第二章 “有理数”的复习课的教学

一、教学目标
（一、）知识目标：
理解五个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。
掌握四条法则：有理数的加、减、乘、除法则。
（二 、）能力目标：
会运用三条运算律进行有理数的简便运算。
初步领会有理数的两种方法 （有理数大小的比较方法）的作用。
进一步体验有理数的一个规定（有理数的混合运算的顺序规定）。
（三、）德育目标：
养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。
增进“应用数学知识解决实际问题的数学思想。
二、重、难点
重点是有理数的混合运算，并能熟练地运用它解决简单的应用题。
难点是绝对值的应用。
三、教学过程（突出小学与初中数学的不同的地方）
概念的系统化
负数的 概念：由于受小学算术数的影响，容易遗漏负数，因此，准备以下判断题：
若一个数的绝对值等于 5，则这个数是 5 。
若一个数的倒数等于它的本身，则这个数是 1。
若一个数的平方等于 4，则这个数是 2 。
若一个的立方等于它的本身 ，则这个数是 0 或1 。
数“0”的性质：因为 0 既不是正数，也不是负数，是正数和负数的分界线。给出下面的问题：
相反数是它本身的数是＿＿。
绝对值是它本身的数是＿＿。
正整数 次幂是它本身的数是＿＿。
不为 0 的任何有理数的 0 次幂是＿＿。
0 与任何有理数相乘都得＿＿。
运算律的应用：正确运用运算律可以使有理数计算简便。
把正、负数结合在一起；
把互为相反数结合在一起；
把同分母分数结合在一起；
把能凑整、凑 0 的两个数结合在一起。

爱心 用心 专心 1
最容易出错的两个重要性质：绝对值和平方，可以提出以下例题：
有理数的绝对值总是什么数？____________
有理数的平方总是什么数？____________
若（a－1）2＋（b＋2）2＝0，则 a＝______，b＝______。
若 | a－b |＋| b－3 | ＝0，则____________。
(5 ) | 3 - π | + | 4 – π | 的计算结果是____________。
（6 ）已知：| x | =3, | y | = 2, 且 x y < 0, 则 x + y =____________。
( 7 ) 实数在数轴上的对应点如图，
a 0 b
化简 a + | a + b | - | b – a | =___________。
（ 8 ）如果 | x – 3 | = 0 ,那么 x =___________。
四、典型示例，科学归纳.
例 1、指出下列各数的相反数、倒数、绝对值，并指出哪两个数互为相反数、互为倒数、绝对值相等；把各

数分别表示在数轴上，并填在相应的集合里。
8、-1/8、-1、-8、-（-1/8）、0。
整数集合（ ） 分数集合（ ）
正数集合（ ） 负数集合 （ ）
正整数集合（ ） 有理数集合 （ ）
例 2、指出绝对值小于 5 的整数，并按从小到大的顺序把它们排列起来。
例 3、比较大小：a 与 2a.
解：当 a > 0 时，a < 2a.
当 a = 0 时，a = 2a.
当 a < 0 时，a > 2a.
（注：不要错误地只认为 a < 2a ）

 3 7 1 1  1
1   2      1  
例 4、计算：  4 8 4 4  7

五、强化训练，反馈矫正
填空
（1）______是最小的正整数；______是最大的负整数；______的绝对值是它的本身；平方后等于它本身

的数是______。
（2）9 与- 13 的和绝对值是____________。（3）数轴上到原点的距离等于 3 的点对应 的数是___________

_。
（4）计算（- 1 ）20+（-1 ）21=____________。 （5）-2 的倒数相反数是____________。

爱心 用心 专心 2
（6） 绝对值小于 2.1 的整数是____________。(7)3,-7,-2 的和的绝对值比它们的绝对值的和大多少？＿

＿＿＿＿＿
判断正误：
① (- 2 ) 2 与 –22 互为相反数。 ② 只有负数的绝对值才等于它的相反数。
③ 两数平方后，原来较大的数仍较大。 ④ 若 2.3 2=5.290，则 0.23 2 =0.5229。
比较下列各组数的大小：
5 7
 和
（1） 6 8 ；____________ （2）-（-0.01）和- 10。____________

