GUIA DIDÀCTICA DEL MÒDUL

DE FORMACIÓ I ORIENTACIÓ
LABORAL
CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR EN
ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ

PROFESSOR: EMILI MARÍN CERDÀ

CURS 2023 - 2024
 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

ÍNDEX

1. PRESENTACIÓ I CARACTERITZACIÓ DEL MÒDUL 2

2. METODOLOGIA I ATENCIÓ TUTORIAL 2

2.1 Atenció tutorial 3
a) Tutories col·lectives 3
b) Tutories individuals 4

3. MATERIAL DIDÀCTIC 4

4. RESULTATS D’APRENENTATGE, CONTINGUTS I TEMPORALITZACIÓ 5

4.1. Resultats d’aprenentatge 5
4.2. Continguts 5
4.3. Temporalització dels continguts i calendari d’exàmens 8

5. CRITERIS D'AVALUACIÓ 12

6. INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ 12

6.1. Instruments d’avaluació. 12
6.2 Criteris de qualificació. 13
a) Estudiants que segueixen l’avaluació contínua 13
b) Estudiants que no segueixen l’avaluació contínua. 14
6.3. Programa de recuperació 15

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.1

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

1. PRESENTACIÓ I CARACTERITZACIÓ DEL MÒDUL

El Centre Integrat Públic de Formació Professional Vicente Blasco Ibáñez de València

ofereix els estudis corresponents al Cicle Formatiu de grau superior en Assistència a la
direcció en les modalitats presencial i semipresencial.

La singularitat de l'opció semipresencial resideix bàsicament en establir una gran

flexibilitat en el seguiment dels estudis, permetent d'aquesta manera que els
estudiants puguen acomodar-los a les seues condicions laborals o personals.
L'assistència a tutories col·lectives i individuals és voluntària per al mòdul de FOL i
només és obligatòria la realització dels exàmens de manera presencial al centre.

El règim semipresencial està regulat per l’Ordre 30/2022, de 12 de maig, de la

Conselleria d’Educació, Cultura i Esport.

Com a complement a totes les indicacions que figuren en aquesta guia és molt
interessant el Butlletí informatiu del Curs 2023-2024 del Cicle Superior en Assistència a
la direcció que es troba penjat a la pàgina web de centre (www.fpvalencia.com). Us
animem a llegir detingudament aquesta guia didàctica i el butlletí informatiu.

El mòdul de Formació i orientació laboral (FOL) és transversal i es cursa a tots els

cicles formatius de Formació professional. La seua finalitat és dotar d’eines a l’alumnat
per desenvolupar-se correctament dins de l’àmbit laboral.

D’acord amb el projecte lingüístic del centre, aquest mòdul s’imparteix en valencià.
No obstant això, qualsevol estudiant pot realitzar les activitats, pràctiques, proves o
intervencions en castellà o valencià.

2. METODOLOGIA I ATENCIÓ TUTORIAL

Durant aquest curs es segueix una metodologia basada en l’aprenentatge

significatiu, mitjançant el seguiment de les eines d’aprenentatge indicades en aquesta
guia per assolir els resultats d’aprenentatge (RA).

La metodologia s’adapta al model d’avaluació contínua. Es recomana a tot l’alumnat

el seguiment de l’avaluació contínua atès que permet un millor aprofitament del curs i

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.2

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

està relacionat amb l’èxit en estudis semipresencials i a distància ja que assegura un

ritme d’estudi constant i continuat al llarg de tot el període acadèmic.

És recomanable realitzar totes les activitats proposades, tant les que avalua el
professor i, per tant, ponderen per a l’avaluació contínua (AC), com les altres, que no
són obligatòries però contribueixen a l’assoliment dels continguts de les diferents
unitats.

L’element fonamental d’aquest règim d’ensenyament és l’acció tutorial: el professor

resoldrà els possibles dubtes i orientarà en el ritme d’estudi i participació que s’ha de
portar a terme per assolir resultats d’aprenentatge.

