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卓洺玥_听课记录表
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中级汉语阅读
课程名称 授课教师 杨文惠
(I)
听课内容
一、 复习旧课
老师先复习上节课的内容,给学生讲解阅读的方法,阅读的目标:
1. 熟练掌握四类阅读方法,在阅读过程中可以灵活运用。
2. 掌握参考词语。
二、 导入新课
老师讲解四个阅读要求和几点说明。希望学生能养成良好的阅读习惯,提
高自己的阅读能力。
三、 讲练新课
文章一 《《山谷的起点》
山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。
教学步骤:
一、把握文章内容
想把握文章内容,有四个要求:细读、通读、略读、查阅。
细读课文的阅读要求:
细节(题目、主题词、关键词句/语法词)→整体(文章结构、→主要内
容/观点/态度)
读课文要注意三个细节:
1. 分析文章的题目;
山谷的起点,是一个短语。起点是一个中心词。这里的起点是告诉我们起
点的意思是山谷是我们出发的地方。
2. 文中的主题词;
本文的主题词是最低点和起点。
3. 文中的主题句、关键词、语法词。
本文的主题句在第十段;本文的关键词句有“说,“.....””等等。
老师让学生思考回答:本文是否讲述了一件事情?告诉我们一个什么道
理?你能从文中找到这个问题的回答吗? 有的,1-5 段
二、分析关键句
老师让分析关键句,为了学生更容易把握句子的中心义。
本文的语法:
什么 是 什么 = 什么是最容易忘记?最容易忘记是山的最低点。
之所以...是因为 = 之所以走不出来,正是因为他们停住双脚。
四、 回顾课文
1. 老师让学生回顾本文的细节,让学生细节一整体把握。
回顾本文的细节:
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题目:山谷的起点;
主题词/关键词:山、最低点/最后一名、起点(文章结构)
主题句:山的最低点是山的起点
整 体 把 握 ( 梳 理 文 章 结 构 、 把 握 主 要 内 容 ) :“ 山 的 最 低 点 是 山 的 起
点。”’
2. 老师让学生做三个练习,使强调学生的理解能力。
完成练习:
练习 1:请说/写出本文的主要内容。
练习 2:请找出下列句子的谓语动词。
练习 3:认读可以整体认认知的短语。
五、 布置作业
课后要求:
再次回顾(课文题目、主题词、文章结构、文章内容等)。
熟读课文:概括全文内容(手写-自愿完成)。
文中不懂得关键词句,请试着用正确的方法分析、推测。还可以试着写下
来。
备注:解决不了的问题可以请教老师。
听课感想
今天听了杨教师的课,课堂气氛良好,师生互动十分活跃,教师讲的
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内容特别清楚,教师用简单的句子来解释。最重要的是教师会给学生一些
方法怎么找文章里的答案,这对学生们从阅读中寻找信息有很大的帮助。
今天听课的收获是,老师需要保持与学生的互动,这样会让学生认认真
真,开开心心的上课。这堂课,同学们学习了阅读的四种基本方法、怎么
能更容易把握以及理解文章内容。在实际的阅读中,这四种方法往往是交
叉使用的。这篇短文讲了一个人生的哲理——道理,即:山的最低点正是
山的起点,失败是成功的开始。生活中这样的哲理很多很多,同学们可以
思考。
听课人:卓洺玥任课老师签名: 听课时间:2022 年 09 月 01 日
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听课记录表 2
中级汉语听力
课程名称 授课教师 罗艾玲
(I)
听课内容
六、 导入新课
跟学生讨论:“年龄”,你们的看法一样吗?
1. 你觉得多大是最好的年龄?
2. 你希望自己现在多少岁?为什么?
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教师跟同学们讨论,然后请请几个同学汇报他们讨论的结果,即多大是最好的年
龄、为什么,他们希望自己现在多大,说出理由。
跟学生连线:在年龄和问题之间,怎么问别人的年龄?
十岁以下 多大岁数?
十五六岁 几岁了?
三四十岁 多大了?
七八十岁 多大年纪了?
