5

‫اه‬
‫‪ 00‬النتايعة سَاشلولت‬
‫مكحكرة‬ ‫نت‬
‫ك‪5‬‬
 ‫مراحل القراءة المتدرجة‬

‫ة»‬
‫سبل‬
‫رماق‬
‫دحلة‬
‫منمر‬
‫لام‬
‫ااتن‬
‫القراءةالندرجةبرنامجقراءةمنستمراحليتدرجبعنايةمعأبنائناوبن‬
‫أي مرحلةماقبلالبدءبالقراءة» إلىمرحلة الصف السادسء أي مرحلة الاقلرامءتةمكنة‪ .‬يشتمل هذا‬
‫البرنامج علىكتب قصصية وغير قصصية تغطينطاقًا واسعًامنموضوعات مصممة لتطوير مهارات‬
‫القراءةالأساسية وتوسيعالمدارك والمعارف إن تكرار المفردات الأساسية؛ فيهذا البرنامج» يقع‬
‫ناحل تقدم‬
‫ضمن مخططلتعويد الطفل النطق الصحيح وترسيخ المعنىفى الذهن فيكلمرحلةم ل‬
‫لأبنائناوبناتناحكايات ومعلومات تتدرج؛ مرحلةبعدمرحلة» من عبارات بسيطة ومفردات أساسية‬
‫وموضوعات قريبة إلى ذهن الطفل؛ إلى مفردات وتراكيب متنامية وموضوعات تنمي فيه المهارة الذهنية‬
‫وقوةالتجريد وتمكنه؛ ف نيهايةالأمرءمنالتحكم بأنواع التراكيب المختلفة فىاللغةالعربية ومفرداتها‬
‫وأساليب‪ .‬كتبهذاالبرنامج حافلةبالرسوم البهيجة المشوقة التي تستثيرالخيالوتبعث على التفكير‪.‬‬
‫إن بهرنامجمثاليللصفوف التمهيدية والابتدائية» ومثاليّلمتعةالمطالعة المنزليةأيضًا‪.‬‬

‫لكا القراءة المستقلة(الثالث والرابع»‬ ‫لنا ماقبلالقراءة (‪1661 118‬‬

‫لقا القراءةبيُسْر(الرابعوالخامس)‬ ‫لعا البدء بالقراءة (الأولوالثانى)‬
‫|[|القراءة المتمكّنة(الخامس والسادس)‬ ‫كا البدء بالقراءة المستقلة(الثانيوالثالث)‬

‫محقوق الطبئع © مككتَبَة لبان تَاذِروْنَ شك ‪ -‬الطبعّة العَرّمِيَة‬

‫‪-‬لطبعّة الإإخْليزيّة‬
‫ا‬ ‫ب‬ ‫توق لطع© بوطده‬

‫دوق الريد ‪2329-11 :‬‬

‫بتيروت ‪ -‬لشناتت‬
‫فكلا وَمْوَون فجيتمّع أنماء العتالم‬
‫الظبعة الأولل‪1102 :‬‬

‫مولاء مارآ عمتنملن ترط معشتمرلا‬

‫أكدك‪ 1‬عستاعسوعول برط لعتدتوسال‪1‬‬

‫للظاول‬ ‫‪1-687-68-3599-879‬‬
 ‫هك‬
‫كاشلولة‬ ‫م‬ ‫كنبّة اك‬ ‫‪-‬‬ ‫ام‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تَكَوّْرَتَ في دولاب المّلابس لِتَنامَ‪.‬‬

‫اميميدي يوباموبسدبيه سو سسب جرس‬ ‫يسيبسس مام و بعدا‬
 ‫َتَحَتٍ الأمٌباب دُولابٍ المَلابسٍ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫دولاب‬
‫نونوياواوحَرَجَتْون‬
‫قلت‬
‫م‬
‫لاديس تركضص ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 11‬ا ُأ‬ ‫أ‬ ‫ا‬
 ‫لكِن كوكو كانفي |لد‬
‫حي‬
‫ب ييا‬
‫وقكه‪.‬‬
‫ب‬
‫‪6‬‬
‫‪٠‬‏‬ ‫كوكو رَكَضَ وَراءَ نونو‪.‬‬
‫‪38‬د!ث)»)‬
‫‪8‬‬
 ‫جكارءيم إلى الْحَديقة‪.‬‬
‫وا‪.‬‬
‫ن‏ ي‬
‫وَّاء‬
‫نْحَب‬
‫قال كريمء ‪١‬مَر‬
‫اي لنعث‪"1‬‬
‫‪8‬‬ ‫ل‬ ‫ف‬
‫صجن‬
‫اب‬‫كشن‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 7‬ف ‪.‬‬ ‫م ل‬
‫تكورّت نونو تحت شجرة صَغيرة‪.‬‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫ع‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫ا‬ ‫‪71‬‬

‫قالتِ النحلة» «إززز!»‬
‫‪« 6‬مياو!»)‬
‫قَالَتٌ نونو‬
 ‫إلى القراءة»‬ ‫مدن‬
‫سلسلة ك‪ 3‬مُشْوّقة للغاية موجّهة‬
‫للأطفال لتَساعِدَهم في مرحلة البدء بالقراءة‪.‬‬
‫وهيكُنّبيُمكِنُ قراءتها قراءة مُستقِلة‬
‫أو بصّحبة شَخْصٍ كبير‪.‬ييَدّعدَمُالقِصَصّ المُسْوّقَةَ رُسو‬
‫مَرحةتُحِببُ الأطفال بمايقرأون‬

‫في هذه السّلسلة‬

 ‫إلى القراءّة‬ ‫طريفحي‬

‫أنام‪ .‬لا أتام ‪١‬‏‬

‫نِيد‬
‫اُأمن‪.‬‬ ‫نونو التقطة‬
‫َتُر‬

‫شيء يوقظها‪ .‬مسكينة نونو!‬

‫‪0‬‬
‫هه مكنبّة لننائت تائلوف‬
‫راجع موقعنا على الانترتت‪ :‬تمه ملكل د‬