ANNEXE V ition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formationEpreuve El : Culture et expression - Unité 1.1 - Coefficient 2 Sous épreuve Al : Franca Dbicctifs : objectit visé est de cerifier tapttude des candidats & communiquer avec efficacité dans fa vie courante et la vie professionnelle ‘évaluation sert done A vérifier les capacités du candidat: » — Communiquer par écrit ou oralement 5 Siinformer, se documenter » Apprehender un message » Réaliser un message » Apprécier un message ou une situation (Arrété du 30 mars 1989 6 BO N° 21 du 25 mai 1989) Mode sd heures) » Forme ponctuelte (éerite = dur Cette sous épreuve est écrit, d'une durée de quatre heures comprenant le temps de lecture du sujet. Objet et contenu mn texte les idées essenticlles et leur organisation L'épreuve a pour but de vérifier Faptituce du candidat d'une part & saisir dan ogique, d'aulre part a s'exprimer correctement ct avec simplicité Elle consiste : . soit en une contraction d'un texte, suivie de questions dont l'une invite 4 un tr + soit en une synthése de documents, de composition francaise A - Premier type de sujet : On propose un texte environ 900 mots qui offre par Iui-méme un sens asser. complet, qui soit clair et bien composé et qui Se préte & une analyse d'idées. Le texte proposé, rédigé en langue frangaise. porte sur un des problemes de la vie modeme, problémes de culture personnelle ct de lations sociales qui peuvent intéresser un futur technicien, Le candidat doit + résumer Ie texte en un nombre fixé de mots + répondre a quelques questions destinees & + exprimer dans un conmmentaire succinct et composé ses vues personnelles st ire préciser et expliquer le sens de notions et de mots importants du texte, ensemble ou sur un aspect particulier du texte. B - Deuxidme type de sujet : On propose plusicurs documents (quatre ou cing de nature différente: textes litéraires, textes non litléraires, messages graphiques, ableaux statistiques...) contrés sur un probléme précis. Chacun deus est daté et situé dans son contexte. joncé du sujet précise le probleme posé, II peut comporter une ou deus questions mais qui n'imposent aucun plan. I! invite le n personnel " candidat a formuler en conclusion wie opi Le candidat doit + composer une synthése objective en confrontant les documents fournis + rédiger son travail de maniére claire. concise. personnelle . élaborer une bréve conclusion. exprimaant son propre point de vue en référence aux documents fournis. AdyLe aL aa -—- > ContrBle en cours de formation Liunité de frangais est constituée de quatre situations dévaluation de poids identiques ‘© deuy situations relatives & ‘©. deuy situations relatives a févaluat 1) Premidre situation d'évaluation (durée indicative : 2 heures) ~ Objectif général: ‘Evaluation dela enpacité du candidat & appriender et raliser un message Grit = Competences évaluer + respecter les contraintes de la langue écrite «© appréhender et reformuler un message écrit (Fidelité la signification ek fondamentaus) ‘= réaliser un message écrit cohérent (pert cexemples, valeur de 'argumentation. exp! conclusion). lobale du teste et pertinence dans le relevé de ses éléments nice par rapport a la question posée. intlligiblité, précision des idées, pertinence des oitation opportune des référcuces culturlles et de Nexpérience personnel, netteté de la = Exemple de situation © résumer par écrit un teste long (900 mots environ) portant sur un probléme contemporain ‘+ Ie commenter en fonction de ta question posée et du destinataire: 2) Deuxiéme situation d’évaluation (durée indicative : 2 heures) = Objectif général Eval §appréhender et éaliser un message érit nde la capacité du candi ~ Compétences a évaluer ‘= respecter les contraintes de la 2 synthétiser des informations : fidélité & Ia signification des documents. exactitude ct précision dans leur comprehension et leur taise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du probléme posé et de la problématique retenue par le candidat, ‘cohérence de la problématique comme de ln production (classement et enchainement des éléments, équilibre des parties, densité du propos. efficacté du message) + apprécier un message et présenter un point de vue briévement arguments = Exemple de situation 1 d'uie symthése de docuntents& partir de plusieurs documents (4 ou 5) de nature différente (textes litéraires, textes non ) centrés sur un probleme précis et dont chacun est daté et situé dans son jon ou proposition personnelle lige la fois aux documents de synthese et # réalisa linérares, messuges graphiques. tableaus statistiques. contexte, Cette synthése est suivie d'une breve appréci au destinataire 3) Troisiéme situation d'évaluation (durée indicative : 