说明,在中国,问年龄有不同的问法。如果学生比较熟悉这一文化点,可以对比
他们国家的情况,比如什么人可以问年龄,什么人不能随便问。
七、 讲练新课
学习词语
要求:掌握生词的基本语义和基本用法。
方法:教师给学生简单的解释生词的意思。教师先范读一遍,学生跟读一遍。教
师纠正发音。
八、 巩固新课
●练习一、听录音,找出每组句子共同的地方。目的是帮助学生掌握一些词语和
结构的使用方法。每一组听三遍,在评论里敲打(发)出来,以及教师让学生说
出来听到的每组三个句子和答案。
(1) 越来越:教师引导学生说出每组的三个句子。
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(2) Adj + 得:教师引导学生说出每组的三个句子。这个结构比较难,可以多
举例让学生理解。除了听句子以外,还需要展示给学生看。补充例子可以是“困
得睁不开眼睛”“高兴得合不上嘴”等。
(3) 任何:教师引导学生说出每组的三个句子。
(4) 想 V 就 V:教师引导学生说出每组的三个句子。
(5) 操心:教师引导学生说出每组的三个句子。可以举例让学生理解。如“他
从来不为钱操心。这句话是什么意思?”
●练习二是听大意,听课文前教师给学生读练习二的问题和选项,让学生带着问
题听课文,听后教师让一个同学回答问题。
听课文的次数根据学生水平对课本理解程度而定,一般先完整地听一遍,然后分
段听。不懂的内容,可以重复听录音,也可以教师读,重点难点部分加重语气或
重复,或适当解释,帮助学生理解。
●练习三是在年龄和能做的事之间连线。先听录音,让学生预测。
●练习四是根据内容填表,具体内容都已经详尽列出,学生只要对号入座就行,
此题考查在理解基础上的记忆能力。可以先让学生读理由选项然后让学生在听完
之后根据回忆做练习。如果实在在困难,可以先读题,然后边听边填空。
●练习五是简单回答问题,听完录音以后,让五个学生汇报他们的讨论结果以及
是一个重要的听力策略。
●练习六为语言结构的练习,前边已经充分讲解,可以不必多讲,只对答案。要
求学生可以搭配之间连线的填空。
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九、 布置作业
教师布置作业让同学们做第七题(选择问题),练习七为语言形式的练习。要求
回答完拍照或截图下来发在群里,下节课会让同学回答第七课的答案。注意有些
词出现两次,而不是每个词只用一遍。
听课感想
听了罗教师的课,中级汉语听力。教师讲课十分精彩,课堂气氛很活跃,师
生互动良好,学生们积极地参与回答问题,认认真真地上课。教师上课出勤很高
的原因之一,教师的课很清楚,内容丰富,并有大量的例题和练习题,这样学生
才能真正感兴趣,有目的地专心听两节课,学习知识。
听课文内容是不同年龄的人对最好年龄的看法,内容本身不难,但是比较零
碎。需要培养学生把说话人的年龄、他们认为最好的年龄以及这么认为的理由都
对上号。练习三、四为帮助记忆的练习,这也是一个听力策略,在讲课时,教师
可以明确告知学生出题的用意,以培养学生自觉使用该策略。
听课人:卓洺玥任课老师签名: 听课时间:2022 年 09 月 01 日
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听课记录表 3
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(I)
听课内容
十、 复习旧课
教师复习上次课所学第二课“租房只要一个条件”(1-11 段)。教师引
导学生边读课文,边回答问题。学生依次认读词语,教师注意纠正发音或
读错字。
十一、 导入新课
教师提了两个问题,学生能不能回答问题。租房只有一个条件是附近有图
书馆或书店。
教师请两个同学回答第四题的练习“回忆课文内容,试着补出下面这段话
中没有出现的词语”。
段话中有提出“寒暑假”这个字,教师给学生解释什么是暑寒假。
教师给学生听最后两段的课文的录音,然后进入词语学习(30-33)。教
师给学生听最后四个词语的录音。
到。”
(1)困境(名词)
困境(困难的处境,如:遇到~,走出~,在~中)
(2)儿童(名词)
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儿童(较幼小的未成年人,如:~节,~节目)
(3)根本(副词)
