‫المدة‪ 45:‬دقيقة‪.‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالث‪+‬الرابع‪.

‬‬
‫رج ‪ :‬م‪ ......../3‬م‪............/4‬‬ ‫الحصة‪ :‬األولى‪.‬‬
‫الممارسات‬ ‫األنشطة و‬ ‫م‪ /3‬تعبير شفهي‬ ‫المادة‪:‬‬
‫المراحل‬
‫تربية تشكيلية ‪4‬م ‪/‬‬
‫‪................................................................‬القدرات المستهدفة‬ ‫الموضوع ‪ :‬م‪.........................................................../3‬‬
‫‪...................................................................................‬الوسائل‬ ‫تمهيد‪/4‬م‪..........................................................................3‬‬
‫م‬
‫**م‪ /3‬أطرح على المتعلمين السؤال التمهيدي التالي ‪:‬‬
‫‪......................................................- .............................................................................-‬‬
‫ثم أطلب منهم مالحظة المشاهد الصفحة (‪ ).........‬و اإلجابة عن األسئلة التالية ‪ :‬أترك لهم فرصة التفكير في اإلجابة‬
‫‪.............................................................................-‬‬
‫أ كتشف ‪+‬‬
‫‪.............................................................................-‬‬
‫م أ تمرن م‪4‬‬
‫*م‪ /4‬أمهد المتعلمين للدرس الجديد بمالحظة فقرة (‪ )...............................‬في الكتاب المدرسي الصفحة (‪)...............‬‬

‫قصد التعرف على التقنية و األدوات الموظفة أقوم بالشرح الالزم و أترك للمتعلمين فرصة اإلنجاز‪.‬حتى يتمرنوا على التقنية‬
‫قراءة الفقرة ‪+‬‬
‫بشكل جيد‪.‬‬ ‫استخراج‬
‫أل‬
‫**م‪ /3‬أقرأ على المتعلمين الفقرة قراءة نموذجية ثم أطلب منهم القراءة الصامتة مع التفكير في اإلجابة عن األسئلة التالية ‪:‬‬ ‫ا ساليب‬
‫‪ -‬الفقرة (‪ )...............‬من نص (‪ )..................................‬الصفحة (‪)............‬‬ ‫م‪3‬‬
‫‪.............................................................- .............................................................................-‬‬

‫*م‪/4‬مناقشة اإلنجازات أوجههم إلنجاز النشاط المرفق بفقرة (أبدع ) الصفحة (‪ ).........‬و أترك لهم فرصة اإلنجاز‪.‬بعد تحديد‬ ‫أ بدع م‪4‬‬
‫التقنية و األدوات المطلوبة‪.‬‬
‫إبراز المتحكمات‬
‫**م‪ :/3‬بعد اإلجابة عن األسئلة أستدرج المتعلمين الستخراج األسلوب المراد دراسته وهو كالتالي ‪:‬‬ ‫م‪3‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫بعد ذلك أستدرجهم الستخراج متحكمات هذا األسلوب و هي كالتالي ‪:‬‬ ‫تعبير شفهي م‪3‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫أ قوم و أ دعم م‪4‬‬
‫*م‪ /4‬بعد االنتهاء من اإلنجاز ‪,‬أجمع هذه اإلنجازات ثم أختار بعضها وأبدا بمعية المتعلمين بمناقشتها و الوقوف عند النقاط المراد‬
‫تحليلها واالستفادة مستقبال من األخطاء المرتكبة‪.‬‬

‫**م‪ /3‬أستدرج المتعلمين الستعمال األساليب المستهدفة و صياغة جمل مفيدة ثم أترك لهم فرصة اإلنجاز على األلواح‬
‫**م‪ /3‬يتم اإلنصات إلى مقترحات المتعلمين و تصحيحها و اختيار أفضلها ثم كتابته على السبورة و أطلب القراءة الفردية ‪.‬‬

‫*م‪ /4‬يتم التصحيح الجماعي و الفردي‪.‬‬