Es tracta d'un ensenyament semipresencial i aquest tret condiciona absolutament el

procediment d'ensenyament-aprenentatge que s’aplicarà en aquest mòdul, i, en
general, a tot el Cicle formatiu de grau superior en Assistència a la direcció. L’entorn
virtual d’aprenentatge (EVA) és la Plataforma Moodle (a través d’"Aules") que posa a
disposició d’alumnat i professorat la Conselleria d'Educació i que té unes possibilitats
molt interessants que podem aplicar als objectius del mòdul. Així, per exemple, permet
publicar les diferents unitats, lliurament d'activitats, publicar anuncis per part del
professor, intercanviar opinions en el fòrum, etc.

L'ensenyament semipresencial està dissenyat des de la Conselleria d'Educació a

través de tota la normativa que la regeix amb una finalitat essencial: permetre a
l’estudiant seguir aquests ensenyaments sense necessitat de desplaçar-se al centre
d'estudis. Per a això, s'intenta facilitar el seguiment de el curs a través dels diferents
materials que el professorat posa a la seua disposició a la plataforma Aules.

2.1 Atenció tutorial

Les tutories d'aquest mòdul són col·lectives i individuals.

a) Tutories col·lectives
S'ofereixen en torn de matí i torn de vesprada i estan concebudes per a, d'acord
amb la temporalització indicada al punt 4.3 d’aquesta guia, anar resolent en grup les
qüestions que es plantegen i els dubtes que puga presentar el temari que prèviament
s'ha facilitat a l'alumnat.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.3

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

Aquestes tutories es realitzaran presencialment al centre en el seu horari habitual

(mireu el següent apartat). Recordeu reservar la vostra plaça a través del curs de FOL a
Aules i assistir al centre amb el llibre i materials d’estudi i els continguts de la quinzena
treballats.

b) Tutories individuals
Les tutories individuals, que es poden realitzar de forma presencial o telemàtica,
permeten resoldre qüestions amb l’alumnat de manera individual. Per tant, es
requereix una cita prèvia amb el professor per part de l’estudiant, que es concertarà a
través del curs de FOL a Aules.

És important assistir a les tutories amb els continguts de la quinzena treballats per
poder obtenir un millor aprofitament de les sessions. D’aquesta manera, les tutories
serviran per resoldre els dubtes sobre els continguts o els exercicis pràctics que
presenten un major nivell de dificultat.

c) Horari de tutories i aula assignada

Tutories col·lectives Tutories individuals

● Dilluns de 18.10 a 19.05 h. ● Divendres de 15 a 15.55 h.

● Dimarts de 13.55 a 14.50 h.

L’espai assignat per a les tutories és l’aula B17.

3. MATERIAL DIDÀCTIC

El llibre de text que se seguirà durant el cur serà el següent:

● Hernando C. i Aymerich D. Formació i orientació laboral Essencial. Edició 2022.

Editorial: McGraw-Hill. ISBN: 978-84-486-3493-3 (versió en valencià).

● Hernando C. y Aymerich D. Formación y orientación laboral Esencial. Edición

2022. Editorial: McGraw-Hill. ISBN: 978-84-486-3488-9 (versión en castellano).

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.4

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

A més s’utilitzaran materials elaborats pel professor, exercicis pràctics i altres

recursos que el docent penja a la plataforma Aules.

També s'empraran diferents normes legals, com la Llei de Prevenció de Riscos

Laborals, el Reglament de serveis de prevenció, l’Estatut dels treballadors, el conveni
col·lectiu del sector, etc. El docent posarà a disposició dels estudiants aquesta
normativa al curs de FOL a la plataforma Aules.

4. RESULTATS D’APRENENTATGE, CONTINGUTS I TEMPORALITZACIÓ

4.1. Resultats d’aprenentatge

1. Selecciona oportunitats d'ocupació, identificant les diferents possibilitats
d'inserció i les alternatives d'aprenentatge al llarg de la vida.

