‫التراكيب‬

‫األفعال الخمسة (‪)1‬‬

‫األفعال الخمسة (‪)2‬‬
‫األسماء الخمسة (‪)1‬‬

‫األسماء الخمسة (‪)2‬‬

‫الصرف والتحويل‬
‫تصريف الفعل‪ :‬المعتل الناقص (‪)1‬‬
‫تصريف الفعل‪ :‬المعتل الناقص(‪)2‬‬
‫الميزان الصرفي (‪)1‬‬
‫الميزان الصرفي (‪)2‬‬

‫اإلمالء‬
‫همزة " ابن " (‪)1‬‬
‫تصفية الصعوبات اإلمالئية‬

‫اإلنشاء‬

‫كتابة حوار‬

‫كتابة مقال‬

‫‪www.escuila.info‬‬
 ‫صغ األفعال الخمسة كما في المثال ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تنجحين‬ ‫تنجحان‬ ‫ينجحان‬ ‫تنجحون‬ ‫ينجحون‬ ‫ينجح‬
‫تأكلين‬ ‫تأكالن‬ ‫يأكالن‬ ‫تأكلون‬ ‫يأكلون‬ ‫يأكل‬
‫تعضين‬ ‫تعضان‬ ‫يعضان‬ ‫تعضون‬ ‫يعضون‬ ‫يعض‬
‫تجرين‬ ‫تجريان‬ ‫يجريان‬ ‫تجرون‬ ‫يجرون‬ ‫يجري‬

‫‪ .2‬استخرج الفعل المضارع والضمير المتصل به من الجمل االتية ‪:‬‬

‫الضمير المتصل به‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الجمل‬
‫واو الجماعة‬ ‫يساعدون‬ ‫المواطنون يساعدون المحتاج‪.‬‬
‫واو الجماعة‬ ‫يدرسون‬ ‫التالميذ يدرسون عن بعد‬
‫ألف االثنين‬ ‫توجدان‬ ‫الرياضيات و التربية اإلسالمية توجدان في‬
‫االمتحان‬
‫ألف االثنين‬ ‫يعلمان‬ ‫األستاذان يعلمان التالميذ‬
‫ياء المخاطبة‬ ‫تنجزين‬ ‫أنت تنجزين الدروس ألنك متابعة بامتحان‬
‫ألف االثنين‬ ‫يلقيان‬ ‫التلميذان يلقيان عرضا في المواطنة‪.‬‬

‫‪ .3‬أختار الفعل الصحيح وأضعه في الفراغ فيما يأتي‪:‬‬

‫( يحفظون – يحفظان – تحفظين )‬ ‫هما يحفظان العهد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫( ترتالن يرتالن ترتلون ترتلين)‬ ‫أنتم ترتلون القرآن‬ ‫‪-‬‬
‫أنت تحافظين على صالتك دائما ( تحافظين تحافظون يحافظان)‬ ‫‪-‬‬
‫أنتما تحرصان على إطعام المسكين وإخراج الزكاة ( يحرصان تحرصان)‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .4‬صرف الفعل "درس" في المضارع حسب كل حالة ‪:‬‬

‫"درس"‬ ‫‪ ‬التالميذُ يدرسون بالتناوب‬
‫"درس"‬ ‫‪ ‬التالميذ لَن يدرسوا بالتناوب‬
‫"درس"‬ ‫‪ ‬التلميذان يدرسان بالتناوب‬
‫"درس"‬ ‫‪ ‬التلميذان لَم يدرسا بالتناوب‬

‫‪ .5‬أصل بخط ما يناسب ‪:‬‬

‫أنتم تنجحونَ في االمتحان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فعل مضارع مجزوم‬

‫هي تنج ُح في االمتحان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فعل مضارع مرفوع‬
‫أنتم لَن تَن َج ُحوا في االمتحان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فعل مضارع منصوب‬
‫هم لم يَن َج ُحوا في االمتحان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فعل من األفعال الخمسة‬