30 minutes) = Objectif général Evaluation de la capacité du candidat & communiquer orafement. — Compétences é évaluer ‘+ sadapter Ai la situation (maitrise des contraintes de temps. de licu, dobjectif et d'adaptation au destinataire, choix des moyens dexpression appropriés. prise en compic de latitude et des questions du ou des interlocuteurs) < “+ organiser un message oral : respect du sujet, structure interne duu message (intelligibilité. précision et pertinence des idées, valeur de argumentation, netteté de la conclusion, pertinence des réponse...) AMW= Exemple de situation : A partir dun dossier qui aura été fourni au préalable et qui portera soit sur une question d'actualité soit sur une situation professionnelle, présenter un relevé de conclusions et répondre, au cours d'un entreticn, aus questions d'un ou, éventuellement, plusieurs interlocuteurs. Le dossier peut étre constitué de documents de méme nature (ex.: revue de presse) ou de documents de nature diverse, textuels e1 non textuels tels qu‘organigrammes, tableau statistiques. schéma. graphiques, diagramies, images...) 4) Quarriéme sitwation d'évaluation (durée indi = Objectif général : Evaluation de ta capacité du candidat 4 communiquer oralement. ~ Compétences & évaluer ‘© siinformer, se documenter : + analyser une situation, une expérience, des données ; en établir une synthése + faire le point au cours d'une discussion ou d'un débat ; dégager des conclusions : * sfadapter a un contexte de communication ; ‘+ utiliser un langage appropri. = Exemples de situation = comple rendu oral d'une activité professionnelle (stage en entreprise par exemple) ou d'une activité culturelle (compte rendu de lecture, de spectacle. de visite d'une exposition ...) suivi dun entretien : + animation dun groupe de réflexion et réalisation de la synthése finale. nité 1.2 - Coefficient 2 Sous épreuve BI : Langue vivante étrangére 1 Object Lobjectif visé est de cenificr aptitude du candidat & ‘+ lacompréhension de la trangére orate : I nest pas exclu que tun des documents soit un enregistrement proposé a Vécoute collective : + Fexpression orale dans fa langue vivante étrangére choisie : I! sagit de vérificr la capacité du candidat a partciper utilement & un dialogue dans la langue vivante étrangére choisic conduit dans une perspective professionnelle nguc vi Mode d'évaluat % Forme ponctuelte (orale - durée : 20 + 20' de préparation) LLentretien prend appui sur des documents professionnels et permet dupprécir Vaptitude du candidat: * A dialoguer dans une perspective professionnelle ; + Aexploiter des sources d'information professionnelle dans la langue considérée : ‘+ danalyser une situation compte tenu du contexte linguistique et socio- culturel du pays considéré. % Controle en cours de formation L'unité de langue vivante étrangére est constituge de deux situations d'évaluation, de poids identique, correspondant aux deux capacités + comprehension orale: + expression orale. 1) Beemiére situation d'évaluation * Compréhension orale Ms _ ‘om: omsound CG f mz & ma OSE EES RL EE ee ee RN Evaluer a partir d'un support a jo-oral l'aptitude § comprendre le message audit exprimé en langue vivante étrangére par le ‘questions factuelles simples = questions a choix multiple: Teproductions des éléments essenticls d'information issus du document ; résumés rédigés en langue vivante étrangtre ou en francais. Le candidat devra faire la preuve des compétences suivantes : © anticipation ; + repérage, identification des éléments prévis sélection, organisation, hiérarchisation des informations : © inférence. 2) Dewxiéme situation dévaluation : <> Expression orale Evaluer la capacité & stesprimer oralement on langue vivante étrangtre de facon pertinente et intelligible. Le support proposé permettra dévaluer aptitude & dialoguer en langue vi le étrangére dans une situation lige au domaine professionnel au moyen de phrases simples, composées et complexes. Le candidat devra faire preuve des compétences suivantes : mobilisation des acquis aptitude a reformulation juste et précise : : aptitude a combiner des éléments acquis en cours de formation en énoneés pertinents ct intelligibles : iiaitrise fesicale et grammaticale (cf. programme de consolidation de la seconde). ASEpreuve E2 : Mathématiques +“ Llorganisation de 'épreuve est conformne aux dispositions de ta note de service N° 956238 du 26 octobre 1995 parue au BO N° 41 du 9 novembre 1995, ‘= Chacune des parties de 'épreuve sera corrigée par un professcur de la discipline. Ohiectity Cette épreuve a pour objet : + dlapprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité a les mobiliser dans des situations variées : 2 de vérifier leur aptitude au raisonnement et leur