2. Aplica les estratègies del treball en equip, valorant-ne l'eficàcia i eficiència per
assolir els objectius de l'organització.

3. Exerceix els drets i compleix les obligacions que deriven de les relacions laborals,
reconeixent-les en els diferents contractes de treball.

4. Determina l'acció protectora del sistema de la Seguretat Social davant les

diferents contingències cobertes,identificant-ne les diferents classes de prestacions.

5. Avalua els riscos derivats de l'activitat professional, analitzant les condicions de

treball i els factors de risc presents en l'entorn laboral.

6. Participa en l'elaboració d'un pla de prevenció de riscos en una petita empresa,

identificant les responsabilitats de tots els agents implicats.

7. Aplica mesures de prevenció i protecció individual i col·lectiva, analitzant les

situacions de risc en l'entorn laboral del tècnic superior en Assistència a la Direcció.

4.2. Continguts
a) Prevenció de riscos laborals

● La cultura preventiva: integració en l'activitat i organització de l'empresa.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.5

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

● Valoració de la relació entre treball i salut.

● Normativa reguladora.

● El risc professional.

● El dany laboral: AT, EP, altres patologies.

● Tècniques de prevenció.

● Anàlisi de factors de risc.

● L’avaluació de riscos.

● Determinació dels possibles danys a la salut del treballador que poden

derivar-se de les situacions de risc detectades.

● Drets i deures en matèria de prevenció de riscos laborals.

● Planificació de la prevenció a l'empresa.

● Organització de la prevenció a l'empresa.

● Pla d'Autoprotecció. Pla d'Emergències.

● Primers auxilis: concepte, aplicació de tècniques de primers auxilis.

b) Legislació i relacions laborals

● Anàlisi de la relació laboral individual.

● Relacions laborals excloses i relacions laborals especials.

● El Dret del Treball. Fonts del Dret del treball.

● Drets i deures derivats de la relació laboral.

● El contracte de treball: característiques, contingut mínim, formalització i

període de prova.

● Modalitats de contractes de treball i mesures de foment de la contractació. ETT.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.6

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

● Temps de treball: jornada, horari, descansos, vacances, permisos, hores

extraordinàries, festius.

● Salari: estructura del salari, SMI, FOGASA, rebut de salaris.

● Representació dels treballadors: representants unitaris i sindicals.

● Negociació col·lectiva.

● Anàlisi d'un conveni col·lectiu aplicable a l'àmbit professional del tècnic

superior en assistència a la direcció.

● Conflictes col·lectius de treball.

● Modificació, suspensió i extinció del contracte de treball.

● Liquidació.

c) Seguretat Social, ocupació i desocupació

● El sistema de Seguretat Social com a principi bàsic de solidaritat social.

● Estructura de el sistema de Seguretat Social: nivells de protecció, règims

especials i general.

● Determinació de les principals obligacions dels empresaris i els treballadors en

matèria de Seguretat Social: afiliació, altes, baixes i cotització.

● L'acció protectora de la Seguretat Social: prestacions contributives i no

contributives.

d) Recerca activa d'ocupació

● Procés de recerca de feina en empreses de sector.

● Oportunitats d'aprenentatge i ocupació a Europa. Europass (elaborat en una

segona llengua europea), Ploteus, Erasmus.

● Tècniques i instruments de recerca de feina: fonts d'informació i reclutament.

Tècniques per a la selecció i organització de la informació.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.7

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

● Carta de presentació. Curriculum Vitae. Tests psicotècnics.

● Entrevista de treball.

e) Gestió del conflicte i equips de treball

● Valoració dels avantatges i inconvenients de la feina en equip per a l'eficàcia de

l'organització.

● Concepte d'equip de treball.

● Característiques d'un equip de treball eficaç.