‫‪www.escuila.info‬‬
 ‫‪ .6‬أكتب الكملة الصحيحة مكان النقط ‪:‬‬

‫أبو ‪ -‬أبا ‪ -‬أبي‬ ‫ُ‬

‫صديق الرسول محمد‬ ‫إن أبا َبكر‬ ‫‪‬‬
‫أخو ‪ -‬أخا ‪ -‬أخيـ‬ ‫سلمتُ على أخيـ ــكَ‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬
‫فو ‪ -‬فا ‪ -‬فيـ‬ ‫فو ـكَ نظيف من التسوس‬ ‫‪‬‬
‫ذو ‪ -‬ذا ‪ -‬ذي‬ ‫ذو النقطة األولى مجتهد‬ ‫‪‬‬
‫حمو ‪ -‬حما ‪ -‬حميـ‬ ‫تشاجر أبوكَ م َع حميـ ـك َ‬
‫َ‬ ‫‪‬‬

‫‪ .7‬أحدد األسماء الخمسة فيما يأتي‪ .‬وأبين عالمة إعراب كل منها‪:‬‬

‫‪ ‬أخوك عضو في نادي التربية على المواطنة وحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه من األسماء الخمسة وهو مضاف والكاف مضاف إليه‬
‫‪ ‬سلمت على حميك‪.‬‬
‫اسم مجرور وعالمة جره الياء ألنه من األسماء الخمسة وهو مضاف والكاف مضاف إليه‬
‫‪ ‬ال تضيع نصيحة لـذي تجربة‪.‬‬
‫اسم مجرور وعالمة جره الياء ألنه من األسماء الخمسة وهو مضاف‬
‫‪ ‬كافأت المديرة أبا هند‪.‬‬
‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه األلف ألنه من األسماء الخمسة‬
‫‪ .8‬أقرأ الكلمات التالية و أتمم ملْء الجدول‪:‬‬

‫تكوينها في جملة‬ ‫عالمة إعرابها‬ ‫حالتها اإلعرابية‬ ‫الكلمات‬

‫سلمت على أخيه‬ ‫الياء‬ ‫الجر‬ ‫أخيه‬
‫كان أبوك صالحا‬ ‫الواو‬ ‫الرفع‬ ‫أبوك‬
‫إن حماك ظريف‬ ‫األلف‬ ‫النصب‬ ‫حماك‬
‫التالميذ ينجحون دائما‬ ‫تبوث النون‬ ‫الرفع‬ ‫ينجحون‬
‫الكفار لن يدخلوا الجنة‬ ‫حذف النون‬ ‫النصب‬ ‫لن يدخلوا‬
‫الكافران لم يعبدا ربهما‬ ‫حذف النون‬ ‫الجزم‬ ‫لم يعبدا‬

‫‪ .9‬أعرب ما يلي ‪:‬‬

‫تتخاص ُمون‪ :‬فعل مضارع مرفوع‬ ‫لن ‪ :‬حرف نصب‬
‫وعالمة رفعه تبوث النون ألنه من‬ ‫تتخاصما‪ :‬فعل مضارع منصوب‬
‫األفعال الخمسة و واو الجماعة ضمير‬ ‫وعالمة نصبه حذف النون ألنه‬
‫متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫من األفعال الخمسة وألف االثنين‬
‫فِي ‪ :‬حرف جر‬ ‫ضمير متصل مبني في محل رفع‬
‫فاعل‬
‫ت ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره‬‫البي ِ‬
‫الكسرة الظاهرة على آخره‬ ‫فِي ‪ :‬حرف جر‬
‫جره الياء ألنه من األسماء الخمسة‬
‫ت ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره‬‫البي ِ‬
‫الكسرة الظاهرة على آخره‬
‫‪www.escuila.info‬‬
‫تشاجر‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح‬
‫أبوك ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه‬
‫الواو ألنه من األسماء الخمسة وهو‬
‫مضاف والكاف مضاف إليه‬
‫مع‪ :‬ظرف زمان‪/‬مكان منصوب‬
‫وعالمة نصبه الفتحة‬
‫أخيك‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة‬
‫وهو مضاف والكاف مضاف إليه‬
 ‫‪ .1‬اكتب الوزن المناسب أمام كل كلمة مع الشكل التام ‪:‬‬
‫استِخرج‬ ‫تخرج‬ ‫تمخ ُرج‬ ‫ُخروج‬ ‫خ ِارج مخروج ُمخ ِرج إخراج تخريج‬ ‫خرج‬
‫استفعل‬ ‫تفعل‬ ‫تمفعل‬ ‫فعول‬ ‫تفعيل‬ ‫إفعال‬ ‫مفعول مفعل‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬

‫‪ .2‬أصل بخط بين كل كلمة ووزنها ‪:‬‬

‫َدارس‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فَاعل‬

‫سة‬
‫د َرا َ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فُعُول‬
‫َمد ُروس‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫َمفعُول‬
‫ُد ُروس‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فعَالَة‬
‫َدرس‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فَعل‬
‫‪ .3‬ايت بكلمات على األوزان االتية ‪:‬‬

‫مفعول‬ ‫مفعل‬ ‫فعلى‬ ‫مفعلة‬ ‫أفعل‬ ‫مفعال‬

‫مأكول‬ ‫موعد‬ ‫عظمى‬ ‫مطرقة‬ ‫أحسن‬ ‫منشار‬

‫ملعوب‬ ‫مشرق‬ ‫حسنى‬ ‫ممسحة‬ ‫أكبر‬ ‫مثقاب‬

‫‪ .4‬أحول الجملة التالية إلى األمر مع الضمائر التالية مع الشكل التام‪:‬‬

‫دعا ق ْومه وصبر على األذى‬ ‫الجملة‬
‫الضمائر‬
‫ادع قومك و اصبر على األذى‬ ‫أنت‬
‫ادعوا قومكما و اصبرا على األذى‬ ‫أنتما‬
‫ادعوا أقوامكم و اصبروا على األذى‬ ‫أنتم‬
‫ادعون أقوامكن و اصبرن على األذى‬ ‫أنتن‬

‫‪ .5‬أحول الجملة التالية إلى المضارع مع الضمائر التالية مع الشكل التام‪:‬‬

‫مشى إلى الم ْدرسة و وجد التالميذ في الصف‬ ‫الجملة‬
‫الضمائر‬
‫تمشيان إلى المدرسة و تجدان التالميذ في الصف‬ ‫أنتما‬
‫تمشون إلى المدرسة و تجدون التالميذ في الصف‬ ‫أنتم‬
‫تمشين إلى المدرسة و تجدن التالميذ في الصف‬ ‫هن‬
‫يمشون إلى المدرسة و يجدون التالميذ في الصف‬ ‫هم‬

‫‪www.escuila.info‬‬
 ‫‪ .1‬اكتب "ابن" أو "بن" في الفراغ المناسب ‪:‬‬

‫ابن عبد هللا رسولنا الكريم عليه الصالة والسالم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يوسف بن تاشفين مؤسس مدينة مراكش‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يا بن جارنا المحترم حافظ على نظافة حيينا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أ بن إبراهيم أنت؟‬ ‫‪‬‬

‫أو "ابن" ‪:‬‬ ‫‪ .2‬أكمل بـ "بن"‬

‫اسمه محمد بن عبدهللا بن عبدالمطلب‪ ،‬اسم ابن عمه علي بن أبي طالب‪.‬‬
‫الحبيب محمد عليه أفضل الصالة والسالم‬
‫ُ‬ ‫علَى ابن قُ َريش‬
‫سلم َ‬ ‫فيا بن آدم َ‬
‫صل َو َ‬

‫‪ .3‬أركب الجمل المطلوبة ‪:‬‬

‫‪ ‬أركب جملة يكون فيها " ابن " صفة بين علمين‪:‬‬
‫محمد بن تومرت مؤسس الحضارة الموحدية‬
‫‪ ‬أركب جملة يكون فيها " ابن " بعد أداة نداء‪:‬‬
‫يا بن خالتي اجتهد قليال‬
‫‪ ‬أركب جملة يكون فيها " ابن " بعد أداة استفهام‪:‬‬
‫أ بن خالتك نجح ؟‬

