ ‫‪29‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﺑﯿﺪار ﺷﻮد ز ﺧﻮاب ﻧﻮﺷﯿـﻦ‬ ‫ﻫﺮ ﺳﺎل ﭼﻮ ﻧﻮﺑﻬـﺎر ﺧـﺮم‬

‫ﻰ‬

‫دﯾﺒـﺎﭼﮥ ﺧﺎﻃﺮات ﺷﯿـﺮﯾﻦ‬ ‫ﺗﺎ ﺑﺎز ﮐﻨﺪ ﺑﻪ روي ﻋﺎﻟــﻢ‬

‫‪w‬‬
‫ﺖ‬

‫اي دوﺳﺖ ﻣﺮا ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آور‬ ‫از ﻻﻟﻪ دﻫﺪ ﺑﻪ ﺳﺒﺰه زﯾﻮر‬
‫آ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ ‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫وان آﺗـــﺶ ﺧـــﻮد ﻧﻬﻔﺘـﻪ ﻣﭙﺴﻨــﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﺷـــــﻮ ﻣﻨﻔﺠـــﺮ اي دل زﻣـــﺎﻧﻪ‬
‫زﺷ‬

‫ﺑﺮون ﺷﺪ از ﭘﺮده راز ‪ ،‬ﺗﻮ ﭘﺮده ﭘﻮﺷﯽ ﭼﺮا ؟‬ ‫ب( دﻻ ﺧﻤﻮﺷﯽ ﭼﺮا ؟ ﭼﻮ ﺧُﻢ ﻧﺠﻮﺷﯽ ﭼﺮا ؟‬
‫ﻰ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬رﻓﺘﺎر ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺑﺎ آزادﮔﺎن ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺖ؟‬ ‫‪31‬‬
‫ﮐﻮ دل آزاده اي ﮐﺰ ﺗﯿﻎ او ﻣﺠﺮوح ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﺿﺮﺑﺖ ﮔﺮدون دون آزادﮔﺎن را ﺧﺴﺘﻪ ﮐﺮد‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﻫﺮﮐﺲ ﮐﻪ ﻓﮑﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ را ﻣﺤﺘﺮم ﻧﺪاﺷﺖ«‪ ،‬در ﻧﻈﺮ ﺧﺮدﻣﻨﺪان‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »در ﭘﯿﺸﮕﺎه اﻫﻞ ﺧﺮد ﻧﯿﺴﺖ ﻣﺤﺘﺮم‬ ‫‪32‬‬
‫ﭼﻪ ﮐﺴﯽ ﻣﺤﺘﺮم اﺳﺖ؟‬
‫اداﻣﮥ ﺳﺆاﻻت در ﺻﻔﺤﮥ ﭼﻬﺎرم‬

‫‪٣‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ – ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/03/21 :‬‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺑﺨﺶ اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ )‪ 8‬ﻧﻤﺮه(‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪ ‬داﻧﺶ آﻣﻮز ﻋﺰﯾﺰ ‪ ،‬ﺑﺮاي ﮐﺴﺐ )‪ 4‬ﻧﻤﺮه( از ﺳﻮاﻻت ‪ 33‬ﺗﺎ ‪ ، 48‬ﻓﻘﻂ ‪ 8‬ﺳﻮال را ﺑﻪ دﻟﺨﻮاه اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮده و ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻗﻠﻤﺮو زﺑﺎﻧﯽ )‪ 3‬ﻧﻤﺮه(‬

‫ﺳ‬ ‫‪r‬‬
‫ﻨﺠ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎي داده ﺷﺪه‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪i-‬‬
‫از درد ورم ﻧﻤـﻮده ﯾﮏ ﭼﻨــﺪ‬ ‫»ﺗﻮ ﻗﻠـﺐ ﻓﺴــﺮدة زﻣﯿﻨـﯽ‬
‫ﺶو‬
‫ﺑﮕﺴﻞ ز ﭘﯽ اﯾﻦ ﻧﮋاد و ﭘﯿـﻮﻧﺪ«‬ ‫ﺑﻔﮑﻦ ز ﭘﯽ اﯾﻦ اﺳﺎسِ ﺗﺰوﯾﺮ‬