● La participació en l'equip de treball. Anàlisi dels diferents rols dels participants.

● Etapes de formació dels equips de treball.

● Tècniques de dinamització de grups.

● Definició de conflicte: característiques, fonts i etapes del conflicte.

● Causes del conflicte en el món laboral.

● Mètodes per a la resolució o supressió del conflicte. Negociació, mediació,

conciliació i arbitratge.

4.3. Temporalització dels continguts i calendari d’exàmens

El mòdul té una durada de 96 h. que es distribueixen en 3 avaluacions.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.8

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

1ª AVALUACIÓ (del 14/09/2023 al 26/11/2023)

UNITAT
QUINZENA DATES CONTINGUTS
LLIBRE

14/09 ● Normativa reguladora.

● Drets i deures en matèria de PRL. Responsabilitats.
1a. ● La cultura preventiva: integració en l'activitat i
01/10 organització de l'empresa.
● L’avaluació de riscos. 7
02/10 ● Planificació de la prevenció a l'empresa.
2a. ● Organització de la prevenció a l'empresa.
15/10 ● Organismes públics relacionats amb la PRL. L’Invassat

16/10 ● Valoració de la relació entre treball i salut.

● El risc professional.
3a. ● Anàlisi dels factors de risc: físics, químics, biològics,
29/10 càrrega i organització del treball.
● Riscos específics en oficines i despatxos. 6
30/10 ● Determinació dels possibles danys a la salut del
4a. treballador que poden derivar-se de les situacions de
08/11 risc detectades.
● El dany laboral: AT, EP, altres patologies.
09/11 ● Tècniques de prevenció.
5a. ● Pla d'Autoprotecció. Pla d'Emergències.
8
19/11 ● Primers auxilis: concepte, aplicació de tècniques de
primers auxilis.

21/11
13.45 a 15 h (B21) EXAMEN DE LA PRIMERA AVALUACIÓ
6,7 i 8
22/11 EXERCICI D’AVALUACIÓ A DISTÀNCIA 1
19.30 a 20.45 h (B21)

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.9

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

2ª AVALUACIÓ (del 27/11/2023 al 25/02/2024)

UNITAT
QUINZENA DATES CONTINGUTS
LLIBRE

1.1
27/11 ● El Dret del Treball. Fonts del Dret del treball. 1.2
● Relacions laborals excloses i laborals especials.
6a. 1.3
● Anàlisi de la relació laboral individual.
10/12 1.4
● Drets i deures derivats de la relació laboral.
1.5

11/12 ● El contracte de treball: característiques, contingut

7a. mínim, formalització i període de prova. 2.1
22/12 ● Modalitats de contractes de treball i mesures de 2.2
foment de la contractació. ETT.
VACANCES DE NADAL
08/01 ● Temps de treball: jornada, horari, descansos,
8a. vacances, permisos, hores extraordinàries, festius.
3
21/01 ● Salari: estructura del salari, SMI, FOGASA.
● La nòmina.
22/01 ● Modificació, suspensió i extinció del contracte de 2.3
9a. treball. 2.4
04/02 ● Liquidació. 2.5
● Representació dels treballadors: representants
05/02 unitaris i sindicals. 1.8
● Negociació col·lectiva. 1.9
10a. ● Anàlisi d'un conveni col·lectiu aplicable a l'àmbit
1.10
professional del tècnic superior en assistència a la
18/02 direcció. 1.11
● Conflictes col·lectius de treball.
20/02
13.45 a 15 h (B21) EXAMEN DE LA SEGONA AVALUACIÓ
1,2,3
20/02 EXERCICI D’AVALUACIÓ A DISTÀNCIA 2
19.15 a 20.30 h (B21)

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.10

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

3ª AVALUACIÓ (del 26/02/2023 a el 31/05/2024)