capacité analyser correctement un probléme, a justifier les résultats obtenus et & apprécier leur portée «© dapprécier leurs qualités dans le domaine de lexpression écrite ct de Yexécution de tiches diverses (tracés graphiques, calculs & Ja main ou sur machine). f f Par suite il s'agite'évaluer les eapacités des candids : + posséder les connaissances figurant au programe © utiliser des sources d'information = : + trouver une strategie adaptée a un probléme donne : + mettre en cure une siralégie f ettre en ceuvre des savoir-faire mathématiques spécifiques & chaque spécialité ; & argumenter : yser In pertinence d'un résultat ' + communiquer par écrit voie oralement | Mode d'évalu : © Forme ponctuelle (Epreuve éerite - durde 2 heures) Les sujets comportent deus exercices de mathématiques. Ces exercices porteront sur des parties différentes du programme et devront rester proches de Ia réalité professionnelle. inces du cours et sur leur mobilisation au sein de problémes plus L’éprewve porte 4 la fois sur des applications directes des connais globaus, Vter toute dificulté théorique ct toute tecliicité mathématiques excessives. La longueur et T'ampleur du sujet doivent ‘candidat moyen de titer Ie sujet et de la rédiger posément dans fe temps impart, f i¢ par la circulaire N° 86-228 du 28 juillet 1986 (BO N° 34 du 2 octobre | Liutlisation des calculatrices pendant I'épreuve est dé 1986), ¢ En téte des sujets doivent figurer les deus rappels suivants f ‘= La clarté des raisonnements ct la qualité de la rédaction interviendront pour une part importante dans Fappréciation des copies ; "> Contrale en cours de formation Trois situations d'évaluation sont réparties sur le temps de formation ct complémentaires les unes des autres en termes de compétences évaluées, dans leurs composantes méthodologiques ct notionnelles. L'une des trois situations devra associer au moins deux des trois + disciplines constitutives de Iunité | Les trois domaines denscignement devront au (otal avoir été évalué. Les compétences méthodologiques et Faptitude & la construction structurée devront avoir fait Fobjet dune évaluation spécfique. Chaque évaluation prend la forme d'une prestation éerite (d'une durée mi les grilles devaluation utilisées scront mises a la disposition du jury. oALEpreuve E3 : Economie et droit object visé est dévaluer les compétences économiques et juridiques exprimées au sein du référentiel dans leurs composants méthodologiques et notionnels (On veut apprécier Naptitude du candidat a : i Pévolution + appréhender environnement économique. juridique ct social et en percev ‘+ analyser une situation et poser un probleme: ‘+ mener une réflexion et construire une argumentation. Liunité U3 e’économie et droit est validée par le coniréle de acquisition des savoirs et des compétences figurant dans le programme aéconomie générale. d'économie d'entreprise ot de droit des sections de techniciens supérieurs du secteur tertiaire (arrété du 26 juillet Critéres d’évaluation Les trois disciplines évalues ont un poids sensiblement él Hest tenu compte de la pertinence de analyse : + de la rigucur de la démarche : + de exactitude des connaissances + de la logique du raisonnement, Mode d'évaluatio % Forme ponctuelle (épreuve éerite - durée 4 heures - coefficient 3) L’épreuve comporte deus parties indépenchntecs Liune vise a évaluer plus paniculigrement les competences méthodotogiques relatives A exploitation ‘informations économiques et/ou juridiques. Laure vise & apprécier la réflesion du candidat et son aptitude & consiniire un développement structuré sur une ou deux questions relevant du domaine de I'conomic générale, de Féconomie d'entreprise. du droit ou associamt deux dentre eux. Cette partie peut éventuellement prendre appui sur tne documentation, > Contrate en cours de formation ‘Trois situations d'évaluation sont réparties sur le temps de formation et coniplémentaires les unes des autres en termes de compétences évaludes, dans leurs composanies méthiodologiques et notionnelles. Liune des trois situations devra associer au moins deux des trois disciplines consttutives de Punt. Les trois domaines d'enseignement devront au total avoir été évalués. Les compétences méthodologiques et Vaptitude a la construction structurée devront avoir fait Pobjet d'une évaluation spécifique. . Chaque évaluation prend la forme d'une prestation écrite (d'une durée minimum de deux heures chacune) Les situations proposées et les grilles d'évaluation utilisées seront mises a la disposition du jury. AeEpreuve E4 : Gestion des obligations comptables, fiscales et sociales Objectits L’épreuve doit penmettre 4’évaluer les compétences professionnelles ct les connaissances assocides dans les