‫ﻣﺮ‬
‫اﻟﻒ( ﻧﻮع ﮐﺪام ﯾﮏ از ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﺎي »ﻗﻠﺐ ﻓﺴﺮده« و »ﻗﻠﺐ زﻣﯿﻦ«‪ ،‬اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ؟‬

‫‪n‬‬
‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ب( ﯾﮏ ﺗﺮﮐﯿﺐ وﺻﻔﯽ در ﺑﯿﺖ دوم ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫‪0/5‬‬ ‫در ﺳﺮودة »رﺧﺶ ﺑﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﺰارش ﯾﺎدﺑﻮد ﺧﻮب ﺧﻮاﺑﯿﺪهاﺳﺖ«‪،‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪o‬‬
‫ﺶ‬

‫ﻨﺠ‬
‫اﻟﻒ( در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »ﻫﺰارش ﯾﺎدﺑﻮد ﺧﻮب«‪ ،‬ﻫﺴﺘﮥ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮐ‬

‫‪o‬‬
‫ﺶو‬
‫ب( در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »رﺧﺶ ﺑﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ«‪ ،‬ﻧﻮع واﺑﺴﺘﮥ ﭘﺴﯿﻦ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﺷﺮط اﻧﺼﺎف ﻧﺒﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﻮ ﻓﺮﻣﺎن ﻧﺒﺮي«‪،‬‬ ‫در ﺑﯿﺖ »ﻫﻤﻪ از ﺑﻬﺮِ ﺗﻮ ﺳﺮﮔﺸﺘﻪ و ﻓﺮﻣﺎﻧﺒ‪‬ﺮدار‬ ‫‪35‬‬

‫‪n‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫ب( ﻧﻮع ﺣﺬف را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﺪام ﻓﻌﻞ ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪a‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪36‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫»ﻣﺮا ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯽﺛﺒﺎﺗﯽ ﻓﻠﮏ ﺑﻮﻗﻠﻤﻮن و ﺷﻐﺎوت ﻣﺮدم دون و وﻗﺎﺣﺖ اﯾﻦ ﻣﺼﻄﻔﺎي ﺑﺪﻗﻮاره اﻧﺪاﺧﺘﻪﺑﻮد‪«.‬‬

‫‪k‬‬
‫زﺷ‬

‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫ب( در ﮐﺪام واژه »ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ« دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﻌﻨﺎي واژة »دون« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪-‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪0/5‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪37‬‬
‫ﺖ‬

‫»و در ﺑﻬﺎران‪ ،‬ﻋﺸﻖ ﻣﻦ! ‪ /‬ﺧﻨﺪه ات را ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﻢ ‪ /‬ﭼﻮن ﮔﻠﯽ ﮐﻪ در اﻧﺘﻈﺎرش ﺑﻮدم«‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪w‬‬
‫ب( ﻣﺮﺟﻊ ﺿﻤﯿﺮ ﺷﺨﺼﯽ ﭘﯿﻮﺳﺘﮥ »ش« در واژة اﻧﺘﻈﺎرش ﭼﯿﺴﺖ؟‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﻔﻬﻮم »ان« را در واژة »ﺑﻬﺎران« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫آ‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﻫﺮﯾﮏ از ﺟﻤﻠﻪﻫﺎي ﻣﺮﮐّﺐ زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﻤﻠﮥ واﺑﺴﺘﻪ )ﭘﯿﺮو( را ﻣﺸﺨّﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪w‬‬
‫زﺷ‬

‫اﻟﻒ( اﮔﺮ اﻣﺮوز ﺑﯿﺸﺘﺮ از اﯾﻦ ﺑﻪ ﻣﺎ ﺑﺨﻮراﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦ ﺟﺎ وﺑﺎل ﺟﺎﻧﺖ ﻣﯽ ﮔﺮدﯾﻢ‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫ب( ﺟﺎﻣﻪ اي ﺑﻮد ﮐﻪ درزي ازل ﺑﻪ ﻗﺎﻣﺖ زﯾﺒﺎي ﺟﻨﺎب اﯾﺸﺎن دوﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﻗﻠﻤﺮو ادﺑﯽ )‪2‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﺳﺮودة » ﻣﺮد ﻧﻘّﺎل – آن ﺻﺪاﯾﺶ ﮔﺮم ‪ /‬ﻧﺎﯾﺶ ﮔﺮم‪ /‬آن ﺳﮑﻮﺗﺶ ﺳﺎﮐﺖ و ﮔﯿﺮا‪ /‬و دﻣﺶ‪ ،‬ﭼﻮﻧﺎن ﺣﺪﯾﺚ آﺷﻨﺎﯾﺶ ﮔﺮم – راه‬ ‫‪39‬‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻣﯽ رﻓﺖ و ﺳﺨﻦ ﻣﯽﮔﻔﺖ ‪،«/‬‬

