Toldi Ildikó

2009
Pszichológia óra jegyzet 1.

Pszichológia: lélektan, viselkedés tudomány

A pszichológia a lelki folyamatokkal, tevékenységekkel és állapotokkal, közös szóval, a
lelki jelenségekkel foglalkozó tudomány. Mai értelemben a viselkedés és a mentális
folyamatok tudományos tanulmányozása.
Lélektan: emberi pszichén belüli folyamatokat vizsgálja.
Viselkedéstan: emberi magatartás külső és belső tényezőit vizsgálja
Pszichológia feladata:
– leírja a lelki jelenségeket
– megállapítja bekövetkezésük feltételeit és hatásukat más jelenségekre
– kutatja belső természetüket, befolyásuk törvényszerűségeit
– tanulmányozza a lelki jelenség egyéni változatait
– a lelki jelenségek kialakulásával, kifejlődésének, magasabb egységbe való
szerveződésének tanulmányozása
Pszichológia egymással versenyző elméletek halmaza, nem egységes tudomány. A
pszichológia gyökerei az időszámításunk előtti IV. és V. századba nyúlnak vissza. A
nagy görög filozófusok Platón és Arisztotelész a lelki élet alapvető kérdéseit vetették
fel. Pl.: Mi a tudat? Helyesen észlelik-e az emberek a világot? Vajon az emberek
alapvetően racionálisak vagy irracionálisak?

Wilhelm Wundt (1832-1920)

Lipcsében 1879-ben létrehozta a világ első pszichológiai laboratóriumát. Ettől az
időponttól számítjuk a pszichológiát önálló tudománynak.

- Tömeglélektani megfigyelései, adott kultúrák viselkedése.

Wundt:
- Néplélektani megfigyelései.

Inrtospekció, befelé nézés: önmegfigyelés módszerének alkalmazása. Önmagában

belülre figyelés, elemi egyszerű dolgokat figyelt meg fejben.
Az introspekció elmélete hibás, mert önmagában, amire figyelek már megváltozik.

1
 Toldi Ildikó
2009

Pszichológia főbb irányzatai XIX. század végén és a XX. század elején:

1. Behavioizmus -viselkedéstan:
A pszichológiának az a dolga, hogy megállapítsa az ingerek és a rájuk adott
válaszok közti függvénykapcsolatot. Itt a szervezet egy „fekete doboz” szerepét tölti
be: nem szükséges felnyitni, maga a doboz a bemenő hatások é a kimeneti események
segítségével kellőképpen jellemezhető.

Inger (s) válasz ( R)

Ingerválasz pszichológia.
A viselkedést, a tanulást irányítja, változtatja. A behaviorizmus a lélektan
történelmében új irányt nyitott. Kísérleteivel a viselkedés objektív leírására
törekedett. Legfőbb eredményeit a tanulás mechanizmusának leírásában érte el.

2. Gestalt pszichológia- a lélektan:

Max Wertheimler ( 1880-1943) mozgásészlelés tanulmányozásával alapozta meg ezt a

pszichológiai irányzatot.
Hogyan érzékeljük és észleljük magunk körül a világot. Azt kutatta, miként
lehetséges, hogy az állóképek meghatározott gyorsaságú vetítése bennünk mozgás
benyomását kelti.
Érzékszerveket vizsgálja.

3. pszichoanalízis

2
 Toldi Ildikó
2009

1890 Sigmund Freud dolgozta ki bécsi idegorvos. Hisztériát vizsgálta. Hisztéria: lelki
eredetű testi funkció kiesés (lelki eredetű testi bénulás, vagy vakság, ami testi
betegséggel nem magyarázható). Testi, lelki megbetegedések mögött az esetek nagy
részében megoldatlan vagy megoldhatatlan lelki problémák vannak.

4. Kognitív pszichológia 1950-60-as évek

Napjaink egyik legjelentősebben fejlődő irányzata.