domaines de ta production de l'information comptable,fiscale et sociale. Elle évalue les capacités a = créer, gérer et contrdler ’information comptable, fiscale et sociale : = agir dans le respect des contraintes Kégales ou réglementaires et des procédures de l'entreprise ; analyser un probléme, proposer et justfier des solutions adaptées ou un choi + assurer Ia gestion des relations avec les tiers ; ~ formuler des propositions dans une communication écrite formette (rapport, note, Contenus L’épreuve E4 ~ Gestion des obligations comptables. fiscales et sociales” vise a évaluer les compétences et les connaissances ‘associges inscrites dans le référentiel de certification concemant = Pintégralité des processus 1, 2 et 3 = les processus 4, 5 et 6, pour les aspects relatifs la gestion des obligations légales. réglementaires et conventionnelles. Les compétences relatives aus autres processus peuvent étre accessoirement solliitées bien qu’elles soient principalement évaluées dans une autre épreuve. Critéres d’évaluation L’évaluation prend en compte = la conformité des productions réalisées aux dispositions législatives. réglementaires et conventionnelles ; = le respect des procédures de l'entreprise: la rigueur dans la mise en wuvre des outils et des mthodes d’analyse : = exactitude des ealculs et des traitements et leur justification : = la rigueur des contrOles effectucs : la qualité et la cohérence des documents produits : - la qualité de la communication éerite (forme et fond). Mode a Forme ponctuelle (épreuve écrite d'une durée de 4 heures) L’épreuve revét la forme dune étude de cas comportant deux ou trois parties indépendantes relatives & des situations d’entreprises ou autres organisations, réclles ou sinnulées, disposant dun systéme comptable structuré et informatisé. Pour I"évaluation de I'épreuve, il est fait appel aux professcurs dont les enseignements portent sur un ou plusieurs des processus principaus de I’épreuve. Un professionnel qualifié peut également dire associé 4 I'évaluation Contrate en cours de formation (candidats issus de la formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités) L’évaluation des acquis s‘effectue sur la base d'un conirdle en cours de formation a occasion d’au moins quatre situ @évaluation, complémentaires les unes des autres en terines de competences, Elles permettent l"évaluation des compétences et des connaissances associées. caractéristiques des différents processus consttutifs des domaines de référence de I'épreuve. Les situations 4’évaluation prennent Ia forme dwn cas tral par écrit dans esprit de I'épreuve ponctuelle et d'une durée minimale de deux heures, way eei j | ] l i | Epreuve ES : Analyses de gestion et organisation du systéme d’information Objectif L’épreuve periet d’évaluer les compétences professionnelles et les connaissances associées dans les domaines de la gestion. de informatique et de lorganisation du systéme d'information, Elle évalue les capacités & ~repérer, collect, organiser traiter et produire l'information quant analyser un probleme de gestion financiére ou d’organisation construire un diagnostic, analyser des performances et formuler des propositions ~ paniciper a organisation et & la mise en uve du systéme informatique de gestion ct de communication + 7 pantciper 4 la conception et évolution du systéme d'information comptable et de gestion : TZommuniquer par éerit, de maniére formelle, (rapport. note...) les analyses. diagnostics ou propositions effectués. tive et qualitative pour préparer les décisions de gestio Contenus L’épreuve ES “~ Analyses de gestion et organisation du systéme d'information ™ vise a évaluer les compétences et les connaissances associées inscrites dans le référemil de certification concemant = Pintégralité des processus 7.8.9 ot 10: Ties processus 4. 5 et 6, pour ce qui conceme In préparation de décisions de gestion et Ia participation a l’évolution du systéme information comptable et de gestion Les compétences et les connaissances relives aux autres processus peuvent accessoirement étre sollicitées bien qu’elles soient principalement évaluées dans une autre épreuve. L’évaluation prend en compte ~Ia pertinence et la coherence des analyses. des représentations, des diagnostics, des commentaires et des propositions ; “a conformité des analyses et des propositions aux objectfs de gestion dans le respect des contraintes de lorganisation ; Ia rigueur dans la mise en cuvre des outils ct des méthodes danalyse : = la pertinence des solutions et des choix proposés : = Fexactitude des catculs et des traitements : até et Ia cohérence des documents produits : la qualité de la communication écrite (forme et ford). Mode w’évatua Forvie ponctuelle (éprewve