แผนการจัดการเรียนรู.

ที่ 20
เรื่อง When-clause เวลา 1 ชั่วโมง
หนHวยการเรียนรู.ที่ 2 เรื่อง Help! I have a problem! รหัสวิชา อ31101
ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ 1 กลุHมสาระการเรียนรู. ภาษาตHางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาป`ที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ป`การศึกษา 2567

1. มาตรฐานการเรียนรู.
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข;อมูลข>าวสาร แสดงความรู;สึกและความ
คิดเห็นอย>างมีประสิทธิภาพ

2. ตัวชี้วัด
ต 1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช;คำขอร;อง ให;คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย>างคล>องแคล>ว

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
When เปWนคำที่ใช;ในประโยคความซ;อนเพื่อแสดงวิเศษณานุประโยค มีความหมายว>า “เมื่อ...”

4. สาระการเรียนรู.
ด.านพุทธิพิสัย (K)
1. โครงสร;าง When + วิเศษณานุประโยค, มุขยประโยค
2. โครงสร;าง มุขยประโยค + when + วิเศษณานุประโยค
ด.านทักษะพิสัย (S)
1. การเขียนอธิบายป_ญหาและวิธีแก;ป_ญหา
ด.านเจตพิสัย (A)
1. ความมุ>งมั่นในการทำงาน

5. จุดประสงคrการเรียนรู.
1. เขียนประโยคความซ;อนโดยใช; when เพื่อแสดงวิเศษณานุประโยคได; (K)
2. เขียนอธิบายป_ญหาและวิธีแก;ป_ญหาได; (P)
3. มุ>งมั่นในการทำงาน (A)

6. ด.านคุณลักษณะอันพึงประสงคr
o รักชาติ ศาสนi กษัตริยi o อยู>อย>างพอเพียง o ซื่อสัตยiสุจริต þ มุ>งมั่นในการทำงาน
o มีวินัย o รักความเปWนไทย o ใฝkเรียนรู; o มีจิตสาธารณะ
7. ด.านสมรรถนะสำคัญของผู.เรียน
þ ความสามารถในการสื่อสาร
o ความสามารถในการคิด
o ความสามารถในการแก;ป_ญหา
o ความสามารถในการใช;ทักษะชีวิต
o ความสามารถในการใช;เทคโนโลยี

8. กิจกรรมการเรียนรู.
ขั้นนำเสนอ
1. ครูบอกความหมายและวิธีการใช; when พร;อมยกตัวอย>าง ดังนี้
When มีความหมายว>า “เมื่อ...” ใช;เพื่อขยายความในประโยค เช>น Emily claps her hands when
she feels cheerful. จากประโยคดังกล>าว when ถูกใช;เพื่อขยายความการตบมือของเอมิลี่ว>าทำเมื่อ
เขารู;สึกร>าเริง

2. ครูบอกโครงสร;าง when ดังนี้

When sentence a, sentence b
หรือ
sentence b when sentence a

3. นักเรียนอ>านออกเสียงประโยคตัวอย>างตามครู ดังนี้
Emily claps her hands when she feels When she feels cheerful, Emily claps her
cheerful. hands.
Peter bites his nails when he feels When he feels anxious, Peter bites his
anxious. nails.

ขั้นฝ•ก
4. นักเรียนใช;โครงสร;าง when ที่หลากหลาย โดยเปลี่ยนประโยคที่กำหนดให;ใหม>ให;ถูกต;อง ดังนี้
I feel nervous when I have a big test coming When________________________________
up.
Shirley feels lazy when she has a day off. When________________________________
 Mrs. Peters always feels cheerful when she’s When________________________________
done teaching.

5. นักเรียนจับคู>ประโยคให;ถูกต;อง ดังนี้ และสุ>มนักเรียนให;เฉลย

When I’m anxious, I don’t listen to negative possibilities.
When I’m careless, I procrastinate.
When I’m confident, I am willing to take risks.
When I’m cheerful, I always have a smile on my face.
When I’m hopeful, I fail to consider consequences.
When I’m lazy, I cannot relax.

เฉลย
When I’m anxious, I cannot relax.
When I’m careless, I fail to consider consequences.
When I’m confident, I am willing to take risks.
When I’m cheerful, I always have a smile on my face.
When I’m hopeful, I don’t listen to negative possibilities.
When I’m lazy, I procrastinate.