‫زﺷ‬

‫اﻟﻒ( در ﺗﺮﮐﯿﺐ » ﺻﺪاﯾﺶ ﮔﺮم«‪ ،‬ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ وﺟﻮد دارد؟‬

‫ب( واژهﻫﺎي »ﻧﺎي« و »دم« ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ را اﯾﺠﺎد ﮐﺮده اﺳﺖ؟‬
‫ﻰ‬

‫‪0/5‬‬ ‫در ﺳﺮودة »اﻣﺎ ﺧﻨﺪه ات ﮐﻪ رﻫﺎ ﻣﯽ ﺷﻮد‪ /‬و ﭘﺮوازﮐﻨﺎن در آﺳﻤﺎن ﻣﺮا ﻣﯽ ﺟﻮﯾﺪ‪ /‬ﺗﻤﺎﻣﯽ درﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ را‪ /‬ﺑﻪ روﯾﻢ ﻣﯽﮔﺸﺎﯾﺪ«‪،‬‬ ‫‪40‬‬
‫اﻟﻒ( ﺗﺮﮐﯿﺐ »درﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ«‪ ،‬ﯾﮏ اﺿﺎﻓﮥ اﺳﺘﻌﺎري اﺳﺖ ﯾﺎ ﺗﺸﺒﯿﻬﯽ؟‬
‫ب( ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﮥ »در ﺑﻪ روي ﮐﺴﯽ ﮔﺸﻮدن« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫اداﻣﮥ ﺳﺆاﻻت در ﺻﻔﺤﮥﭘﻨﺠﻢ‬

‫‪٤‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ – ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/03/21 :‬‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0/5‬‬ ‫در ﺑﯿﻦ آﺛﺎر زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة دو اﺛﺮ در ﻣﻘﺎﺑﻞ آن درﺳﺖ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ؛ آن دو را ﻣﺸﺨّﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪41‬‬
‫)ﻓﯿﻪ ﻣﺎﻓﯿﻪ ‪ :‬ﻣﻮﻟﻮي ( – )ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻄﯿﺮ‪ :‬ﺳﻨﺎﯾﯽ ﻏﺰﻧﻮي( – )ﻗﺼ‪‬ﮥ ﺷﯿﺮﯾﻦ ﻓﺮﻫﺎد ‪ :‬اﺑﻮاﻟﻘﺎﺳﻢ ﻻﻫﻮﺗﯽ( – )ﺗﯿﺮاﻧﺎ ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ رﺣﻤﺎﻧﯽ( –‬

‫ﮐﺰ‬
‫) دري ﺑﻪ ﺧﺎﻧﮥ ﺧﻮرﺷﯿﺪ ‪ :‬اﺣﻤﺪ ﻋﺮﺑﻠﻮ(‬

‫ﺳ‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪i-‬‬‫‪r‬‬
‫ب( ارﻣﯿﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻗﺼ‪‬ﻪ ﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ ‪:‬‬
‫ﺶو‬
‫ﻗﻠﻤﺮو ﻓﮑﺮي )‪ 3‬ﻧﻤﺮه(‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪0/5‬‬ ‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﺳﺮّ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫‪43‬‬

‫ﺳ‬ ‫‪o‬‬
‫ﺶ‬

‫‪0/5‬‬ ‫ﻣﺮﻏﺎن ﺟﻤﻠﮕﯽ ﺷﯿﺪا ﺷﺪﻧﺪ؛ ﺑﻬﺎﻧﻪ ﻫﺎ ﯾﮏ ﺳﻮ ﻧﻬﺎدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪44‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﮐ‬

