第196期 2019.08.

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自然跨出趣－甘蔗印象
臺北市石牌國中 林連鍠老師

嘉南平原上，稻浪間的台糖五分車﹝圖1﹞，裝載著甘蔗蜿蜒徐行，那是一趟收成的旅行。鳴笛聲喚起童年的過往，招喚過往
夾著些許苦澀的蔗香味。

﹝圖1﹞日治時期的糖業鐵路

照顧甘蔗，常得把枯黃的葉片扯下，放好在甘蔗旁，歷經風雨，就成了甘蔗生長的養分，那時不曾留意大自然給的啟示，但總
會發現在扯下的部位，沒過幾天，就長出了一小段的甘蔗﹝圖2﹞。童年，就在期待成長蛻變中悄然離去。

紅甘蔗收成後，不像白甘蔗有糖廠收購，自己得在路邊擺攤賣。在那個時節，放學與假日的時段，幫忙顧攤賣甘蔗，就成了我
放學後額外的功課。

﹝圖2﹞ 長出小段甘蔗

要將整捆四、五十斤2重的甘蔗放到大磅秤上秤重，倒也難不倒我。只是削甘蔗，得要有長長的手臂，才能削得俐落，對於身
材五短的我而言，就是一個很大的難題，所以母親得常陪我一起顧甘蔗攤。我負責吆喝著村裡的人來光顧，也把秤過重的整捆
甘蔗放到客人的腳踏車上，而母親負責零買客人的去皮裝袋的工作。念過書的我，算術比母親好，所以算錢的工作，自然就落
在我身上！

小五那年，學校的級任導師來買一捆甘蔗，恰巧甘蔗攤上的大磅秤被借去秤豬了，只剩一個小小的傳統秤桿﹝圖3﹞，我正納
悶著該怎麼秤這一大捆甘蔗時，只見母親毫不猶豫的將右邊拉起( 左邊著地)，秤得二十斤重，又從左邊拉起( 右邊著地)，秤得
三十斤重。

「這樣總共五十斤重，一斤是⋯⋯」母親說著。

「等等，你沒搞錯吧！」老師急促的口氣中，聽得出帶著輕蔑。

﹝圖3﹞ 秤桿包含秤鉤和秤錘等構造

「一邊二十，一邊三十，應該是平均二十五斤才對！你別想騙我這個當老師的，我可是師專畢業的！」

老師接著又說：「種田的，應該要老實點，怎麼連你小孩的老師都想騙！」母親被突然而來的質疑，顯得有些不知所措。

「我們⋯⋯以前⋯⋯都是這樣秤的⋯⋯」母親顯得有些窘迫。

「原來你們以前就是這樣騙人了？ 真是悲哀！」老師的語氣又更加的不屑。

只見老師頭也不回的騎上腳踏車離開甘蔗攤，當我還搞不清楚狀況的時候，只聽母親喃喃自語的說著：「我們以前都是這樣秤
的啊！以前都是這樣啊！每個人也都是這樣啊！」母親抓抓頭，一副不解的樣子！一旁的我，雖不知發生了何事，只是直覺母
親好像做錯了什麼！

康軒學堂

1 臺灣糖業鐵路，簡謂糖鐵，地方或稱五分車、五分仔車，是為配合臺灣糖業需要而興建的專用鐵路。通常以運送原料為主，
但亦能載運旅客，曾為臺灣交通主力之一。

2 斤：是度量衡中的質量單位，現時多為傳統市場慣用。1 斤＝ 0.6 公斤。

隔天到了學校，老師看我的眼神不太一樣，有點奇怪。

「各位同學，我們做人是不是應該要誠實啊？」一上課老師就直接這樣問大家，當我還不知道會發生什麼大事的時候，也跟著
大家有默契的回答：「對∼∼」尾音拉得好長。

「可是班上有人家裡賣甘蔗就不誠實，那就是林連鍠家的甘蔗攤⋯⋯」

聽到這裡，我只有錯愕、震驚，恨不得把頭縮到桌子底下。老師又起勁的說著：「各位同學看這裡，如果我們把一捆甘蔗從右
邊抬起來秤，是二十斤，從左邊抬起是三十斤，你們說這捆甘蔗多少重啊？也許是超出了小五學生程度的物理問題，大夥兒默
默不語，老師眼看著同學沒有人應和他，就用生氣又帶著點引導的口吻說：

