Professional Documents
Culture Documents
ديداكتيك العلوم
ديداكتيك العلوم
الرابعة
دورة تكوينية
النسخة 2020/2021
الثالثة
النسخة
الثانية النسخة
األولى
ديداكتيك علوم الحياة واألرض
التخطيط
التدبير
التقويم المحاور
الدعم والمعالجة
التخــطيط
املحاور
التقويم
اعييداد و ييعيات
تقويم ية للتح قق
مييييييي ميييييييد
اكت ساب التالم ي
للكفايييييييييييييييات
والمهييييييييييارات
المتعلقة بالدر
-2اعداد تخطيط وفق نهج علمي معين (التجريبي أو التقصي)
Hطرح الفرضيات
يقدم جمي ر يات :ربما الع الت
يوج التالمي لتقديم ر يات داخل
تستهلك 02ربما الدماغ يستهلك ربما ...
المجموعات
( بول جمي الفر يات)
Rنتائج التجربة
يقدم نتائ م بيل :تعكر ماء الجير
يطالب التالمي بتدوي النتائ على
بوجود الع لة .انخفاض نسبة O2
السبورة ويعط الو ت ل لك
بوجود الع لة
مراحل النهج
أنشطة املتعلم أنشطة األستاذ
التجرييب
يقدم تفسير م بيل :تعكر ماء
الجير يدل على طرح الع لة يطالب التالمي بتفسير النتائ Iتفسري النتائج
ل CO2وانخفاض نسبة O2يدل التجريبية ويعط الو ت ل لك
على ا الع لة امت ت م الوسط
-يقوم التلمي باختيار الفر يات
ال حيحة ويست لها إلعطاء
استنتاج مثل :نستنت أ ع الت يطالب التالمي بالتحقق م Cاستنتاج
الفر يات وتقديم استنتاج مالئم الجسم تقوم بامت اصO2وطرح
CO2وبالتال ه تتنف كسائر
أع اء الجسم.
مالحظة :ا ا ُطلب من توظيف مراحل النه التجريب يجب كرها كلها أثناء التخطيط أما
ا ا حددوا لك المرا حل ال ي جب كر ها كل ها ( مثال يم ك أ يطل بوا م نك قط المالح ظة
والفر يات وكيفية التحقق منها).
-3اعداد بطاقة تقنية لتجربة
-4كفية صياغة األهداف في مادة علوم الحياة واألرض
-مثال:
أت يكوت التلميذ قادرا على تحليل الوثيقة ويتوصل الى مصير الغازات
التنفسية.
القدرة هنا تتعلق بالتحليل والمحتوى هو المقطع التعلمي المتعلق بدرس
التنفس.
المطلوب من جميع أعضاء مجموعة تعليم برو