ขั้นนำไปใช;
6. นักเรียนสร;างโปสเตอรiของตนเองที่ระบุป_ญหาในชีวิตประจำวันพร;อมแนวทางแก;ไข โดยใช;
คำศัพทiและสำนวนภาษาที่ครูจัดทำหรือสืบค;นเพิ่มเติมด;วยตนเอง ดังนี้
คำศัพทiและสำนวนที่ครูจัดทำ
When I rush in the morning,
When I’m addicted to my phone,
When I procrastinate,
When I can’t sleep at night,
-I should wake up earlier.
-I should prepare in advance.
-________________________
-I should set screen time limit.
-I should have screen-free activities.
-________________________
-I should break tasks into small steps.
-I should set deadlines.
-________________________
-I should have a bedtime routine.
-I should create a good sleep environment.
-________________________
9. สื่อ/แหลHงการเรียนรู.
สื่อการเรียนรู;
1. Hong, T., & Koe, T. (2563). New Frontiers 4. กรุงเทพฯ: บริษัท พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
จำกัด.
2. เอกสารประกอบการสอนที่จัดทำโดยครู
แหล>งการเรียนรู;
1. อินเตอรiเน็ต

10. การวัดและประเมินผล
จุดประสงคrการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑrการประเมิน
เขียนประโยคความ การตรวจชิ้นงาน เกณฑiการประเมิน ระดับดีเปWนต;นไป
ซ;อนโดยใช; when เพื่อ ระดับคุณภาพ
แสดงวิเศษณานุ
ประโยคได; (K)
เขียนอธิบายป_ญหา การตรวจชิ้นงาน เกณฑiการประเมิน ระดับดีเปWนต;นไป
และวิธีแก;ป_ญหาได; (S) ระดับคุณภาพ
มุ>งมั่นในการทำงาน (A) การสังเกตการเข;าร>วม เกณฑiการประเมิน ร;อยละ 75 เปWนต;นไป
กิจกรรมในชั้นเรียน ระดับคุณภาพ
 เกณฑrการประเมินระดับคุณภาพตามจุดประสงคrการเรียนรูด. .านพุทธิพิสัย (K)
4 3 2 1
เขียนประโยคความซ;อน เขียนประโยคความซ;อน เขียนประโยคความซ;อน เขียนประโยคความซ;อน
โดยใช; when เพื่อแสดง โดยใช; when เพื่อแสดง โดยใช; when เพื่อแสดง โดยใช; when เพื่อแสดง
วิเศษณานุประโยคได; วิเศษณานุประโยคได;ไม> วิเศษณานุประโยคได;ไม> วิเศษณานุประโยคได;ไม>
ถูกต;องสมบูรณiตาม ตรงตามโครงสร;าง ตรงตามโครงสร;างเปWน ตรงตามโครงสร;างและ
โครงสร;าง เล็กน;อย แต>ยังสามารถ ส>วนมาก แต>ยังสามารถ ไม>สามารถเข;าใจ
เข;าใจความหมายได;โดย เข;าใจความหมายได; ความหมายได;โดยทันที
ทันที
 แบบบันทึกผลการประเมินตามจุดประสงคrการเรียนรูด. .านพุทธิพิสัย (K)
ที่ ชื่อ-สกุล คะแนน ร.อยละ ผล
(4) ผHาน ไมHผHาน

เกณฑrการแปลผลคะแนน
4 หมายถึง ดีเยี่ยม
3 หมายถึง ดี (ผ>าน)
2 หมายถึง พอใช;
1 หมายถึง ปรับปรุง

ผลการประเมิน
นักเรียนทั้งหมด......................คน
ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
ไม>ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
 เกณฑrการประเมินระดับคุณภาพตามจุดประสงคrการเรียนรู.ด.านทักษะพิสัย (S)
4 3 2 1
เขียนอธิบายป_ญหาและ เขียนอธิบายป_ญหาและ เขียนอธิบายป_ญหาและ เขียนอธิบายป_ญหาและ
วิธีแก;ป_ญหาครบ 4 วิธีแก;ป_ญหาครบ 4 วิธีแก;ป_ญหาครบ 4 วิธีแก;ป_ญหาไม>ครบ 4
ประเด็น และมีความ ประเด็น และมีความ ประเด็น และมีความ ประเด็น หรือครบ 4
สอดคล;องกันในแต>ละ สอดคล;องกันในแต>ละ สอดคล;องกันในแต>ละ ประเด็นแต>มีความ
ประเด็นถูกต;องสมบูรณi ประเด็นเปWนส>วนมาก ประเด็นบ;าง สอดคล;องกันในแต>ละ
ประเด็นน;อย
 แบบบันทึกผลการประเมินตามจุดประสงคrการเรียนรู.ด.านทักษะพิสัย (S)
ที่ ชื่อ-สกุล คะแนน ร.อยละ ผล
(4) ผHาน ไมHผHาน