「應該要平均起來，二十五斤才對嘛！是不是？怎麼可能是加起來變成五十斤呢？」經過老師的引導，同學也竊竊私語的說
著：「對嘛！本來就是平均起來才對嘛！」、「本來就是！」

「可是林連鍠的媽媽卻說要加起來才對，他們家都是這樣騙人的！大家不要再上當了。」底下一片譁然。

接下來，老師說了什麼，我已經沒辦法聽下去，因為羞愧得不知該如何自處了！課間休息時，我被同學嘲笑著：「還真黑
心！」、「你們家一定賺很多錢喔！」、「⋯⋯」

一放學，我飛奔回甘蔗攤，連書包都來不及放下，就對著母親吼著：「你為什麼要騙人，而且是騙我的老師！」

母親正納悶的時候，「就是甘蔗的問題啊！」我接著說。
「我沒有騙你們老師。」母親辯解著。

「還沒有？ 事實都擺在眼前了， 你還強辯⋯⋯」

「大家都這樣秤的啊！」母親解釋著。

「你的意思是大家都在騙人了？」我的語氣更加的憤怒。

好幾天，我不跟我的母親說半句話，甚至於我帶著輕視不屑的眼神怒視著他。

幾天下來，我都得忍受同學經過甘蔗攤時的冷嘲熱諷：

「這家就是專門騙人的攤！」、「黑心甘蔗！」面對這些羞辱，我總得轉身當作沒看見，好似這些尷尬與羞恥不曾發生。

也許， 生命總會找到出口， 國二那年， 父親過世，我用一個不太成立的理由，來說服自己⋯⋯。

「也許是家裡窮，母親才不得已用這方法來增加收入，為了家裡好吧！」心裡不停的重複這些畫面，但看著母親每天辛苦的工
作，我能怪她什麼？只是，我多希望這只是一場夢境。

直到那節理化課，我才知道，我誤會了母親⋯⋯。

那是教到靜力平衡的一堂課。

「⋯⋯你可以從腳踏車的左端，將腳踏車抬起來⋯⋯」這句話吸引了平常不太專心聽課的我。

「你也可以從右端，將腳踏車抬起來，但是你卻抬不起整臺的腳踏車，你們知道這原因嗎？」

「這就是當你從一端抬起時，你所施的力，是小於腳踏車的重，因為你的力，再加上另一端地面上撐的力量，才是腳踏車真正
的重⋯⋯」

「所以，腳踏車的重量等於兩端分別施力的總和⋯⋯」

「⋯⋯記得喔！不是平均起來，而是加起來，原理與詳細的過程是⋯⋯」我從沒如此認真的上過一堂課，只是我已潸然淚
下⋯⋯。

那天回家，一個人站在門口，看著夕陽西下，天色暗沉之後，才看到母親疲憊的身軀出現在家門前，我迎向前去，母親卻示意
我後退些，「我現在身上都是土，別靠近，免得弄髒了你!」母親有點無力的說著。還好夜色掩蓋了我的淚水，我好想大聲的說
出我心中的歉疚，但就是開不了口⋯⋯。

隨著年歲的增長，三十年後，陪著母親去散步，我提及了這件事，也總算有勇氣開口跟他說了一直放在心裡的話。

「媽，真的很對不起⋯⋯」
「沒那回事啦！就算有也忘記了！」母親輕鬆的一語帶過。

「不過我記得你還蠻乖的， 會幫忙賣甘蔗⋯⋯」母親沒忘記順道誇獎我。

幾十年以後，我終於了解母親帶著我將枯黃的蔗葉取下的道理，靜靜的陪伴，形體終會消逝，但卻也化為成長的養分！

現在我也站在課堂中教我的學生，學習物理、化學的東西，每回上到靜力平衡的時候，我總會提到這段好久好久的故事，學生
常俏皮的問著：

「老師，你恨不恨以前的老師？」我總會笑著搖搖頭。

人，要學得放下，這是母親在潛移默化當中所教我的功課。

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