‫‪ .4‬أشطب الكتابة الخاطئة في الجدول ‪:‬‬

‫إصبع‬ ‫إناث‬ ‫مـئـَت‬ ‫بن بطوطة‬ ‫عيسى ابن مريم‬ ‫إصاباة‬

‫اصبع‬ ‫اناث‬ ‫مـئـَـة‬ ‫ابن بطوطة‬ ‫عيسى بن مريم‬ ‫إصابات‬

‫‪ .5‬هناك سبعة أخطاء إمالئية في هذا النص حاول اكتشافها ‪:‬‬

‫هل تعلم ان بن سينا فيلسوف وطبيب وهل في علمك أن عالل ابن عبدهللا فدائي شهيد‬
‫واضف إلى معلوماتك أن عبدهللا بن ياسين هو مؤسس الحضارة المرابطية وفي األخير‬
‫اليك هذه الحكمة ‪ :‬كن بن من شئت وإكتسب أدبا‪.‬‬

‫إكتسب‬ ‫بن‬ ‫اليك‬ ‫اضف‬ ‫ابن‬ ‫بن‬ ‫ان‬ ‫الخطأ‬

‫اكتسب‬ ‫ابن‬ ‫إليك‬ ‫أضف‬ ‫بن‬ ‫ابن‬ ‫أن‬ ‫تصحيحه‬

‫‪www.escuila.info‬‬
 ‫دخل األستاذ الفصل فبدأ بمراقبة الواجبات المنزلية فوجد أن أحمد لم يقم بها فقال له ‪:‬‬

‫األستاذ ‪...................................................................................................... :‬‬

‫‪...................................‬‬

‫أحمد ‪...................................................................................................... :‬‬

‫‪...................................‬‬

‫األستاذ ‪...................................................................................................... :‬‬

‫‪...................................‬‬
‫أحمد ‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪...................................‬‬

‫األستاذ ‪...................................................................................................... :‬‬

‫‪...................................‬‬
‫أحمد ‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪...................................‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل حددت موضوع الحوار ؟‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل كتبت كل شخصية في سطر ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل رتبت األحداث ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل وظفت عالمات الترقيم ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل ابتعدت عن التكرار الزائد ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل ارتكبت أخطاء إمالئية ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل موضوعك خال من التشطيب ؟‬

‫‪www.escuila.info‬‬
 ‫العنوان‬

‫المقدمة‬
‫صغيرة الحجم‬ ‫‪‬‬
‫مختصرة‬ ‫‪‬‬
‫ال نتطرق للتفاصيل خاللها‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن تكون عبارة عن سؤال‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن تكون آية قرآنية أو حديث نبوي أو حكمة‬ ‫‪‬‬

‫العرض‬

‫كبير الحجم‬ ‫‪‬‬

‫نتطرق للتفاصيل خالله‬ ‫‪‬‬
‫نجيب عن أسئلة المقدمة‬ ‫‪‬‬
‫نستعمل أدوات الربط‬ ‫‪‬‬
‫نستعمل عالمات الترقيم‬ ‫‪‬‬
‫نرتب األفكار‬ ‫‪‬‬

‫الخاتمة‬
‫صغيرة الحجم‬ ‫‪‬‬
‫مختصرة‬ ‫‪‬‬
‫نلخص ما سبق‬ ‫‪‬‬
‫نبدي برأينا‬ ‫‪‬‬

‫‪www.escuila.info‬‬
‫يعتبر الصيام فرضا من الفرائض التي فرضها هللا على كل مسلم ومسلمة انطالقا مما تعلمته في مكون‬
‫االستجابة‬
‫اكتب مقاال دينيا تبين فيه مفهوم الصيام‪ ،‬حكمه‪ ،‬فرائضه وشروطه‪.‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل حددت موضوع المقال ؟‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل اخترت عنوانا مناسبا ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل اتبعت بنية المقال (مقدمة‪ ،‬عرض‪ ،‬خاتمة(‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل ارتكبت أخطاء إمالئية ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل وظفت عالمات الترقيم ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل خطك مقروء ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل إنجازك خال من التشطيب ؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫هل كتبت جمال تامة المعنى ؟‬

‫‪www.escuila.info‬‬