‫‪o‬‬
‫ﺶو‬
‫‪0/5‬‬ ‫)ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﻗﺪﯾﻢ را ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﯿﻔﮥ ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻣﯽ ﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪45‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0/5‬‬ ‫در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﺑﺨﺶﻫﺎي ﻣﺸﺨّﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪46‬‬

‫‪n‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫اﻟﻒ( در اواﺧﺮ ﻋﻤﺮ ﺑﺎ ﺑﻨﺪه ﻣﺄﻟﻮف ﺑﻮدﻧﺪ و ﮐﺎﺳﻪ ﮐﻮزه ﯾﮑﯽ ﺷﺪه ﺑﻮدﯾﻢ‪.‬‬

‫‪a‬‬ ‫ﺳ‬
‫ب( ﭘﺸﺖ دﺳﺘﻢ را داغ ﮐﺮدم ﮐﻪ ﺗﺎ ﻣﻦ ﺑﺎﺷﻢ دﯾﮕﺮ ﭘﯿﺮاﻣﻮن ﺗﺮﻓﯿﻊ رﺗﺒﻪ ﻧﮕﺮدم‪.‬‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪k‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫در ﺟﺪول زﯾﺮ‪ ،‬ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪام ﯾﮏ از ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻮد‪ ،‬ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ دارد؟‬ ‫‪47‬‬
‫زﺷ‬

‫ﮐ‬

‫ﺶو‬

‫‪-‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪ (1‬اﻣﯿﺪوار ﺷﺪن‬ ‫اﻟﻒ‬

‫»ﺳﺘﺎرة ﺿﻌﯿﻔﯽ در ﺷﺒﺴﺘﺎن ﺗﯿﺮه و ﺗﺎر دروﻧﻢ درﺧﺸﯿﺪن ﮔﺮﻓﺖ‪«.‬‬
‫ﺖ‬

‫‪ (2‬رﻫﺎ ﺷﺪن از ﺿﻌﻒ و ﻧﺎﺗﻮاﻧﯽ‬

‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪w‬‬
‫آ‬

‫‪ (1‬ﺑﺮدﺑﺎري در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺸﮑﻼت روزﮔﺎر‬ ‫ب‬

‫ﺶﮐ‬

‫ﻟﺐ ﺧﻨﺪان ﺑﯿﺎور ﭼﻮن ﻟﺐ ﺟﺎم«‬ ‫»اﮔﺮ ﺧﻮﻧﯿﻦ دﻟﯽ از ﺟﻮر اﯾ‪‬ﺎم‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪ (2‬ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ ﺷﺎدي در ﻫﻨﮕﺎم ﺳﺨﺘﯽ‬

‫‪w‬‬
‫زﺷ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﻫﻤﯽ ﺑﺎ ﺳﯿﺎوش ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻦ ﻧﺸﺎﻧﺪ«‪،‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »ﺟﻬﺎﻧﺪار‪ ،‬ﺳﻮداﺑﻪ را ﭘﯿﺶ ﺧﻮاﻧﺪ‬ ‫‪48‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫اﻟﻒ( ﻣﻨﻈﻮر از »ﺟﻬﺎﻧﺪار« ﮐﯿﺴﺖ؟‬

‫‪w‬‬
‫ﺖآ‬

‫ب( ﻣﻌﺎدل اﻣﺮوزي »ﺑﺎ ﺳﯿﺎوش ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻦ ﻧﺸﺎﻧﺪ«‪ ،‬ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫ﻣﻮ‬

‫‪24‬‬ ‫ﺟﻤﻊ ﻧﻤﺮه‬ ‫ﻣﻮﻓّﻖ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬

‫زﺷ‬
‫ﻰ‬

‫‪٥‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ‪ -‬ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪3 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪99/03/ 21:‬‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﺑﺨﺶ اﻟﺰاﻣﯽ‬
‫ﻫﻤﮑﺎران ﮔﺮاﻣﯽ ‪ ،‬ﺧﺪا ﻗﻮت ! ﻟﻄﻔﺎ ﺑﻪ ﻣﻮارد درﺳﺖ ﻣﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻧﻤﺮه اﺧﺘﺼﺎص دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫‪r‬‬
‫ﻗﻠﻤﺮو زﺑﺎﻧﯽ )‪ 5/5‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪i-‬‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﻒ(ﭘﻮﺷﯿﺪه‪ ،‬ﭘﻨﻬﺎن ‪ ،‬ص ‪0/25، 47‬ب( ﻣ‪‬ﯽ ﻓﺮوش‪ ،‬ص ‪0/25 ، 19‬‬ ‫‪1‬‬
‫د( اﺿﻄﺮاب ﻧﺎﺷﯽ از ﮔﺮﻣﺎ و ﺣﺮارت‪ ،‬ﮔﺮﻣﯽ و ﺣﺮارت‪ ،‬ص ‪0/25 ، 104‬‬ ‫ج( ﺿﺮﺑﻪ‪ ،‬ﺿﺮﺑﻪ زدن‪ ،‬ص ‪0/25 ،87‬‬

‫‪n‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫اورﻧﺪ‪ ،‬ص ‪35‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﮔﺰﯾﻨﮥ ﯾﮏ)ﺑﺎ واژة ﺗﺰوﯾﺮ( ‪ ،‬ص ‪112‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪o‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﻣﻨﺴﻮب ‪ ،0/25 ،‬ص ‪13‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺧﻮار‪ ، 0/25 ،‬ص ‪101‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪o‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫‪ (1‬ﺑﭽ‪‬ﻪ ﻫﺎ ﻫﻢ اﻧﮕﺎر از دﺳﺖ آن ذﻟّﻪ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺗﮑﺒﯿﺮ ﻣﯽ ﮔﻔﺘﻨﺪ‪ ، .‬ص ‪92‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ (4‬رﻣﻎ= رﻣﻖ‬ ‫‪ (3‬ﺟﺴ‪‬ﮥ = ﺟﺜّﻪ‬ ‫‪ (2‬ﺷﺒﻪ = ﺷﺒﺢ‬

‫‪n‬‬
‫‪0/75‬‬ ‫روزه ﺧﻮاﻧﯽ و ﻧﻮﺣﻪ ﺳﺮاﯾﯽ‪ :‬روﺿﻪ ‪ ،‬ص ‪0/25 ،97‬‬ ‫ﺑﺴﺎط ﺗﺤﻮﯾﻪ‪:‬ﺗﻬﻮﯾﻪ ‪ ،‬ص ‪0/25 ، 80‬؛‬ ‫ﺑﺎﺛﻖ ‪ :‬ﺑﺎﺳﻖ ‪ 0 ،‬ص ‪ 12‬؛‪0/25‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪a‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﻣﻀﺎف‪ ‬اﻟﯿﻪ ‪،‬ص ‪105‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﺳﻄﺮ‪ :‬ﻣﻤﯿ‪‬ﺰ‪ ،‬ص‪0/25 ، 63‬‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‪ :‬ﻗﯿﺪ ﺻﻔﺖ ‪ ،‬ص ‪ 0/25 ،63‬؛‬ ‫‪8‬‬

‫‪k‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫‪ ، 4‬ص ‪54‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪-‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﻧﺎدرﺳﺖ‪ ،‬ص ‪92‬‬ ‫اﻟﻒ( درﺳﺖ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪92‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب(رﺑﻂ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪84‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻋﻄﻒ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪84‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪w‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﺑﺪل ‪ ،0/25 ،‬ص ‪120‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﻔﻌﻮل ‪ ،0/25 ،‬ص ‪27‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪w‬‬
‫ﻗﻠﻤﺮوادﺑﯽ )‪4‬ﻧﻤﺮه(‬
‫‪1/5‬‬ ‫ب(ﺧﻮرﺷﯿﺪ رﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﺳﺮ ﺷﺐ ﺳﺮاغِ ﻣﺎه‪ ، 0/5 ،‬ص ‪96‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ در زﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎﻗﯽ اﺳﺖ آواز ﺑﺎد و ﺑﺎران‪ ، 0/5 ،‬ص ‪57‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪w‬‬
‫ج( ﻓﺪاي ﻧﺎم ﺗﻮ ﺑﻮد و ﻧﺒﻮدم ؛ ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ! ‪ ،0/5‬ص ‪117‬‬