根本(多用于否定句,如:我~不认识他,我~没办法睡觉,我~根本不
想跟你说话)
(4)提到(动词)
提到(提及;说及,说道,如:他根本没有~还钱的事儿,他们之前就
~过这个语言点,~北京)
十二、 讲练新课
教师引导学生练一练
- 怎么用“根本”完成下面句子。
- 根据图片完成句子。
导入语法点(5):“在....看来”
强调某人的角度或观点,区别于“从......来看”(从某方面来考虑或评
价)。
引导学生理解语言点,共同完成“试一试”。
教师让同学再听最后两段课文的录音,然后给学生两分钟的时间读一下课
文。读完了,然后点几个同学来朗读最后两段课文和回答问题。
十三、 巩固新课
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教师提个问题,然后让同学闭上眼睛回顾一下课文。教师简单的描述给同
学听答案,然后普让同学再说一遍。
因为学生不是那么积极,教师鼓励学生试试回答问题,这样汉语才能会有
更大的进步。
十四、 布置作业
教师让学生复习今天讲的课文和生词,明天有听写。
听课感想
今天听了罗教师的中级综合课(I),老师讲解的特别清楚,从生词的意
义讲解,使用了比较简单通俗的话语来解释给学生听、并且举了很多生动
读课文或生词,如果学生有不对的发音教师会及时的纠正,不仅如此教师
也会解释该如何去回答问题。总的来说,今天听课的收获是教师保持和学
生互动,这样能使课程气氛活跃,如果学生发音错了要及时地纠正,这样
能加深学生的印象,以及怎么用专业的术语回答语法点的问题或者怎样去
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解决问题。
听课人:卓洺玥任课老师签名: 听课时间:2022 年 09 月 06
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听课记录表 4
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中级汉语口语
课程名称 授课教师 叶明慧
(I)
听课内容
十五、 复习旧课
课前预热:
① 复习关键词
- 利用图片来辨认公共设施,垃圾桶不同颜色的作用,教师解释每个公共
设施的类型和作用。
- 教师给学生看景观图片,然后问学生景观的类型。
- 教师请同学来读经典招牌句,学生读完后教师纠正学生的口语错误。
通过复习关键词,与学生互动,引导出部分语法点,熟悉语法点。
十六、 导入新课
读一读,试一试:
① 语法点
- “算是....”,表达中“可以说是....”
相关联的。
-“说实在的....”,是心理真的想说的话。
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教师先问学生课文里哪个句子用到语法,然后请学生读句子,教师解释一
些句子的意思。
② 做练习
后教师点名同学赖回答练习。
十七、 讲练新课
课文二 我的家乡
课前热身:
① 头脑风景
图片中的城市有什么特点。
- 教师给同学看另一个城市(杭州)的相关视频然后让学生做个终结,看
完后请几位同学说一说视频里的城市是什么样的。
② 听录音,回答问题
教师给学生听课文二“我的家乡”的录音,然后回答五道问题。(教师让
同学听录音时不要看课文)
十八、 巩固新课
① 生词学习
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- 海滨;海滨城市,海滨浴场。
- 进出口;进口,出口,进口贸易,出口贸易。
五、布置作业
① 老师让同学们使用表达生词完成练习/完成句子
② 复习第三课,背诵招牌句子
③ 分小组完成“城市形象大使”的介绍(P44)
听课感想
我从听了叶教师的课,收获了不少。教师讲的课十分精彩,虽然是线上
课和线下课相结合。课前热身形式多样,教师互动非常好,学生们很积极
的回答老师的问题。教师自身素质高,重视学生的情感教育,教师很耐心
对每个学生,也鼓励了每个学生,关心学生,学生也很认真的参与课堂。
以后我也要像老师学习,要有耐心的对待每个学生。
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听课人:卓洺玥任课老师签名: 听课时间:
2022 年 09 月 19 日
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