-gondolkodással foglalkozik.
Belső mentális folyamatok (emlékezet, képzelet, gondolkodás) vizsgálatával közelít az
emberi viselkedéshez.

Dinamikus iskolák: pszichoanalízis iskolai részekre esnek. Érzelmek, indulatok,

vágyak.

5. Humanisztikus pszichológia:

Segítő magatartás alapja. Kijelenti, hogy az emberi lény nem közelíthető meg
agresszív szexuális értékek alapján. Nem ingerválasz gép. Értékorientált pszichológia.
Nem álják meg a tudományos kutatásokat.

PSZICHOLÓGIA TUDOMÁNYOS TERÜLETEI

Általános pszichológia: minden emberben megtalálható testi, lelki érzelem. A megismerő

folyamatok, a tanulás, a motiváció és az érzelem általános
jellemzőit irja le.

Fejlődés pszichológia: az emberi fejlődést és viselkedést befolyásoló tényezőket kutatja.

Leírja a pszichés funkciók, tanulás, társas kapcsolatok, érzelmi
élet fejlődésének törvényszerűségeit. Foglalkozik a biológiai
érzéssel. Társadalmi és szellemi változást vizsgálja a születéstől a
halálig.

Szociálpszichológia: a pszichológia egyik ága, mely azt vizsgálja, hogy az egyes személyek
viselkedését hogyan befolyásolja mások, valódi, elképzelt vagy
mögöttes jelenléte. Társas lélektan, társas közeg egyénre
gyakorolt hatását és fordítva.

Biológiai pszichológia:

Kognitív pszichológia: gondolkodás alakulással foglalkozik .

Összehasonlító pszichológia:

Gyakorlati alkalmazás és kutatás nem mindig van egyben.

3
 Toldi Ildikó
2009
ALKALMAZOTT TERÜLETEK

Klinikai pszichológia: konkrét diagnosztizált betegekkel foglalkozik ( depresszió,

függőség, stb.)
Tanácsadó/ mentalhigiéné: életvezetési problémákban ad segítséget ( pl.: alvászavar)

Iskola, pedagógiai pszichológia: emberi tanulással foglalkozik (diszlexia, diszgráfia).

Munka pszichológia: azok a lelki törvényszerűségek, melyek az ember és a munka

kölcsönhatásában nyilvánulnak meg. Feladata, hogy elősegítse a
munkafeltételek kialakítását, és növelje a termelés
gazdaságosságát. Növelje a munkavégző elégedettségét.

Alkalmassági, munka pszichológia: munka motivációt, alkalmasságot néz.

Börtön pszichológia

Geronto pszichológia

Közlekedés pszichológia

Kriminál pszichológia

Művészet pszichológia

Reklám pszichológia

Sport pszichológia

TANULÁS ALAPFOLYMATAI

A tanulás ismeretek szerzése, elsajátítása, raktározása és alkalmazása. Nem csak

elméleti, gyakorlati is. A tanulás a környezethez való alkalmazkodás, az alkalmazkodás
képességének fokozódása. A tanulás másik lényeges eleme, hogy az ingerhatások
tapasztalat formájában megmaradnak, adott esetben ezek előhívhatók anélkül, hogy az
ingerhatás érvényesülhetne.

1. Megszokás: habituáció: alapvető tanulási forma.

Botra csigát rakunk -> csiga mászni kezd ->

megkocogtatjuk -> összehúzza magát és leesik 10x,
15x ismételjük -> a csiga már csak kicsit húzza be
magát, nem esik le. Magt5anuljuk
megkülönböztetni a fontos és a nem fontos
környezeti ingereket (vasúti közlekedés mellett
nyaralni az első nap nagyon rossz (a zajok miatt),
majd hozzászokunk, városban-vidéken lakók közti
különbség).