‫‪0/25‬‬ ‫ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ، 4‬ص ‪27‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪0/5‬‬ ‫اﻟﻒ‪ ، 0/25 ،‬ﺷﺎﻋﺮ ارﺗﻔﺎع ﻗﻠﮥ دﻣﺎوﻧﺪ را ﺑﺮاي اﯾﻦ ﻣﯽ داﻧﺪ ﮐﻪ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺮدم ﺻﻮرﺗﺶ را ﻧﺒﯿﻨﻨﺪ‪ ،0/25.‬ص ‪34‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪0/25‬‬ ‫ﺗﺸﺒﯿﻪ ‪ ،‬ص ‪) 47‬ﺗﺸﺒﯿﻪ ﻋﺸﻖ ﺑﻪ آﺗﺶ(‬ ‫‪16‬‬

‫‪0/5‬‬ ‫درﯾﺎ‪ :‬وﺣﺪت و ﯾﮑﭙﺎرﭼﮕﯽ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪85‬‬ ‫رود ‪ :‬ﺟﺮﯾﺎن ﻫﺎي اﻧﻘﻼﺑﯽ‪0/25 ،‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫اﺷﺎره ﺑﻪ اﯾﻦ ﺑﺎور ﮐﻪ ﻃﺎووس ﭘﺮﻧﺪه اي ﺑﻬﺸﺘﯽ ﺑﻮده اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻫﻤﺪﺳﺘﯽ ﺑﺎ اﺑﻠﯿﺲ از ﺑﻬﺸﺖ راﻧﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ص‪127‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ب( ﻣﻬﺪي ﺷﺠﺎﻋﯽ ‪ ،0/25 ،‬ص ‪93‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺷﻬﺎب اﻟﺪﯾﻦ ﺳﻬﺮوردي‪ ،0/25 ،‬ص ‪52‬‬ ‫‪19‬‬

‫اداﻣﮥ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ در ﺻﻔﺤﮥ دوم‬

‫‪١‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ‪ -‬ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪3 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪99/03/ 21:‬‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻗﻠﻤﺮو ﻓﮑﺮي )‪ 6/5‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﻋﺸﻖ در ﻫﺮ ﺟﺎﯾﯽ ﭘﻨﺎه ﻧﻤﯽ ﮔﯿﺮد )ﻋﺸﻖ در دل ﻫﺮﮐﺴﯽ ﺟﺎي ﻧﻤﯽ ﮔﯿﺮد( ‪0/25‬و ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻫﺮﮐﺴﯽ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻧﻤﯽ ﺷﻮد‪ ، 0/25.‬ص ‪52‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪r‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﻋﺎرﻓﺎن در ﺣﺎل ﺗﻔﮑّﺮ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻖ ﺑﻮد‪ .‬ص ‪14‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪i-‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﻣﺰﯾﻨﺎن را ﺑﻪ ﻃﺮح وﻧﻘﺸﮥ ﻋﺸﻖ آﺑﺎد ﺳﺎﺧﺘﻪ اﻧﺪ ‪ 0/25‬و از ﻗﺪﯾﻢ ﻫﯿﭻ ﺗﻐﯿﯿﺮي ﻧﮑﺮده اﺳﺖ‪).‬ﻫﻨﻮز ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﺷﮑﻞ و ﻃﺮح ﻗﺪﯾﻢ‬ ‫‪22‬‬
‫اﺳﺖ(‪ 0/25‬؛ ص ‪70‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﮐﻪ اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ دو ﻧﻔﺮ )ﺳﻮداﺑﻪ ﯾﺎ ﺳﯿﺎوش(ﮔﻨﺎﻫﮑﺎر ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﻮد‪ 0/25،‬ﭘﺲ از آن ﮐﺴﯽ ﻣﻦ را ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻤﯽ ﺷﻤﺎرد‪،0/25.‬ص ‪101‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪n‬‬
‫‪0/75‬‬ ‫رﺳﺘﻢ ‪ ،‬ﭘﻬﻠﻮان ﻣﯿﺪان ﻧﺒﺮدﻫﺎي ‪ 0/25‬ﻫﺮاﺳﻨﺎك‪ 0/25،‬در ﭼﺎه )دام ﻣﺮگ(ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،0/25 .‬ص ‪ 110‬و ‪112‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪o‬‬
‫‪0/75‬‬ ‫در ﻣﺮﺣﻠﮥ ﻓﻨﺎ )ﻫﻔﺘﻢ( ﻫﻤﮥ ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﺎﯾﻪﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮ ﭼﻬﺮة ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ 0/25،‬ﺑﺎ آﺷﮑﺎر ﺷﺪن ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺣﻖ‪0/25 ،‬از ﺑﯿﻦ‬ ‫‪25‬‬
‫ﻣﯽ روﻧﺪ و ﺣﻖ آﺷﮑﺎر ﻣﯽ ﮔﺮدد‪ ، 0/25.‬ص ‪125‬‬