UNITAT
QUINZENA DATES CONTINGUTS
LLIBRE

● El sistema de Seguretat Social com a principi bàsic de

26/02 solidaritat social.
● Estructura de el sistema de Seguretat Social: nivells
11a. de protecció, règims especials i general.
● Determinació de les principals obligacions dels
10/03 empresaris i els treballadors en matèria de Seguretat 5
Social: afiliació, altes, baixes i cotització.
11/03
12a. ● L'acció protectora de la Seguretat Social: prestacions
contributives i no contributives.
27/03
VACANCES DE PASQUA
● Concepte d'equip de treball. Avantatges i
inconvenients del treball en equip.
09/04
● Característiques d'un equip de treball eficaç.
● La participació en l'equip de treball. Anàlisi dels
13a. 1.6
diferents rols dels participants
1.7
● Etapes de formació dels equips de treball.
21/04 ● Tècniques de dinamització de grups.
● Definició de conflicte: característiques, fonts i etapes.
● Causes del conflicte en el món laboral.
22/04 ● Procés de recerca de feina en empreses de sector.
14a. ● Oportunitats d'aprenentatge i ocupació a Europa.
02/05 ● Tècniques i instruments de recerca de feina: fonts
d'informació i reclutament. 9
03/05 ● Carta de presentació. Curriculum Vitae. Tests
15a. psicotècnics.
19/05 ● L’entrevista de treball.
21/05
13.45 a 15 h (B21)
EXAMEN DE LA TERCERA AVALUACIÓ
1,5,9
21/05 EXERCICI D’AVALUACIÓ A DISTÀNCIA 3
19.15 a 20.30 (B21)

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.11

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

DATA I HORA CONTINGUTS

CONVOCATÒRIA
(UNITAT LLIBRE)
27/05
13.45 a 15 h (B21)
EXAMEN DE LA CONVOCATÒRIA ORDINÀRIA 1,2,3,4,5,6,7,8,9
27/05
13.45 a 15 h (B21)

26/06
13.45 a 15 h (B21)
EXAMEN DE LA CONVOCATÒRIA EXTRAORDINÀRIA
26/06 1,2,3,4,5,6,7,8,9

13.45 a 15 h (B21)

5. CRITERIS D'AVALUACIÓ

Els criteris d’avaluació, estan recollits al Reial Decret 1582/2011, de 4 de novembre,

pel qual s’estableix el títol de Tècnic Superior en Assistència a la direcció.

6. INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

6.1. Instruments d’avaluació.

Proves escrites o exàmens (70%)

Les proves, de caràcter escrit,

constaran generalment de dos parts,
una teòrica on s'inclouran preguntes
de tipus test i preguntes de
completar i/o de resposta oberta; i
una altra pràctica que consistirà en la
resolució de supòsits pràctics que
permeten aplicar els coneixements a
un problema o situació relacionada
amb els continguts.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.12

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

Exercicis d’avaluació a distància -EAD- (30%)

Es tracta d’activitats i pràctiques relacionades amb els continguts de les unitats

didàctiques del mòdul. El seu lliurament és obligatori i suposa el 30% de la qualificació
de cada avaluació.

Els estudiants que segueixen l’avaluació contínua han de lliurar de manera

obligatòria l’exercici d’avaluació a distància (EAD) de cada avaluació abans del
venciment del termini de cadascun d’ells.

Primera avaluació Exercici d’avaluació a distància 1 (EAD1)

Segona avaluació Exercici d’avaluació a distància 2 (EAD2)

Tercera avaluació Exercici d’avaluació a distància 3 (EAD3)

Cada EAD tindrà un termini màxim de lliurament, que el docent informarà amb
suficient antelació. No es permetrà fer lliuraments una vegada sobrepassada la data
límit, excepte causa justificada documentalment (baixa mèdica, malaltia, etc.) que
l’equip docent valorarà.

Cada estudiant ha de realitzar les activitats proposades de manera individual,

original i seguint les indicacions del professor. Les pràctiques o tasques d’un EAD que
siguen còpia literal (total o parcial) d’altres treballs, exercicis o fonts es consideraran
suspesos amb una qualificació de 0.