เกณฑrการแปลผลคะแนน
4 หมายถึง ดีเยี่ยม
3 หมายถึง ดี (ผ>าน)
2 หมายถึง พอใช;
1 หมายถึง ปรับปรุง

ผลการประเมิน
นักเรียนทั้งหมด......................คน
ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
ไม>ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
 เกณฑrการประเมินระดับคุณภาพตามจุดประสงคrการเรียนรู.ด.านเจตพิสัย (A)
ระดับคุณภาพ
รายการประเมิน
3 2 1 0
ความตั้งใจและ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ไม>ตั้งใจปฏิบัติ
รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ หน;าที่การงาน
ปฏิบัติหน.าที่การ
ปฏิบัติหน;าที่ที่ ปฏิบัติหน;าที่ที่ ปฏิบัติหน;าที่ที่
งาน ได;รับมอบหมายให; ได;รับมอบหมายให; ได;รับมอบหมายให;
สำเร็จ มีการ สำเร็จ มีการ สำเร็จ มีการ
ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ
พัฒนาการทำงาน พัฒนาการทำงาน พัฒนาการทำงาน
ให;ดีขึ้นด;วยตนเอง ให;ดีขึ้นด;วยตนเอง ให;ดีขึ้น
และเปWนแบบอย>าง
ที่ดี
การทำงานด.วย ทำงานด;วยความ ทำงานด;วยความ ทำงานด;วยความ ไม>ขยัน อดทนใน
ความเพียร ขยัน อดทน ไม>ย>อ ขยัน อดทน ไม>ย>อ ขยัน อดทน ไม>ย>อ การทำงาน
พยายามและ ท;อต>อป_ญหา ท;อต>อป_ญหา ท;อต>อป_ญหาใน
อดทนเพื่อให.งาน พยายามแก;ป_ญหา พยายามแก;ป_ญหา การทำงาน
สำเร็จตาม อุปสรรคในการ อุปสรรคในการ พยายามให;งาน
เป}าหมาย ทำงานให;งาน ทำงานให;สำเร็จ สำเร็จตาม
สำเร็จตาม ตามเป–าหมาย เป–าหมาย ชื่นชม
เป–าหมายก>อนเวลา ภายในเวลาที่ ผลงานด;วยความ
ที่กำหนด ชื่นชม กำหนด ชื่นชม ภาคภูมิใจ
ผลงานด;วยความ ผลงานด;วยความ
ภาคภูมิใจ ภาคภูมิใจ
 แบบบันทึกผลการประเมินตามจุดประสงคrการเรียนรู.ด.านเจตพิสัย (A)
ที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การทำงาน รวม ร3อยละ ผล
และรับผิดชอบ ด:วยความ
ในการปฏิบัติ เพียรพยายาม
(6) ผ7าน ไม7ผ7าน
หน:าที่การงาน และอดทน
(3) เพื่อให:งาน
สำเร็จตาม
เปIาหมาย
(3)

เกณฑrการแปลผลคะแนนราย เกณฑrการแปลผลคะแนนรวม
ด.าน 4.80 – 6.00 หมายถึง ดีเยี่ยม
3 หมายถึง ดีเยี่ยม 4.50 – 4.79 หมายถึง ดี (ผ>าน)
2 หมายถึง ดี 3.60 – 4.49 หมายถึง ผ>าน
1 หมายถึง ผ>าน น;อยกว>า 3.60 หมายถึง ไม>ผ>าน
0 หมายถึง ไม>ผ>าน
ผลการประเมิน
นักเรียนทั้งหมด......................คน
ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
ไม>ผ>าน จำนวน ............. คน คิดเปWนร;อยละ ......................
 บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู.

1. ผลที่เกิดกับผู.เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู.

ชั้น ม…………… คิดเป•น

ป€ญหา/อุปสรรค แนวทางวิธีการแก.ไข
นักเรียน ………. คน ร.อยละ
1. ด;านพุทธิพิสัย (K)
ผ>าน คน
ไม>ผ>าน คน
2. ด;านทักษะพิสัย (S)
ผ>าน คน
ไม>ผ>าน คน
3. ด;านเจตพิสัย (A)
ผ>าน คน
ไม>ผ>าน คน

2. บรรยากาศในการจัดการเรียนรู.

3. ผลการซHอม/เสริม
รายชื่อนักเรียนที่ได.รับการแก.ไข วิธีการแก.ไข ผลการแก.ไข

4. ข.อเสนอแนะ/แนวทางการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

ลงชื่อ ครูผู;สอน
(นายสรวิศ จีนานุรักษi)