‫‪o‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫ب( از ﭼﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﭼﺎه اﻓﺘﺎد‪ .‬ص ‪62‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻋﻘﻞ و ﻧﮕﺎه ﻋﺎﻗﻼﻧﻪ ‪ ،‬زﯾﺒﺎﯾﯽ ﭘﺪﯾﺪه ﻫﺎي ﻫﺴﺘﯽ را زاﯾﻞ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪) .‬ﻧﻔﯽ ﺧﺮد در ﻧﮕﺎه ﺑﻪ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﻫﺎي ﺟﻬﺎن(‪ ،‬ص‪ 76‬و ‪73‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪n‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫ﮔﻨﺎه ‪ ،‬ﮐﻢ ﯾﺎ زﯾﺎد آن ‪ ،‬ﻫﺮدو ﻧﺎﭘﺴﻨﺪ اﺳﺖ‪ .‬ص ‪19‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪a‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﺑﺮاي ﯾﺎدآوري ﺧﺎﻃﺮات ﺷﯿﺮﯾﻦ ﻣﺮدم ﺟﻬﺎن ‪ ،‬ص ‪95‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ اﻋﺘﺮاض ﯾﺎ ﺗﺮك ﺳﮑﻮت ﯾﺎ آﺷﮑﺎرﺳﺎﺧﺘﻦ ﺣﺮف درون ‪ ،‬ص ‪37‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪k‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫روزﮔﺎر و ﻓﻠﮏ‪ ،‬ﻫﻤﮥ اﻧﺴﺎن ﻫﺎي آزاده را ﻣﻮرد آﺳﯿﺐ و رﻧﺠﺶ ﻗﺮارﻣﯽ دﻫﺪ‪.‬ص ‪107‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪-‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ اﻓﮑﺎر ﻣﺮدم ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺣﺘﺮام ﺑﮕﺬارد‪.‬ص ‪27‬‬ ‫‪32‬‬

‫ﺑﺨﺶ اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ )‪ 8‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪w‬‬
‫ﻗﻠﻤﺮو زﺑﺎﻧﯽ )‪ 3‬ﻧﻤﺮه(‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ب( اﯾﻦ اﺳﺎس ﯾﺎ اﯾﻦ ﻧﮋاد ﯾﺎ اﯾﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ ‪ ، 0/25‬ص ‪35‬‬ ‫اﻟﻒ( »ﻗﻠﺐ زﻣﯿﻦ« ‪، 0/25 ،‬ص ‪34‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪w‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﺻﻔﺖ ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪113‬‬ ‫اﻟﻒ( ﯾﺎدﺑﻮد ‪، 0/25 ،‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﻣﻌﻨﻮي ‪ ،‬ص ‪12‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻫﺴﺘﻨﺪ‪)،‬ﻓﻌﻞ اﺳﻨﺎدي ( ‪0/25‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪w‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب(ﺷﻐﺎوت ‪ :‬ﺷﻘﺎوت ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪139‬‬ ‫اﻟﻒ(ﭘﺴﺖ و ﻓﺮوﻣﺎﯾﻪ‪0/25 ،‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫اﻟﻒ( زﻣﺎن )ﻫﻨﮕﺎم ﺑﻬﺎر(‪0/25 ،‬ب( ﮔﻞ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪151‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫اﻟﻒ( اﻣﺮوز ﺑﯿﺸﺘﺮ از اﯾﻦ ﺑﻪ ﻣﺎ ﺑﺨﻮراﻧﯿﺪ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪ 136‬؛ ب(درزي ازل ﺑﻪ ﻗﺎﻣﺖ زﯾﺒﺎي ﺟﻨﺎب اﯾﺸﺎن دوﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪ ، 0/25.‬ص ‪137‬‬ ‫‪38‬‬