Durant el curs el professor també proposarà altres activitats voluntàries que no

s’han de lliurar però que és molt recomanable realitzar per avançar en l’assoliment dels
aprenentatges de cada unitat.

6.2 Criteris de qualificació.

a) Estudiants que segueixen l’avaluació contínua
Es recomana a tot l’alumnat el seguiment de l’avaluació contínua atès que permet un
millor aprofitament del curs i està relacionat amb l’èxit en estudis semipresencials i a

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.13

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

distància ja que assegura un ritme d’estudi constant i continuat al llarg de tot el període
acadèmic.

Per a l’alumnat que segueix l’avaluació contínua hi haurà tres examens i tres exercicis
d’avaluació a distància, un per cada avaluació del curs. La qualificació de cada avaluació
(Qa) s’obté d’acord amb la següent fórmula:

Qa = 70% prova escrita + 30% EAD

Per poder fer la ponderació i càlcul de la nota de l’avaluació, cal obtenir com a mínim
un 4,5 en la prova escrita. L’avaluació es dona per superada amb una qualificació
d’avaluació (Qa) de 5.

● En el cas que un estudiant tinga pendent alguna avaluació, a l’examen de la

convocatòria ordinària, només s’examinarà dels continguts que tinga pendents.

● En el cas que un estudiant tinga pendent alguna avaluació, a l’examen de la

convocatòria extraordinària, només s’examinarà dels continguts que tinguen
pendents.

La qualificació final del mòdul (Qfm) és la mitjana de les qualificacions de les tres
avaluacions (amb decimals), sempre i quan les tres estiguen aprovades amb una nota
de 5 o més punts.

Qfm = (Qa1 + Qa2 + Qa3) / 3

La qualificació final s’arrodonirà per excés al següent número sencer segons el primer
decimal siga 5 o més i per defecte si és inferior.

b) Estudiants que no segueixen l’avaluació contínua.

Es recomana seguir l’avaluació contínua per traure un millor aprofitament del curs i
augmentar les possibilitats de superar el mòdul amb èxit. No obstant això, els
estudiants que decidisquen no seguir l’avaluació contínua poden presentar-se a
l’examen final de la convocatòria ordinària i/o extraordinària amb els continguts de tot
el mòdul. En aquest cas, es realitzarà un examen únic sobre la totalitat dels continguts i

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.14

 CENTRE INTEGRAT PÚBLIC DE CFGS ASSISTÈNCIA A LA DIRECCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL
VICENTE BLASCO IBÁÑEZ RÈGIM SEMIPRESENCIAL

exercicis pràctics desenvolupats durant el curs. La qualificació de l’examen serà de 0 a

10 punts i és necessari obtindre com a mínim un 5 per poder aprovar el mòdul.

6.3. Programa de recuperació

A fi de facilitar a l’alumnat que no ha superat el mòdul de FOL la recuperació dels
aprenentatges, el professor del mòdul organitzarà un programa de recuperació que
contindrà les activitats, el moment de la seua realització i la seua avaluació.

Programa de recuperació del mòdul no superat en l’avaluació final ordinària del primer
curs. Es dissenyarà perquè l’alumnat el realitze entre la convocatòria ordinària i la
convocatòria extraordinària, sense assistir necessàriament a classes ni tutories, però
comptant amb l’orientació del professor o professora.

El professor del mòdul contactarà amb cada estudiant en aquesta situació i concertarà
una entrevista per explicar el programa de recuperació (activitats, tutories, etc.). Les
activitats que haurà de realitzar l’estudiant per a superar les dificultats que van
ocasionar la qualificació negativa del mòdul podran consistir en exercicis escrits o orals,
realització de treballs i pràctiques, presentació de tasques, etc.

GUIA DIDÀCTICA: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Pàg.15