4
 Toldi Ildikó
2009

2. Klasszikus kondicionálás : passzív folyamat

Pavlov 1870-es években végzett táplálkozástudományi vizsgálatot. A nyálelválasztást

figyelte meg.

Kutyák nyálelvezetését egyik oldalon kivezette (így tudta mérni annak mennyiségét) >
minden etetés előtt csengetett és utána adott enni a kutyáknak > egy idő után
csengetésre, étel adása nélkül is elindult a nyálelválasztás.
Reflexes inger (Ir) mindenképpen kiváltja a reflexes választ (Vr).
Bizonyos idő után a feltételes reflexre (csengő, lámpa) aktiválódik reflexes válasz
(nyálelválasztás) a reflexes inger (hús) nélkül ( citrom szóbeli leírására is elindul a
nyálelválasztás).
- ez bizonyos idő, gyakorlás után étel nélkül is elindul a nyálelválasztás a
csengő hangjára.
- Ha csengő + lámpát is kapcsolunk, bizonyos idő után a lámpa
kapcsolására is beindul a nyálelválasztás. Megerősítésre (hús, étel) is
szükség van, ha nem adunk megerősítést ( hús, étel) egy idő után nem
indul el a nyálelválasztás -> megerősítés (nélkül) elmaradása
kihunyást okoz. Megerősítésnek számít a büntetés elmaradása is.

3. Operáns kondicionálás : próba-szerencse tanulás

Thorndike (1898) kísérlete

5
 Toldi Ildikó
2009

viselkedik, cselekszik, aktív

résztvevő

Ketrecbe raktak egy macskát, a ketrec egyik végében volt egy pedál, ha ezt a macska
lenyomta kis mennyiségű ételt kapott (jutalom). A macska körbenézett a ketrecben ->
véletlenül lenyomta a pedált -> ennivalót kap -> elkezdi keresni -> véletlenül megint
lenyomja (ennivalót kap) -> egyre szűkül a tér ahol keresi -> végül megtalálja, hogy
hol a pedál ->megnyomja és enni kap.
Nagyon fontos a megerősítés (viselkedés: pedálnyomás -> megerősítés: étel),
megerősítés nélkül bizonyos idő után kihunyás áll be.
Ha csak néha adunk megerősítést, véletlenszerű megerősítés ->a macska egész nap
nyomni fogja a pedált.

4. Shaping: formázás

Viselkedés formázás: részviselkedést jutalmazva vagy büntetve érve el, hogy

természetellenes viselkedés produkálja pl.: elefánt kézenáll.

Operációs? Vagy Belátásos?

Ha csavaros üvegbe rákot teszünk és azt odaadjuk egy polipnak rövid próbálkozás
után a polip lecsavarja az üveg tetejét, megeszi a rákot, majd visszacsavarja a
kupakot.

6
 Toldi Ildikó
2009

5. Utánzásos tanulás.

Megfigyelem ahogy más csinálja.

Emlősöknél jellemző.
Gyerekeknél nagyon fontos.
A tanulás és a végrehajtás nem kell, hogy egy időbe essen.
Tudás (tudás már jóval hamarabb megvan , de nem alkalmazza azt csak később)
Végrehajtás.

6. Belátásos tanulás:

Gondolkodási és tanulási folyamatok között helyezkedik el (ember és főemlősök).

Köhler csimpánz kísérlet.

Egy olyan szobában ahol nem tud a falra mászni

fellógatott egy banánt, rakott be dobozokat is a
szobába és egy botot. A majom egy idő után a doboz
tetejére mászott és a bottal leverte a banánt, majd
megette.

A szituációt belátva új viselkedési formát alakít ki. Új viselkedési forma jött létre. A
jövőben ezt a viselkedési formát fogja használni hasonló helyzetekben.
-megoldás hirtelen jelenik meg
-egyszer már megoldott problémát később nagyon könnyen oldják meg újra
-a megtanultakat könnyen átviszik új szituációkra is.