‫ﻗﻠﻤﺮو ادﺑﯽ )‪2‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﻣﺠﺎز‪ ، 0/25 ،‬ص ‪109‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺣﺲ آﻣﯿﺰي ‪0/25 ،‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﯾﺎري ﮐﺮدن ‪ ،‬اﻣﯿﺪوار ﺳﺎﺧﺘﻦ ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪150‬‬ ‫اﻟﻒ( اﺿﺎﻓﮥ اﺳﺘﻌﺎري‪،0/25 ،‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫)ﺗﯿﺮاﻧﺎ ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ رﺣﻤﺎﻧﯽ( ‪ ، 0/25 ،‬ص‪87‬‬ ‫)ﻓﯿﻪ ﻣﺎﻓﯿﻪ ‪ :‬ﻣﻮﻟﻮي ( ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪51‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( رﺿﺎ اﻣﯿﺮﺧﺎﻧﯽ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪147‬‬ ‫اﻟﻒ( آﻟﻔﻮﻧﺲ دوده‪ ، 0/25 ،‬ص ‪162‬‬ ‫‪42‬‬

‫اداﻣﮥ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ در ﺻﻔﺤﮥ ﺳﻮم‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ‪ -‬ﻓﯿﺰﯾﮏ و‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪3 :‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8:‬ﺻﺒﺢ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽدرس ‪:‬ﻓﺎرﺳﯽ‪3‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90:‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪99/03/ 21:‬‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﮥ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر درﻧﻮﺑﺖ ﺧﺮدادﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻗﻠﻤﺮو ﻓﮑﺮي )‪ 3‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪0/5‬‬ ‫راز ﻣﻦ را از ﻧﺎﻟﻪ ﻫﺎي ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﯽ ﺗﻮان درﯾﺎﻓﺖ؛ ‪ 0/25‬اﻣﺎ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش ﻇﺎﻫﺮي ﺗﻮان درك آن را ﻧﺪارد‪ ، 0/25 .‬ص ‪46‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪0/5‬‬ ‫ﻫﻤﮥ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﻋﺎﺷﻖ)دﯾﺪار ﺳﯿﻤﺮغ( ﺷﺪﻧﺪ ‪ 0/25‬و ﺑﻬﺎﻧﻪ ﺟﻮﯾﯽ را ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ‪ ، 0/25 .‬ص ‪122‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻋﺎﺷﻖ واﻗﻌﯽ ﻫﻤﯿﺸﻪ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﻫﺎي ﻋﺸﻖ اول و ﻗﺪﯾﻢ را‪ 0/25 ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﮐﺘﺎب ﯾﺎ دﯾﻮان ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻗﺮار ﻣﯽ دﻫﺪ‪ ، 0/25.‬ص ‪155‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( ﭘﺸﯿﻤﺎن ﺷﺪن از ﮐﺎري ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪140‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺻﻤﯿﻤﯽ ﺷﺪه ﺑﻮدﯾﻢ‪ ، 0/25 ،‬ص ؛ ‪137‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ب( )‪) (2‬ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ ﺷﺎدي در ﻫﻨﮕﺎم ﺳﺨﺘﯽ( ‪ ، 0/25 ،‬ص ‪153‬‬ ‫اﻟﻒ( )‪)(1‬اﻣﯿﺪوار ﺷﺪن(‪ ، 0/25 ،‬ص ‪136‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ب( روﺑﻪ رو ﮐﺮد ‪ ،0/25 ،‬ص ‪100‬‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﯿﮑﺎووس )ﭘﺪر ﺳﯿﺎوش(‪، 0/25 ،‬‬ ‫‪48‬‬

‫‪24‬‬ ‫ﺟﻤﻊ ﻧﻤﺮه‬ ‫ﻣﻮﻓّﻖ ﺑﺎﺷﯿﺪ ‪.‬‬

‫ﺱ‬

‫‪٣‬‬