（3）-π 和-3.14；____________ （4）a 和 –a。____________

计算：

1  3 2 
1          2  6 5 5 5
4
   
(1)  6  4   (2) 23 37 23 37

1 5  5 
2
     1     0.4 
(3)
0.2 2  4 

一、填空题
1 1
| 2 |  2
（1）绝对值大于 1 小于 5 的数中，最小的奇数是______ （2） 3 比 3 少____

（3） ( 2)  (2)100  ____

99
（4）近似数 2.58 万，精确到____位，有____个有效数字。

（5）a=3，|b|=10，且|b-a|=-（b-a），则 a-b=____ （6）a，b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，则 2a-

3dc+2b=____

（7）若 3a  2 | b  1 | 0 ，则 a=____，b=____
2

（8）如图 ，将 A 向右移 20 个单位长度，再向左移 15 个单位长度，那么经点表示

爱心 用心 专心 3
的数是____
二、选择题
2
（9）任意整数 a，它的平方 a 的个位数字不可能出现在（ ）中。

A．3，4，9，0 B．2，3，7，8 C．4，5，6，7 D．1，5，6，9

（10）下列比较大小的式子中 ，错误的是____
1
 0.3  
A．（-8）×（+3）<|（-8）×（+3）| B． 3

C． ( 3)  ( 2)
2 3
D．0.01>-1000

11）下列说法中正确的个数是____
1
1．有理数 a 的倒数是 a 。 2．两个有理数相减，差为正，则被减数大于减数。

3．符号相反的两个数是相反数。 4 ．任意两个有理数的 和一定大于其中的一个加 数。

A．1 B．2
C．3 D．4
（12）用四舍五入法得到 a 的近似数为 4.60，则这个数 a 的范围是（ ）

A． 4.60  a  4.64 B． 4.55  a  4.65

C． 4.595  a  4.605 D． 4.595  a  4.605
三、计算
2 1 3 5
(13 )  (55 )  (7 )  (14 )
（13） 5 6 5 6

2 3 1
 4  (3) 2  6  ( )  ( )  ( )
（14） 3 4 2

1 4 3 2 7 4
(3 )  ( )   ( )  3  ( )
（15） 5 3 4 15 15 3

11 1 3 1
[( )  ( )] 
（16）
24 36 4 (6) 2

四、解答题
（17）已知有理数 a，b 在数轴上位置如图所示

爱心 用心 专心 4
请将下列各数表示在 数轴上，并按从小到大的顺序排列，用“<”连接
a, b, -a, -b, a-b, 0, 1, -2
（18）某摩托车厂本周计划每日生产 250 辆摩托车，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实际

每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正数）

星期 一 二 三 四 五 六 日

增减量 -5 +7 -3 +4 +9 -8 -25

① 本周六生产了多少辆？
② 产量最多的一天比产量最少的一天多生产了多少辆？
③ 本周平均每天实际生产多少辆？

参考答案
【同步达纲练习】
一、
2
4 99
（1）-3 （2） 3 （3） 2 （4）百位，3

（5）13 （6）-3 （7）0，1 （8）2

二、
（9）B （10）C （11）A （12）C
三、
4 1
 75  33
（13） 5 （14） 2

1 3 2 3 7 3
 3     3 
（15）原式 5 4 15 4 15 4

3 1 2 7
  (3   3 )
4 5 15 15
3 8
  (6 )
4 15

爱心 用心 专心 5
 49

10
11 1 3 33 19
(   )  36   1  27  
（16）原式 24 36 4 2 2

四、

（17）

-b<-2<a<0<-a<1<b
（18）①周六生产了 241 辆
② 34 辆
周五生产了 259 辆，周日生产了 225 辆
产量最多的一天比产量最少的一天多生产了 34 辆
③247 辆

 5  7  3  4  9  8  25
250   250  3  247
7

六、归纳小结
（1）.有理数是初中代数的基础，概念要明确、系统地掌握。
（2）在运算中做到“一看、二套、三运算”。
（3）同号运算与异号运算要特别仔细，先确定结果的符号，再用绝对值计算。
（4）将减法转化为加法、除法转化为乘法，从而使问题简化。这种转化思想是我们学习数学的重要思想方

法，它在我们学习数学中有着广泛的应用。

爱心 用心 专心 6