éerite d'une durée de 4 heures) Liéprewve revét la forme d'une étude de cas comportant deux ou trois parties. indépeidantes, ayant pour support une ou plusieurs situations d’entreprises ou d'autres organisations. réclles ou simulées. disposant d'un systéme d'information comptable structuré ‘Une part significative de Iévaluation porte sur les competences ct les connaissances associées au processus 10. Compte tenu de son caractére pluridisciplinare. il est fait appel pour I’évaluation de I'épreuve, a deux professeurs assurant les deux ceuseignements qui composent le bloc horaire :~ gestion de la performance ct de lorganisation . La production de la note doit étre conjointe. Un professionnel qualifié peut également dire associé i Mévaluation, Contrale en cours de formation (candidats issus de la formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités) L'évaluation des acquis s'effectue sur fa base d'un contrdle en cours de formation & occasion d’au moins quatre situations 'évaluation, complémentaires en termes de compétences. Elles permictent I'évaluation des compétences et des connaissances — associées, caractéristiques des différents processus constitulifs des domaines de référence de I’épreuve. En particulier, chacune des situations d’évaluation doit comporter des'éléments relatifS aux ~ analyses de gestion d'une part", et 2" organisation du sysiime information ”, autre pan, Les situations d’évaluation prennent Ia forme d'un cas traité par écrit dans lesprit de Pépreuve ponctuelle et d’une durée minimale de deux heures. aneEpreuve E6 : Conduite et présentation d’activités professionnelles Obiecti Liépreuve de conduite et présentation d'activités professionnelles vise & évalucr la capacité du candidat a: = mener des missions et des analyses 3 caractére professionnel: = communiquer oralement dans un contexte professionnel en mobilisant tes compétences des champs technique, organisationnel et informatique acquises durant la formation = organiser et conduire une activité sur poste informatique. Contes Les compétences évaluées sont formées, d'une part de ensemble des compétences en communication et d’autre part des competences pratiques concernant la mise en ocuvre des ressources logiciclles et matérielles décrites dans le référemtiel. Forme de Népreuve L¥épreuve, d'une durée totale de 50 minutes (précédée de 25 minutes de préparation), se déroule en trois parties. ‘Au préalable, la commission d'évaluation choisit une activité parmi celles présentées par le candidat dans son dossier d'examen. Celui~ i dispose d°une durée de 25 minutes pour préparer son intervention et de ensemble des supports élaborés durant la formation, au cours des séances d’activités professionneltes de synthése. Premiere partie : exposé du canelilat (10 minutes‘au maximum) Le candidat présente les travaus professionnels réalisés au cours des périodes de stages et qui sont décrits dans le mémoire quill a rédigé. Il choisit de présenter plus particuligrement le compte rendu d'un travail, d'un théme ou de développer tune problématique en liaison avec son stage. Pendant son exposé, le candidat n'est pas interrompu par les nnembres de la commission d’évaluation. II pout illustrer son propos par Ia production de documents ligs ces travaux et par l'asage des outils de présentation qu'il juge utiles. Deusiome partie : entretien (15 minutes au maximum) Lientretion mené par les membres de la commission d'évaluation aun caractére professionnel. I! porte sur le mémoire et les travaus reéalisés pendant les stages (ou pour les candidats salariés. pendant les périodes d'emploi). Il vise essenticllement 4 évaluer les compétences en communication. ‘Au cours de lentretien, le candidat peut éire amené A préciser eta justificr les démarches et les compétences professionnelles mises en ceuvre. Cependant. Mentrctien na pas pour objet dévaluer le conten des stages. Il ne constitue pas davantage un contréle des connaissances techniques (qui sont évaluées par ailleurs), ‘minutes: au maxinuum) Troisiéme partie : pratique sur poste informatique (2. Les activités professionneltes de synthése servent de support a I" tion de la pratique sur poste informatique. Pendant sa prestation sur le poste informatique. le candidat explique ct justfie les démarches, les méthodes et les opérations quill a mises en axuvre et peut présenter et commenter les supports ayant servi & la réalisation de activité désignée. Il répond aux questions tations de la commission d’évaluation. Les candidats scolaires relevant d'établisscments publics ou privés sous contrat d'association, passent I’épreuve de conduite et préscntation activités professionnelles dans leur établissement de formation, sur les équipements et & Taide des ressources utilisées en formation, Les autres candidats passent cette épreuve dans les centres d'evamen désignés par les autorités académiques sur les matériels mis a leur disposition. Ils doivent se munir des logicicls. applications. ressources informatiques et documents nécessaires au déroulement de Fépreuve. Les candidats restent sculs responsables de la mise en ccuvré de ces ressources. Les candidats concemés par ces dispositions et qui ne seraient pas munis de ces éléments ou ne seraient pas en mesure de les insaller et de les mettre en ceuvre sur les tmatériels mis A leur disposition, ne pourraient pas ére évalués. Ces candidats seraicnt alors considérés comme absents et ne pourraient se voir délivrer le diptéme. AU eam (ees lel ele lela p ozmnstitution du dossier d’examer Le dossier d’examen est constitué des éléments suivants : un exemplaire des aitestations de stage (ou des certficats de travail); tin mémoire de dix pages maximum (Sans production dannexe) comprenant une description succincte des entreprises ou des organisations d'accueil et de leur systéme d'information comptable et de gestion ainsi que la présentation synthétique des travaux réalisés pendant les stages (ou dans le cadre de l'emploi occupé) : = les fiches d’activités portant : ~pour les candidats scolnires sur les activités réalisées au cours de ta formation notamment dans le cadre des = activités professionnelles de symhése ” et éventuelloment pour Pune denice elles, pendant Mhoraire ~ dinformatique et organisation du systeme d'information ”. = pour les candidats salariés su les travaus professionnels éaliss dans e eadre de Vemploi. Les candidats doivent présenter au moins 5 fiches portant sur des activités a caractére professionnel différentes intégrant Ia conduite activités informatiques. Les activités préscntées doivent nécessairemem pouvoir ére mises en a:uvre sur le poste de travail ‘informatique pendant l'épreuve. De plus. elles doivent avoir un caractére de synthese et recouvrir, dans leur ensemble, des domaines, de compéiences relevant de plusieurs processus du référentiel de certification. Chaque activité est présentée sous forme d'une fiche recto-verso qui décrit les objectilS de activité, es compétences mises en ceuvre, les démarches et les outils utilisés, analyse des résultats obtenus. Le dossier mnémoire et les fiches d’activités constituent des éléments substanticts de I'épreuve conduite et présentation d’ activités professionnelles. L'absonce de production devant fa commission d’évalation de l'un ou Tautre (ou de l'ensemble) de ces éléments Phuraine impossibilted’interroger le candidat qui est alors considéré come absent et ne peut sé voir délivrer le dipl6me. jon de 1a commission d'évaluation La commission e’évaluation est composée de deus professcurs cnscignant la "Gestion comptable, fiscale ot sociale” ou Ia "Gestion de ia performance et de organisation”, L'un dene eu doit obligatoiement enseigner "Vinformatique et Vorganisation du systéme information ". Un professionnel peut étre associé & la commission ainsi constituée Critéres de évaluation J, La qualité du mémoire Ce crtére représente 20% de 'évaluation. Il prend en comple = la qualité de fexpression et de In syitase : = Ia précision du vocabulaire t de la terminotogie professionnelle utlisés = la pertinence des comptes rendus des travau effectues. 2. La qualité de Ja conmunication orale, Ce critére représente 40% de I'évaluation. II prend en compte = la qualité de expression orale : = Iastructuration de Pexposé : = Ia précision du vocabulaire et de la enninologie professionnelle milisés < = la qualité de I'écoute et du dialogue : = la qualité de Fargumentation. 3. La pratique sur poste informatique, Ce critére représente 40% de 'évaluation. I! prend en compte : = larrigueur et la méthode dans la miise cn cuvre des ressources informatiques = la gestion du poste de travail : = lapertinence et la qualité des démarches. des analyses et des solutions proposées ; = lavarigté des activités présentécs. Aw esEpreuve EF I : Langue vivante étrangére II Spreave orale dune durée de 20 minutes (plus 20 minutes de préparation) L'épreuve est de méme nature que pour la kingue vivante étrangére I, les exigences étant moindres. L’entretien prend appui sur des documents professionnels et permet d'apprécier aptitude du candidat a + dialoguer dans une perspective professionnelle exploiter des sources d'information professionnelle dans la langue considérée analyser une situation compte tenu du contextc linguistique et socioculturel du pays considéré. La langue vivante choisie au titre de lépreuve facultative est obligaloirement différemte de celle choisie au titre de lépreuve obligatoire, { | AY